Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực [r]
(1)Tuần 19: Từ ngày 18n ngày 22tháng năm 2016
Thứ ba ngày 19 tháng năm 2016
HNGLLLp
Ch : Vệ sinh môi trường GIỮ VỆ SINH NHÀ Ở
I Mơc tiªu:
Gióp häc sinh
- Phân biệt nhà đảm bảo vệ sinh nhà vệ sinh - Nêu lợi ích việc giữ vệ sinh nhà
- Thực giữ vệ sinh nhà
- Quan tâm có trách nhiệm giữ gìn nhà đồ dùng nhà sẽ, gọn gàng để khơng cịn chỗ bẩn cho vi trùng, ruồi, muỗi, chuộtn ẩn náu
II ĐỒ DÙNG
- Tranh VSMT - Phiếu tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Quan sát tranh - Phát cho nhóm tranh - HS quan sát nêu điểm khác nhà hình
- Đại diện nhóm trình bày - GV kết luận
Hoạt động 2: Lợi ích việc giữ vệ sinh nhà
- Theo em, người sống nhà khoẻ mạnh sống nhà dễ mắc bệnh? Vì sao?
* Kết luận:
- Nhà đảm bảo vệ sinh: Có đủ ánh sáng, sàn nhà sẽ, đồ đạc xếp gọn gàng
- Nhà vệ sinh: Thiếu ánh sáng, nhà bụi bẩn, có rác, đồ đạc bừa bãi, có ruồi, muỗi,
(2)Hoạt động 3: Thực giữ vệ sinh nhà
- Phát phiếu tập cho HS làm cá nhân: Nối ô chữ cột A với ô chữ cột B
- Vài HS chữa
- Gv giải thích lợi ích việc làm
- Rửa xoong nồi, quét sân, lau nhà, cọ rửa nhà vệ sinh, xếp chăn giúp nhà cửa sẽ, không bụi bẩn, không chỗ cho ruồi, muỗi ẩn nấp
IV Củng cố - Dặn dò
- Học sinh nhắc lại lợi ích việc giữ vệ sinh nhà - Nhắc học sinh ý thức giữ vệ sinh nhà
HĐNGLLLớp
Chủ đề: Lồng ghép trò chơi dân gian
Trị chơi: Ơ ăn quan
I Mục tiêu:
-Học sinh biết thêm trò chơi -Hc sinh biết cách chơi
II G viên chuẩn bị
Ô quan cách chơi tròchơi ô ăn quan
III Hoạt động dạy học chủ yếu
1.ổn định tổ chức:
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu trò chơi mới - Giỏo viờn nhắc lại trò chơi - Giỏo viờn hớng dẫn cách chơi Hoạt động 2: Tổ chức chơi
- Giỏo viờn cho lớp tham gia trò ch¬i H Tham gia chơi
T Theo dõi hng dn thờm Cũng cố dặn dò :
(3)- Giáo viên nhËn xÐt
Thứ tư ngày 20 tháng năm 2016 HĐNGLLLớp
Chủ đề: AN TỒN GIAO THƠNG
Thực hành ngồi an toàn xe đạp, xe máy
I MỤC TIÊU:
- Biết quy định an toàn ngồi xe đạp , xe máy
- Biết cần thiết thiết bị an toàn đơn giản ( mũ bảo hiểm ) - Thực trình tự ngồi lên xuống xe đạp , xe máy
- Có thói quen đội mũ bảo hiểm, quan sát loại xe trước xuống xe, biết bám người ngồi đằng trước
II.NỘI DUNG AN TỒN GIAO THƠNG:
1 Ồn định tổ chức :
2 Kiểm tra cũ :
- Giáo viên kiểm tra lại : Thực hành lên xuống xe đạp, xe máy - Gọi học sinh lên bảng kiểm tra
- Giáo viên nhận xét , góp ý sừa chửa
3 Bài :
- Giới thiệu :
Hoạt động 2 : Thực hành lên, xuống xe đạp, xe máy Nhớ thứ tự động tác lên, xuống xe đạp, xe máy
- Có thói quen đội mũ bảo hiểm thực trình tự động tác an toàn ngồi xe đạp, xe máy
- Phải đội mũ bảo hiểm ngồi xe đạp xe máy, Ngồi ngắn ôm chặt vào eo người lái quan sát loại xe lên xuống
+ Gv cho hs sân thực hành xe đạp IV Củng Cố :
(4)- Hs quan sát thấy thao tác chưa đúng`có thể bổ sung làm mẫu cho thao tác - Khi cha mẹ đưa đón về, nhớ thực quy định lên xuống ngồi xe an toàn
HĐNGLLLớp
Chủ đề: Lồng ghép trị chơi dân gian
Trị chơi: Ơ ăn quan
I Mơc tiªu:
-Häc sinh biÕt thêm trò chơi
-Hc sinh biết cách chi v chi thun thc
