Giáo dục giới tính cho trẻ Mầm non là điều vô cùng cần thiết và quan trọng giúp trẻ tự bảo vệ chính bản thân mình, khi mà hiện nay vấn nạn ấu dâm và xâm hại tình dục ở trẻ em đang ngày càng được quan tâm. Xem thêm các thông tin về Giáo dục giới tính cho trẻ Mầm non tại đây
Giáo dục giới tính cho trẻ Mầm non điều vô cần thiết quan trọng giúp trẻ tự bảo vệ thân trước nguy xâm hại, mà vấn nạn ấu dâm xâm hại tình dục trẻ em ngày quan tâm Sau Download.vn xin giới thiệu đến quý thầy cô bậc phụ huynh Tài liệu giáo dục giới tính cho trẻ Mầm non Với tài liệu bạn có thêm nhiều tư liệu tham khảo, biết cách giáo dục giới tính cho trẻ, giúp tiếp cận với vấn đề giới tính từ cịn nhỏ, để khơng phải bỡ ngỡ chủ động bảo vệ thân năm tháng sau Tài liệu giáo dục giới tính cho trẻ Mầm non hững giai đoạn phát triển tâm lý tình dục trẻ Một số gợi ý giáo dục giới tính cho trẻ em lứa tuổi Mầm non V hững lưu ý giáo dục giới tính cho trẻ nhỏ V guyên tắc chung giáo dục giới tính cho trẻ h ng giai đoạn phát tri n ca tâm l t nh dục ca trẻ m i lứa tuổi, trẻ có vùng kích dục phần thân thể n i tâp trung s khối lạc tính dục khác .T ⺁ tháng giai đoạn miệng ành vi khoái lạc trẻ bú, mút, cắn iai đoạn th i điểm b thích khám phá giới b ng miệng, thư ng xuyên đưa mút tay, ngậm đ ch i rẻ ngh⺁ m i cách để thỏa m n nhu cầu cắn, mút rong giai đoạn này, phụ huynh ý không để trẻ đưa vật linh tinh vào miệng, điều làm trẻ d mắc bệnh lây nhi m qua đư ng miệng .T ⺁ tháng , tu i giai đoạn h u mơn ín đại tiện đ c trưng trẻ giai đoạn h i gian m i lần ng i vệ sinh tới chí k o dài tới phút ây hành động trẻ thích, thú v vơ quan tr ng, chí trẻ b ln muốn dành phần vệ sinh, lau r a, d n bô cho ngư i mà trẻ u hơng trẻ cịn thích ng i lê la khắp n i c xát mông m t đất Vì vậy, để tránh b b viêm nhi m, phụ huynh không nên để b tru ng .T , đến , tu i giai đoạn dương v t rẻ bắt đầu quan tâm đến c quan sinh dục, thủ dâm thích s mó vùng kín iai đoạn trẻ tị mị bắt đầu phát s khác b trai b gái ể hạn chế b s mó, phụ huynh m c cho b quần eans ngồi ên cạnh bậc phụ huynh c ng cần tránh ăn m c thiếu kín đáo, ho c để trẻ g p phụ huynh tình nhạy cảm hững hành động vơ ý phụ huynh khiến trẻ tị mị nảy sinh ý muốn khám phá, nhìn trộm Về lâu dài, trẻ có hành vi lệch lạc tình dục ho c sai lầm đánh giá ngư i khác giới ịn trước mắt, cha m s g p nhiều tình khó x trẻ địi khám phá bố m ch đơng ngư i hay bơ bơ kể b chứng kiến giai đoạn này, b gái thư ng đ c biệt quyến luyến bố, b trai bám m ây s gắn bó với bố m khác giới, s phát triển bình thư ng tâm lý, điều s giúp trẻ phát triển lành mạnh m t tinh thần tình cảm hi b gái gần g i bố, b trai gần g i m s bổ sung đức tính, ph m chất đ c trưng giới để trở nên hoàn thiện h n hơng cịn c sở cho quan hệ đắn ngư i khác giới sau M t khác tình cảm