III / KIẾN NGHỊ Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp trong toàn ngành được phát triển xin có một số đề xuất sau: Đối với cha mẹ học sinh: Cần quan tâm hơn nữa tới việc tự học, tự rèn và thá[r]
(1)A/ ĐẶT VẤN ĐỀ I / TÊN ĐỀ TÀI KINH NGHIỆM CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở LỚP TRƯỜNG TH-THCS HƯNG TRẠCH NĂM HỌC 2014-2015 II / LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục là quá trình toàn vẹn hình thành nhân cách, tổ chức có mục đích, có kế hoạch, thông qua hoạt động và quan hệ nhà giáo dục và người giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội loài người Giáo dục là quá trình tác động tới hệ trẻ đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn xã hội “Vì lợi ích 10 năm trồng cây vì lợi ích trăm năm trồng người” Câu nói Bác Hồ đã thấm nhuần vào Đường lối Đảng và Chủ trương Nhà nước ta Hiện Đảng và Nhà nước ta đã nêu việc phát triển toàn diện - giáo dục toàn diện Vậy người giáo viên chủ nhiệm phải có nhận thức đúng đắn vai trò người thầy lớp học Người giáo viên chủ nhiệm lớp người huy ngoài chiến trường, muốn dành thắng lợi thì người đó phải biết tổ chức, bao quát, xử lí tốt các tình giành thắng lợi Đối với người giáo viên không dạy các em kiến thức, văn hoá mà còn dạy các em nề nếp, cách sống, cách làm người và ý thức làm chủ tương lai đất nước Nhưng thực trạng công tác chủ nhiệm chưa đạt hiệu cao nề nếp, công tác tổ chức lớp học và các hoạt động khác Từ nhận thức trên, người giáo viên chủ nhiệm lớp quan trọng việc hướng dẫn, đạo lớp và đào tạo hệ trẻ theo mục đích giáo dục toàn diện Người giáo viên chủ nhiệm lớp đóng nhều vai trò: Vừa là thầy dạy học, vừa là người cha, người mẹ và có lúc phải là người bạn tốt các em Từ đó có thể uốn nắn các em theo quỹ đạo mình Giáo viên có đạo, quản lí lớp tốt thì dẫn đến việc học các em chắn tốt và việc giảng dạy giáo viên càng đạt hiệu Vì tôi đã chọn đề tài: “Kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Trường TH-THCS Hưng Trạch năm học 2014 – 2015” (2) III / MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Từ thực trạng trên, đề tài tìm nguyên nhân mà công tác chủ nhiệm chưa đạt hiệu Qua đó đề xuất số biện pháp hữu hiệu để giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm nhằm khắc phục tình trạng nề nếp lớp, hạn chế học sinh vi phạm nội qui, và chuyên cần học tập IV / GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Đề tài tập trung nghiên cứu số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Trường TH-THCS Hưng Trạch năm học 2014 – 2015 V / ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 1)Đối tượng nghiên cứu: Một số kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm năm học vừa qua 2)Khách thể nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng công tác chủ nhiệm lớp giáo viên lớp Trường TH-THCS Hưng Trạch năm học 2014 – 2015 VI / GIẢ THIẾT NGHIÊN CỨU Nếu các lớp áp dụng đồng các kinh nghiệm mà đề tài đã nêu thì công tác chủ nhiệm lớp đạt kết cao năm học VII / NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Để đạt mục đích nêu trên, đề tài đã tự xác định cho mình nhiệm vụ nghiên cứu sau đây: 1)Nghiên cứu sở lí thuyết đề tài 2)Tìm hiểu thực trạng công tác chủ nhiệm giáo viên lớp Trường TH-THCS Hưng Trạch năm học 2014 – 