Nháy nút Chart Wizard trên thanh công cụ 3.Nháy nút Next trên hộp thoại Chart Wizard và nháy nút Finish trên hộp thoại cuối cùng khi nút Next bị mờ đi GV: nhận xét câu trả lời của HS Hoạ[r]
(1)Ngày soạn: 01/09/2015 Ngày giảng: 7A:04/09/2015 7B: 04/09/2015 7C:09/09/2015 Tiết theo PPCT : 01 Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I Mục tiêu Kiến thức - Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống và học tập - Biết các chức chung chương trình bảng tính Kỹ - Hiểu tính bảng tính - Nhận biết các thành phần trang tính Thái độ - Học sinh hiểu bài, hứng thú với bài học - Học sinh ngày càng yêu thích môn học II Phương tiện dạy học Giáo viên: Giáo án, SGK, SBT, sách tham khảo và các đồ dùng khác Học sinh: SGK, Vở và các đồ dùng khác III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Bài mới: * Đặt vấn đề: Trong chương trình tin học lớp 6, các em đã biết đến số khái niệm thông tin – tin học, biểu diễn thông tin, máy tính và phần mềm máy tính, phần mềm học tập, hệ điều hành và soạn thảo văn Đặc biệt các em đã làm quen với các tạo bảng, làm việc với bảng biểu Word và thấy tầm quan trọng bảng biểu Vậy thì, bảng biểu Word và bảng tính có điểm gì giống nhau? Loại nào có chức và lợi tính toán, xếp, lọc liệu? Bài học hôm “chương trình bảng tính là gì” giúp các em hiểu vấn đề đó * Nội dung bài giảng Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Bảng và nhu cầu xử lý thông tin (15p) (2) Bảng tính và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng GV: Thuyết trình – đặt câu hỏi Trong thực tế có nhiều thông tin biểu diễn dạng bảng Vậy các thông tin đó đưa lại lợi ích gì? mời các em quan sát các ví dụ sau: ? VD1 trình bày thông tin gì? * VD1: Bảng điểm lớp 7A (SGK – 3) HS: thông tin bảng điểm lớp 7A GV: ĐTB = (Toán + Vật lý + N.văn + Tin học)/4 ?QS vào bảng em thấy gì? HS: Thấy điểm các môn học học sinh cùng lớp GV: ? Qua các điểm số này, em dễ dàng làm gì? HS: Em dễ dàng so sánh kết học tập các bạn với GV: Đưa VD2 Hướng dẫn học sinh các tạo bảng để theo dõi kết học tập mình và các tính điểm tổng kết HS: Tập trung nghe giảng, nghiên cứu SGK và làm việc độc lập - Biết điểm số thân và các bạn lớp - Dễ so sánh điểm các bạn lớp với * VD 2: Bảng theo dõi kết học tập (SGK - 4) Điểm TK = (KT miệng + KT 15ph + KT 1t lần 1x*2 + KT1t lần *2 + KT học kỳ *3)/9 - Dễ tính toán GV: Thuyết trình vd3 * VD3: Qua các liệu số cụ thể, ta dễ dàng tạo Tạo biểu đồ biểu đồ HS: Trật tự - tập trung nghe giảng GV: Đặt câu hỏi – rút kết luận ? Qua các ví dụ trên, theo em hiểu thì chương trình bảng tính là gì * Khái niệm: Chương trình bảng tính là phần mềm thiết kết để giúp ghi lại và trình bày thông tin dạng bảng, thực các tính toán xây dựng các biểu đồ biểu diễn cách trực quan các số liệu có bảng Hoạt động 2: Chương trình bảng tính (20p) (3) Chương trình bảng tính GV: Thuyết trình – đặt câu hỏi Hiện có nhiều chương trình bảng tính khác nhau, chúng có đặc trưng chung - Đưa màn hình làm việc bảng tính ? Màn hình làm việc bảng tính gồm gì? HS: QS, tập trung suy nghĩ và xây dựng bài a Màn hình làm việc * Màn hình làm việc: gồm - Các bảng chọn - Các công cụ - Các nút lệnh và cửa sổ làm việc GV: ?Đặc trưng chung CTBT ? HS: QS, tập trung suy nghĩ và xây dựng bài * Đặc trưng chung chương trình bảng tính: - Dữ liệu (số, văn bản) - Các kết tính toán luôn GV: Thuyết trình liệu CTBT trình bày dạng bảng HS: Trật tự - tập trung nghe giảng – ghi b Dữ liệu bài đầy đủ Bảng tính có khả lưu giữ và xử lí nhiều dạng liệu khác nhau, GV: Thuyết trình Khả tính toán đó có liệu số và liệu văn và sử dụng hàm có sẵn HS: Trật tự - tập trung nghe giảng – ghi c Khả tính toán và sử dụng bài đầy đủ hàm có sẵn - Tự động tính toán từ đơn giản phức tạp - Khi có thay đổi liệu bảng tính tự động cập nhật mà không cần phải tính toán lại GV: Thuyết trình Sắp xếp và lọc - Lưu giữ nhiều loại hàm có sẵn liệu CTBT thuận tiện cho việc tính toán HS: Trật tự - tập trung nghe giảng – ghi d Sắp xếp và lọc liệu bài đầy đủ CTBT có khả xếp và lọc GV: Thuyết trình tạo biểu đồ liệu theo tiêu chuẩn định CTBT e Tạo biểu đồ HS: Trật tự - tập trung nghe giảng – ghi Trong CTBT có khả tạo, chỉnh bài đầy đủ sửa biểu đồ để trình bày liệu cô (4) Hoạt động 3: Củng cố ( 7p ) Kiến thức cần nhớ: Câu 1: Một số đặc trưng chung - Khái niệm chương trình bảng tính chương trình bảng tính đó là: - Màn hình làm việc và các đặc trưng A Màn hình làm việc chung chương trình bảng tính B Dữ liệu và tạo biểu đồ * Một số câu hỏi trắc nghiệm liên quan: C Khả tính toán và sử dụng hàm có sẵn D Tất các chức trên Hướng dẫn nhà: (2p) - Ôn tập lại bài học hôm - Trả lời các câu hỏi SGK – trang Ngày soạn: 01/09/2015 Ngày giảng:7A:04/09/2015 Tiết theo PPCT : 02 7B: 04/09/2015 7C:11/09/2015 Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I Mục tiêu Kiến thức - Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống và học tập - Biết các chức chung chương trình bảng tính Kỹ năng: - Hiểu tính bảng tính - Hiểu rõ khái niệm hàng, cột, ô, địa ô tính - Biết nhập – sửa – xóa liệu - Biết cách di chuyển trên trang tính Thái độ - Học sinh hiểu bài, hứng thú với bài học - Học sinh ngày càng yêu thích môn học II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, SGK, SBT, sách tham khảo và các đồ dùng khác HS: SGK, Vở và các đồ dùng khác III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ( 3p) HS1: Chương trình bảng tính là gì? HS2: Hãy nêu các đặc trưng chung chương trình bảng tính Bài (5) * Đặt vấn đề: Trong bài học trước các em đã biết đến khái niệm số khả chương trình bảng tính Vậy làm việc trên chương trình bảng tính nào? Nó có giống Word không? Bài học hôm thầy và các em tìm hiểu kỹ nó * Nội dung bài giảng Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Màn hình làm việc chương trình bảng tính (15p) Màn hình làm việc chương trình bảng tính GV: Giới thiệu màn hình làm việc chương trình bảng tính Excel GV: Nêu câu hỏi ? QS và nhận biết các màn hình làm việc Excel? HS: Trả lời * Màn hình làm việc: - Bảng chọn - Thanh công cụ - Nút lệnh - Thanh công thức - Bảng chọn Data (dữ liệu) - Trang tính GV: ? Hãy nêu điểm giống và khác màn hình làm việc Word và Excel HS: Trả lời GV: Giới thiệu cụ thể các thành phần trang tính HS: Trật tự, tham gia xây dựng bài, Ghi bài * Tên cột: chữ cái A, B, C… * Tên hàng: Chữ số 1, 2, 3… * Địa ô tính: là cặp tên cột tên hàng VD: A1, C5, … * Khối: là tập hợp các ô tính liền tạo thành vùng hình chữ nhật * Địa khối: là cặp địa ô trên cùng bên trái và ô cùng bên phải, đặt cách dấu : (6) Vd: khối C3 : E7 Hoạt động 2: Nhập liệu vào trang tính (17p) Nhập liệu vào trang tính GV: Vì trang tính là kết hợp các a Nhập và sửa liệu cột, các hàng hay còn gọi là ô tính Chính vì lý đó mà cách nhập liệu - Nhập liệu: Kích chuột vào ô cần vào trang tính khác với các nhập liệu nhập liệu, gõ liệu và gõ Enter vào trang văn Sửa liệu có thể nhấn phím F2 - Sửa liệu: Kích đúp chuột vào ô và gõ lại liệu HS: Trật tự, tập chung nghe giảng, ghi nhớ kiến thức GV: Giới thiệu thêm : b Di chuyển trên trang tính - Nhấp chuột vào ô cần chọn: - Di chuyển ô chuột: Di chuột đến ô cần chọn và kích chuột - Di chuyển ô bàn phím: Sử dụng phím mũi tên - Sử dụng các cuốn: ngang, dọc c Gõ chữ việt trên trang tính Sử dụng hai kiểu gõ thông dụng TELEX và VNI (tương tự chương trình soạn thảo văn bản) - Các tệp chương trình bảng tính gọi là các bảng tính Hoạt động 3: Củng cố kiến thức (7p) * Kiến thức cần nhớ: - Màn hình làm việc chương trình bảng tính - Nhập và liệu bảng tính * Một số câu hỏi trắc nghiệm liên quan: Câu 1: Hãy chọn phát biểu đúng các phát biểu sau đây nói ô bảng tính Ô nằm trên hàng Ô nằm trên cột Ô là giao hàng và cột Cả A, B và C đúng Câu 2: Hãy chọn phát biểu sai các phát biểu sau đây Trang tính gồm các cột và các hàng là miền làm việc chính bảng tính Trang tính gồm cột và hàng là miền làm việc chính bảng tính Khối là tập hợp các ô tính liền kề (7) tạo thành vùng hình chữ nhật Địa khối là cặp địa ô trên cùng bên trái và ô cùng bên phải, cách dấu hai chấm Hướng dẫn nhà: ( 2’) - Ôn tập lại bài học hôm - Trả lời các câu hỏi SGK – trang Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 01/09/2015 Ngày giảng: 7A: 04/09/2015 Tiết theo PPCT : 03 7B:07/092015 7C:11/09/2015 BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết các ô, hàng, cột trên trạng tính - Biết di chuyển trên trang tính Kỹ - Khởi động và kết thúc chương trình bảng tính Excel - Biết nhập liệu vào trang tính Thái độ - Xác định thái độ nghiêm túc học bài và làm bài - Uốn nắn học sinh có ý thức làm bài - Tạo ham muốn giải các bài toán II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, SGK, Phòng máy HS: SGK, ghi, bút và đồ dùng khác III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp (8) - Kiểm tra máy tính Kiểm tra bài cũ (3p) Kết hợp kiểm tra hướng dẫn học sinh thực hành trên máy Bài * Đặt vấn đề: Qua bài học trước các em đã làm quen với khái niệm chương trình bảng tính và biết nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng Bài thực hành hôm giúp em nâng cao nhận thức bảng tính Excel *Nội dung bài gảng Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Khởi động Excel (7p) GV: thuyết trình ? Em hãy nêu các khởi động Excel mà - Nháy chuột trên nút Start, trỏ vào All em biết? Program và chọn Microsoft Excel HS: trả lời Có thể khởi động theo nhiều cách khác GV: Yêu cầu HS thực thao tác khởi động Excel nhiều lần HS: thực thao tác GV: Yêu cầu hs nghiên cứu BT1_SGK trang 10 ? Nêu vấn đề bài HS: Đọc – Bàn luận và làm bài GV: Gọi hs trả lời, đánh giá và tóm tắt lại câu trả lời ? Nêu vấn đề HS: Đọc – Bàn luận và làm bài GV: Gọi hs trả lời, đánh giá và tóm tắt lại câu trả lời ? Nêu vấn đề HS: Đọc – Bàn luận và làm bài GV: Gọi hs trả lời, đánh giá và tóm tắt lại câu trả lời Hoạt động 2: Nhập liệu vào trang tính (10’) GV: thuyết trình Yêu cầu hs đọc nội dung bài tập 2_SGK trang 11 ? Nhập liệu, nhấn phím enter em thấy gì? -Nhập liệu vào ô tính (9) HS: thực – trả lời ? Nếu sử dụng các phím mũi tên để kết -Ô tính khác kích hoạt thúc việc nhập liệu, em có nhận xét gì? HS: thực – trả lời ? Chọn ô tính có liệu và nhấn phím Delete cho kết gì? HS: thực – trả lời -Dữ liệu đó bị xóa ? Chọn ô tính có liệu và gõ nội dung vào, em thấy kết nào? HS: thực – trả lời -Dữ liệu ban đầu bị và thay vào đó là liệu Hoạt động : Bài tập (19’) GV: Yêu cầu hs làm bài tập 1 Bài tập Hs: Thực hành - Khởi động Excel, mở các bảng chọn và quan sát các lệnh có bảng chọn - Kích hoạt ô tính và thực hiẹn di chuyển trên trang tính GV: Yêu cầu hs làm bài tập 2 Bài tập Hs: Thực hành Hoạt động 4: Hoạt động củng cố (3’) Trong bài thực hành hôm các em cần nắm vững số thao tác - Khởi động và thoát khỏi phần mềm - Nhập liệu và xóa liệu Hướng dẫn nhà: (2’) - Làm lại bài thực hành - Đọc trước bài thực hành sau (10) Ngày soạn: 04/09/2015 Ngày giảng: 7A:07/09/2015 Tiết theo PPCT : 04 7B:07/09/2015 7C:11/09/2015 BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL (tiếp) I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết các ô, hàng, cột trên trạng tính - Biết di chuyển trên trang tính Kỹ - Khởi động và kết thúc chương trình bảng tính Excel - Biết nhập liệu vào trang tính Thái độ - Xác định thái độ nghiêm túc học bài và làm bài - Uốn nắn học sinh có ý thức làm bài - Tạo ham muốn giải các bài toán II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, SGK, Phòng máy HS: SGK, ghi, bút và đồ dùng khác III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp - Kiểm tra máy tính Kiểm tra bài cũ (3’) Kết hợp kiểm tra hướng dẫn học sinh thực hành trên máy Bài * Đặt vấn đề: Qua bài học trước các em đã làm quen với khái niệm chương trình bảng tính và biết nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng Bài thực hành hôm giúp em nâng cao nhận thức bảng tính Excel * Nội dung bài gảng Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Nhập danh sách lớp em vào bảng tính Excel (12’) Nhập danh sách lớp em vào bảng tính Excel GV: Yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ bài tập 3- SGK – trang 11 HS: đọc yêu cầu GV: Yêu cầu học sinh khởi động chương * Khởi động Excel và nhập liệu 10 (11) trình bảng tính Excel bảng vào trang tính HS: thực GV: Kiểm tra hướng dẫn học sinh kiểm tra phông chữ - phần mềm hỗ trợ tiếng việt HS: làm việc theo nhóm làm bài GV: Yêu cầu học sinh nhập – lưu trang * Lưu bảng tính với tên “Danh sách tính lớp em” và thoát khỏi Excel Hoạt động 2: Bài tập (20’) Bài tập Bài tập Nhập liệu vào bảng sau: GV: Sau hs làm xong, hướng (SGK-11) dẫn và yêu cầu hs lưu bài mình Lưu kết lại C1: Vào File Save C2: Nháy nút lệnh Save (hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl+S) Thoát khỏi Excel C1: Vào FileExit C2: Nháy nút trên tiêu đề Lưu nội dung file với tên Dslop7A(B,C) GV: Yêu cầu và hướng dẫn hs thoát khỏi Excel Hs: Thoát khỏi Excel Hoạt động 3: Củng cố (7’) Trong bài thực hành hôm các em cần nắm vững số thao tác -Khởi động và thoát khỏi phần mềm -Nhập liệu và xóa liệu Hướng dẫn nhà: (2) - Làm lại bài thực hành - Đọc bài đọc thêm 1_ Chuyện cổ tích Visicalc - Đọc trước bài các thành phần chính và liệu trên trang tính Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn 11 (12) Ngày soạn: 04/09/2015 Ngày giảng: 7A:07/09/2015 7B: 08/09/2015 7C:11/09/2015 Tiết theo PPCT : 05 Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu 1.Kiến thức - Biết các thành phần chính và liệu trên trang tính như: hộp tên, khối, công thức - Biết các chức chung hộp tên, công thức Kỹ - Hiểu vị trí và tính hộp tên, công thức - Hiểu bảng tính và các trang tính Thái độ - Học sinh hiểu bài, hứng thú với bài học - Học sinh ngày càng yêu thích môn học II Phương tiện dạy học Giáo viên: Giáo án, SGK, SBT, sách tham khảo và các đồ dùng khác Học sinh: SGK, Vở và các đồ dùng khác III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (10’) HS1: Nêu các tính chung chương trình bảng tính HS2: Hãy cho biết công cụ đặc trưng chương trình bảng tính HS3: Địa ô và khối xác định nào? Cho ví dụ? Bài * Đặt vấn đề (1’): Trong bài học trước các em đã làm quen với bảng và tìm hiểu các thao tác trên bảng Trong bài học hôm nay, cô cùng các em tìm hiểu sâu bảng tính và các thành phần bảng tính Cũng các dạng liệu mà bảng tính có thể lưu giữ và xử lý * Nội dung bài giảng Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Bảng tính (10’) Bảng tính: GV: Yêu cầu HS đọc nội dung SGK HS: đọc GV: ? Khi mở bảng tính thì bảng tính - Một bảng tính có thể có nhiều trang thường có bao nhiêu trang? tính Khi mở bảng tính mới, bảng ? Vị trí tên trên các nhãn tính thường gồm ba trang tính Các 12 (13) ? Nhận xét trang tính kích trang phân biệt tên trên các hoạt nhãn phía màn hình ? Nêu cách kích hoạt trang tính - Trang tính kích hoạt là HS: Trật tự, lắng nghe, trả lời và ghi bài trang hiển thị trên màn hình, tóm tắt có nhãn trang màu trắng, tên trang viết chữ đậm - Để kích hoạt trang tính, em cần nháy chuột vào nhãn trang tương ứng Hoạt động 2: Caùc thaønh phaàn chính treân trang tính (15’) Các thành phần chính trên trang GV: Yêu cầu hs đọc nội dung SGK tính HS: Đọc nội dung - Hộp: Là ô bên trái công thức, GV: thuyết trình Ngoài số các thành hiển thị địa ô chọn phần chính mà em đã biết các hàng, các cột, các ô tính Thì còn có -Khối: Là nhóm các ô lền kề số các thành phần khác tạo thành hcn Khối có thể là ô, ? QS vị trí và vai trò hộp tên hàng, cột hay phần hàng cột ? Khối là gì? -Thanh công thức: Cho biết nội dung ? Vai trò công thức ô chọn GV: Hướng dẫn học sinh các đưa công thức ngoài màn hình làm việc Vào View/ formula bar Hoäp teân Thanh công thức HS: tập trung nghe giảng, tìm hiểu và ghi bài đầy đủ GV: Treo bảng phụ, thuyết trình Ñòa chæ oâ choïn Ô chọn Hoạt động 3: Củng cố (7’) GV: Đưa câu hỏi trắc nghiệm cho học Câu 1: các thành phần chính sinh hoàn thành bài trang tính HS: Đọc câu hỏi – làm bài a) Các hàng, cột và các ô tính b) Hộp tên c) Khối và công thức Trong bài học hôm các em cần nắm d) Tất các thành phần trên vững số điểm sau: Câu 2: Hãy chọn phát biểu sai - Bảng tính gồm nhiều trang tính các phát biểu sau đây công 13 (14) - Các thành phần chính trên trang tính thức gồm ô, hàng, cột, khối, hộp tên và A Cho biết nội dung ô công thức chọn B Cho biết tọa độ ô chọn C Không sửa chữa liệu ô chọn D Có thể sửa chữa liệu ô chọn Hướng dẫn nhà (1’) - Ôn lại bài học - Trả lời câu hỏi số 1, – SGK - Đọc trước phần 3, phần – SGK Ngày soạn: 04/09/2015 Ngày giảng: 7A:07/09/2015 7B:09/09/2015 7C:12/09/2015 Tiết theo PPCT : 06 CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu Kiến thức - Biết các chọn các đối tượng trên trang tính - Biết các dạng liệu mà Excel có thể xử lý Kỹ - Hiểu định dạng các liệu excel Thái độ - Học sinh hiểu bài, hứng thú với bài học - Học sinh ngày càng yêu thích môn học II Phương tiện dạy học Giáo viên: Giáo án, SGK, SBT, sách tham khảo và các đồ dùng khác Học sinh: SGK, Vở và các đồ dùng khác III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (7’) HS1: Em có nhận xét gì bảng tính? HS2: Hãy nêu các thành phần chính trên trang tính? Bài * Nội dung bài giảng: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: các đối tượng trên trang tính (12’) 14 (15) Chọn các đối tượng trên trang tính GV: Hỏi - Chọn ô ? Nêu các đối tượng trên trang tính - Chọn hàng HS: Ô, hàng, cột, khối - Chọn cột ? Nêu cách chọn các đối tượng trên? - Chọn khối Lưu ý: Chọn nhiều ô, nhiều hàng, nhiều cột nhiều khối, chọn chọn đối ? Nếu muốn chọn đồng thời nhiều ô, tượng đầu tiên nhấn giữ phím Ctrl và hàng, cột và khối thì làm ntn? chọn các ô, hàng, cột khối - Sau đó GV hướng dẫn HS xem lại cách chọn đối tượng, quan sát thay đổi hình dạng trỏ chuột và thay đổi màu sắc trên hàng, tên cột và màu sắc đối tượng chọn t C đã - CchộọHS quan sát hình 15-16 SGK và n lắng nghe hướng dẫn GV - HS chú ý HS: trật tự, nghe giảng, trả lời và ghi bài đầy đủ GV chốt lại: Để chọn các đối tượng Hàng đã trên tính các em thực chọtrang n sau: (K- G) Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác em hãy chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl chọn khối ( H19) Hoạt động 2: liệu treân trang tính (18’) Dữ liệu trên trang tính a Dữ liệu số GV: Yêu cầu hs đọc nội dung SGK - Bao gồm các số từ -> 9, dấu (+) để HS: Đọc số dương, dấu (-) để số âm, dấu % để ? Nêu các dạng liệu trên trang tính tỉ lệ phần trăm mà em biết VD: 120, +38, -50, 100%, 0.5, 100,000… - Ở chế độ ngầm định, liệu số thẳng lề phải ô tính ? Lấy ví dụ các liệu số mà em - Thông thường, dấu (,) để phân cách hàng biết nghìn, hàng triệu… Dấu (.) để phân cách phần thập phân và phần nguyên b Dữ liệu kí tự - Là các chữ cái, chữ số và kí hiệu Dữ liệu kí tự tạo từ đâu? VD: Lớp 7A, bảng điểm, họ và tên… Cho ví dụ? - Ở chế độ ngầm định, liệu kí tự 15 (16) thẳng lề trái ô tính c Dữ liệu thời gian ? 