quyến luyến c ng làm cho trẻ lứa tuổi mầm non đỡ cảm thấy căng th ng cách vô thức ây c ng giai đoạn trẻ bắt đầu xuất ý thức thân nhận biết giới tính hu cầu kh ng đ nh b cao, b muốn t làm m i việc, ln muốn Một số gợi giáo dục giới tính cho trẻ em lứa tu i Mầm non Tiếp xúc thân m t với trẻ hiều nghiên cứu đ cho thấy đứa trẻ nhận s quan tâm, giáo dục cha m từ nhỏ s có lịng khoan dung ý thức trách nhiệm cao h n so với đứa trẻ khác ên cạnh nhà khoa h c đ cho r ng trẻ thiếu s yêu thư ng giáo dục cha m khả lý luận c ng s phát triển đại n o s k m h n so với việc có cha bên ng th i thiếu s quan tâm s khiến đứa trẻ trở nên hăng không dám ch u trách nhiệm hành vi Sau chào đ i h c x hội mà trẻ h c sau đ i h c gia đình cha m ngư i thầy trẻ ất trẻ nhỏ chủ yếu cảm nhận thơng tin từ mơi trư ng ngồi qua s tiếp xúc da th t gay sau sinh, trẻ chưa thích nghi với mơi trư ng bên ngồi ếu quấn t m chăm sóc b ng cách ôm ấp, tiếp xúc với c thể để trẻ cảm nhận nhiệt độ c thể m trẻ s cảm thấy an tồn h n iều khuyến khích trẻ s sinh thở có nh p tim bình thư ng Việc tiếp xúc da th t m với cách giao tiếp kỳ diệu mà trẻ có chào đ i hi ngư i m ôm giữ b gần với trái tim mình, b s cảm nhận mối liên hệ hai m cảm thấy bao b c M c dù b trẻ c ng thấy an toàn vòng tay m i ấm từ c thể ngư i m truyền tr c tiếp qua da tới c thể b giúp b thở bình thư ng c ng s giúp b bớt lo lắng với môi trư ng bên ngồi b khóc h n Việc cho tiếp xúc da th t m tốt với trẻ ếu trẻ không "trấn an" hịa nhập mơi trư ng s lo lắng, phản xạ c thể trẻ gây ảnh hưởng khơng nhỏ tới sức khỏe iều cho thấy s gần g i, chăm sóc, tư ng tác cha m ngày tháng đầu đ i th c s có ý ngh⺁a quan tr ng việc hình thành phát triển nhân cách, cảm xúc trẻ goài ra, trị chuyện, vuốt ve trẻ s giúp kích thích s hoạt động giác quan, tăng s nhạy cảm hệ thống thần kinh, giúp trẻ phát triển trí l c, đ ng th i đáp ứng nhu cầu quan tâm, yêu thư ng trẻ hi trẻ lớn h n tạo cho trẻ c hội tắm chung với cha ho c m Phụ huynh tận dụng việc để giáo dục giới tính cho trẻ s hiệu hưng phụ huynh khơng biết cách giải thích cách hợp lý tắm chung d phản tác dụng húng ta nên nhìn nhận tắm chung cách đ n giản bước tiếp xúc t nhiên c thể m với con, tư ng t bú mớm, ôm ấp, ngủ chung ng cách tắm chung, kiến thức c thể ngấm vào trẻ từ từ mà không cần h c giáo dục giới tính cứng nhắc hi lớn lên, b c ng d dàng tin tưởng mà g i gắm cha m "tâm s " giới tính, tình dục hi tắm, m trả l i câu hỏi con, ho c đ t câu hỏi hướng dẫn trả l i Ví dụ ại m tắm chung với bố? ếu tắm chung với m tắm chung với bạn gái khơng? ố m tắm chung với khơng? iáo dục giới tính khơng đ n dạy phận chức c thể, mà giáo dục cho trẻ mối quan hệ, giới hạn s riêng tư, ý thức tôn tr ng thân ngư i khác M c ng dạy b kỹ tắm an toàn vệ sinh thân thể cách cách x lý tình