- HS hiểu nội dung : ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ... - HS có kỹ năng đọc lưu loát, hiieur được nội dung b[r]
(1)Tiết: Thư năm ngày 24 tháng năm 2015 TOÁN DÃY SỐ TỰ NHIÊN A Mục tiêu: - Giúp HS : + HS bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên + HS nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên + HS có ý thức học tập tốt B Đồ dùng dạy - học - GV: SGK, giáo án, bảng phụ - HS: SGK, C Các hoạt động dạy - học chủ yếu : TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’ I Ổn định tổ chức - Cho HS hát - HS lớp hát 3’ II Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng viết - HS lên bảng viết cũ: số: 350 000 000; III Bài mới: (32p) 674 850 326 2’ Giới thiệu bài : - Trực tiếp 15’ Nội dung: a Ví dụ : + H·y nêu cho cô - ; ; 10; 15; 356; vài số? - Đây là các số tự nhiên + Trong các số tự nhiên số nào là số bé - Số nhất? + Hãy xếp số tự - 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; … 99; nhiên theo thứ tự từ bé 100; … đến lớn? * Tất các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …là dãy số tự nhiên ba dấu chấm để các số lớn 10 + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, - Không phải là dãy số tự nhiên vì 9, 10,…có phải là dãy thiếu số Đây là phận số tự nhiên không, vì dãy số tự nhiên sao? + 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; - Không phải là dãy số tự nhiên vì 8; 9; 10; có phải là dãy thiếu dấu …( Ba chấm ) biểu thị số tự số tự nhiên không ?vì nhiên lớn 10 Đây là phận dãy số tự nhiên ? + Cho HS quan sát tia (2) số SGK? 4’ 4’ 3’ + Đây là gì? - Đây là tia số + Số ứng với điểm - Số ứng với điểm gốc tia số, nào tia số? số tự nhiên ứng với điểm tia số b Đặc điểm + Khi thêm vào số - Được dãy số tự nhiên : ta mấy? + Khi thêm vào ta - Được mấy? * Vây thêm vào số tự nhiên nào ta số tự nhiên liền sau số đó + Có số tự nhiên nào - Không có số tự nhiên nào lớn lớn không? + Nêu ví dụ -Ví dụ : Thêm 1vào 1000 000 ta 1000 001 + Bớt số ta Thêm vào 000 001 ta 000 mấy? 002 + Vậy bớt số tự - Bớt ta nhiên nào ta số tự - Khi bớt số tự nhiên nào ta nhiên nào? số tự nhiên liền trước số đó - Nêu ví dụ -Ví dụ : Bớt 99 98 * Không thể bớt số Bớt 98 97 để số tự nhiên - kém đơn vị , nên không có tự nhiên đơn vị nào liền trước số + So sánh và ; 120 - 120 + = 121 121- = 120 và 121 + Hai số tự nhiên liên - Trong dãy số tự nhiên hai số tự tiếp kém bao nhiên liên tiếp thì kém nhiêu đơn vị? đơn vị Luyện tập : * Bài 1: (19) Viết - HS làm vào em 29 30 số tự nhiên liền sau lên bảng vào ô trống 99 100 100 101 * Bài : Viết số tự - Cho HS nêu yêu cầu nhiên liền trước và làm cá nhân vào ô trống 1000 1001 11 12 99 100 999 1000 1001 1002 9999 10 000 *Bài 3: Viết số - Cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu, thảo luận nhóm thích hợp vào chỗ - Chia lớp làm nhóm đôi chấm để số N1 : a,b, c, N2: d, a 4; 5; d 9; 10; 11 (3) tự nhiên liên tiếp 4’ 3’ e, g, b 86; 87; 88 e 99; 100; c.896; 897; 898 g 998; 999;10000 - HS nêu kết * Bài : Viết số - Cho HS làm bảng - HS lên bảng thích hợp vào chỗ + Hai số chẵn (hoặc lẻ a 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915; chấm:(a) trọng liên tiếp kém 916; tâm) bao nhiêu đơnvị ? + Hai số chẵn ( lẻ ) liên tiếp kém đơn vị IV Củng cố, dặn dò: + Thế