02/9/1945, đây là gì - Là liệu các mốc ngày /tháng/ HS: Chỉ mốc thời gian năm, giờ: phút: giây VD: ngày 30/4/1975, 09h20 phút… - Ở chế độ ngầm định, liệu thời gian GV: Ngoài các dạng liệu trên, thì thẳng lề phải ô tính còn có dạng liệu công thức, tìm hiểu bài sau Hoạt động 3: Củng cố (3’) Trong bài học hôm các em cần nắm vững số điểm sau - Bảng tính gồm nhiều trang tính - Các thành phần chính trên trang tính gồm ô, hàng, cột, khối, hộp tên và công thức Hướng dẫn nhà (2’) - Ôn lại bài học - Trả lời câu hỏi số 3, 4, – SGK - Đọc trước Bài thực hành số Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 04/09/2015 Ngày giảng: 7A:08/09/2015 Tiết theo PPCT : 07 7B:11/09/2015 7C:12/09/2015 BÀI THỰC HÀNH 2: LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu Kiến thức -Phân biệt bảng tính, trang tính và các thành phần trang tính -Phân biệt các kiểu liệu khác vào ô tính Kĩ - Mở và lưu bảng tính trên máy - Tìm hiểu các thành phần chính trang tính 16 (17) Thái độ - Thể tính chính xác nhập liệu vào trang tính II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ - Giáo viên cần định dạng sẵn hiển thị các công cụ cần thiết, định dạng kiểu ngày theo M / D / YYYY - Cài đặt các tùy chọn hiển thị màn hình làm việc các máy giống HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra thực hành Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành phần chính trang tính ? Khởi động excel Khởi động Excel ? Nêu các thành phần chính trên trang tính - Star -> All programs -> ? Nhận biết Microsoft Excel HS: Trả lời và thực hành trên máy - Chọn vào biểu tượng ? Nháy chuột để chọn các ô khác và quan Excel trên màn hình sát thay đổi nội dung hộp tên ?Nhập liệu tùy ý: kí tự, số quan sát thay đổi nội dung hộp tên So sánh liệu ô và trên công thức? HS: Thực thao tác và trả lời kết ? Gõ 5+7 vào ô bất kì rùi nhấn phím Enter Chọn lại ô đó và so sánh liệu ô và trên công thức? HS: Thay phiên thực hành GV: Theo dõi, kiểm tra, nhận xét Mở bảng tính nháy ? Mở bảng tính mới? nút lệnh New trên công cụ ? Mở bảng tính đã có sẵn? - Mở thư mục chứa tệp nháy đúp chuột trên biểu tượng tệp Hoạt động 2: Chọn các đối tượng trên trang tính (10') Thực các thao tác chọn ô, hàng, cột, khối trên trang tính ?K: Quan sát thay đổi nội dung hộp tên quá trình chọn? (Lưu ý: quan sát hộp tên lúc kéo chuột chọn khối và sau thả chuột ra) 17 (18) ?TB: Cần thực thao tác gì để chọn ba cột A, B và C? Hãy thực thao tác đó và nhận xét - Chọn đối tượng (một ô, hàng, cột khối) tùy ý Nhấn giữ phím Ctrl và chọn đối tượng khác Hãy nhận xét kết nhận Với các thao tác trên, ta còn có thể dùng thao tác nào khác để chọn đối tượng hay không? Ta cùng tìm hiểu tiếp các bước thực hành sau: - Nháy chuột hộp tên và nhập dãy B100 vào hộp tên, cuối cùng nhấn phím Enter Nhận xét kết nhận Thực tương tự với dãy: A:A, A:C, 2:2, B2:D6 Quan sát các kết nhận và cho nhận xét - Sau thực xong các bước thực hành trên, giáo viên yêu cầu học sinh thoát khỏi Excel màkhông lưu lại kết nhập liệu em vừa thực - Chọn nhiều đối tượng: Chọn đối tượng (một ô, hàng, cột khối) tùy ý Nhấn giữ phím Ctrl và chọn đối tượng khác Hoạt động 3: Bài tập ( 15' ) G: Cho học sinh vào máy thực hành H: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận G: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 4: Kiểm tra kết thực hành (5') G: - Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh H: Thực theo yêu cầu giáo viên Hướng dẫn nhà:( 2' ) - Xem lại bài - Đọc trước bài tập 18 (19) Ngày soạn: 04/09/2015 Ngày giảng: 7A:09/09/2015 Tiết theo PPCT : 08 7B:11/09/2015 7C:12/09/2015 BÀI THỰC HÀNH 2: LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt) I Mục tiêu Kiến thức -Phân biệt bảng tính, trang tính và các thành phần trang tính -Phân biệt các kiểu liệu khác vào ô tính Kĩ - Mở và lưu bảng tính trên máy - Tìm hiểu các thành phần chính trang tính Thái độ - Thể tính chính xác nhập liệu vào trang tính II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ - Giáo viên cần định dạng sẵn hiển thị các công cụ cần thiết, định dạng kiểu ngày theo M / D / YYYY - Cài đặt các tùy chọn hiển thị màn hình làm việc các máy giống HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra thực hành Hoạt động 1: Mở bảng tính Mở bảng tính ?Hãy mở bảng tính Học sinh mở bảng tính trên - Nháy nút lệnh New trên công cụ - Nháy nút lệnh New ?Hãy mở thêm bảng tính khác mà công cụ không phải trở lại màn hình Desktop - Học sinh mở bảng tính có sẵn: Nháy nút - Nháy nút lệnh Open lệnh Open - Mở bảng tính Danh sach lop em đã lưu Bài thực hành Hoạt động 2: Nhập liệu vào trang tính 19 (20) 2: Lưu bảng tính ?Nhập các liệu trên vào các ô trên trang tính bảng tính Danh sach lop em vừa mở hoạt động trên - Hai học sinh thay phiên nhập các liệu ?Sau nhập liệu xong, các em hãy lưu Dùng lệnh File Save bảng tính với tên So theo doi the luc cách dùng lệnh File Save - Học sinh lưu bảng tính Hoạt động 3: Lưu bảng tính với tên khác 3: Lưu bảng tính với tên khác Lưu bảng tính đã có sẵn máy tính: Dùng lệnh File Save As Dùng lệnh File Save As Hoạt động 4: Thực hành Bài tập 2; 3; Bài tập G: Cho học sinh vào máy thực hành Bài tập H: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo Bài tập luận G: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 5: Kiểm tra kết thực hành G: - Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh H: Thực theo yêu cầu giáo viên 1: Để mở bảng tính , ta mở cách: a) Nháy chuột Start All Programs Microsoft Office MicrosoftExcel b) Nháy biểu tượng trên màn hình c) Tất đúng d) Tất sai 2: Để chọn cột A, ta thực thao tác: 20 (21) - Nhập ký tự A vào hộp tên - Nhập ký tự A vào hộp tên nhấn phím Enter - Nhập ký tự A vào hộp tên nhấn phím Ctrl - Cả câu trên đúng 3: Để lưu bảng tính với tên khác, ta dùng lệnh: a) File Save b) File Save as c) Nháy chuột vào biểu tượng d)Tất câu trên đúng Hướng dẫn vê nhà: - Ôn lại cách mở bảng tính, cách chọn các đối tượng trên trang tính - Thực hành nhập liệu vào trang tính và lưu lại với tên khác Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày đề: 11/09/2015 Ngày kiểm tra: 7A:15/09/2015 7B:15/09/2015 Tiết theo PPCT : 09 7C:16/09/2015 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Kiểm tra đánh giá việc học tập, tiếp thu học sinh Kĩ - Trình bày bài kiểm tra logic khoa học II Phương tiện dạy học GV: Đề kiểm tra HS: Ôn tập, giấy bút, thước III Đề bài Câu 1: (2đ): Chương trình bảng tính là gì? Nêu số ví dụ bảng mà trên đó thực các tính toán? Câu 2: (2đ) Thanh công thức Excel có vai trò đặc biệt Vai trò đó là gì? Câu 3: (3đ) Nêu tên và ý nghĩa các thành phần chính trang tính? 21 (22) Câu 4: (3đ) Nêu cách chọn các đối tượng trên trang tính? Nêu cách chọn nhiều đối tượng trên trang tính? HƯỚNG DẪN CHẤM + BIỂU ĐIỂM Câu Nội dung Điểm Chương trình bảng tính là phần mềm thiết kết để giúp ghi lại và trình bày thông tin dạng bảng, thực các tính toán xây dựng các biểu đồ biểu diễn cách trực quan các số liệu có bảng Ví dụ: Bảng điểm lớp em, bảng theo dõi kết học tập… Thanh công thức là công cụ đặc trưng chương trình bảng tính Thanh công thức dùng để nhập, hiển thị liệu công thức ô tính - Hộp tên: Là ô bên trái công thức, hiển thị địa ô chọn -Khối: Là nhóm các ô lền kề tạo thành hình chữ nhật, có thể là ô, hàng, cột hay phần hàng cột -Thanh công thức: Cho biết nội dung ô chọn 1 1 - Chọn ô: Đưa trỏ chuột tới ô đó và nháy chuột 0.5 - Chọn hàng: Nháy chuột nút tên hàng 0.5 - Chọn cột: Nháy chuột nút tên cột 0.5 - Chọn khối: Kéo thả chuột từ ô góc đến ô góc đối diện Ô chon đầu tiên là ô kích hoạt - Chọn nhiều đối tượng: Chọn đối tượng đầu tiên; Nhấn và giữ phím Ctrl; Chọn các đối tượng 0.5 Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn 22 (23) CẤP ĐỘ CHỦ ĐỀ Chương trình bảng tính Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Các thành phần chính trên trang tính Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Các đối tượng trên trang tính Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Tổng NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG CẤP ĐỘ THẤP CẤP ĐỘ CAO Nắm khái niệm, lấy ví dụ Vai trò công thức Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Nắm cách chọn các đối tượng trên trang tính Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 30% Nêu tên và ý nghĩa các thành phần chính trang tính Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 30% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 60% 23 CỘNG Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 40% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 30% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 30% Số câu: Số điểm : 10 Tỉ lệ %: 100% (24) Ngày soạn: 11/09/2015 Ngày giảng: 7A : 16/09/2015 7B:16/09/2015 7C:18/09/2015 Tiết theo PPCT : 10 PHẦN 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu công dụng và ý nghĩa phần mềm - Nắm công dụng phần mềm Typing Test - Hiểu cách thức sử dụng trò chơi Typing Test Kĩ - Học sinh luyện kỹ gõ bàn phím nhanh 10 ngón, thuộc bàn phím - Khởi động, mở các bài và chơi trò chơi Thoát khỏi phần mềm - Hình thành kỹ nhanh nhẹn, thích khám phá qua trò chơi Thái độ - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (3’) Câu hỏi: Nêu cách khởi phần mềm? Đáp án: C1: Double click vào biểu tượng phần mềm trên màn hình C2: Start Prorgam Click vào tên phần mềm Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm (5’) Giới thiệu phần mềm Gv: Em hãy cho biết lợi ích việc gõ - Là phần mềm dùng để luyện gõ 10 bàn phím 10 ngón? ngón thông qua số trò chơi đơn Hs: Trả lời giản hấp dẫn Gv: Thế nào là chơi mà học? Hs: Trả lời Gv: Giới thiệu phần mềm Typing Test Phần mềm Typing Test là phần mềm dùng để luyện gõ phím nhanh thông qua trò chơi đơn giản Bằng cách chơi với máy tính, các em luyện kỹ gõ bàn phím nhanh 24 (25) Hs: Lắng nghe, tiếp thu Hoạt động 2: Khởi động (10’) Khởi động phần mềm Gv: Tương tự các phần mềm khác, C1: Double click vào biểu tượng nêu cách khởi động phần mềm Typing Test trên màn hình Typing Test? C2: Start Prorgam Free Hs: Trả lời TypingTest GV: Giới thiệu biểu tượng và hướng dẫn hs khởi động Typing Test - Gõ tên vào ô Enter your name Next - Click vào Warm up games để vào cửa sổ các trò chơi - Có trò chơi: Clouds: Đám mây, Bubbles: Bong bóng, Wordtris: Gõ từ nhanh, ABC: Bảng chữ cái Gv: Giới thiệu trò chơi phần mềm Typing Test - Để bắt đầu chơi trò chơi ta chọn trò chơi click vào nút bấm phím để chơi Hoạt động 3: Trò chơi Bubbles (20’) Trò chơi Bubbles Gv: Giới thiệu cách vào trò chơi - Click vào Start Bubbles Bubbles - Gõ chính xác các chữ cái có bong bóng bọt khí từ lên (có phân biệt chữ in hoa, chữ in thường) - Bọt khí chuyển động dần lên trên, gõ đúng thì điểm, bỏ qua chữ thì kết thúc trò chơi - Score: Điểm số, Missed: Số chữ đã bỏ 25 (26) qua (không gõ kịp) Gv: Giải thích các từ tiếng Anh trò chơi Hoạt động 4: Củng cố (4’) - Nêu cách khởi động trò chơi TypingTest? Hướng dẫn nhà: (2’) - Xem trước cách chơi ABC TypingTest Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 18/09/2015 Ngày giảng: 7A:22/09/2015 Tiết theo PPCT : 11 7B:22/09/2015 7C:25/09/2015 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu công dụng và ý nghĩa phần mềm - Nắm công dụng phần mềm Typing Test - Hiểu cách thức sử dụng trò chơi ABC Typing Test Kĩ - Học sinh luyện kỹ gõ bàn phím nhanh 10 ngón, thuộc bàn phím - Khởi động, mở các bài và chơi trò chơi Thoát khỏi phần mềm - Hình thành kỹ nhanh nhẹn, thích khám phá qua trò chơi Thái độ - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II Phương tiện dạy học 26 (27) G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ H: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Kết hợp kiểm tra bài luyện tập Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập với trò chơi ABC (35’) GV: Yêu cầu hs khởi động Typing Test - Click vào Start ABC HS: Thực GV: Giới thiệu cách vào trò chơi ABC - Gõ các kí tự xuất vòng cung, kí tự có màu sáng HS: Lắng nghe, tiếp thu, lĩnh hội GV: Yêu cầu hs chọn trò ABC * Chú ý: Phân biệt chữ hoa và chữ HS: Thực thường GV: Yêu cầu Hs luyện tập - Chơi sau phút trò chơi kết thúc GV: Theo dõi, kiểm tra đánh giá kết và xem diểm mục Score luyện tập học sinh Hoạt động 2: Củng cố (7') Trong bài học hôm các em cần nắm vững số điểm sau: - Cách khởi động phần mềm - Thao tác trò chơi Hướng dẫn nhà: (2’) - Ôn lại bài học - Đọc trước bài để chuẩn bị cho tiết sau Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn 27 (28) Ngày soạn: 26/10/2014 Ngày giảng: 7A:23/09/2015 7B:23/09/2015 7C: / /2015 Tiết theo PPCT : 12 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu công dụng và ý nghĩa phần mềm - Nắm công dụng phần mềm Typing Test - Hiểu cách thức sử dụng trò chơi Clouds Typing Test Kĩ - Học sinh luyện kỹ gõ bàn phím nhanh 10 ngón, thuộc bàn phím - Khởi động, mở các bài và chơi trò chơi Thoát khỏi phần mềm - Hình thành kỹ nhanh nhẹn, thích khám phá qua trò chơi Thái độ - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Kết hợp kiểm tra bài luyện tập Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập với trò chơi Clouds (35’) GV: Yêu cầu hs khởi động Typing Test - Click vào Start Clouds HS: Thực - Trên màn hình xuất các đám GV: Giới thiệu cách vào trò chơi mây, chúng chuyển động từ phải sang Clouds trái Có đám mây đóng khung, đó là HS: Lắng nghe, tiếp thu, lĩnh hội vị trí làm việc thời - Khi có chữ xuất vị trí đám mây đóng khung, ta gõ chữ, gõ chữ đúng thì đám mây biến và ta điểm Khi gõ xong từ dùng Enter GV: Hướng dẫn hoạt động trò chơi Space để chuyển sang đãm mây khác - Các đãm mây hình mặt trời có và các thao tác chơi 28 (29) GV: Theo em muốn quay lại đám mây điểm số cao đã qua ta sử dụng phím nào? - Nếu bỏ qua đám mây thì trò chơi GV: Giới thiệu các chữ tiếng Anh có kết thúc trò chơi - Xem điểm mục Score HS: Lắng nghe, tiếp thu, lĩnh hội - Khi gõ sai chữ đám mây, muốn GV: Yêu cầu Hs luyện tập quay lại đám mây ta dùng phím HS: Tiến hành luyện tập Backspace GV: Theo dõi, kiểm tra đánh giá kết - Score: Điểm trò chơi, Missed: Số luyện tập học sinh từ bị bỏ qua Hoạt động 2: Củng cố (7’) Trong bài học hôm các em cần nắm vững số điểm sau: - Cách khởi động phần mềm - Thao tác trò chơi Hướng dẫn nhà: (2’) - Ôn lại bài học - Đọc trước bài để chuẩn bị cho tiết sau Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 27/09/2015 Ngày giảng: 7A: 28/09/2015 Tiết theo PPCT : 13 7B:28/09/2015 7C:30/09/2015 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu công dụng và ý nghĩa phần mềm - Hiểu cách thức sử dụng trò chơi Wordtris Typing Test Kĩ - Học sinh luyện kỹ gõ bàn phím nhanh 10 ngón, thuộc bàn phím - Khởi động, mở các bài và chơi trò chơi Thoát khỏi phần mềm Thái độ - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp 29 (30) Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Kết hợp kiểm tra bài thực hành Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Luyện tập với trò chơi Wordtris (30’) Trò chơi Wordtris GV: Yêu cầu hs khởi động Typing Test - Click vào Start Wordtris HS: Thực - Gõ nhanh, chính xác các từ có GV: Giới thiệu trò chơi Wordtris: gỗ GV: Hướng dẫn học sinh cách vào trò - Gõ xong từ cần nhấn phím Space chơi để chuyển sang từ HS: Thực - Nếu gõ đúng gỗ biết mất, gõ sai chậm gỗ rơi xuống - Xem điểm mục Score GV: Giới thiệu các từ tiếng anh có bài Lưu ý học sinh phải gõ phím cách sau gõ song các kí tự số có gỗ GV: Yêu cầu Hs luyện tập HS: Tiến hành luyện tập GV: Theo dõi, kiểm tra đánh giá kết luyện tập học sinh Hoạt động 2: Kết thúc phần mềm (5’) Kết thúc phần mềm: GV: Hướng dẫn học sinh cách kết thúc C1: Click vào nút Close phần mềm C2: Alt+F4 HS: Kết thúc phần mềm Hoạt động 3: Củng cố (7’) Trong bài học hôm các em cần nắm vững số điểm sau: - Cách khởi động phần mềm - Thao tác trò chơi 30 (31) Hướng dẫn nhà: (2’) - Ôn lại bài học - Đọc trước bài để chuẩn bị cho tiết sau Ngày soạn: 27/09/2015 Ngày giảng: 7A: 30/09/2015 Tiết theo PPCT : 14 7B: 30/09/2015 7C:02/10/2015 Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm vững các kí hiệu phép toán cộng (+), trừ (-), nhân (*), chia (/), lấy luỹ thừa (^), lấy phần trăm (%) và thứ tự ưu tiên các phép toán công thức - Nắm vững cách nhập công thức theo đúng thứ tự các bước Kĩ - Rèn luyện kĩ sử dụng các kí hiệu phép toán vào việc nhập công thức tính bảng tính - Rèn luyện kĩ nhập công thức bảng tính cách chính xác, nhanh nhẹn Thái độ - Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc II Phương tiện dạy học G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ H: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức:(1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (5’) CH1: Hãy nêu tính chung chương trình bảng tính? Đáp án: - Trình bày thông tin dạng bảng - Thực các tính toán - Xây dựng các biểu đồ CH2: Thanh công thức Excel có vai trò đặc biệt Vai trò đó là gì? Đáp án: Thanh công thức cho biết nội dung ô chọn Bài mới: Đặt vấn đề: Như các em đã biết, tính ưu việt chương trình bảng tính là thực các tính toán Vậy việc tính toán trang tính thực nào? Chúng ta sử dụng kí hiệu phép toán nào công thức tính toán Bài học hôm nay, cô cùng các em tìm hiểu vấn đề này Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu việc sử dụng công thức để tính toán (7’) 31 (32) GV: Trong toán học chúng ta sử dụng Sử dụng công thức để tính toán Kí hiệu các phép toán: kí hiệu phép toán nào? + Phép cộng: + HS: Trả lời GV: Giới thiệu các kí hiệu phép toán thực + Phép trừ: +Phép nhân: * bảng tính GV chú ý hs cách kí hiệu phép nhân (*) và + Phép chia: / + Phép lấy luỹ thừa: ^ phép chia (/) + Phép lấy phần trăm: % HS: lắng nghe, ghi nhớ GV: Trong toán học các phép toán * Lưu ý: Thứ tự ưu tiên các phép thực theo thứ tự nào? toán toán học HS: Trả lời GV: Củng cố: các phép toán ngoặc đơn phép nâng lên luỹ thừa phép nhân và chia phép cộng và trừ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nhập công thức (17’) GV: Ví dụ cần nhập công thức tính: (12+3)/5+(6-3)^2*5 Thứ tự thự hình sau: Chọn ô cần nhập công thức 4.Nhấn Enter nháy chuột vào nút này để kết thúc Nhập công thức Gõ dấu = 32 (33) GV: Vừa thao tác vừa hướng dẫn bước cho hs thấy HS: Quan sát thao tác GV và nêu lại các bước thực nhập công thức GV: Công thứcCông đượcthức hiển thị thị ôở đây công thức, còn hiển là kết tính toán GV: Lấy ví dụ cho hs thấy khác ô chứa công thức và ô không có công thức HS: Quan sát theo dõi và ghi nhớ B1: Chọn ô cần nhập B2: Gõ dấu = B3: Nhập công thức B4: Nhấn Enter nháy chuột vào nút để kết thúc Kết ô lưu công thức Hoạt động 3: Hoạt động nhóm (10’) GV: Chia lớp làm nhóm học tập Mỗi Nhập công thức sau nhóm thực nhập công thức trên giấy a, ( 25-9)/2+2^2*4 học tập, sau đó cử thành viên b, 5*3^2+(16-7)/3 nhóm lên thực trên máy c, 2^3*3^2-(14+4)/6 GV chú ý cho hs thao tác nhấn Enter: d, (32-7)^2-(6+5)^3 ghi trên giấy thì dùng kí hiệu ( ) HS: Làm việc theo nhóm GV: Nhận xét kết thực nhóm và cho điểm Chỉ rỏ điểm sai sót học sinh Hoạt động 4: Củng cố (3’) - Nêu các kí hiệu phép tính trên trang tính ? - Nêu các bước nhập công thức trên trang tính ? Hướng dẫn nhà: (2’) - Xem trước cách sử dụng địa công thức Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn 33 (34) Ngày soạn: 04/10/2015 Ngày giảng: 7A: 06/10/2015 Tiết theo PPCT : 15 7B: 06/10/2015 7C: 05/10/2015 Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH (tt) I Mục tiêu Kiến thức - HS hiểu nào là địa công thức, địa ô Kĩ - HS biết sử dụng địa công thức để thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa, phần trăm tính toán trên bảng EXEL đơn giản HS biết cách nhập thành thạo công thức ô tính Thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: (1') Kiểm tra bài cũ (4’) - Nhập công thức vào bảng tính Excel ta thực bước nào? Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : Sử dụng địa ô công thức (40’) Sử dụng địa ô công thức GV: Trên công thức hiển thị ô C5, điều đó có nghĩa là gì? Ví dụ: HS: Suy nghĩ trả lời A1 = 25 GV: Em hãy cho thầy biết địa B2 = 15 ô là gì? Trung bình cộng lại C3 là (A1 + B2) / HS: Địa ô là cặp tên cột và tên hàng mà ô đó nằm trên GV: Mở bảng tính Excel thực hành cho HS quan sát: Nhập liệu A1=25;B2=15 Tính trung bình cộng ô C3=(25+15)/2 HS: Quan sát GV: Nếu thay đổi liệu ô B2 thì kết ô C3 có tự động thay đổi không? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Như liệu ô B2 thì 34 (35) ta phải cập nhật công thức ô B2 HS: Nghe giảng GV: Có cách thay cho công thức =(25+15)/2 ta cần nhập công thức =(A1+B2)/2 vào ô C3 Thì liệu * Chú ý: Nếu gía trị A1 B2 ô C3 tự động cập nhật lần ta thay đổi thì ô C3 thay đổi theo thay đổi liệu ô A1, B2 - Vậy Sử dụng công thức chứa địa HS: Chú ý nghe giảng và ghi thì nội dung các ô liên quan tự động GV: Vậy sử dụng công thức chứa địa cập nhật nội dung các ô có tiện lợi gì? công thức bị thay đổi HS: Trả lời GV: Thao tác vài lần trên máy HS: Quan sát và lên bảng thực Hoạt động : củng cố (5’) - Chiếu lên màn hình các câu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, GV nhận xét và tổng kết Hướng dẫn nhà: (3’) - Xem trước cách sử dụng địa công thức Ngày soạn: 04/10/2015 Ngày giảng: 7A: 08/10/2015 Tiết theo PPCT : 16 7B: 08/10/2015 7C: 07/10/2015 BÀI THỰC HÀNH 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh sử dụng công thức trên trang tính Kĩ - Học sinh biết nhập và sử dụng thành thạo các công thức tính toán đơn giản trên trang tính Thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp 35 (36) Kiểm tra bài cũ * Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra quá trình dạy) * Đvđ: Vận dụng cách tính toán trên trang tính đã học chúng ta cùng tạo bảng điểm Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Nhập liệu số vào ô tính () GV: Yêu cầu học sinh khởi động máy Hiển thị liệu số ô tính và khởi động Excel - Nếu độ rộng cột quá nhỏ không HS: Khởi động máy hiển thị hết dãy số quá dài, có kí hiệu GV: Nhập dãy số gồm 10 chữ số, sau ### ô, đó cần điều chỉnh độ đó quan sát nội dung ô rộng cột GV: - Nhập dãy số gồm 10 chữ số, sau đó quan sát nội dung ô HS: Trong ô xuất các kí hiệu ### GV: đưa lưu ý nhập liệu số vào ô tính HS: Ghi nhớ Hoạt động : bài tập GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập1 a Bài tập 1: Nhập công thức Yêu cầu đầu tiên nhập công thức - Khởi động Excel, sử dụng công thức để vào ô tính là gì? tính -HS: Gõ dấu = a) 20+15;20-15; 20x15; 20/15; 205 GV: Sau nhập công thức, làm b) 20+15x4; (20+15)x4; (20-15)x4; nào để có kết quả? 20-(15x4) HS: Nhấn Enter c) 144/6-3x5; 144/(6-3)x5; (144/6-3)x5; GV: Lưu ý học sinh nhập kí hiệu các 144(6-3)x5 phép toán d) 152/4; (2+7)2/7; HS: Thực tính toán trên máy theo (32-7)2-(6+5)3; (188-122)/7 nhóm GV: Quan sát và sửa sai, có Hoạt động : bài tập GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập 2: Yêu cầu học sinh mở trang tính - Mở trang tính HS: mở trang tính mới, quan sát nội - Nhập liệu vào các ô A1, B2, C4 dung bài tập hình 25 GV: Dữ liệu cần nhập hình 25 là gì? - Nhập các công thức vào các ô tính Để tính toán các công thức tương ứng với các ô hình bảng bảng, ta có thể dùng gì? (SGK) HS: Nhập vào ô A1, B2, C4 các giá trị: 5, và 12 GV: Yêu cầu HS thực hành theo nhóm thực các công việc: nhập liệu 36 (37) vào trang tính, sau đó nhập công thức vào các ô tính, quan sát kết nhận và so sánh với kết nhóm khác, rút kết luận HS: Địa ô GV: Hướng dẫn HS thực hành HS: Thực hành theo nhóm hướng dẫn GV GV: Yêu cầu HS lưu bài HS: Lưu bài Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực hành lại trên máy nhà - Ôn lại lý thuyết Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn:11/10/2015 Ngày giảng: 7A:13/10/2015 Tiết theo PPCT : 17 7B: 14/10/2015 7C: 14/10/2015 BÀI THỰC HÀNH 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM (tt) I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh sử dụng công thức trên trang tính Kĩ - Học sinh biết nhập và sử dụng thành thạo các công thức tính toán đơn giản trên trang tính Thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ * Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra quá trình dạy) 37 (38) * Đvđ: Vận dụng cách tính toán trên trang tính đã học chúng ta cùng tạo bảng điểm Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (15’) GV: Giờ trước các em đã thực nhập công thức trên trang tính Để rèn luyện cách sử dụng công thức chương trình bảng tính ta xét bài tập GV: Y/c Hs đọc yêu cầu bài tập sgk - 26 BÀI TẬP Thực hành lập và GV: Như bài này người ta yêu cầu ta sử dụng công thức tính lãi suất tiền gửi vào ngân hàng theo tháng - Có 500.000đ gửi tiết kiệm với lãi suất là 0,3%/ tháng ? Tính vòng năm em có bao nhiêu tiền sổ tiết kiệm GV: Để tính lãi suất số tiền đó em làm nào? HS: Bằng cách sau: Tiền lãi = Sổ tiền gửi X lãi suất GV: Tính số tiền sổ có tháng là bao nhiêu? HS: Tháng = Số tiền gửi + tiền lãi hay = Sổ tiền gửi + Sổ tiền gửi X lãi suất GV: Theo công thức tương tự lập công thức tính tiền sổ cho tháng ? Lập công thức tiền sổ cho tháng 2? HS: Tháng = tiền tháng + Tiền tháng X lãi suất GV: Như ta có công thức tính sau: Số tiền tháng thứ là: = Số tiền gửi + số tiền gửi * lãi suất Số tiền gửi tháng tiếp theo: = Sổ tiền sổ tháng trước + Số tiền tháng trước * lãi suất ? Y/c học sinh lập trang tính hình 26 sgk 26 38 (39) HS: Thực hành nhập vào trang tính GV: Theo dõi học sinh thực GV: Nhập công thức tính số tiền sổ mà thay đổi liệu ta không phải thay đổi lại công thức ta làm nào? HS: Ta sử dụng địa ô tinh GV: Ta lập công thức đó nào? HS: Tại ô E3 ta nhập công thức sau: = B2+B2*B3 HS: Tại ô E4 nhập công thức: = E3+E3*B3 Tương tự ô E5 nhập công thức sau: = E4+ E4*B3 Cứ ô E14 nhập công thức: = E13+E13*B3 Để không phải nhập lại công thức ta có cách tính sau: Tại ô E3 nhập công thức = B2+B2*B3 - Tại ô E4: = E3+E3*B3 - Tại ô E5: = E4+E4*B3 - Tại ô E14: = E13+E13*B3 BÀI TẬP 4.Thực hành lập bảng tính và sử dụng công thức GV: Xét bài tập sgk – 27 GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu bái tập HS: Đọc bài GV: Bài toán này yêu cầu chúng ta làm gì? 39 (40) HS: Mở bảng tính và lập bảng điểm em hình 27 Điểm tổng kết Môn Toán : Lập công thức để tính điểm tổng kết em =(8+(7+9)*2+10*3)/8 theo môn học GV: Điểm tổng kết là điểm trung bình sau đã nhân hệ số Ta biết điểm 15’ là hệ số 1, tiết nhân hệ số 2, Toán = (C3+(D3+E3)*2+F3*3)/8 học kỳ nhân hệ số GV: Để tính điểm trung bình môn nào? HS: Ta lấy điểm = (15’ + 1tiết *2 + học kỳ *3)/ trung bình GV: Như ta có công thức sau: Tương tự môn khác GV: Nếu nhập theo trên ta đúng với liệu có ô tính Vậy để thay đổi liệu ô mà không phải đánh công thức ta làm nào? HS: Ta sử dụng địa ô tính GV: Ta sử dụng công thức theo địa sau: Tương tự với các môn học khác GV: Y/c Hs thực nhiện nhập trên trang tính liệu có bảng tính hình 27 (Sgk - 27) và thực nhập công thức? HS: Thực Hoạt động 2: Thực hành (27’) GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 3: Kiểm tra kết thực hành (10’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực hành lại trên máy nhà - Đọc trước bài 4: Sử dụng công thức để tính toán 40 (41) Ngày soạn: 30/10/2014 Ngày giảng: 7A:14/10/2015 Tiết theo PPCT : 18 7B: 15/10/2015 7C: 15/10/2015 Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh biết hàm là công thức đã nhập từ trước - Biết cách sử dụng hàm, cách sử dụng hàm tính tổng Kĩ - Rèn luyện kỹ viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để kết hợp các số, địa ô tính,cũng địa các khối tương ứng trên trang tính Thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập II Phương tiện dạy học GV: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu HS: Vở ghi, sách giáo khoa III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: * Kiểm tra bài cũ: (5’) Câu hỏi: Sử dụng công thức bảng tính Excel để tính các giá trị sau trên trang tính: a) (7+8+9+10): b) (A1+B1+C1+D1)x Đáp án: a) = (15+8+10+12)/4 b) = (A1+B1+C1+D1)* * ĐVĐ: Trong bài trước các em đã biết cách tính toán với các công thức trên trang tính Để thực các phép tính đơn giản Excel chúng ta có thể thực cách dễ dàng Tuy nhiên với phép tính phức tạp, dài dòng thì đó không phải là công việc dễ dàng Chương trình bảng tính Excel có thư viện hàm chuẩn khá phong phú giúp chúng ta tính toán các phép tính phức tạp và dài dòng cách dễ dàng và nhanh chóng hơn.Vậy sử dụng hàm để tính toán nào? ta tìm hiểu bài hôm Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Hàm chương trình bảng tính (17’) Hàm chương trình GV: Vậy để biết nào là Hàm chương bảng tính 41 (42) trình bảng tính ta vào nghiên cứu phần GV: Treo bảng phụ yêu cầu học sinh quan sát vào ô tính kích hoạt và nhìn vào công thức Ta có cách tính tổng A1; B1; C1; D1 sử dụng địa công thức là: GV: Cũng bảng tính trên ta có cách tính khác sau: GV: Em hãy quan sát và cho biết bảng tính trên có gì giống và khác nhau? HS: Quan sát em thấy cùng cộng các giá trị giống và cho ta cùng kết công thức nhập lại khác GV: Trong bảng tính trên cùng cộng các giá trị và kết bảng tính thứ người ta đã dùng hàm để tính toán GV: Y/c HS nghiên cứu mục (SGK – 28) ? Sau nghiên cứu em hãy cho cô biết nào là hàm? Hàm dùng để làm gì? HS: Hàm là công thức định nghĩa từ trước, sử dụng để tính toán theo các công thức với các giá trị liệu cụ thể Để hiểu rõ hàm chương trình bảng tính các em hãy nghiên cứu VD1 (SGK – 28) ? Sau nghiên cứu em hãy cho cô biết ví dụ cho biết gì? HS: - Cho biết: Để tính trung bình cộng ta có thể nhập công thức và có thể sử dụng 42 - Hàm là công thức định nghĩa từ trước, sử dụng để tính toán theo công thức với các giá trị cụ thể * Ví dụ (SGK - 28) (43) hàm có sẵn GV: Vậy để tính trung bình cộng ta có thể nhập công thức và có thể sử dụng hàm có sẵn GV: Tương tự quay lại phần kiểm tra * Ví dụ (SGK - 28) bài cũ phần a ta có thể sử dụng hàm để tính trung bình cộng số Tiếp theo phần b ta thấy công thức nhập đây khác với phần a GV: Em hãy cho cô biết phép tính b ta đã sử dụng gì công thức để tính toán HS: Ta đã sử dụng địa ô công thức GV: Vậy sử dụng hàm tính toán ta có thể sử dụng địa ô tính không? Chúng ta cùng chuyển sang nghiên cứu VD2 (SGK - 28) HS: Nghiên cứu VD2 ? Trong VD2 em có nhận xét gì? Cho em thấy sử dụng hàm để tính toán ta có thể sử dụng địa ô tính GV: Như ví dụ này, chương trình tính trung bình cộng hai số các ô A1 và A5 GV: Quay trở lại phần a phần KTBC em cho cô biết để nhập công thức em thực thao tác nào? HS: Chọn ô cần nhập, gõ dấu =,… GV: Đó là các bước nhập công thức để sử dụng hàm em thực nào? Cúng ta cùng nghiên cứu nghiên cứu mục SGK28, 29 Hoạt động 2: Cách sử dụng hàm (15’) Cách sử dụng hàm: GV: Sau nghiên cứu để sử dụng hàm em cần nhập nào? HS: Chọn ô cần nhập, gõ dấu =, gõ hàm theo - Chọn ô cần nhập đúng cú pháp và kết thúc nhấn Enter - Gõ dấu = 43 (44) - Gõ hàm theo đúng cú pháp - Nhấn Enter GV: Cũng giống là nhập công thức đầu tiên ta cần phải chọn ô cần nhập, gõ dấu =, … GV: Trong bước cách sử dụng hàm yêu cầu ta gõ đúng cú pháp hàm nào? Ta xét: Quan sát cách nhập hàm ví dụ sau: * Cú pháp = Hàm(biến1, biến2, … biếnn) - Hàm: các hàm có sẵn Excel - Biến1, … biếnn; có thể là số địa ô Vídụ: =Sum(12,3,4) *Lưu ý: Khi nhập hàm vào ô tính, giống với công thức, dấu = đầu là kí tự bắt buộc ? Các bước nhập hàm trên? HS: Dấu = tên hàm (địa ô tính) GV: Chúng ta đã biết cách nhập hàm là phải đúng cú pháp nhập hàm em cần chú ý điều gì nữa? HS: Em cần chú ý nhập hàm phải có dấu = đầu GV: Cũng công thức nhập hàm thì chúng ta cần lưu ý phải luôn luôn có dấu đứng trước Hoạt động 3: Củng cố (10’) Sử dụng hàm Sum để tính toán các công thức Bài tập vận dụng sau: a) = SUM(14,23,322) a) 14 + 23 + 322 b) = SUM(B1,B2,B3,B4,C8,A2) b) B1+B2+B3+B4+C8+A2 c) =SUM(123,34,C6,A8) c) 123 + 34 +C6 +A8 Hướng dẫn nhà: (2’) - Học lý thuyết - Làm bài tập 1, (SGK- 31) Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn 44 (45) Ngày soạn : 18/10/2015 Ngày giảng: 7A :20/10/2015 Tiết theo PPCT: 19 7B: 21/10/2015 7C: 21/10/2015 Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh biết hàm là công thức đã nhập từ trước - Biết cách sử dụng hàm tính trung bình và hàm xác định giá trị lớn và nhỏ 2) Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ viết đúng cú pháp các hàm tính trung bình và hàm xác định giá trị lớn và nhỏ nhất, sử dụng hàm để kết hợp các số, địa ô tính,cũng địa các khối tương ứng 3) Thái độ: - Hứng thú với môn học, có ý thức học tập môn Tin học cách nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: * Kiểm tra bài cũ: (5’) Câu hỏi: Thế nào gọi là hàm chương trình bảng tính? Hãy trình bày cú pháp hàm? Đáp án: Hàm là công thức định nghĩa từ trước, sử dụng để tính toán theo công thức với các giá trị cụ thể (4đ) - Cú pháp hàm:= Hàm(biến1, biến2, … biếnn) (2đ) + Hàm: các hàm có sẵn Excel (2đ) + Biến1, … biến; có thể là số huặc địa ô * ĐVĐ: Giờ trước ta đã tìm hiểu cách tính cách sử dụng hàm và để tính tổng ta sử dụng hàm gì? Vậy để tính điểm trung bình các môn học hay xác định điểm lớn và nhỏ sử dụng hàm gì? Tiết này cô cùng các em tìm hiểu? 3) Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Một số hàm chương trình bảng tính (30’) GV: Trong Excel gồm có hàm nào Một số hàm chương ta sang phần trình bảng tính GV: Ở hình trên các em thấy trên a) Hàm tính tổng 45 (46) công thức xuất =Sum(A1:D1) và kết giống ta nhập công thức trên thì hàm =Sum(A1:D1) chính là hàm tính tổng mà các em tìm hiểu hôm GV: Để biết hàm tính tổng Excel định nghĩa trước với tên nào cô mời các em nghiên cứu phần a mục (SGK - 29) ? Sau nghiên cứu em cho cô biết Hàm tính tổng dãy số có tên nào? HS: Hàm tính tổng dãy số có tên là Sum GV: Dựa vào cú pháp hàm em hãy lên bảng nhập cho cô công thức tính tổng sau các số sau: =12 + 10 + HS: =Sum(12,10,6) GV: Hàm SUM nhập vào ô tính sau GV: Chú ý: Sau dấu = là tên hàm và các biến luôn đặt dấu ngoặc ( ) GV: Để hiểu rõ hàm tính tổng các em hãy nghiên cứu ví dụ GV: VD1 cho ta biết điều gì? HS: VD1 yêu cầu tính tổng số và nêu cách tính hàm Sum GV: Tiếp theo ta sang ví dụ ? N/C và cho biết VD2 cho biết điều gì? HS: Cho ta biết cách tính hàm SUM dựa vào địa ô tính và các biến số và địa ô tính có thể dùng kết hợp GV: Tiếp theo xét VD3 ? Ví dụ cho ta biết gì? HS: Cho ta biết có thể sử dụng địa khối để tính toán GV: Nếu bảng tính có nhiều liệu, việc tính toán phức tạp đó ta nên sử dụng đến khối để tính toán Xét tiếp 3b GV: Để biết hàm tính trung bình Excel định nghĩa trước với tên nào cô mời các em nghiên cứu phần b mục (SGK - 29) GV: Sau nghiên cứu em cho cô biết 46 - Hàm tính tổng dãy có tên là SUM Ví dụ: =Sum(12,10,6) Hàm SUM nhập vào ô tính sau: =SUM(a,b,c) + Trong đó: a, b, c … là các biến, các biến có thể là số hay địa ô tính Số lượng biến không hạn chế *Ví dụ 1(SGK - 29) *Ví dụ (SGK - 29) *Ví dụ (SGK - 29) b, Hàm tính trung bình cộng - Hàm tính trung bình cộng dãy có tên là AVERAGE Ví dụ: =Average (12,10,6) Hàm AVERAGE nhập vào ô tính sau: = AVERAGE (a,b,c) (47) Hàm tính trung bình cộng dãy số có tên nào? HS: Hàm tính trung bình cộng dãy có tên số có tên là Average GV: Dựa vào cú pháp hàm em hãy lên bảng nhập cho cô công thức tính trung bình sau các số sau: =(12 + 10 + 6)/3 HS: =AVERAGE (12,10,6) GV: Hàm AVERAGE nhập vào ô tính sau: GV: Để hiểu rõ hàm tính trung bình cộng các em hãy nghiên cứu ví dụ 1, ? VD1 cho ta biết điều gì? HS: VD1 yêu cầu tính trung bình cộng số và nêu cách tính hàm Average GV: Tiếp theo ta sang ví dụ ? N/C và cho biết VD2 cho biết điều gì? HS: Cho ta biết cách tính hàm Average dựa vào địa ô tính và các biến số và địa ô tính có thể dùng kết hợp Cho ta biết có thể sử dụng địa khối để tính toán GV: Nếu bảng tính có nhiều liệu, việc tính toán phức tạp đó ta nên sử dụng đến khối để tính toán GV: Để biết hàm xác đinh giá trị lớn Excel định nghĩa trước với tên nào cô mời các em nghiên cứu phần c mục (SGK - 30) ? Sau nghiên cứu em cho cô biết Hàm xác định giá trị lớn dãy số có tên nào? HS: Hàm tính xác định giá trị lớn dãy có tên số có tên là Max GV: Dựa vào cú pháp hàm em hãy lên bảng nhập cho cô công thức tính xác định giá trị lớn dãy (7,8,9,2,3,4) =Max (7,8,9,2,3,4) GV: Hàm Max nhập vào ô tính sau GV: Để hiểu rõ hàm xác định giá 47 + Trong đó: a, b, c … là các biến, các biến có thể là số hay địa ô tính Số lượng biến không hạn chế *Ví dụ 1(SGK - 30) *Ví dụ (SGK -30) c, Hàm xác định giá trị lớn - Hàm tính xác định giá trị lớn dãy có tên số có tên là Max Ví dụ: =Max (7,8,9,2,3,4) Hàm Max nhập vào ô tính sau: = Max (a,b,c) + Trong đó: a, b, c … là các biến, các biến có thể là số hay địa ô tính Số lượng biến không hạn chế *Ví dụ 1(SGK - 30) *Ví dụ (SGK -30) d, Hàm xác định giá trị nhỏ (48) trị lớn các em hãy nghiên cứu ví dụ - Hàm tính xác định giá trị nhỏ mục c dãy có tên số có tên là Min ? VD1 cho ta biết điều gì? HS: VD1 yêu cầu xác định giá trị lớn và nêu cách tính hàm Max GV: Tiếp theo ta sang ví dụ ? N/C và cho biết VD2 cho biết điều gì? Ví dụ: =Min (7,8,9,2,3,4) HS: Cho ta biết cách tính hàm Max vào Hàm Min nhập vào ô tính địa ô tính và các biến số và địa sau: ô tính có thể dùng kết hợp Cho ta biết có = Min (a,b,c) thể sử dụng địa khối để tính toán + Trong đó: a, b, c … là các biến, GV: Để biết hàm xác đinh giá trị nhỏ các biến có thể là số hay địa Excel định nghĩa trước với tên ô tính Số lượng biến không hạn nào cô mời các em nghiên cứu phần d chế mục (SGK - 30) *Ví dụ 1(SGK - 31) ? Sau nghiên cứu em cho cô biết Hàm *Ví dụ (SGK -31) xác định giá trị nhỏ dãy số có tên nào? HS: Hàm tính xác định giá trị nhỏ dãy có tên số có tên là Min GV: Dựa vào cú pháp hàm em hãy lên bảng nhập cho cô công thức tính xác định giá trị lớn dãy (7,8,9,2,3,4) =Min (7,8,9,2,3,4) GV: Hàm Min nhập vào ô tính sau: GV: Để hiểu rõ hàm xác định giá trị nhỏ các em hãy nghiên cứu ví dụ mục d GV: VD1 cho ta biết điều gì? HS: VD1 yêu cầu xác định giá trị nhỏ và nêu cách tính hàm Min GV: Tiếp theo ta sang ví dụ ? N/C và cho biết VD2 cho biết điều gì? HS: Cho ta biết cách tính hàm Min vào địa ô tính và các biến số và địa ô tính có thể dùng kết hợp Cho ta biết có thể sử dụng địa khối để tính toán GV: Nếu bảng tính có nhiều liệu, việc tính toán phức tạp đó ta nên sử dụng đến khối để tính toán Hoạt động 2: Củng cố (7’) - Xác định giá trị lớn và nhỏ 48 (49) cột đơn giá? * Hướng dẫn nhà: (2’) - Đọc bài đọc thêm Sự kì diệu số Pi (Sgk - 32) - Làm bài tập sgk - 31, Chuẩn bị trước bài thực hành Ngày soạn: 19/10/2015 Ngày giảng: 7A:21/20/2015 TIẾT: 20 7B: 21/20/2015 7C: 23/20/2015 BÀI THỰC HÀNH 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Biết cách nhập các công thức và hàm trên trang tính 2) Kĩ năng: - Rèn luyện việc lập và sử dụng công thức trên trang tính 3) Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: * ĐVĐ: Trong bài trước các em đã biết cách tính toán với các công thức trên trang tính và sử dụng hàm để tính toán để hiểu rõ ta tìm hiểu bài hôm nay: 3) Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Lý thuyết (7’) GV: Hàm chương trình bảng tính là I Lý thuyết gì? Hàm sử dụng để làm gì? Hàm chương trình bảng HS: Hàm chương trình bảng tính là tính là công thức định nghĩa từ công thức định nghĩa từ trước Hàm trước Hàm sử dụng để thực sử dụng để thực tính toán theo tính toán theo công thức với công thức với các giá trị liệu cụ thể các giá trị liệu cụ thể ? Nêu cách sử dụng hàm? Cách sử dụng hàm: HS: - Chọn ô cần nhập - Chọn ô cần nhập - Gõ dấu = - Gõ dấu = - Gõ hàm theo đúng cú pháp - Gõ hàm theo đúng cú pháp 49 (50) - Nhấn Enter ? Nêu cấu trúc số hàm chương trình bảng tính? HS: Trả lời - Nhấn Enter Cấu trúc số hàm chương trình bảng tính: - Hàm tính tổng: =SUM(a,b,c…) - Hàm tính trung bình cộng: =AVERAGE(a,b,c…) - Hàm xác định giá trị lớn nhât: MAX(a,b,c…) - Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: MIN(a,b,c…) Hoạt động 2: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10’) GV: Yêu cầu học sinh thảo luận bài tập sách giáo khoa 34 HS: Thảo luận nội dung thực hành ? Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc mình HS: Nêu lên thắc mắc GV: Giải đáp các thắc mắc HS: Ghi nhận các giải đáp (nếu thấy cần) Bài tập 1: (SGK-34) a) a, Nhập điểm thi hình 30 (SGK34) b) Tính điểm trung bình các bạn lớp em cột Điểm trung bình: =(C3+D3+E3)/3 Hoặc: =AVERAGE(C3,D3,E3) = AVERAGE(C3:E3) c) b, Tính điểm trung bình lớp em ghi vào ô cuối cùng cột Điểm trung bình: d) =(F1+F2+F3+F4+F5+ +F15)/15 Hoặc: = AVERAGE(F1,F2,F3,F4,F5, ,F15) = AVERAGE(F1:F15) Hoạt động 3: Thực hành (18’) GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết Hoạt động 4: Kiểm tra kết thực hành (7’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu 50 (51) giáo viên * Hướng dẫn nhà: (2’) Xem lại bài Đọc trước bài tập 2, 3, (SGK-35) Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 25/10/2015 Ngày giảng: 7A:28/10/2015 TIẾT: 21 7B: 28/10/2015 7C: 27/10/2015 Bài thực hành 4: BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM (tiếp) I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Biết cách nhập các công thức và hàm trên trang tính 2) Kĩ năng: - Rèn luyện việc lập và sử dụng công thức trên trang tính 3) Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: * ĐVĐ: Trong bài trước các em đã biết cách tính toán với các công thức trên trang tính và sử dụng hàm để tính toán để hiểu rõ ta tìm hiểu bài hôm nay: 3) Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (15’) 51 (52) GV: Yêu cầu học sinh thảo luận bài tập 2, 3, sách giáo khoa 35 HS: Thảo luận nội dung thực hành ? Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc mình HS: Nêu lên thắc mắc GV: Giải đáp các thắc mắc HS: Ghi nhận các giải đáp (nếu thấy cần) Bài 2: (SGK-35): Sử dụng hàm: Average = Average(a,b,c…) Bài 3: (SGK-35): Sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN a) = AVERAGE(C3,D3,E3) …………………… = AVERAGE(C15,D15,E15) b) Điểm trung bình môn Toán: = AVERAGE(C3:C15) Tương tự với môn Vật lý và môn Ngữ văn c) = MAX(F3:F15) = MIN(F3:F15) Bài 4: Lập trang tính và sử dụng hàm SUM =SUM(a,b,c…) HĐ2: Thực hành (20’) GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (7’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên * Hướng dẫn nhà: (2’) Xem lại bài Thực hành lại máy nhà Chuẩn bị cho tiết bài tập 52 (53) Ngày soạn: 25/10/2015 Ngày giảng: 7A:29/10/2015 TIẾT: 22 7B: 29/10/2015 7C: 27/10/2015 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Dùng các hàm SUM, AVERAGE,MAX,MIN để tính toán 2) Kĩ năng: - Sử dụng thành thạo hàm đã nêu trên 3) Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc khoa học, có hệ thống Nghiêm túc học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (7’) Biểu Đề bài Đáp án điểm Kể tên và viết cách nhập các hàm a Hàm tính tổng 2,5 đã học? =SUM(a,b,c,… ) b Hàm tính trung bình cộng 2,5 =AVERAGE(a,b,c,….) c Hàm xác định giá trị lớn 2,5 =MAX(a,b,c,…) d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: 2,5 =MIN(a,b,c,…) 3) Bài mới: Hoạt động thầy và trò HĐ1: Lý thuyết (7’) GV: Giáo viên đưa các kiến thức lý thuyết HĐ2: Bài tập (25’) HĐ3: Củng cố (3’) ? Để tính giá trị trung bình ta có cách nào để tính? Viết công thức cụ thể? ? Nêu công thức tìm giá trị lớn nhất, nhỏ dãy số 53 Nội dung (54) ? Nêu công thức tính tổng * Hướng dẫn nhà: (2’) Ôn lại hàm đã học, và thực hành trên máy có điều kiện Tiết sau Kiểm tra tiết Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 31/11/2015 Ngày giảng: 7A:04/11/2015 7B:04/11/2015 TIẾT: 23 KIỂM TRA TIẾT THỰC HÀNH 7C:03/11/2015 I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Kiểm tra chất lương các thao tác từ bài đến bài 2) Kĩ năng: - Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính 3) Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu II NỘI DUNG ĐỀ: Bài 1: Khởi động chương trình bảng tính Excel Nhập trang tính với nội dung sau: 10 11 A Stt 10 B Họ và tên Đinh Hoàng An Lê Hoài An Phạm Như Anh Phạm Thanh Bình Nguyễn Linh Chi Vũ Xuân Cương Trần Quốc Đạt Nguyễn Anh Duy Nguyễn Trung Dũng Trần Hoàng Hà C Toán 8 10 8 8 (H1) 54 D Lý 10 9 E Văn 10 9 9 F ĐTB (55) a) Nhập điểm thi các môn minh hoạ hình b) Lưu bảng tính với tên Bang diem cua em Bài 2: (Sử dụng hình Bài 1): Tính điểm trung bình công thức thích hợp vào cột ĐTB Bài 3: (Sử dụng hình Bài 1): Sử dụng hàm Average tính điểm trung bình môn học lớp dòng ĐTB Sử dụng hàm Max, Min xác định điểm trung bình cao và điểm trung bình thấp HƯỚNG DẪN CHẤM + BIỂU ĐIỂM Câu Nội dung a) Nhập hoàn thành theo bảng mẫu b) Lưu bảng tính với tên Bảng điểm em = (C2+D2+E2)/3 = Average(C2,D2,E2) Tìm điểm trung bình cao và điểm trung bình thấp hàm M CẤP ĐỘ NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN D CẤP ĐỘ THẤP CHỦ ĐỀ Chương trình bảng Nhập theo mẫu, tính Excel lưu tên Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Thực tính toán trên trang tính Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Sử dụng các hàm để tính toán Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Tổng Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 40% Biết sử dụng công thức để tính toán Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Biết sử dụng hàm để tính toán Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 40% Số câu: Số câu: 55 (56) Số điểm : Tỉ lệ %: 40% Số điểm : Tỉ lệ %: 60% 56 (57) Ngày soạn: 31/11/2015 Ngày giảng: 7A:05/11/2015 TIẾT: 24 7B:05/11/2015 7C:03/11/2015 HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh hiểu ý nghĩa và số chức chính phần mềm 2) Kĩ năng: - Thao tác các thao tác: Xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ 3) Thái độ: - Thái độ tập trung, hứng thú học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hoạt động GV- HS Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu phần mềm (3’) GV: Giới thiệu phần mềm Earth Giới thiệu phần mềm Explorer là phần mềm chuyên dùng để tra cứu đồ giới - Phần mềm cung cấp cho chúng ta đồ trái đất cùng toàn 250 quốc gia và vùng lãnh thổ trên toàn giới Phần mềm này có nhiều thông tin hữu ích để xem, duyệt và tìm kiếm thông tin đồ theo nhiều chủ đề khác HĐ2: Khởi động phần mềm (13’) GV: Để khởi động chương trình ta Khởi động phần mềm làm nào? a) Khởi động cách nháy đúp vào HS: Suy nghĩ, trả lời biểu tượng phần mềm trên màm ? Các em thấy gì trên màn hình hình HS: Suy nghĩ, trả lời Trên màn hình làm việc chính chúng ta GV: Giới thiệu các thành phần có thấy: cửa sổ màn hình Earth - Thanh bảng chọn Explorer - Thanh công cụ 57 (58) - Hình ảnh trái đất với đồ địa hình chi tiết nằm màn hình - Thanh trạng thái - Bảng thông tin các quốc gia trên giới HĐ3: Quan sát đồ cách cho trái đất tự quay (8’) GV: Giới thiệu và hướng dẫn học sinh Quan sát đồ cách cho trái với các nút lệnh để điều khiển trái đất đất tự quay phần mềm quay theo các hướng - Xoay từ trái sang phải qui định - Xoay từ phải sang trái - Xoay từ trên xuống - Xoay từ lên trên - Dừng xoay HĐ4: Củng cố (3’) Để khởi động phần mềm? Trên màn hình làm việc chính chúng ta thấy gì? Các thao tác chính để quan sát đồ? * Hướng dẫn nhà: (2’) Ôn lại và thực hành trên máy có điều kiện Chuẩn bị tiếp bài sau Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn 58 (59) Ngày soạn: 08/11/2015 Ngày giảng: 7A:11/11/2015 7B:11/11/2015 7C:10/11/2015 TIẾT: 25 HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh hiểu ý nghĩa và số chức chính phần mềm 2) Kĩ năng: - Thao tác các thao tác: Xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ 3) Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Bài học hôm trước các em đã làm quen với phần mềm Earth Explorer và học cách thực số chức chính phần mềm Bài học hôm chúng ta cùng tìm thêm hiểu số chức khác phần mềm: Hoạt động GV- HS Ghi bảng HĐ1: Phóng to, thu nhỏ và dịch chuyển đồ (15’) GV: Giới thiệu và hướng dẫn học sinh Phóng to, thu nhỏ và dịch chuyển với các nút lệnh để phóng to, thu nhỏ đồ: và di chuyển đồ phần mềm a) Phóng to, thu nhỏ: HS: Chú ý lắng nghe, ghi chép - Muốn phóng to đồ nháy chuột vào nút lệnh Zoom in trên công cụ - Muốn thu nhỏ đồ nháy chuột vào GV: Giới thiệu và hướng dẫn học sinh nút lệnh Zoom out trên công cụ Lưu ý: Chỉ có thể phóng to thu nhỏ đồ trên màn hình các gới hạn cho phép Độ phân giải đồ đo tham số điểm sáng trên mán hình thể khoảng cách là bao nhiêu trên thực tế Giá trị này gọi là tỉ lệ đồ và đo đơn vị là km/pixel b) Dịch chuyển đồ trên màn hình: - Chế độ dịch chuyển đồ kéo 59 (60) với nút lệnh Drag để dịch chuyển đồ HS: Chú ý lắng nghe, ghi chép GV: Hướng dẫn học sinh sử dụng nút lệnh Center để dịch chuyển đồ HS: Chú ý lắng nghe, ghi chép thả chuột: Nháy chuột nút lệnh Drag trên công cụ để chuyển sang chế độ làm việc này - Chế độ dịch chuyển đồ nháy chuột: Nháy chuột nút lệnh Center trên công cụ để chuyển sang chế độ làm việc này - Dịch chuyển nhanh đến quốc gia GV: Hướng dẫn học sinh sử dụng nút thành phố: lệnh Countries để dịch chuyển đồ Trong bảng thông tin các quốc gia và thành phố nháy chuột chọn nút HS: Chú ý lắng nghe, ghi chép Countries để cột danh sách các quốc gia trên giới cột đầu tiên Nháy chuột tên quốc gia muốn quan sát HĐ2: Xem thông tin trên đồ (23’) GV: Giới thiệu trên đồ địa hình 5) Xem thông tin trên đồ: chúng ta có thể xem các thông tin a) Thông tin đồ chi tiết: tên các quốc gia, các thành phố, các - Nháy chuột vào bảng chọn Maps và hòn đảo trên biển thực các lệnh có bảng chọn Gv: Giới thiệu cho học sinh cách đặt này: các chế độ thể trên đồ các Ctrl+1: Chọn để đường biên giới đường biên giới, các sông, các bờ các nước biển Ctrl+2: Chọn để các đường bờ biển Ctrl+3: Chọn để các sông Ctrl+4: Chọn để các đường kinh tuyến, vĩ tuyến Countries: Chọn để tên các quốc gia Gv: Giới thiệu học sinh thao tác để Cities: Chọn để tên các thành phố tính khoảng cách hai vị trí trên Islands: Chọn để tên các đảo đồ b) Tính khoảng cách vị trí trên ? Khi ta chọn địa điểm cần đo thì đồ: trên đồ xuất gì? Các thao tác để thực hiện: HS: Suy nghĩ, trả lời + Dịch chuyển đồ đến vùng có hai GV: Nhận xét vị trí muốn đo khoảng cách ? Yêu cầu HS thực trên máy với + Nháy chuột vào nút lệnh Measure để việc đo khoảng cách từ Quảng Ninh chuyển sang chế độ thực việc đo đến Hà Nội khoảng cách 60 (61) HS: Thực + Dịch chuyển đến vị trí thứ trên GV: Nhận xét đồ GV: Đưa số yêu cầu cho học + Kéo thả chuột đến vị trí thứ hai cần sinh thực hành với các thao tác tính khoảng cách - Để các em so sánh với - Xuất bảng thông báo kết - Nhận xét và đưa kết đúng khoảng cách tương đối hai vị trí trên đồ * Chú ý: Khoảng cách đo là khoảng cách tính theo đường chim bay và là khoảng cách tương đối HĐ3: Củng cố (3’) ? Các thao tác chính để quan sát đồ * Hướng dẫn nhà: (2’) Ôn lại và thực hành trên máy có điều kiện Chuẩn bị tiết sau thực hành Ngày soạn: 08/11/2015 Ngày giảng: 7A:12/11/2015 7B:12/11/2015 10/11/2015 TIẾT: 26 THỰC HÀNH XEM BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh hiểu ý nghĩa và số chức chính phần mềm 2) Kĩ năng: - Thao tác các thao tác: Thao tác đước các thao tác: xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin trên đồ 3) Thái độ: - Thái độ tập trung, hứng thú học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Các em đã tìm hiểu ý nghĩa và số chức chính phần mềm Bài học hôm chúng ta cùng thực hành các thao tác: Thao tác đước các thao tác: xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin trên đồ 61 (62) Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10') ? Yêu cầu học sinh khởi động phần Quan sát: mềm (Trực tiếp trên đồ) HS: Thực GV: Nhận xét GV: Giới thiệu cho học sinh các nút Di chuyển: lệnh trên bảng chọn (Trực tiếp trên đồ) ? Yêu cầu học sinh sử dụng các nút lệnh cho trái đất tự xoay từ trái sang phải, từ phải sang trái, từ trên xuống dưới, từ lên trên HS: Thực GV: Nhận xét ? Yêu cầu học sinh chọn nước Việt Nam và sử dụng nút phóng to, thu nhỏ để quan sát HS: Thực GV: Nhận xét ? Làm ẩn, các quần đảo, núi, đường sông, đường biên giới Việt Nam và cho nhận xét HS: Thực GV: Nhận xét ? Yêu cầu học sinh dùng lệnh để di chuyển đồ (thao tác kéo thả chuột) ? Yêu cầu học sinh lựa chọn các quốc gia khu vực Đông Nam Á HS: Thực GV: Nhận xét ? Tìm thủ đô và thành phố các nước và đọc tên ? Phóng to đồ quốc gia để quan sát cụ thể GV: Hướng dẫn học sinh thao tác để dịch chuyển nhanh tới quốc gia HĐ2: Thực hành (20') GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (6’) 62 (63) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên * Hướng dẫn nhà: (2’) - Học lại lý thuyết - Thao tác lại trên máy tính có điều kiện - Chuẩn bị cho thực hành Nậm tăm, ngày tháng …năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 14/11/2015 Ngày giảng: 7A:19/11/2015 7B:19/11/2015 7C:17/11/2015 TIẾT: 27 THỰC HÀNH XEM BẢN ĐỒ (tiếp) I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh hiểu ý nghĩa và số chức chính phần mềm 2) Kĩ năng: - Thao tác các thao tác: Thao tác đước các thao tác: Xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin trên đồ 3) Thái độ: - Thái độ tập trung, hứng thú học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Bài học hôm trước các em đã thực hành các thao tác: Thao tác đước các thao tác: Xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin 63 (64) trên đồ Hôm chúng ta tìm hiểu và thực hành thêm số thao tác nữa: Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10') GV: Yêu cầu học sinh bật máy tính và Thực hành xem thông tin trên khởi động phần mềm Earth Explorer đồ: ? Để tên các nước Châu Á ta làm Để làm việc này nháy chuột vào bảng nào? chọn Maps và thực các lệnh có - Yêu cầu học sinh thể đồ bảng này các nước Châu Á - Yêu cầu học sinh xem thông tin chi tiết nước Việt Nam ? Để chọn vị trí nước Việt Nam ta làm nào? - Yêu cầu học sinh cho tên, thủ đô, các sông, đường bờ biển, các đảo Việt Nam GV: Hướng dẫn học sinh xem các thông tin diện tích, dân số nước - Yêu cầu học sinh xem thông tin diện tích và dân số Việt Nam mốc nào đó và cho kết tìm - Yêu cầu học sinh cho tên các thành phố Việt Nam trên đồ Đo khoảng cách hình trang 108 SGK - Di chuyển chuột đến vùng cần đo ? Để tính khoảng cách Hà Nội và - Nháy chuột nút Measure Bắc Kinh ta làm nào? - Di chuyển đến vị trí thứ Đưa thêm số cặp địa danh để - Kéo thả chuột đến vị trí thứ học sinh thực hành việc đo khoảng cách địa điểm HĐ2: Thực hành (20') GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (6’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu 64 (65) giáo viên * Hướng dẫn nhà: (2’) - Học lại lý thuyết - Thao tác lại trên máy tính có điều kiện - Đọc trước bài chuẩn bị cho tiết sau Ngày soạn: 14/11/2015 Ngày giảng: 7A:20/11/2015 TIẾT: 28 7B:20/11/2015 7C:17/11/2015 Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Hướng dẫn cho HS cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng, đồng thời giới thiệu nào thì thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng 2) Kĩ năng: - HS biết cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng và biết thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng 3) Thái độ: - Thấy tác dụng của bảng tính trong sống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') GV cho HS quan sát trang tính: ? Nhìn lên trang tính em có nhận xét gì liệu cột và hàng 65 (66) HS: Trả lời: + Cột Họ Tên và cột điểm trung bình quá hẹp + Dòng quá hẹp GV: Vậy làm nào để các thông tin hiển thị cách đầy đủ chính xác, rõ ràng trên bảng tính, thêm hay xoá cột và hàng ta làm nào cô cùng các em cùng tìm hiểu tiết học ngày hôm nay: Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng (7') GV: Trước tiên để điều chỉnh độ rộng Điều chỉnh độ rộng cột và độ cao cột và độ cao hàng hàng: nào? Ta xét GV: Chúng ta vừa quan sát hình 32 SGK-36 ? Tiếp tục cho học sinh quan sát hình 33, 34 SGK-36 ? Sau quan sát hình 33, 34 cho em biết gì * Điều chỉnh độ rộng cột: HS: Trả lời: Qua đó cho em biết nháy - Bước 1: Đưa trỏ chuột vào vạch chuột vào ô tính và nội dung ô ngăn cách hai cột tính trên công thức Và - Bước 2: Kéo thả sang phải để mở rộng nháy vào bên phải ta thấy trên hay sang trái để thu hẹp độ rộng công thức nội dung ô này không có gì? cột GV: Như ta nhập nội dung cho ô bên phải thì che nội dung ô * Thay đổi độ cao hàng bên trái - Bước 1: - Bước 1: Đưa trỏ chuột ? Vậy để không làm che liệu ô bên vào vạch ngăn cách hai cột trái ta phải làm nào - Bước 2: Kéo thả chuột để thay đổi độ Ta phải điều chỉnh độ rộng cột cao hàng GV: Nhận xét và chốt * Chú ý: (SGK - 37) GV: Tương tự để thay đổi độ cao hàng: ? Y/c HS nêu các thao tác? HS: Trả lời GV: Ngoài ta có thể thực làm cho khoảng cách chữ sát vào với cột hàng ? Để thực ta làm nào HS: Trả lời GV: Đó là nội dung phần lưu ý SGK – 37 ? Học sinh đọc lại lần ? Y/c số em lên thao tác HS: Thực 66 (67) ?Y/c HS nhận xét HS: Nhận xét GV: Cho học sinh quan sát Hình 38a,b So sánh hình 38a, 38b? HS: Số cột khác nhau, số hàng khác nhau, trật tự nội dung khác GV: Nhận xét chốt lại: Vậy làm nào có thể chèn thêm cột,hàng và xoá cột, hàng nào xét HĐ2: Chèn thêm xoá cột và hàng (13') ? Trong Word người ta chèn thêm cột Chèn thêm xoá cột và hàng hàng nào a) Chèn thêm cột hàng: HS: Bôi đen cột hay hàng sau đó chuột phải chọn insert GV: Nhận xét ? Theo em việc thực chèn thêm cột hàng Excel liệu có thực tương tự HS: Trong excel GV: Nhận xét GV: Chốt lại và hướng dẫn học sinh cách thực (Cho học sinh quan sát hình 39: bảng phụ) ? Để chèn thêm cột người ta làm + Để chèn thêm cột: nào - Nháy chọn cột HS: Trả lời: - Mở bảng chọn Insert Columns - Nháy chọn cột - Mở bảng chọn Insert\Columns GV: Tương tự để chèn thêm hàng + Để chèn thêm hàng: GV: Thao tác trên máy cho học sinh - Chọn hàng quan sát - Mở bảng chọn Insert Rows ? Yêu cầu 1-> hs lên thao tác trên máy HS: Thực GV: Nhận xét, sửa sai ? Đó là chọn cột và hàng chọn nhiều cột và nhiều hàng làm nào HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhắc lại và đó là phần chú ý (SGK - 39) ? Y/c HS đứng lên đọc chú ý b) Xoá cột hàng: HS: Thực 67 (68) ? Để xoá cột và hàng không cần thiết ta - Chọn cột hàng cần xoá làm nào? - Chuột phải Delete ? Trong Word xoá cột và hàng nào? HS: Bôi đen hàng và cột cần xoá và chuột phải chọn delete GV: Nhận xét GV: Hướng dẫn học sinh (HS quan sát H.41(SGK - 39), trên bảng phụ) HS: Quan sát, ghi nhớ ? Nêu các bước thực HS: Trả lời GV: Nhận xét GV: Thao tác trên máy 1, lần ? Y/c HS thực trên máy GV: Nhận xét, sửa sai HS: Lắng nghe, ghi nhớ HĐ3: Sao chép và di chuyển liệu (10’) GV: Đưa tình cần chép Sao chép và di chuyển liệu: liệu ô khối ô a) Sao chép nội dung ô tính: ? Chèn thêm hàng để tạo khoảng (Sử dụng các nút lệnh: Copy, Cut, cách hình minh hoạ Paste) HS: Thực thao tác trên máy - Chọn ô khối ô có thông tin cần GV: Thao tác cụ thể cách chép chép nhiều lần cho HS quan sát - Nháy nút Copy trên công cụ HS: Quan sát, ghi nhớ - Chọn ô cần đưa thông tin GV: Giới thiệu cách làm menu chép vào lệnh dùng chuột, dùng bàn - Nháy nút Paste trên công cụ phím GV: Di chuyển nội dung ô tính b) Di chuyển nội dung ô tính: khác với chép nội dung ô tính - Chọn ô các ô thông tin cần (GV lấy VD cho HS quan sát khác chuyển nhau) Khi di chuyển nội dung thì đến ô - Nháy nút Cut trên công cụ tính khác thì nội dung ô ban đầu bị - Chọn ô cần đưa thông tin di chuyển đến xoá ? Y/C HS thao tác nhiều lần việc - Nháy nút Paste trên công cụ chép và di chuyển trên bảng tính HS: Thực thao tác trên máy GV: Nhận xét GV: Chú ý: Khi xoá cột xoá hàng, các cột bên phải đẩy sang trái, các hàng phía đẩy lên trên HĐ4: Củng cố (6’) GV: Qua bài này ta cần nắm thao tác nào Excel? 