Đề thi vào 10 ngữ văn (đọc hiểu ngoài chương trình) 15 4 2021

ĐỀ SỐ PHẦN ĐỌC – HIỂU: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Khi nghĩ đến thân mình, giới xung quanh cịn bóng… Và cảm thấy đơn, muốn tìm lấy để bấu víu, chạm vào bóng mà thơi Nhưng ngày, chịu quan tâm lắng nghe, nhìn thấy câu chuyện đời người, người thân thiết quanh ta, ta nhận người có thân phận, nỗi đau, thất bại sai lầm, ước mộng khơng thành… Nhờ đó, người quanh ta trở nên có thực, người hữu khơng bóng Và ta thấy khơng đơn độc giới Cũng yêu thương có thật Khi mà nỗi đơn ln rình rập ngày, khoảnh khắc đầy may rủi định mệnh, cảm giác không đơn độc lại cứu lấy đời người! (Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn…, NXB Hội nhà văn, 2016, tr.184 – 185) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: Hai câu “Nhờ đó, người quanh ta trở nên có thực, người hữu khơng bóng Và ta thấy khơng đơn độc giới này” liên kết với phép liên kết nào? Câu 3: Theo tác giả, “khi cảm thấy đơn, muốn tìm để bấu víu, chạm vào bóng mà thơi”? Câu 4: Em có đồng tình với quan điểm: “Khi mà nỗi đơn ln rình rập ngày, khoảnh khắc đầy may rủi định mệnh, cảm giác không đơn độc lại cứu lấy đời người”? Vì sao? Câu 5: Từ nội dung đoạn trích trên, viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi) chủ đề điều kì diệu sẻ chia PHẦN TẬP LÀM VĂN Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Sơng lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu (Trích Sang thu, Hữu Thỉnh, dẫn theo Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục, 2005, tr 70) ĐÁP ÁN CHI TIẾT PHẦN ĐỌC – HIỂU Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu 2: Phép liên kết: phép nối – “và” Câu 3: Theo tác giả, “khi cảm thấy đơn, muốn tìm để bấu víu, chạm vào bóng mà thơi” “khi nghĩ đến thân mình, giới xung quanh cịn bóng” Câu 4: Có đồng tình Vì: + Chúng ta cảm thấy u thương, có gắn kết với giới + Khi chia sẻ, cảm nhận sống có người khó khăn vất vả nhiều, người may mắn Mình cần cố gắng nỗ lực cho sống nhiều Câu 5: *Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết văn nghị luận xã hội - Bài văn phải có bố cục, kết cấu rõ ràng; lập luận thuyết phục; diễn đạt mạch lạc; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Học sinh làm theo nhiều cách khác nhau; bày tỏ quan điểm, suy nghĩ riêng phải có lí lẽ xác đáng; có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật *Yêu cầu nội dung: Nêu vấn đề: điều kì diệu sẻ chia Giải thích vấn đề: Sự sẻ chia dạng tình cảm trao xuất phát từ trái tim, đồng cảm, thương yêu, san sẻ với người xung quanh Sẻ chia cho mà không mong muốn nhận lại - Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn viết: “Sống đời sống, cần có lịng Để làm em biết khơng? Để gió đi.” Sẻ chia đem đến cho sống điều kì lạ mà ta khơng tưởng Bàn luận, mở rộng vấn đề: - Tác dụng sẻ chia: + Khi biết sẻ chia, nhận quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ, yêu thương từ người xung quanh + Khi người biết sẻ chia mối quan hệ trở nên tốt đẹp + Sự sẻ chia giúp người vượt qua thử thách, khó khăn sống + Sẻ chia với người đem lại niềm vui, hạnh phúc cho thân - Sự sẻ chia diễn nhiều phương diện, vật chất lẫn tinh thần, người thân thiết đến mối quan hệ xã hội - Chứng minh: học sinh lấy dẫn chứng, có phân tích - Phê phán người sống ích kỉ, nghĩ đến thân - Liên hệ thân: Em biết chia sẻ với người chưa? Sự chia sẻ giúp em điều sống PHẦN TẬP LÀM VĂN * Yêu cầu kĩ năng: - Viết kiểu nghị luận văn học - Lý lẽ rõ ràng, dẫn chứng xác thực - Văn viết giàu cảm xúc, diễn đạt trôi chảy - Bố cục ba phần rõ ràng, cân đối - Trình bày đẹp; sai lỗi câu, từ, tả * Yêu