Tuần 27

Thứ hai ngày… tháng… năm 2022 Tập đọc TRANH LÀNG HỒ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3) - Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: GD học sinh biết quý trọng gìn giữ nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc - HS chơi trò chơi đoạn Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả lời câu hỏi nội dung tậpđọc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS đọc to, lớp theo dõi, chia đoạn: chia đoạn + Đ1: Ngày cịn tuổi tươi vui + Đ2: Phải yêu mến gà mái mẹ + Đ3: Kĩ thuật tranh hết - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần 1, kết lần 1, tìm từ khó.Sau báo cáo kết hợp luyện đọc từ khó - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần 2, kết lần 2, tìm câu khó.GV tổ chức cho HS hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó đọc câu khó - GV cho HS đọc giải - HS đọc giải - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS theo dõi 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3) * Cách tiến hành: -HS thảo luận nhóm để trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc câu hỏi: TLCH + Hãy kể tên số tranh làng Hồ + Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, dừa, lấy đề tài sống ngày tranh tố nữ làng quê Việt Nam ? + Kĩ thuật tạo hình tranh làng Hồ + Màu đen khơng pha thuốc mà có đặc biệt ? luyện bột than rơm bếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sị trộn với hồ nếp, nhấp nhánh mn ngàn hạt phấn + Vì tác giả biết ơn người + Vì người nghệ sĩ dân gian làng nghệ sĩ dân gian làng Hồ ? Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh tươi vui - Nêu nội dung - Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo * KL: Yêu mến đời quê tác phẩm văn hoá truyền thống hương, nghệ sĩ dân gian làng đặc sắc DT nhắn nhủ ngời Hồ tạo nên tranh có nội quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ dung sinh động, vui tươi kĩ thuật truyền văn hoá dân tộc làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế tranh thể đậm nét sắc văn hóa Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng – người nghệ sĩ tạo hình nhân dân Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc - Gọi HS nêu giọng đọc tồn - HS nêu -Vì cần đọc vậy? - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3: - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + GV đưa đoạn văn + Gọi HS đọc mẫu nêu cách đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét - HS theo dõi Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Gọi HS nhắc lại nội dung văn - Qua tìm hiểu học hơm em có suy nghĩ gì? - Dặn HS nhà sưu tầm tìm hiểu tranh làng Hồ mà em thích - HS nhắc lại - HS trả lời - HS nghe - HS nghe thực Đạo đức EM U HỊA BÌNH (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu điều tốt đẹp hịa bình đem lại cho trẻ em - Nêu biểu hịa bình sống hàng ngày - Yêu HB, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Thể trách nhiệm thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, Tranh ảnh, báo chủ đề hồ bình, giấy khổ to , bút màu - HS: Phiếu học tập cá nhân , VBT Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, thảo luận, quan sát, đàm thoại III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát hát "Em yêu hịa - HS hát bình" - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28phút) * Mục tiêu: Nêu điều tốt đẹp HB đem lại cho trẻ em; Nêu biểu HB sống hàng ngày; Yêu HB, tích cực tham gia HĐ bảo vệ HB phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Giới thiệu tư liệu sưu tầm (BT4 SGK) - Cho HS hoạt động nhóm - HS giới thiệu tranh - Cho HS giới thiệu trước lớp tranh sưu tầm nhóm, trước lớp ảnh sưu tầm hoạt động bảo vệ hoà bình - GV nhận xét KL: Thiếu nhi nhân dân ta nước tiến