2015 3)Đề xuất các biện pháp đạo công tác trên để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp VIII / PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU (3) 1)Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết 2)Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra, trực quan, nêu gương, hỏi đáp 3)Các phương pháp hỗ trợ: Thống kê mô tả, B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Trong quá trình đổi nội dung, phương pháp giảng dạy và hưởng ứng vận động “Hai không” với bốn nội dung: “Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục, vi phạm đạo đức nhà giáo và học sinh ngồi nhầm lớp” “Năm học ứng dụng công nghệ thông tin, …”; “Trường học thân thiện” và hưởng ứng vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” ngành Giáo dục - Đào tạo Đòi hỏi CB - GV ngành giáo dục phải nổ lực hết mình để bước nâng cao chất lượng giáo dục Ngoài kiến thức chuyên môn, giáo viên phải thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng đạo đức Cách mạng, đạo đức nhà giáo, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp phải nổ lực hết mình “Vì đàn em thân yêu” để hoàn thành tốt nhiệm vụ Đảng, Nhà nước giao phó Muốn đạt mục đích này, giáo viên chủ nhiệm lớp phải tận tụy với nhiệm vụ giao, phải có kế hoạch cụ thể công tác chủ nhiệm lớp nhằm hổ trợ cho học sinh có ý thức phấn đấu học tập, rèn luyện hạnh kiểm để trở thành học sinh có lực toàn diện công xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp Trong lĩnh vực giáo dục, người thầy không có lòng “Yêu nghề mến trẻ” đem hết nhiệt tình để truyền đạt kiến thức cho học sinh mà quan trọng là phải có biện pháp, làm nào để đạt hiệu cao Muốn học sinh tiếp cận tri thức, người giáo viên chủ nhiệm phải có biện pháp giúp các em có ý thức học tập, chủ động tiếp thu kiến thức, hăng say và thi đua học tập Những năm gần đây giáo dục nước ta có nhiều thay đổi và biến động không ngừng, Đảng và Nhà nước đặc biệt quan tâm đến nghiệp giáo dục, đến vấn đề đảm bảo chất lượng dạy và học Việc nghiên cứu trên cho ta hình dung em học sinh là thiếu niên, ngồi trên ghế trường THCS, đó là học sinh phát triển nhân cách, tình cảm, trí tuệ, để có tri thức và kỹ giao tiếp Để tới nghiên cứu cụ thể, trước hết cần xác định công tác chủ nhiệm lớp là vấn đề quan trọng Đối với công tác chủ (4) nhiệm lớp, người giáo viên phải có tính kiên trì, tận tình Sự nhiệt tâm, chu đáo giáo viên là yếu tố quan trọng đảm bảo thành công người giáo viên công tác chủ nhiệm lớp Song với lứa tuổi học sinh lớp 9, nhận thức các em còn non trẻ, luôn chứng tỏ là người lớn tư chưa đạt tới đỉnh cao, các em cần có người hướng dẫn, đạo cho các em vào nề nếp, để các em dần trở thành người tài và sống có ích xã hội, đó chính là người giáo viên chủ nhiệm lớp II/ TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM-TÌNH HÌNH *Thuận lợi: Được đạo sâu sắc Ban giám hiệu nhà trường, BCH Công đoàn nhà trường đã đề kế hoạch cụ thể hàng tháng, học kì và theo dõi, kiểm tra, đôn đốc thường xuyên Sự kết hợp, hỗ trợ kịp thời đoàn đội, ban thi đua nhà trường Sự cộng tác chặc chẽ từ phía giáo viên môn cùng giáo viên chủ nhiệm quản lí lớp Sự quan tâm từ Ban thường trực Hội PHHS và chính quyền địa phương * Khó khăn: Trường TH-THCS Hưng Trạch là trường trên địa bàn