68 (69) HS: Nhắc lại cách thực thao tác đó 4.Hướng dẫn nhà: (2’) - Học lại lý thuyết - Thao tác lại trên máy tính có điều kiện - Chuẩn bị cho tiết Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: 22/11/2014 Ngày giảng: 7A:24/11/2014 7B:24/11/2014 7C:25/11/2014 TIẾT: 29 Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH (tiếp) I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Hướng dẫn cho HS cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng, đồng thời giới thiệu nào thì thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng 2) Kĩ năng: - HS biết cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng và biết thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng 3) Thái độ: - Thấy tác dụng của bảng tính trong sống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Sao chép công thức (20') ? Xét VD: SGK - 42 (GV minh hoạ trên Sao chép công thức: màn chiếu tương tự hình bên) a) Sao chép nội dung các ô có công 69 (70) VD cho biết điều gì? HS: Trả lời: Ô A5 có số 200; Ô D1 có số 150; B3 có công thức = A5+D1; ? Nếu chép công thức ô B3 và dán vào ô C6 ta thấy điều gì? HS: Trả lời GV: Nhận xét GV: -> Nếu chép công thức ô B3 và dán vào ô C6 ta thấy ô C6 có công thức = B8+E4 (Tức là công thức đã bị điều chỉnh) Như vậy: + Ở hình 1, A1 và D5 xác định quan hệ tương đối vị trí các địa công thức so với ô B3 + Trong hình 2, ô đích C6, sau chép, quan hệ tương đối vị trí này giữ nguyên việc điều chỉnh A5 thành B8 và D1 thành E4 GV: Chốt lại: Khi chép ô có nội dung là công thức chứa địa chỉ, các địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với ô đích ? Khi thực chèn thêm hay xóa hàng cột làm thay đổi địa các ô công thức, công thức có còn đúng không HS: Trả lời GV: Nhận xét Đó chính là nội dung lưu ý (SGK-43) ? Y/c HS đọc HS: Đọc ? Nghiên cứu ví dụ SGK – 43 để thấy rõ điều này HS: Nghiên cứu ? Khi muốn di chuyển nội dung các ô có chứa địa ta dùng các nút lệnh nào? HS: Trả lời GV: Nhận xét ? Khi thực nhầm muốn quay lại ta thức: - Khi chép ô có nội dung là công thức chứa địa chỉ, các địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với ô đích Lưu ý: (SGK-44) VD: SGK – 43 b) Di chuyển nội dung các ô có công thức: - Ta có thể di chuyển các nút lệnh Cut và Paste và các địa công 70 (71) phải làm nào thức không bị điều chỉnh (công thức HS: Trả lời chép y nguyên) GV: Nhận xét Đó chính là nội dung lưu ý (SGK-44) Lưu ý: (SGK-44) ? Y/C HS đọc HS: Đọc HĐ2: Củng cố (23’) Nêu các thao tác và thực hiện: Sao chép nội dung các ô có công thức? Di chuyển nội dung các ô có công thức? Hướng dẫn nhà: (2’) - Học lại lý thuyết - Thao tác lại trên máy tính có điều kiện - Chuẩn bị cho tiết thực hành 71 (72) Ngày soạn: 24/11/2014 Ngày giảng: 7A:26/11/2014 TIẾT: 30 7B:25/11/2014 7C:28/11/2014 Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh ôn tập thao tác để điểu chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng, các thao tác hàng và cột trên trang tính, thực các thao tác chép và di chuyển liệu Và thực hành thao tác chép công thức: 2) Kĩ năng: - Học sinh biết làm và làm tốt các thao tác các kiến thức trên 3) Thái độ: - Học sinh thấy ứng dụng bảng biểu sử dụng tin học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi: + Hãy nêu cách chép nội dung ô tính, cách di chuyển nội dung ô tính? + Hãy nêu cách chép nội dung các ô có công thức, cách di chuyển nội dung các ô có công thức? - Đáp án: Sao chép: Chọn ô khối ô có thông tin cần chép Nháy nút Copy trên công cụ Chọn ô cần đưa thông tin chép vào Nháy nút Paste trên công cụ Di chuyển Chọn ô các ô thông tin cần chuyển Nháy nút Cut trên công cụ Chọn ô cần đưa thông tin di chuyển đến Nháy nút Paste trên công cụ 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Bài học hôm trước các em đã thực hành số thao tác trên trang tính Hôm chúng ta tiếp tục thực hành thêm các thao tác khác: Hoạt động GV - HS Ghi bảng 72 (73) HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10') GV: Nội dung phần kiểm tra bài cũ chính là nội dung phần tổng hợp lý thuyết ? Nêu cách chép và di chuyển liệu HS: Nghiên cứu, trả lời Lý thuyết: - Chọn ô các ô có thông tin muốn chép Copy Chọn ô các ô có thông tin muốn đưa thông tin Paste - Chọn ô các ô có thông tin muốn di chuyển Cut Paste Bài tập: ? Thảo luận bài tập 1, (SGK – 45, Bài tập (SGK – 45) 46) a) Chọn cột D Insert Columns HS: Thảo luận nội dung thực hành b) Chọn hàng Insert Rows ? Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc c) Kiểm tra và thực điều chỉnh mình d) Sử dụng chép, di chuyển, HS: Nêu lên thắc mắc coppy để thực GV: Giải đáp các thắc mắc Bài tập (SGK – 46) HS: Ghi nhận các giải đáp (nếu thấy a) Chọn ô các ô có thông tin muốn cần) di chuyển Cut Paste Sử dụng hàm: Average để tính b) Chọn cột C Insert Columns Chọn ô các ô có thông tin muốn chép Copy Chọn ô các ô có thông tin muốn đưa thông tin Paste c) Chọn cột G Insert Columns d) Đóng bảng tính không lưu HĐ2: Thực hành (20') GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (6’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên * Hướng dẫn nhà: (2’) 73 (74) - Học lại lý thuyết - Thao tác lại trên máy tính có điều kiện - Chuẩn bị trước cho tiết thực hành sau Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn / Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT: 31 Bài thực hành 5: CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh thao tác để điểu chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng; các thao tác hàng và cột trên trang tính; Thực các thao tác chép và di chuyển liệu 2) Kĩ năng: - Học sinh biết làm và làm tốt các thao tác các kiến thức trên 3) Thái độ: - Học sinh thấy ứng dụng bảng biểu sử dụng tin học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (5') - Câu hỏi: + Hãy nêu cách điều chỉnh độ rộng cột? Cách điều chỉnh độ cao hàng? + Hãy nêu cách chèn thêm cột? Cách chèn thêm hàng? Hãy nêu cách xóa cột? Cách xóa hàng? - Đáp án: + Chọn cột Đưa trỏ vào vạch ngăn cách hai cột hai dòng Kéo thả sang phải, trái lên, xuống để mở rộng thu hẹp độ rộng cột, độ cao hàng 74 (75) + Nháy đúp chuột trên vạch phân cách cột hàng để tự điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột và hàng đó Chọn cột Insert Columns Chọn hàng Insert Rows Chọn cột Edit Delete Chọn hàng Edit Delete 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Tiết học hôm chúng ta tiếp tục thực hành các thao tác với bảng tính: Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10') ? Thảo luận bài tập 3, (SGK – 47, Bài (SGK/47) 48) Thực hành chép và di chuyển công HS: Thảo luận nội dung thực hành thức và liệu ? Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc a) Tạo trang tính: mình HS: Nêu lên thắc mắc GV: Giải đáp các thắc mắc HS: Ghi nhận các giải đáp (nếu thấy cần) b) D1= A1+B1+C1; D1=SUM(A1,B1,C1); c) * Sao chép: - Chọn ô D1 - Nháy vào nút Copy trên công cụ - Chọn các ô D2, E1, E2, E3 - Nháy nút Paste trên công cụ * Di chuyển: - Chọn ô D1 - Nháy vào nút Cut trên công cụ - Chọn các ô G1 - Nháy nút Paste trên công cụ (Tương tự di chuyển D2 vào G2) Bài (SGK/48) Thực hành chèn và điều chỉnh độ rộng cột, chiều cao hàng 75 (76) HĐ2: Thực hành (20') GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (6’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên * Hướng dẫn nhà: (2’) - Học lại lý thuyết - Thao tác lại trên máy tính có điều kiện - Chuẩn bị trước cho tiết thực hành sau Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT: 32 BÀI TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh thao tác để điểu chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng; các thao tác hàng và cột trên trang tính; Thực các thao tác chép và di chuyển liệu 2) Kĩ năng: - Học sinh biết làm và làm tốt các thao tác các kiến thức trên 3) Thái độ: - Học sinh thấy ứng dụng bảng biểu sử dụng tin học 76 (77) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (5') Đề bài Biểu điểm Đáp án Hãy nêu cách chèn thêm cột? Chọn cột Insert Columns Cách chèn thêm hàng? Chọn hàng Insert Rows Hãy nêu cách xóa cột? Cách xóa Chọn cột Edit Delete hàng? Chọn hàng Edit Delete 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Tiết học hôm chúng ta cùng ôn lại kiến thức đã học Hoạt động GV-HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (10’) Trong phần kiểm tra bài cũ ta đã thống kê lại số thao tác trên bảng Hàm tính tổng: SUM tính Hàm tính trung bình: AVERAGE Nêu các hàm để tính toán mà em biết? Hàm xác định giá trị lớn nhất, nhỏ HS: Trả lời nhất: MAX, MIN HĐ2: Bài tập (23’) GV: Ra yêu cầu đề bài ? Gọi học sinh lên bảng, chuyển các công thức sang dạng bảng tính HS: Suy nghĩ, lên bảng ? Nhận xét HS: Nhận xét GV: Nhận xét, sửa sai (nếu cần) ? Yêu cầu học sinh mở máy và làm bài HS: Thực GV: Đưa kết quả: a) 56.12 b) 11.57 c) -706 d) 4425.143 GV: Ra yêu cầu bài trên bảng phụ Bài 1: Sử dụng công thức tính các giá trị sau a) 152 :4 b) (2 + 7)2: c) (32 - 7)2 - (6 + 5)3 d) (188 - 122) :7 Bài 2: Cho bảng liệu: Bảng điểm lớp 7A Stt Họ tên Toá Ti NV TĐ ĐTB n n 77 (78) ? Thảo luận tìm cách làm và nêu thắc mắc HS: Thực GV: Hướng dẫn học sinh các cách làm phần yêu cầu * Gợi ý: HS sử dụng các hàm sau: SUM AVERAGE MAX MIN ? Y/c HS thực trên máy HS: Thực An 8 ? ? Bình 10 9 ? ? Khánh 8 ? ? Vân ? ? Hoa 9 ? ? a) Sử dụng các hàm để tính TĐ, ĐTB các học sinh trên b) Sử dụng hàm Max, Min để tính TĐ, ĐTB lớn nhất, nhỏ c) Điều chỉnh độ rộng hàng và cột cho phù hợp d) Thê cột Lý và cho điểm vào Nhận xét gì kết tổng điểm? HĐ3: Củng cố (3’) - Nhắc lại các bước sử dụng công thức - Hãy nêu cách chép nội dung ô tính, cách di chuyển nội dung ô tính? * Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực hành trên máy có điều kiện - Chuẩn bị cho tiết ôn tập Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT: 33 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Hệ thống lại kiến thức toàn kiến thức đã học từ bài đến bài 4: Đại cương chương trình bảng tính, khái niệm chương trình bảng tính, tìm hiểu các thành phần chính trên trang tính, biết lập công thức tính toán và sử dụng hàm để tính toán 2) Kĩ năng: - Rèn cho học sinh có thao tác nhanh kĩ nhập liệu, lập công thức và sử dụng hàm chương trình 78 (79) 3) Thái độ: - Học sinh thấy ứng dụng bảng biểu sử dụng tin học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa Ôn tập lại toàn bài đến bài để chuẩn bị cho tiết ôn tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Tiết học hôm chúng ta cùng ôn lại kiến thức đã học Hoạt động Giáo viên – Học sinh Ghi bảng HĐ1: Đại cương chương trình bảng tính (18’) ? Nêu khái niệm chương trình bảng tính I Đại cương chương trình HS: Nêu khái niệm chương trình bảng tính: bảng tính: Chương trình bảng tính: là phần mềm Bài thiết kế để ghi lại và trình bày thông tin Khái niệm chương trình bảng dạng bảng thực tính toán xây tính dựng các biểu đồ biểu diễn cách trực Bài quan các số liệu có bảng ? Chức chung chương trình bảng tính ? Đặc trưng chung chương tình bảng tính ? Các thành phần bảng trên trang tính ? Để nhập liệu vào trang tính ta làm nào ? Nếu nhập liệu sai ta làm nào để sửa Có thành phần chính nào trên trang tính? Thanh công thức có vai trò nào? Có dạng liệu thường dùng nào? Làm nào để nhận biết kiểu liệu này? II Cách sử dụng công thức và Muốn nhập công thức vào ô tính em làm hàm excel: nào? Bài Từ đâu có thể biết ô chứa công thức hay Bài liệu cố định? Địa ô tính là gì? Có sử dụng địa ô tính để tính toán công thức không? Và nó lấy liệu nào ô tính để tính toán? ? Lợi ích việc sử dụng địa ô tính công thức 79 (80) HS: Tự động tính toán và cập nhật lại kết tính toán Thế nào là hàm chương trình bảng tính? Nêu cách sử dụng hàm? Viết cú pháp hàm? Vậy sử dụng hàm cần chú ý gì? HS: Mỗi hàm có tên hàm và phần tham số hàm, các tham số liệt kê dấu (), và cách dấu (,) Tên hàm không cần phân biệt chữ hoa hay thường phải viết đúng tên hàm Các tham số có thể thay đổi người sử dụng Để tính trung bình cộng, tổng, xác định giá trị lớn và nhỏ làm sử dụng hàm nào? Chốt lại qua tiết ôn tập này ta cần nhớ nào là chương trình bảng tính, chức chung nó là gì? HĐ2: Bài tập (20’) GV: Đưa bài tập: Bài 1: Khởi động Excel Sử dụng công thức để tính các giá trị sau đây trên trang tính: Bài 2: Tạo trang tính giống hình 27 SGK – 27 Sử dụng công thức để tính điểm tổng kết HS: Thực GV: Nhận xét Đưa kết Bài 1: a) b) c) 3x2007; d) 1556+200014; 200091/3; 14445/61572/4; HĐ3: Củng cố (3’) Tóm tắt lại nội dung trọng tâm bài học từ1 đến * Hướng dẫn nhà: (2’) - Ôn lại bài đã học, nhà bạn nào có máy tính thì thực hành lại toàn các bài đã thực hành - Tiếp tục ôn lại bài chuẩn bị cho tiết ôn tập Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn 80 (81) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT: 32 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Hệ thống lại kiến thức toàn kiến thức đã học bài 5: Các thao tác trên bảng tính 2) Kĩ năng: - Rèn cho học sinh có thao tác nhanh kĩ đinh dạng và chỉnh sửa trước in 3) Thái độ: - Học sinh thấy ứng dụng bảng biểu sử dụng tin học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa Ôn tập lại toàn bài để chuẩn bị cho tiết ôn tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Tiết học hôm chúng ta tiếp tục ôn lại kiến thức đã học Hoạt động Giáo viên – Học sinh Ghi bảng HĐ1: Các thao tác định dạng và trình bày trang tính (18’) Nêu các thao tác có thể thực với trang tính? III Các thao tác định HS: Trả lời: dạng và trình bày trang - Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng tính: - Chèn thêm xóa cột hàng Bài - Sao chép và di chuyển liệu a) Các thao tác điều - Sao chép công thức và di chuyển nội dung các ô có chỉnh độ rộng cột và công thức độ cao hàng Các thao tác thực điều chỉnh độ cao hàng? b) Các thao tác xoá cột HS: Đưa chuột vào vạch ngăn cách hai hàng và và xoá hàng thực kéo thả theo ý muốn c) các tao tác chép Các thao tác thực điều chỉnh độ cao hàng? và di chuyển liệu HS: Đưa chuột vào vạch ngăn cách hai hàng và thực kéo thả theo ý muốn Nêu các thao tác chèn thêm cột hàng? - Chọn cột hàng cần chèn - Chọn Insert\ chọn columns (Row) Cách xoá cột hàng? 81 (82) - Chọn cột hàng cần xoá - Vào Edit \ Delete Các thao tác chép và di chuyển liệu? HS: Chọn ô các ô em muốn chép và di chuyển Nháy nút Copy (Cut) trên công cụ Chọn ô em muốn đưa thông tin vào Chọn Paste trên công cụ Ta đã biết ta có thể chép công thức ô tính khác chép công thức thì nội dung đích chép công thức đến có gì khác không? HS: Khi chép công thức thì địa các ô chứa công thức điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với ô đích Đó là thao tác chép công thức di chuyển công thức nó có giữ nguyên địa công thức hay thay đổi địa công thức? HS: Khi di chuyển công thức thì địa công thức không thay đổi HĐ2: Bài tập (20’) GV: Đưa bài tập: Thực bài tập SGK-45 GV: Nhận xét Đưa kết HĐ3: Củng cố (3’) Tóm tắt lại nội dung trọng tâm bài học * Hướng dẫn nhà: (2’) - Ôn lại bài đã học, nhà bạn nào có máy tính thì thực hành lại toàn các bài đã thực hành - Chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kì Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn 82 (83) Ngày soạn: 25/3/2014 Ngày giảng: TIẾT: 35,36 KIỂM TRA HỌC KỲ I I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học 2) Kĩ năng: - Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức vào thực hành 3) Thái độ: - Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc làm bài kiểm tra II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Đề kiểm tra H: Ôn tập, giấy bút, thước III MA TRẬN ĐỀ (Có bảng ma trận kèm theo) IV ĐỀ BÀI A – Tự luận: Câu 1: (1đ) Em hãy nêu công dụng phần mềm Typing test và phần mềm Earth exploere? Câu 2: (1đ) Các cách nhập hàm sau đúng hay sai? Nếu sai em hãy sửa lại cho đúng? a, = Sum(B2+C2+D2)/3; b, = Averege(B2:D2); c, = Max(B2,C2,D2,); d, = Mim(B2,C2,D2); Câu 3: (1đ) a, Nêu các thao tác khởi động chương trình Excel ? b, Một bảng tính có bao nhiêu trang tính? Câu 4: (2đ) Cho trang tính có nội dung sau: B C D E F G Họ và tên Toán Văn Anh Tổng số điểm ĐTB Lý Kim Anh 10 10 (CT1) (CT2) Nguyễn Thị Lan Hoàng Văn Lâm 7 Hứa Tuyết Ngân Đinh Thị Tuyền a) Hãy viết công thức (hoặc hàm) tính ô F2 (sử dụng số địa ô khối) ? b) Hãy viết công thức (hoặc hàm) tính ô G2 (sử dụng số địa ô khối) ? c) Hãy cho biết kết cách nhập hàm sau: =MAX(C2:C6) d) Hãy cho biết kết cách nhập hàm sau: =MIN(D2:D6) B – Thực hành: (5đ) Đề bài: Cho bảng tính sau: 83 (84) Nhập nội dung bảng tính theo mẫu trên Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng theo bảng tính trên Tính tổng điểm học sinh Tính điểm trung bình học sinh Dùng hàm để tìm điểm cao các cột D, E, F, G, H Dùng hàm để tìm điểm thấp các cột D, E, F, G, H Lưu với tên và đường dẫn sau: D:\ họ tên mình, lớp, HKI (vd: Nguyễn Thị Hoa 7aHKI) Thoát khỏi Excel HƯỚNG DẪN CHẤM + BIỂU ĐIỂM Câu Nội dung Điểm Tự luận - Typing test là phần mềm dùng để luyện gõ phím nhanh 0.5 - Earth exploere là phần mềm chuyên dùng để xem và tra cứu 0.5 đồ giới a, Sai = Sum(B2,C2,D2) 0.25 b, Sai = Average(B2:D2) 0.25 c, Sai = Max(B2,C2,D2) 0.25 d, Sai = Min(B2,C2,D2) 0.25 a, Nháy đúp chuột vào biểu tượng Excel trên màn hình 0.5 b, Một bảng tính có ba trang tính 0.5 a, =sum(C2:E2) 0.5 b, =average(C2:E2) 0.5 c, 10 0.5 d, 0.5 Thực hành Nhập liệu vào bảng tính theo mẫu 2 Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng theo mẫu 0.5 Tính điểm tổng 0.5 Tính điểm trung bình 0.5 Tìm điểm cao các cột D, E, F, G, H 0.5 Tìm điểm thấp các cột D, E, F, G, H 0.5 Lưu bảng tính 0.5 84 (85) CẤP ĐỘ NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG CẤP ĐỘ THẤP CHỦ ĐỀ Bài 1, Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Hiểu công dụng PM Typing test và Earth