nào là dãy số tự nhiên? + Số náo là số tự nhiên bé nhất? Dặn học bài và làm bài vào * Rút kinh nghiệm bổ sung : …………………………………………………………… (4) Tiết: TẬP ĐỌC NGƯỜI ĂN XIN A Mục tiêu : - Giọng đọc, nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện - HS hiểu nội dung : ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời câu hỏi 1, 2,3) (5) - HS có kỹ đọc lưu loát, hiieur nội dung bài đọc B Đồ dùng dạy - học : - GV: tranh minh hoạ bài đọc, Bảng phụ viết đoạn (Tôi chẳng ông lão) - HS: SGK, C Các hoạt động dạy - học chủ yếu : T Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò G 1’ I Ổn định tổ chức: - Cho HS hát - HS lớp hát 3’ II Kiểm tra bài cũ: - Gọi em đọc bài (thư - HS đọc nối tiếp thăm bạn ) + Nêu nội dung bài - Tình cảm Lương thương bạn chia xẻ đau buồn cùng bạn III Bài mới: (30p) gặp đau thương mát 2’ Giới thiệu bài : - Trực tiếp sống Nội dung: 10’ a Luyện đọc: - GV: bài chia làm - HS đánh dấu đoạn đoạn + Đ1: từ đầu cứu giúp + Đ2: Tiếp + Đ3: còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp đoạn lần - em đọc chú giải + Trong bài có từ nào - lọm khọm, giàn giụa, cứu giúp, khó đọc ? khản đặc - HS phát âm tiếng khó - HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn đọc bài em đọc toàn bài + GV đọc mẫu 10’ b Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn - HS đọc và trả lời câu hỏi * Đoạn 1: + Cậu bé gặp ông lão ăn - Cậu bé gặp ông lão ăn xin xin nào? trên đường phố ông đứng trước mặt cậu + Hình ảnh ông lão ăn - Ông già lọm khọm đôi mắt đỏ xin đáng thương đọc, giàn giụa nước mắt đôi môi nào ? tái nhợt quần áo tả tơi hình dáng xấu xí bàn tay sưng húp bẩn thỉu giọng rên rỉ cầu xin + Điều gì đã khiến ông - Nghèo đói đã khiến ông lão lão thảm thương đến thảm thương đến vậy ? - Ông lão ăn xin thật đáng + Đoạn ý nói gì ? thương * Đoạn : + Hành động và lời nói - Hành động lục tìm hết túi này ân cần cậu bé chứng đến túi để tìm cái gì cho tỏ tình cảm cậu bé ông, nắm chặt tay ông ông lão ăn xin Lời nói xin ông đừng giận cháu , nào? cháu không có gì ông Cậu bé là người tốt bụng chân thành thương xót ông lão (6) 8’ 3’ tôn trọng và muốn giúp đỡ ông + Tài sản là gì? - Của cải tiền bạc + Lẩy bẩy nghĩa - Run rẩy yếu đuối không tự chủ nào ? + Ý đoạn nói gì? * Cậu bé thương xót ông lão muốn giúp đỡ ông lão * Đoạn : + Cậu bé không có gì để - Ông nói : là cháu đã cho ông lão ông cho lão lại nói với cậu bé nào ? + Em hiểu cậu bé đã cho - Cậu bé đã cho ông lão tình ông lão cái gì ? cảm cảm thông và thái độ tôn trọng + Những chi tiết nào thể - Chi tiết cố gắng lục tìm điều đó ? thứ gì đó, cậu xin lỗi chân thành và nắm chặt tay ông + Sau câu nói ông - Cậu bé đã nhận ông lão lòng lão cậu bé cảm thấy biết ớnự đông cảm Ông đã hiểu nhận chút gì đó từ lòng cậu ông lão theo em cậu bé đã nhận gì ông lão ăn xin? ( HS khá, giỏi ) + Đoạn cho em biết - Sự đồng cảm ông lão ăn điều gì? xin và cậu bé + Nội dung bài nói * Ca ngợi cậu bé có lòng gì ? nhân hậu biết đồng cảm thương xót nỗi bất hạnh ông lão ăn xin c Luyện đọc diễn - Gọi HS đọc bài - HS đọc nối tiếp cảm: * GV treo đoạn " Tôi chẳng gì ông lão "Đọc mẫu + Khi đọc cần nhấn - Nắm chặt, run rẩy, không có giọng từ nào? gì, chằm chằm, ướt đẫm, tái nhợt, - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS thi đọc - 2- em thi đọc lớp bình chọn bạn đọc hay IV Củng cố, dặn dò : + Qua bài học giúp em - Con người phải biết thương hiểu điều gì? yêu thông cảm giúp đỡ - Dặn HS vÒ nhà học người nghèo khổ bài * Rút kinh nghiệm bổ sung : …………………………………………………………… (7) (8) Tiết: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT A Mục tiêu: - HS biết thêm số từ ngữ gồm thành ngữ, tục ngữ từ hán việt thông dụng chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kết ( BT2, BT3, BT4) - HS biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác( BT1) - HS vận dụng vào đặt câu, viết văn, giao tiếp B Đồ dùng dạy - học - GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập 2,3, phiếu học tập - HS: SGK, C Các hoạt động dạy - học chủ yếu : (9) TG 1’ 3’ 2’ 7’ 7’ 6’ Nội dung Hoạt động Hoạt động trò thầy I Ổn định tổ - Cho HS hát - HS lớp hát chức: + Tiếng dùng để II Kiểm tra làm gì ? cho ví dụ ? - Tiếng dùng để cấu tạo từ bài cũ : VD: Tiếng bánh ghép với tiếng mì tạo nên + Từ dùng để làm gì từ bánh mì cho ví dụ? - Từ dùng để cấu tạo câu VD: Bánh, mì, rất, giòn, này để tạo câu : III Bài : bánh mì này giòn Giới thiệu - Trực tiếp bài : - HS nªu yªu cÇu Nội dung: + Tìm các từ : *Bài 1: Chia a Chứa tiếng hiền? + Hiền dịu, hiền hậu, hiền lành, hiền đức, hiền hoà, hiền từ, hiền khô, hiền lương lớp làm + Hung ác, ác nghiệt, ác độc, độc ác ôn, tàn nhóm làm giấy b Chứa tiếng ác? ác, ác khẩu, ác liệt, ác cảm, ác quỷ, tội ác, ác dán bảng chiến, ác hiểm, ác tâm - HS nªu yªu cÇu + * Bài 2: - Lµm viÖc nhãm Xếp các từ vào ô nhân M: nhân từ, nhân tán ác, hậu ái, hiền hậu, ác, tàn bạo trống bảng : phúc hậu, đôn Nhân ái, tàn ác, bất hậu, trung hậu hoà, lục đục, hiền cưu mang, che đè nén, hậu, chia rẽ, cưu áp bức, chia rẽ mang, che chở, phúc Đoà chở, đùm bọc hậu, đùm bọc, che n kết chở,trung hậu, nhân từ, tàn bạo,+ Cột có dấu + Để ghi các từ thể lòng nhân hậu tinh thần đoàn kết + Cột ghi dấu - ghi các từ trái nghĩa với từ nhân hậu đoàn kết - HS nªu yªu cÇu * Bài 3: - Lµm viÖc nhãm Em chọn từ ngữ nào - HS thảo luận nhóm đôi báo cáo ngoặc đơn a Hiền bụt ( đất ) ( đất, cọp, bụt, chị b Lành đất ( bụt ) em gái) điền vào c Dữ cọp chỗ trống hoàn d thương chị em gái thành các thành ngữ - HS nªu yªu cÇu đây? câu nghĩa đen nghĩa bóng * Bài 4: - Cho HS nêu yêu Môi môi và Những người ruột cầu (10) - Lµm viÖc c¸ nh©n Em hiểu các thành ngữ, tục ngữ đây nào? hở lạnh Máu chảy ruột mền 3’ Nhườ ng cơm xẻ áo Lá lành đùm lá rách là hai phận miệng môi che chở bao bọc răng, môi hở thì lạnh Máu chảy thì đau tận ruột gan Nhường cơm áo cho Lấy lá lành đùm lá rách cho khỏi hở thịt gần gũi xóm giềng phải biết che chở đùm bọc cho người yếu kém bị hại thì người khác bị ảnh hưởng -Người thân bị hoạn nạn thì người khác bị đau đớn - Giúp đỡ san xẻ cho lúc gặp khó khăn hoạn nạn - Người khoẻ cưu mang giúp đỡ người yếu, người may mắn giúp đỡ người bất hạnh, người giàu giúp đỡ người nghèo đoàn kết giúp đỡ lẫn IV củng cố, - GV nhËn xÐt dặn dò: + Qua bài khuyên chúng ta điều gì? - Khuyên ta phải biết + GV nhận xét học * Rút kinh nghiệm bổ sung : …………………………………………………………… Tiết: KHOA HỌC VAI TRÒ CỦA VI- TA- MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ A Mục tiêu: - Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min( cà