ĐỀ TÀI ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC LÀM THÊM đến SINH VIÊN TRƯỜNG đại HỌC NGOẠI THƯƠNG HÀ NỘI

NHÓM ĐỀ TÀI: “ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC LÀM THÊM ĐẾN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG HÀ NỘI”   PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Theo báo Lao động tuổi trẻ, đối tượng lao động Việt Nam chiếm số lượng đông đảo người trẻ độ tuổi 18 – 23 tuổi, đối tượng sinh viên theo học trường Cao đẳng, Đại học toàn quốc Sinh viên xem lực lượng lao động vừa có sức khỏe tốt, vừa có tri thức sức lao động chân tay, em làm thêm ngành nghề phù hợp Đây cách để sinh viên vừa kiếm thêm thu nhập để phục vụ nhu cầu thiết yếu thân, giảm áp lực kinh tế cho gia đình vừa giúp bạn sinh viên có thêm kinh nghiệm làm việc, thực hành thực tế Tuy nhiên, nhóm tuổi sinh viên cho phải dành thời gian cho việc học tập để phục vụ cho lực lượng lao động tri thức chất lượng cao đất nước tương lai khơng nên làm thêm làm thêm ảnh hưởng lớn đến sức khỏe khả tập trung em vào hoạt động tiếp thu thêm tri thức chuyên ngành cần thiết lớp thời gian tự trau dồi tri thức thêm nhà.  Sinh viên Ngoại Thương từ trước đến biết sinh viên giỏi, hoạt bát, động, dễ thích ứng với mơi trường làm việc khác nên khơng khó để bắt gặp bạn sinh viên Ngoại thương vừa học, vừa làm trường Tuy nhiên, liệu việc lúc làm hai việc có ảnh hưởng đến kết học tập kết đầu sinh viên Ngoại thương Đây vấn đề nhiều bạn sinh viên, đặc biệt sinh viên năm trường quan tâm Đó lý thơi thúc nhóm nghiên cứu chọn đề tài “Ảnh hưởng việc làm thêm đến sinh viên trường đại học Ngoại thương Hà Nội” Chúng mong đề tài nghiên cứu giúp bạn khóa tham khảo để đưa định sáng suốt để đạt kết tốt năm Đại học đầy kỷ niệm đáng nhớ.  Tổng quan vấn đề nghiên cứu Việc làm thêm ảnh hưởng tốt hay xấu đến sinh viên đề tài không mẻ chưa hết “hot” hay ngừng quan tâm giới trẻ bậc phụ huynh Nó thường xuyên đề cập báo dân trí hay thời báo tuổi trẻ, cơng trình nghiên cứu nước với mong muốn giúp bạn sinh viên lựa chọn hướng đắn để phát triển tích cực thành cơng tương lai Tuy nhiên, hệ thống giáo dục phương pháp học tập nước giới khác biệt, nên nghiên cứu nhóm tác giả xin phép thu nhỏ phạm trù nguồn tài liệu nghiên cứu khuôn khổ nước ta - Việt Nam để phù hợp với phạm trù sinh viên nghiên cứu bạn đọc tìm hiểu đề tài Việc làm thêm nước ta hiểu việc làm bán thời gian (việc part-time), thường kéo dài khoảng thời gian từ đến ngày tùy vào tính chất công việc Hay khái niệm khác Công ước số 175, năm 1994 việc làm bán thời gian ILO (International Labour Office Tổ chức Lao động Quốc tế), người làm bán thời gian định nghĩa người có số làm việc bình thường người làm việc tồn thời gian. Cơng ước rằng, ngưỡng thông thường để chia công nhân thành lao động toàn thời gian hay bán thời gian thay đổi tùy thuộc vào quốc gia, thường khoảng từ 30-35 tuần Khác với hình thức việc làm tồn thời gian hay cịn gọi full-time cơng việc làm thêm thường khơng cố định, không bắt buộc bạn phải đến cơng ty để làm, bạn làm nhà, gia đình bạn, bạn lựa chọn mơi trường cách thức việc làm thời gian để bạn làm việc Thơng qua việc tham gia hoạt động giao tiếp bắt buộc trình làm thêm, sinh viên tự học kỹ mềm thường không dạy trường Đây yếu tố giúp sinh viên tạo dựng mối quan hệ với bạn bè, hình thành kỹ phản xạ giao tiếp chuyên nghiệp, phục vụ thiết yếu cho công việc tương lai.  