Bai 15 On tap phan Tap lam van

KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại l[r]

Ngµy so¹n: 23 2015 Ngày dạy: 24(9A),25(9C).8 TiÕt 1: V¨n b¶n: Phong c¸ch Hå ChÝ Minh (Lª Anh Trµ) A Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức: - Một số biểu p/c HCM đời sống và sinh hoạt - ý nghÜa cña p/c HCM viÖc gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc - §Æc ®iÓm cña kiÓu bµi nghÞ luËn x· héi qua mét ®o¹n v¨n cô thÓ 2.Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giíi vµ b¶o vÖ b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc - V/dông c¸c bph¸p nghÖ thuật viÖc viÕt VB thuéc lÜnh vùc v¨n ho¸, lèi sèng - Kĩ sống: + Xác định mục tiêu phấn đấu theo p/c HCM + Trình bày trao đổi nội dung P/C HCM Thái độ:Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, HS có ý thức tu dỡng, học tập, rèn luyÖn theo g¬ng B¸c Hå B Ph¬ng tiÖn d¹y häc Đối với giáo viên: SGK,SGV, mẫu truyện đời Bác Hồ, tranh ¶nh vÒ B¸c §èi víi häc sinh: Vë ghi, Vë so¹n V¨n TiÕt1, SGK C Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động1: * KiÓm tra bµi cò Câu hỏi: em hãy nêu tên vài bài thơ viết Bác Hồ mà em đã đợc học đợc đọc? - GV gọi học sinh lên bảng trả lời, toàn HS khác dới chú ý, lắng nghe để nhËn xÐt, bæ sung GV nhËn xÐt söa ch÷a, cho ®iÓm * GV giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2: D¹y häc bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I §äc vµ t×m hiÓu chung Gv cho HS tr×nh bµy kh¸i qu¸t vÒ t¸c T¸c gi¶, t¸c phÈm: gi¶, t¸c phÈm vµ chèt ý lªn b¶ng a Tác giả: Là nhà văn quân đội, trởng GV:? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt thµnh hai cuéc k/c cña em vÒ t¸c gi¶? - V¨n cña «ng chñ yÕu viÕt vÒ c¸c vÞ l·nh HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt tô GV kÕt luËn:=> - HiÖn t¹i «ng ®ang sèng vµ c«ng t¸c t¹i héi nhµ b¸o thµnh phè HCM b T¸c phÈm: GV:? Em h·y nªu xuÊt xø v¨n b¶n V¨n b¶n trÝch tõ bµi viÕt “ phong c¸ch Hå chí Minh, cái vĩ đại gắn với cái giản dị” “Phong c¸ch Hå ChÝ Minh”? GVHDHS đọc văn bản: Đọc bài văn Lê Anh Trà b»ng giäng chËm r·i, trang träng, §äc v¨n b¶n chó ý nhÊn m¹nh nh÷ng tõ ng÷ thÓ chủ đề: Chủ tịch Hồ Chí Minh -“ mét nh©n c¸ch rÊt ViÖt Nam, mét lèi sèng rÊt b×nh dÞ, rÊt ViÖt Nam, rÊt phơng đông, nhng đồng thời mới, đại” GV đọc mẫu, sau đó gọi HS đọc, yêu cầu lớp theo dõi bạn đọc, nhận xét và sửa chữa cách đọc bạn GV:?Em h·y cho biÕt v¨n b¶n nµy ThÓ lo¹i: NghÞ luËn - kiÓu v¨n b¶n thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo?PTB§ nhËt dông chÝnh? Chó thÝch tõ ng÷ khã: HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung - Gv kÕt luËn:=> GV yêu cầu HS đọc thầm chú thÝch(SGK) vµ kiÓm tra viÖc hiÓu chó thÝch qua mét sè tõ träng t©m: “Tru©n chuyªn”, “ Bé chÝnh trÞ”, 2.Bè côc: phÇn “Thuần đức”, “ Hiền Triết” +Đoạn 1: Từ đầu đến “rất đại” Qu¸ tr×nh h×nh thµnh vµ ®iÒu kú l¹ cña GV: ? Cho biÕt Vb cã thÓ chia lµm phong c¸ch v¨n ho¸ Hå ChÝ Minh đoạn? Giới hạn và nội dung +Đoạn 2: Tiếp đến “ Hạ tắm ao” chÝnh cña tõng ®o¹n? Những vẻ đẹp cụ thể phong cách sèng vµ lµm viÖc cña B¸c Hå +§o¹n 3: Cßn l¹i: B×nh luËn vµ kh¼ng định ý nghĩa phong cách văn hoá HCM II Ph©n tÝch: GV: gọi HS đọc Từ đầu đến “ ph- Hồ Chí Minh với tiếp thu tinh hoa ơng đông” v¨n ho¸ nh©n lo¹i GV: ? Ngời đã tiếp thu tinh hoa văn - Hoàn cảnh: Đi qua nhiều nơi, tiếp xúc hoá nhân loại hoàn cảnh với nhiều văn hoá từ phơng đông tới nµo? ph¬ng t©y HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt - GV kÕt luËn: Trong đời hoạt động cách mạng ®Çy gian nan vÊt v¶, Chñ tÞch Hå ChÝ Minh đã qua nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều văn hoá từ phơng đông tíi ph¬ng t©y * Vèn tri thøc v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña Hå GV: ? Từ đó em có nhận xét gì chí Minh uyên thâm và sâu rộng: vèn tri thøc v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña + Am hiÓu s©u s¾c vÒ c¸c d©n téc trªn thÕ Chñ tÞch Hå chÝ Minh? giíi, vÒ v¨n ho¸ trªn thÕ giíi HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt,GVkÕt + N¾m v÷ng ph¬ng tiÖn giao tiÕp ng«n luËn:=> ng÷ ( Nãi vµ viÕt th¹o nhiÒu thø tiÕng níc GV: ?Vốn tri thức sâu rộng đợc ngoài nh Anh, Pháp ) biÓu hiÖn nh thÕ nµo? HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn=> * C¸ch tiÕp xóc: GV: ?Để có vốn tri thức sâu rộng - Trên đờng hoạt động c/m( Trong c/đ đầy đó ngời đã tiếp xúc với văn hoá truân chuyên, trên tàu vợt dd) - Trong L§ ( lµm nhiÒu nghÒ) nh©n lo¹i ntn? Hs suy nghÜ, tr¶ lêi - Gv kÕt luËn: - Häc hái nghiªm tóc( §Õn ®©u b¸c còng học hỏi, tìm hiểu VHNT đến mức khá => uyªn th©m) - Tiếp thu có định hớng (Tiếp thu cái đẹp và cái hay, đồng thời phê phán nh÷ng tiªu cùc cña CNTB) - DiÖn tiÕp xóc (nhiÒu níc, nhiÒu vïng trªn TG, c¶ P§,PT, chÞu a/h cña tÊt c¶ c¸c nÒn VH) GV: ? Ngoài điều chúng ta * Ngời đã tiếp thu cách có chọn lọc võa t×m hiÓu ë trªn, em nµo cã thÓ tinh hoa v¨n ho¸ níc ngoµi: t×m thªm c¸ch häc tËp vµ tiÕp thu + Kh«ng chÞu ¶nh hëng mét c¸ch thô tinh hoa văn hoá nhân loại ng- động + Tiếp thu cái hay, cái đẹp êi n÷a lµ g×? HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi - Gv kÕt luËn: => - Những ảnh hởng quốc tế sâu đậm đã GV: ? Theo em điều kì lạ đã t¹o nªn phong c¸ch Hå ChÝ Minh lµ g×? C©u v¨n nµo v¨n b¶n nói rõ điều đó? HS th¶o luËn theo bµn- tr¶ lêi-Gv kÕt luËn: => GV: ? Để làm rò đặc điểm p/c VH HCM tác giả đã sử dụng PP t/m nµo?T¸c dông? HS suy nghÜ, tr¶ lêi, GV kÕt luËn: nhµo nÆn víi c¸i gèc v¨n ho¸ d©n téc ë Ngời để trở thành nhân cách Việt Nam, b×nh dÞ ,rÊt Ph¬ng §«ng =>Sự kết hợp truyền thống và đại , d©n téc vµ nh©n lo¹i  PP thuyÕt minh: So s¸nh, liÖt kª kÕt hîp víi b×nh luËn  T¸c dông: §¶m b¶o tÝnh kh¸ch quan, khơi gợi ngời đọc cảm xúc tù hµo, tin tëng *Tiểu kết: Vẻ đẹp phong cách Hồ ChÝ Minh lµ sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a truyÒn thèng v¨n ho¸ d©n téc vµ tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i GV: ? Qua đó, em nhận thấy vẻ đẹp * Luyện tập phong c¸ch Hå ChÝ Minh lµ H·y nªu nh÷ng biÓu hiÖn cña sù kÕt hîp g×? hµi hoµ gi÷a truyÒn thèng v¨n ho¸ d©n téc HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn, ghi b¶ng, vµ tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i? gọi HS đọc tiểu kết trên bảng phụ? Hoạt động 3: luyện tập củng cố và đánh giá hết tiết GV nªu c©u hái, c¶ líp l¾ng nghe, suy nghĩ và đứng chỗ trả lời GV đánh giá, cho điểm - đa đáp án đúng: Trên tảng văn hoá dân téc mµ tiÕp thu nh÷ng ¶nh hëng quèc tÕ (TÊt c¶ nh÷ng ¶nh hëng quèc tÕ đã đợc nhào nặn với cái gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển đợc) Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - Su tÇm nh÷ng c©u th¬, ®o¹n th¬ viÕt vÒ B¸c - §äc l¹i ®o¹n vµ phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n “ phong c¸ch Hå ChÝ Minh”, so¹n c¸c c©u hái phÇn ************************* Ngµy so¹n: 23 2015 Ngày dạy:25(9A),26(9C).8 Phong c¸ch Hå ChÝ Minh (Lª Anh Trµ) A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Một số biểu p/c HCM đời sống và s hoạt - ý nghÜa cña p/c HCM viÖc gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc - §Æc ®iÓm cña kiÓu bµi nghÞ luËn x· héi qua mét ®o¹n v¨n cô thÓ Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn nhật dụngthuộc chủ đề hội nhập với giíi vµ b¶o vÖ b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc - Vdông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt viÖc viÕt VB thuéc lÜnh vùc v¨n ho¸, lèi sèng - - Kĩ sống: Xác định mục tiêu phấn đấu theo p/c HCM Trình bày trao đổi néi dung cña P/C HCM Thái độ: - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, HS có ý thức tu dỡng, häc tËp, rÌn luyÖn theo g¬ng B¸c Hå B Ph¬ng tiÖn d¹y häc §èi víi gi¸o viªn: SGK,SGV, nh÷ng mÉu truyÖn vÒ c/® BH, tranh ¶nh vÒ B¸c §èi víi häc sinh: Vë ghi, Vë so¹n V¨n TiÕt1, SGK C Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động1: * KiÓm tra bµi cò Câu hỏi: Hồ Chí Minh đã tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại nh nào? - GV gọi học sinh lên bảng trả lời, toàn HS khác dới chú ý, lắng nghe để nhËn xÐt, bæ sung - GV nhËn xÐt söa ch÷a, cho ®iÓm * GV giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2: Dạy học bài TiÕt 2:V¨n b¶n: Hoạt động thầy và trò GV gọi HS đọc phần văn bản, nªu l¹i néi dung cña ®o¹n v¨n GV: ? PhÇn v¨n b¶n nµy cho biÕt B¸c Hå ®ang gi÷ vÞ trÝ nµo sù nghiÖp c¸ch m¹ng cña ngêi? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: B¸c ®ang lµm chñ tÞch níc GV: ? cơng vị lãnh đạo cao cña §¶ng vµ Nhµ níc nhng B¸c cã mét lèi sèng nh thÕ nµo? Lèi sèng Êy đợc biểu trên phơng diện nµo? SH thảo luận, sau đó trả lời, GV kết luËn: => GV:? Trên phơng diện đó, em hãy lấy dẫn chứng văn để chøng minh ? HS t×m dÉn chøng v¨n b¶n, tr¶ lêi GV cã thÓ tÝch hîp víi v¨n b¶n: “ §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c”, c¸c bµi th¬ mµ học sinh su tầm đợc GV: Lèi sèng cña Hå ChÝ Minh thËt giản dị và cao Nhà văn đã sử dông hµng lo¹t dÉn chøng chi tiÕt hÕt sức cụ thể, phổ biến: đó là ngôi nhà sàn, là áo trấn thủ, đôi dép lốp đã tõng ®i vµo th¬ ca nh mét huyÒn tho¹i, lµ cuéc sèng sinh ho¹t hµng ngµy, lµ tình cảm thắm thiết đồng bào, nhÊt lµ víi c¸c em thiÕu nhi… GV:?Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch thuyÕt minh cña t¸c gi¶?T¸c dông? ? Theo t¸c gi¶, lèi sèng cña B¸c cÇn đợc nhìn nhận nh nào cho đúng? HS trao đổi và trả lời, GV lết luận: Nội dung cần đạt II Ph©n tÝch ( tiÕp theo) Nét đẹp lối sống Hồ Chí Minh - ThÓ hiÖn ë lèi sèng gi¶n dÞ mµ cao cña Ngêi + N¬i ë, n¬i lµm viÖc: “ChiÕc nhµ sµn nhá b»ng gç”… “ChØ vÑn vÑn cã vµi phßng tiÕp kh¸ch, häp Bé ChÝnh trÞ, làm việc và ngủ… đồ đạc mộc mạc, đơn sơ” Đơn sơ + Trang phôc: “Bé quÇn ¸o bµ ba n©u” “ChiÕc ¸o trÊn thñ” “§«i dÐp lèp th« s¬”  Gi¶n dÞ + T trang: “T trang Ýt ái, mét chiÕc Vali víi vµi bé quÇn ¸o, vµi vËt kû niÖm” + Việc ăn uống: “Rất đạm bạc” Nh÷ng mãn ¨n d©n téc kh«ng cÇu kú “C¸ kho, rau luéc, da ghÐm, cµ muèi” §¹m b¹c * C¸ch thuyÕt minh: - dẫn chứng sinh động, thủ pháp liệt kª x¸c thùc vÒ ®/s sinh ho¹t cña B¸c - Ng«n ng÷ gi¶n dÞ, d©n d· =>Nổi bật nét đẹp lối sống B¸c ý nghÜa cña phong c¸ch HCM - Nh×n nhËn: + §©y còng kh«ng ph¶i lµ lèi sèng kh¾c khæ cña nh÷ng ngêi tù vui c¶nh nghÌo khã + §©y còng kh«ng ph¶i c¸ch tù thÇn thánh hoá, tự làm cho khác đời, Gv: ViÕt vÒ c¸ch sèng cña B¸c, t¸c gi¶ liên tởng đến nhân vật tiÕng nµo? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: đời + Lµ lèi sèng cao, mét c¸ch båi bæ cho tinh thÇn s¶ng kho¸i, mét quan niệm thẩm mỹ (Cái đẹp là gi¶n dÞ, tù nhiªn) * Liªn tëng - NguyÔn Tr·i bËc khai quèc c«ng thÇn, ë Èn, NguyÔn BØnh Khiªm lµm quan, ẩn Đặc biệt để nhấn mạnh thªm phong c¸ch sèng cao vµ giản dị Bác, Tg đã trích dẫn hai c©u th¬ cña NguyÔn BØnh khiªm, néi dung hai câu thơ đó: => sống đạm bạc,dân dã, tự nhiên mïa nµo thøc Êy, hµi hoµ nhÞp ®iÖu thiªn nhiªn mïa - So s¸nh: + Kh¸c: B¸c lµ mét chiÕn sÜ c¸ch m¹ng, lµ chñ tÞch níc NguyÔn Tr·i vµ NguyÔn BØnh Khiªm đợc nói đến thời gian ẩn, xa lánh sống sôi động bên ngoài + Gièng: gi¶n dÞ vµ cao GV: ? T¸c gi¶ so s¸nh lèi sèng cña B¸c víi c¸c bËc danh nho xa Theo em ®iÓm gièng vµ kh¸c gi÷a lèi sèng cña B¸c víi c¸c vÞ hiÒn triÕt xa nh thÕ nµo? HS thảo luận, sau đó trả lời, GV kết luËn: GV: ?Qua đây em nhận thức đợc vẻ đẹp gì p/c Bác? -Tiểu kết: Là vẻ đẹp vốn có, tự nhiªn, gÇn gòi, kh«ng xa l¹ víi mäi ngời, ngời có thể học tập GV: Để làm bật vẻ đẹp phong c¸ch sèng cña Hå ChÝ Minh, tác giả đã sử dụng biện ph¸p nghÖ thuËt nµo? HS trao đổi và trình bày, GV kết luận: - §an xen gi÷a nh÷ng lêi kÓ lµ nh÷ng lêi b×nh luËn rÊt tù nhiªn: “ Cã thÓ nãi Ýt vÞ l·nh tô nµo l¹i am hiÓu nhiÒu vÒ c¸c d©n téc vµ nh©n d©n thÕ giíi, v¨n ho¸ thÕ giíi s©u s¾c nh Chñ tÞch Hå ChÝ Minh” - Sử dụng nghệ thuật đối lập: vĩ nhân mµ hÕt søc gi¶n dÞ, gÇn gòi, am hiÓu văn hoá nhân loại, đại mà hÕt søc d©n téc, hÕt søc VN GV híng dÉn HS tæng kÕt chung toµn bµi, rót phÇn ghi nhí cho bµi häc GV:?Qua VB em hiÓu thªm g× vÒ vÎ đẹp phong cách Bác Hồ kính yêu chóng ta? GV:? Qua văn này, em rút đợc ý nghÜa g× cuéc sèng, häc tËp, rÌn luyÖn? HS tù béc b¹ch: CÇn ph¶i hoµ nhËp víi khu vùc vµ quèc tÕ nhng còng ph¶i gi÷ g×n vµ ph¸t huy b¶n s¾c d©n téc GV: ? Qua VB này em học tập đợc gì Nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n lµm næi bËt phong c¸ch sèng cña Hå ChÝ Minh - KÕt hîp gi÷a kÓ chuyÖn vµ b×nh luËn, so s¸nh - Chän läc nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu - §an xen th¬ NguyÔn BØnh Khiªm - Sử dụng biện pháp nghệ thuật đối lËp III.Tæng kÕt: - Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là vèn VH s©u s¾c, kÕt hîp hµi hoµ gi÷a truyÒn thèng v¨n ho¸ d©n téc vµ tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i, gi÷a cao vµ gi¶n dÞ - Dïng phÐp liÖt kª, so s¸nh kÕt hîp víi b×nh luËn IV LuyÖn tËp: c¸ch viÕt van t/m? GV gọi HS đọc lại ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập củng cố Tìm đọc và kể lại câu chuyện lối sống giản dị mà cao đẹp Chñ tÞch Hå ChÝ Minh Hoạt động 4: Hớng dẫn HS học bài nhà - Häc thuéc ghi nhí SGK - Su tÇm mét sè truyÖn viÕt vÒ B¸c - So¹n bµi “ c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i” *************************** Ngµy so¹n: 23 2015 Ngày dạy: 26(9A,9B).8 TiÕt - TV: C¸c Ph¬ng ch©m héi tho¹i A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Nắm đợc nội dung phơng châm hội thoại lợng và phơng châm hội thoại vÒ chÊt Kĩ năng: Nhận biết và phân tích đợc cách sử dụng các phơng châm hội thoại mét t×nh huèng giao tiÕp cô thÓ - Vận dụng p/c lợng, chất hoạt động GT - Kĩ sống: Ra định lựa chọn v/d các phơng châm hội thoại GT Trình bày suy nghĩ ý tởng, trao đổi đặc điểm, cách GT đảm bảo các p/c hội tho¹i Thái độ : Sử dụng đúng lúc, đúng hoàn cảnh giao tiếp phơng châm B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: §èi víi GV: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, b¶ng phô §èi víi häc sinh: SGK, vë ghi, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: * GV giới thiệu bài mới: Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò GV ghi VD vào bảng phụ, gọi HS đọc VD trên b¶ng phô GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái: ? Khi An hái “ häc b¬i ë ®©u” mµ Ba tr¶ lêi “ở dới nớc” thì câu trả lời có đáp ứng điều An muèn biÕt kh«ng? HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi - GV kÕt luËn: C©u tr¶ lời Ba cha đáp ứng điều An muốn biết Vì câu trả lời cha đầy đủ, nội dung câu trả lời đáp ứng lô gíc hình thức ( trả lời câu hỏi “ đâu”) không đáp ứng nội dung đích thực chứa câu hỏi – địa điểm cụ thể ( s«ng ,hå) GV: ? VËy ë c©u hái thø hai, Ba cÇn tr¶ lêi nh nào để đáp ứng điều An cần biết? - Ba cần trả lời địa điểm cụ thể ( bể bơi, ao, hå, s«ng ) GV: ? Từ VD trên có thể rút đợc bài học gì giao tiÕp? HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn: GV: gọi HS đọc VD trên bảng phụ Nội dung cần đạt I Ph¬ng ch©m vÒ lîng VÝ dô: => Khi nãi cÇn cã néi dung đúng với yêu cầu giao tiếp kh«ng nªn nãi thiÕu GV: ? c©u hái cña anh ®i t×m lîn vµ anh cã ¸o míi, em thÊy cã th«ng tin nµo thõa? HS tr¶ lêi – GV kÕt luËn: - Th«ng tin thõa: tõ “cíi” GV: ?Nh vËy giao tiÕp cÇn tu©n thñ ®iÒu g×? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: Giao tiÕp kh«ng nªn nói thừa nội dung giao tiếp đó chính là tuân thủ đúng phơng châm lợng ? Qua đó em hãy cho biết nào gọi là phơng châm lợng? HS trả lời, GV kết luận, gọi HS đọc ghi nhớ SGK GV gọi HS đọc VD GV: ? TruyÖn cêi phª ph¸n ®iÒu g×? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: - TruyÖn phª ph¸n nh÷ng ngêi nãi kho¸c, sai sù thËt + “ qu¶ bÝ to b»ng c¸i nhµ” + “ Cái nồi to cái đình” GV: ? Hai anh truyện cời trên đã kh«ng tu©n thñ yªu cÇu g× giao tiÕp? Nh÷ng th«ng tin Êy cã thuyÕt phôc ngêi nghe kh«ng? HS tr¶ lêi, Gv kÕt luËn: => Kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ chÊt GV: ? Nh vËy giao tiÕp cã ®iÒu g× cÇn tr¸nh? Em cho biÕt thÕ nµo lµ ph¬ng ch©m vÒ chÊt? HS trả lời, GV kết luận, gọi HS đọc ghi nhớ SGK GV ®a mét t×nh huèng thùc tÕ: B¹n Nam nghØ häc ( v× èm) Hång nãi víi c« lµ bá häc câu cá đây Hồng đã không tuân thủ phơng châm gì? HS: Hång kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ chÊt GV:? Trong giao tiÕp nÕu kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng vµ vÒ chÊt sÏ nh thÕ nµo? HS trả lời, Gv kết luận: Không đạt đợc mục đích giao tiếp GV: ? Quan hÖ gi÷a ph¬ng ch©m vÒ lîng vµ ph¬ng ch©m vÒ chÊt? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh gi¸ GVHDHS lµm bµi tËp SGK Bài tập1: GV gọi HS đọc, nêu yêu cầu bài tËp HS làm việc độc lập, trả lời, Gv đánh giá, cho ®iÓm Bài tập 2: GV gọi HS đọc bài tập Xđ yêu cÇu: §iÒn tõ ch s½n vµo chç trèng HS làm việc độc lập, lên bảng làm GV đánh giá, cho điểm => Kh«ng nãi thõa néi dung cña yªu cÇu giao tiÕp 2/ KÕt luËn: Khi giao tiÕp, cÇn nói đúng nội dung: nội dung lời nói phải đúng yêu cầu giao tiÕp, kh«ng thõa, kh«ng thiÕu II Ph¬ng ch©m vÒ chÊt VD 2/ KÕt luËn: giao tiÕp kh«ng nªn nãi nh÷ng ®iÒu mµ mình không tin là đúng và kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc * Quan hÖ: Cã quan hÖ mËt thiÕt, không thể tách rời => đạt điựơc hiÖu qu¶ giao tiÕp III LuyÖn tËp Bµi tËp a Sai ph¬ng ch©m vÒ lîng Thõa tõ “nu«i ë nhµ” V× gia sóc lµ vËt nu«i nhµ b Loµi chim: B¶n chÊt cã hai c¸nh nªn côm tõ sau thõa Bµi tËp 2: a Nãi cã s¸ch, m¸ch cã chøng b Nãi dèi c Nãi mß d Nãi nh¨ng, nãi cuéi e Nãi tr¹ng => Vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ chÊt Bài tập 3: GV gọi HS đọc bài tập và xác Bài tập 3: định yêu cầu bài tập Vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ lîng - YÕu tè g©y cêi? ( thõa c©u hái cuèi) - Ph©n tÝch l« gÝc? ph¬ng ch©m nµo vi ph¹m HS suy nghĩ độc lập và đứng chỗ trả lời, GV đánh giá, cho điểm Bµi tËp 4: - C¸c côm tõ thÓ hiÖn ngêi nãi Bài tập 4: GV gọi HS đọc bài tập, xác định cho biết thông tin họ nói cha yªu cÇu cña bµi tËp ch¾c ch¾n Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - Häc thuéc c¸c phÇn ghi nhí (SGK) - Lµm bµi tËp ( SGK tr 11) - ChuÈn bÞ tiÕt TËp Lµm V¨n: “ Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh” ********************* Ngµy so¹n: 23 2015 Ngày dạy: 27(9A,9C) TiÕt 4- TËp lµm V¨n: Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A Môc tiªu bµi häc: Kiến thức: Biết thêm phơng pháp thuyết minh vấn đề trừu tợng ngoài tr×nh bµy giíi thiÖu cÇn sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt kÜ n¨ng: TËp sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt bµi thuyÕt minh Thái độ: sử dụng các tốt các biẹn pháp kiểu bài thuyết minh B Ph¬ng tiÖn d¹yhäc: §èi víi GV: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, b¶ng phô §èi víi HS: Vë ghi, SGK, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: - KiÓm tra bµi cò ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh? HS lên bảng trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV đánh giá, cho điểm * GV giíi thiÖu bµi míi: lớp 8, các em đã đợc làm quen với kiểu bài thuyết minh, phơng phơng châm thuyÕt minh Lªn líp chóng ta sÏ t×m hiÓu s©u h¬n vÒ kiÓu v¨n b¶n nµy: Nh c¸ch sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh VËy c¸c biÖn ph¸p nghệ thuật này đợc sử dụng kiểu bài này là biện pháp nào? Có t/dụng g×? Hoạt động 2: Tổ chức dạy và học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I T×m hiÓu sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh GV: ? V¨n b¶n thuyÕt minh cã nh÷ng tÝnh ¤n tËp v¨n b¶n thuyÕt minh chất gì? Nó đợc viết nhằm mục đích gì? - TÝnh chÊt: Lµ lo¹i v¨n b¶n th«ng dông, phæ biÕn - Mục đích: Nhằm cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất, nguyªn nh©n, cña c¸c hiÖn tîng GV: Cho HS ôn lại KT Văn t/m đã học lớp ? Cho biÕt c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh thêng dïng? HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn: GV gọi HS đọc văn “Đá và Nớc” ( SGKTrang- 12) GV:? Văn này thuyết minh đặc điểm đối tợng nào? Văn vµ sù vËt tù nhiªn, x· héi b»ng ph¬ng thøc giíi thiÖu, tr×nh bµy vµ gi¶i thÝch - ph¬ng ph¸p: §Þnh nghÜa, ph©n lo¹i, nªu VD, liÖt kª, sè liÖu, so s¸nh ViÕt v¨n b¶n thyuÕt minh cã sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt a VD: V¨n b¶n: “ H¹ Long - §¸, có cung cấp đợc tri thức khách quan đối tNớc îng kh«ng? -Văn thuyết minh: Vẻ đẹp Hạ Long - Tri thức khách quan đối tợng: Đá và nớc GV: ? §Æc ®iÓm Êy cã dÔ dµng thuyÕt minh cách đo đếm, liệt kê không? - §Æc ®iÓm Êy kh«ng dÔ dµng thuyÕt minh b»ng cách đo đếm, liệt kê vì đối tợng thuyết minh trõu tîng ?: Văn đã vận dụng phơng pháp thuyết minh nµo lµ chñ yÕu? - Ph¬ng ph¸p: gi¶i thÝch, ph©n lo¹i GV: ? VÝ dô, nÕu chØ dïng ph¬ng ph¸p gi¶i thÝch, ph©n lo¹i <liÖt kª>: H¹ Long cã nhiÒu đảo, nhiều nớc, nhiều hang động lạ lùng thì đã nêu đợc : Sự kì lạ” Hạ Long cha? Tác gi¶ hiÓu sù k× l¹ nµy lµ g×? H·y g¹ch díi c©u v¨n nªu kh¸i qu¸t sù k× l¹ cña H¹ Long? HS th¶o luËn nhãm: nhãm ( thêi gian 3p), sau đó đại diện nhóm trình bày - Nếu dùng phơng pháp liệt kê cha đạt yêu cÇu T¸c gi¶ hiÓu sù k× l¹ cña H¹ Long chÝnh lµ níc C©u v¨n nªu kh¸i qu¸t sù k× k¹ cña H¹ Long: “ ChÝnh níc cã t©m hån” GV: ? §Ó thuyÕt minh vÒ sù k× l¹ cña H¹ Long, tác giả đã sử dụng cách thức nào? - §Ó thuyÕt minh sù k× l¹ cña H¹ Long, t¸c gi¶ tëng tîng kh¶ n¨ng di chuyÓn cña níc: (dÉn chøng v¨n b¶n) §ång thêi, t¸c gi¶ tëng tîng sù ho¸ th©n kh«ng ngừng đá tuỳ theo góc độ và tốc độ di chuyÓn cña ngêi trªn mÆt níc quanh chóng GV: ? Tác giả đã trình bày đợc kì lạ Hạ Long cha? Trình bày đợc nh là nhờ vµo biÖn ph¸p g×? - Tác giả đã trình bày đợc kì lạ Hạ Long, nhê vµo c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt: Tëng tîng, nh©n ho¸, miªu t¶ GV:? Từ đó, em có nhận xét gì cách sử 2/ Kết luận dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh? - BiÖn ph¸p nghÖ thuËt: kÓ GV:? Ngoài biện pháp nghệ thuật trên chuyện, tự thuật, đối thoại theo lối chóng ta cãn b¾t gÆp nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ Èn dô thuËt nµo kh¸c v¨n b¶n thuyÕt minh? -> các biện pháp nghệ thuật đợc HS th¶o luËn, tr¶ lêi, GV kÕt luËn: GV: ? Qua viÖc ph©n tÝch v¨n b¶n trªn, em hãy chi biết muốn cho văn thuyết minh đợc sinh động, hấp dẫn, ta làm nào? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn, h×nh thµnh ghi nhí cho HS, HS đọc ghi nhớ trên bảng phụ t¸c gi¶ sö dông mét c¸ch thÝch hợp, làm cho văn sinh động, hÊp dÉn * Ghi nhí: Muèn cho v¨n thuyết minh đợc sinh động, hÊp dÉn, ngêi ta vËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh kÓ chuyÖn, tù thuËt theo lèi Èn dô, nh©n ho¸ hoÆc c¸c h×nh thøc vÌ, diÔn ca - các biện pháp nghệ thuật cần đợc sö dông thÝch hîp, gãp phÇn lµm Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá bật các đặc điểm đối tợng thuyÕt minh GV tæ chøc cho HS lµm c¸c bµi tËp SGK Bài 1: Gv gọi HS đọc văn “ Ngọc Hoàng xử II Luyện tập téi ruåi xanh” Bµi tËp 1: GV chia líp lµm nhãm, mçi nhãm lµm 1ý a V¨n b¶n lµ mét bµi thuyÕt - Nhãm 1: ý a, nhãm 2: ýb, nhãm ýc minh Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, gv đánh -Tính chất: giới thiệu loài ruồi gi¸, cho ®iÓm cã hÖ thèng: Nh÷ng tÝnh chÊt chung vÒ hä, gièng, loµi vÒ c¸c tËp GV gọi HS đọc bài tập 2, làm theo yêu cầu tính sinh sống, sinh đẻ, đặc điểm bµi tËp cã thÓ - C¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh: §Þnh nghÜa, ph©n lo¹i, sè liÖu, liÖt kª b C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt: Nh©n ho¸, cã t×nh tiÕt c T¸c dông: g©y høng thó cho bạn đọc nhỏ tuổi, vừa là truyện vui võa häc thªm tri thøc Hoạt động 4: Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ: -GV giao bài tập cho HS chuẩn bị tiết sau luyện tập: Lập dàn ý cho các đề bài: thuyết minh các đồ dùng: cái bút; Nhóm 2: thuyết minh cho đề bài thuyết minh vÒ c¸i qu¹t **************************** Ngµy so¹n: 23 2015 Ngày dạy: 27(9A),28(9C).8 TiÕt - TËp Lµm V¨n: LuyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp HS - Cách làm bài thuyết minh thứ đồ dùng… - T¸c dông c¶u m«t sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh KÜ n¨ng: - Xác định yêu cầu đề bài văn t/minh thứ đồ dùng cụ thể - LËp dµn ý chi tiÕt vµ viÕt phÇn më bµi cho bµi v¨n thuyÕt minh ( Cã sö dụng số biện pháp nghệ thuật) đồ dùng Thái độ: - Sö dông thÝch hîp c¸c yÕu tè nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh B Ph¬ng tiÖn d¹y vµ häc: §èi víi GV: SGK, SGV, gi¸o ¸n §èi víi HS: SGK, vë ghi, SBT C Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: - KiÓm tra bµi cò: C©u hái: Sö dông mét sè bÞªn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh cã t¸c dông g×? Ta cÇn lu ý ®iÒu g× sö dông? HS lên bảng trả lời, HS khác dới nhận xét, GV đánh giá, cho điểm * GV giíi thiÖu bµi míi: - Giờ trớc chúng ta đã tìm hiểu việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật v¨n b¶n thuyÕt minh §Ó t¹o lËp mét v¨n b¶n thuyÕt minh cã søc thuyÕt phôc cao c¸c em cÇn vËn dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt mét c¸ch cã hiÖu qu¶ Giê h«m chóng ta cïng luyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh Hoạt động 2: Tổ chức dạy và học bài Hoạt động thầy và trò - Hai học sinh đọc lại đề bài GV: ? Xác định yêu cầu đề bµi? GV chia líp lµm c¸c nhãm: hai nhãm ? Trình bày dàn ý, đọc phần mở bài đề đã đợc phân công - Tr×nh bµy dµn ý chi tiÕt - Dù kiÕn c¸ch sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt bµi v¨n VÝ dô: ThuyÕt minh vÒ c¸i qu¹t: GV: ? thuyÕt minh vÒ c¸i qu¹t, em cÇn lËp dµn ý nh thÕ nµo? Sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo bµi v¨n nh thÕ nµo? GV:? Hãy đọc đoạn mở bài cho đề Nội dung cần đạt I §Ò bµi: Thuyết minh các đồ dùng sau: C¸i qu¹t, c¸i bót, c¸i kÐo, chiÕc nãn II Phân tích đề: - KiÓu v¨n b¶n thuyÕt minh Nội dung thuyết minh: Nêu đợc c«ng dông, cÊu t¹o, chñng lo¹i, lÞch sö cña c¸i qu¹t ( C¸i kÐo, c¸i bót, chiÕc nãn) - H×nh thøc thuyÕt minh: VËn dông số biện pháp nghệ thuật để làm cho bµi viÕt vui t¬i, hÊp dÉn nh kÓ chuyÖn, tù thuật, hỏi đáp theo lối nhân hoá III Tr×nh bµy vµ th¶o luËn: Häc sinh ë tõng nhãm tr×nh bµy: a Më bµi: Giíi thiÖu c¸i qu¹t mét c¸ch kh¸i qu¸t b Th©n bµi: Giíi thiÖu cô thÓ vÒ c¸i qu¹t: + Quạt là đồ dùng nh nào? ( phơng pháp nêu định nghĩa) + Họ nhà quạt đông đúc và có nhiều lo¹i nh thÕ nµo? ( Ph¬ng ph¸p liÖt kª + Mçi lo¹i qu¹t cã cÊu t¹o vµ c«ng dông nh thÕ nµo? ( ph¬ng ph¸p ph©n tÝch ph©n lo¹i) + §Ó sö dông qu¹t cã hiÖu qu¶ cÇn b¶o qu¶n qu¹t nh thÕ nµo? C KÕt bµi: nhÊn m¹nh vai trß cña qu¹t cuéc sèng + C¸ch sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt bµi v¨n: cã thÓ dïng biÖn ph¸p nghÖ thuËt: kÓ chuyÖn, tù thuËt, nh©n ho¸ - Đọc phần mở bài với đề văn đã đợc giao văn đã đợc giao nhà ? Häc sinh c¶ líp th¶o luËn nhËn xÐt, Häc sinh c¶ líp th¶o luËn, nhËn xÐt, bæ sung, söa ch÷a dµn ý cña c¸c nhãm bæ sung dµn ý cña b¹n? võa tr×nh bµy VI Nhận xét, đánh giá: GV nhËn xÐt u khuyÕt ®iÓm cña häc ¦u ®iÓm: sinh qua phÇn chuÈn bÞ bµi vµ qua Tån t¹i giê häc V LuyÖn tËp: Hoạt động 3: Luyện tập củng cố VËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt và đánh giá vµo viÕt ®o¹n v¨n phÇn th©n bµi với các đề văn trên ( thuyết minh cái bót, c¸i kÐo, c¸i qu¹t ) Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - nhà làm tiếp các đề còn lại: viết phần thân bài cho các đề bài trên - So¹n v¨n b¶n : “ §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh” §äc v¨n b¶n, so¹n theo câu hỏi phần đọc- hiểu văn …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………… *********************** Ngµy so¹n: 26 - 8-2014 Bµi - tiÕt - V¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh ( G G M¸c kÐt ) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt văn bản: Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó, là đấu tranh cho giới hoà bình - Thấy đợc nghệ thuật nghị luận bài văn, bật là chứng cụ thể xác thực, c¸c so s¸nh râ rµng, giµu søc thuyÕt phôc, lËp luËn chÆt chÏ KÜ n¨ng: - Rèn kĩ đọc – hiểu văn nhật dụng bàn luận vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hoà bình nhân loại - KÜ n¨ng sèng: Suy nghÜ, phª ph¸n, b×nh luËn vÒ hiÖn tr¹ng nguy c¬ chiÕn tranh hạt nhân Trình bày ý tởng trạng và giải pháp đấu tranh chống nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n Thái độ: Giáo dục bồi dỡng tình yêu hoà bình và lòng yêu thơng nhân ái, ý thức đấu tranh vì hoà bình giới B Ph¬ng tiÖn d¹y vµ häc: §èi víi GV: Gi¸o ¸n, SGK, tµi liÖu tham kh¶o §èi víi häc sinh: Vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n bµi 2, tiÕt C Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: - KiÓm tra bµi cò: - Câu hỏi: Phong cách Hồ Chí Minh thể điểm nào? Em học tập đợc gì từ phong cách đó Bác? - HS lên bảng trả lời, HS khác đứng dới nhận xét, GV kết luận, cho điểm - GV giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2: Tổ chức dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I §äc vµ t×m hiÓu chung: GV gọi HS đọc chú thích ( *) SGK Tác giả, tác phẩm: Trang 19 a T¸c gi¶: GV: ? Em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn vµ ghi b¶ng GV tr×nh bµy thªm: M¸c- kÐt cã mét nghiệp sáng tác đồ sộ, nhng tiÕng nhÊt lµ cuèn “tr¨m n¨m c« đơn” (1967)- Tiểu thuyết đợc tặng giải Chianchianô I- ta-li-a đợc ph¸p c«ng nhËn lµ cuèn s¸ch níc ngoài hay năm đợc giới phª b×nh v¨n häc MÜ xÕp lµ mét 12 cuèn s¸ch hay nhÊt nh÷ng n¨m s¸u m¬i cña thÕ kØ XX GV: ? Em h·y cho biÕt xuÊt xø cña t¸c phÈm? GV: hớng dẫn cách đọc: Cần đọc với giäng râ rµng, døt kho¸t, ®anh thÐp GV đọc mẫu đoạn, gọi HS đọc tiếp, nhận xét cách đọc bạn GV yêu cầu lớp đọc thầm chú thÝch ( 1phót), kiÓm tra mét sè tõ ng÷ c¸c chó thÝch ( 3), (5) GV: ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i v¨n häc nµo? HS trao đổi và trả lời, GV kết luận, ghi b¶ng GV: ? §o¹n trÝch nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? §ã lµ nh÷ng phÇn nµo?Néi dung chÝnh tõng phÇn? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: GV chuyÓn ý GV: ? H·y cho biÕt bµi viÕt tác giả đã đa luận điểm? Đó lµ nh÷ng luËn ®iÓm nµo? HS trao đổi và trả lời, GV kết luận và ghi b¶ng GV: ? Để làm sáng tỏ đợc các luận điểm trên TG đã dùng luận cø nµo? GV cho HS g¹ch ch©n c¸c luËn cø SGK - Sinh n¨m 1928 - Lµ nhµ v¨n C«- l«m- bi- a - ViÕt tiÓu thuyÕt víi khuynh híng hiÖn thùc - §îc nhËn gi¶i thëng N«- ben vÒ v¨n häc 1982 b T¸c phÈm: §©y lµ ®o¹n trÝch b¶n tham luËn: gươm Đa – mô-clét Mác- két đọc t¹i cuéc häp §äc v¨n b¶n: Tõ ng÷ khã: Lu ý chó thÝch sè ( 3), (5) ThÓ lo¹i: - Néi dung nhËt dông: NghÞ luËn chÝnh trÞ x· héi Bè côc: phÇn - Từ đầu .tốt đẹp hơn: Nhân loại đứng trớc hiểm hoạ hạt nhân - TiÕp xuÊt ph¸t cña nã: Chøng cø cho sù nguy hiÓm phi lÝ cña chiÕn tranh h¹t nh©n ( cuéc ®ua vò trang h¹t nh©n lµ v« cïng tèn kÐm) - Cßn l¹i : Lêi kªu gäi cña M¸c- kÐt II Ph©n tÝch: T×m hiÓu luËn ®iÓm, hÖ thèng luËn cø cña v¨n b¶n - LuËn ®iÓm1: ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ mét hiÓm ho¹ khñng khiÕp ®ang ®e do¹ toµn thÓ loµi ngêi vµ mäi sù sèng trªn tr¸i đất - Luận điểm 2: Đấu tranh để loại bỏ nguy c¬ Êy cho mét thÕ giíi hoµ b×nh lµ nhiÖm vô cÊp b¸ch cña toµn thÓ nh©n lo¹i - HÖ thèng luËn cø: + Kho vũ khí hạt nhân đợc tàng trữ có khả huỷ diệt trái đất và các hµnh tinh kh¸c hÖ mÆt trêi + Ch¹y ®ua vò trang ( h¹t nh©n) lµ v« cïng tèn kÐm vµ hÕt søc phi lý + ChiÕn tranh h¹t nh©n kh«ng chØ ®i ngîc l¹i lÝ trÝ loµi ngêi mµ cßn ngîc l¹i lÝ trÝ cña tù nhiªn, ph¶n l¹i sù tiÕn ho¸ + V× vËy tÊt c¶ chóng ta cã nhiÖm vô ngăn chặn chiến tranh hạt nhân đấu tranh v× mét thÕ giíi hoµ b×nh -> C¸c luËn cø m¹ch l¹c, chÆt chÏ, s©u GV: ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch s¾c -> §ã lµ bé x¬ng v÷ng ch¾c cña v¨n lËp luËn ( tr×nh bµy ) cña t¸c gi¶ ? b¶n t¹o nªn tÝnh thuyÕt phôc c¬ b¶n cña HS hoạt động độc lập lËp luËn HiÓm ho¹ chiÕn tranh h¹t nh©n Học sinh đọc lại đoạn - Më ®Çu b»ng c©u hái Tr¶ lêi b»ng mét GV: ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch thêi ®iÓm hiÖn t¹i( 8- 8- 1986) - §a më ®Çu cña t¸c gi¶ ? sè liÖu cô thÓ vµ nh÷ng tÝnh to¸n cô thÓ : HS trao đổi và trả lời, GV kết luận, + 50 000 đầu đạn hạt nhân tơng đơng với ghi b¶ng tÊn thuèc næ trªn mét ngêi + 12 lÇn biÕn mÊt mäi sù sèng trªn tr¸i đất cộng với tất hành tinh xoay quanh mÆt trêi céng víi hµnh tinh n÷a céng víi sù ph¸ huû thÕ th¨ng b»ng cña hÖ mÆt trêi * T¸c dông: GV: ? Nh÷ng thêi ®iÓm, sè - Thu hút ngời đọc và gây ấn tợng mạnh đợc nêu có tác dụng gì ? mÏ HS trao đổi và trả lời, GV kết luận, - Chứng minh cho ngời đọc thấy rõ ghi b¶ng nguy c¬, hiÓm ho¹ khñng khiÕp cña viÖc tµng tr÷ vò khÝ h¹t nh©n trªn thÕ giíi (1986) - So s¸nh víi g¬m §a- m«- clÐt vµ GV: ? Để gây ấn tợng mạnh dịch hạch ( lan truyền nhanh và chết ngTG đã sử dụng biện pháp nghệ ời hàng loạt ) thuËt nµo? T¸c dông cña nã?  T/ dụng: Thấy đợc phát triển vợt bậc -Gi¸o viªn cã thÓ cñng cè th«ng tin cña nghµnh KHCN h¹t nh©n vµ s/d vµo động đất , sóng thần năm quốc mục đích chiến tranh gia Nam ¸, NhËt B¶n, b·o Catrina Gi¸o viªn : B×nh vµ ph©n tÝch thªm GV:? Thực tế em đã biết nớc nào đã sản xuất và sử dụng vũ khÝ h¹t nh©n? HS trao đổi và trả lời, Gv kết luận - C¸c cêng quèc, c¸c níc t b¶n ph¸t triÓn kinh tÕ m¹nh: Anh, MÜ, §øc GV: ? Qua viÖc ph©n tÝch luËn * TiÓu kÕt: Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®iÓm thø nhÊt, em h·y cho biÕt ®ang ®e do¹ toµn thÓ loµi ngêi vµ sù sèng nguy chiến tranh hạt nhân đó là trên trái đất g×? HS trả lời, GV kết luận và đến phÇn tiÓu kÕt hÕt tiÕt cña v¨n b¶n Hoạt động 3: luyện tập củng cố và đánh giá * LuyÖn tËp: GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi Bài tập 1: Cách vào đề trực tiếp, chứng sau: Em nhận xét gì cách vào đề rõ ràng, thu hút, ngời đọc cña t¸c gi¶ vµ ý nghÜa cña c¸ch vµo đề đó văn bản? HS suy nghĩ độc lập, đứng chỗ tr¶ lêi Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - nhà tiếp tục đọc và soạn PhÇn cßn l¹i v¨n b¶n : “ §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh” *************************************** Ngµy so¹n: 27 - 8- 2014 Bµi - tiÕt - v¨n b¶n: §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh (G.G M¸c kÐt) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt văn bản: Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trên trái đất và nhiệm vụ cấp bách toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy đó, là đấu tranh cho giới hoà bình - Thấy đợc nghệ thuật nghị luận bài văn, bật là chứng cụ thể xác thực, c¸c so s¸nh râ rµng, giµu søc thuyÕt phôc, lËp luËn chÆt chÏ KÜ n¨ng: - Rèn kĩ đọc – hiểu văn nhật dụng bàn luận vấn đề liên quan đến nhiệm vụ đấu tranh vì hoà bình nhân loại - KÜ n¨ng sèng: Suy nghÜ, phª ph¸n, b×nh luËn vÒ hiÖn tr¹ng nguy c¬ chiÕn tranh hạt nhân Trình bày ý tởng trạng và giải pháp đấu tranh chống nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n Thái độ: Giáo dục bồi dỡng tình yêu hoà bình và lòng yêu thơng nhân ái, ý thức đấu tranh vì hoà bình giới B Ph¬ng tiÖn d¹y vµ häc: §èi víi GV: SGK, GSV, tµi liÖu tham kh¶o §èi víi HS: SGK, vë ghi, Vë so¹n v¨n tiÕt C Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: - KiÓm tra bµi cò: C©u hái: Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nhµ v¨n M¸c - kÐt? Qua tiÕt cu¶ v¨n b¶n, em h·y cho biÕt nguy c¬ chiÕn tranh h¹t? - GV gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c ë díi l¾ng nghe, nhËn xÐt, bæ sung - GV đánh giá, cho điểm * GV giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2: Tổ chức dạy học bài Hoạt động thầy và trò GV HD häc sinh ph©n tÝch tiÕp phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n - GV ®a b¶ng thèng kª cho HS so s¸nh( m¸y chiÕu) GV: ? -NhËn xÐt c¸ch ®a dÉn chøng vµ so s¸nh cña t¸c gi¶? HS trao đổi và trả lời, Gv kết luận GV: ? Ngoµi nh÷ng tæn thÊt ghª gím trªn, th× CTHN cßn g©y nh÷ng hËu qu¶ nghiªm träng nµo cho hµnh tinh xanh chúng ta? ( tàn phá môi trờng sống: bom đạn, chất độc màu da cam ) GV: ? - Qua b¶n so s¸nh trªn em cã thÓ rót kÕt luËn g×? HS trao đổi và trả lời, Gv kết luận GV: Cho học sinh đọc đoạn " Không nh÷ng ®i ®iÓm xuÊt ph¸t cña nã" - GV: ? LuËn cø mµ t¸c gi¶ nªu ë ®o¹n v¨n nµy lµ g×? Gi¸o viªn gi¶i thÝch kh¸i niÖm : lÝ trÝ tù Nội dung cần đạt Nh÷ng tæn thÊt chiÕn tranh h¹t nh©n g©y - C¸ch ®a dÉn chøng vµ so s¸nh toµn diÖn , cô thÓ trªn mäi lÜnh vùc -> cã t¸c dông lµm næi bËt sù tèn kÐm ghª gím , tÝnh chÊt phi lÝ cña cuéc ch¹y ®ua vò trang -> Cã søc thuyÕt phôc cao * KÕt luËn: Ch¹y ®ua vò trang lµ mét việc làm điên rồ, vô nhân đạo TÝnh chÊt cña chiÕn tranh h¹t nh©n - LuËn cø: ChiÕn tranh h¹t nh©n kh«ng chØ tiªu diÖt nh©n lo¹i mµ cßn thiªu huû sống trên trái đất -> Phản lí trí tự nhiªn, qui luËt tù nhiªn, logic tÊt yÕu cña tù nhiªn - GV: ? Tác giả đã đa dẫn chứng nào để chứng tỏ huỷ diệt cña chiÕn tranh nh©n lo¹i v« cïng kinh khñng? HS hoạt động độc lập, trả lời - GV: ? Đa chứng cớ đó có ý nghÜa g×? - Nh ông đã cho ngời , mçi quèc gia , thÊy râ hiÓm ho¹ vò khÝ h¹t nh©n, ch¹y ®ua vò trang khñng khiÕp nh thÕ nµo? HS hoạt động độc lập GV: Cho học sinh đọc đoạn - GV: ? Bøc th«ng ®iÖp mµ t¸c gi¶ muèn göi g¾m tíi mäi ngêi lµ g×? M¸c - két đã có đề nghị nào? Giáo viên : Mác-két đã có cách nói độc đáo lên án kẻ hiếu chiến đã , ®ang g©y cuéc ch¹y ®ua vò trang , ®e do¹ cuéc sèng hoµ b×nh , yªn vui cña d©n téc vµ nh©n lo¹i T©m hån «ng ch¸y báng mét niÒm khao kh¸t hoµ b×nh cho nh©n lo¹i GV: ? §Ó kÕt thóc lêi kªu gäi cña mình, Mác- két đã nêu đề nghị gì? Em hiểu lời đề nghị đó nh nào? HS hoạt động độc lập GV: ? Qua c¸c ph¬ng tiÖn th«ng tin đại chúng ( đài, báo), em biết nhân loại đã tìm cách nào để hạn chế chạy ®ua chiÕn tranh h¹t nh©n? HS th¶o luËn,tr¶ lêi, Gv kÕt luËn: Ch¼ng h¹n c¸c hiÖp íc cÊm thö vò khÝ h¹t nhân, hạn chế số lợng đầu đạn hạt nh©n, trªn thÕ giíi) nhiªn - DÉn chøng: + Qua 380 triÖu n¨m bím míi bay đợc + 180 triÖu n¨m b«ng hång míi në + kỉ địa chất ngời hát hay + ThÕ mµ chØ cÇn " bÊm nót mét c¸i " quá trình vĩ đại và tốn kém đó " trở lại ®iÓm xuÊt ph¸t cña nã -> TÝnh chÊt ph¶n tù nhiªn cña chiÕn tranh h¹t nh©n nÕu næ nã sÏ ®Èy lïi sù tiÕn ho¸ cña sù sèng tù nhiªn -> ChiÕn tranh h¹t nh©n mang tÝnh chÊt phản động Lêi kªu gäi cña M¸c- kÐt vÒ nhiÖm vô khÈn thiÕt cña chóng ta * Th«ng ®iÖp - Hãy đấu tranh ngăn chặn chiến tranh h¹t nh©n, cho mét thÕ giíi hoµ bình :" Chúng ta đến đây công bằng" * §Ò nghÞ: - CÇn lËp mét nhµ b¨ng lu gi÷ trÝ nhí tồn đợc sau thảm hoạ hạt nhân + Nhân loại tơng lai biết đến sống chúng ta đã tồn tại, có ®au khæ, cã bÊt c«ng, cã t×nh yªu, h¹nh phóc + Nhân loại tơng lai biết đến kÎ v× nh÷ng lîi Ých ti tiÖn mµ ®Èy nh©n lo¹i vµo ho¹ diÖt vong -> Nh©n lo¹i cÇn gi÷ g×n kÝ øc cña m×nh, lÞch sö sÏ lªn ¸n nh÷ng thÕ lùc hiÕu chiÕn ®Èy nh©n lo¹i vµo th¶m ho¹ GV: ? Lµ HS c¸c em cÇn lµm nh÷ng h¹t nh©n gì đê góp phần chống chiến tranh, b¶o vÖ ng«i nhµ chung cña chóng ta? GV h/d HS tæng kÕt GV: ? Theo em, vì văn lại đợc đặt tên là “ Đấu tranh cho III Tổng kết - V× néi dung cña v¨n b¶n nªu lªn nguy giíi hoµ b×nh” ? c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n vµ nhiÖm vô HS Th¶o luËn, tr¶ lêi, GV kÕt luËn: GV: ? - Cảm nghĩ em sau học chúng ta ngăn chặn nguy đó, thể xong văn : " Đấu tranh vì t tởng kiên chống đối chiến tranh hạt nhân vì hoà bình trên trái đất giíi ho¹ b×nh"? cña chóng ta 1- Néi dung: - ChiÕn tranh h¹t nh©n ®ang ®e do¹ toµn thÓ loµi ngêi vµ mäi sù sèng GV: ? - Tính thuyết phục và hấp dẫn trên trái đất Vì vậy,nhiệm vụ cấp cña v¨n b¶n nhËt dông nghÞ luËnchÝnh trÞ - x· héi nµy lµ nh÷ng yÕu tè nµo ? HS dựa vào SGK để trả lời, GV ghi phần tổng kết lên bảng phụ, HS đọc lại tren b¶ng phô bách chúng ta là đấu tranh để loại bá nguy c¬ Êy 2- NghÖ thuËt: - Luận điểm đúng đắn, hệ thống luận cø rµnh m¹ch, ®Çy søc thuyÕt phôc - So s¸nh b»ng nhiÒu dÉn chøng toµn diÖn, tËp trung Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và - Lêi v¨n nhiÖt t×nh đánh giá * Ghi nhí: (SGK21) GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp IV luyÖn tËp SGK phÇn luyÖn tËp - Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em sau HS lµm viÖc c¸ nh©n häc bµi “ §Êu tranh cho mét thÕ giíi GV lu ý HS cÇn ph¸t biÓu c¶m xóc vµ hoµ b×nh suy nghÜ thµnh thùc cña b¶n th©n, tr¸nh nãi vµ viÕt theo c«ng thøc lèi mßn Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK - ChuÈn bÞ tiÕt 8- TiÕng ViÖt : “ C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i” §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y ************************************************ Ngµy so¹n: 27 - 08 -2014 TiÕt 8- TiÕng ViÖt: C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp HS: - Nắm đợc nội dung phơng châm quan hệ, phơng châm cách thức và phơng ch©m lÞch sù KÜ n¨ng: - BiÕt vËn dông nh÷ng ph¬ng ch©m nµy giao tiÕp - Nhận biết và phân tích đợc cách sử dụng các phơng châm hội thoại tình huèng giao tiÕp - Kĩ sống: Ra định lựa chọn v/d các phơng châm hội thoại GT Trình bày suy nghĩ ý tởng, trao đổi đặc điểm, cách GT đảm bảo các p/c hội tho¹i Thái độ: - Sử dụng, phát huy giàu đẹp Tiếng Việt B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: Gi¸o Viªn: SGK, SGV, gi¸o ¸n tiÕt 8, b¶ng phô, bót d¹ Häc sinh: SGK, vë ghi, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động 1: - KiÓm tra bµi cò: Câu hỏi: Kể và nêu cách thức thực các phơng châm hội thoại đã học? Cho VD vi phạm các phơng châm đó? GV gäi HS lªn b¶ng tr×nh bµy, HS kh¸c ë díi l¾ng nghe, nhËn xÐt, bæ sung GV kÕt luËn, cho ®iÓm * Giíi thiÖu bµi míi: tiết trớc chúng ta đã tìm hiểu các phơng châm hội thoại chất và phơng châm hội thoại lợng Ngoài phơng châm đó ra, còn có phơng châm khác nữa, để nắm đợc các phơng châm hội thoại Hoạt động 2: Tổ chức dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Ph¬ng ch©m quan hÖ GV: ? Trong tiÕng ViÖt cã thµnh ng÷ “ ¤ng nãi gµ, VD: bà nói vịt” dùng để tình hội thoại nh nµo? HS tr¶ lêi, Gv kÕt luËn: - chØ t×nh huèng héi tho¹i mµ đó ngời nói đằng, không khớp với nhau, kh«ng hiÓu GV: ? §iÒu g× x¶y nÕu xuÊt hiÖn nh÷ng t×nh huèng héi tho¹i nh vËy? => Con ngời không hiểu không giao tiếp đợc víi 2/ Ghi nhí ( SGK) ?Qua đó, có thể rút bài học gì giao tiếp? Khi giao tiếp, cần nói đúng HS tr¶ lêi, Gv kÕt luËn: -> đề tài giao tiếp, tránh nói lạc Gv gọi học sinh đọc ghi nhớ ( SGK) đề GV chuyÓn ý II Ph¬ng ch©m c¸ch thøc: GV: ? Thµnh ng÷: “ D©y cµ d©y muèng”, “ lóng VD: búng nh ngậm hột thị” dùng để cách nói nh nµo? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: - C¸c thµnh ng÷: + “ D©y cµ d©y muèng” + “ Lóng bóng nh ngËm hét thÞ” =>Thµnh ng÷ 1: ChØ c¸ch nãi dµi dßng, rêm rµ - Thµnh ng÷ 2: ChØ c¸ch nãi Êp óng, kh«ng thµnh lêi GV: ? Những cách nói đó ảnh hởng nh nào đến giao tiếp? Hs trả lời, GV kết luận: Những cách nói đó làm cho ngời nghe khó tiếp nhận tiếp nhận không đúng néi dung GV: ? Qua đó có thể rút bài học gì giao => Khi giao tiếp cần nói ngắn gän, rµnh m¹ch tiÕp? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: -> GV cho Hs ph©n tÝch VD tiÕp theo GV: ? Cã thÓ hiÓu c©u sau ®©y theo mÊy c¸ch? HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi GV kết luận: - Câu trên đợc hiểu theo hai cách, tuỳ thuộc vào việc xác định cụm từ “ Của ông ấy” bổ nghĩa cho “ Nhận định”hay cho “ truyện ngắn” - C¸ch 1: NÕu “ cña «ng Êy” bæ nghÜa cho “nhËn định” thì câu trên có thể hiểu là: “ Tôi đồng ý với nhận định ông truyện ngắn” Cách 2: Tôi đồng ý với nhận định ( những) ngời nào đó truyện ngắn ông ( TN «ng Êy s¸ng t¸c) GV: ? §Ó ngêi nghe kh«ng hiÓu nhÇm, ta ph¶i nãi nh thÕ nµo? HS trả lời, GV kết luận: - Sữa lại: “ Tôi đồng ý với nhận định ông truyện ngắn” GV: ? Từ nhận định trên, ngời viết muốn cách nãi nh thÕ nµo? HS tr¶ lêi, Gv kÕt luËn : -> ChØ c¸ch nãi m¬ hå Ghi nhí ( SGK) GV: ? Qua việc phân tích VD trên, em rút đợc bµi häc g× giao tiÕp? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn, rót phÇn ghi nhí phần II Gọi HS đọc ghi nhớ III Ph¬ng ch©m lÞch sù VD: TruyÖn “ Ngêi ¨n GV gọi HS đọc truyện ngắn “ Ngời ăn xin” xin” GV: ? V× «ng l·o ¨n xin vµ cËu bÐ truyÖn cảm thấy nh mình đã nhận đợc từ ngời cái gì đó? HS trả lời, GV kết luận: - Ngời ăn xin và cậu bé cảm nhận đợc điều gì đó từ ngời vì hai có lòng nhân ái GV: ? Cậu bé đã có thái độ nh nào ông l·o ¨n xin? - Cậu bé đã thể đợc tôn trọng, quan tâm đến ngêi kh¸c GV:? Có thể rút đợc bài học gì từ câu chuyện nµy? Ghi nhí (SGK) HS trả lời, GV kết luận: Trong giao tiếp, dù địa vị xã hội và hoàn cảnh ngời đối thoại nh nào thì ngời nói phải chú ý đến cách nói tôn trọng ngời đó Không nên vì cảm thấy ngời đối tho¹i thÊp kÐm h¬n m×nh mµ dïng nh÷ng lêi lÏ thiÕu IV LuyÖn tËp: lÞch sù Bµi tËp 1: GV gọi HS đọc phần ghi nhớ ( SGK) - Nh÷ng c©u tôc ng÷, ca dao Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá đó khẳng định vai trò GV tæ chøc cho HS lµm c¸c bµi tËp SGK ngôn ngữ ttrong đời sống và - HS đọc, nêu yêu cầu bài tập khuyªn ta giao tiÕp nªn HS th¶o luËn theo nhãm: nhãm, thêi gian th¶o luËn dïng nh÷ng lêi lÏ lÞch sù, nh· ( 3p), hết thời gian thảo luận, đại diện nhóm trình nhặn bµy, nhËn xÐt, GV kÕt luËn, cho ®iÓm - Nh÷ng c©u ca t¬ng tù: “ Chim kh«n kªu tiÕng r¶nh rang - HS đọc và nêu yêu cầu bài tập Ngêi kh«n nãi tiÕng dÞu dµng - Làm việc độc lập, đứng chỗ trả lời dÔ nghe Bµi tËp 2: HS th¶o luËn theo nhãm: nhãm §¹i ndiÖn mçi - PhÐp tu tõ nãi gi¶m, nãi nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy tr¸nh” VD: thay v× nãi bän m×nh bÞ trît hai m«n, nhiÒu HS nãi lµ víng hai m«n Bµi tËp 3: Chän tõ ng÷ - HS đọc, nêu yêu cầu bài tập, suy nghĩ độc lập thích hợp vào ô trống vµ tr¶ lêi a Nãi dÞu dµng nh khen, nhng thËt lµ mØa mai, chª tr¸ch, nãi m¸t b Nãi tríc lêi ngêi kh¸c cha kÞp nãi lµ nãi hít c Nãi nh»m ch©m chäc ®iÒu Bµi tËp 4: kh«ng hay cña ngêi kh¸c mét a Tr¸nh ngêi nghe hiÓu m×nh kh«ng tu©n thñ ph¬ng c¸ch cè ý lµ nãi mØa ch©m quan hÖ d Nãi chen vµo chuyÖn cña b Giảm nhẹ đụng chạm đến ngời nghe-> phơng ngời trên không đợc hỏi ch©m lÞch sù đến là nói leo c Báo hiệu cho ngời nghe là ngời đó vi phạm phơng e Nói rành mạch, kẽ, có ch©m lÞch sù tríc cã sau lµ nãi ®Çu đũa Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - Làm bài tập (SGK): Cần giải thích đúng thành ngữ - ChuÈn bÞ tiÕt: “ Sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh” Đọc VD 1: “ Cây chuối đời sống Việt Nam” §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… TiÕt - TLV: ******************************************** Ngµy so¹n: 28 – 08 - 2014 Sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Tác dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh: làm cho đối tợng thuyết minh lên cụ thể, gần gũi, đề cảm nhận bật, gây án tợng - Vai trß cña miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh: Phô trî cho viÖc giíi thiÖu nh»m gợi lên hình ảnh cụ thể đối tợng cần thuyết minh KÜ n¨ng: - Quan s¸t c¸c sù vËt, hiÖn tîng - Sö dông ng«n ng÷ miªu t¶ phï hîp viÖc t¹o lËp v¨n b¶n thuyÕt minh Thái độ: - Sử dụng đúng, thích hợp yếu tố văn thuyết minh B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, b¶ng phô HS: Vë ghi, SGK, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: - KiÓm tra bµi cò: Câu hỏi: Những đối tợng thuyết minh nào cần sử dụng lập luận? Nêu ví dụ cụ thÓ? T¸c dông cña lËp luËn v¨n b¶n thuyÕt minh? HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c ë díi l¾ng nghe, nhËn xÐt, bæ sung GV đánh giá, chi điểm, đa đáp án đúng: Sự vật mang tính chất khoa học, trừu tợng thì ngời viết phải dùng các phép lập luận * GV giíi thiÖu bµi míi: Để thuyết minh vấn đề hay đối tợng nào đó đến với ngời đọc, thu hút ngời đọc thì bài văn thuyết minh không sử dụng số biện pháp nghệ thuật nh: nhân hoá, tởng tợng ngoài biện pháp nghệ thuật này bài viết thêm sinh động, hấp dẫn ta còn có thể sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh Hoạt động 2: Tổ chức dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ GV gọi HS đọc văn v¨n b¶n thuyÕt minh GV: ? Giải thích nhan đề bài văn? VÝ dô: HS trả lời, GV kết luận: Vai trò, tác dụng cây Văn bản: “ Cây chuối đời chuối với đời sống ngời Việt Nam sèng ViÖt Nam” GV?: T×m nh÷ng c©u bµi thuyÕt minh vÒ đặc điểm cây chuối? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: -§Æc ®iÓm cña c©y chuèi: + §o¹n 1: C¸c c©u 1,3,4, giíi thiÖu vÒ c©y chuèi với đặc tính bản: loài cây a nớc, phát triÓn rÊt nhanh + §o¹n 2: C©u 2, nãi vÒ tÝnh h÷u dông cña c©y chuèi + §o¹n 3: GT qu¶ chuèi, c¸c lo¹i chuèi vµ c«ng dông GV: ? ChØ nh÷ng c©u v¨n cã yÕu tè miªu t¶ vÒ c©y chuèi? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: - Nh÷ng yÕu tè miªu t¶ vÒ c©y chuèi: + §o¹n 1: C©u 1, th©n mÒm, v¬n lªn nh nh÷ng trô cét nh½n bãng; chuèi mäc thµnh rõng, b¹t ngµn v« tËn + §o¹n 3: Khi qu¶ chÝn cã vÞ ngät ngµo vµ h¬ng th¬m hÊp dÉn; chuèi trøng quèc chÝn cã vệt lốm đốm nh vỏ trứng quốc; buång chuèi dµi tõ ngän c©y GV: ? cho biÕt t¸c dông cña c¸c yÕu tè miªu t¶ đó? GV: ? Theo em đối tợng thuyết minh nào cÇn yÕu tè miªu t¶? HS th¶o luËn, tr¶ lêi, GV kÕt luËn: GV: ? Theo yªu cÇu chung cña v¨n b¶n thuyÕt minh, bµi nµy cã thÓ bæ sung nh÷ng g×? Em h·y cho biÕt thªm c«ng dông cña th©n c©y chuèi, l¸ chuèi? HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn: -*Bæ sung thªm: - ThuyÕt minh: ph©n lo¹i chuèi, th©n chuèi, l¸ chuèi, nân chuèi, gèc ( cñ vµ rÔ) + Cã thÓ thuyÕt minh c«ng dông cña c©y chuèi, qu¶ chuèi xanh, qu¶ chuèi chÝn, l¸ chuèi t¬i, l¸ chuèi kh« - Miªu t¶: + Th©n c©y: Trßn, mäng níc + Tµu l¸: xanh rên, bay xµo x¹c, + Cñ chuèi: Gät vá lÊy mét mµu tr¾ng mì mµng nh màu củ đậu đã bóc vỏ GV: ? Qua viÖc t×m hiÓu VD trªn, em h·y nªu t¸c dông cña yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh? HS tr¶ lêi theo phÇn ghi nhí SGK GV khái quát lại, chốt lên bảng phụ,gọi HS đọc ghi nhí trªn b¶ng phô Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV chia líp lµm nhãm: Nhãm 1: thuyÕt minh vÒ th©n c©y chuèi, l¸ chuèi Nhãm 2: ThuyÕt minh vÒ l¸ chuèi kh« vµ nân chuèi Nhãm 3: thuyÕt minh vÒ b¾p chuèi, qu¶ chuèi => T¸c dông: §èi tîng thuyÕt minh næi bËt, g©y Ên tîng - §èi tîng t/m: C¸c loµi c©y, thµnh phè, m¸i trêng Ghi nhí: §Ó thuyÕt minh cho cụ thể, sinh động, hấp dẫn, bµi thuyÕt minh cã thÓ kÕt hîp sö dông yÕu tè miªu t¶ YÕu tè miêu tả có tác dụng lam cho đối tợng thuyết minh đợc bật g©y Ên tîng II LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: - Thân cây thẳng đứng nh nh÷ng chiÕc cét nhµ s¬n mµu xanh - L¸ chuèi t¬i nh chiÕc qu¹t Yªu cÇu vËn dông miªu t¶ phÈy nhÑ theo lµn giã - §¹i diÖn mçi nhãm tr×nh bµy, cã söa ch÷a, bæ sung cña GV GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2: Yªu cÇu t×m nh÷ng c©u v¨n miªu t¶ v¨n b¶n Bµi 2: - HS ph¸t hiÖn, GV ghi nhanh lªn b¶ng - Câu 1: Lân đợc trang trí công phu -C©u 2: Nh÷ng ngêi tham gia chia lµm phe -C©u 3: Hai tíng - C©u 4: Sau hiÖu lÖnh, nh÷ng thuyÒn lao vót tiÕng hß reo cổ vũ và chiêng đôi bờ sông Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - ChuÈn bÞ tiÕt 10: “ LuyÖn tËp sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh”: chuÈn bÞ theo phÇn 1( SGK tr 28) §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y Ngµy so¹n: 02 – 09 – 2014 TiÕt 10- TËp Lµm V¨n: LuyÖn tËp sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh A Môc tiªu: KiÕn thøc: - Nh÷ng yÕu tè miªu t¶ bµi v¨n t/m - Vai trß cña yÕu tè miªu t¶ bµi v¨n t/m KÜ n¨ng: - Rèn kĩ viết đoạn văn, bài văn t/m sinh động, hấp dẫn Thái độ: - ý thức, thái độ nghiêm túc luyện tập B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, phiÕu häc tËp HS: SGK, vë ghi, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: - KiÓm tra bµi cò: - C©u hái: Miªu t¶ cã t¸c dông nh thÕ nµo v¨n b¶n thuyÕt minh? HS đứng dới, trả lời, GV kết luận, cho điểm * GV giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Tìm hiểu đề và tìm ý, lập dàn ý GV ghi đề bài lên bảng và nêu Tìm hiểu đề: c©u hái: đề bài: Con trâu làng quê Việt Nam GV? §Ò yªu cÇu tr×nh bµy vÊn đề gì? - Yªu cÇu: thuyÕt minh HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: -> + Vấn đề trâu làng quê Việt Nam T×m ý vµ lËp dµn ý Gv: ? Më bµi cÇn tr×nh bµy ý a T×m ý g×? - Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ tr©u trªn HS tr¶ lêi, Gv kÕt luËn: -> đồng ruộng Việt Nam - Th©n bµi: GV:? Trong phÇn th©n bµi + Con tr©u nghÒ lµm ruéng: Lµ søc chóng ta cÇn nªu ý g×? kéo để cày bừa, kéo xe, HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn GV: ? KÕt bµi nªu ý g×? GV híng dÉn HS nªu dµn ý chi tiÕt cho tõng néi dung trªn GV: chia líp lµm nhãm: Mçi nhãm viÕt mét ®o¹n - Nhãm 1: ViÕt ®o¹n më bµi - Nhãm 2: ViÕt ®o¹n th©n bµi - Nhãm 3: ViÕt ®o¹n kÕt bµi (GV gợi ý để HS có thể đa yếu tè miªu t¶ vµo bµi v¨n thuyÕt minh, VD: H·y vËn dông yÕu tè miªu t¶ viÖc giíi thiÖu tr©u) GV híng dÉn häc sinh lÇn lît thùc hiÖn tõng phÇn më bµi, th©n bµi, kÕt bµi HS lµm viÖc theo nhóm nh đã phân công trên HS tõng nhãm th¶o luËn, viÕt vào nháp, đại diện nhóm đứng chỗ lên bảng trình bµy bµi viÕt cña nhãm m×nh ( thêi gian th¶o luËn 20 phót), sau c¸c nhãm tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh, c¶ líp chó ý, nhận xét nhóm, GV đánh gi¸, cho ®iÓm - GV ®a bµi viÕt mÉu ®o¹n th©n bµi lªn b¶ng phô, HS tham kh¶o + Con trâu lễ hội đình đám + Con tr©u nguån cung cÊp thÞt, da, sõng trâu dùng để làm đồ mĩ nghệ + Con tr©u lµ tµi s¶n lín cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam + Con tr©u víi tuæi th¬ - KÕt bµi: Con tr©u t×nh c¶m cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam II ViÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh cã sö dông yÕu tè miªu t¶ Më bµi: Việt Nam đến miền quê nào thấy hình bóng trâu trên đồng ruộng Th©n bµi: - Con tr©u nghÒ lµm ruéng: Tríc ®©y, tr©u lµ nguån søc kÐo chÝnh gióp ngêi n«ng d©n cµy bõa ruéng lóa Vµo thêi vô , trên cánh đồng, nơi này trâu cắm cúi gò lng kéo cày cắm sâu vào đất, nơi tr©u so¶i bíc ch©n kÐo lìi bõa ®ang sôc bïn - Con trâu lễ hội đình đám: Hàng năm vào tháng t, vùng đồ sơn lại mở héi “chäi tr©u” Trong d©n gian cã c©u ca: “ Dï bu«n ®©u, b¸n ®©u chäi tr©u th× vÒ Dï ai bu«n b¸n tr¨m bÒ th× vÒ chäi tr©u §Õn ngµy héi, ngêi ta dÉn s©n chäi tr©u trâu đực da bóng nhẫy, no tròn, đôi sừng cong vút - Con tr©u víi tuæi th¬ TrÎ em ë n«ng th«n, kh«ng em nµo kh«ng cã duyªn nî víi tr©u Khi th× ®i c¾t cá cho tr©u lóc l¹i dong tr©u ®i ¨n trªn c¸nh đồng Những lúc cánh đồng gặt xong cha cày vỡ, đổ ải trồng hoa màu là lúc trẻ chăn trâu thích Lúc đó có thể để trâu tù ung dung, th¶n gÆm cá KÕt bµi: Nªu nh÷ng ý nghÜ kh¸i qu¸t vÒ tr©u đời sống ngời Việt Nam Tình c¶m cña ngêi n«ng d©n, cña c¸ nh©n m×nh víi tr©u Hoạt động 4: Hớng dẫn HS học bài nhà - Viết bài văn hoàn chỉnh cho đề bài trên - Chuẩn bị bài 3- tiết 11: “ Tuyên bố sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển trẻ em”: Đọc văn bản, soạn theo câu hỏi mục đọc, hiểu văn Ngµy so¹n: 07 – 09 - 2014 Bµi 3- V¨n b¶n- tiÕt 11: Tuyên bố với giới sống còn, quyền đợc bảo vệ và ph¸t triÓn cña trÎ em A Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - HS thấy đợc phần nào thực trạng sống trẻ em trên giới nay, Nh÷ng th¸ch thøc, c¬ héi vµ nhiÖm vô cña chóng ta - Những thể quan điểm vấn đề quyền sống, quyền đợc bảo vệ và phát triÓn c¶u trÎ em VN - Cảm thụ đợc cách lập luận văn chính luận KÜ n¨ng: - Nâng cao bớc kĩ đọc – hiểu văn nhật dụng - häc tËp PP t×m hiÓu, ph©n tÝch t¹o lËp VB nhËt dông - Tìm hiểu và biết đợc quan điểm Đảng, nhà nớc vấn đề nêu VB - Kĩ sống: Tự nhận thức quyền đợc bảo vệ và chăm sóccủa trẻ em Xá định giá trị thân cần hớng tới để bảo vệ và chăm sóc trẻ em bối cảnh giíi hiÖn ThÓ hiÖn sù c¶m th«ng víi nh÷ng h/c¶nh khã kh¨n, bÊt h¹nh cña trÎ em B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, b¶ng phô HS: Vë ghi, SGK, Vë so¹n v¨n tiÕt 11 C Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: - KiÓm tra bµi cò: C©u hái: Nªu néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n: “ §Êu tranh hoµ b×nh” - HS lên bảng trả lời, HS khác dới nhận xét, bổ sung, GV đánh giá, cho điểm * Giíi thiÖu bµi míi: B¸c Hå cã nãi: “ TrÎ em nh bóp trªn cµnh BiÕt ¨n, biÕt ngñ, biÕt häc hµnh lµ ngoan” Hoạt động 2: Tổ chức dạy và học bài Hoạt động thầy và trò GV: ? Em h·y cho biÕt nguån gèc cña v¨n b¶n? HS tr¶ lêi,GV kÕt luËn, ghi b¶ng GV: N¨m 1990, Héi nghÞ cÊp cao thÕ giới trẻ em đã đợc tổ chức Tại đó, các nhà lãnh đạo các nớc đã đa tuyªn trÎ em GV hớng dẫn cách đọc: Cần đọc mạch l¹c, râ rµng, khóc chiÕt tõng môc GV HS đọc mục, nhận xét GV yêu cầu HS đọc thầm chú thích ( 1p) - GV kiÓm tra mét sè tõ: GV ? Em hiÓu tõ “hiÓm ho¹”, “ gi¶i trõ qu©n bÞ” lµ g×? HS tr¶ lêi theo phÇn chó thÝch SGK GV bổ sung thêm số từ: “ Tăng trởng”: Phát triển theo hớng tốt đẹp, tiến bộ; “ Vô gia c”: Không gia đình, không nhµ ë GV: ? V¨n b¶n thuéc kiÓu lo¹i v¨n nào đã học? Thuộc thể loại văn häc g×? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn.GV: GV ? Hai ®o¹n ®Çu cña v¨n b¶n tr×nh Nội dung cần đạt I §äc vµ t×m hiÓu chung XuÊt xø cña v¨n b¶n: - TrÝch: “ Tuyªn bè cña héi nghÞ cÊp cao thÕ giíi vÒ trÎ em” §äc v¨n b¶n: Chó thÝch tõ ng÷ khã: ThÓ lo¹i: NghÞ luËn chÝnh trÞ, x· héi, kiÓu v¨n b¶n nhËt dông Bè côc: phÇn - Khẳng định quyền đợc sống, quyền đợc phát triển trẻ em trên bày vấn đề gì? HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi GV kÕt luËn: giíi vµ kªu gäi khÈn thiÕt toµn nh©n loại hãy quan tâm đến vấn đề này - 3phÇn: + PhÇn 1: Sù th¸ch thøc nãi lªn thùc GV: ? Sau hai đoạn đầu đó văn trạng, tình trạng sống b¶n, ®o¹n cßn l¹i cña v¨n b¶n chia + PhÇn 2: PhÇn c¬ héi : hoµn c¶nh x· lµm mÊy phÇn? héi vµ lÞch sö thuËn lîi HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn + PhÇn 3: NhiÖm vô GV: ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc cña v¨n b¶n? HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn: * NhËn xÐt: - §©y lµ mét bè côc kh¸ chÆt chÏ, hîp lý T¸c gi¶ b¾t ®Çu tõ nh÷ng thùc tiÔn, còng nhËn thÊy §ã lµ nh÷ng næi khæ cùc, sù thiÖt thßi mµ trÎ em kh¾p n¬i trªn thÕ giíi gÆp ph¶i - §©y lµ c¸ch tr×nh bµy theo qu¸ tr×nh tõ II Ph©n tÝch: thực tiễn đến t duy, từ dễ đến khó, từ Sự thách thức: quan điểm cá nhân đến quan điểm cộng - Mục 3: Vừa có vai trò chuyển đoạn, đồng chuyển ý,giới hạn vấn đề“Tuy nhiên, thực t GV gọi HS đọc đoạn văn cuéc sèng cña nhiÒu trÎ em …” GV? §Ó më ®Çu phÇn nµy, b¶n “Tuyªn bố” đã đề cập tới nội dung gì? (Thể hiÖn qua c©u v¨n nµo? Môc nµo?) GV cho HS quan s¸t mét sè h×nh ¶nh chiÕu GV? Thùc tÕ cuéc sèng cña nhiÒu trÎ em ®uîc thÓ hiÖn phÇn nµy sao? - Thùc tÕ cuéc sèng cña trÎ em: + BÞ trë thµnh n¹n nh©n cña chiÕn tranh vµ b¹o lùc, cña n¹n ph©n biÖt chñng téc, xâm lợc, chiếm đóng và thôn trªn m¸y tÝnh cña níc ngoµi + Chịu thảm hoạ đói nghèo, Khñng ho¶ng kinh tÕ, cña t×nh tr¹ng v« gia c dÞch bÖnh, mï ch÷, m«i trêng xuèng cÊp + NhiÒu trÎ em chÕt suy dinh HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn.GV: dìng vµ bÖnh tËt (40.000 trÎ em) à C¸c tõ: “Hµng ngµy” më ®Çu môc “Mçi ngµy” më ®Çu môc 5, GV? C¸c tõ “hµng ngµy”, “mçi ngµy” C¸c tõ chØ sè lîng: V« sè, hµng triÖu më ®Çu c¸c môc 4, 5, cïng víi trÎ em, 40.000 : cho chóng ta thÊy râ c¸c tõ chØ sè lîng, nh÷ng sè thùc tÕ cuéc sèng cña nhiÒu trÎ em cßn cho ta biÕt thªm ®iÒu g× vÒ ®ang diÔn hµng ngµy §ã lµ vÊn cuéc sèng cña trÎ em? đề xúc cần phải giải để khắc HS tr¶ lêi, Gv kÕt luËn: phôc - Cuéc sèng cña trÎ em trªn thÕ giíi cßn lµ n¹n nh©n cña viÖc bu«n b¸n trÎ GV? Em còn biết đợc sống em, trÎ em sím ph¹m téi, trÎ em c¸c cña trÎ em trªn thÕ giíi nh thÕ nớc Nam á sau trận động đất, sóng nµo n÷a? thÇn HS tr¶ lêi, Gv kÕt luËn: - Mục 7: Trách nhiệm phải đáp ứng thách thức đã nêu trên thuộc nhà GV? Trớc tình hình sống trẻ lãnh đạo chính trị các nớc em nh trªn, phÇn nµy t¸c giả còn đề cập đến nội dung gì nữa? * Thùc tr¹ng cuéc sèng cña trÎ em trªn thÕ giíi: GV: ? phần này tuyên bố đã nêu - Tình trạng bị rơi vào hiểm hoạ lªn thùc tÕ cuéc sèng cña trÎ em trªn thÕ giíi sao? ( T×m dÉn chøng bµi) HS tr¶ lêi, Gv kÕt luËn: GV có thể tích hợp vấn đề môi trờng để gi¸o dôc c¸c em GV: ? NhËn xÐt c¸ch ph©n tÝch c¸c nguyªn nh©n v¨n b¶n? HS tr¶ lêi, Gv kÕt luËn vµ ghi b¶ng GVHD học sinh đến phần tiểu kết sèng khæ cùc trªn nhiÒu mÆt cña trÎ em => Ngắn gọn nhng nêu lên khá đầy đủ, cô thÓ c¸c nguyªn nh©n ¶nh hëng trùc tiếp đến trẻ em * TiÓu kÕt: Thùc tr¹ng cuéc sống trẻ em đợc nêu phÇn mét cña v¨n b¶n thực là lời cảnh báo đối GV: ? Qua phÇn mét cña v¨n b¶n, ng- víi nh©n lo¹i êi viÕt muèn nãi lªn ®iÒu g×? * LuyÖn tËp: HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn T×nh h×nh cuéc sèng cña trÎ Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và em trªn thÕ giíi vµ níc ta đánh giá hiÖn nay: GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp sau: - §ãi nghÌo, bÖnh tËt, sèng Em h·y lÊyVD cô thÓ vÒ t×nh h×nh cuéc lang thang, kh«ng cã cha, mÑ sèng trÎ em trªn thÕ giíi vµ níc ta hiÖn - Nh÷ng trÎ em tµn tËt nay? chiÕn tranh - GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS, HS lµm 5p- hÕt giê Gv thu phiÕu vÒ chÊm Ch÷a sè phiÕu Gv đa đáp án cụ thể Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - Đọc tiếp phần còn lại văn bản, soạn theo câu hỏi mục đọc- hiểu văn …………………………………………………………………………………………………… …………………… ************************************* Ngµy so¹n: 08 – 09 - 2014 Bµi 3- tiÕt 12 Tuyên bố với giới sống còn, quyền đợc bảo vệ và ph¸t triÓn cña trÎ em a mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - HS thấy đợc phần nào thực trạng sống trẻ em trên giới nay, Nh÷ng th¸ch thøc, c¬ héi vµ nhiÖm vô c¶u chóng ta - Những thể quan điểm vấn đề quyền sống, quyền đợc bảo vệ và phát triÓn c¶u trÎ em VN - Cảm thụ đợc cách lập luận văn chính luận KÜ n¨ng: - Nâng cao bớc kĩ đọc – hiểu văn nhật dụng - häc tËp PP t×m hiÓu, ph©n tÝch t¹o lËp VB nhËt dông - Tìm hiểu và biết đợc quan điểm Đảng, nhà nớc vấn đề nêu VB KÜ n¨ng sèng: - Tự nhận thức quyền đợc bảo vệ và chăm sóc trẻ em - Xác định giá trị thân cần hớng tới để bảo và chăm sóc trẻ em - ThÓ hiÖn sù c¶m tr«ng víi hoµn c¶nh bÊt h¹nh cña trÎ em B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: SGK, SGV, b¶ng phô, phiÕu häc tËp HS: SGK, vë ghi, vë so¹n v¨n tiÕt 12 C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: - KiÓm tra bµi cò: Câu hỏi: Nêu tình hình sống trẻ em đợc tác giả trình bày văn bản: “ Tuyªn bè trÎ em”? HS lên bảng trả lời, Hs khác dới lắng nghe, nhận xét, GV đánh giá, cho điểm * GV chuyÓn tiÕp sang phÇn hai Hoạt động 2: Tæ chøc d¹y häc bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt II Ph©n tÝch ( tiÕp theo) GV gọi HS đọc phần văn C¬ héi: GV: ? Qua phần hội, em thấy việc * Điều kiện thuận lợi để cộng đồng b¶o vÖ, ch¨m sãc trÎ em bèi c¶nh quèc tÕ cã thÓ ®Èy m¹nh viÖc ch¨m sãc trÎ thÕ giíi hiÖn cã nh÷ng ®iÒu kiÖn em: thuËn lîi g×? - Sù liªn kÕt cña c¸c quèc gia HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn - Sù hîp t¸c vµ ®oµn kÕt quèc tÕ GV: ? Tr×nh bµy suy nghÜ vÒ ®iÒu kiÖn đất nớc ta việc quan t©m vµ ch¨m sãc trÎ em? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: Sù quan t©m cô thÓ cña §¶ng vµ Nhµ níc: Tæng bÝ th th¨m vµ tÆng quµ cho c¸c ch¸u thiÕu nhi GV dïng tranh minh ho¹ => Những hội khả quan đảm bảo cho GV: ? Qua đó, em có đánh giá gì công ớc thực nh÷ng c¬ héi trªn? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn vµ ghi b¶ng NhiÖm vô: GV: gọi HS đọc phần - Quan tâm đến đời sống vật chất dinh dGV: ? Phần này bao gồm bao nhiêu ỡng cho trẻ em môc, mçi môc nªu nh÷ng nhiÖm vô g×? - Quan t©m ch¨m sãc trÎ em cã hoµn c¶nh HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn vµ ghi b¶ng đặc biệt - Tăng cờng vai trò phụ nữ, bảo đảm quyền bình đẳng - Bảo đảm cho trẻ em đợc học hết bậc giáo dôc c¬ së - Cần nhấn mạnh kế hoạch hoá gia đình - Giúp HS nhận thức đợc giá trị th©n - Bảo đảm tăng trởng, phát triển đặn kinh tế - Cã sù hîp t¸c quèc tÕ GV: ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c nhiÖm => C¸c nhiÖm vô nªu cô thÓ, toµn diÖn vụ đợc nêu các mục? nhiệm vụ cấp thiết cộng đồng HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn quốc tế việc chăm sóc, bảo vệ trẻ GV: ? Những nhiệm vụ trên đợc xác em định trên sở nào? - trªn c¬ së t×nh tr¹ng cuéc sèng cña trÎ HS trao đổi và trả lời, Gv kết luận em trên giới và các hội đã GV : ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ý vµ lêi tr×nh bµy ë phÇn tríc v¨n cña phÇn nµy? -> Lêi v¨n døt kho¸t, m¹ch l¹c vµ râ rµng HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn III Tæng kÕt GV: ? Qua v¨n b¶n, em nhËn thøc nh Néi dung nào tầm quan trọng vấn đề - Đây là tuyên bố cộng đồng QT b¶o vÖ, ch¨m sãc trÎ em, vÒ sù quan nh»m ®a nh÷ng nhËn thøc vÒ thùc tr¹ng tâm cộng đồng quốc tế vấn trẻ em, từ đó đề biện pháp, đề này? nvụ để bảo vệ trẻ em tơng lai tốt đẹp Qua Vb ngời thấy rõ nghĩa vụchăm lo đến phát triển trẻ em GV: ? Nêu nét nghệ thuật đặc sắc v¨n b¶n? HS th¶o luËn theo bµn, tr¶ lêi,GV kÕt luận và hình thành ghi nhớ, gọi HS đọc ghi nhí trªn b¶ng phô vấn đề cấp bách NghÖ thuËt - Diễn đạt rành mạch, rõ ràng - KÕt cÊu hîp lÝ, phï hîp víi quy luËt t Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá GV tæ chøc cho HS lµm bµi SGK phÇn luyÖn tËp HS làm việc cá nhân, đứng chỗ trả lời, GV đánh giá, cho điểm IV LuyÖn tËp: Ph¸t biÓu ý kiÕn vÒ sù quan t©m, ch¨m sãc chính quyền địa phơng các tổ chức xã hội nơi em trẻ em? - Sù quan t©m cña §¶ng, cña c¸c tæ chøc xã hội vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em ( níc ta lµ mét nh÷ng níc ®Çu tiªn ký c«ng íc vÒ quyÒn trÎ em cña liªn hợp quốc năm 1989), Quốc Hội đã thông qua luËt ch¨m sãc vµ b¶o vÖ trÎ em ) Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - Häc thuéc phÇn ghi nhí ( SGK) - ChuÈn bÞ “ C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i” §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y …………………………………………………… Ngµy so¹n: 08 - 09 - 2014 TiÕt 13 – TV: C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i (TiÕp theo) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - Nắm đợc mối quan hệ chặt chẽ phơng châm hội thoại và tình huèng giao tiÕp - Hiểu đựơc phơng châm hội thoại không phải là quy định b¾t buéc mäi t×nh huèng giao tiÕp; v× nhiÒu lý kh¸c nhau, c¸c ph¬ng châm hội thoại có không đợc tuân thủ KÜ n¨ng: - Vận dụng phơng châm hội thoại giao tiếp hợp lí, đúng tình giao tiÕp - Hiểu đúng nguyên nhân việc không tuân thủ các phơng châm hội thoại - Kĩ sống: Ra định lựa chọn v/d các phơng châm hội thoại GT Trình bày suy nghĩ ý tởng, trao đổi đặc điểm, cách GT đảm bảo các p/c hội tho¹i Thái độ: Tự giác, tích cực học tập B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Giáo viên: Những tình giao tiếp có liên quan đến bài học, bảng phụ Häc sinh: Vë ghi, SGK, SBT C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: - KiÓm tra bµi cò: C©u hái: ThÕ nµo lµ ph¬ng ch©m quan hÖ, ph¬ng ch©m c¸ch thøc, ph¬ng ch©m lÞch sù héi tho¹i? Cho vÝ dô? KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh * Giíi thiÖu bµi: Trong học trớc, các em đã đợc tìm hiểu số phơng châm héi tho¹i Song chóng ta sÏ vËn dông nh÷ng ph¬ng ch©m nµy vµo t×nh huèng giao tiếp cụ thể và phơng châm hội thoại có phải là quy định b¾t buéc mäi t×nh huèng giao tiÕp hay kh«ng? Để lý giải đợc vấn đề này, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm * Hoạt động 2: Tổ chức dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I/ Quan hÖ gi÷a ph¬ng ch©m héi tho¹i víi t×nh huèng giao tiÕp VD1: TruyÖn cêi: “ Chµo hái” - GV gọi học sinh đọc truyện cời SGK GV? Nhân vật chàng rể có tuân thủ đúng ph¬ng ch©m lÞch sù kh«ng? - Chàng rể đã không tuân thủ phơng châm lịch vì không đúng tình giao tiếp, chàng ngốc đã làm việc quấy rối,gây phiền hà cho ngêi kh¸c GV? Thö t×m nh÷ng t×nh huèng kh¸c mµ lêi hái thăm nh trên đợc dùng cáchthích hợp, bảo đảm tuân thủ phơngchâm lịch sự? * Ví dụ: Bạn A lâu không quê chơi.Hôm A đợc mẹ cho vÒ th¨n quª, A gÆp b¸c B, lÔ phÐp chµo: - Cháu chào bác ạ! Dạo này bác và gia đình có khoẻ kh«ng ¹? Ch¸u thÊy b¸c h×nh nh gÇy h¬n d¹o tríc, b¸c lµm viÖc vÊt v¶ l¾m ph¶i kh«ng ¹? (B¹n A vµ b¸c B cã quan hÖ hä hµng…) GV:? Vì truyện cời lời hỏi thăm đókhông phï hîp, nhng ë t×nh huèng trªnl¹i phï hîp? à T×nh huèng trªn, ngêi chµo hái cã quan hÖ th©n thÝch, ë hoµn c¶nh l©u kh«ng gÆp Lêi nãi cña ban A thÓ hiÖn sù quan t©m tíi ngêi b¸c cña m×nh à Cần phải chú ý đến đặc điểm GV:? Qua trên, em rút đợc bài học gì cña t×nh huèng giao tiÕp, v× mét giao tiÕp? c©u nãi cã thÓ thÝch hîp GV:? H·y rót kÕt luËn vÒ quan hÖ gi÷aph¬ng t×nh huèng nµy, nhng kh«ng ch©m héi tho¹i víi t×nh huèng giao tiÕp? thÝch hîp trongmét t×nh huèng kh¸c Ghi nhí: ( SGK ) GV chuyÓn ý Một học sinh đọc ghi nhớ (SGK36) GV? Đọc lại các ví dụ đã tìm hiểu các bài trớc II Nh÷ng trêng hîp kh«ng vÒ c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i,cho biÕt tu©n thủ đúng phơng châm nh÷ng t×nh huèng nµoph¬ng ch©m héi tho¹i héi tho¹i không đợc tuân thủ? T×m hiÓu vÝ dô: à Các tình không tuân thủ phơng châm VÝ dô 1: héi tho¹i (Trõ t×nh huèng phÇn häc vÒ ph¬ng ch©m * VÝ dô lÞch sù) à VÝ dô: GV: ? Câu trả lời Ba có đáp ứng nhucầu thông tin đúng nh An mong muèn hay kh«ng? : Đoạn đối thoại (SGK37) à Câu trả lời không đáp ứng đợc nhu cầu thông tin cña An GV:? Phơngchâm hội thoại nào đã không đợc tu©n thñ c©u tr¶ lêi cña Ba? V× l¹i nh vËy? à Ba đã không tuân thủ phơng châm lợng.Vì Ba kh«ng biÕt chÝnh x¸c chiÕc m¸y bay ®Çu tiªn đợc chế tạo năm nào Ba không nói điều mà mình kh«ng biÕt chÝnh x¸c nªn ph¶i tr¶ lêimét c¸ch chung chung để tuân thủ phơng châm chất GV? ChØ nh÷ng t×nh huèng t¬ng tù c/sèng? - B¹n cã biÕt nhµ thÇy hiÖu trëng ë ®©u kh«ng? GV? Ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo cã thÓ kh«ng - Nhµ thÇy ë phêng N«ng Trang đợc tuân thủ? Vì bác sỹ phải làm nh vậy? * VÝ dô 3: T×nh huèng: B¸c sü nãi víi mét ngêi m¾c bÖnh nan y (SGK37) à Phơng châm chất không đợc tuân thủ vì b¸c sü muèn bÖnh nh©n kh«ng v× t×nh tr¹ng søc khoÎ cña mình mà bi quan.Vì cần phải động viên ngời bệnh lạc quan, tin tởngvào tơng lai tốt đẹp: Đó là có thể chữa đợc bệnh.Nh bác sỹ đã làm việc nhân đạo và cần thiết ? Nªu thªm ×nh huèng t¬ng tù cuéc sèng? à VÝ dô: Ngêi chiÕn sü kh«ng may bÞ sa vµo tay giÆc, kh«ng thÓ khai b¸o hÕt thật đơn vị mình.Hoặc nhận xét hình thức tuổi tác ngời đối thoại, ta không thể nãi hä xÊu xÝ hay giµ tríc tuæi GV? Qua vÝ dô trªn, em h·y cho biÕt nguyªn nh©n cña viÖc kh«ng tu©n thñph¬ng ch©m héi tho¹i ë ®©y lµ g×? à Do ngêi nãi ph¶i u tiªn cho mét ph¬ng ch©m héi tho¹i hoÆc mét GV? Ngêi nãi c©u nãi nµy cã ph¶i kh«ngtu©n yªu cÇu kh¸c quan h¬n thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng kh«ng? * VÝ dô 4: C©u nãi “TiÒn b¹c à XÐt vÒ nghÜa têng minh th× c©u nãi nµykh«ng chØ lµ tiÒn b¹c” tu©n thñ ph¬ng ch©m vÒ lîng(Kh«ng cung cÊp thªm th«ng tin g×) - Xét hàm ý: có nghĩa là: tiền bạc là ptiện để sống, không phải là mục đích cuối cùng ngêi à R¨n d¹y ngêi kh«ng nªn ch¹y theotiÒn b¹c mµ àquªn gây chú ý, để ngời Muèn nhiÒu thø kh¸c quanträng h¬n nghe hiÓu c©u nãi theo mét GV :? H·y t×m thªm nh÷ng c©u nãi t¬ng hàm ý nào đó tù? VÝ dô: Em lµ em, anh vÉn cø lµ anh (XD) Ghi nhí ( SGK ) III LuyÖn tËp: Nã lµ cña bè nã mµ… GV:? Qua vÝ dô trªn, h·y cho biÕt nguyªn nh©n nµo khiÕn ngêi nãi kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i? - Một học sinh đọc ghi nhớ (SGK) Bµi tËp 1: Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và ¤ng bè kh«ng tu©n thñ ph¬ng đánh giá ch©m c¸ch thøc, c¸ch nãi «ng GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp bè kh«ng râ rµng Bài tập 1: GV gọi HS đọc yêu cầu bài tËp C©u tr¶ lêi cña «ng bè kh«ng tu©n thñ ph¬ng Bài tập 2: Thái độ và lời nói Chân, ch©m héi tho¹i nµo? HS làm việc cá nhân và trả lời, GV đánh giá, cho điểm.Tay, Tai, Mắt, vi phạm phơng ch©m lÞch sù Bài 2: HS đọc, nêu yêu cầu bài tập, đứng chỗ trả lời Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - X©y dùng c¸c ®o¹n héi tho¹i - ¤n tËp l¹i thÓ lo¹i v¨n thuyÕt minh- chuÈn bÞ cho bµi viÕt v¨n sè Ngµy so¹n: 10 - 09 - 2014 TiÕt 14- 15: TËp Lµm V¨n: ViÕt bµi tËp Lµm V¨n sè I Mục tiêu đề kiểm tra KiÕn thøc: - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ ph¬ng thøc thuyÕt minh cã kÕt hîp mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ miªu t¶ KÜ n¨ng: - Rèn luyện kĩ diễn đạt ý trình bày đoạn văn, bài văn Thái độ: - Làm bài nghiêm túc, nộp bài đúng quy định II Hình thức đề kiểm tra - H×nh thøc: Tù luËn - C¸ch tæ chøc kiÓm tra: Cho HS lµm bµi t¹i líp III ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: GV: §Ò bµi ph« t« HS: GiÊy lµm bµi, bót, giÊy nh¸p VI ThiÕt lËp ma trËn ( có sổ lưu đề kiểm tra ) V Biên soạn đề kiểm tra ( cú sổ lưu đề kiểm tra ) VII Tæ chøc giê kiÓm tra Phát đề kiểm tra cho HS Theo dõi HS lµm bµi nghiªm tóc Thu vµ kiÓm bµi hÕt giê Nhận xét, đánh giá kiểm tra VIII/ Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ - ¤n l¹i v¨n thuyÕt minh - ChuÈn bÞ bµi : ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y …………… ***************************************** Ngµy so¹n: 13 - 09 – 2014 Bµi - tiÕt 16: V¨n B¶n: ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng ( NguyÔn D÷) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn mét t¸c phÈm truyÒn k× - Hiện thực số phận ngời phụ nữ VN dới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống cña hä - Sù thµnh c«ng cña t¸c gi¶ vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn - Mèi liªn hÖ gi÷a t¸c phÈm vµ chuyÖn vî chµng Tr¬ng KÜ n¨ng: - Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kì - cảm nhận đợc chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm tự có nguồn gốc dân gian Kể lại đợc truyện Thái độ: - Biết yêu quý, trân trọng giá trị cao đẹp ngời phụ nữ Việt Nam, phân biệt tốt xÊu râ rµng B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, b¶ng phô, phiÕu häc tËp Häc sinh: Vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n tiÕt 16 C Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: - KiÓm tra bµi cò: Câu hỏi: Nêu tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em, quan tâm cộng đồng quốc tế vấn đề này? - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c nhËn xÐt - GV đánh giá, cho điểm * GV giíi thiÖu bµi míi: Trong x· héi phong kiÕn ViÖt Nam Sè phËn cña ngêi d©n ViÖt Nam chÞu không ít nỗi khổ cực, cay đắng Trong đó phải kể đến số phận củanhững ngời phụ nữ, họ chịu không ít thiệt thòi đắng cay sống Cụ thể sao, v¨n b¶n “ ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng” ( trÝch “ TruyÒn k× m¹n lôc”) phÇn nào nói lên vấn đề Hoạt động 2: Dạy và học bài Hoạt động thầy và trò GV gọi HS đọc phần chú thích ( *) SGK TR 48 GV : ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn vµ ghi b¶ng GV: ? Nªu vµi nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c phÈm “ TruyÒn k×”? Em h·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ tªn truyÖn? Hs th¶o luËn vµ tr¶ lêi GV: TruyÒn k× lµ nh÷ng truyÖn thÇn k× với các yếu tố tiên phật, ma quỷ vốn đợc lu truyền rộng rãi dân gian M¹n lôc ghi chÐp t¶n m¹n TruyÖn k× cßn lµ mét thÓ lo¹i viÕt b»ng ch÷ H¸n ( v¨n xu«i tù sù) h×nh thµnh sím ë TQ, đợc các nhà văn VN tíêp nhận dựa trên nh÷ng truyÖn cã thùc vÒ nh÷ng ngêi thËt mang ®Ëm gi¸ trÞ nh©n b¶n, thÓ hiÖn íc m¬ kh¸t väng cña nh©n d©n vÒ xã hội tốt đẹp HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn vµ ghi b¶ng GV hớng dẫn HS đọc văn bản: Đọc chậm rãi, rõ ràng, đặc biệt lu ý các câu đối thoại: - Giọng đứa trẻ: ngây thơ hồn nhiªn nãi chuyÖn víi bè GV đọc mẫu đoạn, gọi HS đọc tiÕp GV:? “ ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng thuéc thÓ lo¹i v¨n häc nµo?Nªu đặc điểm thể loại này? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn vµ ghi b¶ng GV:? Nh©n vËt chÝnh vµ sù viÖc chÝnh v¨n b¶n? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn + Vò N¬ng v¬i sù viÖc chÝnh - H¹nh phóc cña Vò n¬ng - Oan tr¸i nàng - Vũ Nơng đợc giải oan GV yêu cầu HS đọc thầm chú thích tr 49( SGK), GVkiÓm tra l¹i mét sè GV: ? Em h·y tãm t¾t “ ChuyÖn ngêi Nội dung cần đạt I §äc- t×m hiÓu chung T¸c gi¶, t¸c phÈm a T¸c gi¶: - N¨m sinh ( ? ), n¨m mÊt ( ? ) - Quª: TØnh H¶i D¬ng - Lµ ngêi häc réng, tµi cao b T¸c phÈm: - “ TruyÖn k× m¹n lôc” gåm 20 truyÖn = ch÷ H¸n, ghi l¹i nh÷ng truyÖn l¹ lïng k× qu¸i  Thiªn cæ k× bót - Cã nguån gèc tõ truyÖn cæ tÝch : Vî chµng Tr¬ng ( truyÖn cæ tÝch ViÖt Nam) - Ghi chÐp t¶n m¹n nh÷ng ®iÒu k× l¹ vÉn đợc lưu truyền - Khai th¸c c¸c trruyÖn cæ d©n gian, truyÒn thuyÕt lÞch sö - Nhân vật ngời phụ nữ đức hạnh, ngời trí thøc -> n¹n nh©n cña phong kiÕn §äc v¨n b¶n: ThÓ lo¹i: - TruyÒn k× : lµ mét thÓ lo¹i v¨n xu«i tù sù cã nguån gèc tõ Trung Quèc - Đặc điểm : kết hợp yếu tố hoang đờng k× l¹ víi nh÷ng hiÖn thùc x· hội thời phong kiến trung đại + Kiểu VB: VB tự Chó thÝch tõ ng÷ khã: ( SGK) g¸i Nam X¬ng” ? GV ®a ®o¹n tãm t¾t mÉu trªn b¶ng phô - Vò N¬ng lµ ngêi g¸i thuú mÞ nÕt na, lÊy Tr¬ng Sinh ( ngêi Ýt häc, tÝnh hay ®a nghi) - Tr¬ng Sinh ph¶i ®i lÝnh trèng giÆc Chiªm Vò N¬ng sinh con, ch¨m sãc mẹ chồng chu đáo Mẹ chồng ốm mÊt - Tr¬ng Sinh trë vÒ, nghe c©u nãi cña vµ nghi ngê vî Vò N¬ng bÞ oan nhng không thể minh oan, đã tự tử bến Hoàng Giang, đợc Linh Phi cứu giúp - ë díi Thuû Cung, Vò N¬ng gÆp Phan Lang( ngời cùng làng) Phan Lang đợc Linh Phi giúp trở trần gian- gặp Trơng Sinh, Vũ Nơng đợc giải oan- nhng nµng kh«ng thÓ trë vÒ nh©n gian GV : ? V¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn? Giíi h¹n vµ néi dung chÝnh cña tõng phÇn? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: phÇn GV chuyÓn ý GV gọi HS đọc đoạn GV : ? Ngay từ đầu truyện tác giả đã giíi thiÖu Vò N¬ng lµ ngêi nh thÕ nµo? HS tra đổi và trả lời, GV kết luận: GV: ? Nhân vật Vũ Nơng đợc tác giả giíi thiÖu nh÷ng hoµn c¶nh nµo? HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn: Tãm t¾t truyÖn: Bè côc: phÇn - Phần một: Từ đầu đến…qua - PhÇn hai: Cßn l¹i = ChuyÖn li k× cña VN sau chÕt II Ph©n tÝch: Vò N¬ng vµ c©u chuyÖn oan khuÊt cña nµng a.Vẻ đẹp Vũ Nơng: - Vũ Thi Thiết quê Nam Xơng, tính đã thuỳ mị, nết na, lại thêm t dung tốt đẹp - Trong nhiÒu hoµn c¶nh kh¸c nhau: + Khi míi vÒ nhµ chång, tr¬ng Sinh cã tÝnh ®a nghi + Khi Tr¬ng Sinh ®i lÝnh + Khi mÑ chång mÊt + Khi chång nghi oan - Nàng giữ gìn khuôn phép, đạo vợ hiền, không để lúc nào vợ chồng phải đến thÊt hoµ, gi÷ g×n trinh tiÕt  Ngêi vî thuû GV: ? Đối với chồng VN đã thể chung, yêu chồng tha thiết lµ mét ngêi vî nh thÕ nµo? HS trao đổi và trả lời, GV kết luận và lßng phông dìng mÑ chång: ghi b¶ng Khi xa chång Vò N¬ng lµ ng- -+HÕt Khi mÑ chång èm: Thuèc thang, lÔ b¸i êi vî thuû chung, yªu chång tha thiÕt thÇn phËt, GV:? Khi chồng vắng nhà, nàng đối khuyên lơn.lấy lời ngào, khôn khéo víi mÑ chång nh thÕ nµo + Khi mÑ chång chÕt: Th¬ng xãt, lo liÖu HS trao đổi và trả lời, GV kết luận ma chay chu đáo, mồ yên mả đẹp GV:? Qua việc làm đó VN đã cho thấy VN là ngời nh nào? GV : ? Qua phÇn ®Çu c©u chuyÖn, em thÊy cuéc sèng cña Vò N¬ng lóc nµy nh nào? theo em sống đó mang l¹i, hay chÝnh nµng t¹o ra? HS th¶o luËn theo bµn §¹i diÖn bµn tr¶ lêi, Gv kÕt luËn: GV: ? Từ đó, em có nhận xét gì nhËn vËt Vò N¬ng? Em cã linh c¶m nh thÕ nµo vÒ sè phËn vµ h¹nh phóc  Hiếu thảo, chu đáo - Thời kì đầu Vũ Nơng đã biết đến hạnh phúc.Cuộc sống đó nàng tạo => Vũ Nơng xinh đẹp, nết na, đảm đang, th¸o v¸t, hiÕu th¶o, thuû chung, hÕt lßng vun đắp cho gia đình - Linh c¶m: §ã lµ h¹nh phóc mong manh, cña Vò N¬ng nµng ph¶i sèng víi ngêi chång cã tÝnh ®a nghi nh Tr¬ng Sinh? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: GV híng dÉn HS đến phần tiểu kết hết tiết v¨n b¶n Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá hết tiết 16 văn GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp: Em hãy hình dung với phẩm hạnh đó Vò N¬ng, sÏ cã cuéc sèng nh thÕ nµo x· héi hiÖn nay? HS làm việc độc lập, đứng chỗ trả lời GV kết luận, đa đáp án chung kh«ng trän vÑn, dÔ tan vì * LuyÖn tËp: Đáp án: Với phẩm hạnh đó Vũ Nơng, Vò N¬ng x· héi nµy sÏ cã cuéc sèng h¹nh phóc Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - ¤n kiÕn thøc phÇn – thuéc, hiÓu - ChuÈn bÞ tiÕp bµi: “ ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng” …………………………………*************************************…………… Ngµy so¹n: 14 - 09 – 2014 Bµi - tiÕt 17: V¨n B¶n: ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng ( NguyÔn D÷) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Cèt truyÖn, nh©n vËt, sù kiÖn mét t¸c phÈm truyÒn k× - Hiện thực số phận ngời phụ nữ VN dới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền thống cña hä - Sù thµnh c«ng cña t¸c gi¶ vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn - Mèi liªn hÖ gi÷a t¸c phÈm vµ chuyÖn vî chµng Tr¬ng KÜ n¨ng: - Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kì - cảm nhận đợc chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm tự có nguồn gèc d©n gian - Kể lại đợc truyện Thái độ: - Biết yêu quý, trân trọng giá trị cao đẹp ngời phụ nữ Việt Nam, phân biệt tốt xÊu râ rµng B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, b¶ng phô, phiÕu häc tËp Häc sinh: Vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n tiÕt 17 C Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: - KiÓm tra bµi cò: Câu hỏi: Qua phần phân tích vẻ đẹp VN em thấy VN là ngời nh nào? - Mét HS lªn b¶ng tr¶ lêi, mét HS kh¸c ë díi nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm * GV giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV gọi HS đọc phần văn II Ph©n tÝch ( tiÕp theo ) GV: ? Theo em nçi oan khuÊt cña Vò b Nçi oan khuÊt cña Vò N¬ng N¬ng lµ g×? - BÞ chång nghi lµ thÊt tiÕt ( kh«ng chung thuû ) HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn, ghi b¶ng * Khi bÞ chång nghi oan: GV: ? Khi bị chồng nghi oan nh thì Nàng đã phân trần với chồng VN đã minh với chồng nh nµo?Lời minh đó thể điều gì? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn, ghi b¶ng - Lêi tho¹i 1: “ThiÕp vèn kÎ khã…cho thiÕp” - Lêi tho¹i 2: “ThiÕp sì dÜ…Väng Phu n÷a” GV: ? lời minh nàng có đợc chÊp nhËn kh«ng? V× sao? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn + Nµng nãi tíi th©n phËn m×nh, t×nh nghÜa vợchồng và khẳng định lòng thuỷ chung, tr¾ng + Cầu xin chồng đừng nghi oan à HÕt lßng t×m c¸ch hµn g¾n c¸i hp gia đình có nguy tan vỡ .à Nỗi dau đớn, thất vọng, tuyệt vọng đành cam chịu số phận, hoàn cảnh - Kh«ng v×: + Chång lµ ngêi ®a nghi + NhËn thøc kÐm ( Ýt häc ) + Tin lêi trÎ, nh×n phiÕn diÖn “ Tríc đây …không bế đản cả”  Không nghe vợ giải thích, đánh đuổi vợ ®i cho dï hµng xãm can ng¨n GV: ? Trớc thái độ liệt đó TS - Tâm trạng: Buồn chán, đau đớn, tuyệt th× t©m tr¹ng cña VN nh thÕ nµo? väng HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn GV: ? Không minh oan đợc nên VN đã - Hành động: Lời nói nàng bến Hoàng hành động nh nào? Với tính cách Giang “Kẻ bạc mệnh … phỉ nhổ” nàng điều đó có hợp lí không? à Lêi thÒ o¸n vµ phÉn uÊt, quyÕt lÊy c¸i HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn chết để chứng minh cho oan khuất và mình Đây là hành động liệt để bảo toàn danh dự, vừa có nỗi tuyệt vọng, vừa có đạo lý trí - Phï hîp v× nµng rÊt chung thuû, bÞ oan øc  tuyÖt väng H¬n n÷a nµng còng ch¼ng GV: ? VËy theo em nguyªn nh©n nµo cã c¸ch lùa chän nµo kh¸c dÉn tíi nçi oan khuÊt vµ c¸i chÕt cña * Nguyªn nh©n: - BÞ chång nghi oan vµ ruång rÉy VN ? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn, ghi b¶ng - ChiÕn tranh phong kiÕn GV: Do XHPK đơng thời, không phải - Do quan niệm hẹp hòi, nghiệt ngã “ chiÕc bãng” giÕt chÕt VN mµ lµ XHPK: Kh«ng chÊp nhËn kh¶ n¨ng cã thÓ bóng hắc ám tâm hồn đã giết lầm lỡ ngời phụ nữ Đó là chế độ nam chÕt Vò N¬ng quyÒn: “phu xíng, phô tïng” - Cuéc h«n nh©n cña Vò N¬ng vµ Tr¬ng Sinh có phần không bình đẳng - TÝnh c¸ch cña Tr¬ng Sinh ®a nghi, nhËn thức kém  Cách sử hồ đồ và độc đoán cña Tr¬ng Sinh - Do lêi nãi v« t×nh cña trÎ, chiÕc GV: ? Qua c¸c nguyªn nh©n võa nªu ë bãng trªn, theo em nguyªn nh©n trùc tiÕp => Nguyªn nh©n trùc tiÕp: TÝnh c¸ch cña nào dẫn oan khuất và cái chết Trơng Sinh đa nghi, nhận thức kém bi th¶m cña Vò N¬ng? -> cách xử hồ đồ và độc đoán TrHS thảo luận, trả lời, GV kết luận: Một ơng Sinh lÇn n÷a chi tiÕt tÝnh hay ghen l¹i ph¸t huy tác dụng triệt để Nó lí giải diễn biến câu chuyện, đồng thời giải đáp thắc mắc bạn đọc cách hợp lí Tại Sinh kh«ng nghe lêi ngêi vî minh? T¹i Sinh kh«ng nãi lÝ cho vî biÕt - NÕu Sinh nãi th× lËp tøc c©u chuyện sáng rõ), đó chính là hệ cña tÝnh ®a nghi GV: ? Qua đó em thấy Trơng Sinh là ngêi nh thÕ nµo? - Tr¬ng Sinh trë thµnh kÎ vò phu, th« b¹o HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn víi vî -> c¸i chÕt Vò N¬ng ch¼ng kh¸c nµo bÞ bøc tö (mµ kÎ bøc tö l¹i v« can) GV: ? Hình ảnh "Cái bóng" đóng vai * Hình ảnh cái bóng: chi tiết quan trọng trß g× c©u chuyÖn nµy? cña c©u chuyÖn - Với Vũ Nơng: là cách để dỗ con, cho ngu«i nçi nhí chång, §ång thêi nã lµ nguyên nhân dẫn nàng đến cái chết -> C¸i bãng trë thµnh ®Çu mèi, ®iÓm nót - Víi Tr¬ng Sinh: câu chuyện, làm cho ngời đọc ngỡ + Là chứng h hỏng vợ ngàng, xúc động + Cho chµng thÊy sù thËt téi ¸c mµ chµng đã gây cho vợ GV: ? cuối cùng Vũ Nong đã chọn cái chết theo cách: “ Tắm gội chay sạch, => Số phận ngời phụ nữ dới chế độ bến Hoàng Giang, ngửa mặt lên trời phong kiến: Bất hạnh, cô đơn, bị ruồng mà than; nói xong gieo mình xuống rẫy, bị xem thờng, bị chà đạp, sống tủi s«ng mµ chÕt” Theo em c¸i chÕt Êy nãi cùc, chÞu nhiÒu bÊt c«ng, oan tr¸i víi ta ®iÒu g×? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: Nh©n c¸ch Vò Nơng sạch, cao quý, đại diện cho thân phận ngời phụ nữ dới chế độ PK? GV: ? Qua đây, em thấy đợc thái độ -> Lµ mét lêi tè c¸o x· héi phong kiÕn cña t¸c gi¶ nh thÕ nµo? xem trọng quyền uy kẻ giàu, ngời đàn HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn, ghi b¶ng ông gia đình, đồng thời bày tỏ niềm cảm thông tác giả số phận oan nghiÖt cña ngêi phô n÷ GV: ? Em h·y nªu nhËn xÐt vÒ c¸ch NghÖ thuËt: viÕt vµ dÉn d¾t c©u chuyÖn cña t¸c gi¶? - c¸ch viÕt sö dông nhiÒu ®iÓn tÝch,lêi v¨n biÒn ngÉu ( íc lÖ, tîng trng) HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn - DÉn chuyÖn ®Çy kÞch tÝnh, gay g¾t, khã xử, hấp dẫn, độc đáo 3.Học sinh đọc đoạn kết ChuyÖn li k× cña Vï N¬ng sau chÕt ? T×m nh÷ng yÕu tè k× ¶o truyÖn * YÕu tè k× ¶o: -Phan Lang n»m méng -> th¶ rïa HS suy nghĩ, tr¶ lêi, GV kÕt luËn - Phan lang lạc vào động rùa Linh Phi đợc đãi yến, gặp Vũ Nơng - đợc linh phi rÏ níc ®a vÒ d¬ng thÕ - Vò N¬ng ®a tr©m cho Phan Lang mang vÒ cho Tr¬ng Sinh - H×nh ¶nh Vò N¬ng hiÖn Tr¬ng ? Em có nhận xét gì cách đa Sinh lập đàn giải oan yÕu tè k× ¶o vµo truyÖn cña NguyÔn D÷ - C¸c yÕu tè k× ¶o ®a xen kÏ víi nh÷ng HS suy nghĩ, tr¶ lêi, GV kÕt luËn yÕu tè thùc - C¸c yÕu tè k× ¶o ®a xen kÏ víi nh÷ng -> lµm cho thÕ giíi k× ¶o lung linh trë nªn yếu tố thực (địa danh, thời điểm lịch sử, gần với sống thực, tăng độ tin cậy kiện lịch sử, trang phục mĩ nhân, tình cho ngời đọc cảnh gia đình Vũ Nơng không chăm sóc sau ngêi mÊt) ? Việc đa yếu tố kì ảo vào câu chuyện * ý nghĩa : Đặt vấn đề cã ý nghÜa g×? - Sự minh oan (đền đáp), làm hoàn chỉnh HS th¶o luËn theo bµn, tr¶ lêi, GV kÕt luËn - KÕt thóc ngÇm chøa mét bi kÞch: VN trë l¹i trÇn thÕ uy nghi, loang lo¸ng nhng mê nh¹t -> lµ mét chót an ñi cho ngời bạc phận, hạnh phúc (thực sự) đã thì không tìm lại đợc Chµng Tr¬ng ph¶i tr¶ gi¸ cho hµnh động mình Đồng thời lần tè c¸o x· héi phong kiÕn: Trong x· hội ấy, ngời phụ nữ đức hạnh có thể t×m thÊy h¹nh phóc ë nh÷ng n¬i x· x¨m, huyÒn bÝ Híng dÉn tæng kÕt- luyÖn tËp ? Xác định nội dung chính câu chuyÖn? (häc sinh th¶o luËn nhãm) - Tố cáo chiến tranh phi nghĩa đã gây nên cảnh gia đình chia lìa, đổ nát - Kh¸t väng h¹nh phóc, kh¸t väng hoµ b×nh ? H·y nªu nhËn xÐt vÒ c¸ch dÉn d¾t tình tiết câu chuyện, lời đối tho¹i truyÖn? (häc sinh th¶o luËn nhãm) ? Qua đó em học tập đợc nghệ thuật kể chuyÖn cña NguyÔn D÷? GV cho HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp SGK H·y kÓ l¹i chuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng theo c¸ch cña em? - HS đứng chỗ kể chuyện, HS khác nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm thêm nét đẹp vốn có nhân vật VN: giới khác nặng tình với đời, khát khao đợc phục hồi danh dự - Thể tính truyền kì: yếu tố hoang đơng, thần linh, ma quái (Kết thúc có hậu cho tác phẩm: thể ớc mơ ngàn đời cña nh©n d©n ta vÒ sù c©n b»ng cho nh÷ng đời: ngời tốt dù có trải qua oan khuất, cuối cùng đợc minh oan) III Tæng kÕt: ( Ghi nhí ) Néi dung: - Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn truyền thống cña ngêi phô n÷ ViÖt Nam - C¶m th«ng víi sè phËn nhá nhoi, bÊt hạnh, bi kịch ngơi phụ nữ dới chế độ phong kiÕn - Phª ph¸n thãi ghen tu«ng mï qu¸ng, tÝnh độc quyền gia trởng đàn ông gia đình -> vấn đề muôn thuở thời đại NghÖ thuËt : - DÉn d¾t t×nh huèng c©u chuyÖn :®a vµo cèt truyÖn cã s½n céng víi sù s¸ng t¹o cña t¸c gi¶ t¨ng cêng tÝnh bi kÞch vµ lµm truyện trở nên hấp dẫn, sinh động - Lời đối thoại - độc thoại nhân vật làm cho chuyện sinh động, khắc hoạ rõ nÐt tÝnh c¸ch nh©n vËt - Thµnh c«ng vÒ mÆt dùng truyÖn, kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n vËt, kÕt hîp tù sù, tr÷ t×nh, kÞch - KÕt hîp ngßi bót l·ng m¹n thÊm ®Ém c¶m høng nh©n v¨n => Xứng đáng là áng " Thiên cổ kì bót " IV LuyÖn tËp: - HS tù kÓ theo suy nghÜ c¸ nh©n Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - §äc l¹i t¸c phÈm - Häc thuéc phÇn néi dung, nghÖ thuËt cña Vb - ChuÈn bÞ tiÕp bµi: “Xng h« héi tho¹i” §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y ***********************************……… …………………………… Ngµy so¹n: 16 09 - 2014 TiÕt 18 - TiÕng ViÖt: Xng h« héi tho¹i A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp HS: -Hiểu đợc phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm hệ thống các từ ngữ xng h« tiÕng ViÖt -HiÓu râ mèi quan hÖ chÆt chÏ gi÷a viÖc sö dông tõ ng÷ xng h« víi t×nh huèng giao tiÕp KÜ n¨ng: - Sö dông thÝch hîp tõ ng÷ xng h« Thái độ: - Xng hô đúng hoàn cảnh giao tiếp B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: B¶ng phô, SGK, gi¸o ¸n, SGV Häc sinh: Vë ghi, SGK, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Những trờng hợp nào không tuân thủ phơng châm hội thoại mà đợc chÊp nhËn ? Em h·y cho mét vÝ dô cô thÓ? - Mét HS lªn b¶ng tr¶ lêi, mét HS kh¸c ë díi nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm * GV giíi thiÖu bµi míi: Sù phong phó, tinh tÕ vµ giµu s¾c th¸i biÓu c¶m cña hÖ thèng c¸c ph¬ng tiÖn xng hô là đặc điểm bật Tuếng Việt Vì kiến thức xng hô và kĩ sö dông ph¬ng tiÖn xng h« lµ mét phÇn rÊt quan träng qu¸ tr×nh giao tiÕp Vậy để hiểu rõ đợc vấn đề này Hôm chúng ta tìm hiểu tiết ch¬ng tr×nh TiÕt 18 “ Xng h« héi tho¹i Hoạt động 2: Dạy và học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Tõ ng÷ xng h« vµ viÖc sö dông tõ ng÷ xng h« GV: ? H·y nªu mét sè tõ ng÷ xng h« TiÕng ViÖt VÝ dô1: và cho biết cách dùng từ ngữ đó? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn Số Ngôi thứ Ngôi thứ hai Ngôi thứ ba Ngôi Số ít Số nhiều Tôi, tao,tớ, Mày, mi, ta Chúng tôi, Chúng mày, chúng tớ, chúng bay Nó, hắn, y, thị Họ, chúng, chúng nó => TiÕng ViÖt cã mét hÖ thèng tõ ng÷ xng h« rÊt phong phó, tinh tÕ vµ giµu chúng ta, chúng tao - Từ ngữ dùng để xng hô: anh, chị, em, con, cháu, ông, bà, c«, d×, chó b¸c, thÝm GV: ? Em đã gặp tình giao tiếp mà kh«ng biÕt xng h« nh thÕ nµo cha? HS cã thÓ nªu mét sè t×nh huèng sau: + Xng h« víi bè mÑ lµ thÇy c« gi¸o ë trêng m×nh giê ch¬i tríc c¸c b¹n + Xng hô với em họ, cháu họ đã nhiều tuổi GV: ? Qua VD vµ nh÷ng t×nh huèng trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ hÖ thèng tõ ng÷ xng h« TiÕng ViÖt? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn GV gọi HS đọc hai đoạn trích tác phẩm “ Dế Mèn Phiªu lu kÝ” GV:?X¸c hai ®o¹n trÝch trªn? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn - Tõ ng÷ xng h«: §o¹n 1: Em- anh; Ta - chó mµy §o¹n 2: T«i - anh GV: ? Phân tích thay đổi cách xng hô Dế MÌn vµ DÕ Cho¾t ®o¹n trÝch ( a ), ( b ) Gi¶i thÝch thay đổi đó? HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi, GV kluËn Đoạn 1: Sự xng hô hai nhân vật khác nhau, đó là xng hô bất bình đẳng kẻ vị yếu, cảm thấy m×nh thÊp hÌn cÇn nhê v¶ ngêi kh¸c vµ mét kÎ ë vÞ thÕ m¹nh, kiªu c¨ng vµ h¸ch dÞch Đoạn 2: Sự xng hô bình đẳng Có thay đổi và xng hô nh vì tình giao tiếp thay đổi, vị hai nh©n vËt kh«ng cßn nh ®o¹n GV: Qua việc phân tích hai đoạn trên, em rút đợc bài häc g×? - HS trả lời, GV kết luận, gọi HS đọc ghi nhớ ( SGK) Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá GV gọi HS đọc bài tập và nêu yêu cầu bài tập Lời nói trªn cã sù nhÇm lÉn c¸ch dïng tõ nh thÕ nµo? V× có nhầm lẫn đó? - HS suy nghĩ độc lập và trả lời - GV đánh giá và cho điểm GV gọi HS đọc bài tập 2: Trong các văn khoa học, nhiÒu t¸c gi¶ cña v¨n b¶n chØ lµ mét ngêi nhng vÉn s¾c th¸i biÓu c¶m VÝ dô 2: 1/ XÐt vÝ dô KÕt luËn => Có thay đổi cách xng hô vì tình giao tiếp thay đổi => Ngêi nãi cÇn c¨n cø vào đối tợng và các đặc ®iÓm kh¸c cña t×nh huèng giao tiếp để xng hô cho thÝch hîp Ghi nhí ( SGK ) II LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Lêi nãi cña c« sinh viªn ngêi ¢u dÔ g©y hiÓu lÇm Theo c¸ch nãi cña ngêi ¢u, c« kh«ng ph©n biÖt chóng ta ( bao gåm c¶ ngêi nghe )chóng t«i kh«ng bao gåm ngêi nghe Trong ngêi ViÖt Nam l¹i cã sù ph©n biÖt nµy Bµi tËp 2: - ThÓ hiÖn tÝnh kh¸ch quan cña c¸c luËn ®iÓm - ThÓ hiÖn sù khiªm tèn cña ngêi viÕt Bµi tËp 3: CËu bÐ truyÖn “ Th¸nh Giãng” xng h« víi mÑ b×nh thêng Nhng kh«ng b×nh thêng víi sø gi¶ ( ông – ta ), điều đó thể cậu là đứa trẻ kh¸c thêng, cã thÓ lµm nªn chuyÖn l¹ Bµi tËp 4: - §Þa vÞ cña ngêi häc trß cũ đã thay đổi, từ đó có xng “ Chóng t«i” chø kh«ng xng t«i, gi¶i thÝch v× sao? HS suy nghĩ độc lập và trả lời.GV kết luận GV gọi HS đọc, nêu yêu cầu bài tập 3: Phân tích từ ngữ xng hô mà cậu bé dùng để nói với mẹ mình và với sø gi¶ C¸ch xng h« nh vËy nh»m thÓ hiÖn ®iÒu g×? HS làm việc độc lập và trả lời GV cho HS lµm viÖc c¸ nh©n vµ tr¶ lêi, Gv kÕt luËn GV gọi HS đọc, nêu yêu cầu bài tập GV chia líp lµm nhãm ( th¶o luËn thêi gian 3p ) §¹i diÖn mçi nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt GV đánh giá, cho điểm nhóm thÓ kÐo theo quan hÖ vµ cách xng hô thay đổi Nhng ông xng hô theo c¸ch cò, thÓ hiÖn sù kÝnh cÈn vµ biÕt ¬n thÇy cò Bµi tËp 6: C¸ch xng h« ®o¹n v¨n thø nhÊt thÓ rõ cách biệt, địa vị và hoàn cảnh hai nhân vật: vợ chång chÞ DËu, ngêi d©n thÊp cæ, bÐ häng, l¹i ®ang thiÕu su nªn ph¶i h¹ m×nh, nhÞn nhôc: Xng h« ch¸u, nhµ ch¸u«ng; Cai lÖ ngêi nhµ LÝ trëng tr¸i l¹i cËy quyÒn, cËy thÕ nªn rÊt hèng h¸ch Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - Lµm bµi tËp ( SGK tr 40 ) - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp” §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y Ngµy so¹n: 17 - 09 - 2014 TiÕt 19- TiÕng ViÖt: C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - Nắm đợc cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp lời ngời nhân vËt - BiÕt c¸ch chuyÓn l¬i dÉn trùc tiÕp thµnh lêi dÉn gi¸n tiÕp vµ ngîc l¹i Kü n¨ng - Nhận đợc cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp - Sö dông c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n B Ph¬ng tiÖn d¹y häc Gi¸o viªn: B¶ng phô + VÝ dô mÉu Häc sinh: T×m c¸c vÝ dô phï hîp víi néi dung bµi häc C.Tổ chức các hoạt đông dạy và học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - C©u hái: §äc thuéc phÇn ghi nhí (SGK39), lµm bµi tËp (SGK40) HS lên bảng trả lời, GV đánh giá, cho điểm * Giíi thiÖu bµi Hoạt động 2: Dạy và học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt T×m hiÓu c¸ch dÉn trùc tiÕp I C¸ch dÉn trùc tiÕp : GV cho học sinh đọc ví dụ a, b trên bảng phụ VÝ dô ? PhÇn in ®Ëm ë vÝ dô a lµ lêi nãi hay ý nghÜ cña NhËn xÐt VD mét nh©n vËt? * VÝ dô b : VÝ dô a : - Ch¸u nãi :" §Êy, b¸c lµ g×!" -> Đây là lời nói vì trớc đó có từ " nói " phÇn lêi cña ngêi dÉn ? Nó đợc ngăn cách với phận đứng trớc b»ng nh÷ng dÊu g× ? ->Nó đợc ngăn cách với phận đứng trớc dấu chÊm vµ dÊu ngoÆc kÐp ? PhÇn in ®Ëm ë vÝ dô b lµ lêi nãi hay ý nghÜ cña nh©n vËt? ( Giáo viên nói để học sinh hiểu khái niệm lời nói và ý nghÜ b»ng mét t×nh huèng cô thÓ ) - Ho¹ sÜ nghÜ thÇm:"Kh¸ch ch¼ng h¹n" §©y lµ ý nghĩ vì trớc đó có từ " nghĩ " ? Nó đợc ngăn cách với phận đứng trớc nh÷ng dÊu g× ? - DÊu hiÖu t¸ch hai phÇn c©u còng lµ dÊu hai chÊm vµ dÊu ngoÆc kÐp ? Có thể đảo vị trí phần in đậm lên phía trớc đợc không ? Khi đảo hai phận đợc ngăn cách dấu gì ? -> Có thể đảo đợc Khi đảo cần thêm dấu gạch ngang để ngăn cách hai phần ? Em hiÓu thÕ nµo lµ c¸ch dÉn trùc tiÕp ? Lêi dÉn VD cã ph¶i lµ lêi dÉn trùc tiÕp kh«ng? GV cho HS lµm bµi tËp theo nhãm bµn, vµ tr×nh bµy tríc líp, líp nhËn xÐt, bæ sung BT1: a,b là lời đẫn trực tiếp a lµ ý nghÜ cña n/v g¾n cho chã b lµ ý nghÜ cña LH GV chuyÓn ý T×m hiÓu c¸ch dÉn gi¸n tiÕp GV cho HS đọc VD trên bảng phụ ? VD: PhÇn in ®Ëm ë vÝ dô a lµ lêi nãi hay ý nghÜ ? ? PhÇn in ®Ëm ë vÝ dô b lµ lêi nãi hay lµ ý nghÜ? Nó đợc ngăn cách với phận đứng trớc dấu g× ? a PhÇn in ®Ëm ë vÝ dô a lµ lêi nãi b, PhÇn in ®Ëm ë vÝ dô b lµ ý nghÜ - Nó đợc ngăn cách với phận trớc từ " " vÝ dô B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: ? Cã thÓ thay tõ "r»ng" b»ng tõ g× ? - Cã thÓ thay tõ "r»ng" b»ng tõ "lµ" ? Em hiÓu thÕ nµo lµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp? KÕt luËn * C¸ch dÉn trùc tiÕp lµ nh¾c l¹i nguyªn v¨n lêi nãi hay ý nghÜ cña ngêi hoÆc nh©n vËt; lời dẫn trực tiếp đợc đặt dÊu ngoÆc kÐp II C¸ch dÉn gi¸n tiÕp : VÝ dô NhËn xÐt VD * VÝ dô : KÕt luËn =>DÉn gi¸n tiÕp lµ nh¾c l¹i lêi hay ý cña ngêi hoÆc nh©n vËt theo kiÓu thuËt l¹i, kh«ng GV chuyÓn ý T×m hiÓu C¸ch chuyÓn lêi dÉn trùc tiÕp sang lêi dÉn gi÷ nguyªn v¨n gi¸n tiÕp III ChuyÓn lêi dÉn trùc tiÕp Gi¸o viªn ghi vÝ dô lªn b¶ng phô : sang lêi dÉn gi¸n tiÕp sang lêi dÉn gi¸n tiÕp ? Hãy xác định lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp Ví dụ c¸c vÝ dô trªn? NhËn xÐt VD ,- H«m qua, nã qu¶ quyÕt víi t«i r»ng : " Ngµy mai * VÝ dô : tôi đến nhà anh chơi " a b,- H«m qua nã qu¶ quyÕt víi t«i r»ng h«m nã đến nhà tôi chơi a, §©y lµ lêi dÉn trùc tiÕp b, §©y lµ lêi dÉn gi¸n tiÕp ? Em có nhận xét gì cách diễn đạt trên ? * NhËn xÐt - Xét nội dung cách diễn đạt trên giống nhau, Kết luận : nhng kh¸c vÒ cÊu tróc ng÷ ph¸p, tõ ng÷ cã sù thay - Khi chuyÓn lêi dÉn trùc đổi ( ví dụ b ) tiÕp sang lêi dÉn gi¸n tiÕp, ? Từ đó em rút kết luân gì chuyển lời dẫn cần chú ý các bớc sau : gi¸n tiÕp sang lêi dÉn trùc tiÕp ? + Bá dÊu hai chÊm vµ dÊu ngoÆc kÐp Häc sinh ph¸t biÓu, gi¸o viªn kÕt luËn + ChuyÓn chñ ng÷ ë lêi dÉn trùc tiÕp sang ng«i thÝch hîp ( đại từ ngôi thứ ) + Thay đổi các từ định vị thời gian cho thÝch hîp Hoạt động3: Hớng dẫn luyện tập Bµi tËp : Yªu cÇu häc sinh nhËn diÖn c¸ch dÉn vµ lêi dÉn - Cách dẫn các câu a, b là dẫn trực tiếp - C©u b :Lêi dÉn b¾t ®Çu tõ " C¸i vên lµ " §ã lµ ý nghÜ cña nh©n vËt ( l·o tù b¶o r»ng ) Bµi tËp : Yªu cÇu häc sinh thùc hµnh t¹o c©u cã chøa lêi dÉn theo mÉu gîi ý ®É cho C©u a :- DÉn trùc tiÕp:Trong"B¸o c¸o chÝnh trÞ cña §¶ng",Chñ tÞch HCM nªu râ : "Chóng ta ph¶i " - DÉn gi¸n tiÕp:Trong "B¸o c¸o chÝng trÞ cña §¶ng"Chñ tÞch HCM kh¼ng định chúng ta phải Câu b:- Dẫn trực tiếp Trong sách " Chủ tịch HCM, tinh hoa thời đại",đồng chí Phạm Văn Đồng viết " Giản dị đời sống .làm đợc " - Dẫn gián tiếp :Trong sách"Chủ tich HCM thời đại"đồng chí Phạm Văn Đồng khẳng định Hồ Chủ Tịch là ngời giản dị làm đợc C©u c : - DÉn trùc tiÕp :Trong cuèn s¸ch " TiÕng ViÖt d©n téc " «ng §Æng Thai Mai khẳng định :" Ngời Việt nam ngày mình" - DÉn gi¸n tiÕp :Trong cuèn s¸ch " TiÕng ViÖt d©n téc " «ng §Æng Thai Mai khẳng định ngời Việt Nam mình Bµi tËp : Gi¸o viªn híng dÉn cho häc sinh : - Yªu cÇu:ChuyÓn lêi dÉn trùc tiÕp sang lêi dÉn gi¸n tiÕp mét t×nh huèng cho s½n víi sè lîng ngêi tham gia cã thÓ g©y nhÇm lÉn * CÇn chó ý : + Phân biệt rõ lời thoại là ai, nói với ai, đó có phần nào mà ngời nghe cần chuyển đến ngời thứ ba, ngời thứ ba đó là + Thêm vào câu từ ngữ thích hợp để mạch ý câu rõ : Vũ Nơng nhân đó đa gửi hoa vàng và dặn Phan nói hộ với chàng Trơng chàng còn nhớ chút tình xa nghĩa cũ, thì xin lập đàn giải oan bến sông, đốt cây đèn thần chiếu xuống nớc, Vũ Nơng trở Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Häc thuéc ghi nhí, häc sinh lµm l¹i bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi " LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù " * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh ****************************************** Ngµy so¹n: 17 / 09 /2014 TiÕt 20 : LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù A Mục tiêu cần đạt : 1,KiÕn thøc - BiÕt linh ho¹t tr×nh bµy v¨n b¶n tù sù víi c¸c dung lîng kh¸c phï hîp víi yªu cÇu cña mçi hoµn c¶nh giao tiÕp ,häc tËp - Cũng cố kiến thức thể loại tự đã đợc học Kü n¨ng - Tóm tắt văn tự theo các mục đích khác B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: - Học sinh chuẩn bị bài nhà : ôn lại phần"Tóm tắt văn tự "đã học - GV so¹n bµi, b¶ng phô C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: KiÓm tra bµi cò : ? ThÕ nµo lµ tãm t¾t mét v¨n b¶n tù sù ? C¸ch tãm t¾t v¨n b¶n tù sù * Yêu cầu :- Tóm tắt văn tự là kể lại cốt truyện để ngời đọc hiểu đợc néi dung c¬ b¶n cña t¸c phÈm Êy - Khi tãm t¾t cÇn chó ý : + Ph¶i c¨n cø vµo nh÷ng yÕu tè quan träng nhÊt cña t¸c phÈm : sù viÖc vµ nh©n vËt chÝnh ( hoÆc cèt truyÖn vµ nh©n vËt chÝnh ) + Có thể xen kẽ có mật độ yếu tố bổ trợ : các chi tiết, nhân vật phụ miêu tả, biểu cảm, đối thoại, độc thoại nội tâm Hoạt động - Giíi thiÖu bµi - D¹y bµi míi : Hoạt động thầy và trò Nội dung chính cần đạt ChoHS đọc tình SGK, trao I Sù cÇn thiÕt cña viÖc tãm t¾t v¨n đổi để làm gì các tình b¶n tù sù ? V× ph¶i tãm t¾t vb tù sù ? - Trong thùc tÕ, kh«ng ph¶i lóc nµo - Tóm tắt văn giúp ngời đọc và ngời chúng ta có thời gian và điều kiện nghe dễ nắm đợc nội dung chính để trực tiếp đọc nguyên văn tác phẩm mét chuyÖn V¨n b¶n tãm t¾t thêng ng¾n v¨n häc hoÆc xem phim v× vËy tãm t¾t gän dÔ nhí v¨n b¶n tù sù lµ mét nhu cÇu thiÕt yÕu sống đặt II Thùc hµnh tãm t¾t mét v¨n b¶n tù Híng dÉn thùc hµnh tãm t¾t mét v¨n sù b¶n tù sù * Bµi tËp 1: ? Các việc chính đã đợc nêu lên - SGK nêu việc khá đầy đủ cốt b¶ng cha ? Cã thiÕu sù viÖc nµo quan truyÖn : " ChuyÖn Nam X¬ng" trọng không? Nếu có thì đó là việc -Vẫn còn thiếu việc quan trọng gì? Tại đó lại là việc quan trọng là: cÇn ph¶i nªu? - Sau vî trÉm m×nh tù vÉn, mét h«m Giáo viên cho học sinh sửa lại việc Trơng Sinh cùng trai ngồi bên đèn, và bổ xung thêm việc trên Giáo viên đứa bóng trên tờng và nói yêu cầu học sinh dựa vào các việc đó chính là ngời đàn ông hay tới đêm chÝnh dÓ viÕt b¶n tãm t¾t đêm Chính việc này làm chàng hiểu vợ mình đã bị oan - Từ đó ta thấy việc thứ cha hợp lí -> cÇn bæ sung vµ söa ch÷a Bµi tËp : ViÕt b¶n tãm t¾t " ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng " 20 dßng : Xa có chàng Trơng Sinh, vừa cới vợ xong đã phải đầu quân lính để lại mẹ giµ vµ ngêi vî trÎ lµ Vò ThÞ ThiÕt, cßn l¹i lµ Vò N¬ng, bông mang d¹ chöa MÑ TS èm chÕt,Vò N¬ng lo ma chay chu tÊt GiÆc tan, Tr¬ng Sinh trë vÒ nhµ, nghe lêi nhá, nghi lµ vî m×nh kh«ng chung thuû Vò N¬ng bÞ oan, bÌn gieo m×nh xuèng sông Hoàng Giang tự Sau đó, vào đêm Trơng Sinh cùng trai ngồi bên đèn, đứa bóng trên tờng và nói đó chính là ngời hay tới đêm đêm Lúc đó chàng hiểu vợ mình bị oan Phan Lang là bạn cùng làng với Vũ N ơng, cứu mạng thần rùa Linh Phi, vợ vua Nam Hải, nên chạy nạn, chết đuối biển đã đợc Linh Phi cứu sống để trả ơn Phan Lang gặp lại Vũ Nơng động Linh Phi Hai ngời nhận Phan Lang đợc trở trần gian, Vũ Nơng gửi thoa vàng cùng lời nhắn cho Trơng Sinh Trơng Sinh nghe Phan Lang kể thơng nhớ vợ vô cùng, bèn lập đàn giải oan trên bến Hoàng Giang Vũ Nơng trở ngồi trên kiệu hoa đứng dòng, lúc ẩn, lúc Bµi tËp : Tãm t¾t rót ng¾n h¬n v¨n b¶n trªn : ( B¶ng phô ) Xa có chàng Trơng Sinh, vừa cới vợ xong đã phải lính Giặc tan Trơng Sinh trë vÒ, nghe lêi nhá, nghi oan lµ vî m×nh kh«ng chung thuû Vò Nơng bị oan, bèn gieo mình xuống sông Hoàng Giang tự Một đêm Trơng Sinh cùng trai ngồi bên đèn, đứa bóng trên tờng và nói đó chính là ngời hay tới đêm đêm Lúc đó chàng hiểu vợ mình bị oan Phan lang tình cê gÆp l¹i Vò N¬ng díi thuû cung Khi Phan Lang trë vÒ trÇn gian, Vò N¬ng göi hoa vàng cùng lời nhắn cho Trơng Sinh Trơng Sinh lập đàn giải oan trên bến Hoàng Giang Vũ Nơng trở ngồi trên kiệu hoa đứng dòng, lúc ẩn, lóc hiÖn Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Tóm tắt chuyện đã nghe Bµi tËp 2: -Lµm ë nhµ * Kiểm tra, đánh giá ? Qua bµi häc em n¾m nd g× Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà Häc sinh lµm bµi tËp So¹n bµi " ChuyÖn cò "theo hÖ thèng c©u hái sgk §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y ……………………*********************************************** Ngµy so¹n: 19 th¸ng 09 n¨m 2014 TiÕt 21 : Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Nắm đợc cách quan trọng để phát triển từ vựng tiếng việt là biến đổi và phát triển nghĩa từ ngữ trên sở nghĩa gốc Kü n¨ng - NhËn biÕt ý nghÜa cña tõ ng÷ c¸c côm tõ vµ v¨n b¶n - Ph©n biÖt c¸c ph¬ng thøc t¹o nghÜa míi cña tõ ng÷ víi c¸c phÐp tu tõ Èn dô ,ho¸n dô KÜ n¨ng sèng c¬ b¶n - Giao tiếp: Trao đổi phát triển từ vựng TV - Ra địng: Lựa chon và sử dụng các từ ngữ thích hợp với mục đích giao tiÕp B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: - Thầy đọc sgk,sgv,tltk và soạn giáo án, bảng phụ - Trß chuÈn bÞ bµi C Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động Bµi cò: VD: H/S đánh gây trật tự bị kỉ luật ? X® lêi dÉn trùc tiÕp hay lêi dÉn gi¸n tiÕp? ? ThÕ nµo lµ lêi dÉn trùc tiÕp, lêi dÉn gi¸n tiÕp? Cho vÝ dô? Hoạt động Giíi thiÖu bµi Bµi míi : Ngôn ngữ là tợng xã hội Nó ngừng biến đổi theo vận động xã hội Sự phát triển Tiếng Việt, nh ngôn ngữ nói chung, đợc thể trên mặt : ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Bài học hôm đề cập đến phát triển cña TiÕng ViÖt vÒ mÆt tõ vùng Hoạt động thầy và trò Tìm hiểu biến đổi và phát triển nghĩa từ ? Cho biÕt tõ " kinh tÕ " bµi th¬ " Vµo c¶m t¸c" cña Phan Béi Ch©u cã ý nghÜa g× ? VD 1: Kinh tế: trị nớc cứu đời->Tác giả ôm ấp hoài bão trông coi việc nớc,cứu giúp ngời đời Kinh tế :Chỉ toàn hành động ngời lao động sản xuất, trao đổi, phân phối và sử dụng cña c¶i vËt chÊt lµm ? Ngày từ này có đợc hiểu nh không? ? Qua đó em có nhận xét gì nghĩa từ ? Gi¸o viªn : Nh vËy qu¸ tr×nh ph¸t triÓn x· héi nh÷ng sù vËt, hiÖn tîng míi n¶y sinh Do vËy ngôn ngữ phải có từ ngữ để biểu thị các vật, tợng đó Một hai hớng phát triển nghĩa từ đó là hình thành nghĩa vµ nghÜa cò mÊt ®i VÝ dô : §¨m chiªu : -> Ph¶i vµ tr¸i (nghÜa cò ) -> B¨n kho¨n suy nghÜ ( nghÜa míi ) Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ2 ( bảng phụ ) ? Xác định nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ : Xu©n, Tay c¸c vÝ dô trªn ? a, - Xuân (1) : mùa chuyển tiếp từ đông sang hạ, đợc coi là mở đầu năm -> nghĩa gốc - Xu©n (2) : tuæi trÎ ( nghÜa chuyÓn ) b, - Tay (1) : Bé phËn phÝa trªn cña c¬ thÓ, tõ vai đến các ngón, dùng để cầm nắm-> nghĩa gốc - Tay (2) : Ngời chuyên hành động hay giỏi môn, nghề nào đó -> chuyển nghĩa GV : Nh nghĩa từ biến đổi và phát triển theo hớng đó là hình thành các nghĩa cïng tån t¹i víi nghÜa gèc vµ cã quan hÖ víi nghÜa gèc ?Từ đó em rút kết luận gì biến đổi và ph¸t triÓn cña tõ ng÷? Gi¸o viªn lÊy vÝ dô minh ho¹ cho häc sinh Nội dung chính cần đạt I.Sự biến đổi và phát triển nghÜa cña tõ ng÷ VÝ dô NhËn xÐt vÝ dô * NghÜa cña tõ kh«ng ph¶i bÊt biến Nó có thể thay đổi theo thêi gian Cã nh÷ng nghÜa cò bÞ và nghĩa đợc h×nh thµnh => H×nh thµnh nghÜa míi, nghÜa cò mÊt ®i VD 2: KÕt luËn : Nghĩa từ biến đổi và phát triÓn theo hai híng : - H×nh thµnh nghÜa míi vµ nghÜa cò mÊt ®i - H×nh thµnh nghÜa míi cïng tån t¹i víi nghÜa gèc vµ cã quan hÖ víi nghÜa gèc 2, Ph¬ng thøc chuyÓn nghÜa cña ? Trong trờng hợp có nghĩa chuyển đó đợc hình từ : Có hai phơng thức thµnh theo ph¬ng thøc chuyÓn nghÜa nµo ? - Èn dô : Gäi tªn sù vËt nµy b»ng Dùa trªn quan hÖ tiÕp cËn ( gÇn ) tên vật khác có nét tơng đồng + H×nh thøc dùa vµo sù GN Giáo viên chốt vấn đề - học sinh đọc ghi nhớ + C¸ch thøc gi÷a hai sù vËt, + Chøc n¨ng htîng + KÕt qu¶ - Ho¸n dô : +LÊy bé phËn chØ toµn thÓ +Vật chứa đựng vật đợc chứa đựng + LÊy trang phôc thay cho ngêi => Cả hai phơng thức này c¨n cø vµo quy luËt liªn tëng * Ghi nhí : SGK Kiểm tra, đánh giá ? NDbµi häc cÇn n¾m lµ g×? Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập Bài tập : Xác định nghĩa từ " Chân " a, Từ " Chân" : đợc dùng với nghĩa gốc b, Từ " Chân" : đợc dùng với nghĩa chuyển theo phơng thức hoán dụ c, Từ " Chân" : đợc dùng với nghĩa chuyển theo phơng thức ẩn dụ d, Từ " Chân" : đợc dùng với nghĩa chuyển theo phơng thức ẩn dụ Bài tập :Trong cách dùng trà a-ti-sô, trà hà thủ ô, trà sâm, từ "trà" đợc dùng với nghĩa chuyển, không phải là nghĩa gốc nh đợc giới thiệu trên Trà cách dùng trên có nghĩa là sản phẩm từ thực vật, đợc chế biến thành dạng khô, dùng để pha nớc uống -> Phơng thức ẩn dụ Bài tập : Cách dùng : Đồng hồ điện tử, đồng hồ nớc từ đồng hồ đợc hiểu với nghĩa chuyển theo phơng thức ẩn dụ, khí cụ dùng để đo có bề ngoài giống đồng hå -> §¬c chuyÓn nghÜa theo ph¬ng thøc Èn dô Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Häc sinh lµm bµi tËp 4,5 Häc thuéc ghi nhí - So¹n bµi tiÕp theo: Tr¶ lêi c©u hái vb: ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh D §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh TiÕt 22 : V¨n b¶n : Ngµy so¹n: 21 th¸ng n¨m 2014 ChuyÖn cò phñ chóa trÞnh ( §äc thªm ) A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Bớc đầu làm quen với thể loại tuỳ bút thời kì trung đại - Thấy đợc sống xa hoa vua chúa, nhũng nhiễu quan lại thời Lê- Trịnh và thái độ phê phán tác giả - Nhận biết đợc đặc điểm nghệ thuật thể loại tuỳ bút đời xa xa KÜ n¨ng - Đọc hiểu văn tuỳ bút trung đại - Tự tìm hiểu số địa danh, chức sắc, nghi lễ thời Lê – Trịnh B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: GV chuÈn bÞ t¸c phÈm " Vò trang tuú bót " vµ " Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ " HS đọckĩ và soạn bài trớc đến lớp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học 1.KiÓm tra bµi cò : KÓ tãm t¾t " ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng " Hãy nêu chủ đề và phân tích ý nghĩa kết truyện " Ngời gái Nam Xơng " 2.Giíi thiÖu bµi: Híng dÉn t×m hiÓu chung I T×m hiÓu chung : ? Em h·y giíi thiÖu mét vµi nÐt tiªu biÓu T¸c gi¶: vÒ t¸c gi¶? - Ph¹m §×nh Hæ ( 1768 - 1839 ) - quª ë tØnh H¶i D¬ng, lµ mét nho sÜ sèng vµo thêi triều đại phong kiến khủng hoảng nên có t tëng Èn c - S¸ng t¸c v¨n ch¬ng, kh¶o cøu vÒ nhiÒu lÜnh vùc b»ng ch÷ H¸n ? Giíi thiÖu sù hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c phÈm"Vò trung tuú bót" vµ "ChuyÖn cò Phñ Chóa TrÞnh " -" Vò trung tuú bót " lµ mét næi tiÕng cña ông, là kí thác tâm bất đắc chí nho sĩ không gặp thời, đã ghi lại cách sinh động, hấp dẫn thực đen tối lịch sử nớc ta thời đó Giáo viên hớng dẫn đọc, học sinh đọc Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc n¾m b¾t tõ khã cña häc sinh ? Xác định thể loại văn ? ? Em biÕt g× vÒ thÓ tuú bót? Gi¸o viªn nh¾c l¹i kh¸i niÖm thÓ tuú bót ? Văn có thể đợc chia thành phÇn? Néi dung tõng phÇn? Híng dÉn ph©n tÝch Gi¸o viªn s¬ qua vÒ nh©n vËt lÞch sö TrÞnh S©m ? ë v¨n b¶n nµy thãi ¨n ch¬i xa xØ cña chúa Trịnh đã đợc tác giả miêu tả nh nµo ? ( Th¸ng 3-4 lÇn binh lÝnh dµn hÇu vßng quanh mặt hồ, nội thâng ăn mặc giả đàn bµ lµm b¸n hµng quanh hå,dµn nh¹c kh¾p n¬i ) ? Hậu việc làm đó? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn T¸c phÈm - Vò trung tuú bót ( ghi chÐp tuú bót viÕt ma ) đợc viết vào đầu thời Nguyễn, gåm 88 mÈu chuyÖn nhá - §T :ChuyÖn cò Phñ Chóa TrÞnh : lµ 1/ 88 truyÖn ghi chÐp vÒ cuéc sèng vµ sinh ho¹t ë phñ chóa thêi ThÞnh V¬ng TrÞnh S©m (1742-1782 ) §äc Gi¶i thÝch tõ khã : ThÓ lo¹i v¨n b¶n : Tuú bót Bè côc : phÇn - Tõ ®Çu triÖu bÊt tõng : Cuéc sèng xa hoa hëng l¹c cña ThÞnh V¬ng TrÞnh S©m - Còn lại : Những hoạt động bọn quan l¹i th¸i gi¸m II Ph©n tÝch : Cuéc sèng xa hoa hëng l¹c cña ThÞnh V¬ng TrÞnh S©m vµ quan l¹i hÇu cËn - Chơi đèn đuốc, ngắm cảnh đẹp, xây cung điện đình đài liên miên, hao ngời tèn cña - Nh÷ng cuéc d¹o ch¬i ë T©y Hå diÔn thêng xuyªn - ViÖc t×m thu vËt " phông thñ "- thùc chÊt lµ cíp ®o¹t cña quý thiªn h¹ vÒ t« ®iÓm cho n¬i ë cña chóa Hậu quả: hao tiền tốn của, huy động nhiều sức dân: huy động nhiều ngời hầu hạ, bày đặt trò giải trí lố lăng vµ tèn kÐm -> T¸c gi¶ miªu t¶ c¸c sù viÖc mét c¸ch cô thÓ, ch©n thùc, kh¸ch quan, kh«ng lêi b×nh, cã lêi kÓ cã miªu t¶ tØ mØ vµi sù kiÖn để khắc hoạ ấn tợng => Lµm næi bËt bøc tranh phån hoa mµ gi¶ dèi, tëng chØ ghi chÐp, kh«ng mét lêi b×nh mµ sù viÖc nã cø tù ph¬i bµy nh÷ng nét rởm hợm, nực cời đáng chê trách ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶ ë ®o¹n nµy? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn ? ViÖc miªu t¶ nh vËy cã t¸c dông g× ? Giáo viên bình - Cảnh đêm nơi vờn chúa là cảnh đợc miêu tả thực : trân cầm dị thú, cổ mộc quái thạch lạiđợc bày vẽ nh " bến bể ®Çu non nhng©m l¹i gîi c¶m gi¸c ghª rîn tríc mét c¸i g× ®ang tan t¸c, ®au th¬ng không phải trớc cảnh đẹp bình yên, phồn thực, no ấm, đó là " triệu bất từng" : điềm gở -> cảm nghĩ tác giả đợc bộc lộ trực tiÕp ( kÎ trÝ thøc gi¶ nh©n ) Học sinh đọc đoạn " Mỗi .biết đó là - Tác giả nh cảm nhận đợc, dự báo trớc suy vong tất yếu chiều đại triÖu bÊt tõng ? Tại kết thúc đoạn văn miêu tả này biết chăm lo đến chuyện ăn chơi hởng lạc trªn må h«i, níc m¾t vµ c¶ x¬ng m¸u cña t¸c gi¶ l¹i nãi " KÎ tri thøc b¸t tõng "? ? Em cảm nhận đợc gì tình cảm cña t¸c gi¶ ë ®o¹n v¨n nµy? Gi¸o viªn chuyÓn ý : S¸ch xa cã c©u " Thîng bÊt chÝnh h¹ t¾c lo¹n" - cÊp trªn kh«ng ch©n chÝnh, nghiªm tóc th× cÊp díi tÊt sÏ lo¹n, chóa ë trªn cao m¶i mª ¨n ch¬i sa ®o¹, tÊt yÕu quan cÊp díi û thÕ lµm cµn ? đoạn văn thứ tác giả đã cho ta thấy râ ®iÒu g× ? ? Bọn hoạn quan đã nhũng nhiễu dân b»ng nh÷ng thñ ®o¹n nµo? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn d©n lµnh Thñ ®o¹n nhòng nhiÔu d©n cña bän ho¹n quan cung gi¸m : * Thñ ®o¹n : - Ban ngµy ®i dß la xem nhµ cã chËu hoa c©y c¶nh,chim hãt khiÕu hay biªn hai ch÷ " phông thñ" vµo nh÷ng vËt Êy - Đêm đến : Cho quan lính lấy vu cho chủ nhà giấu vật cung phụng để doạ lấy tiÒn - Vật to quá : bắt phá tờng để đem -> Đây là hành động vừa ăn cớp vừa la lµng -> thËt v« lý, bÊt c«ng * HËu qu¶ : NhiÒu nhµ giÇu bÞ vu oan, ph¶i bá tiÒn kªu oan hoÆc ph¶i tù tay ? HËu qu¶ cña nh÷ng thñ ®o¹n nµy lµ g×? huû bá cña quý cña m×nh Gi¸o viªn b×nh ? §o¹n v¨n cuèi " Nhµ ta ë vÝ cí Êy " cã ý nghÜa g× ? ( ChÝnh mÑ t¸c gi¶ còng ph¶i chÆt bá mét * NghÖ thuËt : T¸c gi¶ nªu dÉn chøng ë cây lê và hai cây lựu quý đẹp v- ngoài kết thúc dẫn chứng nhµ m×nh ¬ng nhµ m×nh dÓ tr¸nh tai ho¹ ) ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt thÓ -> ¸ng v¨n mang tÝnh ch©n thùc, sinh động, ngời đọc thấy rõ dấu hiệu " triệu hiÖn cña t¸c gi¶ ë ®o¹n nµy? Giáo viên bình -> Cuộc sống xa hoa vô độ, bất tờng " hơn, tính chất phê phán mạnh sù lòng lo¹n cña chóa TrÞnh cïng quan l¹i mÏ h¬n : chÝnh lµ nguyªn nh©n dÉn tíi cuéc sèng III Tæng kÕt - luyÖn tËp khæ cùc cña nh©n d©n ta-> ( gi¸ trÞ tè c¸o Ghi nhí : SGK hiÖn thùc ) Híng dÉn tæng kÕt luyÖn tËp ? Qua v¨n b¶n nµy, em cã thÓ kh¸i qu¸t Sù kh¸c gi÷a tuú bót vµ truyÖn mét nh÷ng nguyªn nh©n khiÕn TruyÖn chính quyền Lê - Trịnh sụp đổ không thể cøu v·n lµ g×? - Thuéc lo¹i tù sù, v¨n xu«i, cã chi tiÕt, sù ? §Æc s¾c nghÖ thuËt cña bµi v¨n lµ ë viÖc, c¶m xóc nh©n vËt nh÷ng ®iÓm nµo ? - Cèt truyÖn nhÊt thiÕt ph¶i cã, cã l¾t Tuú Bót - Cốt truyện đơn giản, mờ nhạt không léo, phức tạp cã cèt truyÖn - Kết cấu chặt chẽ, đặt đầy dụng ý - KÕt cÊu tù do, láng lÎo, cã t¶n m¹n, nghÖ thuËt cña ngêi viÕt tuú theo c¶m xóc ngêi viÕt - Giàu tính cảm xúc, chủ quan ( chất trữ - Tính cảm xúc chủ quan đợc thể kín đáo qua nhân vật, việc t×nh) - Chi tiết, việc chân thực có từ - Chi tiết việc hần nhiều đợc h cấu, ®iÒu m¾t thÊy tai nghe thùc tiÔn cuéc s¸ng t¹o sèng Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Bµi tËp vÒ nhµ:Bøc tranh x· héi phong kiÕn qua t¸c phÈm ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh - ChuÈn bÞ bµi míi:Tãm t¾t vµ tr¶ lêi c©u hái v¨n b¶n Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ D.§¸nh gi¸, ®iÒu chØnh ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… *********************************************** Ngµy so¹n: 22 th¸ng 09 n¨m 2014 TiÕt 23 : V¨n b¶n: Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ ( håi 14 ) A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc: - Nh÷ng hiÓu biÕt chung vÒ nhãm t¸c gi¶ Ng« gia v¨n ph¸i, vÒ phong trµo t©y S¬n vµ ngêi anh hïng d©n téc QT – NH - Nắm đợc kiện, nhân vật, cốt truyện TP viết theo tiểu thuyết chơng hồi - Một trang sử oanh liệt dân tộc ta: QT đại phá quân Thanh KÜ n¨ng - Quan sát các việc đợc kể đoạn trích trên đồ - c¶m nhËn søc trçi dËy k× diÖu cña tinh thÇn d©n téc, c¶m quan hiÖn thùc nh¹y bén, cảm hứng yêu nớc TG trớc kiện trọng đại dân tộc - Liªn hÖ nh÷ng nh©n vËt, sù kiÖn §T víi nh÷ng v¨n b¶n liªn quan B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: - Gi¸o viªn nghiªn cøu kÜ SGK vµ so¹n bµi - HS so¹n bµi, tãm t¾t t¸c phÈm C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1 KiÓm tra bµi cò : ? Cuộc sống xa hoa, hởng lạc Trịnh Sâm và quan lại hầu cận đợc tác giả miªu t¶ nh thÕ nµo "ChuyÖn cò TrÞnh'' ? Hoạt động Giới thiệu bài Nguyễn Huệ là vị anh hùng tiếng đã làm nên chiến c«ng hiÓn h¸ch lÞch sö chèng ngo¹i x©m cña d©n téc ta Bµi häc h«m c« sÏ gióp chóng ta hiÓu râ h¬n vÒ tµi n¨ng tuyÖt vêi Êy Gi¸o viªn tãm t¾t: diÔn biÕn ë håi 12, 13, dÉn vµo håi 14 D¹y bµi míi Híng dÉn t×m hiÓu chung ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ nhãm Ng« Gia V¨n Ph¸i ? Häc sinh tr¶ lêi - Gi¸o viªn giíi thiÖu thªm * Ng« Gia V¨n Ph¸i: nhãm t¸c gi¶ thuéc dòng họ Ngô Thì, đó có tác giả chÝnh lµ Ng« Th× ChÝ (1758-1788), lµm quan thêi Lª Chiªu Thèng vµ Ng« Th× Du (1772-1840) lµm quan díi triÒu NguyÔn ? Giíi thiÖu vµi nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c phÈm ''Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ"? Gi¸o viªn giíi thiÖu thªm vÒ t¸c phÈm ? H·y giíi thiÖu vÞ trÝ ®o¹n trÝch? I T×m hiÓu chung T¸c gi¶- t¸c phÈm: * Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ: lµ tiÓu thuyÕt lÞch sö - mét t¸c phÈm v¨n xu«i ch÷ H¸n- Ghi chÐp vÒ sù thèng nhÊt v¬ng triÒu nhµ Lª Gåm 17 håi * §o¹n trÝch: håi 14(trÝch), viÕt vÒ sù kiện vua Quang Trung đại phá quân Thanh Giáo viên cho học sinh đọc, đoạn trích 2/ §äc, tãm t¾t, gi¶i nghÜa tõ khã ( ®o¹n tiªu biÓu ) cục và đại ý Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc n¾m tõ khã cña häc 3.Bè * Bè côc sinh ? §o¹n trÝch cã thÓ chia thµnh mÊy phÇn, - §o¹n1: Tõ ®Çu n¨m MËu Th©n 1788: Đợc tin báo quân Thanh đã tãm t¾t tõng ®o¹n? chiÕm Th¨ng Long,NguyÔn HuÖ lªn *Tãm t¾t: - Qu©n Thanh kÐo vµo chiÕm níc ta cách dễ dàng, đợc tin cấp báo à Nguyễn Huệ lên ngôi hoàng đế àThân chinh đánh giặc - Cuéc tiÕn qu©n thÇn tèc vµ nh÷ng th¾ng lîi vÎ vang - Sù thÊt b¹i th¶m h¹i cña bän x©m lîc vµ lò b¸n níc Lª Chiªu Thèng ? Từ đó em hãy nêu đại ý đoạn trích? vua quan ph¶n níc, h¹i d©n Híng dÉn ph©n tÝch ? Nghe tin chiÕm Th¨ng Long, nhµ Lª đầu hàng, NH đã có thái độ nh nào? ? Nghe theo lêi khuyªn can cña tíng sÜ, NH đã có định gì? ông đã làm đợc việc gì? Häc sinh tù ph¸t biÓu Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i Gv: Nh tháng mà NH đã làm rÊt nhiÒu viÖc lín ? Em cã c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ NH qua nh÷ng viÖc lµm trªn cña «ng? Häc sinh tù ph¸t biÓu Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i ?Lêi phñ dô qu©n lÝnh cña vua QT ë NghÖ An cã ý nghÜa nh thÕ nµo? *Lêi dô lÝnh ë NghÖ An: + Khẳng định chủ quyền dân tộc ta + Lên án hoạt động xâm lăng phi nghĩa trái đạo trời giặc + Nªu bËt d· t©m cña giÆc: giÕt h¹i, v¬ vÐt + Gîi truyÒn thèng chèng n.x©m cña dtéc + Kêu gọi quân lính “đồng tâm hiệp lực” HS th¶o luËn, tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung GV nhËn xÐt, bæ sung, chèt kiÕn thøc ? VÒ mÆt nghÖ thuËt, lêi phñ dô cña nhµ vua có gì đặc sắc ? * NghÖ thuËt: - Lêi dô nh bµi hÞch ng¾n gän, hµo hïng vµ có ý tứ phong phú, sâu xa,  có tác động kÝch thÝch lßng yªu níc, truyÒn thèng quËt cêng cña d©n téc ?Qua lêi phñ dô qu©n lÝnh ë NghÖ An? em thÊy QT-HN lµ ngêi nh thÕ nµo? ? Bọn Sở, Lân, Ngô Thì Nhậm mang ngôi hoàng đế và thân chinh cầm quân dÑp giÆc - §o¹n 2: TiÕp .kÐo vµo thµnh  Cuéc hµnh qu©n thÇn tèc vµ chiÕn th¾ng lÉy lõng cña vua Quang Trung - Đoạn 3: Còn lại :  Sự đại bại qu©n Thanh vµ sù th¶m h¹i cña vua t«i Lª Chiªu Thèng * §¹i ý : §o¹n trÝch miªu t¶ chiÕn th¾ng lÉy l÷ng cña vua Quang Trung, Sù th¶m b¹i cña qu©n tíng nhµ Thanh vµ sè phËn lò vua II.Ph©n tÝch: H×nh ¶nh ngêi anh hïng d©n téc Quang Trung - NguyÔn HuÖ - Thái độ: Rất tức giận: ''định thân chinh cÇm qu©n ®i ngay'' -Thùc hiÖn + Tế cáoTrời đất, lên ngôi hoàng đế + Đốc xuất đại binh Bắc + GÆp gì ngêi cèng sÜ ë huyÖn La S¬n + TuyÓn mé qu©n lÝnh, duyÖt binh lín ë NghÖ An + Phñ dô tíng sÜ + Định kế hoạch hành quân, đánh giặc, đối phó với nhà Thanh sau chiến thắng *C¶m nhËn: - Con ngời hành động mạnh mẽ, ®o¸n, x«ng x¸o, nhanh gän, qu¶ quyÕt, có chủ đích rõ ràng nhng không xốc mµ cã tÝnh to¸n tríc sau  QT lµ mét nhµ chØ huy qu©n sù cùc k× s¾c s¶o, nhµ chÝnh trÞ nh¹y bÐn vµ tù tin QT lµ ngêi: TrÝ tuÖ s¸ng suèt, nh¹y bÐn: Ph©n tÝch t×nh h×nh thêi cuéc, t¬ng quan chiến lợc ta và địch cách chÝnh x¸c * ý nghÜa: - XÐt ®o¸n vµ dïng ngêi (phª b×nh vµ gơm trên lng đến xin chịu tội, điều đó chøng tá viÖc lµm cña QT cã ý nghÜa g×? - Khiêm tốn biết tìm ngời tài giỏi để bµn mu lîc khen ngîi tíng Së, L©n) - ¤ng rÊt hiÓu së trêng, së ®o¶n cña c¸c tíng sÜ - Ông là ngời độ lợng công minh, khen chê đúng ngời, đúng việc GV cho HS đọc lời nói QT với Nguyễn - Dự đoán chính xác, ý chí thắng ThiÕp vµ tÇm nh×n xa tr«ng réng ? Qua lời nói đó,em có nhận xét gì QTNH? GV: Dù ®o¸n chÝnh x¸c, ý chÝ quyÕt th¾ng vµ tÇm nh×n xa tr«ng réng: §Þnh ho¹ch kÕ hoạch ngoại giao sau chiến tranh để bảo vệ hoµ b×nh l©u dµi: Mét mÆt kh«n khÐo giao h¶o víi nhµ Thanh, mÆt kh¸c tÝch cùc nu«i dỡng LL, xây dựng đất nớc giàu mạnh, bảo vÖ hoµ b×nh GV cho Hs kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng néi dung chÝnh vÒ bµi häc Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Bài tập nhà: Cảm nhận em ngời QT- NH qua phần đã đợc học tiÕt 1? - ChuÈn bÞ tiÕp bµi Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ *************************************** Ngµy so¹n: 24 th¸ng n¨m 2014 TiÕt 24 : V¨n b¶n: Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ ( håi 14 ) ( tiÕp theo ) A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc: - Nh÷ng hiÓu biÕt chung vÒ nhãm t¸c gi¶ Ng« gia v¨n ph¸i, vÒ phong trµo t©y S¬n vµ ngêi anh hïng d©n téc QT – NH - Nắm đợc kiện, nhân vật, cốt truyện TP viết theo tiểu thuyết chơng hồi - Một trang sử oanh liệt dân tộc ta: QT đại phá quân Thanh KÜ n¨ng - Quan sát các việc đợc kể đoạn trích trên đồ - c¶m nhËn søc trçi dËy k× diÖu cña tinh thÇn d©n téc, c¶m quan hiÖn thùc nh¹y bén, cảm hứng yêu nớc TG trớc kiện trọng đại dân tộc - Liªn hÖ nh÷ng nh©n vËt, sù kiÖn §T víi nh÷ng v¨n b¶n liªn quan B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: - Gi¸o viªn nghiªn cøu kÜ SGK vµ so¹n bµi - HS so¹n bµi, tãm t¾t t¸c phÈm C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ : Cảm nhận em ngời QT- NH qua phần đã đợc häc ë tiÕt 1? Hoạt động Giíi thiÖu bµi D¹y bµi míi H§ cña thÇy vµ trß ? Em h·y t×m dÉn chøng thÓ hiÖn ë ®o¹n trÝch để chứng tỏ tài dùng binh vua QT? + 24 th¸ng ch¹p: T¹i PXu©n (HuÕ) nhËn tin b¸o, häp bµn viÖc qu©n + 25: Lập đàn tế trời đất, lên ngôi hoàng đế, hạ lÖnh xuÊt qu©n Nội dung chính cần đạt + 29: §Õn NghÖ An, gÆp NguyÔn ThiÕp, tuyÓn qu©n, duyÖt binh, lêi dô + 30: Ngµy ®i 150 km hµnh qu©n Tam §iÖp gÆp tíng Së, L©n, ¨n tÕt tríc §ªm tiÕn qu©n Th¨ng Long + Vừa hành quân, vừa đánh giặc, đêm ngày tết đánh đồn Hà Hồi + Ngµy ¨n tÕt ë Th¨ng Long, vît kÕ ho¹ch ngµy ? Qua d/c đó, em thấy QT là vị tớng nh nào? Häc sinh tù ph¸t biÓu Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i QT lµ ngêi: - Cã tµi dïng binh nh thÇn: hµnh qu©n thÇn tèc, nhanh, an toµn, bÝ mËt - Có tài tiên đoán: Dự định là ngày th¸ng giªng sÏ vµo ¨n tÕt ë TL, nhng thùc tÕ vît kÕ ho¹ch ngµy - Cã tµi tæ chøc, cÇm qu©n giái: hành quân xa nhng đội ngũ chỉnh tề, bao vây, đánh gäng k×m, phôc binh ë §¹i ¸ng * H×nh ¶nh vua QT chiÕn trËn - Vai trß: tæng chØ huy chiÕn dÞch: Hoạch định phơng lợc tiến đánh, tổ chøc qu©n sÜ, tù m×nh thèng lÜnh mũi tiến công, cỡi voi đốc thúc, xông pha tên đạn, bày mu tính kÕ - H×nh ¶nh vua Quang Trung chiÕn trËn thËt oai phong, lÉm liÖt, ? Em thÊy vai trß cña vua QT chiÕn trËn nh thÕ nµo? Häc sinh suy nghÜ, tù ph¸t biÓu Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i: - Díi sù chØ huy cña Quang Trung, qu©n lÝnh hµnh qu©n trªn chÆng đờng dài từ Nam Bắc mà chiến đấu vô cùng dòng c¶m, m·nh liÖt, b»ng khÝ thÕ chiÕn th¾ng ? Hình ảnh vua QT chiến trận đợc miêu t¶ nh thÕ nµo? GV: Hình ảnh Quang Trung trận đánh Ngäc Håi thËt m·nh liÖt: Oai phong, lÉm liÖt, nhà vua cỡi voi, đội khăn vàng huy quân, tiếng quân reo dậy đất trời, khí quân TS dới sù chØ huy cña QT thËt nh trÎ tre: “ Tíng trªn trời rơi xuống, quân dới đất chui lên” ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt x©y dùng * NghÖ thuËt: §o¹n v¨n ghi l¹i truyÖn ë ®o¹n nµy? nh÷ng sù kiÖn, lÞch sö diÔn gÊp g¸p, khÈn tr¬ng miªu t¶ cô thÓ tõng hành động, lời nói nhân vật chính, trận đánh ? Qua đó em cảm nhận đợc gì hình ảnh ng- * Hình ảnh ngời anh hùng: đợc êi anh hïng d©n téc lÞch sö chèng giÆc kh¾c häa râ nÐt v¬Ý tÝnh c¸ch qu¶ ngoại xâm đợc thể tiểu thuyết lịch sử? cam, m¹nh mÏ, trÝ tuÖ, s¸ng suèt, ? Theo em nguồn cảm hứng nào đã chi phối nhạy bén, tài dùng binh nh thần, là ngßi bót t¸c gi¶ t¹o dùng h×nh ¶nh ngêi ngêi tæ chøc vµ lµ linh hån cña anh hïng d©n téc nµy? chiến công vĩ đại -> Đây là đặc GV: C¸c t¸c gi¶ viÕt tiÓu thuyÕt lÞch sö lµ lu«n ®iÓm cña tiÕn tr×nh lÞch sö đề cao quan điểm phản ánh thực: Tôn trọng sù thùc lÝ tëng, ý thøc d©n téc MÆc dï c¸c t¸c gi¶ Ng« Gia V¨n Ph¸i lµ nh÷ng cùu thÇn, chÞu ¬n s©u nghÜa nÆng cña nhµ Lª, nhng hä kh«ng thể bỏ qua thật Vua Lê hèn yếu đã “cõng rắn c¾n gµ nhµ” vµ chiÕn c«ng lÉy lõng cña vua Quang Trung lµ niÒm tù hµo lín lao cña c¶ d©n téc Sù th¶m b¹i cña qu©n x©m lîc Gi¸o viªn giíi thiÖu vÒ nh©n vËt T«n SÜ NghÞ ? Sự thảm hại quân tớng nhà Thanh đợc t¸c gi¶ miªu t¶ nh thÕ nµo? Häc sinh tù ph¸t biÓu Gi¸o viªn hÖ thèng l¹i ? Qua đó em có nhận xét gì TSN? - Mu cÇu danh lîi riªng, bÊt tµi, kiªu c¨ng, tù mãn, chủ quan khinh địch nhµ Thanh vµ bän b¸n níc Lª Chiªu Thèng a) Sù th¶m h¹i cña qu©n x©m lîc Thanh - Khi quân TS cha đến: + Ch¨m chó viÖc yÕn tiÖc vui mõng, không lo chi đến việc bất trắc + Cho qu©n lÝnh mÆc søc vui ch¬i - Khi Tây Sơn đánh đến nơi: + Tíng th× sî h·i lo chuån tríc + Qu©n: nÊy rông rêi, xin hµng bá ch¹y + Qu©n sÜ ho¶ng hån, tan t¸c, x« ®Èy r¬i xuèng s«ng mµ chÕt -> S«ng NhÞ Hµ t¾c nghÏn kh«ng chảy đợc b) Sè phËn th¶m h¹i cña bän vua t«i ph¶n níc, h¹i d©n - ChÞu chung sè phËn bi th¶m cu¶ kÎ vong quèc ? Sè phËn cña bän vua t«i Lª Chiªu Thèng ®ưîc miªu t¶ nh thÕ nµo? - ChÞu chung sè phËn bi th¶m cu¶ kÎ vong quèc: + Lª Chiªu Thèng vµ Th¸i hËu ch¹y b¸n sèng b¸n chÕt, lu«n mÊy ngµy kh«ng ¨n + May gặp ngời thổ hào cứu giúp đờng cho chạy trốn- gặp đợc Tôn Sĩ Nghị ''nhìn than thë, o¸n giËn ch¶y níc m¾t'' ? Những hành động đó nói lên điều gì bè lũ - Bè lũ bán nớc: đê hèn, nhục nhã, b¸n níc? (Sự đê hèn, nhục nhã, thê thảm lũ bù nhìn, thê thảm lũ bù nhìn, số phận g¾n chÆt víi bän XL sè phËn g¾n chÆt víi bän XL.) Gi¸o viªn kÓ cho häc sinh biÕt thªm vÒ sè phËn cña Lª Chiªu Thèng sau sang tµu ? NhËn xÐt vÒ lèi v¨n trÇn thuËt ë ®o¹n ? * NghÖ thuËt: - kÓ chuyÖn xen miªu t¶ mét c¸ch Gi¸o viªn: Cho häc sinh th¶o luËn sinh động cụ thể, gây ấn tợng nhãm c©u hái 1- Cho học sinh đọc đoạn văn để từ đó rút mạnh - Cuéc th¸o ch¹y cña nhµ Thanh ; nhËn xÐt hèi h¶, khÈn tr¬ng -> miªu t¶ thùc, kh¸ch quan hµm chøa vÎ h¶ hª, sung síng cña ngêi th¾ng trËn tríc kÎ x©m lîc - Cuéc th¸o ch¹y cña LCT th× ©m hëng cã phÇn ngËm ngïi, chua xãt> mòi lßng th¬ng xãt Hoạt động3: Hớng dẫn tổng kết - Luyện tập III Tæng kÕt ? Qua ®o¹n trÝch, håi 14 t¸c phÈm ''Hoµng Lª - Ph¶n ¸nh chiÕn dÞch hµnh qu©n Nhất Thống Chí'' em cảm nhận đợc gì? thần tốc, giải phóng Thăng Long, Học sinh đọc to ghi nhớ b¹c nhuîc cña vua t«i nhµ Lª ? Hãy phát biểu chủ đề văn bản? - Ca ngîi ngêi anh hïng d©n téc tµi HS thùc hiÖn nhanh ba Nguyễn Huệ, khẳng định t©m cña d©n téc ta chèng x©m lîc bảo vệ độc lập vững bền Hoạt động3.Hớng học nhà - Ra bµi tËp vÒ nhµ:N¾m néi dung bµi häc vµ nªu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt NguyÔn Hôª - ChuÈn bÞ bµi sau: Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng §¸nh gi¸, §iÒu chØnh ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… *********************************************** Ngµy 25 th¸ng 09 n¨m 2014 TiÕt 25: Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng (tiÕp) A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - HiÖn tîng ph¸t triÓn cña tõ vùng cña TV b»ng c¸ch t¨ng sè lîng tõ ng÷ nhê: + T¹o thªm t÷ ng÷ míi + Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi KÜ n¨ng - Nhận biết từ ngữ đợc tạo và từ ngữ mợn tiếng nớc ngoài Sử dông tõ ng÷ mîn tiÕng níc ngoµi phï hîp KÜ n¨ng sèng c¬ b¶n - Giao tiếp: Trao đổi phát triển từ vựng TV - Ra định: Lựa chon và sử dụng các từ ngữ thích hợp với mđích giao tiÕp B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: - Tõ ®iÓn TiÕng ViÖt, b¶ng phô C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động1.* Kiểm tra bài cũ: ? Nghĩa từ biến đổi và phát triển nh nào? Trong trờng hợp có nghĩa chuyển đợc hình thành theo phơng thức chuyển nghĩa nào? * Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I T¹o tõ ng÷ míi: ? H·y cho biÕt thêi gian gÇn ®©y cã XÐt VD: từ ngữ nào đợc cấu tạo trên sở các tõ trªn? Gi¶i thÝch nghÜa cña nh÷ng tõ míi cÊu tạo đó? - Điện thoại di động: điện thoại vô tuyến nhỏ mang theo ngời, đợc sử dụng vùng phủ sóng cña c¬ së cho thuª bao - Kinh tÕ tri thøc: nÒn kinh tÕ dùa chñ yÕu vµo viÖc s¶n xuÊt, lu th«ng, ph©n phèi c¸c s¶n phÈm cã hµm lîng tri thøc cao - Đặc khu kinh tế: khu vực dành riêng để thu hút vèn vµ c«ng nghÖ níc ngoµi víi nh÷ng chÝnh s¸ch u đãi - Sở hữu trí tuệ: quyền sở hữu sản phẩm hoạt động trí tuệ mang lại, đợc pháp luật bảo hộ nh quyền sáng chế GV: Trong Tiếng Việt có từ đợc cấu tạo theo m« h×nh X+ tÆc ( nh kh«ng tÆc, h¶i tÆc ) ? H·y t×m nh÷ng tõ ng÷ míi xuÊt hiÖn cÊu t¹o theo mô hình đó? + L©m tÆc: kÎ cíp tµi nguyªn rõng + Tin tÆc: kÎ dïng kÜ thuËt th©m nhËp tr¸i phÐp vµo d÷ liÖu trªn m¸y tÝnh cña ngêi kh¸c hoÆc ph¸ ho¹i + NghÞch tÆc: KÎ ph¶n béi lµm giÆc + Gia tÆc: ( Gia tÆc nan phßng) kÎ c¾p nhµ KÕt luËn khã tr¸nh GV: ? Qua qu¸ tr×nh t¹o thªm tõ ng÷ míi, em nhËn thÊy vèn tõ TiÕng ViÖt nh thÕ nµo? GV: Nh vậy, cách phát triển từ vựng đó là tạo thªm tõ ng÷ míi ? VËy viÖc t¹o thªm tõ ng÷ míi nhằm mục đích gì?có cách tạo từ mới? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn vµ ghi b¶ng => Vèn tõ ng÷ phong phó - Mục đích việc tạo từ ngữ míi, lµm cho vèn tõ ng÷ t¨ng thªm - Tạo từ là cách để ph¸t triÓn tõ vùng TiÕng ViÖt - Cã c¸ch t¹o tõ míi: + Ph¬ng thøc l¸y: ? Em h·y lÊy vÝ dô minh ho¹? Ví dụ: điệu đà, điệu đàng, lỉnh kØnh, lÞch kÞch VÝ dô: xe m¸y, xe t¨ng, , c«ng n«ng + Ph¬ng thøc ghÐp: c¸c tõ ng÷ chủ yếu đợc tạo GV cho hs các nhóm làm bài tập 1- SGK để khắc cách ghép các tiếng lại với s©u kiÕn thøc Bµi tËp 1: X + trêng: chiÕn trêng, c«ng trêng X+ho¸: « xi ho¸, l·o ho¸ X + ®iÖn tö: th ®iÖn tö, thng m¹i GV hình thành ghi nhớ cho HS, HS đọc lại ghi điện tử nhí SGK * Ghi nhí ( SGK ) GV treo b¶ng phô cã ghi c¸c ®o¹n trÝch II Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc truyÖn KiÒu cña NguyÔn Du, chuyÖn ngêi g¸i ngoµi Nam X¬ng cña NguyÔn D÷ XÐt VD: GV: ? t×m mh÷ng tõ H¸n ViÖt hai ®o¹n trÝch trªn? HS t×m, GV kÕt luËn.: a Thanh minh, tiết, lễ, tảo mộ, hội, đạp thanh, yến anh, bé hµnh, xu©n, tµi tö, giai nh©n b B¹c mÖnh, duyªn, phËn, thÇn, linh, chøng gi¸m, thiÕp, ®oan trang, tiÕt, trinh b¹ch, ngäc GV: ? Tiếng Việt dùng từ ngữ nào để kh¸i niÖm sau: - BÖnh mÊt kh¶ n¨ng miÔn dich, g©y tö vong - Nghiªn cøu mét c¸ch cã hÖ thèng nh÷ng ®iÒu kiện để tiêu thụ hàng hoá Những từ này có nguån gèc tõ ®©u? HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn - TV dùng từ để khái niệm: a BÖnh mÊt kh¶ n¨ng miÔn dÞch, g©y tö vong: AIDS ( Õt) b Ma- kÐt- tinh ( ma ke tinh) => Lµ nh÷ng tõ mîn cña tiÕng níc ngoµi ? T¹i chóng ta ph¶i mîn tõ? + TV cha cã tõ biÓu thÞ k/n míi + Mợn để phát triển từ vựng  Làm cho TV giàu và đẹp ? Mîn tiÕng níc nµo nhiÒu nhÊt?V× sao?( TiÕng Hán, vì văn hoá TQ đã xâm nhập vào VN từ xa xa, VHVN và VHTQ có tơng đồng) GV: ? Qua viÖc ph©n tÝch VD trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ph¸t triÓn tõ vùng? Bé phËn tõ mîn quan träng nhÊt TiÕng ViÖt lµ tõ mîn tiÕng níc nµo? KÕt luËn - Trong qu¸ tr×nh ph¸t triÓn, Tiếng Việt đã mợn nhiều từ ngữ nớc ngoài để làm phong HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn vµ h×nh thµnh ghi nhí cho HS, HS đọc lại ghi nhớ SGK - HS vẽ sơ đồ t phát triển từ vựng Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp 2( SGK) phÇn luyÖn tËp GV chia líp lµm hai nhãm, ph¸t phiÕu häc tËp cho mçi nhãm, thêi gian lµm bµi 5p, sau phót, GV thu phiếu, đọc bài làm hai nhóm, lớp lắng nghe, nhận xét, GV đánh giá, cho điểm phó cho vèn TiÕng ViÖt Chñ yÕu lµ mîn tiÕng H¸n III LuyÖn tËp: Bµi tËp 2: - tìm năm từ ngữ đợc dùng phæ biÕn gÇn ®©y vµ gi¶i thÝch nghĩa từ ngữ đó - Bµn tay vµng: bµn tay tµi giái - CÇu truyÒn h×nh: h×nh thøc truyÒn h×nh t¹i chç cuéc giao lu, đối thoại trực tiếp với - C¬m bôi: c¬m gi¸ rÎ, thêng HS đọc bài tập, suy nghĩ cá nhân và đứng chỗ bán hàng quán nhỏ, tạm tr¶ lêi bî Bµi tËp 3: - Th¬ng hiÖu: nh·n hiÖu th¬ng - Tõ mîn cña tiÕng H¸n: m·ng xµ, biªn phßng, m¹i tham «, t« thuÕ, phª b×nh, phª ph¸n, ca sÜ, n« lÖ - C«ng viªn níc: c«ng viªn đó chủ yếu là trò ch¬i díi níc nh trît níc Sơ đồ t phát triển từ vựng Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng Ph¸t triÓn nghÜa( b/s nghÜa) Trªn c¬ së nghÜa gèc P/t Èn dô P/t ho¸n dô T¨ng vÒ sè lîng tõ ng÷ T¹o tõ ng÷ míi mîn tõ ng÷ NN Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - Lµm bµi tËp ( SGK tr 74- phÇn luyÖn tËp ) - ChuÈn bÞ tiÕt 26: “ TruyÖn KiÒu” cña NguyÔn Du §äc bµi vµ so¹n theo c©u hái phần đọc- hiểu văn §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y …………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 28 th¸ng 09 n¨m 2014 TuÇn - TiÕt 26 : TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Nắm đợc nét chủ yếu đời, ngời, nghiệp văn chơng NguyÔn Du KÜ n¨ng - Nhận đặc điểm bật đời và sáng tác tác giả VHTĐ B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: - Tranh cña NguyÔn Du vµ TruyÖn KiÒu - HS: đọc và soạn bài SGK C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động1 * KiÓm tra bµi cò : C©u hái: Kh¸i qu¸t h×nh tîng ngêi anh hïng d©n téc Quang Trung- NguyÔn HuÖ qua håi 14 “ Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ”? HS: lên bảng nêu và nhận xét, GV đánh giá, cho điểm * Giíi thiÖu bµi míi : Đỉnh cao văn học trung đại Việt Nam từ kỉ X - hết kỉ Xĩ là đại thi hào - danh nhân văn hoá giới Nguyễn Du với kiệt tác Truyện KiÒu §©y lµ mét t¸c gia quan träng ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n THCS - THPT ë chơng trình lớp chúng ta đợc học tiết Nguyễn Du và Truyện Kiều tiết học này cô giúp các em nắm đợc nét chủ yếu đời, ngời, nghiệp v¨n ch¬ng cña NguyÔn Du vµ cèt truyÖn còng nh gi¸ trÞ c¬ b¶n vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña TruyÖn KiÒu Hoạt động 2: Dạy học bài Giíi thiÖu t¸c gi¶ NguyÔn Du I NguyÔn Du : ? Giíi thiÖu vµi nÐt chÝnh vÒ tiÓu sö cña NguyÔn - Sinh:1765( Êt dËu); mÊt ngµy Du ? 10/ 8/-1820 ,thä 56 tuæi - Tªn ch÷ : Tè Nh, hiÖu : Thanh Hiªn - Quª qu¸n : Nghi Xu©n - Hµ TÜnh ? Nguyễn Du xuất thân gia đình nh * Gia đình : Nguyễn Du xuất nµo? thân gia đình đại GV: Xuất thân GĐ đại quý tộc, nhiều đời làm quý tộc, nhiều đời làm quan và quan, cã truyÒn thèng v¨n häc, cha NguyÔn cã truyÒn thèng v¨n häc Nghiễm đỗ tiến sĩ, làm tể tớng, anh làm thợng th Cha, mẹ sớm, gia đình tan nát cùng với suy vong triều đại Lê - Trịnh ? Thời đại Nguyễn Du sống là thời đại * Thời đại : Có biến đổi nh thÕ nµo? kinh thiên động địa GV: Có biến đổi kinh thiên động địa, tập ®oµn phong kiÕn tranh giµnh quyÒn lùc, quyÕt liÖt, khëi nghÜa n«ng d©n TS¬n, Qu©n Thanh x©m lîc, QTrung phá tan quân Thanh, đánh đổ chính quyền Nguyễn Du gắn bó với Lê - Trịnh, Nguyễn Nguyễn ánh lật đổ TSơn thiết triều đại lịch sử đầy biến động, lËp triÒu NguyÔn nhiều kiện lịch sử trọng đại, ? Thời đại đó đã ảnh hởng nh nào tới ND? vì đã tác động mạnh tới - “Một phen thay đổi sơn hà t×nh c¶m vµ nhËn thøc cña M¶nh th©n chiÕc l¸ biÕt lµ vÒ ®©u” «ng, lµm xuÊt hiÖn nh÷ng quan - Hiểu đợc khổ nhân dân khiến ngòi bút niệm nhân sinh, xã hội, ông hớng thực: “ Trãi qua bể ngời đó có trào lu dâu… đau đớn lòng” nhân đạo CN: ? Em biết gì đời ngời Nguyễn Du? * Cuộc đời Nguyễn Du : ( Phiêu bạt 10 năm đất Bắc, đói rét, bệnh tật, ẩn - Tuổi nhỏ sống vinh hoa phú quê nghèo khổ- làm quan bất đắc dĩ) quý, nhng c/s đó không kéo dài ? Cuộc đời ông đã có ảnh hởng nh nào đến đợc bao lâu, thì phải chịu cảnh ST TruyÖn KiÒu ? mồ côi sớm đ Tác động lớn Häc sinh ph¸t biÓu, Gi¸o viªn kh¸i qu¸t, bæ sung đến sáng tác + Tõng sèng giµu sang phó quý nªn hiÓu râ - B¶n th©n: c/s cña giai cÊp thèng trÞ + Häc giái, cã kiÕn thøc s©u + Häc giái, cã kiÕn thøc s©u réng nhng nhiÒu lËn réng nhng nhiÒu lËn ®Ën, b«n ®Ën, b«n ba nhiÒu n¬i ( Th¨ng Long, S¬n T©y- Hng ba nhiÒu n¬i ® tiÕp xóc víi Hoá, Thái Bình, Thờng Tín, Huế, Quảng Bình, sang nhiều văn hoá, nhiều cảnh đời, TQ )đ tiếp xúc với nhiều văn hoá, nhiều cảnh đời, nhiều ngời với số nhiÒu ngêi víi nh÷ng sè phËn kh¸c kh¸c ® Lµm cho + Trái tim giàu yêu thơng: Chính nhà thơ đã viết phận sèng phong phó, niÒm c¶m TK “ Ch÷ t©m míi b»ng ba ch÷ tµi”, vèn th«ng s©u s¾c víi nçi khæ cña nh©n d©n +Tr¸i tim giµu yªu th¬ng  N¨ng khiÕu v¨n häc bÈm sinh + Vèn sèng v« cïng phong phú + Trái tim yêu thơng vĩ đại taọ nên thiên tài NguyÔn Du ? KÓ tªn nh÷ng t¸c phÈm chÝnh cña NguyÔn Du ? * Sù nghiÖp v¨n häc: cña Ch÷ H¸n ? Ch÷ N«m? NguyÔn Du víi nh÷ng s¸ng t¹o Häc sinh ph¸t biÓu, Gi¸o viªn kh¸i qu¸t, bæ sung lín cã gi¸ trÞ c¶ vÒ ch÷ H¸n vµ ch÷ N«m, xuÊt s¾c nhÊt lµ "TruyÖn KiÒu" - Ch÷ H¸n : C¸c tËp th¬ :Thanh Hiªn thi tËp, B¾c hµnh t¹p lôc, Nam trung t¹p ng©m ( 243 bµi ) - Ch÷ N«m: TruyÖn KiÒu,V¨n Chiªu hån, Mộng Liên Đờng chủ nhân đã nhận xét TK: “ Lêi v¨n t¶ nh m¸u ch¶y ë ®Çu ngän bót, níc m¾t thấm trên tờ giấy, khiến đọc đến phải thấm thía, ngậm ngùi, đau đớn đến đứt ruột…nếu không ph¶i cã m¾t tr«ng thÊu c¶ s¸u câi, tÊm lßng nghĩ suốt nghìn đời thì tài nào có cái bút lực ấy” Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà 1, Häc thuéc ghi nhí 2, Tãm t¾t ng¾n gän TruyÖn KiÒu 3, Nắm giá trị nội dung, nghệ thuật đặc sắc Truyện Kiều 4, ChuÈn bÞ: ChÞ em Thuý KiÒu Soan theo néi dung c©u hái s¸ch gi¸o khoa vµ tËp häc thuéc lßng ®o¹n trÝch ******************************************** Ngµy so¹n: 30 - 09 - 2014 TiÕt 27: TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du ( TiÕp ) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc - Nắm đợc nhân vật, kiện, cốt truyện truyện Kiều Thấy đợc giá trị nội dung, nghÖ thuËt chñ yÕu cña truyÖn KiÒu - ThÓ th¬ lôc b¸t truyÒn thèng cña d©n téc mét t¸c phÈm VHT§ Kĩ - Đọc hiểu tác phẩm truyện thơ Nôm văn học trung đại Thái độ: - Có cái nhìn đúng đắn, đánh giá chính xác giá trị to lớn truyện Kiều B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, SGK, SGV - Häc sinh: Vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n tiÕt 27 C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày khái quát đời Nguyễn Du? Cuộc đời đó có ảnh hởng nh nào đến sáng tác v/c ông? * GV giíi thiÖu bµi: Hoạt động Dạy bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt II TruyÖn KiÒu : Gi¸o viªn chuyÓn ý sang môc II ( §o¹n trêng t©n ) 1.Nguån gèc: ?Có phải ND đã sáng tác hoàn toàn - Dựa theo cốt truyện Kim Vân Kiều Truyện truyÖn KiÒu kh«ng? cñaThanh T©m tµi nh©n (TQ)  «ng s¸ng t¸c “Đoạn trờng tân thanh” ( Tiếng kêu đứt ruét), nh©n d©n ta quen gäi lµ truyÖn KiÒu ? VÞ trÝ cña TruyÖn KiÒu nÒn - VÞ trÝ: B»ng thiªn tµi nghÖ thuËt vµ tÊm lßng v¨n häc ViÖt Nam ? nhân đạo sâu xa, Nguyễn Du đã thay máu đổi hån, lµm cho t¸c phÈm trë thµnh mét kiÖt t¸c vĩ đại Đỉnh cao chói lọi văn học Việt Nam, mét nh÷ng kiÖt t¸c cña v¨n häc thÕ giíi, vµ cña nghÖ thuËt thi ca TV 2, ThÓ lo¹i, tãm t¾t : ? Xác định thể loại Truyện - Truyện thơ chữ Nôm, theo thể lục bát KiÒu? - Dµi 3254 c©u Gi¸o viªn giíi thiÖu thªm vÒ truyÖn * Tãm t¾t:3 phÇn N«m + Gặp gỡ đính ớc Häc sinh dùa vµo néi dung tãm t¾t + Gia biÕn lu l¹c TruyÖn KiÒu lÇn lît kÓ l¹i truyÖn + §oµn tô theo ®o¹n lín ? Cho biÕt nh©n vËt chÝnh TK? - Nh©n vËt chÝnh: V¬ng Thuý KiÒu ? Nàng Vơng Thuý Kiều đã lu lạc bao nhiªu n¨m? - 15 n¨m ? Cảm nhận em đời lu lạc  nàng Kiều đã sống kiếp phù du trôi cña Thuý KiÒu? bão táp chế độ PK suy tàn Gi¸ trÞ cña TruyÖn KiÒu : GV: MÆc dï cßn bÞ h¹n chÕ thêi 3, a, Néi dung : đại nhng “ Truyện Kiều” Nguyễn * Giá trÞ hiÖn thùc : Du vÉn cã gi¸ trÞ lín vÒ néi dung vµ -TruyÖn KiÒu lµ mét bøc tranh hiÖn thùc vÒ nghÖ thuËt? x· héi PK víi nh÷ng bé mÆt cña g/c ? Néi dung cña TruyÖn KiÒu thÓ mét thèng trÞ nh bän quan l¹i, tay ch©n, bu«n thÞt hiÖn ë nh÷ng gi¸ trÞ nµo?? b¸n ngêi tán ác , bỉ ổi đã chà đạp lên quyền Gv chia nhãm cho HS th¶o luËn: sống ngời, lực hắc ám đồng ? giá trị thực “TK” đã phản tiền: ¸nh nh÷ng néi dung nµo? “ Mét ngµy l¹ thãi sai nha ( Nhãm 1- 2: Gi¸ trÞ hiÖn thùc) Lµm cho khèc liÖt ch¼ng qua v× tiÒn” - P/a sè phËn nh÷ng ngêi bÞ ¸p bøc ®au khổ đặc biệt là số phận bi kịch ngời phụ nữ tài hoa, đức hạnh xã hội phong kiến: “Đau đớn thay phận đàn bà Lêi r»ng b¹c mÖnh còng lµ lêi chung” Giá trị nhân đạo sâu sắc : ? giá trị nhân đạo “TK” đã phản *- Cảm th¬ng s©u s¾c tríc nh÷ng khæ ®au cña ¸nh nh÷ng néi dung nµo? ngêi ( Nhóm 3- 4: Giá trị nhân đạo.) Lên án, tố cáo lực tàn bạo chà đạp HThanh nhËn xÐt : " §ã lµ mét b¶n -lªn quyÒn sèng ngêi ¸n, mét tiÕng kªu th¬ng, mét íc m¬ - Tr©n trọng, đề cao ngời từ vẻ đẹp hình vµ mét c¸i nh×n bÕ t¾c " thøc, phÈm chÊt - ThÓ hiÖn íc m¬ kh¸t väng ch©n chÝnh ( t/y tù do,h¹nh phóc vµ kh¸t väng c«ng lÝ ) Gi¸ trÞ nghÖ thuËt : ? Nh÷ng thµnh tùu nghÖ thuËt næi b, TruyÖn KiÒu lµ mét kiÖt t¸c nghÖ thuËt, víi bËt cña t¸c phÈm bót ph¸p cña mét nghÖ sÜ thiªn tµi, lµ sù kÕt tinh thµnh tùu v¨n häc d©n téc trªn hai ph¬ng diÖn ng«n ng÷ vµ thÓ lo¹i - Miªu t¶ TN ®a d¹ng: + Đạt đỉnh cao ngôn ngữ NT: vừa biểu đạt “ Cá non xanh rîn ch©n trêi - Cµnh ( ph¶n ¸nh ) võa biÓu c¶m ( ThÓ hiÖn c¶m lª tr¾ng ®iÓm mét vµi b«ng hoa” xúc ) còn mang chức thẩm mĩ ( vẻ đẹp “ Long lanh đáy nớc in trời – thành nghệ thuật ngôn từ) x©y khãi biÕc non ph¬i bãng vµng” “ Dới trăng quyên đã gọi hè - Đầu tờng lửa lựu lập loè đâm bông” “ Sen tàn cúc đã nở hoa – Sầu dài ngày ngắn đông xuân” GV minh ho¹ c¸ch sö dông ng2, t¶ c¶nh TN ( §Æc trng thÓ lo¹i truyÖn th¬ ) §äc ghi nhí? + NT tự pt vợt bậc: ngôn ngữ kể chuyên đả cã h×nh thøc: trùc tiÕp (ng«n ng÷ nh©n vËt) gi¸n tiÕp (lêi t¸c gi¶) n÷a trùc tiÕp n÷a gi¸n tiÕp (lêi t¸c gi¶ mang ý nghÜ nh©n vËt), nh©n vật xuất với ngời hành động ( d¸ng vÎ bªn ngoµi ) ngêi c¶m nghÜ (®/s néi t©m bªn trong) - Thể thơ lục bát đạt tới đỉnh cao điêu luyện, nhuÇn nhuyÔn - Miªu t¶ TN ®a d¹ng Bªn c¹nh nh÷ng bøc tranh thiên nhiên sinh động là tranh tả c¶nh ngô t×nh - NghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt * Häc sinh nh¾c l¹i néi dung bµi häc Ghi nhí: SGK- 80 IV LuyÖn tËp: - Tãm t¾t ng¾n gän truyÖn KiÒu Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá ? V× nãi NguyÔn Du cã c«ng s¸ng t¹o lín truyÖn KiÒu? GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp Hoạt động 4: Hớng dẫn HS học bài nhà -LuyÖn vµ tãm t¾t cèt truyÖn - Nắm vững giá trị, nội dung tác phẩm- tìm đọc toàn tác phẩm -So¹n bµi míi: “ ChÞ em Thuý KiÒu” So¹n theo c©u hái SGK §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y ******************************************* Ngµy d¹y: 02 - 10 - 2014 TiÕt 28- V¨n b¶n: ChÞ em thuý KiÒu ( trÝch truyÖn KiÒu- NguyÔn Du) A-Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Thấy đợc bút pháp nghệ thuật tợng trng, ớc lệ Nguyễn Du miêu tả nhân vËt - Cảm hứng nhân đạo Nguyễn Du: Ca ngợi vẻ đẹp, tài ngời qua mét ®o¹n trÝch cô thÓ Kĩ năng.- Đọc- hiểu văn truyện thơ văn học trung đại B ChuÈn bÞ cña thÇy, trß: Gi¸o viªn: SGK, SGV, tranh minh ho¹ chÞ em Thuý KiÒu Häc sinh: Vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n tiÕt 27 C Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: C©u hái: Nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn KiÒu? * GV giíi thiÖu bµi míi: - Trong Truyện Kiều, Nguyễn Du miêu tả nhiều chân dung nhân vật đặc s¾c Hai chân dung đầu tiên mà ngời đọc đợc thởng thức đó chính là chân dung hai ngêi g¸i hä V¬ng - hai chÞ em Thuý KiÒu, Thuý V©n Th¬ cæ viÕt vÒ giai nh©n th× ®o¹n th¬ " ChÞ em Thuý KiÒu " trÝch TruyÖn KiÒu cña thi hµo Nguyễn Du là vần thơ tuyệt bút, 24 câu lục bát đã miêu tả sắc, tài và đức hạnh chị em Thuý Kiều, Thuý Vân - hai tuyệt giai nhân - với tất lßng quý mÕn vµ tr©n träng cña nhµ th¬ thiªn tµi d©n téc Hoạt động 2: Dạy và học bài Hoạt động thầy và trò Hớng dẫn đọc và tìm hiểu chung văn Giáo viên hớng dẫn đọc - đọc mẫu - học sinh đọc -> nhận xét cách đọc Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc nhí tõ khã cña häc sinh ? Xác định vị trí, nội dung đoạn trÝch ? - N»m ë phÇn më ®Çu TruyÖn KiÒu giíi thiÖu gia c¶nh nhµ V¬ng viªn ngo¹i Sau câu thơ nói gia đình họ Vơng ( bậc trung lu, trai ót lµ V¬ng Quan ), t¸c gi¶ dµnh 24 câu thơ tiếp để nói Thuý Vân, Thuý KiÒu ? §oan trÝch cã thÓ chia thµnh mÊy phÇn ? Néi dung mçi phÇn lµ g× ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù miªu t¶ tõ bè côc nµy? -> Bè côc hîp lý : T¸c gi¶ t¶ TV tríc råi míi tËp trung miªu t¶ kÜ nh©n vËt Thuý KiÒu, v× vËy ®©y lµ nh©n vËt chÝnh cña truyÖn, nh©n vËt Thuý V©n chØ lµm nÒn cho Thuý KiÒu Hớng dẫn đọc và phân tích chi tiết văn ? Tgiả đã giới thiệu nàng Kiều nh nµo? ( TK lµ chÞ, TV lµ em ) ND kiến thức cần đạt I T×m hiÓu chung 1, §äc, gi¶i thÝch tõ khã: 2.VÞ trÝ ®o¹n trÝch: - N»m ë phÇn më ®Çu TruyÖn KiÒu 3, Bè côc ®o¹n trÝch: phÇn - c©u ®Çu : Giíi thiÖu kh¸i qu¸t hai chÞ em Thuý KiÒu - câu : Gợi tả vẻ đẹp Thuý V©n - 12 câu còn lại : Gợi tả vẻ đẹp Thuý KiÒu - c©u cuèi : NhËn xÐt chung vÒ cuéc sèng hai chÞ em II- Ph©n tÝch : 1.Giíi thiÖu kh¸i qu¸t chÞ em TVTK ?Em hiểu “ tố nga " là gì? (cô gái xinhđẹp) - Giới thiệu: ?C©u th¬ "mai cèt tinh thÇn" cho ta biÕt  Hai nàng Kiều: cèt c¸ch cao g× vÒ chÞ em TK? nh mai, tinh thÇn tr¾ng nh tuyÕt - NghÖ thuËt: ? T/g s/d nghÖ thuËt g× miªu t¶, giíi + K/hîp c¸ch nãi dgian ( ¶ ) víi c¸ch thiÖu nh©n vËt ?t¸c dông ? - Bót ph¸p íc lÖ gîi t¶ (B»ng ph¬ng ph¸p so viÕt quý téc ( tè Nga: vÇng tr¨ng ) sánh, ẩn dụ, tợng trng, lấy thiên nhiên để so + Bút pháp ớc lệ gợi tả sánh với vẻ đẹp ngời) → Gợi tả vẻ đẹp duyên dáng, cao, tr¾ng cña ngêi thiÕu ? NhËn xÐt c©u th¬ cuèi ®o¹n ?( c©u th¬ n÷ ng¾n gän cã t/d g×?) -“ Mời phân…” đ khái quát vẻ đẹp GV: Chỉ câu thơ mà tác giả đã khái quát vẻ đẹp chung ( muời phân vẹn mời chung và vẻ đẹp riêng ngời ) và vẻ đẹp riêng “ ngời vẻ” ® C¸ch giíi thiÖu ng¾n gän nhng næi ngời Hai chị em có nhan sắc, tâm hồn bật đặc điểm chị em hoµn mÜ Tuy thÕ mçi ngêi l¹i cã mét nÐt đẹp riêng Một cái nhìn phát đầy trân träng NguyÔn Du miªu t¶ t©m hån s¸ng, trinh tr¾ng lµm râ c¸i thÇn bøc ch©n dung thiÕu n÷ Học sinh đọc lại câu thơ tiếp ? Em có nhận xét gì câu thơ đầu GT Vẻ đẹp Thuý Vân TV? - Câu thơ đầu khái quát đặc điểm nhân vật : vẻ đẹp: đoan trang, quý phái ? Vẻ đẹp đó đợc thể nh nào? HS suy nghÜ tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung GV nhËn xÐt, kÕt luËn ?Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả nét đẹp đó ? T¸c dông? - Vẻ đẹp trang trọng, đoan trang ngời thiếu nữ đợc so sánh với hình tợng thiên nhiên với thứ cao đẹp trên đời : trăng, hoa, m©y, tuyÕt, ngäc - Thủ pháp liệt kê: khuôn mặt, đôi mày, mái tóc, làn da, nụ cời, giọng nói, " đầy đặn ", " në nang "," ®oan trang " ? Từ đó em có nhận xét chung nh nào vÒ bøc ch©n dung nµy? GV: nó vòng trời đất, quy luËt cña tù nhiªn ? Vẻ đẹp đó dự báo gì tích cách, số phận đời sau này Thuý Vân? GV: Thuý Vân không có tài và vẻ đẹp võa ph¶i nªn “ Trêi” kh«ng ghen víi nµng Học sinh đọc 12 câu ? So sánh hai chân dung TK, TV để thấy đợc điểm giống và khác cách tả chân dung đó? - Câu thơ đầu khái quát đặc điểm nhân vật : KiÒu s¾c s¶o vÒ trÝ tuÖ vµ mÆn mµ vÒ t©m hồn  Nghệ thuật đòn bẩy - Gợi tả vẻ đẹp Kiều = biện pháp ớc lệ: " thu thuû" ( níc mïa thu ), " xu©n s¬n " ( nói mïa xu©n ), hoa, liÔu ? C¸ch t¶ kh¸c ntn? + Lµn thu thuû : lµn níc mïa thu dîn sãng gợi lên sống động vẻ đẹp đôi mắt s¸ng, long lanh, linh ho¹t + NÐt xu©n s¬n - nÐt nói mïa xu©n l¹i gîi lên đôi lông mày tú, trên gơng mặt trẻ trung ? Tại Tg lại tập trung tả vẻ đẹp đôi m¾t cña KiÒu?( §«i m¾t lµ cöa sæ t©m hån) GV: Vẻ đẹp Thuý Vân chủ yếu gợi tả nhan s¾c mµ kh«ng thÓ hiÖn c¸i tµi, c¸i t×nh cña nµng nh KiÒu ? Bên cạnh vẻ đẹp hình thức tác giả còn nhấn mạnh vẻ đẹp nào Thuý Kiều? *Vẻ đẹp: - Khu«n mÆt: t¬i t¾n nh mÆt tr¨ng - Nét mày: sắc nét, đẹp - Nô cêi: t¬i nh hoa - Giäng nãi: nh ngäc - Da: tr¾ng h¬n tuyÕt - Tãc: dµi, mÒm, nhÑ h¬n m©y * NghÖ thuËt: - BiÖn ph¸p nghÖ thuËt íc lÖ, tîng trng - Thñ ph¸p liÖt kª  NT so s¸nh, Èn dô nh»m thÓ hiÖn vẻ đẹp chân thực, phúc hậu mà quý ph¸i cña thiÕu n÷ * Ch©n dung Thuý V©n: lµ ch©n dung mang tính cách, số phận Vẻ đẹp Vân tạo hoà hợp, êm đềm với xung quanh " m©y thua ", " tuyÕt nhêng ", - Dự báo: Đó là đời êm ả, b×nh lÆng, su«n sÎ Ch©n dung Thuý KiÒu: * Gièng : - Tả khái quát đặc điểm nhân vật : KiÒu s¾c s¶o vÒ trÝ tuÖ vµ mÆn mµ vÒ t©m hån - Gợi tả vẻ đẹp Kiều = biện pháp ớc lệ  BiÖn ph¸p nghÖ thuËt so s¸nh, gîi tả vẻ đẹp giai nhân tuyệt * Kh¸c nhau: - T.giả tập trung gợi tả vẻ đẹp : + §«i m¾t : s¸ng, long lanh, linh ho¹t + §«i l«ng mµy: tó, trªn g¬ng mÆt trÎ trung - Vẻ đẹp tài : cầm, kì, thi, hoạ Trong đó tài đàn đã là khiếu ( nghề riêng ) vợt lên trên ngời GV: Vẻ đẹp Kiều là kết hợp s¾c - tµi - t×nh ? Em hiÓu c©u " Mét hai thµnh " lµ nh thÕ nµo? - Nghiªng thµnh” Èn dô ( thµnh ng÷ cæ ) : Nhan sắc nàng là vô địch, là đệ gian nµy ? Những vẻ đẹp cho thấy Thuý Kiều là ngêi nh thÕ nµo? ? Em cã nhËn xÐt chung nh thÕ nµo vÒ bøc ch©n dung cña KiÒu ? GV: Kiều đã sáng tác nhạc “ thiên bạc mÖnh” buån b·, sÇu th¬ng, l©m li, nµo nïng, quyến rũ nh định mệnh dai dẵng bám riết lấy đời Kiều ? Em thÊy c¸ch miªu t¶ bøc ch©n dung trªn cña t¸c gi¶ ntn? - Nguyễn Du dành câu để gợi tả Vân, dành tới 12 câu thơ để cực tả vẻ đẹp Kiều Vẻ đẹp Vân chủ yếu là ngoại hình, còn vẻ đẹp Kiều là nhan sắc, tài n¨ng, t©m hån Học sinh đọc câu cuối ? NhËn xÐt kh¸i qu¸t vÒ nÕt sinh ho¹t cña hai chÞ em KiÒu - V©n ? Em hiểu " Mặc ai" đặt cuối câu có ý nghÜa g×? Híng dÉn tæng kÕt ? Cảm hứng nhân đạo Nguyễn Du qua ®o¹n trÝch ? GV: §©y lµ mét nh÷ng ®o¹n th¬ hay , đẹp nhất, tác phẩm Với ngôn - Vẻ đẹp tài : cầm, kì, thi, hoạ  Thuý KiÒu lµ mét thiÕu n÷ ®a tµis¾c, t×nh vÑn toµn * Ch©n dung Thuý KiÒu: còng lµ ch©n dung mang tính cách số phận Vẻ đẹp cña KiÒu lµm cho t¹o ho¸ ph¶i ghen ghét, các vẻ đẹp khác phải đố kị - " hoa ghen ", " liÔu hên "- nªn dù b¸o sè phËn nµng sÏ Ðo le, ®au khæ *C¸ch miªu t¶: - Chân dung Thuý Vân đợc miêu tả trớc để làm bật lên chân dung Thuý KiÒu -> thñ ph¸p nghÖ thuËt đòn bẩy NÕp sèng thêng ngµy cña chÞ em KiÒu - NÕp sèng sinh ho¹t: Phong lu, quÝ phái, êm đềm, đoan chính, kín đáo, gia phong, nÒn n· -> Cuéc sèng ªm đềm, yên vui thiếu nữ phòng khuª - " MÆc ai" -> nhÊn m¹nh thªm c¸ch sèng khu«n phÐp, gia gi¸o cña chÞ em Kiều Đồng thời nêu lên vấn đề với tính cách và vẻ đẹp Vân - Kiều có thể cấm cung mãi đợc không III Tæng kÕt: Cảm hứng nhân đạo - §Ò cao gi¸ trÞ ngêi,nh©n phÈm, tµi n¨ng, kh¸t väng, ý thøc vÒ th©n phËn c¸ nh©n - Nguyễn Du trân trọng cái đẹp đồng thêi lo l¾ng cho sè phËn cña nh÷ng ngêi tµi hoa nhan s¾c -> tÊm lßng nhân đạo bao la đại thi hào NguyÔn Du NghÖ thuËt : ng÷ tinh luyÖn, giµu c¶m xóc, bè côc chÆt chÏ, nghÖ thuËt t¶ ngêi bËc thÇy, nÐt vÏ nµo có thần, đúng thần thái, cốt cách nhân vật Từ ngoại hình đã bộc lộ nội tâm Hµm Èn sau bøc ch©n dung mÜ nh©n lµ c¶ mét tÊm lßng quý mÕn tr©n träng cña t¸c gi¶ Học sinh đọc to ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh gi¸ GV cho HS đọc thuộc lòng đoạn thơ ? Qua ®o¹n trÝch nµy em cã nhËn xÐt g×? - Bót ph¸p íc lÖ, Èn dô, so s¸nh - T¶ kh¸i qu¸t -> t¶ chi tiÕt, cô thÓ vÒ nh©n vËt - NT đòn bẩy có kết hợp yếu tè tù sù + miªu t¶ - Ng«n ng÷ tinh luyÖn, giµu c¶m xóc, bè côc chÆt chÏ Ghi nhí : SGK IV LuyÖn tËp: Häc thuéc lßng ®o¹n th¬ Hoạt động 4: Hớng dẫn HS học bài nhà - Häc thuéc lßng ®o¹n th¬ - N¾m v÷ng néi dung ph©n tÝch - So¹n bµi “ C¶nh ngµy xu©n” So¹n theo c©u hái SGK §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y: Ngµy so¹n: 02 - 10- 2014 TiÕt 29 –V¨n b¶n: C¶nh Ngµy xu©n (TrÝch TruyÖn KiÒu) - NguyÔn Du A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - Thấy đợc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên Nguyễn Du : kết hợp bút pháp tả và gợi, sử dụng từ ngữ giầu chất tạo hình để miêu tả cảnh ngày xuân với đặc điểm riêng Tác giả miêu tả cảnh mà nói lên đợc tâm trạng nhân vật KÜ n¨ng : - Bổ sung kiến thức đọc- hiểu văn truyện thơ trung đại, phát hiện, phân tích đợc các chi tiết miêu tả cảnh thiên nhiên ĐT - Cảm nhận đợc tâm hồn trẻ trung nhân vật qua cái nhìn cảnh vật ngày xu©n, - Vận dụng bài học để viết văn miêu tả và biểu cảm Thái độ : - Qua bài học giáo dục HS thái độ trân trọng tài nghệ thuật qua ngòi bút miêu t¶ c¶nh thiªn nhiªn cña NguyÔn Du B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn : SGK, SGV, Gi¸o ¸n, tranh vÒ c¶nh ngµy xu©n Häc sinh : SGK, vë ghi, vë so¹n c¨n tiÕt 29 C Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch " ChÞ em Thuý KiÒu " H·y cho biÕt bót ph¸p nghệ thuật chủ yếu Nguyễn Du sử dụng để tả chân dung hai chị em Thuý KiÒu lµ g× ? *Giíi thiÖu bµi: Với đoạn trích " Chị em Thuý Kiều " đã cho ta thấy Nguyễn Du là bậc thầy nghÖ thuËt miªu t¶ ch©n dung Kh«ng nh÷ng thÕ víi ®o¹n trÝch " C¶nh ngµy xu©n " sÏ cho ta thÊy «ng cßn lµ bËc thÇy t¶ c¶nh thiªn nhiªn " C¶nh ngµy xu©n " gåm 18 c©u th¬, tõ c©u 39 -> 56 cña TruyÖn KiÒu lµ mét bøc ho¹ vÒ c¶nh xu©n tiÕt Thanh minh vµ c¶nh du xu©n cña trai tµi g¸i s¾c, cña chÞ em Thuý Kiều Đây là đoạn thơ tiêu biểu cho bút pháp nghệ thuật tả cảnh và tả tình đại thi hµo NguyÔn Du Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV hớng dẫn học sinh đọc bài I T×m hiÓu chung - GV đọc mẫu câu thơ đầu, sau đó gọi HS Đọc, chú thích : đọc, nhận xét GV gọi HS đọc thầm chú thích VÞ trÝ ®o¹n trÝch : ? §o¹n trÝch c¶nh ngµy xu©n n»m ë phÇn - Sau ®o¹n t¶ tµi s¾c chÞ em Thuý KiÒu nµo cña t¸c phÈm “ TruyÖn KiÒu” ?Néi - Néi dung : T¶ c¶nh ngµy xu©n tiÕt th¸ng vµ c¶nh du xu©n cña chÞ em TK dung §T ? Bè côc : HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn ? §o¹n trÝch cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? - c©u ®Çu : Gîi t¶ khung c¶nh ngµy xu©n Nªu giíi h¹n, néi dung tõng phÇn? - c©u tiÕp : Khung c¶nh lÔ héi tiÕt HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: phÇn: Thanh minh ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc trªn ? - c©u cuèi : C¶nh chÞ em Thuý KiÒu du HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn -> Bè côc theo tr×nh tù thêi gian cuéc du xu©n trë vÒ xuân Cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt đợc miªu t¶ theo tr×nh tù kh«ng gian, tr×nh tù thêi gian II Ph©n tÝch : GV chuyÓn ý Khung c¶nh ngµy xu©n : GV: gọi HS đọc câu thơ đầu ? Trong c©u th¬ ®Çu, nh÷ng chi tiÕt nµo * §Æc ®iÓm riªng cña mïa xu©n : gợi lên đặc điểm riêng mùa xuân?TG - H/ảnh én  ẩn dụ, nhân hoá, gợi đẫ s/d NT gì đặc tả các h/a đó? t¶ kh«ng gian, võa gîi thêi gian tr«i HS tr¶ lêi, Gv kÕt luËn nhanh - ngµy xu©n tr«i nhanh ? Những hình ảng đó gợi lên ấn tợng gì - Thiều quang : thời gian mùa xuân có 90 vÒ khung c¶nh ngµy xu©n? ngày mà đã hết 60 ngày - đã bớc HS tr¶ lêi, Gv kÕt luËn sang th¸ng ba, th¸ng cuèi mïa xu©n  gîi GV :2 câu thơ đầu vừa tả kg vừa gợi tg Đó cảm giác tiếc nuối trớc làn ánh sáng đẹp là kg và tg sống động với cánh én rộn mùa xuân rµng chao liÖng nh thoi ®a gi÷a bÇu trêi sáng, kg thoáng đạt mênh mông Hai ch÷ " ®a thoi " rÊt gîi h×nh gîi c¶m Nó giúp ngời đọc hình dung cảnh mx đặc trng, én báo hiệu mùa xuân đến, mà gợi thời gian mx đẹp trôi nhanh " ThiÒu quang" gîi lªn c¸i mÇu hång cña mx, c¸i Êm Êp cña khÝ xu©n, c¸i mªnh mông bao la đất trời Khung cảnh - Hai câu thơ tiếp : ngµy xu©n sÏ hoµn thiÖn h¬n thi nh©n Cá non xanh tËn ch©n trêi vẽ nên hoạ tuyệt đẹp mùa xuân Cµnh lª tr¾ng ®iÓm mét vµi b«ng hoa ? Vậy hoạ tuyệt đẹp đó mùa xuân đợc thể câu thơ nào ?  Một tranh mùa xuân với đờng nét ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bøc tranh tuyÖt tó, mÇu s¾c hµi hoµ, trÎo đẹp đó? - Lµ mét bøc tranh tuyÖt t¸c vÒ c¶nh ngµy xu©n s¸ng : NÒn cña tranh lµ mét mµu xanh bát ngát tới tận chân trời đồng cỏ, trên đó điểm xuyết vài bông lê trắng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ ng÷ vµ bót ph¸p nghÖ thuËt cña NguyÔn Du gîi t¶ mïa xu©n?T¸c dông? HS tr¶ lêi – GV nhËn xÐt, b/s, b×nh GV:ChØ c©u th¬ víi bót ph¸p nghÖ thuËt tả kết hợp với gợi Nguyễn Du đã cho ngời đọc thởng thức hoạ tuyệt tác c¶nh ngµy xu©n s¸ng : cã c¸nh Ðn chao liệng trên bầu trời khoáng đạt, xanh ; b»ng nh÷ng nÐt chÊm ph¸ cña thi nhân đã khắc hoạ nên tranh mùa xuân với vẻ đẹp riêng nó Với từ "điểm" thi nhân đã thả hồn vào cảnh vật khiến cảnh vật sống động và có hồn * Bót ph¸p nghÖ thuËt : - T¶ Ýt, gîi nhiÒu, gîi kÕt hîp víi t¶ - C¸ch dïng tõ giµu h/a: + Cá non : Gîi sù míi mÎ, tinh kh«i giµu søc sèng + Xanh tận chân trời : Khoáng đạt, trÎo + Tr¾ng ®iÓm : NhÑ nhµng, khiÕt, sống động, có hồn - KÕt hîp mµu xanh + tr¾ng : Gîi c¶m gi¸c mªnh m«ng mµ qu¹nh v¾ng s¸ng mµ trÎ trung, nhÑ nhµng mµ khiÕt => TÊt c¶ kh¾c ho¹ nªn mét bøc tranh xu©n hoa lÖ, tuyÖt mÜ -> chøng tá tµi nghÖ bËc thÇy viÖc miªu t¶ thiªn nhiªn cña NguyÔn Du Giáo viên chuyển ý Học sinh đọc câu Cảnh lễ hội ngày xuân tiết tiÕp theo Thanh minh ? Trong tiết Thanh minh đã diễn lễ gì ? * Hoạt động: héi g×? - LÔ t¶o mé  TruyÒn thèng v¨n ? Thông qua buổi du xuân chị em - Hội đạp ho¸ d©n téc VN Thuý KiÒu, t¸c gi¶ muèn kh¾c ho¹ mét truyÒn thèng xa xa nµo? ? Em biết gì hoạt động ? ? Tác giả đã sử dụng từ ngữ gì để thể * Nghệ thuật: hoạt động lễ hội ? Tác dụng? - Hàng loạt từ ghép, từ láy là danh từ, đại GV : Th¬ ca lµ nghÖ thuËt cña ng«n tõ c¸c tõ, t2 : yÕn anh, chÞ em, tµi tö, giai nh©n từ ghép, từ láy là danh từ, động từ, tính từ gần xa, nô nức, sắm sửa, dập dìu đã đợc ND sử dụng chọn lọc tinh tế , làm sèng l¹i kh«ng khÝ lÔ héi mïa xu©n, mét  Lµm sèng l¹i kh«ng khÝ lÔ héi tÊp nËp, nhén nhÞp, rén rµng, n¸o nøc nét đẹp văn hoá lâu đời Việt Nam ? Chi tiết nào nói đời sống tâm linh, phong tôc cæ truyÒn cña ngêi ph¬ng Đông đợc Nguyễn Du nhắc đến? GV: §êi sèng t©m linh, phong tôc cæ truyền lễ tảo mộ đợc nói đến với - Hình ảnh thơ “ thoi vàng vó rắc, tro tiền nhiÒu c¶m th«ng, chia sÎ C¸c tµi tö giai giÊy bay” nh©n, chÞ em KiÒu buæi du xu©n kh«ng chØ cÇu nguyÖn cho nh÷ng vong linh mµ cßn göi g¾m bao niÒm tin , ao íc vÒ t¬ng lai, h¹nh phóc cho tuæi xu©n mïa xu©n vÒ C¶nh chÞ em KiÒu ®i du xu©n trë vÒ Học sinh đọc đoạn còn lại ? Cảnh vật và không khí mùa xuân - Cảnh mùa xuân đẹp trẻo , êm c©u th¬ cuèi cã g× kh¸c víi c©u th¬ dÞu , khiÕt - NhÞp th¬ : chËm l¹i ®Çu ? V× ? GV: C¶nh ë c©u th¬ cuèi vÉn mang nÐt - T©m tr¹ng : th¬ thÈn tao, trÎo cña mx, rÊt ªm dÞu víi - Cö chØ : giang tay, lÇn xem n¾ng nh¹t, khe níc nhá, nhÞp cÇu nhá b¾c - NhÞp ch©n : bít dÇn ngang Mọi chuyển động đây nhẹ - Cảnh vật : tiểu khê, thanh, nhµng : mÆt trêi tõ tõ ng· bãng vÒ T©y , bíc nao nao, nho nhá chân ngời thơ thẩn, dòng nớc uốn quanh => Cảnh đây có thay đổi không Nhng cảnh đây đã đợc thay đổi kg, tg gian, thời gian Tất nh nhạt dần, và điều quan trọng là cảnh đợc cảm nhận lặng dần - Cả không gian êm đềm, vắng lặng, qua t©m tr¹ng cña ngêi C¶ mét kg ªm đềm vắng lặng, tâm tình chị em Kiều nh dÞu l¹i bãng tµ d¬ng ? C¸c tõ l¸y : tµ tµ, thanh, nao nao, nho nhỏ đợc tác giả sử dụng đây nhằm nãi lªn ®iÒu g× ? GV: Trong VH trung đại h/a chiều tà thờng gîi lªn ý niÖm nhí nhung, hoµi niÖm hoÆc tµn t¹ thª l¬ng Cßn ë ®©y cuéc du xu©n ngoại cảnh đã xong, đã chấm dứt lễ hội tng bõng , n¸o nhiÖt T©m hån ngêi dêng nh chuyển điệu theo thay đổi tg, kg C¸c tõ l¸y tîng h×nh gîi lªn sù nhạt nhoà cảnh vật , rung động t©m hån giai nh©n héi tan, ngµy tµn ( đặc biệt từ nao nao) ? Qua đó, em có cảm nhận gì khung c¶nh thiªn nhiªn vµ t©m tr¹ng ngêi c©u th¬ cuèi nµy? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: ? Em thÊy bót ph¸p nghÖ thuËt cña câu thơ này có gì đặc biệt? Hoạt động 3: Hớng dẫn tổng kết luyện tËp ? Em hãy nét đặc sắc nghÖ thuËt miªu t¶ thiªn nhiªn cña NguyÔn Du ? GV: Với đặc sắc NT mtả TN này chúng ta có thể đánh giá tài s/d ngôn ngữ ND: ông xứng đáng là bậc thầy tả cảnh TN Qua đó chúng ta học tập thªm viÖc thùc hµnh ng«n ng÷ cña mình đó là việc đa sử dụng yếu tố miêu tả v¨n tù sù mµ tiÕt häc sau chóng ta sÏ t×m hiÓu? ? Qua đó em cảm nhận đợc điều gì từ " C¶nh xu©n " Học sinh đọc to ghi nhớ t©m t×nh cña chÞ em KiÒu nh dÞu l¹i bãng tµ d¬ng * Tõ l¸y : Tµ tµ, thanh, nao nao, nho nhỏ không biểu đạt sắc thái cảnh vËt mµ cßn béc lé t©m tr¹ng ngêi => Khung c¶nh thiªn nhiªn mê dÇn, t©m tr¹ng ngêi b©ng khu©ng, xao xuyÕn -> Bót ph¸p miªu t¶ íc lÖ, tîng trng, sèng động, gần gũi thân quen mang màu sắc đồng quê ( hình ảnh tiểu khê, nhÞp cÇu nho nhá ) -> tÝnh d©n téc lµ mét nét đẹp đậm đà ND, là vÇn th¬ t¶ c¶nh ngô t×nh tuyÖt t¸c III Tæng kÕt - LuyÖn tËp * §Æc s¾c nghÖ thuËt: - Cảnh đợc miêu tả theo trình tự kg và tr×nh tù thêi gian - Cã sù kÕt hîp gi÷a t¶ vµ gîi - Sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt Èn dô nh©n ho¸ - C¸ch sö dông tõ ghÐp, tõ l¸y giµu chÊt t¹o h×nh - Víi bót ph¸p íc lÖ, tîng trng c¶nh vËt lên sống động, gần gũi - Ngôn ngữ thơ đậm đà tính dân tộc * Ghi nhí : SGK Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - §äc thuéc lßng ®o¹n th¬ - Xem l¹i néi dung ph©n tÝch - Häc sinh lµm bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ bµi “ thuËt ng÷” So¹n theo c©u hái SGK §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y: **************************************** Ngµy so¹n: 05 - 10- 2013 TiÕt 30: ThuËt ng÷ A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc: - Hiểu đợc khái niệm thuật ngữ và số đặc điểm nó - Biết sử dụng chính xác thuật ngữ, đặc biệt các Vb khoa học, công nghÖ KÜ n¨ng : - T×m hiÓu ý nghÜa cña thuËt ng÷ tõ ®iÓn - Sử dụng thuật ngữ quá trình đọc-hiểu và tạo lập VB khoa học, c nghệ Kĩ sống đợc GD - Giao tiếp : Trình bày, trao đổi đặc điểm, vai trò, cách sử dụng thuật ngữ t¹o lËp v¨n b¶n - Ra định : Lựa chọn và sử dụng thuật ngữ phù hợp với mục đích gtiếp B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: Gi¸o viªn : SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh : Vë ghi, SGK, vë bµi tËp C.Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: * KiÓm tra bµi cò : ? Có cách để phát triển từ vựng Tiếng Việt ? Học sinh làm bài tập (74) *GV giíi thiÖu bµi: Trong xu phát triển sống đại, khoa học và công nghệ đóng vai trò ngày càng quan trọng ngời, việc đa vấn đề thuật ngữ vào SGK là cần thiết Bài học giúp ta thấy đợc vai trò đó Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò ? So s¸nh c¸ch gi¶i thÝch trªn vÒ nghÜa cña tõ " níc " vµ " muèi ", cho biÕt c¸ch gi¶i thÝch nµo không thể hiểu đợc thiếu kiến thức hoá häc? * Cách giải thích thứ hiểu đợc -> Đây lµ c¸ch gi¶i nghÜa cña tõ th«ng thêng * C¸ch gi¶i thÝch thø hai yªu cÇu cÇn ph¶i cã kiÕn thøc vÒ ho¸ häc -> C¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña thuËt ng÷ ? Em đã học các định nghĩa này môn nào? Thạch nhũ là -> Bộ môn địa lí - Baz¬ lµ -> Bé m«n ho¸ häc - Èn dô -> Bé m«n ng÷ v¨n - Ph©n sè thËp ph©n -> Bé m«n to¸n häc ? Những từ ngữ đợc định nghĩa chủ yếu đợc dùng lo¹i v¨n b¶n nµo ? -> Thờng đợc dùng các văn khoa học ? Từ đó em hiểu nào là thuật ngữ Häc sinh suy nghÜ vµ rót kÕt luËn GV chèt KT GV chuyển ý.Học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời c©u hái ë môc II.1, ? Thö t×m xem nh÷ng thuËt ng÷ dÉn môc I.2 ë trªn cßn cã nghÜa nµo kh¸c kh«ng? HS nªu vµ nhËn xÐt - C¸c thuËt ng÷ th¹ch nhò, baz¬, ph©n sè thËp ph©n có nghĩa nh SGK đã giải thích, ngoài kh«ng cßn nghÜa nµo kh¸c GV treo bảng phụ, gọi HS đọc VD ? Trong hai VD, VD nµo , tõ muèi cã s¾c th¸i biÓu Nội dung cần đạt I ThuËt ng÷ lµ g× ? VÝ dô : KÕt luËn - ThuËt ng÷ lµ nh÷ng tõ biÓu thÞ kh¸i niÖm vÒ khoa häc, công nghệ và thờng đợc dùng c¸c v¨n b¶n nµy Ghi nhí : SGK II §Æc ®iÓm cña thuËt ng÷: VÝ dô : * KÕt luËn : - ThuËt ng÷ mang tÝnh chÝnh x¸c - Mçi thuËt ng÷ chØ biÓu thÞ mét kh¸i niÖm, mçi kh¸i niÖm đợc biểu thị c¶m? thuËt ng÷ HS nªu vµ nhËn xÐt, GV kÕt luËn - ThuËt ng÷ kh«ng cã tÝnh - " Muèi " ë trêng hîp a lµ thuËt ng÷ biÓu c¶m -> kh«ng cã s¾c th¸i biÓu c¶m : t×nh c¶m s©u ®Ëm cña ngêi KÕt luËn - " Muèi " ë trêng hîp b lµ mét Èn dô - Mçi thuËt ng÷ chØ biÓu thÞ -> nã mang s¾c th¸i biÓu c¶m mét kh¸i niÖm vµ ngîc l¹i, ? Từ đó em rút đặc điểm gì thuật ngữ khái niệm đợc biểu Häc sinh suy nghÜ vµ rót kÕt luËn thÞ b»ng mét thuËt ng÷ GV chèt KT Ghi nhí ( SGK ) GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1: III LuyÖn tËp : Chia lµm nhãm, mçi nhãm c©u Bµi tËp : C¸c tõ lÇn lît §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt ®iÒn : - Lùc ( VËt lý); - X©m thùc ( §Þa lý ) - HiÖn tîng ho¸ häc .( Ho¸ häc) -Trêng tõ vùng .( Ng÷ v¨n) - Di chØ ( LÞch sö ); Thô phÊn Bài tập : - Điểm tựa là thuật ngữ vật lí, có nghĩa là điểm cố định đòn bẩy, thông qua đó lực tác động đợc truyền tới lực cản đoạn trích này nó không đợc sử dùng nh thuật ngữ, mà " Điểm tựa " nơi làm chỗ dựa chính ( Ví tựa nh đòn bẩy) Bµi tËp : - Trờng hợp a, từ " hỗn hợp " đợc dùng nh thuật ngữ - Trờng hợp b, từ " hỗn hợp " đợc dùng nh từ thông thờng Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà : - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - Häc thuéc ghi nhí §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y: Ngµy so¹n: 06 - 10- 2014 TiÕt 31- TËp Lµm V¨n: Tr¶ bµi viÕt sè - ThuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - §¸nh gi¸ bµi lµm, rót kinh nghiÖm, söa ch÷a c¸c sai sãt vÒ c¸c mÆt ý tø, bè côc, c©u, tõ ng÷, chÝnh t¶ KÜ n¨ng: - Rèn các kĩ diễn đạt, sửa chữa lỗi sai Thái độ: - Häc tËp nghiªm tóc, tù gi¸c B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: Bµi viÕt cña HS, b¶ng phô Häc sinh: SGK, vë ghi C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Nªu c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh? Vai trß cña miªu t¶, lËp luËn v¨n b¶n thuyÕt minh? Hoạt động 2: Tổ chức trả bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Xây dựng đáp án: Câu 1: HS trình bày đúng: GV cïng HS x©y dùng dµn bµi cho đề tự luận GV gọi HS đọc lại đề bài GV yêu cầu HS tìm hiểu đề ? §Ò bµi trªn yªu cÇu thuyÕt minh vấn đề gì? GV yêu cầu HS lập dàn ý cho hai đề bµi trªn - GV chia líp lµm nhãm th¶o luËn: Sau 10 p GV yêu cầu đại diện nhóm tr×nh bµy bµi lµm cña c¶ nhãm, cã nhËn xÐt, cho ®iÓm GV kÕt luËn, ®a dµn bµi chung ( b¶ng phô) ? Trong qu¸ tr×nh viÕt, yªu cÇu viÕt nh thÕ nµo? ( s/d ph¬ng ph¸p t/m cã sö dông yÕu tố NT và miêu tả, câu văn đợc gọt dủa, chắt lọc, các ĐV đợc lkết chặt chÏ, lêi v¨n s¸ng gîi c¶m GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS GV nªu u ®iÓm cña HS bµi viÕt ë nhiÒu ph¬ng diÖn, cã dÉn chøng cô thÓ Cô thÓ: C¸c em: Lan, Lª Ng©n, Th¬ng, Quúnh, Ph¬ng, HiÒn, HuyÒn… GV chØ nh÷ng lçi vÒ h×nh thøc: diễn đạt, cách dùng từ, chính tả, viết c©u ; néi dung: c¸c ý tr×nh bµy nh thÕ nµo Cô thÓ: C¸c em: K×, Nam, §¾c Duy, Träng Duy, Chung, Toµn, Mai, Léc… GV: ®a mét sè VD cô thÓ vÒ lèi diễn đạt, cho HS sửa lại + C¸c BPNT s/d VBTM: kÓ chuyÖn, tự thuật, đối thoại theo lối ẩn dụ, nhân hoá hoÆc c¸c h×nh thøc vÌ, diÔn ca ( ®iÓm ) + Các BPNT đợc sử dụng phù hợp, góp phần làm bật đặc điểm đối tợng và gây hứng thú cho ngời đọc ( điểm ) Câu ThuyÕt minh vÒ c©y lóa ViÖt Nam - ThuyÕt minh vÒ c©y lóa + KiÓu bµi: ThuyÕt minh + §èi tîng: c©y lóa II Dµn bµi: - Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ c©y lóa ViÖt Nam + Cây lúa có đâu trên đất nớc ta - Th©n bµi: + Cây lúa với đặc điểm bên ngoài nó: rÔ, th©n, l¸, hoa, h¹t + Ph©n lo¹i: lóa nÕp, lóa tÎ , m«i trêng sèng cña c©y lóa: díi níc, trªn c¹n + Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña c©y lóa: gieo m¹, cÊy , ch¨m bãn, thu ho¹ch + Vai trò cây lúa đời sống vật chÊt vµ tinh thÇn cña ngêi d©n VN: - Cung cÊp l¬ng thùc cho ngêi, gia sóc - C©y lóa lµ nguån cung cÊp cho mÆt hµng xuÊt khÈu ®em l¹i gi¸ trÞ kinh tÕ cao - C©y lóa t¹o nhiÒu phong tôc tËp quán đẹp ngời Việt: Làm bánh trng, b¸nh giÇy, tÕt c¬m míi - Kết bài: Khẳng định vị cây lúa hiÖn t¹i vµ t¬ng lai III NhËn xÐt: ¦u ®iÓm: - Một số em đã nắm đợc phơng pháp thuyết minh Bè côc phÇn râ rµng + Nêu đầy đủ các ý, bài làm phong phú có kÕt hîp yÕu tè nghÖ thuËt bµi viÕt + Diễn đạt có tính nghệ thuật, cảm xúc S¾p xÕp c¸c ý thuyÕt minh khoa häc, hîp lÝ Nhîc ®iÓm: - Cha biÕt lËp dµn ý - Diễn đạt còn vụng về… - Néi dung thuyÕt minh cßn s¬ sµi - §Æt c©u cha chuÈn - Cha biÕt sö dông yÕu tè nghÖ thuËt, miªu t¶ bµi viÕt - VËn dông c¸c PP t/m cßn non yÕu IV Ch÷a lçi chung: Lỗi diễn đạt: VD: Trong đời sống hàng ngày có nhiÒu c©y lóa - Trong c¸c lo¹i c©y, d¸ng c©y lóa lµ mét lo¹i c©y quan träng - Cây lúa là nguồn động lực chính đối víi ngêi n«ng d©n Lỗi đặt câu: - Cha xác định đúng cấu trúc câu: Chê kho¶ng hai, ba th¸ng c©y lóa lín h¼n lên cây lúa đạt yêu cầu thì cây tèt, cao - Lúa đợc truốt thành gạo thì ngời còng cã c©u tôc ng÷ ca dao vÒ bµi th¬ “ H¹t g¹o lµng ta’… Lçi chÝnh t¶: Lçi sai Ch÷a l¹i GV liÖt kª mét sè lçi sai vÒ chÝnh t¶, - SuÊt hiÖn - XuÊt hiÖn yêu cầu HS sửa lại cho đúng - Reo trång - Gieo trång - Chæ b«ng - Træ b«ng -Uy nghuþ - Uy nghiªm - suèng - Xuèng - xinh trëng - Sinh trëng Trả bài- đọc bình: - HS tự đối chiếu với đáp án trên bảng, tự söa lçi bµi * Sau chữa lỗi, GV có thể đọc - Giáo viên gọi điểm vào sổ mét sè bµi yÕu, kh¸ vµ cho nhËn xÐt §¸nh gi¸ kÕt qu¶ ®iÓm kiÓm tra - §iÓm kh¸: - §iÓm TB: 11 - §iÓm yÕu kÐm: 20 Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - Nắm vững đặc điểm văn thuyết minh - Söa lçi cßn l¹i bµi viÕt võa råi, nhõng HS cßn yÕu kÐm vÒ nhµ viÕt bµi l¹i - So¹n bµi: “ KiÒu ë lÇu Ngng BÝch” §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y: Ngµy so¹n: 08 - 10- 2014 TiÕt 32 - V¨n b¶n: KiÒu ë lÇu Ngng bÝch (Trích Truyeän Kieàu – Nguyeãn Du) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi và nỗi niềm thơng nhớ Kiều bị giam lầu Ngng Bích, cảm nhận đợc lòng thuỷ chung, hiếu thảo nàng - Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật Nguyễn Du: diễn biến tâm trạng đợc thể qua ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình KÜ n¨ng: - Bổ sung kiến thức đọc hiểu truyện thơ trung đại - Nhận và thấy đợc t/d ngôn ngữ độc thoại, nghệ thuật tả cảnh, ngụ tình - Ph©n tÝch t©m tr¹ng nh©n vËt qua mét §T t¸c phÈm truyÖn KiÒu - cảm nhận đợc cảm thông sâu sắc ND nhân vật TK Thái độ: - Th«ng c¶m víi nçi ®au khæ cña ngêi B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh: Vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n tiÕt 32 C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: *Kiểm tra bài cũ: C©u hái: §äc thuéc lßng ®o¹n trÝch “ C¶nh ngµy xu©n”? Nªu néi dung, nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch? * GV giíi thiÖu bµi: Sau bÞ MGS lµm nhôc, bÞ Tó Bµ m¾ng nhiÕc, KiÒu vÉn nhÊt quyÕt kh«ng chÞu lµm g¸i lÇu xanh Nµng tù vÉn nhng kh«ng thµnh Tó Bµ sî mÊt c¶ ch× lÉn chài nên dụ dỗ nàng lầu Ngng Bích để chờ tìm nơi tử tế gả nàng làm vợ Song thực chất mụ giam lỏng nàng để thực âm mu đê tiện, tàn bạo Nếu đoạn cảnh ngày xuân ta đã thấy đợc ngòi bút miêu tả tuyệt diệu thiên tµi NguyÔn Du th× ë ®o¹n nµy tµi n¨ng t¶ c¶nh ngô t×nh bËc thÇy cña «ng sÏ khiÕn ta thªm phÇn ngìng mé Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Híng dÉn t×m hiÓu chung I T×m hiÓu chung 1/ VÞ trÝ ®o¹n trÝch ? Cho biÕt §T “ KiÒu ë NB” thuéc phÇn nµo - §T n»m ë phÇn 2: gia biÕn vµ lu l¹c t¸c phÈm “TK”? §äc vµ gi¶i nghÜa tõ khã : Giáo viên hớng dẫn đọc - học sinh đọc – nhận xét giäng chËm, buån Bè côc : phÇn Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc nhí tõ khã cña häc sinh - c©u ®Çu : T©m tr¹ng cña ? §o¹n trÝch cã thÓ chia thµnh mÊy phÇn? Néi KiÒu tríc lÇu Ngng BÝch dung tõng phÇn ? - c©u tiÕp theo : Nçi lßng th? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc cña ®o¹n trÝch ? ¬ng nhí -> Đây là đoạn thơ tả cảnh ngụ tình đặc sắc : - câu cuối : Tâm trạng đau cảnh vật thiên nhiên đợc nhìn tả qua mắt, tâm buồn âu lo Kiều thể tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh : mét t©m tr¹ng rÊt c« qua c¸ch nh×n c¶nh vËt đơn buồn nhớ, đỗi bơ vơ Hớng dẫn đọc và phân tích II Ph©n tÝch 1/ Hoàn cảnh cô đơn, tội Học sinh đọc câu thơ đầu nghiÖp cña nµng KiÒu GV: Nãi vÒ cuéc sèng nÒ nÕp gia gi¸o cña hai chÞ em TK, ND viết: “ Một đồng tớc khoá Xu©n hai KiÒu”, theo em nghÜa cña tõ “kho¸ xu©n” hai trêng hîp nµy cã nh kh«ng? v× sao? - Kh¸c v× nghÜa tõ KX tríc: cÊm cung cña c« g¸i khuª phßng, cßn KX nµy nghÜa lµ bÞ giam láng - C¶nh vËt: ? Cảnh thiên thiên trớc lầu Ngng Bích đợc miêu t¶ nh thÕ nµo? ( qua nh÷ng chi tiÕt nµo v¨n b¶n) ? Qua đó em có nhận xét nh nào khung c¶nh thiªn nhiªn tríc lÇu Ngng BÝch? GV : Cảnh đẹp, thơ mộng: có đủ non xa, trăng gần, c¸t vµng, bôi hång Nhng mªnh m«ng, hoang v¾ng: bèn bÒ b¸t ng¸t xa tr«ng-> chØ cã s¸u ch÷ nhng ch÷ nµo còng gîi lªn sù rîn ngîp cña kh«ng gian, lÇu Ngng BÝch nh ch¬i v¬i gi÷a mªnh m«ng trêi níc, nói mê gi¨ng xa, cån c¸t ngæn ngang, bôi bay mï mÞt ? Theo em, côm tõ nµo lµm næi râ th©n phËn c« đơn Kiều? Vì sao? GV: Cụm từ: “ mây sớm đèn khuya” gợi tg tuần hoµn khÐp kÝn Tg còng nh kg giam h·m ngêi Sớm khuya ngày đêm nàng biết bầu bạn với mây, với trăng, với đèn khuya Nàng rơi vào cảnh cô đơn tuyệt vọng ? Qua khung c¶nh thiªn nhiªn Êy cho thÊy KiÒu ®ang ë mét t©m tr¹ng nh thÕ nµo? ? Bút pháp nghệ thuật đợc tác giả sử dụng c©u th¬ ®Çu lµ g×?T¸c dông? GV: C¶nh cµng bao la v¾ng lÆng, KiÒu cµng nhá bÐ, cô đơn, nàng tủi nhục đau khổ, bẽ bàng, tan nát, kg nghÖ thuËt t¬ng ph¶n víi t©m tr¹ng ngêi Học sinh đọc câu tiếp GV : §©y lµ nh÷ng c©u th¬ thÓ hiÖn tµi n¨ng cña Nguyễn Du cách sử dụng ngôn ngữ độc thoại để khắc hoạ tính cách nhân vật ? Em hiểu nào là ngôn ngữ độc thoại?( Lời nãi thÇm bªn trong, nh©n vËt tù nãi víi chÝnh m×nh) ? Trong cảnh ngộ mình TK đã nhớ tới ai? Nhí tríc, sau? - KiÒu nhí Kim Träng vµ nhí cha mÑ Nhí Kim Träng tríc ? V× KiÒu l¹i nhí chµng Kim tríc? - Nµng c¶m thÊy m×nh cã lçi, cã téi, m¾c nî duyªn chµng  kÎ phô t×nh - Sau bÞ MGS lµm nhôc vµ ®ang bÞ Tó Bµ Ðp tiÕp khách nên nỗi đau đớn Kiều là “ Tấm son gét röa bao giê cho phai” Nªn nµng nghÜ nhiÒu đến ngời yêu ? VËy th× lÝ nµo khiÕn KiÒu l¹i nhí vÒ cha mÑ sau ? - KiÒu b¸n m×nh cøu cha vµ em th× phÇn nµo ch÷ hiếu đã đợc thực - GĐ ông Vơng đã tạm yên bề ? Khi nhớ tới kim Trọng, Kiều đã nhớ tới điều gì? + Non xa, tr¨ng gÇn + B¸t ng¸t, c¸t vµng, bôi bay, bôi hång + Làn mây, đèn khuya  Khung c¶nh thiªn nhiªn: kh«ng gian réng lín, hoang v¾ng, c¶nh vËt tr¬ träi -> lÇu Ngng BÝch ch¬ v¬ -> ngêi cµng lÎ loi -> Kiều bị giam hãm, cô đơn , tuyÖt väng - Tâm trạng: buồn, cô đơn, bất h¹nh, tñi hæ, bÏ bµng  Nµng rơi vào hoàn cảnh cô đơn tuyÖt väng - Bót ph¸p nghÖ thuËt t¶ c¶nh ngô t×nh àThiên nhiên tĩnh lặng để làm t¨ng thªm nçi buån b· lo sî lßng KiÒu Nçi th¬ng nhí ngêi th©n yªu * KiÒu nhí Kim Träng : - Nhớ buổi thề nguyền đính ớc - Tëng tîng Kim Träng ®ang nhí vÒ m×nh v« väng GV: Nhớ tới ngời yêu, Kiều nhớ lời thề đôi lứa, nhớ kØ niÖm hÑn íc Nµng tëng tîng KT còng ®ang nhí mình Nàng đau xót xa đã phụ tình ? Em hiÓu " TÊm son phai " nh thÕ nµo? T©m tr¹ng: KiÒu nhí KT víi GV: C©u th¬ cã hai c¸ch hiÓu: tÊm lßng son lµ tÊm -nçi đớn xót xa Khẳng lòng nhớ thơng Kim Trọng không nguôi định đau lßng thuû chung son s¾t ngoai, hoÆc tÊm lßng son cña K bÞ vïi dËp hoen è, biết gột rửa đợc ? Qua đó em cảm nhận đợc tâm trạng gì Kiều nhí chµng Kim?GV hÖ thèng l¹i kiÕn thøc tiÕt Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - §äc thuéc lßng ®o¹n th¬ - Xem l¹i néi dung ph©n tÝch - Häc sinh lµm bµi tËp cßn l¹i - §äc , so¹n tiÕp bµi: “ KiÒu ë lÇu Ngng BÝch” **************************************** Ngµy so¹n: 08 - 10- 2014 TiÕt 33 - V¨n b¶n: KiÒu ë lÇu Ngng bÝch ( tiÕp ) (Trích Truyeän Kieàu – Nguyeãn Du) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi và nỗi niềm thơng nhớ Kiều bị giam lầu Ngng Bích, cảm nhận đợc lòng thuỷ chung, hiếu thảo nàng - Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật Nguyễn Du: diễn biến tâm trạng đợc thể qua ngôn ngữ độc thoại và nghệ thuật tả cảnh ngụ tình KÜ n¨ng: - Bổ sung kiến thức đọc hiểu truyện thơ trung đại - Nhận và thấy đợc tác dụng ngôn ngữ độc thoại, nghệ thuật tả cảnh, ngô t×nh - Ph©n tÝch t©m tr¹ng nh©n vËt qua mét §T t¸c phÈm truyÖn KiÒu - Cảm nhận đợc cảm thông sâu sắc ND nhân vật TK Thái độ: - Th«ng c¶m víi nçi ®au khæ cña ngêi B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh: Vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n tiÕt 32 C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: *Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: ? Đọc thuộc lòng câu thơ đầu và cho biết tâm trạng TK đợc thể nh nào câu thơ đó? * GV giíi thiÖu bµi: Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò GV híng dÉn HS tiÕp tôc t×m hiÓu phần b môc ? C¸ch t¶ næi nhí ngêi yªu vµ cha mÑ cña TK cã gièng kh«ng? V× sao? - C¸ch t¶ kh«ng hoµn toµn gièng + Víi KT: Dïng liªn tëng, tëng tîng “ Ch©n…cho phai”, tù høa: chung thuû + Cßn víi cha mÑ th× KiÒu th¬ng nhí xãt xa ? §äc c©u th¬ thÓ hiÖn t©m tr¹ng KiÒu nhí cha mÑ ? ? Nỗi nhớ thơng cha mẹ TK đợc biểu hiÖn nh thÕ nµo? Nội dung cần đạt Nçi th¬ng nhí ngêi th©n yªu * Nhí th¬ng cha mÑ: - Th¬ng : Cha mÑ s¸ng, chiÒu tùa cöa ngóng tin con, trông mong đỡ đần - Xãt : Lóc cha mÑ tuæi giµ søc yÕu mà không đợc chăm sóc * NghÖ thuËt: - §iÓn cè: “Qu¹t nång Êp l¹nh”, “S©n lai, gèc tö” ? Tác giả đã sử dụng thủ pháp nghệ - Độc thoại nội tâm thuật nào để khắc hoạ nỗi lòng nàng?Tác -> Thể tình cảm trực tiếp: tâm tr¹ng nhí th¬ng, lßng hiÕu th¶o cña dông? nàng, xót xa ân hận vì không báo đáp GV: NghÜ tíi song th©n K th¬ng vµ xãt: Nµng cha mÑ th¬ng cha mÑ ngãng tin con, tr«ng mong sù đỡ đần Nàng xót cha mẹ lúc tuổi già mà nàng không đợc tự tay chăm sóc Nàng tởng tợng cha mẹ đổi thay già yếu, thời gian xa c¸ch bao mïa ma n¾ng, * TÊm lßng TK: lµ ngêi t×nh thuû ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tÊm lßng Thuý KiÒu chung, ngêi hiÕu th¶o, ngêi cã lòng vị tha đáng trọng qua nçi nhí th¬ng cña nµng ë LNB? GV: Trong cảnh ngộ éo le K là ngời đáng thơng nhng nàng đã quên cảnh ngộ thân để nghĩ ngời yêu và cha mẹ Quả là ngời tình thuỷ chung, ngời hiếu thảo, ngời có lòng vị tha đáng trọng 3, Nỗi buồn cô đơn tuyệt vọng : Gi¸o viªn : c©u th¬ cuèi miªu t¶ c¶nh vËt qua t©m tr¹ng ( t¶ c¶nh ngô t×nh ) Học sinh đọc câu cuối * T×nh ngô c¶nh: ? Cã thÓ chia bøc tranh LNB thµnh c¶nh + C¶nh1: “ThuyÒn thÊp tho¸ng xa đợc không? Vì sao? xa” Èn dô: gîi th©n phËn b¬ v¬ n¬i - Chia cảnh vì: Mỗi cảnh là  nỗi đất kháchcủa Kiều nhí, nçi buån cña KiÒu + C¶nh 2: “C¸nh hoa tr«i biÕt lµ vÒ ? Vậy em hãy cái tình đợc lồng đau” c¶nh trªn nh thÕ nµo?  sè phËn ch×m næi long ®ong v« định: c/đ nàng bị sóng gió dập vùi + Cảnh 3: “Chân mây mặt đất” -> xanh xanh, dÇu dÇu, tª t¸i, hÐo óa, mÞt mê  Gîi sù nh¹t nhoµ, buån tÎ, v« vÞ nçi ®au tª t¸i + C¶nh 4: TiÕng giã, tiÕng sãng kªu ?Qua đó em có nhận xét gì cảnh trên? quanh “ghế ngồi”  âm dội  Cảnh đợc nhìn từ xa -> gần, màu sắc từ nhạt  biểu tợng tai hoạ khủng khiếp -> đậm, âm từ tĩnh đến động, nỗi nhớ buån tõ man m¸c, m«ng lung  lo ©u kinh gi¸ng xuèng  KiÒu lo ©u, sî h·i sî, dù c¶m gi«ng b·o sÏ næi lªn h·i hïng x« *NghÖ thuËt: đẩy, vùi dập đời Kiều ? Tác giả đã s/d biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả tâm trạng Kiều - Điệp ngữ " buồn trông” c©u cuèi?T¸c dông? - NghÖ thuËt Èn dô - §iÖp ng÷ " buån tr«ng " -> ®iÖp khóc t©m - C¸c tõ l¸y tr¹ng - Bót phÊp t¶ c¶nh ngô t×nh  Nỗi buồn cô đơn, đau đớn, xót xa, bế tắc - Câu hỏi tu từ tuyÖt väng §ã lµ: + cô đơn thân phận trôi vô định  T¸c dông : Nçi buån chång chÊt, lo + nçi buån tha h¬ng sî h·i hïng, tuyÖt väng tríc t¬ng lai + lßng th¬ng nhí ngêi yªu vµ cha mÑ mờ mịt, vô định + vµ c¶ sù bµng hoµng lo sî Ngay sau lóc này Kiều mắc lừa Sở Khanh để lâm vào c¶nh " Thanh l©u hai lît, y hai lÇn." - L¸y: + C¶nh xa - gÇn; mµu s¾c: ®Ëm – nh¹t; ©m thanh: tĩnh - động -> Nçi lo ©u kinh sî KiÒu ngµy t¨ng - §iÖp: “Buån tr«ng” -> ®iÖp khóc cña t©m tr¹ng - C©u hái tu tõ kh«ng tr¶ lêi -> sù bÕ t¾c, tuyÖt väng  Tâm trạng Kiều buồn cô đơn, xót xa, GV cho häc sinh nhËn xÐt, bæ sung lo ©u, sî h·i -> bÕ t¾c, tuyÖt väng ? Em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ hoµn c¶nh vµ t©m tr¹ng cña KiÒu qua c©u cuèi? GV cho häc sinh nhËn xÐt, bæ sung III Tæng kÕt – Ghi nhí: Hoạt động 3: Hớng dẫn tổng kết NghÖ thuËt: Miªu t¶ néi t©m nh©n ? Đặc sắc nghệ thuật đợc thể qua đoạn vật: Diễn biến tâm trạng qua (ngôn ngữ độc thoại nội tõm, nghệ thuật tả trÝch lµ g× ? ngô t×nh) ? Thái độ tình cảm Nguyễn Du với cảnh Néi dung: Th¬ng c¶m c¶nh ngé nh©n vËt nh thÕ nµo ? Thuý Kiều; ngợi ca vẻ đẹp thuỷ HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi chung, nh©n hËu cña KiÒu HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn h×nh thành ghi nhớ cho HS, gọi HS đọc ghi nhớ trªn b¶ng phô Hoạt động 4: luyện tập củng cố và đánh IV LuyÖn tËp: gi¸ GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp sau: So s¸nh nghÖ thuËt t¶ c¶nh cña NguyÔn Du ë hai ®o¹n trÝch: C¶nh ngµy xu©n vµ KiÒu ë lÇu Ngng BÝch, cho ®iÓm Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - §äc thuéc lßng ®o¹n th¬ - Xem l¹i néi dung ph©n tÝch - Häc sinh lµm bµi tËp cßn l¹i - §äc , so¹n tiÕp bµi: “Miªu t¶ v¨n b¶n tù sù” §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y: **************************************** Ngµy so¹n: - 10 – 2014 TiÕt 34 : Miªu t¶ v¨n b¶n tù sù A Môc tiªu bµi häc : KiÕn thøc: - HS Thấy đợc vai trò, tác dụng miêu tả tự - Vận dụng hiểu biết miêu tả văn tự để đọc – hiểu văn KÜ n¨ng: - Phát và phân tích đợc tác dụng miêu tả văn tự - KÕt hîp kÓ chuyÖn víi miªu t¶ lµm mét bµi v¨n tù sù B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: Gi¸o viªn: SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh: SGK, vë ghi, vë bµi tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: *Kiểm tra bài cũ: C©u hái: ThÕ nµo gäi lµ v¨n b¶n tù sù? HS: Là loại văn đó tg giới thiệu, thuyết minh, miêu tả nhân vật, hành động, tâm t, tình cảm nhân vật, kể lại diễn biến câu chuyện cho ngời đọc, ngời nghe hình dung đợc diễn biến và ý nghĩa câu chuyện * GV giíi thiÖu bµi: Miêu tả xuất nhiều loại văn đợc xem nh là yếu tố không thể coi nhÑ Nhê miªu t¶ mµ ta cã thÓ t¸i hiÖn c¶nh vËt vµ ngêi mét c¸ch cô thÓ không gian, thời gian, làm cho truyện trở nên sinh động, lí thú Bài học h«m sÏ gióp ta t×m hiÓu kÜ h¬n vai trß cña miªu t¶ v¨n b¶n tù sù Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Huíng dÉn häc sinh t×m hiÓu vai trß cña yÕu tè miªu I Vai trß cña miªu t¶ t¶ v¨n b¶n tù sù v¨n b¶n tù sù : Gv gọi học sinh đọc đoạn trích VÝ dô : ? Đoạn trích kể việc gì? Quang Trung đánh đền Ngọc Hồi ? Trong trận đánh đó vua Quang Trung xuất để làm gì? Diễn biến sao?? * Vai trß cña QT : xuÊt hiÖn nh mét linh hån cña trËn đấu, trực tiếp huy chiến đấu * DiÕn biÕn : Qu©n Thanh b¾n phun khãi löa , qu©n QT khiªng v¸n nhÊt tÒ x«ng lªn Qu©n Thanh đại bại , tớng SNĐ thắt cổ ? ChØ c¸c chi tiÕt mt¶ ®o¹n trÝch.C¸c chi tiết mtả nhằm thể đối tợng nào ? - " Nh©n cã giã b¾c lµm h¹i m×nh " - Quân Tây Sơn thừa kế đại bại - T¸c dông : lµm râ tµi thao lîc chiÕn trËn cña Quang Trung, sù thÊt b¹i th¶m h¹i cña qu©n Thanh => Nhờ yếu tố miêu tả mà trận đánh đợc tái sinh động * B¶ng phô: B¹n häc sinh nªu lªn c¸c sù viÖc sau ®©y.(SGKT91) ? Các việc bạn nêu đã đủ cha ? ? NÕu kÓ nh vËy th× nh©n vËt vua QT cã næi bËt không ? Trận đánh có sinh động không ? Tại ? * §o¹n v¨n kh«ng cã yÕu tè miªu t¶  kh«ng sinh động vì làm cho câu chuyện khô khan, kém hấp dẫn, đơn giản kể lại các việc , trả lời câu hỏi việc gì , cha trả lời đợc câu hỏi việc đó diễn nh thÕ nµo ? ? Tác dụng yếu tố miêu tả đó doạn văn? -> Tác dụng : Tạo nên cái ph«ng , c¸i nÒn , lµm næi bËt sù viÖc vµ nh©n vËt ? Từ đó em hãy cho biết : Yếu tố miêu tả có tác KÕt luËn : dụng nh nào văn tự sự? Trong v¨n b¶n tù sù, sù miªu HS suy nghÜ, tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung t¶ cô thÓ , chi tiÕt vÒ c¶nh vËt, GV nhËn xÐt, chèt kiÕn thøc nh©n vËt vµ sù viÖc cã t¸c dông lµm cho c©u chuyÖn trë nªn hÊp dÉn, gîi c¶m, sinh động * Nh÷ng d¹ng miªu t¶ thêng sö dông v¨n b¶n tù sù : T¶ c¶nh thiªn nhiªn + sinh ? Miªu t¶ v¨n tù sù lµ miªu t¶ c¸i g×? - T¶ c¶nh : c¶nh thiªn nhiªn + sinh ho¹t  t¹o t×nh ho¹t - T¶ ngêi : H×nh d¸ng , tÝnh huèng cho sù viÖc tiÕn triÓn , hành động , tả nội tâm - Tả ngời : Hình dáng , tính tình , hành động , tả nội tình - T¶ vËt : §å vËt , loµi vËt , tâm  Khắc hoạ rõ nét đặc điểm , tính chất , cây cối chÊt nh©n vËt - T¶ vËt : §å vËt , loµi vËt , c©y cèi ? Cã thÓ sö dông thËt nhiÒu yÕu tè miªu t¶ * Lu ý: yÕu tè miªu t¶ văn tự đợc không? Vì sao? v¨n TS chØ lµm yÕu tè phô yÕu tè miªu t¶ v¨n TS: - ChØ lµm yÕu tè phô (bæ trî) V× vËy miªu t¶ kh«ng đợc lấn át lời kể , làm chìm cốt chuyện - Tù sù t¹o nªn phÇn “x¬ng”cßn yÕu tè miªu t¶ t¹o nên "thịt” cho câu chuyện , để lại ấn tợng sâu đậm tâm trí ngời đọc Hoạt động : luyện tập củng cố và đánh giá II LuyÖn tËp : Bµi tËp : Häc sinh lµm theo nhãm Bµi tËp T×m nh÷ng yÕu tè Nhãm : T×m nh÷ng yÕu tè t¶ ngêi " ChÞ miªu t¶ ngêi, t¶ c¶nh em Thuý KiÒu " - Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña nh÷ng yÕu tè hai ®o¹n trÝch : miªu t¶ Êy viÖc thÓ hiÖn , néi dung mçi ®o¹n " V©n xem vêi trÝch : hoa ghen thua th¾m Sau phót : §¹i diÖn hai nhãm tr×nh bµy xanh " Nhãm : T×m yÕu tè t¶ c¶nh " C¶nh T¶ ngêi : NDu dïng h×nh Xu©n "- Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña nh÷ng yÕu tè miªu t¶ ¶nh thiªn nhiªn miªu t¶ chÞ Êy em Thuý Kiều nhiều nét đẹp §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy: -> Chân dung nhân vật tơi đẹp Bµi tËp ,3 : Häc sinh lµm theo nhãm Gi¸o viªn Híng dÉn cho häc sinh lµm vµ tr×nh - T¶ c¶nh thiªn nhiªn " Ngµy bµy tríc líp xu©n b«ng hoa " Bµi 2: KÓ vÒ viÖc chÞ em Thuý KiÒu ®i ch¬i xu©n " Tµ tµ b¾c ngang " + Giíi thiÖu khung c¶nh chung ( miªu t¶ ) vµ chÞ em T¶ c¶nh sinh ho¹t : " GÇn Thuý KiÒu ®i héi xa nh nªm " + Tả cảnh thiên nhiên trên cánh đồng quê =>T¸c dông : C¶nh t¬i s¸ng + T¶ kh«ng khÝ lÔ héi mïa xu©n phï hîp víi x· héi cña nh©n + C¶nh ngêi lÔ héi ( diÔn biÕn , sù viÖc ) + C¶nh vÒ Bài Giới thiệu vẻ đẹp chị em Thuý Kiều vËt ngµy héi Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Häc sinh lµm Bµi tËp 2,3 - Häc thuéc ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo : trau dåi vèn tõ §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y: TiÕt 35: Ngµy so¹n: 11 - 10- 2014 Trau dåi vèn tõ A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - HS nắm đợc định hớng chính để trau dồi vốn từ Kĩ Giải nghĩa từ và sử dụng từ đúng nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: Gi¸o viªn: SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh: SGK, vë ghi, vë bµi tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: *Kiểm tra bài cũ: ( bảng phụ ) ? ThÕ nµo lµ thuËt ng÷ Cho vÝ dô? ? §iÒn nh÷ng thuËt ng÷ thÝch hîp vµo chç trèng a, lµ tËp hîp nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa b, là sức ép khí lên bề mặt trái đất * GV giíi thiÖu bµi: 2.Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Híng dÉn rÌn luyÖn nghÜa cña tõ vµ c¸ch dïng tõ I Rèn luyện để nắm vững Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ nghÜa cña tõ vµ c¸ch dïng ? Tiếng Việt có khả đáp ứng yêu cầu giao tiếp tõ: chúng ta không? Vì sao? Tiếng Việt đáp ứng Xét VD: nhu cầu giao tiếp ngời Việt vì tiếng Việt giàu đẹp vµ lu«n ph¸t triÓn ? Muèn ph¸t huy tèt®a kh¶ n¨ng cña tiÕng ViÖt chóng ta ph¶i lµm g×? - Kh«ng ngõng trau dåi vèn ng«n ng÷ cña m×nh mµ tríc hÕt lµ trau dåi vèn tõ (Gv treo b¶ng phô VD ) ? Xác định lỗi diễn đạt? Giải thích vì có lçi nµy ? a) Dùng thừa từ "đẹp "vì " thắng cảnh " có nghĩa là "cảnh đẹp " b) Dïng sai tõ " dù ®o¸n " v× dù ®o¸n cã nghi· lµ : §o¸n tríc t×nh h×nh cã thÓ x¶y t¬ng lai -> ChØ nªn dïng lµ : Pháng ®o¸n , íc tÝnh c) Dïng sai tõ " ®Èy m¹nh " : thóc ®Èy cho ph¸t triÓn nhanh lªn Nãi vÒ qui m« th× cã thÓ lµ më réng hay thu hẹp không thể nhanh hay chậm đợc ? V× ngêi viÕt m¾c lçi nµy? HS tr¶ lêi, GV gäi nhËn xÐt, bæ sung GV chèt ý - Ngêi viÕt kh«ng biÕt chÝnh x¸c nghÜa vµ c¸ch dïng tõ mµ m×nh sö dông ( kh«ng ph¶i tiÕng ta nghÌo mµ v× ngêi viÕt kh«ng biÕt dïng tiÕng ta) ? VËy muèn sö dông tèt tiÕng ViÖt th× chóng ta ph¶i lµm g×? HS đọc đoạn văn Tô Hoài (SGK) ? Tô Hoài nói vấn đề gì có liên quan đên việc trau dåi vèn tõ ? HS tr¶ lêi, GV gäi nhËn xÐt, bæ sung GV chèt ý ? Qua c©u chuyÖn cña T« Hoµi , em rót bµi häc gì ? HS đọc to ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập củng cố và đánh giá GV tố chức cho HS làm bài tập theo nhóm, cử đại diÖn tr×nh bµy, nhËn xÐt vµ bæ sung Điều đó đợc thể trớc hết qua ngôn ngữ nhân dân Muốn gìn giữ sáng và giàu đẹp ng«n ng÷ d©n téc ph¶i häc tËp lêi ¨n tiÕng nãi cña hä Bµi : B×nh luËn ý kiÕn : TiÕng ViÖt cña chóng ta lµ mét ng«n ng÷ s¸ng và giàu đẹp *KÕt luËn: Nh vËy muèn biÕt dùng tiếng ta thì phải nắm đợc đầy đủ và chính xác nghĩa tõ vµ c¸ch dïng tõ * Ghi nhí : SGK II Rèn luyện để làm tăng vèn tõ: VD: - Nhà văn Tô Hoài nói đến việc ph¶i " häc lêi ¨n tiÕng nãi cña nhân dân " để trau dồi vốn từ cña m×nh - Phải rèn luyện để biết thêm từ cha biết để làm tăng vèn tõ * Ghi nhí:SGK III LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Hs lµm bµi tËp theo nhãm : - HËu qu¶ : kÕt qu¶ xÊu - Đoạt : chiếm đợc phần chiến th¾ng - Trinh tó : Sao trªn trêi Bµi tËp : söa lçi dïng tõ a, Im lÆng - v¾ng lÆng , yªn tÜnh b, Cảm xúc -> Cảm động , cảm phôc c, Thµnh lËp -> thiÕt lËp d, Dù ®o¸n -> pháng ®o¸n , dù tÝnh Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Lµm bµi tËp : ,5 ,6 ,7 ,8 - ChuÈn bÞ : viÕt bµi tËp lµm v¨n sè - V¨n tù sù TiÕt 36+ 37: Ngµy d¹y: 12- 10- 2014 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2- v¨n tù sù A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS vÒ: Tóm tắt văn tự sự, vai trß cña yÕu tè miªu t¶ v¨n tù sù - ViÕt bµi v¨n tù sù cã kÕt hîp víi miªu t¶ KÜ n¨ng: - Rèn luyện kĩ năng, lập dàn ý, diễn đạt ý, trình bày đoạn văn, bài văn KÜ n¨ng: - Rèn luyện kĩ diễn đạt ý trình bày đoạn văn, bài văn B C«ng t¸c chuÈn bÞ cña GV I Hình thức đề kiểm tra - H×nh thøc: tù luËn - C¸ch tæ chøc kiÓm tra: Cho HS lµm bµi t¹i líp II Thiết lập ma trận ( có lu đề kiểm tra ) III Biên soạn đề kiểm tra ( có lu đề kiểm tra ) C TiÕn tr×nh tæ chøc giê kiÓm tra: Hoạt động1: Giáo viên phát đề bài cho HS Hoạt động 2: - GV qu¸n xuyÕn HS lµm bµi nghiªm tóc, tËp trung, hiÖu qu¶ -> cuèi giê thu bµi, nhËn xÐt bµi lµm vµ giê häc D Híng dÉn häc sinh häc bµi: - Xem l¹i v¨n tù sù - Häc thuéc lßng c¸c ®o¹n trÝch “ TruyÖn KiÒu” - ChuÈn bÞ bµi míi: “ Lôc V©n tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga”: §äc tríc néi dung bµi SGK, so¹n bµi theo c©u hái §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y: ******************************************************* Ngµy so¹n: 13- 10- 2014 TiÕt 38 – 39: Bµi V¨n b¶n: Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga ( TrÝch “TruyÖn Lôc V©n Tiªn” – NguyÔn §×nh ChiÓu ) A Mục tiêu cần đạt: * Gióp HS KiÕn thøc: - Nh÷ng hiÓu biÕt bíc ®Çu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm truyÖn LVT - ThÓ lo¹i th¬ lôc b¸t truyÒn thèng cña d©n téc qua t¸c phÈm truyÖn LVT - Nh÷ng hiÓu biÕt bíc ®Çu vÒ nh©n vËt,sù kiÖn, cèt truyÖn t¸c phÈm LVL - Hiểu đợc khát vọng cứu đời giúp ngời tác giả và phẩm chất nhân vật Lục V©n Tiªn, KNN KÜ n¨ng: - §äc hiÓu mét ®o¹n trÝch truyÖn th¬ - Nhận diện và hiểu đợc tác dụng các từ địa phơng Nam Bộ đợc sử dụng ®o¹n trÝch - Cảm nhận đợc vẻ đẹp hình tợng nhân vật lí tởng theo quan niệm đạo đức mà NĐC đã khắc hoạ ĐT - RÌn kÜ n¨ng tãm t¾t, t×m hiÓu v¨n b¶n Thái độ: - Gi¸o dôc HS tÊm lßng dòng c¶m, sèng cã t×nh nghÜa B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß ThÇy: Nghiªn cøu SGK, b¶ng phô -§äc thªm nh÷ng th«ng tin vÒ t/g,¶nh ch©n dung t/g Trß: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi -VÏ tranh minh ho¹ theo sgk C Tố chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động1: Kiểm tra việc soạn bài hs * Giíi thiÖu bµi Cố thủ tớng Phạm Văn Đồng đã nói “Trên trời có vì khác thờng tho¹t ®Çu míi nh×n cha thÊy s¸ng.NguyÔn §×nh ChiÓu-nhµ th¬ yªu níc Nam Bé TK XIX lµ mét ng«i nh thÕ,ngoµi v¨n th¬ yªu níc «ng næi tiÕng v¬Ý truyÖn th¬ “TruyÖn Lôc V©n Tiªn”chóng ta sÏ ®i t×m hiÓu vÒ t¸c phÈm nµy Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò GV híng dÉn HS t×m hiÓu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? - Quª néi Thõa Thiªn - HuÕ, quª ngo¹i Gia §Þnh §ç tó tµi ë Gia §Þnh n¨m 1843 - Cha kÞp thi tiÕp th× mÑ mÊt, èm nÆng, bÞ mï, bÞ béi h«n VÒ quª mÑ lµm «ng lang ch÷a bÖnh, më líp d¹y häc cho d©n - Cïng c¸c l·nh tô nghÜa qu©n (Tr¬ng §Þnh) bµn mu kÕ chèng Ph¸p S¸ng t¸c nhiÒu th¬ v¨n khÝch lệ tinh thần yêu nớc, chiến đấu nhân dân Nam Bé - Gi÷ trän lßng trung thµnh víi d©n víi níc ốm nặng và qua đời thơng tiếc cña nh©n d©n miÒn Nam -Để lại cho đời nhiều áng văn chơng có giá trị - Quan niÖm s¸ng t¸c : v¨n ch¬ng lµ vò khÝ chiÕn đấu: “Trở bao nhiêu đạo thuyền không khẳm §©m mÊy th»ng gian bót ch¼ng tµ” - NguyÔn §×nh ChiÓu nªu cao tÊm g¬ng s¸ng ngời nghị lực sống và cống hiến đời cho d©n cho níc; nªu cao tinh thÇn yªu níc bÊt khuÊt chèng giÆc ngo¹i x©m ?Giới thiệu nét chính tác phẩm? - Truyện thơ nôm sáng tác khoảng đầu năm 50 - trước kỉ XIX - Được lưu truyền rộng rãi hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian "kể thơ", "nói thơ vân Tiên", "hát Vân Tiên"… - Gồm 2082 cõu thơ lục bỏt Lục Vân Tiên đợc lu truyền rộng rãi khắp Lục tỉnh miền Nam Trung Bé díi h×nh thøc sinh ho¹t d©n gian: nãi th¬, kÓ chuyện, hát Vân Tiên Truyện đợc in lại nhiều lần, phiên âm chữ quốc ngữ, đợc dịch tiếng Pháp và lan réng ¶nh hëng toµn quèc ? Tãm t¾t cèt truyÖn? (Häc sinh dùa vµo v¨n b¶n tãm t¾t phÇn SGK, kÓ l¹i ng¾n gän vµ m¹ch l¹c néi dung cèt truyÖn Lôc V©n Tiªn) Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung: T¸c gi¶, t¸c phÈm: a T¸c gi¶: - Quª néi Thõa Thiªn - HuÕ, quª ngo¹i Gia §Þnh - §ç tó tµi ë Gia §Þnh n¨m 1843 - N§C lµ nhµ nho, nhµ th¬ mï yêu nớc vĩ đại, lơng y danh, nhà giáo đức độ ễng xứng đáng là cờ đầu cña th¬ v¨n yªu níc chèng Ph¸p ë níc ta thÕ kØ XIX b T¸c phÈm - Truyện thơ nôm gåm 2082 c©u th¬ lôc b¸t - Ra đời năm 50 TK 19 - KÕt cÊu theo kiÓu ch¬ng håi - Gåm phÇn: + LVT cøu KNN + LVT gÆp n¹n + KNN gÆp n¹n vÉn chung thñy víi V©n Tiªn + LVT vµ KNN gÆp l¹i - Néi dung: + Truyền dạy đạo lí làm ngời Đề cao t tëng nh©n nghÜa + Phª ph¸n, lªn ¸n nh÷ng kÎ bÊt nh©n phi nghÜa ?Truyện viết nhằm mục đích gì? Truyện viết nhằm truyÒn dạy đạo lí làm người, §Ò cao t tëng nh©n nghÜa + Xem trọng tình nghĩa người với người XH: tình cha mẹ, cái, vợ chồng, tình yêu + Đề cao tinh thÇn nghĩa hiệp, sẵn sàng cứu khốn phò nguy + Thể khát vọng nhân dân hướng tới lẽ công và điều tốt đẹp đời (kết thúc có hậu) ?T¸c phÈm lµ mét thiªn tù truyÖn , em h·y t×m tình tiết truyện trùng với đời cña N§C ?( vÒ nhµ lµm ) ? Cho biÕt ®o¹n trÝch Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga thuéc phÇn nµo cña t¸c phÈm ? - PhÇn ®Çu cña t¸c phÈm: PhÇn ®Çu c©u chuyÖn: Tríc ®i thi, LVT xuèng nói vÒ th¨m cha mÑ, gặp bọn cớp Phong Lai LVT đã đánh tan bọn cớp, Cứu KNG GV hớng dẫn HS đọc văn bản, gọi HS đọc, tóm t¾t truyÖn , nhËn xÐt ? §o¹n trÝch cã thÓ chia lµm bao nhiªu phÇn? - HS ph¸t hiÖn GV chuyĨn ý sang phÇn ph©n tÝch v¨n b¶n.Đọc ®o¹n v¨n “Vaân Tieân…thaân vong” ? H/a LVT đợc khắc họa thời điểm? - thời điểm: Khi đánh cớp, trò chuyện với KNN ? Khi gặp bọn cớp LVT đã có hành động, lời nãi g×? ? Hãy đánh giá hành động, lời nói này? ® H§ nhanh chãng, quyÕt ®o¸n ? Hành động trên LVT đã chứng tỏ tính c¸ch cña chµng nh thÕ nµo? - dòng c¶m, s½n sµng lµm viÖc nghÜa kh«ng nghÜ đến tính mệnh, hiểm nguy=> anh hựng và lòng vị nghĩa vong thân (vì việc nghĩa, quên thân mình) ? §Ó lµm næi bËt h×nh ¶nh cña LVT cuéc giao chiến với bọn cớp, TG đã sử dụng BPNT g×?T¸c dông?  