Sự thất bại do nhiều nguyên nhân khác nhau, nhiều mức độ khác nhau song đều làm cho chúng ta không đạt được kết quả tốt đẹp học sinh lấy dẫn chứng trong các lĩnh vực của cuộc sống để ch[r]
(1)KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG TRƯỜNG, NĂM HỌC: 2015-2016 Đề thi môn: Ngữ Văn Thời gian: 150 phút (không kể thời gian phát đề) Câu (8.0 điểm): Trong buổi giao lưu, trò chuyện với các thủ khoa tốt nghiệp xuất sắc các trường đại học, học viện Hà Nội, Giáo sư Ngô Bảo Châu đã chia sẻ: “Tôi luôn tin rằng, thất bại luôn có mầm mống thành công” Trình bày suy nghĩ em quan niệm trên Câu (12 đ) Cảm nhận em hình tượng người chiến sĩ hai bài thơ “Đồng chí”(Chính Hữu) và “Bài thơ tiểu đội xe không kính”(Phạm Tiến Duật) HẾT (2) KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG TRƯỜNG, NĂM HỌC: 2015-2016 Hướng dẫn chấm môn: Ngữ Văn Thời gian: 150 phút (không kể thời gian phát đề) A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày bài làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lý; khuyến khích bài viết có cảm xúc và sáng tạo - Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng đáp ứng các yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm Lưu ý: Điểm bài thi có thể để lẻ đến 0,25 điểm và không làm tròn số B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu Mục đích – Yêu cầu a Mục đích: Kiểm tra kĩ nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí, quan niệm sống b Yêu cầu: - Về kĩ năng: học sinh biết cách làm bài văn nghị luận xã hội, có đầy đủ bố cục ba phần, biết sử dụng dẫn chứng để bàn luận vấn đề Diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, thuyết phục - Về nội dung kiến thức: Học sinh cần trình bày các ý sau: Giải thích + Thất bại nghĩa là không đạt kết quả, mục đích dự định + Thành công là đạt kết quả, mục đích dự định + Mầm mống hiểu là dấu hiệu, là bài học kinh nghiệm bổ ích mà ta nhận từ thất bại đó, làm sở giúp ta giành thành công Đây là quan niệm sống tích cực, thể niềm lạc quan, dũng cảm đối mặt với khó khăn thách thức cửa sống Bàn luận - Chứng minh tính đúng đắn: Trong sống, mỗi người có thành công cũng có thất bại Sự thất bại nhiều nguyên nhân khác nhau, nhiều mức độ khác song làm cho chúng ta không đạt kết tốt đẹp (học sinh lấy dẫn chứng các lĩnh vực sống để chứng minh, bình luận) - Nếu gục ngã, buông xuôi trước thất bại thì người sẽ trở thành hèn yếu, thiếu ý chí, thiếu nghị lực và khó có thể tới thành công - Nhưng thất bại mà không tìm hiểu rõ nguyên nhân, không đúc rút kinh nghiệm và không có giải pháp khắc phục thì ta lại tiếp tục gặp phải thất bại nặng nề khác.(dẫn chứng) Giải pháp Điểm 1,0 1,5 0,5 (3) - Con người cần cố gắng rèn luyện, sáng tạo, chuẩn bị chu đáo trước thực công việc nào để có thành công cho mình và cho xã hội - Biết chấp nhận thất bại và đúc rút kinh nghiệm - Phê phán người thiếu niềm tin, thiếu động lực vươn lên sau mỗi lần thất bại Câu A Yêu cầu hình thức: - xây dựng bài văn bố cục ba phần rõ ràng - Vận dụng các thao tác lập luận phân tích, bình giảng, so sánh đánh giá, tổng hợp vấn đề Hệ thống luận điểm phải rõ ràng, chặt chẽ ,lô gic - Dùng từ đặt câu chính xác, diễn đạt sáng, giàu cảm xúc B Yêu cầu nội dung: a Cảm nhận hình tượng anh đội cụ hồ hai tác phẩm : * Cảm nhận nét giống hình tượng người lính hai tác