ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Văn (2) MÂY VÀ SÓNG Ra-bin-đơ -ra-nát Ta-go-I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nhận biết đặc điểm thơ văn xuôi: không quy định số lượng tiếng dòng thơ, số dòng bài, khơng u cầu có vần, nhịp - Nhận biết nêu tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ - Nhận diện đặc điểm quán tác phẩm: thơ lời yêu thương nhà thơ dành cho trẻ em, tình mẫu tử thiêng liêng thấm đượm yếu tố hình thức như: lặp lại có biến đổi cấu trúc thơ, giọng điệu tâm tình trị chuyện, biện pháp tu từ Về lực: - Xác định cấu trúc thơ tự - Phân tích nội dung, nghệ thuật thơ qua trò chuyện em bé với giới thiên nhiên kì ảo (những người mây sóng) từ thấy tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt - Hiểu hòa quyện tình mẫu tử với thiên nhiên, vũ trụ Về phẩm chất: - Nhân ái, yêu gia đình, trân trọng tình mẫu tử thiêng liêng, yêu vẻ đẹp thiên nhiên sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh ảnh nhà văn Ra-bin-đơ -ra-nát Ta-go - Máy chiếu, máy tính - Giấy A0 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) b) c) d) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học Nội dung: GV tổ chức trị chơi “Quả bóng kì diệu” , HS hoạt động cá nhân Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV tổ chức học sinh chơi trò chơi “Quả bóng kì diệu”, học sinh lựa chọn, nghe nhạc tìm chủ đề hát B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Hình thành kiến thức 2.1 Đọc – hiểu văn I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả a) Mục tiêu: Giúp HS nêu nét nhà văn Ra-bin-đơ -ra-nát Tago tác phẩm “Mây sóng” b) Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi Nêu hiểu biết em nhà văn Ra-bin-đơ -ra-nát Ta-go xuất xứ thơ ? B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS đọc tìm thơng tin HS quan sát SGK B3: Báo cáo, thảo luận - Ra-bin-đơ -ra-nát Ta-go (1861–1941) GV yêu cầu HS trả lời nhà thơ đại lớn Ấn Độ, nhà HS trả lời câu hỏi GV thơ châu Á nhận giải B4: Kết luận, nhận định (GV) thưởng Nô-ben văn học (năm 1913) Nhận xét câu trả lời HS và - Bài thơ in tập Trăng non xuất chốt kiến thức lên hình năm 1909, thơ văn xi có âm điệu nhịp nhàng 2 Tác phẩm a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết nét chung văn (thể thơ, phương thức biểu đạt,bố cục…) b) Nội dung: - GV sử dụng KT đặt câu hỏi - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Đọc tìm hiểu thích - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc - HS đọc - Giao nhiệm vụ: - Thể thơ : tự Bài thơ viết theo thể thơ gì? - Phương thức biểu đạt chính: Xác định phương thức biểu đạt chính? biểu cảm Bài thơ chia làm phần? Nêu nội dung Từ đầu đến “xanh thẳm”: câu phần? chuyện với mẹ người B2: Thực nhiệm vụ mây trò chơi thứ HS: em bé - Đọc văn b Phần lại: câu chuyện với - Làm việc cá nhân phút mẹ người sóng GV: trò chơi thứ hai em bé - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày , Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) GV: - Nhận xét cách đọc HS - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục tìm hiểu chi tiết b) Tìm hiểu chung - Văn chia làm 2phần + P1: Từ đầu … Từ đầu đến xanh thẳm câu chuyện với mẹ người mây trò chơi thứ em bé + P2: lại: câu chuyện với mẹ người sóng trị chơi thứ hai em bé II TÌM HIỂU CHI TIẾT Lời rủ rê người sống “trên mây” “trong sóng” a) Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu giới kì diệu người sống mây sóng b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn trải bàn cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Phiếu học tập HS hoàn thành, câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Qua lời trò chuyện người “trên - Thế giới người mây mây” “trong sóng”, em thấy giới họ sóng: lên nào? Thế giới có hấp dẫn? “Bọn tớ chơi …với vầng trăng - Cách đến với giới họ có đặc biệt? bạc” B2: Thực nhiệm vụ “Bọn tớ ca hát … đến nơi nao” HS: - Cách đến với họ: - Đọc văn + Đến nơi tận trái đất, - Làm việc cá nhân 2’, nhóm phút đưa tay lên trời; + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá + Đến bờ biển cả, nhắm nhân nghiền mắt lại + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết vào ô phiếu học tập, dán phiếu cá nhân vị trí có tên GV: - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày sản phẩm nhóm Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) GV: - Nhận xét cách đọc HS - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau Hình ảnh thiên nhiên bay bổng, lung linh, kì ảo: Lời mời gọi giới kì diệu, hấp dẫn với cách đến đơn giản Thiên nhiên rực rỡ, bí ẩn bao điều thú vị, thật khó từ chối Lời từ chối em bé a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu thái độ em bé trước lời mời gọi người mây sóng, cảm nhận sức mạnh tình mẫu tử b) Nội dung: - GV sử dụng KT bể cá tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hoàn thành d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm - Phát phiếu học tập số , giấy A0 bút cho - Khi rủ rê, mời mọc, nhóm trung tâm giao nhiệm vụ: em bé muốn