có s cố uy nhiên, nên lưu ý giới hạn tắm chung ến t thân trẻ cảm thấy không thoải mái, ngại ngùng, không hứng thú lúc nên dừng việc tắm chung Vệ sinh hệ sinh dục Với trẻ nhỏ chưa t vệ sinh phụ huynh cần lưu ý số điều sau + Với trẻ s sinh trẻ nhỏ nên vệ sinh vùng kín cho sau b vệ sinh ho c thay bỉm + hi vệ sinh vùng kín cho trẻ không nên dùng loại xà ho c chất t y r a, da b vô mỏng nhạy cảm, chất t y r a làm cân b ng p vùng kín, dẫn đến tác động xấu + hơng dùng vịi sen xối th ng vào vùng kín trẻ mà nên dội nh nhàng trình r a + Phải r a tay thật với xà phòng diệt khu n trước tiến hành r a cho Với trẻ lớn ần hướng dẫn tên phận c thể (bao g m c quan sinh dục b trai b gái), b ng nhiều hình thức ho ph p trẻ chạm vào phận trẻ lúc tắm ho c c ng s khác biệt b trai b gái d a phận sinh dục Phụ huynh nên bắt đầu nói chuyện với trẻ chức phận nước tiểu từ đư ng nào, đại tiện nào? Với trẻ mà chúng thích trần, khơng thích m c quần áo, bố m nên bắt đầu trao đổi với trẻ giới hạn việc này, th i điểm khơng gian thích hợp ph p trần ây c ng th i điểm nên giáo dục cho ý thức riêng tư ó c quan sinh dục cần phải che đậy? Qua giúp cho c hội khám phá c thể nhận s khác biệt đ n giản nam nữ iều s giúp trẻ thoải mái với c thể coi phận mà không cảm thấy s xấu hổ iáo dục trẻ thói quen không tùy tiện ngh ch vào phận sinh dục ho c nh t đ vật vào đư ng niệu rong lúc ch i đùa mình, trẻ thư ng tò mò t khám phá thân b ng cách nh t d vật vào ch kín trẻ nhỏ thư ng hay ngh ch, nh t d vật vào ch kín, việc th c hồn tồn khơng có chủ ý h ng qua b tị mị muốn khám phá thân ác b khơng ngh⺁ r ng, việc làm gây ảnh hưởng đến sức khỏe c biệt b thư ng giấu cha m sợ b la mắng ác trư ng hợp d vật âm đạo thư ng g p b gái ếu không phát sớm, b s b viêm nhi m vùng âm hộ k o dài, tạo ổ mủ n m sâu khó chữa Lâu ngày làm thủng vách bàng quang, thủng thành âm đạo Việc trẻ nhỏ đưa vật vào ch c thể khiến thân trẻ thấy thích thú, vấn đề nghiêm tr ng mà bậc cha m cần lưu ý Do phải quan sát c n thận lúc b ch i đùa tốt phải dạy b nhận thức việc nh t đ vật vào vùng kín việc xấu khơng làm .4 iáo dục trẻ trẻ có kỹ t vệ sinh có nhu cầu ây kỹ khó dạy địi hỏi trẻ s cảm nhận trình sinh lý c thể, đ ng th i bao g m nhiều k⺁ liên quan rẻ phải có đủ số điều kiện sau hình thành tốt kỹ t vệ sinh + uổi hoảng tháng + S ổn đ nh c chế tiết c thể + hoảng cách th i gian tiểu tiện từ gi đến gi /lần ể đạt hiệu tối đa kỹ cần hình thành cho trẻ qua ba bước gợi ý sau + ước iúp trẻ làm quen với l ch vệ sinh gư i lớn cần tìm hiểu trẻ có nhu cầu vệ sinh khoảng cách trung bình lần vệ sinh trẻ Sau hướng dẫn, nhắc nhở trẻ vệ sinh vào th i điểm thích hợp m s dụng hình ảnh dụng cụ vệ sinh, phận c thể trẻ kết hợp với l i nói, c phù hợp m i lần trẻ có nhu cầu, điều s tạo phản xạ có điều kiện nhanh h n