Hành ®ộng khẩn trương, không dự, dũng - NghÖ thuËt: + TruyÖn th¬ N«m lôc b¸t + Ng«n ng÷ méc m¹c, gi¶n dÞ, sö dông nh÷ng ph¬ng thøc diÔn xíng d©n téc + XDNV chó träng diÔn biÕn hµnh động nhân vật miêu tả nội t©m VÞ trÝ ®o¹n trÝch: - N»m ë phÇn I, tõ c©u 123-180 §äc – tãm t¾t v¨n b¶n: Bè côc: 2phÇn + §o¹n : Tõ ®Çu…”th©n vong” -> Lục Vân Tiên đánh cớp + §o¹n 2: Cßn l¹i -> Cuéc trß chuyÖn gi÷a Lôc V©n Tiªn vµ KiÒu NguyÖt Nga II T×m hiÓu chi tiÕt 1.Nhaân vaät Luïc Vaân Tieân: * Hành động gặp cướp: - Hành động : Ghé lại bên đờng, bÎ c©y lµm gËy, x«ng vµo lµng diệt trừ bọn đồ, tả đột hữu x«ng - Lêi nãi : “bí h¹i d©n” - TÝnh c¸ch: dòng c¶m, s½n sµng làm việc nghĩa không nghĩ đến tÝnh mÖnh, hiÓm nguy NghÖ thuËt: -NT so s¸nh : tả đột hữu x«ng khác nào Triệu Tử Long thời Tam Quoác - Kết hợp kể, tả, thuật caỷm nhử anh huứng xửa, maởc duứ lửùc lửụùng hai -Sửỷ duùng các động từ, ngheọ thuaọt bên không cân sức Tánh cương trực , thẳng so sánh, cách dùng điển cố thaén, phaân bieät yeâu gheùt raïch roøi, daùm choáng trả đương đầu với lực mạnh  Lµ mét th sinh nhng cã khÝ ph¸ch hïng, coi träng lÏ ph¶i, ghÐt xuất phát từ lòng vì nghĩa quên mình, anh ¸p bøc, dòng c¶m, hiÖp nghÜa chứng tỏ cái đức mình  cái đức người v× nghĩa vong ?Với cách khắc hoạ đó, Lục Vân Tiên lên thân, cái tài bậc anh hùng laø moät nhaân vaät nhö theá naøo? và sức mạnh chiến thắng HS nªu vµ nhËn xÐt lực bạo tàn ? Hành động Lục Vân Tiên thể điều g×? * C¸ch c xö víi KNN: HS nªu vµ nhËn xÐt, GV kÕt luËn vµ ghi b¶ng GV cho HS ®ọc các lời thoại LVT nói với KNN + Hái han… + §éng lßng ?Sau trận đánh, Lục Vân Tiên có thái độ, cách + An ñi… cư xử với Kiều Nguyệt Nga và Kim Liên ntn? (thể qua câu thơ nào?) HS nªu vµ nhËn xÐt, GV kÕt luËn: - Vân Tiên: hái -> động lòng -> tìm cách an ủi -> ân cần hỏi han -> nghe nói muốn lạy tạ vội gạt -> từ chối lời mời thăm nhà Nguyệt Nga nàng đền đáp công ơn (đoạn sau còn từ chối nhận châm vàng nàng…) ?Qua đây em còn hiểu thêm gì tính cách cuả Lục Vân Tiên? HS nªu vµ nhËn xÐt, GV kÕt luËn: -TÝnh c¸ch: + là người dễ xúc động, cư xử tế nhị , đúng mực với phụ nữ + Khiêm nhường,vô tư, khước từ đền đáp - Quan niệm lÏ sèng cña người anh hùng: "Nhớ câu kiến nghĩa bất vi Làm người phi anh hùng" -> thấy việc nghĩa mà bỏ qua không làm thì không phải là người anh hùng  đó là cách cư xử mang tinh thần nghĩa hiệp các bậc anh hùng hảo hán ?Quan niệm người anh hùng Nguyễn Đình Chiểu thể câu thơ nào? giải thích ý nghĩa quan niệm đó? GV: Đây là quan niệm Ng Du qua nhân vật Từ Hải "Anh hùng bất mà tha" -> Xuất phát từ câu nói củaMạnh Tử "Kiến nghĩa bất vi vô dũng dã" (thấy việc nghĩa mà không làm không phải là người anh hùng) Với Vân Tiên làm việc nghĩa ( baûo veä leõ phaûi ), là bổn phận, lẽ tự nhiên, không coi đó là P/chÊt: hào hiệp, chính trực, trọng cơng trạng, làm ơn không chờ đền ơn nghĩa khinh tài, từ tâm, nhân hậu, ? Qua đó em thấy nhaõn vaọt Luùc Vaõn Tieõn coự =>Hỡnh aỷnh ủeùp , hỡnh aỷnh lớ tưởng mà NĐC gửi gắm niềm tin phẩm chất nào đáng qúi? và ước vọng HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn: GV: Lục Vân Tiên người dũng cảm, thấy cái ác là tay chống trả, thấy người gặp nạn là cứu giúp Là người chính trực, trọng nghĩa khinh tài, từ tâm nhân hậu, giúp người cách vô tư không chờ trả ơn Là thân cái thiện chống cái ác tà Là hình ảnh đẹp mà nhà thơ đã g÷i gắm niềm tin và ước vọng Nh©n vËt KiỊu NguyƯt Nga cuûa mình -"Thưa rằng… …làm đâu dám cãi cha -Gọi H đọc “Thưa rằng…cùng người”: ?H/ảnh Nguyệt Nga lên qua Ví dầu ngàn dặm đàng xa đành lời lẽ mà nàng giãi bày với Lục Vân Tiên, hãy …trước xe quân tử tạm ngồi tìm lời lẽ nàng qua đoạn trích? Xin cho tiện thiếp lạy ? Em có nhận xét gì lời lẽ nàng? thưa?" -> Cách xưng hô khiêm nhường, nói vui vẻ, dịu dàng, mực thước, trình bày vấn đề rõ ràng, khúc triết, đáp ứng đầy đủ niềm thăm hỏi ân cần => Lời lẽ cô gái khuê Lục Vân Tiên, thể chân thành niềm cảm các, thuỳ mị, nết na, có học thức kích, xúc động mình - HS nªu vµ nhËn xÐt, GV kÕt luËn: ?Nguyệt nga suy nghĩ gì việc làm Lục Vân Tiên mình? thể cụ thể qua lời nói nào? - Lâm nguy chẳng gặp giải Tiết trăm năm bỏ hồi" …"lấy chi cho phí lòng cùng ngươi" - Nàng là người chịu ơn, Lục Vân Tiên đã cứu đời trắng nàng, nàng áy náy, băn khoăn, tìm cách đền đáp, dù nàng hiểu có đền đáp đến là chưa đủ cuối cùng nàng ?Qua đây em hiểu điều gì Kiều Nguyệt đã tự nguyện gắn bó đời với chàng Nga? ® KNN lµ mét tiÓu th khuª c¸c, nết na, có học thức, đợc giáo dục cÈn thËn Nãi n¨ng v¨n vÎ, dÞu dµng, mùc thíc Cã lßng ©n nghÜa, hiÕu th¶o  Đây là nét đẹp tâm hồn đáng quyù cuûa moät coâ gaùi ñaèm thaém HS Thảo luận: Theo em nhân vật đoạn ân tình trích này miêu tả chủ yếu qua ngoại Nét đặc sắc nghệ thuật: hình, nội tâm hay hành động, cử chỉ? Điều đó - Nhân vật miêu tả chủ cho thấy Truyện LVT gắn với loại truyện nào yếu hành động và cử chỉ, lời noùi mà em đã học? - §¹i diÖn HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, GV kÕt luËn: - Kết cấu gần với truyện cổ dân ? Rút điều gì cách sử dụng ngôn ngữ gian; khắc hoạ nhân vật thông qua hành động, cử chỉ, lời nói tác giả qua đoạn trích? GV: Ngôn ngữ thơ đa dạng, phù hợp với diễn -Ngôn ngữ thơ mộc mạc bình dị, biến tình tiết (LVT: phẫn nộ, tên cướp: hống dễ hiểu mang tính chất địa hách, kiêu căng, nói với KNN: mềm mỏng, phương Nam Bé, đa dạng, phù hợp với diễn biến tình tiết xúc động chân thành) III Tæng kÕt GV híng dÉn HS tæng kÕt ? Chỉ nét nghệ thuật đặc sắc đoạn trích? Nghệ thuật: - Ngôn ngữ mộc mạc, bình dị, gần với lời nói thông thường, mang màu sắc địa phương Nam Bộ - Ngôn ngữ thơ đa dạng phù hợp ?Nhận xét gì NT xây dựng nhân vật với diễn biến tình tiết T/g? - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: ? Qua đoạn trích, thể khát vọng gì qua hành động, cử chỉ, lời nĩi nhà thơ, ca ngời phẩm chất tốt đẹp nào Nội dung: v¨n b¶n trích thể khát vọng cuûa caùc nhaân vaät? hành đạo giúp đời t¸c gi¶ và *Hoaùt ủoọng 3: Luyện tập củng cố và đánh giá: khắc hoạ phẩm chất tốt - H đọc diễn cảm Phân biệt sắc thái riêng đẹp nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga lời thoại nhân vật đoạn trích ( ghi nhí-Sgk trang 115) IV Luyeän taäp: -Bình luaän caâu noùi “Nhớ câu anh hùng”? Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài: - Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch: “ Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga”Néi dung, nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch Ngµy so¹n: 16.10 2015 Ngµy d¹y: 21(9A,9B).10 Miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù TiÕt 40: A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - HS hiểu đợc vai trò miêu tả nội tâm văn tự - T¸c dông cña miªu t¶ néi t©m vµ mèi quan hÖ giòa néi t©m víi ngo¹i h×nh kÎ chuyÖn KÜ n¨ng : - Phát và phân tích đợc tác dụng miêu tả nội tâm văn tự - RÌn kÜ n¨ng kÕt hîp kÓ chuyÖn víi miªu t¶ néi t©m nh©n vËt viÕt bµi v¨n tù sù Thái độ : - TiÕp thu bµi häc nghiªm tóc, tÝch cùc sö dông giao tiÕp vµ lµm bµi v¨n B ChuÈn bÞ cña thÇy trß : ThÇy : SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh : vë ghi, SGK, SBT C Tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Miªu t¶ cã vai trß nh thÕ nµo v¨n tù sù ? ? §èi tîng miªu t¶ v¨n b¶n tù sù lµ nh÷ng yÕu tè nµo ? * Giíi thiÖu bµi míi: Trong tù sù , nh÷ng ®o¹n t¶ c¶nh s¾c thiªn nhiªn , t¶ vËt , t¶ sù vËt , t¶ ngo¹i h×nh nhân vật , cử , hành động nhân vật … là đối tợng có thể nghe nhìn … đợc cách trực tiếp Lại còn có rung động , cảm xúc , ý nghĩ , tâm t tình cảm nhân vật , không thể quan sát đợc cách trực tiÕp mµ ph¶i c¶m nhËn - §ã chÝnh lµ miªu t¶ néi t©m nh©n vËt - cßn gäi lµ t¶ c¶nh ngô t×nh VËy miªu t¶ néi t©m cã vai trß nh thÕ nµo v¨n b¶n tù sù bµi häc bµi häc h«m chóng ta sÏ t×m hiÓu Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Híng dÉn t×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù B¶ng phô - Häc sinh häc thuéc lßng ®o¹n trÝch " KiÒu ë lÇu Ngng BÝch " Häc sinh lµm Bµi tËp theo nhãm : Nhãm 1-2 : T×m nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh ? DÊu hiÖu nhËn biÕt ? * §o¹n th¬ t¶ c¶nh s¾c bªn ngoµi: c©u ®Çu , c©u cuèi -> Đối tượng miêu tả câu thơ này là: Khung cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích (núi, trăng…)-> có thể quan sát trực tiếp, có thể cảm nhận các giác quan nh÷ng c©u th¬ t¶ c¶nh cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo víi viÖc thÓ hiÖn néi t©m nh©n vËt ? Cho vÝ dô minh ho¹? - Mèi quan hÖ: gi÷a miªu t¶ hoµn c¶nh , ngo¹i h×nh vµ miªu t¶ néi t©m cã mèi quan hÖ víi tõ miªu t¶ ngo¹i h×nh , hoµn c¶nh mµ ngêi viÕt cho ta thấy đợc tâm trạng bên nhân vật Và ngîc l¹i VD : ë ®o¹n " KiÒu … bÝch " t¶ c¶nh thiªn nhiªn giúp ngời đọc cảm nhận đợc nỗi buồn cô đơn , lẻ loi ,đau đớn xót xa , bế tắc tuyệt vọng Kiều Nhãm 3- : 1.T×m nh÷ng c©u th¬ miªu t¶ t©m tr¹ng cña T.KiÒu ? DÊu hiÖu nhËn biÕt ? * Nội dung cần đạt I T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù VÝ dô : §o¹n trÝch " KiÒu … BÝch" §o¹n c©u gi÷a mt¶ t©m tr¹ng cña TK: - DÊu hiÖu: b»ng c¸ch nªu trùc tiÕp nh÷ng suy nghÜ bªn cña KiÒu : nghÜ vÒ th©n phËn c« đơn , chơ vơ nơi đất khách , nghĩ tới ngời yêu, nghÜ vÒ cha mÑ chèn quª nhµ ch¨m sãc , phông dìng lóc tuæi giµ … GV: - Nh©n vËt lµ yÕu tè quan träng nhÊt cña t¸c phÈm tù sù §Ó x©y dùng nh©n vËt nhµ v¨n thêng miªu t¶ ngo¹i h×nh vµ miªu t¶ néi t©m Miêu tả nội tâm có tác dụng nh nào đối víi viÖc kh¾c ho¹ nh©n vËt v¨n b¶n tù sù ? Häc sinh th¶o luËn phót : §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ Líp nhËn xÐt - Gi¸o viªn kl , bæ sung - T¸c dông: Miªu t¶ néi t©m nh»m kh¾c ho¹ "ch©n dung t tëng" cña nh©n vËt, t¸i hiÖn nh÷ng trăn trở, dằn vặt, dung động tinh vi t×nh c¶m cña nh©n vËt V× thÕ miªu t¶ néi t©m cã vai trß vµ t¸c dung rÊt to lín viÖc kh¾c ho¹ đặc điểm, tính cách nhân vật ? Qua em hiểu miêu tả nội tâm văn b¶n tù sù lµ nh thÕ nµo? Học sinh đọc mục SGK ? §o¹n v¨n trªn t¸c gi¶ miªu t¶ c¸i g×? VD2: T¸c gi¶ miªu t¶ nÐt mÆt, cö chØ cña nh©n vËt(thÓ hiÖn néi t©m ? C¸ch miªu t¶ Êy cho ta thÊy nh÷ng g× ë nh©n vËt?NhËn xÐt c¸ch miªu t¶ néi t©m nh©n vËt cña t¸c gØa? -> Diễn tả tâm trạng đau đớn, rằn vặt lão Hạc sau b¸n CËu Vµng ? Qua ph©n tÝch vÝ dô, em thÊy cã mÊy c¸ch miªu t¶ néi t©m nh©n vËt? ? Gi÷a miªu t¶ bªn ngoµi vµ miªu t¶ néi t©m cã mèi quan hÖ víi ntn? - Gi÷a miªu t¶ bªn ngoµi vµ miªu t¶ néi t©m cã mối quan hệ chặt chẽ với nhau: tả cảnh để ngụ tình, qua nội tâm để lí giải, hiểu rõ thêm hình thøc bªn ngoµi cña ngêi 2/ KÕt luËn - Miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù :T¸i hiÖn nh÷ng ý nghÜ c¶m xóc vµ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt §ã lµ biÖn ph¸p quan trọng để xây dựng nhân vật sinh động - Cã c¸ch miªu t¶ néi t©m nh©n vËt: + Miêu tả bên ngoài: có đối tợng kh¸ phong phó: c¶nh vËt, ngo¹i h×nh nh©n vËt -> ta có thể quan sát đợc trực tiếp, cảm nhận đợc các gi¸c quan + Miªu t¶ néi t©m: suy nghÜ, t×nh c¶m, diÔn biÕn cña t©m tr¹ng -> ta kh«ng quan s¸t mét c¸ch trùc tiÕp mµ c¶m nhËn gi¸n tiÕp th«ng qua t×nh huèng, hoµn c¶nh nh©n vËt - Gi÷a miªu t¶ bªn ngoµi vµ miªu t¶ néi t©m cã mèi quan hÖ chÆt chÏ víi Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Häc sinh vÒ nhµ häc bµi cò, lµm bµi tËp - ChuÈn bÞ tiÕp tiÕt: Miªu t¶ néi t©m VB tù sù ********************** Ngµy so¹n: 16.10 2015 TiÕt 41: Ngµy d¹y: 22(9A,9B).10 Miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù ( TiÕp ) A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - HS hiểu đợc vai trò miêu tả nội tâm văn tự - T¸c dông cña miªu t¶ néi t©m vµ mèi quan hÖ giòa néi t©m víi ngo¹i h×nh kÎ chuyÖn KÜ n¨ng : - Phát và phân tích đợc tác dụng miêu tả nội tâm văn tự - RÌn kÜ n¨ng kÕt hîp kÓ chuyÖn víi miªu t¶ néi t©m nh©n vËt viÕt bµi v¨n tù sù Thái độ : - TiÕp thu bµi häc nghiªm tóc, tÝch cùc sö dông giao tiÕp vµ lµm bµi v¨n B ChuÈn bÞ cña thÇy trß : ThÇy : SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh : vë ghi, SGK, SBT C Tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Miªu t¶ néi t©m cã vai trß nh thÕ nµo v¨n tù sù ? ?Tr×nh bµy c¸c c¸ch miªu t¶ néi t©m nh©n vËt v¨n tù sù? * Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Híng dÉn luyÖn tËp Bµi tËp 1: - Học sinh xác định yêu câu bài tËp GV cho HS đọc ĐT “ Mã giám sinh mua KiÒu” ? T×m c©u th¬ miªu t¶ ch©n dung bªn ngoµi cña M· Gi¸m Sinh (10 c©u) ? §o¹n th¬ miªu t¶ néi t©m KiÒu? (4 c©u) ? ViÕt thµnh v¨n xu«i ? Xác định việc, nhân vật chính, miªu t¶ nh©n vËt tiÕn tr×nh M· Gi¸m Sinh mua KiÒu nh thÕ nµo? - Ng«i kÓ: Sè (KiÒu) hoÆc sè - Häc sinh viÕt - tr×nh bµy phút - lớp nhận xét - Giáo viên đọc ®o¹n mÉu Bµi tËp 2: - Ng«i kÓ: Sè (KiÒu) - Tr×nh tù: + KiÒu më toµ ¸n xÐt xö + Cho mêi Thóc Sinh vµo (t¶ h×nh ¶nh Thóc Sinh) + KiÒu nãi víi Thóc Sinh nh thÕ nµo -> … + Nãi víi Thóc Sinh vÒ Ho¹n Th + Kiều mời hoạn Th đến và chào tha nh thÕ nµo? + KiÒu nãi víi Ho¹n Th nh÷ng g×? + Ho¹n Th bµo ch÷a sao? Nội dung cần đạt II LuþÖn tËp Bµi tËp 1: ChuyÓn thµnh v¨n xu«i ®o¹n “ M· Gi¸m Sinh mua KiÒu” Chó ý nh÷ng c©u th¬ miªu t¶ néi t©m: “ Nçi m×nh thªm tøc nçi nhµ ThÒm hoa mét bíc lÖ hoa mÊy hµng Ng¹i ngïng dîn giã e s¬ng Ngõng hoa bãng thÑn tr«ng g¬ng mÆt dµy” -> Buồn rầu, tủi hổ, đau đớn ê chề mình bị coi món hàng không Là người luôn ý thức nhân phẩm, Kiều đau ức trước đời ngang trái (đau vì tình duyên trắc trở, uất vì "nỗi nhà" bị vu oan giá hoạ Bao trùm tâm trạng Kiều đây là đau đớn, tái tê) Bµi tËp 2: §ãng vai KiÒu viÕt l¹i ®o¹n v¨n vÒ viÖc b¸o ©n, b¸o o¸n ( TËp trung miªu t¶ t©m tr¹ng KiÒu lóc gÆp Ho¹n Th) Tâm trạng Kiều lúc gặp Hoạn Thư: oán giận (lời lẽ mềm mỏng, lễ phép, thực là châm biếm, mỉa mai, chì chiết -> Nghe Hoạn Thư "trình bày" phân vân khó xử -> tha bổng cho Hoạn Thư 3- Bài tập 3: SGK/117 Kể lại diễn biến việc, chú ý miêu tả tâm trạng sau gây việc không hay với bạn Häc sinh viÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy (Ý dô: tâm trạng băn khoăn, hối hận phút - giáo viên nhận xét, đọc việc khụng hay đú đó xảy ra) ®o¹n mÉu Hoạt động 4: Hớng dẫn HS học bài nhà: - Chuẩn bị "Chơng trình địa phơng" ********************** Ngµy so¹n: 16 10 2015 Ngµy d¹y: 22(9A),23(9C).10 TiÕt 42 : Chơng trình địa phơng : §äc hiÓu bµi th¬ Quª h¬ng cña Hå DzÕnh A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc: - Bổ sung vào vốn hiểu biết văn học địa phơng việc nắm đợc tác giả và số tác phẩm từ sau năm 1975 viết địa phơng mình - Tìm hiểu nét bật bài thơ Quê hơng Hồ Dzếnh đó là tình yêu quê hơng xứ sở, gắn bó máu thịt nhà thơ Thanh Hóa KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng su tÇm c¸c tµi liÖu v¨n häc, vµ ph©n tÝch th¬ tríc C¸ch M¹ng Thái độ: - Gi¸o dôc lßng yªu quý, tr©n träng c¸c t¸c gi¶ vµ yªu quý quª h¬ng m×nh B ChuÈn bÞ: Giáo viên: Tìm hiểu văn học địa phơng, soạn bài Häc sinh: T×m hiÓu vÒ bµi th¬ C TiÕn tr×nh lªn líp * ổn định lớp và kiểm tra bài cũ: ? Suy nghÜ vÒ c¸i thiÖn vµ c¸i ¸c ®o¹n trÝch “ Lôc V©n Tiªn gÆp n¹n”  Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Qua su tÇm vµ t×m hiÓu ë nhµ em h·y giới thiệu đôi nét đời và nghiÖp cña nhµ v¨n Hå DzÕnh? I.T×m hiÓu chung: T¸c gi¶ Hå DzÕnh ( 1906 - 1991) - Tªn thËt lµ Hµ TriÖu Anh, cha lµ ngêi Trung Quèc, mÑ ngêi lµng §«ng BÝch, Qu¶ng Trêng, Qu¶ng X¬ng, Thanh Hãa - Lóc nhá theo cha sèng ë Nh Xu©n sau đó quê mẹ - N¨m 1937 «ng b¾t ®Çu viÕt v¨n lµm th¬ - C¸c t¸c phÈm chÝnh: Ch©n trêi cò ( truyÖn ng¾n) Quª ngo¹i ( Th¬- 1943) T¸c phÈm: - Rót tõ tËp Quª ngo¹i n¨m 1943 §äc , chó thÝch ? H·y kÓ tªn mét sè t¸c phÈm cña «ng mµ em biÕt? ? Bài thơ Quê hơng đợc rút từ tập thơ nµo cña Hå DzÕnh? GV hớng dẫn HS đọc bài thơ với giọng ch©n thµnh, s©u l¾ng Cho HS đọc và gọi HS khác nhận xét ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ gì? Hãy xác định cách gieo vần bài thơ trên ? Thể thơ ? Nêu đại ý bài thơ “ Quê hơng” ? Sö dông thÓ th¬ truyÒn thèng: th¬ lôc b¸t §¹i ý: H×nh ¶nh quª h¬ng vµ t×nh c¶m g¾n bã m¸u thÞt víi quª ngo¹i ? H×nh ¶nh quª h¬ng hiÖn bµi th¬ lµ vïng quª nµo ? ? Chi tiÕt nµo miªu t¶ c¶nh lµng quª ? ? C©u th¬ “Trêi ” t¸c gi¶ cã sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g× ? t¸c dông ? ? NhËn xÐt cña em vÒ c¶nh lµng quª hiÖn bµi th¬ ? ? Tình cảm với quê hơng đợc bộc lộ ntn qua bµi th¬ ? II T×m hiÓu chi tiÕt 1.H×nh ¶nh quª h¬ng Lµng quª ven s«ng GhÐp víi nghÒ dÖt lôa + Con ngêi: giÆt lôa cÇu ao, n¾ng öng má đào ghẹo duyên + Thiªn nhiªn: trêi trong, n¾ng öng, níc th¾m m©y huyÒn BiÖn ph¸p nh©n hãa -> Phong c¶nh h÷u t×nh, cuéc sèng b×nh T×nh c¶m víi quª h¬ng - “say” cảnh đẹp quê hơng - buån nhí, lu luyÕn vÒ quª h¬ng: - nhí kØ niÖm víi lµng quª: cã lÇn t«i thÊy t«i yªu, -> T×nh c¶m yªu mÕn, g¾n bã m¸u thÞt víi quª ngo¹i ? Em cảm nhận đợc tình cảm nhà thơ với quê hơng ntn ? Tình cảm đó ch©n thËt ? ? Nét đặc sắc nghệ thuật, nội dung cña bµi th¬ ? III Tæng kÕt, luyÖn tËp LuyÖn tËp: Dùa vµo bµi th¬ vµ thùc tÕ b¶n th©n, em h·y viÕt mét bµi v¨n ng¾n có tiêu đề : Quê hơng - tuổi thơ tôi - HS viÕt bµi, tr×nh bµy - HS kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xÐt D Cñng cè, dÆn dß - Su tầm số tác phẩm văn học địa phơng - Tìm hiểu đặc điểm văn học quê hơng qua sáng tác đó - ChuÈn bÞ bµi: Tæng kÕt tõ vùng ************************* Tiết 43: Ngµy so¹n: 23 10 2015 Ngµy d¹y: 26(9A),27(9C).10 Tæng kÕt vÒ tõ vùng (Từ đơn, từ phức… , từ nhiều nghĩa) A Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - Giúp học sinh nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học từ lớp đến lớp (từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ) KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn biÕt, ph©n biÖt nh÷ng kiÕn thøc vÒ tõ vùng BiÕt sö dông kiến thức đó nói, viết, đọc- hiểu và tạo lập VB Thái độ: - Lựa chon và sử dụng các từ ngữ thích hợp với mục đích giao tiếp B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: SGK, SGV, b¶ng phô, máy chiếu Häc sinh: Vë ghi, SGK, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bµi cò: - KT chuẩn bị bài H/s Giới thiệu bài: Để củng cố các kiến thức đã học từ lớp đến lớp từ vựng, từ đó các em có thể nhận diện và vận dụng khái niệm, tượng đã học cách tốt hơn, chúng ta cùng vào tìm hiểu học hôm Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hệ thống hoá kiến thức từ đơn và từ phøc ? Xét đặc điểm cấu tạo từ đuơc chia thµnh mÊy lo¹i? ? Thế nào là từ đơn? Cho ví dụ? ? ThÕ nµo lµ tõ phøc? Cho vÝ dô? ? Tõ phøc gåm mÊy lo¹i? Cho vÝ dô? ? ThÕ nµo lµ tõ ghÐp? Cho vÝ dô? ? ThÕ nµo lµ tõ l¸y? Cho vÝ dô? GV cho Häc sinh lµm bµi t©p SGK I Từ đơn và từ phức - Từ :+ Từ đơn: Là từ gồm tiếng + Tõ phøc: Lµ tõ gåm hoÆc nhiÒu tiÕng - Từ phức : + Từ ghép: là từ đợc tạo c¸ch ghÐp c¸c tiÕng cã quan hÖ vÒ ý nghÜa + Tõ l¸y: gåm nh÷ng phøc cã quan hÖ l¸y ©m gi÷a c¸c tiÕng Bµi tËp 1: a, Tõ ghÐp: NgÆt nghÌo, giam gi÷, bã buộc, tơi tốt, bọt bèo, cỏ cây, đa đón, nhờng nhịn, rơi rụng, mong muốn b, Tõ l¸y: Nho nhá, gËt gï, l¹nh lïng, xa x«i, lÊp l¸nh * Bµi tËp: a, Giảm nghĩa: trăng trắng, đèm đẹp, nho nhá, lµnh l¹nh, x«m xèp b, T¨ng nghÜa: nhÊp nh«, s¹ch sµnh sanh, s¸t sµn s¹t II Thµnh ng÷: * Thµnh ng÷: Lµ lo¹i côm tõ cã cÊu t¹o cè định biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh - NghÜa cña thµnh ng÷ cã thÓ b¾t nguån trùc tiÕp tõ nghÜa ®en cña c¸c tõ ng÷ t¹o nªn nã nhng thêng th«ng qua phÐp chuyÓn nghÜa nh Èn dô, so s¸nh * Ph©n biÖt tôc ng÷ vµ thµnh ng÷? Bµi tËp 2: - thµnh ng÷: + Đánh trống bỏ dùi: làm việc không đến nơi đến chốn + Đợc voi đòi tiên: lòng tham vô độ, có cái này đòi hỏi cái khác + Nớc mắt cá sấu: hành đông giả rối, đợc che ®Ëy mét c¸ch tinh vi - Tôc ng÷: + GÇn …… r¹ng……  hoµn c¶nh sèng, m«i trêng x· héi cã ¶nh hëng quan träng đến việc hình thành và phát triển nhân Häc sinh lµm bµi tËp HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ thµnh ng÷ ? Thµnh ng÷ lµ g×? ? Ví dụ? ếch ngồi đáy giếng Gv cho Hs lµm bµi tËp SGK ? Xác định thành ngữ, tục ngữ giải thÝch nghÜa? GV lu ý cho HS: Thµnh ng÷ thêng lµ ngữ cố định bổ thị khái niệm, có giá trị tơng đơng với từ, đợc dïng nh mét tõ cã s½n kho tõ vùng VD: - Mẹ tròn vuông = tốt đẹp, trän vÑn - ăn cháo đá bát = tráo trở, bội bạc * Tục ngữ : là câu tơng đối hoàn chØnh biÓu thÞ mét ph¸n ®o¸n, hoÆc c¸ch cña ngêi + Chã …… ®Ëy:  Muèn tù b¶o vÖ m×nh cã hiÖu qu¶ th× ph¶i tuú c¬ øng biÕn, tuú đối tợng mà có cách hành xử tơng øng Bµi tËp 3: - Chã c¾n ¸o r¸ch, chuét sa chÜnh g¹o - BÌo d¹t m©y tr«i, d©y cµ d©y muèng GV hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ nghÜa III NghÜa cña tõ: cña tõ NghÜa cña tõ lµ néi dung (sù vËt, tÝnh ? NghÜa cña tõ lµ g×? VÝ dô cách, hành động, quan hệ…) mà từ biểu thÞ ? Häc sinh tr¶ lêi c©u hái 2, ? C¸ch gi¶i nghÜa nµo sau ®©y lµ - Muốn hiểu đúng nghĩa từ ta phải đặt đúng? từ câu cụ thể HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ tõ nhiÒu Bµi tËp: nghÜa vµ hiÖn tuîng chuyÓn nghÜa cña a Chọn cách hiểu đúng tõ cách hiểu sau: ?Thế nào là nghĩa từ?Muốn hiểu Nghĩa từ mẹ là: "người phụ nữ, có đúng nghĩa từ ta phải làm gì? con, nói quan hệ với con" nhận định b Chọn cách giải thích đúng, giải thích HS nêu và nhận xét vì lại chọn cách giải thích đó Hướng dẫn H/s làm BT - cách giải thích đúng b: vì cách giải thích; a vì phạm nguyên tắc quan trọng phải Trình bày BT trước lớp tuân thủ giải thích nghĩa từ, vì đã H/s khác nhận xét dùng cụm từ có nghĩa thực thể để giải Gv đánh giá thích cho từ đặc điểm, tính chất GV hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ tõ nhiÒu (độ lượng - tính từ) nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña IV.Tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn t¬ng chuyÓn tõ nghÜa cña tõ ? Tõ cã thÓ cã mÊy nghÜa? Tõ cã thÓ cã nghÜa hay nhiÒu nghÜa VD: - Từ nghĩa: Xe đạp, máy nổ… ? ThÕ nµo lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa - Tõ nhiÒu nghÜa: Ch©n, mòi, xu©n cña tõ? Chuyển nghĩa là tợng thay đổi HS nêu và nhận xét nghÜa cña tõ t¹o tõ nhiÒu nghÜa * Trong tõ nhiÒu nghÜa cã: Hướng dẫn Hs làm BT - NghÜa gèc: Lµ nghÜa xuÊt hiÖn tõ ®Çu, ? ThÕ nµo lµ nghÜa gèc? làm sở để hình nghĩa khác ? ThÕ nµo lµ ngh· chuyÓn? - Nghĩa chuyển: xắp đợc hình thành trên nghÜa gèc GV cho häc sinh lµm bµi tËp Bµi tËp 2: Bài tập: - Từ "hoả" đợc dùng theo nghĩa chuyển -> - Từ hoa thềm hoa, lệ hoa nhng kh«ng phaØ lµ hiÖn tîng tõ nhiÒu dùng theo nghĩa chuyển sang nó có nghÜa nghĩa văn cảnh này, chưa có từ điển -> không coi là tượng chuyển nghĩa từ Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học bài - ôn tập lại nội dung vừa học trên - Chuẩn bị tiếp phần tổng kết từ vựng *********************** Ngµy so¹n: 23 10 2015 Ngµyd¹y: 27(9A),C:27(9C).10 Tiết 44: Tæng kÕt vÒ tõ vùng (Từ đồng âm ….Trờng từ vựng) A Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Giúp H/s nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học từ lớp đến lớp (từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, trường từ vựng) KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn biÕt, ph©n biÖt nh÷ng kiÕn thøc vÒ tõ vùng BiÕt sö dông kiến thức đó nói, viết, đọc- hiểu và tạo lập VB Thái độ: - Lựa chon và sử dụng các từ ngữ thích hợp với mục đích giao tiếp B Phương tiện dạy học: Giáo viên: SGK, SGV, bảng phụ Học sinh: Vở ghi, SGK, bài tập C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị bài H/s - Kết hợp kiểm tra * Giới thiệu bài: Giờ học trước, chúng ta đã cùng ôn lại kiến thức từ vựng đã học (từ đơn,….hiện tượng chuyển nghĩa từ) Giờ này chúng ta ôn lại các nội dung: từ đồng âm,…trường từ vựng để giúp các em nắm vững và biết vận dụng các kiến thức này vào giải các bài tập Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Tæ chøc «n tËp Hoạt động thầy và trò GV hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ tõ đồng âm ?Thế nào là từ đồng âm?Cho ví dô? HS nêu và nhận xét Nội dung cần đạt I.Từ đồng âm: Khái niệm: - Từ đồng âm là từ phát âm giống nghĩa khác VD: - Con kiến bò đĩa thịt bò - Con ruåi ®Ëu m©m x«i ®Ëu Ph©n biÖt sù kh¸c nhau: - Từ đồng âm: ý nghĩa các từ này không có mối liªn hệ với - Từ nhiều nghĩa: các nghĩa khác từ có liªn quan đến ? Phân biệt từ nhiều nghĩa với tượng từ đồng âm? Cho VD? HS nêu và nhận xét, GV kết luận VD: Tõ nhiÒu nghÜa: Ch©n: Ch©n têng, ch©n m©y, ch©n ngêi, ch©n bµn Bài tập: GV gọi HS đọc, nêu yêu cầu bài tập HS làm việc cá nhân và đứng chỗ trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung GV hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ tõ đồng nghĩa ?Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho VD? HS nêu và nhận xét HD H/s làm bài tập mục VI ? Chọn cách hiểu đúng cách sau đây? Giải thích vì lại chọn vậy? - Đọc yêu cầu BT - Làm BT - Trình bày miệng trước lớp GV hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ tõ tr¸i nghÜa ?Nhắc lại khái niệm từ trái nghĩa? Cho VD? HS nêu và nhận xét ? Từ trái nghĩa thờng đợc sử dông nh÷ng trêng hîp nµo? HS nêu và nhận xét Häc sinh lµm bµi tËp HS đọc yêu cầu BT - Trình bày trước lớp - Cùng nhóm với già - trẻ: yêu ghét, cao - thấp, nông - sâu, giàu nghèo (trái nghĩa thang độ: biểu thị khái niệm có tính chất thang độ, a, Từ lá đây là từ nhiều nghĩa: Lá 1: nghĩa gốc Lá (lá phổi): mang nghĩa chuyển b, Đường 1: đường trận Đường 2: đường => từ đồng âm nghĩa khác không có nghĩa II Từ đồng nghĩa: Khái niệm: Là từ có nghĩa giống gần giống VD: mẹ và má, chết - hi sinh - Mét tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc vµo nhiÒu nhóm từ đồng nghĩa khác 2.Bài tập: a Bài tập 2: Chọn cách hiểu d: "các từ đồng nghĩa với có thể không thay cho nhiều trường hợp sử dụng" b.Bài tập 3: Khi người ta đã ngoài 70 xuân… -> từ xuân thay cho từ tuổi => xuân mùa năm đồng nghĩa tuổi (lấy phận để toàn thể - hình thức chuyển nghĩa theo hình thức hoán dụ) - Từ xuân đây sử dụng để tránh lặp từ, đồng thời thể tinh thần lạc quan t¸c gi¶ III Từ trái nghĩa Khái niệm: Là từ có nghĩa trái ngược xét trên sở chung nào đó VD: già>< trẻ (độ tuổi) - Mét tõ nhiÒu nghÜa cã thÓ thuéc nhiÒu cÆp tõ tr¸i nghÜa kh¸c - Từ trái nghĩa đợc dùng thể đối, tạo các h×nh tîng t¬ng ph¶n, g©y Ên t¬ng m¹nh -> Lời nói thêm sinh động Bài tập: a Bài tập 1: cặp từ có quan hệ trái nghĩa: Xấu - đẹp, xa - gần, rộng - hẹp b Bài tập 2: - Cùng nhóm với sống - chết có: chẵn - lẻ; chiến tranh - hoà bình (trái nghĩa lượng phân: biểu thị khái niệm đối lập và loại trừ nhau, thường không có khả kết hợp đợc với nững ức độ: rất, hơi, lắm, quá) khẳng định cái này không có nghĩa là phủ định cái kia, có khả kết hợp với các từ mức độ: rất, hơi, lắm, quá) - GV diễn giảng thêm GV hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ cÊp IV Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ: độ khái quát nghĩa từ ngữ Khái niệm: ? Thế nào là cấp độ khái quát * Nghĩa từ ngữ có thể rông (khái nghÜa tõ ng÷? VÝ dô? qu¸t h¬n) hoÆc hÑp h¬n (Ýt kh¸i qu¸t h¬n) nghÜa cña tõ kh¸c ? Thế nào là từ ngữ nghiã rộng? - Một từ ngữ đợc coi là có nghĩa rộng NghÜa hÑp?Cho vÝ dô? phạm vi nghĩa từ đó bao hàm phạm vi mét sè tõ kh¸c HS nêu và nhận xét - Một từ ngữ đợc coi là có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa ngữ từ đó đợc bao hàm ph¹m vi nghÜa cña mét tõ ng÷ kh¸c VD: Động vật: chó, mèo, gà, lợn - Mét tõ ng÷ cã thÓ võa cã nghÜa réng, l¹i vµ cã nghÜa hÑp Bài tập Häc sinh lªn ®iÒn.( B¶ng phô) - Từ: từ dơn và từ phức - Từ phức: từ ghép và từ láy HS lên bảng, lập bảng hệ thống + Từ ghép: chính phụ + đẳng lập - H/s trình bày miệng + Từ láy: láy toàn + láy phận H/s khác bổ sung Láy phận: Láy âm và lấy vần VD: Từ láy âm là từ láy các - Giải thích nghĩa từ sơ đồ phận phụ âm đầu V Trường từ vựng GV hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc trêng Khái niệm là tập hợp tất từ có tõ vùng nét chung nghĩa ?Nhắc lại khái niệm từ vựng? VD: Trường từ vựng đồ dùng học tập: vở, Cho VD? sách bút… - HD H/s làm BT bài tập - Trình bày trước lớp từ cùng tường tõ vùng là tắm - bể -> tăng giá trị biểu cảm câu nói, tăng sức tố cáo tội ác thực dân Pháp Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học bài: - Ôn tập lại hệ thống từ vựng - Chuẩn bị tiết trả bài ******************* Ngµy so¹n: 23 10 2015 Ngµyd¹y: C:27(9A),28(9C).10 TiÕt 45: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - ¤n l¹i nh÷ng vÒ v¨n b¶n tù sù - Biết vận dung kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự kết hợp mªu t¶ víi c¶nh vËt, ngêi KÜ n¨ng - Rèn kĩ dùng từ, diễn đạt, trình bày Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc học hỏi, bổ sung nội dung cò thiếu bài làm B ChuÈn bÞ: - GV: chÊm ch÷a bµi cÈn thËn, vào điểm - HS: Xem l¹i kiÕn thøc vÒ viÕt v¨n b¶n tù sù C.Tổ chức các hoạt động dạy học : Bµi cò ? ThÕ nµo lµ v¨n tù sù Vai trß yÕu tè miªu t¶ v¨n tù sù ? 2.Bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Xây dựng đàp án đề tự luận: GV cùng HS xây dựng dàn bài cho đề tự Câu : luËn Xác định yêu cầu đề: GV gọi HS đọc lại đề bài - ThÓ lo¹i: tù sù GV cho h/s tãm t¾t l¹i, gäi nhËn xÐt GV yêu cầu HS tìm hiểu đề - Néi dung: ? §Ò bµi trªn thuéc thÓ lo¹i nµo? +Kể lại hoàn cảnh đợc gặp lại ngời thầy ? Đề bài trên yêu cầu vấn đề gì? GV yêu cầu HS lập dàn ý cho hai đề bài + Kể lại hình ảnh ngời thân sống mãi lßng em trªn - GV chia líp lµm nhãm th¶o luËn: - H×nh thøc: kÓ chuyÖn tëng tîng Sau 10 p GV yêu cầu đại diện nhóm tr×nh bµy bµi lµm cña c¶ nhãm, cã nhËn - Bè côc: phÇn xÐt, cho ®iÓm II LËp dµn ý: GV kÕt luËn, ®a dµn bµi chung ( b¶ng - Më bµi: phô) ? Trong qu¸ tr×nh viÕt, yªu cÇu viÕt nh + Giíi thiÖu hoµn c¶nh gặp lại thầy,cô lµ ai? §èi víi em nh thÕ nµo? thÕ nµo? ( s/d ph¬ng ph¸p tù sù cã sö dông yÕu tè Th©n bµi: miêu tả, câu văn đợc gọt dủa, chắt lọc, các ĐV đợc lkết chặt chẽ, lời văn + Thời gian, không gian điễn gặp s¸ng gîi c¶m) + GÆp l¹i ai? Cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo víi m×nh? GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS GV nêu u điểm HS bài viết + Ngời đó đâu? Làm gì, gặp lại nhiều phơng diện, có dẫn chứng cụ thể hình dáng, cử chỉ, nét mặt, động tác, lời nãi sao? + KÓ ®iÔn biÕn cuéc gÆp + Kết thúc gặp gỡ nh nào? ấn tợng để lại em - KÕt bµi: Lêi høa hÑn, c¶m tëng cña em vÒ cuéc gÆp gì víi ngêi thầy, cô đó III NhËn xÐt: ¦u ®iÓm: - Một số em hiểu đề, làm đúng thể loại văn tù sù BiÕt c¸ch kÓ chuyÖn tëng tîng GV chØ nh÷ng lçi vÒ h×nh thøc: diÔn đạt, cách dùng từ, chính tả, viết câu ; néi dung: c¸c ý tr×nh bµy nh thÕ nµo GV: ®a mét sè VD cô thÓ vÒ lèi diÔn đạt, cho HS sửa lại GV liÖt kª mét sè lçi sai vÒ chÝnh t¶, yêu cầu HS sửa lại cho đúng VD lỗi diễn đạt: GV dïng b¶ng phô ghi lçi sai lªn b¶ng phụ và treo lên bảng để HS lớp dễ quan s¸t , nhËn lçi sai vµ GV cho HS sửa lại các lỗi sai đó - T«i nh×n thầy,cô t«i b»ng c¸i nh×n bao dung, độ lợng - Mét sè bµi lµm cã néi dung phong phó, câu văn giàu hình ảnh, đã biết kết hợp yếu tè miªu t¶ kÓ chuyÖn - Tr×nh bµy râ rµng, s¹ch sÏ, Ýt sai lçi chÝnh t¶, ng÷ ph¸p Nhîc ®iÓm: - Mét sè bµi lµm néi dung cßn s¬ sµi, kÓ chuyÖn cha l« gÝc - Cha thèng nhÊt vÒ ng«i kÓ ( lóc xng “ t«i”, lóc xng “ em” ) - Dùng từ đặt câu còn sai-> Diễn đạt lủng cñng - Lçi chÝnh t¶, ng÷ ph¸p cßn nhiÒu - Cha kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ vµo bµi v¨n kÓ chuyÖn khiÕn cho c©u chuyÖn cha sinh động - Mét sè bµi lµm cßn tÈy xo¸, g¹ch bÈn, bè côc cha râ rµng - Cßn mét sè bµi chÐp tµi liÖu, nh×n bµi IV Ch÷a lçi chung: 1/Lỗi diễn đạt: VD: - §«i m¾t bµ long lanh nh hai hßn bi - GiÊc m¬ lín lao vµ khã kh¨n - Một cảnh trời thạt là đẹp bầu trời ®Çy s¸ng lung linh trªn trêi - Nh÷ng c¬n giã thæi qua vµi chiÕc tãc cña bè hÐ hÐ sîi tr¾ng Lçi lÆp tõ, lén xén ý - em thÊy, vµ Lçi chÝnh t¶: V Trả bài- đọc bình: - HS tự đối chiếu với đáp án trên bảng, tự söa lçi bµi - Gi¸o viªn gäi ®iÓm vµo sæ VI §¸nh gi¸ kÕt qu¶ ®iÓm kiÓm tra - §iÓm TB: - §iÓm yÕu kÐm: GV trả bài kiểm tra cho HS HS đọc bài , xem lại lỗi sai mà GV sửa chữa để biÕt vµ cã híng kh¾c phôc cho bµi viÕt sè * Sau chữa lỗi, GV có thể đọc sè bµi yÕu, TB vµ cho nhËn xÐt Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - ¤n tËp l¹i kiÓu bµi v¨n tù sù cã yÕu tè miªu t¶ - Soạn bài: “ Đồng chí”, đọc bài, soạn theo câu hỏi SGK ********************* Ngµy so¹n: 24 10 2015 Ngµyd¹y: 28(9C,9A).10 TiÕt 46: §ång chÝ ( ChÝnh H÷u) A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: HS nắm đợc: - Mét sè hiÓu biÕt vÒ hiÖn thùc nh÷ng n¨m ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p cña d©n téc ta - Lí tởng cao đẹp và tình cảm keo sơn gắn bó làm nên sức mạnh tinh thần nh÷ng ngêi chiÕn sÜ bµi th¬ - §Æc ®iÓm nghÖ thuËt cña bµi th¬: ng«n ng÷ th¬ b×nh dÞ, biÓu c¶m, h×nh ¶nh tù nhiªn, ch©n thùc KÜ n¨ng: - Đọc diễn cảm bài thơ đại - Bao quát toàn tác phẩm, thấy đợc mạch cảm xúc bài thơ - Tìm hiểu số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, từ đó thấy đợc giá trị nghệ thuật chóng bµi th¬ - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô vµ ph©n tÝch c¸c chi tiÕt nghÖ thuËt, c¸c h×nh ¶nh mét t¸c phÈm th¬ Thái độ: - Qua bµi häc båi dìng cho häc sinh lßng yªu mÕn kÝnh phôc nh÷ng ngêi chiÕn sÜ cách mạng- hệ cha anh đã chiến đấu để bảo vệ tổ quốc B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: SGK, SGV, m¸y chiÕu Häc sinh: Vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: C©u hái: §äc thuéc lßng bµi th¬ “D« t¶ d« tµ ” cña M¹nh Lª? Tr×nh bµy néi dung vµ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm?  GV giíi thiÖu bµi míi: ViÕt vÒ ngêi lÝnh nh÷ng n¨m ®Çu kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, th¬ ca c¸ch mạng Việt Nam có đội ngũ các cây bút hùng hậu Chính Hữu là số đó và bài thơ "Đồng chí" ông có chỗ đứng danh dự Bài thơ "Đồng chí" là bài thơ đặc sắc viết anh đội Cụ Hồ năm kháng chiến chống Pháp với vẻ đẹp tình đồng đội, đồng chí cao và thiêng liêng đợc thể b»ng sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a c¶m høng l·ng m¹ng vµ hiÖn thùc Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Hưíng dÉn t×m hiÓu chung ? Dùa vµo chó thÝch SGK em h·y giíi thiÖu vµi nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶? Häc sinh ph¸t biÓu - Gi¸o viªn bæ sung, nhÊn m¹nh I T×m hiÓu chung T¸c gi¶: Tªn thËt lµ TrÇn §×nh §¾c( sinh 1926 - 2007 ) Quª ë Can Léc- Hµ TÜnh - Nhµ th¬ - ngêi chiÕn sÜ - §Ò tµi s¸ng t¸c: ViÕt vÒ ngêi lÝnh cuéc kh¸ng chiÕn §Æc biÖt là tình cảm cao đẹp ngời lính - Th¬ «ng giµu h×nh ¶nh, nhiÒu suy tởng ngôn từ chọn lọc, cô đọng T¸c phÈm: - Ra đời 1948 - là bµi th¬ thµnh c«ng suÊt s¾c viÕt vÒ ngêi lÝnh cña v¨n häc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p ? Hoàn cảnh đơi bài thơ "Đồng chí"? GV: Ra đời năm đầu kháng chiến chống Ph¸p Mét sè t¸c phÈm mang c¶m høng l·ng m¹n anh hïng, tr¸ng sÜ, trîng phu Nhng bµi th¬ híng chất thực đời sống kháng chiến, cái đẹp và chÊt th¬ c¸i b×nh dÞ Giáo viên giới thiệu thêm hoàn cảnh đời, và t×nh h×nh v¨n häc ë thêi k× nµy (muc 1, lu ý SGK) GV h/dẫn HS đọc: Nhịp chậm -> cảm xúc đợc lắng lại dồn nén…Câu thơ "Đồng chí" -> đọc với giäng l¾ng s©u, ngÉm nghÜ C©u cuèi: Giäng ng©n §äc ,chó thÝch tõ khã: nga - Giáo viên đọc mẫu – hớng dẫn đọc - học sinh đọc lại ? Hãy xác định thể loại bai thơ? ThÓ lo¹i, bè côc: ? Dòng thứ bai thơ có gì đặc biệt? - ThÓ th¬: Th¬ tù do, nhÞp th¬ kh«ng cố định theo dòng cảm xúc HS nªu, nhËn xÐt, bæ sung, GV kÕt luËn - Bè côc: Dòng thứ 7: nh lời khẳng định kết tinh tính * Mạch cảm xúc và suy nghĩ: c¸ch cña nh÷ng ngêi lÝnh Nã nh c¸i b¶n lÒ nèi đoạn thơ: Những sở tình đồng chí và + câu trớc: Sự lí giải sở tình đồng chí biểu tình đồng chí + 10 c©u sau: Nh÷ng biÓu hiÖn cña ? Vậy mạch cảm xúc và suy nghĩ đợc triển khai tình đồng chí và sức mạnh tình nh nào trớc và sau dòng thơ đó? c¶m Êy ë ngêi lÝnh + câu cuối: Bức tranh đẹp tình HS nªu, nhËn xÐt, bæ sung, GV kÕt luËn đồng chí Híng dÉn ph©n tÝch v¨n b¶n Học sinh đọc dòng thơ đầu II Tìm hiểu chi tiết: ? Hai câu thơ đầu tác giả đã giới thiệu cho Cơ sở hình thành tình đồng chí * Hoµn c¶nh xuÊt th©n : chóng ta biÕt vÒ ®iÒu g×? + Quê anh: Nớc mặn đồng chua + Quê tôi: Đất cày lên sỏi đá - NghÖ thuËt: ? Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì hai câu + Cõu thơ súng đụi th¬ ®Çu? T¸c dung cña c¸ch thÓ hiÖn Êy? + Thành ngữ “nước mặn đồng GV: Quê hương xa cách nhau, người chua” nơi Người miền chiêm trũng ven biển “nước à Vậy là các anh xuất thân từ mặn, đồng chua”, quanh năm úng lụt; người vùng quê nghèo, lam lũ, vất vựng đồi nỳi sỏi đỏ bạc màu, quanh năm đổi bỏt vả à tơng đồng cảnh ngộ, mồ hôi lấy bát cơm ? Quan hÖ cña hä tríc gÆp nh thÕ nµo? ( Xa l¹ + ch¼ng quen ) ? Điều gì đã khiến họ từ phơng trời xa lạ tập hợp lại hàng ngũ quân đội c/m và trở nªn th©n quen nhau? ?Sự gắn bó, hoà hợp người đồng đội thể rõ câu thơ nào? Em hiểu gì tình cảm ấy? GV b×nh: Vì cùng chung mục đích, lí tưởng nên họ luôn kề vai sát cánh bên chiến đấu ®Çy gian khổ, hiểm nguy Đêm đắp chung chăn cùng tâm vui buồn, các anh đã nhanh chóng trở thành người bạn tri kỉ chia sÎ bùi, sống chết có - §ã lµ mèi t×nh tri kØ cña nh÷ng ngêi b¹n chÝ cèt mµ t¸c gi¶ thÓ hiÖn b»ng mét h×nh ¶nh cô thÓ gi¶n ®i mµ hÕt søc gîi c¶m: "§ªm … kØ" §©y lµ mét câu thơ hay, cảm động, đầy ắp kỉ niệm thời gian khổ - Họ đã trở thành đôi bạn thân thiết, biÕt b¹n nh biÕt m×nh, cïng chia ngät sÎ bïi ? Qua đó em thấy tình đồng chí đợc hình thành tõ nh÷ng c¬ së nµo? GV: Từ sở đó nhà thơ đã hạ dòng thơ đặc biệt với hai tiếng "Đồng chí!" ? Câu thơ thứ 7, có gì đặc biệt? Em cảm nhận gì vai trò và vẻ đẹp nó? Đây là câu thơ quan trọng bài Nó lấy làm nhan đề bài thơ Nó nh mét c¸i b¶n lÒ gắn kết đoạn thơ, khép mở ý bản: sở tình đồng chí và biểu tình đồng chí ? Từ đó em hiểu tình đồng chí đây là gì? đồng cảm, cùng chung giai cấp xuất th©n - Cùng chung mục đích, lí tởng, nhiÖm vô chung: "Sóng bªn sóng" " ®Çu s¸t bªn ®Çu" - Cïng chia ngät sÎ bïi, sống chết có "§ªm rÐt chung …tri kØ" - Tình đồng chí: - Sự tương đồng hoàn cảnh xuất thân (cùng giai cấp) - Cùng chung mục đích, lí tưởng, nhiệm vụ chiến đấu - Sự chia sẻ buồn vui, thiếu thốn sinh hoạt - Câu thơ thứ 7: + Câu thơ có từ, tiếng, với dấu chấm than nốt nhấn, nã vang lªn nh mét ph¸t hiÖn, mét lời khẳng định tình cảm đỗi thiêng liêng - Tình đồng chí: Là tình đồng đội, tình bạn tri âm, tri kỉ -> tình đồng GV chuyÓn ý chÝ s©u l¾ng, thiªng liªng Học sinh đọc 10 dòng thơ biÓu hiÖn vµ søc m¹nh ? Là người bạn tri kỉ Họ hiểu gì nỗi Nh÷ng tình đồng chí lòng nhau? Điều này thể qua câu thơ nào? - Hä yêu tha thiết ruộng, vườn với HS nªu, nhËn xÐt, bæ sung, GV kÕt luËn mái tranh nghèo - Các anh hiểu người bạn mình: yêu tha thiết ruộng, mảnh vườn với mái tranh - Hä nghe theo tiếng gọi tổ nghèo Nay nghe theo tiếng gọi tổ quốc, quốc, sẵn sàng gửi lại bạn thân cày Cụ Hồ các anh đã sẵn sàng gửi lại bạn thân cày gì mà họ yêu quí để gì mà họ yêu quí để giết giặc giết giặc cứu nước cứu nước àCác anh đã hi sinh hạnh phúc cá nhân vì hạnh phúc dân tộc ? Tõ "mÆc kÖ" ë ®©y có ph¶i là thÓ hiÖn sù v« tâm, vô trách nhiệm với gia đình hay khụng? - Tõ "mÆc kÖ": thÓ hiÖn sù quyÕt t©m m·nh liÖt, t×nh c¶m l¹c quan c¸ch mang cña ngêi lÝnh trÎ Sù hi sinh t×nh nhµ cho viÖc níc ë ®©y thËt gi¶n dÞ, xúc động ? Câu thơ giúp em cảm nhận gì biểu tình đồng chí? ?Cảm nhận em câu thơ: “Giếng nước gốc đa nhớ người lính”? - Nhà thơ đã dùng hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam: cây đa, giếng nước, sân đình Giếng nước, gốc đa không là cảnh vật mà còn là làng quê, là dân làng, là cha mẹ, vợ con, là người yêu dấu à Cảnh vật đây nhân hoá, có linh hồn hướng theo người lính ? Trong câu thơ tiếp theo, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? HS nªu, nhËn xÐt, bæ sung, GV kÕt luËn Tình đồng chí là cảm thông sâu xa, tâm tư nỗi lòng * NghÖ thuËt: - Những câu thơ sóng đôi (câu 1314, 15-16) - Tả thực: ¸o anh - quÇn t«i : R¸ch vai - m¶nh v¸ + MiÖng , ch©n : cêi buèt gi¸, kh«ng giµy-> Nh÷ng c©u th¬ sãng đôi, đối ứng ? Điều đó giúp em cảm nhận gỡ biểu  gắn bó chia sẻ cùng tình đồng chí? khã kh¨n, gian khæ cuéc sèng, c.đấu ? Em cảm nhận gì sống và tinh thần các anh qua câu thơ này? - Các anh phải chịu đựng sốt rét ác tính và gian khổ thiếu thốn vô cùng mà các anh vui vẻ tin tưởng, “miệng cười buốt giá” Nụ cười các anh bừng sáng lên giá rét thấu xương, quần áo vá, với đôi chân trần tê dại ? Tình đồng chí ấm áp, chân thành biểu rõ qua câu thơ nào? Em cảm nhận - C©u th¬: “Thương tay nắm lấy bàn tay” gì tình cảm ấy? - Câu thơ vừa nói lên tình cảm gắn bó sâu nặng người lính vừa gián tiếp thể sức mạnh tình cảm Bao thiếu thốn vật chất đã bị đẩy lùi trước tình yêu thương sâu sắc, chân Tình yêu thương, tinh thần đoàn thành đồng đội Nhờ cái bàn tay nắm chặt kết mà người lính tiếp thêm sức mạnh vượt qua gian khó GV chuyÓn ý ? em cã nhËn xÐt g× vẻ đẹp câu thơ cuối? GV: Đây là tranh đẹp tình đồng chí Trong cái rét thấu xương rừng hoang, sương muối, người lính áo rách vai, quần vá, chân không giày bồng súng đợi giặc chiến hào Họ nhìn lên, phát vầng trăng treo trên đầu súng ? Chính hoàn cảnh tình đồng chí đã có ý nghÜa g×? - Tình đồng chí đã sởi ấm lòng họ, giúp họ vợt lên trªn mäi gian khæ thiÕu thèn ->ngêi chiÕn sÜ hiÖn lên với t chủ động chiến đấu ? Em hãy phân tích vẻ đẹp câu thơ cuối bµi GV: - Đó là liên tưởng thật thú vị Câu thơ tiếng reo vui chứa đựng bao ý nghĩa Súng và trăng là gần và xa, thực và mộng mơ, chất chiến đấu và chất trữ tình Chiến sĩ và thi sĩ Súng và trăng là biểu tượng sóng đôi dân tộc Việt Nam dũng cảm, hào hoa Đồng thời nó thể rõ nét tư chủ động, tin tưởng và tâm hồn yêu đời anh đội Cụ Hồ Hoạt động 3: Hớng dẫn tổng kết, ?Nêu khái quát cảm nhận em nội dung và nghệ thuật bài thơ? Hoạt động 4: Hớng dẫn luyện tập Gv bËt m¸y chiÕu 2- Từ “Đồng chí!” tách thành câu thơ riêng, điều đó có ý nghĩa gì? A Là phát hiện, lời khẳng định tình cảm người lính câu thơ đầu B Nâng cao ý thơ đoạn trước và mở ý thơ đoạn sau C Tạo nên độc đáo giọng điệu cho bài thơ D Cả A, B, C đúng Bức tranh đẹp tình đồng chí - Bút pháp thực kết hợp với lãng mạn - Cã sù kÕt hîp hai hoµ gi÷a hiÖn thùc vµ chÊt l·ng m¹n: * HiÖn thùc: + Thêi gian: §ªm khuya +Kh«nggian:Rõnghoangs¬ngmuèi +NhiÖm vô: Nh÷ng ngêi lÝnh cÇm súng đứng gác -> Gîi lªn sù khèc liÖt, nghiÖt ng· * L·ng m¹n: “§Çu … treo” Sóng - tr¨ng mang ý nghÜa biÓu tîng: Khèc liÖt - m¬ méng, chiÕn tranh - hoµ b×nh, chiÕn sÜ vµ thi sÜ… -> Khẳng định ý nghĩa cao chiến đấu mà ngời lính tham gia: Họ cầm súng chính là để bảo vệ bình yên cho đất nớc, bảo vÖ vÇng tr¨ng hoµ b×nh => Biểu tơng cao đẹp tình đồng chí, đồng đội, vẻ đẹp t tởng hoà quyÖn hiÖn thùc vµ l·ng m¹n III Tæng kÕt Néi dung: Tình đồng chí người lính dựa trên sở cùng chung cảnh ngộ và lí tưởng chiến đấu Nó góp phần quan trọng tạo nên sức mạnh và vẻ đẹp tinh thần người lính cách mạng NghÖ thuËt: - Chi tiÕt vµ h×nh anh ch©n thùc, giản dị, cô đọng vừa gợi tả, gợi cảm - ThÓ th¬ tù do, lêi th¬ gi¶n dÞ, méc m¹c, gÇn gòi IV Luyện tập 1- Nhận định nào nói đúng nghĩa gốc từ “đồng chí”? A Là ngưồi cùng nòi giống B Là người sống cùng thời đại C Là người cùng chí hướng chính trị D Là người cùng theo tôn giáo Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - §äc thuéc lßng bµi th¬ “ §ång chÝ”, häc thuéc phÇn ghi nhí ( SGK) - Soạn bài “ Bài thơ tiểu đội xe không kính”, đọc bài, soạn theo câu hỏi SGK ****************************** Ngµy so¹n: 24 10 2015 Ngµyd¹y: 29(9C,9A).10 Tiết 47: Bài thơ tiểu đội xe không kính ( Phạm Tiến Duật) A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu nhà thơ Phạm Tiến Duật - Đặc điểm thơ PTD qua số sáng tác cụ thể - Hiện thực kháng chiến chống Mĩ cứu nước phản ánh tác phẩm; vẻ đẹp hiên ngang, dũng cảm, tràn đầy niềm lạc quan cách mạng người đã làm nên đường TS huyền thoại khắc hoạ bài thơ Kĩ năng: - Đọc hiểu bài thơ đại - Phân tích vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ lái xe TS bài thơ - Cảm nhận giá trị ngôn ngữ, hình ảnh độc đáo bài thơ Thái độ: - Giáo dục các em tình yêu, kính trọng các anh đội cụ Hồ B Phương tiện dạy học: Giáo viên: SGK, SGV, m¸y chiÕu Học sinh: Vở ghi, SGK, soạn văn tiết 47 C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt ®ộng 1: Kiểm tra bµi cũ : ? Em hãy học thuộc lòng bài thơ: Đồng chí? Nêu nét đặc sắc nội dung và nghệ thuật bài thơ? - Giáo viên kết luận dẫn vào bài Hoạt ®ộng 2: Dạy học bµi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung: Tác giả- Tác phẩm a Tác giả - ông vừa là chiến sĩ – thi sĩ - Thơ ông: sôi nổi, trẻ trung, hồn nhiên tinh nghịch mà sâu sắc - Là gương mặt tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước trÎ ho¸ nÒn thơ ca đại VN b Tác phẩm: Bài thơ chïm thơ Phạm Tiến Duật tặng giải thi thơ - HD H/s đọc: lời thơ gần với lời nói thường, lời báo văn nghệ năm 1969 đối thoại giọng vui , khoẻ khoắn, dứt khốt GV đọc 1970 tổ chức mẫu -> H/s đọc tiếp 2.Đọc- tìm hiểu từ khó ?Em có nhận xét gì thể thơ bài thơ này? Thể loại - đề tài ? Bài thơ này viết đề tài nào? ? Viết đề tài ngời lính nhà thơ đã chọn hình ảnh, - Thể thơ tự do, cõu dài, nhịp chi tiết nào để lập tứ cho bài thơ? điệu linh hoạt văn xuôi, ít vần ?Em có nhận xét gì nhan đề bài thơ? - Đề tài: Người lính chiÕn GV: Nhan đề : dài tưởng có chỗ thừa (các từ tranh chiến tranh "bài thơ về") -> lạ và độc đáo, thu hút chú ý - h/a: nh÷ng chiÕc xe kh«ng kính: nhan đề bài thơ người đọc Nhan đề bài thơ -> lạ và độc đáo, thu hút chú ý người đọc ?Giới thiệu nét chính vềT/g? GV chiÕu Sile vÒ ch©n dung TG GV: Với x/h PTD trên văn đàn báo văn nghệ 1969-1970 đã tạo đà cho khởi sắc thi ca đạiVN Ông là ngời lính trực tiếp chiến đấu trên tuyến đờng TS nên trang viết ông mang thở trực tiếp chiến đấu: Lửa đèn, gửi em cô TNXP, TS đông, TS tây, đặc biệt đã đợc phổ nhạc và trë thµnh bµi ca ®i cïng n¨m th¸ng ? Nêu xuất xứ bài thơ? GV chiÕu Sile vÒ c¸c t¸c phÈm ?T/g thêm chữ " bài thơ"vào nhan đề trên có tác dụng gì? ?Theo em bài thơ nên chia thành phần? Giới hạn và nội dung phần? GV chiÕu Sile vÒ bè côc v¨n b¶n Bố cục: phần: GV chuyÓn ý ? §©u lµ h×nh ¶nh Ên tîng xuyªn suèt bµi th¬? - Từ đầu đến khô mau thôi: à T thÕ, tinh thÇn người lính trên xe không có kính GV chiÕu Sile h×nh ¶nh chiÕc xe kh«ng kÝnh ? H×nh ¶nh nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh hiÖn lªn nh thÕ nµo bµi th¬? ? Qua nh÷ng h/a trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh? - Tiếp xanh thêm: à Tình đồng đội người lính lái xe - Còn lại: à Quyết tâm chiến đấu họ II Tìm hiểu chi tiết: ? Theo em đây là tượng bình thường hay Hình ảnh xe không bình thường? ( Không bình thường cấu không kính tạo và c/s đời thường nhng bình thường - Xe: không kính ,không đèn, hoàn cảnh chiến tranh ác liệt Trường Sơn ) kh«ng mui, thïng xe cã xíc ? Khi miêu tả xe không kính TG đã sử dông nh÷ng phÐp tu tõ nµo? T¸c dông? à nh÷ng chiÕc xe ®Çy th¬ng tÝch, bÞ biÕn d¹ng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu cña nh÷ng c©u th¬ nãi vÒ h/a chiÕc xe kh«ng kÝnh? GV: - Giäng th¬: nh lêi ph©n bua mang t/c khÈu ngữ, thản nhiên, vui đùa, ngang tàng p/a thực chiến Với gịong điệu đó giúp ta cảm nhận đợc - Điệp ngữ ( không có kính), c/x ấy, chiến trờng ngời lính lái xe trên điệp từ( không: lần), động từ tuyến đờng TS là bình thờng m¹nh( giËt, rung) - PTD đã đa vào thơ mình hình ảnh hết  diễn tả cách chân thực sức chân thực, nó chân thực đến mức không có gì là thực chiến ác liệt, thơ cả, nhng nó đợc đa vào thơ Phải gắn bó dội m¸u thÞt víi cuéc chiÕn gian khæ Êy th× nhµ th¬ míi - Giäng th¬: nh lêi ph©n bua cã thÓ ch¾p c¸nh cho hiÖn thùc Êy thµnh th¬ mang t/c khÈu ng÷, th¶n nhiªn, ? Miêu tả hình ảnh xe h hỏng đến vui đùa, ngang tàng p/a møc trÇn trôi Êy, t¸c gi¶ muèn nãi lªn ®iÒu g×? thùc cuéc chiÕn GV: Hồn thơ nhạy cảm với nét ngang tang và tinh nghÞch, thích cái lạ àh×nh ¶nh nh÷ng chiÕc xe không kính trở thành hình ảnh thơ độc đáo ? S¸ng t¹o h/a nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh t¸c gi¶ muèn nh»m lµm næi bËt h/a nµo? ? T×m nh÷ng c©u th¬ nãi vÒ h/c cña cuéc chiÕn, cña thiªn nhiªn TS? ? Những câu thơ s/d các động từ mạnh, so sánh - p/a thực khốc liệt trên cho ta thấy mức độ bom, đạn, ma, bụi chiến trường thời chống Mỹ chiÕn trêng sao? GV: Chiến trờng này đã có nhiều hi sinh, xơng m¸u VËy mµ nh÷ng ngêi lÝnh vÉn l¸i xe b¨ng b¨ng lao phía trớc để chiến thắng h/c khắc nghiệt đó th× nh÷ng ngêi lÝnh lµi xe ph¶i cã nh÷ng phÈm chÊt tốt đẹp nào, chúng ta cùng tìm hiểu qua phầnb ?Theo dõi bài thơ và cho biết vẻ đẹp nào ngời lính đợc thể hiện? GV chia nhóm cho hS thảo luận vấn đề trên theo nhãm ? H·y t×m nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶ tư thÕ cña ngưêi lính lái xe Trờng Sơn? ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để mtả t ngời lính lái xe? Tác dụng cách diễn đạt ấy? GV chiÕu Sile h×nh ¶nh chiÕc xe kh«ng kÝnh Hình ảnh chiến sĩ lái GV chiÕu Sile xe a Hoµn c¶nh ? Khi ®iÒu khiÓn nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh, ngời lính lái xe Trờng Sơn đã nhìn thấy nh÷ng g×? ? Khi nhìn thấy hình ảnh đó, họ đã có cảm gi¸c nh thÕ nµo? ? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để diễn tả cảm giác đó?Tác dụng ? GV: DiÔn t¶ cảm giác mạnh, đột ngột xe chạy nhanh trên đường băng Đó là trời tối thì trước mắt là trời, đường cua đột ngột trên dốc thì đột ngột thấy cánh chim người lái xe phải đối mặt với địa đường cheo leo hiểm nguy và đầy thú vị GV chiếu hình ảnh cho HS quan s¸t ? H·y t×m nh÷ng tõ ng÷ thÓ hiÖn tinh thÇn cña ngưêi lÝnh l¸i xe Trêng S¬n? - Bom: giËt, rung - Thiªn nhiªn: bôi ( phun), ma ( tu«n, xèi) ChiÕn trêng: gian khæ, ¸c liÖt , nguy hiểm: đờng mở, bom đạn oanh tạc, thời tiết khắc nghiÖt b Vẻ đẹp phẩm chất - Vẻ đẹp: t thế, tinh thần, tình cảm, ý chí chiến đấu * T thÕ - " Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng” ?Để diễn tả thực đó, Tg ã đã sử dụng nhửừng bieän phaùp NT nµo?t/d? ? Qua đó em có suy nghĩ gì tinh thần ngêi chiÕn sÜ l¸i xe? - Lßng dòng c¶m,l¹c quan gióp ngêi chiÕn sÜ chiÕn * C¶m gi¸c thắng h/c, họ bình thản, phớt lờ tất để vững tay lái gió xoa mắt đắng chi viÖn cho MN Nh×n đờng… tim GV chiÕu Sile h×nh ¶nh saotrêi,c¸nh chim ? Quan s¸t h×nh ¶nh trªn MC vµ cho biÕt c¸i c¸ch thành lập tiểu đội xe không kính có gì đặc biệt? NT: điệp từ, các động từ: nhìn - Đi từ bom đạn hợp thành tiểu đội ( ma bom, bão thấy, xoa, chạy, sa, ùa và so sánh đạn, từ cõi chết trở ) à DiÔn t¶ cảm giác mạnh, đột HS nªu vµ nhËn xÐt, GV kÕt luËn: ngột xe chạy nhanh trên ? Qua đó em cảm nhận đợc vẻ đẹp nào tình đ/c, đường * Tinh thÇn đồng đội? - "Không có kính thì có bụi ? H×nh ¶nh “ trêi xanh” cã ý nghÜa g×? GV chiÕu Sile h×nh ¶nh cười ha” ? Chỉ hình ảnh đối lập khổ thơ cuối?Từ -NT: từ láy, laởp caỏu truực caõu, đối lập đó tác giả muốn nhấn mạnh điều gì? gioïng ñieäu ngang taøng GV: xe có thể thiếu nhiều thứ, không thể thiếu trỏi tim hướng miền Nam - xe chạy = à Thaựi ủoọ lạc quan yêu đời, baỏt trái tim = xương máu người chiến sĩ anh chaáp khoù khaên, gian khoå, nguy hùng hieåm ?VËy theo tõ “tr¸i tim” ë ®©y cã ý nghÜa g×? GV: TT là h/a đẹp toả sáng BT, xe hình nh không vận hành theo nguyên lí KT mà còn đợc vận hành theo đạo trái tim Thì cội nguån søc m¹nh cña c¶ ®oµn xe lµ nh÷ng ngêi cÇm l¸i hiªn ngang, anh dòng, kiªn cêng, th× nh÷ng ngêi lÝnh cÇn ph¶i cã tr¸i tim: BiÕt yªu tha thiÕt -Tinh thÇn: s¶ng kho¸i, trÎ trung, §NQH,c¨m thï qu©n XL, rùc lña anh hïng th× ngêi ngang tµng, ®Çy th¸ch thøc CS míi cã thÓ kiªn cêng nh thÕ ? VËy céi nguån ý chÝ cña ngêi lÝnh ë ®©y lµ g×? - Tình yêu đất nớc tha thiết  tâm cao độ giải phóng MN thống nhát đất nớc * Tình đồng chí, đồng đội GV chiÕu sile ? Qua phần phân tích trên, em thÊy người chiến sĩ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn cã nh÷ng vÎ ®ep p/c nµo? GV híng dÉn HS tæng kÕt GVchiÕu sile vÒ bµi tËp tæng kÕt ? Phơng án trả lời nào sau đây là nhận xét đúng nhÊt vÒ néi dung bµi th¬? A H/a xe không kính đợc sáng tạo để nhấn mạnh tội ác giặc Mĩ trên đất nớc ta B Việc sáng tạo h/a độc đáo: xe không kÝnh nh»m kh¾c ho¹ næi bËt h/a nh÷ng ngêi lÝnh l¸i xe ë TS thêi chèng MÜ: t thÕ hiªn ngang, tinh thÇn l¹c quan, dòng c¶m, s«i næi, trÎ trung, bÊt chÊp khó khăn nguy hiểm và ý chí chiến đấu giải phóng MiÒn Nam ? Phơng án trả lời nào sau đây là nhận xét đúng nghệ thuật đặc sắc bài thơ? GV híng dÉn HS lµm bµi tËp trªn MC ? T×m ®iÓm gièng vµ kh¸c vÒ h×nh ¶nh ngêi lÝnh ë hai bµi th¬: “Đồng chí” và “Bài thơ tiểu đội xe không kÝnh”? Điểm riêng §ång chƯ XuÊt th©n tơ Bµi th¬ kh«ng kÝnh n«ng d©n ngh̀o -XuÊt th©n -Trang b̃ tõ nhiÒu cßn th« s¬ tÇng líp T×nh c¶m -Trang bÞ thÇm lÆng hiệnđại T×nh c¶m Trang b̃ s«i næi, cßn th« s¬ trÎ trung h¬n T×nh c¶m - Bắt tay qua cửa kính vỡ, dựng bếp Hoàng Cầm, chung bát đũa, võng mắc chông chênh… à s«i næi ch©n thµnh, t¬i th¾m, g¾n bã keo s¬n vît lªn mäi gian lao cña cuéc chiÕn trang ¸c liÖt để tõm giải phúng miền Nam, thống đất nớc * ý chí chiến đấu - Đối lập : không có cña xe: >< có – “có trái tim” àkhẳng định tâm giải phóng miền Nam không g× lay chuyển đợc, tỡnh yờu miền Nam là sức mạnh vô song - Tr¸i tim: h×nh ¶nh ho¸n dô à lßng yªu níc, nhiÖt huyÕt c¸ch mạng, lí tởng chiến đấu chống đế quuốc Mĩ để giải phóng MN, thống đất nớc thÇm lÆng * TiÓu kÕt - Trẻ trung, tinh nghịch , ngang tàng, dũng cảm, lạc quan, , tinh thần đồng đội sâu sắc, trung thµnh víi lÝ tëng CM III Tæng kÕt Néi dung - Việc sáng tạo h/a độc đáo: nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh nh»m kh¾c ho¹ næi bËt h/a nh÷ng ngêi lÝnh l¸i xe ë TS thêi chèng MÜ: t thÕ hiªn ngang, tinh thÇn l¹c quan, dòng c¶m, s«i næi, trÎ trung, bÊt chÊp khã kh¨n nguy hiểm và ý chí chiến đấu gi¶i phãng MiÒn Nam NghÖ thuËt - Tác giả đã đa vào bài thơ chất liệu thực sinh động cuéc sèng ë chiÕn trêng - Chi tiÕt vµ h×nh ¶nh ch©n thùc, giản dị, cô đọng vừa gợi tả, gợi c¶m - Gioïng ñieäu ngang taøng tinh nghịch, ngôn ngữ giàu tính ngữ, tự nhiên, khỏe khoaén, nhiều hình ảnh thơ đẹp IV LuyÖn tËp Điểm chung - Cïng ph¶i chÞu hoµn c¶nh gian khæ khã kh¨n, hiÓm nguy cña chiÕn trêng Cïng cã ý chÝ, nghÞ lùc, niÒm tinh, lÝ tëng vµ tinh thÇn yêu nớc; có tình đồng chí, đồng đội gắn bó Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài - Ôn tập lại toàn phần văn học trung đại, chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra tiết phần văn học trung đại ************************************ Ngµy so¹n: 24 10 2015 Ngµyd¹y: 29(9A),30(9C).10 Kiểm tra văn học trung đại TiÕt 48: A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS- Nắm đợc kiến thức truyện trung đại VN, nh÷ng thÓ lo¹i chñ yÕu, gi¸ trÞ, néi dung nghÖ thuËt cña nh÷ng t¸c phÈm tiªu biÓu - Qua bài kiểm tra đánh giá đợc trình độ mình kiến thức và lực diễn đạt KÜ n¨ng: - Rèn cho HS kĩ khái quát, so sánh, tổng hợp và trình bày vấn đề Thái độ: - Nghiªm tóc, tù gi¸c lµm bµi B C«ng t¸c chuÈn bÞ cña gi¸o viªn I HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Hình thức đề kiểm tra: tự luận II THIẾT LẬP MA TRẬN: Mức độ Chủ để Văn xuôi: Chuyện người gái Nam Xương Truyện Kiều Truyện LVT Cộng Nhận biết C1 – 2đ 2đ Thông hiểu Vận dụng Tổng cộng C3 – 3đ C2 – 3đ 5đ C4 – 2đ 3đ III Biên soạn đề kiểm tra Đề Câu 1/ Nêu giá trị mặt nội dung và nghệ thuật Truyện Kiều (2điểm) Câu 2/ Chép nguyên văn câu cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích và nêu nội dung, nghệ thuật chính câu thơ đó (3 điểm) Câu 3/ Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em nhân vật Vũ Nương Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ ? (3điểm) Câu 4/ Em hiểu tư tưởng tác giả Nguyễn Đình Chiểu muốn nói điều gì qua lời đáp lại Lục Vân Tiên với Kiều Nguyệt Nga “Nhớ câu kiến ngãi bất vi – Làm người phi anh hùng” ĐÁP ÁN Câu 1/ (3 điểm) Nêu giá trị nội dung 1đ: - Giá trị thực: Phản ánh chất xấu xa, đen tối, bất công, tàn bạo xã hội phong kiến đương thời qua đó tố cáo xã hội này (0,5đ) - Giá trị nhân đạo: Đề cao giá trị tốt đẹp, khát vọng chân chính người xã hội đương thời (0,5đ) Nêu giá trị nghệ thuật 1đ: - Kết tinh thành tựu nghệ thuật văn học dân tộc trên các phương diện ngôn ngữ, thể loại (thể thơ lục bát) 0,5đ - Tự kết hợp miêu tả thiên nhiên, khắc họa tính cách và miêu tả tâm li người 0,5đ Câu 2/ Chép đúng nguyên văn câu cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích: điểm Nêu nội dung chính: Tâm trạng cô đơn, buồn tủi Kiều 0,5đ Nêu nghệ thuật chính: Tả cảnh ngụ tình 0,5đ Câu 3: - Học sinh biết trình bày theo đoạn tổng phân hợp - Lối hành văn, diễn đạt 0,5đ - Có các ý: + Vẻ đẹp Vũ Nương 0,75đ + Nỗi oan Vũ Nương, qua đó tố cáo xã hội 0,75đ Câu 4/ Qua hành động và lời nói LVT, tác giả NĐC muốn nhẵn gửi tới người tư tưởng sống tốt đẹp: sống phải biết đem tài năng, sức lực, trí tuệ mình mà giúp đời, thấy việc nghĩa thì phải tay, không cần thúc gọi, là anh hùng (2đ) C Tæ chøc giê kiÓm tra: Hoạt động 1: GV phát đề cho HS và theo dõi HS làm bài - Häc sinh lµm bµi tập trung, nghiêm túc - GV theo dõi, kiểm tra, đôn đốc hS tập trung, nghiêm túc làm bài Hoạt động : Thu bài và nhận xét kiểm tra Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Xem bµi tæng kÕt vÒ tõ vùng tiÕp theo ********************************** Ngµy so¹n: 29 10 2015 Ngµyd¹y: 02(9A),03(9C).10 Tiết 49: TỔNG KẾT TỪ VỰNG (TiÕp) A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc: - C¸c c¸ch ph¸t triÓn tõ vng TiÕng ViÖt - C¸c kh¸i niÖm tõ mîn, tõ H¸n ViÖt, thuËt ng÷, biÖt ng÷ x· héi KÜ n¨ng: - Nhận diện đợc từ mợn, từ Hán Việt, thuật ngữ, biệt ngữ xã hội - Hiểu và vận dụng chính xác từ vựng giao tiếp, đọc-hiểu và tạo lập văn Thái độ: - Gi¸o dôc HS ý thøc gi÷ g×n sù s¸ng cña tiÕng ViÖt B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: soạn bài lên lớp, máy chiếu,phiÕu häc tËp HS: ôn bài cũ ,xem bài -ChuÈn bÞ tõ ®iÓn H¸n –ViÖt C.Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Hãy phân biệt khác từ đồng âm với từ đồng nghĩa và từ trái nghÜa ? Cho biÕt c¸c thµnh ng÷ sau ®©y, thµnh ng÷ nµo cã sö dông c¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa? A Đầu voi đuôi chuột B Sống tết chết giỗ C Mèo mả gà đồng * Giới thiệu bài: Các trước chúng ta đã ôn lại kiến thức từ vựng (Từ…trường từ vựng) Giờ học này, chúng ta ôn lại nội dung còn lại từ vựng đã học (Sự phát triển từ vựng…trau dồi vốn từ Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò GV: ?Nhắc lại các cách phát triển nghĩa từ? H/s lên bảng điền ND thích hợp vào sơ đồ SGK/135 GV: ?Tìm dẫn chứng minh hoạ cho cách phát triển từ vựng? Hướng dẫn H/s trả lời câu hỏi 3(SGK/135) HS thảo luận nhóm, trình bày, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung Gv nhận xét, đánh giá Nội dung cần đạt I.Sự phát triển từ vựng: 1.Các cách phát triển từ vựng: cách: -Cách 1: Phát triển nghĩa từ ngữ: + Thêm nghĩa + Chuyển nghĩa -Cách 2: Phát triển số lîng từ ngữ + tạo từ + Vay mượn 2.Bài tập: a Chuyển nghĩa: + Trao tay + Tay buôn người (nghĩa chuyển) - Tạo từ ngữ mới: + từ ngữ xuất hiện: mô hình X + Y… VD: văn + học -> văn học + từ ngữ xuất VD: du lịch sinh thái: khu chế xuất - Vay mượn: Kịch trường… b Không có nghĩa mà từ vựng phát triển theo cách phát triển số lượng từ ngữ vì: - Số lượng các vật,, tượng, khái niệm là vô hạn, đó ứng với khái niệm , vật, tượng lại phải có thêm từ ngữ thì số lượng các từ ngữ quá lớn, qúa cồng kềnh, rườm rà, mặt khác số lượng từ ngữ có giới hạn II.Từ mượn: GV: ?Nhắc lại khái niệm từ mượn? 1.Khái niệm: Từ mượn là từ Tiếng HS suy nghĩ độc lập và trả lời Việt vay mượn tiếng nước ngoài để biểu GV nhận xét, kết luận thị vật, tượng, đặc điểm mà Tiếng Việt chưa có từ ngữ thật thích hợp để biểu thị - Hướng dẫn H/s làm BT 2.Bài tập: HS thảo luận nhóm, trình bày, lớp theo *Chọn nhận định đúng: dõi, nhận xét, bổ sung - Nhận định : Tiếng Việt vay mượn nhiÒu Gv nhận xét, đánh giá từ ngữ các ngôn ngữ khác là để đáp ứng nhu cầu giao tiếp người Việt *Những từ mượn như: săm, lốp, (bếp) ga, phanh,…là từ đã Việt hoá hoàn toàn âm, nghĩa, cách dùng, từ này không khác gì từ coi là Việt bàn ghế, trâu, bò… - Các từ: a-xít, hidro, vitamin: còn giữ nhiều nét ngoại lai - chưa Việt hoá hoàn toàn (từ gồm nhiều âm tiết, âm tiết có chức năng, cấu tạo vỏ âm cho từ không có nghĩa gì GV: ?Nhắc lại khái niệm từ HánViệt? III.Từ Hán-Việt HS suy nghĩ độc lập và trả lời 1.Khái niệm: Từ H¸n ViÖt là từ mượn GV nhận xét, kết luận tiếng Hán, phát âm và dùng theo cách dùng người Việt: Quốc gia, Hướng dẫn H/s làm bài tập gia đình, giáo viên… 2.Bài tập: Chọn quan niệm đúng: b IV.Thuật ngữ và biệt ngữ xã hội: ? Nhắc lại khái niệm thuật ngữ và biệt 1.Khái niệm: ngữ XH? Cho VD? - Thuật ngữ: là ngữ biểu thị kh¸i niÖm khoa học, công nghệ và thường dùng HS suy nghĩ độc lập và trả lời các v¨n b¶n khoa học, công nghệ: GV nhận xét, kết luận phẫu thuật, siêu âm… - Biệt ngữ xã hội: là từ ngữ dùng trong tầng lớp xã hội định VD: cậu, mợ cha mẹ: cách gọi tầng H/s thảo luận câu hỏi? (SGK/136 lớp thượng lưu xã hội cũ HS thảo luận nhóm, trình bày, lớp theo 2.Bài tập: dõi, nhận xét, bổ sung * Vai trò thuật ngữ đời sống Gv nhận xét, đánh giá nay: Cuéc sèng nay: thời đại khoa học, công nghệ phát triển mạnh mẽ, có ảnh hưởng lớn đời sống người Trình độ dân trí người ViÖt Nam ngày càng nâng cao, nhu cầu giao tiếp và nhận thức người vấn đề khoa học, công nghệ ngày càng tăng Trong tình hình đó, thuật ngữ đóng vai trò quan trọng và ngày càng trở nên quan trọng * Liệt kê số thuật ngữ là biệt ngữ xã GV: ?Có các hình thức trau dồi vốn từ hội: cậu, mợ, cha, linh mục, xứ đạo… nào? V.Trau dồi vốn từ: HS suy nghĩ độc lập và trả lời 1.Các hình thức trau dồi vốn từ: GV nhận xét, kết luận - Cách 1: Rèn luyện để nắm đầy đủ và chính xác nghĩa từ Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Cách 2: Rèn luyện để biết thêm từ - Trình bày miệng trước lớp? chưa biết, làm tăng vốn từ 2.Bài tập: *Giải thích nghĩa từ sau: *Sửa lỗi dùng từ: - Bách khoa toàn thư: từ điển bách khoa, a, Béo bổ:: tính chất cung cấp chất bổ ghi đầy đủ tri thức các ngành dưỡng cho thể -> thay từ béo - Bảo hộ mậu dịch: chính sách bảo vệ sản bở: dễ mang lại nhiều lợi nhuận xuất nước chống lại cạnh tranh b, đạm bạc: có ít thức ăn, toàn thứ rẻ hàng hoá nước ngoài trên thị trường tiền, đủ mức tối thiểu -> thay nước mình từ tệ bạc: không nhớ gì ơn nghĩa, không - Dự thảo: giữ trọn tình nghĩa trước sau quan + ĐT: thảo để đưa thông qua hệ đối xử = DT: thảo để đưa thông qua c, tấp nập: gợi tả quang cảnh đông người - Đại sứ quán: quan đại diện chính thức qua lại không ngớt -> thay tới tấp: và toàn diện nhà nước nước nghĩa là liên tiếp, dồn dập, cái này chưa ngoài, đại sứ đặc mệnh toàn quyền qua, cái khác đã tới đứng đầu - Hậu duệ: cháu người đã chết - Khẩu khí: khí phách người toát từ lời nói - Môi sinh: môi trường sống sinh vật Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài - Häc bµi vµ hoµn thiÖn c¸c bµi tËp - So¹n bµi nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù ********************************** Ngµy so¹n: 29 10 2015 Ngµyd¹y: 03(9A),04(9C).10 TiÕt 50 : NGHÞ luËn v¨n b¶n tù sù A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: HS thấy đợc: - YÕu tè nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù - Mục đích việc sử dụng yếu tố nghị luận văn tự - T¸c dông cña yÕu tè nghÞ luËn v¨n tù sù Kĩ năng: - NghÞ lu¹n lµm v¨n tù sù - Ph©n tÝch c¸c yÕu tè nghÞ luËn mét bµi v¨n tù sù cô thÓ Thái độ: - Có ý thức đưa yếu tố nghị luận vào bài văn tự cách hợp lí B Phương tiện dạy học: Giáo viên: SGK, SGV Học sinh: SGK, ghi, bài tập: C.Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị bài H/s * Giới thiệu bài: Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động cảu thầy và trò - GV treo bảng phụ đã ghi đtrích SGK.1 H/s đọc GV: ? Đoạn văn trên có nội dung gì? - Những suy nghĩ nội tâm nhân vật ông giáo "Lão Hạc" Như đối thoại ngầm, ông giáo đối thoại với chính mình, thuyết phục chính mình, vợ mình không ác để "chỉ buồn không nỡ giận" GV: ? Để đến kết luận đó, nhân vật ông giáo đã đưa luận điểm nào? - Luận điểm: ta không cố mà tìm hiểu người xung quanh thì ta luôn có cớ để tàn nhẫn và độc ác với họ (nêu vấn đề) ? Cách lập luận theo logic nào? HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt Lập luận theo lô gic: - Phát triển vấn đề: + Vợ tôi không phải là người ác, thị trở nên ích kỉ, tàn nhẫn là vì thị đã quá đau khổ: + Khi người ta đau chân thì nghĩ đến cái chân đau (từ quy luật tự nhiên) + người ta khổ đau thì người ta không còn nghĩ đến + vì cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp - Kết thúc vấn đề: Tôi biết nên buồn không nỡ giận Nội dung cần đạt I NghÞ luËn v¨n b¶n tù sù 1.XÐt vÝ dô: * Đoạn văn SGK/137 (trích "Lão Hạc") ?Nhận xét gì việc sử dụng từ ngữ, câu văn đoạn văn trên? HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn Nhân xét: Sử dụng các câu hô ứng thể các phán đoán dạng: Nếu…thì; vì thế…cho nên; là vì; A…thì B - Các câu văn khẳng định, ngắn gọn, khúc triết diễn đạt chân lí - H/s đọc Đoạn trích SGK/138 GV: ?Cuộc đối thoại Hoạn Thư và Thuý Kiều diễn hình thức nào? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: -> Hình thức nghị luận (rất phù hợp với phiên toà) ?Trong phiên toµ này, Kiều là người buộc tội Hoạn Thư, nàng đã có cách lập luận ntn? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn: *Lập luận cña KiÒu: + Sau lời chào mỉa mai là lời đay nghiến + Xưa đàn bà có người ghê gớm, cay nghiệt mụ + Xưa nay, càng cay nghiệt thì càng chuốc lấy oan trái ?Nhận xét gì kiểu câu? HS nªu vµ nhËn xÐt -> câu khẳng định: càng càng ?Hoạn Thư có cách lập luận sao? * LL cña HT: luận điểm: Tôi là đàn bà ghen tuông là chuyện thường tình Tôi đã đối xử tốt với cô Tôi với cô cảnh chồng chung Tụi đó gõy đau khổ cho cụ, tuỳ cô định tội ?Lập luận Hoạn Thư có T/ dụng gì? * Tác dụng: Kiều đã phải công nhận tài ăn nói Ho¹n Th, Kiều bị đặt vào tình khó xử ? Ở ng÷ liÖu trên T/g NC và ND đã sử dụng yếu tố nghÞ luËn v¨n b¶n tự Hãy trao đổi nhóm để rút dấu hiệu và đặc điểm nghÞ luËn v¨n b¶n? HS tr¶ lêi theo phÇn ghi nhí SGK ? Qua các ng÷ liÖu trên, em rút kết luận gì yếu tố nghÞ luËn v¨n b¶n tự sự? * ĐV: Cuộc đối thoại KiÒu vµ Ho¹n Th: 2/ KÕt luËn -> nghÞ luËn thực chất là các đối thoại với các nhận xét phán đoán, các lí lẽ nhằm thuyết phục người nghe, người đọc (có thuyết phục chính mình) vấn đề, quan điểm, tư tưởng nào đó - Trong đoạn văn nghÞ luËn, thường dùng nhiều câu khẳng định, phủ định, các cặp quan hệ từ: thì; không mà còn; càng càng - Thường dùng nhiều từ ngữ: Tại sao, thật vậy, thế, * Học sinh đọc to ghi nhớ Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh luyện tập HS đọc và chuẩn bị nội dung BT1 ( SGK) GV: gợi ý số nội dung Bài tập 2: HS thực hiện, tự tóm tắt lời Hoạn Thư GG cho HS trình bày các ý thành đoạn văn trước hết, tóm lại, nhiên - T¸c dông yÕu tè nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù: Lµm cho c©u chuyÖn thªm phÇn triÕt lÝ * Ghi nhí: II LuyÖn tËp: Lời văn đoạn trích là lời ông giáo, đối thoại với chính mình, thuyết phục với chính mình: vợ mình không ác, đáng buồn không nỡ giận Tóm tắt các nội dung lí lẽ Hoạn Thư lời văn mình ( lí lẽ) Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài - §äc thuéc ghi nhí -Hoµn chØnh c¸c bµi tËp -Tham kh¶o phÇn luyÖn tËp trang 182- bµi 12 - Soạn bài “ Đoàn thuyền đánh cá” đọc bài và soạn theo câu hỏi sgk *********************** Ngµy so¹n: 29 10 2015 Ngµyd¹y: 04(9C,9A).10 Tiết 51 : ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ ( Huy Cận ) A Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: - Những hiểu biết bớc đầu tác giả Huy Cận và hoàn cảnh đời bài thơ? - Những xúc cảm nhà thơ trớc biển rộng lớn và sống lao động ng d©n trªn biÓn - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng hình ảnh tráng lệ, lãng mạn KÜ n¨ng - Đọc – hiểu tác phẩm thơ đại - Phân tích đợc số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu bài thơ - Cảm nhận đợc cảm hứng thiên nhiên và sống lao động cảu tác giả đợc đề cập đến tác phẩm Thái độ: - Giáo dục HS thái độ yêu quý, trân trọng lao động B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Giỏo viờn: Mỏy chiếu,tập ’’Huy Cận-Thơ và đời’’ HS: ghi, SGK, soạn văn C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Hãy đọc thuộc lòng và diễn cảm ‘ Bài thơ vÒ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật ? Em hiểu nào hình ảnh "Chỉ cần xe có trái tim "? * giới thiệu bài mới: Hoạt động 2: Dạy học bài các tiết học trớc các em đã đợc tìm hiêủ vẻ đẹp ngời lính cụ Hồ thời kì chống Pháp và chống Mĩ qua hai bài thơ: đồng chí Chính Hữu và Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật tiết học hôm cô và các em cùng khám phá vẻ đẹp khác, đó là vẻ đẹp ngời lao động qua bài thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I §äc vµ t×m hiÓu chung: T¸c gi¶, t¸c phÈm: a T¸c gi¶: - Tên đầy đủ là Cù Huy Cận Quê : Ân Phú – Vụ Quang - Hà Tĩnh - Nổi tiếng phong trào Thơ với tập “ Lửa thiêng” (1940) - Là nhà thơ tiêu biểu cho thơ đại Việt Nam từ sau năm 1945 - §îc trao gi¶i thëng HCM vÒ VHNT n¨m 1996 GV gọi HS đọc phần chú thích * SGK, ? Tr×nh bµy nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶? HS nªu vµ nhËn xÐt GV tr×nh chiÕu sile h×nh ¶nh t¸c gi¶ vµ th«ng tin vÒ t¸c gi¶ GV: nghiệp sáng tác HC chia làm giai đoạn: + Trước CM tháng ¤ng lµ nhµ th¬ næi tiÕng phong trµo Th¬ Míi víi hån th¬ “¶o n·o” vµ nçi “sÇu v¹n cæ”, đậm chất triết lí, mét hån th¬ LM híng vÒ c¸i t«i c¸ nh©n, c« đơn + Sau C¸ch m¹ng : ¤ng lµ gư¬ng mÆt tiªu biểu thơ ca Việt Nam đại với khởi s¾c cña hån th¬ khoÎ kho¾n,tin yªu dạt dào niềm vui, là ông nói sống b T¸c phÈm: mới, người mét hån th¬ LM híng vÒ - Bài thơ s¸ng t¸c 1958 vµ in cuéc sèng cÇn lao tập "Trời ngày lại sáng" ? Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” đợc sáng tác hoàn cảnh nào? GV: Bài thơ viết năm 1958, đất nước đã kết thúc thắng lợi kháng chiến chống TDP, miền Bắc giải phóng và vào xây CNXH với không khí hào hứng, phấn chấn khắp nơi Chuyến thâm nhập thực tế vùng mỏ Quảng Ninh vào nửa cuối năm 1958 đã giúp nhà thơ Huy Cận thấy rõ và sống không khí lao động nhân dân ta, góp phần quan trọng và mở chặng đường thơ Huy Cận: đó là dồi dào cảm hứng thiên nhiên, đất nước, §äc v¨n b¶n - Chó thÝch tõ ng÷ lao động và niềm vui sống khã GV hướng dẫn hs đọc : Giọng vui phấn chấn ,chó ý nhÞp 4/3,2/2/3 khoÎ kho¾n,s«i næi Khổ 2-3-7 giọng cao và nhanh -GV đọc lại ThÓ lo¹i: - GV híng dÉn HS tù nghiªn cøu tõ khã ? Bài thơ viết theo thể thơ nào? Tác - ThÓ th¬: chữ giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào ? + PTBĐ: Biểu cảm kết hợp tự Bố cục: ? Bài thơ triển khai theo trình tự - Mạch cảm xúc bài thơ theo hµnh nào ? tr×nh mét chuyÕn kh¬i cña ®oµn thuyền đánh cá ? Căn vào đó, em hãy tìm bố cục bài + Chia phần: thơ ? Nội dung chính phần là gì ? GV bật máy chiếu sơ đồ bố cục văn - Hai khổ đầu: Cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá lúc hoàng hôn - Bốn khổ tiếp: Cảnh đoàn thuyền đánh cá trên biển đêm trăng GV: Từ kết cấu bài thơ em hày cho biết đẹp cảm hứng bao trùm toàn bài thơ là - Khổ cuối : Cảnh đoàn thuyền cảm hứng nào? đánh cá trở ánh bình minh GV chuyÓn ý.để cảm nhận hoà quện * C¶m høng bao trïm bµi th¬: C¶m cảm hứng thiên nhiên, vũ trụ và cảm høng vÒ thiªn nhiªn, vò trô vµ c¶m hứng lao động bài thơ nào? hứng lao động -> hai cảm hứng này hoà quyện và Chúng ta cùng tìm hiểu phần phân tích thống toàn bài thơ Học sinh đọc khổ thơ đâù ? Cho biết đoàn thuyền khơi đánh cà thêi ®iÓm nµo? II T×m hiÓu chi tiÕt: GV bËt m¸y chiÕu h×nh ¶nh hoµn h«n trªn Cảnh đoàn thuyền khơi đánh biÓn c¸ GV: thời gian bắt đầu công việc đánh cá a/ Thêi ®iÓm kh¬i nhà thơ giới thiệu thật rõ ràng, đó là buổi - Thêi gian: Lóc hoµng h«n hoàng hôn mặt trời đã chuyển sang màu - Kh«ng gian: BiÓn c¶ mªnh m«ng đỏ hòn lửa và chìm xuống lòng đại dương mênh mông nhường lại không gian cho đêm đen - H×nh ¶nh: ?Cảnh hoàng hôn trên biển T/g miêu MÆt trêi xuống biển nh hßn löa tả qua h×nh ¶nh thơ nào? Sóng đó cài then đêm sập cửa GV bËt m¸y chiÕu hình ảnh thơ - NghÖ thuËt: ?Để miêu tả cảnh hoàng hôn trờn biển tác + So sỏnh liên tởng độc đáo: mặt trời nh hòn lửa giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? ? Với cách miêu tả trên gợi cho em cảm => Mét bøc tranh rùc rì, tr¸ng lÖ, k× vÜ vÒ c¶nh hoµng h«n trªn biÓn nhận gì khung cảnh thiên nhiên đoàn thuyền đánh cá khơi? GV: Víi bót ph¸p l·ng m¹n HC đã phác họa tranh thiên nhiên tuyệt đẹp Trong cái mênh mông cña biÓn trêi bật lên vầng thái dương đỏ rực “hòn lửa” Phép so sánh liªn tëng mÆt trêi “như hòn lửa” thiªn nhiªn khæng lå ph¶n chiÕu ánh sáng lung linh, rùc rì, tráng lệ kh«ng gian biển trêi mªnh m«ng réng lín.lµm cho bøc tranh TN lóc nµy trë nªn k× vÜ GV chuyÓn c©u: Từ quan sát thực, víi trí tưởng tượng và liên tưởng bay bçng diÖu k× nhà thơ đã sáng tạo thành công hình ảnh vÒ vũ trụ “ sóng…cửa’ ? Vậy em có cảm nhận nào hình ảnh vũ trụ cõu thơ này? tác giả đã sử dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nào?t¸c dông biện pháp NT đó? GV: Víi nghÖ thuËt nh©n ho¸¸ vµ phÐp liên tưởng so sánh , bất ngờ và kì vĩ: vũ trụ là ngôi nhà lớn, lượn sóng dài then cài,và đêm tối bao trùm trời đất hai cánh cửa vĩ đại sập lại  thiên nhiên đất trời xÝch lại gần với người, tạo cảm giác vũ trụ bao la là ngôi nhà khổng lồ Vũ trụ thiên nhiên gièng ngôi nhà vĩ đại ®i vµo tr¹ng th¸i nghÜ ng¬i GV chuyÓn c©u: Và lúc ngôi nhà vũ trụ bước vào không gian yên tĩnh để nghỉ ngơi thì người bắt đầu chuyến hành trình mình : Vậy thời điểm đó họ đã khơi với khí thế nào ?Khí khơi đoàn thuyền đánh cá đợc thể qua câu thơ nào ? GV trình chiÕu hình sile Hình ảnh thơ: ? Hình ảnh đoàn thuyền đánh cá khơi tác giả miêu tả có gì đáng chú ý? C¸c em h·y chó ý vµo tõ ®oµn vµ tõ l¹i c©u th¬ “®oµn kh¬i” tõ ®oµn ë ®ay cã ph¶i lµ để diễn tả vài thuyền lẻ tẻ khơi hay lµ nhiÒu chiÕc thuyÒn cïng kh¬i? - "sãng cửa” : + Nhõn hoỏ: sóng - then cài, màn đêm - c¸nh cöa => vũ trụ là ngôi nhà lớn, màn đêm buông xuống c¸nh cửa khổng lồ với lượn sãng là then cửa  Vũ trụ thiên nhiên ngôi nhà vĩ đại ®i vµo tr¹ng th¸i nghÜ ng¬i b/ KhÝ thÕ kh¬i: - Hình ảnh thơ: " §oµn thuyền đánh cá lại khơi Câu hát căng buồm cùng gió khơi” - §oµn: Không phải thuyền lẻ loi mà là đoàn thyền, sức mạnh đời đổi thay bắt đầu căng buồm b¨ng b¨ng vît trïng kh¬i tiÕn vÒ phÝa tríc Søc m¹nh cña tËp thÓ: Kh«ng khÝ hµo høng, khÈn tr¬ng XD CNXH ë MB - L¹i: cho biết: + “ra khơi” là công việc thường ? Cßn tõ l¹i cho ta biÕt ®iÒu ®iÒu g× vÒ nh÷ng chuyÕn kh¬i cña ng d©n chµi biÓn? GV: Sự đối lập giúp người đọc cảm nhận nỗi vất vả việc đánh cá đêm Tuy công việc nặng nhọc, đầy bất trắc đoàn thuyền xông trân cất cao tiếng hát Tiếng hát vút lên cùng với cánh buồm lộng gió ®Èy thuyÒn vît trïngd¬ng GV trình chiÕu hình sile.: điền Đ -S ? Vậy theo em, hình ảnh " câu hát căng buồm" có ý nghĩa ntn? GV : Tiếng hát người dân chài tác giả viết theo lối khoa trương gợi liên tưởng hợp lí với ĐT căng Gió biển thổi mạnh, cánh buồm no gió căng lên Tiếng hát - gió khơi buồm căng là ba chi tiết nghệ thuật mang tính tượng trưng diễn tả niềm lạc quan tinh thần phấn khởi, hăng say và khí khơi ngư dõn vựng biển Hình ảnh thơ đó Ta thấy phảng phất chút gì giống với thơ Tế Hanh : “Cánh buồm giương to mảnh hồn làng / Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” (Quê hương) GV chuyÓn c©u : và niÒm vui Êy thể nội dung câu hát Vậy nội dung câu hát ngư dân thể niÒm vui điều gì, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp qua khổ HS: Đọc khổ thơ thứ hai: ? em có nhận xét gì khổ thơ thứ hai? GV trình chiÕu hình sile.: Hình ảnh thơ: xuyên, quen thuộc đoàn thuyền + ®oàn thuyền khơi với khí căng tràn Cảnh tượng thể qua nghệ thuật tương phản: cảnh ngày tàn với đêm mở ra, cái tĩnh (vũ trụ) và cái động (con người) - Câu hát căng buồm: Lµ hình ảnh ẩn dụ  thÓ hiÖn: niềm vui niềm vui, phấn chấn người lao động làm chủ thiên nhiên,đất nước Nội dung lêi hát:: - nhận xét + giọng thơ ngào vang xa khoẻ khoắn + hình ảnh so sánh, ẩn dụ, nhân hoá đầy sáng tạo “cá bạc” “đoàn thoi” “dệt biển” “luồng sáng”, “dệt lưới”  Niềm vui người lao động tư làm chủ thiên nhiên, đất nước, làm chñ đời, làm chủ ? Từ giäng ®iÖu vµ biện pháp nghệ công việc mà họ suốt đời gắn bó thuật trên cho thấy khổ thơ thứ hai thể điều gì? + Hỏt ca ngợi biển giàu đẹp cho nhiều cỏ nuụi -> Con ngời lao động lên thật đẹp, lãng mạng hài hoà với sống người TN víi vò trô bao la + Thể ước mơ đánh bắt nhiều hải * Tiểu kết: sản, khát vọng chinh phục thiên nhiên - Néi dung: + Tâm hồn chan chứa niềm vui, phấn khởi, - Bức tranh thiên nhiên huy hoàng hăng say lao động qua lời ca ngào, khoẻ khoắn đánh thức thiên nhiên bừng tỉnh, hoà cïng nhÞp sèng cña ngêi ? Từ đó em có nhận xét gì hình ảnh ngêi ë ®©y? GV trình chiÕu hình sile.: Tiểu kết: tráng lệ, tràn đầy sức sống với không gian rộng lớn bao la, hùng vĩ - Con người: tham gia lao động với niềm vui, phấn khởi, lạc quan, tin tưởng vào giàu có biển quê hương ? Qua phân tích khổ thơ đầu em có cảm - NghÖ thuËt: nhận gì tranh thiên nhiên và người So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, đối lập lao động? ? Những biện pháp nghệ thuật đặc sắc nào đã tác giả sử dụng khổ thơ đầu ? Hoạt động 3: III Luyện tập ? ViÕt mét ®o¹n ph©n tÝch khæ ®Çu bµi th¬ GV cho HS viÕt theo nhãm vµ tr×nh bµy tríc líp Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Häc thuéc lßng bµi th¬ - Chuẩn bị tiếp bài: đoàn thuyền đánh cá ************************************** Ngµy so¹n: 29 10 2015 Ngµyd¹y: C: 04(9C,9A).10 Tiết 52 : ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ ( Huy Cận ) A Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: - Những xúc cảm nhà thơ trớc biển rộng lớn và sống lao động ng d©n trªn biÓn - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng hình ảnh tráng lệ, lãng mạn KÜ n¨ng - Đọc – hiểu tác phẩm thơ đại - Phân tích đợc số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu bài thơ - Cảm nhận đợc cảm hứng thiên nhiên và sống lao động cảu tác giả đợc đề cập đến tác phẩm Thái độ: - Giáo dục HS thái độ yêu quý, trân trọng lao động B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Giỏo viờn: Mỏy chiếu,tập ’’Huy Cận-Thơ và đời’’ HS: ghi, SGK, soạn văn C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Hãy đọc thuộc lòng và diễn cảm khổ thơ đầu bài thơ: Đoàn thuyền đánh cá.? Nêu cảm nhận em hình ảnh thiên nhiên và ngời lao động khổ thơ 1? * giới thiệu bài mới: Vậy trên phông kì vĩ thiên nhiên đó, biển và ngời lao động lên với vẻ đẹp nào, tiết học hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Học sinh đọc khổ 3, 4, 5, ?Bức tranh phần này tg xây dựng dựa trên hình ảnh nào? ?Cảnh đoàn thuyền trên biển T/g miêu tả qua nh÷ng c©u th¬ nµo? ?§Ó lµm næi bËt h/¶nh ®oµn thuyÒn khơi đánh cá TG đã miêu tả bút ph¸p nµo ? Cho biÕt t/d ? GV : Tiếng hát ngời lao động đã đánh thức TN bừng tỉnh vàTN hoà nhập víi niÒm vui cña ngêi, lấy gió làm lái, trăng làm buồm, trên có mây cao, cú biển =>Cuộc đánh cá nh mét trËn chiÕn, trËn chiÕn trªn mÆt trËn lao động nhằm chinh phục biển khơi ? Qua đó em cảm nhận hỡnh ảnh ®oµn thuyền đánh cá đây ntn? - Hình ảnh ®oµn thuyền đánh cá đặt vào không gian rộng lớn biển, trời, trăng, sao,vũ trụ tạo nên vẻ đẹp tráng lệ, phóng khoáng, để làm tăng thêm kích thước, tầm vóc và vị ng¬× trước thiên nhiên, người làm chủ thiên nhiên ?Các loài cá trên biển T/g miêu tả h/a thơ nào? Bức tranh lao động trên biển - Đoàn thuyền, người LĐ, cá * Cảnh đoàn thuyền đánh cá: - “ Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dµn đan trận lưới vây giăng" -Bót ph¸p l·ng m¹n: + Giã - l¸i So s¸nh, liÖt kª, + Tr¨ng - buåm nhân hoá, động từ: +Trªn: M©y cao lít  ngêi Díi: BiÓn b»ng nh hoµ nhËp cïng TN, vò trô  Đoàn thuyền đánh cá lướt tới với tất sức mạnh chinh phục biển thiên nhiên -> Con thuyÒn vèn bÐ nhá -> trë thµnh k× vÜ, khæng lå, hoà nhập với thiên nhiên, vũ trụ * Hình ảnh các loài cá trên biển + C¸ thu - nh ®oµn thoi - dÖt mu«n luång sãng + C¸ song - lÊp l¸nh ®uèc + C¸i ®u«i em - quÉy tr¨ng vµng choÐ + Vẫy bạc … loé rạng đông + M¾t c¸ … dÆm ph¬i - LiÖt kª nh÷ng loµi c¸ quý hiÕm ë biÓn  ? Tác giả đã s/d biện pháp NT nào để nhấn mạnh giàu có biển - Miêu tả vẻ đẹp cá song cách miªu t¶ c¸c loµi c¸ ? T¸c dông ? phèi mµu s¾c kÕt hîp víi NT nh©n ho¸ gäi lµ em ? Tg cßn chó ý miªu t¶ loµi cµ nµo ? c¸ - T¸c dông: T¸c dông ? + Ca ngîi biÓn c¶ b×nh, giµu cã => GV : Có nhà phê bình đã cho : biển là kho hải sản phong phú chính cá song đã thắp lửa vào + Hình dung vẻ đẹp lung linh, huyền ảo biển đêm th¬ HC + Thái độ trân trọng tác giả tiềm đất nớc - “ Vẩy bạc đuôi vàng loÐ rạng đông, Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng” ?Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ -> NT: ẩn dụ, hoán dụ - hình ảnh lãng mạn, thuËt nµo c©u th¬ trªn ?T/d tình tứ chóng? => ánh nắng ban mai rực rỡ, lên hàng nghìn, hàng vạn cá lấp lánh vẩy bạc, đuôi vàng xếp ăm ắp trên thuyền ?Qua c¸ch miªu t¶ vÒ c¸c loµi c¸ gióp => Là tranh sinh động đẹp lộng lẫy, ta hình dung cảnh biển đêm trăng rực rỡ đầy màu sắc, kỡ ảo cỏ biển nh thÕ nµo?? ? Hình ảnh đó gợi cho em liên tởng gì? - Vẻ đẹp tranh sơn mài lung linh, huyền ảo đợc sáng tác liên tởng, tởng tợng.-> Trí tởng tợng đã chắp c¸nh cho hiÖn thùc trë nªn k× ¶o… * Hình ảnh ngời lao động: ? Công việc người đánh cá thể qua câu thơ nào? "Ta hát bài ca gọi cá vào Gõ thuyền đã có nhịp trăng cao” - “Sao mờ kéo lưới kịp trời sang ? Qua h/a thơ đó em hiểu gỡ Ta kộo xoăn tay chựm cỏ nặng” công việc họ? - Người đánh cá trên biển LĐ vất vả nặng nhọc công việc đầy khó khăn thử thách( Thời gian suốt đêm, ko gian biển với nhiều tiềm ẩn bất ngờ) ? Trong điều kiện ấy, họ LĐ sao? + Tiếng hát gọi cá, gõ thuyền Ko khí LĐ nh thÕ nµo? + Động tác: Kéo xoăn tay… GV : "Ta kÐo xo¨n tay …" kÐo hÕt søc => ko khí lao động say mê hào hứng, động liÒn tay, liªn tôc nh÷ng mÎ líi nÆng trÜu tác LĐ khoẻ khoắn, khẩn trương miệt mài đổ xuống khoang thuyền NT: - bút pháp lãng mạn, bót ph¸p t¶ thùc, ?Nhận xét gì BPNT vµ âm hưởng trí tëng tượng phong phó, ©m hưởng sôi đoạn thơ trên?T/d các biện pháp nổi, phơi phới bay bổng, cách gieo vần linh trên là gì? hoạt thÓ người LĐ làm chủ biển khơi, làm chủ sống mình ?Qua đó em hình dung nh thÕ nµo  Những người LĐ míi, khoẻ khoắn người LĐ ấy? hăng say trên biển t thÕ làm chủ - Công việc nặng nhọc người đánh thiên nhiên cá đã thành bài ca đầy niềm vui nhịp nhàng cùng thiên nhiên Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về: - Khæ th¬ cuèi h« øng víi khæ th¬ ®Çu t¹o Học sinh đọc khổ cuối hai cảnh đối xứng Biểu nhịp tuần ? Cảnh trở miêu tả chi tiết nào?Qua đó em có nhËn xÐt g× vÒ khæ ®Çu vµ khæ cuèi? ? Tác giả đã s/d BPNT gì để mtả cảnh ®oµn thuyÒn trë vÒ? ?Vẫn câu hát phần1,2 ý thơcógìkhác? - Tiếng hát: hổ đầu mang niềm vui người chinh phục, phần là tiếng hát hào hứng LĐ, phần là tiếng hát phấn khởi người chiến thắng trở TiÕng h¸t xuÊt hiÖn suèt bµi th¬ : khóc ca lao động đầy hứng thú, niềm vui thắng lợi ?Em có nhận xét gì nhịp điệu sống diễn ra? - §oµn thuyÒn trë vÒ khung c¶nh mét ngµy míi b¾t ®Çu, ngêi ch¹y đua với thời gian, tranh thủ thời gian để lao động và đã thu đợc thành to lớn - Trở ko có nghĩa là kết thúc VÎ đẹp bình minh là vẻ đẹp tinh khôi ngày mới, cs mới, nhịp sống hối mà người LĐ làm chủ ? Nhận xét gì hình ảnh cuối đoạn thơ? hoµn cña vò trô - NghÖ thuËt: + H/a’ ẩn dụ: “câu hát căng buồm” đc lặp lại  tiếng hát phấn khởi người chiến thắng trở + Sö dông nh©n ho¸, vµ c¸ch nãi khoa tr¬ng  Sau đêm LĐ vất vả, họ giữ khí : N¸o nøc, h¨ng say + H/a Èn dô mÆt trêi: Mét cuéc sèng míi bắt đầu với ngời lao động làm chủ TN =>C¶nh tîng thiªn nhiªn kú vÜ, ngêi phấn khởi ch¹y ®ua cïng thêi gian - Một hình ảnh đẹp, đồng thời có ý nghiã mở tương lai huy hoàng đầy hứa hẹn chờ người LĐ ? Cảm xúc tác giả viết đoạn - Cảm xúc mãnh liệt, phấn chấn đầy tự hào,hân hoan cuối? III Tæng kÕt (ghi nhí – SGK ) GV chuyÓn ý NghÖ thuËt: ? V× gäi ®©y lµ mét khóc tr¸ng ca Đan xen miêu tả và biểu cảm, sáng ngời lao đông biển Việt tạo hỡnh ảnh thơ lạ, đặc sắc, Nam thÕ kØ XX?(Em cã nhËn xÐt g× vÒ lãng mạn trí tưởng tượng phong phú, ¢m ©m hëng, giong ®iÖu bµi th¬) hëng hµo hïng, l¹c quan Bót l·ng m¹n, HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn giäng ®iÖu khoÎ kho¾n, s«i næi, đánh dấu chuyển mình sáng tác tác giả Néi dung: ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸i nh×n vµ c¶m xóc cña t¸c gi¶ tríc thiªn nhiªn Bài thơ kể, tả đánh cá trên biển đêm, qua và ngời lao động ? HS thảo luận và trả lời, HS đọc phần ghi đú giỳp người đọc thấy vẻ lệ cuả thiên nhiên, hoà với vẻ đẹp nhí ( SGK ) người và cs LĐ khoẻ khoắn hăng say Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập, trên biển Đồng thời thấy rõ niềm vui, tin cñng cè GV ghi bài tập lên bảng phụ, HS đọc bài yờu tỏc giả trước cảnh đất nước đổi tËp vµ lªn b¶ng lµm IV LuyÖn tËp: H: Qua việc phân tích bài thơ, em học Cảm hứng chủ đạo tác phẩm là gì? A Cảm hứng lao động đợc điều gì cách tạo lập văn miêu tả C C¶m høng vÒ chiÕn tranh vµ v¨n biÓu c¶m? B C¶m høng vÒ thiªn nhiªn H: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ bµi D Cả A và B đúng “Đoàn thuyền đánh cá”? Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - HiÓu néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n - Häc thuéc lßng bµi th¬ - ViÕt mét ®o¹n ph©n tÝch khæ ®Çu hoÆc khæ cuèi bµi th¬ - ChuÈn bÞ tiÕt 52: “ Tæng kÕt vÒ tõ vùng” ****************************** Ngµy so¹n: 29 10 2015 Ngµyd¹y: 05(9C,9A).10 TiÕt 53: Tæng kÕt tõ vùng A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - C¸c k/n tõ tîng h×nh, tîng thanh, so s¸nh, Èn dô, nh©n ho¸, ho¸n dô, nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi tr¸nh, ®iÖp ng÷ vµ ch¬i ch÷ - T¸c dông cña c¸c tõ tîng h×nh tîng vµ phÐp tu tõ c¸c v¨n b¶n NT - HS biÕt vËn dung nh÷ng kÜ kiÕn thøc vÒ (tõ tîng thanh, t¬ng h×nh, mét sè tõ ghÐp tu tõ tõ vùng) vµo lµm c¸c bµi tËp SGK KÜ n¨ng : - NhËn diÖn tõ tîng h×nh, tîng Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña c¸c tõ tîng h×nh, tîng v¨n b¶n - Nhận diện các phép tu từ văn Phân tích tác dụng các biện pháp đó VB - Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña c¸c tõ tîng h×nh, tîng v¨n b¶n - Phân tích tác dụng các biện pháp đó VB Thái độ: - Gi¸o dôc HS ý thøc gi÷ g×n sù s¸ng cña tiÕng ViÖt B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn : Máy chiếu, SGK, SGV Häc sinh : vë ghi, SGK, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động : Kiểm tra bài cũ ? Nêu tên các biện pháp tu từ từ vựng đã học ? - HS nªu vµ nhËn xÐt, GV kÕt luËn, cho ®iÓm, chuyÓn vµo bµi míi Hoạt động : Dạy học bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I.Từ tượng và từ tượng hình: ? ThÕ nµo lµ tõ tîng thanh? 1.Khái niệm: VD? a.Từ tượng thanh: Mô âm thiên ? ThÕ nµo lµ tõ tîng h×nh? nhiên người VD? b.Từ tượng hình: Gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng GV h/d HS lµm bµi tËp thái sinh vật ? T×m nh÷ng tªn loµi vËt lµ tõ t- 2.Bài tập: îng thanh? a,Tìm tên loài vật là từ tượng thanh: VD: Tu hú, tắc kè, quốc b,Tìm các từ tượng hình, phân tích giá trị sử dụng GV h/d HS t×m hiÓu sè biÖn - Các từ: lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ -> miêu tả đám mây cách cụ thể, sống động ph¸p tu tõ, tõ vùng ? Kể tên và nêu đặc điểm II.Một số phộp tu từ, từ vựng: các phép tu từ từ vựng đã học? 1.Khỏi niệm: GV yªu cÇu HS nªu kh¸i niÖm c¸c phÐp tu tõ tõ vùng: cho VD a.So sánh: đối chiếu việc này, vật này, minh ho¹ sưựvật khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng HS đứng chỗ trình bày, nhận sức gợi hỡnh, gợi cảm cho diễn đạt xÐt, GV kÕt luËn ghi b¶ng VD: Tr¾ng nh tuyÕt §en nh cét nhµ ch¸y ? ThÕ nµo lµ Èn dô? Cho vÝ dô Th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n minh ho¹? b.Ẩn dụ: Là gọi tên vật, tượng này ? ThÕ nµo lµ nh©n ho¸ ? Cho vÝ tên vật ,hiện tượng khác có nét tương đồng với dô minh ho¹? nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: MÆt hoa da phÊn ? ThÕ nµo lµ ho¸n dô ? Cho vÝ c.Nhân hoá: Gọi tả vật, cây cối, đồ dô minh ho¹? vật từ ngữ vốn trước dùng để gọi tả người, làm cho giới loài vật, cây cối trở nên gần gũi với người ? ThÕ nµo lµ nãi qu¸ ? Cho vÝ VD: “C¸i ®u«i em quÉy tr¨ng vµng choД d.Hoán dụ: Gọi tên vật, tượng khái niệm dô minh ho¹? tên vật, tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức ? ThÕ nµo lµ nãi gi¶m, nãi gợi hình gợi cảm VD: “ChØ cÇn xe cã mét tr¸i tim” tr¸nh ? Cho vÝ dô minh ho¹? e,Nói quá: là BPTT phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật, tượng miêu tả để ? ThÕ nµo lµ ®iÖp ng÷ ? Cho vÝ gây ấn tượng mạnh, tăng sức biểu cảm dô minh ho¹? VD: Bao trạch đẻ đa Sáo đẻ dới nớc thì ta lấy mình g,Nói giảm, nói tránh: Là BPTT dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau ? ThÕ nµo lµ ch¬i ch÷ ? Cho vÝ buồn, ghê sợ nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch dô minh ho¹? VD: “ Bác đã Bác ơi! Mùa thu đẹp nắng xanh trời” h,Điệp ngữ: Là biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc Híng dÉn HS lµm bµi tËp câu) để làm bật ý gây cảm xúc mạnh Häc sinh lµm bµi tËp theo Cách lặp lại gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ lặp lại nhãm gọi là điệp ngữ Đại diện nhóm lên trả lời, nhóm VD: “Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng” kh¸c nhËn xÐt-Gi¸o viªn chiÕu i,Chơi chữ: lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ kết đúng trên máy chiếu d, Nãi qu¸: G¸c Quan ¢m, n¬i KiÒu bÞ Ho¹n Th b¾t chÐp kinh, gần với phòng đọc sách cña Th Sinh Tuy gÇn gang tÊc nhng giê ®©y hai ngêi c¸ch trë gÊp 10 quan san -> T¸c dông: cùc t¶ sù xa c¸ch gi÷a th©n phËn, c¶nh ngé cña KiÒu vµ Thóc Sinh e, Ch¬i ch÷ : Tµi-tai Häc sinh lµm bµi tËp theo nhãm §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi, nhãm kh¸c nhËn xÐt-Gi¸o viªn chiÕu kết đúng trên máy chiếu ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước làm câu văn hấp dẫn thú vị VD: Con ruåi ®Ëu m©m x«i ®Ëu II.Bµi tËp * Bµi tËp 1: a, Èn dô: hoa, c¸nh -> chØ KiÒu Cây lá -> gia đình Kiều và sống họ -> Kiều bán mình để cứu gia đình b, So sánh: So sánh tiếng đàn Thuý Kiều với tiÕng H¹c, tiÕng suèi, tiÕng giã tho¶ng, tiÕng trời đổ ma c, Nói quá: Kiều đẹp đến mức "hoa kém xanh" Kiều không đẹp mà còn có tài "Một hai hoạ hai" -> Nguyễn Du đã thể đầy Ên tîng mét nh©n vËt tµi s¾c vÑn toµn * Bµi tËp 2: a, PhÐp ®iÖp ng÷: (cßn) vµ dïng tõ ®a nghÜa (say sa) -Say sa: ChØ chµng trai uèng rîu say Chàng trai say đắm vì tình -> T¸c dông: thÓ hiÖn t×nh c¶m cña ngêi trai Hoạt động 3: Hớng dẫn học ở đây mạnh mẽ mà kín đáo nhµ b, Tác giả dùng phép nói quá để nói việc - Gi¸o viªn kh¸i qu¸t néi dung lín m¹nh cña nghÜa qu©n Lam S¬n c, Phép so sánh đã giúp tác giả miêu tả sắc nét, bµi häc sinh động âm tiếng suối và cảnh rừng - Häc sinh n¾m kÜ bµi dới đêm trăng - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo d, Nh©n ho¸: nh©n ho¸ ¸nh tr¨ng, biÕn ¸nh tr¨ng thµnh ngêi b¹n tri ©m, tri kØ -> Tác dụng: Bài thơ trở nên sống động hơn, có hån h¬n vµ g¾n bã víi ngêi h¬n e, Èn dô: Tõ mÆt trêi c©u th¬ thø chØ em bÐ trªn lng mÑ Èn dô nµy thÓ hiÖn sù g¾n bã cña đứa với ngời mẹ, đó là nguồn sống, nguồn nu«i dìng niÒm tin cña mÑ vµo ngµy mai Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà - Häc sinh n¾m kÜ bµi «n tËp ë trªn - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: “ TËp lµm th¬ bèn ch÷” ******************************* TiÕt 54: Ngµy so¹n: 29 10 2015 Ngµyd¹y: 05(9A), C: 05(9C).10 TËp lµm th¬ t¸m ch÷ A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Nắm đặc điểm thể thơ tám chữ Kĩ năng: - NhËn biÕt th¬ t¸m ch÷ - Tạo đối, vần, nhịp làm thơ tám chữ Thái độ: - Qua hoạt động làm thơ tám chữ mà phát huy tinh thần sang tạo, hứng thú học tập B Chuẩn bị thầy và trò: GV: Sưu tầm bài thơ tám chữ HS: chuẩn bị theo hướng dẫn C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: KT chuẩn bị bài H/s Giới thiệu bài: GV dẫn vào bài Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Híng dÉn nhËn diÖn thÓ th¬ t¸m ch÷ I NhËn diÖn thÓ th¬ t¸m ch÷ VÝ dô: Gi¸o viªn chiÕu c¸c ®o¹n th¬ ë SGK Học sinh đọc các đoạn thơ ? ChØ nh÷ng ch÷ cã chøc n¨ng gieo vÇn ë mçi ®o¹n? * Gieo vÇn: - §o¹n a: VÇn ch©n gieo liªn tiÕp: tan-ngµn, míi-géi, bõng-rõng, g¾t-mËt - §o¹n b: VÇn ch©n gieo liªn tiÕp: häc-nhäc, bµ, xa - §o¹n c: Gieo vÇn ch©n nhng gi¸n c¸ch: ngát-hát, non-son, đứng-dựng, tiên-nhiên * Ng¾t nhÞp: ? NhËn xÐt vÒ c¸ch ng¾t nhÞp ë c¸c RÊt phong phó, ®a d¹ng, linh ho¹t ®o¹n th¬ trªn? ? Từ đó em hãy nêu đặc điểm thể * Ghi nhớ: SGK th¬ t¸m ch÷ ? II LuyÖn tËp: Häc sinh nªu kh¸i qu¸t-Gi¸o viªn kÕt Lµm bµi tËp SGK luËn Bµi1: Học sinh đọc ghi nhớ C¸c tõ cÇn ®iÒn lÇn lît: ca h¸t, ngµy qua, b¸t Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập ng¸t, mu«n hoa Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1, 2 Bµi2: ? V× em l¹i ®iÒn nh vËy? Cũng mất, tuần hoàn, đất trời Bµi 3: Của đàn chim tung cánh muôn phơng GV cho HS s¸ng t¸c th¬ ( c©u ), gäi 3.Thực hành làm và đọc thơ HS đứng dậy trình bày, nhận xét III Híng dÉn häc ë nhµ - Nắm đặc điểm thơ tám chữ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo ******************************* Ngµy so¹n: 29 10 2015 Ngµyd¹y: C:05(9A),06(9C).10 TiÕt 55: Trả bài kiểm tra truyện trung đại A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Củng cố nhận thức truyện trung đại từ giá trị nội dung-t tởng đến hình thøc thÓ lo¹i, bè côc, kÓ chuyÖn Häc sinh nhËn râ yªu nhîc ®iÓm bµi viÕt minh để có ý thức sửa chữa, khắc phục KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng viÕt bµi cña häc sinh, sửa chữa bài viết thân, nhận xét bài làm bạn Thái độ: - Nghiêm túc đánh giá tiến và hạn chế thân bài làm B Chuẩn bị thầy và trò: GV: Bài kiểm tra + đáp án + các lỗi bài HS HS: Lập dàn ý bài viết C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: KT chuẩn bị bài HS Giới thiệu bài: GV dẫn vào bài Hoạt động 2: Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Xây dựng đáp án chấm: Câu 1/ (3 điểm) GV gọi HS đọc lại đề bài Nêu giá trị nội dung 1đ: GV yêu cầu HS tìm hiểu đề và - Giá trị thực: Phản ánh chất xấu giải đề xa, đen tối, bất công, tàn bạo xã hội phong kiến đương thời qua đó tố cáo xã hội này (0,5đ) - Giá trị nhân đạo: Đề cao giá trị tốt đẹp, khát vọng chân chính người xã hội đương thời (0,5đ) Nêu giá trị nghệ thuật 1đ: GV cho HS gi¶i thÝch c©u - Kết tinh thành tựu nghệ thuật văn học dân HS suy nghĩ trả lời, nhận xét, tộc trên các phương diện ngôn ngữ, thể GV nhận xét, bổ sung loại (thể thơ lục bát) 0,5đ - Tự kết hợp miêu tả thiên nhiên, khắc họa tính cách và miêu tả tâm li người 0,5đ Câu 2/ Chép đúng nguyên văn câu cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích: điểm Nêu nội dung chính: Tâm trạng cô đơn, buồn tủi Kiều 0,5đ Nêu nghệ thuật chính: Tả cảnh ngụ tình 0,5đ Câu 3: - Học sinh biết trình bày theo đoạn tổng phân hợp - Lối hành văn, diễn đạt 0,5đ - Có các ý: + Vẻ đẹp Vũ Nương 0,75đ + Nỗi oan Vũ Nương, qua đó tố cáo xã hội 0,75đ Câu 4/ Qua hành động và lời nói LVT, tác giả NĐC muốn nhẵn gửi tới người tư tưởng sống tốt đẹp: sống phải biết đem tài năng, sức lực, trí tuệ mình mà giúp đời, thấy việc nghĩa thì phải tay, không cần thúc gọi, là anh hùng (2đ) * H×nh thøc: II NhËn xÐt: - Học sinh cần xác định đúng ¦u ®iÓm: yêu cầu cầu đề bài - Nh×n chung bµi lµm cña mét sè em tr×nh bµy s¹ch, - Yªu cÇu tr×nh bµy díi d¹ng đẹp.Có vài em đã biết viết đoạn văn, nêu đợc mét v¨n b¶n ng¾n cã bè côc số ý trọng tâm, bài làm văn đã xác định đợc đúng phÇn, râ rµng, rµnh m¹ch kiểu bài, triển khai ý tơng đối đầy đủ Nhîc ®iÓm: - Chó ý diễn đạt ,biết c¸ch PhÇn lín c¸c em cßn m¾c nhiÒu lçi cha hiÓu dựng từ , đặt câu, dựng đoạn -đề, cha biÕt c¸ch x©y dùng ®o¹n v¨n, ch÷ viÕt cßn sai nhiÒu - Tr×nh bµy s¹ch sÏ, khoa häc, ch÷ viÕt lçi chÝnh t¶, chÊm c©u cha râ rµng, diÔn đạt câu văn còn vụng đúng chính tả Trả bài- đọc bình: - HS tự đối chiếu với đáp án trên bảng, tự sửa lỗi bµi GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS - Gi¸o viªn gäi ®iÓm vµo sæ GV nªu u ®iÓm cña HS §¸nh gi¸ kÕt qu¶ ®iÓm kiÓm tra bµi viÕt ë nhiÒu ph¬ng diÖn, cã - §iÓm kh¸: dÉn chøng cô thÓ - §iÓm TB: - §iÓm yÕu kÐm: GV cïng HS x©y dùng dµn bµi cho c©u ?PhÇn MB bao gåm nh÷ng ý chÝnh nµo? HS tr¶ lêi ,nhËn xÐt,bæ sung GV nhËn xÐt, kÕt luËn ?PhÇn TB bao gåm nh÷ng ý chÝnh nµo? HS tr¶ lêi ,nhËn xÐt,bæ sung GV nhËn xÐt, kÕt luËn ?PhÇn KB bao gåm nh÷ng ý chÝnh nµo? HS tr¶ lêi ,nhËn xÐt,bæ sung GV nhËn xÐt, kÕt luËn GV chØ nh÷ng lçi vÒ h×nh thức: diễn đạt, cách dùng từ, chÝnh t¶, viÕt c©u ; néi dung: c¸c ý tr×nh bµy nh thÕ nµo GV: ®a mét sè VD cô thÓ vÒ lối diễn đạt, cho HS sửa lại * Sau ch÷a lçi, GV cã thÓ đọc số bài yếu, khá và cho nhËn xÐt Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - §äc vµ so¹n bµi: “ BÕp löa” *********************************** TiÕt 56: Ngµy so¹n: 05 11 2015 Ngµyd¹y: 09(9A),10(9C).11 BÕp löa ( B»ng ViÖt) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Những hiểu biết bớc đầu Tg Bằng việt và h/c đời bài thơ - Cảm nhận đợc tình cảm, cảm xúc chân thành nhân vật trữ tình: ngời cháu và hình ảnh ngời bà giàu tình thơng, giàu đức hy sinh bài thơ “ Bếp lửa” - Thấy đợc việc sdụng kết hợp với miêu tả, tự sự, bình luận tác giả bài th¬ KÜ n¨ng: - Nhận diện, ptích đợc các yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận và biểu cảm bài th¬ - Liên hệ để thấy đợc nỗi nhớ ngời bà h/c tác giả xa tổ quốc có mối liên hệ chặt chẽ với tình cảm quê hơng, đất nớc Thái độ: Giáo dục thái độ yêu quý, kính trọng cha, mẹ, ông bà, yêu quê hơng đất nớc B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, SGK, SGK, tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: Vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n tiÕt 56 C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? §äc thuéc lßng mét ®o¹n th¬ bµi th¬ “ TiÕng gµ tra” ( Ng÷ V¨n 7tËp 1)? Nªu néi dung cu¶ bµi th¬? HS lªn b¶ng tr¶ lêi, Gv nhËn xÐt, cho ®iÓm * Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi: Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò ? H·y tr×nh bµy nh÷ng th«ng tin chÝnh vÒ t¸c gi¶? ? Em h·y nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña bµi th¬? HS nªu, nhËn xÐt GV hớng dẫn đọc: Đọc bài thơ giọng kể chËm r·i, xen b×nh luËn §Õn ®o¹n t¸i hiÖn lêi bà đọc lên giọng GV yªu cÇu HS nªu chó thÝch sè SGK ? Bµi th¬ lµ lêi cña nh©n vËt nµo? Nãi vÒ ai, nãi vÒ ®iÒu g×? HS tr¶ lêi GV kÕt luËn: bµi th¬ lµ lêi cña nh©n vËt tr÷ t×nh ( ngêi ch¸u- t¸c gi¶) Nãi vÒ bÕp löa vµ t×nh bµ ch¸u ? H·y nhËn xÐt vÒ m¹ch c¶m xóc cña bµi th¬? Nội dung cần đạt V¨n b¶n 1: I §äc vµ t×m hiÓu chung T¸c gi¶, t¸c phÈm: a T¸c gi¶: - Lµ nhµ th¬ trëng thµnh kh¸ng chiÕn chèng MÜ - §Ò tµi thêng viÕt vÒ nh÷ng kØ niÖm, íc m¬ cña tuæi trÎ b T¸c phÈm: ViÕt 1963 t¸c gi¶ ®ang lµ sinh viªn trêng luËt ë Liªn X« §äc v¨n b¶n: Tõ ng÷ khã: ( SGK) M¹ch c¶m xóc: - Từ quá khứ đến tại, từ kỉ niệm đến suy ngẫm, theo dòng hồi tởng - Bài thơ là lời người cháu nơi xa nhớ bà và kỉ niệm với bà, nói lên lòng kính yêu và suy ngẫm bà ?Dùa vµo m¹ch t©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ Bè côc cña bµi th¬: phÇn t×nh, em h·y nªu bè côc cña bµi th¬? + PhÇn 1: Ba dßng ®Çu ( khæ th¬ thø HS nªu vµ nhËn xÐt, GV kÕt luËn nhÊt): H×nh ¶nh bÕp löa kh¬i nguån cho dßng håi tëng c¶m xóc vÒ bµ GV chiÕu sile + PhÇn 2: Bèn khæ tiÕp theo: Håi tëng nh÷ng kØ niÖm tuæi th¬ sèng bªn bµ vµ h×nh ¶nh bÕp löa g¾n liÒn víi h×nh ¶nh ngêi bµ + PhÇn 3: Khæ th¬ thø s¸u: Suy ngẫm bà và đời bà + PhÇn 4: Khæ th¬ cuèi: Ngêi ch¸u đã trởng thành, đã xa nhng không GV chuyÓn ý ngu«i nhí vÒ bµ GV cho HS đọc câu thơ đầu II Ph©n tÝch: ? Cho biÕt h/a nµo kh¬i nguån dßng håi tëng? Kh¬i nguån dßng håi tëng ? Để thể h/ả đó tác giả đã sử dụng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? - H×nh ¶nh: Mét bÕp löa: Chên vên, ? Em htn vÒ bp Èn dô lêi th¬” Ch¸u th- Êp iu, ch¸u th¬ng bµ n¾ng ma - NT: ¬ng n¾ng ma” + §iÖp ng÷ : mét bÕp löa HS nªu vµ nhËn xÐt, GV kÕt luËn + Tõ l¸y : chên vên ? Từ láy “ chờn vờn”, đặc biệt là từ “ ấp iu” có + ẩn dụ : nắng ma: gi¸ trÞ gîi h×nh vµ gîi c¶m nh thÕ nµo?  Ch¸u th¬ng bµ vÊt v¶, nhäc nh»n Hs th¶o luËn µ tr¶ lêi qua bao ma n¾ng - chên vên ( tõ l¸y tîng h×nh) s¬ng sím h×nh ¶nh  T×nh yªu th¬ng bµ cña ch¸u bÒn gần gũi, quen thuộc gia đình từ bao đời bØ qua n¨m th¸ng kh«ng phai mê Lµ tõ l¸y tîng h×nh võa gióp ta h×nh dung lµn s¬ng sím ®ang bay nhÌ nhÑ quanh bÕp löa võa gîi c¸i mê nhoµ cu¶ h×nh ¶nh kÝ øc theo thêi gian - Êp iu: lµ mét s¸ng t¹o míi mÎ cña nhµ th¬ §ã không phải là từ láy, từ ghép đơn mà là kÕt hîp biÕn thÓ cña hai tõ Êp ñ, n©ng niu ? Từ h/a đó đã gợi tâm t gì nhà => H×nh ¶nh gÇn gòi, quen thuéc gîi th¬? đến bàn tay kiên nhẫn, khéo léo và - BÕp löa ë lµng quª VN thêi th¬ Êu - Gợi nỗi nhớ tình thơng bà đứa cháu lòng ngời nhóm lửa xa - Gîi bµn tay kiªn nhÉn, khÐo lÐo chi chót cña ngời bà: Một đời bà lo toan vất vả GV: Sau h×nh ¶nh bÕp löa kh¬i nguån cho dßng cảm xúc, đó là hồi tởng ngời cháu bµ vµ t×nh bµ ch¸u Cô thÓ nh thÕ nµo, chóng ta Håi tëng vÒ nh÷ng kØ niÖm tuæi cïng t×m hiÓu phÇn hai cña v¨n b¶n th¬ sèng bªn bµ vµ h×nh ¶nh bµ GV gọi HS đọc bài từ: “ Lên tuổi còn cay” ? Từ hình ảnh bếp lửa, tác giả đã nhớ lại quá gắn liền với hình ảnh bếp lửa khø víi nh÷ng n¨m th¸ng cuéc sèng nh thÕ * N¨m tuæi: - đói mòn , đói mỏi nµo? - bố đánh ngựa gầy GV : Tríc n¨m 1945: thêi k× lÞch sö ®au th¬ng - khãi hun nhÌm m¾t dân tộc Vì đã gây nên nạn đói năm 45 Hình ảnh năm tháng k/c chống Pháp, đợc qua thành ngữ: “ Đói mòn, đói mỏi”, cái đói kéo dµi lµm mái mÖt, kiÖt søc, h×nh ¶nh ngùa gÇy rạc cùng với ngời bố đánh xe gầy kh« ?Trong h/a đó thì h/a nào để lại ấn tợng s©u ®Ëm nhÊt? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn §Ó l¹i Ên tîng s©u s¾c lµ h/a khãi bÕp: khãi cay, khét vì củi ớt  nhà thơ đã chọn đợc chi tiết thật s¸t hîp, võa miªu t¶ ch©n thùc cuéc sèng tuæi th¬ võa biÓu hiÖn t×nh c¶m thÊm thÝa tá, mê, lóc da diÕt b©ng khu©ng, lóc xãt xa th¬ng mÕn ? Qua nh÷ng h/a trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng n¨m th¸ng tuæi th¬ cña t¸c gi¶? HS nªu, nhËn xÐt GV gọi HS đọc “ Tám năm ròng dai dẵng” ? V× kØ niÖm vÒ bµ vµ nh÷ng n¨m th¸ng tuổi thơ luôn đợc gắn với hình ảnh bếp lửa? + BÕp löa lµ h×nh ¶nh mét cuéc sèng thùc ®Çy vÊt v¶, nhäc nh»n cña hai bµ ch¸u + BÕp löa lµ h×nh ¶nh mang ý nghÜa biÓu tîng hiÖn diÖn cho t×nh bµ ch¸u Êm ¸p, nh chç dùa tinh thần, nh cu mang đùm bọc đầy chi chút cña bµ ? Lªn t¸m tuæi kØ niÖm vÒ bµ vµ nh÷ng n¨m tháng tuổi thơ đợc gắn với hình ảnh nµo? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn ? Em h·y cho biÕt sù xuÊt hiÖn tiÕng chim tu hó gîi t¶ ®iÒu g× bµi th¬? - TiÕng chim tu hó b¸o hiÖu mïa hÌ, r©m ran vờn lá, trên cánh đồng khắc khoải kêu mãi, kêu hoài, thực đã tha thiết, nçi nhí l¹i cµng trë nªn da diÕt h¬n ?TiÕng chim Êy vang väng trÝ nhí cña nhµ th¬, gióp t¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng h×nh ¶nh nµo vÒ bµ? HS th¶o luËn, tr¶ lêi, GV kÕt luËn - Tuæi th¬ cã nhiÒu gian khæ, thiÕu thốn, nhọc nhằn: “ Đói mòn, đói mái” * Thêi niªn thiÕu: ( T¸m n¨m rßng ) - h/a: + Giặc đốt cháy làng + ë cïng bµ mÑ cha ®i c«ng t¸c xa + tiÕng chim tu hó kªu - T¸c gi¶ nhí vÒ nh÷ng c©u chuyÖn bµ kÓ, vÒ nh÷ng cö chØ, viÖc lµm tËn tuỵ đầy tình yêu thơng che chở, đùm bäc cña bµ, thay cha mÑ v× bËn c«ng t¸c kh«ng vÒ Nhí da diÕt, ch¸y báng, th¬ng bµ c« ? Qua đó em cảm nhận gì nhớ bà tác đơn tuổi già  tình cảm tự nhiên, cảm động, chân thành gi¶? ? Theo em nçi niÒm nµo cña ngêi ch¸u vang vọng lời thơ: Tu hú chẳng đến cùng bà- kêu chi hoài trên cánh đồng xa? - Nçi niÒm: nhí nhµ, nhí quª h¬ng, th¬ng xãt đời bà lận đận, cô đơn muốn nhắn gửi nhớ thơng -P/c: b×nh tÜnh, v÷ng lßng, ®inh ninh đến an ủi bà ? Nh÷ng lêi dÆn dß víi ch¸u cña bµ ngêi lªn vît qua mäi thö th¸ch khèc liÖt cña chiÕn tranh, lµm nhiÖm vô hËu phphÈm chÊt g× ë bµ? HS trả lời, nhận xét, Gv kết luận: Ngời lên phẩm ơng để ngời công tác xa đợc yên chất đức hi sinh thầm lặng bà p/c ngời lòng mÑ VNAH ®Çy lßng hi sinh thÇm lÆng, kiªn tr× nhãm lña, gi÷ löa ? KÕt hîp víi nh÷ng khæ th¬ chóng ta võa ph©n => H×nh ¶nh ngêi bµ chÞu th¬ng, tích, em thấy tác giả tái hình ảnh ngời bà chịu khó, giàu đức hi sinh nh thÕ nµo? HS tr¶ lêi, GV kÕt luËn ? Từ hình ảnh bếp lửa, đến cuối đoạn xuất - Ngọn lửa: Ngọn lửa cụ thể trở ngän löa tr×u tîng, ngän löa ®iÖp ng÷ “ mét ngän löa” lµ cã dông ý nghÖ thµnh cña tÊm lßng Êm ¸p t×nh yªu th¬ng thuËt g×? ch¸u, tin vµo cuéc k/c thµnh GV: Từ bếp lửa, đứa cháu nghĩ lửa Một h×nh tîng rÊt tr¸ng lÖ “ BÕp löa bµ nhen” sím sớm, chiều chiều đã bừng lên thành lửa bất diÖt, ngän löa cña t×nh th¬ng “ lu«n ñ s½n” ngän löa cña niÒm tin v« cïng “ dai d¼ng”, bÊt diÖt khẳng định ý chí, bền bỉ ngời bà ? Qua håi tëng cña ngêi ch¸u, bµi th¬ bÕp löa gîi lªn ®iÒu g× ë ngêi ch¸u ? nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt cña ®o¹n th¬? HS tr¶ lêi, GV tiÓu kÕt néi dung phÇn cña v¨n b¶n công  khẳng định ý chí, bền bỉ ngêi bµ * TiÓu kÕt: - Qua håi tëng cña ngêi ch¸u, bµi thơ bếp lửa đã gợi lên tình yêu bà, yêu bếp lửa, yêu quê hơng, đất nớc - NghÖ thuËt: miªu t¶, biÓu c¶m, tù sù vµ b×nh luËn Hoạt động4: hớng dẫn học sinh học bài - §äc tiÕp phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n - So¹n phÇn tiÕp theo cña v¨n b¶n ************************************ Ngµy so¹n: 05 11 2015 Ngµyd¹y: C:09(9A),11(9C).11 TiÕt 57: BÕp löa ( TiÕp theo) §äc thªm: Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ ( NguyÔn Khoa §iÒm ) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Nh÷ng suy ngÉm cña nhµ th¬ vÒ bµ vµ h×nh ¶nh bÕp löa - Thấy đợc việc sử dụng kết hợp với miêu tả, tự sự, bình luận t/g bài thơ - Tìm hiểu tác giả Nguyền Khoa Điềm và hoàn cảnh đời bài thơ - Cảm nhận đợc tình cảm cảu bà mẹ Tà ôi dành cho gắn chặt với tình yêu quê hơng đất nớc và niềm tin vào tất thắng CM - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, h/a thơ mang tính biểu tợng, âm hởng khóc h¸t ru thiÕt tha, tr×u mÕn KÜ n¨ng: - Nhận diện, phân tích đợc các yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận và biểu cảm bµi th¬ - Liên hệ để thấy đợc nỗi nhớ ngời bà h/c tác giả xa tổ quốc có mối liên hệ chặt chẽ với tình cảm quê hơng, đất nớc - Tiếp tục thấy đợc từ hồi tởng kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà nhà thơ Bằng Việt, suy ngẫm đời, nhớ mong bếp lửa quê hơng Bằng Việt bài thơ: Bếp lửa - NhËn diÖn c¸c yÕu tè ng«n ng÷, h/a mang mµu s¾c d©n gian c©u th¬ - Phân tích đợc mạch cảm xúc trừ tình BT qua khúc hát bà mẹ, Tg - Cảm nhận đợc tinh thần k/c nhân dân ta thời kì k/c chống Mĩ cứu nớc Thái độ: Giáo dục thái độ yêu quý, kính trọng cha, mẹ, ông bà, yêu quê hơng đất nớc B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, SGK, SGK, tµi liÖu tham kh¶o Häc sinh: Vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: - ổn định lớp - Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi: Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Nh÷ng suy ngÉm vÒ bµ vµ h×nh ¶nh bÕp GV chuyÓn ý löa Gv gọi HS đọc đoạn: “ Lận đận bếp * Suy ngẫm bà: löa” - Bµ lu«n g¾n víi h×nh ¶nh bÕp löa, ngän löa ? Tõ nh÷ng kØ niÖm håi tëng vÒ tuæi -> ngêi nhãm löa lu«n gi÷ cho ngän löa Êm thơ, ngời cháu đã suy ngẫm điều nóng và toả sáng g× ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ®iÖp tõ nhãm - §iÖp tõ: nhãm + bµ nhãm lªn niÒm yªu th¬ng, niÒm vui sëi khæ th¬ ? -Tg s/d ®iÖp tõ nhãm nã gièng vÒ Êm, t×nh ®oµn kÕt h×nh thøc nhãm löa nhng kh¸c vÒ ý + ngän löa cña bµ lµ niÒm tin thiªng liªng, kØ niÖm nghÜa + "Nhãm bÕp löa chung vui" => bµ tÇn t¶o hi sinh ch¨m lo cho mäi ngêi: bµ nhãm lªn niÒm yªu th¬ng, niÒm vui sëi Êm, t×nh ®oµn kÕt + Bµ nhãm dËy … tuæi nhá"=> d¹y cho ch¸u kh«n lín: ngän löa cña bµ lµ niÒm tin thiªng liªng, kØ niÖm Suy ngÉm vÒ h/a bÕp löa: ? Hình ảnh bếp lửa đợc nhắc đến bao *- Bếp - ngän löa => bµ lµ ngêi nhãm löa, nhiêu lần? Tại nhắc đến bếp giữ lửalửa vµ löa, truyÒn sù sèng, niªm tin lửa là ngời cháu nhớ đến bà và ngợc cho các thếtruyền hÖ tiÕp nèi l¹i? - H×nh ¶nh bµ lu«n g¾n víi h×nh ¶nh "bÕp löa" (10 lÇn) -> bÕp löa b×nh dÞ mµ - "¤i k× l¹ … bÕp löa" v× : th©n thuéc, k× diÖu, thiªng liªng BL giản dị bình thờng gia đình ? V× t¸c gi¶ viÕt "¤i k× l¹ … bÕp + VN löa" ? + BL cao quý, k× diÖu, thiªng liªng, g¾n liÒn - Gi¸o viªn b×nh víi bµ ngêi nhãm löa, gi÷ löa, truyÒn löa, t¹o nªn tuæi th¬ Êu cña ch¸u BL trë thµnh m¶nh t©m hån, phÇn kh«ng thÓ thiÕu c/® cña ch¸u *NiÒm th¬ng nhí GV gọi HS đọc khổ cuối ? Trở với thực tại, tác giả muốn nói - Ngời cháu đã lớn khôn, xa: ®iÒu g× víi bµ? - Cã ngän khãi tr¨m tµu HS th¶o luËn theo nhãm vµ tr¶ lêi GVbình: Đứa cháu năm xa đã lớn - Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả kh«n, nh÷ng niÒm vui réng më ë nh÷ng => Kh«ng quªn qu¸ khø, kh«ng bao giê quªn chân trời xa, nhng không quên đợc hình ảnh bà với bếp lửa và lòng đùm quá khứ, không quên đợc hình bọc ấp iu bà-> lửa thành kỉ niệm ấm ¶nh bµ víi bÕp löa cña mét thêi th¬ Êu lßng, niÒm tin thiªng liªng k× diÖu-> ch¸u yªu nghÌo khæ bµ vµ thªm hiÓu, thªm yªu d©n téc m×nh, nh©n d©n m×nh ? C©u th¬ kÕt cã ý nghÜa g×? - H/a trung t©m më ®Çu kh¬i nguån c¶m III Tæng kÕt xóc, dßng håi tëng vµ khÐp l¹i b»ng Néi dung: chính h/a đó - Bµi th¬ cã ý nghÜa triÕt lÝ thÇm kÝn: Nh÷ng g× GV híng dÉn HS tæng kÕt th©n thiÕt nhÊt cña tuæi th¬ cña mçi ng¬i ngêi ? Bµi th¬ "BÕp löa", s©u h¬n ý nghÜa nãi vÒ bµ, vÒ t×nh bµ ch¸u, cßn cã ý nghÜa g×? HS th¶o luËn, tr¶ lêi, GV kÕt luËn có sức toả sáng, nâng đỡ ngời suốt đời Tình yêu thơng và lòng biết ơn bà chÝnh lµ biÓu hiÖn cña tinh yªu th¬ng, g¾n bã với gia đình, quê hơng, là khởi đầu tình ngời, tình yêu đất nớc NghÖ thuËt: - H×nh tîng "bÕp löa" võa mang ý nghÜa thùc, võa mang ý nghÜa biÓu tîng ? Nêu đặc sắc nghệ thuật bài thơ? - Kết hợp miêu tả + biểu cảm + tự + bình HS th¶o luËn, tr¶ lêi, GV kÕt luËn luËn - Giäng ®iÖu, thÓ th¬ ch÷ phï hîp víi c¶m xóc håi tëng, suy ngÉm GV giíi thiÖu sang v¨n b¶n V¨n b¶n 2: I T×m hiÓu chung ? Em h·y gi¶i thÝch mét vµi nÐt vÒ t¸c T¸c gi¶- t¸c phÈm : a T¸c gi¶ : gi¶ NguyÔn Khoa §iÒm ? - Sinh n¨m 1943, quª ë tØnh Thõa Thiªn HuÕ - Nhµ th¬ trëng thµnh kh¸ng chiÕn chèng Mü - ¤ng tõng lµ Tæng th ký Héi nhµ v¨n ViÖt ? Nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬? Nam Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc- Giáo b Tác phẩm : viên đọc mẫu đoạn - học sinh đọc - 1917, ông công tác chiến khu miÒn T©y Thõa Thiªn nèi tiÕp ? NhËn xÐt vÒ thÓ lo¹i bµi th¬ vµ ph¬ng - In tËp: "§Êt vµ kh¸t väng" §äc v¨n b¶n thức biểu đạt? - Chú ý: Giọng đọc tha thiết, lu ý các đoạn ®iÖp khóc ? Bè côc bµi th¬ nh thÕ nµo?Em cã Tõ khã: ( SGK) nhận xét gì bố cục đó? ThÓ lo¹i: GV: Cách lặp, cách ngắt nhịp đã tạo nên - Thơ trữ tình, tiếng: Tự k/h với trữ tình ch©n liÒn, c¸ âm điệu trữ tình dìu dặt, tha thiết, vấn VÇn Mang tÝnh chÊt cña mét lêi bµi h¸t ru-ru vương lời ru, thể tình cảm Bè côc: ®o¹n: mçi ®o¹n gåm lêi ru: thiết tha trìu mến người mẹ và tạo + Lêi ru cña nhµ th¬ ( c©u ®Çu ) + Lêi ru cña mÑ ( c©u sau ) truyền cảm sâu lắng cho bài thơ - Lêi ru cña nhµ th¬ më ®Çu: Em cu tai Gi¸o viªn chuyÓn ý - Lêi ru cña ngêi mÑ: Ngñ ngon Akay ¬i ? Em có nhận xét gì nhan đề bài II Phân tích th¬? Nhan đề bài thơ ? Em hãy điểm độc đáo đó? - Rất độc đáo GV: Quen vì đó là hát ru: em bé - Đem lại cho ngời đọc cảm giác vừa quen lín trªn lng mÑ còng kh«ng thËt xa l¹, v× thuéc võa l¹ lïng phụ nữ miền núi thờng địu làm n- - Gây tò mò, ngạc nhiên mẻ ¬ng rÉy GV: Hình ảnh ngời mẹ đợc gắn với hoàn c¶nh, c«ng viÖc cô thÓ qua tõng ®o¹n th¬ ?Vậy lời ru thứ là hình ảnh ngời mẹ Tà Ôi làm gì?Công việc đó đợc TG diễn tả qua h/a thơ nµo? ? Hình ảnh nào làm em xúc động ?V× sao? ? Tác giả đã s/d biện pháp NT nào để diễn tả h/a đó?tác dụng ? Từ lời ru này , em thấy đã lên mét ngêi mÑ ntn? ? ë lêi ru thø hai h×nh ¶nh ngêi mÑ hiÖn lªn ®ang lµm c«ng viÖc g×? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ h/a th¬ " Lng nói nhá"? ? H·y ph©n tÝch gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña c©u th¬ "MÆt trêi trªn lng"? Hs tr¶ lêi, nhËn xÐt, GV kÕt luËn ? Hình ảnh ngời mẹ đoạn cuối đợc kh¾c ho¹ qua nh÷ng chi tiÕt nµo? ? Nh÷ng c«ng viÖc ë ®o¹n th¬ nµy cã g× míi h¬n so víi nh÷ng c«ng viÖc ë đoạn trớc đó? ? Vì mẹ phải làm việc đó? ( Vì giặc Mĩ không gia đình làng mẹ đợc sống bình yên =>Mẹ là ngời can đảm ,dũng cảm) ? Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ c©u th¬ "Mẹ địu em để giành trận cuối-Từ trªn lng mÑ Trêng S¬n" ? ? Qua lêi ru em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ ngêi mÑ Tµ ¤i cuéc kh¸ng chiÕn chèng Mü? GV gọi HS đọc lại các lời ru trực tiếp dßng cuèi mçi ®o¹n ? NhËn xÐt mèi liªn hÖ gi÷a t×nh c¶m, - H×nh ¶nh ngêi mÑ Tµ ¤i a C«ng viÖc * Mẹ địu và giã gạo nuôi đội: - NhÞp chµy nghiªng nghiªng - Må h«i mÑ r¬i nãng hæi - Vai mÑ gÇy nhÊp nh« lµm gèi - Lng đa nôi và tim hát thành lời.Xúc động nhÊt => Miªu t¶ thùc, tõ l¸y -> DiÔn t¶ c«ng viÖc cực nhọc, ý thức bền bỉ lao động góp phần vào kh¸ng chiÕn =>Ngời mẹ gầy gò, đói khổ chịu thơng chịu khó, có t/c sâu sắc với con, với đội, CM ( TiÕng h¸t tõ s©u th¼m t©m hån ) * MÑ tØa b¾p trªn nói: - Lng núi thì to nhỏ -> Hình ảnh đối lập => Gîi sù gian khæ cña ngêi mÑ gi÷a nói rõng mênh mông heo hút-> mẹ say mê lao động sản xuÊt gãp phÇn vµo k/c - Èn dô: Con lµ mÆt trêi cña mÑ, lµ lÏ sèng, lµ nguån h¹nh phóc Êm ¸p võa gÇn gòi, thiªng liêng đời mẹ-> Đã sởi ấm niềm tin yêu, ý chÝ cña mÑ cuéc sèng * Mẹ chuyển lán, mẹ đạp rừng: - Mẹ chuyển lán mẹ đạp rừng - Mẹ địu em để giành trận cuối - MÑ kh«ng chØ tham gia lao động sản xuất chiến khu mµ mẹ còn trực tiếp tham gia công tỏc khỏng chiến -> Mẹ đã trở thành ngời chiến sĩ trên trận tuyến đánh Mỹ trên quê hơng mình -> H×nh ¶nh nghÖ thuËt kh¸i qu¸t sù thÇn k× cña cuéc chiÕn tranh nh©n d©n chèng Mü, chøng tá sù lín m¹nh trëng thµnh cña ngêi d©n, ngêi chiÕn sÜ ViÖt Nam => ThÓ hiÖn sù bÒn bØ, quan t©m c«ng việc lao động kháng chiến thờng ngày ngời mẹ - TiÓu kÕt: Ngêi mÑ chiÕn khu vÊt v¶, nghÌo khæ nhng mét lßng mét d¹ víi CM, k/c.Th¾m thiÕt víi CM, nÆng t×nh víi d©n lµng víi bé đội, qtâm đóng góp sức mình cho chiến ớc mong các lời ru này với hoàn đấu chung dân tộc vì độc lập tự  ngời cảnh công việc trớc đó? mÑ VN anh hïng Gi¸o viªn b×nh b.Kh¸t väng cña ngêi mÑ qua3 lêi ru -Gi· g¹o: mong vung chµy -TØa b¾p: mong ph¸ nói ? Qua đó em cảm nhận đợc gì tình - Mẹ địu đi:mong làm ngời tự c¶m cña ngêi mÑ ?  Mong sím thµnh chµng trai cao lín, GV: §ã còng lµ kh¸t väng chung cña tÊt m¹nh khoÎ, phi thêng: gi· g¹o, tØa b¾p gióp bé c¶ mäi ngêi đội ăn no, đánh thắng kẻ thù xâm lợc ? Từ đó em cảm nhận đợc gì -> Ngời mẹ yêu thơng tha thiết - Tình thmong ớc, ý chí nhân dân ta ¬ng cña ngêi mÑ g¾n víi t×nh th¬ng bé cuéc kh¸ng chiÕn chèng Mü đội, buôn làng, quê hơng gian khó t/y tổ quốc ? Tg đã s/d biện pháp NT gì để diễn tả => Kh¸t väng cña d©n téc, thÓ hiÖn ý chÝ, m¬ íc cña ngêi mÑ Tµ- ¤i?t¸c dông? niÒm tin vµo mét ngµy mai chiÕn th¾ng T¸c giả thể tình yêu quê hơng đất nớc ? Vì tác giả viết” Con mơ cho mẹ - NT : Điệp cấu trúc đối xứng mµ kh«ng viÕt mÑ m¬ cho hoÆc mÑ Ngñ ngon m¬ sÏ? MÑ th¬ng T×nh c¶m chung riªng hoµ quÖn vµo mét GV h/d HS tæng kÕt ? Qua bài thơ em cảm nhận đợc gì - TG muốn nhấn mạnh thống gắn bó néi dung? ? Khúc hát ru có gì kế thừa và đổi máu thịt mẹ và lòng mẹ : so víi nh÷ng khóc h¸t ru truyÒn Con dï lín theo con’ thèng? HS đọc ghi nhớ SGK III Tæng kÕt ( Ghi nhí- SGK) Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá Häc sinh lµm bµi tËp ë phÇn luyÖn tËp IV LuyÖn tËp: * Yếu tố tự giúp bạn đọc hiểu rõ thêm sèng gian khæ, sù bÒn bØ, dÎo dai (võa s¶n xuÊt nuôi quân, vừa tham gia chiến đấu) nhân d©n ta ë chiÕn khu TrÞ Thiªn thêi chèng Mü Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Häc thuéc lßng hai bµi th¬ võa häc ë trªn - N¾m néi dung bµi - Chuẩn bị bài tiếp theo: “ánh trăng” Nguyễn Duy, đọc bài, soạn theo câu hỏi cuối bài phần đọc- hiểu văn ************************ Ngµy so¹n: 05 11 2015 Ngµyd¹y: 10(9A),11(9C).11 TiÕt 58 ¸nh tr¨ng - NguyÔn Duy- A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - KØ niÖm vÒ mét thêi gian lao nhng nÆng nghÜa t×nh cña ngêi lÝnh - Sự kết hợp các yếu tố tự sự, nghị luận tác phẩm thơ Việt Nam đại - Ng«n ng÷, h/a giµu suy nghÜ, mang ý nghÜa biÓu tîng KÜ n¨ng : - Đọc – hiểu văn thơ đợc sáng tác sau năm 1975 - Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các phơng thức biểu đạt tác phẩm thơ để cảm nhận văn trữ tình đại Thái độ : - Qua bài học giúp HS nhận thức đợc trách nhiệm mình và quá khứ Từ đó có thái độ đúng đắn và sống tốt B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: Gi¸o viªn : gi¸o ¸n, SGK, tµi liÖu tham kh¶o, m¸y chiÕu Häc sinh : vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n C.Tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : §äc thuéc lßng bµi th¬ "Khóc h¸t ru mÑ"? Em thÝch nhÊt nh÷ng c©u th¬ nµo ?V× sao? * Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Híng dÉn t×m hiÓu chung ? Giíi thiÖu mét vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ NguyÔn Duy? GV: T/g thuộc hệ có nhiều trải qua thử thách gian khổ, chứng kiến bao hy sinh lớn lao, đồng đội , nhân dân chiến tranh, cùng gắn bó cùng núi rừng, thiên nhiên, hùng vĩ.) ? Nêu hoàn cảnh đời tác phẩm ? Giáo viên hớng dẫn đọc, học sinh đọc Giäng kÓ nhÞp ch¶y tr«i b×nh thêng Khæ giọng đột ngột cất cao, ngỡ ngàng với bíc ngoÆt cña sù xuÊt hiÖn vÇng tr¨ng Khæ 5, giäng th¬ thiÕt tha råi trÇm l¾ng cïng xóc c¶m vµ suy t lÆng lÏ ? Bài thơ đợc làm theo thể thơ nào? Phương thức biểu đạt chính? ? Đối tượng biểu cảm, nội dung b/c? ? Bµi th¬ cã bè côc nh thÕ nµo? Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung T¸c gi¶: - Sinh 1948, quª ë Thanh Ho¸ - Nhµ th¬, chiÕn sÜ - Nhµ th¬ tiªu biÓu líp nhµ th¬ trÎ thêi k/c chèng Mü - NhiÒu gi¶i nhÊt thi th¬ b¸o ViÖt Nam T¸c phÈm: - S¸ng t¸c n¨m 1978 - §o¹t gi¶i A-Héi nhµ v¨n ViÖt Nam n¨m 1984 §äc: ThÓ lo¹i + Thể th¬ : chữ ;4 câu / khổ + Kết hợp tự + trữ tình + Vầng trăng và người quá khứ Bè côc: phÇn - khæ ®Çu: KØ niÖm cña t¸c gi¶ víi vÇng tr¨ng t×nh nghÜa qu¸ khø - Khæ 4: T×nh huèng t×nh cê gÆp l¹i "VÇng tr¨ng" Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù bè côc Êy? Híng dÉn ph©n tÝch ?Vầng trăng nhắc đến thời điểm nào đời tác giả? ? Trong qu¸ khø mèi quan hÖ gi÷a tr¨ng vµ ngêi nh thÕ nµo? ?Vì đó vầng trăng thành tri kỉ cña ngêi? Hs nªu, nhËn xÐt Gi¸o viªn b×nh ? Vì lúc đó ngời sống có tình nghÜa víi ¸nh tr¨ng vµ vÇng tr¨ng cã t×nh nghÜa víi ngêi? - Con ngêi: sống giản dị, chân thành hoà mình với thiên nhiên mét cách sáng, đẹp đẽ lạ thờng: “ trần trôi víi thiªn nhiªn Hån nhiªn nh c©y cá - VÇng tr¨ng: lµ trß ch¬i tuæi th¬, lµ ¸nh sáng đêm tối chiến tranh, là niềm vui bÇu b¹n cña ngêi lÝnh gian lao ? VËy vÇng tr¨ng vµ ngêi cã mét qu¸ khø nh thÕ nµo? Hs nªu, nhËn xÐt Gi¸o viªn b×nh ? Trong sống đại trở thµnh phè còng ngêi Êy, vÇng tr¨ng Êy nhng hä cã cßn g¾n bã cïng kh«ng? ? Em hãy lý giải vì có thay đổi Êy? GV: Khi thay đổi hoàn cảnh: ngời ta dễ dµng l·ng quªn qu¸ khø, nhÊt lµ qu¸ khø nhäc nh»n, gian khæ Tríc vinh hoa phó quý ngời ta dễ có thể thay đổi tình cảm với nghĩa tình đã qua, phản bội lại chính m×nh §ã chÝnh lµ quy luËt cña cuéc sèng t×nh c¶m ngêi, kh«ng Ýt ngêi sống và nghĩ nh vậy, coi đó là chuyện bình thờng đơng nhiên ? Vậy, bước ngoặt nào khiến người nhớ ánh trăng? ? §Ó diÔn t¶ sù xuÊt hiÖn cña vÇng trăng, tác giả đã sử dụng nghệ thuật g×? ? T¸c dông cña viÖc sö dông c¸c TT,§T nµy ? GV: “Th×nh l×nh”: sù bÊt ngê ( kh«ng b¸o tríc) “Véi”, “bËt”, “tung”: sù khã chÞu vµ - Khæ 5-6: C¶m xóc, suy nghÜ cña t¸c gi¶ đọng lại cái giật mình -> Bè côc theo tr×nh tù thêi gian II Ph©n tÝch: H×nh ¶nh vÇng tr¨ng-¸nh tr¨ng *VÇng tr¨ng qu¸ khø: + Hồi nhỏ: Sống với đồng,với bể + Khi là người lính : chiÕn tranh rừng MQH: Trăng và tác giả, là bạn bè thân thiết, hiểu và yêu quí -> là tri kỉ  vì vÇng tr¨ng gắn liền với kỉ niệm tuổi thơ đẹp, kỉ niệm kh«ng thÓ nµo quªn ngày sống chết có cuéc chiÕn tranh ¸c liÖt ë rõng s©u => Gắn bó sâu sắc - ngêi cã t×nh nghÜa víi ¸nh tr¨ng - VÇng tr¨ng cã t×nh nghÜa víi ngêi - Qu¸ khø: ®ẹp đẽ, ân tình, gắn bó với hp và gian lao người , đất nước nên “ ngỡ ko quên” ->vÇng tr¨ng tri kØ, t×nh nghÜa * VÇng tr¨ng hiÖn t¹i: Khi vÒ thµnh phè: ngêi dng, ngêi l¹: Mối quan hệ trở nên xa lạ ko quen biết - Thay đổi vì: Người và trăng thấy xa lạ vì thành phố có quá nhiều nguồn AS khiến trăng bị lu mờ, khiến người quên ánh trăng “ quen ¸nh ®iÖn, cöa g¬ng - vÇng tr¨ng ®i qua ngâ – nh ngêi dng  Hoµn c¶nh sèng thay đổi -> ngời không có điều kiện để nhí vÒ qu¸ khø-> §©y lµ t©m lÝ chung cña nhiÒu ngêi - Khoảnh khắc bất ngờ: - điện và phòng tối om => Vầng trăng xuất - NT: + Sử dụng các tính từ: thình lình, đột ngét, véi, tèi om + Các động từ: bật, tung, tắt hành động khẩn trơng, hối để tìm nguån s¸ng => diễn tả hành động khẩn trơng, hối “§ét ngét”: tù nhiªn, bÊt ngê, ngì t×m nguån ¸nh s¸ng cña t¸c gi¶ -> gîi t¶ sù xuất đúng lúc, kịp thời vầng trăng ngµng ? Em thÊy t thÕ cña t¸c gi¶ nh thÕ nµo đột ngột gặp lại vầng trăng GV: TG kh«ng viÕt :ngöa mÆt nh×n tr¨ng mµ viÕt ngöa mÆt nh×n mÆt t¹o sù míi lµ, s©u s¾c ? §Ó diÔn t¶ c¶m xóc cña NVTT b¾t gÆp ¸nh tr¨ng, t¸c gi¶ d· s/d nh÷ng biÖn ph¸p NT nµo ? t¸c dông ? GV:  đó là k/n quá khứ tốt đẹp ngêi sèng cßn nghÌo nµn, gian lao, nhng g¾n bã víi thiªn nhiªn 1HS đọc khổ thơ cuối ? Em có cảm nhận gì khổ cuối? GV: “giËt m×nh”:c¶m gi¸c vµ ph¶n x¹ t©m lÝ cã thËt cña mét ngêi biÕt suy nghÜ, chît nhËn sù v« t×nh, b¹c bÏo, sù n«ng næi c¸ch sèng cña m×nh; ăn năn, tự trách, tự thấy phải thay đổi cách sống; không đợc làm ngời ph¶n béi qu¸ khø, ph¶n béi thiªn nhiªn ?Trước vầng trăng ấy, tác giả muốn nói điều gì? GV híng dÉn HS tæng kÕt ? Hãy nêu chủ đề bài thơ? ? Từ chủ đề bài thơ, theo cảm nhận em có liên quan đến đạo lí, lÏ sèng nµo cña d©n téc ViÖt Nam? C¶m xóc vµ suy ngÉm cña nh©n vËt tr÷ t×nh *C¶m xóc b¾t gÆp ¸nh tr¨ng : - “Ngöa mÆt lªn nh×n mÆt” T thÕ: nh×n trùc tiÕp, tËp trung chó ý: mÆt đối mặt ( mặt ngời / mặt trăng )-> Chính cái nhìn đã đánh thức tâm trí nhà thơ với bao kỉ niệm quá khứ thiên nhiên, đất nớc - “Cã c¸i g×… NT: so s¸nh, liÖt kª, ®iÖp ng÷, Nh lµ tõ l¸y, dïng tõ diÔn t¶ t©m tr¹ng c¶m xóc: kh«ng trùc tiÕp, Nh lµ….” kh«ng cô thÓ “cã c¸i g×” C¶m xóc : sung síng, ngì ngµng chît d©ng trµo gÆp l¹i vÇng tr¨ng, gîi nhí kỷ niệm: nơi anh đã sống, đã gắn bó, đã qua ( đồng, bể, sông, rừng) * Suy ngÉm - Hai đối tượng : + Trăng: tròn vành vạnh, im phăng phắc + Người vô tình, giật mình => Trăng tròn tượng trưng cho quá khứ đẹp đẽ vẹn nguyên, thuû chung, im lặng trăng là nhắc nhở nghiêm khắc với người quá khứ mình.Con người tự cảm thấy mình vô tình Cái giật mình để nhớ lại, tự vấn mình, cái giật mình nối qua khứ với - Nhắc nhở người hãy biết trân trọng, giữ gìn giá trị truyền thống , lãng quên quá khứ tốt đẹp là phản bội chính mình, đó là người vô tình vô nghĩa III Tæng kÕt * Chủ đề: - Tõ c©u chuyÖn riªng, bµi th¬ lµ lêi nh¾c nhở thấm thía thái độ, tình cảm nh÷ng n¨m th¸ng qu¸ khø gian lao, t×nh nghĩa thiên nhiên, đất nớc bình dị, hiÒn hËu * ý nghÜa: ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ kÕt cÊu, giäng ®iÖu cña bµi th¬? -> Làm bật chủ đề, tạo tính chân thùc ch©n thµnh, søc truyÒn c¶m s©u s¾c cho t¸c phÈm , g©y Ên tîng m¹nh víi ngời đọc Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập ? So sánh ý nghĩa hình ảnh ánh trăng bài thơ “Đồng chí” Chính Hữu và “Ánh trăng” Nguyễn Duy ? §ång chÝ Khơi nguồn cho việc bày tỏ thái độ, tình cảm người với và quá khứ - Là hình ảnh để nhà thơ thể chủ đề bài thơ : “uống nước nhớ nguồn” + N»m m¹ch c¶m xóc “uèng níc nhí nguồn”, gợi lên đạo lý sống thuỷ chung đã thành truyền thống tốt đẹp dân tộc  ý nghÜa víi c¶ thÕ hÖ  ý nghĩa với nhiều ngời, nhiều thời: thái độ quá khứ, với ngời đã khuất và với chÝnh m×nh => Bài ca không đợc quờn * NghÖ thuËt: - KÕt cÊu: thÓ th¬ ch÷, mçi khæ dßng, đặc biệt chữ đầu dòng thơ câu khæ kh«ng viÕt hoa KÕt hîp tù sù + tr÷ t×nh - Giäng ®iÖu: giäng th¬ kh«ng hoa mÜ mµ tù nhiªn, nhÞp nhµng theo lêi kÓ, nh trß chuyện, nh giãi bầy tâm sự, nh độc tho¹i IV Luþªn tËp Giống nhau: Hai bài thơ lấy vẻ đẹp thiên nhiên -ánh trăng - để khai thác xây dựng hình ảnh thơ Khác ¸nh tr¨ng Ánh trăng là biểu tượng cho vẻ đẹp và sức mạnh tình đồng chí người chiến sĩ kháng chiến chống Pháp - Là hình tượng thơ đậm chất lãng mạn thơ Chính Hữu và thơ ca kháng chiến Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Häc thuéc lßng bµi th¬, lµm bµi tËp 2- phÇn luyÖn tËp - ChuÈn bÞ tiÕt 59: “ Tæng kÕt vÒ tõ vùng” ****************************** TiÕt 59: Ngµy so¹n: 05 11 2015 Ngµyd¹y: 11(9A),13(9C).11 Tæng kÕt vÒ tõ vùng ( LuyÖn tËp tæng hîp) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Hệ thống các kiến thức nghĩa từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, trờng từ vùng, tõ tîng thanh, tîng h×nh, c¸c biÖn ph¸p tu tõ, tõ vùng - T¸c dông cña viÖc s/d c¸c phÐp tu tõ c¸c v¨n b¶n nghÖ thuËt KÜ n¨ng: - Nhận diện đợc các từ vựng, các biện pháp tu từ từ vựng văn - Ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc lùa chän, sö dông tõ ng÷ vµ biÖn ph¸p tu tõ v¨n b¶n Thái độ: - Tôn trọng và giữ gìn sáng tiếng Việt B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß Gi¸o viªn: M¸y chiÕu, gi¸o ¸n, SGK Häc sinh: bµi so¹n, vë ghi, SGK C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Hãy nêu khái quát các kiến thức đã ôn tập từ vựng ( gồm bài nào? ) HS nêu, bổ sung, GV đánh giá, cho điểm * GV chuyÓn tiÕp vµo bµi míi Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp 1-Bµi tËp 1(SGK 158) theo nhãm: th¶o luËn, tr×nh a- “R©u t«m… bµy tríc líp, nhËn xÐt, bæ Chång chan vî hóp gËt ®Çu khen ngon” sung GV nhËn xÐt, kÕt luËn “GËt ®Çu” : cói xuèng ngÈng lªn ngay, thêng - Nhãm để chào hỏi hay tỏ đồng ý(động từ) HS đọc bài tập ( bảng phụ ) ?So s¸nh dÞ b¶n cña c©u ca b- R©u t«m … Chång chan, vî hóp gËt gï khen ngon dao để thấy đợc khác “GËt gï” §éng tõ, tõ l¸y tîng h×nh (m« t¶ t thÕ) cña tõ: gËt ®Çu, gËt gï? gật nhẹ và nhiều lần, biểu thị thái độ đồng tình, t¸n thëng ? VËy theo em tõ nµo Nh vËy: gËt gï thÓ hiÖn thÝch hîp h¬n ý nghÜa hai từ trên đợc dùng thích cÇn biÓu đạt; món ăn đạm bạc nhng đôi vợ hîp víi c©u ca dao trªn? chång ¨n rÊt ngon miÖng v× hä biÕt chia sÎ nh÷ng HS đọc yêu cầu bài tập ( bảng niềm vui đơn sơ sống Bµi tËp (SGK 158) phô ) - Chång: + §éi nµy chØ cã mét ch©n sót - Nhãm + râ khæ cã ch©n th× cßn ch¬i bãng … ? NhËn xÐt c¸ch hiÓu nghÜa - Vî tõ ng÷ cña ngêi vî  Ngêi vî kh«ng hiÓu c¸ch nãi cña ngêi chång: Nãi truyÖn cêi sau? theo biÖn ph¸p tu tõ ho¸n dô ( lÊy bé phËn chØ toµn ? Vì ngời vợ lại hỏi nh thể) nghĩa là đội bóng có ngời giỏi ghi vËy? bµn ë ®©y ngêi vî hiÓu theo nghÜa ®en -HS đọc yêu cầu bài tập 3-Bµi tËp 3: (SGK 159) - Nhãm - Những từ đợc dùng theo nghĩa gốc: miệng, ? C¸c tõ : vai , miÖng, ch©n, ch©n , tay tay đợc dùng theo nghĩa gốc - Những từ đợc dùng theo nghĩa chuyển hay nghÜa chuyÓn…Ph¬ng + Vai: ph¬ng thøc ho¸n dô thøc Èn dô hay ho¸n dô? + đầu: phơng thức ẩn dụ (phần mũi súng nơi đạn đợc tho¸t ra) - HS đọc yêu cầu bài tập 4-Bµi tËp 4(SGK 160) - Nhãm - Nhóm từ : đỏ, xanh, hồng nằm cùng trờng nghĩa ? Vận dụng kiến thức đã học - Nhóm từ: lửa, cháy, tro thuộc cùng trờng từ vựng trờng từ vựng để phân tích lửa và vật, tợng có quan hệ với c¸i hay c¸ch dïng tõ löa cña bµi th¬? C¸c tõ thuéc trêng tõ vùng l¹i cã quan hÖ chặt chẽ với màu áo đỏ cô gái thắp lên m¾t chµng trai vµ bao ngêi kh¸c ngän löa Ngọn lửa đó lan toả ngời anh say đắm, 1HS đọc yêu cầu bài tập ? T×m VD vÒ nh÷ng sù vËt, tợng đợc gọi tên theo cách dựa vào đặc điểm riêng biÖt cña chóng? 1HS đọc đề bài §äc truyÖn cêi ? Chi tiÕt nµo truyÖn g©y cêi? ngất ngây.(đến mức có thể cháy thành tro) và lan c¶ kh«ng gian, lµm kh«ng gian còng biÕn s¾c( C©y xanh … theo hång) Xây dựng đợc hình ảnh gây ấn tợng mạnh mẽ vơí ngời đọc, qua đó thể mạnh mẽ t×nh yªu m·nh liÖt 5-Bµi tËp (SGK 159) - Các vật tợng đó đợc gọi tên theo cách dùng từ ngữ có sẵn với nội dung dựa vào đặc điểm vật, tợng đợc gọi tên - VD: chim lîn: lµ loµi chim có cã tiÕng kªu eng Ðc nh lîn - Xe cút kít: xe thô sơ có bánh gỗ càng, ngời sử dụng đẩy, chuyển động thờng có tiếng kêu cót kÝt - Mùc: §éng vËt sèng ë biÓn, th©n mÒm, ch©n ë ®Çu cã h×nh tua, cã tói chøa chÊt láng ®en nh mùc 6-Bµi tËp 6: (SGK 160) - Chi tiÕt g©y cêi: “§õng … gäi b¸c sÜ , gäi cho bè ông đốc tờ!” Phª ph¸n thãi thÝnh dïng tõ ng÷ níc ngoµi cña ông bố – dù đã bị nguy hiểm đến tính mạng Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp - So¹n bµi míi: LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù ******************************** Ngµy so¹n: 05 11 2015 Ngµyd¹y: 16(9A),17(9C).11 TiÕt 60 LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - §o¹n v¨n tù sù - C¸c yÕu tè nghÞ luËn v¨n b¶n tù sù KÜ n¨ng : - Viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận với độ dài trên 90 chữ - Phân tích đợc tác dụng yếu tố lập luận đoạn văn tự B ChuÈn bÞ cña thÇy trß: Gi¸o viªn : M¸y chiÕu, gi¸o ¸n, Sgk Häc sinh : bµi so¹n, vë ghi, Sgk C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Nghị luận là gì? Trong văn tự nghị luận thờng đợc thể đâu? Bằng h×nh thøc g×? HS nªu vµ bæ sung Giíi thiÖu bµi Các em đã đợc tìm hiểu mặt lý thuyết yếu tố nghị luận văn tự Giờ häc nµy chóng ta cïng luyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ lô©n Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Học sinh đọc đoạn văn SGK ? ChØ yÕu tè nghÞ luËn ë ®o¹n v¨n trªn? ? Nªu râ vai trß cña tõng yÕu tè nghÞ luËn viÖc lµm râ néi dung ®o¹n v¨n? HS suy nghÜ tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung Gv nhËn xÐt, kÕt luËn ? NÕu ta bá yÕu tè nghÞ luËn Êy ®i th× néi dung ®o¹n v¨n tù sù sÏ nh thÕ nµo? Giáo viên chép đề lên bảng HS đọc yêu cầu bài tập ? Em cÇn tr×nh bµy nh÷ng g× ®o¹n v¨n? -Dùa vµo gîi ý viÕt thµnh ®o¹n v¨n -Tr×nh bµy miÖng tríc líp HS kh¸c nhËn xÐt , bæ sung -GVđánh giá Giáo viên chép đề lên bảng HS đọc yêu cầu bài tập ? Xác định yêu cầu đề ? Học sinh đọc đoạn văn tham kh¶o ? Xác định yếu tố nghị luận? ? T¸c dông cña viÖc sö dông yÕu tè nghÞ luËn Êy ®o¹n v¨n nµy? Gi¸o viªn gîi ý cho häc sinh viÕt bµi theo c¸c ý sau Gîi ý: + Ngêi em kÓ lµ ai? + Ngời đó đã để lại viÖc lµm, lêi nãi hay mét suy nghĩ? Điều đó diễn hoàn c¶nh nµo? Nội dung cần đạt I Thùc hµnh t×m hiÓu yÕu tè nghÞ luËn ®o¹n v¨n tù sù * V¨n b¶n: “Lçi lÇm vµ sù biÕt ¬n” - YÕu tè nghÞ luËn-vai trß cña yÕu tè nghÞ luËn ®o¹n v¨n tù sù + C©u "Nh÷ng ®iÒu viÕt lªn c¸t lßng ngêi"  YÕu tè nghÞ luËn lµm c©u chuyÖn giµu tÝnh triÕt lí " Cái giới hạn, cái trờng tồn" đời sống tinh thÇn ngêi + Câu "Vậy chúng ta lên đá" Lµm cho c©u chuyÖn s©u s¾c, cã ý nghÜa gi¸o dôc §ã lµ bµi häc vÒ sù bao dung, lßng nh©n ¸i, biÕt tha thø, ghi nhí ©n nghÜa, ©n t×nh, nh¾c nhë ngêi cã c¸ch øng xö cã v¨n ho¸ cuéc sèng vèn rÊt phøc t¹p -> NÕu ta tíc bá yÕu tè nghÞ luËn Êy ®i th× tÝnh t tởng đoạn văn giảm và đó ấn tợng c©u chuyÖn còng nh¹t nhoµ II LuyÖn tËp: 1-Bµi tËp (SGK 161) * Gîi ý: nh÷ng néi dung cÇn tr×nh bµy ®o¹n v¨n: -Buæi sinh ho¹t líp diÔn nh thÕ nµo? + thêi gian : tiÕt ngµy thø +§Þa ®iÓm :t¹i phßng häc cña líp +Ngêi ®iÒu khiÓn: líp trëng +Kh«ng khÝ cña buæi sinh ho¹t : nghiªm tóc -Néi dung cña buæi sinh ho¹t: tæng kÕt viÖc thùc hiÖn c¸c néi dung , kÕ ho¹ch tuÇn +Phát biểu vấn đề: Nam là ngời bạn tốt ( lý do: lớp tuyên dơng bạn đã biết giúp đỡ c¸c b¹n kh¸c… nhng kh«ng cã b¹n Nam ) -ThuyÕt phôc c¶ líp víi lý lÏ nh thÕ nµo?(®a vÝ dô, lêi ph©n tÝch…) Bµi tËp 2: ViÕt vÒ nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c víi mét ngêi bµ kÝnh yªu - Yªu cÇu: ViÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn * §o¹n v¨n: Bµ néi (Duy Kh¸n) - YÕu tè nghÞ luËn: "Ngêi ta b¶o nã gÉy" + Tõ mét lêi d¹y "Con h bµ", t¸c gi¶ bµn vÒ "tÊm g¬ng" vµ hiÖu qu¶ cña nã gi¸o dôc gia đình: "Bà nh U tôi nh ."  Đây lµ yÕu tè nghÞ luËn "suy lÝ" + Từ đời và lời dăn dạy bà, tác gi¶ bµn vÒ mét "nguyªn t¾c" gi¸o dôc: "Ngêi + Néi dung cô thÓ lµ g×? Nội dung đó giản dị mà sâu sắc, cảm động nh nào? + Suy nghÜ , bµi häc rót tõ c©u chuyÖn trªn ? Suy nghÜ vÒ bµi häc rót tõ c©u chuyÖn trªn? Häc sinh viÕt ®o¹n v¨n, gi¸o viªn gäi 5-6 em lªn tr×nh bµy chÊm ®iÓm, söa ch÷a lçi (nÕu cã) - GV cho HS đọc bài tham khảo ( b¶ng phô ) ta nã gÉy"  §©y lµ yÕu tè nghÞ luËn "kh¸i qu¸t ho¸" - Cã thÓ nãi, c¸c yÕu tè nghÞ luËn ®o¹n v¨n trªn chÝnh lµ nh÷ng "suy ngÉm" cña t¸c gi¶ vÒ nguyên tắc giáo dục, phẩm chất và đức hy sinh cña ngêi lµm c«ng t¸c gi¸o dôc * ViÕt ®o¹n v¨n: - Bài văn tham khảo : Bố mẹ tôi làm ruộng nên ngày nhà tôi nghèo giờ, bà nội tôi tuổi đã cao nhng còn khoẻ mạnh nên bà thờng đỡ đần bè mÑ t«i c«ng viÖc néi trî, bÕp nóc Bµ t«i thêng b¶o " §èi víi ngêi th× h¹t g¹o lµ quý nhÊt" Mçi lÇn ®ong g¹o tõ thóng c¸i r¸, bµ t«i thêng lµm rÊt thong thả, cẩn thận, không bao gìơ để vơng vãi hạt nào ngoài Một lần bà tôi bị mÖt nªn t«i ph¶i thay bµ lo chuyÖn c¬m níc Khi t«i bª c¸i r¸ g¹o cöa, ch¼ng may bị trợt chân, nhng gợng lại đợc, vài ba hạt gạo văng ngoài tôi thản nhiên xuống bếp, nấu cơm xong việc, tôi chạy vội lên nhà định bụng khoe với bà cái giỏi giang mình, thì tôi đứng sững lại bà tôi chống gậy dò bớc để nhặt hạt gạo vơng vãi trên nhà Tôi vội chạy lại đỡ bà và nói : " bà có hạt gạo bõ bèn gì mà bà phải khổ sở nh ! " bà tôi thều thào : " Cháu thóc gạo là Đức phật không có nó thì chẳng có h¬ng khãi n¬i cöa PhËt ®©u " Lóc Êy, t«i cha hiÓu c©u nãi cña bµ t«i l¾m Nhng bây thì tôi đã hiểu suốt đời tần tảo, lam lũ, bà tôi có gì đâu ngoài h¹t g¹o chÝnh bµ lµm b»ng mét n¾ng hai s¬ng vµ còng chÝnh bµ xay, gÜa, dÇn , sµng Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Giáo viên lu ý học sinh vấn đề cần thiết viết đoạn văn tự có sử dụng yÕu tè nghÞ luËn - Soạn bài "Làng" Đọc văn bản, soạn theo câu hỏi phần đọc hiểu văn * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm ********************************* Ngµy so¹n: 13- 11- 2014 TiÕt 61- V¨n b¶n: Lµng - Kim Lân.A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Giúp HS nắm đợc số thông tin chính tác giả Kim Lân - Nhân vật, việc, cốt truyện tác phẩm truyện đại - Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm; kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự đại - T×nh yªu lµng, yªu níc, tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña ngêi n«ng d©n VN thêi k× kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p KÜ n¨ng: -Rèn kĩ đọc- hiểu văn truyện Vn đại đợc sáng tác thời kì k/c chèng thùc d©n Ph¸p - Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các phơng thức biểu đạt tác phẩm truyện để cảm nhận văn tự đại Thái độ: - Bồi dỡng lòng yêu quê hơng đất nớc B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Häc sinh : vë ghi, vë so¹n, SGK Gi¸o viªn : gi¸o ¸n, Sgk, Sgv, b¶ng phô C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: * Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò ? Giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ Kim L©n? Giáo viên khái quát đặc điểm tác gi¶ vµ sù nghiÖp s¸ng t¸c, t¸c phÈm tiªu biÓu ?Tác phẩm đợc sáng tác hoàn cảnh nào? GV: TN khai th¸c t×nh c¶m bao trïm vµ phæ biÕn ngêi thêi kh¸ng chiÕn: t×nh c¶m yªu quª hơng , đất nớc GV: HD hs đọc: To, rõ, chính xác từ ngữ văn bản, thể đợc diễn biến tâm trạng nhân vật ¤ng Hai - GV đọc mẫu – HS đọc - GV nhËn xÐt ? H·y tãm t¾t v¨n b¶n b»ng sù hiÓu biÕt cña em? - Yªu cÇu 1,2 hs tãm t¾t v¨n b¶n Häc sinh tãm t¾t - Gi¸o viªn bæ sung ? Cho biÕt thÓ lo¹i cña v¨n b¶n? ?T×m bè côc cña v¨n b¶n,nªu néi dung chÝnh cña tõng phÇn? Hs nªu vµ nhËn xÐt, Gv kÕt luËn: Ba phÇn Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung T¸c gi¶, t¸c phÈm: a T¸c gi¶: Kim L©n - Lµ nhµ v¨n cã së trêng vÒ truyÖn ng¾n - Am hiÓu vµ g¾n bã víi n«ng th«n vµ ngêi n«ng d©n - §Ò tµi: ChØ viÕt vÒ sinh ho¹t lµng quª vµ c¶nh ngé ngêi n«ng d©n b T¸c phÈm - ViÕt thêi kú ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p §¨ng lÇn ®Çu tiªn trªn t¹p chÝ v¨n nghÖ: 1948 2- §äc – tãm t¾t v¨n b¶n: Tõ ng÷ khã: ( SGK) ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n Bè côc: 3phÇn - Phần 1: Từ đầu đến “không nhúc nhÝch”  T©m tr¹ng cña «ng Hai nghe tin lµng chî DÇu lµm ViÖt gian theo T©y - Phần 2: “Đã ba bốn hôm nay” đến “đôi phần”  Tâm trạng đau khổ , xấu hæ , buån bùc cña «ng hai ba bèn ngày sau đó - PhÇn 3: Cßn l¹i T×nh cê «ng Hai nói biết đó là tin đồn nhảm Ông vô cïng phÊn khëi vµ tù hµo vÒ lµng m×nh - §¹i ý: TruyÖn diÔn t¶ ch©n thùc, ? H·y cho biÕt truyÖn nãi vÒ ®iÒu g× ë ngêi n«ng sinh động t/y làng quê ông Hai dân hoàn cảnh nào? mét ngêi nd rêi lµng ®i t¶n c thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p II-Ph©n tÝch v¨n b¶n GV chuyÓn ý vµ híng dÉn HS ph©n tÝch v¨n b¶n Cuéc sèng cña «ng Hai ë n¬i s¬ ? Cuộc sống gia đình ông Hai nơi sơ tán tán có gì đáng chú ý? - C/s: xa quê, nhờ nhà khác, ngời vất vả kiếm sống( vợ chạy chợ, ông và tìm đất - C/s: tạm bợ, khó khăn nhng nề nếp trång trät ) - Quan t©m: lµng quª «ng ? Em có nhận xét gì c/s đó? cuéc k/c ?Trong c/s chung Êy «ng Hai cã nh÷ng mèi qu©n t©m kh¸c VËy theo em «ng Hai quan t©m đến gì? ? Mối quan tâm làng đợc thể ĐV nµo? - “ «ng nghÜ vÒ c¸i lµng cña «ng Chao «i «ng l·o nhí lµng, nhí c¸i lµng qu¸” ? Ông Hai đã nhớ gì làng? + Cùng anh em đào đờng đắp ụ, xẻ hào khuân đá + Nhí c¸i chßi g¸c ë ®Çu lµng + Nhớ đờng hầm bí mật ? Cảm giác ông Hai sao?Vì sao?Qua đó em thấy tình cảm ông Hai làng quê nh thÕ nµo? ?Mối quan tâm ông Hai đến k/c dân tộc đợc thể nh nào?? - ông thờng xuyên đến phòng thông tin để nghe tin k/c: anh cắm quốc kỳ…một anh trung đội trởng…đội nữ du kích…bao nhiêu tin đột kích n÷a… - nghe đợc tin k/c hay thì “Ruật gan ông l·o cø móa c¶ lªn” ? Từ đó em thấy tình cảm k/c ông Hai đợc béc lé nh thÕ nµo? Hs nªu vµ nhËn xÐt, Gv kÕt luËn:  Mét niÒm vui, niÒm tù hµo cña ngêi nd tríc thµnh qu¶ c/m cña lµng quª §©y lµ biÓu hiÖn t/y lµng, yªu níc cña ngêi nd VN k/c chèng Ph¸p Tha thiÕt, nång nhiÖt ? Lời văn đoạn này có gì đặc biệt? Hs nªu vµ nhËn xÐt, Gv kÕt luËn: - Nhí: nhũng ngày cùng dân làng chuẩn bị k/c: đắp ụ, xẻ hào, khuân đá - C¶m gi¸c: vui v× lµng «ng tÝch cùc k/c  t/c g¾n bã, tù hµo, cã tr¸ch nhiÖm - Mèi quan t©m: + ông thờng xuyên đến phòng thông tin để nghe tin k/c + nghe đợc tin k/c hay thì “RuËt gan «ng l·o cø móa c¶ lªn”  Tình cảm tha thiết, nồng nhiệt  đó lµ biÓu hiÖn t/y lµng, yªu níc cña ngêi nd VN k/c chèng Ph¸p - Lêi v¨n: + ng«n ng÷ quÇn chóng: gi÷ chÞt, c¬ chõng, khiÕp thËt, d¨m khÈu + độc thoại nhân vật: đấy, kêu chóng nã *TiÓu kÕt: Lµ ngêi n«ng d©n cã tÝnh t×nh vui vÎ, chÊt ph¸c, cã tÊm lßng g¾n víi quÇn chóng, víi lµng quª, víi CM ? Qua đó em thấy đặc điểm nào Tình truyện và diễn biến ngời ông Hai đợc bộc lộ nơi tản c? t©m tr¹ng cña «ng Hai a T×nh huèng truyÖn GV chuyÓn ý GV: Truyện ngắn “ Làng” đã xây dựng đợc - Đúng lúc tâm trạng ông t×nh huèng truyÖn lµm béc l« s©u s¾c t×nh yªu lµng quª vµ lßng yªu níc ë nh©n vËt «ng Hai ? TG đã đặt nhân vật ông Hai vào tình nh thÕ nµo? - Tin lµng chî DÇu theo giÆc mµ chÝnh «ng nghe đợc từ miệng ngời tản c từ dới xuôi lên - Cái tin đến với ông vào buổi tra lúc tâm trạng ông phấn chấn vì nghe đợc nhiều tin ta đánh giặc trên tờ báo phòng thông tin ? NhËn xÐt g× vÒ t×nh huèng truyÖn viÖc thÓ hiÖn néi dung vµ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm? GV: Chi tiÕt nµy xÐt vÒ mÆt hiÖn thùc rÊt hîp lÝ: vÒ mÆt nghÖ thuËt nã t¹o nªn mét c¸i nót th¾t cña c©u chuyÖn, g©y mét m©u thuÉn gi»ng xÐ t©m trí ông lão đáng thơng và đáng trọng ấy, tạo điều kiện để thể tâm trạng và phẩm chất, tính cách cña nh©n vËt thªm ch©n thùc vµ s©u s¾c Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá GV yªu cÇu HS tãm t¾t l¹i ®o¹n trÝch: “ Lµng” - HS lên bảng tóm tắt, HS khác nhận xét, GV đánh gi¸, cho ®iÓm Hoạt động 4: Hớng dẫn HS học bài nhà: - So¹n tiÕp phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n phấn chấn vì nghe đợc nhiều tin hay k/c thì OH nghe đợc tin làng CD theo giÆc tõ chÝnh miÖng nh÷ng ngêi t¶n c tõ díi xu«i lªn => Tình truyện đặc sắc, gây cấn, đối nghịch với tình cảm tự hào m·nh liÖt vÒ lµng chî DÇu cña «ng Kh¸c víi suy nghÜ vÒ mét lµng quª "Tinh thÇn c¸ch m¹ng l¾m" cña «ng => t¹o mét t©m lÝ, diÔn biÕn gay g¾t nh©n vËt=> t¹o nªn tÝnh c¸ch, b¶n chÊt nh©n vËt * LuyÖn tËp: - Tãm t¾t ®o¹n trÝch: “ lµng” - Häc thuéc phÇn tãm t¾t ********************************* Ngµy so¹n: 13 -11-2014 TiÕt 62- V¨n b¶n: lµng (trÝch) - Kim L©n A Môc tiªu cÇn ®at KiÕn thøc: - Nhân vật, việc, cốt truyện tác phẩm truyện đại - Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm; kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự đại - T×nh yªu lµng, yªu níc, tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña ngêi n«ng d©n VN thêi k× kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p KÜ n¨ng: -Rèn kĩ đọc- hiểu văn truyện Vn đại đợc sáng tác thời kì k/c chèng thùc d©n Ph¸p - Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các phơng thức biểu đạt tác phẩm truyện để cảm nhận văn tự đại Thái độ: - Bồi dỡng lòng yêu quê hơng đất nớc B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh: Vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n C-Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Tãm t¾t v¨n b¶n “Lµng”, nªu t×nh huèng truyÖn? * Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 2: D¹y häc bµi míi: Hoạt động thầy và trò GV chuyÓn ý : ? Khi nghe tin lµng m×nh theo T©y t©m tr¹ng «ng Hai đợc thể nh nào?Em có nhận xét gì tâm trạng đó? - Tin đến với ông đột ngột , bất ngờ làm ông sững sờ, bµng hoµng “Cæ «ng l·o nghÑn ¾ng h¼n l¹i,da mÆt tª r©n r©n …” - ¤ng cói g»m mÆt xuèng mµ ®i Tâm trạng: đau đớn tê tái và xấu hổ ? Khi đến nhà ông Hai có tâm trạng gì Phân tích diÔn biÕn t©m tr¹ng cña «ng l·o ? - VÒ nhµ: “N»m vËt giêng” … “Nh×n lò con, tñi th©n, níc m¾t «ng l·o cø dµn Chóng nã còng lµ trÎ làng Việt gian ? Chúng nó bị ngời ta rẻ dúng hắt hủi ? …” + ¤ng b¨n kho¨n kh«ng biÕt cã nªn tin hay kh«ng v× ë lµng «ng “ hä toµn lµ nh÷ng ngêi cã tinh thÇn c¶ mµ …” + Song chứng nh thì sai làm đợc nên ông ph¶i tin + Khi trß chuyÖn víi vî «ng Hai bùc tøc , g¾t gáng v« cớ, đau đớn, trằn trọc thở dài ? Qua thái độ đó em cảm nhận đợc tâm trạng «ng Hai lóc nµy nh thÕ nµo ? - ngì ngµng , s÷ng sê , xÊu hæ, nhôc nh·, c¨m giËn, bực bội, đau đớn, lo lắng Hµng lo¹t c©u hái, c©u c¶m th¸n diÔn t¶ tËn cïng nh÷ng cung bËc c¶m xóc cña «ng Hai: + Nçi nhôc nh· ª chÒ + Nỗi đau đớn tái tê + Sù ngê vùc cha tin => Nçi ¸m ¶nh nÆng nÒ -> sù sî h·i thêng xuyªn «ng Hai cïng næi ®au xãt tñi hæ cña «ng ? Vì ông lại có tâm trạng đó ? GV b×nh: Cã lÏ nÕu «ng Hai kh«ng yªu lµng tù hµo vÒ làng đến mức tôn thờ thì ông không đau đớn đến ¤ng ®au bëi v× t/y lµng cña «ng qu¸ lín Tin lµng theo giặc khiến thần tợng ông sụp đổ Tin không chấn động thể xác mà còn xâm chiếm, ám ảnh day døt c¶ t©m hån «ng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt cña Kim L©n? - TG đã mtả cụ thể, tinh tế, sâu sắc biến động Nội dung cần đạt b DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña «ng Hai *Khi nghe tin lµng theo T©y - T©m tr¹ng míi nghe tin: s÷ng sê, bµng hoµng vµ kh«ng d¸m ngÈng ®Çu nh×n Tâm trạng: đau đớn, tê tái vµ xÊu hæ - T©m tr¹ng vÒ nhµ: + N»m vËt giêng, nh×n lò con, tñi th©n vµ «ng khãc + ¤ng b¨n kho¨n, nöa tin, nöa ngê + Khi trß chuyÖn víi vî «ng bùc tøc , g¾t gáng v« cí, ®au đớn, trằn trọc thở dài *T©m tr¹ng: ngì ngµng , s÷ng sê , xÊu hæ, nhôc nh·, c¨m giận, bực bội, đau đớn, lo l¾ng  t/y lµng, tù hµo vÒ lµng cña «ng rÊt s©u s¾c - Mt¶ rÊt cô thÓ, tinh tÕ, s©u sắc biến động dội néi t©m nvËt d÷ déi néi t©m nvËt ( Nh÷ng ®iÒu Êy kh«ng thÓ qsát đợc -> c/tỏ KL am hiểu tgiới nội tâm, đ/s tthần cña ngêi nd©n ) ? Nh÷ng ngµy sau nghe tin lµng theo T©y, t©m tr¹ng ông Hai đợc thể nh nào? - Suèt mÊy h«m «ng kh«ng d¸m ®i ®©u, lu«n bÞ ¸m ¶nh chuyện làng theo Tây Cứ thấy đám đông túm l¹i … «ng còng chét d¹ … “ tho¸ng nghe nh÷ng tiÕng T©y ViÖt gian … lñi mét gãc nhµ , nÝn thÝt Th«i l¹i chuyÖn Êy råi!” ? Qua c©u chuyÖn víi mô chñ nhµ, vî chång «ng Hai đã bị đẩy tới tình cảnh nào? ? Trong tình cảnh ông Hai đã có ý nghĩ gì và đến định nh nào? - “Hay lµ quay vÒ lµng” nhng “ võa chím nghÜ nh vËy, phản đối ngay” … “nớc mắt ông dàn Về lµng … lµm n« lÖ cho th»ng t©y thÕ råi «ng quyÕt định “ Làng thì yêu thật nhng làng theo Tây thì ph¶i thï” GV: T/c tù do, t×nh c¶m c/m, lßng yªu lµng, yªu níc đã thực hoà quện tâm hồn ông Mối mâu thuẫn nội tâm và tình n/v dờng nh đã thành bế tắc, đòi hỏi phải đợc giải ? Để nguôi ngoai bớt tâm trạng đau đớn, dằn vặt thân,ông lão đã làm gì? ? Qua đoạn trò chuyện với đứa út , em cảm nhận đợc gì nhân vật ông Hai? + Muốn đứa ghi nhớ “ Nhà ta làng chợ Dầu” T×nh yªu s©u nÆng víi lµng quª + “ủng hộ Cụ Hồ ?… anh em đồng chí biết cho bè «ng Cô Hå trªn ®Çu trªn cæ xÐt cho bè «ng.” TÊm lßng thuû chung víi kh¸ng chiÕn víi c¸ch m¹ng mµ biÓu tîng lµ Cô Hå + “Cái lòng bố ông … đôi phần” ? Qua đó, em có nhận xét gì tình cảm nhân vật ộng Hai đất nớc? HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi * T©m tr¹ng cña «ng Hai ngày sau đó - T©m tr¹ng : + kh«ng d¸m ®i ®©u + lu«n bÞ ¸m ¶nh vÒ chuyÖn lµng theo T©y + thấy đám đông túm l¹i th× cho r»ng hä l¹i nãi vÒ lµng «ng - Tình cảnh : gia đình ông kh«ng biÕt sÏ sèng nhê ë ®©u, t©m tr¹ng cña «ng lóc nµy thËt bÕ t¾c truyÖt väng - ý nghÜ : quay vÒ lµng nhng phản đối ngay, vì lµng lµm n« lÖ cho t©y  «ng định “ Làng thì yêu thật nhng lµng theo T©y mÊt råi th× ph¶i thï” - Ông Hai trò chuyện với đứa ót + Muốn đứa ghi nhớ “ Nhµ ta ë lµng chî DÇu” T×nh yªu s©u nÆng víi lµng quª + “ñng hé Cô Hå bè «ng.” TÊm lßng thuû chung víi kh¸ng chiÕn víi c¸ch m¹ng mµ biÓu tîng lµ Cô Hå T×nh c¶m s©u nÆng, bÒn v÷ng, thiªng liªng cña «ng, gia đình ông với kháng chiến, đất nớc c.Khi nghe tin xấu đợc cải chÝnh: GV chuyÓn ý : - T©m tr¹ng: Vui síng , h¸o ? Tác giả đã giải tình văn nh hức, khoe " Tây đốt nhà tôi thÕ nµo ? Tâm trạng nhân vật ông Hai thay đổi ” nghe tin c¶i chÝnh lµng chî DÇu kh«ng ph¶i theo T©y? => T×nh yªu lµng quª g¾n bã, => Minh chøng cho lµng «ng s¹ch RÊt h¹nh thèng nhÊt víi lßng yªu níc phóc lµng m×nh lµ lµng yªu níc ? T×nh yªu lµng quª vµ lßng yªu níc ë «ng Hai quan vµ tinh thÇn kh¸ng chiÕn hÖ víi nh thÕ nµo?  Ô.Hai ngời phác ,đôn HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi hậu ,có chất tốt đẹp ;trong ? Qua phân tích nhân vật ông Hai em cảm nhận đơc trái tim ông tình yêu quê hơng g× vÒ ngêi nµy? ,đất nớc hài hoà ,nồng thắm , HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi g¾n bã ,vµ thèng nhÊt víi lßng yªu níc vµ tinh thÇn kh¸ng chiÕn - NghÖ thuËt : miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt rÊt cô thÓ, gîi c¶m ?NhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ vµ ng«n vÒ diÔn biÕn néi t©m nh©n ng÷ nh©n vËt «ng Hai cña t¸c gi¶? vËt ? Nhận Xét gì vai trò các nhân vật khác + Ngôn ngữ đặc sắc, đặc biệt văn với việc thể chủ đề tác phẩm - c¸c n/vkh¸c: Vî «ng Hai, mô chñ nhµ dïchØ xuÊt hiÖn lµ ng«n ng÷ cña nh©n vËt «ng thoáng qua nhng thể rõ t/y qh , đất nớc Hai : mang ®Ëm tÝnh khÈu ng÷ III Tæng kÕt ? Qua đó, em hãy nêu nội dung đặc sắc, nghệ thuật Nghệ thuật - X©y dùng t×nh huèng truyÖn cña v¨n b¶n “lµng” ? đặc sắc HS nªu, nhËn xÐt, bæ sung - Miªu t¶ diÔn biÕn t©m lý nh©n vËt s©u s¾c GV kết luận, HS đọc ghi nhớ SGK - Ng«n ng÷ nh©n vËt sinh động, thể rõ cá tính Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá nh©n vËt GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp 2-Néi dung: - T×nh yªu lµng lßng yªu níc, SGK tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña ngêi n«ng d©n thêi kú ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p IV LuyÖn tËp : Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Làm bài tập 1, nắm nội dung bài học, nắm đợc cốt truyện - Soạn bài "Chơng trình địa phơng phần tiếng việt" * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm ******************************** Ngµy d¹y: 16 -11-2014 TiÕt 63 Chơng trình địa phơng: Tìm hiểu từ ngữ địa phơng hoá A Mục tiêu cần đạt: - Hiểu đợc nào là phơng ngữ, từ ngữ địa phơng và ngôn ngữ toàn dân - Xác định đợc số từ loại số từ ngữ địa phơng Thanh Hoá chủ yếu sù t¬ng øng víi tõ ng÷ toµn d©n vµ c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c - Hiểu đợc tác dụng từ ngữ địa phơng - HS có ý thức và cách thức sử dụng từ ngữ địa phơng hợp lí, đúng đắn B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Giáo viên : Tài liệu tham khảo từ ngữ địa phơng, giáo án, bảng phụ Học sinh : Vở ghi, sách ngũ văn địa phơng C Tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động : Hoạt động : * Giíi thiÖu bµi : * D¹y häc bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV híng dÉn HS ph©n biÖt ph¬ng I/ Ph©n biÖt kh¸i niÖm ph¬ng ng÷, tõ ngữ với từ ngữ địa phơng ngữ địa phơng ? Theo em nghÜ ph¬ng ng÷ lµ g×? - Ph¬ng ng÷: lµ ng«n ng÷ cña mét vïng ? Từ ngữ địa phơng là gì? Cho ví - Từ ngữ địa phơng: là lớp từ nằm dô? phơng ngữ, dùng cho địa phơng định VD: kha ( gµ ) II/ LuyÖn tËp Từ ngữ địa ph- Từ ngữ toàn Ph¬ng GV hớng dẫn HS tìm từ ngữ các địa ¬ng TH d©n ng÷ kh¸c Bè, mÑ, u, thÇy cha tÝa, ba phơng khác tơng ứng với từ ngữ địa o C« phơng Thanh Hoá để điền vào bảng hÜm em GV chia líp thµnh nhãm th¶o luËn ChËy chÞ ®iÒn vµo phiÕu häc tËp ( GV ph¸t cho Con kha Con gµ Con tru Con tr©u nhãm) C¸ chuèi C¸ qu¶ C¸c nhãm th¶o luËn phót, cö cñn cñi đại diện đứng dậy trình bày Cñ lang Cñ khoai GV cho c¸c nhãm kh¸c theo dâi đàng đờng Bï lµo bí đỏ nhËn xÐt, bæ sung C©y lä C©y lóa Gv nhËn xÐt, kÕt luËn, ®iÒn vµo b¶ng Chóng tao trªn b¶ng phô bay Chóng mµy gÉy c¼ng G·y ch©n Lén vÒ Trë vÒ ? C¨n cø vµo b¶ng trªn, cho biÕt ½m Bång BÕ c¸c tõ ng÷ trªn thuéc c¸c tõ lo¹i ®i cÇn ®i cµy nµo? ®i cÊn ®i cÊy - Từ loại: danh từ, động từ, đại từ, Bâu vào ®Ëu vµo ViÒn VÒ tõ, Tª tª Kia k×a ? Kết hợp với các bài đã học lớp R¨ng røa Lµm 8, em có nhận xét gì từ ngữ địa ®i m« ®i ®©u ph¬ng Thanh Ho¸? Nªn sö dông Rứa đó Thế đó LÊy lÇm LÊy nhÇm chóng nh thÕ nµo nãi vµ viÕt? III/ Bµi tËp - Từ ngứ địa phơng TH đa dạng, 1/ Bµi tËp phong phó -¤ng t«i ngåi xÕp b»ng trªn tÊm ph¶n gç - Nªn sö dông phï hîp tõng - Cha bể đến tối t×nh huèng giao tiÕp, tr¸nh l¹m - Th«i liÖu mµ lo ®i dông sÏ g©y khã hiÓu cho ngêi nghe 2/ Bµi tËp GV híng ®Én HS lµm bµi tËp - Gia đình mẹ Tơm xã đa Lộc – huyện ? ChuyÓn c¸c c©u sau thµnh c¸c HËu Léc – Thanh Ho¸ câu tơng ứng từ ngữ toàn - Căn cứ: vào từ ngữ địa phơng Thanh d©n? Ho¸: bè, hÜm - T×nh c¶m cña nhµ th¬: g¾n bã th©n thiÕt ( Xem nhµ cña mÑ T¬m nh nhµ cña ? Cho biết gia đình đợc nhắc tới m×nh “nhµ cña t«i…chµo”, gäi bè, gäi ®o¹n th¬ trªn thuéc tØnh nµo? mÑ )  th¬ng yªu, kÝnh mÕn Vì em khẳng định nh vậy? 2/ Bµi tËp HS suy nghÜ tr¶ lêi, nhËn xÐt - Ngêi anh ®i lµm ë Nam vÒ gäi bè lµ GV nhËn xÐt, kÕt luËn ba, gäi mÑ lµ m¸, gäi em nhá nhÊt nhµ ? Em thÊy t×nh c¶m cña t¸c gi¶ dành cho gia đình này nh nào? theo thứ tự gia đình ) là út Ngoài anh tr«ng thÊy bè d¹o nµy gÇy gß, xanh xao nªn tá b¨n kho¨n vÒ viÖc bè èm qu¸ Gv cho HS đọc đoạn văn và yêu cÇu ? Gi¶i thÝch th¾c m¾c cña ngêi b¹n ®o¹n v¨n? Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - ¤n l¹i néi dung b¶ng tãm t¾t trªn - Su tầm các tác phẩm các tác giả đã nêu - Lµm bµi tËp cßn lai: ViÕt bµi giíi thiÖu - Soạn bài mới: Đối thoại, độc thoại nội tâm văn tự * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm ******************************** Ngµy so¹n: 19-11-2014 TiÕt 64- TËp lµm V¨n: Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm văn b¶n tù sù A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : Giúp HS nắm đợc : -Độc thoại, đối thoại, độc thoại nội tâm văn tự sự, đồng thời thấy đợc t¸c dông cña chóng v¨n b¶n tù sù KÜ n¨ng : - Phân biệt đợc đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm - Phân tích đợc vai trò đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm VB tự B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn : gi¸o ¸n, SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh : vë ghi, SGK, vë bµi tËp C Ttổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Trong héi tho¹i em b¾t gÆp nh÷ng h×nh thøc lêi tho¹i nh thÕ nµo? ( Hình thức: có ngời đối thoại, nói mình ) VD: Lão Hạc * Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Gi¸o viªn treo b¶ng phô I Đối thoại, độc thoại, độc Học sinh đọc đoạn văn tho¹i néi t©m v¨n b¶n ? Trong c©u ®Çu ®o¹n trÝch, nãi víi ai? tù sù Nh÷ng ngêi t¶n c ®ang nãi chuyÖn víi XÐt vÝ dô: §o¹n trÝch ? Tham gia c©u chuyÖn cã Ýt nhÊt mÊy ngêi? "Lµng" cña KL - Ýt nhÊt lµ ngêi phô n÷ tham gia ? Dấu hiệu nào cho ta thấy đó là trao đổi qua l¹i? + Cã hai lît lêi qua l¹i, néi dung nãi gi÷a mçi ngêi hớng tới ngời tiếp chuyện + ThÓ hiÖn b»ng hai g¹ch ®Çu dßng ? Hình thức diễn đạt trên có tác dụng nh nào viÖc thÓ hiÖn diÔn biÕn cña c©u chuyÖn vµ th¸i độ ngời tản c? - T¹o cho c©u chuyÖn nh cuéc sèng thùc, dÉn d¾t c¸c t×nh tiÕt truyÖn (sù viÖc ph¸t triÓn), thÓ thái độ căm giận ngời tản c đối víi d©n lµng chî DÇu => Đối thoại : là hình thức đối ? Qua đó em hiểu nào là đối thoại? đáp, trò chuyện hai ? Câu “Nắng gớm, nào …” Ông Hai nói với ai, nhiều ngời, đợc thể đây có phải là câu đối thoại không? Vì sao? Kh«ng híng tíi ngêi tiÕp chuyÖn cô thÓ nµo c¸c g¹ch ®Çu dßng ë lêi trao vµ cả, không liên quan gì đến chủ đề mà ngời đàn lời đáp bà tản c trao đổi Sau câu nói ông lão chẳng có đáp lại Đây không phải là đối thoại, ông lão nói với chính mình câu bâng quơ, đánh trống lảng để tìm cách thoái lui Đó là độc thoại ? §o¹n trÝch cßn cã nh÷ng c©u kiÓu nµy kh«ng? VD: “¤ng l·o … rÝt lªn” - Chóng bay … thÕ nµy” ? Cách diễn đạt nh trên có tác dụng gì? Khắc hoạ sâu sắc tâm trạng dằn vặt , đau đớn xÊu hæ , nhôc nh· nghe tin lµng chî DÇu theo giÆc, câu chuyện sinh động ? Điểm giống và khác lời đối thoại này với đối thoại trên? => §éc tho¹i : lµ lêi cña mét - (mét lît lêi, cã dÊu g¹ch ngang ®Çu dßng) ngời nào đó nói với chính mình ? Qua đó em hiểu nào là độc thoại? nói với đó t? Những câu “Chúng nó … Việt gian ?” là ởng tợng, nói thành lời thì phía nh÷ng c©u hái ? NX g× vÒ h×nh thøc cña c¸c c©u tríc cã g¹ch ®Çu dßng hái nµy? ¤ng Hai hái chÝnh m×nh , diÔn suy nghÜ và tình cảm ông Hai tâm trạng dằn vặt, đau đớn nghe tin lµng m×nh theo giÆc - H×nh thøc : Kh«ng cã g¹ch ®Çu dßng v× kh«ng thành lời: độc thoại nội tâm ? Giống và khác độc thoại nói nh nào? Em hiểu Ghi nhớ: SGK nh nào là độc thoại nội tâm? - Đối thoại, độc thoại, độc tho¹i néi t©m lµ nh÷ng h×nh + §éc tho¹i nãi: thµnh lêi thức quan trọng để thể + Độc thoại suy nghĩ -> độc thoại nội tâm nh©n vËt v¨n b¶n tù sù Giáo viên kết luận vấn đề II LuyÖn tËp : Học sinh đọc to ghi nhớ Bµi 1: T¸c dông cña h×nh thøc Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá đối thoại: Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cuộc đối thoại không bình ? Cuộc đối thoại có bình thờng không? thêng diÔn gi÷a vî chång ? Chøng tá ngêi nãi ë ®©y cã t©m tr¹ng nh thÕ nµo? «ng Hai: ? Việc biểu tâm trạng đó giúp ta hiểu gì Có lợt lời trao và lợt lời nh©n vËt «ng Hai? đáp - Tác dụng: Tái đối thoại này, tác giả -> Vi phạm phơng châm đã làm bật đợc tâm trạng chán trờng, buồn bã, đau cách thức, lịch khổ và thất vọng ông Hai cái đêm nghe tin lµng m×nh theo giÆc Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Hoµn thµnh bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: "LuyÖn nãi " * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: 20 -11-2014 TiÕt 65 LuyÖn nãi: Tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - Tù sù, nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m kÓ chuyÖn - T/dông cña viÖc s/dông c¸c ytè tù sù, nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m kÓ chuyÖn KÜ n¨ng : - Nhận biết đợc các yếu tố tự sự, nghị luận và miêu tả nội tâm kể chuyện - Sö dông c¸c yÕu tè tù sù, nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m kÓ chuyÖn B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh: Vë ghi, SGK, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ?Nêu vai trò yếu tố lập luận, biểu cảm văn tự sự? Đối thoại, độc thoại v¨n b¶n tù sù? Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I-§Ò bµi: 1-Bµi tËp 1: HS đọc đề các bài tập (3 bài tập Tâm trạng em sau để xảy chuyện SGK 179) cã lçi víi b¹n 2-Bµi tËp 2: Kể lại buổi sinh hoạt lớp, đó em đã phát biểu ý kiến để chứng minh Nam là bạn tốt Bµi tËp 3: Dùa vµo néi dung phÇn ®Çu t¸c phÈm “Chuyện ngời gái Nam Xơng”(Từ đầu đến “Bấy …qua rồi”), hãy đóng vai Trơng Sinh để kể lại câu chuyện và bày tỏ niềm ân hận II-Phân tích đề – dàn ý : *Yêu cầu: Cả đề là kể chuyện song phải ? Xác định yêu cầu các bài tập biết kết hợp sử dụng yếu tố nghị luận, miêu tả trªn? nội tâm, các hình thức đối thoại , độc thoại *LËp dµn ý: a-Bµi tËp 1: Chia líp thµnh nhãm, mçi nhãm Gîi ý: - DiÔn biÕn cña sù viÖc: cử đại diện trình bày dàn ý + Nguyên nhân nào dẫn tới lỗi em với bạn bµi tËp + Sự việc gì ? Có lỗi với bạn mức độ nào + Cã chøng kiÕn hay chØ mét m×nh em biÕt - T©m tr¹ng: + T¹i em ph¶i suy nghÜ, d»n vÆt? Do em tù vÊn l¬ng t©m hay cã nh¾c nhë? + Em cã suy nghÜ g×? b-Bµi tËp 2: Gîi ý :- Buæi sinh ho¹t líp diÔn nh thÕ nào(thời gian? địa điểm? ngời điều khiển? kh«ng khÝ cña buæi sinh ho¹t?) - Néi dung cña buæi sinh ho¹t líp (sinh hoạt lớp với nội dung gì? em dã phát biểu để chøng minh Nam lµ ngêi b¹n rÊt tèt nh thÕ nµo: Lý do, dÉn chøng) c-Bµi tËp 3: Gợi ý: - Xác định ngôi kể - Xác định cách kể + Hoá thân vào n/v TSinh để kể lại câu chuyện + Lµm næi bËt sù d»n vÆt, ®au khæ ë TSinh III-Häc sinh tr×nh bµy - Bµi tËp 1: Nhãm Cử đại diện nhóm trình bày trớc lớp - Bài tập 2: Nhóm HS kh¸c nghe, nhËn xÐt, bæ sung - Bµi tËp 3: Nhãm ( nÕu cã) IV-Nhận xét, đánh giá GV nhËn xÐt u , nhîc ®iÓm cña HS 1-¦u ®iÓm: giê häc 2-Tån t¹i: GV đánh gía, ghi điểm cho 3-Đánh giá, ghi điểm HS đã trình bày trơc lớp * LuþÖn tËp: *Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập: Tự chọn đề văn trên để viết HS viÕt bµi theo c¸ nh©n.§øng t¹i thµnh mét bµi v¨n hoµn chØnh chç tr×nh bµy Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Hoµn thµnh bµi tËp ë phÇn luyÖn tËp - So¹n v¨n b¶n: “LÆng lÏ Sa Pa” * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm ******************************** Ngµy so¹n : 23- 11- 2014 TiÕt 66- V¨n b¶n: LÆng lÏ Sa Pa ( NguyÔn Thµnh Long.) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Có hiểu biết tác giả, tác phẩm truyện VN đại viết ngời lao động míi thêi k× k/c chèng MÜ - Vẻ đẹp hình tợng ngời thầm lặng cống hiến quên mình vì tổ quốc t¸c phÈm - Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn truyện KÜ n¨ng: - Nắm bắt diễn biến truyện và tóm tắt đợc truyện - Phân tích đợc nhân vật tác phẩm tự - Cảm nhận đợc số chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm Thái độ: - Khâm phục ca ngợi tài tác giả B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn - Gi¸o ¸n, SGK, SGV, b¶ng phô, ch©n dung t¸c gi¶ Häc sinh:- Vë ghi, vë so¹n v¨n, SGK C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Em cảm nhận đợc gì sau học xong truyện ngắn "Làng" Kim L©n? * Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung : T¸c gi¶ - t¸c phÈm: ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ NguyÔn a T¸c gi¶: Thµnh Long? -NguyÔnThµnhLong(19251991)Quª: (Gi¸o viªn bæ sung thªm) Qu·ng Nam - Lµ c©y bót chuyªn viÕt truþÖn ng¾n vµ ký - Phong c¸ch v¨n xu«i, nhÑ nhµng, t×nh c¶m, giµu chÊt th¬ ? Hoàn cảnh đời tác phẩm ? b T¸c phÈm: Häc sinh tr¶ lêi, Gi¸o viªn bæ sung vÒ tp? Giáo viên hớng dẫn đọc-Học sinh đọc đoạn đầuđoạn kể-đọc đoạn - Y/cầu đọc: to, rõ, chính xác, chậm rãi, tình cảm, s©u l¾ng ? H·y kÓ tãm t¾t truyÖn ng¾n nµy kho¶ng 10 c©u ? GV yêu cầu HS đọc thầm chú thích số 2phút, kiÓm tra mét sè nghÜa cña sè tõ ng÷ ë c¸c chó thÝch 2, 4, ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i v¨n häc nµo ? ? T×m bè côc cña v¨n b¶n, nªu néi dung chÝnh cña tõng phÇn ? - Lµ kÕt qu¶ chuyÕn ®i Lµo Cai mïa hÌ 1970 cña t¸c gi¶." LÆng lÏ Sa Pa" (1970) In tËp "Gi÷a xanh" §äc- tãm t¾t v¨n b¶n : Tõ ng÷ khã: ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n 3-Bè côc: phÇn - Phần 1: Từ đầu đến “Ngời lái xe lại nãi”  B¸c l¸i xe gthiÖu víi «ng h/sü giµ vµ c« k/s nh÷ng ngêi c« độc gian - Phần 2: Tiếp theo đến “nh thế”  Cuéc gÆp gì vµ trß chuyÖn gi÷a ATN víi «ng ho¹ sü, c« kü s - PhÇn 3: Cßn l¹i Hä chia tay vương vấn II Ph©n tÝch: GV chuyÓn ý T×nh huèng truyÖn vµ nghÖ ? TruyÖn kÓ theo ng«i thø mÊy? T¸c dông cña thuËt x©y dùng nh©n vËt: ng«i kÓ nµy? - Ng«i kÓ: ng«i thø - ng«i thø 3( ng«i thø nhÊt chØ cã ®o¹n ng¾n)-> vẻ đẹp khách quan, chất trữ tình mà đào sâu suy nghÜ cña nh©n vËt + T×nh huèng lµ cuéc gÆp gì t×nh cê ? NhËn xÐt vÒ cèt truyÖn vµ t×nh huèng c¬ b¶n gi÷a «ng ho¹ sÜ ,b¸c l¸i xe, c« g¸i víi cña truyÖn? ngêi niªn - Cốt truyện đơn giản - T×nh huèng lµ cuéc gÆp gì t×nh cê gi÷a «ng ho¹ sÜ giµ vµ b¸c l¸i xe, c« g¸i víi ngêi niªn làm công tác khí tợng trên đỉnh Yên Sơn ? Tp nµy theo lêi TG lµ "mét bøc ch©n dung" §ã lµ bøc ch©n dung cña ? hiÖn c¸i X©y dùng nh©n vËt chÝnh hiÖn qua nh×n vµ suy nghÜ cña nh©n vËt nµo? c¸i nh×n vµ Ên tîng cña c¸c nh©n vËt - Bøc ch©n dung vÒ nh©n vËt anh niªn qua kh¸c c¸i nh×n cña b¸c l¸i xe, «ng ho¹ sÜ, c« g¸i ?Kể tên các n/v đợc nhắc đến truyện? NV nµo lµ n/v chÝnh? NV nµo lµ quan träng? V× sao? - NVC: ATN, NV qträng: ¤ng ho¹ sÜ -> Mäi diễn biến sviệc xoay quanh nv ATN, nhng đã đợc trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn và ý nghĩ nh©n vËt «ng ho¹ sü - Tg muèn nãi vÒ nh÷ng ngêi v« ? Việc không đặt tên riêng cho các nhân vật danh ngày đêm "Lặng lẽ dâng cho theo em đó có phải là dụng ý nhà văn? đời, tình yêu sống" mình - Tg muèn nãi vÒ nh÷ng ngêi v« danh, hä xuÊt thân từ vùng đất khác nhau, làm c«ng viÖc kh¸c nhau, tÝnh nÕt kh¸c nhng l¹i gặp điểm: "Lặng lẽ dâng cho đời, t×nh yªu cuéc sèng" cña m×nh ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ cèt truyÖn, nghÖ thuËt x©y dùng t×nh huèng truyÖn, nh©n vËt? ? Nêu chủ đề truyện? HS trao đổi và trả lời Gi¸o viªn bæ sung-> chuyÓn ý * Nhận xét: Cốt truyện đơn giản, tình truyện hợp lí Xây dựng đợc nh©n vËt chÝnh tõ nhiÒu ®iÓm nh×n *Chủ đề truyện: Ca ngợi ngời lao động ngày đêm lặng lẽ âm thầm làm việc cống hiÕn hÕt m×nh cho sù nghiÖp x©y dùng CNXH ë miÒn B¾c nh÷ng năm chiến tranh phá hoại đế quèc Mü * LuyÖn tËp: Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá Bài tập: Tác giả Nguyễn Thành Long lµ mét nhµ v¨n: GV gọi HS đọc bài tập trên bảng phụ A Chuyªn viÕt vÒ truyÖn ng¾n vµ - HS lªn b¶ng lµm trªn b¶ng phô bót kÝ B Chuyªn viÕt vÒ truyÖn dµi vµ th¬ C Trëng thµnh vµ viÕt v¨n tõ kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - §äc l¹i v¨n b¶n, häc thuéc phÇn t¸c gi¶ vµ phÇn môc II, so¹n tiÕp phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n ****************************************************** Ngµy so¹n: 24 - 11- 2014 TiÕt 67- V¨n b¶n: LÆng lÏ Sa Pa ( tiÕp ) ( NguyÔn Thµnh Long ) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Vẻ đẹp hình tợng ngời thầm lặng cống hiến quên mình vì tổ quốc t¸c phÈm - Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn truyện KÜ n¨ng: - Phân tích đợc nhân vật tác phẩm tự - Cảm nhận đợc số chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm Thái độ: - Khâm phục nhân vật anh niên Từ đó rèn luyện cho mình có tinh thần hăng say c«ng viÖc, vît qua mäi hoµn c¶nh khã kh¨n B Ph¬ng tiÖn d¹y häc Gi¸o viªn:- SGK, SGV, tranh vÏ c¶nh Sa Pa Häc sinh:- Vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Nªu mét sè nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ NTL? Tãm t¾t v¨n b¶n “ LÆng lÏ Sa Pa”? * Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt ? Em biÕt g× vÒ Sa Pa H·y giíi thiÖu vÒ Sa Pa theo II Ph©n tÝch sù hiÓu biÕt cña em? Thiªn nhiªn Sa Pa: ? Hãy cho biết cảnh Sa Pa đợc tác giả miêu tả qua nh÷ng c©u v¨n nµo? - Những rặng đào, đàn Bò lang cổ đồng cỏ - Nh÷ng c©y trång "rung tÝt n¾ng" - Nh÷ng c©y tö kinh mµu hoa cµ - M©y bÞ n¾ng xua cuén trßn tõng côc - Nắng đã mạ bạc đèo, đốt cháy rừng cây hõng hùc nh mét bã ®uèc lín - N¾ng chiÒu lµm cho bã hoa rùc rì h¬n => Thiªn nhiªn Sa Pa th¬ méng, ? Em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ c¶nh Sa Pa qua tr¸ng lÖ, h÷u t×nh ®Çy chÊt th¬, trang v¨n cña NguyÔn Thµnh Long tr÷ t×nh -> nh mêi gäi, cuèn hót, Gi¸o viªn b×nh hÊp dÉn du kh¸ch Học sinh đọc đoạn Con ngêi ë Sa Pa: ? Nh©n vËt anh niªn cã xuÊt hiÖn tõ ®Çu VB a Nhân vật anh niªn: kh«ng, xuÊt hiÖn hoµn c¶nh nµo - ATN kh«ng xuÊt hiÖn tõ ®Çu - Kh«ng xuÊt hiÖn tõ ®Çu truyÖn - HiÖn cuéc gÆp gì gi÷a c¸c n/v kh¸c víi anh truyÖn mà hiÖn lªn qua sù nh×n xe họ dừng để nghỉ đủ để các n/v khác ghi nhận, suy nghĩ, đánh giá các nhËn mét Ên tîng “ký ho¹ ch©n dung” vÒ anh, råi d- n/v kh¸cvới anh êng nh l¹i khuÊt lÊp vµo m©y mï b¹t ngµn vµ c¸i lÆng lÏ mu«n thuë cña nói cao Sa Pa hiÖn lªn qua nhìn nhận, suy nghĩ, đánh giá các n/v khác ?Nhân vật anh niên đợc giới thiệu qua lời cña ai? Người kể giới thiệu anh nào? - Qua lêi cña b¸c l¸i xe: + người cô độc gian, 27 tuæi, lµm nghÒ khÝ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch giíi thiÖu cña Tg? à Cách giới thiệu gây ấn tợng mạnh nhân vật, tượng kiêm vật lí địa cầu gợi tò mò và khiến ngời xúc động + đã sống bốn năm mình trên đỉnh Yên Sơn cao 2600m + thèm ngời quá, đã hạ cây ? Qua lời kể anh niên, em thấy ATN chặn ô tô lại để kiếm nói chuyÖn … sèng hoµn c¶nh nh thÕ nµo? * Hoµn c¶nh sèng: - Một mình trên đỉnh núi cao, quanh n¨m suèt th¸ng gi÷a c©y ? Trong điều kiện sống đó, anh đã phải làm việc cỏ, mây núi, cõy, rét, ma, gió sao? tuyÕt, l¹nh cãng vµ lÆng im * C«ng viÖc: ®o giã, ma, n¾ng, ?Công việc nhẹ nhàng nhng đòi hỏi ngời phải tính mây, dự báo thời tiết phục phô ®/sèng, s¶n xuÊt vµ chiÕn nh thÕ nµo ? -> đòi hỏi tỉ mỉ, chính xác, có tinh thần trách đấu nhiệm cao (nửa đêm, ma tuyết, giá lạnh phải trở -> đòi hỏi tỉ mỉ, chính xác, có tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao dậy để làm việc .) ? Theo em c¸i gian khæ nhÊt c«ng viÖc cña anh niªn lµ g× ? v× ? - Phải sống h/cảnh cô đơn, vắng vẻ, khiến anh trở thành “ngời cô độc gian” và “thèm ngời” đờng đến nơi xe khách qua núi dừng để gặp ngời trò chuyện ? Dï gian khæ, vÊt v¶ anh vÉn hoµn thµnh nhiÖm vụ Vậy điều gì đã giúp anh vợt qua đợc hoàn cảnh => yêu công việc, say mê với c«ng viÖc, kiªn tr× vµ cã ý thøc vÊy? ợt qua khó khăn để hoàn thµnh nhiÖm vô ? Trong cuéc trß chuyÖn gi÷a anh niªn víi c¸c nh©n vËt kh¸c,em thÊy n/v nµy cßn béc lé nh÷ng nÐt tÝnh c¸ch vµ p/c g× n÷a ? - ý thức đợc công việc mình và lòng yêu nghề, thấy đợc công việc thầm lặng là có ích cho cuéc sèng, cho mäi ngêi - Có suy nghĩ thật đúng và sâu sắc công việc đối víi cuéc sèng ngêi “ ta lµm viÖc, ta víi c«ng việc là đôi, gọi là mình đợc… cất nó đi, cháu buồn đến chết mất” Anh tìm thấy niềm vui c«ng viÖc ? C¸ch tæ chøc ,s¾p xÕp cuéc sèng cña anh niªn ? Tổ chức xếp sống thật ngăn nắp, chủ động ? Ngoài ATN còn p/chất nào đáng mến? + Cëi më, ch©n thµnh, quý träng t×nh c¶m cña mäi ngời, quan tâm chu đáo tới ngời xung quanh : trò chuyện, đào củ tam thất cho vợ bác lái xe, tặng hoa cho cô kỹ sư, gửi làn trứng + Khao khát đợc gặp gỡ và trò chuyện với ngời, khiªm tèn, thµnh thùc : tõ chèi e ng¹i b¸c l¸i xe gthiÖu anh víi «ng ho¹ sÜ ? NhËn xÐt chung vÒ nh©n vËt anh niªn ? GV: ATN là ngời có p/chất tốt đẹp, sáng, yêu nghề, là ngời lao động trẻ tuổi, làm công viÖc b×nh thêng, lÆng lÏ mµ v« cïng cÇn thiÕt, cã Ých cho đất nớc, cho chiến đấu vì độc lập tự dân tộc, dới bầu trời SaPa tuyệt đẹp ? Lặng lẽ Sa Pa có đúng nội dung câu chuyện *Nh÷ng suy nghÜ cña n/v vÒ c«ng viÖc - Có nhận thức, suy nghĩ đúng đắn công việc; coi công việc lµ mét ngêi b¹n th©n thiÕt, g¾n bã, lµ mét phÇn cña cuéc sèng  Anh t×m thÊy niÒm vui c«ng viÖc - Anh cßn đọc sách, trồng hoa, nuôi gà nên sống anh không cô đơn , buồn tẻ  Anh t×m thÊy niÒm vui c«ng viÖc + Cëi më, ch©n thµnh, quý träng t×nh c¶m cña mäi ngêi, quan t©m chu đáo tới ngời xung quanh + Khao khát đợc gặp gỡ và trò chuyÖn víi mäi ngêi, khiªm tèn, thµnh thùc => vẻ đẹp tinh thần , tình cảm, cách sống, suy nghĩ * Yªu c«ng viÖc hÕt m×nh, v× công việc, lịch sự, chu đáo, chân thµnh cëi më, mÕn kh¸ch, khiªm tèn kh«ng? - Lặng lẽ bên ngoài nhng bên có ngời sống cống hiến cho đất nớc-> không lặng lẽ Sa Pa ? Em nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch nh©n vËt ë c©u chuyÖn nµy? HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn ?Truyện đợc trần thuật theo điểm nhìn ? ? Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ cã vai trß, vÞ trÝ nh thÕ nµo truyÖn? - Ngời kể chuyện nhập vào nhân vật để quan sát, miêu tả từ cảnh thiên nhiên đến nhân vật chính truyÖn ? NV ông hoạ sĩ đã bộc lộ qđiểm ngời và NT ë chi tiÕt nµo? - Chi tiết : ông "xúc động, bối rối" nghe ATN kể chuyÖn B»ng sù tõng tr¶i nghÒ nghiÖp vµ niÒm khao kh¸t cña ngêi nghsÜ ®i t×m ®tîng cña NT «ng c¶m nhận đợc anh chính là đtợng ông cần, là nguồn khơi gợi sáng tác: Đó chính là niềm say mê lao động và vẻ hån nhiªn cña anh ? Từ đó, em thấy thái độ và t/c ông tiếp xóc, trß chuyÖn víi ATN sao? GV:? V× «ng c¶m thÊy "nhäc qu¸" kÝ ho¹ vµ suy nghÜ vÒ nh÷ng ®iÒu anh niªn nãi? - Nhäc qu¸ :v× nh÷ng ®iÒu anh nãi thæi bïng ngän löa ®am mª c«ng viÖc nh thêi trai trÎ vµ ý tëng ®a => T×nh tiÕt diÔn biÕn cuéc gÆp gì ng¾n ngñi, nh©n vËt tù béc bạch tự nhiên nét đẹp tính c¸ch, t©m hån, t×nh c¶m b, Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ (nhµ v¨n Èn m×nh) - Thái độ và tình cảm : xúc động bèi rèi vµ yªu mÕn anh niªn  kÝ ho¹ nhanh vµi nÐt ch©n dung tinh thÇn vÒ anh niªn anh vµo s¸ng t¸c cÇn nhäc c«ng rÊt nhiÒu : ? Hình tợng anh niên đợc đề cao nh nào => Anh niên là mẫu ngời lao động trí thức lí tởng, là niềm suy nghÜ cña «ng? tù hµo cæ vò thÕ hÖ trÎ ViÖt Nam HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi, gv kÕt luËn sống, cống hiến cho đất nớc ? Qua đó, em hiểu gì nhà hoạ sĩ? - Mét t©m hån thiÕt tha víi vÎ HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi, gv kÕt luËn ? Nhà hoạ sĩ đã có cái nhìn và suy nghĩ ntn đẹp đời - Cã c¸i nh×n míi mÎ vÒ nghÖ NT và ngời lao động? thuËt, tin yªu vµ hi väng vµo HS trao đổi và trả lời, gv kết luận: nh÷ng ngêi tuæi trÎ c C¸c nh©n vËt kh¸c: ? Trong gặp gỡ ngắn ngủi đã để lại cho cô *Nhân vật cô kĩ s: - Nh÷ng ®iÌu m¾t thÊy tai nghe KS nh÷ng t/c¶m vµ Ên tîng nµo? làm cô xúc động, bàng hoàng ? Vì cô lại cảm xúc xúc động, bàng hoàng? v× c« hiÓu thªm cuéc sèng mét m×nh dòng c¶m tuyÖt đẹp ngời niên ,về cái giới ngêi nh anh mµ anh kÓ, c« kiÓm nghiÖm l¹i viÖc c« dứt bỏ mối tình đầu hời hợt thuở học trò là đúng đắn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t/c¶m cña c« g¸i víi ATN?  §ã lµ sù bõng dËy cña nh÷ng t×nh c¶m lín lao, cao đẹp ngời ta gặp đợc ánh sáng đẹp đẽ toả - Quý mến, khâm phục anh tõ cuéc sèng , tõ t©m hån niªn ? §a nv c« kÜ s vµo truyÖn cã dông ý NT g×? - Dông ý: Lµm cho c©u chuyÖn HS trao đổi và trả lời, Gv kết luận cña ATN “ mÒm” h¼n ®i, cã d¸ng dÊp cña mét c©u chuyÖn t/y ngÉu ? Nh©n vËt b¸c l¸i xe cã vai trß g× truyÖn ? GV: Qua lêi kÓ cña nh©n vËt nµy , «ng ho¹ sÜ , c« g¸i nhiªn cuéc sèng , ngời đọc đợc kích thích chú ý , đón chờ xuất * Nhân vật bác lái xe: anh niên , qua đó ta còn biết đợc - Làm cho câu chuyện thêm sinh nh÷ng nÐt s¬ lîc vÒ nh©n vËt ngêi niªn GV: Ngoài tác phẩm còn có nhân vật động, hấp dẫn, kích thích tò không xuất trực tiếp mà đợc giới thiệu qua mò, tìm hiểu ngời đọc * Nh÷ng nh©n vËt phô kh¸c lêi cña ATN ? Hä lµ ai? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng ngêi - «ng kÜ s vên rau Sa Pa - Anh kĩ s lập đồ sét nµy? - Anh b¹n khÝ tîng: Phan xi GV: Th«ng qua nh÷ng c¶m xóc, suy nghÜ cïng th¸i p¨ng độ cảm mến các nhân vật phụ , hình ảnh anh niên càng rõ nét và đẹp  TËp thÓ nh÷ng ngêi sèng vµ làm việc lặng lẽ, cô độc mà say mª quªn m×nh v× c«ng viÖc Gv híng dÉn HS tæng kÕt néi dung bµi häc III Tæng kÕt ? "LÆng lÏ Sa Pa" nh mét bµi th¬ giµu chÊt tr÷ NghÖ thuËt tình? Vậy chất trữ tình đó đợc tạo yếu - Là tác phẩm văn xuôi giàu tè nµo? chÊt tr÷ t×nh: HS trao đổi và trả lời, Gv kết luận + Thiªn nhiªn Sa Pa , ngêi + Thiªn nhiªn Sa Pa th¬ méng, tr¸ng lÖ, h÷u t×nh, nªn Sa Pa => TÊt c¶ t¹o nªn chÊt tr÷ th¬ t×nh, chÊt th¬ bµng b¹c cña thiªn + Con ngời Sa Pa đẹp giản dị, chân thành tâm hồn truyện, ngào sâu lắng đầy trẻo, giàu tình yêu thơng Họ đã sống và làm d vị việc lặng lẽ mà không cô độc gắn bó họ với đất nớc và ngời - NghÖ thuËt x©y dùng cèt truyÖn ? Ngoài yếu tố trữ tình, truyện còn hấp dẫn ngời đơn giãn, tạo tình tự đọc thành công nghệ thuật nào? nhiªn, ng«i kÓ, ®iÓm nh×n trÇn ? Phát biểu chủ đề truyện? thuËt hîp lÝ Chủ đề: GV: Qua c©u chuyÖn vÒ anh niªn, t¸c phÈm - Ca ngîi tÝnh c¸ch, phÈm chÊt gợi vấn đề ý nghĩa và niềm vui lao cao đẹp hình ảnh ngời động tự giác, vì mục đích chân chính niên - ngời lao động ngêi XHCN - c«ng viÖc thÇm Học sinh đọc to ghi nhớ lÆng cña m×nh Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá - Tác giả muốn nói với ngời đọc: GV cho HS lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp SGK "Trong cái lặng im đất nớc" ? Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt anh - Ghi nhí ( SGK) niªn? IV LuyÖn tËp: - HS viÕt vµ tr×nh bµy tríc líp Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài: - ¤n l¹i néi dung, nghÖ thuËt cña truyÖn - «n tËp l¹i thÓ v¨n tù sù, chuÈn bÞ tiÕt 68- 69 “ ViÕt bµi TËp Lµm V¨n sè 3” Ngµy so¹n: 26-11-2014 TiÕt 68-69 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - Đánh giá kết học tập HS về: nắm đợc tác giả, tác phẩm “ Làng”, cách sử dụng từ láy để miêu tả nhân vật Kim Lân, vai trò yếu tố miêu tả văn tự sự, nắm đợc ngôi kể, lời thoại, miêu tả nội tâm nhân vật - HS biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự có sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn Kĩ : - Rèn luyện kĩ diễn đạt, trình bày Thái độ : - Nghiêm túc, tự giác, tích cực làm bài B ChuÈn bÞ §Ò kiÓm tra ph« t« I HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Đề kiểm tra: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm bài kiểm tra lớp - Thời gian làm bài: 90 phút II THIẾT LẬP MA TRẬN: (đã lưu sổ lưu đề ) III/ Biên soạn đề kiểm tra (đó lưu sổ lưu đề ) C Tiến trình tổ chức các hoạt động kiểm tra : - Giáo viên phát đề cho HS - Häc sinh lµm bµinghiªm tóc - Gi¸o viªn theo dâi häc sinh lµm bµi, hÕt giê thu bµi vÒ nhµ chÊm D Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ : - Häc sinh chuÈn bÞ bµi: "Ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù" * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm ******************************* Ngµy so¹n : 26 -11-2014 TiÕt 70 HD§T: Ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - HS thấy đợc vai trò ngời kể chuyện tác phẩm tự - Nh÷ng h×nh thøc kÓ chuyÖn t¸c phÈm tù sù - §Æc ®iÓm cña mçi h×nh thøc ngêi kÓ chuyÖn t¸c phÈm tù sù KÜ n¨ng : - NhËn diÖn ngêi kÓ chuyÖn t¸c phÈm v¨n häc - Vận dụng hiểu biết ngời kể chuyện để đọc – hiểu văn tự hiệu B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn : Gi¸o ¸n, sgk, sgv, b¶ng phô Häc sinh : vë ghi, sgk, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : - Trong truyÖn "LÆng lÏ Sa Pa" ng«i kÓ lµ ng«i thø mÊy? T¸c gi¶ nh×n sù việc từ góc độ nào? Ngời kể-ngôi kể có quan hệ không? * Giíi thiÖu bµi : Họat động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã chÐp ®o¹n v¨n ë SGK? Học sinh đọc đoạn trích "Lặng lẽ Sa Pa" ? ChuyÖn kÓ vÒ vµ vÒ viÖc g×? - ChuyÖn kÓ vÒ phót chia tay gi÷a ngêi ho¹ sÜ giµ, c« g¸i vµ ATN ? Ai là ngời kể câu chuyện đó? Vì sao? - Ngời kể giÊu mÆt, Èn m×nh ( v« nh©n xng ) Kh«ng xuÊt hiÖn c©u chuyÖn, v× thÕ c¶ nv ĐT trở thành đối tợng miêu tả cách khách quan: ATN vừa vào, kêu lên, cô kĩ s mặt đỏ ửng, ngời ho¹ sÜ giµ quay l¹i ? Nh÷ng dÊu hiÖu nµo cho biÕt ë ®©y c¸c nv kh«ng ph¶i lµ ngêi kÓ chuyÖn? - NÕu ngêi kÓ lµ mét nv trªn th× ng«i kÓ vµ lêi văn phải thay đổi, chẳng hạn phải xng “tôi” xng tên nv đó ? Nh÷ng c©u "giäng cêi nh ®Çy tiÕc rÎ"; "nh÷ng ngêi g¸i s¾p xa ta n÷a, hay nh×n ta nh vËy" lµ nhËn xÐt cña ngêi nµo vÒ ai? - Những câu văn đó là lời nhận xét ngời kể chuyện nhập vào vai anh niên để nói hộ suy nghĩ và tình c¶m cña anh ta, nhng vÉn lµ c©u trÇn thuËt cña ngêi kÓ chuyÖn -> §ã còng lµ c©u nãi, lµ tiÕng lßng cña nhiÒu ngêi tình đó => Nó có tính khái quát cao ? C¨n cø vµo ®©u cã thÓ nhËn xÐt : Ngêi kÓ chuyÖn dêng nh thÊy hÕt vµ biÕt tÊt mäi viÖc, mäi ngêi, mäi Nội dung cần đạt I Ngêi kÓ v¨n b¶n tù sù VÝ dô: * §o¹n trÝch: "LÆng lÏ Sa Pa" hành động, tâm t tình cảm các nhân vật? ? Trong các văn tự đã học, ngời kể thờng đứng vị trí nào? - C¨n cø vµo: + Ngời kể chuyện vắng mặt-> đứng bên ngoài quan sát, miêu tả, suy nghĩ, liên tởng, tởng tợng để "hoá th©n vµo nh©n vËt".( thùc ë ®©y lµ vèn sèng, sù tõng tr¶i vµ trÝ tëng tîng tuyÖt vêi cña nhµ v¨n) + Các nhân vật đợc miêu tả khách quan, ngời kể có nhËp vµo mét nh©n vËt («ng ho¹ sÜ) ®a nh÷ng nhËn xÐt ? Qua đó em có thể nhận xét nh nào ngời kể chuyÖn? ? Trong v¨n b¶n tù cã mÊy h×nh thøc kÓ chuyÖn? HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi, Gv kÕt luËn ? Vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù? HS th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi, Gv kÕt luËn ? T¸c dông cña viÖc sö dông ng«i kÓ Êy víi nhµ v¨n? ? VËy cã nªn hiÓu ngêi kÓ chuyÖn chÝnh lµ t¸c gi¶, c¶ ngêi kÓ chuyÖn xng "t«i" ? (kh«ng) * Học sinh đọc to ghi nhớ SGK Hoạt động 3: luyện tập củng cố và đánh giá Học sinh đọc đoạn trích SGK ? Ngêi kÓ lµ ai? KÓ ®iÒu g×? ? H¹n chÕ vµ u ®iÓm cña c¸ch kÓ ë ng«i 1? ( Bé Hồng có nhìn thấy, cảm nhận đợc tâm trạng và c¶m xóc cña ngêi mÑ cËu n»m lßng mÑ kh«ng?) => Ngêi kÓ chuyÖn am hiÓu tất việc, hành động, diÔn biÕn néi t©m tinh tÕ cña c¸c nh©n vËt KÕt luËn: * Trong v¨n b¶n tù sù cã h×nh thøc kÓ chuyÖn: + KÓ chuyÖn theo ng«i thø 1: xng "t«i" + KÓ chuyÖn theo ng«i thø 3: ngêi kÓ chuyÖn giÊu m×nh nhng cã mÆt kh¾p n¬i v¨n b¶n, biÕt hÕt mäi viÖc, mäi hành động tâm t tình cảm c¸c nh©n vËt *Vai trß: ngêi kÓ chuyÖn dÉn dắt ngời đọc vào câu chuyÖn: giíi thiÖu nh©n vËt, t×nh huèng, t¶ ngêi, vËt, ®a nhận xét đánh giá điều đợc kể * T¸c dông: víi hai ng«i kÓ Êy, ngêi kÓ chuyÖn cã thÓ thay đổi các điểm nhìn khác nhau> giúp tác giả tự bộc lộ t×nh c¶m, suy nghÜ cña m×nh cách sinh động, phong phú, tránh đơn điệu *Ghi nhí ( SGK ) II LuyÖn tËp: Bµi 1: §o¹n trÝch "Trong lßng mÑ" - Ngêi kÓ: nh©n vËt "t«i" -> bÐ Hång (ng«i thø 1) * ¦u ®iÓm cña ng«i kÓ: - DiÔn t¶ c¶m xóc t©m t t×nh c¶m miªu t¶ nh÷ng diÔn biÕn t©m lÝ phøc t¹p - Nh©n vËt béc lé suy nghÜ vÒ sù viÖc-> chñ quan * H¹n chÕ: Kh«ng miªu t¶ bao qu¸t c¸c đối tợng khách quan sinh động, khó tạo cái nhìn nhiều chiều-> gây đơn điệu giäng v¨n trÇn thuËt Bµi 2: * Nh©n vËt anh niªn: + C¶m xóc thÊy thêi gian hÕt: t©m tr¹ng buån, tiÕc rÎ + Không biết đợc hành động cña c« g¸i Học sinh đọc yêu cầu bài tập Phân nhóm, nhóm đặt mình là nhân vật để kÓ? Gi¸o viªn lu ý häc sinh ? Mỗi nhân vật bày tỏ đợc suy nghĩ cảm xúc, tình cảm gì đóng vai là ngời kể chuyện? ? C¸c nh©n vËt sÏ h¹n chÕ nh÷ng g× nh×n ë nh©n vËt kh¸c? * Nh©n vËt c« kÜ s: + Tâm trạng thấy anh thông báo thời gian đã hết + Lêi muèn nãi (suy nghÜ cña c«) n¾m tay * Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ : + Tình cảm suy nghĩ nh nào để định muốn quay l¹i + Kh«ng nh×n c¶nh bän trÎ chia tay Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Hoµn thµnh nèt bµi tËp - So¹n bµi "ChiÕc lîc ngµ * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm TiÕt 71- V¨n b¶n: ******************************* Ngµy so¹n: 30 - 11- 2014 ChiÕc lîc ngµ ( NguyÔn Quang S¸ng ) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn mét ®o¹n truyÖn: ChiÕc lîc ngµ - T×nh c¶m cha s©u nÆng hoµn c¶nh Ðo le cña chiÕn tranh - Sù s¸ng t¹o nghÖ thuËt x©y dùng t×nh huèng truyÖn, miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt KÜ n¨ng : - Đọc – hiểu văn truyện đại sáng tác thời kì k/c chống Mĩ cứu nớc - Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các PTBĐ tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại Thái độ : - Có thái độ và tình cảm tốt với cha ông Sáu, bạn bè B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn : gi¸o ¸n, Sgk, sgv, m¸y chiÕu Häc sinh : vë ghi, Sgk, vë so¹n v¨n C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? KÓ tãm t¾t néi dung truyÖn ng¾n "LÆng lÏ Sa Pa"? ? Phát biểu chủ đề truyện "Lặng lẽ Sa Pa" ? * Giíi thiÖu bµi míi: Gi¸o viªn cho häc sinh xem ch©n dung nhµ v¨n NguyÔn Quang S¸ng, giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung Gv híng dÉn HS t×m hiÓu vÒ t¸c gi¶, T¸c gi¶- t¸c phÈm: t¸c phÈm ( m¸y chiÕu ) a T¸c gi¶: ? Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ NguyÔn Quang - NguyÔn Quang S¸ng (1932), quª ë An S¸ng? Giang HS suy nghĩ, trả lời, giáo viên nhấn - Nhà văn quân đội trởng thành quân m¹nh mét sè nÐt tiªu biÓu vÒ t¸c gi¶ vµ ngò tõ hai cuéc kh¸ng chiÕn cña d©n téc.Tõ sù nghiÖp s¸ng t¸c cña NguyÔn Quang sau 1954 tËp kÕt B¾c S¸ng - §Ò tµi : ViÕt vÒ cuéc sèng ngêi Nam Bé, hai cuéc kh¸ng chiÕn còng nh sau hoµ b×nh ? Em biÕt g× vÒ truyÖn ng¾n "ChiÕc l- b T¸c phÈm: viÕt 1966 - t¸c gi¶ ho¹t îc ngµ"? động chiến trờng Nam Bộ Gviªn giíi thiÖu phÇn ®Çu cña §äc v¨n b¶n- tãm t¾t v¨n b¶n : Giáo viên hớng dẫn đọc-tóm tắt GV đọc mẫu đoạn, cho học sinh a Đọc văn đọc tiếp đến hết cảnh chia tay cha b Tóm tắt văn : Tõ khã: «ng S¸u - GV yªu cÇu HS tãm t¾t cèt truyÖn ( SGK ) kho¶ng 8- 10 c©u - HS đứng chỗ tóm tắt, nhận xét, bổ sung, GV kÕt luËn, ®a bµi tãm t¾t mÉu ( m¸y chiÕu ) GV kiÓm tra viÖc n¾m nghÜa cña mét sè tõ ng÷ qua c¸c chó thÝch sè 3, 6, 8, 4.Bè côc vµ ng«i kÓ: 9, 10 *Bè côc: phÇn ? Đoạn trích chia làm phần? +P1:Từ đầu đến “bắt nó về”- Tình trạng cha anh S¸u tríc buæi chia tay Nªu ý mçi phÇn? GV chiÕu sile +P2:Tiếp đến:tuột xuống” – Buổi chia tay ®Çy níc m¾t +P3 cßn l¹i:Anh S¸u ë chiÕn khu lµm chiÕc lîc ngµ vµ hi sinh ? NhËn xÐt g× vÒ ng«i kÓ? Ng«i kÓ Êy * Ng«i kÓ: cã t¸c dông g×? - Ngôi thứ nhất, đặt vào nhân vật anh Ba - Tác dụng: tăng độ tin cậy và tính trữ tình cña c©u truyÖn ?T×nh cha s©u s¾c thiªng liªng * T×nh huèng truyÖn: cña ¤ng S¸u vµ BÐ Thu thÓ hiÖn mÊy t×nh huèng? §ã lµ nh÷ng - T×nh huèng 1: ¤ng S¸u vÒ phÐp th¨m nhµ, t×nh huèng nh thÕ nµo? nhng thật trớ trêu bé Thu đã không nhận ông là ba, đến lúc hiểu thật thì ba phải - HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn, chia tay ® T×nh c¶m m·nh liÖt cña bÐ Thu chiÕu si le víi ba ? Nêu mục đích tình - Tình 2: khu cứ, ông dồn hết tình thơng, mong nhớ làm cây lợc để tặng Êy? - HS thảo luận và trả lời, GV kết luận con, nhng ông đã hi sinh cha kịp trao món quµ cho ® T×nh c¶m s©u s¾c cña ba víi II Ph©n tÝch V¨n b¶n: vËt bÐ Thu: Gv híng dÉn HS t×m hiÓu chi tiÕt v¨n 1.a.Nh©n Th¸i độ và tình cảm bé Thu b¶n kÕt hîp gi¶ng, viÕt b¶ng vµ chiÕu hai ngµy ®Çu c¸c sile P/øng: Nghe gäi bÐ giËt m×nh, trßn m¾t ? Bé Thu đã có phản ứng gì nghe nhìn Nó ngơ ngác , l¹nh lïng anh S¸u gäi tªn ? Con bÐ thÊy l¹ qu¸ , mÆt nã bçng ?Khi anh Sáu đến gần thì bé Thu có -táiH/động: ®i, vôt ch¹y vµ kªu thÐt : m¸, m¸ hành động gì ? - HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn: ? Bé Thu tròn mắt nhìn Đó là đôi - Mở to không chớp, biểu lộ ngạc nhiên m¾t nh×n nh thÕ nµo? - Cö chØ: nhanh , m¹nh, biÓu lé ý muèn cÇu ? Em có nhận xét gì cử bÐ cøu Thu vôt ch¹y vµ kªu thÐt.? =>BÐ Thu ng¹c nhiªn, bÊt ngê, lo l¾ng vµ sî ?Nh÷ng cö chØ vµ tiÕng kªu Êy biÓu h·i hiÖn c¶m xóc g× cña bÐ Thu lóc nµy? HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, b/sung, gv kluËn * tiÓu kÕt: Nh©n vËt bÐ Thu hiÖn lªn víi ? Qua viÖc ph©n tÝch ë trªn, em hiÓu mét nÐt tÝnh c¸ch rÊt phï hîp c¸ tÝnh cña trÎ g× vÒ tÝnh c¸ch vµ t©m lÝ cña bÐ Thu? em HS th¶o luËn, tr¶ lêi, gv kÕt luËn *LuyÖn tËp: Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và Trả lời các câu hỏi sau Ph¬ng thøc tù sù vµ cã sù tham gia cña đánh giá miªu t¶, lËp luËn nh lµ c¸c yÕu tè bæ sung PhiÕu häc tËp: 1.Tªn truyÖn : V¨n b¶n nµy sö dông ph¬ng thøc ChiÕc lîc ngµ lµ cÇu nèi t×nh c¶m cha biểu đạt nào ? Có tham gia ph- ông Sáu Nó là kỉ vật ngời cha vô cùng ¬ng thøc nµo kh¸c kh«ng? yêu để lại cho trớc lúc hi sinh 2.Tªn truyÖn : ChiÕc lîc ngµ cã liªn quan nh nào đến nội dung câu truyÖn nµy? Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - §äc l¹i v¨n b¶n - So¹n tiÕp phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n ************************************ Ngµy so¹n: 02-12-2014 TiÕt 72- v¨n b¶n: ChiÕc lîc ngµ NguyÔn Quang S¸ng A Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc : - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn mét ®o¹n truyÖn: ChiÕc lîc ngµ - T×nh c¶m cha s©u nÆng hoµn c¶nh Ðo le cña chiÕn tranh - Sù s¸ng t¹o nghÖ thuËt x©y dùng t×nh huèng truyÖn, miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt KÜ n¨ng : - Đọc – hiểu văn truyện đại sáng tác thời kì k/c chống Mĩ cứu nớc - Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các PTBĐ tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại Thái độ: - Có thái độ và tình cảm tốt đẹp mối quan hệ cha, B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: gi¸o ¸n, Sgk, Sgv, PhiÕu häc tËp Häc sinh: ë ghi, Sgk, vë so¹n v¨n C-Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ: ? Kể tóm tắt nội dung đoạn trích Phân tích thái độ và tình cảm bé Thu phút đầu gặp hai ngời khách lạ Lí giải nguyên nhân thái độ ấy? * Giíi thiÖu bµi: Gi¸o viªn tãm t¾t néi dung tiÕt 1- giíi thiÖu vµo bµi tiÕt 2 Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Gv híng dÉn HS t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n kÕt hîp gi¶ng, viÕt b¶ng vµ chiÕu c¸c sile ? Trong ngày sau đó, bé Thu đã có lời nói và hành động gì ? - Thu nãi trèng, kh«ng chÞu kªu ba: + V« ¨n c¬m! + C¬m chÝn råi! + Con kªu råi mµ ngêi ta kh«ng nghe - Kh«ng nhê ba gióp ch¾t nåi níc c¬m to ®ang s«i ? Cách nói này đợc dùng quan hệ nào ? ( ngang b»ng ) ?Nãi nh vËy, bÐ Thu muèn chøng tá ®iÒu g× víi mäi ngêi? (Kh«ng chÊp nhËn anh S¸u lµ ba) ?Trong bữa cơm bé Thu đã có phản ứng gì? + Anh Sáu bỏ trứng cá vào chén nó -> Lấy đũa hất ra, c¬m v¨ng tung toÐ + Bị đánh -> nhảy xuống xuồng sang bà ngoại khãc ? Phản ứng đó cho thấy thái độ bé Thu đối víi «ng S¸u nh thÕ nµo? HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi, gv kÕt luËn ? Phản ứng đó có phải là dấu hiệu đứa trẻ h kh«ng ? t¹i sao? - Không phải là đứa bé h vì bé Thu không chấp nhËn mét ngêi kh¸c víi cha m×nh tÊm ¶nh => Chøng tá t×nh c¶m th¬ng yªu cña bÐ Thu víi cha ? Qua đó em có nhận xét gì tính cách bÐThu ? Nội dung cần đạt Nh©n vËt bÐ Thu: a Thái độ và tình cảm bé Thu hai ngµy ®Çu * Thái độ: - Thu nãi trèng, kh«ng chÞu kªu ba: - Kh«ng nhê «ng gióp ch¾t nåi níc c¬m to ®ang s«i - ph¶n øng: + hất trứng, cơm văng tung tóe + Bị đánh, nhảy xuống xuồng sang bµ ngo¹i khãc => Bíng bØnh, cù tuyÖt mét c¸ch quyÕt liÖt tríc t×nh c¶m cña anh S¸u  thÓ hiÖn nÐt hån nhiªn, ng©y th¬ - bÐ Thu kh«ng chÊp nhËn mét ngêi kh¸c víi cha m×nh tÊm ¶nh làm ba => Chøng tá t×nh c¶m th¬ng yªu cña bÐ Thu víi cha rÊt s©u s¾c -> Tâm lí Thu : từ sợ hãi -> ơng ngạnh, tỏ thái độ bÊt cÇn => C¸ tÝnh m¹nh mÏ, t×nh c¶m s©u s¾c vµ => C¸ tÝnh m¹nh mÏ, t×nh c¶m mét t×nh yªu th¬ng ba ch©n thËt -> t©m lÝ tù nhiªn s©u s¾c vµ mét t×nh yªu th¬ng ba ch©n thËt GV chuyÓn ý b Thái độ và hành động bé ? Buổi sáng cuối cùng anh Sáu lên đờng, thái Thu buæi chia tay: độ và hành động bé Thu thay đổi nh - Thái độ : ân hận, hối tiếc : nào? ( Hãy tìm chi tiết thể thay đổi đó so + khuôn mặt sầm lại, đôi mắt sánh với lúc trớc để đánh giá.) mªnh m«ng - Thái độ : ân hận, hối tiếc : "Nghe bà kể thở dài + Cái nhìn với vẻ nghĩ ngợi sâu nh ngời lớn" khuôn mặt sầm lại đôi mắt mênh xa m«ng + C¸i nh×n kh«ng ng¬ ng¸c, kh«ng l¹nh lïng, nã nh×n víi vÎ nghÜ ngîi s©u xa ? Điều đó biểu lộ nội tâm nh nào? =>T©m lÝ th¨ng b»ng, kh«ng cßn HS trao đổi, trả lời, GV kết luận ? BÐ Thu ph¶n øng nh thÕ nµo nghe «ng S¸u lo l¾ng sî h·i n÷a nãi “ Th«i ,ba ®i nghe con”? - ph¶n øng: + ThÐt gäi “Ba a ba a” -> tiÕng kªu nh xÐ + Ch¹y thãt lªn, dang tay «m chÆt cæ ba nã, nãi + ThÐt gäi ba, ch¹y thãt lªn, dang tay «m chÆt cæ ba, nãi tiÕng tiÕng khãc khãc + ¤m chÇm lÊy ba nã, mÕu m¸o… + ¤m chÇm lÊy ba,mÕum¸o…h«n + Nã h«n ba : tãc, vai, cæ, h«n vÕt thÑo ba, dang c¶ hai ch©n c©u chÆt lÊy + Dang c¶ hai ch©n råi c©u chÆt lÊy ba ba đôi vai nhỏ bé run run + §«i vai nhá bÐ run run ?Phản ứng đó bé Thu thể tâm trạng nh thÕ nµo? => Sự thay đổi đột ngột và đối lập với hành => Sự nghi ngờ cha đợc giải động nó lúc trớc => Sự nghi ngờ cha đợc toả, tình yêu, nhớ mong cha gi¶i to¶, t×nh yªu, næi nhí mong cha bïng lªn m¹nh bïng lªn m¹nh mÏ, hèi h¶, cuèng mÏ, hèi h¶, cuèng quýt, m·nh liÖt µo ¹t, cã xen lÉn quýt, m·nh liÖt µo ¹t, cã xen lÉn c¶ sù hèi hËn, nuèi tiÕc c¶ sù hèi hËn, nuèi tiÕc ? Từ đó bé Thu lên với tính cách gì c¶m nhËn cña em? =>BÐ Thu: hån nhiªn, ch©n thËt GV: C« bÐ cã t×nh c¶m thËt s©u s¾c m¹nh mÏ nhng t×nh c¶m, m·nh liÖt còng thËt døt kho¸t r¹ch rßi C¸ tÝnh cøng cái tëng t×nh yªu th¬ng nh ¬ng ng¹nh nhng còng rÊt hån nhiªn ng©y th¬ ? NhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kh¾c ho¹ nh©n vËt bÐ Thu ®o¹n trÝch trªn GV: T¸c gi¶ rÊt am hiÓu t©m lÝ trÎ, diÔn t¶ rÊt sinh động với lòng yêu mến, trân trọng tình cảm * Cỏch miờu tả tự nhiờn, nghệ hồn nhiên sáng cña trÎ th¬ thuật khắc họa tính cách tâm lí nhân vật thành công: tõ miªu GV chuyÓn ý ? Vì ngời thân mà ông Sáu khao khát đợc tả dáng vẻ ,lời nói cử để bộc lé néi t©m kÕt hîp b×nh luËn vÒ gặp chính là đứa con? - Khao kh¸t gÆp mÆt con: Tõ t¸m n¨m «ng ch- nh©n vËt a lần gặp mặt đứa gái đầu lòng mà ông vô Nhân vật ông Sáu: cïng th¬ng nhí * Khi ë nhµ ? Khi gÆp l¹i anh S¸u cã lêi nãi vµ hµnh động gì? ? Những cử đó thể tâm trạng anh nh thÕ nµo? - Gäi “Thu ! Con.”, võa bíc , võa khom ngời đa tay chờ đón ? Hình ảnh ông Sáu bị khớc từ đợc miêu =>Vui sớng, khao khát, vồ vập: t¶ nh thÕ nµo? T©m tr¹ng cña «ng sao? vui và tin đứa đến với HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi, gv kÕt luËn: m×nh - bị khớc từ: đứng sững, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm ?Khi phải đối mặt với thái độ phản ứng liệt l¹i, hai tay bu«ng xuèng nh bÞ g·y và xa lánh, thờ bé Thu, ông Sáu có thái ->Buån b· ,thÊt väng, hôt hÉng độ, tõm trạng nào? (Đặc biệt bữa - Thái độ: Nhìn , khe khẽ lắc ®Çu cêi cơm) HS trao đổi, trả lời, gv kết luận + Khi hÊt miÕng trøng c¸, anh vung tay đánh, hét lên ? Từ biểu đó nỗi lòng nào ông đ] Đau đớn, hụt hẫng, ngậm ngựi îc béc lé? HS trao đổi, trả lời, gv kết luận sẵn lòng tha thứ cho =>T×nh yªu th¬ng cña ngêi cha trë nªn bÊt lùc.