II G viên chuẩn bị
Ô quan cách chơi trò chơi ô ăn quan
III Hoạt động dạy học chủ yếu
1.ổn định tổ chức:
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu trò chơi mới - Giỏo viờn giới thiệu trò chơi - Giỏo viờn hớng dẫn cách chơi Hoạt động 2: Tổ chức chơi
- Giỏo viờn cho lớp tham gia trò chơi H Tham gia chơi
T Theo dõi hướng dn thờm Cũng cố dặn dò :
- Giỏo viên cho học sinh thu dọn - Giáo viên nhËn xÐt
Mĩ thuật lớp Chủ đề: TRƯỜNG EM
(5)Buổi chiều: Mĩ thuật lớp
Chủ đề TRẢI NGHIỆM CÙNG TÁC PHẨM
Thường thức Mĩ thuật Xem tranh Dân gian Việt Nam
I MỤC TIÊU:
- Học sinh hiểu vài nét nguồn gốc giá trị nghệ thuật tranh dân gian Vịât Nam thông qua nội dung hình thức
- Học sinh biết phân tích tác phẩm mặt hình thức, tạo dáng đường nét, hình khối, màu sắc, chất liệu Riêng học sinh khá, giỏi hình ảnh màu sắc tranh mà thích
- Phát triển khả phát đẹp tìm tịi tiếp xúc với tranh vẽ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, số tranh dân gian (Hàng Trống, Đơng Hồ, Làng Sình) - Học sinh: Sưu tầm số tranh dân gian Việt Nam,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề): Hoạt động Khám phá chủ điểm tranh dân gian (9 phút):
- Giáo viên cho học sinh xem tranh Lí ngư vọng nguyệt, tranh Cá chép - Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi phiếu nhóm:
- Học sinh quan sát - Các nhóm thảo luận
- Học sinh trình bày nhóm
+ Tranh Lí ngư vọng nguyệt có hình ảnh nào? + Hình ảnh hình ảnh ?
+ Hình ảnh hình ảnh phụ ?
+ Tranh Cá chép có hình ảnh gì? + Hình ảnh hình ảnh ? + Hình ảnh hình ảnh phụ ?
(6)+ Hình hai cá chép vẽ nào?
+ Hai tranh có giống khác nhau? - Học sinh trả lời
Hoạt động Trình bày cảm nhận (9 phút): - Yêu cầu học sinh nêu cảm nhận tranh dân gian - Giáo viên nhận xét - Học sinh nêu cảm nhận - Nhận xét, góp ý Hoạt động Vẽ, tơ màu nhân vật theo trí nhớ (9 phút): - Yêu cầu học sinh vẽ lại tranh theo trí nhớ - Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh cịn gặp khó khăn - Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ xem, tơ màu Hoạt động Trưng bày kết trình bày (9 phút): - Yêu cầu học sinh mang tranh lên thuyết trình tranh - Nhận xét tiết học, tuyên dương cá nhân, nhóm học tập tích cực - Học sinh thuyết trình tranh - Học sinh lắng nghe, nhận xét, góp ý Rút kinh nghiệm tiết dạy :
Mĩ thuật lớp
(7)(8)chủ đề câu chuyện hình thức khác hay khơng ?” Mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện giống kịch ngắn Rút kinh nghiệm tiết
dạy :
HĐNGLLLớp
Chủ đề: Vệ sinh môi trường GIỮ VỆ SINH NHÀ Ở
I Mơc tiªu:
Gióp häc sinh
- Phân biệt nhà đảm bảo vệ sinh nhà vệ sinh - Nêu lợi ích việc giữ vệ sinh nhà
- Thực giữ vệ sinh nhà
- Quan tâm có trách nhiệm giữ gìn nhà đồ dùng nhà sẽ, gọn gàng để khơng cịn chỗ bẩn cho vi trùng, ruồi, muỗi, chuộtn ẩn náu
II ĐỒ DÙNG
- Tranh VSMT - Phiếu tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Quan sát tranh - Phát cho nhóm tranh - HS quan sát nêu điểm khác nhà hình
- Đại diện nhóm trình bày - GV kết luận
Hoạt động 2: Lợi ích việc giữ vệ sinh nhà
- Theo em, người sống nhà khoẻ mạnh sống nhà dễ mắc bệnh? Vì sao?
* Kết luận:
- Nhà đảm bảo vệ sinh: Có đủ ánh sáng, sàn nhà sẽ, đồ đạc xếp gọn gàng
- Nhà vệ sinh: Thiếu ánh sáng, nhà bụi bẩn, có rác, đồ đạc bừa bãi, có ruồi, muỗi,
(9)Hoạt động 3: Thực giữ vệ sinh nhà
- Phát phiếu tập cho HS làm cá nhân: Nối ô chữ cột A với ô chữ cột B
- Vài HS chữa
- Gv giải thích lợi ích việc làm
sạch sẽ, đủ ánh sáng
- Rửa xoong nồi, quét sân, lau nhà, cọ rửa nhà vệ sinh, xếp chăn giúp nhà cửa sẽ, khơng bụi bẩn, khơng cịn chỗ cho ruồi, muỗi ẩn nấp
IV Củng cố - Dặn dò
- Học sinh nhắc lại lợi ích việc giữ vệ sinh nhà - Nhắc học sinh ý thức giữ vệ sinh nhà
Mĩ thuật lớp Luyện Mĩ thuật lớp
Hoàn thành tập vẽ
I Mơc tiªu:
Giúp học sinh hồn thành thực hành vtv từ đến 18
II ChuÈn bÞ:
Học sinh: VTV, màu vẽ, bút chì
III Các hoạt động dạy - học:
Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra dụng cụ hc v
Hot ng : Giáo viên giới thiệu bµi, ghi mơc bµi
- Giáo viên nêu u cầu học hướng dẫn học sinh thực Học sinh kiểm tra hoàn thành
Giáo viên theo dõi hướng dẫn thêm trình học sinh làm
Cuối tiết giáo viên chọn số vẽ hoàn thành tốt hướng dẫn học sinh nhận xét, đánh giá
(10)Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng học tập tốt cho học kì HĐNGLLLớp
Chủ đề: GIÁO DỤC KĨ NĂNG Tìm kiếm giúp đỡ(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU :
Giáo dục học sinh biết tìm kiếm giúp đỡ cần thiết để vượt qua khó khăn
II. CHUẨN BỊ:
Phiếu học tập, Vở BTTHKNSL2
III. CÁC HOẠT ĐÔNG DAY HỌC
1. Ổn định tổ chức
2. Bài mới
Hoat động 1: Danh bạ quan trọng em
T Hướng dẫn học sinh hoàn thành theo mẫu đây: Bản thân em:
Họ tên……… Điện thoại có……… Địa nhà:……… Trường:……… Địa trường………
H Hồn thiện lần lượt:Bố,mẹ,ơng,bà nội, ngoại, thầy chủ nhiệm,bác hàng xóm, bạn thân…
T Theo dõi hướng dẫn thêm
Mĩ thuật lớp
(11)(12)yêu cầu học sinh tưởng tượng câu chuyện từ tranh kể trước lớp - Mỗi học sinh dùng khung giấy theo hình tùy ý trổ từ khổ giấy A4 dịch chuyển tranh lớn để tìm kiếm phần màu sắc, đường nét thích dán khung giấy vào vị trí tranh lớn - Học sinh tưởng tượng kể trước lớp câu chuyện tranh lựa chọn Hoạt động Tạo tranh theo tưởng tượng (7 phút): - Giáo viên hướng dẫn hỗ trợ nhóm trang trí sản phẩm với câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích khả riêng : + Em muốn tạo sản phẩm gì? + Trong khung hình chọn, em muốn giữ lại muốn lược chi tiết nào? Tại sao? + Bố cục sản phẩm em có theo em muốn thể khơng? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa khơng? - Giáo viên hỗ trợ em suốt quy trình - Học sinh tự làm sản phẩm riêng cách sáng tạo Hoạt động Trình bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm (7 phút): - Giáo viên tổ chức nhóm học sinh trưng bày sản phẩm - Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : + Em có hài lịng tác phẩm? + Em có thấy ý tưởng tác phẩm? + Em sử dụng sản phẩm nào? + Em chọn hình mẫu mà ý tưởng chức hỗ trợ lẫn nhau! - Lần lượt học sinh lên giới thiệu sản phẩm chức sản phẩm - Học sinh đánh giá theo gợi ý giáo viên hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giáo viên học sinh Rút kinh nghiệm tiết