cho việc vệ sinh l ch Sau m i lần trẻ làm được, phụ huynh phải khen ngợi cụ thể với m i việc làm trẻ iều s giúp phụ huynh d truyền tải đến trẻ thông tin khác, đ ng th i cịn giúp có s t tin cần thiết + ước iúp trẻ th c kỹ vệ sinh độc lập Sang đến bước , phụ huynh cần giúp trẻ nhận thức vệ sinh bắt buộc phân biệt s khác đại tiện tiểu tiện ể phân biệt dùng dấu, ho c ký hiệu giúp trẻ thông báo với ngư i lớn có nhu cầu vệ sinh ùy nhu cầu mà hướng dẫn kỹ tư ng ứng Ví dụ b trai tiểu tiện cần k o quần xuống khỏi phận sinh dục đứng để tiểu tiện, sau xả nước k o quần lên, r a tay + ước iúp trẻ vệ sinh độc lập giai đoạn cuối phụ huynh phải giảm s trợ giúp với trẻ c ng ln khuyến khích, động viên, khen ngợi m i trẻ t lập hành động kỹ q trình vệ sinh cách Ví dụ ng th i phải nguy hiểm trẻ làm không hi b trai k o khơng c n thận phận sinh dục s k t vào khóa quần, gây đau đớn … ếu bước l p l p lại nhiều lần trẻ s hình thành cho k⺁ vệ sinh có nhu cầu gi iúp c thể phát triển khỏe mạnh thể chất tinh thần Rèn thói quen mặc đồ lót cho trẻ: ên tập thói quen m c đ lót cho trẻ từ sớm để hình thành cho b ý thức chăm sóc c thể Lứa tuổi thích hợp để m c đ lót cho trẻ từ tuổi hững quần lót khơng có tác dụng đ n giúp giữ vệ sinh cho b mà ảnh đến sức khỏe sinh sản b sau hi bắt đầu cho m c đ nhỏ" c ng lúc m đ bắt đầu dạy cho biết cách t vệ sinh c thể hàng ngày, giúp b hiểu c thể biết chăm sóc thân thể h n đ lót cho b việc quan tr ng với yếu tố cần ý chất liệu, kích cỡ Quần lót vừa v n, s không làm h n da b , tạo cảm giác thoải mái, d ch u hất liệu quần tốt % cotton s có tác dụng thấm hút m hơi, hút m, tạo s thống mát cho b hi trẻ m c đ lót phù hợp s giúp c quan sinh dục b khỏi b nhi m trùng c xát với vải dày uy nhiên nhà hay lúc ngủ, khơng cần cho trẻ m c để c quan sinh dục trẻ thơng thống Tránh xa thơng tin giới tính khơng lành mạnh ác bậc phụ huynh c ng giáo viên cần l a ch n kênh cung cấp thông tin phù hợp với lứa tuổi trẻ ên cạnh nên để tham gia hoạt động lành mạnh giúp quên hành động ngh ch phận c thể mình, ho c hạn chế kích thích mơi trư ng dẫn đến hoạt động tính dục (tr o cây, ơm gối, ngủ chung giư ng với cha m ) Với trẻ tư ng đối lớn, hướng b vào hoạt động thể l c, hướng dẫn số thư ng thức tính dục câu chuyện bình thư ng, dạy cách giữ vệ sinh cách t bảo vệ (tránh b xâm hại tình dục) iữ thái độ t nhiên, th ng thắn hỏi vấn đề giới tính hi hỏi vấn đề giới tính, cha m cần giữ thái độ t nhiên, ơn hịa, th ng thắn, khơng nói dối, khơng cần trả l i tỉ mỉ Phụ huynh giải thích ngắn g n c quan sinh dục, khuyên trẻ t bảo vệ nào, khơng thể tùy tiện đùa ngh ch vùng kín, phải trả l i kiên r ràng, khơng nên dài dịng liên tưởng hi trị chuyện giới tính với trẻ, phụ huynh nên nói nh nhàng, khơng nên mắc cỡ ho c gây cảm giác sợ h i thần bí iều