exploere Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 10% Bài 3,4 Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Biết khởi động trang tính Và số bảng tính trên trang tính Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 10% Biết cách sử dụng hàm và công thức để tính toán Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 30% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: Tổng Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 10% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 40% 85 CẤP ĐỘ CAO Nhập liệu vào bảng tính theo mẫu Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Thao tác với bảng tính Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 10% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 30% Bài CỘNG Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 40% Sử dụng hàm và công thức để tính toán Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 50% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 20% Số câu: Số điểm : Tỉ lệ %: 10% Số câu: Số điểm : 10 Tỉ lệ %: 100% (86) Ngày soạn: Ngày giảng: 7A: Tiết theo PPCT : 37 7B: 7C: BÀI 6: ĐỊNH GIẢNG BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Hiểu mục đích việc định dạng trang tính 2) Kĩ năng: - Học sinh nắm đựơc định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ và chọn màu chữ - Biểt thực lề ô tính 3) Thái độ: - Hứng thú với môn học, có ý thức học tập nghiêm túc, chăm rèn luyện II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (3') Câu hỏi: - Em hãy nêu các thao tác để chép và di chuyển nội dung ô tính? Yêu cầu trả lời: - Sao chép nội dung ô: (5 điểm) + Chọn ô các ô có thông tin em muốn chép + Nháy nút Copy trên công cụ + Chọn ô em muốn đưa thông tin muốn chép vào + Nháy nút Paste trên công cụ - Di chuyển nội dung ô tính: (5 điểm) + Chọn ô các ô có thông tin em muốn di chuyển + Nháy nút Cut trên công cụ + Chọn ô em muốn đưa thông tin di chuyển đến + Nháy nút Paste trên công cụ 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Trong phần soạn thảo Microsoft Word các em đã làm quen với cách định dạng như: định dạng phông chữ cỡ chữ kiểu chữ, lề Vậy chương trình bảng tính Excel có thể thực thao tác này hay không Cô cùng các em nghiên cứu bài ngày hôm Hoạt động Giáo viên – Học sinh Ghi bảng HĐ1: Đại cương chương trình bảng tính (15’) GV: Treo bảng phụ đoạn văn Định dạng phông chữ, ? YC học sinh nêu cách thực làm cho cỡ chữ cỡ chữ, kiểu chữ là 20, định dạng lại chữ thành chữ in hoa có kiểu a) Thay đổi phông chữ: 86 (87) chữ đậm ta làm nào HS: Bôi đen đoạn văn vào ô Font chọn VNTIMEH vào nút size để chọn kích cỡ GV: Nhận xét và vào bài đó là cách định dạng Word.Vậy để định dạng Excel ntn? Nc sgk – 49 Vậy để định dạng ô tính ta làm nào? Nó có làm thay đổi nội dung ô không? HS: Trả lời GV: Đó là nội dung phần đóng khung (sgk 49) ? Để định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ ntn xét HS: Ta có thể định dạng văn hay các ô tính với phông chữ , cỡ chữ và kiểu chữ khác GV: Treo hình ảnh sau: a b c d e f ? Làm nào em định dạng phông chữ ô tính HS: Ở phần chữ thể chữ Times New Roman ? Để định dạng cỡ chữ em chọn vị trí nào? HS: Vị trí hiển thị số 14 (nút size) ? Em hãy nêu công cụ các nút lệnh a, b, c, d, e, f GV: Giải thích lại hình minh hoạ sách giáo khoa Kiểu chữ đậm Kiểu chữ gạch chân Chọn phông chữ Chọn cỡ chữ Chọn kiểu chữ nghiêng GV: Hướng dẫn học sinh dùng bảng chọn để định dạng các hình trên ? HS quan sát lên bảng phụ và nêu thao tác để mở hộp thoại để định dạng ? Để mở hộp thoại Format cell ta thực nào? HS: Vào Format \ Cell GV: Đưa hộp thoại Format cell 87 B1 - Chọn ô (hoặc các ô ) cần định dạng B2 - Nháy mũi tên vào nút Font B3- Chọn phông chữ thích hợp Thay đổi cỡ chữ B1- Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng B2 - Nháy mũi tên ô size B3 - Chọn cỡ chữ thích hợp Thay đổi kiểu chữ B1 - Chọn ô (các ô ) cần định dạng B2 - Nhá vào nút Bold (88) ? Xét a ? nhắc lại thao tác thay đổi phông chữ đoạn văn Word? HS: đầu tiên là bôi đen đoạn văn cần định dạng sau đó nháy chuột vào nút font và chọn phông chữ thích hợp GV: Tiếp theo để định dạng phông Excell có hay không em hãy nghiên cứu và quan sát vào hình 53 sgk - 50 Dựa vào quan sát mình em cho biết để thay đổi phông chữ Excel đựơc thực nào? - Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng - Nháy mũi tên ô Font Chọn font chữ thích hợp Chốt và ghi bảng Xét b Nhắc lại cách thay đổi cỡ chữ Word? Bôi đen đoạn văn chọn nút size trên công cụ Để biết Excel thay đổi cỡ chữ nào ta quan sát và nghiên cứu thông tin hình 54 sgk- 50 ? Hãy nêu các bước thực thay đổi cỡ chữ HS: Trả lời: - Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng - Nháy mũi tên ô size - Chọn cỡ chữ thích hợp ? So sánh thao tác này với Word HS: Thao tác thực định dạng cỡ chữ Excel giống Word GV: Chốt và ghi bảng 88 (89) Xét c Trong Word có kiểu chữ nào? HS: Kiểu chữ đậm, in nghiêng, kiểu chữ gạch chân GV: Và ta đã biết Excel có nút lệnh kiểu chữ này trên công cụ ? Để sử dụng các nút lệnh này ta thực thao tác nào Các em hãy quan sát lên hình 55 - sgk 51 GV: Treo bảng phụ Chọn ô (các ô càn định dạng) Nháy vào nút Bold để chọn chữ đậm ? Nêu các thao tác thực HS: Trả lời: - Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng - Chọn nút B (Bold) trên công cụ GV: Chốt và ghi bảng ? Vậy định dạng ta cùng định dạng kiểu chữ này không HS: Trả lời GV: Em có thể sử dụng đồng thời nhiều nút này GV: Khái quát lại Muốn định dạng màu phông ta phải thực thao tác nào? Chúng ta cùng nghiên cứu phần HĐ2: Chọn màu phông (7’) ? Cho biết thực hành trước chữ ngầm B1- Chọn ô (hoặc các ô) định Excel có màu gì cần định dạng HS: Chữ ngầm định là màu đen - B2 - Nháy chọn nút Font GV: Tuy nhiên ta có thể điều chỉnh các màu chữ color.Y cho phù hợp để trang tính chúng ta đẹp và dễ B3- Nháy chọn màu tuỳ ý phân biệt GV: Để chọn mày nào? Hãy quan sát và nghiên cứu thông tin hình 56 sgk – 51 ? Để chọn màu phông có thao tác nào HS: Trả lời: - Chọn ô (hoặc các ô)cần định dạng - Nháy chọn nút Font color 89 (90) Nháy chọn màu tuỳ ý GV: Chốt và ghi bảng HĐ3: Căn lề ô tính (7’) ? Quan sát hình 57, 58 trang 52 sách giáo khoa Căn lề ô tính: HS: Quan sát GV: Cho HS hoạt động nhóm thao tác mép trái ô, mép phải ô, thẳng ô ? Đại diện nhóm lên trình bày thao tác HS: Thực ? Đề lề ô tính cần thực các bước nào HS: Trả lời GV: Chốt lại GV: Nêu công dụng nút (Merge và Center) HĐ4: Củng cố (9’) - Gọi các học sinh lên thực thao tác định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và chọn màu font và canh lề ô tính * Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực hành trên máy có điều kiện Ngày soạn: Ngày giảng: 7A: TIẾT: 38 7B: 7C: BÀI 6: ĐỊNH DẠNG BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Hiểu mục đích việc định dạng trang tính 2) Kĩ năng: - Biết tăng giảm chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên và tô màu 3) Thái độ: - Học sinh thấy ứng dụng bảng biểu sử dụng tin học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy 90 (91) H: Vở ghi, sách giáo khoa Ôn tập lại toàn bài để chuẩn bị cho tiết ôn tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (5’) Câu hỏi: Làm bài tập (sgk - 56), và cho biết các thao tác để chọn màu phông Biểu điểm đáp án: - Bài 1: Giúp trình bày trang tính hấp dẫn và thu hút chú ý (5đ) - Chọn màu phông cho chữ: + Chọn ô hay các ô cần định dạng (5đ) + Nháy chọn nút Font Color + Nháy chọn màu 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Tiết trước ta đã học cách chọn số cách định dạng trang tính để trang tính in có các đường biên và ô tính có màu khác ta làm nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay: Hoạt động Giáo viên – Học sinh Ghi bảng HĐ1: Tăng giảm chữ số thập phân liệu số (18’) GV: Treo bảng phụ: Khi thực tính toán các só có thể em cần làm việc với các số thập phân chẳng hanj điểm trung bình năm các bạn lớp em Vậy để làm tròn điểm bạn em làm Tăng giảm nào? Chúng ta cùng nghiên cứu phần 4: chữ số thập phân ? Nc thông tin mục (sgk - 54) và bảng phụ liệu số ? Để tăng hay giảm chữ số thập phân người ta sử dụng nút lệnh nào? (học sinh lên bảng chỉ) HS: Lên bảng GV: Cho bảng tính: ? Yêu cầu học sinh thực trên máy Để thấy thay đổi HS: Thực 91 (92) Trước thực sau thực Chúng ta cùng nghiên cứu phần 5: HĐ2: Tô màu và kể đường biên ô tính (15’) ? Nghiên cứu mục (sgk - 55) Tô màu và kể ? Để tô màu ta làm nào đường biên ô HS: - Chọn ô hay các ô cần tô màu tính - Nháy vào nút Fill Color để chọn màu - Nháy chọn màu ? Sau sử dụng để tô màu ta cần chú ý gì HS: Trả lời GV: Đó là phần chú ý SGK - 55 GV: Ngoài việc tô màu thì ô tính có tác dụng giúp trình bày đường biên dễ quan sát và phân biệt ? Nghiên cứu thông tin sgk – 56 ? Để kẻ đường biên ta thực nào? HS: - Chọn ô cần kể đường biên - Nháy nút Border để chọn kiểu vẽ đường biên - Nháy chọn kiểu kẻ đường biên HĐ3: Củng cố (3’) Nhắc lại các thao tác điều chỉnh trang tính * Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực chuẩn bị bài thực hành Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn 92 (93) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT: 39 Bài thực hành 6: ĐỊNH DẠNG BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính 2) Kĩ năng: - Học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy công thức 3) Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học, thực hành nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Để nắm các kiến thức mà chúng ta đã học tiết trước, tiết học hôm chúng ta cùng thực hành lại gì đã học Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Lý thuyết (10') ? Nêu các thao tác: - Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ - Định dạng màu chữ - Căn lề ô tính - Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số - Tô màu và kẻ đường biên các ô tính HS: Trả lời GV: Nhận xét sửa sai (nếu cần) I Lý thuyết: Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ Định dạng màu chữ Căn lề ô tính Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số Tô màu và kẻ đường biên các ô tính HĐ2: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (5') GV: Yêu cầu học sinh thảo luận bài tập Bài tập 1: Thực hành định dạng văn sách giáo khoa 57 và số, chỉnh liệu, tô màu HS: Thảo luận nội dung thực hành văn bản, kẻ đờng biên và tô màu ? Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc mình 93 (94) HS: Nêu lên thắc mắc GV: Giải đáp các thắc mắc HS: Ghi nhận các giải đáp (nếu thấy cần) HĐ2: Thực hành (20') GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (6’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành học sinh, ghi điểm vài học sinh HS: Thực theo yêu cầu giáo viên * Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực hành trên máy có điều kiện - Chuẩn bị cho tiết thực hành Ngày soạn: ; Ngày giảng: TIẾT: 40 Bài thực hành 6: ĐỊNH DẠNG BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính 2) Kĩ năng: - Học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy công thức 3) Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc có khoa học, thực hành nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: 94 (95) Đặt vấn đề: (1') Để nắm các kiến thức mà chúng ta đã học tiết trước, tiết học hôm chúng ta cùng thực hành lại gì đã học Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10') GV: Yêu cầu học sinh thảo luận bài tập sách giáo khoa 57 HS: Thảo luận nội dung thực hành ? Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc mình HS: Nêu lên thắc mắc GV: Giải đáp các thắc mắc HS: Ghi nhận các giải đáp (nếu thấy cần) Bài tập 2: Thực hành thành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, chỉnh liệu và tô màu a) Lập trang tính hình 67 b) Lập công thức để tính mật độ dân số (ngời/km2) BRUNAY ô E6 sau đó chép công thức vào các ô tơng ứng cột E để tính mật độ dân số các nớc còn lại c) Chèn thêm các hàng trống cần thiết, điều chỉnh hàng, cột thực các thao tác định dạng văn bản, định dạng số để có trang tính tơng ứng nh hình 68 d)Lưu bảng tính trên với tên Các nớc DNA HĐ2: Thực hành (23') GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (8’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành HS, ghi điểm vài HS HS: Thực theo yêu cầu GV * Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực hành trên máy có điều kiện - Chuẩn bị cho tiết bài (thực hành và in trang tính) 95 (96) Ngày soạn: Ngày giảng: TUẦN: 34 TIẾT: 41 BÀI 7: ĐỊNH DẠNG BẢNG TÍNH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính 2) Kĩ năng: - Học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy công thức 3) Thái độ: - Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (3') Đề bài Biểu điểm Đáp án Hãy nêu cách chèn thêm cột ? Cách Chọn cột Insert Columns chèn thêm hàng ? Chọn hàng Insert Rows Hãy nêu cách xóa cột ? Cách xóa Chọn cột Edit Delete hàng ? Chọn hàng Edit Delete 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Để biết cách trình bày và in trang tính chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động Giáo viên – Học sinh Ghi bảng HĐ1: Xem trước trang in (15’) GV: Print Preview (xem trớc in) Xem trước trang in ? Các từ sau có nghĩa nào Nháy vào nút Print Preview HS: Suy nghĩ, trả lời: (xem trớc in) - Next: Xem trang - Next: Xem trang tiếp - Previous: Xem trang trước theo - Close: Đóng cửa sổ - Previous: Xem trang GV: Nhận xét sửa sai (nếu cần) 96 (97) trước - Close: Đóng cửa sổ HĐ2: Điều chỉnh ngắt trang (7’) ? Sử dụng lệnh Page Break Preview đâu HS: Trả lời GV: Nhận xét, sửa sai (nếu cần) ? Y/C HS thực tren máy HS: Thực lệnh: View/ Page Break Preview HS: Đọc nội dung thông tin SGK ? Có bước thực điều chỉnh ngắt trang HS: Trả lời Điều chỉnh ngắt trang Sử dụng lệnh Page Break Preview (xem ngắt trang) bảng chọn View - Các đường màu xanh là các đường ngắt trang Các bước thực hiện: Hiển thị trang chế độ Page Break Preview Đa trỏ chuột vào đờng ngắt trang trỏ chuột chuyển thành Hoặc Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí em muốn HĐ3: Củng cố (7’) - Làm cách nào để có thể điều chỉnh các trang in cho hợp lí? GV: Thực hành các thao tác vừa hướng dẫn trên máy? HS: Thực GV: Hướng dẫn sửa sai (nếu cần) * Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực hành trên máy có điều kiện Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT: 42 BÀI 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tiếp) I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính 2) Kĩ năng: - Học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy công thức 97 (98) 3) Thái độ: - Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: (3') 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Để biết cách trình bày và in trang tính chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Ghi bảng Hoạt động Giáo viên – Học sinh HĐ1: Đặt lề và hướng giấy in (15’) GV: Để đặt lề và hướng giấy in ta phải thực lệnh nào? HS: Sử dụng hộp thoại Page Setup GV: Nhận xét, sửa sai (nếu cần) ? Tìm hiểu các mục hộp thoại: - Top: Lề trên - Bottom: Lề - Left: Lề trái - Right: Lề phải HS: Trả lời GV: Nhận xét, sửa sai (nếu cần) ? Để đặt lề giấy in ta phải thực lệnh nào HS: Trả lời GV: Nhận xét, sửa sai (nếu cần) ? Để hướng giấy in ta phải thực lệnh nào? HS: Chọn: Portrai: Hướng giấy đứng Landscape: Hướng giấy nằm ngang GV: Nhận xét, sửa sai (nếu cần) Đặt lề và hướng giấy in a) Đặt lề: Thực lệnh File/ Page setup hộp thoại xuất Nháy chuột mở trang Margins - Top: Lề trên - Bottom: Lề - Left: Lề trái - Right: Lề phải Thay đổi các số các ô Top, Bottom, Left, Bottom để thiết đặt lề b) Chọn hướng giấy in: Nháy chuột để mở trang Page Chọn Portrait chọn hướng giấy đứng Landscape chọn hướng giấy nằm ngang HĐ2: In trang tính (7’) ? Làm cách nào để có thể thay đổi hướng giấy In trang tính: in trang tính Nháy vào nút Print HS: Trả lời công cụ GV: Nhận xét, sửa sai (nếu cần) 98 trên (99) HĐ3: Củng cố (7’) - Làm cách nào để có thể điều chỉnh các trang in cho hợp lí? GV: Thực hành các thao tác vừa hướng dẫn trên máy? HS: Thực GV: Hướng dẫn sửa sai (nếu cần) * Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực hành trên máy có điều kiện Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT: 43 Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP EM I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính 2) Kĩ năng: - Học sinh biết làm bảng tính đẹp, biết sử dụng cách copy công thức 3) Thái độ: - Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Để biết cách trình bày và in trang tính chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10') GV: Yêu cầu học sinh thảo luận I Lý thyết: bài tập sách giáo khoa 66 - Kiểm tra trang tính trước in HS: Thảo luận nội dung thực - Thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in hành - Điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu 99 (100) ? Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc mình HS: Nêu lên thắc mắc GV: Giải đáp các thắc mắc HS: Ghi nhận các giải đáp (nếu thấy cần) cầu in II Bài tập: BÀI TẬP 1: Kiểm tra trang tính trước in Sử dụng lệnh Print Preview và sử dụng các nút lệnh , Phóng to thu nhỏ khung nhìn Mở hộp thoại Page Setup để thiết đặt lề trang in Sử dụng nút lệnh này để xem chi tiết các lề trang in Chuyển sang chế độ xem trang in với các dấu ngắt trang In trang tính Đóng chế độ xem trước in HĐ2: Thực hành (23') GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (8’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành HS, ghi điểm vài HS HS: Thực theo yêu cầu GV * Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực lại bài tập nhà (nếu có máy tính) - Chuẩn bị tiếp phần còn lại bài thực hành 100 (101) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT: 44 Bài thực hành 7: IN DANH SÁCH LỚP EM I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Biết kiểm tra trang tính trước in - Thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang cho phù hợp với trang in 2) Kĩ năng: - Rèn luyện các thao tác xem trước in, thiết đặt lề, hướng giấy và điều chỉnh dấu ngắt trang 3) Thái độ: - Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu cách trình bày và in trang tính Vậy các thao tác đó sử dụng nào? Cô cùng các em thực bài thực hành hôm Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10') GV: Yêu cầu học sinh thảo luận bài tập 2, sách giáo khoa 67 - 68 HS: Thảo luận nội dung thực hành ? Yêu cầu học sinh nêu lên thắc mắc mình HS: Nêu lên thắc mắc GV: Giải đáp các thắc mắc HS: Ghi nhận các giải đáp (nếu thấy cần) BÀI TẬP Thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang Mở hộp thoại page setup, và ghi nhận thông số ngầm định các ô Top, Bottom, Left và Right, sau đó thay đổi các thông số này Margins và đánh dấu vào Căn theo chiều đứng Căn theo chiều ngang BÀI TẬP 3: Định dạng và trình bày trang tính Mở bảng tính sổ theo dõi thể lực đã điều chỉnh các hàng và cột và lưu bài TH5 Thực các định dạng cần thiết để có trang tính tương tự hình 81 101 (102) Sử dụng nút lệnh Merge and Center để gộp các ô và nội dung vào chính ô gộp đó - Dữ liệu hàng tiều đề (hàng 3) với kiểu chữ đậm và cỡ chữ to - Dữ liệu các cột Stt, Chiều cao, Nặng giữa, các cột họ và tên, địa chỉ, điện thoại trái cột ngày sinh phải - Dữ liệu số định dạng với hai chữ số thập phân - Các hàng tô màu - Xem trước in kiểm tra các dấu ngắt trang và thiết đặt hướng trang nămg ngang để in hết các cột trên trang - Lưu bảng tính và thực lệnh in - Vào File\ Page Setup\ Page\ thiết đặt hướng trang HĐ2: Thực hành (23') GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (8’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành HS, ghi điểm vài HS HS: Thực theo yêu cầu GV * Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực lại bài tập và nhà (nếu có máy tính) - Chuẩn bị tiếp bài xếp và lọc liệu Nậm tăm, ngày tháng…năm 2015 Duyệt phận chuyên môn 102 (103) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT: 45 Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Học sinh nắm xếp là gì? Nắm cách xếp liệu theo thứ tự tăng dần (Ascending) giảm dần (Descending) từ đó học sinh nhận ích lợi công việc này 2) Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ xếp liệu điều kiện khác - Tìm ví dụ thực tế để ứng dụng xếp liệu 3) Thái độ: - Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Với trang tính ít, đơn giản và ít liệu thì việc tìm kiếm và so sánh không khó khăn Nhưng làm việc với trang liệu lớn thì cách làm thủ công này không đơn giản Bảng tính Excel có tính xếp và lọc liệu giúp các em nhiều tìm kiếm, xếp liệu cách nhanh chóng Vậy để thực công việc đó nào cô cùng các em nghiên cứu bài học ngày hôm Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Sắp xếp liệu (15') HS: quan sát bảng hình 82, 83 , I Sắp xếp liệu 84 Muốn xếp liệu ta thực theo các GV: đa cách xếp liệu bước sau: Nháy chuột chọn ô cột em cần xếp liệu Nháy nút trên công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần nháy nút để xếp giảm dần Ly ý : HS không thấy nút VD: Trang tính dới đây là kết thi đấu công cụ trên thì giáo viên hớng đoàn vận động viên các nớc tham gia dận cách lấy nh SGK H85 SEAGAME 22 h86 để xếp theo thứ hạng HS: rút cá bước thực các nớc theo tông số huy chơng đạt được, em 103 (104) có thể thực sau HĐ2: Thực hành (18') GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Củng cố (8’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành HS, ghi điểm vài HS HS: Thực theo yêu cầu GV * Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực lại bài tập nhà (nếu có máy tính) - Chuẩn bị tiếp phần còn lại bài thực hành Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT: 46 SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tt) I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - Thực các thao tác xếp liệu trang tính, lọc liệu theo yêu cầu 2) Kĩ năng: - Học sinh biết thực theo các bước và hình dung các thao tác trên màn hình 3) Thái độ: - Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') 104 (105) - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Tính xếp và lọc liệu giúp các em nhiều tìm kiếm, xếp liệu cách nhanh chóng Cô cùng các em thực bài thực hành hôm nay: Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Lọc liệu (10') HS: Quan sát hình 88 đua II LỌC DỮ LIỆU nhận xét Bước 1: Chuẩn bị GV: Bước 1: Chuẩn bị gồm Nháy chuột vào ô vùng liệu thao tác nào? cần lọc HS: Quan sát hình 89,90 Mở bảng chọn Data / Filter / Auto Filter bảng Sau thực bước này chon em thấy ô hình 90 xuất Bước 2: lọc cái gì ? Là bước chọn tiêu chuẩn để lọc Nháy vào nút trên hàng tiêu đề cột GV: Bước 2: lọc HS: Quan sát hình 91 Chọn lệnh Data > Filter > Show all hiển thị toàn danh sách Chọn tiêu chuẩn để lọc để thoát khỏi chế độ lọc em chọn lại lệnh HS: lu ý sau thực Data > Filter > xoá đánh dấu Auto xong ta cần chú ý Filter HĐ2: Lọc các hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất) (23') GV: Giới thiệu, hướng dẫn III LỌC CÁC HÀNG CÓ GIÁ TRỊ LỚN NHẤT (HAY NHỎ NHẤT) cho học sinh Tiếp nối bước lọc chúng ta thực các thao HS: Lắng nghe, ghi chép tác nh sau: Chọn Top (lớn nhất) hay Bottom (nhỏ nhất) Chọn nhấp số hàng cần nhập nháy OK HĐ3: Củng cố (8’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành HS HS: Thực theo yêu cầu GV * Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực hành nhà (nếu có máy tính) - Chuẩn bị tiếp bài thực hành xếp và lọc liệu 105 (106) Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT: 47 Bài thực hành 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - HS Biết thực các thao tác xếp liệu trang tính 2) Kĩ năng: - HS Biết khái niệm lọc liệu và thực các bước lọc liện theo yêu cầu 3) Thái độ: - Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Để biết cách trình bày và in trang tính chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10') GV: Yêu cầu học sinh thảo luận A Lý thyết: nội dung lý thuyết I NỘI DUNG GV: Yêu cầu học sinh thảo luận Sắp xếp liệu bài tập sách giáo khoa 77 Muốn xếp liệu ta thực theo các HS: Thảo luận nội dung thực bước sau: hành Nháy chuột chọn ô cột em ? Yêu cầu học sinh nêu lên thắc cần xếp liệu mắc mình Nháy nút trên công cụ để HS: Nêu lên thắc mắc xếp theo thứ tự tăng dần GV: Giải đáp các thắc mắc nháy nút để xếp giảm dần HS: Ghi nhận các giải đáp (nếu II LỌC DỮ LIỆU thấy cần) Bước 1: Chuẩn bị Nháy chuột vào ô vùng liệu cần lọc Mở bảng chọn Data / Filter / Auto Filter bảng chon 106 (107) Bước 2: lọc Là bước chọn tiêu chuẩn để lọc Nháy vào nút trên hàng tiêu đề cột III LỌC CÁC HÀNG CÓ GIÁ TRỊ LỚN NHẤT (HAY NHỎ NHẤT) Tiếp nối bước lọc chúng ta thực các thao tác nh sau: Chọn Top (lớn nhất) hay Bottom (nhỏ nhất) Chọn nhấp số hàng cần nhập nháy OK B Bài tập: BÀI TẬP 1: Sắp xếp và lọc liệu a) b) c) HĐ2: Thực hành (23') GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (8’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành HS, ghi điểm vài HS HS: Thực theo yêu cầu GV * Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực lại bài tập nhà (nếu có máy tính) - Chuẩn bị tiếp phần còn lại bài thực hành Ngày soạn: Ngày giảng TIẾT: 48 Bài thực hành 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: - HS Biết thực các thao tác xếp liệu trang tính 2) Kĩ năng: 107 (108) - HS Biết khái niệm lọc liệu và thực các bước lọc liện theo yêu cầu 3) Thái độ: - Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC G: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ máy chiếu, phòng máy H: Vở ghi, sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn định tổ chức: (1') - Kiểm tra sĩ số: 7a: 7b: 7c: - Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Đặt vấn đề: (1') Để biết cách trình bày và in trang tính chúng ta cùng tiếp tục tìm hiểu bài hôm Hoạt động GV - HS Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu, thảo luận nội dung thực hành (10') BÀI TẬP Bài 2: Lập trang tính, xếp và GV: Yêu cầu học sinh thảo lọc liệu Bảng hình 95 luận bài tập 2, sách giáo a) khoa 77 - 78 HS: Thảo luận nội dung thực b) c) hành ? Yêu cầu học sinh nêu lên BÀI TẬP 3: tìm hiểu thêm xếp và lọc liệu thắc mắc mình HS: Nêu lên thắc mắc GV: Giải đáp các thắc mắc HS: Ghi nhận các giải đáp (nếu thấy cần) HĐ2: Thực hành (23') GV: Cho học sinh vào máy thực hành HS: Vào máy thực hành nội dung vừa thảo luận GV: Quan sát, quá trình thực hành các em Hướng dẫn thêm thấy cần thiết HĐ3: Kiểm tra kết thực hành (8’) GV: Tiến hành kiểm tra kết thực hành HS, ghi điểm vài HS HS: Thực theo yêu cầu GV 108 (109) * Hướng dẫn nhà: (2’) - Thực lại bài tập và nhà (nếu có máy tính) - Chuẩn bị tiếp bài xếp và lọc liệu Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày… tháng… năm 2015 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 49 KIỂM TRA MỘT TIẾT I - MỤC TIÊU - Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học chương I - Kỉ năng: HS có kĩ vận dụng các kiến thức đã học để làm bài - Thái độ: HS nghiêm túc, linh hoạt và trung thực làm bài kiểm tra II - PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV: Phấn , bài kiểm tra - HS: Bảng phụ nhóm III - TIẾN TRÌNH KIẾM TRA III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Bài cũ Bài ĐỀ BÀI: A PHẦN THI TRẮC NGHIỆM Hy chọn phương án đúng Để định dạng cỡ trang tính ta sử dụng hộp thoại a) Font b) Size c) Zoom d) Cả đáp án trên Nút lệnh có tác dụng gì ? a) Chọn phơng chữ b) Chọn cỡ chữ c) Chọn kiểu chữ d) Chọn mu chữ Nút lệnh có tác dụng gì ? a) Căn lề b) Canh lề trái c) Dùng để trộn các ô đ chọn lại với d) Cả a và c Nút lệnh có tác dụng gì ? a) Căn lề phải b) Căn lề 109 (110) c) Giảm chữ số thập phân d) Cả đáp án trên Để xem trước in ta sử dụng lệnh a) Print b) Print Preview c) Page Break Preview d) Close 6) Để điều chỉnh ngắt trang ta sử dụng lệnh a) Print b) Print Preview c) Page Break Preview d) Close Để đặt lề và hướng trang in ta vào lệnh a) File > Page Setup b) File > Print c) View > Page Setup d) View > Print Để in trang tính ta vào lệnh a) File > Page Setup b) File > Print c) View > Page Setup d) View > Print Nút lệnh có tác dụng gì ? a) Sắp xếp liệu theo thứ tự tăng dần b) Sắp xếp liệu theo thứ tự giảm dần c) Lọc liệu cĩ gi trị lớn (nhỏ nhất) d) Lọc liệu 10 Nút lệnh có tác dụng gì ? a) Sắp xếp liệu theo thứ tự tăng dần giảm dần c) Lọc liệu cĩ gi trị lớn (nhỏ nhất) 11 Để lọc liệu ta vào lệnh a) Format > Filter>AutoFilter c) Data > Filter > AutoFilter 12 Nút lệnh có tác dụng gì ? a) Sắp xếp liệu theo thứ tự tăng dần giảm dần c) Lọc liệu có giá trị lớn (nhỏ nhất) b) Sắp xếp liệu theo thứ tự d) Lọc liệu b) Data > Sort b) Format > Sort b) Sắp xếp liệu theo thứ tự d) Lưu liệu B PHẦN TỰ LUẬN Em hãy nêu các bước để thực việc: - Định dạng phông chữ cho các ô tính - Kẻ đường Biên cho các ô tính Em hãy trình bày các bước để lọc liệu ĐÁP ÁN I) PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu Đáp án Điểm b 0,5đ d 0,5đ d 0,5đ c 0,5đ Câu 10 Đáp án a b a b 110 Điểm 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ (111) b 0,5đ 11 C 0,5đ c 0,5đ 12 d 0,5đ II) PHẦN TỰ LUẬN 1)(2đ) - Để định dạng phông chữ ta thực theo các bước sau: B1: Nháy chuột vào ô các ô tính cần định dạng phông chữ B2: Nháy chuột vào mũi tên bên phải hộp thoại Font B2: Chọn phông chữ - Để kẻ đường Biên cho các ô tính ta thực theo các bước sau: B1: Chọn ô hay các ô tính cần kẻ đương Biên B2: Nháy chuột vào mũi tên bên phải hộp thoại B3: Chọn dạng đường Biên cần kẻ 2) (2đ) Để lọc liêu ta thực theo các bước sau: B1: nháy chuột vào ô nằm miền liệu B2: Data > Filter > AutoFilter B3: nháy vào mũi tên bên phải trên cùng cột cần lọc liệu B4: Chọn liệu cần lọc Hướng dẫn nhà - Về nhà đọc trước bài Học toán với Toolkit Math Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 50 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nhận Biết và phân Biệt các màn hình chính và các chức đã học phần mềm - Kỉ năng: HS có thể thực và thao tác các lệnh chính đã học hai cách từ hộp thoại và từ dòng lệnh - Thái độ: HS hiểu và áp dụng các tính phần mềm việc học tập và giải toán chương trình học trên lớp mình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số : Bài cũ (3’) GV: nêu câu hỏi: 1) Để xếp danh sách liệu, em có thể sử dụng lệnh gì Excel 2) Lọc liệu là gì? Lấy ví dụ 3) Nêu các bước cần thực lọc liệu? 111 (112) Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : giới thiệu phần mềm (15’) GV: giới thiệu phần mềm TIM HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH GV: hữu ích cho học sinh các Giới thiệu phần mềm: lớp cấp THCS - Toolkit Math là phần mềm toán HS: lắng nghe học đơn giản GV: phần mềm TIM hỗ trợ điều gì? - Phần mềm TIM hỗ trợ giải bài tập, tính GV: Làm quen với phần mềm này các toán và vẽ đồ thị em học và hiểu sức - Toolkit for Interractive Mathematics mạnh máy tính và phần mềm máy (TIM) có ý nghĩa là công cụ tương tác tính hỗ trợ cho việc học tập hàng ngày toán học mình HS: phần mềm TIM hỗ trợ giải bài tập, tính toán và vẽ đồ thị GV: giới thiệu: tên đầy đủ phần mềm là Toolkit for Interractive Mathematics (TIM) có ý nghĩa là công cụ tương tác toán học HS: lắng nghe Hoạt động : khởi động phần mềm (10’) GV: giới thiệu HS cách khởi động phần Khởi động phần mềm mềm HS: quan sát Nháy đúp chuột vào Biểu tượng GV: nháy chuột vào ô (công cụ đại số) để bắt đầu làm việc với phần mềm HS: theo dõi GV thực hành trên máy Hoạt động : màn hình làm việc phần mềm (15’) GV: yêu cầu HS quan sát màn hình làm Màn hình làm việc chính phần việc chính phần mềm có dạng mềm hình 145 a) Thanh bảng chọn HS: quan sát hình b) Cửa sổ dòng lệnh GV: kể tên và các khu vực chính c) Cửa sổ làm việc chính trên màn hình? d) Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số HS: bảng chọn, cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa số để vẽ đồ thị hàm số GV: chốt lại GV: giới thiệu: bảng chọn, cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa số 112 (113) để vẽ đồ thị hàm số HS: lắng nghe Hoạt động : củng cố (1’) GV nhắc lại các thành phần chính phần mềm Nêu các thao tác để khởi động phần mềm Hướng dẫn nhà - Xem lại lí thuyết Bài học Xem phần bài học Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày… tháng… năm 2015 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 51 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nhận Biết và phân Bàiệt các màn hình chính và các chức đã học phần mềm Tim - Kỉ năng: HS có thể thực và thao tác các lệnh chính đã học hai cách từ hộp thoại và từ dòng lệnh - Thái độ: HS hiểu và áp dụng các tính phần mềm việc học tập và giải toán chương trình học trên lớp mình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Bài cũ (5’) GV: Kiểm tra bài cũ: 1) Phần mềm Toolkit math là phần mềm gì? 2) phần mềm TIM hỗ trợ điều gì? Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : các lệnh tính toán đơn giản (35’) GV: Yêu cầu HS lên máy tính và gõ Các lệnh tính toán đơn giản 113 (114) cửa sổ dòng lệnh: simplify 1/5 + 3/4 và nhấn Enter HS: thực hành theo yêu cầu GV GV: yêu cầu HS quan sát trên cửa sổ làm việc chính và nhận xét GV: yêu cầu HS khác gõ lệnh tính toán Biểu thức khác: simplify 4.8 + 3.4 + 0.7 và nhấn Enter, quan sát kết quả? GV: ví dụ trên cho ta thấy điều gì? HS quan sát trên cửa sổ làm việc chính và rút nhận xét HS khác thực hành GV: chốt lại GV: giới thiệu: để nhập phép nhân dùng kí hiệu *, luỹ thừa: ^ HS: phần mềm TIM có khả tính toán chính xác các Biểu thức đại số có chứa các số nguyên, thập phân phân số Các phép toán thực bao gồm phép cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa a) Tính toán các Biểu thức đơn giản (simplify) - Cú pháp: simplify <Biểu thức cần rút gọn> - Cách thực từ bảng chọn: SGK trang 113 - VD: simpify 3/5 + 4/7 Simplify x^3*y^2+ 2*x^2 b) Vẽ đồ thị đơn giản (plot) - Cú pháp: Plot y = <hàm số x> - Cách thực từ bảng chọn: SGK trang 114 - VD: plot y = 2*x + GV: giới thiệu cách khác để thực lệnh tính toán (simplify) từ bảng chọn GV: yêu cầu HS lên bảng thực GV: giới thiệu cách vẽ đồ thị hàm số đơn giản ta dùng lệnh plot từ cửa sổ dòng lệnh HS: lắng nghe GV: lấy ví dụ minh hoạ HS: nhắc lại GV: chú ý ta có thể vẽ nhiều đồ thị đồng thời trên cửa sổ cách thực nhiều lệnh plot GV: yêu cầu HS lên bảng thực hành Hoạt động : củng cố (3’) GV nhắc lại các thao tác chính và số lệnh phần mềm GV giải đáp thắc mắc HS 4.Hướng dẫn nhà (2’) Xem lại lí thuyết Bài học Xem phần bài học 114 (115) Tiết sau thực hành các thao tác đã học 115 (116) Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 52 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tiếp) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nhận Biết và phân Bàiệt các màn hình chính và các chức đã học phần mềm Tim - Kỉ năng: HS có thể thực và thao tác các lệnh chính đã học hai cách từ hộp thoại và từ dòng lệnh - Thái độ: HS hiểu và áp dụng các tính phần mềm việc học tập và giải toán chương trình học trên lớp mình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Sĩ số cc lớp: Lớp 7A1: ………… ; 7A2: …………….; 7A3: …………… ; Bài cũ (5’) GV: Kiểm tra bài cũ: 1) Phần mềm Toolkit math là phần mềm gì? 2) phần mềm TIM hỗ trợ điều gì? Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : thực hành khởi động phần mềm (5’) GV: yêu cầu HS khởi động phần mềm Khởi động phần mềm GV: yêu cầu HS nháy chuột vào ô (công cụ đại số) để bắt đầu làm việc với phần mềm Nháy đúp chuột vào Biểu tượng màn hình trên HS: khởi động phần mềm GV: cho HS thực hành khởi động phần mềm TIM theo nhóm HS: thực hành theo yêu cầu hoạt động 2:thực hành làm quen với màn hình làm việc phần mềm tim (10’) GV: yêu cầu HS quan sát màn hình làm việc chính phần mềm TIM 116 (117) HS: quan sát hình trên màn hình GV: kể tên và các khu vực chính trên màn hình? HS: bảng chọn, cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm việc chính, cửa số để vẽ đồ thị hàm số GV: cho các nhóm thảo luận tìm hiểu các khu vực chính phần mềm TIM HS: thảo luận theo nhóm hoạt động 3: thực hành các lệnh tính toán đơn giản (20’) GV: Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp lệnh tính toán các Biểu thức đơn giản Cho ví dụ? HS: nhắc lại: Cú pháp: simplify <Biểu thức cần rút gọn> HS: lấy ví dụ: để tính: 1/4 + 2/5 Ta thực lệnh: Simplify 1/4 + 2/5 Kết GV: yêu cầu HS nhắc lại cú pháp lệnh vẽ đồ thị đơn giản? 1) HS: Cú pháp a)simplify 0.25*(-15)+10 Plot y = <hàm số x> b) simplify 1/5 + (-2/7)*8/9 VD: để vẽ đồ thị hàm số y = 3x ta c) simplify 3^2*5 – 6^3/36 thực lệnh plot y = 3*x 2) GV: gọi đại diện nhóm lên bảng trình a) plot y = 2*x bày b) plot y = -3*x GV: cho bài tập: c) plot y = ¼*x 1) Tính: a) 0,25.(-15)+10 b) 1/5 + (-2/7).8/9 c)32.5 – 63:36 2) Vẽ đồ thị hàm số: a) y = 2x b) y = -3x c) y = 1/4x HS: thảo luận phần thực hành HS: quan sát và nhận xét HS: thực hành các bài tập GV cho theo nhóm Hoạt động : củng cố (3’) GV nhắc lại các khu vực chính trên màn hình làm việc phẩn mềm GV kiểm tra kế bài tập và nhận xét , 117 (118) cho điểm HS làm tốt 4.Hướng dẫn nhà Xem lại lí thuyết Bài học Xem phần bài học Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày… tháng… năm 2015 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 53 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tiếp) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nhận Biết và phân Bàiệt các màn hình chính và các chức đã học phần mềm Tim - Kỉ năng: HS có thể thực và thao tác các lệnh chính đã học hai cách từ hộp thoại và từ dòng lệnh - Thái độ: HS hiểu và áp dụng các tính phần mềm việc học tập và giải toán chương trình học trên lớp mình II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Bài cũ (5’) GV: Kiểm tra bài cũ: 1) Phần mềm Toolkit math là phần mềm gì? 2) phần mềm TIM hỗ trợ điều gì? Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung hoạt động 1: thực hành các lệnh tính toán đơn giản (20’) GV: Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp HS: nhắc lại: Cú pháp: simplify <Biểu lệnh tính toán các Biểu thức đơn giản thức cần rút gọn> Cho ví dụ? HS: lấy ví dụ: để tính: 1/4 + 2/5 HS: nhắc lại: Cú pháp: simplify <Biểu Ta thực lệnh: thức cần rút gọn> Simplify 1/4 + 2/5 HS: lấy ví dụ: để tính: 1/4 + 2/5 Ta thực lệnh: Simplify 1/4 + 2/5 118 (119) GV: yêu cầu HS nhắc lại cú pháp lệnh vẽ đồ thị đơn giản? HS: Cú pháp HS: Cú pháp Plot y = <hàm số x> Plot y = <hàm số x> VD: để vẽ đồ thị hàm số y = 3x ta VD: để vẽ đồ thị hàm số y = 3x ta thực lệnh plot y = 3*x thực lệnh plot y = 3*x GV: gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày GV: cho bài tập: 1) Tính: a) 0,25.