hành nhiều hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh * Hoạt động 2:Vẽ hồ bình - GV cho HS làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS vẽ, phát cho HS phiếu nhỏ để HS ghi ý kiến - GV cho HS trình bày * Hoạt động3: Triển lãm chủ đề “ Em u hồ bình” - GV cho HS trưng bày sản phẩm - GV cho HS giới thiệu - GV kết luận: - HS vẽ tranh theo nhóm - Đại diện nhóm giới thiệu tranh nhóm - HS nhận xét đánh giá - HS trưng bày sản phẩm - HS thảo luận việc làm hoạt động cần làm để giữ gìn hồ bình - HS nêu ý nghĩa ý kiến nhóm đưa - Gọi HS hát hát hòa bình, đọc - HS hát, đọc thơ thơ hịa bình 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV nhận xét - HS nghe - Cho HS đọc ghi nhớ - Dặn HS chuẩn bị thực hành - Tìm hiểu hoạt động bảo vệ hịa - HS nghe thực bình giới Tốn LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tính vận tốc chuyển động - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - HS làm 1, , - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, Bảng nhóm - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện" - HS chơi trò chơi nêu quy tắc cơng thức tính vận tốc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính vận tốc chuyển động - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - HS làm 1, , * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - GV gọi HS đọc đề toán, thảo luận cặp - HS đọc to đề cho lớp nghe - HS thảo luận cặp đơi đơi: + Để tính vận tốc đà điểu + Ta lấy quãng đường chạy chia cho thời gian cần để đà điểu chạy hết quãng làm nào? đường - HS làm bài, HS đại diện lên bảng chữa - GV yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết - Lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét HS Bài giải Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050 m/phút Bài 2: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - 1HS đọc đề bài, chia sẻ yêu cầu toán SGK, chia sẻ yêu cầu toán: + Bài tập cho quãng đường thời gian, yêu + Bài tập yêu cầu làm gì? cầu tìm vận tốc - HS làm vở, chia sẻ kết - Cho HS làm - GV nhận xét HS S 130km 147km 210m Bài 3: HĐ cá nhân - Yêu HS đọc đề toán t giờ giây V 32,5km/ 49km/giờ 35m/giây - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS chữa bài, chia sẻ kết - Cho HS lên bảng làm, chia sẻ kết Bài giải - GV HS nhận xét làm Quãng dường người ô tô là: bảng 25 – = 20 (km) - Chốt lời giải Thời gian người ô tô là: 0,5 Vận tốc ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40km/giờ Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc tự làm - GV giúp đỡ HS cần thiết - HS đọc làm bài, báo cáo giáo viên Bài giải Thời gian ca nô là: 45 phút - 30 phút = 15 phút 15 phút = 1,25 Vận tốc ca nô là: 30 : 1,25 = 24(km/giờ) Đáp số: 24 km/giờ 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS giải toán sau: - HS giải Một người xe đạp quãng đường Giải dài 25km hết 40 phút Tính vận Đổi 40 phút = = 3 tốc người ? Vận tốc người là: 25 : = 15 ( km/giờ) ĐS : 15 km/giờ - Chia sẻ với người cách tính vận - HS nghe thực tốc chuyển động biết quãng đường thời gian Lịch sử LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết ngày 27- - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam + Những điểm Hiệp định: Mĩ phải tơn trọng độc lập, chủ quyền tồn vẹn lãnh thổ Việt Nam; rút toàn quân Mĩ quân đồng minh khỏi Việt Nam; chấm dứt dính líu qn Việt Nam; có trách nhiệm hàn gắn vết thương chiến tranh Việt Nam + ý nghĩa Hiệp định Pa - ri: Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi Việt Nam, tạo điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hồn tồn - HS khiếu: Biết lí Mĩ phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam: thất bại nặng nề hai miền Nam - Bắc năm 1972 - Thuật lại diễn biến kí kết hiệp định Pa-ri - GD tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Ảnh tư liệu, hình minh hoạ SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Hỏi nhanh, đáp - HS chơi trò chơi đúng" : Tại Mĩ ném bom nhằm huỷ diệt Hà Nội?