UBND HUYỆN NINH GIANG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Đề số 01 ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH LỚP NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Ngày khảo sát: 20 tháng năm 2021 Phần I Đọc - Hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi cho bên dưới: “Nhân dịp tết, đoàn lái máy bay lên thăm quan cháu Sa Pa Khơng có cháu Các lại cử lên tận Chú nói: nhờ cháu có góp phần phát đám mây khơ mà ngày ấy, tháng ấy, quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng Đối với cháu thật đột ngột, không ngờ lại Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ơm cháu mà lắc “Thế hòa nhé!” Chưa hòa đâu bác Nhưng từ hôm cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác vẽ cháu ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác người khác đáng cho bác vẽ hơn…” (Ngữ văn 9, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, tr180) Câu 1.(1,0 điểm) Đoạn văn thuộc tác phẩm nào? Do sáng tác? Nêu hoàn cảnh sáng tác tác phẩm Câu (1,0 điểm) Chỉ rõ phép liên kết câu, cách dẫn trực tiếp, gián tiếp có đoạn trích Câu (1,0 điểm) Em cảm nhận vẻ đẹp nhân vật qua lời văn sau: Nhưng từ hôm cháu sống thật hạnh phúc Ơ bác vẽ cháu ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác người khác đáng cho bác vẽ hơn” Phần Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Trong bài: “Sự hy sinh thầm lặng “chiến sĩ áo trắng” nơi tuyến đầu chống dịch”, tờ báo viết: Nếu số ngành nghề khác, có dịch bệnh nguy hiểm SARS, Covid-19 người khuyến cáo tránh xa nơi có nguy cao lây bệnh, chí nghỉ việc Nhưng với y bác sĩ, họ phải lao vào tâm dịch, phải trực tiếp chăm sóc cứu chữa cho người bệnh Biết hiểm nguy chí phải đánh đổi sinh mạng mình, nhiệm vụ họ bất chấp nguy hiểm, sẵn sàng lên đường chống dịch để bảo vệ sức khỏe cho cộng đồng Từ nội dung đoạn tin trên, em viết đoạn văn nghị luận bàn giá trị đức hy sinh trong sống việc phòng, chống dịch bệnh Covid 19 nước ta Câu (5,0 điểm) Cảm nhận tinh tế Hữu Thỉnh khoảnh khắc giao mùa qua thơ Sang thu: Bỗng nhận hương ổi Vẫn cịn nắng Phả vào gió se Đã vơi dần mưa Sương chùng chình qua ngõ Sấm bớt bất ngờ Hình thu Trên hàng đứng tuổi (Ngữ văn 9, tập 2, NXB GD Việt Nam) Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu Hết Họ tên thí sinh………………………………… Số báo danh………… ……………… UBND HUYỆN NINH GIANG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MÃ ĐỀ 01 Phần HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Đáp án Điểm Câu (1,0 điểm) 0,25 - Đoạn văn trích tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” 0,25 - Tác giả: Nguyễn Thành Long - Hoàn cảnh sáng tác: Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa sáng tác 0,5 năm 1970 Tác phẩm kết chuyến thực tế Lào Cai tác giả Câu (1,0 điểm) Các phép liên kết câu, cách dẫn trực tiếp, gián tiếp có đoạn trích: - Các phép liên kết câu: 0,5 + Phép qua chi tiết: Khơng có cháu (ở quan); Đối với cháu thật đột ngột, không ngờ lại (như thế: phát đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng) + Phép nối qua từ: Nhưng (Nhưng từ hôm cháu sống thật Phần I hạnh phúc) (3 điểm) + Phép lặp qua từ ngữ: cháu, chú, chú… * Lưu ý: Nêu đến phép liên kết trên, 0,5 điểm, nêu phép liên kết câu, 0,25đ) - Cách dẫn gián tiếp, thơng qua chi tiết: Chú nói: nhờ cháu 0,25 có góp phần phát đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng 0,25 - Cách dẫn trực tiếp, qua chi tiết: Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ơm cháu mà lắc “Thế hòa nhé!” Câu (1 điểm) Vẻ đẹp nhân vật: 0,5 - Vẻ đẹp quan niệm sống, quan niệm hạnh phúc: Hạnh phúc cho đi, sống có ích, góp sức cho q hương, đất nước - Vẻ đẹp cách sống khiêm tốn, khiêm nhường, âm thầm 0,5 lặng lẽ (khi họa sĩ vẽ mình, anh từ chối, giới thiệu người khác theo anh xứng đáng hơn) Câu (2 điểm) * Yêu cầu hình thức: + Được trình bày qui cách đoạn văn, viết lùi đầu Phần II (7 điểm) dòng chữ chữ viết hoa * Yêu cầu nội dung: - Giới thiệu vấn đề nêu cách hiểu vấn đề cần nghị luận: Đức hi sinh quên mình, sẵn sàng san sẻ quyền lợi vật chất, tinh thần, sẵn sàng cho đi, sẵn sàng xả thân người khác, chấp nhận phần thiệt thịi mà khơng tính tốn … - Giá trị đức hi sinh sống: + Sự hi sinh, cống hiến, đóng góp cơng sức… mang lại điều tốt đẹp, may mắn, hạnh phúc cho người, khiến người có hội, điều kiện sống tốt đẹp + Hi sinh, cống hiến góp phần xây dựng cộng đồng, quê hương, đất nước, làm cho sống bình yên, xã hội phát triển, giúp bảo vệ tổ quốc, mang lại sống hạnh phúc, ấm no… + Là thước đo phẩm chất người, giúp người hồn thiện thân, tơi rèn thêm nhiều phẩm chất tốt đẹp khác, đồng thời cảm thấy sống có ý nghĩa sống có ích, người tin yêu - Giá trị đức hi sinh đại dịch Covid – 19 diễn nay: + Đức hi sinh có giá trị sống nói chung đại dịch Covid – 19 diễn đức hi sinh lại cần thiết có giá trị hết Đó hi sinh thầm lặng không quản ngại ngày đêm, không màng đến thân đội ngũ y bác sĩ cứu chữa bệnh nhân, đội ngũ chiến sĩ công an, quân đội, đội ngũ người làm công tác phòng chống dịch bệnh… + Sự hi sinh thân người làm cơng tác phịng chống dịch bệnh giúp cho dịch bệnh Covid 19 khống chế, đẩy lùi, sức khỏe người đảm bảo Sự hi sinh nhường cơm, sẻ áo nhiều người cộng đồng cứu giúp người gặp khó khăn qua hoạn nạn ảnh hưởng dịch bệnh… + Sự hi sinh lực lượng phòng chống dịch bênh, người sống giúp đất nước ta đẩy lùi chiến thắng nhiều đợt dịch bệnh bùng phát vừa qua, giúp củng cố tinh thần nhân dân, nâng cao vị uy tín đất nước + Hãy biết lựa chọn thái độ sống phù hợp Khẳng định lại ý nghĩa, giá trị đức hi sinh… 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Lưu ý: - Nếu viết không yêu cầu đoạn văn mà diễn đạt đủ ý cho tối đa 0,5 điểm Bài viết không sâu vấn đề là: giá trị đức hy sinh sống cơng tác phịng chống dịch bệnh, mà làm dàn trải nghị luận thu nhỏ lý giải sai sang vấn đề khác không cho điểm cho không 0,5 điểm tùy cụ thể - Khuyến khích viết có tính sáng tạo, có cách biện luận riêng, tìm thêm ý hay, ý gợi ý trên, cho điểm không vượt số điểm quy định Câu (5 điểm) * Yêu cầu hình thức: + Được trình bày qui cách văn, có đủ bố cục ba phần: mở bài, thân kết + Trình bày đẹp, khoa học, rõ ràng, văn viết mạch lạc, sáng, không mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt… * Yêu cầu nội dung: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, giớ thiệu khái quát nội dung thơ Giới thiệu vấn đề cần nghị luận là: Cảm nhận tinh tế Hữu thỉnh khoảnh khắc giao mùa * Lần lượt làm rõ khía cạnh mà đề yêu cầu, cụ thể qua ý sau: - Cảm nhận tinh tế Hữu Thỉnh khoảnh khắc giao mùa hạ - thu trước hết thể cảm nhận thu chớm đến (khổ thơ 1) + Tinh tế việc sử dụng biện pháp nghệ thuật: nghệ thuật dùng từ (bỗng, phả, chùng