phẩm: + Hình ảnh người chiến sĩ hai bài thơ xuất thân từ người Việt Nam yêu nước Sinh lớn lên hoàn cảnh đất nước bị xâm lược nên họ có nhiệm vụ bảo vệ độc lập dân tộc, giác ngộ sâu sắc lí tưởng cách mạng + Trong chiến đấu họ phải đối mặt với khó khăn gian khổ, thiếu thốn họ vượt lên để hoàn thành nhiệm vụ Phẩm chất người chiến sĩ tôi luyện kháng chiến Giữa họ có tình cảm tốt đẹp, bền chặt tình đồng chí, đồng đội Đó là nét chất cao đẹp người chiến sĩ cách mạng Việt nam thời đại Hồ Chí Minh * Nét đặc sắc riêng: - Tác phẩm “Đồng chí” Chính Hữu: Nội dung: - Người lính buổi đầu chống thực dân Pháp, xuất thân từ nông dân nghèo ở miền quê khác Tác phẩm lí giải tình đồng chí, đồng đội nảy sinh trên sở cùng cảnh ngộ, cùng lí tưởng chiến đấu, cùng chia sẻ gian khó, thiếu thốn Các anh thấu hiểu tâm tư tình cảm nhau, có nỗi nhớ quê hương sâu nặng tha thiết Nghệ thuật: - Bài thơ mang vẻ đẹp giản dị, ngôn ngữ mộc mạc, giọng điệu thủ thỉ tâm tình, cảm xúc dồn nén, sử dụng cấu trúc song hành Tác phẩm có nhiều chi tiết phản ánh thực mà đậm chất lãng mạn - Tác phẩm:” Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật Nội dung: - Những người chiến sĩ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn năm chống Mỹ ác liệt Bài thơ làm bật tư ngang, tinh thần dũng cảm chấp nhận khó khăn với ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam người chiến sĩ lái xe Họ có nét tinh nghịch, trẻ trung, vô tư lạc quan, hồn nhiên sôi Cả tập thể chiến sĩ lái xe coi gia đình Nghệ thuật: (4) - Bài thơ đậm chất văn xuôi mà thơ, tạo nên lối thơ giàu thực, trẻ trung Nhà thơ xây dựng hình tượng xe không kính là nét đặc sắc để khắc hoạ vẻ đẹp tâm hồn, ý chí người chiến sĩ lái xe - Nguyên nhân có khác nhau: Do hoàn cảnh lịch sử chi phối cách phản ánh sống chiến tranh, đồng thời cách cảm nhận và tài thể ở mỗi nhà thơ cũng đòi hỏi sáng tạo văn học Tuy nhiên hai hệ người chiến sĩ có tính nối tiếp và kế thừa b Từ cảm nhận hình tượng người chiến sĩ hai bài thơ, học sinh có thể liên hệ tới Đại tướng Võ Nguyên Gíap đã lành đạo hai kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ và hình tượng người lính ngày nay: Những chiến sĩ ngày đêm bảo vệ vùng biển đảo thân yêu tổ quốc… Thang điểm: - Điểm 12: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu trên; văn viết sâu sắc, diễn đạt sáng; bài viết thể sáng tạo, cảm thụ riêng biệt - Điểm 10: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu trên; văn viết chưa thật sâu sắc phải đủ ý; diễn đạt sáng - Điểm 8,0: Cơ hiểu yêu cầu đề, chọn và phân tích số dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Diễn đạt rõ ý - Điểm 6,0: Cơ hiểu yêu cầu đề, phân tích dẫn chứng chưa sâu sắc; còn mắc vài sai sót nhỏ - Điểm 4,0: Chưa hiểu rõ đề, nội dung sơ sài, ít dẫn chứng, còn nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 1,0: Chưa hiểu đề, nội dung sơ sài hoặc không nêu ý; diễn đạt yếu; mắc nhiều lỗi ngữ pháp, dùng từ Điểm 0: Sai lạc nội dung và phương pháp * Lưu ý: Điểm tổng toàn bài là tổng điểm câu không làm tròn Trên đây là định hướng, quá trình chấm bài giáo viên cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm để định điểm bài làm học sinh cho chính xác, hợp lý; cần trân trọng bài viết có nhiều ý tưởng, giàu chất văn và sáng tạo Điểm toàn bài lẻ đến 0,25 điểm (5)