Hiện nay, kỹ mềm ngày chứng minh có vai trị to lớn sống công việc Theo số nghiên cứu gần đây, nhóm người lọt top người giàu có giới người có số EQ cao Thực tế cho thấy, người thành đạt có 25% kiến thức chuyên mơn, 75% cịn lại định kỹ mềm họ trang bị (Theo tài liệu: https://nctu.edu.vn/ky-nang-mem-ky-nang-cua-su-thanh-cong) Bên cạnh đó, người sử dụng lao động thường coi trọng kỹ mềm, nhân tố quan trọng để đánh giá hiệu cơng việc với trình độ chun mơn kinh nghiệm làm việc Khi bạn có khả xử lý tình tốt, khơng dừng lại biết làm được, mà đạt đến trình độ thục, linh hoạt chuyên nghiệp nhà tuyển dụng coi trọng.  Theo nghiên cứu tác giả Trần Thu Hương “Nữ sinh viên với việc làm thêm” ,ta thấy mặt tốt mặt trái việc làm thêm sinh viên nữ Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn nói riêng tồn sinh viên nói chung. Nghiên cứu đưa số xác, đối tượng nữ sinh viên với tình trạng học lực cụ thể tác động việc làm thêm đối tượng sinh viên Qua đó, nhà nghiên cứu giúp sinh viên có nhìn bao quát thực trạng việc làm thêm tác động tới đối tượng sinh viên để họ nhìn vào, đối chiếu với thân thực cuối đưa định sáng suốt với việc nên hay khơng nên làm thêm cịn sinh viên Hay nghiên cứu khác tác giả Đỗ Kiên Trung “Sinh viên việc làm thêm” không nguyên nhân sinh viên làm thêm học, ý nghĩa triết lý mà nghiên cứu tác giả cho ta thấy đa dạng việc làm thêm cho sinh viên Hiện nay, việc làm thêm cho sinh viên khơng cịn công việc đơn giản làm gia sư hay phát tờ rơi, mà ngày công việc sinh viên đa dạng lên nhiều, nhiều nhà tuyển dụng đưa vị trí phù hợp với sinh viên ngành nghề khác nhau, giúp họ khơng kiếm thêm thu nhập mà cịn bổ sung kỹ mềm xã hội yêu cầu lẫn kiến thức chuyên ngành cần thiết Tuy nhiên, nghiên cứu chưa lạm dụng sức lạm lao động sinh viên việc làm thêm với mức mức lương không phù hợp làm thêm quán cà phê The Coffee House Nó mặt tối cần phủ quan tâm có giải nhanh chóng để tránh lao động chất lượng cao quan trọng tương lai Ngồi ra, cịn có báo cáo tác giả Bùi Bảo Ngọc -“Sinh viên & việc làm thêm” nghiên cứu tác giả Nguyễn Thị Như Ý (2012) - “Khảo sát nhu cầu làm thêm sinh viên Đại học Cần Thơ” phân tích thống kê cho ta 10 nhân tố ảnh hưởng đến nhu cầu làm thêm sinh viên giúp hiểu cách rõ ràng lý làm thêm sinh viên tâm lý nhiều đối tượng sinh viên với việc làm thêm Các cơng trình nghiên cứu, báo cáo kể đưa góc nhìn đa chiều cách tiếp cận đa dạng đề tài nghiên cứu Phần đông nghiên cứu đến từ góc nhìn Tiến sĩ, Thạc sĩ trường Đại học giúp ích việc phát triển nguồn tài liệu phù hợp xu hướng phát triển xã hội nhu cầu độc giả Ngoài ra, nghiên cứu cịn lại tình hình sinh viên làm thêm có ảnh hưởng đến kết học tập trường Đại học Từ trở thành nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho sở đào tạo tận dụng nhằm cải thiện nâng cao chất lượng đào tạo, công tác tư tưởng, dẫn đến nâng cao chất lượng đầu sinh viên Ngoài ra, tất cơng trình nghiên cứu trước tiền đề cho hoàn thiện nghiên cứu sau cung cấp nguồn thông tin, tri thức có giá trị cho người nghiên cứu sau chúng tơi có điều kiện triển khai hồn thành nghiên cứu Nhìn chung, các nghiên cứu trước lợi ích tác hại việc làm thêm sinh viên, nhiên, cơng trình nghiên cứu nêu cịn khoảng trống khoảng trống lớn nhóm tác giả nhận thấy mong muốn lấp đầy có nhiều cơng trình đưa ảnh hưởng tốt xấu việc làm thêm sinh viên, chia đối tượng cụ thể cho loại ảnh hưởng chưa nghiên cứu đưa biện pháp để sinh viên khắc phục cân việc làm thêm học tập để sinh viên trường vừa có lượng kiến thức chuyên ngành thích hợp, vừa có lượng kỹ mềm định để khơng q bỡ ngỡ khác biệt lý thuyết thực hành Hơn nữa, nghiên cứu chưa có nghiên cứu cụ thể mang tính áp dụng với đối tượng cụ thể sinh viên Đại học Ngoại thương Vì vậy, nhóm tác giả cho có vài khoảng trống nghiên cứu kể có ảnh hưởng đến nhận thức sinh viên việc làm thêm Đây quan trọng để nhóm tác giả lựa chọn đề tài “Ảnh hưởng việc làm thêm đến sinh viên trường Đại học Ngoại thương”- nghiên cứu khơng có trùng lặp với nghiên cứu trước   Mục đích, mục tiêu nghiên cứu 3.1 Mục đích đề tài Thơng qua việc tìm hiểu ảnh hưởng việc làm thêm sinh viên góp phần đưa góc nhìn tổng quan, từ sinh viên bồi đắp tri thức kĩ để tự đưa định việc làm thêm nói riêng hoạt động khác khoảng thời gian học Đại học Ngoại thương Đồng thời, giúp bạn sinh viên trường ta có thêm phương hướng đắn để cân làm thêm học tập để đạt kết mức tốt năm tháng ngồi mái Ngoại thương thân thương 3.2 Mục tiêu đề tài Tìm thời lượng, mục đích sinh viên Đại học Ngoại thương dành thời gian làm thêm Đưa cách cân nhắc yếu tố ảnh hưởng từ việc làm thêm đến sống sinh viên Đại học Ngoại thương Khách thể, đối tượng, phạm vi nghiên cứu  Khách thể nghiên cứu: Sinh viên theo học Đại học ngoại thương làm thêm   Đối tượng nghiên cứu: Ảnh hưởng việc làm thêm đến sinh viên trường Đại học ngoại thương  Đối tượng khảo sát: Nhóm sinh viên Đại học ngoại thương từ K56-K59  Về nội dung nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu ảnh hưởng việc làm thêm đến sinh viên Đại học ngoại thương   Về không gian: Đề tài nghiên cứu trường Đại học ngoại thương  Về thời gian: Các thông tin số liệu phản ánh đề tài tập trung chủ yếu khoảng 2017 đến 2021 đưa giải pháp cho sinh viên năm Phương pháp nghiên cứu Để phục vụ cho trình nghiên cứu đề tài, cần phải có phương pháp nghiên cứu cách phù hợp, cụ thể nhằm kết tốt, phục vụ cho yêu cầu nghiên cứu Có nhiều phương pháp nghiên cứu, nhiên đề tài này, sử dụng số phương pháp chủ yếu sau 5.