rốt, lòng đỏ trúng , các loại rau )và chất khoáng ( Thịt các trứng, các loại rau xanh thẫm) chất xơ các loại rau - Nêu vai trò vi- ta – min, chất khoang và chất xơ chất khoáng thể - Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men và thúc đẩy và điều khiển sống, thiếu thể bị bệnh, chất sơ không có giá trị dinh ngxnhuwng chất sơ cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa B Đồ dùng dạy học: - GV :Tranh hình trang 14, 15 SGK - Bảng phụ, giấy khổ to, bút cho các nhóm - HS : Vở, SGK… C Hoạt động dạy- học chủ yếu: TG Nội dung Hoạt động Hoạt động trò thầy (11) 1’ I Ổn định tổ - Cho HS hát chức: 3’ II - Kiểm tra + Hãy kể tên bài cũ: số thực phẩm chứa chất đạm có nguồn gốc động vật? + Hãy kể tên số thực phẩm chứa chất béo? III Bài mới: - Nhận xét, cho 2’ 1.Giới thiệu điểm bài : - Trực tiếp 13’ Nội dung: a Hoạt động 1: Những * Mục tiêu: Kể tên loại thức ăn số thức ăn chứa nhiều Vi chứa nhiều VTM, – Ta - Min, chất khoáng, chất chất khoáng xơ và chất xơ * Cách tiến hành - Cho HS quan sát hình minh hoạ trang 14,15 + Nêu tên các thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng và chất xơ - Chia lớp thành nhóm - Đánh giá, tuyên dương + kể tên loại thức ăn chứa nhiều VTM, chất khoáng và chất xơ * Thức ăn chứa nhiều chất bột 15’ 2.Hoạt động đường ; Sắn, 2:Vai trò khoai lang, khoai Vi-Ta-Min, tây, chứa chất khoáng nhiều chất xơ và chất xơ * Mục tiêu: Nêu vai trò VTM, chất khoáng, chất xơ - HS lớp hát - HS nêu - Đọc tên bài học - HS quan sát - HS nêu - Hoàn thiện bảng ( thi thời gian – 10’) Tên Động Thực ViTa Khoáng Chất thức vật vật Min chất Xơ ăn Rau x X X X cải Thị x lợn … - Nhận xét, bổ sung - Thức ăn chứa nhiều chất khoáng và vi ta min: Cam gạo ngô ốc cà chua, đu đủ, thịt gà, cá tôm, chanh, dầu ăn, dưa hấu - Thức ăn chứa nhiều chất xơ: Bắp cải rau riếp, hành, súp lơ, rau ngót, rau cải, mướp, - Thảo luận nhóm đôi - Vi ta A, B, C, D (12) và nước * Cách tiến hành: + Kể tên số VTM mà em biết Nêu và trò VTM đó? + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa VTM thể? * Rút kết luận: (SGK) + Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trò chủa chất khoáng đó? + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa chất khoáng thể? - VTM cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu VTM thể bị bệnh - Ví dụ: + Thiếu VitaminA: Mắc bệnh khô mắt, quáng gà + Thiếu VitaminD: Mắc bệnh còi xương trẻ + Thiếu VitaminC: Mắc bệnh chảy máu chân + Thiếu VitaminB1: Cơ thể bị phù - Sắt, Canxi… - Tham gia vào việc xây dựng thể - Thiếu sắt gây thiếu máu - Thiếu Canxi ảnh hưởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết và đông máu, gây loãng xương người lớn - Thiếu I ốt gây bướu cổ - Cần ăn chất xơ để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá - Khoảng lít nước Nước giúp cho việc thải chất độc, các chất thừa khỏi thể Vì hàng ngày chúng ta cần uống đủ nước 3’ * Kết luận: (SGK) IV Củng cố, dặn dò: + Tại hàng ngày chúng ta phải ăn thức ăn chứa chất xơ? + Hàng ngày chúng ta cần uống - HS nêu kết luận khoảng bao nhiêu lít nước? Tạo cần uống đủ nước? - Cho HS nêu kết luận + Vi ta có vai trò gì? - Nhận xét tiết học.- Về học bài và chuẩn bị bài sau * Rút kinh nghiệm bổ sung : …………………………………………………………… (13) (14) (15)