cần nhấn mạnh trẻ hỏi đến tên xác phận sinh dục, phụ huynh cần trả l i để thỏa m n nhu cầu trẻ hi trẻ lứa tuổi mầm non, phụ huynh nên cho biết tên xác c quan sinh dục, tránh cho cảm thấy lạ lẫm nghe thấy tên phận sinh dục kênh thông tin khác uy nhiên c ng dạy cho từ phù hợp thay phận sinh dục trư ng hợp tế nh khác ể giúp có khả t bảo vệ cha m cần giúp vạch giới hạn quan hệ tình bạn ránh kết giao với bạn b xấu m thiết lập cho vịng trịn giao tiếp (theo mơ hình bàn tay) gư i ruột th t, máu mủ (bố m đẻ, ông bà, anh ch em ruột) ơm gư i lạ vẫy tay hầy cô cầm tay gư i đáng ngại gư i quen tay ránh xa Tránh đ cho trẻ d y th sớm rẻ dậy sớm s gây vấn đề liên quan đến sức khỏe, cấu trúc xư ng… ảnh hưởng đến đ i sống tâm lý trẻ uổi dậy thơng thư ng b gái đến , b trai độ tuổi từ 14 Dậy sớm trước tuổi b gái trước tuổi b trai hi chiều cao trẻ s hạn chế so với bạn lứa tuổi xư ng đầu kh p sớm rút ngắn th i kì sinh trưởng ên cạnh s phát triển tâm lý dậy sớm gây chướng ngại tâm lý sau cho trẻ M c dù có dấu hiệu phát triển sinh lý trước mức độ phát triển tâm lý, trí tuệ trẻ dậy sớm tuổi th c tế Dấu hiệu phát triển sớm s phát triển c quan sinh dục s làm cho trẻ chưa trưởng thành sinh chướng ngại tâm lý, đ c biệt nhìn thấy đ c trưng sinh lý khác với bạn xung quanh nên d làm cho trẻ có tâm lý t ti, dạng tâm lý có khả để lại di chứng cho trẻ sau trưởng thành ể trẻ phát triển toàn diện theo lứa tuổi chế độ dinh dưỡng hợp lý yếu tố hàng đầu rong bữa ăn cần tăng cư ng rau củ, , đảm bảo lượng đạm đầy đủ, không nên ăn th c ph m chế biến sẵn đ hộp, xúc xích, b không t m bổ mức b ng th c ph m chứa nhiều chất dinh dưỡng có tác dụng tăng nội tiết tố tổ yến, nhân sâm, sữa ong chúa, c ng khiến trẻ d dậy sớm h n ần hạn chế ăn nhiều đ ng t, đ chiên rán chứa nhiều chất b o khiến trẻ thừa dinh dưỡng hú ý l a ch n th c ph m an toàn, tránh mua th c ph m trôi không uy tín, khơng r ngu n gốc, th c ph m chứa hormone tăng trưởng s ảnh hưởng tới tuổi dậy gồi cần khuyến khích trẻ vận động s giúp trẻ tiêu hao lượng Là cha m , c ng s mong muốn trẻ lớn lên môi trư ng tốt, an toàn ởi vậy, cần thiết phải cung cấp cho trẻ kiến thức giới tính nh m xây d ng k⺁ năng, thói quen t bảo vệ thân ể đạt hiệu cao, m i bậc phụ huynh c ng nhà giáo dục phải nắm vững kiến thức, phư ng pháp linh hoạt, sáng tạo q trình chăm sóc trẻ iết tạo cho trẻ s hứng thú, tích c c tham gia vào hoạt động giáo dục Làm tốt điều s biện pháp hữu hiệu giúp trẻ phát triển đắn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non V h ng lưu giáo dục giới tính cho trẻ nhỏ + ận dụng tình thích hợp để đề cập đến chủ đề giới tính, tình dục ho c vấn đề liên quan + m lấy ví dụ từ anh ch em, h hàng gia đình để hiểu h n giới tính + iểm sốt nội dung xem mạng nternet + Dạy cho b quy tắc s dụng