(Mỗi HS nêu nguyên nhân) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết ngày 27- - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam * Cách tiến hành: Hoạt động1: Vì Mĩ phải kí hiệp định Pa- ri? Khung cảnh lễ kí hiệp - HS thảo luận nhóm, báo cáo trước lớp định Pa- ri - Nêu nguyên nhân dẫn đến kéo dài - Sau địn bất ngờ, chống váng hội nghị Pa-ri? tết Mậu thân 1968, Mĩ buộc phải thương lượng với hai đoàn đại biểu ta Nhưng với dã tâm tiếp tục xâm chiếm nước ta, Mĩ tìm cách trì hỗn, khơng chịu kí hiệp định Cuộc đàm phán chấm dứt chiến tranh Việt Nam kéo dài nhiều năm - Tại vào thời điểm sau năm 1972, - Chỉ sau thất bại nặng nề hai miền Bắc, Nam năm 1972, Mĩ Mĩ phải kí hiệp định Pa- ri? buộc phải kí hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình - Lễ kí hiệp định Pa-ri diễn vào - Được diễn thủ đô Pa- ri, thủ đô nước Pháp vào ngày 27-1-1973 thời gian nào, đâu? - Trước kí hiệp định Pa- ri, ta có - Trước kí hiệp định Pa- ri ta có hiệp định Giơ - ne-vơ (Thuỵ Sĩ) Vào ngày hiệp định nào, đâu, bao giờ? 21-7-1974 Hoạt động 2: Nội dung ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận nghĩa hiệp định Pa- ri - Hãy thuật lại diễn biến kí kết hiệp - Đại diện HS nhóm thuật lại trước lớp định Pa-ri - Phân biệt cờ đỏ vàng với cờ nửa - Cờ đỏ vàng : cờ Tổ quốc - Cờ nửa đỏ, nửa xanh: cờ Mặt trận đỏ, nửa xanh có ngơi vàng? dân tộc dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam thời kì chống Mĩ cứu nước Ý nghĩa lịch sử hiệp định Pa-ri Việt Nam - Nêu ý nghĩa lịch sử hiệp dịnh Pa- + Đế quốc Mĩ thừa nhận thất bại ri Việt Nam Miền Nam + Đánh dấu thắng lợi lịch sử mang tính chiến lược: Đế quốc Mĩ phải rút quân khỏi Miền Nam Việt Nam 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV chốt lại ND - HS nghe - Nhận xét học,giao nhà - HS nghe thực - Tìm hiểu thêm nội dung hiệp định - HS nghe thực Pa-ri Việt Nam BỔ SUNG Thứ ba ngày… tháng… năm 2022 Chính tả CỬA SƠNG (Nhớ- viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ - viết tả khổ cuối Cửa sơng - Tìm tên riêng đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (BT2) - Cẩn thận, tỉ mỉ viết - Học sinh trao đổi số nét nội dung nghệ thuật thơ, HS nghe GV giảng ghi lại nội dung -Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Ảnh minh hoạ SGK, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS chia thành đội chơi thi - HS chơi trò chơi viết tên người, tên địa lí nước ngồi VD : Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi– e Đơ-gây– tơ, Chi–ca–gô - GV nhận xét - HS theo dõi - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: *Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Yêu cầu HS đọc lại thơ - 1HS nhìn SGK đọc lại thơ - Đọc thuộc lòng thơ? - HS đọc - Cửa sông địa điểm đặc biệt - HS trả lời nào? *Hướng dẫn viết từ khó: - u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn - HS nêu từ ngữ khó: VD: nước lợ, nơng sâu, uốn cong lưỡi, viết tả sóng, lấp lố - u cầu HS luyện đọc viết từ - HS viết bảng con, HS viết bảng lớp - GV hướng dẫn HS cách trình bày - HS theo dõi, nêu cách viết thơ thơ 2.2 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ - viết tả khổ cuối Cửa sơng *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả 2.3 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút) * Mục tiêu: Tìm tên riêng đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm - HS làm việc độc lập: Đọc lại đoạn trích vừa đọc vừa gạch mờ tên riêng tìm được, suy nghĩ, giải thích cách viết tên riêng - GV yêu cầu HS nêu tên riêng có - HS nối tiếp nêu kết giải thích cách viết, viết Lời giải: đúng; sau nói lại quy tắc - Các tên riêng người: - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời + Cri- xtô- phô - rô Cô - lôm - bô giải đúng, kết luận người thắng + A - mê - ri- gô Ve- xpu -xi + Ét - mân Hin - la - ri + Ten - sing No- rơ - gay - Các tên địa lí: + I- ta- li - a; Lo- ren; A - mê - ri - ca; Ê - vơ - rét; Hi- ma- lay- a; Niu Di - lân - Viết hoa chữ đầu phận tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối - Các tên riêng lại: Mĩ, Ấn Độ, Pháp, Bồ Đào Nha, Thái Bình Dương viết hoa chữ đầu chữ, tên riêng nước đọc theo phiên âm Hán Việt Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV nhận xét học, biểu dương - HS nghe thực HS học tốt tiết học - Yêu cầu HS viết sai tả nhà làm lại - Tìm hiểu thêm cách viết hoa tên - HS nghe thực tên người, tên địa lí nước ngồi Tốn QNG ĐƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tính quãng đường chuyển động - HS vận dụng kiến thức vào làm tập theo yêu cầu - HS làm 1, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học 10 * Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: a) Chọn chi tiết: - Yêu cầu HS đọc nội dung mục - HS đọc nội dung mục (SGK) (SGK) - Gọi HS đọc tên chi tiết theo bảng SGK - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung b) Lắp phận: *Lắp thân đuôi máy bay(H 2SGK) - Để lắp thân đuôi máy bay cần - HS quan sát mẫu, trả lời phải chọn chi tiết số lượng bao nhiêu? - GV hướng dẫn lắp thân đuôi máy bay *Lắp sàn ca bin giá đỡ (H 3SGK) - Để lắp sàn ca bin giá đỡ - HS quan sát mẫu, trả lời cần phải chọn chi tiết số lượng bao nhiêu? - HS lên bảng trả lời câu hỏi thực lắp *Các phần khác thực tương tự c) Lắp ráp máy bay trực thăng: - HS thực hành lắp ráp phận - Gv hướng dẫn lắp ráp máy bay trực thăng theo bước SGK - GV nhắc nhở HS d) Tháo chi tiết, xếp gọn gàng - HS tháo chi tiết xếp vào vị vào hộp trí ngăn hộp Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Tìm hiểu tác dụng máy bay trực - HS nghe thực thăng thực tế - Tìm hiểu thêm cách lắp ghép - HS nghe thực mơ hình khác Toán THỜI GIAN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách tính thời gian chuyển động - Vận dụng cách tính thời gian chuyển động để giải toán theo yêu cầu - HS làm 1(cột 1,2), - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo 27 + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"để: - HS chơi trị chơi Nêu cách tính vận tốc, qng đường - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết cách tính thời gian chuyển động *Cách tiến hành: Bài tốn 1: HĐ nhóm - GV dán băng giấy có đề tốn - HS đọc ví dụ u cầu HS đọc, thảo luận nhóm theo câu hỏi chia sẻ trước lớp: + Vận tốc ô tô 42,5km/giờ + Tức ô tô 42,5km ? + Ô tô quãng đường dài bao + Ô tô quãng đường dài 170km nhiêu ki-lô-mét ? + Biết ô tô 42,5km + Thời gian tơ hết qng đường 170km Hãy tính thời gian : để ô tô hết quãng đường ? 170 : 42,5 = ( ) km km/giờ + 42,5km/giờ chuyển động + Là vận tốc ô tô tô ? + 170km chuyển động tơ ? + Là quãng đường ô tô + Vậy muốn tính thời gian ta làm - Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường ? chia cho vận tốc - GV khẳng định: Đó quy tắc tính thời gian - GV ghi bảng: t = s : v - HS nêu công thức Bài tốn 2: HĐ nhóm - GV hướng dẫn tương tự - HS tự làm bài, chia sẻ kết tốn Giải - Giải thích: tốn số đo Thời gian ca nơ 28 thời gian viết dạng hỗn số 42 : 36 = (giờ) thuận tiện nhất; đổi số đo thành 10 phút cho phù hợp với cách nói = 1 = 10 phút 6 thông thường Đáp số: 10 phút - GV cho HS nhắc lại cách tính thời - HS nhắc lại cách tính thời gian, nêu gian, nêu Cơng thức tính thời gian, cơng thức viết sơ đồ mối quan hệ ba đại lượng : s, v, t HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Vận dụng cách tính thời gian chuyển động để giải toán theo yêu cầu - HS làm 1(cột 1,2), *Cách tiến hành: Bài 1(cột 1,2): HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu tính thời gian - Yêu cầu HS nêu lại cách tính thời - HS nêu gian - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vào sau chia sẻ cách làm: - GV nhận xét, chốt lời giải s (km) 35 10,35 Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc đề - u cầu HS tóm tắt phần tốn, chia sẻ cách làm: + Để tính thời gian người xe đạp làm nào? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chốt lời giải Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc làm - GV quan sát, giúp đỡ HS v (km/h) 14 4,6 t (giờ) 2,5 2,25 - HS đọc đề - HS tóm tắt, chia sẻ cách làm - Lấy quãng đường chia cho vận tốc - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ cách làm: Bài giải Thời gian người : 23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ) Đáp số : 1,75 - HS đọc làm sau báo cáo giáo viên Bài giải Thời gian bay máy bay là: 2150 : 860 = 2,5 (giờ) 2,5 = 30 phút Máy bay bay đến nơi lúc: 29 45 phút + 30 phút = 11 15 phút Đáp số: 11 15 phút Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV chốt: s =v x t; - HS nghe v= s :t t = s :v - Nêu cách tính thời gian? - HS nêu - Chia sẻ với người cách tính thời - HS nghe thực gian biết vận tốc quãng đường chuyển động Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hố tác giả sử dụng để tả chuối văn - Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ, Tranh, ảnh vật thật - HS : Sách + Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi trò chơi tên loại mà em biết (Mỗi HS nêu tên loại cây) - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hố tác giả sử dụng để tả chuối văn - Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc văn Cây chuối mẹ - học sinh đọc nối tiếp nội dung 30 câu hỏi cuối - Tổ chức cho HS thảo luận - Trình bày kết + Cây chuối miêu tả theo trình tự nào? + Cịn tả chuối theo trình tự nữa? - Các nhóm thảo luận - Đại diện lên trình bày + Từng thời kì phát triển cây: chuối  chuối to  chuối mẹ + Cịn tả chuối theo trình tự tả từ bao quát đến chi tiết phận + Cây chuối tả theo cảm nhận + Cây chuối tả theo ấn giác quan nào? tượng thị giác (thấy hình dáng cây, lá, hoa ) + Cịn quan sát + Để tả chuối việc quan sát giác quan nữa? mắt, cịn quan sát chuối xúc giác, thính giác (để tả tiếng khua tàu chuối gió thổi ), vị giác (để tả vị chát chuối xanh, vị trái chuối chín), khứu giác (để tả mùi thơm chuối chín ) + Hình ảnh so sánh? + Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác đâm thẳng lên trời; Các tàu ngả phía quạt lớn; Cái hoa thập thò, hoe hoe đỏ mầm lửa non + Hình ảnh nhân hố + Nó chuối to, đĩnh đạc; chưa nhanh chóng thành mẹ; cổ chuối mẹ mập tròn, rụt lại Vài ngắn cũn cỡn, lấp ló đánh động cho người biết… - Giáo viên nhấn mạnh Tác giả nhân hoá chuối cách gắn cho chuối từ ngữ: + Chỉ đặc điểm, phẩm chất người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng + Chỉ hoạt động người: đánh động cho người biết, đưa, đành để mặc + Chỉ phận đặc trưng người: cổ, nách Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đọc yêu cầu - GV lưu ý cho HS: viết đoạn văn ngắn, chọn tả phận cây: hoa, quả, rễ, thân - Yêu cầu HS giới thiệu phận - HS nối tiếp giới thiệu định tả - Muốn viết đoạn văn hay cần lưu - Phải có câu mở đoạn, kết đoạn, biết 31 ý điều gì? sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa để miêu tả - Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh - HS quan sát vật thật - GV yêu cầu HS làm Nhắc HS - HS làm bài, HS làm vào bảng tả, chọn cách miêu tả khái quát nhóm tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian - Trình bày kết - HS làm bảng nhóm đọc làm - GV nhận xét chữa - Gọi HS lớp đọc đoạn văn - Một số học sinh đọc đoạn văn viết - GV HS nhận xét, bổ sung 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Chia sẻ với người cấu tạo - HS nghe thực văn tả cối - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại - HS nghe thực đoạn văn tả phận cây, viết lại vào vở; chuẩn bị viết văn tả cối tiết học tới Luyện từ câu LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối - Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu, thực yêu cầu BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối - GV nêu nghĩa câu tục ngữ yêu cầu HS ghi lại ý nghĩa câu tục ngữ - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ , bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi lại câu ca dao, tục ngữ, câu thơ 32 BT2 - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối *Cách tiến hành: *Nhận xét: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại - Yêu cầu HS làm theo cặp, thảo - HS làm theo cặp, chia sẻ kết luận theo câu hỏi: + Mỗi từ ngữ in đậm đoạn + Từ có tác dụng nối từ em bé với văn có tác dụng gì? từ mèo câu + Cụm từ có tác dụng nối câu với câu - GVKL: Cụm từ ví dụ nêu có tác dụng liên kết câu đoạn văn với Nó gọi từ nối Bài 2: HĐ cá nhân + Em tìm thêm từ ngữ mà - HS làm cá nhân chia sẻ trước lớp em biết có tác dụng giống cụm từ + Các từ ngữ : nhiên, mặc dù, nhưng, đoạn văn trên? chí, cuối cùng, ngồi ra, mặt khác, - GV nói: Những từ ngữ có tác dụng đồng thời,… nối câu gọi từ nối Ghi nhớ - GV hướng dẫn HS rút ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - HS đọc thuộc lịng - Nêu ví dụ minh họa - Cho HS tự nêu VD để nhấn mạnh nội dung ghi nhớ HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: : Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu, thực yêu cầu BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS đọc thành tiếng yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm tập - HS làm việc cá nhân HS làm vào - GV nhắc HS đánh số thứ tự câu bảng nhóm văn; dãy ngồi tìm từ ngữ nối đoạn đầu, dãy tìm từ ngữ nối 33 đoạn cuối, ý tìm QHT từ ngữ thể MQH đoạn - Trình bày kết - HS làm vào bảng nhóm gắn lên bảng, trình bày - Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời Lời giải: giải + Đoạn : từ nối câu với câu + Đoạn : từ ( câu ) nối đoạn với đoạn 1; từ nối câu với câu + Đoạn 3: từ (ở câu 6) nối đoạn với đoạn 2; từ nối câu với câu + Đoạn : từ đến ( câu ) nối đoạn với đoạn + Đoạn : từ đến nối câu 11 vớicâu 9,10; từ sang đến nối câu 12 với câu 9, 10, 11 + Đoạn 6: từ đến nối câu 14 với câu 13 + Đoạn : từ đến (ở câu 15) nối câu 15 với câu 16, nối đoạn với đoạn Từ nối câu 16 với câu 15 Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện - HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm - HS làm việc cá nhân - Gọi HS nêu từ dùng sai từ thay - Nối tiếp phát biểu - GV ghi bảng từ thay HS tìm - Lời giải: + Dùng từ để nối không - GV nhận xét chữa + Phải thay từ vậy, thì, thì, Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV nhận xét tiết học Khen - HS nghe HS học tốt - Chia sẻ với người cách sử - HS nghe thực dụng từ ngữ nối để liên kết câu - Về nhà viết đoạn văn ngắn từ - HS nghe thực -7 câu có sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu BỔ SUNG Thứ sáu ngày… tháng… năm 2022 Khoa học CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ 34 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ - Kể tên số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Hình vẽ trang 110, 111 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi trò chơi mật" với câu hỏi sau: + Kể tên số loại ? + Quả thường có phận ? + Nêu cấu tạo hạt ? + Nêu cấu tạo phôi hạt mầm ? - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Kể tên số mọc từ thân, cành, lá, rễ mẹ * Cách tiến hành: Hoạt động1 : Quan sát - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - HS hoạt động nhóm theo định hướng GV - Yêu cầu HS quan sát tìm xem chồi - Nhóm trưởng điều khiển theo nhóm mọc lên từ vị trí thân làm việc theo dẫn trang 110 cây, củ SGK HS vừa kết hợp vừa QS hình vẽ SGK vừa quan sát vật thật em mang đến lớp - Trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết làm - GVKL : thực vật, việc nhóm mình, nhóm khác bổ mọc lên từ hạt mọc lên từ số sung : phận mẹ * Ví dụ: + Chồi mọc từ nách mía Người ta trồng mía cách đặt mía nằm dọc rãnh sâu bên luống Dùng tro, trấu để lấp lại Một thời gian sau, chồi đâm lên 35 khỏi mặt đất thành khóm mía + Trên củ khoai tây có nhiều chỗ lồi lõm vào Mỗi chỗ lõm có chồi + Trên củ gừng có chỗ lõm vào Mỗi chỗ lõm có chồi + Củ hành củ tỏi : chồi mọc từ phía đầu củ + Đối với bỏng : chồi mọc từ mép Hoạt động : Cuộc thi làm vườn giỏi - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận - HS bàn trao đổi, thảo luận theo cặp cách trồng số loại việc trồng từ phận mẹ có mọc lên từ số phận mẹ - GV hướng dẫn giúp đỡ HS - Gọi HS trình bày - đến HS tiếp nối trình bày - GV nhận xét, khen ngợi HS ham học hỏi, biết cách quan sát trình bày lưu loát, dễ hiểu Hoạt động : Thực hành trồng - GV tổ chức cho HS trồng từ phận mẹ vườn trường lớp - GV phát cây, lá, rễ cho HS theo nhóm - Hướng dẫn HS cách làm đất, trồng - HS trồng theo nhóm - Tổ chức cho HS quan sát sản phẩm - HS quan sát lớp - GV nhận xét 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Báo cáo, chia sẻ kết trình - HS báo cáo phát triển mà trồng - Chia sẻ lí với người lí - HS nghe thực khiến phát triển tốt phát triển chưa tốt Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tính thời gian chuyển động - Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường - Vận dụng kiến thức làm tập có liên quan - HS làm 1, 2, - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo 36 + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, bảng lớp - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi nêu cách tính v,s,t - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính thời gian chuyển động - Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường - HS làm 1, 2, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận theo câu - Viết số thích hợp vào trống hỏi, chia sẻ kết quả: - Bài tập yêu cầu làm ? - Tính thời gian chuyển động - Yêu cầu HS làm theo nhóm - HS làm theo nhóm, chia sẻ kết - Lưu ý: Mỗi trường hợp phải đổi cách gọi thời gian thông thường s (km) 261 78 165 96 - GV nhận xét chữa v(km/giờ) 60 39 27,5 40 t (giờ) Bài : HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận cặp đơi theo câu hỏi: + Để tính thời gian ốc sên bò hết quãng đường 1,08 m ta làm nào? + Vận tốc ốc sên tính theo đơn vị nào? Cịn qng đường ốc sên bị tính theo đơn vị ? 4,35 2,4 - HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi - Ta lấy quãng đường chia cho vận tốc ốc sên - Vận tốc ốc sên tính theo đơn vị cm/phút Còn quãng đường ốc sên bò lại tính theo đơn vị mét 37 - HS tự làm bài, chia sẻ cách làm - GV nhận xét chữa - Đại diện HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm: Giải : Đổi 1,08m = 108 cm Thời gian ốc bị đoạn đường : 108 : 12= (phút) Đáp số : phút Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc đề - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Cả lớp làm vào vở, HS làm - Yêu cầu HS tự làm bảng lớp, chia sẻ cách làm - GV giúp đỡ HS hạn chế q Bài giải trình giải tốn Thời gian để đại bàng bay hết - GV HS nhận xét, chữa quãng đường : 72 : 96 = 3/4 (giờ) 3/4 = 