miền núi, người dân chủ yếu làm nghề nông lâm nên điều kiện kinh tế nhân dân còn nhiều khó khăn Do điều kiện gia đình và tính ỷ lại vài phụ huynh, khoán trắng việc học em mình cho nhà trường, cho giáo viên, chưa thật quan tâm đến việc học tập em mình Nhiều em học sinh nhà xa trường nên việc học trái buổi còn gặp nhiều khó khăn Là giáo viên dạy theo tiết nên không thường xuyên có mặt lớp hay trường nên việc theo dõi hàng ngày để kịp thời nhắc nhở học sinh còn khó khăn Trong tình hình nay, vấn đề phổ cập giáo dục dẫn đến việc học tập, ý thức học tập các em phần nào bị giảm sút Để xác định động học tập, người giáo viên chủ nhiệm phải thời gian dài *Qua thuận lợi và khó khăn trên, việc xây dựng cho học sinh thói quen nề nếp, đạo đức tốt là điều thực cần thiết Vì mà việc đưa giải pháp nhằm giúp các em có nề nếp, đao đức tốt, ý thức tự giác học tập là điều cần thiết III/ CÁC GIẢI PHÁP (5) Trong năm học gần đây, vào đầu năm học nề nếp lớp chưa ổn định và còn lộn xộn Chính vì nên các em chưa tự giác, chưa ý thức tập thể, chưa vào qui củ lớp lên từ lớp Việc chấp hành nội quy nhà trường còn lỏng lẻo, còn nhiều hạn chế Để ổn định và vào quỹ đạo lớp học là khó và phải thời gian dài Do từ Ban Giám Hiệu phân công cho chủ nhiệm lớp 9, thân đã trực tiếp gặp các giáo viên chủ nhiệm lớp cũ để điều tra sơ khảo tình hình mặt học sinh, để nắm các mặt mạnh, mặt yếu học sinh, đặc biệt là hạnh kiểm và lực học học sinh Về mặt hạnh kiểm: Bản thân đã điều tra học sinh lớp xem em nào đã vi phạm nội qui các lớp dưới, em nào có ý thức tập thể và không vi phạm để có kế hoạch bồi dưỡng, giáo dục cho các em Về tình hình học tập: Căn vào tình hình lớp qua sổ điểm và học bạ, để biết lớp có loại học lực theo danh hiệu khen thưởng: Có bao nhiêu học sinh giỏi, có bao nhiêu học sinh tiên tiến và học sinh còn lại Sau đã biết lực học học sinh lớp để có kế hoạch giáo dục và giảng dạy Ngoài còn điều tra thêm đội ngũ cán lớp lớp cũ có làm tốt nhiệm vụ giáo viên giao không, có tập thể lớp tín nhiệm không, nguyên nhân nào? Do đạo ban lãnh đạo lớp hay giáo viên chủ nhiệm Từ việc điều tra sơ khảo đã nắm mặt mạnh, mặt yếu lớp từ đó có biện pháp giáo dục thích hợp: Tổ chức, định hướng cho tập thể lớp bầu ban cán lớp mới, ban cán môn Ban cán lớp, cán môn phải là người có học lực khá giỏi, có ý thức tập thể, đối xử hòa đồng với bạn bè, tự giác, nhiệt tình công việc giao Tiến hành việc điều tra sơ yếu lí lịch học sinh lớp, có bao nhiêu học sinh gia đình nghèo, gia đình khó khăn, công nhân, nông dân, cán công chức Từ đó có sở để phân loại các biện pháp giáo dục Đối với học sinh nghèo, học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn thì luôn kết hợp với nhà trường, ban thường trực hội cha mẹ học sinh, các ban ngành đoàn thể khác tạo điều kiện giúp đỡ các em mặt như: Tinh thần vật chất để các em an tâm học tập và hòa nhập cùng bạn bè Ngoài giáo viên còn có kế hoạch phân loại học sinh từ đầu năm học Các em yếu mặt nào, môn nào để còn kịp bồi dưỡng nâng cao trình độ đồng lớp Đối với học sinh yếu thì phân nhóm: (6) *Nhóm 1: Những học sinh yếu có thái độ học tập tích cực *Nhóm 2: Những học sinh có tư bình thường có thái độ học tập chưa tốt *Nhóm 3: Những em yếu chậm tiến thì xếp các em ngồi trên bàn đầu đồng thời cử em khá giỏi