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp nghiên cứu tài liệu: nghiên cứu văn bản, sách báo, tài liệu lý luận khác việc làm thêm, sinh viên làm thêm, nhân tố ảnh hưởng việc làm thêm sinh viên để tìm kiếm kiến thức lý thuyết phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài  Phương pháp phân tích tổng hợp: phân tích lý thuyết tìm thành mặt, phận, mối quan hệ để nhận thức, phát khai thác khía cạnh khác lý thuyết Từ chọn lọc thông tin cần thiết phục vụ cho đề tài nghiên cứu, liên kết chúng lại tạo hệ thống lý thuyết đầy đủ sâu sắc chủ đề ảnh hưởng việc làm thêm sinh viên Đại học Ngoại thương 5.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tế 5.2.1 Phương pháp nghiên cứu định lượng: Chúng sử dụng phương pháp khảo sát thống kê mô tả theo bước sau: - Phỏng vấn giảng viên dạy tâm lý học, giảng viên dạy kỹ năng, anh chị cựu sinh viên Đại học Ngoại thương khóa trước trường để đưa bảng hỏi - Phỏng vấn thử sinh viên Đại học Ngoại thương để kiểm tra bảng hỏi, đưa bảng hỏi thức - Khảo sát theo mẫu - Sử dụng phần mềm SPSS xử lý số liệu đưa kết luận khoa học 5.2.2 Phương pháp nghiên cứu định tính: Chúng sử dụng phương pháp vấn sâu mô tả theo bước sau: - Phỏng vấn giảng viên dạy tâm lý học, giảng viên dạy kỹ năng, anh chị cựu sinh viên Đại học Ngoại thương khóa trước trường để đưa bảng hỏi - Phỏng vấn sinh viên Đại học Ngoại thương để thu thập liệu PHẦN NỘI DUNG Chương Cơ sở lý luận ảnh hưởng việc làm thêm đến sinh viên  1.1 Các khái niệm 1.2 Phân loại việc làm thêm 1.3 Ảnh hưởng việc làm thêm sinh viên 1.3.1 Ảnh hưởng tích cực 1.3.2 Ảnh hưởng tiêu cực 1.4 Thực trạng sinh viên làm thêm Chương Thực trạng việc làm thêm ảnh hưởng tới sinh viên Đại học Ngoại thương Hà Nội 2.1 Thực trạng việc làm thêm sinh viên Ngoại thương 2.2 Ảnh hưởng việc làm thêm sinh viên Ngoại thương 2.2.1 Ảnh hưởng tích cực 2.2.2 Ảnh hưởng tiêu cực 2.2.3 Mức ảnh hưởng việc làm thêm lên nhóm sinh viên 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến khả làm thêm sinh viên Đại học Ngoại thương 2.3.1 Chương trình đào tạo nhà trường 2.3.2 Môi trường đào tạo Chương Giải pháp cho việc cân học tập làm thêm sinh viên Đại học Ngoại thương Hà Nội 3.1 Phương pháp để sinh viên tự đánh giá lực xếp loại đối tượng cho thân cân nhắc lựa chọn việc làm thêm 3.1.1 Lập bảng đánh giá lực cá nhân 3.1.2 So sánh lực thân với nhóm đối tượng nghiên cứu đưa để tìm phương hướng học tập phát triển phù hợp 3.2 Phương pháp để sinh viên cân học tập, làm thêm sinh hoạt để đạt kết tốt 3.2.1 Tập xây dựng thời gian biểu, xếp lịch trình hàng ngày 3.2.2 Xây dựng chế độ tập luyện ăn uống lành mạnh hàng ngày 3.2.3 Lập danh sách công việc làm thêm mong muốn làm để so sánh với đánh giá lực thân 3.2.4 Lựa chọn XỬ LÝ SỐ LIỆU KHẢO SÁT Phần I: Câu hỏi thông tin cá nhân Câu 1: Sau thực khảo sát với toàn sinh viên sinh viên học trường Đại học Ngoại Thương, ta thấy có tất 77 câu trả lời có 75,7% nam 24,3% nữ Câu 2: Với 74 câu trả lời khảo sát hoàn cảnh sống bạn sinh viên trường đại học Ngoại Thương có kết phần lớn (50%) bạn sinh viên gia đình, số khác bạn bè (32,4%) sống (16,2%) Câu 3: Đa số bạn sinh viên tham gia khảo sát trả lời họ sinh viên năm (45,9%) sinh viên năm (41,9%) Câu 4: 75 bạn sinh viên hỏi cho biết chuyên ngành bạn theo học nhiều khoa khác khoa kinh tế quốc tế