nternet đảm bảo biết trẻ lên mạng + iểm tra phim trị ch i điện t có độ tuổi cho ph p có phù hợp với độ tuổi b hay khơng giúp b nhận thức b nên tiếp xúc coi phim hay ch i điện t + iáo dục giới tính cho trẻ khơng phải điều d dàng cần th c xuyên suốt trình phát triển trẻ ố m đóng vai trị mắt xích quan tr ng, giúp tiếp cận với vấn đề giới tính từ cịn nhỏ, để khơng phải bỡ ngỡ chủ động bảo vệ thân năm tháng sau + hi có biểu rối loạn giới tính trẻ bao g m cách ứng x , hành động, suy ngh⺁ thể trẻ, cha m cần dành th i gian để chăm sóc, lắng nghe giáo dục thay đổi nhận thức cách ên cạnh trẻ nên điều tr tâm lý theo phác đ khoa h c giúp đ nh hình tư duy, suy ngh⺁ b V guyên tắc chung giáo dục giới tính cho trẻ Dùng ngơn t đơn giản đáng tin c y ếu phải trình bày vấn đề chun mơn, phụ huynh nên giải thích mức độ mà hiểu Một đứa trẻ mầm non s ch ng thể hiểu c chế rụng trứng, nhiên trẻ tỏ thích thú biết phụ nữ c ng có trứng để sinh Có th nói m nh khơng biết ếu khơng biết phải trả l i b nào, đừng tùy tiện v thơng tin, h y th ng thắn nói với r ng bạn c ng chưa hiểu r vấn đề h n d p s giải đáp gay sau đó, phụ huynh nên tìm hiểu thơng tin r ràng giải đáp lại cho b cách xác Cả bố mẹ phải tham gia hi bố m tham gia vào việc giáo dục giới tính cho trẻ trẻ s thấy r ng tất m i ngư i tham gia thảo luận bình đ ng vấn đề iều s tạo cảm giác thoải mái h n cho nói chuyện vấn đề nhạy cảm liên quan đến giới tính c ng biết cách giao tiếp tế nh h n mối quan hệ thân mật trưởng thành Bố mẹ nên người khơi d y tò mò Một số trẻ gần không bao gi chủ động đ t câu hỏi rong trư ng hợp này, bố m cần phải chủ động kh i dậy s tò mị giới tính cho tình di n hàng ngày h ng hạn như, xem chư ng trình truyền hình nói phụ nữ mang thai, phụ huynh nói ố biết mang thai gì? Là cha m , c ng s mong muốn trẻ lớn lên mơi trư ng tốt, an tồn hính vậy, việc cung cấp cho trẻ kiến thức giới tính nh m xây d ng k⺁ năng, thói quen t bảo vệ thân cần thiết iáo dục giới tính cho trẻ khơng phải điều d dàng cần th c xuyên suốt trình phát triển trẻ ố m đóng vai trị mắt xích quan tr ng, giúp tiếp cận với vấn đề giới tính từ cịn nhỏ, để khơng phải bỡ ngỡ chủ động bảo vệ thân năm tháng sau ... hiệu giúp trẻ phát triển đắn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non V h ng lưu giáo dục giới tính cho trẻ nhỏ + ận dụng tình thích hợp để đề cập đến chủ đề giới tính, tình dục ho c vấn... biết giới tính hu cầu kh ng đ nh b cao, b ln muốn t làm m i việc, ln muốn Một số gợi giáo dục giới tính cho trẻ em lứa tu i Mầm non Tiếp xúc thân m t với trẻ hiều nghiên cứu đ cho thấy đứa trẻ. .. việc cung cấp cho trẻ kiến thức giới tính nh m xây d ng k⺁ năng, thói quen t bảo vệ thân cần thiết iáo dục giới tính cho trẻ khơng phải điều d dàng cần th c xuyên suốt trình phát triển trẻ ố m đóng