chình, hình như), chọn lọc hình ảnh (hương ổi, gió se, sương thu), nghệ thuật nhân hóa, từ láy… + Cách miêu tả cảm nhận dấu hiệu báo mùa riêng, tinh, vật trạng thái chớm thay đổi (ổi bắt đầu thơm hơn, gió se lạnh hơn, sương chùng chình , hình ảnh đặc trưng thu Bắc bộ…) + Tinh tế trạng thái cảm nhận “hình như”: Lấy cảm nhận chưa chắn để diễn tả chắn trạng thái thu sang, sang, mơ hồ, dấu hiệu, chưa rõ ràng được… + Tinh tế gửi gắm suy nghĩ người giàu trải nghiệm: Những người giàu kinh nghiệm sống thường cẩn trọng, chắn, không kết luận vội vàng việc, nên nói thu là: thu - Cảm nhận tinh tế Hữu Thỉnh khoảnh khắc giao mùa hạ - thu cảm nhận trạng thái vạn vật thu đến + Tác giả sử dụng thành công nhiều biện pháp nghệ thuât: 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 nhân hóa, dùng từ láy, nghệ thuật đối lập, bút pháp liên tưởng tưởng tượng, phát thay đổi không gian (nghệ thuật khắc họa không gian: chiều cao, chiều rộng, không gian cảnh mở so với khổ thơ trên) + Tác giả tinh tế nắm bắt trạng thái vạn vật thu đến: Trạng thái dịng sơng, cánh chim… + Đặc biệt, cách miêu tả, cảm nhận sử dụng hình ảnh đám mây mùa hạ để diễn tả khoảnh khắc giao mùa, cho ta thấy rõ rệt, cụ thể, giao mùa vạn vật trạng thái chuyển giao nửa hạ, nửa thu thế… + Tác giả cịn sử dụng hình ảnh đám mây để thầm kín gửi gắm tâm đồng đội mình: đám mây mùa hạ vắt nửa sang thu gợi liên tưởng người đồng đội, người lính trẻ nằm lại chiến trường bao khát khao dang dở, họ ám mây mùa hạ mãi thu (theo tâm Hữu Thỉnh) - Cảm nhận tinh tế Hữu Thỉnh thể qua khổ thơ cuối, qua cách cảm nhận vận động thười gian, qua suy ngẫm chuyển thu đời người + Học sinh phân tích nghệ thuật khổ thơ… + Tiếp tục tinh tế tác giả nói trạng thái nắng, mưa… + Nhấn mạnh tinh tế tác giả mượn giao mùa thiên nhiên, gửi gắm chiêm nghiệm người, sống: Con người giàu trải nghiệm đời, thường vững vàng trước tác động bất thường ngoại cảnh, sống - Đánh giá thành công mặt nghệ thuật thơ, nhấn mạnh phong cách, tài năng, tìm tịi Hữu Thỉnh viết đề tài quen thuộc lại thành công dấu ấn riêng… - Đánh giá chung nội dung: Bức tranh chuyển thu miêu tả tinh tế, thấy suy ngẫm mang tính triết lý đời, thấy tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương bình tác giả… * Ghi chú: - Học sinh có nhiều cách triển khai ý khác phải biết cách làm bài, cách xây dựng luận điểm, biện luận để phục vụ đề - Với làm không hiểu rõ vấn đề nghị luận, lạc đề sang phân tích thơ cách thơng thường, cho tối đa 1,0 điểm Những chạm đến phần vấn đề nghị luận: cho không 2,0 điểm - Khuyến khích làm có tính sáng tạo cao Tuy nhiên điểm khuyến 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 khích khơng vượt qua thang điểm đề ... có ích, người tin u - Giá trị đức hi sinh đại dịch Covid – 19 diễn nay: + Đức hi sinh có giá trị sống nói chung đại dịch Covid – 19 diễn đức hi sinh lại cần thiết có giá trị hết Đó hi sinh thầm... - Tác giả: Nguyễn Thành Long - Hoàn cảnh sáng tác: Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa sáng tác 0,5 năm 197 0 Tác phẩm kết chuyến thực tế Lào Cai tác giả Câu (1,0 điểm) Các phép liên kết câu, cách dẫn trực... dịch bệnh… + Sự hi sinh thân người làm công tác phòng chống dịch bệnh giúp cho dịch bệnh Covid 19 khống chế, đẩy lùi, sức khỏe người đảm bảo Sự hi sinh nhường cơm, sẻ áo nhiều người cộng đồng