¤ng buån v× t×nh - Theo dâi ®o¹n truyÖn kÓ vÒ ngµy «ng S¸u ®i thơng ngời cha cha đợc ?Trong buổi chia tay anh Sáu đã có thái độ nh yêu đền đáp nào bé Thu? - Thái độ: nhìn với đôi mắt ?Em nghĩ gì đôi mắt anh Sáu nhìn và nớc trìu mến lẫn buồn rầu, tay ôm m¾t cña ngêi cha lóc chia tay? ,mét tay lau níc m¾t råi h«n HS trao đổi, trả lời, gv kết luận lªn m¸i tãc =>Đó là đôi mắt giàu tình yêu thơng và độ lợng, đó là nớc mắt sung síng, h¹nh phóc cña ngêi ?Khi trở chiến khu anh Sáu mang theo tâm cha cảm nhận đợc tình ruột thịt từ m×nh tr¹ng g× ? ?Anh đã định làm gì để giữ lời hứa với con, * Khi chiến khu: và anh đã làm nh nào? + Nhí th¬ng, xen lÉn sù day døt, HS trao đổi, trả lời, gv kết luận ân hận vì đã trót đánh mắng ? Việc ông Sáu dồn hết tâm lực để làm lược -> Lµm chiÕc lîc ngµ dµnh cho con: tÈn mÈn kh¾c tõng nÐt “Yªu ngà để tặng chứng tỏ điều gì? nhí tÆng Thu cña ba” HS trao đổi, trả lời, gv kết luận ]Đó là biểu tình cảm ?Trớc hy sinh anh Sáu làm gì? Hành động đó sỏng, sõu nặng người cha bắt nguồn từ tình thương yêu và cã ý nghÜa nh thÕ nµo? HS trao đổi, trả lời, nhận xét, bổ sung hi vọng dành cho mình - Lúc qua đời, người cha luôn nhớ đến Ông muốn ?Từ tất biểu ông Sáu, ta thấy nhắn gửi đồng đội thay mình thực bé Thu đã có người cha nào? mong ước => Đó là HS th¶o luËn, tr¶ lêi, gv kÕt luËn người cha yêu thương đến tận cùng ? Đọc đoạn trích em cảm nhận đợc vẻ đẹp nào ] ễng Sỏu người cha chịu tình cha bé Thu? Từ đó giá trị tình cảm nào ngời đợc khẳng định nhiều thiệt thũi vụ cựng độ lượng và hết lòng thương yêu chiÕn tranh? HS th¶o luËn, tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung, gv kÕt Một người cha để bé Thu luËn: suốt đời yêu quí và tự hào GV híng dÉn HS tæng kÕt bµi häc -T×nh cha s©u nÆng, bÒn chÆt ? NhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt trÇn thuËt cña t¸c dï hoµn c¶nh Ðo le.Trong giả?? Để thể các nhân vật và thái độ chiến tranh, giá trị tình mình nhà văn đã có cách kể chuyện nh nào? cảm ngời càng trở nên th¾m thiÕt , bÒn chÆt III Tæng kÕt Häc sinh ph¸t biÓu - Gi¸o viªn kÕt luËn NghÖ thuËt : - Cèt truyÖn chÆt chÏ, t×nh huèng ? Em hiÓu g× vÒ ý nghÜa cña truyÖn? bÊt ngê nhng hîp lý Häc sinh ph¸t biÓu - Gi¸o viªn kÕt luËn - Ngêi kÓ chuyÖn : ngêi b¹n «ng S¸u -> T¨ng tÝnh ch©n thùc, ý nghÜa cña truyÖn søc thuyÕt phôc -Một học sinh đọc Ghi nhớ -> Tăng tin cậy với ngời đọc - C¸ch kÓ tù nhiªn, gi¶n dÞ, kÕt hợp nhiều phơng thức biểu đạt Néi dung: Truyện đã diễn tả cách cảm Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá động tình cha thắm thiết, sâu GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp nÆng cña cha «ng S¸u ( Sgk) hoµn c¶nh Ðo le cña chiÕn tranh - GV HD học sinh kể: dùng lối hồi tởng ( sau nhiều Qua đó tác giả khẳng định và ca năm, đã lớn, Thu hồi tởng lại gặp gỡ cuối ngợi tình cảm cha thiêng cïng víi ngêi cha liªng nh mét gi¸ trÞ nh©n b¶n s©u - HS lªn b¶ng kÓ sắc, nó càng cao đẹp - Cả lớp theo dõi, nhận xét, gv đánh giá, cho điểm cảnh ngộ khó khăn ghi nhí- Sgk IV LuyÖn tËp: Bµi tËp ( Sgk): Thay lêi kÓ b»ng lêi bÐ Thu, kÓ vÒ cuéc gÆp gì cuèi cïng gi÷a hai cha Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Lµm bµi tËp ( Sgk trang 203) - ChuÈn bÞ cho tiÕt «n tËp TiÕng ViÖt * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm ************************************ Ngµy so¹n: 03 -12-2014 TiÕt 73 : ¤n tËp TiÕng ViÖt ( tiÕp theo ) A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i - Xng h« héi tho¹i - Lêi dÉn trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp KÜ n¨ng : - Khái quát số kiến thức Tiếng Việt đã học phơng châm hội thoại, xng hô héi tho¹i, lêi dÉn trùc tiÕp vµ lêi dÉn gi¸n tiÕp B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn : gi¸o ¸n, tµi liÖu liªn quan, b¶ng phô Häc sinh : vë ghi, Sgk, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động : Kiểm tra bài cũ : Lồng kiểm tra quá trình ôn tập * Giíi thiÖu bµi míi: ? Để hiểu và rèn luyện cách sử dụng từ ngữ nói và viết đúng, hợp lí Hôm c« giíi thiÖu tiÕt 73 “ «n tËp TiÕng ViÖt” Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy Hoạt động trò và nội dung ? KÓ tªn c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i I C¸c ph¬ng tr©m héi tho¹i đã học? P.C vÒ lîng: Khi giao tiÕp nãi cho cã néi ? Cách hiểu em các p.c hội dung, nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu thoại đó? cña cuéc giao tiÕp, kh«ng thõa, kh«ng thiÕu 1, Ph¬ng ch©m vÒ lîng P.C chất: Khi giao tiếp, đừng nói điều mà mình không tin là đúng hay không có 2, Ph¬ng châmvÒ chÊt b»ng chøng x¸c thùc P.C quan hệ: Khi giao tiếp cần nói đúng vào 3, Ph¬ng ch©m quan hÖ đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề P.C c¸ch thøc: Khi giao tiÕp, cÇn chó ý nãi 4, Ph¬ng ch©m c¸ch thøc ng¾n gän, rµnh m¹ch, tr¸nh nãi m¬ hå P.C lÞch sù: Khi giao tiÕp, cÇn tÕ nhÞ vµ t«n 5, Ph¬ng ch©m lÞch sù träng ngêi kh¸c ? KÓ l¹i mét t×nh huèng giao tiÕp * Bµi tËp: Nãi cho cã ®Çu cã ®u«i đó có phơng châm hội thoại nào đó không đợc tu©n thñ (Häc sinh chuÈn bÞ ë nhµ) ? Qua c¸c t×nh huèng giao tiÕp trªn, => Phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp em cã thÓ rót bµi häc g× viÖc v/ dông c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i ? ? Nguyên nhân nào dẫn đến việc kh«ng tu©n thñ c¸c ph¬ng ch©m * Nguyªn nh©n: u tiªn, thiÕu hiÓu biÕt héi tho¹i? ? Khi sd c¸c tõ ng÷ xng h« nªn chó ý ®iÒu g× II Xng h« héi tho¹i - C¸c tõ ng÷ xng h« ? Kể tên các đại từ xng hô ?Chia - Hệ thống từ ngữ xng hô tiếng Việt phong theo mÊy ng«i ? phó, tinh tÕ, giµu s¾c th¸i biÓu c¶m HS tr¶ lêi,nhËn xÐt, bæ sung - §¹i tõ xng h« : GV kÕt luËn + Ng«i thø nhÊt : t«i, ta, chóng ta, c t«i ? Ngoài đại từ xng hô còn có các từ + Ngôi số hai : cậu, bạn, mày nào dùng để xng hô ? + Ng«i sè ba : bän hä, chóng nã, hä HS tr¶ lêi,nhËn xÐt, bæ sung - Tõ chØ quan hÖ hä hµng , quan hÖ x· héi lµm GV kÕt luËn tõ xng h« : c«, d×, chó, b¸c, «ng, bµ Gi¸o viªn ghi b¶ng phô ®o¹n th¬ - NghÒ nghiÖp chøc vô: Thñ tíng, gi¸o s, b¸c "Khóc Dơng Khuê" và "Bạn đến chơi sĩ nhµ" cña NguyÔn KhuyÕn -> Qua nh÷ng vÇn th¬ nµy, ta thÊy chan hoµ ? Xác định các từ ngữ dùng để xng tình bạn tri kỉ, chân thành, thân mật, quý h« c¸c ®o¹n th¬ trªn ? trọng Nguyễn Khuyến đã coi trọng chữ "lễ" HS tr¶ lêi,nhËn xÐt, bæ sung giao tiÕp, nghÜa lµ ngêi ¨n nãi mét c¸ch GV kÕt luËn khiªm tèn, kÝnh träng ngêi ®ang giao tiÕp víi ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng m×nh -> tu©n thñ ph¬ng ch©m lÞch sù tõ xng h« ®o¹n th¬ trªn ? Nx: Xng khiªm, h« t«n: Khi xng h« ngêi Gi¸o viªn : Nh vËy NguyÔn KhuyÕn nãi ph¶i tù xng m×nh mét c¸ch khiªm nhêng đã đề cao phơng châm "xng khiêm, và gọi ngời đối thoại cách tôn kính -> h« t«n" øng xö BiÕt tu©n thñ ph¬ng ch©m quan hÖ, lÞch sù ?Vậy em hiểu phơng châm đó nh hội thoại thÕ nµo ? - p/c "xng khiªm, h« t«n" nghÜa lµ ph¶i ¨n nãi mét c¸ch khiªm tèn, lÔ phÐp, biÕt t«n träng, kÝnh träng ngêi ®ang giao tiÕp víi m×nh NghÜa lµ biÕt tu©n thñ ph¬ng ch©m quan hÖ ? Ngµy xa x· héi qu©n thÇn lÞch sù héi tho¹i viÖc xng h« víi vua, víi nh÷ng nhµ - Ngµy xa : bÖ h¹, bÇn t¨ng, bÇn sÜ s, kÎ sÜ nh thÕ nµo ? Cßn hiÖn - Ngµy : quý «ng, quý bµ, quý c« xng HS tr¶ lêi,nhËn xÐt, bæ sung em, gäi anh hoÆc b¸c (gäi thay con) GV kÕt luËn VD : ë løa tuæi häc sinh chóng ta cÇn tu©n thủ theo phơng châm giao tiếp nào để thể Giáo viên : Trong đoạn trích "Tức n- phơng châm đó íc vì bê", chÞ DËu xng h« víi c¸i lÖ + Gäi d¹, b¶o v©ng Khi nãi víi «ng bµ, cha lóc chÞ van nµi h¾n tha cho chång mÑ, anh chÞ, thÇy c« gi¸o, ngêi lín tuæi chóng m×nh còng vËy ta ph¶i dïng ch÷ "tha" : tha cô, tha bµ, tha «ng, tha c« Kh«ng nãi céc lèc, trèng kh«ng Kh«ng dïng ch÷ "õ" nãi víi c¸c vÞ bÒ trªn GÆp ngêi l¹ ta còng ph¶i biÕt "xng khiªm, hô tôn" để chứng tỏ mình là học sinh lễ phÐp, cã v¨n ho¸ ? V× TiÕng viÖt giao tiÕp ph¶i lùa chän tõ ng÷ xng h« ? Gîi ý : ë bµi "xng h« héi thoại": ngoài các đại từ xng hô, ta cßn cã thÓ dïng c¸c danh tõ chØ quan hÖ th©n thuéc, danh tõ chØ chøc vô , nghÒ nghiÖp tªn riªng Hoạt động 3: Ôn tập cách dẫn trực tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp ? ? Ph©n biÖt c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp HS tr¶ lêi,nhËn xÐt, bæ sung GV kÕt luËn ? H·y nªu c¸ch chuyÓn lêi dÉn trùc tiÕp thµnh lêi dÉn gi¸n tiÕp HS tr¶ lêi,nhËn xÐt, bæ sung GV kÕt luËn *Các nhóm thảo luận sau đó cử đại diÖn lªn tr×nh bµy các thành viên lớp đóng góp ý kiÕn bæ sung - Gi¸o viªn kÕt luËn *NhËn xÐt -Trong lêi tho¹i ë ®o¹n trÝch nguyªn v¨n: vua Quang Trung xng "T«i " (ng«i thø nhÊt ), NguyÔn ThiÕp gäi vua lµ "Chóa c«ng "(ng«i thø hai ) -Trong lêidÉn gi¸n tiÕp :Ngêi kÓ gäi vua Quang Trung lµ "nhµ vua ", "vua Quang Trung " (ng«i thø ba ) * Trong TiÕng viÖt giao tiÕp ph¶i lùa chän tõ ng÷ xng h« : - Mçi tõ xng h« thÓ hiÖn tÝnh chÊt cña t×nh huèng giao tiÕp vµ mèi quan hÖ ngêi nãi - ngêi nghe ( th©n hay sá, khinh hay träng ) => Chú ý để lựa chọn đợc từ ngữ xng hô để đạt hiÖu qu¶ giao tiÕp - Chú ý đối tợng và tình giao tiếp §©y lµ truyÒn thèng cña d©n téc III C¸ch dÉn trùc tiÕp, c¸ch dÉn gtiÕp DÉn trùc tiÕp - Nh¾c l¹i nguyªn v¨n lêi nãi hay ý nghÜ cña ngêi hoÆc nh©n vËt - Lời dẫn trực tiếp đợc đặt dấu ngoặc kÐp VD: DÉn gi¸n tiÕp - ThuËt l¹i lêi nãi hay ý nghÜ cña ngêi hoÆc nh©n vËt, cã ®iÒu chØnh cho thÝch hîp - Lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kÐp * C¸ch chuyÓn lêi dÉn trùc tiÕp thµnh lêi dÉn gi¸n tiÕp - Bá dÊu hai chÊm vµ dÊu ngoÆc kÐp - ChuyÓn chñ ng÷ ë lêi dÉn trùc tiÕp sang ng«i thÝch hîp ( § tõ ng«i thø ) - Thay đổi các từ định vị thời gian cho thÝch hîp Bµi tËp *ChuyÓn thµnh lêi dÉn gi¸n tiÕp Vua Quang Trung hái NguyÔn ThiÕp lµ qu©n Thanh sang đánh, nhà vua đem binh chèng cù th× kh¶ n¨ng th¾ng thua nh thÕ nµo NguyÔn ThiÕp tr¶ lêi r»ng bÊy giê níc trèng kh«ng, lßng ngêi tan r·, qu©n Thanh ë xa tíi ,kh«ng biÕt t×nh h×nh qu©n ta yÕu hay mạnh, không hiểu rõ nên đánh hay nên giữ sao, vua Quang Trung B¾c kh«ng qu¸ mêi ngµy qu©n Thanh sÏ bÞ dÑp tan Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà - Nắm đặc điểm phơng châm hội thoại , từ xng hô Tiếng Việt Nắm đợc cách dẫn trực tiếp, gián tiếp - Chuẩn bị ôn tập phần tiếng việt, phần thơ và truyện tiết 74-làm bài kiÓm * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm *********************************** Ngµy so¹n: 04 -12-2014 TiÕt 74 KiÓm tra tiÕng viÖt A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Kiểm tra nhận thức học sinh Tiếng Việt lớp đã học kì I phần từ vùng, ph¬ng ch©m héi tho¹i, phÇn xng h« héi tho¹i KÜ n¨ng: - Rèn kĩ diễn đạt trả lời trúng ý, biết cách sử dụng từ Tiếng Việt nói, viÕt, giao tiÕp chuÈn mùc B ChuÈn bÞ: - Giáo viên xây dựng đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm - Giáo viên phô tô đề vào giấy và phát bài cho học sinh I HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Hình thức đề kiểm tra: tự luận Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài kiểm tra tự luận t¹i líp II THIẾT LẬP MA TRẬN: III Biên soạn đề kiểm tra ( cú sổ lưu đề kiểm tra ) C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức lớp * Giáo viên phát bài ( có đề in sẵn ) cho học sinh * GV theo dâi HS lµm bµi * GV thu bµi, kiÓm bµi * GV nhËn xÐt giê kiÓm tra D Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ - Ôn tập tốt phần văn, thơ đại: “ chuẩn bị kiểm tra thơ và truyện đại * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm *********************************** Ngµy so¹n: -12-2014 Tiết 75- 76: Kiểm tra thơ và truyện đại A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ các văn thơ và truyện đại, gồm: Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe không kính, Đoàn thuyền đánh cá, Bếp lửa, Khúc hát ru em bé lớn trên lng mẹ, ánh tr¨ng, Lµng, LÆng lÏ Sa Pa, ChiÕc lîc ngµ, với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu và cảm nhận văn học sinh thông qua hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan và tự luận KÜ n¨ng: - Qua bài kiểm tra, giáo viên đánh giá đợc kết học tập học sinh tri thức, kĩ , trình độ để có thái độ khắc phục điểm còn yếu Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, tự giác làm bài B ChuÈn bÞ: Giáo viên đề - đáp án - biểu điểm chuẩn xác I HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Hình thức đề kiểm tra: tự luận Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài kiểm tra t¹i líp III THIẾT LẬP MA TRẬN: IV Biên soạn đề kiểm tra ( cú sổ lưu đề kiểm tra ) C Tổ chức các hoạt động kiểm tra: * Giáo viên phát bài ( có đề in sẵn ) cho học sinh * GV theo dâi HS lµm bµi * GV thu bµi, kiÓm bµi * GV nhËn xÐt giê kiÓm tra D Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ Soạn bài "Cố Hơng" Đọc văn bản, soạn theo câu hỏi phần đọc- hiểu văn * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm *********************************** TiÕt 77- v¨n b¶n: Ngµy so¹n: 07- 12- 2014 Cè h¬ng ( Lç TÊn) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Những đóng góp Lỗ Tấn vào VH Trung Quốc và văn học nớc ngoài - Tinh thÇn phª ph¸n s©u s¾c XH cò vµ niÒm tin vµo sù xuÊt hiÖn tÊt yÕu cña cuéc sèng míi, ngêi míi - Màu sắc trữ tình đậm đà tác phẩm - Nh÷ng s¸ng t¹o vÒ nghÖ thuËt cña nhµ v¨n Lç TÊn truyÖn “Cè h¬ng” KÜ n¨ng: - Đọc hiểu văn truyện đại nớc ngoài - Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các phơng thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại - Kể và tóm tắt đợc truyện Thái độ: - Có thái độ đọc, kể đúng với văn B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: - Gi¸o ¸n, Sgk, sgv, b¶ng phô, tËp "TuyÓn tËp truyÖn ng¾n Lç TÊn" Häc sinh: - Vë ghi, sgk, vë so¹n v¨n C Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Tãm t¾t ng¾n gän truyÖn ng¾n ChiÕc lîc ngµ cña NguyÔn Quang S¸ng? ? Qua tÊt c¶ nh÷ng cö chØ, lêi nãi cña bÐ Thu nh÷ng ngµy «ng S¸u ë nhµ vµ ngµy «ng S¸u ®i, c¶m nhËn cña em Thu lµ mét em bÐ nh thÕ nµo? * Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động : Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt - Giíi thiÖu ¶nh Lç TÊn vµ TuyÓn tËp I T×m hiÓu chung truyÖn ng¾n Lç TÊn T¸c gi¶ : ?Dùa vµo phÇn giíi thiÖu ë SGK, - Sù nghiÖp : C¸ch m¹ng, v¨n ch¬ng - LÊy v¨n em h·y giíi thiÖu vÒ Lç TÊn nghệ làm vũ khí để nâng cao T2 dân tộc - Công trình nghiên cứu và tác phẩm văn chơng ông đồ sộ - N/v thêng lµ ngêi bÊt h¹nh → l«i hÕt bÖnh tật để tìm cách chạy chữa ? Nªu hiÓu biÕt cña m×nh vÒ t¸c T¸c phÈm : phÈm? * XuÊt xø: "Cè H¬ng" lµ truyÖn ng¾n tiªu HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kÕt luËn biểu Lỗ Tấn và đợc in tập tập “Gµo thÐt” ( 1923 ) - Lµ mét truyÖn ng¾n cã yÕu tè håi kÝ Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc: *Đọc – tóm tắt văn đọc giọng điệu chậm, buồn, bùi - Đọc ngïi kÓ, t¶, giäng Êp óng cña - Tãm t¾t: Sau 20 n¨m trêi ®i xa, t«i ph¶i vît qua 2000 nh©n vËt NhuËn Thæ dặm thăm quê độ đông Về quê GV gọi HS đọc, nhận xét ? Hãy tóm tắt ngắn gọn nội dung lần này là để dời quê đến sinh sống nơi ≠ v¨n b¶n VÒ quª t«i gÆp l¹i mäi ngêi, gÆp NThæ ngêi b¹n cò, ngêi ë cho g® t«i, gÆp l¹i NThæ đã khác xa Cuộc chia tay đã đến ngôi nhµ cò xa dÇn, lßng t«i buån → t©m trÝ -Gi¶i thÝch tõ khã SGK tôi lên h/ảnh ngời nghĩ đến ngày mai ? V¨n b¶n cã bè côc mÊy phÇn? *Tõ khã: ( SGK) Nªu ý mçi phÇn * Bè côc: phÇn HS trả lời, gv kết luận:Bố cục theo Phần : đến " làm ăn sinh sống ": Tâm trạng trình tự thời gian,kg, kiện chuyến "tôi "trên đờng quê vÒ quª + Phần 2: đến"sạch trơn nh quét": Tâm trạng - KÕt cÊu ®Çu cuèi t¬ng øng : mét cña "t«i "trong nh÷ng ngµy ë quª ngêi ®ang suy t trªn mét chiÕc + PhÇn 3: cßn l¹i :T©m tr¹ng vµ ý nghÜ cña " thuyÒn díi bÇu trêi u ¸m, vÒ cè h¬ng và ngời suy t tôi "trên đờng rời quê” mét chiÕc thuyÒn rêi cè h¬ng Tuy nhiªn rêi quª cã mÑ “t«i” vµ Hoµng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ thêi gian, → C¸ch bè côc cña mét bËc thÇy truyÖn ng¾n kh«ng gian §t? - Thêi gian mang tÝnh NthuËt : vÒ quª đêm và rời quê hoàng hôn ? Cã thÓ xem : Cè h¬ng lµ mét håi - Kh«ng gian NT : t«i suy nghÜ vÒ hiÖn t¹i vµ t¬ng lai mét chiÕc thuyÒn ký k0 ? V× ? *ThÓ lo¹i: TP lµ truyÖn ng¾n cã yÕu tè håi ký: HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kÕt luËn - Håi øc vÒ NThæ - N/v NhuËn Thæ lµ NhuËn Thuû cã thËt nguyªn mÉu ? Nêu phg thức biểu đạt chính t¸c phÈm Ngoµi cßn sö dông c¸c phg thøc nµo ? ?Ph¬ng thøc biÓu c¶m lµ quan träng nhÊt ? v× sao? (V× : + cã nhiÒu yÕu tè håi ký + tác phẩm dùng ngôi để biểu hiÖn t/c¶m quan ®iÓm nguyÖn väng + c¶ dïng c¸c phg thøc ≠ t×nh c¶m s©u kÝn cña t¸c gi¶ vÉn thÊm ®Ëm t¸c phÈm ) ? Tác giả chọn ngôi kể nào để kể chuyÖn ?Cã t¸c dông ? - NhiÒu chi tiÕt t¸c phÈm lµ sù viÖc cã thực đời Lỗ Tấn : việc bán nhà, rời quê h/cảnh gia đình *Phơng thức biểu đạt - Chñ yÕu lµ phg thøc tù sù : m¹ch kÓ cã xen ®o¹n håi øc – víi hiÖn t¹i - Ngoµi + Miªu t¶ ngêi, thiªn nhiªn, néi t©m n/v + BiÓu c¶m (quan träng) + LËp luËn + Độc thoại, đối thoại - Ph¬ng thøc quan träng : biÓu c¶m * Ng«i kÓ - Ng«i 1: dÉn d¾t c©u chuyÖn, biÓu hiÖn t tëng ? Em hiểu gì nhan đề Cố hơng? t/cảm quan điểm, nguyện vọng GV: Cố hơng là quê cũ, làng cũ nơi * Nhan đề: Cố hơng có vai trò h cấu sinh và đã gắn bó với cs sáng tạo Nthuật - N/v tôi không nên đồng với Lỗ Tấn mçi ngêi - 20 năm đã có lần Lỗ Tấn quê HS tr¶ lêi, gv kÕt luËn: * Nh©n vËt ? TruyÖn cã nh÷ng n/v nµo ? ? Nhân vật trung tâm ? n/v chính ? - N/v chính NThổ → biểu thay đổi sa sút làng quê Sự thay đổi NThổ đã tác HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kÕt luËn GV: -Nhân vật: "tôi ", Nhuận Thổ, động mạnh đến t tởng n/v tôi chÞ Hai D¬ng, BÐ Hoµng,Thñy Sinh, - N/v trung t©m : t«i + Lµ ®Çu mèi cña toµn bé c©u chuyÖn cã quan nh÷ng ngêi lµng hÖ víi toµn bé hÖ thèng n/v ? Tìm hình ảnh nghệ thuật + Toát lên t tởng chủ đạo tác phẩm -H×nh ¶nh NT: có ý nghĩa đặc biệt truyện? +H×nh ¶nh "cè h¬ng" HS tr¶ lêi, gv kÕt luËn: +hình ảnh “con đờng” §ã lµ hai h×nh ¶nh giµu ý nghÜa biÓu c¶m vµ ý nghÜa biÓu trng Hoạt động4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Tãm t¾t l¹i t¸c phÈm: “ Cè h¬ng” - So¹n tiÕp phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n Ngµy so¹n: 12 - 12- 2014 TiÕt 78- v¨n b¶n: Cè h¬ng ( Lç TÊn ) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Những đóng góp Lỗ Tấn vào VH Trung Quốc và văn học nớc ngoài - Tinh thÇn phª ph¸n s©u s¾c XH cò vµ niÒm tin vµo sù xuÊt hiÖn tÊt yÕu cña cuéc sèng míi, ngêi míi - Màu sắc trữ tình đậm đà tác phẩm - Nh÷ng s¸ng t¹o vÒ nghÖ thuËt cña nhµ v¨n Lç TÊn truyÖn “Cè h¬ng” KÜ n¨ng: - Đọc hiểu văn truyện đại nớc ngoài - Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các phơng thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại Thái độ :- Bồi dỡng tình cảm yêu quê hơng B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn :- Gi¸o ¸n, sgk, sgv, b¶ng phô, tranh minh ho¹ cho nh©n vËt NhuËn Thæ Häc sinh:- Vë ghi, sgk, vë so¹n v¨n C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :? Kể tóm tắt văn : Cố hơng Hoạt động : Dạy học bài : Hs theo dâi phÇn VB tiÕp theo ? T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p NT nào để làm bật thay đổi NThæ ? II Ph©n tÝch T©m tr¹ng cña "t«i "trong nh÷ng ngµy ë quª - Nghệ thuật đối chiếu: NT Êu th¬ NT hiÖn t¹i H/d¸ng : khu«n mÆt trßn - cao, vµng s¹m, trÜnh m¾t hóp §éng t¸c : lanh lÑn, - co ro, cóm róm cøng r¾n Giäng nãi : râ rµng - nãi kh«ng tiÕng Thái độ với tôi :tự nhiên, - cung kÝnh, c¸ch th©n thiÕt bøc TÝnh c¸ch : nhanh nhÑn, - đần độn, mụ th«ng minh, cëi më, mÉm, nghÌo khæ hiÓu biÕt nhiÒu → ngu ho¸ => Một nhân vật NT đẹp => Tàn tạ, bần hèn đẽ, đầy sức sống -> Cuộc đời xuống dèc, sa sót ? H×nh ¶nh NhuËn Thæ xuÊt hiÖn tríc mÆt t«i so víi NhuËn Thæ 20 n¨m vÒ tríc kh¸c nh thÕ nµo ? ( Tìm chi tiết hình dáng, động tác, giọng nói, thái độ, tính cách) HS tr¶ lêi vµo phiÕu häc tËp., nhËn xÐt, gv kÕt luËn ( b¶ng phô ) GV : Cái không đổi là t/c gi÷a t«i vµ NhuËn Thæ Khao kh¸t * Khi gÆp : đợc gặp nhau, đợc quan tâm tới + NThổ vừa hớn hở vừa thê lơng, mang quà + M«i mÊp m¸y, cung kÝnh bÈm «ng ? Nhng tôi và Nhuận Thổ gặp  cách biệt đẳng cấp th× nh thÕ nµo? - T«i → khao kh¸t m·nh liÖt → cµng khao kh¸t ? Tác giả đã sử dụng biện pháp gặp lại càng chua xót → bị điếng ngời nghệ thuật gì để làm bật - N.Thuật :tác giả không đối chiếu n/v thay đổi cố hơng ? quá khứ với mà còn đối chiếu n/v nµy ë hiÖn t¹i víi n/v qu¸ khø : NThæ qu¸ khø → hiÖn t¹i ? Thông qua thay đổi đó tác giả → Tsinh hiÖn t¹i muèn nãi tíi ®iÒu g× ? GV: NThổ vì đông, mùa, - Đề cập tới : thuÕ nÆng, lÝnh tr¸ng, trém cíp, + P/¸nh t×nh c¶nh sa sót vÒ mäi mÆt cña XH quan l¹i th©n hµo vµ cßn v× mª tÝn, Trung Quèc ®Çu thÕ kû XX quan niệm đẳng cấp lạc hậu, + Phân tích nguyên nhân và lên án cái lực tạo nên thực trạng đáng buồn nhẫn nhục chịu đựng + chØ nh÷ng tiªu cùc n»m t©m hồn, tính cách ngời lao động * Hs đọc thầm từ “Thuyền chúng → Vạch trần ung nhọt xã hội bệnh tật t«i th¼ng tiÕn l¹i cµng thªm ¶o → L«i hÕt bÖnh tËt cña ngêi l® t×m c¸ch n·o” ch¹y ?Trên đờng rời quê, n/v tôi có tâm chữa T©m trạng và ý nghĩ " tôi "trên đờng tr¹ng vµ suy nghÜ ntn ? rêi quª ? H×nh ¶nh “nh÷ng d·y nói phÝa a) Suy nghÜ vÒ quª h¬ng sau l¹i” cã ý nghÜa g×? ? Tác giả đã sử dụng biện pháp NT g× c©u v¨n “T«i mong íc chúng nó cha đợc sống”? ?H/ảnh cánh đồng cát vàng th¼m” thÓ hiÖn íc mong g× cña t«i? ?Chi tiÕt n/v t«i suy t trªn mét thuyền quê đêm và rêi quª vµo lóc hoµng h«n cã dông ý NT g× ? GV: Biện pháp NT đặc sắc : Kết cÊu ®Çu cuèi t¬ng øng Thêi gian không gian Nthuật – so sánh đối chiếu - đối thoại biểu cảm + nghị luËn ?Cã ý kiÕn cho r»ng : NhuËn Thæ hy väng vµo c¸i gÇn gòi cßn t«i hy väng vµo c¸i xa vêi lín lao Em có đồng ý không ? Vì sao? → Gv chèt * Vậy h/ảnh đờng mà nhà văn nãi tíi phÇn kÕt cã ý nghÜa g× ? + …thực trên mặt đất, đờng thuû + Của xã hội cũ dẫn đến đói nghèo l¹c hËu + BiÓu tîng kh¸i qu¸t triÕt lý c/sống → đờng tự thân vận động, đtranh chống lại đói nghèo, lạc hậu, xdựng c/đời mới, đờng đến tự do, hphúc ngời GV h/dÉn HS tæng kÕt * “Nh÷ng d·y nói xanh biÕc fÝa sau l¹i”: nh mét cuéc biÖt ly kh«ng chót lu luyÕn v« cïng lÎ loi ngét ng¹t  Cè h¬ng b©y giê x¬ x¸c nghÌo hÌn xa l¹ tõ ngời đến cảnh vật * “Tôi mong ớc đợc sống”: Tác giả đã sử dụng NT so sánh đối chiếu hai hệ : chóng t«i – chóng nã * “Một cánh đồng cát vàng thẳm” → ớc mong vÒ mét lµng quª yªn b×nh, Êm no, t¬i đẹp - Dông ý NT: + ThÓ hiÖn c¶m xóc t©m tr¹ng buån th¬ng cña n/v tôi trên đờng quê + ¦íc mong thÕ hÖ trÎ cã mét c/s míi + H/¶nh quª h¬ng t¬ng lai → Hy vọng vào đổi mới: hệ trẻ phải sống đời mới, đời tôi cha sống b) Suy nghĩ đờng + NThæ xin ly h¬ng, ch©n nÕn hy väng vµo cÇu cóng thÇn linh  hy väng gÇn gòi nhá bÐ + T«i hy väng vµo cs míi, hy väng xa vêi lín lao  hy väng vµo ®g` - Con đờng: + Biểu tợng khái quát triết lý c/sống → đờng tự thân vận động, đtranh chống lại đói nghèo, lạc hậu, xdựng c/đời mới, đờng đến tù do, hphóc cña ngêi → Con đờng khai sáng, đờng giải phóng III Tæng kÕt ? Qua truyện em cảm nhận đợc gì Néi dung vÒ h/¶nh cè h¬ng * H/¶nh cè h¬ng: HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kÕt luËn - Hình ảnh thu nhỏ xã hội, đất nớc - Sự thay đổi cố hơng phản ánh điển hình biến đổi xã hội Trung Quốc 20 năm đầu thÕ kØ XX - Vấn đề thiết : Cần phải xây dựng đổi mới, đờng khác trớc , tốt ? Chủ đề truyện ? đẹp trớc cho các hệ tơng lai HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kÕt luËn * Chủ đề: - Những rung cảm "tôi" trớc thay đổi ? Qua diÔn biÕn t©m tr¹ng vµ t×nh cña lµng quª -> p2 x· héi phong kiÕn , lÔ gi¸o cảm nhân vật "tôi", ta có thể phong kiến -> đặt đờng cho ngời nhËn thÊy t×nh c¶m thèng nhÊt, d©n chất sâu thẳm "tôi" đối => Tình yêu quê hơng sâu đậm "tôi" : víi cè h¬ng lµ g× ? buån ®au v× sù sa sót, nghÌo nµn cña lµng quª HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kÕt luËn nhng vÉn íc m¬, hy väng vµo t¬ng lai, vµo thÕ hệ trẻ đem đến đổi thay cho quê h? Những yếu tố NT đặc sắc nào ơng, đợc sống đời hạnh phúc trên quê góp phần thể chủ đề tác hơng phÈm NghÖ thuËt: HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kÕt luËn + Ng«i kÓ + TruyÖn ng¾n ®Ëm chÊt håi ký, tr÷ t×nh + So sánh, đỗi chiếu + Kết hợp nhiều phơng thức biểu đạt + Bè côc chÆt chÏ, hîp lý + Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm + S¸ng t¹o nhiÒu h/¶nh biÓu tîng, biÓu trng giµu ý nghÜa triÕt lý Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập IV LuyÖn tËp Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện và ý nghĩa lớn lao t tởng nhà văn - Xem lại đề thi viết bài tập làm văn số 3, xây dựng lại dàn ý, tiết sau trả bài * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm *********************************** Ngµy so¹n: 0- 12- 2014 TiÕt 79- TËp Lµm V¨n: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A.Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - N¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc kÜ n¨ng lµm bµi v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ yÕu tè nghÞ luËn KÜ n¨ng: - NhËn thÊy nh÷ng u ®iÓm, khuyÕt ®iÓm bµi lµm t×m ph¬ng híng kh¾c phôc chuÈn bÞ cho bµi kiÓm tra tæng hîp B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Häc sinh: vë ghi, giÊy nh¸p, vë bµi tËp Gi¸o viªn: gi¸o ¸n, b¶ng phô, bµi viÕt cña häc sinh C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động 2: Tổ chức trả bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Xây dựng đáp án GV cïng HS x©y dùng dµn bµi cho Đề bài: Hãy kể lần em trót xem đề tự luận nhật kí bạn GV gọi HS đọc lại đề bài II Dµn bµi: GV yêu cầu HS tìm hiểu đề - Më bµi: ? Đề bài trên yêu cầu viết vấn đề g×? GV yêu cầu HS lập dàn ý cho hai đề bµi trªn - GV chia líp lµm nhãm th¶o luËn: Sau 10 p GV yêu cầu đại diện nhóm tr×nh bµy bµi lµm cña c¶ nhãm, cã nhËn xÐt, cho ®iÓm GV kÕt luËn, ®a dµn bµi chung ( b¶ng phô) - KÕt bµi: - Bây em và bạn đã làm hoà chưa? - Em tự hứa gì với lòng? (không xem trộm đồ người khác nữa, là bài học đắt giá tình bạn ) ? Trong qu¸ tr×nh viÕt, yªu cÇu viÕt nh thÕ nµo? (ViÕt bµi v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m, c©u văn đợc gọt dủa, chắt lọc, các ĐV đợc lkết chặt chẽ, lời văn sáng gîi c¶m) GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS GV nªu u ®iÓm cña HS bµi viÕt ë nhiÒu ph¬ng diÖn, cã dÉn chøng cô thÓ GV chØ nh÷ng lçi vÒ h×nh thøc: diễn đạt, cách dùng từ, chính tả, viết c©u ; néi dung: c¸c ý tr×nh bµy nh thÕ nµo GV: ®a mét sè VD cô thÓ vÒ lèi diễn đạt ( bảng phụ ), cho HS sửa lại GV liÖt kª mét sè lçi sai vÒ chÝnh t¶ ( b¶ng phô ), yªu cÇu HS söa l¹i cho đúng - Thoµ tay – Thß tay - Tøc dËn – Tøc giËn - Giới thiệu hoàn cảnh xem trộm nhật ký - Bày tỏ sơ lược tình cảm lúc ấy: ăn năn , hối hận… - Th©n bµi: - Kể lại câu chuyện mà em đã xem trộm nhật ký, hoàn cảnh gì (đến nhà bạn chơi nên tò mò hay bạn bất cẩn làm rớt…) - Nhật ký người bạn đó nói về: + Người mẹ tận tụy, h/sinh, tảo tần nuôi ăn học nên người đã làm bạn thật x/cảm vì đã có lÇn bạn đã làm mẹ bạnbuồn + Người cha ®i lµm ¨n xa, sống nghiêm túc xã hội và là chỗ dựa cho người bạn đó vấp ngã Và bạn phải liên hệ với mình + Người thầy, người cô tận tụy dạy dỗ học sinh với gương tốt Còn nhiều tâm điểm là nhật ký đó " không nên"nói tình cảm "thấp hèn" điều vi phạm phong mỹ tục - Thái độ bạn thấy em xem trộm nhật ký nào? (giận dữ, không nói gì, không thèm nhìn mặt ) - Những ngày sau đó em cảm thấy nào? (ân hận, day dứt không yên ).Cuối cùng em định gì? (Xin lỗi b¹n ) III NhËn xÐt: ¦u ®iÓm: - Nh×n chung cã nhiÒu bµi lµm cña mét sè em sạch, đẹp Đã biết xác định và làm đúng thÓ lo¹i v¨n tù sù Néi dung kÓ s©u s¾c, biÕt sö dông h×nh thøc kÓ kÕt hîp víi miªu t¶ néi t©m, nghÞ luËn - Bè côc phÇn râ rµng Nhîc ®iÓm: - PhÇn lín c¸c em cßn m¾c nhiÒu lçi bài làm mình : lỗi diễn đạt, lỗi đặt câu, lçi chÝnh t¶ Bè côc phÇn cha râ rµng, ch÷ viÕt cßn sai lçi chÝnh t¶ - Cha biÕt kÕt hîp yÕu tè miªu t¶, nghÞ luËn, lộn xộn ngôi kể, tình đọc NK cha hîp lÝ IV Ch÷a lçi chung: 1.Lỗi diễn đạt: VD: - B¹n Êy kh«ng nãi g× cø ®i ngoµi - Gëi - göi - Gay døt – dau døt… t«i chît cÊt lªn ( t«i ch¹y theo vµ nãi ) - Tôi là cảm xúc ( là cảm động ) - đặt cho nhật kí cái tên đáng quý, đáng mến ( …cái tên hay…) H¬ng th¬m cña nhËt kÝ to¶ h¬ng th¬m cña nh÷ng dßng ch÷… 2.Lçi chÝnh t¶: * Sau chữa lỗi, GV có thể đọc Lỗi sai Ch÷a l¹i mét sè bµi yÕu, kh¸ vµ cho nhËn xÐt - ngän ngµng - Gän gµng - Trêng nhËt - Trùc nhËt - VÕt tim - VÕt tiªm - Cuèi g»m - Cói g»m - QuÊn nkÝ - Cuèn nhËt kÝ V §¸nh gi¸ kÕt qu¶ ®iÓm kiÓm tra - §iÓm kh¸: - §iÓm TB: - §iÓm yÕu kÐm: VI Trả bài- đọc bình: - HS tự đối chiếu với đáp án trên bảng, tự söa lçi bµi - Gi¸o viªn gäi ®iÓm vµo sæ Hoạt động : Hớng dẫn học sinh học bài nhà : - Xem lại đề bài kiểm tra Tiếng Việt, thơ và truyện đại đã làm - Ôn tập lại thể loại văn tự : đọc lại cách kể chuyện các tác giả các văn đã học : làng, lặng lẽ Sa Pa * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm *********************************** Ngµy so¹n: 11- 12- 2014 TiÕt 80- TËp Lµm V¨n : Tr¶ bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt, kiÓm tra V¨n A mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : Gióp HS - Nắm vững các kiến thức và kĩ đợc thể bài kiểm tra Tiếng Việt và phần văn thơ, truyện trung đại - Thấy đợc u điểm và hạn chế bài làm mình, tìm phơng hớng khắc phôc vµ söa ch÷a KÜ n¨ng : - RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph¸t hiÖn lçi sai, söa bµi B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Häc sinh : vë ghi, giÊy nh¸p Gi¸o viªn : bµi thi cña häc sinh, b¶ng phô C Tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động : Tổ chức trả bài Hoạt động thầy và trò GV gọi HS đọc lại đề bài GV yêu cầu HS đa đáp án cho đề bµi trªn Nội dung cần đạt A Bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt I Xây dựng đáp án: a/ - Ăn đơm, nói đặt: p/c vÒ chÊt - Ông nói gà bà nói vịt: p/c vÒ quan hÖ - Ăn lên đọi, nói lên lời: p/c c¸ch thøc - Kim vàng nỡ uốn câu Người khôn nỡ nói nặng lời: p/c lÞch sù b/ + nãi b¨m nãi bæ: nãi bèp ch¸t, xØa xãi, th« b¹o ( vi ph¹m PC lÞch sù ) + Nói nh đấm vào tai: nói gay gắt, trái ý ngêi kh¸c, khã tiÕp thu ( vp PC lÞch sù ) + nãi óp nãi më: Nãi lÊp l÷ng, mËp mê, ìm ê, kh«ng nãi hÕt ( vp PC c¸ch thøc) + đánh trống lãng: nói né tránh, không muốn tham dự vào chuyện nào đó, không muốn đề cập đến vấn đề nào đó mà ngời đối thoại trao đổi ( vi ph¹m PC quan hÖ ) C©u 3: *Về nội dung: (4điểm) + Chỉ phép tu từ chủ yếu: - Ẩn dụ: Khuôn trăng, nét ngài, hoa cười, ngọc thốt, làn thu thủy, nét xuân sơn - Nhân hóa: Mây thua, tuyết nhường hoa ghen, liễu hờn - So sánh: Kiều càng sắc sảo mặn mà So bề tài sắc lại là phần + Tác dụng: Miêu tả vẻ đẹp chị em Thúy Kiều cách tinh tế, sâu sắc và gợi cảm + làm bật vẻ đẹp Thuý Vân: Câu 2: ®oan trang, quý ph¸i, phóc hËu, vÎ a- “ §Êy, b¸c còng ch¼ng “thÌm” ngêi lµ đẹp đó đợc thiên nhiên chấp nhận  gì?” dù b¸o mét sè phËn b×nh lÆng - “ Kh¸ch tíi bÊt ngê, ch¾c cu cËu cha kÞp + giúp làm bật vẻ đẹp giai nhõn quét tớc dọn dẹp, cha kịp gấp chăn chẳng tuyệt Thuý Kiều, vẻ đẹp đó hạn” khiÕn cho thiªn nhiªn ph¶i ghen tÞ, b Chuyển sang lời dẫn gi¸n tiếp: đố kị  dự báo số phận đầy sóng - Cháu liền trạm hàng tháng Bác l¸i xe bao lÇn dõng, bãp cßi toe toe, mÆc, giã cháu gan lì định không xuống *Về hình thức: Đảm bảo đoạn vănlµ mét h«m, b¸c l¸i xe ph¶i th©n hµnh lªn tr¹m ch¸u ThÊy vËy, ch¸u nãi víi b¸c l¸i có cấu trúc rõ ràng, mạch lạc hành văn xe lµ b¸c Êy còng rÊt “thÌm” ngêi cháu trôi chảy ít mắc lỗi chính tả, dùng từ,th«i - Ho¹ sÜ nghÜ thÇm cã lÏ lµ kh¸ch tíi bÊt diễn đạt ngê, nªn anh niªn cha kÞp quÐt tíc dän dÑp, cha kÞp gÊp ch¨n B.Bài kiểm tra thơ và truyện đại II Xây dựng đáp án: C©u 1: - Chép đúng nguyên văn hai khổ thơ đầu GV yêu cầu HS lập dàn ý cho đề bài bài thơ “ Đoàn thuyền đánh cá” c©u Huy CËn C©u 4: - BiÖn ph¸p nghÖ thuËt chñ yÕu hai b.Tình yêu làng ông Hai hòa khæ th¬ : so s¸nh liªn tëng, nh©n ho¸ , Èn nhập thống với lũng yờu nước, dụ, đối lập yêu kháng chiến, cách mạng - Bức tranh thiên nhiên huy hoàng tráng + Nghe tin làng chợ Dầu theo giặc lệ, tràn đầy sức sống với không gian Pháp ông đau đớn nhục nhã, “làng thì yêu thật làng theo Tây thì phải thù” + Nghe tin cải chính làng không theo giặc, ông Hai vui sướng tự hào nên dù nhà ông bị giặc đốt ông không buồn, không tiếc, xem đó là chứng lòng trung thành ông cách mạng c.Kim Lân thành công cách xây dựng cốt truyện tâm lí, đặt nhân vật tình gay gắt, đấu tranh nội tâm căng thẳng để bộc lộ tâm trạng tính cách nhân vật - Miêu tả bật tâm trạng tính cách nhân vật qua đối thoại, độc thoại, đấu tranh nội tâm, ngôn ngữ, thái độ, cử chỉ, suy nghĩ hành động Kết bài - Ông Hai tiêu biểu cho tầng lớp nông dân thời chống Pháp yêu làng yêu nước sâu sắc rộng lớn bao la, hùng vĩ - Con người: tham gia lao động với niềm vui, phấn khởi, lạc quan, tin tưởng vào giàu có biển quê hương C©u 2: - c©u th¬ cuèi võa cã ý nghÜa t¶ thùc, võa cã ý nghÜa biÓu tîng: + Trăng tợng trng cho quá khứ đẹp đẽ, vẹn nguyên, không thay đổi, ánh trăng gợi độ lợng, bao dung, nghiêm khắc + C¸i giËt m×nh thøc tØnh cuèi bµi th¬ t¹o thµnh mét kÕt thøc “më”, gîi nhiÒu liªn tëng suy nghÉm GiËt m×nh v× trãt v« t×nh, giật mình để nhớ quá khứ nghĩa tình để nh¾c nhë vÒ lèi sèng thuû chung C©u 3: Mở bài: ( Nêu nét chính tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm và nét khái quát nhân vật ông Hai ) Thân bài a.Ông Hai có tình yêu làng sâu sắc đặc biệt với làng Chợ Dầu, nơi chôn cắt rốn ông - Học sinh cần xác định đúng yêu cầu cầu đề bài -Kháng chiến chống Pháp nổ ra: - Yªu cÇu tr×nh bµy díi d¹ng mét v¨n + Ông Hai muốn trở lại làng để chống giặc b¶n cã bè côc phÇn, râ rµng, vì hoàn cảnh gia đình phải tản cư, logic - Chú ý diễn đạt ,biết cách dùng từ , ông luôn day dứt nhớ làng + Tự hào làng, ông tự hào phong trào đặt câu, dựng đoạn cách mạng, tinh thần kháng chiến sôi - Tr×nh bµy s¹ch sÏ, khoa häc, ch÷ viÕt đúng chÝnh t¶ làng GV kÕt luËn, ®a ®/¸n ( b¶ng phô) ? Trong qu¸ tr×nh viÕt, yªu cÇu viÕt nh thÕ nµo? - Yªu cÇu tr×nh bµy díi d¹ng mét v¨n b¶n ng¾n cã bè côc phÇn - Viết đoạn văn phân tích giá trị nội III NhËn xÐt: ¦u ®iÓm: dung đoạn trích - Chỳ ý diễn đạt ,biết cỏch dựng từ , - Nhìn chung các em đã nắm vững kiến thøc vÒ biÖn ph¸p tu tõ tõ vùng, thµnh ng÷, đặt câu dựng đoạn , chính tả … c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i, c¸ch dÉn trùc GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS GV nªu u ®iÓm cña HS bµi viÕt tiÕp N¾m v÷ng néi dung c¸c t¸c phÈm th¬ ë nhiÒu ph¬ng diÖn, cã dÉn chøng cô và truyện đại thÓ GV lỗi hình thức: - Trình bày đẹp, khoa học, dùng từ diễn đạt diễn đạt, cách dùng từ, chính tả, viết trôi chảy, sáng, đủ ý,một số em học câu ; nội dung: các ý trình bày nh lực trung bình, yếu đã có tiến thÕ nµo Nhîc ®iÓm: GV: ®a mét sè VD cô thÓ vÒ lèi diễn đạt ( bảng phụ ), cho HS sửa lại GV liÖt kª mét sè lçi sai vÒ chÝnh t¶ ( b¶ng phô ), yªu cÇu HS söa l¹i cho đúng Gv cho Hs đọc số bài viết ( đoạn van ) khá, TB, yếu để nhận xét, qua đó học tập và rút kinh nghiệm - KÜ n¨ng lµm tr¾c nghiÖm chËm, cha chÝnh x¸c - PhÇn tù luËn cã mét sè em tr×nh bµy cha khoa häc, cßn viÕt lan man, Mét vµi em cßn qu¸ c©u th¶ viÕt bµi, c¸ch dïng tõ cách diễn đạt còn vụng về, tối nghĩa - Mét sè bµi lµm n¾m kiÕn thøc cha v÷ng-> lµm bµi cha chÝnh x¸c, cßn dùa vµo tµi liÖu IV Ch÷a lçi chung: 1.Lỗi diễn đạt: Lçi chÝnh t¶: V §¸nh gi¸ kÕt qu¶ ®iÓm kiÓm tra VI Trả bài- đọc bình: - HS tự đối chiếu với đáp án trên bảng, tự söa lçi bµi - Gi¸o viªn gäi ®iÓm vµo sæ Hoạt động : Hớng dẫn học sinh học bài nhà : - Xem lại đề bài kiểm tra Tiếng Việt, thơ và truyện đại đã làm - Ôn tập lại thể loại văn tự : đọc lại cách kể chuyện các tác giả các văn đã học : làng, lặng lẽ Sa Pa * §¸nh gi¸, rót kinh nghiÖm *********************************** Ngµy so¹n: 11- 12- 2014 TiÕt 81 ¤n tËp TËp lµm v¨n A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - Kh¸i niÖm v¨n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n tù sù - Sự kết hợp các phơng thức biểu đạt văn thuyết minh - Hệ thống văn thuộc kiểu văn thuyêt minh và tự đã học KÜ n¨ng : - T¹o lËp v¨n b¶n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n tù sù - Vận dụng kiến thức đã học để đọc- hiểu văn thuyết minh và văn tự - Rèn luyện kĩ tổng hợp kiến thức đã học cách hệ thống B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Häc sinh : vë ghi, SGk, vë bµi tËp Gi¸o viªn : gi¸o ¸n, tµi liÖu cã liªn quan, b¶ng phô C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Kể tên các kiểu văn đã học từ lớp -> lớp và nêu đặc điểm văn b¶n ( kiểu văn - phơng thức biểu đạt ) Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động giáo viên - học sinh ?PhÇn TLV 9/1 cã ~ néi dung lín nµo? Träng t©m cÇn chó ý ? GVHD häc sinh tr¶ lêi c©u hái 2: vai trß, vÞ trÝ, t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh nh thÕ nµo? Cho mét VD cô thÓ? VÝ dô thuyÕt minh ng«i chïa cæ ngêi ta ph¶i kÕt hîp liªn tëng, tëng tîng, so s¸nh nh©n ho¸ ( nh ng«i chïa tù kÓ chuyÖn m×nh ) vµ miªu t¶ mµu s¾c, d¸ng vÎ, c¶nh vËt, xung quanh - HS suy nghÜ c¸ nh©n, tr¶ lêi, GV chuÈn kiÕn thøc Câu : HS đọc câu hỏi, nêu yêu cầu câu hỏi, suy nghĩ độc lập và trả lêi C©u : GV chia líp lµm nhãm : Mçi nhãm lµm mét ý - Nhãm : ý ; nhãm : ý ; nhãm 3:ý3 C¶ nhãm lµm vµo phiÕu, sau phót gv thu phiÕu, nhËn xÐt tõng nhãm vµ cho ®iÓm Câu : HS đọc, nêu yêu cầu câu hỏi, suy nghĩ độc lập à đứng chỗ tr¶ lêi, GV kÕt luËn Hs t×m vÝ dô - §/v miªu t¶ néi t©m - §/v nghÞ luËn Qu©n Thanh sang x©m lÊn níc ta Nội dung cần đạt I Néi dung «n tËp C¸c ND lín vµ träng t©m a VB thuyÕt minh : träng t©m lµ viÖc kÕt hîp gi÷a thuyÕt minh víi c¸c yÕu tè nghÞ luËn, gi¶i thÝch, miªu t¶ b VB tù sù : - KÕt hîp gi÷a tù sù víi biÓu c¶m vµ mt¶ néi t©m, gi÷a tù sù víi nghÞ luËn - Đối thoại, độc thoại nội tâm, ngời kể VB tù sù Vai trß vÞ trÝ t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p NT vµ yÕu tè miªu t¶ VBTM - Giúp ngời đọc có hứng thú tìm hiểu đối tợng - Tránh đợc khô khan, nhàm chán Ph©n biÖt VBTM cã yÕu tè miªu t¶, tù sù víi v¨n b¶n miªu t¶, tù sù * Gièng : sö dông yÕu tè miªu t¶, tù sù * Kh¸c : -TM : đảm bảo tính khách quan, khoa học cung cấp tri thức đối tợng_ đơn ng~ - Miªu t¶ : mang c¶m xóc chñ quan ngêi viÕt tù sù - Kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i trung thµnh víi sù vËt, cã thÓ tëng tîng, so s¸nh nhiÒu_ ®a nghÜa V¨n b¶n tù sù líp võa lÆp l¹i, võa n©ng cao - NhËn diÖn c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m, nghÞ luận, đối thoại, độc thoại, ngời kể VB tự sù - KÕt hîp c¸c ph¬ng thøc VB - Thấy đợc vai trò vị trí, tác dụng các yếu tố miêu tả nội tâm, nghị luận, đối thoại, độc thoại, việc thay đổi các hình thức ngời kể chuyÖn v¨n b¶n tù sù * Vai trß cña miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn VB tù sù - Miªu t¶ néi t©m lµ t¸i hiÖn ~ ý nghÜ, c¶m xóc vµ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña n/v → lµm n/v sinh động, sâu sắc - NghÞ luËn VB tù sù b»ng c¸ch nªu ý kiÕn, nhËn xÐt, cïng ~ lÝ lÏ vµ d/chøng → lµm c©u chuyÖn thªm phÇn triÕt lý s©u s¾c C©u * Đối thoại : hình thức đối đáp trò chuyện gi÷a hai hoÆc nhiÒu ngêi * Độc thoại : lời ngời nào đó nói với chính mình nói với đó tởng tợng Thăng Long, các ngời đã biÕt cha ? - §/ v cã sö dông yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn + Hỡi lão Hạc ! Thì đến lúc cïng l·o còng cã thÓ lµm liÒu nh hÕt Mét ngêi nh thÕ Êy ! Mét ngêi đã khóc vì trót lừa chó ! Một ngời nhịn ăn để tiền Cuộc đời thật lại ngày thêm đáng buồn VÝ dô : ChÞ cèc tøc giËn bÞ MÌn trªu * Độc thoại nội tâm : độc thoại không phát thµnh tiÕng → ThÓ hiÖn ~ diÔn biÕn t©m lý hÕt søc phøc t¹p thÕ giíi néi t©m cña ngêi → kh¾c ho¹ n/vËt C©u – ng«i : lµng - ng«i : DÕ mÌn – ChiÕc lîc ngµ Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà - ViÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh vÒ lÔ héi mïa xu©n - Lấy ví dụ để phân tích khả tích hợp tác dụng - ChuÈn bÞ bµi kiÓm tra häc kú I *********************************** Ngµy so¹n: 14- 12- 2014 TiÕt 82: «n tËp TËp lµm v¨n ( tiÕp theo ) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - Kh¸i niÖm v¨n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n tù sù - Sự kết hợp các phơng thức biểu đạt văn thuyết minh - Hệ thống văn thuộc kiểu văn thuyêt minh và tự đã học KÜ n¨ng : - T¹o lËp v¨n b¶n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n tù sù - Vận dụng kiến thức đã học để đọc- hiểu văn thuyết minh và văn tự - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch v¨n b¶n tù sù cã sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶, nghÞ luËn Thái độ: học tập nghiêm túc B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Häc sinh: Vë ghi, sgk, vë bµi tËp Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, tµi liÖu liªn quan, b¶ng phô C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? ThÕ nµo lµ v¨n tù sù? Vai trß cña yÕu tè miªu t¶ v¨n tù sù? - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung - GV đánh giá, cho điểm - Giíi thiÖu bµi: TiÕt 81: “ ¤n tËp TËp Lµm V¨n ( tiÕp theo ) Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV tiÕp tôc tæ chøc cho HS lÇn 6: Ng«i kÓ lît tr¶ lêi c¸c c©u hái sgk + Truyện: “ Chiếc lợc ngà” đợc kể lại theo lời ngời Câu 6: Tìm hai đoạn văn tự sự, chứng kiến câu chuỵện Do đó ngời kể dùng ngôi đó đoạn ngời kể thứ nhất, xng “ Tôi” để kể chuyện kể theo ngôi thứ nhất, + Truyện: “ Lặng lẽ Sa Pa” đợc kể lại theo lời ngời mét ®o¹n kÓ theo ng«i thø ba dÉn chuyÖn, mét ngêi biÕt hÕt mäi chuyÖn nhng dÊu NhËn xÐt vai trß cña tõng m×nh ngôi kể đã nêu? + Truyện: “ Cố Hơng” đợc kể theo lời nhân vật GV chia líp lµm hai nhãm: truyÖn vµ dïng ng«i kÓ thø nhÊt - Nhãm 1: ý 1; nhãm 2: ý Mỗi nhóm cử đại diện trình Các nội dung VB tự lớp đợc lặp lại và nâng bày, gv đánh giá, cho điểm cao so víi c¸c néi dung vÒ kiÓu VB nµy ë líp 6.7.8 Câu 7: GV gọi HS đọc, nêu a Gièng nhau: V¨n b¶n tù sù ph¶i cã: yªu cÇu cña c©u hái: c¸c néi - Nh©n vËt chÝnh vµ nh©n vËt phô dung văn tự đã học - Cèt truyÖn: sviÖc chÝnh vµ mét sè sù viÖc phô líp cã g× gièng vµ kh¸c so b Kh¸c nhau: ë líp cã thªm: víi c¸c néi dung vÒ kiÓu v¨n - Sù kÕt hîp gi÷a tù sù víi biÓu c¶m vµ miªu t¶ néi này đã học lớp t©m díi? - Sù kÕt hîp gi÷a tù sù víi c¸c yÕu tè nghÞ luËn - HS làm việc cá nhân, đứng - Đối thoại và độc thoại nội tâm văn tự t¹i chç tr¶ lêi Bëi v× VB tù sù, c¸c yÕu tè miªu t¶, nghÞ C©u 8: Gi¶i thÝch t¹i luËn, biÓu c¶m chØ lµ nh÷ng yÕu tè tr¬ nh»m lµm næi văn có đủ các bËt ph¬ng thøc chÝnh lµ ph¬ng thøc tù sù yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m, - Khi gäi tªn VB ngêi ta c¨n cø vµo ph¬ng thøc nghị luận mà gọi đó là biểu đạt chính VB đó, thực tế khó có VB nào vận dụng phơng thức biểu đạt v¨n b¶n tù sù? - HS suy nghĩ độc lập, đứng chç tr¶ lêi, gv kÕt luËn Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài -TiÕp tôc chuÈn bÞ c¸c c©u hái cßn l¹i phÇn «n tËp TËp Lµm V¨n: c©u 10, 11, 12 - Xem l¹i toµn bé phÇn v¨n b¶n líp tËp I *********************************** Ngµy so¹n: 24- 12- 2014 TiÕt 83- 84: «n tËp TËp Lµm V¨n – v¨n häc ( tiÕp ) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - Kh¸i niÖm v¨n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n tù sù - Sự kết hợp các phơng thức biểu đạt văn thuyết minh - Hệ thống văn thuộc kiểu văn thuyêt minh và tự đã học KÜ n¨ng : - T¹o lËp v¨n b¶n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n tù sù - Vận dụng kiến thức đã học để đọc- hiểu văn thuyết minh và văn tự - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch v¨n b¶n tù sù cã sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶, nghÞ luËn Thái độ: học tập nghiêm túc B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Häc sinh: Vë ghi, Sgk, vë bµi tËp Gݸo viªn: Gi¸o ¸n, tµi liÖu liªn quan, b¶ng phô C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Câu 9: GV yêu cầu HS đọc Sự kết hợp các phơng thức biểu đạt c©u hái Sgk.GV kÎ vµo b¶ng phụ, HS lên đánh dấu STT KiÓu v¨n b¶n chÝnh C¸c yÕu tè kÕt hîp víi v¨n b¶n chÝnh Tù Miªu NghÞ BiÓu thuyÕt §iÒu hµnh Sù t¶ luËn c¶m minh Tù sù x x x x Miªu t¶ x x x NghÞ luËn x x x BiÓu c¶m x x x ThuyÕt minh x x §iÒu hµnh GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 10 ( Sgk): ? Một số tác phẩm tự đợc học sách giáo khoa Ngữ Văn từ lớp đến líp kh«ng ph¶i bao giê còng ph©n biÖt râ bè côc ba phÇn: më bµi, th©n bµi, kÕt bµi T¹i bµi TËp Lµm V¨n học sinh phải có đủ phần đã nªu? - Hs suy nghĩ độc lập, trả lời, gv kết luËn Câu 11: HS đọc, nêu yêu cầu câu hái - HS làm việc cá nhân, đứng chỗ trả lêi, gv kÕt luËn 10 TLV tự hs phải đủ phần - më bµi, th©n bµi, kÕt bµi v×: cßn ngåi trªn ghÕ nhµ trêng, HS ®ang giai ®o¹n luyÖn tËp, ph¶i rÌn luyÖn theo yêu cầu chuẩn mực nhà trờng Sau đã trởng thành, hs có thể viÕt tù “ ph¸ c¸ch” nh c¸c nhµ v¨n 11 Nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng vÒ kiÓu VB tự TLV đã soi sáng thêm nhiều cho việc đọc – hiểu VB – tác phÈm v¨n häc t¬ng øng Sgk Ng÷ V¨n - Chẳng hạn, học các yếu tố đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm v¨n b¶n tù sù, c¸c kiÕn thøc vÒ Tập Làm Văn đã giúp cho ngời đọc hiểu sau h¬n c¸c ®o¹n trÝch “ TruyÖn KiÒu” Câu 12: HS đọc, nêu yêu cầu câu 12- Những kiến thức đã giúp hs học tốt hái §øng t¹i chç tr¶ lêi, gv kÕt luËn h¬n lµm bµi kÓ chuyÖn - VB tù sù sgk ng÷ v¨n cung cÊp + đề tài + néi dung + c¸ch kÓ chuyÖn GV yªu cÇu HS kh¸i qu¸t nh÷ng m¶ng + c¸ch dïng c¸c ng«i kÓ, ngêi kc, c¸ch văn học đã học sgk Ngữ văn 9- tập dẫn dắt, xây dựng và miêu tả I: PhÇn v¨n b¶n nhËt dông: II ¤n tËp phÇn V¨n häc: PhÇn chia theo tiÕn Thø Tªn v¨n b¶n tr×nh ph¸t tù triÓn VH Phong c¸ch Hå ChÝ Minh V¨n b¶n nhËt dông §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh V¨n häc trung đại Tªn t¸c gi¶ Néi dung chÝnh Lê Anh Vẻ đẹp phong cách HCM là Trµ kÕt hîp hµi hoµ gi÷a truyÒn thèng v¨n ho¸ d©n téc vµ tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i, gi÷a cao vµ gi¶n dÞ M¸cNguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®ang kÐt ®e do¹ toµn thÓ loµi ngêi vµ sù sèng trên trái đất Cuộc chạy đua vũ trang vô cùng tốn kém đã cớp giới điều kiện để phát triển, để loại trừ nạn đói Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến ph¸t triÓn cña trÎ em lµ mét nh÷ng vấn đề quan trọng, cấp bách, có ý nghÜa toµn cÇu Tuyªn bè víi thÕ giíi vÒ sù sèng cßn, quyÒn đợc ph¸t triÓn cña trÎ em ChuyÖn ngêi NguyÔn g¸i Nam D÷ x¬ng Thể niềm thơng cảm sè phËn oan nghiÖt cña ngêi phô n÷ Việt Nam dới chế độ phong kiến, đồng thời khẳng định vẻ đẹp họ Hoµng Lª Ng« Gia H×nh ¶nh ngêi anh hïng d©n téc nhÊt thèng chÝ V¨n NguyÔn HuÖ qua chiÕn c«ng thÇn Ph¸i tốc đại phá quân Thanh, thảm b¹i cña qu©n tíng nhµ Thanh vµ sè phận bi đát vua tôi Lê Chiêu Thèng ChuyÖn cò Ph¹m Phản ánh đời sống xa hoa vua phñ §×nh Hæ chóa vµ sù nhòng nhiÔu cña bän chóa TrÞnh quan l¹i thêi Lª TrÞnh TruyÖn KiÒu NguyÔn KÕt tinh gi¸ trÞ hiÖn thùc vµ gi¸ trÞ Du nhân đạo… TruyÖn Lôc Nguyễn Khát vọng hành đạo giúp đời V©n Tiªn §×nh ChiÓu Kim L©n t¸c gi¶, kh¾c ho¹ nh÷ng phÈm chÊt tốt đẹp Lµng T×nh yªu lµng vµ lßng yªu níc, tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña ngêi n«ng d©n ph¶i dêi lµng ®i t¶n c thÓ hiÖn qua nh©n vËt «ng Hai Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Hình ảnh ngời lao động bình thờng, Thµnh mµ tiªu biÓu lµ anh niªn lµm Long c«ng t¸c khÝ tîng ë mét m×nh trªn đỉnh núi cao Khẳng định vẻ đẹp TruyÖn ngời lao động đại Chiếc lợc ngà Nguyễn Thể thật cảm động tình cha Quang sâu nặng và cao đẹp cảnh S¸ng ngé Ðo le cña chiÕn tranh §ång chÝ ChÝnh ThÓ hiÖn h×nh tîng ngêi lÝnh c¸ch H÷u m¹ng vµ sù g¾n bã keo s¬n cña hä 10 Bµi th¬ vÒ tiÓu Ph¹m H×nh ¶nh nh÷ng ngêi l¸i xe trêng đội xe không Tiến s¬n thêi chèng MÜ, víi t thÕ kÝnh DuËt hiªn ngang, tinh thÇn l¹c quan, dòng c¶m, bÊt chÊp khã kh¨n, nguy hiÓm vµ ý chÝ gi¶i phãng miÒn Nam 11 §oµn thuyÒn Huy CËn Æm hµi hoµ gi÷a thiªn nhiªn vµ Th¬ hiÖn đánh cá ngời lao động, bộc lộ niềm vui, đại niềm tự hào nhà thơ trớc đất nớc và sống 12 BÕp löa B»ng Những kỉ niệm đầy xúc động bà ViÖt và tình bà cháu, đồng thời thể lßng kÝnh yªu tr©n träng vµ biÕt ¬n ngời cháu bà, gia đình, Th¬ hiÖn quê hơng, đất nớc đại 13 ¸nh tr¨ng NguyÔn Lêi tù nh¾c nhë vÒ nh÷ng n¨m Duy tháng gian lao đã qua 14 Khóc h¸t ru NguyÔn T×nh yªu th¬ng yªu cña ngêi nh÷ng em bÐ Khoa mÑ d©n téc Tµ ¤i g¾n víi lßng yªu lín trªn lng §iÒm nớc, với tinh thần chiến đấu mÑ Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài - Xem lại khái niệm thể thơ chữ đã học Su tầm số bài thơ chữ - Ôn lại toàn các văn đã học lớp 9- Tập I * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: TiÕt 85 - 86 : *********************************** KiÓm tra tæng hîp häc k× I ( §Ò së GD & §T ) Ngµy so¹n: 25 / 12 / 2014 TiÕt 87: TËp lµm th¬ t¸m ch÷ A Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: HS - Nắm đợc đặc điểm, khả miêu tả thể thơ tám chữ - Tiếp tục tìm hiểu bài thơ tám chữ theo đề tài tự chọn hay viết tiếp c©u th¬ vµo bµi th¬ cho tríc KÜ n¨ng: - Hoµn thiÖn mét bµi th¬ t¸m ch÷ cña m×nh tr×nh bµy tríc líp B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: sè ®o¹n th¬, bµi th¬ ch÷, b¶ng phô Häc sinh: T×m hiÓu, su tÇm bµi th¬ ch÷ ngoµi ch¬ng tr×nh C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra việc chuẩn bị HS Giíi thiÖu bµi: Tiếp tục học thể thơ chữ đã học T54 Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I NhËn diÖn thÓ th¬ t¸m ch÷ Hs tr×nh bµy c¸ch nhËn diÖn thÓ th¬ * ch÷/1dßng t¸m ch÷ * VÇn ch©n liÒn VÇn ch©n gi·n c¸ch * NhÞp ®a d¹ng linh ho¹t 2/3/3 3/2/3 * Số câu không hạn định Mçi khæ thêng gåm c©u GV ®a ®o¹n th¬ lªn b¶ng phô – II.T×m hiÓu mét sè ®o¹n th¬ t¸m ch÷ cho HS đọc và thảo luận nhóm “ NÐt mong manh/ thÊp tho¸ng /c¸nh hoa “Nhæ neo råi,/ thuyÒn ¬i !/ Xin mÆc sãng bay Cảnh cỏ hàn/ nơi nớc đọng/ bùn lầy Xô đông/ hay/ dạt tới phơng Chí hăng hái/ ganh đua/ đồi náo động ®oµi Thó s¸n l¹n/ m¬ hå/ ¶o méng «i yêu/ , kiếm/, say mê ” Xa mặt đất/ vô cùng cao rộng (Cây đàn muôn điệu - Thế Lữ) Lòng cô đơn,/ cay đắng hoạ dần “ Cây bên đờng/, trụi lá/ đứng tần ngần Kh¾p x¬ng nh¸nh/ chuyÓn/ mét luång tª t¸i v¬i” Vµ gi÷a vên im,/ hoa rung sî h·i ( Ph¬ng xa - Vò Hoµng Ch¬ng) Bao nçi ph«i pha/, kh« hÐo rông rêi” ? Nªu nhËn xÐt cña em vÒ: c¸ch (TiÕng giã- Xu©n DiÖu) ng¾t nhÞp, c¸ch gieo vÇn th¬ “ Cứ để ta/ ngất ng /trên vũng huyết ch÷? HS th¶o luËn,tr¶ lêi, nhËn xÐt Tr¶i niÒm ®au/ trªn m¶nh giÊy/ mong manh b/sung §õng n¾m l¹i/ nguån th¬/ ta ®ang siÕt GV nhËn xÐt, kÕt luËn - Th¬ ch÷ thêng sö dông vÇn ch©n C¶ lßng ta/ më/ ch÷ rung rinh c¸ch linh ho¹t + Cã vÇn trùc tiÕp t¹o thµnh cÆp ë c©u th¬ ®i liÒn nhau: Bay – LÇy; Méng - §éng; T¸i – H·i + Cã vÇn gi·n c¸ch : sãng – réng; huyÕt – siÕt - Th¬ ch÷ rÊt gÇn víi v¨n xu«i, đó cách ngắt nhịp linh ho¹t ( Tr¨ng - Hµn M¹c Tö ) * NhËn xÐt: - Ng¾t nhÞp ®a d¹ng, linh ho¹t theo c¶m xóc - C¸ch gieo vÇn linh ho¹t nhiÒu nhng chñ yÕu và phổ biến là vần chân (đợc gieo liên tiÕp hoÆc gi¸n c¸ch) II.Viết thêm để hoàn thiện khổ thơ a) Cành mùa thu đã mùa xuân nảy lộc Hoa gạo nở rồi, nở đỏ bên sông T«i còng kh¸c t«i, sau lÇn gÆp tríc GV híng dÉn HS lµm Bởi đời tôi chảy nh sông Yªu cÇu : ………………………………… + Câu viết phải đủ (Tríc dßng s«ng - §ç B¹ch Mai) *Gîi ý: Cã thÓ chän ch÷ - Mµ s«ng xa vÉn ch¶y………… + Phải đảm bảo logic ý - Sao thêi gian còng ch¶y………… nghĩa với câu đã cho (Mµ s«ng b×nh yªn níc ch¶y theo dßng?) b) BiÕt lµm th¬ cha h¼n lµ thi sü + Ph¶i cã vÇn ch©n gi¸n tiÕp Nhng ngêi yªu kh¸c h¼n víi t×nh nh©n – trực tiếp với câu đã cho BiÓn dï nhá kh«ng ph¶i lµ ao réng Chît quen cha thÓ gäi lµ th©n GV nªu yªu cÇu HS luyÖn tËp theo (Vô đề – Nguyễn Công Trứ) ®o¹n th¬ mÉu GV cho *Gîi ý: Cã thÓ chän (nguyªn t¸c: mét cµnh Sau HS viết thơ, hoàn thiện khổ đào cha thể gọi mùa xuân) th¬, GV cho HS nhËn xÐt vÒ c¸ch - Chît quen cha thÓ gäi………… ng¾t nhÞp, gieo vÇn Mấy cành hoa đâu đã gọi ………đóa hång) c) Có lẽ nào để tuột khỏi tay em Những trái chín chắt chiu từ đất mẹ *Gîi ý: Cã thÓ chän Nh÷ng tr¸i chÝn lÉn buån vui tuæi trÎ - Nh÷ng tr¸i chÝn cã tõ …………………………………… ngµy…… (th¬ bÐ) (T«i n¾m chÆt h¬n cµnh t¸o nhän gai) - Ai hát tặng để (Có đêm nh mùa xuân -Hoàng nhí………… ThÕ Sinh) - T«i thÉn thê n¾m cµnh t¸o…… Hoạt động3 : Hớng dẫn học sinh học bài : - NhËn xÐt vµ kh¾c s©u nhÞp, vÇn th¬ ch÷ - Về nhà: Tập làm thơ tám chữ theo đề tài tự chọn *********************************** Ngµy so¹n: 25 / 12 / 2014 TiÕt 88: TËp lµm th¬ t¸m ch÷ A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Tiếp tục giúp HS nắm vững đặc điểm thơ tám chữ, biểu phong phú thÓ th¬ t¸m ch÷ - TiÕp tôc t×m hiÓu, ph©n tÝch nh÷ng bµi th¬ t¸m ch÷ hay cña c¸c nhµ th¬ VËn dụng, tập làm thơ tám chữ theo chủ đề: phòng chống ma tuý và chủ đề tự chọn KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng lµm th¬ ch÷ Thái độ: - Ph¸t huy tinh thÇn s¸ng t¹o, sù høng thó häc tËp B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, tµi liÖu liªn quan, b¶ng phô Häc sinh: Vë ghi, Sgk, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV ®a mét sè ®o¹n th¬ t¸m ch÷ I T×m hiÓu mét sè ®o¹n th¬ t¸m ch÷: tiªu biÓu lªn b¶ng phô- gäi hS Anh biết em lo biển động đọc, lớp lắng nghe Từng tia chớp đông và biển sơng dày Trong giÊc ngñ em lo cån tiÕng sãng ? Cho biÕt sè ch÷ mçi c©u? Tởng ánh đèn anh tắt dới chân mây ? Ph©n tÝch vµ chØ c¸ch gieo - Gieo vÇn ch©n vÇn vµ g¹ch nhÞp c¸c dßng th¬? - Gieo vÇn gi¸n c¸ch: - HS nªu, GV kh¸i qu¸t đông- sóng dµy- m©y GV: Kiểm tra phần thơ đã chuẩn bị - Nhịp: Câu1,2: 4/4 HS Cho HS đọc, nhận xét C©u3: 3/5 ? Bµi th¬ cã bao nhiªu dßng? Mçi C©u 4: 3/2/3 dßng cã bao nhiªu ch÷? Gieo vÇn II Tr×nh bµy vµ ph©n tÝch th¬ t¸m ch÷ tù nh nào? Bài thơ đúng thể thơ lµm: t¸m ch÷ cha? Thơ tám chữ chủ đề phòng chống ma tuýGV cho chon, bình bài thÓ th¬ lôc b¸t: ? Em học tập đợc gì các ( Bài thơ tham kảo) bµi th¬ vÒ néi dung, h×nh thøc? Ma tuý tµng h×nh - HS trao đổi, nhận xét GV tổng NguyÔn C¶nh Hng hợp ( Có thể cho lựa chọn bài Mấy đời bánh đúc có xơng hay, đóng thành tập làm tài liệu) Mấy đời “ ma quỷ” lại thơng dân lành Ma “ men” mÆc søc tung hoµnh Baonhiªu trai tr¸ng biÕn thµnh “con ma” ( s¸ng trai b¶y, chiÒu trai ba GV: Gợi ý HS số đề tài: Mái tr- Chí Phèo, chúa chổm còn xa bằng! ) êng, t×nh b¹n, quª h¬ng, thÇy c« Tõ ma tuý nhËp lµng Tập làm thơ tám chữ theo đề tài Bao nhiªu kÎ sèng vâ vµng, luþ bi Cả đội thi làm thơ chung đề tài Thơ tám chữ chủ đề tự do: nhí trêng VD: Nhí trêng Các đội trình bày kết làm thơ Nơi ta đến ngày quen thuộc Các đội bình giá - nhận xét S©n trêng mªnh m«ng, n¾ng còng mªnh m«ng Kh¨n quµng tung bay rùc rì s¾c hång Xa b¹n bÌ, bçng thÊy b©ng khu©ng Nhí b¹n Ta chia tay phợng đỏ đầy trời Nhí nh÷ng ngµy vui rén r· tiÕng cêi Và nhá đêm lửa trại tuyệt vời Qu©y quÇn bªn long lanh r¬i lÖ Con s«ng quª h¬ng Con s«ng quª ru tuæi th¬ m¬ Gi÷a hoµng h«n ngêi lªn ¸nh m¾t GÆp hån nhiªn nô cêi §Ó n rÊt thËt §Ó mai ngµy thao thøc viÕt thµnh th¬ Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài - «n l¹i thÓ th¬ ch÷ - Đọc bài: “ Những đứa trẻ”, soạn theo câu hỏi SGK * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: *********************************** Ngµy so¹n: 27 / 12 / 2014 TiÕt 89 Những đứa trẻ ( M¸c Xim Gorki ) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Những đóng góp M Go-rơ-ki văn học Nga và văn học nhân loại - Mối đồng cảm chân thành nhà văn với đứa trẻ bất hạnh - Lời văn tự giàu hình ảnh, đan xen chuyện đời thờng với chuyện cổ tích KÜ n¨ng: - §äc hiÓu v¨n b¶n truyÖn níc ngoµi - Vận dụng kiến thức thể loại và kết hợp các phơng thức biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại - Kể và tóm tắt đợc đoạn truyện B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: gi¸o ¸n, sgk, sgv, b¶ng phô Häc sinh: vë ghi, sgk, vë so¹n v¨n C Tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Ng«i kÓ chuyÖn sè cã t¸c dông g× ? Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò GV hớng dẫn đọc, gọi HS đọc Học sinh đọc chú thích tác giả Gi¸o viªn bæ sung Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶ M Gor¬ky - Tuổi thơ ấu nhiều cay đắng và bất h¹nh tñi nhôc : må c«i cha tuæi, mÑ ®i lÊy chång xa; ë víi «ng bµ ngo¹i, «ng ngo¹i khã tÝnh, thiÕu t×nh th¬ng lu«n ®e nẹt và đối xử với cháu roi vọt tàn nhÉn; 10 tuæi må c«i mÑ, bá häc, tù kiÕm sèng b»ng nhiÒu nghÒ kh¸c ? HiÓu g× vÒ xuÊt xø ®o¹n trÝch vµ t¸c phÈm tù truyÖn cña Gorki Nội dung cần đạt I §äc - t×m hiÓu chung I T×m hiÓu chung T¸c gi¶, t¸c phÈm : a T¸c gi¶ : - Nhµ v¨n Nga næi tiÕng thÕ kû XX - Cuộc đời gặp nhiều gian truân, có tuổi thơ cay đắng thiếu tình thơng - Lµ ngêi më ®Çu cho v¨n häc c¸ch m¹ng Nga thÕ kØ XX - Vừa lao động vừa sáng tác nhiều.Sự nghiệp v/c đồ sộ, số lợng tác phẩm lớn đủ các thể loại truyện ngắn, tiểu thuyết, kÞch GV: T¸c gi¶ kÓ chuyÖn tõ n¨m lªn đến năm 10 tuổi đã ngoài 40 tuổi - T¸c phÈm : + më ®Çu = sù kiÖn bè chÕt, mÑ ®i lÊy chång + kÕt thóc = mÑ chÕt - Aliosa 10 tuæi → tù kiÕm sèng Sau này tự kiêm sống – không học đại häc → häc nghÒ viÕt v¨n Đầu đề đoạn trích tác giả đặt Giáo viên hớng dẫn đọc - Giáo viên nêu tóm tắt phần trích - Học sinh đọc vµi ®o¹n ? Cho biÕt vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? ? §o¹n trÝch cã bè côc mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn ? ? Chuyện đợc kể theo ngôi kể thứ mÊy? ( Ng«i thø nhÊt - Ali«sa ) GV híng dÉn HS ph©n tÝch ? Hoµn c¶nh sèng cña Ali«sa vµ ba đứa trẻ có gì giống ? - đứa trẻ : mồ côi mẹ, sống với dì ghẻ vµ bè, bè khã tÝnh h¸ch dÞch - Ali«sa:må c«i bè, mÑ ®i lÊy chång kh¸c, cã nh kh«ng, sèng víi «ng bµ ngo¹i, «ng ngo¹i khã tÝnh, thiÕu t×nh th¬ng Qua trò chuyện Aliôsa biết ba đứa trẻ sèng c¶nh giµu sang nhng còng ch¼ng sung síng g× MÑ chÕt ?Quan hệgiữa hai gđình nhthế nào? GV: Vì đại tá không cho chơi với Aliôsa (đứa nào gọi nó sang ? Cấm không đợc đến nhà tao ! Thậm chí lão còn bảo ông ngoại không đợc cho cháu sang nhµ l·o n÷a.) ? Vì Aliôsa và ba đứa trẻ sớm quen th©n vµ quÝ mÕn ? cã ph¶i chØ v× Aliôsa cứu đợc đứa thoát hiểm kh«ng ? GV:Lúc đầu Aliôsa không đợc bọn trẻ b T¸c phÈm : « Thêi th¬ Êu » : - Bé tiÓu thuyÕt tù thuËt tËp : Thêi th¬ ấu; Kiếm sống; Những trờng đại học t«i + Trong " Thêi th¬ Êu " -> cuèn ®Çu bé ba t2 tù truyÖn Gåm 13 ch¬ng - TiÓu thuyÕt tù thuËt : t¸c gi¶ tù kÓ chuyện đời mình ngôi - Nội dung : Kể quãng đời từ – 10 tuæi §äc – tõ khã - tãm t¾t Tóm tắt : sau gần tuần bị cấm, ba đứa nhà đại tá lại chơi với Aliôsa Chóng trß chuyÖn vÒ b¾t chim, vÒ d× ghÎ Ali«sa kÓ cho lò trÎ nghe truyÖn cổ tích mà bà ngoại đã kể cho chú Viên đại tá già cấm các chơi với Aliôsa ®uæi em khái s©n nhµ l·o Nhng Aliôsa tiếp tục chơi với đứa trẻ Êy vµ c¶ bän c¶m thÊy rÊt vui thÝch Đoạn trích: “Những đứa trẻ” * VÞ trÝ: thuéc ch¬ng tËp cña t¸c phẩm: sau Aliôsa cứu đợc thằng bé ông đại tá rơi xuống giếng * Bè côc 1) → Ên emnã cói xuèng. T/b tr¾ng (2) → cấm không đợc đến nhà tao Tình b¹n bÞ cÊm ®o¸n (3) → cßn l¹i  T×nh b¹n tiÕp diÔn II Ph©n tÝch Những đứa trẻ sống thiếu tình thơng - Chung c¶nh ngé: “må c«i mÑ” lu«n bÞ cấm đoán và đánh đòn, thiếu tình yêu thơng - Lµ hµng xãm nhng thuéc c¸c giai cÊp kh¸c nhau: + Ali«sa lµ nhµ d©n thêng + đứa trẻ là nhà quý tộc * Quen nhau: - Do tình cờ Aliôsa góp sức cứu đứa em út khờ dại chơi chốn tìm đã ngồi vào gÇu vµ r¬i xuèng giÕng → sù nhanh nhÑn vµ tÊm lßng ch©n thµnh cña Ali«sa chấp nhận Ađã làm đủ cách: leo lªn c©y,huýt s¸o gäi chóng, hÐt lªn hoÆc cêi thËt to → hy väng chóng sÏ gäi xuèng ch¬i cïng ? §äc truyÖn tù thuËt nµy em c¶m nhËn t×nh b¹n gi÷a bän trÎ nh thÕ nµo ? T¹i nhµ v¨n l¹i cã thÓ kh¾c ghi sâu sắc và kể lại xúc đọng nh vậy? GV: Tất đã để lại ấn tợng sâu sắc lßng A khiÕn mÊy chôc n¨m sau «ng vÉn cßn nhí nh in vµ kÓ l¹i hÕt søc xúc động Đó là ấn tợng sâu sắc củ M nhớ lại tuổi thơ đầy cay đắng nhng đôi có nh÷ng kho¶nh kh¾c ngät ngµo GV chuyÓn ý ? Trớc quen biết Aliôsa, ba đứa trẻ lão đại tá đợc lên qua quan s¸t vµ nhËn xÐt cña Ali«sa ntn ? - Ba đứa : + ăn mặc giống (áo cánh, quần xám đội mũ nh nhau) + khu«n mÆt trßn, m¾t x¸m gièng nhau, kh¸c vÒ tÇm vãc + vui vÎ, kh«ng bao giê c·i -Khi đã chơi với : nói chuyện mÑ → chóng ngåi s¸t vµo nh nhòng chó gµ con; kh«ng bao giê nãi vÒ bè vµ d× ghÎ; bÞ m¾ng → lÆng lÏ ®i vµo nhµ “nh nh÷ng chó ngçng ngoan ngo·n” ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng h/¶nh so sánh ? Qua đó em thấy Aliôsa là đứa trẻ ntn ? → Ali«sa rÊt th«ng c¶m víi cs bÊt h¹nh thiếu tình thơng ba đứa trẻ Ali«sa quan s¸t miªu t¶, liªn tëng so s¸nh rÊt chÝnh x¸c tinh tÕ ( Häc sinh th¶o luËn theo nhãm ) Häc sinh b¸o c¸o nhËn xÐt Gi¸o viªn tæng hîp, kÕt luËn ? Chuyện đời thờng và vờn cổ tích đợc lång vµo ~ chi tiÕt thùc nµo truyện ? Những chi tiết thờng đợc liên tởng đến điều gì ? - Chi tiết dì ghẻ → đứa trẻ vừa nhắc đến dì ghẻ → Aliôsa liên tởng đến n/ v mụ dì ghẻ độc ác c¸c truyÖn cæ tÝch - Chi tiÕt ngêi mÑ thËt → Ali«sa nh l¹c vµo vên cæ tÝch → m¬ íc vÒ sù sèng bÊt tö cña ngêi mÑ - Chi tiÕt ngêi bµ nh©n hËu → kho đã phá vỡ đợc hàng rào vô hình ngăn c¶n lò trÎ - Chủ yếu là đồng cảm cảnh ngộ đã gắn bó tâm hồn tuổi thơ => T×nh b¹n s¸ng hån nhiªn -> Tác giả nhớ lại tuổi thơ cay đắng, nhng đôi có khoảnh khắc ngät ngµo cña m×nh Nh÷ng quan s¸t vµ nhËn xÐt tinh tÕ cña Ali «sa - Tríc quen th©n víi Ali«sa : → Cả ba anh em khoẻ mạnh, nhan nhÑn, dÔ mÕn hiÒn hËu, yªu th¬ng → đứa trẻ có giáo dục - Khi đã chơi với nhau: nói chuyện mÑ → chóng ngåi s¸t vµo nh nh÷ng chó gµ con; kh«ng bao giê nãi vÒ bè vµ d× ghÎ; bÞ m¾ng → lÆng lÏ ®i vµo nhµ “nh nh÷ng chó ngçng ngoan ngo·n” - So s¸nh chÝnh x¸c khiÕn ta liªn tëng c¶nh lò gµ sî h·i co côm vµo nh×n thÊy diÒu h©u So s¸nh “chó ngçng ngoan” → võa thÓ hiÖn d¸ng dÊp bªn ngoµi hiÒn lµnh; võa thÓ hiÖn thÕ giíi néi t©m cña chóng, chóng bÞ bè ¸p chÕ, l¼ng lÆng vµo nhµ ch¼ng d¸m hÐ r¨ng -TÊm lßng nh©n hËu trµn ®Çy t×nh th¬ng vµ sù c¶m th«ng cña Ali«sa Chuyện đời thờng và vờn cổ tích: - Chi tiết dì ghẻ -> Ali ôsa liên tởng đến nhân vật mụ gì ghẻ độc ác truyện cæ tÝch -> TrÝ tëng tîng phong phó vµ sù lo l¾ng th¬ng c¸c b¹n - Chi tiÕt ngêi mÑ thËt → Ali«sa nh l¹c vµo vên cæ tÝch → m¬ íc vÒ sù sèng bÊt tö cña ngêi mÑ -> khao kh¸t t×nh yªu th¬ng cña mÑ - H×nh ¶nh ngêi bµ nh©n hËu kÓ chuyÖn cho ch¸u nghe, kh¸i qu¸t " cã lÏ t×nh chuyÖn cæ tÝch→ ngêi nh©n hËu vµ giµu t×nh yªu th¬ng ? Nh÷ng c©u v¨n biÓu c¶m cña Ali«sa liªn tëng vÒ mÑ cã t¸c dông g×? ?Tác giả muốn gửi gắm tới ngời đọc điều gì qua việc lồng chuyện đời thờng víi thÕ giíi cæ tÝch ? GV: YÕu tè cæ tÝch lµm cho truyÖn ®Çy chất thơ -> ớc mong hạnh phúc yêu thơng trẻ thơ hồn hậu đáng yêu ? Em cảm nhận đợc gì nội dung VB? ? Những nét đặc sắc nghệ thuật truyÖn? - ThÓ lo¹i tù thuËt vµ ph¬ng thøc tù sù ng«i - Xen kÏ linh ho¹t gi÷a lêi ngêi kÓ vµ lêi đối thoại - Xen kẽ linh hoạt chuyện đời thờng và cổ tích ? V× c©u chuyÖn Ali«sa ( nhµ văn ) không nhắc tên đến bọn trẻ nhà đại tá? - Kh«ng nh¾c tªn cô thÓ kh«ng ph¶i quªn tªn → chñ t©m cña t¸c gi¶ → c©u chuyÖn mang ý nghÜa kh¸i qu¸t h¬n vµ ®Ëm mµu cæ tÝch HS đọc to phần ghi nhớ ( Sgk) Hoạt động : Luyện tập củng cố và đánh giá cảm ngời bà tốt " chúng kể ngµy tríc, tríc kia, cã lóc => Nhí nhung hoµi niÖm nh÷ng ngµy sống tơi đẹp Gửi gắm: mong ớc chờ đợi t/cảm yêu thơng từ ngời lớn mang lại cho trẻ thơ III Tæng kÕt: Néi dung: - T/c¶m hån nhiªn s¸ng vît lªn trªn sù ph©n biÖt vÒ quan hÖ x· héi → Ca ngîi t×nh nh©n ¸i NghÖ thuËt kÓ chuyÖn : + Tù thuËt + So s¸nh chÝnh x¸c + Đối thoại ngắn gọn, sinh động, phù hîp víi t©m lÝ nh©n vËt + §êi thêng, cæ tÝch lång vµo IV LuyÖn tËp : C©u SGK GV tæ chøc cho HS lµm c©u hái phÇn luyÖn tËp ( SGK) Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - KÓ chuyÖn vÒ t×nh b¹n cña em - ¤n tËp cuèi k× *********************************** Ngµy so¹n: 30 / 12 / 2014 TiÕt 90: Tr¶ bµI kiÓm tra tæng hîp häc k× I A Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - HÖ thèng hãa, cñng cè c¸c kiÕn thøc ë ph©n m«n ng÷ v¨n tËp lµm c¬ sở để tiếp thu kiến thức các phần - Đánh giá đựơc các u điểm, nhợc điểm bài viết cụ thể KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng söa lçi bµi lµm B ChuÈn bÞ: Giáo viên: Đề bài, đáp án Häc sinh: tù ch÷a bµi, rót kinh nghiÖm C.Tổ chức các hoạt động dạy học: * Hoạt động1: GV ghi lại đề bài lên bảng phụ - GV cùng HS xây dựng đáp án cho đề A và đề B - Sau đó GV treo bảng phụ có ghi đáp án và biểu chấm theo hớng dẫn chấm sở GD & ĐT ( hớng dẫn chấm sở GD & ĐT đã có lu ) * Hoạt động 2: Giáo viên nhận xét bài làm học sinh: ¦u ®iÓm: - Một số em đã hiểu bài, làm bài đủ ý, đúng yêu cầu đề Cô thÓ c¸c em: §µo ¸nh, Ph¬ng Anh, , Duyªn, Dung Nhîc ®iÓm: - Nhiều em cha hiểu bài, hiểu đề, bài làm còn sơ sài, bài viết lan man, cha đủ ý Ch÷ viÕt qu¸ xÊu, cãn sai lçi chÝnh t¶ Bµi viÕt cha cã bè côc ba phÇn râ rµng Cô thÓ c¸c em : Trêng, Nam, Minh, Hïng, Hoµng, H»ng, Xu©n, Thanh, HiÖp * Hoạt động 3: Hớng dẫn HS sữa lỗi sai - Lỗi diễn đạt - Lỗi đạt câu - Lçi chÝnh t¶ * Hoạt động 4: Giáo viên thông báo kết đạt đợc qua bài làm: - KÐm: - YÕu: 17 - TB: 13 - Kh¸: * Hoạt động 5: Giáo viên trả bài cho HS - GV cho HS đọc bài khá, yếu để nhận xét, học tập, rút kinh nghiệm * Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - «n tËp l¹i toµn bé kiÕn thøc Ng÷ V¨n 9- k× I - Đọc, Soạn văn bản: “ Bàn đọc sách” Chu Quang Tiềm * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: *********************************** KÕt thóc ch¬ng tr×nh häc k× I Ngµy so¹n: 04 / 01 / 2015 TiÕt 91- V¨n b¶n: Bàn đọc sách TrÝch (Chu Quang TiÒm) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - ý nghĩa, tầm quan trọng việc đọc sách và phơng pháp đọc sách - Phơng pháp đọc sách cho có hiệu Kü n¨ng - Biết cách đọc-hiểu văn dịch ( không sa đà vào phân tích ngôn từ ) - NhËn bè côc chÆt chÏ, hÖ thèng luËn ®iÓm râ rµng mét v¨n b¶n nghÞ luËn - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn Thái độ Giáo dục niềm đam mê đọc sách, đọc sách có phơng pháp và có ý thức nghiªm tóc häc tËp B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: - SGK, SGV, tài liệu tham khảo Bảng phụ: Sơ đồ phát triển luận điểm tác gi¶ bµi viÕt Häc sinh: : SGK, vë so¹n v¨n ( T91,92), vë ghi, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động : Kiểm tra bài cũ: - GV kiÓm, tra nhanh, sù chuÈn bÞ SGK, SBT cho ch¬ng tr×nh NV9, TËp - NhËn kÕt qu¶ kiÓm tra viÖc so¹n bµi T91,92 cña HS tõ viÖc b¸o c¸o truy bµi ®Çu giê cña LPHT - GV: giíi thiÖu vµo bµi míi: Chu Quang TiÒm ( 1897 - 1986 ) lµ nhµ mÜ häc vµ lý luËn v¨n häc næi tiÕng cña Trung Quèc Trong c¸c c«ng tr×nh nghiªn cøu cña mình, ông đã nhiều lần lu tâm đến việc đọc sách Bài nghị luận "Bàn đọc sách " là lời tâm huyết tác giả muốn truyền lại cho đời sau kinh nghiệm đọc sách có hiệu quá trình học tập và làm việc ngêi Hoạt động 2: Dạy và học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung ? Em h·y cho biÕt nh÷ng th«ng tin T¸c gØa, t¸c phÈm : chÝnh vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm? a T¸c gi¶: (1897-1986) GV bổ sung: Ông bàn vđ đọc sách Nhµ mÜ häc vµ lÝ luËn v¨n häc næi tiÕng cña nhiªï lÇn Bµi viÕt lµ kÕt qu¶ cña qu¸ Trung Quèc tr×nh tÝch luü kinh nghiÖm, dµy c«ng suy nghÜ cña TG b T¸c phÈm: ? Quan s¸t phÇn ch÷ nhá- díi v¨n TrÝch dÞch tõ s¸ch “Danh nh©n trung Quèc” trích, cho biết xuất xứ văn bàn niềm vui nỗi khổ ngời đọc sách b¶n? GV: Hớng dẫn cách đọc: giọng đọc khóc triÕt, râ rµng biÕt thÓ hiÖn giäng §äc – chó thÝch tõ khã ®iÖu, lËp luËn GV: đọc mẫu-> HS đọc tiếp GV yêu cầu HS đọc chú thích * ( Sgk) GV: Yªu cÇu HS gi¶i thÝch mét sè tõ ThÓ lo¹i - V¨n b¶n nghÞ luËn : ( lËp luËn gi¶ thiÕt vÊn khã (SGK) ? Với nhan đề văn gợi cho ta đề xã hội ) -> Tầm quan trọng việc đọc sách và phhình dung kiểu văn nào? ? Dựa vào yếu tố nào để xác ơng pháp đọc sách nh nào để có hiệu định ? - Dùa vµo hÖ thèng luËn ®iÓm , c¸ch lËp luËn vµ tªn v¨n b¶n ? Bố cục văn đợc chia làm 4.Bố cục: phần: - §óc kÕt tÇm quan träng cã ý nghÜa cña viÖc phÇn, h·y tãm t¾t c¸c luËn ®iÓm? HS: HĐ cá nhân trả lời câu hỏi1- tìm đọc sách ( Từ đầu-> phát giới mới) - Các khó khăn, nguy hại việc đọc sách bè côc VB: phÇn dÔ m¾c ph¶i ( TiÕp theo-> tù tiªu hao lùc lîng) - Phơng pháp đọc sách ( Còn lại) GV chuyÓn ý GV: Yªu cÇu HS theo dâi ®o¹n ? Qua lêi bµn cña CQT em thÊy s¸ch cã tÇm quan träng ntn trªn đờng ↑ nhân loại ? GV: häc vÊn, tri thøc lµ nh©n tè quan träng, thíc ®o gÝa trÞ ngêi, ch×a khoá mở cửa tơng lai… mà đọc sách là đờng qtrọng để có học vấn ? Em cã thÓ lÊy VD vÒ nh÷ng cuèn s¸ch quÝ mµ em biÕt kh«ng ? VD : B¸ch khoa toµn th §¹i ViÖt sö ký toµn th Nh÷ng nÒn v¨n minh nh©n lo¹i ? S¸ch cã tÇm quan träng nh vËy th× việc đọc sách có ý nghĩa gì ? Hs thảo luận nhóm đôi 2/ GV: Đối với ngời thì việc đọc sách chính là chuẩn bị để có thể làm trờng chinh vạn dặm trên đờng học vấn, nhằm phát giới míi ? Vậy không biết đọc sách, kh«ng biÕt tiÕp thu c¸c thµnh tùu th× ngời ntn, tg đã lý giải ? Gv : Muèn tiÕp thu c¸i míi th× ph¶i biÕt kÕ thõa c¸c thµnh tùu cña nh÷ng cái đã qua ? Theo em nh÷ng lý lÏ t¸c gi¶ ®a có xác đáng hay không ? Vì ? - TG đa lý lẽ, lý lẽ đó xác đáng, đúng với thực tế, thấu tình đạt lý và kín kẽ, sâu sắc: trên đờng trau dồi học vấn ngời, đọc sách, là đờng quan trọng nhiều đờng Tuy nhiên ngoài đọc sách, ngày ngời ta có thể đọc in – t¬ - nÐt, xem phim ¶nh, ti vi ? Em có nxét gì cách lập luận đó? ? Việc đọc sách với em đã có ý nghÜa cha? Chøng minh b»ng mét vÝ dô cô thÓ? HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung GV: NhËn xÐt, bæ sung, chèt néi dung T91 Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá: GV cho HS làm bài tập sau: ( đã ghi s½n vµo b¶ng phô) HS đọc bài tập, suy nghĩ độc lập, lên b¶ng tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung GV đánh giá, cho điểm §¸p ¸n: (1): 1897- 1986 lµ nhµ MÜ häc, lÝ luËn v¨n häc Bµi tËp 2: Chän ý C II Ph©n tÝch Tầm quan trọng và ý nghĩa việc đọc s¸ch - Đọc sách là đờng quan trọng học vÊn, v×: +Sách ghi chép, cô đúc và lu truyền tri thøc, mäi thµnh tùu mµ loµi ngêi t×m tßi, tÝch luỹ đợc qua thời đại + Sách có giá trị -> cột mốc trên đờng ph¸t triÓn nh©n lo¹i + S¸ch lµ kho tµng quý b¸u mµ loµi ngêi thu lîm, suy ngÉm, nung nÊu,suèt mÊy ngh×n n¨m  Đọc sách là đờng tích luỹ nâng cao vốn tri thøc - NÕu kh«ng tiÕp thu : + Trë vÒ ®iÓm xuÊt ph¸t ban ®Çu + KÎ l¹c hËu - TG đa lý lẽ, lý lẽ đó xác đáng, đúng với thực tế, thấu tình đạt lý và kín kẽ, s©u s¾c - LËp luËn chÆt chÏ vµ cã søc thuyÕt phôc * LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Em h·y ®iÒn tõ thÝch hîp vµo chç trèng cña c¸c c©u sau: - T¸c gi¶ Chu Quang TiÒm sinh (1) lµ nhµ v¨n ( 2) Bµi tËp 2: Em h·y khoanh trßn vµo ý tr¶ lêi đúng bài tập sau: Tầm quan trọng, ý nghĩa việc đọc sách là: A Đọc sách để nâng cao vốn tri thức B Đọc sách là cách để tạo học vấn C C¶ ý trªn Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - §äc l¹i v¨n b¶n trªn, so¹n tiÕp phÇn cßn l¹i *********************************** Ngµy so¹n: 05 / 01 / 2014 TiÕt 92- v¨n b¶n: Bàn đọc sách -TrÝch - ( Chu Quang TiÒm) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - ý nghĩa, tầm quan trọng việc đọc sách và phơng pháp đọc sách - Phơng pháp đọc sách cho có hiệu Kü n¨ng - Biết cách đọc-hiểu văn dịch ( không sa đà vào phân tích ngôn từ ) - NhËn bè côc chÆt chÏ, hÖ thèng luËn ®iÓm râ rµng mét v¨n b¶n nghÞ luËn - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn Thái độ: Giáo dục thói quen, lòng say mê đọc sách B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, Sgk, Sgv, b¶ng phô Häc sinh: vë ghi, Sgk, vë so¹n v¨n C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶ Chu Quang TiÒm Nªu tÇm quan träng và ý nghĩa việc đọc sách? - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, nhËn xÐt, GV cho ®iÓm, nhËn xÐt - Giới thiệu bài mới: Trong thời đại ngày sách nhiều Vì cần phải làm gì để đọc sách có hiệu Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp phần còn lại văn bản: “ Bàn đọc sách” Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV gọi HS đọc văn từ phần: “ Lịch sử” cho II Phân tích: ( tiếp ) đến hết Những khó khăn nguy hại thGv: nhng tác giả đã không tuyệt đối hoá việc ờng gặp đọc sách đọc sách Ông đã khó khăn * Tác hại: việc đọc sách - Sách nhiều khiến ngời ta đọc ? C¸i h¹i ®Çu tiªn t¸c gi¶ ®a lµ g×? chuyªn s©u ? Để chứng minh cho tác hại đó tác giả đã so không T¸c gi¶ đối chiếu so sánh với việc s¸nh biÖn thuyÕt ntn ? đọc s¸ch cña ngời xa : đọc kỹ càng, - Tác giả đối chiếu so sánh với việc đọc sách nghiền ngẫm c©u, tõng ch÷ ngời xa : đọc kỹ càng, nghiền ngẫm câu, + Bấy lãng phí thêi gian c«ng tõng ch÷ - mét lý s¸ch Ýt, thêi gian nhiÒu + BÊy giê ngîc l¹i - l·ng phÝ thêi gian c«ng søc, søc, → sinh thãi xÊu h danh, n«ng tg so s¸nh ®oc s¸ch gièng nh ¨n uèng v«i téi v¹, c¹n ăn tơi nuốt sống Các thứ không thể tiêu hoá đợc dÔ sinh bÖnh → sinh thãi xÊu h danh, n«ng c¹n ?Em cã t¸n thµnh luËn chøng cña tgi¶ hay kh«ng ?ý kiÕn cña em vÒ nh÷ng mät s¸ch? - Những mọt sách không đáng yêu mà đáng chª chØ chói mòi vµo s¸ch vë, ch¼ng cßn chó ý gì đến chuyện khác thành xa rời thực tế ? Tác giả đã phân tích tác hại thứ hai nh nµo? - S¸ch nhiÒu qu¸ nªn dÔ l¹c híng chän lÇm, chän sai ph¶i nh÷ng cuèn s¸ch nh¹t nhÏo v« bæ chí sách độc hại (mê tín dị đoan, chia rẽ tôn giáo dân tộc, phản động bạo lực, kích động tình dục ) - So sánh đọc sách lạc hớng với việc đánh trận thËt b¹i v× tiªu hao lùc lîng → tiÒn mÊt tËt mang, tù h¹i m×nh -GV kluËn: Trong t×nh h×nh hiÖn nay, s¸ch vë ngµy cµng nhiÒu th× viÖc lùa chän s¸ch kh«ng dÔ ? T¸c gi¶ khuyªn chóng ta nªn chän s¸ch ntn? GV: Chän cho tinh, kh«ng cèt lÊy nhiÒu §äc nhiÒu kh«ng thÓ coi lµ vinh dù (nÕu nhiÒu mµ dối), đọc ít không phải là xấu hổ (nếu ít mà kỹ) Tìm đợc sách thật có giá trị cần thiết đ/v thân Chọn lọc có mục đích, ®inh híng râ rµng kh«ng tuú høng (“trên đời không có học vấn nào là cô lập, tách rêi c¸c häc vÊn kh¸c” v× thÕ “kh«ng biÕt réng th× kh«ng thÓ chuyªn, kh«ng th«ng th¸i th× kh«ng thÓ n¾m gän” → sù tõng tr¶i cña mét häc gi¶ lín) ? Em hiÓu ntn vÒ s¸ch phæ th«ng, s¸ch chuyªn m«n ? cho VD? - S¸ch phæ th«ng → s¸ch trang bÞ ~ kiÕn thøc phæ th«ng cÇn cho tÊt c¶ c¸c c«ng d©n thÕ giíi hiÖn t¹i s¸ch theo yªu cÇu cña c¸c m«n häc trung học và năm đầu đại học, môn chọn lÊy – quyÓn xem cho kü - S¸ch chuyªn m«n → s¸ch trang bÞ ®i s©u vµo kiÕn thøc thuéc mét lÜnh vùc chuyªn m«n nµo đó ? Khi đọc sách, cần chú ý điểm gì? Nêu phơng pháp đọc sách? - HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi ? Việc đọc sách còn có ý nghĩa gì việc rÌn luyÖn tÝnh c¸ch, nh©n c¸ch ngêi? - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt - GV kÕt luËn: §äc s¸ch cßn lµ mét c«ng viÖc rÌn luyÖn, mét cuéc chuÈn bÞ ©m thÇm vµ gian khæ cho t¬ng lai Kh«ng chØ lµ viÖc häc tËp tri thøc mµ cßn lµ chuyÖn rÌn luyÖn tÝnh c¸ch, chuyÖn häc lµm ngêi ?V× v¨n b¶n cã søc thuyÕt phôc vµ hÊp dÉn nh vËy? - HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi, Gv kÕt luËn - S¸ch nhiÒu qu¸ nªn dÔ l¹c híng chän lÇm, chän sai ph¶i nh÷ng cuèn s¸ch nh¹t nhÏo v« bæ thËm chÝ sách độc hại - So sánh đọc sách lạc hớng với việc đánh trận thật bại vì tiêu hao lực lợng → tiền tật mang, tự hại m×nh Cách chọn và đọc sách: a C¸ch lùa chän s¸ch: - Chän nh÷ng quyÓn s¸ch thùc sù cã gi¸ trÞ, cã lîi cho m×nh - Cần đọc kĩ sách thuộc lÜnh vùc chuyªn m«n, chuyªn s©u - §¶m b¶o nguyªn t¾c võa chuyªn, võa réng b Phơng pháp đọc sách: - Không nên đọc lớt qua mà vừa đọc vừa suy ngẫm"trầm ngâm tích luü…",nhÊt lµ nh÷ng cuèn cã gi¸ trÞ - Không nên đọc cách tràn lan theo kiểu hứng thú cá nhân mà đọc cã kÕ ho¹ch,cã hÖ thèng… - §äc s¸ch lµ häc tËp tri thøc , rÌn luyÖn tÝnh c¸ch , chuyÖn häc lµm ngêi chø kh«ng ph¶i lµm mät s¸ch 4.TÝnh thuyÕt phôc vµ hÊp dÉn cña vb Bè côc: §©y lµ bµi nghÞ luËn rÊt chặt chẽ , hợp lý , các ý kiến đợc dÉn d¾t nhÑ nhµng , tù nhiªn , sinh động Néi dung : C¸c lêi bµn , c¸ch trình bày tác giả vừa đạt lí , thÊu t×nh -> lµ mét häc gi¶ cã uy tÝn -> nhận xét đa xác đáng thuyết GVHD häc sinh tæng kÕt theo ghi nhí Sgk phôc §ång thêi t¸c gi¶ tr×nh bµy ? Nªu néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n? b»ng c¸ch ph©n tÝch cô thÓ b»ng HS trả lời, GV gọi học sinh đọc to ghi nhớ trên giọng trò chuyện , tâm tình khiến ngời đọc tiếp nhận mọtt cách nhẹ b¶ng phô nhµng , thÊm thÝa Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá Về cách viết :Giàu hình ảnh cách vÝ von… GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp III Tæng kÕt: ( ghi nhí- Sgk) - HS lÇn lît béc lé c¶m xóc cña m×nh IV LuyÖn tËp: Bµi tËp: Ph¸t biÓu ®iÒu thÊm thÝa học bài: “ Bàn đọc s¸ch” Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Häc thuéc phÇn ghi nhí s¸ch gi¸o khoa - ChuÈn bÞ tiÕt 93: “ Khëi ng÷” * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: *********************************** Ngµy so¹n: 06 / 01 / 2015 TiÕt 93- TiÕng ViÖt: Khëi ng÷ A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp HS: - Nắm đợc đặc điểm khởi ngữ - Nắm đợc công dụng khởi ngữ KÜ n¨ng: - NhËn diÖn khëi ng÷ ë c©u - §Æt c©u cã khëi ng÷ B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: - Gi¸o ¸n, Sgk, b¶ng phô Häc sinh: - Vë ghi, Sgk, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị bài học sinh GV giíi thiÖu bµi míi: §Ó rÌn luyÖn c¸ch viÕt c©u chÝnh x¸c, ph©n biÖt c¸c thµnh phÇn c©u H«m Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò §äc vÝ dô SGK Hs xác định CN các câu a b.c ? Ph©n biÖt c¸c tõ in ®Ëm víi chñ ng÷ ? a-Cßn anh(1), anh(2) kh«ng gh×m næi xóc Nội dung cần đạt I.§Æc ®iÓm vµ c«ng dông cña khëi ng÷ c©u: 1.VÝ dô động + anh2: lµ chñ ng÷ + anh1: lµ khëi ng÷ ? Khởi ngữ đứng vị trí nào? => Khởi ngữ đứng trớc CN, không có quan hệ trùc tiÕp víi vÞ ng÷ theo quan hÖ CN-VN ?Xác định chủ ngữ, khởi ngữ câu-Tác dông cña khëi ng÷?T×m chñ ng÷? b-Giµu(1), t«i còng giµu(2) råi + Chñ ng÷ : t«i + Khëi ng÷: giµu => Khởi ngữ đứng trớc CN và báo trớc nội dung th«ng b¸o c©u ?Xác định khởi ngữ, vị trí ,tác dụng? c-VÒ c¸c thÓ v¨n lÜnh vùc v¨n nghÖ, chóng ta cã thÓ tin ë tiÕng ta, kh«ng sî nã thiếu giàu và đẹp - CN: chóng ta - Khëi ng÷: VÒ…v¨n nghÖ - Vị trí:đứng trớc CN - Tác dụng:Thông báo đề tài đợc nói đến c©u ?Tríc c¸c khëi ng÷ thêng xuÊt hiÖn c¸c quan hÖ tõ nµo? * Tríc c¸c khëi ng÷ cã thªm c¸c quan hÖ tõ: còn, đối với, ?Khëi ng÷ lµ g×? HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung Gv nhËn xÐt, kÕt luËn §äc Ghi nhí SGK 2/ KÕt luËn - Khëi ng÷ lµ thµnh phÇn c©u, đứng trớc CN, nêu lên đề tài đợc nói đến câu - Tríc c¸c khëi ng÷ thêng cã thªm c¸c quan hÖ tõ *Ghi nhí: SGK II.LuyÖn tËp Bµi tËp 1SGK T×m c¸c khëi ng÷ c¸c Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá: đoạn trích -C¸c khëi ng÷: HS đọc bài tập Học sinh làm bài sau đó gọi em lên bảng trình a,điều này b,đối với chúng mình bµy c,mét m×nh Bµi tËp 2: ChuyÓn phÇn in ®Ëm c©u §äc bµi tËp 2-Lµm bµi-Gäi häc sinh lªn b¶ng thµnh khëi ng÷ a,Anh Êy lµm bµi cÈn thËn l¾m ->VÒ lµm bµi,anh Êy cÈn thËn l¾m Bài tập và 4:làm theo nhóm sau đó trình bày b,T«i hiÓu råi nhng t«i cha gi¶i Tr¶ lêi: đợc a, Mµ y ->HiÓu th× t«i hiÓu råi,nhng t«i b,C¸i kh¨n vu«ng cha giải đợc c,Nhµ,ruéng Bµi tËp bæ trî: Học sinh viết đoạn văn sau đó trình bày trớc lớp Xác định các khởi ngữ c¸c c©u sau: Bµi tËp 4: a, Mµ y, y kh«ng muèn chÞu cña ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n cã sö dông khëi ng÷ anh mét tÝ g× gäi lµ tö tÕ b,Cái khăn vuông thì đã ph¶i soi g¬ng mµ söa ®i söa l¹i c.Nhµ, bµ Êy cã hµng d·y nhµ ë c¸c phè.Ruéng, bµ Êy cã hµng tr¨m mÉu ë nhµ quª Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - «n l¹i c¸c kh¸i niÖm vÒ khëi ng÷ - ChuÈn bÞ tiÕt 94: “ PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp” * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: *********************************** Ngµy so¹n: 07 / 01 / 2015 TiÕt 94: PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - §Æc ®iÓm cña phÐp lËp luËnph©n tÝch vµ tæng hîp - Sù kh¸c gi÷a hai phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp - T¸c dông cña hai phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp c¸c vb nghÞ luËn KÜ n¨ng: - Nhận diện đợc phéplập luận phân tích và tổng hợp - Vận dụng hai phép lập luận này tạo lập và đọc – hiểu văn nghị luận Thái độ: học tập tích cực, tự giác B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, sgk,sgv, b¶ng phô Häc sinh: - Vë ghi, sgk, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS đọc văn (SGK) I T×m hiÓu phÐp lËp luËn ?Hai luËn ®iÓm chÝnh v¨n b¶n lµ g×? ph©n tÝch vµ tæng hîp: HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kÕt luËn: VÝ dô: (SGK) + Trang phôc ph¶i phï hîp víi hoµn c¶nh a PhÐp ph©n tÝch + Trang phục phải phù hợp với đạo đức ?Để làm sáng tỏ luận điểm1, tg đã dùng d/chøng nµo? L§1: “ ¨n cho m×nh, mÆc cho ngêi” * DÉn chøng : d/c - Mặc quần áo chỉnh tề chân đất - §i giµy tÊt – phanh cóc ¸o lé da thÞt - C« g¸i mét m×nh hang s©u tay - Anh niªn.¨yphngr t¾p - Đi đám cới tay bùn - Đi dự đám tang oang oảng ? V× kh«ng lµm c¸i ®iÒu phi lÝ nh t¸c gi¶ nêu ? Việc không làm đó cho thấy ~ qui tắc nµo ¨n mÆc cña ngêi ? * Kh«ng lµm c¸i ®iÒu phi lÝ nh vËy v× tr¸i víi qui t¾c ¨n mÆc * Nh÷ng qui t¾c ¨n mÆc - ăn mặc phải đồng bộ, chỉnh tề - ¨n mÆc ph¶i phï hîp víi h/¶nh chung vµ riªng - ăn mặc phải phù hợp với đạo đức : giản dị, hoà mình vào cộng đồng => ChØ “mét quy t¾c ngÇm” chi phèi c¸ch ¨n mặc ngời đó là “ văn hoá xã hội” ? Tác giả đã dung phép lập luận nào để nêu c¸c d/chøng ? (ph©n tÝch) thÕ nµo lµ phÐp ph©n tÝch? HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kÕt luËn: ? Theo em bài viết đã dùng phép lập luận gì để chốt lại vấn đề ? Câu văn nào thể điều đó ? C©u v¨n trªn cã t¸c dông g× ? LĐ2: “ Y phục xứng kì đức” * C©u v¨n tæng hîp: “¨n mÆc còng ph¶i phï hîp víi h/c riªng cña m×nh vµ h/c chung n¬i c«ng céng hay toµn x· héi” → - Là câu tổng hợp các ý đã ptích trên Thâu tóm đợc các ý d/c cụ thể ? Tõ tæng hîp quy t¾c ¨n mÆc nãi trªn , bµi viÕt đã mở rộng sang vấn đề ăn mặc đẹp nh nào ? Nêu các điều kiện quy định cái đẹp trang phôc nh thÕ nµo ? ( Häc sinh th¶o luËn nhãm ) - Trang phục đẹp là trang phục đáp ứng yêu cầu , quy tắc : có phù hợp thì đẹp: - Phï hîp : + víi m«i trêng + víi hiÓu biÕt + với đạo đức ? Từ đó êm hiểu nh nào phép lập luận tæng hîp? HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kÕt luËn: ? Qua bài đọc em hãy nêu vai trò phép phép lập luận phân tích và tổng hợp bài nghÞ luËn nh thÕ nµo ? (? PhÐp ph©n tÝch gióp hiểu vấn đề cụ thể ntn ? Phép tổng hợp giúp khái quát vấn đề ntn ?) - PhÐp ph©n tÝch → gióp hiÓu s©u s¾c c¸c khÝa c¹nh kh¸c cña trang phôc ®/v tõng ngêi, tõng h/c¶nh cô thÓ - PhÐp lËp luËn tæng hîp → gióp hiÓu ý nghÜa v¨n hoá và đạo đức cách ăn mặc, nghĩa là không thÓ ¨n mÆc mét c¸ch tuú tiÖn, cÈu th¶ nh mét sè ngời lầm tởng đó là sở thích và quyền bất kh¶ x©m ph¹m cña m×nh ? Mục đích phép lập luận phân tích và tổng hîp lµ g× ? GV: yêu cầu em HS đọc ghi nhớ (SGK) Học sinh đọc to ghi nhớ * Ph©n tÝch lµ phÐp lËp luËn trình bày phận, phơng diện vấn đề nhằm chØ néi dung cña sù vËt, hiÖn tîng - Khi ph©n tÝch chóng ta cã thÓv/d c¸c biÖn ph¸p: gi¶ thiết , so sánh , đối chiếu và c¶ phÐp ll gthÝch, c.m b PhÐp tæng hîp * PhÐp tæng hîp : lµ rót c¸i chung tõ nh÷ng ®iÒu ph©n tÝch LËp luËn tæng hợp thờng đợc đặt cuối ®o¹n hay cuèi bµi , ë phÇn kÕt luËn cña mét phÇn hoÆc toµn bé v¨n b¶n c Vai trß - PhÐp ph©n tÝch → gióp hiÓu s©u s¾c c¸c khÝa c¹nh kh¸c vấn đề - PhÐp lËp luËn tæng hîp → gióp hiÓu ý nghÜa , vai trß vấn đề - Hai phép đối lập nhng kh«ng t¸ch rêi PtÝch råi ph¶i tæng hîp míi cã ý nghÜa, mÆt ≠ trªn c¬ së ph©n tÝch míi cã sù tæng hîp) → mèi quan hÖ => Mục đích phép lập luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp lµ nh»m lµmnæi bËt ý nghÜa cña vật tợng nào đó Ghi nhí: (SGK) Hoạt động 3: Luỵện tập củng cố và đánh giá: GV: Hỡng dẫn HS làm bài tập hoạt động th¶o luËn nhãm GV: Chia líp thµnh nhãm, mçi nhãm th¶o luËn c©u hái §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi, c¸c nhãm bæ sung cho GV: NhËn xÐt, bæ sung Vai trß cña ph©n tÝch lËp luËn - Cã thÓ nãi v¨n b¶n nghÞ luËn, ph©n tÝch lµ mét thao t¸c b¾t buéc mang tÝnh tÊt yÕu bëi không phân tích ngời đọc - Cần nhớ mục đích phân tích và tổng hợp là giúp cho ngời nghe, ngời đọc nhận đúng hiểu đúng vấn đề, đó đã có phân tích thì đơng nhiên phải có tổng hợp văn nghị luận Phân tích cách đọc sách - Tham đọc nhiều mà “liếc qua” cốt để khoe khoang là mình đã đọc sách sách thấp kÐm - Đọc ít mà đọc kĩ, thì thay đổi khí chất - Có hai loại sách cần đọc tri thức II Luyện tập: GV định hớng Ph©n tÝch luËn ®iÓm: “ Häc vÊn kh«ng chØ lµ chuyÖn đọc sách, nhng đọc sách là đờng quan trọng cña häc vÊn” - Häc vÊn lµ thµnh qu¶ cho đời sau - BÊt k× muèn giËt lïi - §äc s¸ch lµ cña mçi ngêi Ph©n tÝch lÝ chän sách để đọc - Bất mà đọc - Ph¶i chän v« ph¹t - Đọc sách nh đánh trËn cña m×nh Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Lµm tiÕp bµi tËp - Häc kÜ phÇn ghi nhí - ChuÈn bÞ tiÕt 95: “ LuyÖn tËp ph©n tÝch, tæng hîp * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: *********************************** Ngµy so¹n: / 01 / 2015 TiÕt 95: LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp HS - Nắm đợc mục đích, đặc điểm, tác dụng việc sử dụngphép phân tích và tổng hîp KÜ n¨ng: - NhËn diÖn râ h¬n v¨n b¶n cã sö dông phÐp lËp luËn ph©n tÝch vµ tæng hîp - Sử dụng phép phân tích và tổng hợp thực đọc hiểu và tạo lập văn b¶n nghÞ luËn Thái độ: Tự giác, tích cực học tập B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: gi¸o ¸n, sgk, sgv, b¶ng phô Häc sinh: vë ghi, sgk, sgv C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là phép phân tích và tổng hợp? Gv giíi thiÖu bµi míi: §Ó n¾m v÷ng h¬n phÐp lËp luËn vµ tæng hîp H«m nay, chóng ta t×m hiÓu tiÕt 95: “ LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp” Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I NhËn diÖn v¨n b¶n ph©n tÝch ( Häc sinh th¶o luËn b»ng Bµi tËp : nhãm ) * §o¹n v¨n a : Học sinh đọc kỹ đoạn trích a, b - Luận điểm : " Thơ hay hay bài " tr¶ lêi c©u hái : - Trình tự phân tích : cái hay đợc thể : ? LuËn ®iÓm vµ tr×nh tù ph©n + ë c¸c ®iÖu xanh tÝch ë ®o¹n v¨n a ? + cử động + ë nh÷ng vÇn th¬ + ë c¸c ch÷ kh«ng non Ðp * §o¹n v¨n b : KÕt hîp phÐp ph©n tÝch+ tæng hîp - LuËn ®iÓm : " MÊu chèt cña sù thµnh ®©u " ? LuËn ®iÓm vµ tr×nh tù ph©n - Tr×nh tù ph©n tÝch : tÝch ë ®o¹n v¨n b ? + Do nguyªn nh©n kh¸ch quan ( ®iÒu kiÖn cÇn ) : - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt gÆp thêi , hoµn c¶nh , ®iÒu kiÖn häc tËp thuËn qu¶ vµo dÊu khæ to ( 5' ) lîi , tµi n¨ng trêi phó - Các nhóm nhận xét lẫn giáo + Do nguyên nhân chủ quan ( điều kiện đủ ) T viên kết luận vấn đề trên bảng kiên trì phấn đấu , học tập không mệt mỏi , không ngừng trau phẩm chất đặc điểm tốt đẹp - Tổng hợp vấn đề : " Rút tốt đẹp " II Thực hành phân tích vấn đề Học sinh đọc yêu cầu bài tập Bµi tËp : Giáo viên nêu vấn đề cho học sinh * Học qua loa , đối phó : thảo luận theo đôi bạn các câu hỏi Học qua loa : sau : + Học không có đầu có đuôi , không đến nơi đến ? ThÕ nµo lµ häc qua loa ? chèn , c¸i g× còng biÕt mét tÝ nhng kh«ng cã kiÕn ? Ph©n tÝch b¶n chÊt cña lèi häc thøc c¬ b¶n , hÖ thèng đối phó và nêu tác hại nó ? + Học để khoe mẽ , nhng thực đầu óc rỗng Häc sinh tr×nh bµy tríc líp , bæ tuÕch , kh«ng d¸m tr×nh bµy chÝnh kiÕn cña m×nh sung , gi¸o viªn kÕt luËn các vấn đề có liên quan đến học thuật Học đối phó : - Là không lấy việc học làm mục đích , xem việc häc lµ phô ? Thế nào là học đối phó ? - Là học bị động , cốt đối phó với đòi hỏi thÇy c« , cha mÑ , thi cö Học sinh trình bày trớc lớp , bổ - Học đối phó thì kiến thức nông cạn , hời hợt sung , gi¸o viªn kÕt luËn -> ngµy cµng dèt n¸t , h háng , võa lõa dèi ngêi khác , vừa tự đề cao mình -> nguyên nhân gây hiÖn tîng " tiÕn sÜ giÊy " ®ang bÞ x· héi lªn ¸n gay g¾t * Bản chất lối học đối phó và tác hại nó: - B¶n chÊt : ? Phân tích chất lối học + Có hình thức học tập : đến lớp , đối phó và nêu tác hại nó ? đọc sách , có điểm thi , cấp Học sinh trình bày trớc lớp , bổ + Không có thực chất : đầu óc rỗng tuếch , đến sung , gi¸o viªn kÕt luËn " ăn không nên đọi lời " , hỏi gì kh«ng biÕt lµm viÖc g× còng háng - T¸c h¹i : + Đối với xã hội : kẻ học đối phó trở thµnh g¸nh nÆng l©u dµi cho x· héi vÒ nhiÒu mÆt kinh tế , t tởng , đạo đức , lối sống + Đối với thân : kẻ học đối phó không có hứng thú học tập , đó hiệu học tËp ngµy cµng thÊp Häc sinh ®a vµo v¨n b¶n " Bµn vÒ III Ph©n tÝch mét v¨n b¶n đọc sách " để lập dàn ý Học sinh Bài tập : trình bày vào giấy khổ to , trình Dàn ý phân tích " Tại phải đọc sách" bày trớc lớp Học sinh khác nhận - Sách là kho tri thức đợc tích luỹ từ hàng nghìn xÐt , bæ sung n¨m cña nh©n lo¹i , v× vËy bÊt kú muèn cã hiÓu Giáo viên tổng hợp ý kiến đúng biết phải đọc sách - Tri thøc s¸ch bao gåm kiÕn thøc x· héi vµ kinh nghiệm thực tiễn đã đợc đúc kết , không đọc bị lạc hậu - §äc s¸ch ta míi cµng thÊy kiÕn thøc cña nh©n loại thì mênh mông nh đại dơng , còn hiểu biết cña ta chØ lµ vµi ba giät níc v« cïng nhá bÐ , tõ đó chúng ta có trình độ khiêm tốn , ý chí cao Dùa vµo dµn ý nµy häc sinh viÕt häc tËp thµnh ®o¹n v¨n theo yªu cÇu bµi => §äc s¸ch lµ v« cïng cÇn thiÕt , nhng còng tËp phải biết chọn sách mà đọc và phải biết cách đọc míi cã hiÖu qu¶ Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Häc sinh hoµn thµnh bµi tËp - Tìm các câu danh ngôn giáo dục , học tập , đọc sách - So¹n bµi " TiÕng nãi v¨n nghÖ " * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: *********************************** Ngµy so¹n: 10 / 01 / 2015 TiÕt 96 - v¨n b¶n: TiÕng nãi cña v¨n nghÖ ( NguyÔn §×nh Thi ) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp HS - Nắm đợc nét tác giả Nguyễn Đình Thi và tác phẩm: “ Tiếng nói cña v¨n nghÖ” - Nắm đợc nội dung và sức mạnh văn nghệ sống ngời - NghÖ thuËt lËp luËn cña nhµ v¨n NguyÔn §×nh Thi v¨n b¶n KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n nghi luËn - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét v¨n b¶n nghÞ luËn - ThÓ hiÖn nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét t¸c phÈm van nghÖ Thái độ: đọc diễn cảm B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: gi¸o ¸n, tµi liÖu cã liªn quan Häc sinh: vë ghi, sgk, vë so¹n v¨n C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Tác giả Chu Quang Tiềm khuyên chúng ta nên đọc sách và đọc sách nh nào? Em đã học theo lời khuyên đến đâu? - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, nhËn xÐt - GV đánh giá, cho điểm * GV giíi thiÖu bµi míi: - V¨n nghÖ ( v¨n häc vµ c¸c ngµnh nghÖ thuËt kh¸c nh ©m nh¹c, s©n khÊu, móa, hội hoạ, điêu khắc, kiến trúc ) có nội dung và sức mạnh riêng độc đáo nh nào? Nhà nghệ sĩ sáng tác tác phẩm với mục đích gì? Văn nghệ Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung : T¸c gi¶, t¸c phÈm : a T¸c gi¶ : ? Giíi thiÖu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c - NguyÔn §×nh Thi ( 1924 - 2003 ) - Quª ë Hµ gi¶? Néi HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung - ¤ng lµ mét c©y bót ®a tµi : v¨n , th¬ , nh¹c , GV kÕt luËn lý luËn phª b×nh b Tác phẩm : " Tiếng nói văn nghệ " ? " Tiếng nói văn nghệ " đời 1948 - Thời kỳ đầu kháng chiến chống pháp hoµn c¶nh nµo ? -> Thêi kú ta x©y dùng nÒn VN : d©n téc HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung khoa học - đại chúng ( gắn bó với nhân dân , GV kÕt luËn với kháng chiến vĩ đại dân tộc ) §äc v¨n b¶n – gi¶i tõ khã: GV hớng dẫn đọc : Đọc rõ ràng, khúc - Đọc văn triết, gọi HS đọc, nhận xét - Tõ khã : PhËt gi¸o diÔn ca , phÉn khÝch , rÊt Học sinh đọc đoạn trích kÞ Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc n¾m tõ khã cua häc sinh Thể loại : nghị luận vấn đề văn ? Xác định thể loại văn ? nghÖ , lËp luËn gi¶i thÝch vµ chøng minh Bè côc : phÇn ? V¨n b¶n nªu lªn vµ ph©n tÝch nh÷ng - Tõ ®Çu t©m hån -> néi dung ph¶n néi dung quan träng nµo ? ¸nh , thÓ hiÖn cña VN : V¨n nghÖ ph¶n ¸nh , ? H·y nªu h×nh thøc luËn ®iÓm cña v¨n thÓ hiÖn sù sèng cña t©m hån ngêi b¶n ? - TiÕp trang giÊy -> nh÷ng khÝa c¹nh ? Em có nhận xét gì nhan đề và bố đời sống tâm hồn đợc văn nghệ phản ánh : côc cña bµi nghÞ luËn ? NghÖ thuËt lµ tiÕng nãi t×nh c¶m -> Bè côc phï hîp víi h×nh thøc lËp luËn + + Nghệ thuật là tiếng nói t tởng , đạo đức tác giả , thể rõ ý đồ ngời - Còn lại : Vai trò văn nghệ viÕt ngêi vµ đời sống xã hội => Nhan đề : có tính khái quát lý luận gîi sù gÇn gñi th©n mËt -> §©y còng lµ c¸ch viÕt thêng thÊy cña t¸c gi¶ : s¾c s¶o II Ph©n tÝch : vÒ lü lÏ , tinh tÕ ph©n tÝch, tµi hoa Néi dung cña v¨n nghÖ : cách thức diễn đạt *ND p/¸nh bao gåm: GV chuyÓn ý Học sinh đọc đoạn đầu -> đời sống  VN không p/ánh cái thực mà còn chung quanh ? Néi dung ph¶n ¸nh cña v¨n nghÖ lµ g×? GV : Sù p/a cña VN kh¸c víi sù chép.Vì vậy, VN thực là vật liệu để nghệ sĩ không ghi lại cái đã có mµ cßn viÕt nªn nh÷ng ®iÒu g× míi mÎ ? Để chứng minh cho nhận định trên t¸c gi¶ ®a ph©n tÝch nh÷ng dÉn chøng v¨n häc nµo ?T¸c dông nh÷ng dÉn chøng Êy ? Giáo viên : Đó là lời nhắn , nội dung t tởng, tình cảm độc đáo tác phẩm văn häc → §ã lµ lêi göi, lêi nh¾n to¸t lªn tõ néi dung hiÖn thùc kh¸ch quan ? Nhng chất đặc điểm lời nhắn göi Êy lµ g× ? Học sinh đọc đoạn : " Lời gửi nhà thơ t©m hån " Häc sinh th¶o luËn : ? H·y cho biÕt v¨n nghÖ ph¶n ¸nh thÓ hiÖn néi dung g× ? GV: Tãm l¹i NDVN kh¸c víi ND c¸c môn KHXH khác nh lsử, đlý, đđức học, dtéc häc, luËt häc C¸c bé m«n nµy khám phá mtả đúc kết mặt TN hay XH c¸c qluËt kq VN tËp trung kh¸m ph¸, thÓ hiÖn chiÒu s©u t/c¸ch, sphËn ngêi, tgiíi bªn cña ngêi  V¨n nghệ đợc khơi nguồn từ chính sống t©m hån ngêi vµ còng híng tíi x©y đắp giới tâm hồn biÓu hiÖn nh÷ng ®iÒu míi mÎ cña ngêi s¸ng t¹o * DÉn chøng : - §Ó lµm râ luËn ®iÓm, t¸c gi¶ chän d/c rÊt tiêu biểu tác giả vĩ đại dtộc và thÕ giíi - C¸ch nªu d/c rÊt cô thÓ, kÕt hîp lêi b×nh + c©u th¬ trng truyÖn KiÒu ( cã lêi b×nh ) + C¸i chÕt th¶m khèc cña An-na-Ca- rª -nhi na tiÓu thuyÕt cña LÐp T«n Xt«i  TPVN lµ mét th«ng ®iÖp nghÖ thuËt chøa đựng t tởng, tình cảm, khát vọng nhà văn truyền đạt đến ngời đọc: “VN nói chuyÖn víi tÊt c¶ t©m hån chóng ta” -> Văn nghệ có sức lay động đến ngời và đời sống xã hội nội dung phản ánh , thể hiÖn cña nã : + V¨n nghÖ ph¶n ¸nh thÕ giíi t×nh c¶m cña ngời : " Chổ đứng chính văn nghệ là tình yêu ghét , niềm vui buồn , ý đẹp xấu đời sống tự nhiên và đời sống xã hội chóng ta " -> nã gióp ngêi hiÓu m×nh h¬n , hiÓu mäi ngêi xung quanh h¬n vµ lµm cho ngêi gÇn ngêi h¬n + V¨n nghÖ cßn lµ tiÕng nãi cña t tëng : " T tëng n¸u m×nh vµ yªn lÆng " -> nã kh¬i gợi ngời đọc từ hình ảnh , ngời , c¶m xóc t¸c phÈm  VN gióp ta hiÓu ®/s xung quanh vµ hiÓu chÝnh m×nh, lµm cho ®/s ngêi thªm phong phó ? Qua đó, em hãy chốt lại nội dung chủ * Tiểu kết: Nội dung chủ yếu văn nghệ là yÕu cña v¨n nghÖ? thực mang tính cụ thể, sinh động, là đời sèng t×nh c¶m cña ngêi qua c¸i nh×n vµ Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và t×nh c¶m cã tÝnh c¸ nh©n cña nghÖ sÜ đánh giá * LuyÖn tËp: HS nªu l¹i nh÷ng nÐt næi bËt vÒ t¸c gi¶ NguyÔn §×nh Thi? Nªu néi dung ph¶n - Nh÷ng nÐt næi bËt vÒ t¸c gi¶ NguyÔn §×nh ¸nh cña v¨n nghÖ? Thi - HS làm việc cá nhân, đứng chỗ trả - Néi dung ph¶n ¸nh cña v¨n nghÖ lời, nhận xét, gv đánh giá, cho điểm Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - §äc l¹i v¨n b¶n, so¹n tiÕp phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n Ngµy so¹n: 11 / 01 / 2015 TiÕt 97- v¨n b¶n: TiÕng nãi cña v¨n nghÖ - NguyÔn §×nh Thi - A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Nắm đợc nội dung và sức mạnh văn nghệ sống ngời - NghÖ thuËt lËp luËn cña nhµ v¨n NguyÔn §×nh Thi v¨n b¶n KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n nghi luËn - RÌn luyÖn thªm c¸ch viÕt mét v¨n b¶n nghÞ luËn - ThÓ hiÖn nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ mét t¸c phÈm v¨n nghÖ Thái độ: B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: gi¸o ¸n, Sgk, tµi liÖu liªn quan, b¶ng phô Häc sinh: vë ghi, Sgk, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Néi dung ph¶n ¸nh cña v¨n nghÖ lµ g×? - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, nhËn xÐt GV kÕt luËn, cho ®iÓm - GV giíi thiÖu bµi míi: Để tiếp tục hiểu đợc sức mạnh kì diệu văn nghệ và nghệ thuật đặc sắc bµi viÕt nghÞ luËn cña NguyÔn §×nh Thi lµ g×? Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt II Ph©n tÝch ( tiÕp theo): GV dÉn d¾t vµo phÇn 2 Søc m¹nh vµ ý nghÜa k× diÖu cña v¨n ? Muèn hiÓu søc m¹nh vµ ý nghÜa cña nghÖ : nghÖ , tríc hÕt cÇn hiÓu v× ngêi - V¨n nghÖ gióp cho ®/s t©m hån phong phó, cần đến tiếng nói văn nghệ ? gióp ta nhËn thÊy xung quanh vµ nhËn thÊy - HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi, gv kÕt luËn m×nh " Mçi t¸c phÈm lín nh räi ta GV lÊy d/c: truyÖn KiÒu, l·o H¹c, hÞch chÝnh nghÜ " tíng sÜ, bÕp löa, ¸nh tr¨ng ca dao, d©n - Trong ngêi bÞ ng¨n c¸ch víi cuéc ca ? Nếu không có văn nghệ đời sống sống , văn nghệ là sợi dây nối họ với giới ngời ?( VD : “Trên đồng cạn bên ngoài ®i bõa” “Rñ ®i cÊy ®i cµy b©y giê - V¨n nghÖ gãp phÇn lµm t¬i m¸t , gióp ngời vợt qua khó khăn , thử thách để giữ cho khã nhäc ”) " đời tơi " - HS th¶o luËn, tr¶ lêi Con đờng riêng văn nghệ đến với ngêi tiÕp nhËn ?Tiếng nói VN đến với ngời đọc - Nghệ thuật là tiếng nói tình cảm : đờng nào mà có khả kì + Tác phẩm văn nghệ chứa đựng tình yêu, ghÐt , niÒm vui buån cña ngêi diệu đến nh vậy? Gîi ý : Trong ®o¹n v¨n kh«ng Ýt lÇn t¸c + T tëng nghÖ thuËt l¾ng s©u , thÊm vµo c¶m giả đã đa quan niệm mình xúc , niềm chÊt cña NT Ví dụ: cảm xúc Nguyễn Du trước thân - HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi phận nàng Kiều chìm Đau đớn thay phận đàn bà ?Vậy chất đó là gì ? ?Từ chất , tác giả diễn giải và làm rõ đờng đến với ngời tiếp nhận tạo nên sức m¹nh cña NT lµ g× ? ( Hsinh ph¸t hiÖn , đọc to câu văn , nêu cách hiểu ) HS thảo luận nhóm và cử đại diện trình bµy tríc líp C¸c nhãm theo dâi nhËn xÐt, bæ sung GV nhËn xÐt, chèt ý c¬ b¶n GV chuyÓn ý ? Tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ c¸ch viÕt v¨n nghÞ luËn cña NguyÔn §×nh Thi qua bµi tiÓu luËn nµy ? HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung GV kÕt luËn ? Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n “TiÕng nãi cña v¨n nghÖ” HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung GV kÕt luËn HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp ( SGK- Tr17) - HS lÊy t¸c phÈm yªu thÝch, ph©n tÝch ý nghĩa tác động tác phẩm với th©n Lời bạc mệnh là lời chung Ta sống cùng các nhân vật và cùng nghệ sĩ + Tác phẩm văn nghệ làm lay động cảm xúc, ®i vµo nhËn thøc, t©m hån chóng ta qua đờng tình cảm : “NT không đứng ngoài phải bớc lên đờng ấy” - V¨n nghÖ lµ kÕt tinh t©m hån ngêi s¸ng t¸c, lµ sîi d©y truyÒn sù sèng cho mäi ngêi mµ nghÖ sÜ mang lßng - V¨n nghÖ gióp ngêi tù nhËn thøc , tù x©y dùng nh©n c¸ch vµ c¸ch sèng cña b¶n th©n ngêi , c¸ nh©n , x· héi - §Æc biÖt v¨n nghÖ thùc hiÖn c¸c chøc n¨ng cña nã mét c¸ch tù nhiªn cã hiÖu qña l©u bÒn và sâu sắc vì nó tác động đến tình cảm và tình cảm mà đến nhận thức và hành động tự giác => Kh¶ n¨ng søc m¹nh k× diÖu cña v¨n nghÖ III Tæng kÕt: NghÖ thuËt: - Bè côc chÆt chÏ, hîp lý, c¸ch dÉn d¾t tù nhiªn - C¸ch viÕt giµu h×nh ¶nh, nhiÒu dÉn chøng thơ văn và đời sống thực tế -Giäng v¨n to¸t lªn lßng ch©n thµnh, niÒm say sa, đặc biệt hứng dâng cao phần cuối Néi dung: Văn nghệ nối sợi dây đồng cảm kì diệu nghệ sĩ với bạn đọc thông qua rung động mãnh liệt, sâu xa trái tim Văn nghệ giúp ngời đợc sống phong phú và tự hoµn thiÖn nh©n c¸ch , t©m hån m×nh IV LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Nªu mét t¸c phÈm v¨n nghÖ mµ em yêu thích và phân tích ý nghĩa tác động cña t¸c phÈm Êy víi b¶n th©n Hoạt động : Hớng dẫn học nhà : - Nêu tác phẩm văn nghệ mà em yêu thích và phân tích ý tác động tác phẩm mình * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ****************************** Ngµy so¹n: 12 / 01 / 2015 TiÕt 98: C¸c thµnh phÇn biÖt lËp A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Đặc điểm thành phần tình thái và cảm thán - Công dụng các thành phần trên Kỹ năng: - Nhận biết thành phần tình thái và cảm thán câu - Đặt câu có thành phần tình thái, thành phần cảm thán 3.Thái độ: Có ý thức việc sử dụng thành phần biệt lập giao tiếp B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: - Gi¸o ¸n, Sgk, tµi liÖu liªn quan, b¶ng phô Häc sinh: - Vë ghi, Sgk, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là đề ngữ? Mối quan hệ đề ngữ với nội dung chính câu? - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, nhËn xÐt GV kÕt luËn, cho ®iÓm - GV giíi thiÖu bµi míi: Các em đã đợc tìm hiểu các thành phần câu nh CN, VN, bổ ngữ trực tiếp, trạng ng÷…c¸c thµnh phÇn c©u nµy n»m cÊu tróc ng÷ ph¸p cu¶ c©u Giõo häc nµy chúng ta đợc tìm hiểu các thành phần không nằm cấu trúc cú pháp c©u §ã lµ c¸c thµnh phÇn g× vµ vai trß cña chóng c©u ? Chóng ta cïng t×m hiÓu bµi häc h«m Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV gọi HS đọc VD trên bảng phụ I Thµnh phÇn t×nh th¸i: VÝ dô: ? C¸c tõ ng÷: “ch¾c”, “cã lÏ”, nh÷ng c©u trên thể nhận định ngời nói viÖc nªu ë c©u nh thÕ nµo? - “Chắc”, “có lẽ” là nhận định ngời nói việc đợc nói câu: “chắc” thể độ tin cậy cao, “có lẽ”: thể đọ tin cậy thấp ? NÕu kh«ng cã nh÷ng tõ “ch¾c”, “cã lÏ:” nãi trªn th× nghÜa sù viÖc cña c©u chøa chóng cã kh¸c ®i kh«ng ?V× ? NÕu kh«ng cã nh÷ng tõ “ch¾c”, “cã lÏ” th× sù việc nói câu không có gì thay đổi Vì các từ ngữ “chắc”, “có lẽ” thể nhận định ngời nói đói với việc câu, không Ghi nhớ: phải là thông tin việc câu ( chúng không nằm - Thành phần tình thái đợc dùng để thể cách nhìn cÊu tróc có ph¸p cña c©u) ngời nói việc đợc ? Các từ “chắc”, “có lẽ” đợc gọi là thành phần nói đến câu t×nh th¸i Em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn t×nh th¸i VD: ? - “S¬ng chïng ch×nh qua ngâ ? T×m nh÷ng c©u th¬, c©u v¨n dïng thµnh phÇn Hình nh thu đã về” t×nh th¸i hay ch¬ng tr×nh Ng÷ V¨n ( “sang thu”- H÷u ThØnh) (GV diÔn gi¶ng thµnh phÇn t×nh th¸i c©u chia - “LÇn ®Çu tiªn lÞch sö thµnh c¸c lo¹i: ViÖt Nam vµ cã lÏ c¶ thÕ giíi, 1-Những yếu tố tình thái gắn với độ tin cậy có vị Chủ tịch nớc lấy việc đợc nói đến chiÕc nhµ sµn nhá b»ng gç bªn 2-Nh÷ng yÕu tè t×nh th¸i g¾n víi ý kiÕn cña ngêi c¹nh chiÕc ao lµm “cung ®iÖn “ nãi(VD theo t«i, ý «ng Êy ) 3-Những yếu tố tình thái thái độ ngời nói ngời nghe (VD à, ạ, nhỉ, nhé đứng cuối c©u) - Học sinh đọc to ví dụ , chú ý các từ gạch chân ? C¸c tõ ng÷ “å”, “trêi ¬i” nh÷ng c©u trªn cã chØ sù vËt hay sù viÖc g× kh«ng ? a ồ, mà độ vui b Trêi ¬i, chØ cßn cã phót ? Nhê nh÷ng tõ ng÷ nµo c©u mµ chóng ta hiểu đợc ngời nói kêu “ồ” kêu “trời ¬i”? C¸c tõ ng÷: “å”, “trêi ¬i” kh«ng chØ sù vËt sù viÖc Chúng ta hiểu đợc ngời nói kêu “ồ ”, “trời ¬i” lµ nhê phÇn c©u tiÕp theo sau nh÷ng tiÕng nµy ( đó là: mà độ vui thế, còn có phút) Chính phần câu tiếp sau các tiếng đó giải thÝch cho ngêi nghe biÕt t¹i ngêi nãi c¶m th¸n ? Các từ “ồ ”, “trời ơi” đợc dùng để làm gì ? Các từ “ồ ”, “trời ơi” không dùng để gọi chóng chØ gióp ngêi nãi gi·i bµy nçi lßng cña m×nh => dùng để giải bày lòng mình với ngời nói, không tham gia diễn đạt nghĩa việc câu ? Các từ “ồ ”, “trời ơi” đợc gọi là thành phần cảm th¸n Em hiÓu nh thÕ nµo lµ thµnh phÇn c¶m th¸n ? VÞ trÝ cña thµnh phÇn c¶m th¸n c©u? ?T×m nh÷ng c©u th¬, c©u v¨n dïng thµnh phÇn c¶m th¸n hay ch¬ng tr×nh Ng÷ V¨n? ? C¸c thµnh phÇn t×nh th¸i vµ thµnh phÇn c¶m thán đợc gọi là các thành phần biệt lập Vậy em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp? GV gọi H/ S đọc ghi nhớ? Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá -Một học sinh đọc yêu cầu bài tập1 - Häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt bæ sung (nÕu cã) - Giáo viên nhận xét, đánh giá cña m×nh (“Phong c¸ch Hå ChÝ Minh”Lª Anh Trµ) II Thµnh phÇn c¶m th¸n: VÝ dô: Ghi nhí: - Các thành phần cảm thán đợc dùng để bộc lộ tâm lý ngời nãi ( vui, buån, mõng, giËn ) VD “¤i kú l¹ vµ thiªng liªng - bÕp löa” (“BÕp löa”- B»ng ViÖt) - C¸c thµnh phÇn t×nh th¸i, c¶m th¸n lµ nh÷ng bé phËn kh«ng tham gia vµo viÖc diÔn đạt nghĩa việc câu nên dîc gäi lµ thµnh phÇn biÖt lËp * Ghi nhí ( SGK) III LuyÖn tËp 1-Bµi tËp 1: (SGK 19) T×m c¸c thµnh phÇn t×nh th¸i, c¶m th¸n? a Cã lÏ thµnh phÇn t×nh th¸i b Chao «i thµnh phÇn c¶m -1HS đọc theo yêu cầu BT2 th¸n -1HS lªn b¶ng lµm bµi tËp c H×nh nh thµnh phÇn t×nh th¸i -H/s đọc yêu cầu bài tập d Ch¶ nhÏ thµnh phÇn -Híng dÉn häc sinh c¸ch lµm t×nh th¸i -Tr×nh bµy tríc líp 2-Bµi tËp 2: (SGK-19) -H/s nhËn xÐt S¾p xÕp nh÷ng tõ ng÷: ch¾c lµ, -GV nhận xét đánh giá dêng nh, ch¾c ch¾n,cã lÏ, ch¾c 3-Bµi tËp 3: (SGK-19) h¼n, h×nh nh, cã vÎ nh theo -Trong tõ: ch¾c,h×nh nh, ch¾c ch¾n +Víi tõ : ch¾c ch¾n, ngêi nãi ph¶i chÞu tr¸ch trinh tù t¨ng dÇn sù tin cËy nhiệm cao độ tin cậy việc mình (hay độ chắn) -> Dêng nh, h×nh nh, cã vÎ nh, nãi cã lÏ, ch¾c lµ, ch¾c h¼n, ch¾c +Víi tõ: h×nh nh, ngêi nãi chÞu tr¸ch nhiÖm thÊp ch¾n độ tin cậy việc mình nói -T¸c gi¶ NguyÔn Quang S¸ng chän tõ "Ch¾c"trong c©u:" Víi lßng ch¾c anh nghÜ r»ng cæ anh" v× niÒm tin vµo sù viÖc cã thÓ diÔn theo kh¶ n¨ng Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà - VÒ nhµ: Häc bµi,lµm l¹i c¸c bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi:C¸c thµnh phÇn biÖt lËp -tiÕp * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ************************ Ngµy so¹n: 14 / 01 / 2015 TiÕt 99: NghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn tîng đời sống A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức Đặc điểm, yêu cầu kiểu bài nghị luận vệc, tượng đời sống Kỹ năng: - Làm bài văn nghị luận việc, tượng đời sống - Có kĩ nhận biết và xây dựng bố cục bài bình luận dạng này 3.Thái độ : Giáo dục kĩ sống: Có ý thức tìm hiểu môi trường xung quanh, có trách nhiệm với vấn đề nảy sinh sống B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: gi¸o ¸n, Sgk, tµi liÖu liªn quan, b¶ng phô Häc sinh: vë ghi, Sgk, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Nêu các dạng bài nghị luận đã học? Đặc điểm chung bài văn nghị luận là gì? Vấn đề bàn luận thờng là vấn đề nh nào? - HS lªn b¶ng tr¶ lêi, nhËn xÐt GV kÕt luËn, cho ®iÓm - GV giíi thiÖu bµi míi: Trong sống, có nhiều việc, tượng mà các em cần đem bàn luận : vụ cãi vả, việc quay bài làm kiểm tra trẻ hút thuốc lá, đam mê trò chơi điện tử … Nhưng ít có dịp suy nghĩ, phân tích việc ấy, để tìm mặt đúng mặt sai nó Bài nghị luận hôm giúp các em có thói quen suy nghĩ, bàn luận vấn đề đó Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Học sinh đọc kĩ văn " Bệnh lề mề " ? Tác giả bình luận tượng gì đời sống? - Vấn đề bình luận: bệnh lề mề, tượng đời sống ? Tác giả nêu biểu cụ thể nào tượng đó? - Các biểu hiện: + Muộn họp + Đi muộn mời dự các buổi lễ + Đi muộn, nhỡ tàu xe (Biểu bệnh lề mề phong phú, đa dạng) ? C¸ch tr×nh bµy hiÖn tîng trongv¨n b¶n trªn cã nêu đợc vấn đề " lề mề " không ? ( Có ) ? Tác giả đã làm nào để ngời đọc nhận tîng Êy ? ( ChØ nguyªn nh©n cña bÖnh lÒ mÒ ) ? Vậy nguyên nhân tợng đó là đâu ? Tác h¹i cña bÖnh lÒ mÒ ? - Nguyªn nh©n : Coi thêng viÖc chung, thiÕu tù träng , thiÕu t«n träng ngêi kh¸c Nội dung cần đạt I T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ việc tợng đời sèng V¨n b¶n : BÖnh lÒ mÒ - T¸c h¹i : Lµm phiÒn mäi ngêi , lµm mÊt th× giê , làm nảy sinh cách đối phó, tạo thói quen kém vhoá ? Bài viết đã đánh giá tợng đó nh nào ? -> Ph¶i kiªn quyÕt ch÷a bÖnh lÒ mÒ v× : cuéc sèng văn minh đại đòi hỏi ngời phải tôn trọng lÉn vµ hîp t¸c víi -> làm việc đúng là tác phong ngời có ho¸ ? Bè côc bµi viÕt cã m¹ch l¹c vµ chÆt chÏ kh«ng ? V× ? - Bè côc m¹ch l¹c ( tríc hÕt nªu hiÖn tîng -> ph©n tÝch c¸c nguyªn nh©n , t¸c h¹i cña c¨n bÖnh , cuèi cùng nêu giải pháp để khắc phục ? Thế nào là nghị luận tượng đời sống xã hội? ? Bài văn nghị luận tượng đời sống xã hội cần tuân thủ theo yêu cầu gì? - HS rút nhận xét, trả lời - GV bổ sung, cho HS đọc ghi nhớ SGK Häc sinh rót ghi nhí Học sinh đọc to ghi nhớ Hoạt động : Luyện tập, đánh giá Häc sinh lµm bµi tËp theo nhãm Học sinh thảo luận : Các nhóm cử đại diện trình bày trên bảng 5' Nhóm nào ghi đợc nhiều tợng thì thắng Bµi tËp : HS đọc, nêu yêu cầu bài tập Gi¸o viªn : ? Trong c¸c hiÖn tîng c¸c em nªu th× tợng nào đáng đợc viết bài nghị luận? HiÖn tîng hót thuèc l¸ - hiÖu qu¶ cña nã -> §©y lµ tợng đáng đợc viết bài nghị luận, vì : + Nó liên quan đến vấn đề sức khoẻ cá nhân ngời hút , đến sức khoẻ cộng đồng và vấn đề nßi gièng + Nó liên quan đến vấn đề bảo vệ môi trờng , khói thuèc l¸ g©y bÖnh cho nh÷ng ngêi kh«ng hót ®ang sèng xung quanh ngêi hót + Nã g©y tèn kÐm tiÒn b¹c cho ngêi hót Giáo viên cho học sinh đọc bài thamkhảo " Bệnh nói dèi " Kết luận: - Nghị luận tượng đời sống xã hội là bàn việc, tượng có ý nghĩa xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ - Yêu cầu nội dung bài nghị luận gồm: + Nêu việc, tượng + Phân tích mặt sai, đúng, mặt lợi, hại vật, tượng + Tỏ thái độ (Khen phê phán) + Đề xuất, kiến nghị * Ghi nhí : SGK II LuyÖn tËp : Bµi tËp : a-Sự việc, tượng tốt, đáng biểu dương các bạn - Giúp bạn học tập tốt - Góp ý phê bình bạn có khuyết điểm - Bảo vệ cây xanh khuôn viên nhà trường - Giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ - Đưa em nhỏ qua đường - Nhường chỗ ngồi cho cụ già xe buýt - Trả lại rơi cho người b-Trong các việc, tượng trên thì có thể viết bài văn nghị luận xã hội cho các vấn đề sau: - Giúp bạn học tập tốt (do bạn yếu kém hoàn cảnh gia đình khó khăn) - Bảo vệ cây xanh khuôn viên nhà trường (xây dựng môi trường xanh – – đẹp) - Giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ (đạo lí “uống nước nhớ nguồn”) Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Lµm hoµn chØnh bµi tËp - Chuẩn bị bài: “ Cách làm bài nghị luận việc, tợng đời sèng” * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 15 / 01 / 2015 TiÕt 100 Cách làm bài nghị luận việc, hiệntợng đời sống A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp HS - Đối tợng kiểu bài nghị luận việc, tợng đời sống - Yêu cầu cụ thể làm bài nghị luận việc, tợng đời sống KÜ n¨ng: - Nắm đợc bố cục kiểu bài nghị luận này - Quan sát các tợng đời sống - Làm bài nghị luận việc, tợng đời sống Thái độ: - Tự giác, tích cực học tập B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: gi¸o ¸n, Sgk, tµi liÖu liªn quan, b¶ng phô Häc sinh: vë ghi, Sgk, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là nghị luận việc , tợng đời sống? ? Nêu các việc tợng tốt nhà trờng ? Sự việc nào đáng viết bài nghÞ luËn ? Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I §Ò bµi nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc , Giáo viên treo bảng phụ có ghi các đề 1, , , tợng đời sống : SGK * Ví dụ : Các đề , , , ? Hãy nêu cấu tạo đề ? - Cấu tạo đề: + Đều có nêu việc , tợng đời sống ( Học sinh nêu cụ thể đề ) + §Òu cã mÖnh lÖnh lµm bµi : Em h·y tr×nh bµy , hoÆc h·y nªu suy nghÜ , hoÆc h·y nªu ý kiÕn ? Trên sở đó em hãy số bài nghị luận việc , tợng đời sống ? * NhËn xÐt : - Cã sù viÖc , hiÖn tîng tèt cÇn ca ngîi , biÓu d¬ng - Cã sù viÖc , hiÖn tîng kh«ng tèt cÇn lu ý , p2 - Có đề cung cấp sẵn việc , t? Qua phân tích các đề văn trên em rút ợng dới dạng truyện kể , mẩu nhận xét gì đề bài nghị luận việc , tin để ngời làm bài sử dụng ; có đề tợng đời sống ? kh«ng cung cÊp néi dung s½n , mµ chØ ( Häc sinh th¶o luËn , ph¸t biÓu , gi¸o viªn kÕt gäi tªn , ngêi lµm bµi ph¶i tr×nh bµy , luËn ) mô tả việc tợng đó - Mệnh lệnh đề thờng là : nêu suy nghĩ cña m×nh , nªu nhËn xÐt , suy nghÜ cña GV chuyÓn ý mình , nêu ý kiến , bày tỏ thái độ Học sinh đọc đề SGK II T×m hiÓu c¸ch lµm bµi nghÞ luËn việc , tợng đời sống ? Muèn lµm bµi v¨n nghÞ luËn ph¶i tr¶i qua nh÷ng bíc nµo ? Tìm hiểu đề, tìm ý : ? §Ò thuéc lo¹i g× ? §Ò nªu sù viÖc , hiÖn tîng g× ? - ThÓ lo¹i : nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc , hiÖn tîng đời sống - §Ò nªu hiÖn tîng : ngêi tèt , viÖc tèt , tÊm g¬ng b¹n Ph¹m V¨n NghÜa ham häc , ch¨m lµm cã ®Çu ãc s¸ng t¹o vµ biÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thức đã học vào thực tế sống cách có hiÖu qu¶ ? §Ò yªu cÇu lµm g× ? - §Ò yªu cÇu : Nªu suy nghÜ hiÖn tîng Êy ? T×m ý ? Nh÷ng viÖc lµm cña NghÜa nãi lªn ®iÒu g× ? * T×m ý : - NghÜa lµ mét ngêi cã ý thøc sèng , lµm viÖc cã Ých Chóng ta mçi ngêi h·y b¾t ®Çu cuéc sèng cña m×nh tõ nh÷ng viÖc lµm b×nh thêng cã hiÖu qu¶ ? Vì thành đoàn lại phát động phong trào häc tËp b¹n NghÜa ? - V× NghÜa lµ mét tÊm g¬ng tèt víi nh÷ng viÖc lµm gi¶n dÞ mµ bÊt kú còng cã thÓ lµm nh thÕ đợc , cụ thể : + Là ngời biết thơng mẹ , giúp đỡ mẹ việc đồng áng + Lµ mét sinh biÕt kÕt hîp häc víi hµnh + Lµ mét häc sinh cã ®Çu ãc s¸ng t¹o ? Nếu học sinh làm đợc nh bạn Nghĩa th× cã t¸c dông g× ? - Häc tËp NghÜa lµ noi theo mét tÊm g¬ng cã hiÕu víi cha mÑ , biÕt kÕt hîp häc víi hµnh -> Đời sống vô cùng tốt đẹp không còn 2/ KÕt luËn: - Muèn lµm tèt bµi v¨n nghÞ luËn vÒ việc, tợng đời sống, phảI tìm hiểu kĩ đề bài, phân tích việc, tợng đó để tìm ý, lập dàn bài, viết bµi vµ söa ch÷a sau viÕt - dµn bµi: + MB: Giíi thiÖu sù viÖc, hiÖn tîng cã häc sinh lêi biÕng , h háng LËp dµn bµi - Më bµi - Th©n bµi - KÕt bµi ViÕt bµi Viết phần, đoạn, phân tích, đánh giá Gi¸o viªn giíi thiÖu chung dµn ý ë SGK , häc sinh lËp dµn ý chi tiÕt cho c¸c môc Học sinh viết các đoạn văn theo nhóm Sau đó gi¸o viªn gäi tr×nh bµy tríc líp GV cho học sinh rút kết luận h/sinh đọc ghi nhí Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập Học sinh lập dàn ý cho đề bài trên KÕt bµi C©u chuyÖn gîi cho ta suy nghÜ vµ nh×n nhËn l¹i thân lòng ham học và thái độ học tập mình Chỉ nào đã ham học và đam mê kiến thøc th× míi cã thÓ trë thµnh ngêi cã Ých cho gia đình , xã hội vấn đề + TB: liªn hÖ thùc tÕ, ph©n tÝch c¸c mặt, đánh giá, nhận định KB: Kết luận, khẳng định, phủ định, lêi khuyªn - bài làm h/s cần lựa chọn góc độ riêngđể phân tích nhận định, đa ý kiÕn, cã suy nghÜ vµ c¶m thô riªng cña ngêi viÕt * Ghi nhí III LuyÖn tËp * Lập dàn ý cho đề mục I : Më bµi : - Giíi thiÖu NguyÔn HiÒn - Nªu kh¸i qu¸t ý nghÜa cña tÊm g¬ng NguyÔn HiÒn Th©n bµi : * Ph©n tÝch ngêi vµ t×nh h×nh häc tËp cña NguyÔn HiÒn - H/c¶nh hÕt søc khã kh¨n: nhµ nghÌo, ph¶i xin lµm chó tiÓu chïa - Có tinh thần ham học , chủ động học tËp ë chç : nÐp bªn cña sæ l¾ng nghe , chç nµo cha hiÓu th× hái l¹i thÇy LÊy lá để viết chữ , lấy que xâu lại - ý thøc tù träng cña NguyÔn HiÒn * Đánh giá ngời và thái độ học tập cña NguyÔn HiÒn : - Tinh thÇn häc tËp vµ lßng tù träng Nguyễn Hiền đáng để ngời kh©m phôc , häc tËp Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - ViÕt bµi v¨n theo dµn ý trªn - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 15 / 01 / 2015 TiÕt 101- 102: chơng trình địa phơng: Lùa chän, t×m hiÓu, viÕt bµi nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn tîng ë hãa A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp HS - Biết cách lựa chọn, tìm hiểu việc tợng địa phơng mình sinh sống - Có kĩ tạo lập văn nghị luận từ tợng đã lựa chọn, tìm hiểu - Nâng cao ý thức quan tâm đến đời sống xã hội, trớc hết là việc, tợng có ý nghĩa xung quanh B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: gi¸o ¸n, S¸ch CT§P, tµi liÖu liªn quan, b¶ng phô Häc sinh: vë ghi, Sgk, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò - GV hớng dần HS tìm hiểu các việc, tợng địa phơng ? Trong líp, trêng, ë th«n xãm, lµng x· em sinh sống, em thấy có việc, tợng nào đáng chú ý khiến em suy nghĩ và rút bài học cho thân, bạn bè và cộng đồng? GV chia lớp làm nhóm hoạt động Các nhóm thảo luận và cử đại diện trình bày trớc líp, c¸c nhãm kh¸c theo dâi vµ nhËn xÐt Nội dung cần đạt I Lùa chän, t×m hiÓu sù viÖc, hiÖn tîng ë Thanh Hãa - C¸c sù viÖc, hiÖn tîng: + Quan hÖ b¹n bÌ, thÇy trß + ¸p dông kiÕn thøc häc nhµ trờng vào đời sống + HS sử dụng điện thoại di động, nghiÖn gªm + ViÖc thùc hiÖn an toµn giaoth«ng ? Em có dẫn chứng gì tợng đã chọn?Dẫn + Bảo vệ môi trờng chøng cÇn ®a nh thÕ nµo? nµo cã thÓ nªu + Bạo hành trẻ em, bạo lực học đđịa cụ thể, nào cần phiếm để không ờng, bạo lực gia đình làm ngời đọc, nghe thấy phóng đại tô màu lµm tæn th¬ng, tæn h¹i thËm chÝ g©y hiÒm khÝch, - VÝ dô: viÕt vÒ nh÷ng sù viÖc tợng có tính tích cực ( đáng oán giận…cho ngời địa phơng nói tới ? khen ) th× cã thÓ ®a dÉn chøng cô GV híng ®Én HS thùc hµnh luyÖn tËp thể: có địa chỉ, có tên tuổi Nhng viÕt vÒ nh÷ng sù viÖc, hiÖn tîng ? Khi viết bài văn việc tợng đã có tính tiêu cực ( đáng chê ) thì có lùa chän, t×m hiÓu cÇn ph¶i theo tr×nh tù nµo? thÓ ®a dÉn chøng phiÕm chØ Gv tổ chức cho nhóm lập dàn ý đề tài đã lựa II/ Luyện tập chän - Më bµi: - Các nhóm thảo luận và cử đại diện trình bày trớc + Giíi thiÖu sù viÖc hoÆc hiÖn tîng líp, c¸c nhãm kh¸c theo dâi vµ nhËn xÐt + Nªu kh¸i qu¸t ý nghÜa GV cho HS viÕt phÇn MB, KB HS viết phút Gv gọi HS đọc trớc lớp và gọi - Thân bài: nhËn xÐt, bæ sung + Ph©n tÝch ý nghÜa ( T¸c dông hoÆc GV nhận xét đánh giá t¸c h¹i ) cña sù viÖc hoÆc hiÖn tîng - Bµi tËp thùc hµnh + §¸nh gi¸ ý nghÜa + Nhãm 1: ViÕt vÒ häc tËp + §Ò xuÊt c¸ch thøc, biÖn ph¸p ph¸t huy ( nÕu lµ sù viªc, hiÖn tîng cÇn + Nhãm 2: ViÕt vÒ HS nghiÖn gªm, hoÆc sö sông nªu g¬ng ) hoÆc kh¾c phôc ( nÕu lµ điện thoại di động sù viÖc hiÖn tîng g©y t¸c h¹i hya cã + Nhãm 3: ViÕt vÒ m«i trêng mÆt g©y t¸c h¹i ) + Nhóm 1: Viết bạo lực học đờng - KÕt bµi: + Tãm t¾t chung vµ rót bµi häc Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - HS viÕt bµi hoµn chØnh tõ dµn bµi trªn líp - Lụa chọn, tìm hiểu các việc, tợng khác địa phơng * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 17 / 01 / 2015 TiÕt 103 : ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi ( Trích ) - Vũ Khoan A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Hs thấy đợc tính cấp thiết vấn đề đợc đề cập đến văn - HÖ thèng luËn cø vµ ph¬ng ph¸p lËp luËn v¨n b¶n KÜ n¨ng: - Đọc- hiểu văn nghị luận vấn đề xã hội - Trình bày suy nghĩ, nhận xét, đánh giá vấn đề xã hội - Rèn luyện thêm cách viết đoạn văn, bài văn nghị luận vấn đề xã hội GD kÜ n¨ng sèng: - Tự nhận thức đợc hành tranh thân cần đợc trang bị để bớc vào TK - Làm chủ thân: Tự xác đinh đợc mục tiêu phấn đấu thân bớc vào kØ míi - Suy nghÜ s¸ng t¹o: Bµy tá nhËn thøc vµ suy nghÜ c¸ nh©n vÒ ®iÓm m¹nh vµ ®iÓm yÕu ngời Vn và hành trang TNVN cần chuẩn bị để bớc vào kỉ Thái độ: - Båi dìng phÈm chÊt ngêi ViÖt Nam B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh : Vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Nguyễn Đình Thi đã nói nh nào sức mạnh kì diệu văn nghệ ? Con đờng văn nghệ đến với ngời đọc , ngời nghe có nét riêng nh nµo ? * Giíi thiÖu bµi míi: - Vào Thế kỷ XXI, niên Việt Nam ta đã, và chuẩn bị gì hành trang mình Liệu đất nớc ta có thể sánh vai với các cờng quốc năm châu đợc hay không? Một lời khuyên, lời trò chuyện nhiệm vụ quan hàng đầu niên đợc thể bài nghị luận đồng chí Phó Thủ tớng Vũ Khoan viết nhân dịp đầu năm 2001 Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Giáo viên đọc mẫu - học sinh đọc I T×m hiÓu chung §äc Gi¸o viªn kiÓm tra n¾m tõ khã cña Tõ khã häc sinh KiÓu lo¹i v¨n b¶n : ? Hãy xác định kiểu loại văn ? - Nghị luận vấn đề xã hội - giáo dục , nghÞ luËn gi¶i thÝch Hoµn c¶nh - néi dung : ? Văn đợc viết thời điểm - Năm 2001 - năm mở đầu kỉ XXI -> nµo cña lÞch sö ? mét thÕ kØ mµ nÒn kinh tÕ tri thøc sÏ ph¸t triÓn m¹nh ?Bài viết đã nêu vấn đề gì ? - Chóng ta cÇn chuÈn bÞ nh÷ng hµnh trang g× Học sinh thảo luận - Gviên phân tích để vào kỉ để có kinh tế ngang tÇm víi c¸c níc khu vùc vµ ch©u lôc ? Vì vấn đề đó lại có ý nghĩa - ý nghĩa thời công đổi nớc thời và ý nghĩa lâu dài vấn ta cuối kỉ XX và đạt đề ? thành vững , đất nớc đã có Häc sinh th¶o luËn- tr¶ lêi thay đổi lớn Thế kỉ XXI cần phát huy tốc độ Gi¸o viªn ph©n tÝch phát triển đó để đạt mục tiêu 2020 Việt nam ? Theo em nớc ta đứng trớc trở thành nớc công nghiệp nh÷ng yªu cÇu , nhiÖm vô to lín cÊp + Nã cã ý nghÜa l©u dµi bëi ph¸t huy ®iÓm b¸ch g× ? m¹nh vµ kh¾c phôc ®iÓm yÕu lµ ®iÒu kiÖn cÇn ( Häc sinh th¶o luËn GV kluËn: thiết để phát triển đất nớc Yếu tố ngời là - Thoát khỏi tình trạng nghèo nàn , yếu tố then thiết để giải vấn đề l¹c hËu cña nÒn kinh tÕ n«ng nghiÖp tkØ míi tiÕn tr×nh héi nhËp nÒn KT thÕ - §Èy m¹nh CNH – H§H giíi ë thÕ kØ XXI - Nhanh chãng tiÕp cËn víi nÒn Bè côc kinh tÕ tri thøc - Mở bài : nêu vấn đề : Chuẩn bị hành trang vµo thÕ kØ míi ? Hãy lập dàn ý theo trình tự lập - Thân bài : giải vấn đề : luËn cña t¸c gi¶ ? + ChuÈn bÞ c¸i g× ? Häc sinh th¶o luËn, tr¶ lêi GV kluËn: + V× chuÈn bÞ ? + Nh÷ng c¸i m¹nh, c¸i yÕu cña ngêi ViÖt Nam cÇn nhËn râ - Kết bài : Kết thúc vấn đề: Việc quy định ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc vµ ®Çu tiªn víi thÕ hÖ trÎ ViÖt Nam hình thức luận điểm , luận đợc -> Lập luận chặt chẽ , lô gích tr×nh bµy v¨n b¶n ? II Ph©n tÝch : Gv chuyÓn ý Nêu vấn đề : - Trùc tiÕp , râ rµng , ng¾n gän + §èi tîng : Líp trÎ + Néi dung : C¸i m¹nh, c¸i yÕu cña ngêi ? Nhận xét cách nêu vấn đề tác Việt Nam gi¶ ? + Mục đích : Rèn luyện thói quen tốt bớc Häc sinh th¶o luËn, tr¶ lêi GV kluËn: vµo nÒn kinh tÕ míi -> Thêi ®iÓm quan träng thiªng liªng , ®Çy ý nghĩa vì đây là vấn đề ngời , toàn dân , toàn đất nớc ? Việc đặt vấn đề thời điểm Giải vấn đề: b¾t ®Çu thÕ kØ míi , thiªn niªn kØ a, Sù chuÈn bÞ b¶n th©n ngêi lµ quan míi cã ý nghÜa g× ? träng nhÊt c¸c viÖc chuÈn bÞ hµnh trang để bớc vào kỉ , vì : ? Luận đầu tiên đợc triển khai + Con ngời là động lực phát triển lịch sử ®©y lµ g× ? + Trong nÒn kinh tÕ tri thøc ë thÕ kØ XXI , vai trß ngêi cµng quan träng víi tiÒm n¨ng ? Ngời viết đã luận chứng nh chất xám nào để làm sáng tỏ luận ? + t sáng tạo đã góp phần định tạo Häc sinh th¶o luËn, tr¶ lêi GV kluËn: nªn nÒn kinh tÕ tri thøc Êy b, Bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn vµ môc tiªu , nhiệm vụ nặng nề đất nớc : + ThÕ giíi c«ng nghiÖp ph¸t triÓn nh huyÒn ? Luận đợc tác giả trình thoại , giao thoa , hội nhập các bµy lµ g× ? tÕ cµng s©u réng Gi¸o viªn ph©n tÝch vµ liªn hÖ t×nh kinh Nớc ta đồng thời phải giải nhiệm hình giới ( đồng tiền chung Châu + vô ¢u , ViÖt Nam lµ mét thµnh viªn cña ASEAN , gia nhËp WTO ) §ã chÝnh c, Ph©n tÝch nh÷ng ®iÓm m¹nh, yÕu là nguyên nhân dẫn đến luận trung t©m cña bµi viÕt ? Tác giả đã nêu và phân tích nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu nµo tÝnh c¸ch, thãi quen cña ngêi VN ? GV: §©y lµ luËn cø trung t©m nªn t¸c giả nêu cụ thể và ptích thấu đáo ? H·y lÊy d/c chøng minh cho nh÷ng ®iÓm m¹nh yÕu cña ngêi VN ta? Hs th¶o luËn lÊy d/c tõ thùc tÕ cs → Hs tù liªn hÖ nh÷ng ®2 Êy ë chÝnh mçi ngêi ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶? - Hs ph¸t hiÖn, tr¶ lêi, nhËn xÐt - GV kÕt luËn ? Hãy nhận xét trình độ tác gi¶ nªu nh÷ng ®iÓm m¹nh , yÕu cña ngêi ViÖt Nam? - Hs ph¸t hiÖn, tr¶ lêi, nhËn xÐt - GV kÕt luËn ? T¸c gi¶ kÕt luËn ntn ? V× TG lại đa KL đó? GV: Lâu nói đến p/chất ngêi VN, ngêi ta thêng ca ngîi c¸i tèt cái mạnh → là cần thiết để phát huy c¸i m¹nh Nhng bá qua h¹n chÕ cña mình → tự đề cao quá mức → tâm lý Êy c¶n trë sù v¬n lªn ? Tác giả có thái độ ntn đa vấn đề và giải vấn đề? - Hs ph¸t hiÖn, tr¶ lêi, nhËn xÐt - GV kÕt luËn tÝnh c¸ch, thãi quen cña ngêi VN * Cô thÓ : Th«ng minh , nh¹y bÐn víi c¸i míi nhng thiÕu kiÕn thøc c¬ b¶n , kÐm kh¶ n¨ng thùc hµnh Cần cù, sáng tạo nhng thiếu đức tính tỉ mØ , kh«ng coi träng nghiªm ngÆt quy tr×nh c«ng nghÖ Có tinh thần đoàn kết , đùm bọc nhng lại thờng đố kị làm ăn và sống B¶n tÝnh thÝch øng nhanh , nhng l¹i cã nhiÒu h¹n chÕ thãi quen vµ nÕp nghÜ Ýt gi÷ ch÷ " tÝn " * C¸ch lËp luËn: - T¸c gi¶ kh«ng chia thµnh ý râ rÖt mµ c¸ch L.L nªu ®iÓm m¹nh vµ ®i liÒn víi nã lµ c¸i yếu → tạo cách nhìn thấu đáo hợp lý kh«ng tÜnh t¹i - c¸i m¹nh l¹i cã thÓ chứa đựng cái yếu - Cái mạnh cái yếu luôn đợc đối chiếu với y/c x©y dùng vµ ↑ ®/níc hiÖn chø kh«ng chØ nh×n lÞch sö  lập luận xác đáng, s/d PP so sánh , đối chiếu đồng thời rõ nguyên nhân , tác hại -> T¸c gi¶ c¨n cø vµo thùc tÕ lÞch sö , tõ tÊm lßng yªu níc s©u s¾c , tõ sù lo l¾ng cho vËn mệnh đất nớc Tác giả đã nhìn nhận vấn đề cách khách quan , toàn diện -> chúng ta cÇn nh×n l¹i m×nh vµ kh¾c phôc nh÷ng h¹n chế đó Kết thúc vấn đề : - KÕt luËn: + Yªu cÇu ®/v thÕ hÖ trÎ : nhËn thøc sù thùc + Ph¸t huy thÕ m¹nh kh¾c phôc ®iÓm yÕu, h×nh thµnh thãi quen tèt tõ viÖc nhá - Thái độ tác giả tôn trọng thật nhìn nhận vấn đề cách khách quan toàn diện, không thiên lệch phía khẳng định và trân trọng p/chất tốt đẹp - thẳng th¾n chØ nh÷ng mÆt yÕu kÐm III Tæng kÕt * d/c: “nớc đến chân nhảy” “liệu cơm g¾p m¾m” “tr©u buéc ghÐt tr©u ¨n” “ bãc ng¾n c¾n dµi” * T¸c dông : gÇn gòi , dÔ hiÓu , t¨ng søc ? Trong VB t¸c gi¶ sö dông nhiÒu thuyÕt phôc , t¹o nÐt gi¶n dÞ , sóc tÝch cho bµi thµnh ng÷, tôc ng÷ H·y chØ vµ v¨n ph©n tÝch t¸c dông ? NghÖ thuËt: - Hs ph¸t hiÖn, tr¶ lêi, nhËn xÐt - Sö dông thÝch hîp thµnh ng÷, tôc ng÷ - GV kÕt luËn - C¸ch nãi gi¶n dÞ trùc tiÕp dÔ hiÓu ng«n ng÷ báo chí gắn với đời sống ? Từ đó, em hãy chốt lại nội dung và Nội dung nghệ thuật đặc sắc văn bản? - HS trả lời, đọc lại ghi nhớ ( SGK) GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp sau: ? H·y t×m mét sè c©u thµnh ng÷, tôc ng÷ nãi vÒ ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña ngêi ViÖt Nam d·y sau? B¶ng phô + PhiÕu Häc sinh ph¸t biÓu Häc sinh tù liªn hÖ b¶n th©n - §iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña ngêi VN - NhiÖm vô thÕ hÖ trÎ VN ( Ghi nhí – SGK ) IV LuyÖn tËp : - Nh÷ng thµnh ng÷, tôc ng÷ nãi vÒ ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña ngêi ViÖt Nam: *Nãi vÒ ®iÓm m¹nh cña ngêi ViÖt Nam - Uèng níc nhí nguån - Tr«ng tríc ngã sau - MiÖng nãi tay lµm - §îc mïa chí phô ng« khoai *Nãi vÒ ®iÓm yÕu cña ngêi ViÖt Nam - Đủng đỉnh nh chĩnh trôi sông - Vén tay áo xô, đốt nhà táng giấy Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Häc sinh lµm bµi phÇn luyÖn tËp ( bµi , SGK ) - So¹n bµi " Chã sãi vµ cõu " * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 21 / 01 / 2015 TiÕt 104 : C¸c thµnh phÇn biÖt lËp ( tiÕp ) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc : - Đặc điểm thành phần biệt lập : gọi - đáp và phụ chú - Nắm đợc công dụng riêng thành phần câu KÜ n¨ng: - Nhận biết thành phần biệt lập : gọi - đáp và phụ chú - Biết đặt câu có thành phần gọi - đáp , thành phần phụ chú B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh: vë ghi, SGK, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? ThÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp ? Thµnh phÇn t×nh th¸i lµ g× ? Thµnh phÇn c¶m th¸n lµ g× ? Nªu vÝ dô ? * Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi míi: - Giờ trớc chúng ta đã học thành phần cảm thán, thành phần tình thái câu mặc dù nó không tham gia vào việc diễn đạt việc câu xong nó có tác dụng định: Hôm chúng ta tìm hiểu thành phần biệt lập đó? Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc Gi¸o viªn ghi vÝ dô ë SGK vµo b¶ng phô I Thành phần gọi - đáp ? Trong từ in đậm từ ngữ nào đợc * Ví dụ : dùng để gọi, từ ngữ nào đợc dùng để đáp? - Tõ : nµy -> gäi - Tha ông -> đáp ? Những từ ngữ có tham gia diễn đạt nghÜa sù viÖc cña c©u hay kh«ng? => Không nằm việc đợc diễn đạt ? Từ nào dùng để tạo lập thoại, từ nào dùng để trì thoại diễn ? - Tõ : nµy -> t¹o lËp cuéc tho¹i - Tha «ng -> tr× cuéc tho¹i * Kết luận : Thành phần gọi đáp là ? Qua phân tích ví dụ em hiểu nào là thành phần biệt lập , dùng để tạo thành phần gọi - đáp ? lËp hoÆc tr× quan hÖ giao tiÕp II Thµnh phÇn phô chó : Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã ghi vÝ dô SGK ? * VÝ dô : Học sinh đọc VD ? NÕu läc bá c¸c tõ ng÷ in ®Ëm nghÜa sù viÖc câu trên có thay đổi không? Vì ? - Khi bá tõ ng÷ in ®Ëm -> c©u vÉn nguyªn vÑn -> kh«ng ph¶i lµ mét bé phËn cÊu tróc có ph¸p câu đó -> nó là thành phần biệt lập ? H·y chØ râ c¸c tõ ng÷ in ®Ëm ë c¸c VD trên dùng để chú thích cho cụm từ nào , chú thÝch ®iÒu g× ? - ë c©u a - phÇn in ®Ëm chó thÝch cho " đứa đầu lòng " - câu b - việc diễn đời riêng * Kết luận : - TP phụ chú đợc dùng để bổ sung t¸c gi¶ ? Em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn phô chó ? mét sè chi tiÕt cho néi dung chÝnh ? Dấu hiệu để nhận biết thành phần phụ câu - Thành phần phụ chú đợc đặt chó ( Häc sinh ph¸t biÓu ) hai dÊu g¹ch ngang, hai dÊu phÈy, hai dấu ngoặc đơn dÊu g¹ch ngang víi mét dÊu phÈy Học sinh đọc to ghi nhớ NhiÒu thµnh phÇn phô chó cßn đợc đặt sau dấu chấm * Ghi nhí : SGK III LuyÖn tËp: Luyện tập củng cố và đánh giá Bµi : Học sinh đọc bài tập 1, Này -> dùng để gọi - thiết lập Häc sinh suy nghÜ , ph¸t biÓu đối thoại - Vâng -> dùng để đáp , trì đối thoại Bµi : - Lêi gäi : BÇu ¬i - NghÜa Èn dô : kªu gäi T2 ®oµn kÕt cña nh÷ng ngêi cïng chung nßi Học sinh làm bài tập theo nhóm : chia làm giống, ngời đồng bào -> hnhóm Đại diện nhóm trả lời, các nhóm nhận ớng tới ngời dân Việt Nam Bµi : xÐt, GV kÕt luËn, cho ®iÓm a, Kể anh : khẳng định anh S¸u còng kh«ng tin bÐ thay đổi b, C¸c thÇy ngêi mÑ : ChØ râ , nh÷ng ngêi " n¾m gi÷ ch×a kho¸ cña c¸nh cöa nµy " Bài tập4: Học sinh đọc, nêu yêu cầu bài c, Những ngời chủ thực tíi : bæ xung vai trß cña líp trÎ tËp d, Cã ngê ®i th«i : lµm râ - Suy nghĩ độc lập, trả lời thái độ , tình cảm tác giả Thái Bµi : Thµnh phÇn phô chó độ ngạc nhiên trớc việc cô gái vào a, " KÓ c¶ anh " -> lµm râ mäi ngêi b, Liên quan đến cụm từ " ngời du kích , niềm xúc động trớc đôi m¾t , nô cêi cña c« g¸i n¾m cöa nµy " c, Liên quan đến cụm từ " Lớp trẻ " Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - N¾m v÷ng ghi nhí Lµm bµi tËp SGK - ChuÈn bÞ viÕt bµi viÕt sè * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 21 / 01 / 2015 TiÕt: 105 - 106: viÕt bµi tËp lµm v¨n sè nghÞ luËn x· héi a Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Qua bµi viÕt nh»m kiÓm tra, cñng cè, tæng hîp kiÕn thøc, n¨ng lùc viÕt bµi bình luận việc, tợng đời sống, xã hội Kü n¨ng: - Rèn kỹ diễn đạt, trình bày, kỹ độc lập làm đạt yêu cầu bài nghị luận việc, tợng đời sống xã hội Thái độ: - Giáo dục ý thức nghiêm túc, độc lập, khẩn trơng làm bài b Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß Giáo viên: Chuẩn bị đề (phô tô sẵn ) Häc sinh: GiÊy nh¸p I THIẾT LẬP MA TRẬN -đề kiểm tra: ( có sổ lu đề ) c Tæ chøc c¸c giê kiÓm tra: I GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS II GV nhắc nhở chung, phát giấy và đề kiểm tra III Gi¸o viªn qu¸n xuyÕn häc sinh lµm bµi, hÕt thêi gian thu bµi vÒ nhµ chấm theo đáp án, biểu chấm Iv Híng dÉn häc ë nhµ: - Tiếp tục luận các đề nghị luận việc, tợng XH khác - Về nhà ôn luyện, nắm vững kiến thức đã học - ChuÈn bÞ bµi: “Chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña La Ph«ng- ten” * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 22 / 01 / 2015 TiÕt 107- 108 V¨n b¶n: Chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña La ph«ng ten a mục têu cần đạt: KiÕn thøc: - §Æc trng cña s¸ng t¸c nghÖ thuËt lµ yÕu tè tëng tîng vµ dÊu Ên c¸ nh©n cña t¸c gi¶ - C¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ v¨n b¶n 2.Kü n¨ng: - §äc-hiÓu mét v¨n b¶n dÞch vÒ nghÞ luËn v¨n ch¬ng - Nhận và phân tích đợc các yếu tố lập luận ( luận điểm, luận cứ, luận chøng) v¨n b¶n Thái độ - Gi¸o dôc HS sù c¶m th«ng th¬ng yªu nh÷ng sè phËn, ngêi nhá bÐ bÊt h¹nh x· héi b ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: KHDHBH(T106-107), SGK, SGV, TLTK, ch©n dung t¸c gi¶, mét sè b¶n dich bµi th¬ cña «ng Häc sinh: SGK, vë so¹n v¨n, vë ghi, vë bµi tËp c tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm Vò Khoan ? Cho biÕt luËn ®iÓm chÝnh cña bµi “ ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi” ? Cã mÊy luËn cø ? Nªu râ tõng luËn cø? * Giíi thiÖu bµi míi : - Ai ch¼ng biÕt chã sãi d÷ , ranh ma , x¶o quyÖt , cßn cõu lµ loµi vËt ¨n cá , hiÒn lµnh, chËm ch¹p , yÕu ít , thêng lµ måi ngon cña chã sãi Nhng díi ngßi bút nhà sinh vật , nhà thơ , vật này lại đợc miêu tả , phân tích khác Sự khác đó là nh nào ? Vì có khác đó §äc ®o¹n v¨n nghÞ luËn cña H Ten , chóng ta sÏ t×m thÊy c©u tr¶ lêi Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò ?Nªu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ - t¸c phÈm? GV: t¸c gi¶ VB (sgk) vµ La Ph«ng ten (1621 - 1695) (nhµ v¨n Ph¸p) chuyªn viÕt chuyÖn ngô ng«n t¸c gi¶ cña nh÷ng bµi th¬ ngô ng«n næi tiÕng Th¬ vµ Rïa; L·o n«ng vµ c¸c con; Chã sãi vµ Cõu non …) - H.Ten lµ ngêi chuyªn nghiªn vÒ La Ph«ng ten - GVHD học sinh đọc: chú ý đọc thơ đúng nhịp; lời doạ dẫm chó sói, van xin thª th¶m cña cõu non - GV đọc mẫu - Gọi HS lần lợt đọc tiếp ? - §äc chó thÝch * ? - GV kiểm tra việc đọc hiểu các chú thÝch sè- SGK ? T×m bè côc ®o¹n trÝch ? Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung: T¸c gi¶, t¸c phÈm: -T¸c gi¶: Lµ triÕt gia, sö häc, nghiªn cøu v¨n häc, viÖn sü viÖn Hµn L©m Ph¸p + T¸c gi¶ c«ng tr×nh nghiªn cøu v¨n häc næi tiÕng “La Phong Ten vµ th¬ ngô ng«n cña «ng” (3 phÇn, mçi phÇn nhiÒu ch¬ng) -T¸c phÈm: * XuÊt hiÖn lÇn ®Çu 1853 => sau t¸i ban nhiÒu lÇn * Gåm phÇn - Mçi phÇn chia lµm nhiÒu ch¬ng - VB đợc học trích từ Chơng II phần 2.§äc v¨n b¶n Chó thÝch tõ ng÷ khã: ( SGK) 3.Bè côc – lËp luËn: + §Çu -> "chÕt råi th× v« dông": Nh×n nhËn cña Buy-ph«ng vµ La- ph«ng-ten vÒ chã sãi vµ cõu + Cßn l¹i: Lêi b×nh cña t¸c gi¶ vÒ hai c¸ch nh×n trªn - M¹ch nghÞ luËn: triÓn khai theo trËt tù b- ? Xác định mạch NL phần ? ? C¸ch lËp luËn cña t/g nh thÕ nµo? GV: Khi bµn vÒ cõu t/g thay bíc b»ng trÝch ®o¹n th¬ ngô ng«n LPTen => Tg đã nhờ La Phông ten tham gia vµo m¹ch nghÞ luËn cña «ng lµm cho VBNL thêm sinh động íc: + Díi ngßi bót cña La Ph«ng-ten + Díi ngßi bót cña §uy-Ph«ng + Díi ngßi bót cña La Ph«ng Ten * C¸ch lËp luËn - So s¸nh h×nh tîng Cõu vµ Sãi th¬ La Ph«ng ten víi nh÷ng dßng viÕt vÒ hai vËt đó nhà khoa học Buy - Phông II Ph©n tÝch: H×nh tîng Cõu díi m¾t cña La Híng dÉn ph©n tÝch v¨n b¶n Ph«ng ten vµ Buy ph«ng Học sinh đọc đoạn - BP : Cừu là vật đần độn, sợ hãi, thụ ? Dới mắt nhà khoa học Buy động, không biết trốn tránh nguy hiểm ph«ng , cõu lµ vËt nh thÕ nµo ? - Học sinh tái hiện, Giáo viên tổng kết - LPT: Cừu: dịu dàng, tội nghiệp, đáng th? Trong thơ LPT cừu lên là ơng, tốt bụng, giàu tình cảm mét vËt nh thÕ nµo? ? Khi gÆp Chã Sãi, Cõu ph¶i lµm - Khi gÆp sãi: + Cõu gäi “BÖ h¹”, xng “kÎ hÌn nµy” nh÷ng g×? GV: Cõu cho m×nh lµ kÎ yÕu nªn hÕt + Ra søc minh cho m×nh, chøng tá v« søc nhón nhêng sãi tíi møc nhót nh¸t téi Kh«ng uèng níc ë dßng suèi -> ThÕ nhng cõu vÉn bÞ Sãi tha vµo Không nói xấu Sói vì cha đời rõng ¨n thÞt Kh«ng cã anh em ? VËy díi m¾t cña nhµ th¬ Cõu có phải là vật đần độn , sợ hãi - Cừu sợ sệt nhng không đần độn Sắp bị Sói ăn thịt mà Cừu dịu dàng, rành mạch đáp kh«ng ? V× ? - Cừu sợ sệt nhng không đần độn Sắp lời Sói  thể tình mẩu tử cao đẹp bÞ Sãi ¨n thÞt mµ Cõu vÉn dÞu dµng, rành mạch đáp lời Sói Không phải vì Cừu không ý thức đợc mình bÞ ®e do¹ mµ lµ thÓ hiÖn t×nh mÈu tö cao đẹp, là chịu đựng tự nguyện, hy sinh cña Cõu mÑ cho bÊt chÊp sù hiÓm nguy ? C¸ch miªu t¶ cña La Ph«ng- ten vÒ - C¸ch viÕt cña La Ph«ng- ten sö dông biÖn loµi cõu vµ c¸ch miªu t¶ cña Buy- ph¸p nh©n ho¸ kh¸c víi c¸ch viÕt cña Buy – ph«ng cã g× kh¸c ? ph«ng Häc sinh th¶o luËn, tr¶ lêi H×nh tîng chã Sãi m¾t cña Học sinh đọc đoạn nhµ th¬ vµ nhµ khoa häc ? Chã Sãi c¸ch nh×n cña nhµ * Nhµ khoa häc : Sãi lµ mét tªn b¹o chóa , khoa häc hiÖn ntn? đáng ghét gây hại chết , vô dụng , bẩn GV: Sống cô độc không kết bạn => thỉu , hôi hám , h hỏng tụ lại cần chống trả kẻ khác mạnh -Buy Phông nhìn thấy hoạt động lại trở cô đơn lặng lẽ n¨ng vÒ thãi quen vµ sù xÊu xÝ - Tiếng hú cô đơn dùng rợn, hôi, tÝnh h háng, sèng cã h¹i chÕt v« dông - Thái độ: khó chịu và thấy ghét sói vì ?Thái độ tác giả đ/v vật này? lúc sống chúng có hại, lúc chết vô dông ? Nhận xét Buy Phông chó sói =>Đó là lời nhận xét đúng vì dựa trên có đúng không? quan s¸t nh÷ng biÓu hiÖn b¶n n¨ng xÊu cña vËt nµy ? Theo La Ph«ng ten, chã Sãi cã * Nhµ th¬ : hoàn toàn là bạo chúa khát máu , + Sói là tính cách phức tạp : độc ác, khổ sở, đáng ghét không ? Vì ? trém cíp, bÊt h¹nh, vông vÒ, g· v« l¹i thêng Häc sinh th¶o luËn, tr¶ lêi xuyên bị ăn đòn, đói meo, truy đuổi, đáng GV: Sãi xhiÖn kiÕm cí g©y sù víi Cõu non ë bªn dßng suèi + Làm đục nguồn nớc trên (Dù Cừu uèng nguån níc díi) + Nói xấu ta năm ngoái (Dù đó Cõu cßn cha sinh) + Anh cña cõu nãi xÊu ( Dï Cõu chØ cã mét m×nh ) - Bắt Cừu để ăn thịt nhng dấu tâm địa kiÕm cí b¾t trõng ph¹t Cõu ? Nhà thơ đã quan niệm chó Sói nh thÕ nµo ? ý kiÕn cña em vÒ quan niÖm Êy ? ? ý kiÕn cña em nh thÕ nµo vÒ c©u văn cuối bài “ông Buy Phông dựng …”? - Riêng bài này Sói có mặt đáng cời vì ngu ngốc chẳng kiếm đợc gì ăn nên đói meo (hài kÞch ngu ngèc); nhng chñ yÕu ë ®©y lµ đáng ghét hống hách, gian giảo, bắt nạt kẻ yếu (bi kịch độc ác) => Nhận định trên không đúng vận dông vµo bµi “Chã Sãi vµ Cõu non” - Trong th¬ ngô ng«n La Ph«ng ten cã nhiÒu bµi cã N/V Sãi: Chã Sãi vµ Chã nhµ, Chã Sãi vµ Cß, Chã Sãi trë thµnh g· ch¨n cõu ? Theo em, Buy phông đã tả hai vËt b»ng ph¬ng ph¸p nµo, nh»m môc đích gì ? ghét, đáng thơng + Chó Sói độc ác , gian xảo muốn ăn thịt Cõu non mét c¸ch hîp ph¸p nhng nh÷ng lÝ nó đa vụng về, sơ hở bị Cừu non v¹ch trÇn, dån vµo thÕ bÝ Cuèi cïng Sãi đành ăn thịt Cừu non và bất chấp lý -> Sói vừa là bi kịch độc ác và là hài kịch cña sù ngu ngèc - Nhận định trên là đúng vì ông bao quát tÊt c¶ c¸c bµi Êy chø kh«ng chØ riªng bµi “Chã Sãi vµ Cõu non” Sù s¸ng t¹o cña nhµ nghÖ sÜ - Nhµ khoa häc : + §èi tîng: Loµi cõu vµ loµi sãi chung + PP: t¶ chÝnh x¸c, kh¸ch quan, dùa trªn quan s¸t, nghiªn cøu ph©n tÝch + Cách viết: Nêu lên đặc tính mét c¸ch chÝnh x¸c + Mục đích: Làm cho ngời đọc thấy rõ đặc HS th¶o luËn, tr¶ lêi trng c¬ b¶n cña hai loµi cõu vµ sãi GV nhËn xÐt, kÕt luËn - Nhµ nghÖ sÜ : + §èi tîng: Mét cõu non vµ mét sãi đói meo, gầy giơ xơng ?Cßn Ph«ng ten nhµ nghÖ sÜ, «ng t¶ + Cách viết: Da trên số đặc tính hai vật cách viết nào, nhằm loài vật, đồng thời nhân cách hoá nói mục đích gì khác ? , hoạt động nh ngời , tâm trạng khác HS th¶o luËn, tr¶ lêi GV nhËn xÐt, kÕt luËn + Mục đích: Xây dựng hình tợng nghệ thuật GV: LPT t¶ víi quan s¸t tinh tÕ, nh¹y (Cừu non đáng thơng, Sói độc ác đáng ghét) c¶m cña tr¸i tim , trÝ tëng tîng phong  để ngời đọc hiểu thêm đạo lí trên đời phú Đó là đặc điểm , chất sáng tạo nghệ thuật Nghệ sĩ tả t- Đó là đối mặt thiện và ác , kẻ yếu và kÎ m¹nh ởng tợng , nhập thân vào đối tợng ? Tõ c¸ch viÕt cña La Ph«ng- ten, t¸c giả so sánh khác biệt hai cách - Cùng viết đối tợng giống mà hai viết La Phông-ten và Buy-phông cách viết hoàn toàn khác nhau, từ đó nêu bật đặc trng sáng tác nghệ thuật nhằm mục đích gì ? Híng dÉn tæng kÕt - LuyÖn tËp Tæng kÕt - LuyÖn tËp ? C¸ch luËn chøng cña H ten III NghÖ thuËt nghÞ luËn cña H ten v¨n b¶n lµ g× vµ nh thÕ nµo ? T¸c - Ph©n tÝch , so s¸nh , chøng minh -> LuËn dông ? ®iÓm đợc næi bật , sáng tỏ , sống động , Học sinh trao đổi - Giáo viên định h- íng thuyÕt phôc - Mạch nghị luận đợc triển khai theo trình tự : Từng vật đợc dới ngòi bút Học sinh đọc ghi nhớ cña La Ph«ng ten vµ Buy ph«ng Gi¸o viªn nhÊn m¹nh Bè côc chÆt chÏ ? Qua v¨n b¶n “ Chã sãi vµ cõu ” Ghi nhí : SGK B»ng c¸ch so s¸nh h×nh tîng Cõu vµ em ghi nhớ đợc gì? Chã Sãi th¬ ngô ng«n cña La Ph«ng- ten víi nh÷ng dßng viÕt vÒ hai vËt Êy cña nhµ khoa häc Buy-ph«ng, H.Ten nêu bật đặc trng sáng tác nghệ thuật là in ®Ëm dÊu Ên c¸ch nh×n, c¸ch nghÜ riªng cña nhµ v¨n Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Đọc lại phần phân tích, nhắc lại nội dung chính đã học - Häc bµi vµ chuÈn bÞ nh÷ng néi dung cßn l¹i * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 24/ 01 / 2015 Tiết 109: Nghị luận vấn đề t tởng, đạo lí a mục têu cần đạt: KiÕn thøc: - Đặc điểm, yêu cầu bài văn nghị luận vấn đề t tởng, đạo lí 2.Kü n¨ng: - Làm văn nghị luận xã hội vấn đề t tởng , đạo lí Thái độ - Gi¸o dôc HS ý thøc häc tËp nghiªm tóc b ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: KHDHBH(T108), SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh: SGK, vë so¹n v¨n, vë ghi, vë bµi tËp c tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là bài văn nghị luận việc , tợng đời sống ? ? Dàn ý chung bài văn nghị luận việc, tợng đời sèng? * Giíi thiÖu bµi míi : - các tiết trớc, các em đã đợc học và tìm hiểu bài nghị luận việc tợng đời sống Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt §äc v¨n b¶n “ Tri thøc lµ søc m¹nh” I.T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ ? Văn trên bàn vấn đề gì ? vấn đề t tởng, đạo lí: Vấn đề: bàn giá trị tri thức khoa học và ngời trí 1.Ví dụ : “ Tri thức là sức thøc m¹nh” ?V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? chØ néi NhËn xÐt : dung cña mçi phÇn vµ mèi quan hÖ cña chóng víi nhau? *V¨n b¶n chia lµm phÇn: - Mở bài ( đoạn 1): Nêu vấn đề - Th©n bµi ( gåm ®o¹n ): Nªu vÝ dô chøng minh tri thøc lµ søc m¹nh: + §o¹n 1: Tri thøc cña mét c¸i khái sè phËn mét đống phế liệu + §o¹n 2: Tri thøc lµ sưc m¹nh cña c¸ch m¹ng: c¸c nhà tri thức VN đóng góp KCC Pháp và Mỹ - PhÇn kÕt ( ®o¹n cßn l¹i ) Phª ph¸n sè ngêi kh«ng biÕt quý träng tri thøc, sö dụng không đúng chỗ? * Mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn - MB: nêu vđề - TB: lập luận c/minh vđề - KB: mở rộng vđề để bàn luận ?§¸nh dÊu c©u mang luËn ®iÓm chÝnh bµi ? * §o¹n 1: c©u 1, * §o¹n 2: c©u 1: râ rµng ngêi cã tri thøc * §o¹n 3: c©u * §o¹n 4: c©u 1, c©u cuèi ? Các câu luận điểm đó đã nêu rõ ràng, dứt khoát ý kiÕn cña ngêi viÕt cha ? - Hs th¶o luËn theo bµn vµ tr¶ lêi, GV kÕt luËn Các LĐ trên đã dđạt đợc rõ ràng ý kiến ngời viết: - Tri thøc lµ søc m¹nh - Vai trò to lớn tri thức trên lvực đời sống ? V¨n b¶n sö dông phÐp lËp luËn nµo lµ chÝnh? Chøng minh + Dùng thực thực tế để nêu vấn đề t tởng, phê phán t tởng không biết trọng tri thức, dùng sai mục đích ? Phân biệt bài nghị luận vấn đề t tởng , đạo lÝ víi bµi nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc , hiÖn tîng x· héi? Sù kh¸c biÖt - Từ việc, tợng đời sống mà nêu vấn đề t tởng - Từ t tởng, đạo lý, sau giải thích phân tích thì vận dụng thật đời sống để chứng minh -> khẳng định hay phủ định vấn đề ? Qua bµi tËp trªn, thÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét vÊn đề t tởng, đạo lí? Nêu yêu cầu nội dung bài nghị luận t tởng đạo lí? Bố cục bài văn nghị luận gåm mÊy phÇn? NhiÖm vô cña tõng phÇn? - HS tr¶ lêi - HS đọc ghi nhớ Sgk - Tr36 Híng dÉn luyÖn tËp Học sinh đọc văn : Thời gian là vàng ? ? V¨n b¶n trªn thuéc lo¹i nghÞ luËn nµo? ? Vấn đề nghị luận bài văn là gì ? ? ChØ c¸c luËn ®iÓm chÝnh cña v¨n b¶n Êy? ? PhÐp lËp luËn chñ yÕu cña bµi v¨n lµ g× ? Ghi nhí - Nghị luận vấn đề t tởng, đạo lí là bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tưtưởng,đạođức,lốisống người - Làm sảng tot các vấn đề tư tưởn, đạo lí = giải thích, c/m, so sánh, đối chiếu, phântích để chổ đúng( hay chỗ sai)của tư tườgr nào đó nhằm khẳng định tư tưởng người viết - Bài văn phải có bố cục phần: có luận điểm đúng đắn,sáng tỏ, lời văn chính xác, sinh động * Ghi nhí: Sgk - tr36 II LuyÖn tËp : - V¨n b¶n nghÞ luËn vÒ mét vấn đề t tởng , đạo lí - Vấn đề nghị luận : Sự quý gi¸ cña thêi gian - C¸c luËn ®iÓm chÝnh : + Thêi gian lµ sù sèng + Thêi gian lµ th¾ng lîi + Thêi gian lµ tiÒn + Thêi gian lµ tri thøc - PhÐp lËp luËn : Ph©n tÝch + chøng minh Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Ra đề nghị luận vấn đề t tởng , đạo lí - Häc ghi nhí So¹n bµi tiÕp theo * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 29 / 01 / 2015 TiÕt 110: Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n a mục têu cần đạt: KiÕn thøc: - Liªn kÕt néi dung vµ liªn kÕt h×nh thøc gi÷a c¸c c©u vµ c¸c ®o¹n v¨n - Mét sè phÐp liªn kÕt thêng dïng viÖc t¹o lËp v¨n b¶n 2.Kü n¨ng: - NhËn diÖn mét sè phÐp liªn kÕt thêng dïng viÖc t¹o lËp v¨n b¶n - Sö dông mét sè phÐp liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n viÖc t¹o lËp v¨n b¶n Thái độ - Gi¸o dôc HS ý thøc häc tËp nghiªm tóc b ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: KHDHBH(T109), SGK, SGV, b¶ng phô Häc sinh: SGK, , vë ghi, vë bµi tËp c tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? H×nh tîng Cõu vµ chã Sãi m¾t cña Buy ph«ng vµ La Ph«ng ten nh thÕ nµo ? * Giíi thiÖu bµi míi : - Trong văn , các câu không tồn độc lập , tách rời mà gắn bó víi mét c¸ch chÆt chÏ vÒ néi dung vµ h×nh thøc t¹o b»ng sù liªn kÕt vµ m¹ch l¹c v¨n b¶n Sù liªn kÕt gi÷a c©u víi c©u , gi÷a ®o¹n víi ®o¹n v¨n b¶n gäi lµ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n VËy liªn kÕt lµ g× ? C¸c h×nh thøc liªn kÕt nh thÕ nµo ? Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã ghi vÝ dô ë SGK I Kh¸i niÖm vÒ liªn kÕt c©u: ? Đoạn văn bàn vấn đề gì ? VÝ dô: §o¹n v¨n SGK - Vấn đề bàn luận : Cách thức ngời nghệ sĩ phản ánh thùc t¹i ? Chủ đề có quan hệ nh nào với chủ đề chung cña v¨n b¶n ? - Chủ đề góp phần làm sáng tỏ thực chất ND VN lµ lêi göi g¾m tõ t×nh c¶m cña nhµ v¨n , nhµ th¬ => Liên kết chặt chẽ với chủ đề chung toàn văn Nội dung , ý nghĩa và vai trò văn nghệ đời sống ngời ? Xác định nội dung chính câu đoạn v¨n trªn ? * Néi dung chÝnh : - C©u : ChÊt liÖu cña t¸c phÈm nghÖ thuËt lÊy tõ cuéc sèng - C©u : NghÖ sÜ lu«n t¹o c¸i míi nh÷ng s¸ng t¸c cña m×nh - Câu : Những cách thức khác để thể đóng góp đó ? Quan hệ ndung với chủ đề đvăn ? NhËn xÐt vÒ tr×nh tù s¾p xÕp c¸c c©u ®o¹n v¨n * Tr×nh tù s¾p xÕp : - C©u : Nªu lªn mét nguyªn lÝ chung - Câu : Mở rộng vấn đề - Câu : Khẳng định vấn đề , nêu lên đề tài ®o¹n Gi¸o viªn : C¸c c©u ®o¹n v¨n vµ c¸c ®o¹n v¨n mét v¨n b¶n ph¶i liªn kÕt chÆt chÏ víi vÒ néi dung ? Nh vËy vÒ mÆt néi dung , c¸c c©u v¨n b¶n đợc liên kết với nh nào ? => Liªn kÕt vÒ néi dung : + Các đoạn văn phải p vụ chủ đề chung văn , các câu p vụ chủ đề đoạn văn -> Liên kết chủ đề + Các đoạn văn và các câu phải đợc xếp theo tr×nh tù hîp lÝ ( liªn kÕt l« gÝch ) ? Ngời viết đã sử dụng biện pháp nh nào để thể mối quan hệ chặt chẽ nội dung c¸c c©u ®o¹n v¨n ? ( chó ý tõ in ®Ëm ) * C¸c biÖn ph¸p : - Quan hÖ tõ " nhng " nèi c©u víi c©u -> PhÐp nèi - Tõ " anh " ë c©u thay cho tõ " nghÖ sÜ " ë c©u cã t¸c dông nèi c©u , -> phÐp thÕ - Từ " tác phẩm câu đợc lặp lại câu liên kết c©u nµy víi -> phÐp lÆp tõ - Tõ " t¸c phÈm " n»m cïng trêng nghÜa víi tõ nghÖ sÜ -> phÐp liªn tëng ? Qua ph©n tÝch VD em h·y cho biÕt liªn kÕt lµ g× ? ? Cã mÊy h×nh thøc liªn kÕt gi÷a c©u víi c©u , gi÷a ®o¹n v¨n víi ®o¹n v¨n HS suy nghÜ tr¶ lêi, nhËn xÐt, b/sung GV nhËn xÐt, kÕt luËn Gv gọi HS đọc to ghi nhớ Ghi nhí: ( SGK ) Học sinh đọc to ghi nhớ Giáo viên lu ý học sinh phép dùng từ , định nghĩa nh÷ng trêng liªn tëng Luyện tập củng cố và đánh giá §äc yªu cÇu BT? GV gäi lÇn lît tõng HS tr¶ lêi tõng y/c mét KÕt luËn * Liªn kÕt : lµ sù nèi kÕt ý nghÜa gi÷a c©u víi c©u , gi÷a ®o¹n v¨n víi ®o¹n v¨n b»ng c¸c tõ ng÷ cã t¸c dông liªn kÕt * Cã hai h×nh thøc liªn kÕt : a Liªn kÕt néi dung : lµ quan hệ đề tài và quan hệ lô gích gi÷a c©u víi c©u , ®o¹n v¨n víi ®o¹n v¨n b Liªn kÕt h×nh thøc : Lµ phÐp sö dông c¸c tõ ng÷ cô thÓ ( c¸c ph¬ng tiÖn cô thÓ ) cã t¸c dông nèi c©u víi c©u , ®o¹n v¨n víi ®o¹n v¨n : + PhÐp lÆp tõ ng÷ + Phép dùng từ đồng nghĩa , tr¸i nghÜa hoÆc cïng trêng liªn tëng + PhÐp thÕ + PhÐp nèi II LuyÖn tËp: 1.Chủ đề chung đoạn văn: Khẳng định lực trí tuệ cña ngêi ViÖt Nam – quan träng h¬n – lµ nh÷ng hạn chế cần khắc phục: đó là sù thiÕu hôt vÒ kiÕn thøc, kh¶ n¨ng thùc hµnh, s¸ng t¹o yÕu c¸ch häc thiÕu th«ng minh §äc yªu cÇu BT2 ? g©y Giaã viªn gäi tõng em tr¶ lêi bµi tËp? Gäi em tr×nh bµy ®oan v¨n ? - Nội dungcủa các câu văn tập trung vào vấn đề đó Các câu đợc liên kết với phép - Tr×nh tù s¾p xÕp hîp lý cña liªn kÕt sau: - “Bản chất trời phú ấy” nối câu -> C1 (đồng nghĩa) các ý câu: + MÆt m¹nh cña trÝ tuÖ ViÖt - “Nhng” (nèi) Nam - “Êy lµ” C4 – C3 (nèi) + Nh÷ng ®iÓm cßn h¹n chÕ - “Lç hæng” C4 – C5 (lÆp) + Cần khắc phụ hạn chế để đáp - “Th«ng minh” C5 vµ C1 (lÆp) øng sù ph¸t triÓn cña nÒn kinh Bµi tËp 3: HS lµm, GV nhËn xÐt tÕ míi ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n nªu t¸c h¹i cña sù lêi häc Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Häc thuéc ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi " LuyÖn tËp " * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 01 / 02 / 2015 TiÕt 111: LuyÖn tËp liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: - Mét sè phÐp liªn kÕt thêng dïng viÖc t¹o lËp v¨n b¶n - Mét sè lçi liªn kÕt cã thÓ gÆp v¨n b¶n Kü n¨ng - Nhận diện các phép liên kết câu, liên kết đạon văn - NhËn vµ söa mét sè lçi vÒ liªn kÕt b Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: KHDHBH ( T110), SGK, SGV, TLTK, b¶ng phô cho phÇn bµi häc vµ bµi tËp Häc sinh: SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh) Hoạt động 2: dạy- học bài mới: GV: giíi thiÖu bµi míi Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV: Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i lÝ I Lý thuyÕt thuyÕt vÒ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n - Tr×nh bµy…c¸c c©u ®o¹n ph¶i v¨n liªn kÕt víi míi cã §V hoµn chØnh ? Tại phải liên kết câu và liên kết không là chuỗi câu hỗn độn ®o¹n v¨n? - NhËn xÐt: §o¹n v¨n lµ §V v×: c¸c ? Em hãy nhận xét ĐV sau: ( BP ) câu đoạn tập trung cho chủ đề - Mùa thu đã thật Nắng thu trãi mùa thu dài trên đờng làng Gió nhè + ĐV là chuỗi câu hỗn độn nhÑ thoang tho¶ng mïi h¬ng cèm - C©y ®a cæ thô bèn mïa t¬i tèt.Kh«ng hiÓu c¸ chÕt ao Con bß bçng ngÈng ®Çu lªn ng¬ ng¸c GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp theo II LuyÖn tËp nhãm Bµi tËp 1: a Liªn kÕt c©u: lÆp tõ vùng Bµi tËp 1: H·y chØ c¸c (lçi vÒ ( Trêng häc – trêng häc ) liªn kÕt néi dung) phÐp liªn kÕt c©u - Liªn kÕt ®o¹n v¨n: thÕ b»ng tæ hîp và phép liên kết đoạn văn đại từ (Nh thay cho câu nh÷ng trêng hîp sau a, b, c, d, (SGK) mÆt, trêng häc cña chóng ta ph¶i h¬n ? h¼n trêng häc cña thùc d©n vµ phong - Nhãm 1: lµm bµi tËp kiÕn b Liªn kÕt c©u : LÆp tõ vùng ( V¨n nghÖ - v¨n nghÖ ) - Liªn kÕt ®o¹n v¨n: LÆp tõ vùng (sù sèng - sù sèng, v¨n nghÖ - v¨n nghÖ) c Liªn kÕt c©u: LÆp tõ vùng (Thêi gian - thêi gian- thêi gian, ngêi ngêi - ngêi ) d Liªn kÕt c©u: Dïng tõ tr¸i nghÜa (còn gọi là phép đối) : yếu đuối - mạnh, ? T×m hai c©u nh÷ng cÆp tõ hiÒn lµnh - ¸c trái nghĩa, phận biệt đặc điểm Bµi tËp 2: C¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa thêi gian t©m lÝ, gióp cho hai c©u Êy - (Thêi gian) vËt lÝ – (Thêi gian) t©m liªn kÕt chÆt chÏ víi nhau? lÝ - Nhãm 2: lµm bµi tËp - V« h×nh – h÷u h×nh - Gi¸ l¹nh – nãng báng - Th¼ng t¾p – h×nh trßn - Đều đặn – lúc nhanh, lúc chậm ? H·y chØ c¸c lçi vÒ liªn kÕt néi Bµi tËp 3: dung nh÷ng ®o¹n trÝch sau vµ a Lçi vÒ liªn kÕt néi dung: c¸c c©u nªu c¸ch söa c¸c lçi Êy ? tản mạn, không tập trung làm rõ chủ đề - Nhãm 3: lµm bµi tËp chung cña ®o¹n v¨n : - Ch÷a : Thªm mét sè tõ ng÷ hoÆc c©u để thiết lập liên kết chủ đề các câu VD: “ Cắm mình đên Trận địa đại đội hai anh phía bãi båi bªn mét dßng s«ng Anh chît nhí håi ®Çu mïa l¹c hai bè anh cïng viết đơn xin mặt trận Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối” b Lçi vÒ liªn kÕt néi dung: TrËt tù c¸c sù viÖc nªu c¸c c©u kh«ng hîp lÝ: chång chÕt l¹i cßn hÇu h¹ chång VD: “ Suèt hai n¨m anh èm nÆng, ? ChØ vµ nªu c¸ch söa c¸c lçi liªn chÞ lµm quÇn quËt ” kÕt h×nh thøc nh÷ng ®o¹n trÝch Bµi tËp 4: a Lçi: Dïng tõ c©u (2) vµ c©u (3) díi ®©y.a, b (SGK) kh«ng thèng nhÊt - Nhãm 4: lµm bµi tËp - Cách sửa: Thay đại từ nó đại từ Các nhóm thảo luận phút, sau đó cử chóng ( phï hîp nhÊt ) đại diện lên bảng trình bày C¸c nhãm theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung b Lçi: Tõ v¨n phßng vµ tõ héi trêng GV nhËn xÐt, kÕt luËn cïng nghÜa víi trêng hîp nµy - C¸ch söa: Thay tõ “héi trêng” ë c©u (2) b»ng tõ “ v¨n phßng” Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Xem l¹i c¸c bµi tËp lµm trªn líp - Lµm thªm bµi tËp (SGK) vµ vë tËp - ChuÈn bÞ tríc bµi: “Con cß “ * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 02 / 02 / 2015 Tiết 112 Hớng dẫn đọc thêm: Con Cò ( ChÕ Lan Viªn) a Mục têu cần đạt: Kiến thức: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp và ý nghĩa hình tợng cò bài thơ đợc phát triển từ câu hát ru xa để ngợi ca tình mẹ và lời ru - Thấy đợc vận dụng sáng tạo ca dao tác giả và đặc điểm hình ảnh thể th¬, giäng ®iÖu cña bµi th¬ Kü n¨ng - §äc - hiÓu mét v¨n b¶n th¬ tr÷ t×nh - Cảm thụ hình tợng thơ đợc sáng tạo liên tởng, tởng tợng Thái độ - Giáo dục HS tình yêu thơng mẹ và ý nghĩa lòi ru sống ngời b Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: +SGK, SGV, TLTK, ch©n dung nhµ th¬ ChÕ Lan Viªn + Nh÷ng c©u ca dao nãi vÒ cß, v¹c, vÒ ngêi mÑ Häc sinh: SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? So s¸nh hai c¸ch viÕt vÒ sãi vµ cõu cña hai t¸c gi¶ Buy- Ph«ng vµ La Ph«ngten? ? §äc mét sè bµi ca dao, lêi h¸t ru cã h×nh ¶nh cß? Hoạt động 2: dạy- học bài mới: - NguyÔn Khoa §iÒm cã bµi " Khóc h¸t ru " ChÕ Lan Viªn th× bay bæng , bay cao với đôi cánh Cò lời ru thấm xuân mẹ hiền đa võng ru tra hè nắng lửa Ngời ta nói nhiều ý nghĩa và vai trò hat ru tuổi thơ và đời ngời Nhng sống đại ngày nó đã trở nên khó khăn với không ít ngời mẹ trẻ và đó là thiệt thòi đáng kể với trẻ thơ " Con Cò " đã nhắc nhở cách thấm thía tình mẹ và vai trò cña h¸t ru Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu t¸c gi¶ , t¸c phÈm ? Em biÕt g× vÒ t¸c gi¶ ChÕ Lan Viªn? Häc sinh ph¸t biÓu , Gi¸o viªn bæ sung, kh¸i qu¸t I T×m hiÓu chung : T¸c gi¶ : - Tªn thËt : Phan Ngäc Hoan ( 1920 1989 ) - Lµ nhµ th¬ xuÊt s¾c cña nÒn th¬ đại Việt Nam ? Nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬ " Con Cß " ? Giáo viên cho học sinh đọc - tìm hiểu chó thÝch ë SGK ? Xác định thể thơ văn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ thÓ th¬ ? Giáo viên lu ý học sinh cách đọc Một học sinh đọc ? Bao trïm toµn bµi th¬ lµ h×nh tîng nµo ? Qua h×nh tîng Cß t¸c gi¶ nh»m nãi vÒ ®iÒu g× ? T¸c gi¶ ca ngîi t×nh mÑ thiªng liªng vµ ý nghĩa cao đẹp lời hát ru đời sèng t©m hån mçi ngêi ? Bài thơ đợc tác giả chia ®o¹n, néi dung chÝnh cña mçi ®o¹n lµ g× ? Hoạt động : Hớng dẫn phân tích v¨n b¶n Học sinh đọc phần I ? Đoạn thơ gợi cho em nhớ đến hình ảnh Cò đợc nhắc bài ca dao dïng lµm h¸t ru nµo ? ? bài hát em cảm nhận đợc ®iÒu g× vÒ th©n phËn Cß ? Em đã bắt gặp hình tợng Cò nh thÕ nh÷ng bµi ca dao , bµi th¬ nµo mµ em biÕt ? - Häc sinh tù liªn hÖ ? Cho biÕt cß bµi ca dao nµy cã g× kh¸c víi h/a cß c¸c bµi ca dao kh¸c? ? V× nh÷ng ngêi mÑ VN thêng ru b»ng ca dao vÒ cß - CD thờng đợc dùng đẻ hát ru - H/a CC thêng xhiÖn CD lµ h/a th©n thiÖn, gÇn gòi víi ngêi NDVN tõ tÊm bÐ - CC CD gîi nçi buån th¬ng vÒ nh÷ng g× s¹ch vµ lËn ®Ën, nghÌo khã ? Cã mÊy biÓu tîng c©u h¸t ru: Ngñ yªn! Ngñ yªn! Cß ¬i, chí sî Cánh cò mềm mẹ đã sẵn tay nâng? ? Lêi mÑ ru cã hoµ lÉn t×nh mÑ dµnh cho Qua đó em cảm nhận nh nµo vÒ t×nh mÑ? ? Lời ru mẹ có ý nghĩa gì tuæi th¬? - Phong c¸ch suy tëng triÕt lÝ , ®Ëm chÊt trÝ tuệ , tính đại - T¸c phÈm : §iªu tµn ( 1937 ) ; Hoa ngµy thêng - Chim b¸o b·o ( 1967 ) T¸c phÈm * Hoàn cảnh đời: 1962 In tập : Hoa ngµy thêng - Chim b¸o b·o * §äc - t×m hiÓu chó thÝch : SGK * ThÓ th¬ : tù -> Các câu thơ dài ngắn không theo m¹ch c¶m xóc -> Sè tiÕng còng kh«ng theo luËt lÖ nµo -> GÇn víi ®iÖu h¸t ru * H×nh tîng bao trïm : H×nh tîng Cß nh÷ng c©u h¸t ru -> Tîng trng cho t×nh mÑ vµ ý nghÜa cña lêi ru => BiÓu tîng cña t×nh mÑ bao la , qua lêi ru ngät ngµo cña mÑ , trë thµnh bÇu s÷a T2 kh«ng bao giê v¬i c¹n suốt đời * Bè côc : phÇn - H×nh ¶nh Cß qua nh÷ng lêi ru víi tuæi th¬ - H×nh ¶nh Cß vµ lêi ru cña mÑ trªn chặng đờng đời ngời - Tõ h×nh ¶nh Cß , suy ngÉm triÕt lÝ cña lời ru và tình mẹ đời ngời II Ph©n tÝch H×nh ¶nh Cß qua lêi ru cña mÑ thêi th¬ Êu - Cß ca dao h¸t ru : + Con Cß bay la -> Cß vÊt v¶ hµnh trình đời, bình yên, thong thả sống ít biến động thuở xa + Con Cò ăn đêm -> Cò lặn lội kiếm sống -> tîng trng cho ngêi phô n÷ , ngêi mÑ nhäc nh»n , lam lò , vÊt v¶ kiÕm sèng - Kh¸c: H/a cß g¾n víi lêi ru lµ ®iÖu hån dân tộc ( thơ ) đã đợc tác giả vận dụng sáng tạo để thể tình mẹ - BiÓu tîng: + Con cß yÕu ®uèi + đứa bé bỏng T×nh mÑ nh©n tõ, réng më víi nh÷ng g× nhá bé đáng thơng, đáng đợc che chở * ý nghÜa lêi ru: + Lêi ru vç vÒ, gi÷ yªn giÊc ngñ tuæi th¬ båi đắp lòng nhân ái ? Vậy qua đó em có cảm nhận nh + Lời ru ngào nh dòng sữa thấm dần nµo vÒ h/a cß qua lêi ru cña mÑ? vµo tinh thÇn cña bÐ, nu«i dìng t©m hån bÐ b»ng ©m ®iÖu dÞu dµng, ng©n nga cña t×nh mÑ bao la ? Em cảm nhận đợc điều gì cách  Con cò trở thành biêu tợng tình mẹ: đón nhận em bé non nớt êm ái, ngào sâu lắng, thấm dần và bồi h×nh tîng Cß tõ nh÷ng lêi ru ? đắp tâm hồn Gi¸o viªn b×nh : Qua lời ru mẹ hình ảnh - Hình ảnh Cò đến với tâm hồn tuổi ấu Cò đến với tâm hồn trẻ cách vô thơ cách vô thức , đón nhận vỗ thức Điều quan trọng là đứa trẻ cảm âm điệu ngào , dịu dàng nhận đợc âm điệu ngào , dịu dàng lời ru -> cảm nhận trực giác tình cña lêi ru mµ lín lªn giÊc ngñ yªu vµ sù che chë cña ngêi mÑ Còn ngời mẹ đã hoá thân vào Cò => Em bé đón nhận Cò lời ru thật thơ để ru mà là để nói với chính mộng ( êm ái , vô t nh tuổi thơ em ) m×nh §o¹n th¬ khÐp l¹i b»ng nh÷ng lêi an ñi , vç vÒ , chøa chan vµ trµn ngËp h¹nh phóc yªu th¬ng cña ngêi mÑ đứa " Ngủ yên vân " ? Qua đó em hiểu gì ca dao , lời ru - Hình ảnh Cò lời ru vào lòng đời sống ND đất nớc ( mang ngời cách vô thức ®iÖu hån d©n téc - ND ) Học sinh đọc phần II ? Hình tợng Cò đoạn gắn bó => Là khởi đầu đờng cảm nhận điệu víi mçi ngêi ë nh÷ng chÆng nµo ? ý hån d©n téc , ND nghÜa cña h×nh tîng Cß mçi H×nh ¶nh Cß gÇn gòi víi tuæi th¬ vµ h×nh ¶nh Êy nh thÕ nµo ? ? Hình tợng Cò nôi gợi chặng đờng ngời cho em liên tởng đến ? Ngời đó a, Khi còn nôi : - Cß vµo tæ quan träng víi em nh thÕ nµo ? - Hai đứa đắp chung đôi Gi¸o viªn b×nh : ? Khi em ®i häc Cß xuÊt hiÖn gÇn gòi - Con ngñ -> Cß cïng ngñ -> Cß ho¸ th©n ngêi mÑ chë che, lo víi em nh thÕ nµo ? ? H×nh tîng Cß ë ®©y gîi cho em l¾ng cho tõng giÊc ngñ liªn tëng g× ? b, Khi ®i häc : - Con theo Cß ®i häc ? Khi kh«n lín muèn lµm - Cß chÊp c¸nh nh÷ng íc m¬ cho g× ? V× ngêi cã íc m¬ thµnh -> Cß lµ h×nh tîng ngêi mÑ quan t©m, ch¨m thi sÜ ? sãc , n©ng bíc c, Khi kh«n lín : ? Em hiểu gì đời gắn với - Con làm thi sĩ tâm hồn đợc Cò chấp h×nh ¶nh Cß ? c¸nh bao íc m¬ , viÕt tiÕp h×nh ¶nh Cß nh÷ng vÇn th¬ cho -> Cß lµ hiÖn th©n cña mÑ bÒn bØ , ©m thÇm nâng bớc cho suốt chặng đời -> Đó là biểu tợng lòng mẹ : Học sinh đọc đoạn cuối nối chí cha , mải miết chuyên cần -> ớc mơ đẹp ngời mẹ tơng lai ? c©u th¬ ®Çu ®o¹n gîi em suy nghÜ H×nh ¶nh Cß gîi suy ngÉm vµ triÕt lÝ vÒ vÒ tÊm lßng ngêi mÑ ý nghÜa cña mÑ vµ lêi ru - Cß lµ biÓu tîng cho tÊm lßng ngêi mÑ ë bªn ? Qua đó nhà thơ đã khái quát quy suốt đời : luËt cña t×nh mÑ nh thÕ nµo ? " Dï ë gÇn yªu " Gi¸o viªn : Tõ c¶m xóc më nh÷ng - Tõ sù thÊu hiÓu tÊm lßng ngêi mÑ , nhµ th¬ suy tëng , kh¸i qu¸t thµnh nh÷ng triÕt lÝ , đó là cách thờng gặp thơ Chế Lan Viên - đó là nh÷ng ®iÓm quan träng cña nhµ th¬ nµy ? Hãy đọc diễm cảm câu thơ cuèi Nªu c¶m nhËn cña em ? Gi¸o viªn b×nh đã khái quát quy luật tình cảm có ý nghÜa bÒn v÷ng , réng lín vµ s©u s¾c : Lßng mÑ lu«n bªn lµm chç dùa v÷ng ch¾c suèt đời : " Con dï lín theo " * §o¹n cuèi : Giọng điệu lời ru đúc kết ý nghĩa p hình tîng Cß nh÷ng lêi ru -> Khẳng định ý nghĩa lời ru ngào bên nôi : Về đời Cuộc đời qua lời hát Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết cña mÑ tõ thuë cßn n»m n«i ? Em h·y nhËn xÐt vÒ thÓ th¬ , nhÞp III Tæng kÕt ®iÖu , giäng ®iÖu cña baih th¬ ? NghÖ thuËt : - Thể thơ tự : Cảm xúc nhà thơ đợc bộc lộ cách tự nhiên , khoáng đạt , kh«ng bÞ gß theo khu«n khæ thÓ th¬ - NhÞp ®iÖu : Lêi h¸t ru -> nhÞp chËm , khoan thai -> t¹o s¾c th¸i t©m t×nh , ngät ngµo cña lêi ru víi bÐ th¬ Gi¸o viªn bËt b¨ng cã ghi lêi bµi h¸t - Giäng ®iÖu : T©m t×nh , tha thiÕt , mang s¾c th¸i cña lêi t©m sù ru bªn n«i -> gãp b»ng lêi bµi th¬ phÇn kh¾c ho¹ ®Ëm nÐt t×nh mÑ ©u yÕm , Học sinh đọc to ghi nhớ lµm næi bËt néi dung c¶m xóc bµi th¬ Néi dung *Ghi nhí Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Lµm bµi tËp phÇn “luyÖn tËp”, häc thuéc bµi th¬ - Häc, n¾m v÷ng néi dung bµi häc, häc thuéc phÇn ghi nhí SGK - Chuẩn bị trớc bài: Cách làm bài văn nghị luận vấn đề t tởng đạo lí * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: Ngµy so¹n: 31 / 01 / 2015 TiÕt 113: c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn Về vấn đề t tởng, đạo lí a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: - Cách làm bài nghị luận vấn đề t tởng đạo lí Kü n¨ng - Vận dụng kiến thức đã học để làm đợc bài nghị luận vấn đề t tởng đạo lí b Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn:- KHDHBH ( T113), SGK, SGV, TLTK, b¶ng phô ghi VD, bµi tËp Häc sinh: SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ( Kết hợp kiểm tra quá trình ôn tập) Hoạt động 2: dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Gi¸o viªn yªu cÇu c¸c tæ b¸o c¸o viÖc chuÈn bÞ ë nhµ cña häc sinh ? Các đề bài trên có điểm gì giống và khác ? - Giống : Đều bàn vấn đề t tởng , đạo lí - Khác : Có hai dạng đề + Dạng đề có mệnh lệnh : Đề 1, 3, 10 + Dạng đề không kèm theo mệnh lệnh: Đề , , 5, 6, 7, 8, ? Rút nhận xét dạng đề nghị luận vấn đề t tởng , đạo lí ? ? Học sinh tự nghĩ vài đề tơng tự H/dÉn c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t tëng , ®aolÝ ? H·y nªu c¸c bíc lµm mét bµi v¨n nghÞ luËn ( bíc ) ( Giáo viên dùng bảng phụ trình bày dàn ý đề văn " Uống níc nhí nguån”) ? Xác định kiểu bài đề ? Đề yêu cầu nội dung gì ? Để giải đề này chúng ta phải vận dụng tri thøc nµo ? a, Tìm hiểu đề : - Kiểu bài : Nluận vấn đề t tởng , đạo lí - Yªu cÇu : nªu suy nghÜ vÒ c©u tôc ng÷ -> ph©n tÝch c¸ch cảm , hiểu và bài học đạo lí qua câu tục ngữ - Tri thøc cÇn cã : + Vèn sèng trùc tiÕp + Vèn sèng gi¸n tiÕp ? Hãy tìm ý cho đề văn b, T×m ý : - Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷ : + NghÜa ®en + NghÜa bãng - Đánh giá câu tục ngữ : Thể truyền thống đạo lí gì cña ngêi ViÖt Nam ( biÕt ¬n , kÝnh träng , qu¸ khø , thành đã đạt đợc ) - Bài học đạo lí rút rừ câu tục ngữ ấy: + Ngời hôm đợc hởng thành ( vật chất , tinh thần ) -> biết ơn , kính trọng ngời đã làm nó + Nhí nguån lµ l¬ng t©m , tr¸ch nhiÖm cña mçi ngêi -> ph¶i biÕt tr©n träng , gi÷ g×n , b¶o vÖ , ph¸t huy nh÷ng thành đã có => sáng tạo giá trị , vật chất , tinh thÇn - ý nghĩa đạo lí : + Lµ mét nh÷ng nh©n tè t¹o nªn søc m¹nh tinh thÇn cña d©n téc + Là nguyên tắc đối nhân , xử mang vẻ đẹp văn hoá dân tộc ? Qua việc phân tích đề bài trên, để làm đợc bài văn nghị luận vấn đề t tởng, đạo lí, trớc tiên chóng ta ph¶i lµm g×? - HS tr¶ lêi, nhËn xÐt - GV kÕt luËn: Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: I §Ò bµi nghÞ luËn vÒ vấn đề t tởng , đạo lí II C¸ch lµm bµi nghÞ luận vấn đề t tởng , đạo lí * §Ò bµi : Nªu suy nghÜ vÒ c©u tôc ng÷ " Uèng níc nhí nguån " Tìm hiểu đề , tìm ý * TiÓu kÕt: §Ó lµm tèt bµi v¨n nghÞ luận vấn đề t tởng đạo lí trớc tiên chúng ta cần phải đọc kĩ đề bài, xác định yêu cầu đề, tìm hiểu đề, tìm ý - HS học bài, nắm vững lí thuyết kiểu bài nghị luận vấn đề t tởng, đạo lý - Tiếp tục tìm hiểu các dạng đề thuộc kiểu bài nghị luận này - §äc, chuÈn bÞ T113: “C¸ch lµm bµi nghi luËn …”(TiÕp theo- Môc II) * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: / 02 / 2015 TiÕt 114: c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn Về vấn đề t tởng, đạo lí (TiÕp theo) A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Cách làm bài nghị luận vấn đề t tởng đạo lí Kü n¨ng - Vận dụng kiến thức đã học để làm đợc bài nghị luận vấn đề t tởng đạo lí b Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß: Gi¸o viªn: KHDHBH ( T114), SGK, SGV, TLTK, b¶ng phô ghi VD, bµi tËp Häc sinh: SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Nêu yêu cầu nội dung bài nghị luận vấn đề t tởng đạo lí? Có dạng đề nào? Tự đặt đề bài và xác định kiểu đề? Hoạt động 2: dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Trên sở các ý đã tìm, dựa vào dàn bài sơ lợc SGK ? Sắp xếp dàn ý chi tiết cho đề bài? Hs hoạt động nhóm ( Tổ), xd dàn bài chi tiết Gv cho đại diện các nhóm trình bày dàn bài, nhóm khác nhËn xÐt, bæ sung Gv sö dông b¶ng phô, thèng nhÊt xd dµn bµn chi tiÕt mÉu LËp dµn ý chi tiÕt Mở bài: Gt câu tục ngữ và nd đạo lý: Đạo lí làm ngời, đạo lí cho toµn x· héi Th©n bµi: a Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷ - “ Níc” ë ®©y lµ g×? Cô thÓ ho¸ c¸c ý nghÜa cña “ níc” - “ Uèng níc” cã nghÜa lµ g×? - “ Nguån” ë ®©y lµ g×? Cô thÓ ho¸ nh÷ng nd “ nhí nguån” b Nhận định, đánh giá( bình luận) - Câu tục ngữ nêu đạo lí làm ngời - Câu tục ngữ nêu truyền thống tốt đẹp dân tộc - C©u tôc ng÷ nªu mét nÒn t¶ng tù tr× vµ ph¸t triÓn cña x· héi - Câu tục ngữ là lời nhắc nhở đối vơí vô ơn - C©u tôc ng÷ khÝch lÖ mäi ngêi cèng hiÕn cho mäi ngêi, d©n téc KÕt bµi: Nội dung cần đạt I §Ò bµi nghÞ luËn vấn đề t tởng đạo lí II C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét vấn đề t tởng đạo lÝ Câu tục ngữ thể nét đẹp truyền thống và ngêi VN GV tæ chøc cho HS viÕt bµi dùa trªn c¬ së cña viÖc lËp dµn bµi ë trªn - Chia líp lµm nhãm: + Nhãm 1: ViÕt ®o¹n më bµi + Nhãm 2, nhãm viÕt phÇn th©n bµi + Nhãm 4: ViÕt ®o¹n kÕt bµi Thời gian: 10 phút đại diện nhóm đọc bài viết nhóm m×nh, nhËn xÐt - Cuèi cïng Gv ®a bµi viÕt mÉu cho tõng phÇn ViÕt bµi a Më bµi: Cách 1: Đi từ chung đến riêng: Trong kho tang tục ngữ ViÖt Nam cã nhiÒu c©u tôc ng÷ s©u s¾c thÓ hiÖn truyÒn thống đạo lí ngời Việt Một câu, đó là câu “Uèng níc nhí nguån” C©u tôc ng÷ nµy nãi lªn lßng biÕt ơn ngời đã làm nên thành cho ngời hởng thụ b DÉn mét c©u danh ng«n: Cã mét c©u danh ng«n næi tiÕng “KÎ nµo b¾n vµo qu¸ khø b»ng sóng lôc th× t¬ng lai bắn đại bác” Thật vậy, nớc có nguồn, cây cã gèc th× ngêi cã tæ tiªn vµ lÞch sö Kh«ng cã tù nhiên sinh trên đời này và tự mình làm thứ để sèng TÊt c¶ nh÷ng thµnh qu¶ vÒ vËt chÊt vµ tinh thÇn mµ chúng ta đợc thừa hởng hôm mồ hôi lao động và xơng máu chiến đấu cha ông tạo dựng Vì thế, câu tục ngữ “Uống nớc nhớ nguồn” có ý nghĩa đạo lí sâu s¾c Th©n bµi: a, Gi¶i thÝch néi dung c©u tôc ng÷ “ Uèng nø«c nhí nguån” - NghÜa ®en: + Nớc: là vật tự nhiên có vai trò đặc biệt quan trọng đời sống + Nguån: lµ n¬i níc b¾t ®Çu ch¶y + Uống nớc: là tận dụng môi trờng tự nhiên để tồn và ph¸t triÓn - NghÜa bãng: + Níc: lµ thµnh qu¶ vËt chÊt vµ tinh thÇn mang tÝnh lÞch sử, cộng đồng dân tộc + Uèng níc: Hëng thô c¸c thµnh qu¶ + Nguồn: Ngững ngời trớc đã có công sáng tạo c¸c gi¸ trÞ vËt chÊt vµ tinh thÇn cña d©n téc + Nhí nguån: Lßng biÕt ¬n cha «ng, tæ tiªn, c¸c vÞ tiÒn bèi cña d©n téc - Nhận định, đánh giá: + §èi víi nh÷ng ngêi cã hiÓu biÕt th× lu«n cã ý thøc t«n träng gi÷ g×n, ph¸t huy nh÷ng thµnh qu¶ cña cha «ng Víi mét sè kÎ kÐm hiÓu biÕt th× dÔ n¶y sinh t tëng sïng ngo¹i, thái độ coi thờng, chê bai thành dân tộc + Ngày nay, Khi đợc thừa hởng thành tốt đẹp cña d©n téc, kh«ng chØ cã lßng biÕt ¬n mµ ph¶i nç lùc häc tập và lao động tốt để đóng góp phần công sức nhá bÐ cña m×nh vµo kho tµng di s¶n d©n téc b KÕt bµi: Đi từ nhận thức tới hành động: Câu tục ngữ đã nhắc * Kết luận: - Muôn làm bài văn NL TTĐL, ngoài các y/cầu chung cần chú ý v/dụng các phép lập luận giải thích, c/m, phân tích, tổng hợp - Dàn bài chung: MB: Giới thiệu vấn đề tư tưởng đạo lí TB: + Giải thích, c/m nội dung vấn đề, tư tưởng, đạo lí + Nhận định, đánh giá vấn đề tư tưởng, đạo li bối cảnh nhở ngời ghi nhớ đạo lí dân tộc, đạo lí ngời đợc hởng thụ Hãy sống và làm việc theo truyền thống tốt đẹp đó KiÓm tra vµ söa ch÷a Sau viÕt xong bµi, GV gióp häc sinh söa ch÷a nh÷ng lçi vÒ bè côc, liªn kÕt tõ ng÷, chÝnh t¶ GV: Chỉ định ba học sinh đọc chậm, rõ ràng “ Ghi nhớ” SGK Gv cho h/s rút nội dung bài học c/s chung, riêng KB: Kết luận, tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý khuyên bảo tỏ ý hành động - bài làm cần chọn góc độ riêng để giải thích, đánh giá và đưa ý kiến người viết Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Häc bµi cò “Ghi nhí” SGK - Xem l¹i c¸c bµi tËp ë líp - Nhớ, định huớng lại bài viết số 5, chuẩn bị cho tiết trả bài * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: TiÕt 115: ***************************** Ngµy so¹n: 05 / 02 / 2015 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: - N¾m v÷ng h¬n c¸ch lµm mét bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn tîng ®/s x· héi NhËn ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña m×nh viÕt laäi bµi nµy Kü n¨ng - Sửa các lỗi bố cục, liên kết, dùng từ ngữ, đặt câu, hành văn - Hoàn thành quy trình viết bài nghị luận việc, tợng đời sống x· héi b Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß: Giáo viên: KHDHBH ( T113), Bài kiểm tra đã chấm, nx Häc sinh: SGK, vë ghi, bµi kiÓm tra cña m×nh c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ( Kh«ng kiÓm tra ) Hoạt động 2: dạy- học bài mới: GV: Nªu yªu cÇu cña tiÕt tr¶ bµi HS nhớ, đọc đề bài C©u 1: ( ®iÓm ) Thế nào là phép lập luận phân tích? Thế nào là phếp lập luận tổng hợp Câu 2: ( 2.5 điểm ) Em hãy lập dàn ý cho đề bài sau: Trß ch¬i ®iÖn tö lµ mãn tiªu khiÓn hÊp dÉn, nhiÒu b¹n m·i ch¬i mµ nh·ng häc tËp vµ cßn vi ph¹m nh÷ng sai lÇm kh¸c H·y nªu ý kiÕn cña em vÒ tợng đó? C©u 3: ( 6.5 ®iÓm ) Tõ dµn ý trªn em h·y viÕt thµnh mét bµi v¨n hoµn chØnh? GV: cho HS tập trung phân tích, tìm hiểu đề, xây dựng lại dàn ý cho đề bài Đã trình bày tiết đề(T104,105) Câu 1: ( điểm ) Viết đúng khỏi niệm ( k/n đúng 0,5 điểm ) : -Phân tích là phép lập luận trình bày phận, phơng diện vấn đề nh»m chØ néi dung cña sù vËt, hiÖn tîng, ngêi ta cã thÓ vËn dông c¸c biÖn pháp nêu giả thuyết, so sánh đối chiếu và phép lập luận giải thích, chứng minh - Tổng hợp là phép lập luận rút cái chung từ điều đã phân tích Không có phân tích thì không có tổng hợp Lập luận tổng hợp thờng đặt cuối đoạn, hay cuèi bµi, ë phÇn kÕt luËn cña mét phÇn hoÆc toµn bé v¨n b¶n Câu 2: ( 2.5 điểm ) Dàn ý cần đảm bảo đợc các ý sau theo bố cục ba phần: - MB : - Giới thiệu vấn đề nghị luận: trß ch¬i ®iÖn tö lµ mãn tiªu khiÓn hÊp dÉn ( 0,25 ®iÓm ) - TB: ( 1.5 ®iÓm ) L§1: T¹i trß ch¬i ®iÖn tö lµ mãn tiªu khiÓn hÊp dÉn.(0,5 ®iÓm) - Trò chơi đại, không cần có chuẩn bị công có thể chơi-> xu hớng XH ph¸t triÓn, KHCN ph¸t triÓn - Có nhiều hình thức, nhiều kiểu điện tử tốc độ nhanh - Hiện điện tử là món tiêu khiển thu hút nhiều độ tuổi: nhi đồng, thiÕu niªn, ngêi lín L§2: Nh÷ng biÓu hiÖn, nguyªn nh©n vµ t¸c h¹i.( ®iÓm) a BiÓu hiÖn: NhiÒu b¹n bÞ l«i cuèn, ham ch¬i qu¸ møc Dµnh nhiÒu thêi gian, không còn là giải trí, mà là đam mê, “nghiện”- không chợi không đợc b.Nguyªn nh©n: - Không có động học tập đúng đắn, đua đòi, buông lỏng thân - Kh«ng cã nhËn thøc, bÞ ¶nh hëng cña hoµn c¶nh sèng, b¹n bÌ l«i kÐo, rñ rª c T¸c h¹i: - Bỏ học, trốn chơi, không còn thời gian, suy nghĩ đến việc học -> ngại học - Ngại học -> học kém -> bỏ học để chơi điện tử - Ch¬i cÇn ph¶i cã tiÒn -> nãi dèi cha mÑ xin tiÒn -> xin nhiÒu lÇn -> ¨n c¾p: cña bè mÑ, ngêi th©n, b¹n bÌ… - Cã thÓ ph¹m nhiÒu sai lÇm kh¸c -> sa vµo tÖ n¹n XH L§ 3: Híng kh¾c phôc.( 0.5®iÓm) - Bản thân cần có nhận thức đúng đắn trò chơi này: nên tiếp thu cái cái đại nhng không sa đà, ham chơi quá mức -> nhãng học tập và vi phạm c¸c sai lÇm kh¸c - Có kết hợp: Theo dõi, kiểm tra nhắc nhở gia đình, nhà trờng - Tổ chức nhiều hoạt động, trò chơi bổ ích, lôi HS - KB: - Kêu gọi các bạn HS tránh xa trò chơi này, chuyên tâm cho học hành ( 0.25 ®iÓm) C©u 3: ( 6.5 ®iÓm ) H×nh thøc: ( ®iÓm) a Bài viết đúng thể loại nghị luận- bình luận Có hệ thống luận điểm, luận cứ, d/c m¹ch l¹c, phï hîp, cã søc thuyÕt phôc ( 0.5 ®) b Bè côc phÇn râ rµng, cã liªn kÕt, chuyÓn ý ( 0.25®) c Lêi v¨n s¸ng, Ýt m¾c c¸c lo¹i lçi ( 0.25®) 2.Néi dung: ( 5.5 ®iÓm) - Xác định đợc vấn đề nêu ra: nhiều bạn vì mãi chơi điện tử mà nhãng học tập vµ vi ph¹m nh÷ng sai ph¹m kh¸c - Yêu cầu: nêu ý kiến mình ht đó - Xác định đợc hệ thống luận điểm, luận cứ, luận chứng Nhận xét đánh giá chung * ¦u ®iÓm: - Bài làm nhiều em thể đã có cố gắng làm bài - Về tìm hiểu đề, tìm ý: + Lớp hiểu đề bài + Bè côc râ rµng + Có số em đã biết cách diễn đạt + NhiÒu bµi cã suy nghÜ, cã tÝnh s¸ng t¹o.- Bµi lµm kh¸ tiªu biÓu thuéc vÒ bµi cña các em: Lan, Quỳnh, Lê Ngân, Thương, Chung, Ngọc * Nhîc ®iÓm: - NhiÒu bµi lµm rÊt s¬ sµi,thÓ hiÖn sù thiÕu cè g¾ng häc, lµm bµi - ViÖc t×m ý cha chuÈn - Tr×nh tù s¾p xÕp c¸c ý cha hîp lÝ - ViÕt sai chÝnh t¶ - Cách dùng từ, câu cha đựơc - Có bạn cha thực độc lập làm bài Sè bµi yÕu r¬i vµo mét sè em nh sau: Lộc, Quốc, Kì, Toàn, Mai, Hồ Thanh * KÕt qu¶ cô thÓ: Ch÷a mét sè lçi c¬ b¶n: a Lçi chÝnh t¶: GV đa số lỗi vào bảng cho sẵn- HS quan sát, chữa lại cho đúng b Lỗi diễn đạt, xếp ý: Sai: - Dẫn đến nghiện mà vấp phải nhiều tệ nạn - Tri thøc ë sù ham häc hái - Trao cho đất nớc để đợc bình yên §äc, b×nh GV: Cho HS đọc, nhận xét, so sánh - Hai bµi thuéc lo¹i kh¸, giái - Hai bµi thuéc lo¹i trung b×nh - Hai bµi thuéc lo¹i yÕu kÐm Tr¶ bµi: GV: Trả bài và yêu cầu học sinh trao đổi bài cho để cùng rút kinh nghiÖm Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - ¤n l¹i kiÕn thøc v¨n nghÞ luËn - §äc, so¹n T116: V¨n b¶n “Mïa xu©n nho nhá” – Thanh H¶i * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 07 / 02 / 2015 TiÕt 116: Mïa xu©n nho nhá Thanh H¶i A Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : KiÕn thøc: - Vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên và mùa xuân đất nớc - Lé sống cao đẹp ngời chân chính KÜ n¨ng: - Đọc – hiểu văn thơ trữ tình đại -Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, c¶m nhËn vÒ mét h×nh ¶nh, mét khæ th¬, mét v¨n b¶n th¬ -KÜ n¨ng giao tiÕp: + trình bày trao đổi thể vẻ đẹp mùa xuân và niềm khát khao đợc cống hiến ngời đát nớc qua bài thơ + Suy nghĩ sáng tạo: bày tỏ nhận thức và hành động cá nhân để đóng gãp vµo cuéc sèng Thái độ: - Có ý thức tu dỡng cống hiến , biết sống vì đời chung B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: Tranh mïa xu©n xø HuÕ, b¶ng phô Häc sinh: vë ghi, Sgk, vë so¹n v¨n C Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Đọc thuộc bài " Con Cò " và nêu t tởng chủ đề bài thơ * GV giíi thiÖu bµi: NÕu nh " LÆng lÏ Sa Pa " ta b¾t gÆp nh÷ng ngêi thÇm lÆng cèng cho đất nớc cái lặng lẽ Sa Pa thì với " Mùa xuân nho nhỏ " tác giả Thanh Hải ta bắt gặp ớc nguyện chân thành lặng lẽ dâng cho đời mùa xuân nho nhá cña Thanh H¶i Chóng ta h·y cïng l¾ng nghe bµi h¸t " Mïa xu©n nho nhá " cña nh¹c sÜ TrÇn Hoµn , phæ th¬ Thanh H¶i ( gi¸o viªn bËt b¨ng) Nhµ th¬ muèn nói điều gì với ngời đọc mùa xuân , sau sáng tác xong cha ®Çy mét th¸ng th× «ng l¹i vÜnh biÖt tÊt c¶ mäi mïa xu©n Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu I Tìm hiểu chung chung v¨n b¶n T¸c gi¶ : ( 1930 - 1980 ) - Quª ë HuÕ - Lµ mét nhµ th¬ c¸ch m¹ng , tham gia hai ? Em biết gì tiểu sử và đời kháng chiến hoạt động văn nghệ Thanh - Đề tài : H¶i + Cuộc đấu tranh bền bỉ, anh hùng nhân dân miền Nam và lòng đồng bµo miÒn Nam + T/yêu sống, quê hơng, đất nớc - §Æc ®iÓm : Th¬ «ng s©u l¾ng, ch©n thµnh, s¸ng, gi¶n dÞ T¸c phÈm : 11 - 1980 -> t¸c gi¶ ®ang ? Hoàn cảnh sáng tác bài thơ có gì ốm nặng và vài tuần lễ ( 15 - 12 đặc biệt 1980 ) nhà thơ qua đời ( Chó ý hoµn c¶nh chung , hoµn c¶nh §äc,chó thÝch riªng ) * §äc - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc diÔn c¶m * Chó thÝch.(SGK ) Häc sinh gi¶i thÝch mét sè tõ ng÷ khã Bè côc - Khæ ®Çu: C¶m xóc tríc mïa xu©n cña thiên nhiên,đất trời ? H·y nªu bè côc cña bµi th¬ ? - Khổ 2-3: Cảm xúc mùa xuân đất nớc HS suy nghÜ tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung - Khæ 4-5 : Suy nghÜ vµ íc nguyÖn cña nhµ GV nhËn xÐt, kÐt luËn thơ trớc mùa xuân đất nớc - Khổ cuối : Lời ngợi ca quê hơng , đất nớc qua ®iÖu d©n ca xø HuÕ -> Tõ mïa xu©n thiên nhiên -> mïa xu©n đất nớc ? Từ đó em cảm nhận đợc mạch cảm -> Suy nghĩ ớc nguyện làm mùa xuân xóc cña t¸c gi¶ nh thÕ nµo ? nhá gãp vµo mïa xu©n lín Hoạt động : Hớng dẫn phân tích Học sinh đọc khổ thơ đầu ? H×nh ¶nh mïa xu©n ë khæ th¬ ®Çu đợc dùng với ý nghĩa gì ? ?Bức tranh thiên nhiên mùa xuân đợc tác giả miêu tả qua hình ¶nh, mµu s¾c, ©m nµo ? ? Tác giả s/ dụng biện pháp NT nào để diễn tả sức xuân? Gi¸o viªn: ? Qua đó em cảm nhận tranh thiªn nhiªn mïa xu©n nh thÕ nµo ? ?C/x cña TG tríc c¶nh mx cña thiªn nhiên đợc diễn tả tập trung chi tiết t¹o hinh nµo? ?Tác giả cảm nhận âm tiếng chim không thính giác, thị giác, mà còn cảm nhận xúc giác qua động từ nào cuối đoạn ? ? Vậy cảm xúc nhà thơ đây diễn tả nào? B×nh luËn h×nh ¶nh Êy GV: Tõ mïa xu©n cña thiªn nhiªn , nhµ th¬ chuyÓn sang c¶m nhËn vÒ mùa xuân đất nớc ? Mùa xuân đất nớc đợc tác giả thÓ hiÖn ë nh÷ng hình ¶nh nµo? ý nghÜa biÓu tîng? ? Em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÌ tõ léc? GV: Léc lµ chåi non léc biÕc; Léc cßn lµ may m¾n h¹nh phóc; Léc lµ mïa xu©n, søc xu©n Léc theo ch©n ngêi lÝnh ®ang b¶o vÖ mïa xu©n cho đất nớc, theo ngời nông dân làm nên mïa vµng béi thu Hä ®ang ®em mïa xuân đến khắp miền đất nớc ? Sức sống mùa xuân còn đợc tg c¶m nhËn qua nh÷ng h×nh ¶nh nµo? ? Tác giả đã s/dụng biện pháp NT g×? T¸c dông? Gi¸o viªn b×nh => Vẻ đẹp , sức sống mùa xuân thiên nhiên , đất nớc đã hoà vào tâm hån nhµ th¬ víi sù n¸o nøc , x«n xao , vui mõng , phÊn khëi , hå hëi -> biÓu lòng yêu đời , yêu II Ph©n tÝch H×nh ¶nh mïa xu©n cña thiªn nhiªn, đất nớc a , Mïa xu©n cña thiªn nhiªn - Bøc tranh MX: + H×nh ¶nh: dßng s«ng, b«ng hoa, chim chiÒn chiÖn + Mµu s¾c: xanh, tÝm biÕc + ¢m thanh: tiÕng chim hãt - NT: §¶o ng÷ “Mäc gi÷a dßng s«ng xanh Mét b«ng hoa tÝm biÕc” º Trµn ®Çy søc sèng => Vµi nÐt ph¸c ho¹ gîi kh«ng gian réng , mµu s¾c t¬i th¾m , ©m vang väng vui t¬i ->Sức sống mùa xuân thiên nhiên - C¶m xóc : " Tõng giät t«i høng " + Giät long lanh -> giät ma mïa xu©n , giät ©m + §éng tõ høng: - Chuyển đổi cảm giác thật tinh tế (Hình ảnh ẩn dụ độc đáo, sáng tạo) -> niềm say sa , ngây ngất nhà thơ trớc vẻ đẹp thiên nhiên trời đất vào mùa xu©n, tình yêu sống tha thiết, nồng nàn b, Mùa xuân đất nớc : - Hình ảnh ngời cầm súng -> chiến đấu - Hình ảnh ngời đồng -> lao động à Biểu trưng cho hai nhiệm vụ chiến đấu và lao động xõy dựng đất nước => lực lợng chính đất nớc - Lộc à Hình ảnh gợi cảm: léc non g¾n víi hä -> hay chÝnh hä ®em mïa xu©n ấm no và hạnh phúc cho người, mäi n¬i trên đất nớc - H×nh ¶nh: Tất cả, hối hả, xôn xao … + NghÖ thuËt: Điệp ngữ, từ láy tượng hình ,tượng à Tạo nhịp điệu hối hả, gợi lên sức sống mạnh mẽ, tưng bừng náo nức đất nước - H×nh ¶nh: Đất nước … phía trước + NghÖ thuËt: nh©n ho¸, so sánh à khẳng định tự hào lịch sử, niềm tin vào tương cuéc sèng tha thiÕt Học sinh đọc phần còn lại GV: Tõ c¶m xóc vÒ mïa xu©n cña thiên nhiên đất nớc , tác giả nói đến sù suy ngÉm cña b¶n th©n ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch chuyÓn đổi mạch thơ ? ? VËy ®iÒu t©m niÖm cña nhµ th¬ lµ gì? Tâm niệm ,ớc nguyện đó đợc thể hiÖn qua h×nh ¶nh nµo? ? H·y nhËn xÐt nh÷ng h×nh ¶nh đó ? Cách cấu tứ lặp hình ¶nh cã gäi lµ lçi lÆp kh«ng ? V× ? Gi¸o viªn b×nh Lu ý liªn tëng th¬ Tè H÷u " NÕu lµ chim chiÕc l¸ " ? Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch xng h« cña t¸c gi¶ khæ th¬ nµy? ? Em hiÓu h×nh ¶nh " mïa xu©n nho nhá " nh thÕ nµo ? V× t¸c giả đặt tên cho bài thơ ? Gi¸o viªn : Khæ th¬ gièng nh mét lêi tổng kết nhà thơ đời mình - đời đã cống hiến trọn đời cho đất nớc 20 tuổi theo cách mạng phục vụ tận tuỵ cho đất nớc Cho đến đời tắt , ngời ớc nguyện chân thành đợc gãp mïa xu©n nho nhá cña m×nh vµo mùa xuân lớn đời Gi¸o viªn liªn hÖ HS đọc khổ cuối ? Em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ khæ th¬ cuèi? Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết Luyện tập ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật viÖc t¹o nh¹c ®iÖu s¸ng , thiÕt tha gîi c¶m cña bµi th¬ ? lai đất nước - Søc sèng mïa xu©n thÓ hiÖn nhÞp ®iÖu hèi h¶ , ©m x«n xao víi h×nh ảnh đất nớc đợc so sánh thật đẹp " Đất nớc nh vì " -> tơng lai sáng ngời đẹp đẽ T©m niÖm cña nhµ th¬ - ChuyÓn ý tù nhiªn sang bµy tá nh÷ng suy ngÉm vµ t©m niÖm cña nhµ th¬ tríc mïa xuân đất nớc - Tâm niệm: Khát vọng đợc hoà nhập vào sống đất nớc : + Lµm chim hãt + Lµm mét nhµnh hoa + NhËp mét nèt trÇm xao xuyÕn => Hình ảnh đẹp , tự nhiên , cấu tứ lặp tạo đối ứng chặt chẽ àthể niềm mong muốn đợc sống có ích cống hiến cho đời là mét lÏ tù nhiªn nh chim mu«ng , hoa l¸ to¶ hơng sắc cho đời - Thay đổi cách xưng hô: T«i ta Sè Ýt Sè Ýt + sè nhiÒu Riªng Riªng + chung T¸c gi¶ T¸c gi¶ + mäi ngêi + T«i: C¶m xóc cña riªng t¸c gi¶ tríc mïa xu©n + Ta: Kh¸t väng hoµ nhËp vµo cuéc sèng chung với lí tởng cao đẹp: sống là cống hiÕn - Con chim + nhµnh hoa + nèt nh¹c trÇm -> lµm nªn diÖn m¹o cña mïa xu©n nho nhá : nhá nhÑ , b×nh dÞ , khiªm nhêng , thÓ hiÖn ®iÒu t©m niÖm cña t¸c gi¶ mét c¸ch ch©n thµnh , tha thiÕt Mçi ngêi ph¶i mang đến ( vẻ đẹp bình dị , khiêm nhờng ) cho đời chung nét riêng , cái phÇn tinh tuý cña m×nh dï nhá bÐ , gãp vào đời chung Những hiến dâng , hoà nhập là để làm nốt trầm " xao xuyÕn " - Giai điệu quê hương thiết tha sâu lắng III Tæng kÕt Học sinh đọc to ghi nhớ NghÖ thuËt ? Hãy đọc khổ thơ mà em thích , - Thể thơ chữ , cách ngắt nhịp đa dạng , h·y b×nh khæ th¬ Êy ? linh ho¹t -> t¹o nªn nÐt n¸o nøc, x«n xao cña c¶nh vËt xu©n vÒ - Vần trắc đợc sử dụng cuối khổ -> t¹o nªn ©m vang rén r· nh thÓ nhÞp ph¸ch tiÒn - H×nh ¶nh gi¶n dÞ , tù nhiªn víi nh÷ng h×nh ¶nh kh¸i qu¸t giµu ý nghÜa biÓu tîng Néi dung - ghi nhí : SGK Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Häc thuéc lßng bµi th¬ - ViÕt lêi b×nh cho mét khæ th¬ mµ em thÝch - T×m hiÓu h×nh ¶nh mïa xu©n th¬ xa - - Hiểu đợc ý nghĩa cống hiến thân cho đất nớc * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** TiÕt 117 : v¨n b¶n: Ngµy so¹n: 08 / 02 / 2015 ViÕng L¨ng B¸c ( ViÔn Ph¬ng ) A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - Nh÷ng t×nh c¶m thiªng liªng cña t¸c gi¶, cña mét ngêi tõ miÒn Nam viÕng l¨ng B¸c - Những đặc sắc hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu bài thơ Thái độ: - Båi dìng tinh thÇn tù hµo vµ lßng kÝnh träng B¸c Hå KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n tr÷ t×nh - Cã kh¶ n¨ng tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, c¶m nhËn vÒ mét h×nh ¶nh th¬, mét khæ th¬, mét t¸c phÈm th¬ - Tự nhận thức đợc vẻ đẹp nhân cách HCM, qua đó xác định giá trị cá nhân cần phấn đấu để học tập và làm theo CT.HCM - Suy nghĩ sáng tạo: đánh giá bình luận ớc muốn nhà thơ, vẻ đẹp h/a th¬ bµi th¬ B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: + Giao ¸n, SGK, m¸y chiÕu Häc sinh: vë ghi, Sgk, vë so¹n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? §äc thuéc bµi " Mïa nhá " cña Thanh H¶i vµ ph©n tÝch mét h×nh ¶nh th¬ em thÝch nhÊt ? * Giíi thiÖu : Më bµi h¸t " ViÕng l¨ng B¸c " D©n HuyÒn phæ nh¹c -> Gi¸o viªn nãi lêi dÉn ng¾n gän Hoạt động 2: dạy học bài mới: Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu tác I Tìm hiểu chung gi¶ , t¸c phÈm T¸c gi¶ : GV tr×nh chiÕu sile ¶nh t¸c gi¶ Học sinh đọc chú thích ? Nªu kh¸i qu¸t vÒ t¸c gi¶ ? Gi¸o viªn bæ sung - Tªn khai sinh lµ Phan Thanh ViÔn.Quª:An Giang Hđộng kháng chiến chèng ph¸p vµ chèng mÜ T¸c phÈm : ? Hoàn cảnh đời tác phẩm có gì - Năm 1976 đất nớc thống ,Viễn Phđáng chú ý ? ¬ng MB vµ vµo l¨ng viÕng B¸c ¤ng Học sinh đọc xúc động làm bài thơ này ? M¹ch c¶m xóc cña nhµ th¬ biÓu hiÖn Chó thÝch nh nào ? ( xúc động ) * §äc ? Giọng điệu bài thơ có gì đáng lu ý ? * Chó thÝch : SGK ( Nghiªm trang , tha thiÕt , ®au xãt lÉn tù hµo ) - §äc chËm , s©u l¾ng Học sinh đọc lại bài Bè côc : khæ ? Bè côc cña bµi th¬ ? => Theo dßng t©m tr¹ng cña t¸c gi¶ , theo GV tr×nh chiÕu sile vÒ bè côc v¨n b¶n bớc chân viếng lăng Bác Cảnh đợc miêu tả từ xa đến gần Hoạt động : Hớng dẫn phân tích II Ph©n tÝch Học sinh đọc lại hai khổ thơ đầu 1/ Cảm xúc nhà thơ trước cảnh bên ngoài lăng ( Khổ 1,2) ? C©u th¬ ®Çu cho ta biÕt ®iÒu g×? - C©u ®Çu nh mét th«ng b¸o nhng l¹i gîi ? Tại nhan đề tác giả dùng từ tâm trạng xúc động, bồi hồi ngêi tõ MiÒn Nam xa x«i sau bao nhiªu “ViÕng”, ë c©u ®Çu l¹i dïng “Th¨m” mong mỏi đợc viếng Bác + Viếng => đến chia buồn với ngời thân đã chết Thăm => đến gặp gỡ chuyện trò với ngời sống.Nhan đề => Viếng dïng nghÜa ®en trang träng - sù thËt.C©u ®Çu => th¨m ngô ý B¸c cßn sèng m·i lßng d©n ? NhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ c¸ch xng h« - C¸ch xng h«: Con - B¸c => phong c¸ch cña t¸c gi¶? MiÒn Nam => thÓ hiÖn sù gÇn gòi , th©n , kÝnh träng, gîi t×nh c¶m ruét thÞt ? Cách xng hô đó bộc lộ t/cảm nào thơng g¾n bã cha gia đình Tác giả Bác GV trình chiếu sile h/ ảnh hành tre bên Niềm xúc động thiêng liêng, lòng tha thiết, thành kính Bác Hồ kính ngoµi l¨ng B¸c ?§Õn viÕng B¸c, nhµ th¬ cã Ên tîng s©u yªu - H/¶nh hµng tre : dµi réng , mªnh m«ng , s¾c bëi h×nh ¶nh nµo? V× sao? + Hình ảnh hàng tre xanh xanh Việt Nam xanh màu đất nớc , kiên cờng, bất khuất , - Bão táp ma xa đứng thẳng hàng => hình hiên ngang vừa gần gũi thân thuộc vừa có søc kh¸i qu¸t : lµ biÓu tîng ngêi, d©n ảnh thân thuộc làng quê, đất nớc + C©y tre lµ biÓu tîng cña d©n téc ViÖt téc ViÖt Nam quanh B¸c Nam, lµ biÓu tîng cña søc sèng bÒn bØ, kiên cờng dân tộc => đến thăm lăng Bác => Bác đợc đặt cái thân quen Êm ¸p, b×nh yªn cña xø së quª nhµ => cái kiên cờng vĩ đại dân tộc GV tr×nh chiÕu sile h/ ¶nh mÆt trêi bªn ngoµi l¨ng B¸c vµ h/a B¸c n»m l¨ng ? Từ h/a đó nhà thơ đã suy ngẫm gì - Bác giống mặt trời đỏ Bác? H×nh ¶nh mÆt trêi: ? Ph©n tÝch ý nghÜa cña h×nh ¶nh mÆt *- MÆt trêi 1: thiªn nhiªn rùc rì vÜnh h»ng trêi c©u thơ đó ? ®em l¹i søc sèng cho mu«n loµi (h×nh ¶nh GV: ThËt so s¸nh B¸c nh mÆt trêi kh«ng míi: Lu H÷u Phíc “Hå ChÝ Minh - ánh thái dơng toả sáng đời đời”; Tố H÷u “Ngêi rùc rì mét mÆt trêi c¸ch mạng - mà đế quốc là loài dơi hốt hoảng - đêm tàn bay chập choạng dới chân Ngời”.Nhng so sánh ngầm Bác nằm lăng nh mặt trời đỏ cái nhìn chiªm ngìng ®Çy vÎ ngìng mé cña mÆt trêi tù nhiªn lµ mét s¸ng t¹o míi mÎ vµ độc đáo Viễn Phơng GV tr×nh chiÕu sile h/ ¶nh dßng ngêi vµo th¨m l¨ng B¸c ? VP còn diÔn tả t/cảm toàn dân qua hình ảnh thơ nào? ? Phân tích cái hay hình ảnh thơ trên ? Trong c©u tiÕp h×nh ¶nh “Dßng ngêi mïa xu©n” hay ë chç nµo? ph©n tÝch HS trao đổi thảo luận, trả lời, nhận xét GV nhËn xÐt, kÕt luËn HS đọc khổ GV tr×nh chiÕu sile h/ ¶nh B¸c n»m l¨ng ? Khæ th¬ diÔn t¶ ®iÒu g×? ? Khi vào lăng Tg hình dung nào Bác? ?Cách dùng từ “ngủ” có gì đặc biệt? ?“Giấc ngủ bình yên” là giấc ngủ nào? ?Khi vào lăng nhìn thấy Bác, nhà thơ liên tưởng đến điều gì ? HS suy nghÜ, tr¶ lêi, nhËn xÐt GV nhËn xÐt, kÕt luËn ? Trước hình ảnh đó t©m tr¹ng c¶m xúc tác giả còn đợc thể ntn qua c©u th¬: “VÉn biÕt trêi tim” - Èn dô: trêi xanh - B¸c cßn m·i víi non sông đất nớc nh trời xanh còn mãi trên đời Ngời đã hoá thân vào non sông đất níc trêng tån - Dï vÉn tin nh thÕ nhng kh«ng thÓ kh«ng ®au xãt v× sù ®i cña Ngêi Nçi đau xót đã đợc biểu cụ thể trực tiÕp qua tõ “nhãi” biÓu c¶m cao “mµ nghe nhãi ë tim” Tác giả đã chọn cái đau thực thể lớn thùc) - MÆt trêi 2: (Èn dô) chØ B¸c - B¸c nh mÆt trời đem lại tự độc lập cho dân tộc * T¸c dông: + Ca ngợi công lao vĩ đại Bác + Thể đợc tôn kính, biết ơn nhân dân, nhà thơ Bác - Đặc biệt từ láy “Ngày ngày” đã góp phÇn bÊt tö ho¸ h×nh tîng B¸c Hå gi÷a thiªn nhiªn vò trô vµ lßng mäi ngêi - H/ảnh: Ngày ngày … mùa xuân + Dßng ngêi ®i th¬ng nhí: tõ tõ , chÇm chËm thµnh kÝnh vµo l¨ng viÕng B¸c lµ h×nh ¶nh thùc - Từ láy “Ngày ngày” đợc lặp lại => hình ảnh này là qui luật bình thờng đặn sống ngời dân Việt Nam - KÕt trµng hoa d©ng 79 mïa xu©n: lµ mét ẩn dụ đẹp đẽ và sáng tạo: dòng ngời kết thµnh trµng hoa kÝnh d©ng 79 mïa xu©n => lßng thµnh kÝnh, lßng th¬ng nhí cña nhân dân ta Bác 2/ Cảm xúc nhà thơ vào lăng ( Khổ 3) -Tác giả hình dung Bác ngủ - giấc ngủ bình yên Ngủ: nói giảm nói tránh, Bác đặt mình sau làm việc -> Giảm bớt nỗi đau lòng - Giấc ngủ bình yên: giấc ngủ bình và vĩnh người đã cống hiến đời mình cho dân tộc - Hình ảnh vầng trăng => gợi nghĩ đến tâm hồn cao đẹp, sáng Bác và nh÷ng vÇn th¬ trµn ®Çy ¸nh tr¨ng cña Ngêi - H×nh ¶nh Èn dô " trêi xanh lµ m·i m·i" -> khẳng định trờng tồn , hoá thân vào thiên nhiên đất nớc nh trời xanh còn m·i - Cảm xúc đau xót đợc bộc lộ trực tiếp " Mµ nghe nhãi tim " => t¸c gi¶ bµy tá lßng ngîi ca kÝnh yªu vµ sù bÊt tö cña B¸c , nh÷ng ®au xãt tríc hiÖn thùc B¸c ®i ( nçi ®au chan chøa t×nh yªu th¬ng ) thể để diễn tả nỗi đau mát So s¸nh víi Tè H÷u “Suèt mÊy h«m rµy ®au tiÔn ®a §êi tu«n níc m¾t trêi tu«n ma” “Bác đã Bác Mùa thu đẹp nắng xanh trời” “ChiÒu ch¹y vÒ th¨m B¸c ¦ít l¹nh vên rau mÊy gèc dõa” HS đọc khổ cuối GV tr×nh chiÕu sile h/ ¶nh chim, b«ng hoa, c©y tre ? Khổ thơ cuối đã diễn tả điều gì? ? C©u th¬ nµo diÔn t¶ c¶m xóc lu luyÕn rêi xa l¨ng b¸c? ? Ước nguyện nhà thơ đợc biểu hiÖn nh thÕ nµo? - Muèn ho¸ th©n hoµ nhËp vµo nh÷ng c¶nh vËt ë bªn l¨ng B¸c: Muèn lµm chim, làm bông hoa, làm cây tre => đợc gần gũi Bác đợc làm Bác vui, đợc canh gi÷ giÊc ngñ cña B¸c ? Tác giả đã dùng NT gì diễn tả ước nguyện đó? ? Em c¶m nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ h/¶nh “c©y tre trung hiªu” ? Lí vì đầu BT tác giả xưng đến khổ cuối lại vắng chủ thể? Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết luyện tập ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật ? ?Qua bài thơ em cảm nhạn đợc gì? Giáo viên giao bài tập cho hai đối tợng : häc trung b×nh vµ häc giái C¶m xóc lu luyÕn vµ nguyÖn íc cña nhµ th¬ - T©m tr¹ng lu luyÕn kh«ng muèn rêi xa Bác - Nghĩ đến xa Bác - không kìm nén đợc “trào nớc mắt” - Nhµ th¬ muèn ho¸ th©n : + Lµm chim + b«ng hoa + c©y tre => d©ng tiÕng h¸t , h¬ng th¬m , lµm c©y tre trung hiếu canh cho Bác ngày đêm => Lßng thµnh kÝnh thiªng liªng cña mét ngêi Nam bé - NT: Điệp cấu trúc câu, nhÞp ®iÖu nhanh dån dËp: => tha thiết nguyện ước hoá thân để mãi gần Bác => nçi kh¸t khao, lu luyÕn - c©y tre trung hiếu: (ẩn dụ ) íc nguyÖn cña nhµ th¬ lµm mét c«ng dân trung víi níc, hiÕu víi d©n nh B¸c h»ng mong muèn - Thể nguyện ước toàn dân… III Tæng kÕt - luyÖn tËp NghÖ thuËt : + Nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp và gợi cảm + Ngôn ngữ bình dị, giàu cảm xúc + Giọng điệu trang trọng, thành kính Néi dung : - Tình cảm thành kính và niềm xúc động sâu sắc xen lẫn niềm xót thương vô hạn nhà thơ và người Bác Hô vào lăng viếng Bác LuyÖn tËp : a, §äc thuéc mét ®o¹n th¬ mµ em thÝch? Nªu lÝ ? b, H×nh ¶nh hµng tre lÆp l¹i ë cuèi bµi th¬ cã ý nghÜa g× ? ( Lßng trung hiÕu cña ngêi ViÖt Nam víi B¸c ) -> lµm ®Ëm nÐt h×nh ¶nh , g©y Ên tîng s©u s¾c cho bµi th¬ vµ dßng c¶m xóc đợc trọn vẹn thể phát triển m¹ch c¶m xóc th¬ Hoạt động : Hớng dẫn học nhà : - Häc thuéc lßng bµi th¬ - Suy nghÜ vÒ t×nh c¶m cña em víi B¸c qua bµi th¬ - So¹n bµi tiÕp theo: nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 10 / 02 / 2015 TiÕt upload.123doc.net : NghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( hoÆc ®o¹n trÝch ) A Môc tiªu bµi häc : Gióp häc sinh : KiÕn thøc: - Hiểu rõ yêu cầu bài văn nghị luận vềtác phẩm truyện ( ĐT ) - C¸ch t¹o lËp v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( hoÆc §T ) KÜ n¨ng: - Nhận diện đợc bài văn nghị luận tác phẩm truyện ( Đt ) và kí làm bµi thuéc d¹ng nµy - đa nhận xét đánh giá về tác phẩm truyện ( Đt ) dã học chơng trình B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn : KHBDNV – tiÕt upload.123doc.net, Sgk, Sgv, b¶ng phô Häc sinh : vë ghi, sgk, vë bµi tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Nhắc lại yêu cầu các bớc làm bài văn nghị luận vấn đề t tởng đạo lí? * Gi¸o viªn vµo bµi míi : Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò học sinh đọc văn mẫu SGK ? Vấn đề nluận bài văn là gì ? Vấn đề nghị luận : Những phẩm chất , đức tính tốt đẹp , đáng yêu anh niên làm công tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu - nhân vật chính " LÆng lÏ Sa Pa " cña NguyÔn Thµnh Long ? Hãy đặt nhan đề thích hợp cho văn ? ( các nhóm hoạt động ) - Nhan đề : + Hình ảnh anh niên làm công tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu " Lặng lẽ Sa Pa" cña NguyÔn Thµnh Long + Vẻ đẹp , lối sống , tình ngời " Lặng lẽ Sa Pa " cña NguyÔn Thµnh Long ? Ngời viết đã triển khai vấn đề nghị luận qua nh÷ng luËn ®iÓm nµo ? ? Tìm câu nêu lên cô đúc luận ®iÓm cña v¨n b¶n ? ( hoạt động theo nhóm ) Các câu nêu vấn đề nghị luận : " Dù đợc miêu tả khó phai mờ " C¸c c©u nªu luËn ®iÓm : + C©u ë ®Çu ®o¹n : Tríc tiªn cña m×nh + Câu đoạn 3: " Nhng anh chu đáo " + C©u ë ®o¹n : C«ng viÖc khiªm tèn Câu cô đúc luận điểm : Cuéc sèng tin yªu -> cuèi ®o¹n ? Để khẳng định các luận điểm , ngời viết đã Nội dung cần đạt I T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( ®o¹n trÝch ) * V¨n b¶n mÉu : lËp luËn nh thÕ nµo ? - C¸ch lËp luËn : + Võa ph©n tÝch + gi¶i thÝch + chøng minh vÎ đẹp anh niên + LuËn cø , luËn ®iÓm râ rµng , phï hîp , ng¾n gän dÔ hiÓu BiÕt chän lùa nh÷ng chi tiÕt tiªu biểu truyện để làm dẫn chứng + Bài viết có mạch lạc : nêu vấn đề nghị luận -> tr×nh bµy hÖ thèng luËn ®iÓm , luËn cø râ rµng , rµnh m¹ch , nhÊt qu¸n råi kh¸i qu¸t , n©ng cao vấn đề nghị luận ? NhËn xÐt vÒ c¸c h×nh thøc luËn ®iÓm , luËn cø bµi v¨n ? -> tr×nh bµy hÖ thèng luËn ®iÓm , luËn cø râ rµng , rµnh m¹ch , nhÊt qu¸n råi kh¸i qu¸t , n©ng cao vấn đề nghị luận ? Qua t×m hiÓu v¨n b¶n mÉu em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ? Học sinh đọc to ghi nhớ SGK Gi¸o viªn lu ý , nhÊn m¹nh mét sè ®iÓm ghi nhí * Kết luận : - NL TPT( ĐT) là trình bày nhận xét, đánh giá mình nhân vật, kiện, chủ đề hay nghệ thuật TP cụ thể - Những nhận xét đáng giá phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyenj, t/cchs, số phận nhân vật và nghệ thuật TPđược người viết phát và khái quát - Các nhận xét, đánh giá phải rõ ràng, đứng đắn, có luận và luận điểm thuyết phục Hoạt động 3: luyện tập củng cố và đánh giá - Bài văn cần cú bố cục mạch Học sinh đọc đoạn văn , suy nghĩ lần lợt trả lời lạc, lời văn chuẩn xác, gợi c¸c c©u hái ë SGK cảm - C¸i chÕt cña L·o thÓ hiÖn mét t×nh phô tö II LuyÖn tËp : * Vấn đề nghị luận : Sự lựa thiªng liªng , s©u s¾c chọn , đau đớn vẻ đẹp Lão - §Ó b¶o toµn nh©n c¸ch c¸i chÕt H¹c * Qua đó em hiểu thêm Lão Hạc : Hiểu thêm vẻ đẹp bên , vẻ đẹp tâm hồn * Tác giả đã nêu ý kiến đánh gi¸ vÒ L·o H¹c cña L·o H¹c - Nam Cao đã g.tiếp từ ®Çu - Lão đã chọn cái chết sèng nhôc Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - N¾m l¹i yªu cÇu bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn - Lµm bµi tËp " NghÜ vÒ nh©n vËt «ng Hai truyÖn ng¾n Lµng cña Kim L©n" - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: TiÕt 119 ***************************** Ngµy so¹n: 10 / 02 / 2015 C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( HoÆc ®o¹n trÝch ) A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - §Ò bµi nghÞ luËn vÌ t¸c phÈm truyÖn ( ®o¹n trÝch ) - c¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( ®o¹n trÝch ) KÜ n¨ng : - Xác định yêu cầu nội dung và hình thức bài nghị luận tác phẩm truyÖn ( hoÆc ®o¹n trÝch ) - Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn bài, đọc lại bài viết và sữa chữa cho bài nghị luận t¸c phÈm truyÖn ( hoÆc ®o¹n trÝch ) B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn: - B¶ng phô, ®o¹n v¨n cho häc sinh tham kh¶o Häc sinh: vë ghi, SGK, vë bµi tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ?ThÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( ®o¹n trÝch ) Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Giáo viên treo bảng phụ có ghi các đề bài SGK Học sinh đọc đề ? Các đề bài trên đã nêu vấn đề nghị luËn nµo vÒ t¸c phÈm truyÖn ? + §Ò 1, : NghÞ luËn vÒ nh©n vËt t¸c phÈm : ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng, ®o¹n trÝch M· Gi¸m Sinh mua KiÒu + §Ò : NghÞ luËn vÒ cèt truyÖn cña truyÖn ng¾n " Lµng " + Đề : Nghị luận chủ đề truyện ngắn " ChiÕc lîc ngµ " ? C¸c tõ " suy nghÜ " vµ " ph©n tÝch " đề cho ta biết các đề bài có giống vµ kh¸c nh thÕ nµo? *Gièng : §Òu lµ kiÓu bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( ®o¹n trÝch ) * Kh¸c : + Suy nghÜ : lµ xuÊt ph¸t tõ sù c¶m , hiÓu cña mình để rút nhận xét để đánh giá tác phẩm + Ph©n tÝch : lµ xuÊt ph¸t tõ t¸c phÈm ( cèt truyện, nhân vật, việc, tình tiết ) để lập luận và sau đó nhận xét đánh giá tác phẩm ? Qua phân tích các đề trên em có nhận xét gì dạng đề bài nghị luận tác phẩm truyÖn HS suy nghÜ tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ sung Gv nhËn xÐt, kÕt luËn Nội dung cần đạt I Tìm hiểu đề bài nghị luận vÒ t¸c phÈm truyÖn * VÝ dô : * NhËn xÐt : - Có hai dạng đề nghị luận mét t¸c phÈm truyÖn + Dạng đề có mệnh lệnh : Suy nghÜ ( vÒ nh©n vËt, t¸c phÈm ) ; c¶m nhËn cña em ( vÒ nh©n vËt, t¸c phÈm ) + Dạng đề không kèm mệnh lÖnh : VD : Vẻ đẹp, lối sống, tình ngêi " LÆng lÏ Sa Pa " cña NguyÔn Thµnh Long - §èi tîng nghÞ luËn cã thÓ lµ t¸c phÈm, nh©n vËt, t tëng, ( hay theo phạm vi vấn đề các bài đọc , hiểu tác phẩm truyÖn ë SGK ) II C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( ®o¹n Giáo viên chép đề lên bảng truyÖn ) §Ò bµi : Suy nghÜ vÒ nh©n vËt ? Hãy tìm hiểu đề cho đề văn trên «ng Hai truyÖn ng¾n " Tìm hiểu đề Lµng " cña Kim L©n - Yêu cầu : Nghị luận nhân vật tác Tìm hiểu đề phÈm - Ph¬ng ph¸p : XuÊt ph¸t tõ sù c¶m , hiÓu cña b¶n th©n ? NÐt næi bËt ( phÈm chÊt ®iÓn h×nh ) cña nh©n vËt «ng Hai lµ g× ? - NÐt næi bËt ë «ng Hai : T×nh yªu Lµng quyÖn với lòng yêu nớc - nét đời sống tinh thÇn cña ngêi n«ng d©n cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p ? Tình yêu Làng, yêu nớc ông Hai đợc béc lé t×nh huèng nµo ? Nh÷ng chi tiÕt nghÖ thuËt nµo chøng tá mét c¸ch sinh động, thú vị tình yêu Làng và lòng yêu nớc Êy ? ( VÒ t©m tr¹ng, cö chØ, lêi nãi ) - C¸c biÓu hiÖn : + Khoe lµng + Đau đớn , tủi hổ nghe tin làng theo giặc + Khi nghe tin làng đợc cải chính thì ông sung síng, tù hµo - NghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt : + Miêu tả hành động nhân vật + Ngôn ngữ đối thoại + Ngôn ngữ độc thoại ? ý nghÜa cña t×nh c¶m míi mÎ Êy ? Học sinh đọc kĩ phần mở bài , thân bài , kÕt bµi ? Qua đó em rút kết luận chung dàn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm ? Học sinh đọc , quan sát các đoạn văn mở bài SGK Häc sinh nhËn xÐt Häc sinh lËp dµn ý chi tiÕt cho phÇn th©n bµi Sau đó viết đoạn văn cho phần thân bài PhÇn kÕt bµi c¸ch tiÕn hµnh t¬ng tù Học sinh đọc to ghi nhớ Gi¸o viªn lu ý cho häc sinh ` T×m ý : LËp dµn ý : SGK -> Dµn ý : Nh SGK ViÕt bµi §äc vµ söa bµi viÕt * Ghi nhí ( SGK) - Dàn ý: + MB: Giới thiệu tác phẩm và nêu y/cầu đánh giá sơ + TB: Nêu các luận điểm chính nội dung và nghệ thuật TP, có phân tích, c/m các luận tiêu biểu và xác thực + KB: Nêu nhận định, đánh giá mình TP truyện ( ĐT ) - Trong quá trình viết cần thể cảm thụ và ý kiến riêng người viết - Giữa các phần, đoạn phải có liên kết hợp lí và tự nhiên Hoạt động : luyện tập củng cố và đánh giá: Giáo viên cho học sinh đọc nội dung và yêu cầu luyện tập theo đề SGK - Học sinh làm việc độc lập, trình bày trên lớp - Giáo viên đọc đoạn mở bài mẫu cho học sinh - §Þnh híng viÕt phÇn th©n bµi : + Næi khæ cña ngêi n«ng d©n tríc c¸ch m¹ng + Vẻ đẹp tâm hồn Lão Hạc + Gi¶i quyÕt c¸i sèng vµ c¸i chÕt Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - N¾m c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ nh©n vËt v¨n häc - ViÕt phÇn kÕt bµi vÒ L·o H¹c - ChuÈn bÞ bµi : LuyÖn tËp v¨n häc * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 11 / 02 / 2015 TiÕt 120 : LuyÖn tËp lµm v¨n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn ( ®o¹n trÝch ) A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - §Æc ®iÓm yªu cÇu vµ c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( hoÆc ®o¹n trÝch ) KÜ n¨ng : - Xác định các bớc làm bài, viết bài nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) cho đúng với các yêu cầu đã học B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn : gi¸o ¸n, SGK, SGV, tµi liÖu cã liªn quan Häc sinh : vë ghi, SGK, vë bµi tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? ThÕ nµo lµ bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn ( ®o¹n trÝch ) ? ? Yêu cầu bài nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích )? Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV chép đề lên bảng I Tìm hiểu đề: ? Đề yêu cầu nghị luận vấn - Tính chất đề : đề gì ? NghÞ luËn vÒ mét ®o¹n trÝch t¸c phÈm truyÖn - Néi dung : C¶m nhËn vÒ ®o¹n trÝch truyÖn ng¾n " ChiÕc Lîc Ngµ " cña NguyÔn Quang S¸ng - Ph¹m vi kiÕn thøc : TruyÖn ng¾n " ChiÕc lîc ngµ " II LËp dµn ý : * Më bµi : Häc sinh dùa vµo hÖ c©u hái gîi ý Giíi thiÖu truyÖn ng¾n " ChiÕc lîc ngµ " víi SGK để xây dựng dàn ý chi tiết nét bật nội dung và nghệ thuật cho đề văn ( có nhận xét, đánh * Thân bài : gi¸, tæng kÕt ) - Hoàn cảnh chiến tranh, ông Sáu chiến đấu xa nhà nên bé Thu gặp đợc cha - T×nh c¶m cha «ng S¸u vµ bÐ Thu tr¶i qua nhiều chịu đựng, thử thách, niềm tin , nghị lực + Dù đã lâu không gặp nhau, nhng cha trở Thu định không nhận cha -> ông Sáu buån + Sù mÊt m¸t t×nh c¶m Êy lµ chiÕn tranh -> Ông lại phải lên đờng để chiến đấu + ë chiÕn khu niÒm th¬ng con, t×nh cha lµ * KÕt bµi : nguồn động viên tiếp thêm niềm tin cho ông Sáu - Tình cảm cha sâu sắc, cảm + Bé Thu với tình yêu cha -> tiếp nối đờng động ông Sáu và bé Thu là mà cha đã lựa chọn nÐt Ên tîng næi bËt nhÊt cña - T×nh c¶m cha biÓu hiÖn ë tõng nh©n vËt truyÖn - Mét sè nÐt tiªu biÓu vÒ nghÖ thuËt : + T×nh huèng Ðo le , thö th¸ch + Chi tiết đặc sắc + Ngêi kÓ chuyÖn GV híng dÉn HS viÕt tõng ®o¹n HS đọc đoạn văn C¸c b¹n nhËn xÐt - söa ch÷a GV đánh giá III ViÕt bµi : Häc sinh viÕt bµi theo dµn ý IV §äc , söa lçi Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - ViÕt hoµn chØnh bµi v¨n theo dµn ý ë líp - ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè ( ë nhµ ) §Ò bµi : - Qua ®o¹n trÝch “ ChiÕc lîc ngµ” ( NguyÔn Quang S¸ng, em cã suy nghÜ g× vÒ t×nh cảm gia đình chiến tranh? * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: TiÕt 121: Sang thu Ngµy so¹n: 26 / 02 / 2015 H÷u ThØnh A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - Vẻ đẹp thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa và suy nghĩ mang tÝnh triÕt lÝ cña t¸c gi¶ ? KÜ n¨ng: - Đọc –hiểu văn thơ trũ tình đại - ThÓ hiÖn nh÷ng suy nghÜ, c¶m nhËn vÒ mét h×nh ¶nh th¬, mét khæ th¬, mét t¸c phÈm th¬ Thái độ: - Tin yêu cái đẹp, biết hởng thụ nghệ thuật thơ ca B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: gi¸o ¸n, SGK, SGV, nh÷ng c©u th¬ nãi vÒ mïa thu cña NguyÔn KhuyÕn , Xu©n DiÖu, m¸y chiÕu Häc sinh: vë ghi, SGK, vë so¹n v¨n tiÕt 121 C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ?§äc thuéc lßng bµi " ViÕng l¨ng B¸c " vµ nªu c¶m nhËn cña em sau häc xong bµi th¬ nµy * Giíi thiÖu bµi míi : Mùa thu là nguồn cảm hứng bất tận thi nhân Khoảnh khắc giao mua hạ thu đã đọng lại bao vần thơ từ cổ chí kim Với sang thu, nhà thơ Hữu Thỉnh góp mét c¸i nh×n, mét c¶m nhËn tinh tÕ, míi mÎ vÒ thêi ®iÓm nªn th¬ nµy Bµi th¬ miêu tả khung cảnh vùng đồng Bắc Bộ thu vừa chớm đến Bài học hôm ta sÏ cïng t×m hiÓu sù c¶m nhËn tinh tÕ cña H÷u ThØnh qua bµi th¬ " Sang thu " Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu chung ? Giíi thiÖu vµi nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ H÷u ThØnh Gi¸o viªn lu ý : H÷u ThØnh lµ nhµ th¬ viÕt nhiÒu , viÕt hay vÒ nh÷ng ngêi , cuéc sèng ë n«ng th«n , mïa thu NhiÒu vÇn th¬ thu cña «ng mang c¶m xóc b©ng khu©ng , vÊn I T×m hiÓu chung T¸c gi¶ : - Tªn thËt : NguyÔn H÷u ThØnh ( 1942 ) Quª ë Tam D¬ng - VÜnh Phúc Sáng tác thơ từ quân đội - lµ nhµ th¬ viÕt nhiÒu, viÕt hay vÒ ngêi, cuéc sèng ë n«ng th«n , vÒ mïa vơng trớc trời đất trẻo biến chuyÓn nhÑ nhµng Gi¸o viªn gi¶i thÝch kh¸i qu¸t vÒ bèi c¶nh thêi gian , kh«ng gian mµ bµi th¬ miªu t¶ ? Bài thơ đợc tác giả sáng tác vào thời gian nµo? §äc víi giäng trÇm l¾ng ,suy t ? Bài thơ đợc làm theo thể thơ nào? PTBĐ? ? Cã nªn chia bè côc bµi th¬ nµy kh«ng?V× sao? Hoạt động : Hớng dẫn phân tích Học sinh đọc khổ ?Nhµ th¬ c¶m nhËn thu sang b¾t ®Çu tõ nh÷ng dÊu hiÖu nµo?? GV: H¬ng æi mét mïi h¬ng quen thuéc chúng ta lần đợc nếm vị ổi chín, giòn, ngọt, chua nơi đầu lỡi Hơng thơm đó lại trỗi dậy ta đọc câu thơ “Bỗng mhËn æi’ cña HT, mét mïi h¬ng quen lµ thÕ VËy mµ nhµ th¬ l¹i viÕt “Bçng nhËn æi’ ? Vậy từ đã diễn tả trạng thái nào sù c¶m nhËn? GV: TG bất ngờ, ngạc nhiên trớc thay đổi cña thêi tiÕt cã giã se thoang tho¶ng mïi h¬ng æi ? H¬ng æi ph¶ vµo giã se Em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ lêi th¬ nµy? ? Mïi h¬ng æi chÝn to¶ vµo giã se lµm thøc dËy c¶nh ë ®©u? GV: Sù c¶m nhËn cña TG vÒ sù chuyÓn giao mïa kh«ng chØ b»ng khøu gi¸c, xóc gi¸c mµ cßn b»ng c¶ thÞ gi¸c: “S¬ng chïng ch×nh qua ngâ” ? Em hình dung nh nào lời thơ đó? GV: Tõ “chïng ch×nh” cã thÓ thay thÕ b»ng dềnh dàng, đủng đỉnh, chầm chậm, lững th÷ng chïng ch×nh - nh©n ho¸ - s¬ng qua ngâ cè ý chËm h¬n mäi ngµy Cã c¸i g× duyªn dáng yểu điệu làn sơng hay vì đột ngột qu¸ mµ t¸c gi¶ cha nhËn => chØ cã nh÷ng ngêi thùc sù yªu mïa thu, yªu lµng quª míi có đợc cảm nhận tinh tế nh ?Vâng, h/a: hơng ổi, gió se, sơng thu, tác giả đã cảm nhận điều gì? ? Cảm nhận thu đã về, nhng tác giả lại viết “ Hình nh thu đã về”? ? VËy theo em ®©u mµ t¸c gi¶ l¹i cã sù thu - Tõ n¨m 2000 -> lµ Tæng th kÝ Héi nhµ v¨n ViÖt nam T¸c phÈm : s¸ng t¸c 1977 - Lµ mét nh÷ng s¸ng t¸c thµnh c«ng nhÊt cña nhµ th¬ H÷u ThØnh §oc ,chó thÝch - §äc - Chó thÝch Thể loại : Thơ chữ PTBĐ: Biểu cảm, Nghị luận Bè côc: - C¶ BT lµ sù quan s¸t vµ c¶m nhËn cña t¸c gi¶ vÒ thiªn nhiªn vµo thu kh«ng chia bè côc II T×m hiÓu chi tiÕt 1/ Khæ * DÊu hiÖu: - Bçng nhËn h¬ng æi Ph¶ vµo giã se S¬ng chïng ch×nh qua ngâ => TÝn hiÖu cña sù chuyÓn mïa - Bçng: bÊt ngê, ng¹c nhiªn - Ph¶ vµo: trén lÉn, to¶ vµo… - Giã se: giã heo may h¬i l¹nh vµ kh« => Mïi h¬ng æi chÝn to¶ vµo giã se vµ lan to¶ kh¾p kh«ng gian Lµm thøc dËy kh«ng gian vên ngâ ë miÒn quª B¾c ViÖt - S¬ng chïng ch×nh: Nh÷ng h¹t s¬ng thu mÒm m¹i, ¬n ít, gi¨ng mµn qua ngâ nh muèn dõng l¹i n¬i ngâ xãm => Cảm nhận thu đã - H×nh nh: cßn mét chót mơ hồ, bâng khuâng, xao xuyến, cßn mét chót ngì ngµng tríc tho¸ng ®i bÊt chît cña mïa cảm nhận tinh tế chuyển mùa đó? GV: c¶m nhËn tinh tÕ b»ng mét t©m hånnh¹y c¶m , t¸c gi¶ th¶ hån vµo sù chuyÓn mïa cña thiên nhiên , đất trời : chút ngỡ ngàng , mét chót b©ng khu©ng h¬n c¶ lµ niÒm vui tríc t¹o vËt GV gọi h/ s đọc khổ ? Thu vÒ cßn mét chót ngì ngµng, c¸i bì ngì ban ®Çu vôt tan biÕn ®i nhêng chç cho sù rung c¶m m·nh liÖt tríc thu víi nh÷ng h/a nµo? GV: NÕu nh ë khæ nhµ th¬ c¶m nhËn sù chuyÓn mïa qua c¸c h/a: h¬ng æi, giã se, s¬ng → vô hình víi mét kh«ng gian: nhỏ hẹp nơi đường thôn ngõ xóm th× ë khæ nhµ th¬ l¹i c¶m nhËn sù chuyÓn mïa qua c¸c h/a: Sông, chim, đám mây →Hữu hình víi mét kh«ng gian: mở rộng với nhiều tầng bậc ? T¹i t¸c gi¶ l¹i viÕt: s«ng dÒnh dµng mµ chim l¹i véi v·? GV: - Dßng s«ng tr«i mét c¸ch th¶n gîi lªn vÎ ªm dÞu cña bøc tranh thiªn nhiªn Chim véi v· bay vÒ ph¬ng Nam trµnh rÐt b¸o hiệu hết hạ sang thu Đặc biệt đám mây mùa hạ bàng bạc, còn sót lại trên bầu trời đã bắt ®Çu xanh ?Vậy theo em hình ảnh đám mây mùa hạ “v¾t nöa m×nh sang thu” nªn hiÓu ntn? ? Để diễn tả h/a đó, Tg đã sử dụng nh÷ng biÖn ph¸p NT g×?T¸c dông? GV: Tất vạn vật hối , xôn xao thu vÒ Kh«ng cßn c¸i g× gay g¾t cña mïa hÌ nãng nùc , chØ cßn l¹i mét bÇu kh«ng gian Èm ớt se lạnh Một thoáng rối lòng để nhờng lại cho thu Thu vừa chớm đến nhẹ , dịu , êm , mơ hồ nh đất trời rùng mình thay ¸o míi HT kh«ng t¶ trêi thu " xanh ng¾t cao " nh NK mµ chØ ®iÓm vµo bøc tranh thu mét chót m©y v¬ng l¹i cña mïa hÌ võa qua Mét kho¶nh kh¾c giao mïa : §¸m m©y mïa h¹ dÞch chuyÓn dÇn vÒ mïa thu ? Tất cảnh vật sống động có hồn đợc bắt nguån tõ c¶m nhËn nµo cña nhµ th¬? GV: NÕu ë khæ ®Çu lµ nhngc c¶m nhËn trùc tiÕp vÒ thêi ®iÓm giao mïa víi nhiÒu gi¸c thu  Yªu mïa thu, thiªn nhiªn tha thiÕt, yªu lµng quª vµ g¾n bã víi quª h¬ng đất nớc 2/ Khæ - Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu - S«ng dÒnh dµng v× níc b¾t ®Çu c¹n, ch¶y chËm l¹i kh«ng cuån cuén, µo ¹t nh thêi gian mïa hÌ - “dÒnh dµng” nh©n ho¸ s«ng trë nªn gÇn gòi víi ngêi - Chim véi v· v× sî l¹nh ph¶i ®i tr¸nh rÐt ë nh÷ng miÒn Êm ¸p h¬n 2 h/a trên là đối lập tốc độ - v¾t nöa m×nh sang thu – h/a kh«ng cã thËt mµ lµ mét liªn tëng s¸ng t¹o thó vÞ cña t¸c gi¶ Mïa h¹ nèi víi mïa thu nửa đám mây lững lờ mềm m¹i, duyªn d¸ng trªn kh«ng trung Êy => khiến ngời đọc cảm nhận không gian và thời gian chuyển mùa thật đẹp đẽ, khêu gợi cảm xúc thị giác *Nghệ thuật: nhân hoá, từ lỏy, đối lập, tÝnh tõ Tác dụng: Sự thay đổi đất trời theo tốc độ chuyển động từ hạ sang thu cã c¸i chËm, cã c¸i nhanh, nhÑ nhµng mµ râ rÖt => C¶nh vËt trë nªn sống động có hồn  Thu vừa chớm đến nhẹ , dịu , êm , mơ hồ nh đất trời rùng m×nh thay ¸o míi quan kh¸c th× ë khæ cuèi t¸c gi¶ l¹i c¶m nhËn vÒ thêi ®iÓm giao mïa b»ng lÝ trÝ ? Vậy khổ thiên nhiên sang thu còn đợc gîi t¶ b»ng nh÷ng h×nh ¶nh nµo? ? ý nghÜa t¶ thùc cña h/a nµy lµ g×? GV: Thiªn nhiªn sang thu n¾ng dÞu dÇn kh«ng cßn c¸i chãi chang gay g¾t d÷ déi còn nồng nàn Ma ít dần đặc biệt là nh÷ng c¬n ma rµo µo ¹t bÊt ngê Nh÷ng tiÕng sÊm bÊt ngê còng bít dÇn ®i, sÊm Ýt h¬n, nhá hơn, không đùng đùng đột ngột rền vang trên bÇu trêi Hµng c©y kh«ng cßn bÞ bÊt ngê, giËt mình vì tiếng sấm Vì hàng cây đã đứng tuổi, đã trải nghiệm nhiều ? Tõ ý nghÜa t¶ thùc ta liªn tëng tíi mét tÇng nghÜa nµo n÷a? GV: Khi ngời ta đã trải thì vững vàng bình tĩnh trớc tác động bất ngờ ngoại cảnh, đời Hai c©u th¬ kh«ng chØ t¶ c¶nh mµ nh÷ng suy ngẫm triết lý đời => từ thay đổi cña mïa thu thiªn nhiªn, t¸c gi¶ liªn tëng tíi mùa thu đời ngời ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch c¶m nhËn vµ miªu t¶ thiªn nhiªn cña H÷u ThØnh Häc sinh , gi¸o viªn liªn hÖ nh÷ng c©u th¬ , c©u ca dao cña nh÷ng nhµ th¬ kh¸c nãi vÒ sù chuyÓn mïa Hoạt động : Häc sinh tæng kÕt néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬ học sinh đọc to ghi nhớ Häc sinh viÕt bµi v¨n ng¾n vÒ c¶m nhËn cña t¸c gi¶ chuyÓn mïa ( Gi¸o viªn gîi ý ) - Rung c¶m tinh tÕ - TrÝ tëng tîng, phong phó, bay bæng 3/Khæ VÉn cßn bao nhiªu n¾ng §· v¬i dÇn c¬n ma SÊm còng bít bÊt ngê Trên hàng cây đứng tuổi * ý nghÜa t¶ thùc - Nắng, sấm, ma là đặc trng mùa h¹, nhng sang thu:dÞu n¾ng, bít ma, sấm tha, nhỏ dần, không đủ sức lay động hàng cây, tán lá già dặn, đã trải nghiệm nhiều * NghÜa chuyÓn theo ph¬ng thøc Èn dô: + Sấm: vang động bất thờng ngoại cảnh đời + hàng cây đứng tuổi: Con ngời và c/đ đã va chạm, nếm trải c/s th× sÏ v÷ng vµng, tù tin h¬n, b×nh tÜnh, chín chắn trớc tác động bất thêng cña ngo¹i c¶nh => C¸ch c¶m nhËn vµ miªu t¶ cña t¸c giả : tinh tế , liệt kê , thông minh để lí gi¶i sù chuyÓn mïa cña thiªn nhiªn , đất trời III Tæng kÕt Ghi nhí : SGK 2.NghÖ thuËt - ThÓ th¬ ch÷ - c¶m nhËn tinh tÕ qua h×nh ¶nh giµu søc biÓu c¶m IV LuyÖn tËp Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Häc thuéc lßng bµi th¬ - Lµm bµi luyÖn tËp ë SGK - So¹n bµi tiÕp theo: Nãi víi * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: TiÕt 122 ************************************ Ngµy so¹n: 24/ 02/ 2015 Nãi víi Y Ph¬ng A Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : KiÕn thøc : - Cảm nhận đợc tình cảm thắm thiết cha mẹ cái , tình yêu quê hơng sâu nặng cùng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ, bền bỉ dân tộc mình qua lêi th¬ cña Y Ph¬ng - Bớc đầu hiểu đợc cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh cụ thể, gợi cảm thơ ca miÒn nói KÜ n¨ng : - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n th¬ tr÷ t×nh - Phân tích cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh, gợi cảm thơ ca miền núi - KNS: + Tự nhận thức đợc cội nguồn sâu sắc sống chính là gia đình, quê h¬ng, d©n téc + Làm chủ thân, đặt mục tiêu cách sống thân qua lời tâm tình ngêi cha + Suy nghĩ sáng tạo: đánh giá, bình luận lời tâm t ngời cha, vẻ đẹp nh÷ng h/a th¬ BT Thái độ : - Bồi dỡng tâm hồn yêu gia đình , tự hào quê hơng , dân tộc B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn : gi¸o ¸n, Sgk, sgv, c¸c c©u th¬ diÔn t¶ lèi nãi d©n téc , m¸y chiÕu Häc sinh : vë ghi, sgk, vë so¹n v¨n tiÕt 122 C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Đọc thuộc lòng bài thơ " Sang thu " Nêu c¶m nhËn cña em vÒ hai c©u cuèi? * Giíi thiÖu bµi : Tình yêu thơng cái, mơ ớc hệ sau nối tiếp xứng đáng, phát huy truyền thống tổ tiên, quê hơng vốn là tình cảm cao đẹp ngời Việt Nam ta suốt bao đời " Nói với " Y Phơng - nhà thơ dân tộc Tày - là bài thơ hớng vào đề tài với cách nói riêng , xúc động và chân tình h×nh thøc ngêi cha nãi víi t©m t×nh, dÆn dß tr×u mÕn, Êm ¸p vµ tin cËy Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV tr×nh chiÕu sile I T×m hiÓu chung ? Nªu nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ t¸c T¸c gi¶ : giả , đặc điểm thơ Y Phơng ? - D©n téc Tµy ( Cao B»ng ) - §Æc ®iÓm th¬: c¸ch nãi vÝ von ,h×nh ¶nh diÔn t¶ méc m¹c ,gîi c¶m,cã m¬ hå nhng l¹i cã lÝ T¸c phÈm : ? Hoàn cảnh đời tác phẩm ? Trích từ : Thơ Việt Nam 1945 - 1985 Bµi th¬ lµ nh÷ng lêi t©m t×nh dÆn dß cña ngêi ? NhËn xÐt thÓ th¬ ? ( Tù ) cha ngời và mong ớc ngời vững bớc trên đờng đời Giáo viên hớng dẫn đọc ( nhẹ nhàng , Đọc , tìm hiểu chú thích thiÕt tha nh lêi t©m t×nh thñ thØ ) - §äc Học sinh đọc - Chó thÝch ? Gi¸o viªn kiÓm tra viÖc nhí chó Bè côc : ®o¹n thÝch cña häc sinh ? - Từ đầu trên đời : Con lớn lên tình ? Nªu bè côc cña bµi th¬ ? yêu thơng , nâng đỡ cha mẹ sống lao động nên thơ quê hơng GV tr×nh chiÕu sile ? Em cã nhËn xÐt g× tõ bè côc nµy ? - Cßn l¹i : Lßng tù hµo vÒ søc sèng m¹nh mÏ , -> Từ tình cảm gia đình mở rộng bền bỉ , truyền thống cao đẹp quê hơng tình cảm quê hơng , từ kỉ niệm và niềm mong ớc hãy kế tục xứng đáng gÇn gòi , thiÕt tha mµ n©ng lªn lÏ sèng Học sinh đọc đoạn đầu GV chuyÓn ý GV tr×nh chiÕu sile ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch diÔn đạt câu thơ đầu ? GV: C¸ch nãi b»ng h×nh ¶nh cô thÓ, nhiÒu v« lý mét c¸ch ng©y th¬ độc đáo ngời miền núi: chân phải bíc tíi cha, ch©n tr¸i bíc tíi mÑ là cách tả đứa bé ngây thơ lẫm chÉm tËp ®i, tËp nãi vßng tay yªu th¬ng ch¨m sãc n©ng niu cña cha mÑ ? Cách diễn đạt đó có tác dụng gì? truyÒn thèng Êy II Ph©n tÝch : Nói với cội nguồn sinh dưỡng : a Tình cảm gia đình: * c©u ®Çu : Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười - Điệp từ, điệp cấu trúc câu - Hình ảnh cụ thể mộc mạc, cách diễn đạt chất phác có vẻ vô lý lại tạo độc đáo (cách diễn đạt người miền núi) khí gia đình đầm ấm, quấn quýt: ? Em hiÓu vÒ lêi th¬ trªn nh thÕ =>Kh«ng tõng bíc ®i, tõng tiÕng nãi, tiÕng cêi cña nµo? đợc cha mẹ chăm chút, vui mừng đón ? Gia đình có vai trò gì nhận sèng cña mçi ngêi, nhÊt lµ - Cha mẹ mãi nhớ ngày cưới đứa trẻ ? Ngày đầu tiên đẹp trên đời -> Cha mẹ mãi yêu thương nhau: Hình ảnh GV chuyÓn ý người lớn lên ngày vòng GV tr×nh chiÕu sile tay yêu thương cha mẹ ? Em hiểu ngời đồng mình là gì? có => gia đỡnh là tổ ấm để khụn lớn, thể thay cụm “ngời đồng mình” trưởng thành b»ng nh÷ng tõ ng÷ nµo kh¸c? b Sự đùm bọc quê hơng - Ngời đồng mình: Ngời vùng mình có thể thay bản, làng, buôn, quê *Con người quờ hương: m×nh - nhng c¸ch nãi nµy thÓ hiÖn - Người đồng mình yêu tính địa phơng mộc mạc ngời Đan lờ cài nan hoa Tµy Vách nhà ken câu hát ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt đợc sử dụng câu thơ trên? - Cỏch gọi thõn thương: Người đồng mỡnh T¸c dông? GV: C/s lđộng cần cù, êm đềm và tơi vui ngời đồng mình: đan lờ bắt c¸, ken v¸ch dùng nhµ cïng víi hoa rõng c©u h¸t then, h¸t lîn ngày hội lùng tùng Các động từ cµi, ken ngoµi nghÜa miªu t¶ cßn nãi NghÖ thu©t lªn t/c¶m g¾n bã quÊn quýt - Động từ: đan, cài: lao động cần cù, sáng tạo lđộng, làm ăn đồng bào qhơng - Phép ẩn dụ “Vách nhà ken câu hát”: GV tr×nh chiÕu sile ? Trong câu thơ trên tác giả đã s/d sống vui tươi, lạc quan biÖn ph¸p NT nµo? T¸c dông? =>Con lớn lên sống lao GV: Rõng nói quª h¬ng th¬ méng, động cần cù và vui tươi người quê nghĩa tình Thiên nhiên đã che chở nu«i dìng ngêi c¶ vÒ t©m hån lèi hương sống: rừng cho hoa - đờng cho nh÷ng tÊm lßng GV tr×nh chiÕu sile Học sinh đọc đoạn thơ còn lại * Thiên nhiên quê hương: - Rừng cho hoa Con đường cho lòng - Phép nhân hóa và ẩn dụ -> Thiên nhiên đã che chở nuôi dỡng ngêi c¶ vÒ t©m hån, lèi sèng => Con lớn lên với núi rừng thơ mộng và nghĩa tình Nói với sức sống, truyền thống quê hương và mong ước cha : a Nói với sức sống, truyền thống quê hương: - Cao đo nỗi buồn Xa nuôi chí lớn NT: Cách diễn đạt độc đáo, lấy không gian để đo tâm hồn => Cuộc sống còn nhiều nỗi buồn lo, cực nhọc nhng ý chí lớn lao - Sống trên đá không chê đá cực nhọc NT: Điệp ngữ, so sánh, thành ngữ, từ phủ định Hình ảnh thơ giàu sức gợi tả => Sống thuỷ chung gắn bó với quê hương, dám chấp nhận thử thách và vượt qua nó nghị lực và niềm tin ? Chỉ biện pháp nghệ thuật và cho biết nội dung diễn đạt các c©u thơ sau? GV tr×nh chiÕu sile HS th¶o luËn nhãm, tr×nh bµy GV: NĐM sống vất vả, nghèo đói, cùc nhäc, lam lò nhng m¹nh mÏ khoáng đạt với chí lớn, bền bỉ gắn bó với qhơng còn đòi nghèo => ngời cha muèn gi¸o dôc ph¶i cã nghÜa t×nh chung thuû víi qh¬ng, biÕt chÊp nhËn vµ vît qua gian nan, thö th¸ch b»ng ý chÝ, b»ng niÒm tin cña m×nh ?Ngêi cha cßn muèn nãi vÒ nh÷ng đức tính tốt đẹp nào ngời đồng m×nh qua nh÷ng c©u th¬ trªn? GV: NĐM mộc mạc sống thoáng đạt, hån nhiªn, m¹nh mÏ nh s«ng nh suèi, giµu chÝ khÝ, niÒm tin Hä cã thÓ th« s¬ vÒ da thÞt, ¨n mÆc gi¶n dÞ ¸o chµm, kh¨n piªu nhng kh«ng hÒ nhá bÐ vÒ tâm hồn, ý chí, nghị lực và đặc biệt kh¸t väng x©y dùng quª h¬ng Hä x©y dùng quª h¬ng b»ng chÝnh søc lùc vµ sù bÒn bØ cña m×nh chèng b·o lụt, núi đổ, rừng động: tự đục đá kê cao quª h¬ng Hä s¸ng t¹o vµ lu truyền phong tục tập quán tốt - Ngời đồng mình thô sơ da thịt đẹp riêng mình Ch¼ng mÊy nhá bÐ ®©u ? VËy em thÊy søc sèng vµ truyÒn Ngêi đồng mình đục đá kê cao quê hơng thống qhơng đợc biểu lộ qua Còn quê h¬ng th× lµm phong tôc? nh÷ng p/hÊt nµo cña N§M? =>Ngời đồng mình mộc mạc nhnggiàu chí khÝ, niÒm tin Hä cã thÓ“th« s¬” da thÞt nhng kh«ng hÒ nhá bÐ vÒ t©m hån, vÒ ý chÝ vµ mong x©y dùng quª h¬ng ? Ngêi cha mong muèn ®iÒu g× ë íc => Lµ sù kh¸i qu¸t vÒ tinh thÇn tù t«n, ý thøc qua nh÷ng c©u th¬ cuèi cïng? b¶o cội nguồn Chính ngời đã làm lên GV:Lµ lêi trao göi cña ngêi cha còng quª tån h¬ng víi truyÒn thèng, víi phong tôc tËp là lời trao gửi hệ Ngời cha quán tốt đẹp.Họ lu truyÒn thèng cña quª h¬ng muèn truyÒn cho søc m¹nh cña cho c¸c thÕ hÖ ch¸u truyÒn thèng quª h¬ng bëi v× truyÒn thống chính là hành trang để Ý chí lớn lao ngời tự tin bớc vào đời ? Qua bµi th¬ em thÊy t×nh c¶m cña - Sống thuỷ chung gắn bó với quê hương ngơi cha ntn? điều lớn - Dỏm chấp nhận thử thỏch và vượt qua nú nhÊt ngêi cha muèn truyÒn cho con, nghị lực và niềm tin gi¸o dôc lµ g×? - ®iÒu mµ ngêi cha muèn truyÒn - N§M giản dị, mộc mạc, chất phác cho con: lßng tù hµo vÒ søc sèng không nhỏ bé ý chí và tâm hồn m¹nh mÏ, bÒn bØ vÒ truyÒn thèng cao - Tự lực, tự cường xây dựng quê hương với đẹp quê hơng - niềm tự tin phong tục và truyền thống tốt đẹp thân bớc vào đời ? §Æc nghÖ thuËt næi bËt cña bµi b Mong ước người cha: th¬? Lên đường: Trưởng thành vào đời, vào GV tr×nh chiÕu sile sống th× ph¶i: Học sinh đọc to ghi nhớ - Sống nghĩa tình với quê hương Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và - Hóy tự hào truyền thống quờ hương đánh giá - Tự tin và vững vàng trên bước đường đời III Tæng kÕt: Néi dung : - Lµ th¬ng yªu tha thiÕt vµ tin tëng - Tự hào gia đình , quê hơng - Tự tin thân bớc vào đời NghÖ thuËt - Giäng ®iÖu thiÕt tha tr×u mÕn - X©y dùng c¸c h×nh ¶nh cô thÓ mµ cã tÝnh kh¸i qu¸t, méc m¹c mµ vÉn giµu chÊt th¬ - Bè côc chÆt chÏ, dÉn d¾t tù nhiªn IV LuyÖn tËp : - Ph©n tÝch mét h×nh ¶nh th¬ g©y Ên tîng nhÊt em Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà : - Lµm bµi tËp ë SGK - Häc thuéc phÇn ghi nhí - ChuÈn bÞ tiÕt 123: NghÜa têng minh vµ hµm ý * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: TiÕt 123 ************************************ Ngµy so¹n: 25/ 02/ 2015 NghÜa têng minh vµ hµm ý A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - Kh¸i niªm vÒ nghÜa têng minh vµ hµm ý - T¸c dông cña viÖc t¹o hµm ý giao tiÕp hµng ngµy KÜ n¨ng : - Nhận biết đợc nghĩa tờng minh và hàm ý câu - Giải đáon đợc hàm ý văn cảnh cụ thể - Sö dông hµm ý cho phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp Thái độ : - Có ý thức sử dụng cách diễn đạt để vận dụng sống B Chuẩn bị đồ dùng : B¶ng phô , c¸c vÝ dô héi tho¹i cã hµm ý C Tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : Gi¸o viªn ®a vÝ dô ®o¹n héi tho¹i hai ngêi ngåi phßng A RÐt qu¸ B §ãng cöa l¹i th× tèi ( Em nhận đợc nội dung gì hai câu văn hai đối tợng ngoài việc ph¶n ¸nh c©u ? ) * Gv giíi thiÖu vµo bµi míi Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã ghi VD ë SGK Học sinh đọc VD ? Anh niªn muèn nãi ®iÒu g× qua c©u " Trêi ¬i 5' " - C©u nãi cña anh niªn hµm ý vÒ thêi gian tr«i nhanh qu¸ , anh rÊt tiÕc , nhng anh kh«ng muèn nãi thẳng điều đó có thể vì ngại ngùng , vì muốn che dÊu t×nh c¶m cña m×nh ? C©u nãi thø hai cña anh niªn cã Èn ý g× kh«ng ? - C©u thø cña anh niªn kh«ng cã Èn ý g× GV yêu cầu học sinh đọc bài tập ( Luyện tập ) Gi¸o viªn ghi l¹i c©u in nghiªng lªn b¶ng ? H·y cho biÕt c©u in nghiªng ngoµi néi dung cho biÕt vÒ sù xuÊt ph¸t ë Lµo Cai sím qu¸ hay còn ý nghĩa gì khác ? Nếu có hãy diễn đạt cụ thÓ " Tuæi giµ cÇn níc chÌ : ë Lµo Cai ®i sím qu¸ " ? Câu in nghiêng có trực tiếp nói ý đó không ? Nếu không có câu in nghiêng, ý đó có đợc truyền đến ngời nghe không ? ( Không ) ? VËy phÇn th«ng b¸o võa t×m cã ph¶i lµ phÇn thông báo nhiều gì đợc nói k ? => Th«ng b¸o thªm : Nhµ ho¹ sÜ l·o thµnh cha kÞp uèng níc chÌ => Cách diễn đạt nh câu " ! cô còn quên đây này " anh niên diễn đạt nghĩa tờng minh ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ nghÜa têng minh ? ? Cách diễn đạt đa thêm nội dung nh câu in nghiêng bài tập gọi là hàm ý câu đó -> Em hiÓu thÕ nµo lµ hµm ý ? I Ph©n biÖt nghÜa têng minh vµ hµm ý * VÝ dô : §o¹n v¨n " LÆng lÏ Sa Pa " * KÕt luËn : ( ghi nhí SGK ) - NghÜa têng minh : Lµ phÇn thông báo đợc diễn đạt trực tiếp b»ng tõ ng÷ c©u - Hµm ý : Lµ phÇn th«ng b¸o không đợc diễn đạt trực tiếp b»ng tõ ng÷ c©u nhng cã thÓ suy tõ nh÷ng tõ ng÷ Êy ( PhÇn th«ng b¸o nhiÒu h¬n gì đợc nói ) Nh÷ng lu ý vÒ hµm ý * §Æc tÝnh cña hµm ý Học sinh đọc to ghi nhớ + Có thể giải đoán đợc: ngời nghe cã n¨ng lùc cã thÓ gi¶i đoán đợc hàm ý + Có thể chối bỏ đợc: ngời nói VD : Hµm ý dïng chung: (ai còng hiÓu) cã thÓ chèi bá kh«ng chÞu tr¸ch - Mua đợc vé cha? nhiÖm vÒ hµm ý - Mua Hoặc - mua đợc vé * Hµm ý dïng chung: §îc VD: Hàm ý dùng riêng (chỉ hiểu đợc nắm đợc nhiều ngời dùng t×nh huèng cô thÓ) Hµm ý dïng riªng: §îc dïng - Tèi mai ®i ch¬i víi m×nh nhÐ t×nh huèng cô thÓ míi - Tèi mai mÑ m×nh vÒ quª hiÓu - §µnh vËy II LuyÖn tËp Hoạt động : Hớng dẫn luyên tập Bµi : Học sinh đọc và xác định hàm ý và câu diễn đạt - Câu a : Nhà hoạ sĩ tặc lỡi hµm ý đứng dậy ? Muốn tìm hàm ý câu nói cần xác định ®iÒu g× ? ( Mục đích nói câu đó ) ? Học sinh đọc bài tập ? T×m c©u chøa hµm ý ®o¹n trÝch sau vµ cho biÕt néi dung cña hµm ý Học sinh đọc hai đoạn văn bài ? C©u chøa hµm ý ? V× ? gîi ý : + Hai c©u trªn lµ lêi cña ? + Đang nói điều gì ? Mục đích ngời ? + Mục đích nói đó ông Hai có để ngời biết kh«ng ? + Bà Hai có định nói điều đó không Từ giúp ta nhận thái độ đó cña ho¹ sÜ " tÆc lìi " - Câu b : Cô gái mặt đỏ öng quay véi ®i -> c« g¸i có ý định để lại khăn làm kÜ vËt cho anh niªn nhng anh niªn l¹i tëng lµ c« bá quên nên gọi cô để trả lại Bµi : C©u chøa hµm ý : - C¬m chÝn råi -> ¤ng v« ¨n c¬m ®i ! Bµi : - Hµ , n¾ng gím , vÒ nµo - Tôi thấy ngời ta đồn => Kh«ng ph¶i lµ c©u chøa hµm ý: + C©u : lµ c©u nãi cña «ng Hai nh»m l·ng tr¸nh khái n¬i mäi ngêi bµn t¸n lµ «ng theo giÆc C©u nµy kh«ng cã phÇn th«ng b¸o thªm ngoµi tõ ng÷ => kh«ng ph¶i lµ c©u chøa hµm ý + C©u : Lµ c©u nãi cña bµ Hai muốn thông báo tin đồn chuyÖn lµng theo giÆc cho chång nghe Tuy nhiªn bµ cha kịp thông báo thì ông Hai đã gắt lªn , c¾t lêi nãi cña bµ VÒ ph¬ng diÖn héi tho¹i lêi nãi cña bµ Hai không thực đợc là bÞ ng¾t lêi -> Lêi nãi nµy còng kh«ng chøa hµm ý ? Qua viÖc gi¶i bµi tËp em rót ®iÒu g× vÒ c¸ch nhËn biÕt hµm ý c©u * Lu ý : - Hàm ý phải đợc ngời nghe nhận thấy - Nãi bÞ ng¾t lêi , néi dung cha nãi hÕt kh«ng gäi lµ hµm ý Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - N¾m néi dung bµi häc - Su tÇm vÝ dô cã hµm ý - ChuÈn bÞ bµi : NghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬ , bµi th¬ * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ************************************ Ngµy so¹n: 01/ 03/ 2015 TiÕt 124 : NghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬ , bµi th¬ A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - đặc điểm yêu cầu văn nghị luận đoạn thơ , bài thơ KÜ n¨ng : - Nhận diện đợc bài nghị luận đoạn thơ , bài thơ - Bíc ®Çu rÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬ , bµi th¬ B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn : TKBDNV9, SGK, b¶ng phô Häc sinh : vë ghi, SGK, vë bµi tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? H×nh ¶nh th¬ g©y Ên tîng cho em nhÊt? * GV giíi thiÖu bµi míi Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Học sinh đọc văn mẫu " Khát vọng cho đời " ë SGK Häc sinh suy nghÜ tr¶ lêi hÖ thèng c©u hái ë SGK ? Vấn đề nghị luận văn này là gì ? Vấn đề nghị luận : " Khát vọng , hoà nhập , dâng hiến cho đời " -> Hình ảnh mùa xuân , tình cảm thiÕt tha cña Thanh H¶i bµi th¬ " Mïa xu©n nho nhá " ? v¨n b¶n nªu lªn nh÷ng luËn ®iÓm g× vÒ h/a mïa xu©n bµi th¬ mxnn?LuËn cø? C¸c luËn ®iÓm : - H×nh ¶nh mïa xu©n mang nhiÒu tÇng nghÜa - Hình ảnh mùa xuân rạo rực thiên nhiên đất nớc cảm xúc thiết tha , trìu mến tác giả -> Bao gåm c¸c luËn cø : + §ã lµ dßng s«ng xanh , b«ng hoa tÝm , léc " gi¾t ®Çy trªn lng " ngêi trËn + §ã lµ tiÕng chim chiÒn chiÖn l¶nh lãt vang trêi + Đó là sức xuân " lên phía trớc " đất nớc - Từ rung cảm thiết tha trớc vẻ đẹp mùa xuân quê hơng , đất nớc , nhà thơ bộc lộ nguyện ớc ch©n thµnh : + Khát vọng đợc hoà nhập , đợc dâng hiến + Sù khiªm nhêng , tù tin , tù hµo cña ngêi ý thức sâu sắc giá trị đời , hạnh phúc hiến dâng và đón nhận ? ChØ phÇn MB, TB, KB? NhËn xÐt vÒ bè côc cña VB? Bè côc : - Mở bài : Từ đầu -> đáng trân trọng - Th©n bµi : TiÕp theo mïa xu©n - KÕt bµi : Cßn l¹i -> Bè côc râ rµng , m¹ch l¹c , cã sù liªn kÕt ? Nhận xét cách dđạt đoạn, vb Ngời viết đã trình bày cảm nghĩ , đánh giá mình thái độ tin yêu , tình cảm thiết tha trìu mến -> đợc cái hay , cái đẹp bài th¬ => Ngời viết đã chọn lọc và bình giảng chi tiết , hình ảnh thơ đặc sắc , phân tích Gi¸o viªn cho häc sinh tæng kÕt , rót yªu cÇu cña mét bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬ , bµi th¬ , cho học sinh đọc ghi nhớ SGK ? Qua đố em hiểu nh nào NL đoạn th¬, bµi th¬? Nội dung cần đạt I T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬ , bµi th¬: * V¨n b¶n mÉu : *KÕt luËn : - NL vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ lµ trình bày nhận xét, đánh giá m×nh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt ®t, bµi th¬ Êy - Néi dung cña ®o¹n th¬, bµi th¬ đợc thể qua ngôn từ, h/a, giäng ®iÖu, Bµi nghÞ luËn cÇn phân tích các yếu tố để có nhận xét, đánh giá cụ thể xác đáng - Bµi nghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ cÇn cã bè côc m¹ch l¹c, râ rµng ; cã lêi v¨n gîi c¶m, thÓ rung động chân thành ? Khi lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi ngêi viÕt th¬ cÇn lu ý ®iÒu g×? Ghi nhí : SGk II LuyÖn tËp Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và đánh giá Học sinh đọc yêu cầu luyện tập - Häc sinh lµm theo nhãm , bæ sung luËn ®iÓm cho bµi th¬ - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy Gi¸o viªn nhËn xét , đánh giá , tổng kết * Cã thÓ bæ sung c¸c luËn ®iÓm cho bµi th¬ : + Nh¹c ®iÖu cña bµi th¬ + Bøc tranh mïa xu©n cña bµi th¬ + Mïa xu©n cña giai ®iÖu ngät ngµo , t×nh tø , s©u l¾ng d©n ca xø HuÕ Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - N¾m v÷ng yªu cÇu nghÞ luËn vÒ mét bµi th¬ , ®o¹n th¬ - ChuÈn bÞ bµi : C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬ , bµi th¬ * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ************************************ Ngµy so¹n: 02 / 03/ 2015 C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬ , bµi th¬ A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - Đặc điểm yêu cầu bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ - Nắm đợc các bớc làm bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ KÜ n¨ng : - RÌn kÜ n¨ng thùc hiÖn c¸c bíc lµm v¨n nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬., c¸ch tæ chøc triÓn khai luËn ®iÓm Thái độ : - Cã ý thøc thùc hiÖn lËp dµn ý , bµy tá ý kiÕn tríc mét t¸c phÈm B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn : gi¸o ¸n, sgk, sgv, b¶ng phô Häc sinh : vë ghi, sgk, vë bµi tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? ThÕ nµo lµ bµi nghÞ luËn vÒ mét bµi th¬ , ®o¹n th¬ * Gi¸o viªn chuyÓn tiÕp vµo bµi míi : Hoạt động 2: Dạy học bài mới: TiÕt 125 Hoạt động thầy và trò Giáo viên treo bảng phụ có ghi đề văn SGK Học sinh đọc đề ? Yêu cầu đề đợc thể từ ngữ nào ? - Yªu cÇu : Ph©n tÝch , c¶m nghÜ , c¶m nhËn ? §èi tîng nghÞ luËn lµ g× ? - §èi tîng : + H×nh tîng th¬ + Mét ®o¹n th¬ + C¶ bµi th¬ ? Các đề có cấu tạo nh nào ? - Cấu tạo đề : + PhÇn c©u lÖnh nªu yªu cÇu thùc hiÖn + Phần cốt lõi nêu các vấn đề nghị luận Nội dung cần đạt I §Ò bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬ , bµi th¬ VÝ dô : SGK NhËn xÐt : ? Các từ đề bài nh ptích cảm nhận , suy nghĩ , biểu thị y/cầu gì bài làm ? - Yªu cÇu cô thÓ : + Ph©n tÝch : chñ yÕu vËn dông pph¸p ph©n tÝch + C¶m nhËn : Ên tîng , c¶m thô cña ngêi viÕt + Suy nghĩ : nhận định , phân tích , ngời viết + NÕu kh«ng cã c©u lÖnh : ngêi viÕt bµy tá ý kiÕn mình vấn đề đợc nêu bài II C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬ , bµi th¬: Học sinh đọc bài văn viết quê hơng ( trang 81 ) Ví dụ : Lập dàn ý cho đề văn ? ChØ bè côc phÇn cña bµi v¨n §Ò : Ph©n tÝch t×nh yªu quª h? Më bµi t¸c gi¶ viÕt nh÷ng ý g× ? ¬ng cña TÕ Hanh " Quª Mở bài : Cxúc đề tài qhơng thơ Tế Hanh h¬ng " Giíi thiÖu t¸c phÈm , bµn luËn " Quª h¬ng " ? C©u nµo lµ c©u luËn ®iÓm bµi viÕt ë phÇn NhËn xÐt : th©n bµi Thân bài : Khái quát lại vấn đề " Tế Hanh đã cất tiÕng ca trÎo , nång nµn vÒ lµng chµi " Rót ý nghĩa bài thơ : bồi đắp cho ngời đọc tình yªu quª h¬ng th¾m thiÕt ? Để triển khai phần thân bài tác giả đã phân tích dẫn chứng ? Mỗi phần dẫn chứng đợc phân tÝch triÓn khai nh thÕ nµo ? ? NhËn xÐt mçi c©u nªu luËn cø kh¸i qu¸t cã tõ ng÷ nµo thÓ hiÖn đánh giá ngời viết - LuËn cø : H×nh ¶nh ®oµn thuyÒn kh¬i kÝ ức thật sinh động + H×nh ¶nh thuyÒn + NhËn xÐt lêi th¬ , tõ ng÷ + C¶m nhËn vÒ c¸nh buåm -> T×nh c¶m cña t¸c gi¶ thiªng liªng tr×u mÕn - Luận : Cảnh ồn ào đáng yêu chào đón thành lao động thật vui tơi + NhËn xÐt ©m ®iÖu th¬ so s¸nh víi tríc - LuËn cø : H×nh ¶nh ngêi víi nh÷ng c©u th¬ tinh tÕ , hay nhÊt + Nhận xét ngời : tợng đài ngời dân chài đợc khắc hoạ + Bøc tîng mang h¬ng vÞ quª h¬ng + NhËn xÐt c©u th¬ cuèi KÕt bµi : Bµi häc : C¸ch lµm mét bµi Đánh giá khái quát , kđịnh ý kiến tác phẩm : nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬ , bµi TiÕng ca trÎo th¬ : T¸c dông : Thªm yªu quª h¬ng - Bố cục : đủ phần : Mỗi phần ? Bµi v¨n cã søc thuyÕt phôc kh«ng ? T¹i ? - Đây là bài văn hấp dẫn , giàu sức thuyết phục đảm nhận nhiệm vụ riêng - Hấp dẫn : ngời viết đã biết chọn hình ( nh SGK ) ảnh tiêu biểu , đặc sắc bài thơ , có cảm - Các ý kiến , nhận xét đa thụ , đánh giá riêng , lời văn mợt mà , thể cảm bài văn phải cụ thể , đáng tin cậy Các ý kiến đó phải đợc xúc viết , ý kiến nhận xét nêu là xác đáng - Bài viết đã phân tích các khía cạnh cụ thể bài phân tích , chứng minh c¸c luËn cø x¸c thùc thơ để chứng minh cho nhận xét mình - C¸c luËn ®iÓm ®a ph¶i g¾n - Bµi viÕt cã sù liªn kÕt liÒn m¹ch ? Rút bài học gì qua cách làm bài nghị luận với đánh giá cái hay , cái đẹp cña ®o¹n th¬ , bµi th¬ v¨n häc nµy ? - §Ó lµm râ luËn ®iÓm : ngêi Học sinh đọc to ghi nhớ Gi¸o viªn lu ý phÇn nµy cho häc sinh Hoạt động : Hớng dẫn luyễn tập Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh nªu yªu cÇu luyÖn tËp : LËp dµn ý ph©n tÝch bµi " Khóc h¸t ru " cña NguyÔn Khoa §iÒm Gi¸o viªn chia häc sinh lµm theo nhãm , mçi nhãm lµm mét phÇn : Nhãm : Më bµi + kÕt bµi Nhãm : LuËn ®iÓm Nhãm : LuËn ®iÓm Yªu cÇu triÓn khai c¸c ý theo tr×nh tù lËp luËn : nªu luËn ®iÓm -> dÉn chøng + lÝ lÏ ph©n tÝch -> kÕt luËn viÕt ph¶i béc lé ý kiÕn riªng cña m×nh , chøng tá kh¶ n¨ng c¶m thô t¸c phÈm v¨n häc tèt - VÒ lêi v¨n : tù nhiªn , giµu c¶m xóc Ghi nhí : SGK III LuyÖn tËp * Më bµi : - Giíi thiÖu thêi gian t¸c phẩm đời 1969 - Bµi th¬ lµ lêi ru tha thiÕt cña ngêi mÑ * Th©n bµi : - T×nh c¶m yªu th¬ng tr×u mến ngời mẹ - H×nh ¶nh ngêi mÑ c«ng viÖc * Kết bài : Khúc ca đợc mäi ngêi yªu mÕn bëi t×nh c¶m bao la cña ngêi mÑ víi thËt xúc động -> hiểu thêm tình mẹ Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Tìm ý cho đề văn : Phân tích khổ thơ đầu bài " Sang thu " Hữu ThØnh - N¾m néi dung bµi häc - So¹n bµi : M©y vµ sãng * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ********************************** Ngµy so¹n: 03/ 03/ 2015 TiÕt 126 : M©y vµ sãng R Ta Go A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - Cảm nhận đợc ý nghĩa thiêng liêng tình mẫu tử - Những sáng tạo độc đáo hình ảnh thơ qua trí tởng tợng bay bổng tác giả KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n dÞch thuéc thÓ lo¹i v¨n xu«i - Phân tích để thấy đợc ý nghĩa sâu sắc bài thơ Thái độ: - Bồi dỡng tình cảm gia đình B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: - M¸y chiÕu - §äc c¸c tµi liÖu cã liªn quan Häc sinh : vë ghi, sgk, vë so¹n v¨n tiÕt 126 C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị học sinh * Giíi thiÖu bµi : Gi¸o viªn më b¨ng cã ghi bµi h¸t vÒ t×nh mÑ - Bài hát " Mẹ yêu " nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý là giai điệu đẹp b¶n trêng ca bÊt tËn vÒ t×nh mÑ ? Trong chơng trình ngữ văn THCS em đã đợc học văn nào nói tình mẹ , hãy kể tên các văn đó ? ( Học sinh trả lời ) Tình mẹ là đề tài vĩnh cửu văn học nghệ thuật Đại thi hào Ta Go ( ấn Độ ) có bài thơ hay đề tài này Đó là bài " Mây và sóng " Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung: ? Tãm t¾t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ Ta T¸c gi¶, t¸c phÈm: Go? a T¸c gi¶: - Là nhà thơ đại lớn ấn Độ , đến Việt Nam - Để lại gia tài văn học nghệ thuật đồ sộ c¶ vÒ th¬ , v¨n , nh¹c , ho¹ - Víi tËp " Th¬ d©ng " «ng lµ nhµ v¨n ®Çu tiên Châu á đợc nhận giải thởng văn häc N« - ben ( 1913 ) - Th¬ Ta - go thÓ hiÖn tinh thÇn d©n téc , d©n chñ s©u s¾c , tinh thÇn nh©n v¨n cao c¶ vµ chất trữ tình triết lí nồng đợm b T¸c phÈm : M©y vµ sãng ? Em biÕt g× vÒ bµi th¬ " M©y vµ - §îc Ta Go dÞch tiÕng anh , in tËp sãng " cña Ta Go " Tr¨ng non " -> TËp th¬ lµ tÆng vËt v« gi¸ Ta Go dành cho tuổi thơ , đợc viết từ lßng yªu trÎ vµ c¶ næi ®au buån v× mÊt Học sinh đọc phân vai hai đứa thân yêu Bµi th¬ lµ lêi em bÐ nãi víi mÑ nh §äc v¨n b¶n mét lêi thñ thØ , t©m t×nh nªn giọng nhẹ nhàng, tha thiết; chú ý Tõ ng÷ khã: lời đối thoại em bé với - “Ngao du” người trên mây và sóng ThÓ th¬ : tù GV cho học sinh nắm đợc từ ngữ “ * Phơng thức biểu đạt : tự + biểu cảm ngao du” ? Xác định thể thơ ? Phơng thức Bè côc : phÇn biểu đạt ?Bài thơ là lời nói với ai? - Bài thơ là lời em bé nói với mẹ, có thể làtưởngtượng Lời đó chia làm phần? ?Các phần có gì giống và khác - Chia phần: nhau?(về số dòng thơ, cách xây + Nửa đầu bài thơ: trò chuyện em dựng hình ảnh, cách tổ chức khổ bé với mây và mẹ thơ? Tác dụng chỗ + Nửa sau: trò chuyện em bé với giống và khác việc sóngvàmẹ -Cácphần: thể chủ đề bài thơ ? + Hai phÇn gièng vÒ sè dßng + Giống: Trình tự tường thuật (lời mời th¬ , cã sù lÆp l¹i vÒ tõ ng÷ , cÊu tróc gọi,lờitừchối,tròchơi) , c¸ch x©y dùng h×nh ¶nh kh«ng + Khác: ý và lời không trùng lặp; mây và trïng lÆp + Mỗi phần lời em bé giống súng là cảnh vật tự nhiờn, hấp dẫn : song tính chất hấp dẫn khác - Lêi mêi gäi cña ngêi sèng trªn -Tác dụng: Giống tạo tính nhạc;Khác khẳng m©y hoÆc sãng - Lêi tõ chèi cña em bÐ - Trß ch¬i cña em bÐ GV chuyÓn ý ? Em bé đã tởng tợng thử th¸ch nµo quyÕn rò em xa mÑ ? ? Cuộc vui chơi mây và sóng đợc em tởng tợng nào ? định chủ đề II Ph©n tÝch : Lêi mêi gäi hÊp dÉn cña m©y vµ sãng: * Mây :-Thức dậy->chiều tà -Bình minh vàng -Vầng trăng bạc *Sóng : - Sáng sớm->hoàng hôn - Ca hát, ngao du ? Mục đích lời mời gọi em bé? - Đi khắp nơi… ?Nhận xét gì cách xây dựng àMục đích: rủ em bé cùng chơi hình ảnh ? ?Hình ảnh thiên nhiên đó có ý -> Nghệ thuật đối thoại, hình ảnh thiên nhiên kì vĩ nghĩa gì ? - Tiếng gọi giới rộng lớn, diệu kì, hấp dẫn, bí ẩn rực rỡ - Những trò chơi vô cùng hấp dẫn, thú vị , sắc màu, vui tươi, với lời ca hút em bé vào giới rực rỡ sắc màu -> TiÕng gäi cña mét thÕ giíi k× diÖu du dương và bất tận - Khơi dậy tò mò, ham muốn khám phá em bé ? Tríc sù hÊp dÉn cña m©y vµ sóng, em bé đã có thái độ nh nµo ? Lời chối từ em bé: Hãy đọc lại dòng thứ hai phần ? Tríc sù hÊp dÉn cña m©y vµ sóng, em bé đã hỏi gì? ? C©u hái cña em thÓ hiÖn ®iÒu g× ? ? Lúc đầu, em bé hỏi đờng Nh- - Em hỏi : Nhưng làm nào ? ng sau đó thì ?  Vì muốn nên hỏi đờng ->Em bị ? Em cã suy nghÜ g× vÒ lêi tõ chèi giới đó lôi và muốn chơi cùng đó? ? Cho biết vì lí nào mà em bé lại mõy, cựng súng ->đặc tính tâm lí trẻ thơ : ham chơi là trớc cảnh đẹp đầy quyến từ chối lời mời gọi đó? GV: NÕu em tõ chèi th× sÏ rò - Em tõ chèi : Lµm t«i cã thÓ rêi mÑ mµ thiÕu t×nh c¶m ch©n thùc v× trÎ em nào chả ham chơi nhng em đã từ đến đợc  lời từ chối dễ thơng chối : Vì tình yêu thơng mẹ đã thắng lêi mêi gäi cña m©y vµ sãng -> Sù -> Tình yêu mẹ da diết, nồng thắm đã chiến kh¾c phôc ham muèn v× mét ®iÒu kh¸c cao c¶ thiªng liªng §ã lµ tÝnh thắng ham muốn vui chơi, cám dỗ, đó chính là níu giữ tình mẫu tử nh©n v¨n s©u s¾c cña bµi th¬ ? Em bé đã tởng tợng trò chơi thiờng liờng và bất diệt ®Çy thó vÞ kh¸c nh thÕ nµo ? - Ca ngợi tình mẫu tử 3.Trò chơi em bé: lµ m©y ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ trß ch¬i cña Con MÑ lµ tr¨ng em bé mà em đã sáng tạo ? So - Con choàng tay lªn ngêi mÑ s¸nh víi trß ch¬i cña m©y vµ sãng Gi¸o viªn b×nh - liªn hÖ - M¸i nhµ lµ trêi xanh - Con lµ sãng , mÑ lµ bÕn bê - Con sÏ l¨n , l¨n m·i cïng tiÕng cêi vì tan vµo lßng mÑ => Trò chơi kì thú có thiên nhiên lung linh, có vũ trụ rộng lớn, có mẹ, diễn mái nhà thân yêu chính mình -Trò chơi hấp dẫn, em hoà nhập vào giới tự nhiên vui chơi ấm áp tình mẫu tử Một em bé thông minh, giàu trí tưởng tượng, khát khao khám phá giới và yêu mẹ ? Qua trß ch¬i Êy em c¶m nhËn g× vÒ em bÐ ? Em h·y ph©n tÝch ý nghÜa cña c©u th¬ cuèi bµi : " Kh«ng biÕt ta " -> Th¬ Ta Go thêng ®Ëm ý nghÜa triÕt lÝ : h¹nh phóc kh«ng ph¶i lµ ®iÒu g× xa x«i , bÝ Èn ban cho mµ ë trªn trÇn thÕ , chÝnh ngêi - nguån cña s¸ng t¹o , sù hoµ hîp t¹o dùng T×nh yªu lµ céi nguån cña sù kÕt hîp gi÷a ngêi với thiên nhiên Nhà thơ đã hoá thân em bé để ca ngợi tình mẫu tử - Câu thơ cuối : tình mẫu tử khắp nơi thiªng liªng , bÊt diÖt thiªng liªng bÊt diÖt ? Bµi th¬ thÓ hiÖn tÝnh triÕt lÝ g×? ? H·y chØ nh÷ng thµnh c«ng vÒ mÆt nghÖ thuËt cña bµi th¬ viÖc xdùng h×nh ¶nh thiªn nhiªn ? Gîi ý : ? + Nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn nµo đợc nhắc đến bài ? ? + Nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn Êy gîi cho em liªn tëng g× ? ? + Gi¸ trÞ cña viÖc sö dông h×nh ¶nh thiªn nhiªn Êy ? * TÝnh triÕt lÝ: - Cã mÑ lµ cã tÊt c¶ - T/y mÑ lµ céi nguån cña mäi sù s¸ng t¹o - H¹nh phóc ë trÇn thÕ NghÖ thuËt x©y dùng h×nh ¶nh thiªn nhiªn * Giáo viên cho học sinh đọc ghi M©y, tr¨ng, sãng, bê biÓn, bÇu trêi -> nhí SGK th¬ méng  trÝ tëng tîng cña em bÐ cµng lung linh , k× ¶o -> Liên tởng : Tiên đồng , ông tiên , ngời tiên cá => sinh động chân thực - M©y - sãng -> biÓu tîng vÒ - Tr¨ng - bê biÓn -> tîng trng cho tÊm lßng dÞu hiÒn bao la cña mÑ -> Ca ngîi t×nh mÉu tö thiªng liªng , bÊt diÖt III Tæng kÕt- Ghi nhí ( Sgk) Hoạt động : luyện tập củng cố và đánh giá Häc sinh lµm bµi tËp Câu : Dòng nào sau đây thể đúng nội dung cảm xúc bài thơ: A Tình yêu thiết tha , sâu nặng đứa với mẹ B Ngîi ca t×nh mÉu tö thiªng liªng , bÊt diÖt C.TÊm lßng yªu th¬ng , tr©n träng cña t¸c gi¶ víi trÎ th¬ D Cả ý trên đúng C©u : §Æc s¾c nghÖ thuËt cña bµi th¬ A Là thơ văn xuôi , đó lời kể có xen đối thoại , dùng phép lặp có biÕn ho¸ vµ ph¸t triÓn B Dïng biÖn ph¸p lÆp l¹i , nhng cã sù biÕn ho¸ vµ ph¸t triÓn , x©y dùng nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn giµu ý nghÜa tîng trng C Là thơ văn xuôi , đó lời kể có xen đối thoại , dùng phép lặp có biÕn ho¸ vµ ph¸t triÓn , x©y dùng h×nh ¶nh thiªn nhiªn giµu ý nghÜa tîng trng Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Tr¶ lêi c©u - N¾m néi dung bµi häc - ChuÈn bÞ bµi «n tËp th¬ * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ******************** Ngµy so¹n: 04/ 03/ 2015 TiÕt 127 ¤n tËp th¬ A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc : - Ôn tập hệ thống hoá kiến thức các tác phẩm thơ đại Việt Nam học ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n líp KÜ n¨ng: - Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức các tác phẩm thơ đã học B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: gi¸o ¸n, sgk, sgv, b¶ng phô Häc sinh: vë ghi, sgk, vë bµi tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động : Tổ chức kiểm tra bài cũ - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh trớc đó tuần - Gi¸o viªn kiÓm tra kÕt qu¶ chuÈn bÞ bµi cña mét vµi häc sinh Hoạt động : Nội dung và tiến trình ôn tập - Gi¸o viªn nªu yªu cÇu tiÕt häc - Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh «n tËp theo c©u hái SGK C©u : LËp b¶ng hÖ thèng - Giáo viên cho học sinh lần lợt trả lời theo các mục các cột đã hớng dẫn - Học sinh lên quay vòng quay VH để chọn số điểm Giáo viên nêu câu hỏi theo mức độ điểm - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt - Gi¸o viªn kÕt luËn nh SGV B¶ng hÖ thèng S T¸c T phÈm T §ång ChÝ T¸c gi¶ ChÝnh H÷u Bµi Ph¹m th¬ vÒ TiÕn tiÓu DuËt đội xe ko kÝnh N¨m s¸ng t¸c 1948 ThÓ th¬ 1969 Gi¸ trÞ ND §Æc s¾c NT Tù - Tình đồng chí cùng chung ngộ và lý tởng chiến đấu - Sức mạnh và vẻ đẹp tinh thÇn cña ngêi lÝnh CM - Chi tiÕt, h/a ng«n ng÷ gi¶n dÞ, ch©n thùc, co đọng giàu sức biÓu c¶m Tù -H/a xe độc đáo -H/a ngời chiến sỹ lái xe đờng trờng Sơn kháng chiÕn chèng Mü víi t thÕ hiªn ngang, tinh thÇn dòng cảm, ý trí chiến đấu - ChÊt liÖu hiÖn thực, H/a độc đáo - Giäng ®iÖu tù nhiªn, khoÎ kho¾n §oµn Huy thuyÒn CËn đánh c¸ 1958 B¶y ch÷ BÕp löa B»ng ViÖt 1963 B¶y - Nh÷ng kû niÖm vÒ bµ vµ ch÷ + t×nh bµ ch¸u T¸m - Lßng kÝnh yªu tr©n träng, ch÷ biÕt ¬n cña ch¸u Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ ¸nh tr¨ng NguyÔ 1971 n Khoa §iÒm NguyÔ 1978 n Duy Chñ - Ty th¬ng ngêi g¾n víi yÕu lßng yeu nuíc, tinh thÇn ch÷ chiến đấu và khát vọng tơng lai ch÷ - H/a ¸nh tr¨ng thµnh phè gîi qu¸ khø - Nhắc nhở thái độ sông tình nghÜa, thuû chung Con cß Tù Mïa xu©n nho nhá ViÕng L¨ng B¸c ChÕ 1962 lan Viªn Thanh 1980 H¶i Vò 1976 Ph¬ng ch÷ ch÷ Sang thu H÷u ThØnh 1977 ch÷ 1 Nãi víi Y Ph- Sau ¬ng 1975 Tù HS đọc câu Th¶o luËn - Bøc tranh thiªn nhiªn - Ngêi L§ - C¶m xóc t¬i khÎo - H/a đẹp, rộng lín, giµu liªn tëng, tëng tîng - ¢m hëng khÎo kho¾n - KÕt hîp biÓu c¶m m« t¶ vµ b×nh luËn - S¸ng t¹o h/a bÕp löu - §iÖu ru ngät ngµo tr×u mÕn - H/a b×nh dÞ, giµu ý nghÜa biÓu tîng - Giäng ®iÖu ch©n thµnh, nhá nhÑ, s©u l¾ng - Tõ h×nh tîng cß: -VËn dông s¸ng + Ca ngîi t×nh mÑ t¹o h/a lêi ru cña + ý nghÜa cña lêi ru ca dao - C¶m xóc truíc mïa xu©n - ThÓ th¬ ch÷ thiªn nhiªn ®/n nh¹c ®iÖu - íc nguyÖn d©ng hiÕn - H/a đẹp giản dị - Lßng thnhµ kÝnh vµ niÒm - Giäng diÖu tha xúc động sâu sắc nyhà thiết thơ Bác - H/a Èn dô - Ng«n ng÷ b×nh dÞ - BiÕn chuyÓn cña thiªn - H/a thiªn nhiªn nhiên lúc giao mùa hạ - thu đợc gợi tả qua sù c¶m nhËn tinh tÕ cña nhiÒu c¶m gi¸c nhµ th¬ tinh nh¹y - Ng«n ng÷ chÝnh x¸c, gîi c¶m - B»ng lêi trß chuyÖn víi - C¸ch nãi giµu con, bµi th¬ thÓ hiÖn sù g¾n h/a võa cô thÓ bã, niÒm tù hµo vÒ quª h¬ng võa gîi c¶m, võa và đạo lý sống dân tộc gîi ý nghÜa s©u xa C©u S¾p xÕp c¸c bµi th¬ theo giai ®o¹n lÞch sö - 1945 - 1954: §ång chÝ - 1954 - 1964: Đoàn thuyền đánh cá, bếp lửa, cò - 1964 - 1975: Bài thơ tiểu đội xe ko kính, Khúc hát ru - Sau 1975: ¸nh tr¨ng, Mïa xu©n nho nhá, ViÕng l¨ng B¸c, Sang thu, Nãi víi * CS ®/n vµ h/a ngêi Vn + §/n vµ ngêi VN cuéc kh¸ng chiÕn nhiÒu gian khæ hy sinh nhng rÊt anh hïng + Công LĐ, XD đ/n và quan hệ tốt đẹp ngêi *T©m hån t tëng, t/c cña ngêi mét thêi kú lÞch sö có nhiều biến động + T/c yªu níc, ty que h¬ng GV: Yêu cầu HS đa dẫn + Tình đồng chí, gắn bó với CM, lòng jính yêu Bác Hồ chứng từ các bài thơ đã + Những t/c gần gũi, bề chặt ngời: Tình mẹ con, bà häc ch¸u sù thèng nhÊt víi t/c chung réng lín Hoạt động C©u So s¸nh bµi “Khóc h¸t ru ” vµ “Con cß” * Gièng: - §Òu ca ngîi t×nh mÑ - §Òu dïng diÖu ru, lêi ru cña mÑ *Kh¸c: GV nãi thªm: M©y vµ + Khóc h¸t thÓ hiÖn sù thèng nhÊt cña t×nh yªu víi lßng sóng: Hoá thân vào lời yêu nớc, gắn bó với CM và ý trí chiến đấu trß chuyÖn hån nhiªn, + Con cß ca ngîi t×nh mÑ vµ ý nghÜa cña lêi ru (ph¸t triÓn tø ng©y th¬ cña em bÐ víi th¬ tõ h×nh tîng cß) mÑ th¾m thiÕt cña trÎ * So s¸nh bµi víi bµi “M©y vµ Sãng” th¬ Câu : Hình ảnh ngời lính và tình đồng chí , đồng đội bài thơ : Đồng chí , Bài thơ tiểu đội xe không kÝnh , ¸nh tr¨ng H/a “Đầu súng trăng * Điểm chung : Đều viết vẻ đẹp tính cách và tâm hồn treo” là h/a trân anh đội cụ Hồ , ngời lính cách mạng hoàn c¶nh kh¸c thùc * §iÓm riªng : 1.Đồng chí : Tình đồng chí , đồng đội gần gũi , giản dị , Nớc mặn đồng chua, đất thiêng liêng ngời lính nông dân nghèo khổ nh÷ng n¨m ®Çu kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p cïng chung c¶nh cày sỏi đá ngé , lÝ tëng 2.Bài thơ tiểu đội xe không kính : Tính chất lạc quan , b×nh tÜnh , t thÕ hiªn ngang tµng , ý chÝ kiªn cêng , dòng c¶m vît qua khã kh¨n , nguy hiÓm v× sù nghiÖp gi¶i phãng MiÒn nam cña nh÷ng ngêi chiÕn sÜ l¸i xe Trêng S¬n 3.¸nh tr¨ng : T©m sù cña ngêi lÝnh sau chiÕn tranh , sèng gi÷a thµnh phè hoµ b×nh : gîi l¹i nh÷ng kØ niÖm g¾n bó ngời lính với thiên nhiên , đất nớc , với đồng đội Từ đó nhắc nhở đạo lí tình nghĩa thuỷ chung C©u So s¸nh bót ph¸p s¸ng t¹o h×nh ¶nh th¬ Học sinh đọc phần * Đoàn thuyền đánh cá: bút pháp lãng mạn , nhiều so sánh , chuÈn bÞ cña m×nh - häc liªn tëng , tëng tîng bay bæng Giäng th¬ t¬i vui , khoÎ sinh khác nhận xét - khoắn Đó là bài ca lao động sôi , phấn chấn , hào giáo viên kết luận nh hùng Hình ảnh đặc sắc : đoàn thuyền đánh cá , đánh trªn c¶ , trë vÒ * §ång chÝ: bót ph¸p hiÖn thùc , h×nh ¶nh ch©n thùc , cô thÓ , chọn lọc , cô đúc H/ảnh đặc sắc " Đầu súng trăng treo” * ¸nh tr¨ng: bót ph¸p gîi nghÜ , gîi t¶ , ý nghÜa kh¸i qu¸t Lời tình tự , độc thoại , ăn năn , ân hận với chính mình h/ảnh đặc sắc : " ánh trăng im phăng phắc giật mình " * Con Cò: bút pháp dân tộc , đại : phát triển hình ảnh Cò ca dao và lời hát ru Hình ảnh đặc sắc : Con Cß , c¸nh Cß * Mïa xu©n nho nhá: bót ph¸p hiÖn thùc , l·ng m¹n chÊt Huế đậm đà Lời tâm nguyện trớc lúc xa h/ảnh đặc sắc " Mïa xu©n nho nhá " Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Híng dÉn häc sinh tiÕp tôc «n tËp tèt chuÈn bÞ cho tiÕt kiÓm tra viÕt vÒ th¬ * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ********************************** Ngµy so¹n: 06/ 03/ 2015 TiÕt 128 NghÜa têng minh vµ nghÜa hµm ý A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - Hai điều kiện sử dụng hàm ý liên quan đến ngời nói, ngời nghe KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng sö dông vµ gi¶i m· hµm ý giao tiÕp B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: gi¸o ¸n, sgk, sgv, b¶ng phô Häc sinh: vë ghi, sgk, vë bµi tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : Bài : Xác định hàm ý câu in đậm đoạn thơ sau : " Tho¾t tr«ng tr¸i nhiÒu " ( NguyÔn Du - TruyÖn KiÒu ) Bài : Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng : A Tr¸i ngîc víi nghÜa têng minh B Cïng mét néi dung víi nghÜa têng minh C ẩn đằng sau nghĩa tờng minh D Th«ng b¸o nhiÒu nghÜa h¬n nghÜa têng minh - Häc sinh suy nghÜ - ph¸t biÓu - líp nhËn xÐt - gi¸o viªn kÕt luËn , chèt Hµm ý lµ nh÷ng ®iÒu ngêi nãi muèn ngêi nghe suy tõ c©u nãi cña m×nh Làm cho ngời nghe hiểu đợc hàm ý , nghĩa là hàm ý đã sử dụng thành công Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I §iÒu kiÖn sö dông hµm ý: Giáo viên cho học sinh đọc đoạn * Ví dụ : Đoạn trích " Tắt đèn " : trÝch SGK ? Nªu hµm ý cña nh÷ng c©u in ®Ëm - C©u : Con chØ n÷a th«i -> MÑ ph¶i b¸n cho cô NghÞ -> ®iÒu ®au lßng - Câu : Con ăn Thôn Đoài -> u đã ? V× chÞ DËu kh«ng nãi th¼ng b¸n cho cô NghÞ Th«n §oµi => ChÞ víi mµ ph¶i dïng hµm ý ? DËu kh«ng d¸m nãi th¼ng víi v× chÞ qu¸ ®au lßng vµ còng lo sÏ buån tñi => Hµm ý c©u râ h¬n v× cã chi tiÕt ? Hµm ý c©u nãi nµo cña chÞ cô NghÞ Th«n §oµi Së dÜ chÞ ph¶i nãi râ DËu râ h¬n ? V× ? vì cái Tí đã không hiểu đợc hàm ý c©u ? Chi tiết nào đoạn trích cho - Chi tiết : " Cái Tí nghe nói ? " -> thấy cái Tí đã hiểu hàm ý câu Nó hiểu hàm ý mẹ vì trớc đó nó đã biết nói mẹ ? Vì Tí lại có thể bố mẹ định bán nó cho Nghị Quế và vì hiÓu hµm ý Êy ? phần nào hiểu cảnh ngộ gia đình Häc sinh th¶o luËn ? Khi sö dông hµm ý cÇn tr¸nh * Ghi nhí : ®iÒu g×? §Ó sö dông hµm ý cÇn ®iÒu kiÖn : Gi¸o viªn cho häc sinh chèt ghi nhí - Ngêi nãi ( viÕt ) cã ý thøc ®a hµm ý vµo Học sinh đọc ghi nhớ c©u nãi ( viÕt ) Gi¸o viªn lu ý cho häc sinh : - Ngời nghe ( đọc ) có lực giải đoán Khi sö dông hµm ý : + §èi tîng tiÕp nhËn hµm ý + Ng÷ c¶nh sö dông hµm ý Hoạt động : luyện tập củng cố và đánh giá Học sinh đọc yêu cầu bài tập Học sinh làm việc độc lập , đứng chç tr¶ lêi , líp nhËn xÐt Bµi : Qua sù so s¸nh cña Lç TÊn cã thÓ nhËn hµm ý : Tuy hy väng cha thÓ nãi lµ thùc hay h , nhng nÕu cố gắng thực thì có thể đạt đợc Bài : Học sinh đọc thuộc lòng " M©y vµ Sãng " - C©u cã hµm ý mêi mäc lµ hai c©u më ®Çu b»ng " Bän tí ch¬i " - C©u cã hµm ý tõ chèi lµ hai câu : " Mẹ mình đợi nhà " và " Làm có thể đến đợc " - ViÕt thªm " Kh«ng biÕt cã muèn ch¬i víi bän tí kh«ng " hµm ý II LuyÖn tËp Bµi tËp 1: a, Ngêi nãi : Anh niªn Ngêi nghe : ¤ng ho¹ sÜ vµ c« g¸i Hàm ý : " Chè đã ngấm " : Mời bác vµ c« vµo nhµ uèng níc chÌ Hai ngời hiểu hàm ý : " Ông liền theo xuèng ghÕ " b , Ngíi nãi : Anh TÊn - Ngêi nghe : ChÞ hµng ®Ëu - Hµm ý c©u in ®Ëm lµ : Chóng t«i kh«ng thể cho đợc vì chúng tôi cần phải bán nh÷ng thø nµy ®i - Ngêi nghe hiÓu hµm ý : " ThËt lµ cµng giµu cã cµng giµu cã " c, Ngêi nãi : Thuý KiÒu - Ngêi nghe : Ho¹n Th - Hµm ý c©u : H·y chuÈn bÞ nhËn sù b¸o oán thích đáng Ho¹n Th hiÓu hµm ý nªn " Hån l¹c kªu ca " Bµi : - Hàm ý : Chắt giùm nớc để cơm khỏi nh·o - Sö dông hµm ý kh«ng thµnh c«ng v× " Anh S¸u vÉn ngåi im " -> anh kh«ng céng t¸c Bµi : nhãm lªn tr×nh bµy trªn b¶ng Chó ý t×nh huèng cã thÓ x¶y - Thµnh c©u têng minh - C©u cã hµm ý nhng thiÕu tÕ nhÞ Gi¸o viªn chèt : - Tr¸nh nãi nh÷ng c©u hµm ý thiÕu tÕ nhÞ , hoÆc cã thÓ bÞ hiÓu lÇm ( dï ngêi nãi v« t×nh ) - C©u nãi cã hµm ý ph¶i phï hîp víi hoàn cảnh giao tiếp , đảm bảo tính tế nhị , lÞch sù Hoạt động :Hớng dẫn học nhà - N¾m v÷ng ®iÒu kiÖn sö dông hµm ý - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ********************************** Ngµy so¹n: 09/ 03/ 2015 TiÕt 129 KiÓm tra v¨n ( PhÇn th¬ ) A Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : KiÕn thøc : - Kiểm tra và đánh giá kết học tập các tác phẩm thơ đại Việt Nam ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n , k× II KÜ n¨ng : - Rèn luyện và đánh giá kĩ viết văn ( sử dụng từ ngữ , viết câu , đoạn văn và bµi v¨n ) - Học sinh cần huy động đợc tri thức và kĩ Tiếng việt và Tập làm v¨n vµo bµi lµm Thái độ : - ý thøc lµm bµi nghiªm tóc B ChuÈn bÞ : - Häc sinh «n tËp phÇn th¬ díi sù híng dÉn cña gi¸o viªn - Giáo viên đề , in đề vào bài kiểm tra ( Đề kiểm tra, ma trận, đáp án có sổ lu đề ) C Tiến trình tổ chức các hoạt động trên lớp : Hoạt động - Giáo viên phát bài kiểm tra ( có in đề sẵn ) cho học sinh Hoạt động – GV theo dõi HS làm bài, đảm bảo nghiêm túc, tập trung có hiÖu qu¶ cao Hoạt động – Hết giờ, GV thu bài – kiểm bài, nhận xét kiểm tra Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc «n tËp vÒ th¬ - Xem lại đề bài bài viết số nhà * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ********************************** Ngµy so¹n: 9/ 03/ 2015 TiÕt 130 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : KiÕn thøc : - Củng cố lại kiến thức để làm bài nghị luận nhân vật văn học , nhìn lại kết bài làm thân để rút kinh nghiệm KÜ n¨ng : - TiÕp tôc rÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ng lµm bµi nghÞ luËn v¨n häc B Ph¬ng tiÖn d¹y häc : Gi¸o viªn : gi¸o ¸n, b¶ng phô Häc sinh : vë ghi, vë bµi tËp C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Nªu c¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn( hoÆc ®o¹n trÝch)? Hoạt động 2: Tổ chức trả bài I Nêu lại đề bài và tìm hiểu yêu cầu đề bài: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại yêu cầu đề bài Suy nghĩ đời sống tình cảm gia đình chiến tranh qua chuyện ngắn “ Chiếc lîc ngµ” ( NguyÔn Quang S¸ng) Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm hiểu yêu cầu đề ? Đề bài thuộc kiểu đề gì? - Kiểu đề nghị luận tác phẩm truyện ? Vấn đề cần nghị luận là gì? - Vấn đề cần nghị luận: “ Những chuyển biến tình cảm ngời nông dân Việt Nam và tình cảm gia đình chiến tranh II LËp dµn bµi: - GV yêu cầu HS lên bảng làm theo dàn bài đã chuẩn bị nhà - GV đánh giá, đa dàn bài chung ( Viết vào bảng phụ) III NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh: ¦u ®iÓm: Một số em đã hiểu đề, làm sát với yêu cầu đề Trình bày các luận điểm rõ rµng, lêi v¨n chÝnh x¸c Bè côc phÇn râ rµng Liªn kÕt gi÷a phÇn, c¸c ®o¹n v¨n chÆt chÏ - Chữ viết đẹp, trình bày khoa học Nhîc ®iÓm: Đa số các em cha hiểu đề Bố cục phần cha rõ ràng Dùng từ, đặt câu cha chính x¸c, lçi chÝnh t¶ cßn nhiÒu: KÕt lµm bµi cña hai líp nh sau: - Kh¸ 7; TB: 19; YÕu: IV Söa mét sè lçi c¬ b¶n: GV thèng kª mét sè lçi mµ häc sinh m¾c ph¶i bµi lµm vµo b¶ng phô, HS c¶ lớp chú ý, chữa lại cho đúng Lçi chÝnh t¶ ( mét sè tõ ®iÓn h×nh): Sai §óng - LuËt ®iÓm - LuËn ®iÓm - Mçi mµy - Mçi ngµy - Mét vµng - Mét vßng - Nãi truyÖn - Nãi chuyÖn - Chíc - Tríc - Chận đánh - Trận đánh Lỗi diễn đạt: - Cã lÎ thêi k× kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p nãi riªng, ngêi n«ng d©n díi thêi nµy c¬ cùc V Tr¶ bµi, söa lçi bµi, gäi ®iÓm vµo sæ - GV tr¶ bµi cho HS - HS đọc lại và sửa lỗi sai mình - GV gäi ®iÓm vµo sæ Hoạt động 3: hớng dẫn học nhà - N¾m bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn - ChuÈn bÞ bµi " Tæng kÕt v¨n b¶n nhËt dông " * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ********************************** TiÕt 131: Ngµy so¹n: 12/ 03/ 2015 tæng kÕt phÇn v¨n b¶n - nhËt dông - a mục têu cần đạt: KiÕn thøc: - §Æc trng c¬ b¶n cña v¨n b¶n nhËt dông lµ tÝnh cËp nhËp vÒ néi dung - Những nội dung các văn nhật dụng đã học Kü n¨ng - TiÕp cËn mét v¨n b¶n nhËt dông - Tæng hîp vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc Thái độ - Bồi dỡng tình yêu các văn nhật dụng b Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: KHDHBH (T131), SGK, SGV, TLTK, b¶ng hÖ thèng ho¸ Häc sinh: Vë bµi so¹n (T131), SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh Hoạt động 2: Tổ chức ôn tập: Hoạt động thầy và trò GV: §äc môc (SGK) ? V¨n b¶n nhËt dông cã ph¶i lµ kh¸i niÖm thÓ lo¹i kh«ng ? ? §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nhật dụng là gì ?( đề tài, chøc n¨ng, tÝnh cËp nhËt ?) ? Trong v¨n b¶n nhËt dông ngêi ta hay sö dông ph¬ng thức biểu đạt nào ? Nội dung cần đạt I Kh¸i niÖm v¨n b¶n nhËt dông - Kh«ng ph¶i lµ kh¸i niÖm thÓ lo¹i, kh«ng kiểu văn bản.Chỉ đề cập đến chức đề tµi tÝnh cËp nhËp - §Æc ®iÓm: + §Ò tµi rÊt phong phó: thiªn nhiªn, m«i trêng, v¨n ho¸, gi¸o dôc, chÝnh trÞ + Chøc n¨ng: Bµn luËn, thuyÕt minh, têng thuật, miêu tả đánh giá vấn đề, hình tơng đời sống ngời và xã hội + Tính cập nhật: là tình thời kịp thời đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi sống hàng ngày Tuy nhiªn, c¸c v¨n b¶n nhËt dông ch¬ng tr×nh võa cã tÝnh cËp nhËp, võa cã tÝnh l©u dµi cña sù ph¸t triÓn lÞch sö, x· héi - V¨n b¶n nhËt dông kh«ng yªu cÇu cao vÒ tÝnh v¨n ch¬ng nhng vÉn thuéc vÒ mét kiÓu văn định Miêu tả, kể chuyện, thuyết minh, nghÞ luËn, ®iÒu hµnh nghÜa lµ v¨n b¶n nhËt dông cã thÓ sö dông mäi kiÓu v¨n b¶n,mäi thÓ lo¹i ? Häc v¨n b¶n nhËt dông - Học văn nhật dụng không để mở để làm gì ? réng hiÓu biÕt toµn diÖn mµ cßn t¹o ®iÒu kiÖn tích cực để thực nguyên tắc giúp học sinh HS: Tr×nh bµy theo b¶ng hÖ hoµ nhËp víi cuéc sèng x· héi, rót ng¾n kho¶ng thống đã lập c¸ch gi÷a nhµ trêng vµ x· héi II HÖ thèng hãa néi dung v¨n b¶n nhËt dông Líp Tªn v¨n b¶n Néi dung CÇu Long Biªn- Chøng - Giíi thiÖu vµ b¶o vÖ di tÝch lÞch sö, danh nh©n lÞch sö lam th¾ng c¶nh §éng Phong Nha - Giíi thiÖu danh lam th¾ng c¶nh Bức th thủ lĩnh da đỏ - Quan hÖ gi÷a thiªn nhiªn vµ ngêi Cæng trêng më MÑ t«i Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª Ca HuÕ trªn s«ng H¬ng Thông tin ngày trái đất - Giáo dục, nhà trờng, gia đình và trẻ em nt nt - V¨n ho¸ d©n gian (nh¹c cæ truyÒn ) - M«i trêng n¨m 2000 ¤n dÞch thuèc l¸ 10 Bµi to¸n d©n sè 11 Tuyªn bè thÕ giíi vÒ sù - QuyÒn sèng ngêi sống còn, quyền đợc bảo vệ vµ ph¸t triÓn cña trÎ em 12 §Êu tranh cho thÕ giíi - Chèng chiÕn tranh, b¶o vÖ hoµ b×nh thÕ hoµ b×nh giíi 13 Phong c¸ch HCM - Hoµ nhËp víi thÕ giíi vµ gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc - Chèng tÖ n¹n ma tuý, thuèc l¸ - D©n sè vµ t¬ng lai nh©n lo¹i GV: Cho HS nhËn xÐt, bæ sung => Tất các văn trên đạt yêu cầu ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c v¨n b¶n nhËt dung trªn so víi kh¸i cña v¨n b¶n nhËt dông võa cã tÝnh cËp nhËt, niệm và đặc điểm ? võa cã tÝnh l©u dµi song còng cã v¨n b¶n kh«ng hoÆc Ýt cã gi¸ trÞ v¨n häc nh : Tuyªn bè trÎ em Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - C¸c em vÒ nhµ xem l¹i bµi häc trªn líp - Học thuộc lòng khái niệm, đặc điểm các văn nhật dụng đã học - ChuÈn bÞ tríc bµi: “H×nh thøc cña v¨n b¶n nhËt dông vµ ph¬ng ph¸p häc v¨n b¶n nhËt dông” Ngµy so¹n: 12/03/2015 TiÕt 132: tæng kÕt phÇn v¨n b¶n - nhËt dông (TiÕp) a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: - §Æc trng c¬ b¶n cña v¨n b¶n nhËt dông lµ tÝnh cËp nhËp vÒ néi dung - Những nội dung các văn nhật dụng đã học Kü n¨ng - TiÕp cËn mét v¨n b¶n nhËt dông - Tæng hîp vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc Thái độ - Bồi dỡng thái độ hớng thú, tình yêu các văn nhật dụng - Có ý thức so sánh, đối chiếu, liên hệ với tình hình thực tế địa phơng b Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: KHDHBH(T132), SGK, SGV, b¶ng hÖ thèng h×nh thøc cña v¨n b¶n nhËt dông HS: Vë bµi so¹n NV(T132), SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Nh¾c l¹i kh¸i niÖm v¨n b¶n nhËt dông? ? KÓ tªn c¸c v¨n b¶n nhËt dông tõ líp 6- 9? Hoạt động 2: Tổ chức ôn tập: GV:- KiÓm tra s¬ bé viÖc chuÈn bÞ phÇn néi dung cßn l¹i cña tiÕt «n tËp (sau tiÕt 1) - Nªu môc tiªu tiÕt «n tËp - Híng HS vµo «n tËp phÇn néi dung cßn l¹i I Kh¸i niÖm v¨n b¶n nhËt dông II HÖ thèng hãa néi dung v¨n b¶n nhËt GV: Cho häc sinh tr×nh bµy dông b¶ng hÖ thèng -> nhËn xÐt III H×nh thøc cña v¨n b¶n nhËt dông GV: NhËn xÐt, bæ sung STT 10 11 12 KiÓu v¨n b¶n- ThÓ lo¹i Tªn v¨n b¶n Líp Hµnh chÝnh (®iÒu hµnh) - C¸c b¶ng thèng kª th«ng tin, 7,8 NghÞ luËn tuyªn bè , «n dÞch thuèc l¸, Bøc th thủ lĩnh da đỏ, Đấu tranh cho mét thÕ giíi Tù sù - Cuéc chia tay cña nh÷ng Miªu t¶ bóp bª - CÇu Long Biªn, §éng Phong BiÓu c¶m Nha ThuyÕt minh - Cæng trêng më TruyÖn ng¾n - §éng Phong Nha, Ca HuÕ trªn s«ng H¬ng Bót ký - Cuéc chia tay cña nh÷ng Th tõ bóp bª, MÑ t«i Håi kÝ - CÇu Long Biªn Th«ng b¸o - Bức th thủ lĩnh da đỏ - Cæng trêng më X· luËn - Thông tin ngày trái đất năm KÕt hîp víi c¸c ph¬ng 2000 8,9 thức biểu đạt (miêu tả- tự - §Êu tranh cho mét thÕ giíi , sù, hµnh chÝnh- nghÞ luËn- ¤n dÞch thuèc l¸, Bøc th cña thñ miªu t¶- thuyÕt minh ) lĩnh da đỏ, Cầu Long Biên , §éng Phong Nha ? Nh×n vµo b¶ng hÖ thèng ta cã KL: - V¨n b¶n nhËt dông cã thÓ sö dông tÊt thÓ rót kÕt luËn g× vÒ h×nh thøc c¶ mäi thÓ lo¹i, kiÓu lo¹i v¨n b¶n biểu đạt văn nhật dụng ? - V¨n b¶n nhËt dông kh«ng ph¶i lµ kh¸i niÖm thÓ lo¹i ? Chøng minh sù kÕt hîp gi÷a - Ch¼ng h¹n : §éng Phong Nha (líp 6); c¸c thÓ lo¹i mét c¸ch cô thÓ ¤n dÞch thuèc l¸ (líp 8) các văn nhật dụng đã học? HS: Chøng minh b»ng nh÷ng dÉn liÖu cô thÓ IV Ph¬ng ph¸p häc v¨n b¶n nhËt dông GV: Bổ sung, định hớng ChuÈn bÞ vµ häc t¬ng tù nh chuÈn bÞ ? Em đã chuẩn bị bài và học các và học các văn bản, tác phẩm văn chơng văn nhật dụng nh nào Cần đặc biệt chú ý điểm sau: c¸c líp 6, 7, 8, ? - §äc kÜ c¸c chó thÝch vÒ sù kiÖn, hiÖn tKÕt qu¶ nh thÕ nµo ? ợng hay vấn đề - Thãi quen liªn hÖ (thùc tÕ b¶n th©n, thùc tế cộng đồng) - Có ý kiến, quan niệm riêng, có thể đề xuÊt gi¶i ph¸p - VËn dông kiÕn thøc cña c¸c m«n häc khác để đọc- hiểu văn nhật dụng - Ph©n tÝch c¸c chi tiÕt cô thÓ vÒ h×nh thøc biểu đạt để khái quát chủ đề - KÕt hîp xem tranh ¶nh, nghe vµ xem c¸c GV: Cho häc sinh rót ghi nhí ch¬ng tr×nh thêi sù (SGK) V LuyÖn tËp GV: Híng dÉn HS luyÖn tËp Tìm hiểu các vấn đề sau,( đâu? cách nào? trình bày cụ thể ) - Vấn đề dân xã phá rừng Quảng Nam - Vấn đề an toàn giao thông - Qua đờng hầm, đờng Hải Vân - Bá thi tèt nghiÖp THCS vµ TiÓu Häc HS: tr¶ lêi -> nhËn xÐt GV: NhËn xÐt, bæ sung Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Ôn tập- đọc lại các văn nhật dụng - Häc thuéc nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n (kh¸i niÖm, h×nh thøc, ph¬ng ph¸p ) - ChuÈn bÞ tríc T133: CT§P- §äc hiÓu truyÖn ng¾n “Ngêi t×nh cña cha” (Tõ Nguyªn TÜnh) Tham kh¶o hai truyÖn ng¾n cßn l¹i * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ************************** Ngµy so¹n: 13/03/2015 TiÕt 133 : Chơng trình địa phơng (phần tiếng Việt): Luyện tập sử dụng từ ngữ địa phơng ho¸ A Mục tiêu cần đạt: - Học sinh nhận diện đợc các từ ngữ địa phơng văn cụ thể Có hiểu biết phong phú vốn từ ngữ địa phờn các vùng, miền khác trên đất nớc - Biết nhận xét và có thái độ đúng đắn cách sử dụng từ ngữ địa phơng các vănbản đợc phổ biến rộng rãi( nh văn chơng nghệ thuật) B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, tµi liÖu tham kh¶o - Học sinh: Tài liêu chơng trình địa phơng, đọc và soạn bài nhà C Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định lớp KiÓm tra bµi cò: phót : KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh Tæ chøc giê luyÖn tËp: Hoạt động 1: 10 phút: I ¤n l¹i lÝ thuyÕt: - Tiếp tục giúp học sinh tìm hiểu mở rộng vốn từ địa phơng và mối quan hệ từ ngữ địa phơng với từ ngữ toàn dân - Sử dụng các từ ngữ địa phơng vật, tợng, hoạt động, trạng thái, đặc điểm, tính chất Hoạt động 2: 32 phút- Luyện tập: - GV híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp 1: II Bµi tËp ? Theo em ng÷ c¶nh sau cã sù Bµi 1: hiÓu nhÇm nµo? - Bác cán đã hiểu nhầm câu hỏi cña anh HS: Nhµ ë m«? ? T¹i l¹i cã hiÖn tîng hiÓu nhÇm nh vËy ë b¸c CB? ? Vậy theo em để tránh tợng hiểu nhầm trên thì ngời nói cần diễn đạt nh thÕ nµo? GV híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp 2: ? Tìm từ địa phơng đoạn trích đó và cho biết đó là từ địa phơng nµo? - ChuyÓn sang tõ ng÷ toµn d©n - Tác giả dùng từ ngữ địa phơng nh nhằm mục đích gì? GV híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp 3: ? Phân tích để tìm cốt cách ngời vùng miền trên đất nớc ta ®o¹n th¬ sau cña NguyÔn Duy? ( B¸c nhÇm tëng r»ng “ nhµ con” cã nghÜa lµ vî cña anh HS , nªn b¸c míi tr¶ lêi lµ:- Anh ë nhµ t«i , cßn chÞ ph¶i sang nhµ kh¸c! ) - Do anh Hs diễn đạt câu hỏi không rõ ý, vËy tõ “ nhµ con” cã thÓ hiÓu theo nghÜa: - ChØ vî hoÆc chång - Nơi để - Cần diễn đạt: Thế nhà cháu là chç nµo? Bµi 2: - Từ địa phơng: hĩm, mi, choa, nứ, coi, r¨ng, vÝ, tÒ, r¨ng, mi… - Tõ toµn d©n: mµy, bän m×nh, chúng mình, đó, đấy, xem, sao, víi, k×a, sao, mµy - > tạo màu sắc địa phơng Bµi Cèt c¸ch ngêi miÒn s«ng níc: - “ Qua ngÉm ch¸n bao nhiªu”  phong cách sống thoải mái, khoáng đạt - “ Nhà cửa lè tè…đều đều” sống sèng kh«ng coi träng vÒ vËt chÊt: Nhµ cöa lÌ tÌ nhng ph¶i thËt tho¶i m¸i vÒ tinh thần: nhậu phải đều - “ nghÌo bông ta” sèng nghÌo vÒ - “ Chủ giục nuôi nớc”  mở rộng là vật chất nhng giàu tình cảm: yêu thtình yêu làng xóm, yêu quê hơng đất n- ơng,giúp đỡ ngời nghèo khó íc - “ Ki cãp mét …thÞt da”  Sèng kh«ng vô lîi, kh«ng Ých kØ c¸ nh©n, hä quan - “ Thµnh tÝch nªu tªn” sèng ch©n chÊt, kh«ng coi träng thµnh tÝch,danh niÖm giµu lµ giµu vÒ tÊm lßng míi lµ lîi sống đẹp 3/Híng dÉn häc bµi ë nhµ: phót - Luyện tập cách sử dụng từ ngữ địa phơng, tránh lạm dụng - Hãy su tầm vài tác phẩm ( đoạn trích) thuộc văn học địa phơng Thanh Hoá các tác giả khác viết Thanh Hoá có sử dụng từ ngữ địa phơng Thanh Ho¸ * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: TiÕt 134 -135: ************************** Ngµy so¹n: 14/03/2015 Bµi viÕt sè NghÞ luËn v¨n häc A Mục tiêu cần đạt : 1: KiÕn thøc: - ¤n tËp tæng hîp vÒ lÝ thuyÕt vµ kÜ n¨ng thùc hµnh viÕt kiÓu bµi nghÞ luËn 2: Kü n¨ng: - BiÕt c¸ch vËn dông c¸c kiÕn thøc kÜ n¨ng vÒ kiÓu bµi nghÞ luËn , vÒ mét t¸c phẩm văn học đã đợc học các tiết đó thực hành - BiÕt vËn dông mét c¸ch linh ho¹t , nhuÇn nhuyÔn c¸c thao t¸c , ph©n tÝch , giải thích , chứng minh , bình giảng để làm tốt bài văn nghị luận văn học - Các kĩ làm bài văn nói chung ( bố cục , diễn đạt , ngữ pháp ) Thái độ: Có ý thức tự giác, khẩn trơng, độc lập làm bài B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - Thầy: tập đề bài - Trß: ¤n tËp tèt - ( Đề kiểm tra, ma trận, đáp án có sổ lu đề ) C Tổ chức các hoạt động dạy- học Hoạt động - Giáo viên phát bài kiểm tra ( có in đề sẵn ) cho học sinh Hoạt động – GV theo dõi HS làm bài, đảm bảo nghiêm túc, tập trung có hiÖu qu¶ cao Hoạt động – Hết giờ, GV thu bài – kiểm bài, nhận xét kiểm tra Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc «n tËp vÒ th¬ - Xem lại đề bài bài viết số nhà * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ******************************** Ngµy so¹n: 14/ 3/ 2015 Tiết 136: hớng dẫn đọc thêm: bến quê (NguyÔn Minh Ch©u) a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: - Nh÷ng t×nh huèng nghÞch lÝ, nh÷ng h×nh ¶nh giµu ý nghÜa biÓu tîng truyÖn - Những bài học mang tính triết lí ngời và đời, vẻ đẹp bình dị và quý gi¸ tõ nh÷ng ®iÒu gÇn gòi xung quanh ta Kü n¨ng - §äc - hiÓu mét v¨n b¶n tù sù cã néi dung mang tÝnh triÕt lÝ s©u s¾c - Nhận biết và phân tích đặc sắc nghệ thuật tạo tình huống, miêu tả tâm lÝ nh©n vËt, h×nh ¶nh biÓu tîng truyÖn Thái độ - Bồi dỡng tình yêu gia đình, quê hơng b Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: SGK, KHDHBH (T136), SGV, TLTK, ch©n dung t¸c gi¶, tranh bÕn quª Häc sinh: SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Giíi thiÖu bµi: Còng chän kh«ng gian vµ thêi gian vµo nh÷ng ngµy sang thu ë quª h¬ng còng göi g¾m tr¶i nghiÖm vµ triÕt lý nhng kh¸c víi “Sang thu” cña H÷u ChØnh - Mét bµi th¬ ch÷ t×nh víi nh÷ng c¶m xóc vµ biÒu hiÖn tinh tÕ, “BÕn quª” cña NguyÔn Minh Ch©u l¹i lµ mét truyÖn ng¾n gi¶n dÞ víi t×nh huèng vµ c¸ch kÓ độc đáo thú vị Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung T¸c gi¶ : ? Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ NguyÔn 1- NguyÔn Minh Ch©u ( 1930 - 1989 ) Quª Minh Ch©u ? ë : Quúnh Lu- NghÖ An - Thêi kú chèng Mü: C¸c t¸c phÈm cã - lµ c©y bót xuÊt s¾c cña v¨n häc ViÖt Nam khuynh híng sö thi đại ,là cây bút văn xuôi tiêu biểu Sau 1974: TruyÖn ng¾n cña «ng thÓ hiÖn nÒn v¨n häc viÖt nam thêi k× chèng mü nh÷ng t×m tßi quan träng vÒ t tëng NT - Trang v¨n cña «ng giµu ý vÞ triÕt lÝ vµ ®a ? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c nghÜa phÈm ? -Truyện “ Bến quê đợc XD trên tình Tác phẩm huèng nghÞch lý - Bến quê đợc lấy làm tựa đề cho tập truyện - Truyện chứa đựng chiêm cùng tên tác giả , xuất năm 1985 nghiệm triết lý đời ngời Là truyện ngắn xuất sắc chứa đựng triết lí Gi¶i thÝch thªm vÒ t¸c phÈm nh SGV đời Giáo viên hớng dẫn đọc : giọng trầm t , suy ngẫm xúc động đợm buồn , Đọc - chú thích - Tóm tắt tác phẩm ©n hËn xãt xa - Học sinh đọc đoạn ? Tãm t¾t t¸c phÈm ? - Chó thÝch Häc sinh tãm t¾t - Gi¸o viªn nhËn xÐt - Häc sinh tãm t¾t Tãm t¾t chËm ? Thể loại tác phẩm ? xác định phơng thức biểu đạt tác phẩm ? ThÓ lo¹i : GV: TN là t/p tự cỡ nhỏ , với đặc - Truyện ngắn đại điểm bật , ngắn gọn tập p/ánh - Phơng thức biểu đạt: Tự , kết hợp với vµi biÕn cè giai ®o¹n , mét l¸t c¾t miªu t¶ , nghÞ luËn , biÓu c¶m nào đó đời nhân vật NV thờng ít , cốt truyện đơn giản - §èi víi truyÖn ng¾n ngêi ta thêng quan t©m tíi : + T×nh huèng truyÖn + T©m tr¹ng cña nh©n vËt + §iÓm nh×n cña nh©n vËt Vậy điều đợc thể tác phẩm "BÕn quª" nh thÕ nµo? Hoạt động 2: Hớng dẫn phân tích văn b¶n ? Truyện đợc trần thuật theo điểm II Phân tích nh×n cña nh©n vËt nµo ? ( NhÜ ) T×nh huèng truyÖn : ? NV chÝnh cña truyÖn lµ ? ( NhÜ) - T×nh huèng truyÖn lµ yÕu tè bÊt ngê , ngÉu ? T×nh huèng truyÖn lµ g× ? T¸c dông nhiªn , l¹ ho¸ nhng vÉn hîp lý , nã mang cña nã ? tính nghịch lí nhng chấp nhận đợc + Lµ hoµn c¶nh x¶y vµ ®iÒu kiÖn cho c©u truyÖn ph¸t triÓn * NV Nhĩ đợc đặt vào tình sau: + Là hoàn cảnh sống và hoạt động c¸c NV (NV chÝnh) gãp phµn thÓ hiÖn tính cách NV và chủ đề tác phẩm => Mét nh÷ng thµnh c«ng cña truyện là t/g đã XD tình truyÖn ? Vậy nhân vật Nhĩ truyện đợc đặt tình nào ? ? X©y dùng t×nh huèng Êy , t¸c gi¶ nh»m thÓ hiÖn ®iÒu g× ? Gi¸o viªn liªn hÖ víi t/p kh¸c: ChiÕc l¸ cuèi cïng, Cè h¬ng, ChiÕc lîc ngµ Qua t×nh huèng nghÞch lÝ Êy tÝnh c¸ch nhân vật Nhĩ đợc bộc lộ rõ nét - Học sinh đọc phần đầu truyện ? Cảnh thiên nhiên đợc miêu tả qua c¸i nh×n vµ c¶m xóc cña nh©n vËt NhÜ nh thÕ nµo ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù miªu t¶ c¶nh vËt cña t¸c gi¶ vµ nªu t¸c dông cña c¸ch miªu t¶ Êy ? ?NV Nhĩ đã cảm nhận thiên nhiên nh thÕ nµo? ? Khi nhìn thấy cảnh thiên nhiên đó , NhÜ khao kh¸t ®iÒu g× ? V× anh l¹i cã niÒm khao kh¸t Êy ? Nã cã ý nghÜa g× ? Gi¸o viªn tiÓu kÕt : ? Hãy đọc lại câu văn thể sù c¶m nhËn cña NhÜ vÒ Liªn ( vî anh) truyÖn ? ? Qua đó em thấy cảm nhận Nhĩ vÒ Liªn ntn ? GV: Lần đầu tiên Nhĩ để ý thấy Liên ®ang mÆc tÊm ¸o v¸, nh÷ng ngãn tay gÇy guéc ®ang ©u yÕm, vuèt ve bªn vai cña anh vµ NhÜ nhËn tÊt c¶ sù tÇn t¶o, tình yêu thơng và đức hy sinh thầm lặng vợ Nhĩ nói với vợ “Suốt đời anh lµm em khæ t©m mµ em vÉn nÝn thinh Còn Liên đã trả lời “Có - C¶nh ngé Ðo le , ngÆt nghÌo cña NhÜ ngày cuối đời : Là ngời khắp nơi trên trái đất , không thiếu xó sỉnh nào , mà đến cuối đời lại bị buéc chÆt trªn giêng bÖnh , sù sèng gÇn nh bÞ c¹n kiÖt - Nhĩ khao khát đợc đặt chân sang bờ bãi bên sông , anh đã nhờ cậu trai thực hiÖn niÒm khao kh¸t cña m×nh nhng cËu ta l¹i kh«ng hiÓu vµ sa vµo b¾n ph¸ cê thÕ trªn hÌ phè => Tạo tình nghịch lí để chiêm nghiệm triết lí đời ngời , đời , sống số phận ngời chứa đựng nh÷ng ®iÒu bÊt thêng , nh÷ng nghÞch lÝ ngÉu nhiên , vợt ngoài dự định và ớc muốn nh÷ng hiÓu biÕt vµ toan tÝnh cña ngêi => đồng thời mang tính tổng kết , trải nghiệm đời ngời , qua suy nghÜ cña nh©n vËt Nh©n vËt NhÜ : a, C¶m nhËn vÒ thiªn nhiªn : - Hoa b»ng l¨ng cuèi mïa tha thít nhng ®Ëm s¾c h¬n - Sông Hồng màu đỏ nhạt , mặt sông nh réng thªm - Vßm trêi còng nh cao h¬n - Nh÷ng tia n¾ng sím -> Trình tự miêu tả : Từ gần đến xa => tạo b»ng mét kh«ng gian cã chiÒu s©u réng: Tõ nh÷ng b«ng hoa b»ng l¨ng phÝa ngoµi cửa sổ đến sông Hồng, đến vòm trời và sau cïng lµ b·i båi bªn s«ng -> Cảnh đợc Nhĩ cảm nhận cảm xúc tinh tÕ : tÊt c¶ vèn rÊt quen thuéc , gÇn gòi nhng l¹i rÊt míi mÏ víi NhÜ , tëng chõng nh lần đầu tiên anh cảm nhận đợc tất vẻ đẹp và giàu có nó => Điều đó thể : Anh khao khát đợc khám phá và tận hởng vẻ đẹp đó vì cảnh đẹp , mẻ -> Chøng tá niÒm tha thiÕt víi cuéc sèng , với vẻ đẹp bình dị và sâu xa thiên nhiªn , cña quª h¬ng cña nh©n vËt NhÜ b, C¶m nhËn cña NhÜ vÒ Liªn : - Lần đầu tiên Nhĩ để ý : + Liªn ®ang m¾c tÊm ¸o v¸ + Nh÷ng ngãn tay gÊy guéc ©u yÕm vuèt ve vai anh + Mïi thuèc b¾c + Bíc ch©n rãn rÐn -> Nhận tình yêu thơng , tần tảo , đức hi sinh thÇm lÆng cña vî ®©u miÔn lµ anh sèng, lu«n lu«n cã mÆt anh, tiÕng nãi cña anh thêi gian này ” Chính ngày cuối đời NhÜ míi thùc sù thÊu hiÓu vµ biÕt ¬n vî s©u s¾c ? §äc nh÷ng c©u hái cña NhÜ vµ th¸i độ im lặng Liên, ngời đọc cảm thấy hình nh anh đã nhận điều gì vÒ b¶n th©n ? GV :h/c cña NhÜ , bÖnh tËt kÐo dµi , mäi sù tr«ng cËy vµo sù ch¨m sãc cña vî Anh cảm nhận đợc thời gian m×nh ch¼ng cßn bao l©u n÷a Cã thÓ nãi ngßi bót miªu t¶ t©m lý cña t¸c gi¶ ë thiên truyện này tinh tế và thấm đợm tinh thần nhân đạo ? Trong ngày cuối đời Nhĩ đã khao kh¸t ®iÒu g× nh×n qua khung cöa sæ ? ? V× anh l¹i cã niÒm khao kh¸t Êy ? ( V× NhÜ biÕt m×nh s¾p ph¶i tõ gi· đời -> anh bừng dậy niềm khao kh¸t v« väng ) ? Em cã suy nghÜ g× vÒ niÒm khao kh¸t này Nhĩ ? (niềm khao khát đó có ý nghÜa g× kh«ng ?) GV: Qua nh÷ng ®iÒu c¶m nhËn cña NhÜ vÒ Liªn vµ niÒm kh¸t khao cña NhÜ, NMC muốn gửi đến bạn đọc: c/s và sp ngời đầy điều bất thờng , vợt qua nhiều dự định để giã biÖt c/® míi c¶m nhËn thÊm thÝa VÎ đẹp c/s không phải nơi đâu xa lạ mà nó hiÖn h÷u ë nh÷ng g× gÇn gòi , quen thuéc : " H¹nh phóc lµ nh÷ng g× gÇn gòi xung quanh ta mµ chØ tuột khỏi tầm tay ta biết đó là hạnh phóc " Hãy đọc thầm đoạn đối thoại Nhĩ vµ cËu trai ? Không thể thực đợc điều mình muốn , Nhĩ đã nhờ cậy vào ai? ( trai ) ? Nhng anh có thực đợc ớc muèn cña m×nh kh«ng ? v× ? ? Từ đó anh đã suy ngẫm nh nào nghịch lí đời ? ? Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ triÕt lÝ nµy cña NhÜ ? ( Ai còng cã mét thêi trai trÎ , s«i næi , bồng bột , tài Cuộc đời thì đầy nh÷ng c¹m bÉy , khã kh¨n khã mµ tránh đợc Nhng dờng nh anh cảm nhận c, C¶m nhËn cña NhÜ vÒ b¶n th©n: - §ªm qua em cã nghe thÊy cã tiÕng g× ko ? (tiếng đất lở báo hiệu tai hoạ) hôm là ngày ? Qua thái độ im lặng né tránh ko muèn tr¶ lêi cña Liªn ta cã c¶m nhËn h×nh nh trực giác, Nhĩ đã nhận mình chẳng còn sống đợc bao lâu Anh phải đối mặt với hoàn cảnh bi đát ko có lối thoát -> C¶m nhËn vÒ cuéc sèng cña b¶n than ®ang ng¾n dÇn ®i d, NiÒm khao kh¸t cña NhÜ : - Đợc đặt chân lên bãi bồi bên sông -> ¦íc muèn b×nh dÞ , gÇn gòi th©n thuéc => Sù thøc tØnh vÒ gi¸ trÞ bÒn v÷ng ,b×nh thêng vµ s©u xa cña cuéc sèng Nh÷ng gi¸ trÞ thêng bÞ ngêi ta bá qua , l·ng quªn nhÊt lµ lóc cßn trÎ nh÷ng ham muèn xa vêi lôi ngời tìm đến Sự nhận thức này đến đợc ngời ta đã trải (Với Nhĩ thì lúc đó là lúc cuối đời phải nằm trên giờng bệnh ) Bởi đó là thøc tØnh cã xen niÒm ©n hËn vµ nçi xãt xa e Nh÷ng chiªm nghiÖm vÒ triÕt lý cuéc đời: - Anh không thực đợc ớc muốn m×nh , anh gÆp mét nghÞch lý : §øa không hiểu đợc ớc muốn cha nên làm cách miễn cỡng và sau đó lại hút vào trò chơi phá cờ để có thể lỡ chuyến đò ngang ngày - Con ngời ta trên đờng đời thật khó tránh khái nh÷ng c¸i ®iÒu vßng vÌo hoÆc chïng ch×nh - Còn quy luật nữa: đó là cách biệt rÊt kh¸c gi÷a c¸c thÕ hÖ giµ trÎ, cha – Hä lµ nh÷ng ngêi ruét thÞt nhng ko hiÓu nhau, ®em l¹i niÒm vui cho đợc giá trị sống và anh thấy tiÕc ngêi trai cña anh l¹i lÆp l¹i " đờng " anh ) ? ë cuèi truyÖn t¸c gi¶ miªu t¶ ch©n dung vµ cö chØ cña NhÜ kh¸c thêng nh thÕ nµo ? ? Em h·y ph©n tÝch ý nghÜa cña nh÷ng chi tiÕt Êy ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ngßi bót miªu t¶ t©m lý cña NguyÔn Minh Ch©u ? GV:NV NhÜ lµ nh©n vËt tr÷ t×nh ( nhµ văn đã gửi gắm qua nhân vật ®iÒu quan s¸t , suy ngÉm triÕt lÝ vÒ cuéc đời và ngời Những chiên nghiệm , triết lí đợc chuyển hoá vào đời sèng néi t©m cña nh©n vËt víi diÔn biÕn tâm trạng dới tác động hoàn cảnh đợc miêu tả tinh tế và hợp lí Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết - luyện tËp ? TruyÖn ng¾n " BÕn quª " thµnh c«ng vÒ néi dung lµ nhê cã nh÷ng yÕu tố nghệ thuật đặc sắc nào ? GV: NhiÒu h×nh ¶nh chi tiÕt truyÖn mang hai líp nghÜa : + NghÜa thùc + NghÜa biÓu tîng Muốn hiểu đợc nghĩa biểu tợng thì cần đặt hình ảnh , chi tiết mối liên hệ với chỉnh thể tác phẩm , đặc biệt với chủ đề t tởng truyện , liên hệ với các biểu tợng gần gũi đã có văn häc , v¨n ho¸ ? Theo em t¸c phÈm nµy cã nh÷ng h×nh ¶nh , chi tiÕt nµo võa mang nghÜa thùc võa mang ý nghÜa biÓu tîng ? H·y gi¶i m· nh÷ng h×nh ¶nh , chi tiết mang ý nghĩa biểu tợng đó ? ( Häc sinh lµm theo nhãm ) Mçi nhãm gi¶i m· - h×nh ¶nh mang ý nghÜa biÓu tîng - Häc sinh tr×nh bµy Líp nhËn xÐt - Gi¸o viªn kÕt luËn cßn cha muén => Cuéc sèng vµ sè phËn ngêi chøa đầy nghịch lí , vợt ngoài dự định ớc muốn -> mang tính trải nghiệm đời - Mặt mũi đỏ dựng , hai mắt long lanh cè ®u m×nh nh« ngêi , gi¬ mét c¸nh tay gÇy guéc kho¸t kho¸t nh hiÖu * ý nghÜa - N«n nãng thóc giôc trai h·y mau mau kẻo lỡ chuyến đò - Thøc tØnh mäi ngêi h·y sèng khÈn träng sèng cã Ých, døt khái c¸i vßng vÌo , chùng chình trên đờng đời , hớng tới giá trị đích thực , giản dị , gần gũi , bền vững -> Rất tinh tế miêu tả đời sống nội tâm nh©n vËt víi diÔn biÕn t©m tr¹ng vµ thÓ hiÖn t tởng nhân đạo cao III Tæng kÕt - luyÖn tËp §Æc s¾c nghÖ thuËt : - T¹o dùng t×nh huèng nghÞch lÝ - Miªu t¶ t©m tr¹ng t©m lÝ nh©n vËt rÊt tinh tÕ - Sù kÕt hîp ng«i kÓ thø vµ thø nhÊt -> võa mang tÝnh kh¸ch quan + chñ quan - §Æc biÖt lµ s¸ng t¹o nhiÒu h×nh ¶nh mang ý nghÜa biÓu tîng : BÕn quª Nh÷ng b«ng b»ng l¨ng cuèi mïa Đứa trai Nhĩ sa vào đám chơi ph¸ cê thÕ Con đò ngang ngày có mét lÇn NhÜ gi¬ c¸nh tay kho¸t kho¸t Néi dung SGK ( Học sinh đọc ghi nhớ ) * Chủ đề : - Nh÷ng suy ngÉm , tr¶i nghiÖm s©u s¾c cña nhà văn ngời và đời , thức tỉnh ngời trân trọng vẻ đẹp và giá trị bình dị , gần gũi gia đình , quê hơng ? Trong ngày cuối đời Nhĩ hiểu ( Trong đời , ngời thờng khó tránh ? Ph¸t biÓu néi dung cña truyÖn ? Phát biểu chủ đề truyện ngắn ®iÒu g× ? khái nh÷ng sù vßng vÌo , chïng ch×nh , ? Câu văn nào thể rõ đồng thời thức tỉnh giá trị và vẻ chiêm nghiêm cảu nhân vật Nhĩ đẹp đích thực sống gì gần đời gòi , b×nh thêng mµ bÒn v÷ng ) * NhÜ hiÓu ®iÒu : - Cái đẹp tồn bến quê mình Đó là cái đẹp giản dị nhng trừng cửu , cái đẹp cña quª h¬ng - Gia đình là điểm tựa vững đời ngời - Trong đời có bất ngờ , ngời ta " Thật khó tránh khỏi đợc cái điều vßng vÌo hoÆc chïng ch×nh " Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Suy nghÜ cña em sau häc xong truyÖn ng¾n “BÕn quª” - Hoµn thµnh bµi tËp phÇn luyÖn tËp - ChuÈn bÞ tríc bµi: “¤n tËp tiÕng viÖt” * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ***************************** Ngµy so¹n: 20/03/2015 TiÕt: 137: ¤n tËp tiÕng viÖt a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ: - Khëi ng÷ vµ c¸c thµnh phÇn biÖt lËp, liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n, nghÜa têng minh vµ hµm ý Kü n¨ng - KÜ n¨ng tæng hîp vµ hÖ thèng ho¸ mét sè kiÕn thøc vÒ tiÕng ViÖt - Vận dụng kiến thức đã học giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn Thái độ - Có thái độ nghiêm túc ôn tập , khái quát, củng cố kiến thức khởi ngữ, các thµnh phÇn biÖt lËp b Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: SGK, KHDHBH (T137), SGV, máy chiếu Häc sinh: SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh Hoạt động 2: dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò GV cho hs «n tËp l¹i phÇn lý thuyÕt ?ThÕ nµo lµ khëi ng÷? LÊy vÝ dụ & xác định khởi ngữ vÝ dô? Hs: H§ c¸ nh©n, tr×nh bµy ? ThÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp? KÓ tªn c¸c thµnh phÇn biÖt l©p, ph©n biÖt c¸c thµnh phÇn biÖt lËp b»ng kh¸i niÖm & vÝ dô Nội dung cần đạt I Khëi ng÷ vµ c¸c thµnh phÇn biÖt lËp *Lý thuyÕt: Khëi ng÷: a Kh¸i niÖm b VÝ dô C¸c thµnh phÇn biÖt lËp Tªn thµnh phÇn Kh¸i niÖm VÝ dô biÖt lËp T×nh th¸i C¶m th¸n Gọi- đáp cô thÓ GV: Cho học sinh đọc và nêu yªu cÇu bµi tËp GV: KÎ b¶ng híng dÉn häc sinh ®iÒn tõ ng÷ (in ®Ëm) vµo « thÝch hîp ( phiÕu häc tËp ) HS: tr×nh bµy c¸c HS kh¸c lµm vào sau đó nhận xét, bổ sung bµi cña b¹n a Khëi ng÷ b T×nh th¸i c PhÇn phô chó d Cảm thán, gọi đáp GV tr×nh chiÕu sile GV: HD HS lµm bµi tËp 2: ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n gt truyÖn ng¾n “BÕn quª” (NMC), Trong đó có ít câu chøa khëi ng÷ & mét c©c chøa thµnh phÇn t×nh th¸i GV §Þnh híng: BÕn quª lµ mét câu chuyện kể đời Phô chó * Bµi tËp: Bµi tËp 1: NhËn biÕt c¸c thµnh phÇn biÖt lËp vµ khëi ng÷ phÇn biÖt lËp Khëi T×nh Thµnh C¶m HáiNg÷ Phô chó th¸i th¸n đáp X©y Dêng VÊt v¶ Tha Nh÷ng ngc¸i nh qu¸ ! «ng êi l¨ng g¸i nh Êy vËy Bµi tËp 2: VÝ dô1: - Cuộc đời vốn bình lặng quanh ta – Với nh÷ng nghÞch lÝ kh«ng dÔ g× ho¸ gi¶i H×nh nh c/s hôm nay, chúng ta có thể gặp đâu đó mét sè phËn gièng nh hoÆc gÇn nh sè phËn cña nh©n vËt NhÜ c©u chuyÖn cña NguyÔn Minh Ch©u ? Ngêi ta cã thÓ m¶i mª kiÕm danh, kiÕm lợi để sau đã rong ruổi gần hết c/đ, vì nào đó phải nằm bẹp dí chỗ, ngời Y/c “BÕn quª” cña t¸c gi¶ nµo? lÝ míi nhận : Gia đình chính là tổ ấm xuÊt xø, cèt truyÖn, ND, NT cuèi cïng ®a tiÔn ta vÒ n¬i vÜnh h»ng ! C¸i ch©n gi¶n dÞ Êy, tiÕc thay NhÜ chØ kÞp nhËn vµo HS: H§ c¸ nh©n, hs cïng lÝ ngµy th¸ng cuèi cïng cña c/® m×nh NhÜ thùc hiÖn lªn b¶ng Hs kh¸c nh÷ng đã tõng ®i tíi kh«ng thiÕu mét xã xØnh nµo trªn nhËn xÐt tr¸i đất, nhng ch¼ng may bÞ m¾c bÖnh hiÓm GV: NhËn xÐt, bæ sung nghÌo, liÖt toµn th©n th× c/s cña anh l¹i hoµn toµn GV tr×nh chiÕu sile ®o¹n v¨n1- phô thuéc vµo nh÷ng ngêi kh¸c Nhng chÝnh vµo cái khoảnh khắc mà trực giác đã mách bảo cho ta biết cái chết đã cận kề thì anh lại VD 1: lên khát vọng thật đẹp đẽ và thánh * Khëi ng÷ : “C¸i ch©n lÝ gi¶n bõng thiÖn Cã thÓ nãi, “BÕn quª” lµ c©u chuyÖn bµn dÞ Êy” vÒ ý/n cña c/s nv NhÜ lµ mét nv t tëng, nhng lµ * Thµnh phÇn t×nh th¸i: thø t tëng đã đợc hình tợng hoá cách tài hoa “H×nh nh.” và có khả gây xúc động mạnh mẽ cho ngời ( - Thµnh phÇn phô chó: “Cuộc đời vốn bình lặng đọc VÝ dô 2: quanh ta” quê” là truyện ngắn xuất sắc, đợc lấy - Thµnh phÇn c¶m th¸n: lµm“BÕn tùa đề cho tËp truyÖn cïng tªn cña NMC, “TiÕc thay”) xuÊt b¶n n¨m 1985 S¸ng t¸c “BÕn quª” NMC VD 2: ngoài bút vào đời sống nhân sinh * Khëi ng÷: S¸ng t¸c “BÕn híng thêng ngày để phát chiêù sâu quª” đời sèng víi bao nhiªu quy luËt vµ nghÞch lÝ * Thµnh phÇn t×nh th¸i: D êng nh chØ với “Bến quê” tác giả đã thức tỉnh - Dêng nh, đợc mçi ngêi trân trọng vẻ đẹp và - Ch¾c ch¾n trị bình dị, gần gũi gia đình, quê hơng Gv: KiÓm tra k/q Lu ý ®o¹n gi¸ (Ch¾c triÕt lÝ truyÖn lµ triÕt lÝ gi¶n văn phải thể đợc liên kết dị mà chắn s©u s¾c, tÝnh tr¶i nghiÖm cã ý ND và HT Bắt buộc để t/h BT nghĩa tổng kết c/đmang mét ngêi) môc II Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - C¸c em vÒ nhµ xem l¹i c¸c bµi tËp lµm trªn líp - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp ë nhµ - Lµm c¸c bµi tËp vë bµi tËp - TiÕp tôc «n tËp T138: Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n ******************************* Ngµy so¹n: 22/ 03/2015 TiÕt: 138: ¤n tËp tiÕng viÖt (TiÕp) a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ: - Khëi ng÷ vµ c¸c thµnh phÇn biÖt lËp, liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n, nghÜa têng minh vµ hµm ý Kü n¨ng - KÜ n¨ng tæng hîp vµ hÖ thèng ho¸ mét sè kiÕn thøc vÒ tiÕng ViÖt - Vận dụng kiến thức đã học giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn Thái độ: - Có ý thức nghiêm túc học tập, sử dụng đạt yêu cầu các phơng tiện liên kết câu, liªn kÕt ®o¹n v¨n b Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß: Gi¸o viªn: SGK, KHDHBH (T137,138,139), SGV, m¸y chiÕu Häc sinh: SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh Hoạt động 2: dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV cho hs «n l¹i lÝ thuyÕt phÇn liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n II Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n * Lý thuyÕt Liªn kÕt vÒ ND - C¸c ®o¹n v¨n c©u ph¶i híng vµo mét chủ đề chung VB - Các câu văn phải phục vụ chủ đề đoạn v¨n - Các câu, đoạn phải đợc sếp theo tr×nh tù hîp lÝ Liªn kÕt vÒ h×nh thøc C¸c biÖn ph¸p liªn kÕt h×nh thøc: - PhÐp lÆp tõ vùng - Tõ cïng trêng liªn tëng - PhÐp thÕ, phÐp nèi - Dùng từ đồng nghĩa * Bµi tËp Bµi tËp X§ mçi tõ in ®Ëm c¸c ®o¹n trÝch thÓ hiÖn phÐp liªn kÕt nµo? - §o¹n trÝch (a) : Nhng, nhng råi, vµ thuéc phÐp nèi - §o¹n trÝch (b) : C« bÐ – c« bÐ thuéc phÐp lÆp; C« bÐ – nã thuéc phÐp thÕ - Đoạn trích (c) : “ Bây cao sang thì để ý đâu đến bọn chúng tôi nữa” – thuộc phép thÕ Bµi tËp ? C¸c c©u, ®o¹n v¨n VB đợc liên kết với nh÷ng ph¬ng diÖn nµo? ? ThÕ nµo lµ liªn kÕt ND? ? Cã nh÷ng biÖn ph¸p liªn kÕt h×nh thøc nµo? HS tr×nh bµy l¹i, GV gióp hs lu nhí l¹i phÇn lÝ thuyÕt vÒ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n GV tr×nh chiÕu sile GV HD hs lµm c¸c bµi tËp GV tr×nh chiÕu sile GV: Cho học sinh đọc, nêu yªu cÇu BT1 ? x¸c ®inh ý nghÜa cña c¸c tõ in ®Ëm ba ®o¹n trÝch GV: Híng dÉn häc sinh kÎ b¶ng SGK- 110, ghi l¹i kÕt qu¶ BT1 vµo: b¶ng tæng kÕt vÒ c¸c phÐpliªn kết đã học GV tr×nh chiÕu sile Bµi tËp GV tr×nh chiÕu sile GV Híng dÉn hs dùa vµo ®o¹n v¨n PhÇn I- giíi thiÖu “BÕn quª”, nªu râ sù liªn kÕt ®o¹n v¨n vÒ: - Néi dung: ND tõng c©u liªn kÕt - H×nh thøc: Tõ ng÷ liªn kÕt -> phÐp liªn kÕt Hs thùc hiÖn, gv KT kÕt qu¶ GV: HD hs «n tËp tiÕp phÇn III: NghÜa têng minh vµ hµm ý ? ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh, thÕ nµo lµ hµm ý? Lấy ví dụ, xác định rõ phÇn nghÜa têng minh vµ hµm ý ? Các điều kiện để sử dụng hµm ý? GV tr×nh chiÕu sile GV híng dÉn hs thùc hiÖn BT Sau thực đúng bài tËp xong, GV cho häc sinh lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng phô GV tr×nh chiÕu sile GV: Cho HS đọc bài tập -> nªu yªu cÇu -> th¶o luËn -> tr¶ lêi -> nhËn xÐt GV tr×nh chiÕu sile GV: Cñng cè l¹i hÖ thèng b¶ng tæng kÕt vÒ c¸c phÐp liªn kết đã học PhÐp liªn kÕt §ång LÆp nghÜa, tr¸i tõ ThÕ Nèi nghÜa ng÷ vµ liªn tëng (b), C« bÐ(b), Tõ Nã (a), NhC« ng÷ t- (bÐ)(c), (b©y ng, Nh¬ng giê ng råi, C« øng cao n÷a!)Vµ bÐ thÕ Bµi tËp VD: §o¹n v¨n - Néi dung: + Hai c©u ®Çu giíi thiÖu truyÖn, ý nghÜa triÕt lÝ cña truyÖn + Ba c©u tiÕp theo : Giíi thiÖu t×nh huèng truyÖncòng nh, ý nghÜa, néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn + Câu cuối: Cách đọc để hiểu hết ý nghĩa truyÖn - H×nh thøc: + BÕn quª - truyÖn : §ång nghÜa + TruyÖn – truyÖn : LÆp tõ ngõ + NhÜ – NhÜ : LÆp tõ ng÷ + TÊt c¶ : ThÕ + Nhµ v¨n – BÕn quª : Liªn tëng III NghÜa têng minh vµ hµm ý * Lý thuyÕt - Nghĩa tờng minh là nghĩa đợc diễn đạt trực từ ng÷ t¹o nªn nã - Hàm ý đợc suy từ nghĩa tờng minh VÝ dô: - §iÒu kiÖn sö dông hµm ý + Ngêi nãi cã ý sö dông hµm ý + Ngêi nghe cã kh¶ n¨ng ®o¸n hµm ý * Bµi tËp Bµi tËp 1: Hµm ý c©u nãi cña ngêi ¨n mµy: “ §Þa ngôc lµ chç ë cña c¸c «ng” (ngêi nhµ giÇu) Bµi tËp 2: a Câu: “ Tớ thấy họ ăn mặc đẹp” có thể hiÓu lµ: - §éi bãng ch¬i kh«ng hay - T«i kh«ng muèn b×nh luËn vÒ viÖc nµy Ngêi nãi cã ý vi ph¹m ph¬ng ch©m quan hÖ (nói không đúng đề tài ) b C©u “ Tí b¸o cho Chi råi” hµm ý “ Tí cha b¸o cho Nam vµ TuÊn” «n tËp Ngêi nãi cè ý vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ lîng Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - C¸c em vÒ nhµ xem l¹i c¸c bµi tËp lµm trªn líp - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp ë nhµ - Lµm c¸c bµi tËp vë bµi tËp - TiÕp tôc «n tËp T139: NghÜa têng minh vµ hµm ý * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ************************************* Ngµy so¹n: 23/03/2015 TiÕt 139- 140: LuyÖn nãi: nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬ Bµi th¬ a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Những yêu cầu luyện nói bàn luận đoạn thơ, bài thơ Kü n¨ng - Lập ý và cách dẫn dắt vấn đề nghị luận đoạn thơ, bài thơ - Trình bày miệng cách mạch lạc cảm nhận, đánh giá mình về mét ®o¹n th¬, bµi th¬ Thái độ - Rèn thái độ bình tĩnh, tự tin nói vấn đề nhgị luận văn học trớc lớp b Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: KHDHBH (T140), SGK, SGV Häc sinh: ND phÇn y/ c chuÈn bÞ, SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? ThÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬? C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬? Hoạt động 2: dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Giáo viên chép đề bài I Tìm hiểu đề, tìm ý: lªn b¶ng : * Đề bài: Bếp lửa sởi ấm đời - Bàn bài th¬ " BÕp löa " cña B»ng ViÖt ? Xác định các yêu cầu Tìm hiểu đề: phần tìm hiểu đề ? * KiÓu bµi : NghÞ luËn vÒ mét bµi th¬ * Vấn đề nghị luận : - Làm rõ vấn đề thể bài thơ Bếp lửa là : Bếp lửa sởi ấm đời ngời * C¸ch nghÞ luËn : XuÊt ph¸t tõ sù c¶m thô c¸ nh©n hình ảnh đặc sắc bài thơ : hình ảnh bÕp löa GV tæ chøc cho häc sinh t×m T×m ý : ý - Đặt bài thơ vào hoàn cảnh đất nớc lúc ? Đối với đề bài trên cần ( 1963 ) h×nh thµnh nh÷ng ý c¬ b¶n - H×nh ¶nh BÕp löa gîi nhí h×nh ¶nh lµng quª thêi nµo ? th¬ Êu HS th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi - H×nh ¶nh BÕp löa g¾n liÒn víi h×nh ¶nh bµ , gîi Các nhóm khác theo dõi, lên lòng kính yêu , trân trọng , biết ơn cháu đối nhËn xÐt, bæ sung víi bµ ? Em hãy lập dàn ý cho đề trªn ? Häc sinh lËp dµn ý, Gv chèt, ®a dµn ý chung - H×nh ¶nh BÕp löa trë thµnh biÓu tîng cña t×nh yªu quê hơng đất nớc II LËp dµn ý : Më bµi : Giíi thiÖu bµi th¬ " BÕp löa " cña B»ng ViÖt vµ hình ảnh sáng tạo tiêu biểu , đặc sắc bài th¬ : H×nh ¶nh bÕp löa Th©n bµi : - H×nh ¶nh bÕp löa g¾n víi thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p cña nh©n d©n ta §èi víi nhµ th¬ , bÕp löa gîi nhí nh÷ng kØ niÖm tuæi Êu th¬ sèng t×nh yªu th¬ng ch¨m sãc , ©n cÇn cña bµ Chó ý khai th¸c c¸c tõ : " Chên vên " " Êp iu " - H×nh ¶nh bÕp löa g¾n liÒn víi h×nh ¶nh ngêi bµ gîi lªn lßng kÝnh yªu , tr©n träng , biÕt ¬n cña ch¸u bà - Từ tình cảm gia đình , bài thơ đã thể tình yêu quê hơng , đất nớc Tình cảm kính yêu , biết ơn bà gắn liền với tình cảm yêu mến , tự hào quê hơng , đất nớc Do đó tinh thần chiến đấu ngời cháu xuất phát từ tình yêu bà và tình yªu xãm lµng KÕt bµi : - Hình ảnh " Bếp lửa " là sáng tạo độc đáo bài thơ Qua đó nhà thơ thể tình cảm kính yêu , biết ơn ngời bà đã hi sinh đời vì ch¸u III LuyÖn nãi Dùa vµo dµn ý trªn - Häc sinh viÕt c¸c phÇn , c¸c ®o¹n v¨n Mçi phÇn , mçi ®o¹n gäi - häc sinh lªn tr×nh bµy Líp nhËn xÐt Gi¸o viªn nhËn xÐt Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Học bài, hoàn chỉnh bài làm cho đề văn trên - ChuÈn bÞ cho néi dung tuÇn 29 - §äc, so¹n T141, 142 VB: Nh÷ng ng«i xa x«i ( Lª Minh Khuª) theo hÖ thống câu hỏi phần đọc- hiểu văn * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: ********************************** Ngµy so¹n: 24/03/2015 TiÕt 141: nh÷ng ng«i xa x«i (Lª Minh Khuª) a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên và sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh nhng lạc quan các nhân vât nữ niªn xung phong truyÖn - Thấy đợc nét đặc sắc miêu tả nhân vật, đặc biệt là miêu tả tâm lí, ngôn ngữ vµ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ Kü n¨ng - §äc – hiÓu mét t¸c phÈm tù sù s¸ng t¸c thêi k× kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc - Ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc sö dông ng«i kÓ thø nhÊt xng “ t«i” - Cảm nhận vẻ đẹp hình tợng nhân vật tác phẩm Thái độ - G/dục phẩm chất cao đẹp: Lạc quan, yêu đời, giàu nghị lực sèng b Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß: Gi¸o viªn: KHDHBH (T141),SGK, SGV, m¸y chiÕu Häc sinh: Vë bµi so¹n (T141), SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ: ? Những ngày Nhĩ nằm trên giờng bệnh, Nhĩ đã có suy ngẫm đời nh thÕ nµo ? GV giíi thiÖu bµi míi: - LÞch sö kh¸ng chiÕn chèng MÜ kh«ng thÓ thiÕu nh÷ng trang vÒ Trêng S¬n m¸u lửa Chúng ta tự hào chiến sĩ, niên Trờng Sơn đã sống và chiến đấu vì độc lập, tự đất nớc Hoạt động 2: Dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò GV: Cho học sinh đọc chú thích (SGK) GV: - Thêi chèng Mü (nh÷ng n¨m 70) viết CS chiến đấu niên xung phong và đội trờng sơn - Sau 1975 bám sát vấn đề xóc cña XH vµ ngêi víi tinh thÇn đổi Giíi thiÖu thªm vÒ Lª Minh Khuª lµ nhµ v¨n n÷, trëng thµnh kh¸nh chiến chống Mĩ Lê Minh Khuê đã lµ niªn xung phong GV tr×nh chiÕu sile vÒ t¸c gi¶ - t¸c phÈm GV: Hớng dẫn cách đọc chú ý ngôn ng÷ nh©n vËt ( nhiÒu c©u d¹ng kÓ xen víi t¶- thêng lµ c©u ng¾n, gÇn víi khÈu ng÷) GV: §äc mÉu ®o¹n ®Çu HS: §äc tiÕp HS: Gi¶i thÝch tõ khã GV: Cốt truyện đơn giản nhng mạch truyÖn ph¸t triÓn theo dßng ý nghÜ, t©m tr¹ng cña nv, ®an xen gi÷a hiÖn t¹i vµ quá khứ đợc tái dòng hồi tởng nên khó tóm tắt GV:Cho häc sinh tãm t¾t truyÖn HS: KÓ, nhËn xÐt, bæ sung GV: NhËn xÐt, söa, kÕt luËn cho häc sinh ghi nh÷ng ý c¬ b¶n ? TruyÖn cã bè côc mÊy phÇn ? Giíi h¹n vµ néi dung chÝnh tõng phÇn ? GV tr×nh chiÕu si le bè côc ? Phơng thức biểu đạt chính văn b¶n lµ g× ? ? Truyện đợc trần thuật từ nhân vật Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung vÒ VB T¸c gi¶: - Lê Minh Khuê (1949 ) Thanh Hoá.đã là niên XP đờng trờng sơn thời chèng Mü - Lµ c©y bót vÒ truyÖn ng¾n, ngßi bót miêu tả tâm lý tinh tế, sắc sảo đặc biệt nhân vËt n÷ T¸c phÈm - S¸ng t¸c 1971, mét nh÷ng truyÖn ng¾n ®Çu tay (22 tuæi) - Đề tài: Cuộc sống, chiến đấu TNXP trên tuyến đờng Trờng Sơn §äc, kÓ a §äc b KÓ - Ba n÷ niªn xung phong tæ trinh sát mặt đờng trọng điểm trên tuyến đờng Trờng Sơn - C«ng viÖc cña hä rÊt nguy hiÓm: quan sát địch thả bom, đo khối lợng đất dá phải san lấp, đánh dấu vị trí trái bom cha nổ, phá bom th«ng dêng - Hä sèng hån nhiªn th¶n,m¬ méng vµ rÊt yªu th¬ng g¾n bã víi t×nh đồng đội - Đoạn cuối truyện miêu tả hành động và t©m tr¹ng cña c¸c nh©n vËt chñ yÕu lµ Ph¬ng §inh, mét lÇn ph¸ bom, Nho bÞ thơng và gắn bó hai ngời đồng đội Bè côc – PTB§ a Tõ ®Çu  ng«i trªn mò: Hoàn cảnh sống và công việc tổ trinh sát mặt đường b TiÕp chÞ Thao b¶o: mét lÇn ph¸ bom, Nho bÞ th¬ng nµo? C¸ch chän vai kÓ nh vËy cã t¸c dông g× thÓ hiÖn néi dung ? ( Tạo điều kiện thuận lợi để tác giả miªu t¶, biÓu hiÖn thÕ giíi néi t©m, nh÷ng c¶m xóc vµ suy nghÜ cña nh©n vật tạo điểm nhìn phù hợp để miêu tả thực chiến đấu trọng điểm trên tuyến đờng Trờng Sơn GV: Cho häc sinh theo dâi phÇn ? TruyÖn kÓ vÒ vµ vÒ sù viÖc g× ? ? §äc truyÖn em h·y cho biÕt c« g¸i TNXP đã sống, chiến đấu hoàn cảnh nh thÕ nµo ? HS: Th¶o luËn -> tr¶ lêi, nhËn xÐt GV: NhËn xÐt, bæ sung: GV tr×nh chiÕu si le c¸c h/a minh ho¹ cho bµi d¹y ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ hoµn c¶nh sống và chiến đấu họ ? HS: Th¶o luËn -> tr¶ lêi, nhËn xÐt GV: NhËn xÐt, bæ sung: ? Trong hoàn cảnh khắc nghiệt đó, họ lµm nhiÖm vô g×? HS: Th¶o luËn -> tr¶ lêi, nhËn xÐt GV: NhËn xÐt, bæ sung: GV tr×nh chiÕu si le c¸c h/a minh ho¹ cho bµi d¹y ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng viÖc lµm thêng ngµy cña n÷ TNXP? GV cho HS đọc đoạn trang 114 “Có ®©u ntn kh«ng: thÇn kinh c¨ng nh d©y ch·o thë phµo ch¹y vÒ hang” ? Qua lêi kÓ, tù nhËn xÐt cña §Þnh vÒ thân và đồng đội em hãy tìm nh÷ng nÐt tÝnh c¸ch, phÈm chÊt chung cña hä? - Hä lµ nh÷ng c« g¸i cßn rÊt trÎ, c¸ tÝnh vµ hoµn c¶nh riªng kh«ng gièng nhng có phẩm chất chung cña nh÷ng chiÕn sÜ TNXP t×nh nguyÖn ë chiÕn trêng ? Tuy nhiªn ë hä cã nh÷ng nÐt tÝnh c¸ch kh¸c Em h·y chØ ®iÒu đó? - Ph¬ng §Þnh: h/s HN nh¹y c¶m, l·ng m¹n, hån nhiªn thÝch m¬ méng, hay sèng víi nh÷ng kû niÖm, tuæi thiÕu n÷ vô t gia đình và thành phố - ChÞ Thao: tõng tr¶i h¬n, dù tÝnh vÒ t- c Cßn l¹i: Sau phút hiểm nguy NiÒm vui trớc trận ma đá - PTB§: KÕt hîp gi÷a tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Ngôi thứ thông qua lời kể nhân vật chính - Phương Định II Ph©n tÝch: H×nh ¶nh ba n÷ niªn xung phong tổ trinh sát mặt đờng a Hoàn cảnh sống và chiến đấu * Kh«ng gian lµm viÖc : - Sèng ë trªn mét cao ®iÓm gi÷a vïng trọng điểm trên đờng Trờng Sơn : + Con đường: bị đánh lở loét, không còn màu xanh… + Máy bay: trinh sát rè rè, phản lực gầm gào… + Bom nổ váng óc, mảnh bom xé không khí, đất rung lên Bom nổ chậm lạnh lùng => Nơi tập trung nhiều bom đạn : căng thẳng, ác liệt, nhiều hiểm nguy, đe doạ sống người … * NhiÖm vô : + Chạy trên cao điểm quan sát máy bay Mĩ thả bom + Đo khối lượng đất đá lấp vào hố bom + Đếm bom chưa nổ Nếu cần thì phá bom Dïng xÎng nhá ®oµ khoÐt s¸t c¹nh th©n bom để đặt thuốc nổ châm ngòi và chạy => Nhiệm vụ vô cùng quan trọng và chứa nhiều hiểm nguy, luôn phải đối mặt với cái chết b.TÝnh c¸ch * §iÓm chung - Tinh thÇn tr¸ch nhiÖm tù gi¸c rÊt cao, quyÕt t©m hoµn thµnh nhiÖm vô - Lßng dòng c¶m s½n sµng hy sinh kh«ng sî nguy hiÓm - Tình đồng chí, đồng đội keo sơn gắn bó - Hay xúc động nhiều mộng mơ, dễ vui dễ buồn, thích làm đẹp cho sống m×nh dï hoµn c¶nh khã kh¨n ¸c liÖt: * §iÓm riªng: - §Þnh: Nh¹y c¶m, hån nhiªn, thÝch ng¾m m×nh, m¬ méng hay sèng víi KN, thÝch h¸t - ChÞ Thao: tõng tr¶i h¬n, vÉn kh«ng thiÕu khao khát và rung động tuổi trẻ nhng thiết thùc h¬n, sî m¸u, ch¨m chÐp bµi h¸t ¬ng lai thiÕt thùc h¬n Nhng c«ng - Nho: thÝch thªu thïa, dÞu dµng vµ gan viÖc b×nh tÜnh quyÕt liÖt h¬n, l¹i sî gãc ch¶y m¸u - Nho: lóc bíng bØnh m¹nh mÏ, lóc lÇm l× cùc ®oan, thÝch thªu hao rùc rì loÌ loÑt Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và * Luyện tập: đánh giá a, N¬i ë:………………………………… Gv tr×nh chiÕu sile bµi tËp cñng cè ? H·y ®iÒn nh÷ng tõ ng÷ giíi thiÖu vÒ b, C«ng viÖc:…………………………… c, PhÈm chÊt chung:……………………… nh©n nh©n vËt n÷ niªn HS ®iÒn néi dung Gv nhËn xÐt, cñng cè bµi häc Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - HS nhà học, nắm phằn nội dung đã khai thác, tóm tắt truyện - ChuÈn bÞ phÇn néi dung cßn l¹i: nh©n vËt Ph¬ng §Þnh, Tæng kÕt ********************************** Ngµy so¹n: 25/03/2015 TiÕt 142: nh÷ng ng«i xa x«i (TiÕp) (Lª Minh Khuª) a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên và sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh nhng lạc quan các nhân vât nữ niªn xung phong truyÖn - Thấy đợc nét đặc sắc miêu tả nhân vật, đặc biệt là miêu tả tâm lí, ngôn ngữ vµ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ Kü n¨ng - §äc – hiÓu mét t¸c phÈm tù sù s¸ng t¸c thêi k× kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc - Ph©n tÝch t¸c dông cña viÖc sö dông ng«i kÓ thø nhÊt xng “ t«i” - Cảm nhận vẻ đẹp hình tợng nhân vật tác phẩm Thái độ - G/dục phẩm chất cao đẹp: Lạc quan, yêu đời, giàu nghị lực sèng b Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: KHDHBH (T142),SGK, SGV, TLTK Häc sinh: Vë bµi so¹n (T142), SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Tãm t¾t ng¾n gän truyÖn ng¾n “ Nh÷ng ng«i xa x«i”? ChØ nh÷ng nÐt chung, riªng cña ba n÷ niªn xung phong? Hoạt động 2: dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I §äc, t×m hiÓu chung: GV: Cho häc sinh theo dâi phÇn II Ph©n tÝch: ( tiÕp) ? Bªn c¹nh nh÷ng nÐt phÈm chÊt chung H×nh ¶nh nh©n vËt chÝnh- Ph¬ng nh đồng đội, em thấy P/Định có Định nÐt riªng g× vÒ t©m hån, tÝnh c¸ch? HS ph©n tÝch - Là cô gái HN khá đẹp, hồn nhiên + là gái Hà Nội, có thời HS hồn và có nhiều kĩ niệm đẹp nhiªn v« t bªn mÑ, mét c¨n buång nhá ë - Lµ c« g¸i nh¹y c¶m, hån nhiªn, đờng phố yên tĩnh Những kỷ niệm đền sáng hay mơ mộng và thích hát, thích Êy lu«n sèng c«, võa lµ niÒm kh¸t lµm ®iÖu tríc c¸c chµng trai trÎ khao, va lµm dÞu m¸t t©m hån c« hoµn c¶nh khèc liÖt ë chiÕn trêng + Vào chiến trờng đã năm, đã quen với bom đạn nguy hiểm, giáp mặt hàng ngày víi c¸i chÕt nhng c« kh«ng mÊt ®i sù hån nhiªn s¸ng vµ nh÷ng íc m¬ vÒ t¬ng lai C« g¸i nh¹y c¶m hån nhiªn hay m¬ méng vµ thÝch h¸t, thÝch lµm ®iÖu tríc c¸c chµng trai trÎ + Cô yêu mến đồng đội tổ và đơn vị và dành tình cảm đặc biệt, sù c¶m phôc cho nh÷ng ngêi chiÕn sÜ th«ng minh, tµi hoa, dòng c¶m ? DiÔn biÕn t©m lý cña §Þnh lÇn ph¸ bom nổ chậm đợc tả ntn? - C¶m gi¸c “ C¸c anh cao xa” ë trªn dang theo dõi động tác mình, lòng dũng cảm đợc kích thích tự trọng “ Tôi đến gÇn qña bom C¶m thÊy cã ¸nh m¾t chiÕn sÜ ®ang theo dâi m×nh, t«i kh«ng sî n÷a ” - ë bªn qu¶ bom cËn kÒ víi c¸i chÕt im l×m vµ bÊt ngê tõng c¶m gi¸c cña ngêi trë lªn s¾c nhän h¬n tríc “ ThØnh tho¶ng lìi xẻng chạm vào bom Một tiếng động s¾c ®aane gai ngêi cøa vµp da thÞt t«i T«i dïng m×nh ” §ã lµ diÔn biÕn t©m lý rÊt ch©n thùc mµ phải là ngời có thể tả đợc nh vËy ? Điều đó thể rõ phẩm chất gì cô? HS: Th¶o luËn -> tr¶ lêi, nhËn xÐt GV: NhËn xÐt, bæ sung: - Yêu mến, cảm phục ngời đồng đội - Quan t©m tíi h×nh thøc cña m×nh, không hay biểu lộ tình cảm, tỏ kín đáo đám đông tởng nh là kiêu kỳ * DiÔn biÕn t©m lÝ : - Tâm lý PĐ lần phá bom đợc miêu tả tỉ mỉ cụ thể đến cảm giác: hồi hộp, lo lắng, căng thẳng, nghĩ đến cái chÕt dï mê nh¹t, kh«ng cô thÓ - Từng cử động nhỏ đợc miêu tả: Từ chỗ đến gần đào quanh bom, nghe cảm gi¸c qu¶ bom nãng dÇn lªn, c¨ng th¼ng chê tiÕng næ * PhÈm chÊt :- Dòng c¶m, tù träng, tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao c«ng viÖc => Lµ ngêi míi, tiªu biÓu cho líp trÎ thêi k× kh¸ng chiÕn chèng MÜ NT: T¸c gi¶ am hiÓu vµ miªu t¶ sinh động tâm lí cô TNXP, đặc biệt là Ph¬ng §Þnh => hiÖn lªn thÕ giíi t©m hån phong phó, nhng s¸ng, kh«ng phøc ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ t¹p t©m lÝ nh©n vËt cña truyÖn vµ ng«n ng÷ truyÖn? - NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ tinh tÕ (nh©n vËt phô n÷ ) vµ ng«n ng÷ tù nhiªn tho¶i m¸i, trÎ trung, cã chÊt n÷ tÝnh ?Trong truyÖn ng¾n t¸c gi¶ sö dông c©u v¨n nh thÕ nµo ? (C©u v¨n ng¾n, nhÞp nhanh -> phï hîp víi néi dung, nh©n vËt kÓ chuyÖn ) ? Qua chuyÖn ng¾n nµy, em h×nh dung vµ c¶m nghÜ nh thÕ nµo vÒ tuæi trÎ VN cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ HS: Tù tr¶ lêi -> GV nhËn xÐt, kh¸i qu¸t: C¸ch nh×n vµ thÓ hiÖn ngêi thiªn vÒ cái tốt đẹp, sáng, cao thợng là phơng hớng chủ đạo và thống III Tæng kÕt v¨n häc thêi k× k/c Còng n»m híng NghÖ thuËt: chung đó nhng truyện Lê Minh Khuê Sử dụng ngôi kể phù hợp, cách miêu tả không rơi vào tình trạng giản đơn, công tâm lí nhân vật đặc sắc thức, dễ giải vì tác giả đã phát và miêu - Ngôn ngữ và giọng điệu tự nhiên, trẻ tả đợc đ/s nội tâm với nét tâm lí cụ trung và có chất nữ tính thÓ cña nv Néi dung: T©m hån s¸ng, tinh ? Nªu nÐt chÝnh vÒ néi dung, nghÖ thuËt thÇn l¹ch quan, dòng c¶m cña thÕ hÖ trÎ cña truyÖn ng¾n ? HS: §äc ghi nhí (SGK) Hoạt động 3: luyện tập củng cố và đánh gi¸ GV: Híng dÉn häc sinh lµm phÇn luyÖn tËp Bµi tËp 1, giao vÒ nhµ, bµi tËp lµm t¹i líp HS: Lµm bµi -> tr¶ lêi -> nhËn xÐt GV: NhËn xÐt, bæ sung ViÖt Nam thêi k× kh¸ng chiÕn chèng MÜ IV LuyÖn tËp: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ nh©n vËt Ph¬ng §Þnh Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học bài nhà - Các em nhà học, nắm đợc bài * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: Ngµy so¹n: 29/03/2015 TIÕt 143: chơng trình địa phơng Rèn kĩ viết bài nghị luận việc, tượng Thanh Hóa A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp HS - Biết cách lựa chọn, tìm hiểu việc tợng địa phơng mình sinh sống - Có kĩ tạo lập văn nghị luận từ tợng đã lựa chọn, tìm hiểu - Nâng cao ý thức quan tâm đến đời sống xã hội, trớc hết là việc, tợng có ý nghĩa xung quanh B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: gi¸o ¸n, S¸ch CT§P, tµi liÖu liªn quan, b¶ng phô Häc sinh: vë ghi, Sgk, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò - GV hớng dần HS tìm hiểu các việc, tợng địa phơng ? Trong líp, trêng, ë th«n xãm, lµng x· em sinh sống, em thấy có việc, tợng nào đáng chú ý khiến em suy nghĩ và rút bài học cho thân, bạn bè và cộng đồng? GV chia lớp làm nhóm hoạt động Các nhóm thảo luận và cử đại diện trình bày trớc líp, c¸c nhãm kh¸c theo dâi vµ nhËn xÐt ? Em có dẫn chứng gì tợng đã chọn?Dẫn chøng cÇn ®a nh thÕ nµo? nµo cã thÓ nªu địa cụ thể, nào cần phiếm để không làm ngời đọc, nghe thấy phóng đại tô màu lµm tæn th¬ng, tæn h¹i thËm chÝ g©y hiÒm khÝch, oán giận…cho ngời địa phơng nói tới ? Nội dung cần đạt I Lùa chän, t×m hiÓu sù viÖc, hiÖn tîng ë Thanh Hãa - C¸c sù viÖc, hiÖn tîng: + Quan hÖ b¹n bÌ, thÇy trß + ¸p dông kiÕn thøc häc nhµ trờng vào đời sống + HS sử dụng điện thoại di động, nghiÖn gªm + ViÖc thùc hiÖn an toµn giaoth«ng + B¶o vÖ m«i trêng + Bạo hành trẻ em, bạo lực học đờng, bạo lực gia đình - VÝ dô: viÕt vÒ nh÷ng sù viÖc tợng có tính tích cực ( đáng khen ) th× cã thÓ ®a dÉn chøng cô GV híng ®Én HS thùc hµnh luyÖn tËp ? Khi viết bài văn việc tợng đã lùa chän, t×m hiÓu cÇn ph¶i theo tr×nh tù nµo? thể: có địa chỉ, có tên tuổi Nhng viÕt vÒ nh÷ng sù viÖc, hiÖn tîng có tính tiêu cực ( đáng chê ) thì có thÓ ®a dÉn chøng phiÕm chØ Gv tổ chức cho nhóm lập dàn ý đề tài đã lựa II/ Luyện tập chän - Më bµi: - Các nhóm thảo luận và cử đại diện trình bày trớc + Giới thiệu việc tợng líp, c¸c nhãm kh¸c theo dâi vµ nhËn xÐt + Nªu kh¸i qu¸t ý nghÜa GV cho HS viÕt phÇn MB, KB HS viết phút Gv gọi HS đọc trớc lớp và gọi - Thân bài: nhËn xÐt, bæ sung + Ph©n tÝch ý nghÜa ( T¸c dông hoÆc GV nhận xét đánh giá t¸c h¹i ) cña sù viÖc hoÆc hiÖn tîng - Bµi tËp thùc hµnh + §¸nh gi¸ ý nghÜa + §Ò xuÊt c¸ch thøc, biÖn ph¸p ph¸t + Nhãm 1: ViÕt vÒ an toàn giao thông huy ( nÕu lµ sù viªc, hiÖn tîng cÇn + Nhãm 2: ViÕt vÒ HS nghiÖn gªm, hoÆc sö sông nªu g¬ng ) hoÆc kh¾c phôc ( nÕu lµ điện thoại di động sù viÖc hiÖn tîng g©y t¸c h¹i hya cã mÆt g©y t¸c h¹i ) + Nhãm 3: ViÕt vÒ m«i trêng - KÕt bµi: + Nhóm 1: Viết bạo lực học đờng + Tãm t¾t chung vµ rót bµi häc Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài nhà: - HS viÕt bµi hoµn chØnh tõ dµn bµi trªn líp - Lụa chọn, tìm hiểu các việc, tợng khác địa phơng * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: **************************** Ngµy so¹n: 30/03/2015 Tr¶ bµi viÕt sè TiÕt 144: a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh : - NhËn nh÷ng u ®iÓm , nhîc ®iÓm vÒ néi dung vµ h×nh thøc tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh - Thấy đợc phơng thức khắc phục , sửa chữa các lỗi bài - ¤n tËp l¹i kiÕn thøc vÒ lÝ thuyÕt vµ kÜ n¨ng lµm bµi b×nh luËn t¸c phÈm v¨n häc Kü n¨ng: Rèn kỹ kiểm tra, sửa lỗi, nắm đợc mức độ làm bài mình, bổ sung kiến thøc, rót kinh nghiÖm cho nh÷ng bµi sau Thái độ: Có ý thức nghiêm túc, tự nhận thức đợc mức độ làm bài mình, sửa lỗi, rút kinh nghiÖm B Ph¬ng tiÖn d¹y- häc: Giáo viên: KHDHBH(T144), SGK, tập bài viết số đã chấm, nhận xét Häc sinh: Bµi kiÓm tra cña m×nh, kiÕt thøc C Tæ chøc giê tr¶ bµi Tæ chøc giê tr¶ bµi: HĐ 1: Nêu lại đề bài và yêu cầu đề Hs nhớ, nhắc lại đề bài – Gv ghi bảng Gv nªu yªu cÇu: Thực lần lợt bớc: - Tìm hiểu đề - LËp dµn ý - ViÕt bµi - §äc, söa ch÷a Gv ph©n lo¹i, tr¶ bµi- Hs nhËn bµi Hs: Thùc hiÖn c¸c yªu cÇu ë SGK - Tr: 122 Tr¶ lêi c¸c c©u hái Gv nhận xét, đánh giá chung u, nhợc điểm Ưu điểm: - Một số bài làm thể các em đã cố gắng làm bài, bố cục phần mạch lạc, triển khai luận điểm rõ ràng, đầy đủ, lí lẽ thuyết phục - Bµi lµm tèt thuéc vÒ bµi cña: Nhîc ®iÓm: - Mét bé phËn kh«ng nhá bµi lµm cña c¸c em, thÓ hiÖn thiÕu cè g¾ng, thiÕu khÈn tr¬ng, bµi viÕt s¬ sµi - Bµi lµm kÐm cña: - Giáo viên đọc số bài khá cho học sinh nghe - Hs tự giác, thấm thía u điểm, nhợc điểm- Trao đổi, tự XD lại đáp án (Gv có thể bổ sung, nhận xét, sửa chữa, dàn ý phần đề kết hợp phần XD dàn ý- Hs đánh giá nghiêm khắc, đầy đủ u, nhợc điểm bài làm mình, có thể đổi chéo nhận xét bài bạn) 5: Gv tæng kÕt, biÓu d¬ng, nh¾c nhë, nªu nh÷ng lçi Một số Hs các đối tợng đọc bài, phần bài mình để học tập hoạc rút kinh nghiÖm chung * KÕt qu¶ cô thÓ: : Híng dÉn häc ë nhµ - Gi¸o viªn nh¾c nhë mét sè lçi c¬ b¶n ph¶i kh¾c phôc - VÒ xem l¹i , n¾m ch¾c c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm v¨n häc - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo biªn b¶n ************************************ Ngµy so¹n: 30 /03/2015 TiÕt 145: biªn b¶n a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh - HiÓu c¸c yªu cÇu cña biªn b¶n vµ c¸c lo¹i biªn b¶n thêng gÆp thùc tÕ cuéc sèng - Nắm đợc cách viết biên Kü n¨ng - RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt mét v¨n b¶n hµnh chÝnh theo mÉu b Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: KHDHBH (T145), SGK, SGV, TLTK Häc sinh: SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Hoạt động 2: Dạy học bài Hoạt động thầy và trò HS: §äc thÇm v¨n b¶n (SGK) Nội dung cần đạt I §Æc ®iÓm cña biªn b¶n VÝ dô: - V¨n b¶n (SGK) - V¨n b¶n (SGK) NhËn xÐt ? Hai biên trên viết để làm gì ? a Mục đích (Ghi chÐp sù viÖc ®ang diÔn ra, míi Ghi chÐp sù viÖc ®ang diÔn ra, míi s¶y ) s¶y ? Cô thÓ mçi biªn b¶n ghi chÐp sù - V¨n b¶n 1: Biªn b¶n héi nghÞ viÖc g× ? - V¨n b¶n 2: Biªn b¶n sù vô Néi dung: cô thÓ, chÝnh x¸c, trung ? Biên cần đạt yêu cầu gì b.Yêu cầu thực,đầy đủ vÒ néi dung vµ h×nh thøc ? H×nh thøc: Lêi v¨n ng¾n (Sè liÖu, sù kiÖn ph¶i chÝnh x¸c, cô thÓ, gän, chÆt chÏ, chÝnh x¸c ghi chÐp trung thùc, ®Çy dñ ) *Ghi nhí 1: SGK ? Em rót bµi häc g× vÒ mét biªn b¶n? ? H·y kÓ tªn mét sè lo¹i biªn b¶n thêng gÆp ? - Biªn b¶n bµn giao c«ng t¸c - Biªn b¶n häp H§SP - Biªn b¶n §¹i héi §oµn II C¸ch viÕt biªn b¶n GV: Cho học sinh đọc lại biên phÇn I ? Biªn b¶n gåm cã nh÷ng môc nµo ? Các mục đó đợc xếp ? (PhÇn më ®Çu – néi dung – kÕt PhÇn më ®Çu Quèc hiÖu vµ tiªu thóc ) ng÷, tªn (v¨n b¶n ) biªn b¶n, thêi gian, địa điểm, thành phố và chức trách ? PhÇn më ®Çu biªn b¶n gåm nh÷ng hä môc g× ? - Tªn cña biªn b¶n nªu râ néi dung ? Tên biên đợc viết nh nào ? chính biên ? PhÇn néi dung biªn b¶n gåm nh÷ng PhÇn néi dung môc g× ? - Ghi l¹i diÔn biÕn vµ kÕt qu¶ sù viÖc ? NhËn xÐt vÒ c¸ch ghi néi dung - Ghi trung thùc kh¸ch quan biên ?