45 phút Đáp số : 45 phút Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - HS làm sau báo cáo kết - Cho HS đọc làm Bài giải - GV quan sát, giúp đỡ HS Đổi 10,5km = 10 500m Thời gian để rái cá bơi là: 10 500 : 420 = 25 phút Đáp số : 25 phút 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nêu cơng thức tính s, v, t ? - HS nêu - Nhận xét học, giao nhà - HS nghe thực - Về nhà vận dung cách tính vận tốc, - HS nghe thực quãng đường, thời gian vào sống Tập làm văn TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cấu tạo văn tả cối - Viết văn tả cối đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), yêu cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý - Xây dựng đề mở tạo hội cho học sinh sáng tạo, bộc lộ ý kiến, thể suy nghĩ, cảm xúc, tình cảm đồng thời thể cách nghĩ, cách cảm, cách diễn đạt - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng 38 - GV: Tranh vẽ ảnh chụp số cối - HS : SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí - HS nghe mật" đọc đoạn văn ngắn tả phận ( lá, hoa, quả, rễ, thân) - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Viết văn tả cối đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), yêu cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý * Cách tiến hành: * Hướng dẫn HS làm - HS đọc đề SGK Cả lớp - GV nêu đề đọc thầm - Yêu cầu HS chọn đề - Nhiều HS nói đề văn em chọn cho - HS đọc gợi ý (Tìm ý cho văn) - Yêu cầu HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm theo - GV lưu ý HS: Em quan sát, viết đoạn văn tả phận Từ kĩ đó, em viết thành văn tả cối hoàn chỉnh * HS làm - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vào - GV quan sát uốn nắn tư ngồi HS - GV giúp đỡ HS yếu * Thu 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV nhận xét tiết làm HS - HS nghe thực - Yêu cầu HS nhà đọc trước nội dung tiết tuần Ôn tập kiểm tra Tuần 28 - Về nhà chọn loài khác để tả - HS nghe thực cho hay HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 39 - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Hoạt động học sinh - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung giáo viên nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - Hoạt động khác GV: nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức cơng tác vê sinh - Sách vở, đồ dùng học tập - Kĩ chào hỏi ? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? ? Để thể tôn trọng người khác ta cần làm gì? *H đơng 2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề 40 - HS lắng nghe trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ + Tổ - HS lắng nghe - HS trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ thảo luận báo cáo kế hoạch tuần + Tổ + Tổ + Tổ nếp - Học tập: - Lập thành tích học tập - Chuẩn bị trước tới lớp - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản - Hoạt động khác + Chấp hành luật ATGT + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường - Tiếp tục trang trí lớp học - Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời *Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm - GV mời LT lên điều hành: - HS nhắc lại kế hoạch tuần - LT điều hành + Tổ Kể chuyện + Tổ Hát + Tổ Đọc thơ - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuân sau Tổng kết: - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn kêt” 41 ... nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: *Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều... trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo... phút) - GV nhận xét tiết làm HS - HS nghe thực - Yêu cầu HS nhà đọc trước nội dung tiết tuần Ôn tập kiểm tra Tuần 28 - Về nhà chọn loài khác để tả - HS nghe thực cho hay HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT