b.Thế nào là văn nghị luận: Văn bản: Chống nạn thất học - Luận đđiểm: + Một trong những công việc cấp tốc lúc này là nâng cao dân trí + Mọi người Việt Nam phải biết quyền lợi và bổn phận[r]
(1)Tuần 19 Tiết: 73 Ngày soạn: 01/01/2016 Ngày dạy: 04/01/2016 Văn bản: TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT A Mức độ cần đạt: - Nắm khái niệm tục ngữ - Thấy giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Biết tích lũy kiến thức thiên nhiên và lao động sản xuất B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức: - Khái niệm tục ngữ - Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí và hình thức nghệ thuật câu tục ngữ bài học Kĩ năng: - Đọc – hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Vận dụng mức độ nhận định số tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Thái độ: Biết quan sát tượng thiên nhiên, dự báo thời tiết để chủ động lao động sản xuất C Phương pháp: Đọc – hiểu, phân tích, phát vấn, giải thích, tích hợp D Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm diện Hs Lớp: 7A2 Vắng…………………… Phép…………………., KP:…………………………………….… Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc soạn bài học sinh Bài : * Giới thiệu bài: Tục ngữ là thể loại văn học dân gian Nó ví là kho báu kinh nghiệm và trí tuệ dân gian, là “ Túi khôn vô tận” Tục ngữ là thể loại triết lí là “cây đời xanh tươi” Vậy tục ngữ là gì ? tục ngữ đúc kết kinh nghiệm gì cho chúng ta? Tiết học hôm cô cùng các em tìm hiểu thể loại đó là tục ngữ * Tiến trình bài dạy: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức * HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu tục ngữ - Hs đọc phần chú thích - Gv: Thế nào là tục ngữ? I.Giới thiệu chung: * Tục ngữ: - Là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, giàu hình ảnh nhịp điệu, thể kinh nghiệm nhân dân - Do nhân dân sáng tác có tính chất tập thể và truyền miệng * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn đọc tìm hiểu văn II.Đọc- Hiểu văn - Gv đọc gọi Hs đọc lại (giọng điệu chẫm rãi, rõ ràng, chú 1.Đọc – Từ khó: ý các vần lưng, ngắt nhịp) 2.Phân tích: - Gv cùng Hs giải thích các từ khó a,Tục ngữ đúc rút kinh nghiệm từ - Gv: Văn này có câu thuộc đề tài? Hãy thiên nhiên xếp các câu vào nhóm đề tài? Câu 1: - Hs: Từ câu đến câu tục ngữ thiên nhiên Các câu “Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng còn lại tục ngữ lao động sản xuất Ngày tháng mười chưa cười đã tối” (2) - Hs đọc câu - Gv: Nhận xét vần, nhịp và các biện pháp nghệ thuật khác câu tục ngữ? - Hs: Nhịp ¾ 3/2/2; vần lưng Phép đối, phóng đại, nói quá - Gv: Ở nước ta, tháng năm thuộc mùa hạ, tháng 10 thuộc mùa đông Từ đó suy câu tục ngữ này có ý nghĩa gì? - Hs: tháng (âm lịch) đêm ngắn, tháng 10 (âm lịch) đêm dài - Gv: Bài học rút từ ý nghĩa câu tục ngữ này là gì? - Hs: Bài học xếp công việc việc giữ gìn sức khoẻ cho người mùa hè và mùa đông - Gv: Bài học đó áp dụng nào thực tế - Hs: giúp người có ý thức chủ động sử dụng thời gian, công việc vào thời điểm khác HS đọc câu - Gv:Câu tục ngữ có vế? Nêu nghĩa vế? - Hs: Vế 1: Sao đêm dày thì hôm sau nắng Vế 2: Sao đêm ít không có thì hôm sau mưa - Gv: Vậy nghĩa câu là gì? Kinh nghiệm đúc kết tư tượng này là gì? - Trông đoán thời tiết nắng, mưa - Gv: Trong thực tế đời sống, kinh nghiệm này áp dụng nào? - Hs: Nắm thời tiết trước để chủ động công việc hôm sau - Hs đọc câu - Gv: Câu tục ngữ này có vế? Nghĩa vế? - Hs: Hai vế tượng và lời khuyên - Gv: Vậy nghĩa câu tục ngữ này là gì? - Hs: Dân gian không xem ráng đoán bảo, mà còn xem chuồn chuồn để đoán bão Câu tục ngữ nào đúc kết kinh nghiệm này? - Hs: Tháng bảy heo may, chuồn chuồn bay thì bão - Gv: Hiện khoa học đã cho phép người dự báo bão khá chính xác.Vậy kinh nghiệm “trông ráng đoán bão” dân gian còn có tác dụng không? - Hs: Ở vùng sâu, xa phương tiên thông tin còn hạn chế thì kinh nghiệm đoán bão dân gian còn có tác dụng Hs đọc câu - Gv: Nghĩa câu tục ngữ thứ tư là gì? Kinh nghiệm nào rút từ tượng kiến bò tháng bảy này? - Hs: Kiến nhiều vào tháng bảy âm lịch còn lụt - Gv: Bài học thực tiễn từ kinh nghiệm dân gian này là gì? - Hs: Vẫn phải lo đề phòng lũ lụt sau tháng bảy âm lịch Hs đọc câu - Gv: Câu tục ngữ thứ có vế? Nghĩa vế? Nghĩa câu tục ngữ này là gì? - Hs: Mảnh đất nhỏ lượng vàng lớn - Gv: Kinh nghiệm nào đúc kết từ câu tục ngữ này ? Vần lưng, phép đối, nói quá - Nghĩa: Mùa đông đêm dài ngày ngắn; mùa hè thì ngày dài đêm ngắn - Cơ sở: Dựa vào quan sát, hoàn toàn đúng - Giá trị kinh nghiệm: Giúp người chủ động phân bố thời gian làm việc cho phù hợp Câu 2: “Mau thì nắng, vắng thì mưa” Vần lưng: Đêm có nhiều thì ngày hôm sau trời nắng, đêm có ít thì ngày hôm sau trời mưa - Cơ sở: Đêm nhiều vì không có mây, đem không vì có may dễ gây mưa - Giá trị: Biết thời tiết để chủ động gặt hái, cày bừa, gieo trồng Câu 3: “Ráng mở gà có nhà thì giữ” Vần lưng: Phía chân trời có màu vàng màu mỡ gà là dấu hiệu có bão cần chuẩn bị phòng chống - Cơ sở: dựa vào hiên tượng tự nhiên có thật Câu 4: “Tháng kiến bò, lo lại lụt” Vần lưng: Vào tháng bảy âm lịch mà thấy kiến bò lên cao là tượng báo có lụt xảy - Giá trị: Thường đúng với thực tế, báo trước để biết chủ động bảo vệ tài sản, mùa màng b.Tục ngữ lao động sản xuất : Câu 5: “Tấc đất, tấc vàng” Điệp ngữ, ẩn dụ: đất quí vàng Đất là nơi người trồng trọt sản xuất lúa gạo Giá trị: Khuyên người quý trọng đất đai, chăm lao động (3) (đất quí vàng) - Gv: Bài học thực tế từ kinh nghiệm này là gì ? - Hs: Giá trị đất vai tro đất đai người nông dân - Gv: Hiện tượng bán đất diễn có nắm ý nghĩa câu tục ngữ này không? - HSTL: Là tượng kiếm lời kinh doanh, đó không nằm ý nghĩa câu tục ngữ này Hs đọc câu - Gv: Chuyện lời câu tục ngữ này sang tiếng việt ?Kinh nghiệm lao động sx rút đây là gì? - Hs: Nuôi cá có lãi nhất, đen làm vườn và trồng lúa Gv: Bài học từ kinh nghiệm đó là gì? Trong thực tế, bài học này áp dụng nào? - Hs: Nghề nuôi tôm cá nước ta ngày càng đầu tư phát triển, thu lợi nhuận lớn Hs đọc câu - Gv: Theo dõi câu tục ngữ cho biết các chữ nhất, nhì, ta, tứ có nghĩa gì? Từ đó nêu nghĩa câu? - Hs: Thứ là nước, hai là phân, thứ là chuyên cần, thứ tư là giống - Gv: Kinh nghiệm trồng trọt đúc kết từ câu tục ngữ này là gì? (Nghề trồng lúa cần đủ bốn yếu tố) - Gv: Tìm câu tục ngữ gần gũi với kinh nghiệm này - Hs: Một lượt tát, bát cơm Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân - Gv: Bài học kinh nghiệm này là gì? -Hs: Trong nghề làm ruộng, đảm bảo đủ bốn yếu tố thì lúa tốt mùa màng bội thu Hs đọc câu - Gv: Nêu nghĩa câu tục ngữ này? - Hs: Kinh nghiệm đúc kết từ câu tục ngữ này là gì? -Hs: Trong trồng trọt, cần đảm bảo yếu tố thời vụ và đất đai - Gv: Kinh nghiệm này vào thực tế nông nghiệm nước ta nào? - Hs: Lịch gieo cấy đúng thời vụ, cải tạo đất sau vụ - Gv: Tục ngữ lao động sản xuất và thiên nhiên còn có ý nghĩa gì sống hôm nay? - Kết hợp với khoa học dự đoán chính xác các tượng thời tiết Kết hợp với khoa học kĩ thuật, không ngừng phát triển chăn nuôi trồng trọt để tăng xuất cao - Gv: Em hãy khái quát nội dung nghệ thuật tục ngữ? - Hs: Trả lời ghi nhớ - Gv: Hướng dẫn học sinh sưu tầm * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học - Tiếp tục sưu tầm các câu tục ngữ phần luyện tập ( hỏi ông bà, cha mẹ, anh chị, …) Câu : “Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền” Điệp ngữ, liệt kê: thứ tự nguồn lợi kinh tế đcủa nghề nông: nuôi cá, nhì trồng trọt, ba là làm ruộng Câu : “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Liệt kê: Tầm quan trọng các yếu tố nghề trồng lúa Câu 8: “Nhất thì, nhì thục” Liệt kê: tầm quan trọng thời vụ và đất đai nghề nông Tổng kết a Nghệ thuật: - Diễn đạt ngắn gọn, cô đúc - Sử dụng lối đối xứng, nhân b Nội dung: Kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sản xuất c Ý nghĩa văn bản: Để lại bài học quý giá III Hướng dẫn tự học * Bài cũ: - Học thuộc lòng các câu tục ngữ có bài học (4) - Soạn bài: “Chương trình địa phương phần văn và Tập - Tập sử dụng vài câu tục ngữ vào làm văn” Sưu tầm câu ca dao tục ngữ lưu hành tình giao tiếp khác nhau, địa phương mình viết thành đoạn đối thoại ngắn - Sưu tầm số câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất * Bài mới: Soạn bài “Chương trình địa phương phần văn và Tập làm văn” E Rút kinh nghiệm: Tuần 19 Tiết: 74 Ngày soạn: 02/01/2016 Ngày dạy: 05/01/2016 (5) CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN A Mức độ cần đạt: - Nắm yêu cầu và cách thức sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương - Hiểu thêm giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ ca dao địa phương B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức: - Yêu cầu việc sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương - Các thức sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương Kĩ năng: - Biết cách sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương - Biết cách tìm hiểu tục ngữ, ca dao địa phươn mức độ định Thái độ: Giáo dục tình cảm gắn bó với quê hương mình C Phương pháp: Phỏng vấn, hoạt động nhóm, thuyết trình D Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Kiểm diện Hs Lớp: 7A2 Vắng…………………… Phép…………………., KP:…………………………………….… Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng phân tích bài ca dao, tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Bài mới: Để làm phong phú thể loại tục ngữ thì tiết học hôm nay, thầy cùng các em vào bài “ Chương trình địa phương” phần văn và tập làm văn Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn đối tượng Đối tượng sưu tầm: sưu tầm: - Ca dao là lời thơ dân ca - Gv: Sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ lưu - Dân ca là sáng tác kết hợp lời với nhạc hành địa phương, đặc biệt là câu nói - Tục ngữ là câu nói dân gian ngắn gọn, địa phương mình ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể - Mỗi em sưu tầm khoảng 10 câu, phân loại kinh nghiệm nhân dân mặt, và chép vào nhân dân vận dụng , suy nghĩ và lời ăn tiếng - GV gọi HS nhắc lại khái niệm ca dao, dân nói ngày ca, tục ngữ - Hs: trả lời - GV treo bảng phụ, ghi ca dao địa phương cho HS tham khảo * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn sưu tầm Sưu tầm ca dao, tục ngữ a, Ca dao: ca dao, tục ngữ - Ai Phú Thọ cùng ta - HS trình bày phần sưu tầm mình Vui ngày giỗ Tổ tháng ba mồng mười - Các học sinh khác nhận xét cách phân loại, - Chiều chiều mây phủ Sơn Trà Sóng xô cửa Đại trời đã chuyển mưa cùng giải thích nội dung - Hải vân cao ngất tầng mây, Giặc tới đó bỏ thây không - Gv: Tổng hợp cho Hs ghi - Tây Ninh có núi có sông - Gv: Treo bảng phụ ghi số câu ca dao tục Mé tây Vàm Cỏ mé đông núi bà ngữ, yêu cầu Hs phân loại, xác định nội dung b, Tục ngữ: - Vàng mây thì gió, đỏ mây thì mưa chính (6) - Hs: Trả lời - Chớp đông nhay nháy, gà gáy thì mưa - Ếch kêu uom uom, ao chuôm đầy nước - Quạ tắm thì nắng, sáo tắm thì mưa - Kiến đen tha trứng lên cao Thế nào có mưa rào to - Tháng chạp thì mắc trồng khoai Tháng giêng trồng đậu tháng hai trồng cà * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học Hướng dẫn tự học - Đọc thuộc số câu ca dao tục ngữ sưu Học thuộc lòng tất các câu tục ngữ đã sưu tầm tầm - Soạn bài “Tìm hiểu chung văn nghị luận” Thế nào là văn nghị luận? E Rút kinh nghiệm: Tuần 19 Tiết: 75- 76 Ngày soạn: 02/01/2016 Ngày dạy: 05/01/2016 (7) TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN A Mức độ cần đạt - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận - Bước đầu biết cách vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc - hiểu văn B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức - Khái niệm văn nghị luận - Nhu cầu nghị luận đời sống - Những đặc điểm chung văn nghị luận Kĩ năng: Nhận biết văn nghị luận đọc sách, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ kiểu văn quan trọng này Thái độ: Cần vận dụng kiến thức đã học C Phương pháp Phát vấn, diễn giảng, thảo luận, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm diện Hs Lớp: 7A2 Vắng…………………… Phép…………………., KP:…………………………………….… Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh Bài * Giới thiệu bài: Văn nghị luận là kiểu văn quan trọng đời sống xã hội người Văn nghị luận có vai trò rèn luyện tư duy, lực biểu đạt quan niệm, tư tưởng sâu sắc trước đời sống Vậy văn nghị luận là gì? nào chúng ta có nhu cầu nghị luận? Tiết học này, trả lời cho câu hỏi đó * Tiến trình bài dạy: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung] I Tìm hiểu chung Nhu cầu nghị luận 1.Nhu cầu nghị luận và văn - Gv: Trong sống hàng ngày, em có thường gặp nghị luận: các vấn đề và câu hỏi kiểu như: Vì em học a Nhu cầu nghị luận: vì người cần phải có bạn bè không ? * Vấn đề nghị luận: - Hs:Rất thường gặp - Tác dụng đọc sách? - Gv: Em hãy nêu số câu hỏi khác vấn - Lợi ích cây xanh? đề tương tự ? * Giải quyết: Bàn bạc, tìm dẫn chứng, - Hs:Vì em thích đọc sách ? lí lẽ đđể giải thích, phân tích Vì em thích xem phim? Làm nào để học giỏi môn ngữ văn ? * Kiểu văn bản: tồn khắp nơi - Gv: Gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó, em có thể trả sống các dạng ý kiến, các lời các kiểu văn đã học kể chuyện, miêu bài xã luận, bình luận… tả, biểu cảm hay không ? Vì ? - Hs thảo luận: Không thể vì tự là thuật lại ,kể câu chuyện dù hấp dẫn, sinh động đến đâu mang tính cụ thể - hình ảnh, chưa có sức thuyết phục - Miêu tả là dựng chân dung cảnh, người, vật, vật, sinh hoạt tương tự tự - Biểu cảm đánh giá đã ít nhiều cần dùng lí lẽ, lập luận chủ yếu là cảm xúc, tình cảm, tâm trạng mang nặng tính chủ quan và cảm tính (8) - Gv:Để trả lời câu hỏi thế, ngày trên báo chí, qua đài phát thanh, truyền hình, em thưởnh gặp kiểu văn nào ? Hãy kể tên vài kiểu văn mà em biết ? - Hs:Bình luận, xã luận, bình luận thời sự, bình luận thể thao, các mục nghiên cứu, phê bình Tìm hiểu văn nghị luận: - Hs đọc văn “Chống nạn thất học” - Gv:Bác viết bài này nhằm mục đích gì ? Bác viết cho đọc, thực ? để thực mục đích ấy, bài viết nêu ý kiến nào? Những ý kiến diễn đạt thành luận điểm nào ? Tìm câu văn mang luận điểm đó ? - HSTLN: Mục đích Bác viết bài này là chống giặc dốt, đối tượng Bác hướng tới là quốc dân Việt Nam- toàn thể nhân dân Việt Nam - Luận điểm: Một công việc phải thực cấp tốc lúc này là: nâng cao dân trí - Gv:Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu lên lí lẽ nào ? Hãy liệt kê các lí lẽ ? - Hs:+ Những câu mang luận điểm đó - Chính sách ngu dân thực dân Pháp đã làm cho hầu hết người Việt Nam mù chữ - Phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ thì có kiến thức để tham gia xây dựng tổ quốc - Làm cách nào để nhanh chóng biết chữ quốc ngữ ? điều kịên tiến hành công việc - Gv:Tác giả có thể thực mục đích mình văn kể chuyện , miêu tả , biểu cảm hay không ? (không) - Gv:Vâỵ em hiểu nào là văn nghị luận ? - Hs: Trả lời ghi nhớ sgk * HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập Bài - HS đọc phần luyện tập bài tập - Hs: Thảo luận nhóm + Đây có phải là văn nghị luận không? Vì sao? +Tác giả đề xuất ý kiến gì? Câu nào thể ý kiến đó?Để thuyết phục người đọc tác giả đưa lí lẽ dẫn chứng nào? + Bài nghị luân có giải vấn đề có sống thực tế không? Em có tán thành không? Vì sao? - HS trình bày, bổ sung cho - Gv: Nhận xét b.Thế nào là văn nghị luận: Văn bản: Chống nạn thất học - Luận đđiểm: + Một công việc cấp tốc lúc này là nâng cao dân trí + Mọi người Việt Nam phải biết quyền lợi và bổn phận mình, phải có kiến thức để tham gia vào việc xây dựng nước nhà và trước hết phải biết đđọc, biết viết chữ quốc ngữ Đó chính là ý kiến quan điểm trên - Luận cứ: ( dẫn chứng ) + 95 % người Việt Nam thất học + Những người chưa biết chữ dạy cho người đ biết chữ + Vợ chưa biết thì chồng bảo …….những người làm mình Ghi nhớ : sgk/9 II.Luyện tập Bài a, Đây là bài van nghị luận vì nhan đề là ý kiến, luận điểm Mục đích khuyên người tạo thói quen tốt Lí lẽ phân tích tác hại thói quen xấu b, Ý kiến đề xuất tác giả: cần chống lại thói quen xấu và tạo thói quen tốt đời sống - ý kiến đó thể câu sau: có thói quen tốt và thói quen xấu có người biết phân biệt tốt xấu… đã thành thói quen …xã hội - Tác giả đưa lí lẽ dẫn chứng thói quen tốt: luôn dậy sớm, luôn đúng hẹn, giữ lời hứa, luôn đọc sách (9) Thói quen xấu: hút thuốc là, hay cáu giận, trật tự, gạt tàn thuốc bừa bãi nhà, vứt rác bừa bãi + Bài viết này nhằm giải vấn đề có thực tế khắp nước ta Chúng ta tán thành với ý kiến bài viết vì kiến giải tác giả Bài nêu đúng đắn, cụ thể - Gv:bạn nào có thể xá định bố cụ văn bản? Bài 2: Bố cục văn - Hs: Trả lời -Bài văn này có bố cục phần + Phần 1: từ đầu đến nguy hiểm Bài + Phần hai phần còn lại - Hs: đọc văn Bài 4: Văn “Hai biển hồ” là bài - Gv:Văn “ Hai biển hồ” là văn tự hay nghị văn nghị luận viết theo lối qui nạp mà luận ? phần tự đầu đoạn chính là dẫn - Hs: Xác định chứng đưa trước để rối từ đó rút suy nghĩ, định lí sống người * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học III Hướng dẫn tự học: - Học thuộc ghi nhớ Sưu tầm hai đoạn văn nghị luận * Bài cũ: Phân biệt văn nghị luận và theo yêu cầu bài tập văn tự văn cụ thể - Soạn bài “ Tục ngữ người và xã hội” Đọc văn * Bài mới: Soạn bài “Tục ngữ bản, giải thích nghĩa? người” E Rút kinh nghiệm: (10)