để kèm bạn cùng tiến Đặc biệt cần chú ý phát triển tư nâng cao kiến thức bồi dưỡng học sinh khá giỏi, học sinh có lực đặt biệt Tạo cho học sinh có ý thức thi đua với học tập và rèn luyện hạnh kiểm cách lập thang điểm thi đua cho cá nhân học sinh, cho tổ (được tập thể lớp thống nhất) để theo dõi và chấm điểm Cuối tuần và hàng tháng có đánh giá, rút kinh nghiệm và xếp loại A, B, C, D cho học sinh Trong giảng dạy, giáo viên phải dự kiến các tình sư phạm có thể xảy và cách ứng xử với học sinh Thực công tác giáo dục toàn diện thông qua việc kết hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình, thường xuyên liên hệ trao đổi thông tin hai chiều với phụ huynh đến nhà (Lập danh bạ điện thoại phụ huynh) để trao đổi tình hình học tập học sinh Lớp đã xây dựng các nhóm học tập để giúp đỡ như: Đôi bạn cùng tiến, Nhóm học tập tự quản Qua đó thường xuyên kiểm tra, động viên, khuyến khích các em phong trào chùm hoa điểm 9-10 và xếp loại thi đua hàng tuần, hàng tháng Muốn lớp mình có nề nếp tốt thì giáo viên chủ nhiệm phải lên kế hoạch cho năm học, tháng, tuần dựa trên kế hoạch nhà trường Xây dựng nề nếp tự quản, bầu chọn đội ngũ cán cốt cán lớp gồm: Lớp trưởng, lớp phó phụ trách mặt, lớp chia làm tổ, tổ bầu em làm tổ trưởng, em làm tổ phó (ở cùng xóm) Sau bầu xong, giáo viên họp đội ngũ cán lớp để phân công quán triệt rõ nhiệm vụ cho chức vụ, đồng thời cho các em tự đăng kí các danh hiệu thi đua và biện pháp thực từ đó có phương hướng đạo để học sinh thực tốt Mỗi tổ có sổ theo dõi học tập và các mặt hoạt động tổ viên tổ Cuối tuần các tổ trưởng tổng hợp báo cáo cho lớp trưởng, lớp trưởng tổng hợp báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm cuối tuần Lớp trưởng nhận xét tình hình học tập tuần, kế hoạch và các biện pháp thực cho tuần tới, đến giáo viên nhận xét chung tình hình học tập lớp: Về ưu điểm và tồn Sau đó nhận xét đánh giá tình hình học tập cùng với nề nếp, tác phong em để các em tự rút kinh nghiệm và khắc phục tuần Ngoài còn giáo dục các em phải: “Nói lời hay, làm việc tốt”, “Gọi bạn xưng (7) mình” Thường xuyên giáo dục các em có tính tự giác, chấp hành tốt nghị lớp, nội qui trường Muốn các em thực tốt, nghiêm túc thì người giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực gương mẫu mặt, phải là: “Tấm gương sáng cho học sinh noi theo”, nói phải làm, đề phải thực và khen chê đúng mực Vì học sinh cuối cấp học THCS, các em lứa tuổi trưởng thành nên giáo dục phải nhẹ nhàng, nghiêm túc, nghiêm khắc cởi mở gần gũi độ lượng, luôn vị tha học sinh biết nhận lỗi và sửa lỗi, tuyệt đối không trù ém, mắng nhiếc học sinh *Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn các tổ chuẩn bị sổ theo dõi tổ viên (Lớp trưởng, lớp phó có sổ theo dõi chung lớp theo mẫu) SỔ THEO DÕI HỌC SINH (TỔ VIÊN) TỔ (LỚP) - LỚP: Lớp trưởng (Tổ trưởng): Nguyễn Văn Hướng Lớp phó (Tổ phó): Hoàng Văn Sỹ Tuần: Học tập Phát Số ST bạn bài, làm Họ và tên T bài biểu xây dựn g Ý thức đạo đức Chuẩ n bị bài Đi học trễ Bỏ Nguyễn Văn + - + - Ồn, Vi nghịc phạm hoạt h ATGT Xếp loại động bài Ý thức + - - - - +- - Hướng Hoàng Văn Sỹ *Giáo viên chủ nhiệm cùng cán lớp quy định thang điểm thi đua để học sinh tổ tự xếp loại Cụ thể: +Điểm có học sinh tuần: 29 điểm +Soạn bài, làm bài đầy đủ: +10 điểm/ môn +Chuẩn bị bài cũ tốt: +10 điểm/ môn +Phát biểu (đúng) xây dựng bài giảng: +10 điểm/ lần +Không soạn bài, không làm bài tập: -10 điểm/ môn +Ồn, nghịch: -5 điểm/ lần +Đi học trễ: -5 điểm/ lần A B (8) +Bỏ giờ: -10 điểm/ lần +Không có phù hiệu (bảng tên): -5 điểm/ lần +Nói tục, chưởi thề: -10 điểm/ lần +Gây gỗ đoàn kết: -5 điểm/ lần +Gây gỗ đạnh nhau: -20 điểm/ lần +Vô lễ: -20 điểm/ lần +Ăn mặc luộm thuộm: -5 điểm/ lần +Bảo quản CSVC không tốt: -5 điểm/ lần +Giúp bạn cùng tiến: +10 điểm/ lần +Ý thức tốt các hoạt động khác: +10 điểm/ lần +Ý thức không tốt các hoạt động khác: -10 điểm/ lần +Vi phạm ATGT: -20 điểm/ lần *Xếp loại hàng tuần: +Loại Tốt (A): Tổng cộng: 80 điểm trở lên +Loại Khá (B): Tổng cộng: 79 điểm đến 60 điểm +Loại Trung bình (C): Tổng cộng: 59 điểm đến 30 điểm +Loại Yếu (D): Tổng cộng: 30 điểm -Giáo viên chủ nhiệm lắng nghe báo cáo giáo viên môn Kịp thời giải công việc lớp -Đầu năm họp phụ huynh Nắm bắt nguyện vọng phụ huynh, lấy ý kiến đóng góp, xây dựng phụ huynh, đồng thời thống lịch học nhà: Thời gian học bài, làm bài, soạn bài, xem trước bài mới, các buổi tuần lễ +Cần chú ý đến gia đình nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, kiến nghị lên cấp trên các khoản đóng góp +Tổ chức lớp: Thăm hỏi, động viên các gia đình gặp hoàn cảnh không may +Giáo viên chủ nhiệm in sẵn bảng điểm học kì, học kì và năm gửi cho phụ huynh để phụ huynh biết và so sánh mức độ rèn luyện em mình với học sinh khác +Lấy chữ ký và chữ viết phụ huynh làm mẫu (Có thể sổ chủ nhiệm) Trong học tập không chú trọng rèn luyện cho học sinh nhiều hình thức khác mà còn chú trọng khâu nề nếp từ đầu năm như: Cán môn giải thích các thắc mắc kiến thức các môn, nhắc nhở bạn chăm chỉ, chuyên cần, truy bài đầu giờ, (9) trật tự nghe giảng học, lớp tổ tự quản kiểm tra bài tập nhà các bạn tổ Vì nề nếp tốt là cực kì quan trọng, nó góp phần lớn định kết học tập học sinh Chính vì từ đầu năm học giáo viên phải quán triệt nề nếp cách: Cho lớp học nội qui trường học, điều 38; 42 điều lệ học sinh trường THCS Hướng dẫn các em lập thời gian biểu phù hợp với thời khóa biểu nhà trường Việc làm trên giúp các em dần có thói quen làm việc có khoa học, biết xếp thời gian cách hợp lý và để thực điều này cách tốt thì cần nhờ phụ huynh kiểm tra và thông báo lại cho giáo viên qua các lần họp gặp trực tiếp giáo viên chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm tới thăm gia đình học sinh Ngoài còn động viên khuyến khích các em tạo quỹ lớp thông qua hình thức nuôi heo đất để giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn, thăm hỏi bạn bị tai nạn đột xuất, bị bệnh lớp Được động viên đúng mức, kịp thời thì các em cảm kích, phấn khởi, tự giác và gắn bó với tập thể lớp hơn, chăm học tập hoạt động khác Ngoài khâu tổ chức lớp tốt và vận dụng nhiều phương pháp để nâng cao chất lượng mà còn luôn luôn giáo dục các em tuôn theo luật lệ an toàn giao thông qua các buổi sinh hoạt cuối tuần Đồng thời giáo dục cho các em đức tính “khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” lời Bác Hồ dạy Ví dụ: Các em nhặt bút, vở, chí tiền, các em đưa cho thầy chủ nhiệm thầy tổng phụ trách để trả lại cho bạn Để đảm bảo trì sĩ số lớp thì người giáo viên phải có lòng nhiệt tình, không ngại khó, ngại khổ, thường xuyên