chơi, em hỏi: B2: Thực nhiệm vụ “Nhưng làm lên HS: được?” - phút thảo luận nhóm hồn thành câu hỏi “Nhưng làm vào giấy A0 cho bận nhóm trung tâm ngồi được?” - Các thành viên lại lớp ngồi xung - Nhưng sau em từ chối quanh, tập trung quan sát nhóm thảo luận lời mời mọc đầy quyến rũ đóng góp ý kiến mây sóng vì: “Mẹ B3: Báo cáo, thảo luận đợi nhà”, “Làm rời GV: mẹ mà đến được” - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS - Đại diện nhóm trung tâm lên trình bày sản phẩm - Các bạn khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ làm việc sản phẩm nhóm - Chốt kiến thức lên hình, chuyển dẫn sang mục sau “Buổi chiều mẹ ln muốn nhà, rời mẹ mà được” Tuổi nhỏ thường ham chơi, em bé bị quyến rũ dĩ nhiên em luyến tiếc vui chơi, tình yêu thương mẹ chiến thắng Tinh thần nhân văn sâu sắc thơ thể vượt lên ham muốn Đó sức níu giữ tình mẫu tử Trò chơi em bé a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu ý nghĩa trò chơi sáng tạo em bé b) Nội dung: - GV sử dụng kĩ thuật thảo luận nhóm cho HS - HS làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hoàn thành d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Em biến thành “mây” - Phát phiếu học tập số thành “sóng”, cịn mẹ thành - Chia nhóm cặp đơi giao nhiệm vụ “ trăng” “bến bờ kì lạ” Câu 1:Em bé tưởng tượng trò chơi “Con mây mẹ trăng nào? Có đặc biệt ? Hai bàn tay ôm lấy mẹ Câu 2: Em cảm nhận tình cảm mẹ mái nhà ta bầu trời xanh thể qua trò chơi ấy? thẳm” Câu 3: Nêu suy nghĩ em câu thơ: Không “Con sóng bến bờ kì lạ, biết mẹ ta chốn nào? Con lăn, lăn, lăn cười B2: Thực nhiệm vụ vang vỡ tan vào lòng mẹ HS: Trò chơi em bé hay, - Làm việc cá nhân 3’ (đọc SGK, tìm chi tiết) thú vị, sáng tạo vừa thỏa ước - Làm việc nhóm 5’ (trao đổi, chia sẻ đến mong làm mây, làm sóng tinh thống để hoàn thành phiếu học tập) nghịch, bay cao, lan xa phiêu - Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, du khắp chốn; lại vừa HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung quấn quýt bên mẹ - mây (nếu cần) cho nhóm bạn quấn quýt bên vầng trăng, GV: Hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận sóng vui đùa bên bờ biển nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS báo cáo, nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn HS trình bày ( cần) HS: - Đại diện lên báo cáo sản phẩm nhóm - Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm lớp theo bàn - Phát phiếu học tập số - Giao nhiệm vụ nhóm: + Những nét đặc sắc nghệ thuật thơ? + Nội dung thơ “Mây sóng”? + Ý nghĩa văn B2: Thực nhiệm vụ HS: - Suy nghĩ cá nhân 2’ ghi giấy - Làm việc nhóm 3’ (trao đổi, chia sẻ đến thống để hoàn thành phiếu học tập) GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận HS: - Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn GV: - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá chéo nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc - Không biết mẹ ta chốn nào Tình mẫu tử hòa quyện, lan tỏa, thâm nhập khắp thiên nhiên, vũ trụ mênh mông III Tổng kết Nghệ thuật - Bố cục hai phần giống nhau, giống không trùng lặp ý lời - Sáng tạo nên hình ảnh thiên nhiên bay bổng, lung linh, kỳ ảo song sinh động chân thực gợi nhiều liên tưởng Nội dung Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt Ý nghĩa Bài thơ ca ngợi ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tử từng nhóm - Chuyển dẫn sang đề mục sau HĐ 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS - Hs viết đoạn văn kể chuyện tưởng tưởng - Sử dụng kể thứ b) Nội dung: Hs viết đoạn văn c) Sản phẩm: Đoạn văn HS sau GV góp ý sửa d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV): Hãy tưởng tượng em người trò chuyện với mây sóng Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trò chuyện B2: Thực nhiệm vụ: HS viết đoạn văn B3: Báo cáo, thảo luận: HS đọc đoạn văn B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chỉnh sửa đoạn văn (nếu cần) HĐ 4: Củng cố, mở rộng a) Mục tiêu: Phát triển lực sử dụng CNTT học tập b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Sản HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao tập cho HS Sưu tầm câu chuyện, thơ, hát có ý nghĩa viết tình mẫu tử B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS xác nhiệm vụ tìm kiếm tư liệu nhiều nguồn… HS đọc, xác định yêu cầu tập tìm kiếm tư liệu mạng internet B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp khơng qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho ... luận - Ra-bin-đơ -ra-nát Ta-go (1 8 61 ? ?19 41) GV yêu cầu HS trả lời nhà thơ đại lớn Ấn Độ, nhà HS trả lời câu hỏi GV thơ châu Á nhận giải B4: Kết luận, nhận định (GV) thưởng Nô-ben văn học (năm 19 13)... luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang mục sau B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm lớp theo bàn - Phát phiếu học tập số - Giao nhiệm vụ nhóm:... CHUNG Tác giả a) Mục tiêu: Giúp HS nêu nét nhà văn Ra-bin-đơ -ra-nát Tago tác phẩm “Mây sóng” b) Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin để trả lời