chiếm tỷ lệ cao (20%) kế kinh tế đối ngoại tài ngân hàng Câu 5: Hầu hết bạn hỏi có cơng việc part time có 50% có cơng việc part time 25,3% có cơng việc làm thêm học cho thấy mức độ phổ biến việc bạn sinh viên đại học Ngoại Thương tham gia công việc làm thêm Phần II: Câu hỏi chung việc làm thêm Câu 1: Khi hỏi công việc làm thêm bạn sinh viên Ngoại Thương tham gia có tất 56 câu trả lời với nhiều ngành nghề khác nhau, có đến 32,1% bạn hỏi gia sư, trợ giảng ngành nghề linh động thời gian nhân viên phục vụ nhà hàng quán ăn 21,4% hay nhân viên bán hàng 23,2% Đối với cơng việc văn phịng nhân viên marketing, nhân viên sales, nhân viên chăm sóc khách hàng, số nhận 19,6% Những công việc kế mang tính chất thời vụ, có ca phân cơng cụ thể không chiếm nhiều thời gian bạn sinh viên nên lựa chọn nhiều, công việc tự kinh doanh hay nhân viên giao hàng có khối lượng cơng việc lớn gián đoạn thời gian học tập nên bạn sinh viên hỏi khảo sát lựa chọn Câu 2: Khi đặt câu hỏi thời gian dành cho việc làm thêm tuần, nhóm chia mốc thời gian có 39% bạn sinh viên Ngoại Thương hỏi cho biết họ dành 10 tiếng tuần để làm thêm, số giảm dần với cường độ 10-20 tiếng tuần (32,1%), 20-30 tiếng tuần (16,1%) 30 tiếng tuần 12,5 % Những số cho thấy sinh viên đại học Ngoại Thương dành khoảng thời gian cường độ vừa phải cho việc làm thêm để không ảnh hưởng tới thời gian học nghỉ ngơi Nguyên nhân thời gian làm việc với cường độ vừa phải chủ yếu từ việc lựa chọn cơng việc part time có chia ca gia sư, trợ giảng, nhân viên bán hàng, nhân viên văn phòng nhân viên phục vụ nhà hàng Câu 3: Quan sát thống kê bảng khảo sát cho thấy phần lớn bạn sinh viên hỏi lý định làm thêm có câu trả lời mong muốn có thêm thu nhập (80%), 39 bạn hỏi họ muốn có thêm trải nghiệm thực tế tham gia làm thêm Qua bảng khảo sát nguyên nhân bạn có nhu cầu làm thêm xuất phát từ mong muốn cá nhân có thêm thu nhập, trải nghiệm có thêm vốn kỹ sống để phát triển thân không thúc ép từ gia đình bạn bè Có thể thấy phần lớn bạn sinh viên có suy nghĩ tích cực mong muốn đáng lựa chọn cơng việc part time thời gian dành cho cơng việc không chiếm nhiều quỹ thời gian bạn bạn học hỏi trau dồi kiến thức phạm vi trường học Phần III: Ảnh hưởng việc làm thêm đến sinh viên Câu 1: Những ảnh hưởng tích cực việc làm thêm đến sinh viên Đại học Ngoại thương Tổng hợp số điểm:        Đủ chi tiêu nhu cầu bản: 203 điểm Đủ tiêu cho nhu cầu khác: 183 điểm Có kinh nghiệm cho nghề nghiệp tương lai: 210 điểm Làm đẹp CV: 176 điểm Mở rộng mối quan hệ: 202 điểm Trau dồi kỹ năng, phát triển thân: 219 điểm Có trải nghiệm thực tế: 216 điểm Nhìn vào kết trên, ta thấy ảnh hưởng tích cực so với có thang điểm đồng đều, khơng ảnh hưởng đánh giá vượt trội không ảnh hưởng đánh giá thấp Sự chênh lệch ảnh hưởng đánh giá cao đánh giá thấp 43 điểm Lý lẽ cá nhân sinh viên lựa chọn mục đích việc làm thêm tính chất cơng việc làm thêm khác nhau: Có sinh viên lựa chọn việc làm thêm để đáp ứng nhu cầu nhu cầu khác, ưu tiên cơng việc kiếm nhiều tiền Ngược lại, có sinh viên lựa chọn việc làm thêm để tăng trải nghiệm, kinh nghiệm cá nhân, đầu tư cho tương lai, ưu tiên công việc thực tập lương thấp đổi lại việc học hỏi, thực hành Điều xuất phát từ nhiều yếu tố hoàn cảnh gia đình, sở thích cá nhân, mục tiêu nghiệp Tuy nhiên, sinh viên đại học Ngoại thương, phần lớn bạn động có suy nghĩ dài hạn ưu tiên cho nghiệp, tương lai việc kiếm thu nhập ngắn hạn, nên ảnh hưởng tích cực sau đánh giá cao ảnh hưởng: thứ trau dồi kỹ năng, phát triển thân (219 điểm), thứ hai có trải nghiệm thực tế (216 điểm) thứ ba có kinh nghiệm cho nghề nghiệp tương lai (210 điểm) Điều giải thích trực tiếp môi trường giáo dục môi trường hoạt động ngoại khóa sinh viên đại học Ngoại thương, hình thành nên tư định hướng dài hạn cho bạn sinh viên, định hướng nghiệp rõ ràng bạn Vì thế, từ năm nhất, phần lớn bạn định hướng lộ trình nghiệp tương lai bắt đầu bước từ ghế nhà trường để đạt nghiệp Một điểm đáng ngạc nhiên ảnh hưởng việc làm thêm đến việc làm đẹp CV bạn sinh viên Ngoại thương lại đánh giá thấp CV hồ sơ quan trọng để bạn thể kinh nghiệm làm việc khứ mình, thấy sinh viên Ngoại thương ngày coi trọng trải nghiệm thực tế thực lực thật thân kinh nghiệm viết CV Điều coi ảnh hưởng tích cực cơng việc làm thêm thực tế đến bạn trẻ, giúp bạn trưởng thành Câu 2: Những kỹ mềm sinh viên Ngoại thương học qua trình làm thêm: Bảng kết khảo sát cho thấy: Kỹ mềm bạn sinh viên Ngoại thương tiếp thu nhiều từ việc làm thêm kỹ giao tiếp/ứng xử (92,7%), sau kỹ xử lý giải vấn đề (72,7%), kỹ thích nghi kỹ quản lý thời gian xếp thứ ba (67,3%) Một số kỹ khác kỹ quản lý tài (49,1%), kỹ làm việc nhóm (49,1%), kỹ tổ chức cơng việc (41,8%), kỹ sáng tạo (29,1%) kỹ lãnh đạo (29,1%) Có thể thấy, kỹ đánh giá bạn tiếp thu nhiều từ cơng việc làm thêm thuộc nhóm kỹ giao tiếp, kỹ giải vấn đề kỹ quản lý thân Sau đến kỹ làm việc nhóm chiếm tỷ lệ thấp kỹ sáng tạo lãnh đạo Điều dễ hiểu làm thêm, bạn sinh viên thường giữ vị trí thấp, đòi hỏi việc phải giao tiếp với nhiều đối tượng khác (nội bộ: trưởng phòng, nhân viên khác … bên ngoài: khách hàng, đối tác …) thường cơng việc địi hỏi phải tiếp xúc trực tiếp với khách hàng Bên cạnh kỹ giao tiếp tất yếu phải kỹ giải vấn đề, cơng việc nhỏ nên vấn đề nhỏ dễ phát sinh Khi đó, điều bạn sinh viên làm khiếu nại đề nghị thay đổi quy trình cơng ty, thay vào đó, bạn phải tự ứng biến để giải tình Đó phần kỹ thích nghi Bên cạnh đó, bạn sinh viên phải tập thích nghi với mơi trường làm việc, văn hóa cơng ty trải nghiệm thực tế ngành mà khơng có sách Đứng sau kỹ kỹ quản lý cá nhân Đây nhóm kỹ bạn sinh viên rèn luyện nhiều qua việc làm thêm Bởi lẽ bạn phải dành thời gian hoàn thành việc học, nên việc quản lý thời gian cho cân việc học việc làm thêm quan trọng Bên cạnh đó, kỹ quản lý tài cá nhân quan trọng khơng phần lớn bạn có nguồn thu nhập đời qua việc làm thêm Cuối cùng, kỹ làm việc nhóm, kỹ sáng tạo kỹ lãnh đạo ba kỹ bạn sinh viên học từ cơng việc làm thêm Bởi lẽ làm công việc part-time (bán thời gian), phần lớn bạn làm việc độc lập, làm việc theo quy trình có sẵn bạn chưa đủ lực để quản lý dự án, tổ đội Vì thế, kỹ khó học từ cơng việc làm thêm Thay vào đó, bạn sinh viên lựa chọn trau dồi kỹ thông qua việc làm việc nhóm lớp tham gia câu lạc nhiều Câu 3: Những ảnh hưởng tiêu cực việc làm thêm đến sinh viên Đại học Ngoại thương Tổng hợp số điểm:       Tổn hại đến sức khỏe thể chất (kiệt sức, ốm, mệt mỏi, ): 157 điểm Tổn hại đến sức khỏe tinh thần: 150 điểm Thời gian bị thu hẹp: 188 điểm Sao nhãng học tập: 143 điểm Kết học tập giảm sút rõ rệt: 122 điểm Có khả bị lừa đảo: 119 điểm Có thể thấy, so với ảnh hưởng tích cực, ảnh hưởng tiêu cực đánh giá thấp hẳn Có thể thấy sinh viên Đại học Ngoại thương không bị ảnh hưởng tiêu cực việc làm thêm Tuy nhiên, ảnh hưởng tiêu cực công việc làm thêm mang lại, theo điều tra trên, thời gian bị thu hẹp Thời gian bị thu hẹp dẫn đến việc bạn sinh viên khơng có thời gian chăm sóc thân, dẫn đến tổn hại đến sức khỏe thể chất tinh thần Đây hai ảnh hưởng tiêu cực đứng sau vấn đề thời gian Ảnh hưởng tiêu cực nhãng học tập Tuy nhiên, điều bất ngờ kết học tập giảm sút rõ rệt ảnh hưởng tiêu cực việc làm thêm Điều cho thấy, có phần nhãng việc làm thêm, phần lớn bạn sinh viên đại học Ngoại thương trì kết học tập mình.  Ảnh hưởng tiêu cực xếp cuối khả bị lừa đảo Hiện nay, với phát triển mạng xã hội cơng nghệ thơng tin nói chung, khả bạn sinh viên bị lừa đảo Dễ dàng tìm hiểu cơng ty cảnh giác giúp bạn sinh viên đại học Ngoại thương dễ dàng tránh trường hợp lừa đảo TỔNG KẾT Câu 1: Mức độ đáp ứng kỳ vọng công việc làm thêm với sinh viên Ngoại thương Có thể thấy, phần lớn thái độ bạn sinh viên hài lịng với cơng việc làm thêm tại, với 48,2% câu trả lời “Có” 46,4% câu trả lời “Trung bình” Chỉ có 5,4% câu trả lời “Khơng” Sự hài lịng với cơng việc làm thêm bạn sinh viên đặt kỳ vọng rõ ràng nhận thức khó khăn cơng việc từ lúc bắt đầu Câu 2: Dự định công việc làm thêm tương lai: Nghịch lý gần 100% bạn sinh viên Đại học Ngoại thương tham gia khảo sát hài lịng có thái độ trung bình với cơng việc làm thêm tại, 32,1% bạn có dự định tiếp tục cơng việc làm thêm Có đến 55,4% bạn sinh viên lựa chọn việc làm thêm với, 28,6% sinh viên dự định nghỉ làm thêm tham gia hoạt động khác 1,8% sinh viên chuẩn bị cho cơng việc full-time (tồn thời gian) Tuy nhiên, điều giải thích lý phần lớn bạn coi công việc làm thêm trải nghiệm thực tế, nên sau trải nghiệm cơng việc làm thêm xong, bạn có nhu cầu thay đổi sang cơng việc để có trải nghiệm mới.  ... (50%) bạn sinh viên gia đình, số khác bạn bè (32,4%) sống (16,2%) Câu 3: Đa số bạn sinh viên tham gia khảo sát trả lời họ sinh viên năm (45,9%) sinh viên năm (41,9%) Câu 4: 75 bạn sinh viên hỏi... “Nữ sinh viên với việc làm thêm” ,ta thấy mặt tốt mặt trái việc làm thêm sinh viên nữ Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn nói riêng tồn sinh viên nói chung. Nghiên cứu đưa số xác, đối tượng nữ sinh. .. định sáng suốt với việc nên hay không nên làm thêm sinh viên Hay nghiên cứu khác tác giả Đỗ Kiên Trung ? ?Sinh viên việc làm thêm” không nguyên nhân sinh viên làm thêm học, ý nghĩa triết lý mà nghiên