( ngắn gọn, đầy đủ, - TÝnh chÝnh x¸c cô thÓ cña biªn b¶n chÝnh x¸c ) gióp cho ngêi cã tr¸ch nhiÖm lµm c¬ së để xem xét đa kết luận ? PhÇn kÕt thóc cña biªn b¶n gåm PhÇn kÕt thóc nh÷ng môc nµo ? Môc kÝ tªn díi biªn - Thêi gian b¶n nãi lªn ®iÒu g× ? - Hä tªn, ch÷ kÝ cña chñ to¹, th kÝ ? Lêi v¨n ghi biªn b¶n ph¶i nh thÕ => Ch÷ kÝ thÓ hiÖn t c¸ch ph¸p nh©n nµo? ( ng¾n gän, chÝnh x¸c ) cña ngêi cã tr¸ch nhiÖm lËp biªn b¶n ? Qua t×m hiÓu vÒ c¸ch viÕt biªn b¶n, em thÊy cÇn ghi nhí nh÷ng g× ? ? Khi tr×nh bµy mét biªn b¶n cÇn l- - Tªn quèc hiÖu, tªn biªn b¶n cÇn tr×nh u ý nh÷ng g× ? bµy ? c¸c môc biªn b¶n GV: KÕt luËn mét sè ®iÓm cÇn lu ý (khoảng cách các mục đợc trình ? So s¸nh ®iÓm gièng vµ kh¸c bµy ? kÕt qu¶ tr×nh bµy b»ng sè gi÷a hai biªn b¶n trªn ? liÖu nh thÕ nµo ? (Gièng vÒ c¸ch thøc tr×nh bµy vµ * Ghi nhí (SGK) c¸c môc (1 sè môc c¬ b¶n ) kh¸c vÒ néi dung cô thÓ ) GV: Kh¸i qu¸t l¹i toµn bé kiÕn thøc III LuyÖn tËp: bµi häc Bµi 1: Lùa chän t×nh huèng viÕt Hoạt động 3: luyện tập củng cố và biên b¶n đánh giá HS: Đọc yêu cầu bài tập và đứng chç tr¶ lêi HS kh¸c: nhËn xÐt, bæ sung GV; söa, kÕt luËn HS: §äc bµi tËp 2, GV nhÊn m¹nh l¹i HS: TËp viÕt giÊy nh¸p GV: Gäi ba em lªn b¶ng tr×nh bµy HS; Theo dâi vµ nhËn xÐt GV: Söa, cho ®iÓm (Nếu không đủ thời gian cho HS nhµ lµm tiÕp) Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý viÕt mét biªn b¶n - Nh÷ng môc nµo kh«ng thÓ thiÕu mét biªn b¶n - Chuẩn bị trớc bài: “Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang” * §¸nh gi¸, ®iÒu chØnh tiÕt d¹y.: Ngµy so¹n: 02/04/2015 TiÕt 146: rô-bin-xơn ngoài đảo hoang (TrÝch: R«-bin-x¬n cru-x« cña §.§i- ph«) a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Nghị lực, tinh thần lạc quancủa ngời phải sốngcô độc hoàn cảnh hÕt søc khã kh¨n KÜ n¨ng - Đọc – hiểu văn dịch thuật thuộc thể loại tự đợc viết hình thức tự truyÖn - Vận dụng để viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả Thái độ - Gi¸o dôc häc sinh tinh thÇn vît qua nh÷ng hoµn c¶nh khã kh¨n, sèng l¹c quan b Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: KHDHBH (T146), SGK, SGV, TLTK, m¸y chiÕu Häc sinh: Vë bµi so¹n (T 146 ), SGK, vë ghi, vë bµi tËp c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ? Em háy trình bày điểm chung và riêng các nữ TNXP truyÖn ng¾n " Nh÷ng ng«i xa x«i " * Giíi thiÖu bµi : NÕu nh " DÕ MÌn phiªu lu kÝ " cña T« Hoµi lµ lêi DÕ MÌn tù kÓ chuyÖn phiªu lu đời mình thì T2 Rô - Bin - XơnCru - xô ( 1719 ) , Đi Phô ( 1660 1731 ) để nhân vật chính Rô - Bin - Xơn kể lại đoạn đời gian chuân suốt gần 30 năm sống đời trên đảo hoang mà đoạn trích đợc học hôm là chân dung tự hoạ sau 10 năm kể từ ngày tàu đắm Hoạt động 2: dạy học bài mới: Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu chung I T×m hiÓu chung T¸c gi¶ : Học sinh đọc chú thích SGK §i Ph« ( 1660 - 1731 ) lµ nhµ v¨n næi tiÕng ë Gi¸o viªn giíi thiÖu vµi nÐt tãm t¾t Anh vÒ t¸c gi¶ , t¸c phÈm ? ( SGV ) T¸c phÈm : - S¸ng t¸c n¨m 1719 , díi h×nh thøc tù truyÖn -> tiÓu thuyÕt phiªu lu - §o¹n trÝch kÓ vÒ R« - Bin - X¬n sèng mét mình ngoài đảo hoang khoảng 15 năm Giáo viên đọc mẫu - Hớng dẫn cách Đọc - Chú thích từ khó : đọc - gọi học sinh đọc ? Truyện đợc kể theo ngôi thứ - Ngôi thứ - nhân vật Rô - Bin - Xơn mÊy ? ? Néi dung chÝnh cña ®o¹n trÝch lµ - Bøc ch©n dung tù ho¹ cña R« - Bin - X¬n g× ? Bè côc : phÇn ? V¨n b¶n trÝch cã thÓ chia lµm - PhÇn : Më ®Çu mÊy phÇn ? Néi dung tõng phÇn - PhÇn : Trang phôc cña R« - Bin - X¬n - PhÇn : Trang bÞ cña R« - Bin - X¬n - PhÇn : DiÖn m¹o cña R« - Bin - X¬n - Ph¬ng thøc tù sù ë ng«i thø nhÊt chØ kÓ nh÷ng ? Nêu nhận xét em vị trí , độ gì nhìn thấy đợc nên phần nói ít diện mạo dµi cña phÇn so víi c¸c phÇn vµ nãi sau -> Do ngêi kÓ muèn giíi thiÖu c¸ch kh¸c ? ( Ng¾n h¬n ) V× ? ¨n mÆc k× kh«i cña m×nh lµ chÝnh Hoạt động : Hớng dẫn phân tích II Ph©n tÝch : nh©n vËt R« - Bin - X¬n Bøc ch©n dung tù ho¹ cña R« - Bin - X¬n ? §o¹n trÝch lµ bøc ch©n dung tù Trang phôc : ho¹ cña ? - Mò : víi m¶nh rò xuèng sau g¸y , võa che ? Hãy miêu tả chân dung tự nắng vừa để không cho ma hắt vào cổ hoạ Rô - Bin - Xơn qua lời tự - áo : da dê dài chừng hai bắp đùi thuËt cña nh©n vËt nµy - QuÇn : loe b»ng da dª - §«i ñng: tù t¹o Trang bÞ : - Thắt lng , ca , rìu , túi đựng thuốc + đạn , dï , sóng DiÖn m¹o : - Không đến đen cháy - R©u ria c¾t tØa theo kiÓu håi gi¸o ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ trang phôc , -> H×nh d¹ng k× quÆc , k× dÞ , kÝ qu¸i , l¹ lïng , trang bÞ , diÖn m¹o cña R« - Bin - lè l¨ng , nùc cêi X¬n Cuéc sèng gian nan sau bøc ch©n dung ? Em hiểu gì sống Rô - - Là ngời nớc Anh, đất nớc nằm vùng ôn đới Bin - Xơn qua chân dung tự trên bán Cầu Bắc Chàng bị đắm tàu dạt vào ho¹ ? đảo hoang thuộc vùng xích đạo ?Thêi tiÕt ë vïng nµy nh thÕ nµo ? chuyÕn ®i biÓn xuÊt ph¸t tõ Bra-xin ? Thêi tiÕt ë ®©y cã ¶nh hëng g× - Ma n¾ng kh¾c nghiÖt đến sống Rôbin xơn? - Lµm cho mò ,quÇn ¸o cña chµng r¸ch tan tµnh ? Qua đó em hiểu gì sống cña R«bin x¬n - Nhờ có súng đạn mà chàng săn bắn và lấy da dê làm trang phục nhờ có lúa mà chàng đã trồng đợc nhiều lúa để nuôi dê =>Đây là mét cuéc sèng cùc k× vÊt v¶ vµ khã kh¨n Tinh thÇn cña R«bin x¬n ? Trong cuéc sèng vÊt v¶ Êy th× Chµng kh«ng thèt mét lêi than phiÒn ,®au tinh thần Rôbin xơn đợc bộc lộ khổ Rôbin x¬n bé trang phôc k× dÞ ch¼ng nh thÕ nµo ? khác nào ngời rừng lại kèm theo đồ lề lỉnh kỉnh nh÷ng r×u víi ca tr«ng cµng lè l¨ng Nhng bøc ch©n dung Êy l¹i hiÖn lªn tríc m¾t ta nh mét vÞ chúa đảo ? MÆc dï vËy , kh¾c ho¹ bøc ch©n dung tù ho¹ cña m×nh R« - - Lµ ngêi cã tinh thÇn l¹c quan ,vît lªn gian Bin - Xơn có lời kể nào than khổ để tạo dựng + Sau 15 n¨m xa c¸ch thÕ giíi loµi ngêi anh phiÒn , ®au khæ kh«ng ? ( kh«ng ) vÉn l¹c quan , tin yªu cuéc sèng ? Qua đó chứng tỏ điều gì ? + Bằng bàn tay , khối óc chàng đã tạo sống đầy đủ Chàng hăng say lao động ( tất trang ? Tinh thần đợc thể nh + bÞ kØnh mang theo ) nµo qua bøc ch©n dung tù ho¹ vµ ->lØnh chµng cã t×nh yªu cuéc sèng vµ niÒm tin giäng kÓ cña nh©n vËt ? m·nh liÖt ? Đặt địa vị em là Rô - Bin - Xơn Dï hoµn c¶nh cã cùc k× khã kh¨n th× chóng ta nÕu r¬i vµo hoµn c¶nh nh vËy em còng kh«ng nªn ch¸n n¶n tuyÖt väng , bu«ng hành động xử nh nào ? xu«i mµ ph¶i phấn đấu để sống ngày càng ( Qua nh©n vËt R«bin x¬n em rót tốt đẹp đợc bài học gì ?) Gi¸o viªn liªn hÖ Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu III Tæng kÕt NghÖ thuËt : cña truyÖn ? ? Qua đoạn trích em cảm nhận đợc Ngôn ngữ kể chuyện với giọng điệu hài hớc Néi dung : ®iÒu g× ? - Tinh thÇn l¹c quan cña R« - Bin - X¬n ngoµi đảo hoang - Bµi häc vÒ ý chÝ , nghÞ lùc , ngêi chinh Học sinh đọc to ghi nhớ phục đợc thiên nhiên Hoạt động : Luyện tập IV LuyÖn tËp : (10) So víi “Sù tÝch da hÊu” PhÈm chÊt gièng nhau: + NghÞ lùc sèng  Lý đảo khác + S¸ng t¹o th«ng minh + Cần cù lao động Hoạt động : Kiểm tra đánh giá kết học ? Qua đoạn trích em hiểu gì Rôbin xơn ngoài đảo hoang Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - Häc thuéc ghi nhí - ¤n tËp kÜ phÇn ng÷ ph¸p D §¸nh gi¸ - §iÒu chØnh ********************************* Ngµy so¹n: 03/04/2015 TiÕt 147- 148: tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Hệ thống hoá kiến thức từ loại và cụm từ: Danh từ, động từ, tính từ , cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ và từ loại khác Kü n¨ng - Tæng hîp kiÕn thøc vÒ tõ lo¹i vµ côm tõ - Nhận diện và sử dụng thành thạo từ loại đã học Thái độ: - Có ý thức ôn tập, khái quát hoá các vấn đề npháp, thực các bài tập đạt y/c b Ph¬ng tiÖn d¹y häc: Gi¸o viªn: KHDHBH (T147), SGK, SGV, TLTK, b¶ng phô, phiÕu häc tËp Häc sinh: SGK, vë ghi, vë bµi tËp, «n tËp, híng thùc hiÖn tríc c¸c BTSGK c Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động 2: dạy học bài mới: I HÖ thèng tõ lo¹i tiÕng viÖt Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu Danh từ , động từ , tính từ danh từ , động từ , tính từ Bµi : Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp Học sinh đọc yêu cầu bài 1, Gi¸o viªn chia nhãm HS th¶o luËn Gäi häc sinh tr×nh bµy trªn b¶ng Häc sinh nhãm kh¸c nhËn xÐt , bæ sung Gi¸o viªn nhËn xÐt , söa ch÷a : ? XÕp c¸c tõ ng÷ in ®Ëm dïng nh÷ng ®o¹n trÝch ë SGK theo c¸c cét tõ lo¹i b¶ng mÉu §o¹n trÝch a, b, c, Danh tõ LÇn §éng tõ §äc nghÜ ngîi Phôc , dÞch , ®Ëp C¸i l¨ng lµng d, e, Hay §ét ngét Ph¶i , sung síng ¤ng Gi¸o ? §iÒn c¸c tõ cho s½n SGK vµo chç Bµi : dÊu ( ) tríc c¸c tõ thÝch hîp víi Danh tõ chóng cét bªn díi vµ cho Mét lÇn biÕt tõ lo¹i cña mçi tõ cét Mét c¸i Gi¸o viªn chia nhãm HS th¶o luËn l¨ng,c¸i lµng Gäi häc sinh tr×nh bµy trªn b¶ng Häc sinh nhãm kh¸c nhËn xÐt , bæ Nh÷ng «ng Gi¸o sung Gi¸o viªn nhËn xÐt , söa ch÷a : TÝnh tõ §éng tõ Đã đọc Võa nghÜ ngîi H·y phôc dÞch H·y ®Ëp TÝnh tõ RÊt hay Hơi đột ngột RÊt ph¶i Qu¸ sung síng ? Qua bµi tËp em h·y cho biÕt danh từ , động từ , tính từ thờng đứng sau từ nào ? Bµi : Gi¸o viªn treo b¶ng phô ( b¶ng tæng - Danh từ thờng đứng sau từ số lhợp kĩ kết hợp SGK ) îng : nh÷ng , c¸c , mét Học sinh đọc - Động từ thờng đứng sau từ thời gian : hãy , đã , vừa - Tính từ thờng đứng sau từ mức độ : , , quá Bµi : Bảng tổng kết khả kết hợp danh từ , động từ , tính từ : ý nghÜa kh¸i qu¸t Kh¶ n¨ng kÕt hîp cña tõ lo¹i KÕt hîp vÒ phÝa tríc Tõ lo¹i KÕt hîp vÒ phÝa sau ChØ sù vËt ( ngêi Sè tõ và lượng từ vËt , hiÖn tîng , mét , nh÷ng , vµi , c¸i kh¸i niÖm ) Chỉ hoạt động Phó từ cầu trạng thái khiến: hãy , đừng , vËt chí Danh tõ §éng tõ Chỉ từ : , đó , kia, nä… Phã tõ chØ kÕt qu¶, Råi, cha, xong… Phã tõ chØ thêi gian đã , vừa , Chỉ đặc điểm , Pho từ mức độ tÝnh chÊt cña sù nh :RÊt, h¬i, qu¸ , vật , hoạt động , khá, cực kì… tr¹ng th¸i chØ ph¬ng híng: lªn, xuèng… Pho từ mức độ: TÝnh tõ Qu¸, l¾m , cùc k×, tuyÖt… Bµi : Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp a, " Tròn " là tính từ -> đây đợc dùng nh động từ b, " Lí tởng " là danh từ -> đây đợc dùng nh tính từ c, " Băn khoăn " là tính từ -> đây đợc dùng nh danh từ Gi¸o viªn kh¸i qu¸t vÒ hiÖn tîng chuyÓn lo¹i cña tõ Hoạt động : HÖ thèng ho¸ c¸c tõ lo¹i kh¸c Học sinh đọc bài tập : Gi¸o viªn treo b¶ng phô - Häc sinh ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng mÉu SGk Sè tõ Ba N¨m §¹i tõ Lîng ChØ tõ tõ T«i , Nh÷ng Êy , bao ®©u nhiªu , bao giê , bÊy giê Phã tõ Quan Trî tõ T2 tõ hÖ tõ §· , Cña , ChØ , c¶ H¶ míi , nhng , ®ang nh , ë Th¸n tõ Trêi ¬i Bài : Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh trao đổi nhóm bàn ( 2' ) - Häc sinh lªn b¶ng ®iÒn , häc sinh kh¸c nhËn xÐt , bæ sung - Gi¸o viªn söa cho ®iÓm Hoạt động : Gi¸o viªn chia nhãm - Nhãm 1-2 : Bµi tËp - Nhãm : Bµi tËp - Nhãm : Bµi tËp II Côm tõ Ph©n lo¹i côm tõ a, Thµnh tè chÝnh -> Danh tõ : Bµi : C©u a - Tất ảnh hởng quốc tế đó Học sinh trao đổi nhóm ( 5' ) Gäi häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy Häc sinh kh¸c nhËn xÐt bæ sung Gi¸o viªn söa , cho ®iÓm PPT TT ( DT ) PPS - Mét nh©n c¸ch rÊt ViÖt Nam PPT TT ( DT ) PPS - Mét lèi sèng rÊt b×nh dÞ PPT TT ( DT ) PPS D©ó hiÖu: ảnh hưởng, nhân cách, lối sống Các dấu hiệu là lượng từ số từ đứng trước: những, một, C©u c Tiếng cười nói … D©ó hiÖu: Tiếng (cười nói) Dấu hiệu là có thể thêm LT “những” vào trước BT2/133 Tìm phần trung tâm các cụm từ in màu xanh Chỉ dấu hiệu cho biết đó là cụm động từ BT3/133 Tìm phần trung tâm các cụm từ in màu xanh Chỉ yÕu tè phụ kèm với nó Gi¸o viªn treo b¶ng phô : CÊu t¹o cña côm tõ Häc sinh ®iÒn c¸c th«ng tin theo mÉu Bµi tËp Côm danh tõ Cụm động từ PhÇn tríc TÊt c¶ nh÷ng C©u b , Nh÷ng ngµy khëi nghÜa dån ®Ëp ë lµng D©ó hiÖu: ngày (khởi nghĩa) Dấu hiệu là LT đứng trước: b , Thành tố chính là động từ Bµi : a, §Õn , ch¹y x« , «m b, Lªn D©ó hiÖu: * Phần trung tâm các cụm động từ: a/ đến, chạy, ôm Dấu hiệu là phó từ : đã, sẽ, đứng trước b/ lên (cải chính) Dấu hiệu là phó từ “vừa” đứng trước c, Thµnh tè chÝnh lµ tÝnh tõ Bµi : Phần trung tâm các cụm từ: a/ Việt Nam, bình dị, Phương Đông, mới, đại Dấu hiệu là phó từ : đứng trước b/ êm ả Dấu hiệu là có thể thêm phó từ “rất” đứng trước c./phức tạp, phong phú, sâu sắc Dấu hiệu là có thể thêm phó từ “rất” đứng trước CÊu t¹o cña côm tõ PhÇn trung t©m ¶nh hëng PhÇn sau Quốc tế đó TiÕng cêi nãi Mét Lèi sèng xôn xao đám ngêi lªn RÊt b×nh dÞ Ph¬ng §«ng §· Võa SÏ §Õn Lªn ¤m chÆt GÇn anh C¶i chÝnh LÊy cæ anh RÊt Hiện đại SÏ Phøc t¹p H¬n Kh«ng £m ¶ Hoạt động 4: Kiểm tra đánh giá kết học ? Nh×n vµo b¶ng trªn em rót nhËn xÐt g× vÒ cÊu t¹o cña côm tõ ? ? Căn vào đâu để phân biệt các cụm từ ? ( Căn vào thành tố chính làm thµnh phÇn trung t©m mçi côm tõ ) Hoạt động : Hớng dẫn học nhà - N¾m l¹i c¸c lo¹i côm tõ Côm tÝnh tõ - Viết đoạn văn có cụm danh từ , cụm động từ , cụm tính từ Gạch chân dới côm tõ , ghi râ tªn gäi côm tõ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo *************************** Ngµy so¹n: 5/04/2015 TiÕt 149 LuyÖn tËp : viÕt biªn b¶n A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc: - Mục đích yêu cầu, nội dung văn các loại biên thờng gặp cuéc sèng Kü n¨ng: - Biết viết đợc biên hội nghị biên vụ thông dụng Thái độ: Có thái độ nghiêm túc học tập, nắm đợc đặc điểm, cách thức viết đợc lo¹i v¨n b¶n hµnh chÝnh c«ng vô th«ng dông nµy B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - ThÇy: KHDHBH (T149), b¶ng phô - Trò: Phần đã chuẩn bị tiết luyện tập, ghi, bài tập C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Hoạt động 2: dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò GV: Híng dÉn «n lÝ thuyÕt ( KT, lÊy ®iÓm miÖng) ? Viết biên nhằm mục đích gì ? Ngời viết biên phải có thái độ nh thÕ nµo ? ? Nªu bè côc cña mét biªn b¶n ? Nội dung cần đạt I ¤n lÝ thuyÕt : Mục đích viết biên Bè côc cña biªn b¶n C¸ch tr×nh bµy mét biªn b¶n ? Lêi v¨n vµ c¸ch tr×nh bµy mét biên có gì đặc biệt Gi¸o viªn kh¸i qu¸t l¹i kiÕn thøc vÒ biªn b¶n Hoạt động 3: Luyện tập củng cố và II Luyện tập đánh giá GV: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp Bµi tËp1 : (SGK- Tr 134, 135) Học sinh trao đổi nhóm bài Biên hội nghị trao đổi kinh nghiÖm häc tËp m«n ViÕt biªn b¶n cuéc häp dùa vµo c¸c ng÷ v¨n tình tiết đã cho: a, PhÇn më ®Çu ? Nội dung ghi chép đã đầy đủ ch- Quốc hiệu, tiêu ngữ a - Tªn biªn b¶n ? CÇn thªm bít ý g× ? ? Cách xếp các ý nh nào? - Thời gian, địa điểm họp - Thµnh phÇn tham dù Em h·y s¾p xÕp l¹i b, PhÇn néi dung GV: Cho hs kh«i phôc l¹i biªn b¶n DiÔn biÕn, kÕt qu¶ héi nghÞ: héi nghÞ theo thø tù GV lu ý: BB Héi nghÞ, ghi gãc tr¸i + Khai m¹c + Líp trëng b¸o c¸o tên đơn vị trực thuộ ->tên tổ chức: + Hai b¹n häc sinh giái b¸o c¸o kinh VD: Trêng thcs nghiÖm §éi tntp Hå ChÝ Minh + Trao đổi GV: KT phần BT2, đã giao cho hs + Tổng kết c, PhÇn cuèi chuÈn bÞ tríc Thêi gian kÕt thóc,thñ tôc, kÝ tªn Häc sinh lµm theo nhãm 5' (B.B lập xong đã đợc thông qua hội lªn tr×nh bµy nghÞ, kh«ng cã ý kiÕn g× kh¸c) Bµi tËp 2: GV: HD hs ghi l¹i biªn b¶n bµn Biªn b¶n sinh ho¹t líp cuèi tuÇn giao nhiÖm vô trùc tuÇn Bµi tËp 3: VD: TP tham dù bµn giao: Tæng phụ trách, đội cờ đỏ, gvcn, lớp trởng biên bàn giao nhiệm vụ trùc tuÇn líp Gîi ý : HS viÕt, gv theo dâi, uèn n¾n, gióp - Thµnh phÇn tham dù bµn giao gåm đỡ hs yếu nh÷ng - Néi dung bµn giao nh thÕ nµo ? + ND, kết công việc đã làm tuÇn HS thùc hiÖn bµi tËp ë nhµ + ND cÇn thùc hiÖn tuÇn tíi Bµi tËp + C¸c ph¬ng tiÖn vËt chÊt vµ hiÖn tr¹ng ViÕt biªn b¶n xö ph¹t hµnh chÝnh cña chóng t¹i thêi ®iÓm bµn giao Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Lµm hoµn chØnh bµi tËp - Học, nắm vững đặc điểm, cách thức, viết đợc loại biên hành chính thông dông nµy - Chuẩn bị bài tiếp theo- T150: Hợp đồng ******************************* Ngµy so¹n: 5/04/2015 TiÕt 150: Hợp đồng A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Thấy đợc đặc điểm , mục đích, yêu cầu và tác dụng hợp đồng Kü n¨ng - Viết đợc hợp đồng đơn giản Thái độ - Có ý thức cẩn trọng soạn thảo hợp đồng và ý thức trách nhiệm với việc thực các điều khoản hợp đồng đã đợc thảo luận và kí kết B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - Thầy: KHDHBH (T150), số mẫu hợp đồng, bảng phụ - Trò: Phần đã chuẩn bị T 150, ghi, bài tập C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? Biªn b¶n lµ g×? C¸ch lµm mét biªn b¶n? Hoạt động 2: dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt I Đặc điểm hợp đồng: Gv: Hớng dẫn tìm hiểu đặc điểm VÝ dô VB: hợp đồng Hợp đồng mua bán SGK Học sinh đọc văn SGK - Tầm quan trọng hợp đồng: Cơ sở ? Tại cần phải có hợp đồng ? - Vì nó là loại văn có tính chất pháp lí để thực công việc có hiệu pháp lí, là sở để các bên tham gia kí kÕt, rµng buéc lÉn nhau, cã tr¸ch nhiÖm thực các điều khoản đã ghi để đảm - Néi dung: Sù tho¶ thuËn, thèng nhÊt vÒ bảo cho công việc thu đợc kết quả, tránh tr¸ch nhiÖm nghÜa vô, quyÒn lîi cña hai bªn thiÖt h¹i cho c¸c bªn tham gia ? Hợp đồng ghi lại nội dung tham gia g× ? - Yªu cÇu: Ph¶i tu©n theo c¸c ®iÒu kho¶n ? Hợp đồng cần đạt đợc yêu pháp luật, cụ thể, chính xác, rõ ràng, dễ cÇu g× ? hiểu, đơn nghĩa, tránh dùng từ ngữ chung chung: cã thÓ, cã lÏ, nãi chung, phÇn lín ? Néi dung chñ yÕu cña mét v¨n b¶n hợp đồng? ( Các bên tham gia kí kết, c¸c ®iÒu kho¶n, néi dung tho¶ thuËn các bên, hiệu lực hợp đồng) ?Qua ph©n tÝch vÝ dô, em hiÓu hîp đồng là gì? Học sinh đọc “Ghi nhớ 1” ? Kể tên số hợp đồng mà em biết ? Ghi nhí: SGK * Một số loại hợp đồng thờng gặp: - HĐ lao động - H§ kinh tÕ - H§ cung øng vËt t - H§ mua b¸n s¶n phÈm - HĐ đào tạo cán II Cách làm hợp đồng: * Ghi nhí : (SGK- Tr 138) GV: HD cách thức làm hợp đồng ?Bản hợp đồng gồm phần ? ?Cho biÕt néi dung tõng phÇn gåm nh÷ng môc nµo ? L u ý: ? Khi viết hợp đồng cần lu ý điều Mỗi loại hợp đồng có mẫu riêng theo g× ? quy định Tuy nhiên đảm bảo nội dung ? C¸ch dïng tõ ng÷ vµ viÕt c©u chñ yÕu sau: hợp đồng có gì đặc biệt ? - C¸c bªn tham gia kÝ kÕt ?Em rót kÕt luËn g× vÒ c¸ch lµm - C¸c ®iÒu kho¶n, néi dung tho¶ thuËn: hợp đồng ? y/c, nd c«ng viÖc, c¸ch thøc thùc hiÖn, Học sinh đọc “Ghi nhớ 2” SGK quyÒn lîi vµ nghÜa vô mçi bªn GV: HiÖu lùc H§: (t), ph¹m vi thùc - Hiệu lực hợp đồng hiÖn, båi thêng thiÖt h¹i, cam kÕt, hä tên, chữ kí đại diện hai bên III LuyÖn tËp GV: Híng dÉn luyÖn tËp Bµi tËp 1: Học sinh đọc bài tập Chọn tình b, c, e để viết hợp đồng Hoạt động 3: luyện tập củng cố và Bài tập 2:( nhà) đánh giá Gọi học sinh đứng chỗ trả lời BT2 y/c hs viÕt ë nhµ Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Lµm hoµn chØnh bµi tËp - Học, nắm vững đặc điểm, cách thức, viết đợc loại biên hành chính thông dông nµy - ChuÈn bÞ cho nd ch¬ng tr×nh TuÇn 31- §äc, so¹n VB: Bè cña Xi- m«ng D §¸nh gi¸ - §iÒu chØnh ****************************** Ngµy so¹n: 6/04/2015 TiÕt 151: Bè cña Xi- m«ng (TrÝch, G M« - Pa - X¨ng) A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Nỗi khổ đứa trẻ không có bố và ớc mơ, khát khao em Kü n¨ng - Rèn kỹ đọc-hiểu văn dịch thuộc thể loại tự - Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt - Nhận diện đợc chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật văn tự Thái độ - Gi¸o dôc cho häc sinh lßng yªu th¬ng bÌ b¹n vµ nãi réng lµ lßng yªu th¬ng ngêi B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - ThÇy: KHDHBH (T151), SGK, SGV, TLTK - Trß: Vë bµi so¹n T 151, SGK, vë ghi, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Kể tên các tác phẩm thuộc nhà văn Pháp đã học lớp 6, ? ( - Buổi học cuối cùng - Đô đê - ¤ng Giuèc - ®anh mÆc lÔ phôc cña M« li - e - §i bé ngao du - Ru x« ) Hoạt động 2: dạy học bài mới: Giíi thiÖu bµi míi : M« - Pa - X¨ng lµ nhµ v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c cña níc Ph¸p thÕ kØ XIX, næi tiÕng toµn thÕ giíi vÒ thÓ lo¹i truyÖn ng¾n ( Mô x« va, L·o Mi l«ng, Mãn gia tµi, Bà Êc - mê ) " Bố Xi - mông " chạm tới vấn đề xã hội đời thờng nhạy cảm và sâu sắc: thái độ ngời ngời phụ nữ lỡ lầm, đặc biệt là đứa trẻ không có bố- nạn nhân ngời đàn ông vô tr¸ch nhiÖm vµ b¹c t×nh, b¹c nghÜa Hoạt động thầy và trò GV: Hd t×m hiÓu chung v¨n b¶n Gọi hs đọc chú thích SGK ? Vµi nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶- t¸c phÈm GV: Ông nâng trình độ truyện ngắn lên trình độ cao, ND cô đọng, sâu sắc, HT giản dị, sáng Những năm cuối đời ông cã dÊu hiÖu cña bÖnh thÇn kinh Ngµy ®Çu năm 1892, ông dùng dao định tự sát, không chÕt, nhng ph¸t ®iªn h¼n, ®a vµo bÖnh viÖn thÇn kinh, h¬n mét n¨m th× mÊt GV: Y/c hs kÓ tãm t¾t t¸c phÈm? Học sinh đọc + giải nghĩa từ khó ? Em h·y kÓ tãm t¾t ®o¹n trÝch SGK ?§o¹n trÝch cã thÓ chia b»ng mÊy phÇn ? Néi dung ? ? NhËn xÐt c¸ch kÓ chuyÖn? Ng«i kÓ? GV: Híng dÉn ph©n tÝch ?§o¹n trÝch gåm mÊy nv chÝnh, lµ nh÷ng nv nµo? Học sinh đọc lời dẫn truyện phần chó thÝch SGK ? Phần đầu văn đã kể và tả tâm trạng cña Xi- m«ng hoµn c¶nh cô thÓ nµo ? Học sinh đọc đoạn : Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung vÒ VB T¸c gi¶: M«- pa- x¨ng ( 1850 - 1893 ) lµ nhµ v¨n næi tiÕng ë Ph¸p víi xu híng truyÖn ng¾n hiÖn thùc T¸c phÈm: V¨n b¶n "Bè cña Xi- m«ng" lµ mét ®o¹n trÝch n»m ë phÇn ®Çu truyÖn ng¾n cïng tªn §äc - kÓ tãm t¾t: Bè côc : ( DiÔn biÕn sù viÖc ) - T©m tr¹ng tuyÖt väng cña Xi- m«ng - Xi m«ng gÆp b¸c Phi - lÝp - B¸c Phi- lÝp ®a Xi- m«ng vÒ nhµ - Ngµy h«m sau ë trêng II Ph©n tÝch: Nh©n vËt Xi- m«ng §é b¶y , t¸m tuæi , h¬i xanh xao , rÊt s¹ch sÏ , vÎ nhót nh¸t gÇn nh đến vụng dại - Kh«ng cã bè vµ bÞ b¹n bÌ trªu chäc a, Đau đớn, tuyệt vọng vì không có ? §o¹n v¨n kÓ t¶ l¹i chuyÖn g×? C¶nh bè g× ? * T©m tr¹ng ë bê s«ng : ? Xi- mông bờ sông để làm gì ? - ý nghĩ, hành động: Bỏ nhà bờ sông định tự tử - §V thÓ hiÖn rÊt ch©n thËt t©m tr¹ng ®au khổ đến tuyệt vọng vô bờ Xi mông vì bị bạn bè trêu trọc, xỉ nhục nó là đứa trẻ ko có bố Em định bờ sông để tự tử ?Vì em bỏ ý định nhảy xuống sông tự tö ? - Bỏ ý địnhvì: + Cảnh thiên nhiên đẹp , nên thơ , đầm Êm , dÔ chÞu : trêi Êm , ¸nh mÆt trêi sëi ấm bãi cát khiến em nghĩ đến nhà , đến mẹ - Nhng vốn là đứa trẻ – tuổi nên tình + Chợt nhớ đến nhà , đến mẹ đau c¶m cha s©u s¾c dÔ bÞ ph©n t¸n Tríc c¶nh khæ l¹i trë vÒ , em l¹i khãc ( ngêi em đẹp trời ấm, bãi cát đẹp lấp lánh nh gơng, rung lªn , nh÷ng c¬n nøc në em chú nhái nhảy dới chân đã hút chØ khãc hoµi m¾t ®Ém lÖ , giäng em, khiÕn em quªn ®i nh÷ng ®au khæ mµ l¹i nghÑn ngµo oµ khãc ) muốn ngủ, muốn trêu đùa - Chợt nhớ đến nhà, đến mẹ, nỗi khổ tâm lại trë vÒ d©ng lªn vµ em l¹i khãc, l¹i nøc në, chẳng nghĩ ngợi đợc gì nữa, khóc - Nãi n¨ng: Êp óng, ng¾t qu·ng kh«ng - Đúng là tâm trạng đứa trẻ nªn lêi hoàn cảnh thật đáng thơng ? Nỗi đau đớn tuyệt vọng đợc biểu nh thÕ nµo ? - Tâm trạng đau đớn thể cách nói n¨ng bÞ ng¾t qu½ng, thÓ hiÖn ë nh÷ng dÊu chấm lửng –lặp “ Chúng nó đánh cháu v× ch¸u ch¸u ko cã ko cã bè” Vµ thÓ hiÖn ë nh÷ng giät níc m¾t nh÷ng lÇn em khãc Nhµ v¨n liÖt kª “ c¶m gi¸c uÓ o¶i thêng thÊy khãc”, “ em l¹i khãc ngêi em rung lªn”, “ Những lại kéo đến”, “ em -> NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt khãc hoµi”, “ em tr¶ lêi m¾t ®Ém lÖ, giäng phï hîp víi t©m lÝ løa tuæi, c¸ tÝnh cña nghÑn ngµo”, “ «m lÊy cæ mÑ, l¹i oµ khãc” Xi- m«ng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt Xi- m«ng ? * Khi gÆp b¸c Phi- lÝp: HS đọc “ Bỗng bàn tay nịch bỏ "Cháu không có bố" đợc nhắc lần ®i rÊt nhanh” -> khẳng định tuyệt vọng, bất lực ? Khi gÆp b¸c Phi- lÝp, Xi- m«ng cã t©m cña em tr¹ng nh thÕ nµo? - T×nh gÆp b¸c thî rÌn cao lín, nh©n hËu, Xi mông đợc dịp trút nỗi lòng đau khổ, ngây th¬ cña m×nh H×nh ¶nh em bÐ xanh xao, m¾t ®Ém lÖ võa tr¶ lêi b¸c thî giäng nghÑn ngµo tiÕng nÊc tñi buån xÊu hæ - Câu nói “ cháu không có bố ” đợc nhắc lại lần chính là lời khẳng định tuyệt vọng bất lùc cña chó bÐ - Nhng rõ ràng là đứa trẻ nên sau đó em đã hoàn toàn nghe theo lời bác Phi líp để bác nắm tay đa nhà - C©u nãi "B¸c cã kh«ng?"->Sù ? C©u nãi cña Xi- m«ng nãi víi b¸c Phi- khao kh¸t cã mét ngêi bè cña em -> lÝp "B¸c cã muèn lµm bè ch¸u kh«ng?" phï hîp víi t©m lÝ, t©m tr¹ng cña XithÓ hiÖn ®iÒu g× ? m«ng b, Kiêu hãnh, tự tin đợc bác Philíp nhận làm bố - Khi gặp mẹ em lại đau đớn buồn tủi ? Khi gÆp mÑ t¹i xi m«ng l¹i oµ khãc ? Nçi ®au nh oµ vì tõng cö chØ Xi ? Nh÷ng c©u nãi, c©u hái b¸c Phi lÝp m«ng nh¶y lªn «m cæ mÑ oµ khãc, nh¾c sau đó nói lên điều gì lại ý định tự tử mình vì ko chịu đợc - C¸c c©u hái :b¸c cã muèn lµm bè ch¸u ko? nçi nhôc ko cã bè §iÒu mµ nã ko NÕu b¸c ko muèn ch¸u sÏ quay trë nh¶y xuèng s«ng chÕt ®uèi  nçi kh¸t khao m·nh liệt có ngời bố để rửa nhục Học sinh đọc đoạn cuối ? Thái độ Xi- mông trớc trêu chọc cña b¹n bÌ? - Mäi lÇn bÞ trªu, Xi - m«ng chØ khãc cam chịu đau buồn Lần này em đã chủ động qu¸t vµo mÆt chóng: Bè tao Êy µ? Bè tao tªn là Phi - líp Trong câu trả lời đã thấy rõ niềm h·nh diÖn tù hµo ko giÊu diÕm - Xi mông không trả lời gì vì đã hoàn toàn tin tëng lêi høa cña b¸c Phi lÝp h«m qua Ngời bố đã cho em sức mạnh để em s½n sµng th¸ch thøc vµ chÞu hµnh h¹ chø định ko chịu bỏ chạy ? Tình cảm, thái độ tác giả giành cho em? ? Qua ph©n tÝch nv Xi- m«ng em c¶m nhận đợc gì nv này ? =>Xi- mông là đứa trẻ nhút nhát song có nghị lực, đáng yêu hiểu vì tất đứa trẻ khác có bố Thái độ: - §a m¾t th¸ch thøc lò b¹n: em qu¸t vµo mÆt chóng m¹nh mÏ nh nÐm hòn đá : "Bố tao Phi- líp" -> niềm tự hào, hãnh diện vì đã có ngêi bè - T¸c gi¶: Yªu mÕn vµ am hiÓu t©m lÝ trÎ - Xi- mông là nv đáng thơng, đáng yªu, em buån tñi bÊt h¹nh v× kh«ng cã bố Nhng c/s đã đem lại hp cho em: em đã có ngời bố chân chính, thực -> sức mạnh để em sống, học tập c¸ch tù tin, v÷ng vµng h¬n Bµi häc : ? Bµi häc rót tõ c©u chuyÖn nµy? - Gia đình có vai trò quan trọng HS: tù béc lé trÎ GV tiÓu kÕt hÕt tiÕt 151: - Cần sống rộng lòng, gần gũi, yêu thHoạt động 3: luyện tập củng cố và đánh giá: Gv tæ chøc cho häc sinh tãm t¾t l¹i ®o¹n ¬ng b¹n bÌ, ngêi * LuyÖn tËp : trÝch Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Học, nắm đợc nôi dung T151 - §äc, so¹n T152: Bè cña Xi- m«ng ( TiÕp) ************************** Ngµy so¹n: 6/04/2015 TiÕt 152: Bè cña Xi- m«ng (TrÝch, G M« - Pa - X¨ng) ( TiÕp theo) A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Nỗi khổ đứa trẻ không có bố và ớc mơ, khát khao em Kü n¨ng - Rèn kỹ đọc-hiểu văn dịch thuộc thể loại tự - Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt - Nhận diện đợc chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật vbản tự Thái độ - Gi¸o dôc cho häc sinh lßng yªu th¬ng bÌ b¹n vµ nãi réng lµ lßng yªu th¬ng ngêi B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß : - ThÇy: KHDHBH (T152), SGK, SGV, TLTK - Trß: Vë bµi so¹n T 152, SGK, vë ghi, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? C¶m nhËn cña em vÒ h/a cËu bÐ Xi- m«ng? Bµi häc rót tõ viÖc pt nv nµy? Hoạt động 2: dạy- học bài mới: Hoạt động thầy và trò GV: KQ T151, chuyÓn T152 HD hs t×m hiÓu nd tiÕp ? T¸c gi¶ giíi thiÖu nh©n vËt Bl¨ng- sèt qua nh÷ng nÐt cô thÓ nµo ? ? Hai chi tiÕt t/ g t¶ “ ng«i nhµ nhá, quÐt v«i tr¾ng hÕt søc s¹ch sÏ ” vµ t¶ h×nh d¸ng t thÕ cña chÞ qua c¸i nh×n cña b¸c Phi lip cã ý nghÜa g×? - Chị nghèo nhng sống đứng đắn nghiªm tóc - Bản chất chị là ngời phụ nữ đức hạnh ChÞ ch¼ng qua lÇm lì bÞ lõa dèi khiÕn cho Xi - mông trở thành đứa không có bố, luôn dằn vặt và không để mắc l¹i sai lÇm  khiÒn b¸c Phi - lÝp kh«ng bìn cît ? Phân tích thái độ tình cảm chị «m vµo lßng? Nội dung cần đạt II Ph©n tÝch: Nh©n vËt Xi- m«ng Nh©n vËt Bl¨ng- sèt: - Ng«i nhµ cña chÞ: nhá, quÐt v«i tr¾ng, hÕt søc s¹ch sÏ - Thái độ với khách: đứng nghiêm nghị nh muốn cấm đàn ông bớc qua ngìng cöa - Chị nghèo nhng sống đứng đắn nghiªm tóc - Bản chất chị là ngời phụ nữ đức hạnh - ¤m con, nghe tiÕng khãc nghÑn ngµo con, đôi má thiếu phụ đỏ bừng tê tái đến tận xơng tuỷ Chị ôm lấy hôn lấy hôn để mà nớc mắt lả chả tuôn rơi Chị biết nói nào trớc đứa trẻ ngây thơ và ngời đàn ông lạ tốt bụng? - Im lặng nh tờ Ngời đàn bà hổ then, ? Nhà văn đã diễn tả tâm trạng xấu hổ, tủi nhục chị đến mức độ nh nào? lặng ngắt quằn quại, đau đớn, tủi nhục Nỗi đau đớn cùng hiểu cái giá phải trả cho sù lÇm lì – th¬ng bÊt lùc ? Ta cã thÓ nãi g× vÒ ngêi mÑ trÎ nµy? => Ngời phụ nữ lầm lỡ nhng đứng Gi¸o viªn cho häc sinh liªn hÖ Ph¸p luËt xã hội tiến bảo vệ quyền làm mẹ đắn, nghiêm túc Ngêi mÑ th¬ng hÕt lßng cña hä ? Bµi häc rót tõ viÖc pt nv nµy? BH: CÇn c¶m th«ng víi nçi khæ ®au, lì lÇm cña ngêi kh¸c ? Chân dung bác Phi – líp đợc miêu tả 3.Nh©n vËt Phi- lÝp: ntn? - Ch©n dung: Ngêi thî rÌn cao lín, r©u, - Ch©n dung bªn ngoµi cho thÊy Phi – lÝp tãc ®en, qu¨n, vÎ mÆt nh©n hËu là ngời lao động lơng thiện, yêu nghề, ngời đàn ông nhân hậu, giản dị và yêu trẻ Vì bác ta chú ý đến vẽ đau khổ đáng thơng Xi – mông và an ủi giúp em, ®a em vÒ nhµ ? Tại bác ta lại đột nhiên rụt rè, ấp - Bác đột nhiên ấp úng, rụt rè vì hiểu óng gÆp Bl¨ngsèt ? Blăngsốt là ngời đứng đắn, ? B¸c nhËn lµm bè cña Xi – m«ng lµ v× nghiêm túc, đáng nể sao? - Nhận làm bố Xi – mông phần vì thThoạt đầu coi là chuyện đùa để ¬ng Xi – m«ng, phÇn v× c¶m mÕn làm yên lòng trẻ Nhng sau đó thì không Blăngsốt, bác nói nh nửa thật nửa đùa hoàn toàn là đùa Vì cảm mến Blăngsốt từ đáy lòng bác đã thật muốn làm bố Xi – mông, bù đắp mát cho hai mÑ ngêi phô n÷ bÊt h¹nh ?T×nh yªu th¬ng Êy cña B¸c víi Xi m«ng thÓ hiÖn râ nÐt nhÊt qua cö chØ nµo cña b¸c ? H·y b×nh gi¸ cö chØ Êy ? - Cử bác đột ngột nhấc bổng em lên, ?Nªu c¶m nhËn cña em vÒ nv Phi- lÝp? Gi¸o viªn liªn hÖ, b×nh ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng cña nh©n vËt ®o¹n trÝch vµ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶ ? ?T¸c gi¶ muèn nh¾n nhñ ®iÒu g× qua thái độ, hành động lũ trẻ bạn Ximông h«n em råi s¶i bíc bá ®i thËt nhanh l¹i nói lên xúc động vì định đột ngét bÊt ngê cña chÝnh m×nh B¸c muèn dành thời gian để chị Blăngsốt suy nghĩ vµ tr¶ lêi vµ mét phÇn cã lÏ ngîng ngËp, xấu hổ vì định quá bất ngờ chÝnh m×nh =>Lµ ngêi nh©n hËu, giµu t×nh th¬ng, nhạy cảm (dù là ngời lao động bình thờng) NT: Miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt s¾c nÐt ? Nªu nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt? Học sinh đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: luyện tập củng cố và đánh giá ? Em thÝch chi tiÕt nµo chuyÖn? Cảm nhận em chi tiết đó? HS ph¸t biÓu theo c¶m nhËn cña c¸ nh©n =>Lßng c¶m th«ng vµ t×nh yªu th¬ng b¹n bÌ, nhÊt lµ nh÷ng b¹n cã hoµn c¶nh đặc biệt: nghèo khó, mồ côi, tật nguyÒn kh«ng nªn xa l¸nh, ghÎ l¹nh, thê ¬, cµng kh«ng nªn trªu chäc, khinh rÎ III Tæng kÕt *Ghi nhí (SGK) IV LuyÖn tËp: Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Học, nắm đợc bài, hoàn thành bài tập - ViÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy c¶m nhËn vÒ nv Phi- lÝp D §¸nh gi¸ - §iÒu chØnh ****************************** Ngµy so¹n: 8/04/2015 TiÕt 153 - 154: ¤n tËp vÒ truyÖn A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - đặc trng thể loại qua các yếu tố nhân vật, việc, cốt truyện - Những nội dung các tác phẩm truyện đại Việt Nam đã học - Những đặc điểm bật tác phẩm truyện đã học Kü n¨ng - Kĩ tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức các tác phẩm truyện đại Việt nam Thái độ - Gi¸o dôc cho häc sinh ý thøc nghiªm tóc, høng thó häc tËp, «n luyÖn B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - ThÇy: KHDHBH (T153), SGK, SGV, TLTK - Trß: Vë bµi so¹n T 153, SGK, vë ghi, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: ? C¶m nhËn cña em nv Phi- lÝp BH rót hoc truyÖn ng¾n nµy? Hoạt động 2: dạy- học bài mới: I Thống kê các tác phẩm truyện đại Việt Nam - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh kÎ b¶ng - Häc sinh lªn b¶ng ®iÒn (cét 2-5) - Häc sinh nh¾c l¹i néi dung chÝnh tõng bµi- gi¸o viªn tãm t¾t - häc sinh ghi TT Tªn t¸c phÈm T¸c gi¶ N¨m s¸ng t¸c Lµng Kim L©n 1948 LÆng lÏ Sa Pa NguyÔn Thµnh Long 1970 ChiÕc lîc ngµ NguyÔn Quang S¸ng 1966 BÕn quª NguyÔn Minh Ch©u 1985 Nh÷ng ng«i xa x«i Lª Minh Khuª 1971 Tãm t¾t néi dung Qua t©m tr¹ng ®au xãt , tñi hæ cña ông Hai nơi tản c nghe tin đồn lµng m×nh theo giÆc, truyÖn thÓ hiÖn t×nh yªu lµng quª s©u s¾c, thèng nhÊt víi lßng yªu níc vµ tinh thÇn k/c cña ngêi n«ng d©n Cuéc gÆp gì t×nh cê cña «ng ho¹ sÜ, c« kÜ s víi ngêi niªn lµm viÖc mét m×nh t¹i tr¹m khÝ tîng trªn nói cao Yên Sơn- Qua đó ca ngợi ngời lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức mình cho đất nớc Câu chuyện éo le, cảm động hai cha «ng S¸u vµ bÐ Thu lÇn «ng vÒ th¨m nhµ vµ ë khu c¨n cø -> ca ngîi t×nh cha th¾m thiÕt hoµn c¶nh chiÕn tranh Qua nh÷ng c¶m xóc vµ suy ngÉm cña nv Nhĩ vào lúc cuối đời trên giờng bÖnh, truyÖn thøc tØnh ë mçi ngêi sù trân trọng giá trị và vẻ đẹp bình dÞ, gÇn gòi cña c/s, quª h¬ng C/ s, chiến đấu ba nữ TNXP trên cao điểm tuyến đờng Trờng Sơn nh÷ng n¨m chiÕn tranh chèng Mü cøu níc TruyÖn lµm næi bËt t©m hån s¸ng, ®Çy m¬ méng, tinh thần dũng cảm, c/s chiến đấu đầy gian khæ hi sinh nhng rÊt l¹c quan cña hä II NÐt chÝnh vÒ néi dung t¸c phÈm truyÖn ViÖt Nam ? Häc sinh nªu nh÷ng néi - Ph¶n ¸nh ®/s ngêi ViÖt Nam giai ®o¹n dung chñ yÕu cña t¸c phÈm lịch sử (chống Pháp, Mỹ, xây dựng đất nớc) truyÖn ViÖt Nam + C/s chiến đấu, lao động gian khổ thiếu thốn với hoµn c¶nh Ðo le cña chiÕn tranh + Phẩm chất, tâm hồn cao đẹp ngời Việt Nam chiến đấu và xd đất nớc: yêu làng, yêu quê hơng đất nớc, yêu công việc, có tinh thần trách nhiÖm cao, träng t×nh nghÜa III H×nh ¶nh ngêi ViÖt nam qua truyÖn ? H×nh ¶nh ngêi ViÖt ng¾n Nam hai cuéc kh¸ng * H×nh ¶nh ngêi ViÖt Nam hai cuéc kh¸ng chiến đợc thể qua chiến đợc thể qua số NV: sè NV nµo? ¤ng Hai( Lµng), Anh niªn(LL SaPa), ¤ng S¸u vµ bÐ Thu( ChiÕc lîc ngµ), Ba c« g¸i niªn XP(Nh÷ng ng«i xa x«i.) * PhÈm chÊt chung: yªu níc, t×nh yªu th¬ng ? H·y nªu nh÷ng phÈm ngời, sẵn sàng hy sinh vì đất nớc chÊt chung ë tõng nh©n vËt * TÝnh c¸ch næi bËt c¸c t¸c phÈm + Ông Hai: Tình yêu làng thật đặc biệt nhng phải HS nêu- nhận xét - GV bổ đặt tình yêu nớc và tinh thần KC sung - kÕt luËn nh SGV HS đọc câu hỏi Tù ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña m×nh KhuyÕn khÝch nh÷ng c¶m nghÜ riªng ch©n thµnh s©u s¾c – cÇn uèn n¾n nh÷ng c¶m nghÜ lan man vôn vÆt ?NghÖ thuËt chÝnh qua c¸c truyÖn ViÖt Nam vµ níc ngoµi lµ g×? ?TruyÖn nµo cã nh©n vËt kÓ chuyÖn xuÊt hiÖn trùc tiÕp? ?C¸ch trÇn thuËt nµy cã t¸c dông nh thÕ nµo + Anh niªn: Yªu thÝch vµ hiÓu ý nghÜa c«ng viÖc thÇm lÆng mét m×nh trªn nói cao, cã nh÷ng suy nghĩ và tình cảm tốt đẹp sáng công viẹc và ngời + BÐ Thu: TÝnh c¸ch cøng cái, T/c¶m nång nµn, th¾m thiÕt + ¤ng S¸u: T×nh cha s©u nÆng thiÕt tha hoµn c¶nh Ðo le vµ xa c¸ch cña chiÕn tranh + Ba c« g¸i: Tinh thÇn dòng c¶m kh«ng sî hy sinh lµm nhiªm vô hÕt søc nguy hiÓm, t×nh c¶m sáng, hồn nhiên lạc quan hoàn cảnh chiến đấu ¸c liÖt III Ph¸t biÕu c¶m nghÜ vÒ mét nh©n vËt - NhØ - Ph¬ng §Þnh IV NÐt chÝnh vÒ nghÖ thuËt truyÖn ViÖt Nam vµ níc ngoµi VÒ ph¬ng thøc trÇn thuËt - Ng«i 1: + ChiÕc lîc ngµ: xng t«i – B¸c ba + Nh÷ng ng«i xa x«i: xng t«i - §Þnh  C©u truyÖn trë nªn ch©n thùc, gÇn gòi h¬n qua c¸ch nh×n vµ giäng ®iÖu ngêi chøng kiÕn c©u truyÖn - Ng«i 3: + Lµng: Qua NV «ng Hai + LÆng lÏ SaPa: Qua ®iÓm nh×n «ng ho¹ sÜ + BÕn quª: Qua NV NhØ  Kh«ng gian truyÖn më réng h¬n, tÝnh kh¸ch quan thực dờng nh đợc tăng lên VÒ t×nh huèng truyÖn - Lµng: ¤ng hai rÊt yªu lµng, tù hµo vÒ lµng §Çu – nghe tin d÷ lµng theo giÆc ThÓ hiÖn t×nh yªu lµng, yªu níc s©u s¾c - Chiếc lợc ngà: Bé Thu định không nhận cha ?Truyện nào có sáng tạo đến lúc nhận thì ông Sáu phải đi, ông Sáu làm lợc theo lời hứa với con, cha gửi đợc cho tình truyện đặc sắc? đã hy sinh Häc sinh tr¶ lêi- nhËn xÐt  Tình cảm cha vô cùng cao đẹp, sâu nặng c¶nh ngé Ðo le cña chiÕn tranh - Bến quê: Một ngời khắp đó đây cuối đời bị liệt toàn thân muốn đến gần cửa sổ phải nhờ lũ trẻ Phát hiẹn vẻ đẹp bãi bồi bên mà không thể sang đợc, nhờ trai, bỏ lỡ chuyến đò nhÊt  Rút triết lý ngời và đời Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Häc, «n tËp, n¾m l¹i toµn bé kiÕn thøc vÒ phÇn truyÖn - ChuÈn bÞ T155- KiÓm tra mét tiÕt ( PhÇn truyÖn).TiÕp tôc «n, híng gi¶i quyÕt tríc c¸c BT T154: Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p (TiÕp) D §¸nh gi¸ - §iÒu chØnh Ngµy so¹n: 10/04/2015 TiÕt 155: Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p (TiÕp theo) A Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: - TiÕp tôc hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc TiÕng ViÖt c¸c phÇn cßn l¹i: vÒ c¸c kiÓu c©u ( c¸c thành phần câu, các kiểu câu, biến đổi câu ) từ lớp đến lớp Kü n¨ng - Tæng hîp kiÕn thøc vÒ c©u - Nhận biết và sử dụng thành thạo kiểu câu đã học Thái độ: - Có ý thức ôn tập, khái quát hoá các vấn đề NP, thực các bài tập đạt y/c B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß: - ThÇy: KHDHBH (T154), SGK, SGV, b¶ng phô - Trß: SGK, vë ghi, vë bµi tËp, «n tËp, híng thùc hiÖn tríc c¸c bµi tËp SGK C Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Hoạt động 2: dạy học bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt C Thµnh phÇn c©u: ?KÓ tªn c¸c thµnh phÇn chÝnh cña I Thµnh phÇn chÝnh vµ thµnh phÇn phô c©u? thµnh phÇn phô cña c©u? -Thµnh phÇn chÝnh lµ nh÷ng thµnh phÇn b¾t ?Dấu hiệu để nhận biết thành buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn phÇn? chinh, diễn đạt đợc ý trọn vẹn +VN- TPC- kh¶ n¨ng kÕt hîp víi c¸c phô tõ chØ quan hÖ thêi gian, tr¶ lêi c©u hái : lµm g×? lµm sao? nh thÕ nµo? + CN- TPC- nªu lªn sù vËt hiÖn tîng cã hành động, đặc điểm, trạng thái đợc miêu tả ë VN Tr¶ lêi c©u hái: Ai, g×, c¸i g× * DÊu hiÖu nhËn biÕt c¸c t/p phô: -Trạng ngữ : đứng đầu, cuối câu c©u ? - Tr¹ng ng÷ nªu lªn hoµn c¶nh vÒ kh«ng gian, thêi gian, c¸ch thøc, ph¬ng tiÖn diÔn việc nói đến câu * Bµi tËp 2: a, §«i cµng t«i // mÉm bãng CN VN Häc sinh lµm bµi tËp theo nhãm vµo b, Sau mét håi lßng t«i, mÊyngêi phiÕu häc tËp (5') TRN CN học trò cũ // đến vào lớp VN c, Cßn tÊm g¬ng tr¸ng b¹c, nã Khëi ng÷ là độc ác CN Gi¸o viªn treo b¶ng phô ?Nèi th«ng tin cét A víi th«ng tin t¬ng øng ë cét B Häc sinh lªn b¶ng nèi- häc sinh kh¸c nhËn xÐt Gi¸o viªn nhËn xÐt- kÕt luËn §¸p ¸n: 1-a ; 3,2-c ; 4-b ; 5-d ?Qua đó em hãy nêu lên dấu hiệu nhËn biÕt TPBL Häc sinh lµm bµi tËp theo mÉu ë b¶ng phô VN II Thµnh phÇn biÖt lËp: A B Nªu c¸ch nh×n cña ngêi nãi Nªu ®iÒu bæ sung a, TP t×nh th¸i thªm lêi nãi Nêu quan hệ phụ b, TP gọi đáp thªm lêi nãi Nªu quan hÖ gi¸n c, TP phô chó tiÕp Nêu thái độ ngời d,TP cảm thán nãi => DÊu hiÖu nhËn biÕt: chóng kh«ng trùc tiếp tham gia vào việc đợc nói câu T×nh th¸i C¶m Gäi Phô chó th¸n đáp - Cã lÏ Dõa xiªm ThÊp lÌ tÌ - NgÉm Vá hång - Cã D HÖ thèng c¸c kiÓu c©u I Câu đặc biệt Bµi tËp 1: Häc sinh lµm bµi tËp - líp nhËn xÐt- bæ sung- Gi¸o viªn söa ch÷a a, NghÖ sÜ // ghi l¹i b, Lêi nh©n lo¹i // phøc t¹p h¬n vµ s©u s¾c h¬n c, NghÖ thuËt // lµ tiÕng nãi t×nh c¶m d, T¸c phÈm // lµ sîi d©y lßng e, Anh // thø s¸u S¸u Bµi tËp 2: - Câu đơn đặc biệt là gì ? (Câu không phân biệt đợc CN-VN-> câu đặc biệt) Học sinh lên bảng làm bài tập : Câu đặc biệt a, TiÕng mô chñ b, Mét anh 27 tuæi c, Nh÷ng buæi tËp qu©n sù II C©u ghÐp Bµi tËp1: C©u ghÐp c¸c ®o¹n trÝch ë bµi tËp 1: §¸p ¸n: ? ThÕ nµo lµ c©u ghÐp C©u ghÐp lµ ? Cã mÊy lo¹i c©u ghÐp a, Anh göi vµo chung quanh ? Häc sinh lµm bµi tËp theo nhãm b, Nhng v× bom bÞ cho¸ng c, ¤ng l·o võa c¶ lßng d, Con nhµ k× l¹ e, §Ó ngêi g¸i g¸i Bài tập 2: Quan hệ nghĩa các vế câu ghép tìm đợc bài tập là: a, Quan hÖ bæ sung b, Quan hÖ nguyªn nh©n c, Quan hÖ bæ sung d, Quan hÖ nguyªn nh©n e, Quan hệ mục đích Bài tập 3: Xác định quan hệ nghĩa các vế câu ghép a, Quan hÖ t¬ng ph¶n b, Quan hÖ bæ sung c, Quan hÖ ®iÒu kiÖn - gi¶ thiÕt Bµi tËp 4: - V× qu¶ bom tung lªn vµ næ trªn kh«ng (nªn) hÇm cña Nho bÞ sËp - NÕu qu¶ bom tung lªn vµ næ trªn kh«ng th× hÇm cña Nho bÞ sËp - Qu¶ bom næ kh¸ gÇn ,nhng hÇm cña Nho kh«ng bÞ sËp - HÇm cña Nho kh«ng bÞ sËp, qu¶ bom næ kh¸ gÇn III Biến đổi câu ?Thế nào là câu bị động? ?Cách chuyển đổi từ câu chủ động câu bị động nh nào? Häc sinh lµm bµi tËp Häc sinh tr¶ lêi- Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ sung, kÕt luËn C©u rót gän: - Quen råi - Ngµy nµo Ýt : ba lÇn Câu vốn là phận câu đứng trớc đợc tách a, Và làm việc có suốt đêm b, Thêng xuyªn c, Mét dÊu hiÖu ch¼ng lµnh => Nhằm nhấn mạnh nội dung phận đợc tách a, Đồ gốm đợc ngời thợ thủ công làm khá sớm b, Một cây cầu lớn đợc tỉnh ta bắc qua sông này c, Những ngôi đền đã đợc ngời ta dựng lên từ hàng trăm năm trớc IV Các kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp khác Häc sinh lµm bµi tËp theo nhãm Bµi tËp1: C©u nghi vÊn: -Ba con, kh«ng nhËn? - Sao biÕt lµ kh«ng ph¶i? - Ba chø g×? =>Dùng để hỏi (câu cảm thán) Bµi tËp2: C©u cÇu khiÕn a, - ë nhµ tr«ng em nh¸ - Đừng có đâu => Dùng để lệnh b, - Thì má kêu (dùng để yêu cầu) - Vô ăn cơm (dùng để mời) Câu " Cơm chín !" -> Câu trần thuật đơn đợc dùng làm câu cầu khiến Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Häc, «n tËp, n¾m l¹i toµn bé kiÕn thøc vÒ ng÷ ph¸p - ChuÈn bÞ T155- KiÓm tra mét tiÕt ( PhÇn truyÖn) **************************** Ngµy so¹n: 14 / 04 /2015 TiÕt 156 KiÓm tra v¨n (PhÇn truyÖn) a Mục têu cần đạt: KiÕn thøc: Gióp häc sinh - Nắm vững KT các tác phẩm truyện đại - Đánh giá đợc trình độ các mặt: kiến thức, trình bày, diễn đạt… Kü n¨ng: - Rèn kỹ thực hành đạt yêu cầu các bài trắc nghiệm, các bài viết ngắn phÇn truyÖn- thêi gian 45 phót Thái độ: - Có ý thức khẩn trơng, nghiêm túc, độc lập hoàn thành bài kiểm tra Tự nhận thức đợc mức độ làm bài mình B Ph¬ng tiÖn d¹y- häc cña thÇy vµ trß: - ThÇy: KHDHBH(T155), SGK, SGV, §Ò, giÊy kiÓm tra ph« t« - Trß: Bót, kiÕn thøc phÇn truyÖn C Tổ chức các hoạt động dạy- học *Tæ chøc giê kiÓm tra GV nhắc nhở chung, phát đề Đề bài: đã có sổ lu đề * Gi¸o viªn theo dâi häc sinh nghiªm tóc lµm bµi - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê lµm bµi - Gi¸o viªn thu bµi, kiÓm bµi Híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ: - HS häc bµi, tiÕp tôc «n luyÖn phÇn truyÖn - ChuÈn bÞ cho néi dung tuÇn 32- §äc so¹n T156: Con chã BÊc - ChuÈn bÞ tríc: ¤n tËp phÇn v¨n, Bµi 33 theo híng dÉn SGK- tr 181, 182 ***************************** Ngµy so¹n: 14 / 04 /2015 TiÕt 157: Con chã BÊc ( TrÝch: TiÕng gäi n¬i hoang d· ) G Lân-đơn A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Nh÷ng nhËn xÐt tinh tÕ kÕt hîp víi trÝ tëng tîng tuyÖt vêi cña t¸c gi¶ viÕt vÒ loµi vËt - T×nh yªu th¬ng, sù gÇn gòi cña nhµ v¨n viÕt vÒ chã bÊc Kü n¨ng - Rèn kỹ đọc- hiểu văn dịch thuộc thể loại tự Thái độ - Båi dìng cho häc sinh lßng yªu th¬ng loµi vËt B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - ThÇy: KHDHBH (T156), SGK, SGV, TLTK - Trß: Vë bµi so¹n T 156, SGK, vë ghi, vë bµi tËp C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Kể tên số tác phẩm đã học các nhà văn Mỹ? Kể tên số truyện viết loài vật đợc nhân cách hoá? Hoạt động 2: dạy học bài mới: Hoạt động : I T×m hiÓu chung Tr×nh bµy nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ - Tuæi th¬ cùc kú vÊt v¶ T¸c gi¶ - Thêi niªn lµm nhiÒu nghÒ kiÕm sèng - §îc so s¸nh víi Goor- ki v× t tëng CNXH - C¸c t¸c phÈm næi tiÕng: “TiÕng gäi n¬i hoang d·”, “Sãi biÓn”, “Gãt s¾t”…( nhiÒu t¸c phÈm viÕt vÒ loµi vËt) - Tù vÉn Tr×nh bµy hiÓu biÕt vÒ ®o¹n trÝch? HS tãm t¾t tiÓu thuyÕt: “TiÕng gäi n¬i hoang d·” T¸c phÈm gåm ch¬ng * TrÝch TP “TiÕng HS đọc VB - Nhiều Tp viết loài vật gäi n¬i hoang d·” Bè côc VB? * Bè côc VB Ch¬ng ? Nhà văn chủ yếu muốn nói đến t/cảm NV nào? - Mở đầu V× cã c¸ch s¾p xÕp, bè côc nh vËy? - T/c¶m cña Thooc - t¬n - Chủ yéu nói t/cảm Bấc chủ Nhng trớc Bấc sau đoạn mở đầu, t/giả lại dùng đoạn nói t/cảm - T/cảm bấc chủ Bấc Bởi đó chính là nguyên nhân chủ dẫn đến t/cảm đặc biệt chó ngời - HS tãm t¾t ®o¹n trÝch ? Hoạt động * GV: Thooc - t¬n thùc ko ph¶i lµ chñ ®Çu tiªn cña Bấc Trớc anh Bấc đã qua tay ông bà chủ, cô cËu chñ giµu cã vµ còng nhan hËu nh nhµ thÈm phÊn Mi - L¬ råi bÞ b¾t cãc, bÞ mua ®i b¸n l¹i cho nh÷ng «ng chñ khô khan tàn bạo để giúp việc tìm vàng mièn Bắc Mỹ l¹nh gi¸ Nhng chØ riªng Thooc - t¬n víi b¶n tÝnh nh©n hậu có đã cứu sống Bấc, mua lại Bấc, đối xử với Bấc thật tận tình anh qua đời Tác giả đã chứng minh anh ko là ân nhân cứu m¹ng mµ cßn lµ «ng chñ lý tëng ntn? - Thooc - tơn đối xử chó kéo xe anh, đặc biÖt víi BÊc nh thÓ chóng lµ c¸i cña anh vËy Trong ý nghÜ, t/c¶m cña anh, anh xem BÊc ko chØ lµ mét chó mà là ngời hẳn hoi, là đồng loại với anh, là bạn bè cùng chịu đựng gian khổ để đạt mục đích đời - Thooc - t¬n lµ «ng chñ lý tëng, nhµ v¨n so s¸nh Thooc - tơn với các ông chủ khác để làm bật điều đó Trong các ông chủ khác chăm chó là vì nghĩa vụ (đã nuôi th× ph¶i ch¨m sãc) vµ v× lîi Ých kinh doanh( kÐo xe trît tuyết để tìm vàng) - C¸c biÓu hiÖn t/c¶m cña Thooc - t¬n : chµo hái th©n mËt, nãi lêi vui vÎ, trß chuyÖn tÇm phµo ko biÕt ch¸n nh víi c¸i hay b¹n bÌ, tóm chÆt lÊy ®Çu BÊc, råi dùa vµo ®Çu m×nh ®Èy tíi ®Èy lui, khª khÏ thèt lªn nh÷ng tiÕng rña yªu rñ rØ, ©u yÕm nh lêi nùng cña c¸c «ng bè bµ mÑ yªu v« cïng Ph©n tÝch c©u nãi cña Thooc - t¬n víi BÊc: “Trời đất! Đằng hầu nh biết nói đấy!” - C©u nãi thÓ hiÖn t/c¶m ngÆc nhiªn, yªu th¬ng nång nàn vô hạn ông chủ chó quý mình - Cao thể t/cảm ngời bạn bÌ th©n thiÕt, cña ngêi cha ®ang yªu th¬ng vç vÒ kh¸m phá đứa mình có thể thông minh, t/cảm và dáng yêu đến - T/cảm và cách đối xử đặc biệt ông chủ - ngời cha - ngời bạn - đợc đền đáp xứng đáng vì Bấc đặc biệt tinh khôn đặc biệt nghĩa tình HS đọc đoạn Trong ®o¹n ®Çu t¸c gi¶ cã ý so s¸nh ngµy BÊc sèng g/đình ông thẩm phán Mi - lơ để làm gì? - So sánh, nhớ lại để làm bật t/cảm Bấc Thooc - tơn Với Bấc đó là ngày sống an nhàn chẳng có gì đặc biệt.ông bà, cô cậu chủ là nh÷ng ngêi giµu cã, sang träng, bÖ vÖ vµ b×nh thêng BÊc c¶m thÊy ngang hµng víi hä nhng víi Thooc - t¬n th× kh¸c T/cảm Bấc chủ ntn? Em h·y so s¸nh c¸ch thÎ hiÖn t/c¶m cña X¬ - kit, Nich, Bấc chủ và nhận xét - HS th¶o luËn nhãm: phót -X¬ - kit: “Cã thãi quen thäc c¸i mòi cña nã díi bµn tay Thooc - tơn hích hích mãu đợc về” đ nũng nịu, đơn giản, đơn điệu * Tãm t¾t ®o¹n trÝch II Ph©n tÝch T/c¶m cña Thooc - t¬n víi BÊc Thooc - tơn yêu thơng đối xö víi BÊc nh c¸i, b¹n bÌ T/c¶m cña BÊc ®/víi Thooc - t¬n - Nich: “Chåm lªn t× c¸i ®Çu to tíng cña cu cËu lªn ®Çu gối Thooc - tơn” đ mạnh mẽ, suồng sã, đơn điệu - Bấc: “Tỏ t/cảm sung sớng, ngây ngất đợc chủ «m ®Çu rñ rØ, sña yªu, bËt vïng dËy, miÖng cêi m¾t long lanh, häng rung lªn nh÷ng ©m ko thèt lêi, cø nh vật đứng yên chân t bất động, nó tởng qu¶ tim nh¶y tung ra” H¸ miÖng c¾n bµn tay Thooc - t¬n råi Ðp r¨ng xuèng mạnh vết hằn vào da thịt lúc lâu Không săn đón mà tôn thờ cách toàn tâm toàn ý, sïng kÝnh thiªng liªng, hÕt lßng hÕt søc b¶o vÖ n»m phôc díi ch©n chñ hµng giê, m¾t h¸o høc, tØnh t¸o ngíc lªn ch¨m chó quan s¸t tõng nÐt nhá trªn khu«n mÆt chñ Khi th× n»m xa h¬n quan s¸t h×nh d¸ng cña anh vµ tõng cử động thân thể anh Và mối giao cảm ko lời bấc và chủ bộc lộ qua đôi mắt ngời lên, toả rạng nó Sợ hãi ám ảnh bị Thooc - tơn, sợ anh đột ngột biến khỏi đời nó Giữa đêm nó vùng dậy trờn T/cảm yêu thơng sâu sắc, qua cái giá lạnh đến tận mép lều lắng nghe tiếng thở tôn thờ tuyệt đối cña chñ ® t/c¶m Êy xuÊt ph¸t tõ chÞu ¬n s©u nÆng vµ tõ tr¸i tim s©u th¼m, nh©n hËu cña ngêi Chøng minh trÝ tëng tîng tuyÖt vêi vµ lßng yªu th¬ng loµi vËt cña nhµ v¨n «ng ®i s©u vµo t©m hån chã BÊc - Nhà văn ko nhân hoá Bấc theo kiểu La - phông ten, ko để nó nói tiếng ngời nh thơ ngụ ngôn Häng nã chØ “rung lªn nh÷ng ©m ko thèt lªn lêi” Nã chØ hÇu nh biÕt nãi - Con BÊc biÕt suy nghÜ “tríc nã cha hÒ c¶m thÊy mét t×nh yªu th¬ng nh vËy”, “BÊc thÊy ko g× vui síng b»ng c¸i «m gh× m¹nh mÏ Êy”, “Nã l¹i tëng chõng nh III Tæng kÕt qu¶ tim m×nh nh¶y tung khái c¬ thÓ”, “BÊc ko muèn rêi NT: khái Thooc - t¬n mét bíc” §i s©u miªu t¶ t©m - Nó biết nó sợ “Nó sợ Thooc - tơn lại biến khỏi hồn chó Bấc trí tcuộc đời nó…” ëng tîng tinh tÕ - Nó biết nằm mơ “ngay ban đêm các giấc mơ, ND nã còng bÞ nçi sî nµy ¸m ¶nh” T/c¶m yªu th¬ng loµi vËt Hoạt động ch©n thµnh ® kh¬i dËy NT næi bËt cña VB ngêi t/c¶m nh©n ND v¨n b¶n? v¨n cao thîng vµ ch©n đNiềm tin và mong muốn giới tốt đẹp hài hoà mối chính quan hÖ ngêi víi ngêi, ngêi víi vËt D Giao viÖc vÒ nhµ - Học, nắm đợc bài - ViÕt ®v: chøng minh t×nh yªu th¬ng loµi vËt cña Thoãc- t¬n qua ®o¹n trÝch - «n tËp tèt, chuÈn bÞ cho T156: KiÓm tra tiÕng ViÖt D §¸nh gi¸ - §iÒu chØnh Ngµy so¹n: 20 / 04 /2014 TiÕt 158 KiÓm tra tiÕng viÖt A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Củng cố, khắc sâu kiến thức tiếng Việt đã học - GV đánh giá mức độ nắm kiến thức tiếng Việt học sinh, HS đánh giá mức độ nắm kiến thức tiếng Việt mình để điều chỉnh và cố gắng học Kü n¨ng - Rèn kỹ độc lập hoàn thành bài kiểm tra, kỹ thực hành các bài tập đạt yªu cÇu Thái độ - Có ý thức nghiêm túc, độc lập, khẩn trơng làm bài B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - Thầy: KHDHBH (T157), Tập đề, bài kiểm tra - Trß: Bót, thíc, kiÕn thøc vÒ phÇn tiÕng ViÖt C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra: GV nhắc nhở chung, phát đề Đề bài: đã có sổ lu đề * Gi¸o viªn theo dâi häc sinh nghiªm tóc lµm bµi - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê lµm bµi - Gi¸o viªn thu bµi, kiÓm bµi Hoạt động 2: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - TiÕp tôc «n luyÖn phÇn TiÕng ViÖt ( Tõ L6- L9 ) - Chuẩn bị nội dung tiết tiếp theo: T158 - Luyện tập viết hợp đồng Xem l¹i phÇn lý thuyÕt, BT2 phÇn LuyÖn tËp tiÕt tríc Híng gi¶i quyÕt c¸c bµi tËp T158 D §¸nh gi¸ - §iÒu chØnh Ngµy so¹n: 22 / 04 /2014 TiÕt 159: Luyện viết hợp đồng A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Những kiến thức đặc điểm, chức năng, bố cục hợp đồng Kü n¨ng - Biết viết văn hợp đồng thông dụng có nội dung đơn giản và đúng quy c¸ch Thái độ - Có ý thức cẩn trọng soạn thảo hợp đồng và ý thức trách nhiệm với việc thực các điều khoản hợp đồng đã đợc thảo luận và kí kết B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - Thầy: KHDHBH (T158), số mẫu hợp đồng, bảng phụ - Trò: Phần đã chuẩn bị T 158, ghi, bài tập C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: KÕt hîp kiÓm tra qu¸ tr×nh luyÖn tËp Hoạt động 2: Tổ chức các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt GV: Cho hs «n l¹i lÝ thuyÕt, kÕt hîp I ¤n lÝ thuyÕt kiÕm tra bµi cò Mục đích và tác dụng hợp đồng Học sinh đứng chỗ trả lời các câu Loại văn có tính chất pháp lí hái ( ë SGK ) - Biªn b¶n Häc sinh nhËn xÐt, bæ sung - Hợp đồng Gi¸o viªn kÕt luËn Các mục hợp đồng Yªu cÇu vÒ hµnh v¨n, sè liÖu cña hîp đồng II LuyÖn tËp GV : Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp Bµi tËp1: Học sinh đứng chỗ làm bài tập Häc sinh nhËn xÐt Gi¸o viªn söa Học sinh đọc bài ?Các thông tin đã đầy đủ cha? C¸ch s¾p xÕp c¸c môc nh thÕ nµo? ?Thªm nh÷ng th«ng tin cÇn thiÕt cho đầy đủ và xếp theo bố cục hợp đồng? - Häc sinh lµm theo nhãm (5'-7') a, Chän c¸ch b, Chän c¸ch c, Chän c¸ch d, Chän c¸ch Bµi tËp 2: Lập hợp đồng thuê xe Céng hoµ x· ViÖt Nam §éc lËp H¹nh phóc Hợp đồng thuê xe C¨n cø nhu cÇu cña ngêi cã xe vµ ngêi thuª xe - Gọi em đại diện nhóm H«m nay, ngµy th¸ng n¨m - Lên trình bày phần hợp đồng Tại địa điểm: Số nhà ,phố phờng Thành phố Thanh Hoá - Häc sinh nhËn xÐt, bæ sung Chóng t«i gåm: Ngêi cã xe cho thuª : NguyÔn V¨n A §Þa chØ: - Gi¸o viªn söa, cho ®iÓm Ngêi thuª xe: - Gi¸o viªn cho häc sinh quan s¸t §Þa chØ: bảng phụ có ghi hợp đồng mẫu §èi tîng thuª: Xe mi ni nhËt Thêi gian thuª: ngµy Giá cả: 10.000đ/ ngày, đêm Hai bên thống nội dung hợp đồng nh sau: Điều 1: Thời gian thuê: ngày đêm Điều 2: Giá cả: 10.000đ/ 1ngày, đêm §iÒu 3: NÕu xe bÞ mÊt hoÆc h háng th× ngêi thuª xe ph¶i båi thêng Điều 4: Hợp đồng có hiệu lực từ ngµy Hợp đồng này đợc làm có giá trị nh nhau, mçi bªn gi÷ mét b¶n Ngêi cho thuª xe Ngêi thuª xe KÝ ghi râ hä tªn KÝ ghi râ hä tªn Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Học, nắm đợc bài - Lµm bµi tËp 3, - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: T159 - Tæng kÕt phÇn v¨n häc níc ngoµi D §¸nh gi¸ - §iÒu chØnh Ngµy so¹n: / 05 /2015 TiÕt 160: Tæng kÕt v¨n häc níc ngoµi A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Hệ thống kiến thức các tác phẩm văn học nớc ngoài đã học Kü n¨ng - RÌn kü n¨ng tæng hîp, hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ v¨n häc níc ngoµi - Liên hệ với tác phẩm văn học VN cùng đề tài Thái độ - Cã høng thó häc tËp, t×m hiÕu VHNN, tù gi¸c «n tËp, n¾m v÷ng kiÕn thøc vÒ phÇn VHNN B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - ThÇy: KHDHBH (T159), SGK, SGV - Trò: Phần đã chuẩn bị T 159, ghi, bài tập C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña hs - KÕt hîp kiÓm tra qu¸ tr×nh «n tËp Hoạt động 2: dạy- học bài mới: Thèng kª c¸c v¨n b¶n níc ngoµi theo b¶ng mÉu ST T Tªn t¸c phÈm (§o¹n trÝch) Buæi häc cuèi cïng Lßng yªu níc Xa ng¾m th¸c nói L C¶m nghÜ tÜnh Bµi ca nhµ ph¸ NgÉu nhiªn quª §¸nh víi cèi xay giã 10 C« bÐ b¸n diªm ¤ng Giuèc- ®anh mÆc lÔ phôc Hai c©y phong 11 T¸c gi¶ Níc A Đô - đê E- ren - bua LÝ B¹ch LÝ B¹ch §ç Phñ H¹ Tri Ch¬ng Nga Nga Trung Quèc Trung Quèc Trung Quèc Trung Quèc ThÕ kØ XIX XIX Đời đờng Đời đờng Đời đờng Đời đờng Nöa cuèi TK XÐc-van-tÐc T©y Ban Nha XVIII nöa ®Çu TK XIX An-®Ðc-xen §an M¹ch XIX ThÓ lo¹i TruyÖn ng¾n KÝ Th¬ Th¬ Th¬ Th¬ M«-li-e Ph¸p XVII Ai-ma- t«p Nga XX ChiÕc l¸ cuèi cïng ¥Hen-ri Mü XX 12 §i bé ngao du Ru-x« Ph¸p XVIII 13 Cè h¬ng Lç TÊn Trung Quèc XX 14 Những đứa trẻ R«-bin-x¬n ngoµi đảo hoang Con chã BÊc M.Go-r¬-ki Liªn X«(cò) XX §i-ph« Anh XVIII Lân-đơn Mü XX Ph¸p Ên §é XIX XX TiÓu thuyÕt TruyÖn ng¾n KÞch TruyÖn ng¾n TruyÖn ng¾n TiÓu thuyÕt TruyÖn ng¾n TiÓu thuyÕt TiÓu thuyÕt TiÓu thuyÕt TiÓu thuyÕt Th¬ Ph¸p XIX NghÞ luËn 15 16 17 18 19 Bè cña Xi-m«ng M«-pa-x¨ng M©y vµ Sãng Ta-go Chã sãi vµ cõu th¬ ngô H Ten LaPh«ng-ten Nh÷ng t¸c phÈm trªn thuéc nÒn v¨n häc cña níc nµo? - Trung Quèc: H¹ Tri Ch¬ng, Lý B¹ch, §ç Phñ, Lç TÊn - Ên §é: Ta- go - Nga: Go- r¬- ki, E- ren- bua - C- r¬- g- xtan: Ai- ma- tèp - Ph¸p: Mô- li- e, Ru- rô, Đô- đê, Mô- pa- xăng, H.Ten - Anh: §i- ph« - T©y Ban Nha: XÐc- van- tÐc - §an M¹ch: An- ®Ðc- xen - Mü: O.Hen- ri, G.Lân- đơn * LuyÖn tËp: Tãm t¾t l¹i c¸c v¨n b¶n Tr×nh bµy hiÓu biÕt vÒ c¸c t¸c gi¶ Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - N¾m hÖ thèng v¨n häc níc ngoµi, lµm bµi tËp vÒ v¨n häc níc ngoµi - ChuÈn bÞ phÇn néi dung TiÕt 160: «n tËp v¨n häc níc ngoµi ( TiÕp theo ) + Kh¸i qu¸t nh÷ng néi dung chñ yÕu + Kh¸i qu¸t nh÷nh nÐt nghÖ thuËt chñ yÕu ********************************* Ngµy so¹n: 3/ 05 /2015 TiÕt 161: Tæng kÕt v¨n häc níc ngoµi ( TiÕp theo ) A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Hệ thống kiến thức các tác phẩm văn học nớc ngoài đã học Kü n¨ng - RÌn kü n¨ng tæng hîp, hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ v¨n häc níc ngoµi - Liên hệ với tác phẩm văn học VN cùng đề tài Thái độ - Cã høng thó häc tËp, t×m hiÕu VHNN, tù gi¸c «n tËp, n¾m v÷ng kiÕn thøc vÒ phÇn VHNN B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - ThÇy: KHDHBH (T160), SGK, SGV - Trò: Phần đã chuẩn bị T 160, ghi, bài tập C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña hs - KÕt hîp kiÓm tra qu¸ tr×nh «n tËp Hoạt động 2: dạy học bài mới: GV tiÕp tôc híng dÉn hs «n tËp phÇn néi dung cßn l¹i sau T159 Thèng kª c¸c v¨n b¶n níc ngoµi theo b¶ng mÉu Nh÷ng t¸c phÈm trªn thuéc nÒn v¨n häc cña níc nµo? Kh¸i qu¸t nh÷ng néi dung chñ yÕu Học sinh đọc yêu cầu bài tập SGK Học sinh làm việc theo nhóm Các nhóm cử đại diện trình bày, lớp nhận xét, giáo viên bổ sung * Nh÷ng néi dung chñ yÕu: Nh÷ng s¾c th¸i vÒ phong tôc, tËp qu¸n cña ngêi d©n téc, ngêi c¸c ch©u lôc trên giới: Cây bút thần, Ông Lão đánh cá và cá vàng, Bố Xi- mông Thiªn nhiªn vµ t×nh yªu thiªn nhiªn: §i bé ngao du, Hai c©y phong, Lßng yªu níc, Xa ng¾m th¸c nói L Th«ng c¶m víi nh÷ng sè phËn nh÷ng ngêi nghÌo khæ, kh¸t väng gi¶i phãng ngêi nghÌo: Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸, Em bÐ b¸n diªm, ChiÕc l¸ cuèi cïng, Cè h¬ng Híng tíi c¸i thiÖn, ghÐt c¸i ¸c, c¸i xÊu: C©y bót thÇn Tình yêu làng xóm, quê hơng, tình yêu đất nớc : Cố hơng, Cảm nghĩ đêm tĩnh, Lòng yêu nớc Những nét nghệ thuật đặc sắc Giáo viên cho học sinh trao đổi, học sinh trả lời, giáo viên nx, bổ sung Truyện dân gian: Nghệ thuật kể chuyện, trí tởng tợng, các yếu tố hoang đờng ( so sánh với số truyện dân gian Việt Nam ) VÒ th¬: - Nét đặc sắc bài thơ Đờng ( ngôn ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ ) - Nét đặc sắc thơ tự ( Mây và sóng ) - So s¸nh víi th¬ ViÖt Nam VÒ truyÖn: - Cèt truyÖn vµ nh©n vËt YÕu tè h cÊu - Miªu t¶, biÓu c¶m vµ nghÞ luËn truyÖn VÒ nghÞ luËn: - NghÞ luËn x· héi vµ nghÞ luËn v¨n häc - HÖ thèng lËp luËn ( luËn ®iÓm, luËn cø, luËn chøng ) -YÕu tè miªu t¶, tù sù, biÓu c¶m, thuyÕt minh hay nghÞ luËn VÒ kÞch: Mâu thuẫn kịch, ngôn ngữ, hành động kịch Hoạt động 3: luyện tập củng cố và đánh giá : IV LuyÖn tËp Giáo viên số đề văn học nớc ngoài cho học sinh làm nhà Bµi tËp T¸c gi¶ em yªu thÝch nhÊt? T¹i sao? ( Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt vÒ tác giả đó ) Bµi tËp Nh©n vËt v¨n hoc níc ngoµi em yªu thÝch nhÊt? T¹i sao? Bµi tËp §o¹n trÝch, t¸c phÈm em yªu thÝch nhÊt? T¹i sao? Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - N¾m hÖ thèng v¨n häc níc ngoµi, lµm bµi tËp vÒ v¨n häc níc ngoµi - ChuÈn bÞ cho néi dung TuÇn 33: §äc, so¹n bµi "B¾c S¬n" ******************************* Ngµy so¹n: / 05 /2015 TiÕt 162- 163: B¾c S¬n (TrÝch håi 4- NguyÔn Huy Tëng) A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - §Æc trng thÓ lo¹i kÞch - T×nh thÕ c¸ch m¹ng cuéc khëi nghÜa B¾c S¬n x¶y - NghÖ thuËt viÕt kÞch cña NguyÔn Huy Tëng Kỹ năng.- Kĩ đọc – hiểu văn kịch Thái độ.- Có hứng thú học tập, tìm hiểu tác phẩm kịch B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß : - ThÇy: KHDHBH (T161), SGK, SGV - Trò: Phần đã chuẩn bị T 161, ghi, bài tập C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña hs ? cấp thcs chúng ta đã đợc học văn kịch nào? HS: ChÌo Quan ¢m ThÞ KÝnh – L7- S©n khÊu DG ViÖt Nam Trëng gi¶ häc lµm sang – L8- Hµi kÞch M«-li-e Hoạt động 2: dạy học bài mới: Hoạt động 1 Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶? +Tiểu thuyết: Sống mãi với thủ đô, +TruyÖn lÞch sö viÕt cho thiÕu nhi: An D¬ng V¬ng x©y thµnh èc; KÓ chuyÖn Quang Trung + KÞch lÞch sö; Vò Nh T«, B¾c S¬n I T×m hiÓuchung T¸c gi¶ - Nhµ v¨n viÕt kÞch næi tiÕng - Nhà văn cách mạng đóng góp nhiều viÖc ph¶n ¸nh hiÖn thùc c¸ch m¹ng vµ k/c víi nh÷ng t¸c phÈm ®Ëm chÊt anh hïng vµ kh«ng khÝ lÞch sö ThÓ lo¹i kÞch ?Em biÕt g× vÒ thÓ lo¹i kÞch qua c¸c ®o¹n * Kh¸i niÖm: trích đợc học ? - KÞch lµ mét trtong lo¹i h×nh VH ( Tù * C¨n cø h×nh thøc ® Ca kÞch, kÞch th¬ sù, tr÷ t×nh, kÞch) thuéc lo¹i h×nh NT s©n C¨n cø ND ® Bi hµi C¨n cø dung lîng ® KÞch ng¾n dµi - ChÌo quan ©m … thuéc ca kÞch d©n gian - Trëng gi¶ ® Hµi kÞch, kÞch nãi - KÞch nãi cã nguån gèc Ch©u ¢u du nhËp vµo níc ta ®Çu thÕ kû 20 - Cèt lâi, linh hån cña kÞch lµ mÉu thuÉn, xung đột thể tình kÞch Giíi thiÖu vë kÞch B¾c S¬n - Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: 1946 kh«ng khÝ s«i sôc cña nh÷ng n¨m ®Çu kh¸ng chiÕn lÊy bèi c¶nh tõ cuéc khëi nghÜa B¾c S¬n (1940- 1941) oai hïng vµ bi tr¸ng - Tãm t¾t ND - 1HS + Cu Ph¬ng vµ S¸ng h¨ng h¸i tham gia CM Vî chång Ngäc Th¬m lÈn tr¸nh… HS đọc phân vai + Ngêi dÉn truyÖn ® giäng chËm, kh¸ch quan + Th¸i: b×nh tÜnh, «n tån, khÈn tr¬ng, lo l¾ng, tin tëng + Cöu: nãng n¶y, hÊp tÊp, ng¹c nhiªn, ch©n thµnh + Th¬m: ®Çy t©m tr¹ng + Ngọc: đĩ thoã, tham vọng, háo sắc Các HS khác nhận xét phần đọc Bè côc ®o¹n trÝch Lớp III: Ngọc đột ngột Thơm cố tình giÊu chång t©m tr¹ng day døt, m©u thuÉn lßng m×nh Béc lé m©u thuÉn: Mét mặt dù đã nhận chất phản động Ngọc, đã định che dấu và bảo vệ c¸n bé CM Nhng mÆt kh¸c Th¬m vÉn cha đủ cơng để hành động, mong Ngäc ko nghi ngê, ko vµo buång Cuèi líp, Ngäc sÊp ngöa ch¹y theo bän lÝnh Ph¸p tiÕp tôc truy lïng c¸c chiÕn sü B¾c S¬n Hoạt động Mâu thuẫn xung đột kịch chủ yếu hồi bốn là mâu thuẫn xung đột gì, víi ai? - Xung đột là mâu thuẫn xung đột ta - địch, lực lợng CM với kẻ thù Xung đột đợc thể thành xung đột cụ thể các nhân vật khÊu - Ph¬ng thøc thÓ hiÖn cña kÞch lµ b»ng ngôn ngữ trực tiếp ( đối thoại, độc thoại) và hành động NV mà ko thông qua lêi ngêi kÓ chuyÖn - kịch phản ánh đời sống qua mâu thuẫn, xung đột thể thành hành động kịch * C¸c thÓ lo¹i kÞch: ca kÞch, kÞch th¬, kÞch nãi, hµi kÞch, bi kÞch, chÝnh kÞch, kÞch ng¾n, kÞch dµi * CÊu tróc vë kÞch: håi, líp ( c¶nh) - Håi ® mét biÕn cè hay sù kiÖn cốt truyện kịch, thờng đợc phản định b»ng më mµn, h¹ mµn (mµn) - Líp ® mét bé phËn cña håi, thµnh phần nhân vật ko trên sân khấu thay đổi ( c¶nh) Vë kÞch B¾c S¬n * Hoµn c¶nh s¸ng t¸c 1946 - VÞ trÝ: Vë kÞch ®Çu tiªn - Sù khëi ®Çu cho nÒn kÞch CM trªn s©n khÊu níc nhµ * ND: gåm håi §o¹n trÝch håi bèn * §äc ph©n vai * Bè côc ®o¹n trÝch Líp I: Ngäc - Th¬m: m©u thuÉn, Th¬m nhËn sù thËt vÒ chång, c« ®au sãt ©n hËn Líp II: Th¬m - Th¸i - Cöu Th¸i, Cöu lµ c¸n bé bÞ truy lïng t×nh cê ch¹y vµo Thơm Sau phút lo sợ, Thơm định cho ngêi trèn vµo buång m×nh II Ph©n tÝch Mâu thuẫn xung đột kịch - tình huèng kÞch - M©u thuÉn c¬ b¶n Lùc lîng CM - kÎ thï Th¸i, Cöu - Ph¸p Th¬m - Ngäc vµ néi t©m mét sè NV Gi÷a c¸c chiÕn sü CM Th¸i, Cöu - Víi bän ph¸p vµ tay sai phản động nh Ngọc, mâu thuẫn Thơm (ngời vợ đẹp, hiền, trung thực) - Ngäc ( ngêi chång hÌn nh¸t, ph¶n béi lµm tay sai cho Ph¸p) - Các mâu thuẫn xung đột đợc nảy - Mâu thuẫn xung đột đợc thể cụ sinh và phát triển hoàn cảnh thể và phát triển các lớp II,III hồi khởi nghĩa bị đàn áp, kẻ thù bèn ntn? truy lùng chiến sỹ CM Xung đột ? Tình kịch làm cho các mâu kịch còn diễn NV Thơm cô đã thuẫn xung đột phát triẻn đây là gì ? có bớc ngoặt - đứng hẳn phía CM - Xung đột đợc bộc lộ qua tình c¨ng th¼ng, bÊt ngê: th¸i vµ Cöu lóc lẩn trốn truy lùng Ngọc và đồng bọn lại chạy đúng vào nhà Ngọc, lúc đó chØ cã chÞ Th¬m ë nhµ T×nh huèng Êy - T×nh huèng c¨ng th¼ng bÊt ngê: Th¸i buộc Thơm phải có lựa chọn dứt khoát, Cửu trốn đúng nhà Ngọc vịêc che giấu cho ngời, Thơm đã đứng hẳn phía CM Mặt khác, tình huèng Êy còng cho Th¬m thÊy râ bé mÆt phản động chồng HÕt tiÕt 161 ChuyÓn tiÕt 162 * Kiểm tra: Trình bày mâu thuẫn xung đột kịch và tình kịch hồi bốn * Bµi tiÕp: Hoạt động DiÔn biÕn t©m * GV giíi thiÖu : Th¬m - ngêi d©n téc Tµy ë B¾c S¬n - lµ tr¹ng vµ hµnh gái lớn cụ Phơng, chị ruột Sáng - là vợ Ngọc - nho lại động Thơm (lµm viÖc v¨n th hµnh chÝnh) bé m¸y chÝnh quyÒn cña Pháp Đã quen với sống an nhàn, đợc chồng chiều chuéng, l¹i thÝch s¾m söa, ¨n diÖn v× thÕ cuéc khëi nghÜa Bắc Sơn nổ ra, Thơm thờ đứng ngoài cuộc, cha và em trai đã trở thành quần chúng tích cực Nhng Th¬m vÉn cha mÊt ®i b¶n chÊt trung thùc, lßng th¬ng ngêi vµ tự trọng cô gái sinh gia đình lao động Vì thÕ Th¬m rÊt quý «ng gi¸o Th¸i - ngêi c¸n bé CM cã tr¸ch nhiệm củng cố phong trào khởi nghĩa bị đàn áp thất b¹i.Khi c¶ cha vµ em trai hy sinh, Th¬m rÊt th¬ng xãt, ©n hËn C« cµng dµy vß, day døt h¬n biÕt chång m×nh ®ang lµm tay sai cho Pháp dẫn giặc đánh úp nghĩa quân Hiện mẹ đẻ Thơm vì đau đớn quá đã phát điên và bỏ biệt tích + Hoµn c¶nh ? Hoµn c¶nh cña Th¬m líp kÞch nh thÕ nµo? Cuéc khëi nghÜa bÞ đàn áp ? Thơm đợc đặt vào tình ntn? Cha, - Thơm bị đặt vào tình đầy kịch tính, Thái và Cửu là sinh em trai đã hy cán CM bị truy lùng chạy nhầm vào đúng nhà Thơm - Mẹ thì hoá điên chång c« ngêi ®ang truy ®uæi c¸c anh cã thÓ vÒ bÊt bá ®i lang thang cø lóc nµo Chång lµm tay sai - Cøu ngêi hay bá mÆc Cøu anh th× v« cïng nguy hiÓm cho tho¶ chÝnh b¶n th©n c« - ko cøu th× day døt ko yªn - Nhng cøu b»ng ¨n tiªum·n nhu cµu c¸ch nµo? * T©m tr¹ng: ?Qua đó bộc lộ tâm trạng cô sao? + Sù day døt ©n hËn ? Thơm đã định ntn? Th¬m tríc h/a - B¶n chÊt trung thùc l¬ng thiÖn ë Th¬m cïng víi sù quý mÕn cña ngêi cha lóc hy sẵn có với Thái và hối hận Tất điều đó đã khiến sinh, em, mÑ cô hành động cách mau lẹ khôn ngoan ko sợ nguy hiểm để + Sự băn khoăn nghi che dÊu Th¸i vµ Cöu buång cña m×nh ngờ chồng ? Quyết định đó chứng tỏ chuyển biến gì lòng cô? - Với hành động táo bạo bất ngờ này, Thơm đã thoát khỏi trạng thái day dứt trù trừ để đứng hẳn vào hàng ngũ CM Hành động này ko phải ngẫu nhiên tuỳ hứng mà có nguyên nhân chủ quan kh¸ch quan rÊt hîp lý: lßng th¬ng ngêi, lßng kÝnh phôc Thái, cảm tình với CM, nhớ đến cái chết cha và em, h/a cña mÑ bÞ ®iªn ®i lang thang, bé mÆt cña chång… ? Trong lớp III, phân tích thái độ Thơm đ/với chồng qua câu đối đáp Cô tâm trạng ntn? - Ngọc trở bất ngờ đặt Thơm trớc tình nguy hiÓm h¬n nhiÒu §Õn ®©y c« buéc ph¶i t×m c¸ch che m¾t chång đóng kịch để ko nghi ngờ - Nh÷ng c©u hái, c©u tr¶ lêi cña c« víi chång thËt kh«n khÐo, mặt tự nhiên nh hàng ngày, lời lẽ ngời vợ đẹp đợc chồng yêu chiều (trừ cau nói… hốt hoảng biết bọn lính đợi sau nhà) ? Qua c©u chuyÖn c« nhËn thªm ®iÒu g× vÒ Ngäc? - Cµng trß chuyÖn víi chång c« cµng nhËn bé mÆt ph¶n động ham tiền ham quyền chức và thù hằn nhỏ nhặt chồng Cô càng thấy việc mình làm là đúng Và đến Ngọc và tất cô trút gánh nặng thở phào Và đến hồi sau cô đã quên nguy hiểm cho thân, đêm băng rừng báo tin cho du kích biết để ngăn chặn hành động nguy hiểm Ngọc ?Tại cô cha tỏ thái độ dứt khoát với chồng? - C« cha døt kho¸t víi chång mét mÆt v× hoµn c¶nh ®ang ph¶i đóng kịch, mặt vì cha dứt hẳn thói quen sinh hoạt Cô ko dễ gì từ bỏ c/sống nhàn nhã và đồng tiền Ngọc đa Tâm trạng nµy phï hîp víi hoµn c¶nh vµ t©m tr¹ng nh©n vËt Th¬m ? Qua chuyển biến NV Thơm t/giả muốn khẳng định ®iÒu g×? Hoạt động ? Bằng thủ pháp nào t/giả đã NV ngọc bộc lộ chất y và đó là chất gì? - Thủ pháp: Hành động lời lẽ cô che giấu tâm địa chất Ngọc - lúc bộc lộ trực tiếp thèm khát tiền bạc, địa vị và đố kị tầm thờng - Bản chất: Vốn là nho lại địa vị thấp kém bọ máy cai trị thực dân, Ngọc nuôi tham vọng ngoi lên để thoả mãn tham vọng, quyền lực tiền tài, địa vị Y cam tâm làm tay sai cho Pháp veef đánh trờng Vũ Lăng Bản chất Việt gian, háo sắc, tham lam, ghen ghét, đố kị ? Nh÷ng nÐt næi bËt tÝnh c¸ch cña Th¸i vµ Cöu lµ g×? - Hai c¸n bé CM dòng c¶m trung thµnh Trong hoµn c¶nh t×nh thÕ nguy hiÓm bÞ kÎ thï lïng b¾t truy ®uæi vÉn s¸ng suet b×nh tĩnh tranh thủ thức tỉnh và giúp đỡ quần chúng nhân dân Thái củng cố đợc lòng tin quần chúng vào ngời CM vµ thÓ hiÖn lßng tin vµ b¶n chÊt cña hä Cßn Cöu th× h¨ng h¸i nhng nóng nảy, thiếu chín chín chắn Anh đã nghi ngờ Thơm, anh đã định bắn cô mãi đến cuối đợc cô cứu thoát anh hiÓu vµ tin Th¬m Hoạt động ? Nhận xét đặc sắc NT kịch t/giả hồi bèn ? Néi dung t tëng ®o¹n trÝch håi bèn ? HS dùa vµo ghi nhí tr¶ lêi + Sù lùa chän døt kho¸t *Thái độ với chồng: - B¨n kho¨n, nghi ngê chång lµm ViÖt gian - T×m c¸ch dß xÐt - Cè nÝu chót hy väng vÒ chång - T/giả khẳng định c¶ CM gÆp khã kh¨n bÞ kÎ thï đàn áp khốc liệt, CM vÉn ko thÓ bÞ tiªu diÖt Nã vÉn tiÒm tµng kh¶ n¨n thøc tØnh quÇn chóng, kÓ c¶ nh÷ng ngêi ë vÞ trÝ trung gian nh Th¬m C¸c NV kh¸c a, Ngäc Tªn ViÖt gian ph¶n động tham lam hiếu sắc, ghen ghét đố kị b, Th¸i vµ Cöu => Nh÷ng chiÕn sÜ c/m kiªn cêng, trung thành Tổ quốc, c/m, đất nớc III Tæng kÕt NghÖ thuËt: C¸ch t¹o dùng t×nh huèng, sö dông ng«n ng÷ đối thoại, nghệ thuật biÓu hiÖn t©m lÝ vµ tÝnh c¸ch nh©n vËt Néi dung: ThÓ hiÖn diÔn biÕn néi tâm nhân vật Thơm có chồng theo giặcđứng hẳn phía c/m Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Học, nắm đợc văn bản, tập đóng kịch - Lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo Ngµy so¹n: 25 / 04 /2014 TiÕt 164: Tæng kÕt tËp lµm v¨n A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Đặc trng kiểu văn và phơng thức biểu đạt đã đợc học - Sù kh¸c gi÷a kiÓu v¨n b¶n vµ thÓ lo¹i v¨n häc Kü n¨ng - Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức các kiểu văn đã học - Đọc – hiểu các kiểu văn theo đặc trng kiểu văn - Nâng cao lực đọc và viết các kiểu văn thông dụng - KÕt hîp hµi hoµ, hîp lÝ c¸c kiÓu v¨n b¶n thùc tÕ lµm bµi Thái độ - Cã høng thó häc tËp, nghiªn cøu, tæng kÕt phÇn TËp lµm v¨n B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - ThÇy: KHDHBH (T162), SGK, SGV - Trò: Phần đã chuẩn bị T 162, ghi, bài tập C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña hs - KÕt hîp kiÓm tra qu¸ tr×nh tæng kÕt Hoạt động 2: dạy học bài mới: I HÖ thèng ho¸ c¸c kiÓu v¨n b¶n ? Kể tên các kiểu văn đã học ? Nêu phơng thức biểu đạt các kiểu văn đó ? Cho vÝ dô Học sinh trả lời, đọc bảng tổng kết SGK- Tr 169- 170 kiÓu Stt v¨n b¶n V¨n b¶n tù sù V¨n b¶n miªu t¶ V¨n b¶n biÓu c¶m V¨n b¶n thuyÕt phơng thức biểu đạt - Tr×nh bµy c¸c sù viÖc ( sù kiÖn ) cã quan hÖ nh©n qu¶ dẫn đến kết cục, biểu lộ y/n - Mục đích : Biểu ngời, quy luật đời sống, bày tỏ tình cảm, thái độ - T¸i hiÖn c¸c t/c, thuéc tÝnh sù vËt, hiÖn tîng lµm cho chóng hiÓn hiÖn - Mục đích : Giúp ngời cảm nhậnvà hiểu đợc chúng - Bµy tá trùc tiÕp hoÆc gi¸n tiÕp t/c, c¶m sóc cña ngêi ®/v ngêi, thiªn nhiªn, x· héi, sù vËt - Mục đích : Bày tỏ t/c và khơi gợi đồng cảm - Tr×nh bµy mét thuéc tÝnh, cÊu t¹o, nguyªn nh©n, kÕt qu¶, vÝ dô vÒ h×nh thøc v¨n b¶n cô thÓ - B¶n tin b¸o chÝ - B¶n têng thuËt, têng tr×nh - Tp lÞch sö - Tp v¨n häc nghÖ thuËt : truyÖn, tiÓu thuyÕt, kÝ sù - V¨n t¶ c¶nh, t¶ ngêi, t¶ sù vËt - §o¹n v¨n miªu t¶ tù sù - §iÖn mõng, lêi th¨m hái, chia buån, v¨n tÕ, ®iÕu v¨n - Th tõ biÓu hiÖn t×nh c¶m gi÷a ngêi víi ngêi - Tp v¨n häc : th¬ tr÷ t×nh, tuú bót, bót kÝ, - B¶n thuýet minh s¶n phÈm hµng ho¸ minh V¨n b¶n nghÞ luËn V¨n b¶n ®iÒu hµnh ( hµnh chÝnh – c«ng vô) tÝnh cã Ých hoÆn cã h¹i cña sù vËt, hiÖn tîng - Mục đích : Giúp ngời đọc có tri thøc kh¸ch quan vµ cã th¸i độ đúng đắn chúng - Tr×nh bµy t tëng, quan ®iÓm tự nhiên, xã hội, ngêi vµ v¨n häc b»ng c¸c luËn ®iÓm, lËn cø vµ c¸ch lËp luËn - Mục đích : Thuyết phục ngời theo cái đúng, cái tốt, tõ bá c¸i sai, c¸i xÊu - Tr×nh bµy theo mÉu chung vµ chÞu tr¸ch nhiÖm ph¸p lÝ vÒ c¸c ý kiÕn, nguyÖn väng cña c¸ nh©n, tËp thÓ ®/v c¬ quan qu¶n lÝ ; hay ngîc l¹i, bµy tá y/c, định ngời có thÈm quyÒn ®/v ngêi cã tr¸ch nhiÖm thùc thi, hoÆc tho¶ thuËn gi÷a c«ng d©n víi vÒ lîi Ých vµ nghÜa vô - Mục đích : Đảm bảo các qu©n hÖ gi÷a ngêi vµ ngêi theo quy định và pháp luận - Lêi giíi thiÖu di tÝch, th¾ng c¶nh, nh©n vËt - V¨n b¶n tr×nh bµy tri thøc vµ ph¬ng ph¸p khoa häc tù nhiªn vµ x· héi - C¸o, hÞch, chiÕu, biÓu - X· luËn, b×nh luËn, lêi kªu gäi - S¸ch lÝ luËn - Lêi ph¸t biÓu héi th¶o vÒ khoa häc x· héi - Tranh luận vấn đề chÝnh trÞ, x· héi, v¨n häc - §¬n tõ - B¸o c¸o - §Ò nghÞ - Biªn b¶n - Têng tr×nh - Th«ng b¸o - Hợp đồng, Häc sinh th¶o luËn c¸c c©u hái nh SGK II So s¸nh c¸c kiÓu v¨n b¶n trªn ? So s¸nh tù sù kh¸c miªu t¶ nh thÕ Sù kh¸c biÖt cña c¸c kiÓu v¨n b¶n nµo? - Tù sù : tr×nh bµy sù viÖc ? ThuyÕt minh kh¸c tù sù vµ miªu t¶ - Miªu t¶: §èi tîng lµ ngêi, vËt, hiÖn nh thÕ nµo? tợng tái đặc điểm chúng ? Nghị luận khác điều hành nh - Thuyết minh: Cần trình bày đối nµo? tợng đợc thuyết minh, cần làm rõ ? BiÓu c¶m kh¸c thuyÕt minh nh thÕ chÊt bªn vµ nhiÒu ph¬ng diÖn cã nµo? tÝnh kh¸ch quan Học sinh cử đại diện trả lời - Các - Nghị luận: Bày tỏ quan điểm nhóm nhận xét - Giáo viên đa đáp án - Biểu cảm: Cảm xúc khu«n mÉu đúng lên bảng phụ - §iÒu hµnh : Hµnh chÝnh c«ng vô ®iÒu hµnh ? C¸c kiÓu v¨n b¶n trªn cã thÓ thay Ph¬ng ph¸p thÓ hiÖn thÕ cho kh«ng? V× sao? Mỗi loại văn có đặc điểm, nội dung, mục đích khác => không thể thay thÕ cho Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Ôn, nắm lại toàn kiến thức trọng tâm phần tập làm văn đã học lớp - ChuÈn bÞ: Tæng kÕt TËp lµm v¨n ( TiÕp theo ) *********************************** Ngµy so¹n: 25 /04/2014 TiÕt 165: Tæng kÕt tËp lµm v¨n A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Đặc trng kiểu văn và phơng thức biểu đạt đã đợc học - Sù kh¸c gi÷a kiÓu v¨n b¶n vµ thÓ lo¹i v¨n häc Kü n¨ng - Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức các kiểu văn đã học - Đọc – hiểu các kiểu văn theo đặc trng kiểu văn - Nâng cao lựcđọc và viết các kiểu văn thông dụng - KÕt hîp hµi hoµ, hîp lÝ c¸c kiÓu v¨n b¶n thùc tÕ lµm bµi Thái độ - Cã høng thó häc tËp, nghiªn cøu, tæng kÕt phÇn TËp lµm v¨n B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - ThÇy: KHDHBH (T163), SGK, SGV - Trò: Phần đã chuẩn bị T 163, ghi, bài tập C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña hs - KÕt hîp kiÓm tra qu¸ tr×nh tæng kÕt Hoạt động 2: dạy học bài I HÖ thèng ho¸ c¸c kiÓu v¨n b¶n II So s¸nh c¸c kiÓu v¨n b¶n trªn Sự kết hợp các phơng thức biểu đạt mét v¨n b¶n cô thÓ Có thể kết hợp đợc các phơng thức biÓu ®Ët kh¸c mét v¨n b¶n ? Cã thÓ phèi hîp víi mét cô thÓ VD : VBNL+ c¸c ph¬ng thøc tù sù, v¨n b¶n cô thÓ hay kh«ng? LÊy vÝ dô? thuyÕt minh lµm luËn cø ? Cho biÕt kiÓu v¨n b¶n vµ h×nh thøc thÓ hiÖn, thÓ lo¹i t¸c phÈm v¨n häc cã g× gièng, kh¸c nhau? Gv: Ch¬ng tr×nh cò cã: Tù sù Miªu t¶, NghÞ luËn, BiÓu c¶m Ch¬ng tr×nh míi bæ sung: ThuyÕt minh, Hµnh chÝnh - c«ng vô Nh vËy hÖ thèng c¸c kiÓu v¨n b¶n chơng trình đã đợc BS khá toàn diÖn ? Kể tên các thể loại văn học đã häc? Mçi thÓ lo¹i Êy sö dông nh÷ng phơng thức biểu đạt nào? ? TP truyÖn, kÞch, th¬ cã nµo sö dông yÕu tè nghÞ luËn kh«ng? VD? Cho biết đặc điểm yếu tố nghị luận đó? KiÓu v¨n b¶n : Lµ kh¸i niÖm réng h¬n - lµ c¬ së ( Ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n THCS chia lµm lo¹i ) - H×nh thøc thÓ hiÖn, kh¸i niÖm v¨n häc lµ nh÷ng kh¸i niÖm hÑp h¬n - ThÓ loai v¨n häc gåm : tù sù, tr÷ t×nh, kÞch, kÝ, t¶n v¨n Tuú mçi lo¹i, mçi lóc mµ sö dông tù sù, thuyÕt minh, nghÞ luËn, miªu t¶, tr÷ t×nh III Ph©n biÖt c¸c thÓ lo¹i v¨n häc vµ kiÓu v¨n b¶n Gi¸o viªn chia nhãm cho häc sinh lµm c©u hái 5,6,7 Häc sinh th¶o luËn nhãm, t×m hiÓu nÐt đặc trng kiểu văn TLV kh¸c víi thÓ lo¹i v¨n häc t¬ng øng (cho vÝ dô) V¨n b¶n tù sù vµ thÓ lo¹i v¨n häc tù sù - Gièng: KÓ vÒ sù viÖc - Kh¸c: + V¨n b¶n tù sù: XÐt h×nh thøc, ph¬ng thøc +ThÓ lo¹i tù sù : §a d¹ng ( TruyÖn ng¾n, tiÓu thuyÕt, kÞch .) - TÝnh nghÖ thuËt t¸c phÈm tù Häc sinh tr×nh bµy vµo b¶ng phô sù: + Cèt truyÖn ? TÝnh nghÖ thuËt v¨n häc tù sù thÓ hiÖn ë nh÷ng ®iÓm nµo? + Nh©n vËt + Sù viÖc + KÕt cÊu KiÓu v¨n b¶n biÓu c¶m vµ thÓ lo¹i ? KiÓu v¨n b¶n biÓu c¶m vµ thÓ lo¹i tr÷ t×nh văn học trữ tình giống và khác - Giống: Chứa đựng cảm xúc-> tình nh thÕ nµo? cảm chủ đạo VD: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ - Kh¸c: -> VB biÓu c¶m + V¨n b¶n biÓu c¶m: bµy tá c¶m xóc ? Nêu đặc điểm thể loại văn học đối tợng (văn xuôi) tr÷ t×nh? +Tác phẩm trữ tình: đời sống cảm xúc VD: Các bài thơ -> TP trữ tình ( cảm P2 chủ thể trớc vấn đề đời sống xóc cña c¸ nh©n ) (th¬) Vai trß cña c¸c yÕu tè thuyÕt minh, miªu t¶, tù sù v¨n nghÞ §¹i diÖn nhãm hs tr¶ lêi CH luËn ? TP nghÞ luËn cã cÇn c¸c y/tè thuyÕt - ThuyÕt minh: gi¶i thÝch cho mét c¬ minh, miêu tả, tự không? Cần sở nào đó vấn đề bàn luận mức độ nào?Vì sao? - Tự sự: Sự việc d/c cho vấn đề - Miêu tả: Nổi bật đối tợng => Quan trọng nhng là y/tố phụ Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Ôn, nắm lại toàn kiến thức trọng tâm phần tập làm văn đã học lớp - ChuÈn bÞ: Tæng kÕt TËp lµm v¨n ( TiÕp theo ) ************************************** Ngµy so¹n: 27/ 4/ 2014 TiÕt 166: Tæng kÕt tËp lµm v¨n A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Đặc trng kiểu văn và phơng thức biểu đạt đã đợc học - Sù kh¸c gi÷a kiÓu v¨n b¶n vµ thÓ lo¹i v¨n häc Kü n¨ng - Tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức các kiểu văn đã học - Đọc – hiểu các kiểu văn theo đặc trng kiểu văn - Nâng cao lựcđọc và viết các kiểu văn thông dụng - KÕt hîp hµi hoµ, hîp lÝ c¸c kiÓu v¨n b¶n thùc tÕ lµm bµi Thái độ - Cã høng thó häc tËp, nghiªn cøu, tæng kÕt phÇn TËp lµm v¨n B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - ThÇy: KHDHBH (T164), SGK, SGV - Trò: Phần đã chuẩn bị T 164, ghi, bài tập C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña hs - KÕt hîp kiÓm tra qu¸ tr×nh tæng kÕt Hoạt động 2: dạy học bài I HÖ thèng ho¸ c¸c kiÓu v¨n b¶n II So s¸nh c¸c kiÓu v¨n b¶n trªn III Ph©n biÖt c¸c thÓ lo¹i v¨n häc vµ kiÓu v¨n b¶n IV PhÇn TËp lµm v¨n ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n THCS V¨n (VB) GV: Yªu cÇu häc sinh theo dâi, tr¶ lêi Ba ph©n m«n: TiÕng ViÖt c¸c c©u hái phÇn II ? PhÇn TËp lµm v¨n vµ phÇn v¨n cã mèi quan hÖ víi nh thÕ nµo? VÝ dô chøng minh? ? PhÇn TiÕng ViÖt cã quan hÖ nh thÕ nµo víi phÇn V¨n vµ phÇn TËp lµm v¨n? VÝ dô minh ho¹? GV: Các TP văn học đã đợc chọn lọc -> chuÈn ? Các phơng thức biểu đạt: miêu tả, tù sù, nghÞ luËn, biÓu c¶m, thuyÕt minh có y/n ntn việc rèn luyên kü n¨ng lµm v¨n? TËp lµm v¨n cã quan hÖ chÆt chÏ, bæ trî cho - Häc TiÕng ViÖt, häc c¸ch dïng tõ, viết câu, sử dụng từ ngữ tốt đợc chọn lọc -> phục vụ cái đích cuối cùng là tạo lËp v¨n b¶n (TËp lµm v¨n ) - Häc v¨n: §äc – hiÓu VB -> häc cã thªm tri thøc vÒ x· héi, vÒ v¨n häc: Ch©n, ThiÖn, Mü => Còng lµ häc tËp cách viết và có vốn kiến thức để viết tốt Các phơng thức biểu đạt giúp định hớng viẹc rèn luyện kỹ làm văn V C¸c kiÓu v¨n b¶n träng t©m ( häc ë líp ) GV: Cho hs h® nhãm: nhãm, mçi nhãm thùc hiÖn 01 néi dung, øng víi kiÓu v¨n b¶n §¹i diÖn tr¶ lêi, ®iÒn vµo b¶ng KiÓu VB §Æc ®iÓm V¨n b¶n thuyÕt V¨n b¶n tù sù V¨n b¶n nghÞ luËn minh Ph¬i bµy néi Tr×nh bµy sù viÖc Bµy tá quan ®iÓm, dung s©u kÝn bªn nhËn xét, đánh giá Mục đích đặc trng đối vÒ vai trß tîng C¸c yÕu tè t¹o §Æc ®iÓm kh¶ Sù viÖc, nh©n vËt LuËn ®iÓm, luËn cø, thµnh quan đối tợng luËn chøng, lËp luËn Ph¬ng ph¸p Giíi thiÖu, tr×nh - HÖ thèng lËp luËn ( Kh¶ n¨ng kÕt thuyÕt minh : gi¶i bµy diÔn biÕn sù - KÕt hîp miªu t¶, tù hợp ) đặc điểm thích viÖc theo tr×nh tù sù c¸ch lµm định Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - Ôn, nắm lại toàn kiến thức trọng tâm phần tập làm văn đã học lớp - Tiếp tục thực hành , luyện tập các dạng đề tập làm văn, các thể loại - ChuÈn bÞ tiÕt 165: T«i vµ chóng ta ************************************************************** * Ngµy so¹n: 04 /05/2014 TiÕt 167: Tæng kÕt v¨n häc A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Nh÷ng hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam - Một số khái niệm liên quan đến thể loại văn học Kü n¨ng - Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức đã học các thể loại văn học với thời kì - Đọc – hiểu tác phẩm theo đặc trng thể loại Thái độ - Tù gi¸c, nghiªm tóc, cã høng thó häc tËp, tæng kÕt phÇn V¨n B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - ThÇy: KHDHBH (T166), SGK, SGV - Trò: Phần đã chuẩn bị T 166, ghi, bài tập C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña hs - KiÓm tra qu¸ tr×nh tæng kÕt Hoạt động 2: dạy học bài Gv giíi thiÖu môc tiªu tiÕt häc Cho hs tr×nh bµy tõng phÇn – theo hÖ thèng c©u hái SGK C©u V¨n häc d©n gian ThÓ lo¹i định nghĩa TruyÒn thuyÕt: Kể các nv và kiện có liên quan đến lÞch sö thêi qu¸ khø, thêng cã yÕu tè tëng tợng kì ảo Thể thái độ và cách đánh gi¸ cña nh©n d©n vÒ sù kiÖn vµ nh©n vËt lịch sử đợc kể Cæ tÝch: KÓ vÒ c/® cña mét sè kiÓu nv quen thuéc ( bÊt h¹nh, dòng sÜ, tµi n¨ng, th«ng minh, ngốc nghếch, động vật ) có yếu tố hoang Truyện đờng, thể mơ ớc, niềm tin chiến th¾ng Ngô ng«n: Mợn chuyện vật, đồ vật ( hay chính chuyện ngời ) để nói bóng gió, kín đáo chuyện ngời để khuyên nhủ, răn dạy bài học gì đó TruyÖn cêi: Kể tợng đáng cời c/s nh»m t¹o tiÕng cêi mua vui hay phª ph¸n nh÷ng thãi h, tËt xÊu x· héi Ca dao d©n ca ChØ c¸c thÓ lo¹i tr÷ t×nh d©n gian, kÕt hîp lêi vµ nh¹c, diÔn t¶ ®/s néi t©m cña ngêi các văn đợc häc - Con Rång ch¸u Tiªn - B¸nh chng, b¸nh giÇy - Th¸nh Giãng - S¬n Tinh, Thuû Tinh - Sù tÝch Hå G¬m - Sä Dõa - Th¹ch Sanh - Em bÐ th«ng minh - ếch ngồi đáy giếng - ThÇy bãi xem voi - §eo nh¹c cho mÌo - Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng - Treo biÓn - Lîn cíi, ¸o míi - Nh÷ng c©u h¸t vÒ t/c gia đình - Nh÷ng c©u h¸t vÒ t/y quê hơng, đất nớc, ngêi - Nh÷ng c©u h¸t than th©n - Nh÷ng c©u h¸t ch©m biÕm - Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn vµ l®sx - Tôc ng÷ vÒ ngêi vµ x· héi Lµ nh÷ng c©u nãi d©n gian ng¾n gän, æn định, có nhịp điệu, hình ảnh thể nghiÖm cña nh©n d©n vÒ mäi mÆt (tù Tôc ng÷ kinh nhiên, lao động, xã hội) đợc nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn, tiÕng nãi hµng ngµy lµ lo¹i kÞch h¸t, móa d©n gian, kÓ chuyÖn - Quan ¢m ThÞ KÝnh S©n diÔn tÝch b»ng h×nh thøc s©n khÊu ( diÔn ë khấu sân đình (chèo) Bắc Bộ.gọi là chèo sân đình ) – phổ biến Văn học trung đại Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ ThÓ thêi Tªn v¨n b¶n t¸c gi¶ néi dung, lo¹i gian nhgÖ thuËt Nxb gd Vò Trinh HS: tr×nh bµy TruyÖn Con hæ cã nghÜa - 1997 kÝ thÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng ( TrÝch TruyÒn k× M¹n Lôc) Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ (TrÝch) S«ng nói níc Nam Phß gi¸ vÒ kinh Hå Nguyªn Trõng Ph¹m §×nh Hæ ThÕ kØ XVI NguyÔn D÷ Ng« gia v¨n ph¸i 1077 1285 LÝ Thêng KiÖt TrÇn Quang Kh¶i Buổi chiều đứng phủ Cuối TK Trần Nhân Tông Thiªn Trêng XIII Bµi ca C«n S¬n Tríc NguyÔn Tr·i 1442 Sau phót chia ly §Æng TrÇn C«n Th¬ ( TrÝch Chinh phô ng©m §oµn ThÞ §iÓm - dÞch khóc ) Tk B¸nh tr«i níc Hå Xu©n H¬ng XViii Tk XIX Bµ HuyÖn Thanh Qua §Ìo Ngang Quan Bạn đến chơi nhà Cuèi NguyÔn KhuyÕn XVIII®Çu XIX TruyÖn KiÒu §Çu TK NguyÔn Du – trÝch: XIX - ChÞ em Thuý KiÒu - C¶nh ngµy xu©n - KiÒu ë lÇu Ngng BÝch - M· Gi¸m Sinh mua TruyÖn KiÒu th¬ - HD§T: KiÒu b¸o ©n b¸o o¸n TruyÖn Lôc V©n Tiªn Gi÷a TK NguyÔn §×nh – trÝch: XIX ChiÓu - Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖn Nga - Lôc V©n Tiªn gÆp n¹n 1010 Chiếu dời đô LÝ C«ng UÈn HÞch tíng sÜ (TrÝch ) Tríc TrÇn Quèc TuÊn NghÞ 1285 1428 NguyÔn Tr·i luËn Níc §¹i ViÖt ta (TrÝch B×nh Ng« §¹i c¸o) Bµn luËn vÒ phÐp häc 1791 NguyÔn ThiÕp Văn học đại ThÓ lo¹i tªn v¨n b¶n TruyÖn Sèng chÕt mÆc bay kÝ Nh÷ng trß lè hay lµ Varen vµ Phan Béi Ch©u Thêi gian t¸c gi¶ 1918 1925 Ph¹m Duy Tèn NguyÔn ¸i Quèc Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung, nhgÖ thuËt HS: tr×nh bµy Tøc níc vì bê ( Trích Tắt đèn ) Trong lßng mÑ (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu) T«i ®i häc Bài học đờng đời đầu tiªn ( TrÝch DMPL kÝ ) L·o H¹c Lµng S«ng níc Cµ Mau ( TrÝch §Êt rõng Ph¬ng Nam ) 10 ChiÕc lîc ngµ 1939 Ng« TÊt Tè 1940 1941 1941 1943 1948 Nguyªn Hång 11 LÆng lÏ Sa Pa 1970 1971 1974 1985 12 Nh÷ng ng«i xa x«i 13 Vît th¸c (tr quª néi) 14 Lao xao (tr Tuæi th¬ im lÆng) 15 BÕn quª Tuú bót 16 Cuéc chia tay cña ng÷ng bóp bª 17 Bøc tranh cña em gi¸ t«i Mét thø quµ cña lóa non: Cèm C©y tre ViÖt Nam Mïa xu©n cña t«i C« T« Sµi Gßn t«i yªu Th¬ Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c Đập đá Côn Lôn Muèn lµm th»ng Cuéi Hai ch÷ níc nhµ Quª h¬ng Khi tu hó Tøc c¶nh P¾c Bã Ng¾m tr¨ng Đi đờng 10 Nhí rõng 11 Ông đồ 12 C¶nh khuya 13 R»m th¸ng giªng 14 §ång chÝ 15 Lîm 16 §ªm B¸c ko ngñ 17 Đoàn thuyền đánh cá 1957 1966 Thanh TÞnh T« Hoµi Nam Cao Kim L©n §oµn Giái NguyÔn Quang S¸ng NguyÔn Thµnh Long Lª Minh Khuª Vâ Qu¶ng Duy Kh¸n 1992 NguyÔn Minh Ch©u Kh¸nh Hoµi 1999 T¹ Duy Anh 1943 1955 Tríc 1975 1976 1990 Th¹ch Lam 1985 1914 §Çu TK XX 1917 1924 1939 1939 1941 19421943 19421943 1943 1943 1948 1948 1948 1949 1951 1958 ThÐp Míi Vò B»ng NguyÔn Tu©n Minh H¬ng Phan Béi Ch©u Phan Ch©u Trinh T¶n §µ TrÇn TuÊn Kh¶i TÕ Hanh Tè H÷u Hå ChÝ Minh Hå ChÝ Minh Hå ChÝ Minh ThÕ L÷ Vò §×nh Liªn Hå ChÝ Minh Hå ChÝ Minh ChÝnh H÷u Tè H÷u Minh HuÖ Huy CËn 18 Con cß 19 BÕp löa 20 Ma 21 TiÕng gµ tra 22 Bài thơ tiểu đội xe kh«ng kÝnh 23 Kóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ 24 ViÕng l¨ng B¸c 25 ¸nh tr¨ng 26 Mïa xu©n nho nhá 27 Nãi víi 29 Sang thu ThuÕ m¸u ( TrÝch B¶n án chế độ thực dân Pháp ) TiÕng nãi cña v¨n nghÖ NghÞ luËn KÞch 1962 1963 1967 1968 1969 ChÕ Lan Viªn B»ng ViÖt TrÇn §¨ng Khoa Xu©n Quúnh Ph¹m TiÕn DuËt 1971 1976 1978 1980 1945 1985 1998 NguyÔn Khoa §iÒm ViÔn Ph¬ng NguyÔn Duy Thanh H¶i Y Ph¬ng 1925 NguyÔn ¸i Quèc 1948 NguyÔn §×nh Thi Hå ChÝ Minh Tinh thÇn yªu níc cña 1951 nh©n d©n ta Sự giàu đẹp Tiếng 1967 ViÖt §øc tÝnh gi¶n dÞ cña 1970 B¸c Hå Phong c¸ch Hå ChÝ 1990 Minh ý nghÜa v¨n ch¬ng NXB GD 1998 ChuÈn bÞ hµnh trang 2001 vµo thÕ kØ míi B¾c S¬n 1946 T«i vµ chóng ta H÷u ThØnh §Æng Thai Mai Ph¹m V¨n §ång Lª Anh Trµ Hoµi Thanh Vò khoan NguyÔn Huy Tëng NXB SK Lu Quang Vò 1994 GV: Cho hs lËp b¶n thèng kª, ghi nhí v¾n t¾t vÒ néi dung g¾n víi tõng VB Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - ChuÈn bÞ phÇn Tæng kÕt V¨n häc ( TiÕp ) ******************************************************** Ngµy so¹n: 07 /05/2014 TiÕt 168: Tæng kÕt v¨n häc A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc - Nh÷ng hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam - Một số khái niệm liên quan đến thể loại văn học Kü n¨ng - Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức đã học các thể loại văn học với thời kì - Đọc – hiểu tác phẩm theo đặc trng thể loại Thái độ - Tù gi¸c, nghiªm tóc, cã høng thó häc tËp, tæng kÕt phÇn V¨n B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß : - ThÇy: KHDHBH (T167), SGK, SGV - Trò: Phần đã chuẩn bị T 167, ghi, bài tập C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña hs - KiÓm tra qu¸ tr×nh tæng kÕt Hoạt động 2: dạy học bài A Nh×n chung vÒ nÒn v¨n häc ViÖt Nam GV: Nêu mục tiêu tiết học, nêu nhận định vị trí, giá trị văn học Việt Nam ( §o¹n më ®Çu môc A- SGK- tr 186 ) - HD hs n¾m tõng néi dung theo SGK + HS nhớ lại các đã học, nêu dẫn chứng minh họa nội dung + GV giải thích thêm nhận định khái quát, ví dụ, chốt dàn ý phần C¸c bé phËn hîp thµnh nÒn v¨n häc ViÖt Nam Môc nãi vÒ cÊu tróc cña nÒn v¨n häc ( c¸c bé phËn hîp thµnh nÒn v¨n häc ) Gv: Y/c hs nh×n vµo b¶ng thèng kª ? Cho biết văn học Việt Nam đợc tạo thµnh tõ nh÷ng bé phËn nµo? ? §îc viÕt b»ng nh÷ng lo¹i v¨n tù nào? Mỗi loại văn tự chủ yếu đợc sử dông ë nh÷ng thêi k× nµo? HS: Tr¶ lêi GV: Chèt Nh vËy VHVN còng nh nhiÒu nÒn văn học khác chủ yếu đợc tạo từ phËn lín HS: HÖ thèng néi dung, kt phÇn a VÒ ch÷ viÕt: - TK X xuÊt hiÖn ch÷ viÕt: ch÷ H¸n - TK XIII xh ch÷ N«m - TK XVIII xh ch÷ Quèc ng÷, cuèi XIX đựoc dùng sáng tác, TK XX sử dông réng r·i -> nhÊt SD tiÕng Ph¸p st nhÊt cña NAQuèc Tuy viÕt b»ng ch÷ níc ngoµi nhng nội dung và NT đặc sắc thuộc dân tộc -> tính dân tộc đậm đà V¨n häc d©n gian - Hoàn cảnh đời: Trong c/s LĐSX, đấu tranh xã hội - §èi tîng s¸ng t¸c: ND- chñ yÕu lµ nh÷ng ngêi l® ë tÇng líp díi -> VH b×nh d©n - §Æc tÝnh: tÝnh tËp thÓ, tÝnh truyÒn miÖng, tÝnh dÞ b¶n - ThÓ lo¹i: Phong phó ( 13 thÓ lo¹i ), cã v¨n ho¸ d©n gian cña c¸c d©n téc (Mêng ) - Néi dung s©u s¾c, gåm: + Tè c¸o x· héi cò, t/c víi nh÷ng nçi nghÌo khæ + Ca ngợi nhân nghĩa, đạo lí + Ca ngợi t/y qh, đất nớc, tình bạn bè, gia đình + Ước mơ c/s tốt đẹp, lòng lạc quan yêu đời, tin tởng tơng lai V¨n häc viÕt b VÒ néi dung: - Bám sát c/s, biến động thời kì, thời đại - §Êu tranh chèng phong kiÕn, chèng x©m lîc - Ca ngợi đạo đức, nhân nghĩa, dũng khÝ - Ca ngîi lßng yªu níc, chñ/n anh hïng - Ca ngîi L§ dùng x©y Tæ quèc - Ca ngîi thiªn nhiªn - Ca ngîi t×nh b¹n, t×nh yªu, t×nh vî chång, cha mÑ II TiÕn tr×nh lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam GV: Lu ý, chñ yÕu lµ v¨n häc viÕt, chia lµm giai ®o¹n chÝnh Tõ 1945- 1975 Từ đầu TK X đến TK XIX - V¨n häc viÕt vÒ k/c chèng Ph¸p: Là thời kì VH trung đại điều kiÖn xh phong kiÕn suèt 10 TK c¬ b¶n + §ång chÝ – ChÝnh H÷u đợc độc lập tự chủ - VH yªu níc chèng x©m lîc ( Lý, HuÖ+ §ªm B¸c kh«ng ngñ – Minh TrÇn, Lª, NguyÔn ), cã: Lý Thêng KiÖt, TrÇn Quèc TuÊn, NguyÔn Tr·i, NguyÔn + C¶nh khuya, R»m th¸ng giªng – Hå §×nh ChiÓu ChÝ Minh - Vh tè c¸o xh phong kiÕn vµ thÓ hiÖn - VH viÕt vÒ cuéc k/c chèng MÜ kh¸t väng tù do, t/y h¹nh phóc ( Hå Xu©n H¬ng, NguyÔn KhuyÕn, Tó X¬ng, + Bµi th¬ vÒ – Ph¹m TiÕn DuËt + Nh÷ng ng«i – Lª Minh Khuª NguyÔn Du ) + ¸nh tr¨ng –NguyÔn Duy Từ đầu TK X đến 1945 - VH viết c/s lao động: Đoàn - VH yêu nớc và c/m 30 năm đầu TK thuyền đánh cá, Vợt thác ( Trớc Đảng CS việt Nam đời ): T¶ §µ, Phan Béi Ch©u, Phan Ch©u Tõ sau 1975 Trinh vµ nh÷ng st cña NguyÔn ¸i Quèc - VH viết đề tài chiến tranh: hồi ức, ë níc ngoµi kØ niÖm c/t - Sau 1930, xu hớng đại vh với - Viết nghiệp xây dựng, đổi VH lãng mạn ( Nhớ rừng ), VH đất nớc thực ( Tắt đèn ), VH c/m ( Khi tu hó ) III MÊy nÐt næi bËt cña v¨n häc ViÖt Nam ( TruyÒn thèng v¨n häc d©n téc ) HS: Tham kh¶o môc III ( SGK ), tãm t¾t néi dung GV: Chèt Søc sèng bÒn bØ vµ tinh thÇn l¹c quan T tëng yªu níc Tr¶i qua c¸c thêi k× dùng níc vµ gi÷ níc, Là chủ đề lớn, xuyên suốt thời kì lao động và chiến đấu, nhân dân VN đã thể đấu tranh giải phóng dân tộc Thể chịu đựng gian khổ c/s đời thhiện lòng căm thù giặc, ý chí ờng và c/t -> tạo nên sức mạnh chiến tâm chiến đấu, dám hy sinh, tình thắng đồng chí, đồng đội, niềm tin chiến Tinh thần lạc quan, tin tởng đợc nuôi th¾ng dỡng từ c/s chiến đấu gian khổ, hi sinh vµ còng rÊt hµo hïng- lµ b¶n lÜnh, t©m hån ViÖt Nam Tinh thần nhân đạo Bên cạnh đó, vh thể tính thẩm mĩ Yªu níc vµ th¬ng yªu ngêi cao đã hoà quyện thành tinh thần nhân Tiếp thu truyền thống văn hoá dân tộc, đạo: Đó là, tố cáo bóc lột, thông tiếp thu tinh hoa văn hoá nớc ngoài, VHVN cảm với ngời nghèo khổ, lên tiếng không có đồ sộ, nhng với bênh vực ngời- là ngời phụ quy mô vừa và nhỏ, chú trọng cái đẹp tinh n÷, kh¸t väng tù vµ h¹nh phóc tÕ, hµi hoµ, gi¶n dÞ ( nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷, nh÷ng sö thi, tiÓu thuyÕt, th¬ ca ) GV: Kh¸i qu¸t - VHVB góp phần bồi đắp tâm hồn, tính cách t tởng cho các hệ Việt Nam - Lµ bé phËn quan träng cña v¨n ho¸ t tëng d©n téc thÓ hiÖn nh÷ng nÐt tiªu biÓu cña t©m hån, lèi sèng, tÝnh c¸ch vµ t tënh cña ngêi ViÖt Nam, d©n téc ViÖt Nam các thời đại Những nội dung chính mục A đã đợc khái quát, lu phần Ghi nhớ SGK HS đọc , lu Ghi nhớ SGK- Tr 194 Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - ChuÈn bÞ phÇn Tæng kÕt V¨n häc ( TiÕp ) ******************************************** Ngµy so¹n: /05/2014 TiÕt 169: Tæng kÕt v¨n häc A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Nh÷ng hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ lÞch sö v¨n häc ViÖt Nam - Một số khái niệm liên quan đến thể loại văn học Kü n¨ng - Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức đã học các thể loại văn học với thời kì - Đọc – hiểu tác phẩm theo đặc trng thể loại Thái độ - Tù gi¸c, nghiªm tóc, cã høng thó häc tËp, tæng kÕt phÇn V¨n B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - ThÇy: KHDHBH (T168), SGK, SGV - Trò: Phần đã chuẩn bị T 168, ghi, bài tập C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña hs - KiÓm tra qu¸ tr×nh tæng kÕt Hoạt động 2: dạy học bài mới: A Nh×n chung vÒ nÒn v¨n häc ViÖt Nam B S¬ lîc vÒ mét sè thÓ lo¹i v¨n häc HS tiÕp tôc tham kh¶o phÇn B -> néi dung chÝnh c¸c phÇn I Mét sè thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian Chia 3nhãm: - C¸c thÓ tù sù d©n gian: thÇn tho¹i, truyÒn thuyÕt, cæ tÝch, ngô ng«n, truyÖn cêi - Tr÷ t×nh d©n gian: ca dao, d©n ca - S©n khÊu d©n gian: chÌo, tuång Tục ngữ là dạng đặc biệt nghị luận- lời nói đúc kết kinh nghiệm II Một số thể loại văn học trung đại C¸c thÓ th¬ C¸c thÓ th¬ cã nguån gèc th¬ ca Trung C¸c thÓ th¬ cã nguån gèc d©n gian: Quèc: - ThÓ cæ phong - ThÓ lôc b¸t ( thÓ truyÒn thèng ) - ThÓ th¬ §êng luËt - ThÓ song thÊt lôc b¸t HS nêu rõ đặc điểm thể loại C¸c thÓ truyÖn, kÝ TruyÖn th¬ N«m (chñ yÕu viÕt b»ng th¬ lôc b¸t ) - Th¬ N«m b×nh d©n ( khuyÕt danh ) - Th¬ N«m b¸c häc – c¸c trÝ thøc * TruyÖn Lôc V©n Tiªn nho gia s¸ng t¸c * §Ønh cao lµ kiÖt t¸c TruyÖt KiÒu Mét sè thÓ lo¹i nghÞ luËn - HÞch - C¸o III Một số thể loại văn học đại XuÊt hiÖn mét sè thÓ lo¹i míi vµ nh÷ng thÓ lo¹i truyÒn thèng Gåm: Th¬, kÞch, tuú bót GV: Kh¸i qu¸t néi dung HS: §äc, lu Ghi nhí SGK – Tr 201 IV LuyÖn tËp GV: híng dÉn hs luyÖn tËp Bµi tËp Cho biÕt râ nguyªn t¾c niªm luËt cña th¬ §êng HS nªu, nhËn xÐt, bæ sung C/m b»ng vÝ bô cô thÓ GV cã thÓ khuyÕn khÝch, cho ®iÓm Bµi tËp ¦u ®iÓm cña thÓ th¬ truyÒn thèng – th¬ lôc b¸t, cho vÝ dô Hoạt động 3: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - HS häc bµi, tiÕp tôc «n tËp phÇn v¨n häc - ChuÈn bÞ thùc hiÖn tèt bµi kiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m **************************************** Ngµy so¹n: 09 /05/2014 TiÕt 170: Tr¶ bµi kiÓm tra V¨n A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Củng cố lại kiến thức đã học vào làm bài văn, nhìn lại kết bài làm thân để rút kinh nghiệm KÜ n¨ng: - KÜ n¨ng söa lçi sai vµ lµm bµi B Ph¬ng tiÖn d¹y häc: ThÇy: gi¸o ¸n, bµi thi cña häc sinh, b¶ng phô Trß: vë ghi C Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: GV đọc lại đề bài Hoạt động 2: Nhận xét tình hình bài làm học sinh - Ưu điểm: Một số em đã hiểu đề, làm bài sát với yêu cầu đề Chữ viết đẹp, tr×nh bµy khoa häc - Nhợc điểm: đa số các em cha hiểu đề Đánh dấu vào các ô trống còn sai Phần tự luận chữ viết còn sai lỗi chính tả nhiều, xác định nội nung cha đúng, bài làm rời r¹c Hoạt động 3: giáo viên trả bài, chữa lỗi - GV trả bài- học sinh đọc lại bài- xem phần cô giáo đã gạch chân bút đỏ nh÷ng lçi sai, tù ghi lçi sai Häc sinh lªn b¶ng ghi l¹i nh÷ng lçi sai bµi lµm mình Cả lớp theo dõi, sửa lại cho đúng Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh học bài nhà: - ¤n tËp l¹i toµn bé kiÕn thøc Ng÷ V¨n TiÕt 171- 172: ******************************* KiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m ( Theo đề thi phòng ) ************************************** Ngµy so¹n: 10 /05/2014 TiÕt 173: Th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc - Nắm đợc trờng hợp cần viết th (điện) chúc mừng và thăm hỏi - Nắm đợc cách viết th (điện) chúc mừng và thăm hỏi Kü n¨ng - BiÕt c¸ch viÕt th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái Thái độ Có ý thức vận dụng để viết th (điện) sống, sinh hoạt, học tập B Ph¬ng tiÖn d¹y häc cña thÇy vµ trß - ThÇy: KHDHBH (T171), SGK, SGV, mét sè mÉu th(®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái - Trß: Vë ghi, vë bµi tËp, SGK C Tổ chức các hoạt động dạy- học : Hoạt động 1: kiểm tra chuẩn bị học sinh: Hoạt động 2: dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung cần đạt Học sinh đọc ví dụ SGK trờng I Những trờng hợp cần viết th(điện) hîp cÇn viÕt th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m chóc mõng vµ th¨m hái hái SGK- Tr 202 Häc sinh t×m thªm vÝ dô Cho vÝ dô SGK- Tr 202 ? Göi th ( ®iÖn ) chóc mõng hoàn cảnh nào và để làm gì? HS: Th ( điện ) chúc mừng đợc viết ngêi nhËn cã nh÷ng sù kiÖn vui mõng, phấn khởi thực mang lại ý nghĩa nh: đợc tặng huân, huy chơng danh hiệu vẻ vang, đợc nhận các học hàm học vị cao, đạt thành tích khoa học, c«ng nghÖ, gi¶i cao häc tËp ? Göi th ( ®iÖn ) th¨m hái hoµn cảnh nào và để làm gì? HS: Ngợc lại th ( điện ) thăm hỏi đợc viÕt trêng hîp ngêi nhËn gÆp ph¶i nh÷ng rñi ro, nh÷ng ®iÒu kh«ng mong muốn nh: đau ốm, ngời thân qua đời, tổn thÊt thiªn tai ? Khi có điều kiện đến tận nơi để chúc mõng hoÆc th¨m hái th× cã nªn göi th hoÆc ®iÖn kh«ng? T¹i sao? Giáo viên cho học sinh đọc thầm ®iÖn SGK vµ lÇn lît tr¶ lêi yªu cÇu c©u hái SGK ? Néi dung th ( ®iÖn ) chóc mõng vµ th¨m hái gièng vµ kh¸c nh thÕ nµo? ( Môc I ) ? Em có nhận xét gì độ dài th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái ? HS : §Òu thuéc lo¹i VB rÊt ng¾n gän, tiết kiệm lời đến tối đa ? Trong th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hỏi t/c đợc thể ntn ? HS : Đảm bảo biểu thị đợc đầy đủ chon vÑn néi dung chóc mõng hay th¨m hỏi Bộc lộ đợc t/c chân thành ngời viết đến ngời nhận §äc th (®iÖn) chóc mõng ngêi nhận cảm thấy niềm vui đợc tăng lên §äc th (®iÖn) th¨m hái, ngêi nhËn v¬i bít sù lo l¾ng, nçi buån vµ cã thªm nghÞ lùc, quyÕt t©m vît qua khã kh¨n, thö th¸ch GV: thèng nhÊt t×nh huèng HS: hoạt động cá nhân theo hai dãy bµn: - T×nh huèng viÕt th ( ®iÖn ) th¨m hái - T×nh huèng viÕt th ( ®iÖn ) chóc mõng C¸c trêng hîp cÇn viÕt th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái -> Bµy tá lêi chóc mõng hoÆc th«ng c¶m tíi c¸ nh©n hay tËp thÓ Lu ý: Vì điều kiện nào đó không thể trực tiếp đến tận nơi để chúc mõng, th¨m hái vµ béc lé t×nh c¶m trùc tiÕp cña m×nh th× h·y viÕt th (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái II C¸ch viÕt th ( ®iÖn ) chóc mõng vµ th¨m hái C¸ch lµm - Nêu đợc lý (chúc mừng thăm hái) mong muèn ®iÒu tèt lµnh - ViÕt ng¾n gän, sóc tÝch víi t×nh c¶m ch©n thµnh Cụ thể hoá các nội dung đã cho cách diễn đạt khác - LÝ cÇn viÕt th ( ®iÖn ) - Suy nghÜ vµ c¶m xóc cña ngêi göi tin vui nỗi bất hạnh, điều kh«ng may m¾n cña ngêi nhËn - Lêi chóc vµ mong muèn cña ngêi göi - Lêi th¨m hái, chia buån cña ngêi göi ? Trình bày các cách diễn đạt? GV: Chó ý c¸c kiÓu c©u vµ c¸c kÕt hîp * Ghi nhí ( SGK – Tr 204 ) từ tiêu biểu để diễn đạt các nội dung ? Tõ bµi tËp, cho biÕt néi dung chÝnh cña kiÓu v¨n b¶n nµy vµ c¸ch thøc diÔn đạt? HS: nªu, nhËn xÐt GV nhÊn m¹nh HS: đọc, lu phần Ghi nhớ GV: Bây đại và thuận lợi nhiều vì đã có điện thoại ( bàn, di động ) Hoạt động 3: luyện tập củng cố và đánh giá III LuyÖn tËp Bµi tËp 1: KÎ l¹i mÉu bøc ®iÖn, ®iÒn nh÷ng th«ng tin cÇn thiÕt vµo mÉu GV sö dông b¶ng phô, hs thùc hiÖn, hs c¶ líp theo dâi a Tæng c«ng ti bu chÝnh viÔn th«ng viÖt nam b c d §iÖn b¸o Họ, tên, địa ngời nhËn: Néidung: Họ, tên, địa ngời gửi: ( Cần chuyển thì ghi, không thì thôi) Họ, tên, địa ngời gửi: ( Phần này không chuyển nên không tính cớc, nhng ngời gửi cần ghi đầy đủ, rõ ràng để bu điện tiện liên hệ chuyển báo điện phát gÆp khã kh¨n Bu ®iÖn kh«ng chÞu tr¸ch nhiÖm nÕu kh¸ch hµng kh«ng ghi ®Çy đủ theo yêu cầu) Bµi tËp 2: Trong c¸c t×nh huèng díi, t×nh huèng nµo cÇn viÕt th ( ®iÖn ) chóc mõng? T×nh huèng nµo cÇn viÕt th ( ®iÖn ) th¨m hái? HS; nh¾c l¹i c¸c t×nh huèng cÇn viÕt lo¹i trªn §¸p ¸n: - §iÖn chóc mõng: a,b - §iÖn th¨m hái: c - Th ( ®iÖn ) chóc mõng: d, e Bµi tËp 3: Hoµn chØnh mét bøc ®iÖn theo mÉu bu ®iÖn ( theo mÉu bµi tËp ) Hoạt động 4: hớng dẫnc học sinh học bài nhà: - HS học, nắm đợc nội dung, kiến thức phần bài đã học - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp - Xem, trao đổi trớc, làm lại bài kiểm tra gần đây nhất, chuẩn bị tiết tr¶ bµi D §¸nh gi¸ - §iÒu chØnh Ngµy so¹n: /05/2014 ********************************** TiÕt174-175 Ngµy so¹n: /05/2013 Tr¶ bµi kiÓm tra V¨n, TiÕng viÖt, bµi kiÓm tra tæng hîp A Mục tiêu cần đạt - Gióp HS cñng cè kh¶ n¨ng ghi nhí tæng hîp kiÕn thøc, kh¶ n¨ng chuyÓn ho¸, vËn dông kiÕn thøc - Rèn kỹ tự nhận xét, đánh giá và hoàn chỉnh bài viết - TÝch hîp toµn diÖn c¸c bµi tù luËn B ChuÈn bÞ: - C¸c t liÖu dÉn chøng bµi lµm cña HS - §Þnh híng nh÷ng bµi lµm thµnh c«ng, nh÷ng h¹n chÕ c¬ b¶n cña HS C.Tiến trình các hoạt động Hoạt động GV nªu nhËn xÐt vÒ bµi lµm cña HS GV c«ng bè kÕt qu¶ Tuyªn d¬ng c¸c bµi xuÊt s¾c Hoạt động GV c«ng bè nhËn xÐt chung vÒ bµi lµm I.Tr¶ bµi v¨n NhËn xÐt chung PhÇn tr¾c nhng tèt - Viết đoạn sa đà vào nghệ thuật miêu tả tâm lý NV PĐ Cha đúng träng t©m lµ t©m tr¹ng NV P§ Ýt d/c, Ýt lêi b×nh s¸ng t¹o - Phần TLV số HS làm tốt, đủ ý, đúng yêu cầu đề, có kĩ biểu đạt dựng đoạn tốt Một số làm bµi dë dang, kÜ n¨ng yÕu - Cần bám sát đề KÕt qu¶ TB: K: TB: HS tù nhËn xÐt vÒ bµi lµm cña m×nh §äc bµi hay II Tr¶ bµi TiÕng ViÖt NhËn xÐt chung - Tr¾c nghiÖm tèt - Tr¶ lêi c©u hái tèt - Chỉ câu khởi ngữ (4) đúng ViÕt l¹i thµnh c©u ko cã khëi ng÷, số viết sai làm thay đổi nội dung - ChØ c¸c phÐp liªn kÕt cßn sãt, phÐp liªn tëng - Viết đoạn văn đủ ý , có phần phụ chó hîp lý nhng hoÆc viÕt qu¸ dµi hoÆc c¸c ý lén xén, nghÌo c¶m xóc, d/c cha hîp lý KÕt qu¶ GV c«ng bè kÕt qu¶ Tuyªn d¬ng nh÷ng bµi xuÊt s¾c TB: K: TB: HS tù nhËn xÐt söa ch÷a bµi §äc bµi xuÊt s¾c D §¸nh gi¸ - §iÒu chØnh