cầu kiến thức: đảm bảo ý sau: Giới thiệu chung Tác giả: - Là nhà thơ chiến sĩ, trưởng thành kháng chiến chống Mỹ Ông cầm súng chiến đấu chiến trường miền Nam - Sáng tác ông hút người đọc nhờ cảm xúc tinh tế, ngòi bút giàu chất lãng mạn lối viết giản dị, giàu sức gợi Tác phẩm: - Mùa thu – đề tài quen thuộc thơ ca phương Đơng nói chung thơ ca Việt Nam nói riêng - Tác phẩm sáng tác vào năm 1977, in lại nhiều lần tập thơ mà gần tập “Từ chiến hào đến thành phố” – 1991 Phân tích a Khoảnh khắc giao mùa * Tín hiệu mùa thu - Tín hiệu mà tác giả cảm nhận qua khứu giác hương ổi Với nhiều nhà thơ khác, mùa thu mùa hương cốm dìu dịu, hoa sữa nồng nàn Cịn Hữu Thỉnh hương ổi mộc mạc, bình dị Hương ổi chủ động “phả vào gió se” + Với từ “phả” tác giả đặc tả hương thơm đậm sánh lại, quện lại, lùa vào gió, làm cho trở nên thơm tho lạ thường Dường hương ổi truyền cho ta ấm tình cảm, thở sống + Vì gợi hình dung cụ thể mùi ổi chín thơm nồng, mát, có sức lan tỏa - Mùa thu cịn qua xúc giác “gió se” Gió hương ổi làm thức dậy khơng gian thơn vườn, ngõ xóm - Hình ảnh “sương qua ngõ” Nghệ thuật nhân hóa từ láy “chùng chình” làm cho sương trở nên sinh động có hồn * Cảm xúc nhà thơ - Trong phút giao mùa lòng nhà thơ thật đắm say: + Đó cảm giác bất ngờ bắt gặp tín hiệu thu về: “Bỗng nhận hương ổi” Từ “bỗng” diễn tả cảm xúc ngạc nhiên, ngỡ ngàng, niềm vui đến, thống xúc động, giật khẽ đánh thức người khỏi bề bộn sống để hịa với thiên nhiên cảm nhận vẻ đẹp giản dị + Rồi đến cảm giác mơ hồ, mong manh, bối rối, tự hỏi lòng “hình thu về” + Từ “về” cịn gợi cảm giác thân thiết, quen thuộc, ấm áp nhà thơ gặp lại người bạn cũ => Phải gắn bó với đời, phải có giác quan vơ nhạy cảm nhà thơ có cảm nhận tinh tế đến phút giao mùa b Bức tranh mùa thu chuyển biến rõ nét đất trời sang thu * Hai câu đầu: Từ khơng gian nhỏ bé, ngịi bút Hữu Thỉnh vẽ tranh không gian rộng lớn với đường nét cụ thể - Hình ảnh dịng sông cánh chim vẽ với nét tương phản: + Dịng sơng trơi cách hiền hịa, nhàn hạ Nghệ thuật nhân hóa từ láy gợi hình “dềnh dàng” đặc tả hình ảnh dịng sơng trơi chậm chạp, thong thả + Đối lập lại hình ảnh cánh chim vội vã buổi hồng * Hai câu sau: tạo điểm nhấn cho tranh - Đây liên tưởng độc đáo, lạ, sáng tạo nhà thơ Hình ảnh đám mây xuất từ “vắt” gợi khung cảnh: mây mỏng nhẹ, mềm mại, uyển chuyển dải lụa, khăn voan vắt ngang bầu trời Đồng thời gợi tinh nghịch, hồn nhiên - Vẫn đám mây lại vắt nửa sang thu Nghệ thuật nhân hóa làm đám mây mang tâm trạng người: nửa lưu luyến, bịn rịn mùa hạ, nửa háo hức nghiêng hẳn sang thu => Chính hình ảnh mùa hạ nối với mùa thu đám mây chùng chình làm cho người đọc cảm nhận không gian chuyển mùa thật đẹp, sinh động bước thời gian thật khẽ, thật êm c Nghệ thuật - Thể thơ chữ Nhịp thơ chậm, âm điệu nhẹ nhàng - Nhiều từ có giá trị gợi tả, gợi cảm sâu sắc - Sự cảm nhận tinh tế, thú vị, gợi liên tưởng bất ngờ - Hình ảnh chọn lọc mang nét đặc trưng giao mùa hạ - thu Đánh giá chung: Đất trời sang thu gợi cảm xúc, gợi bao suy ngẫm đời người sang thu  ... khỏi bề bộn sống để hịa với thi? ?n nhiên cảm nhận vẻ đẹp giản dị + Rồi đến cảm giác mơ hồ, mong manh, bối rối, tự hỏi lịng “hình thu về” + Từ “về” gợi cảm giác thân thi? ??t, quen thuộc, ấm áp nhà... vui, hạnh phúc cho thân - Sự sẻ chia diễn nhiều phương diện, vật chất lẫn tinh thần, người thân thi? ??t đến mối quan hệ xã hội - Chứng minh: học sinh lấy dẫn chứng, có phân tích - Phê phán người... rõ ràng, cân đối - Trình bày đẹp; sai lỗi câu, từ, tả * Yêu cầu kiến thức: đảm bảo ý sau: Giới thi? ??u chung Tác giả: - Là nhà thơ chiến sĩ, trưởng thành kháng chiến chống Mỹ Ông cầm súng chiến