tới gia đình làm công tác tư tưởng và động viên học sinh chuyên cần, tự giác lớp học Đây là việc làm đòi hỏi giáo viên phải kiên trì, đồng thời kết hợp với các ban ngành nhà trường Công đoàn, Ban giám hiệu, Chi đoàn và Liên đội và ban thường trực Hội CMHS để vận động học sinh bỏ học lớp Đồng thời giáo viên chủ nhiệm tạo điều kiện giúp đỡ học sinh bỏ học sau lớp học C/ KẾT LUẬN I/ KẾT QUẢ (10) Từ kinh nghiệm trên, năm học này lớp không có học sinh vi phạm nội qui phải kiểm điểm phải mời phụ huynh Trong lớp nhiều học sinh đạt danh hiệu học sinh khá giỏi so với đầu vào Lớp Tốt Khá Trung Yếu bình Năm học 13 Học kì I 9 10 HK II 13 0 Các em lớp ngoan, hòa nhã, chăm học tập, so với tình hình đạo đức và nề nếp học tập năm với năm ngoái thì chất lượng đạo đức và nề nếp học tập năm khá nhiều biểu qua các đợt kiểm tra Đây là kết thực chất các em phấn đấu và rèn luyện đã đạt năm học này II / BÀI HỌC KINH NGHIỆM Muốn xây dựng lớp có nề nếp tốt thì trước hết đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm đặc biệt là giáo viên phải có kiến thức vững chắc, phải có kỹ sư phạm, phải biết giao tiếp, hiểu đặc điểm tâm sinh lý học sinh để nhanh chóng vào giới tâm hồn trẻ thơ cách hấp dẫn dễ dàng Vậy người giáo viên phải thực yêu nghề mến trẻ, coi các em chính em mình Đồng thời phải là gương sáng cho học sinh noi theo, thực là người cha, người mẹ việc giáo dục giáo dưỡng Không mà giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng và cho năm học Phải xây dựng đội ngũ cán lớp, cán môn cốt cán, rèn ý thức tự quản tốt cho học sinh Giáo viên cần phải nắm bắt hoàn cảnh gia đình em và đặc điểm tâm sinh lý em để có biện pháp giáo dục học sinh, hướng các em vào nề nếp tốt Luôn luôn gần gũi với học sinh, vừa là thầy, vừa là cha mẹ, có lúc phải đóng vai là bạn các em Ngoài còn phải kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, phối hợp với các ban ngành đoàn thể nhà trường, địa phương, nhằm thắt chặt mối quan hệ gia đình với nhà trường và xã hội (11) III / KIẾN NGHỊ Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp toàn ngành phát triển xin có số đề xuất sau: Đối với cha mẹ học sinh: Cần quan tâm tới việc tự học, tự rèn và thái độ đạo đức các em nhà nhiều Ngoài cần phải kiểm tra sát việc tự học, tự rèn nhà các em Luôn báo với giáo viên chủ nhiệm sai sót gia đình để cùng giáo viên uốn nắn, giáo dục Đối với chính quyền địa phương: Luôn luôn tạo điều kiện giúp đỡ vật chất cho em học sinh nghèo và em học sinh có hoàn cảnh khó khăn (quĩ khuyến học) để các em đến trường các bạn khác và tham gia vận động học sinh bỏ học lại lớp học cùng giáo viên Đối với ban giám hiệu: Phải họp và phổ biến các đề tài hay sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng để tất giáo viên – công nhân viên nhà trường nắm bắt và áp dụng Đối với phòng giáo dục: Cần tổ chức Hội thảo, chuyên đề công tác chủ nhiệm lớp phổ biến các chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm hay để giáo viên các trường tham khảo, học hỏi và linh hoạt vận dụng trường, lớp chủ nhiệm Trên đây là vài biện pháp phần quản lí học sinh lớp chủ nhiệm, mong đóng góp các đồng nghiệp giúp đỡ tôi làm tốt Xin chân thành cảm ơn Hưng Trạch, ngày 04 tháng 01 năm 2016 Người viết Trương Văn Minh (12) NHẬN XÉT CỦA CHUYÊN MÔN (13)