(-15)+10 b) 1/5 + (-2/7).8/9 1) c)3 – :36 a)simplify 0.25*(-15)+10 2) Vẽ đồ thị hàm số: b) simplify 1/5 + (-2/7)*8/9 a) y = 2x c) simplify 3^2*5 – 6^3/36 b) y = -3x 2) c) y = 1/4x a) plot y = 2*x HS: thảo luận phần thực hành b) plot y = -3*x HS: quan sát và nhận xét c) plot y = ¼*x HS: thực hành các bài tập GV cho theo nhóm hoạt động 2: thực hành các lệnh tính toán nâng cao (15’) GV: Yêu cầu HS nhắc lại cú pháp lệnh tính toán các Biểu thức nâng cao Cho ví dụ? HS: nhắc lại: - Simplify Cú pháp: simplify <Biểu thức cần rút gọn> - Expand cú pháp: Expand <Đơn thức cần chuyển> - Hàm solve cú pháp: Solve <phương trình> <tên Biến> HS: lấy ví dụ minh hoạ GV: cho học sinh lầm các Bài thực hành SGK trang upload.123doc.net Hoạt động : củng cố (2’) GV kiểm tra kết bài tập và nhận xét , cho điểm HS làm tốt 4.hướng dẫn nhà (3’) Xem lại lí thuyết Bài học ôn lại kiến thức đã học , tiết sau học bài Ngày soạn : 119 (120) Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 54 BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU: - Kiến thức: nắm các dạng Biểu đồ và công dụng dạng; - Kỉ năng: Biết cách bày liệu nào đó Biểu đồ thích hợp với mục đích mình; - Thái độ: nhận thấy việc sữ dụng Biểu đồ là cách minh hoạ liệu trực quan và sinh động, dễ so sánh và dự đoán xu tăng hay giảm liệu II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Bài cũ (5’) Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : minh họa số liệu biểu đồ (15’) GV: cho HS quan sát hình 96 SGK GV: số học sinh giỏi gia tăng theo năm nào? HS: quan sát hình trên màn chiếu HS: số học sinh giỏi các lớp tăng hàng năm GV: để trả lời câu hỏi trên, rõ ràng các em phải khoảng thời gian định để so sánh và phân tích số liệu các trang tính có liệu nhiều cột và nhiều hàng, điều đó lại càng khó khăn HS: lắng nghe GV: mô bảng số liệu trên Biểu đồ GV: cho HS quan sát hình 97 HS: quan sát hình 97 GV: cách sử dụng Biểu đồ hay cách sử dụng bảng số liệu có ưu điểm hơn? Tại sao? HS: cách sử dụng Biểu đồ GV: nhận xét câu trả lời học sinh HS: lắng nghe Hoạt động : số dạng biểu đồ (20’) 120 (121) GV: Hãy kể tên số dạng Biểu đồ mà Một số dạng Biểu đồ: em Biết? Chúng sử dụng các - Biểu đồ cột: thích hợp để so sánh trường hợp nào? liệu có nhiều cột GV: cho các nhóm thảo luận câu hỏi - Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so trên sánh liệu và dự đoán xu tăng hay HS: thảo luận theo nhóm giảm liệu GV: gọi đại diện nhóm lên trả lời - Biểu đồ hình tròn: thích hợp để mô tả GV: nhận xét tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể HS: trả lời: - Biểu đồ cột: thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột - Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh liệu và dự đoán xu tăng hay giảm liệu - Biểu đồ hình tròn: thích hợp để mô tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể Hoạt động : củng cố (3’) GV cho học sinh ghi nhớ lại các dạng biểu đồ Giải đáp thắc mắc học sinh Hướng dẫn nhà (2’) Xem lại lí thuyết Bài học Xem tiếp nội dung còn lại bài học Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày… tháng… năm 2015 121 (122) Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 55 BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (TT) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: nắm các dạng Biểu đồ và công dụng dạng; - Kỉ năng: Biết cách bày liệu nào đó Biểu đồ thích hợp với mục đích mình; - Thái độ: nhận thấy việc sữ dụng Biểu đồ là cách minh hoạ liệu trực quan và sinh động, dễ so sánh và dự đoán xu tăng hay giảm liệu II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Bài cũ (5’) - Hãy kể tên số dạng Biểu đồ? Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 3: tạo biểu đồ (35’) GV: việc trình bày liệu Biểu đồ Tạo Biểu đồ là cần thiết Vậy để tạo Biểu đồ từ Để tạo Biểu đồ em thực các thao bảng liệu chương trình tác sau đây: bảng tính, chúng ta phải làm Chọn ô miền liệu cần vẽ nào? Biểu đồ HS lắng nghe Nháy nút Chart Wizard trên Để trả lời câu hỏi đó chúng ta tiếp tục công cụ nội dung TẠO BIỂU ĐỒ 3.Nháy nút Next trên hộp thoại Chart GV: giới thiệu để tạo Biểu đồ, em thực Wizard và nháy nút Finish trên hộp các thao tác sau: thoại cuối cùng nút Next bị mờ HS: quan sát các thao tác GV trên a/ Chọn dạng Biểu đồ màn chiếu b/ Xác định miền liệu Chọn ô bảng liệu cần vẽ c/ Các thông tin giải thích Biểu đồ Biểu đồ d/ Vị trí đặt Biểu đồ GV: hỏi: trên hình, ô nào SGK trang 82 86 chọn? HS: quan sát và trả lời Nháy vào nút Chart Wizard trên công cụ Chương trình bảng tính hiển thị hộp thoại Chart Wizard đầu tiên 122 (123) Nháy liên tiếp nút Next trên các hộp thoại và nháy nút Finish trên hộp thoại cuối cùng (khi nút Next bị mờ đi) Kết Biểu đồ sau (chiếu Slide) Bước thứ các em cần Biết đó là bước chọn dạng Biểu đồ GV: trên hộp thoại đầu tiên, em thấy Biểu đồ dạng cột đơn giản đánh dấu là dạng Biểu đồ ngầm định Em có thể chọn dạng Biểu đồ khác phù hợp với yêu cầu minh hoạ liệu HS: quan sát dạng Biểu đồ Sau nháy Next, hộp thoại cho thấy địa khối liệu chọn để tạo Biểu đồ Ngầm định chương trình bảng tính chọn tất liệu Nếu cần tạo Biểu đồ với phần liệu khối đó, em có thể xác định lại miền liệu sau: Trong ô Data Range, các em thấy địa khối chứa liệu Biểu đồ minh hoạ và đường viền nháy quanh khối đó trên trang tính Để thay đổi địa em cần kéo thả chuột trên trang tính để chọn khối liệu cần thiết Sau chon miền liệu em nháy Next để sang hộp thoại GV: hộp thoại giúp các em việc điền thông tin để giải thích rõ Biểu đồ Sau thông tin chú giải cần thiết, em nháy Next để hiển thị hộp thoại cuối cùng xác đặt vị trí Biểu đồ trên trang tính GV: chia lớp thành nhóm để trả lời câu hỏi: Tại bước, nháy nút Finish chưa bước cuối cùng, Biểu đồ có tạo hay không? Nút Back bước có ý nghĩa nào? HS: thảo luận theo nhóm bước, em nháy nút Finish chưa bước cuối cùng thì Biểu đồ tạo Khi đó các nội dung hay 123 (124) tính chất bị bỏ qua đặt theo ngầm định Trên hộp thoại cần em có thể nháy nút Back để trở lại bước trước Hoạt động : củng cố (3’) - Để tạo Biểu đồ, em thực các thao tác nào? - Yêu cầu HS tạo Biểu đồ Hướng dẫn nhà (2’) Xem lại lí thuyết Bài học Xem bài thực hành Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 56 Bài thực hành 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ I MỤC TIÊU: - Kiến thức: tạo biểu đồ đơn giản, các hàm tính toán - Kỉ năng: Biết cách nhập công thức và hàm vào ô tính; thực các thao tác Biểu đồ đơn giản - Thái độ: nhận thấy việc sử dụng Biểu đồ là cách minh hoạ liệu trực quan và sinh động, dễ so sánh và dự đoán xu tăng hay giảm liệu II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Bài cũ GV: Nêu câu hỏi: 1) Hãy kể tên số dạng Biểu đồ? 2) Để tạo Biểu đồ, em thực các thao tác nào? Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : củng cố kiến thức GV: Nêu câu hỏi: 1) Hãy kể tên số dạng Biểu đồ? 2) Để tạo Biểu đồ, em thực các thao tác nào? 3) Yêu cầu HS tạo Biểu đồ trên máy tính HS: trả lời: 124 (125) - Biểu đồ cột: thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột - Biểu đồ đường gấp khúc: dùng để so sánh liệu và dự đoán xu tăng hay giảm liệu - Biểu đồ hình tròn: thích hợp để mô tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể HS: Để tạo Biểu đồ em thực các thao tác sau đây: Chọn ô miền liệu cần vẽ Biểu đồ Nháy nút Chart Wizard trên công cụ 3.Nháy nút Next trên hộp thoại Chart Wizard và nháy nút Finish trên hộp thoại cuối cùng nút Next bị mờ GV: nhận xét câu trả lời HS Hoạt động 2: bài tập 1: lập trang tính và tạo biểu đồ (15 phút) Bài tập 1: Lập trang tính và tạo Biểu đồ GV: yêu cầu HS đọc bài tập HS đọc bài tập GV: yêu cầu HS làm bài theo nhóm GV: khởi động chương trình bảng tính Excel và nhập liệu vào trang tính hình 113 HS làm bài theo nhóm HS: nhập liệu theo yêu cầu GV: kiểm tra bài thực hành nhóm GV: yêu cầu HS tạo Biểu đồ cột trên sở liệu khối A4:D9 HS tạo Biểu đồ cột trên sở liệu khối A4:D9 GV: Thực các thao tác cần thiết để có trang tính hình 114 GV: tạo Biểu đồ cột trên sở liệu khối A4:C9 HS: tạo Biểu đồ cột trên sở liệu khối A4:C9 GV: nhận xét bài làm số nhóm Hoạt động 3: củng cố (3’) - Giáo viên đánh giá kết tiết thực 125 (126) hành - Tuyên giương các em làm tốt, nhiệt tình Phê bình nhắc nhở em chưa nghiêm túc tiết thực hành 4.Hướng dẫn nhà (2’) - Về nhà các em xem lại bài thực hành và thực thành thạo đã thực hành - Xem trước bài tập bài thực hành để chuẩn bị cho tiết sau tiếp tục thực hành Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày… tháng… năm 2015 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 57 BÀI THỰC HÀNH TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ (TT) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: tạo Biểu đồ đơn giản, các hàm tính toán - Kỉ năng: Biết cách nhập công thức và hàmvào ô tính; thực các thao tác Biểu đồ đơn giản - Thái độ: nhận thấy việc sử dụng Biểu đồ là cách minh hoạ liệu trực quan và sinh động, dễ so sánh và dự đoán xu tăng hay giảm liệu II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Bài cũ Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : bài tập 2: tạo và thay đổi dạng biểu đồ (20’) GV: yêu cầu HS đọc bài tập Bài tập 2: Tạo và thay đổi dạng Biểu đồ HS đọc bài tập GV: yêu cầu HS tạo Biểu đồ (đường gấp khúc) trên sở liệu khối A4:C9 HS tạo Biểu đồ (đường gấp khúc) trên sở liệu khối A4:C9 GV: yêu cầu HS đổi dạng Biểu đồ cột 126 (127) sang Biểu đồ đường gấp khúc So sánh kết tạo mục a HS: So sánh kết tạo mục a GV: Đổi dạng Biểu đồ mục b) thành Biểu đồ hình tròn ta làm nào? HS: chọn Biểu đồ nháy chuột vào nút Chart Type trên công cụ Chart và chọn Biểu tượng hình tròn GV: yêu cầu HS rút kết luận Biểu đồ hình tròn? HS: Biểu đồ hình tròn có thể Biểu diễn cột hay hàng liệu GV: chốt lại GV: yêu cầu HS thực thao tác xoá cột để có trang tính hình 117 GV: tạo Biểu đồ hình tròn trên sở liệu khối A4:B9 Đổi Biểu đồ nhận thành Biểu đồ đường gấp khúc và sau đó thành Biểu đồ cột HS: thực hành theo nhóm: tạo Biểu đồ hình tròn trên sở liệu khối A4:B9 Đổi Biểu đồ nhận thành Biểu đồ đường gấp khúc và sau đó thành Biểu đồ cột GV: yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên Hoc sinh gioi khoi HS: lưu lại bảng tính với tên Hoc sinh gioi khoi GV: nhận xét và cho điểm phần thực hành HS Hoạt động : bài tập 3: xử lí liệu và tạo biểu đồ (20’) GV: yêu cầu HS mở sổ tính " Bang Bài tập 3: Xử lí liệu và tạo Biểu đồ diem lop em" đã lưu bài thực hành HS mở sổ tính " Bang diem lop em" đã lưu bài thực hành GV: yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: sử dụng các hàm thích hợp, hãy tính điểm trung bình theo môn học lớp vào hàng cùng danh sách liệu HS thảo luận theo nhóm 127 (128) GV: Tạo Biểu đồ hình cột để minh hoạ điểm trung bình các môn học lớp HS thực hành GV: gợi ý cho HS: để tạo Biểu đồ thích hợp, em cần các liệu hàng trên cùng (toán, lí, ngữ văn, tin học) và các liệu tương ứng các hàng cùng (các điểm trung bình) Để làm điều đó em phải làm thao tác gì? HS: cần chọn các vùng liệu đó trước nháy nút Chart Wizard GV: chú ý là sử dụng phím Ctrl để chọn đồng thời hai khối liệu GV: theo dõi HS thực hành GV: Hãy chép Biểu đồ vừa tạo trên trang tính vào văn Word HS: thực hành theo hướng dẫn GV GV: quan sát và nhận xét bài thực hành HS HS: theo dõi nhận xét GV Hoạt động : củng cố (3’) - Giáo viên đánh giá kết tiết thực hành - Tuyên giương các em làm tốt, nhiệt tình Phê bình nhắc nhở em chưa nghiêm túc tiết thực hành 4.Hướng dẫn nhà (2’) - Về nhà thực hành lại có điều kiện - xem trước bài tập , tiết sau thực hành Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày… tháng… năm 2015 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 58 KIỂM TRA THỰC HÀNH I MỤC TIÊU: 128 (129) - HS nhập liệu vào ô tính - Định dạng trang tính - Biết xếp và lọc liệu - Tạo biểu đồ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: giáo án , đề bài ,máy tính,phòng máy, phấn , bảng - Học sinh: sách , , bút , máy tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Bài cũ Bài ĐỀ 1: ĐỀ BÀI Cho bảng điểm sau: 1/ Nhập liệu cho trang tính theo mẫu trên 2/ Sử dụng hàm công thức thích hợp để tính ĐTB em 3/ Lọc danh sách học sinh có điểm trung bình là vị trí cao nhất, và chép danh sách sang Sheet2 4/ Sắp xếp điểm TIN HỌC tăng dần 5/ Lưu trang tính theo đường dẫn sau: Desktop\họ tên-lớp Vd: pham van-7a1 ĐỀ 2: Cho bảng tính sau: 129 (130) Em hãy thực các thao tác sau: §Þnh d¹ng trang tÝnh Tính cột tổng cộng theo công thức sau : Tổng cộng = Toán* + Ngữ văn * + Anh văn Vẽ biểu đồ hình cột cho vùng liệu từ C3: F13 (Biểu đồ có tên là: Biểu đồ kết tuyển sinh) Phê duyệt chuyên môn Nậm Tăm… ngày… tháng… năm 2015 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 59 HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA I MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS bước đầu hiểu các đối tượng hình học phần mềm và quan hệ chúng - Kỉ năng: HS hiểu và thao tác số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng và cách thiết lập quan hệ chúng 130 (131) - Thái độ: thông qua phần mềm HS Biết và hiểu các ứng dụng phần mềm việc vẽ hình và minh hoạ các hình học chương trình môn toán II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Bài cũ Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : giới thiệu phần mềm (10’) GV: yêu cầu HS đọc phần giới thiệu HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG phần mềm GeoGebra VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA HS: đọc phần giới thiệu phần mềm Giới thiệu phần mềm: GeoGebra - GreGebra là phần mềm cho phép vẽ và GV: GreGebra là phần mềm gì? thiết kế các hình dùng để học tập hình HS: GreGebra là phần mềm cho phép vẽ chương trình môn Toán phổ và thiết kế các hình dùng để học tập thông hình chương trình môn Toán - Chức năng: SGK phổ thông GV: phần mềm đó có chức gì? HS: có chức vẽ hình chính xác và làm cho các hình này chuyển động trên màn hình GV: giới thiệu "hình học động" HS: lắng nghe GV: chúng ta học và luyện cách vẽ các hình hình học đã học Hoạt động 2: làm quen với geogebra (15’) GV: để khởi động phần mềm GreGebra Làm quen với Geogebra ta làm nào? a) Khởi động: nháy đúp chuột vào Biểu HS: nháy đúp chuột vào Biểu tượng trên màn hình GV: yêu cầu HS thực hành khởi động phần mềm GreGebra HS: thực hành GV: cho HS quan sát màn hình phần mềm khởi động GV: kể tên các thành phần chính trên màn hình HS: quan sát màn hình làm việc tượng trên màn hình b) Giới thiệu màn hình: bảng chọn, công cụ, khu vực trung tâm là nơi thể các hình hình học c) Các công cụ vẽ và điều khiển hình: SGK d) Mở và ghi tệp vẽ hình - Ghi tệp vẽ hình: File Save (Ctrl + S) - Mở tệp vẽ hình đã có: File Open (Ctrl + O) 131 (132) phần mềm: bảng chọn, công e) Thoát khỏi phần mềm: File Close cụ, khu vực trung tâm là nơi thể các hình hình học GV: giống người vẽ hình cần compa và thước kẻ, em phải học sử dụng các công cụ chính phần mềm để vẽ các hình hình học trên màn hình HS: lắng nghe GV: giới thiệu các công cụ vẽ và điều khiển hình GV: yêu cầu HS quan sát công cụ HS: quan sát trên công cụ GV: lưu ý các công cụ vẽ thể Biểu tượng trên công cụ Để chọn công cụ này hãy nháy chuột lên Biểu tượng nó GV: tương ứng với Biểu tượng trên công cụ có nhiều công cụ Nháy chuột vào nút nhỏ hình tam giác phía các Biểu tượng làm xuất các công cụ khác GV: lấy ví dụ minh họa để HS quan sát HS: quan sát GV lấy ví dụ minh hoạ GV: giới thiệu công cụ chọn , công cụ chọn có tác dụng gì? HS: công cụ chọn có chức kéo thả đối tượng làm cho nó chuyển động trên màn hình GV: chúng ta còn có thể mở và ghi tệp vẽ hình GV: hình vẽ ghi lại tệp có phần mở rộng là gì? HS: hình vẽ ghi lại tệp có phần mở rộng là ggb GV: để lưu hình vừa vẽ ta chọn lệnh gì? Hoặc nhấn tổ hợp phím nào? HS: File Save Ctrl + S GV: để mở tệp hình đã có trên đĩa ta làm nào? HS: File Open Ctrl + O GV: để thoát khỏi phần mềm ta làm nào? HS: File Close 132 (133) GV: chốt lại các thao tác vừa nêu Hoạt động 3: vẽ hình đầu tiên: tam giác abc (15’) GV: hướng dẫn HS vẽ hình hình học Vẽ hình đầu tiên: Tam giác ABC đầu tiên HS: lắng ngh GV: yêu cầu HS đọc phần hướng dẫn SGK trang 121 HS: đọc phần hướng dẫn và thực hành vẽ hình theo nhóm GV: yêu cầu HS lưu tệp vào đĩa với tên tamgiac.ggb GV: kiểm tra hoạt động vẽ hình số nhóm Hoạt động : củng cố (3’) GV nhắc lại các kiến thức trọng tâm vừa học Kiểm tra bài thực hành vẽ tam giác HS , khen ngợi động viên em làm tốt Hướng dẫn nhà (2’) - Xem lại lí thuyết Bài học - Xem trước phần bài : Học vẽ hình hình học động với GEOGEBRA 133 (134) Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 60 HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA A MỤCTIÊU : - Học sinh hiểu các đối tượng hình học phần mềm và mối quan hệ chúng - Thông qua phần mềm HS biết và hiểu các ứng dụng phần mềm việc vẽ hình Minh hoạ chương trình môn toán B CHUẨN BỊ: - Giáo án, SGK tin 7, máy tính có cài đặt phần mềm để giới thiệu C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp: - Ổn định trật tự lớp - Kiểm tra sĩ số: Kiểm tra bài cũ: (5’) 1) Vẽ đường vuông góc với đạon thẳng AB cho trước, sau đó tạo giao điểm 2) Tạo trung điểm cho đoạn thẳng AB Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : Mối quan hệ có nghĩa là các đối tượng hình học (20’) GV: Mối quan hệ có nghĩa là các đối Quan hệ các đối tượng hình tượng hình học phần mềm học: Geogebra có các quan hệ toán học chặt chẽ và các mối quan hệ dã thiết lập thì không bao giời thay đổi * Ví dụ: Nếu điểm C là trung điểm đoạn thẳng a thì ta nói a và C đã có * Công cụ liên quan đến điểm: mối quan hệ : Công cụ tạo điểm - Điểm - Giao điểm - Trung điểm * Cách tạo: - Tạo điểm riêng biệt: * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát B1: Nháy chọn nút lệnh → chọn điểm B2: Nháy chuột màn hình để tạo điểm - Tạo giao điểm hai đối tượng: * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát 134 (135) B1: Nháy chọn nút lệnh → chọn giao điểm B2: Nháy chọn hai đối tượng cần tạo giao điểm - Tạo trung điểm: B1: Tạo đoạn thẳng * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: thao tác mẫu – HS quan sát B2: Nháy chọn nút lệnh → chọn tạo trung điểm B3: Nháy chọn đoạn thẳng * Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng: * Gọi HS thao tác – HS thao tác - Đường thẳng - Đoạn thẳng - Tia - Đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng khác: B1: Tạo điểm C và đoạn thẳng AB B2: Nháy chọn nút lệnh đường song song B3: Nháy chọn điểm C và đoạn thẳng AB (tạo đường song song b) * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác * Các công cụ tạo mối quan hệ: - Góc vuông - Trung trực - Phân giác - Tiếp tuyến - Đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng khác B1: Tạo đường thẳng FG B2: Chọn nút lệnh đường vuông góc B3: Nháy chuột màn hình tạo điểm A → nháy chọn đoạn thẳng c * Tạo đường phân giác: B1: Tạo góc ABC * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác * Ví dụ: Tạo đường phân giác * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát B2: Chọn nút lệnh → chọn đường phân giác B3: Chọn ba điểm A, B, C * Chú ý: Điểm chọn là điểm có đường phân giác * Gọi HS thao tác – HS thao tác 135 (136) Hoạt động : số lệnh hay dùng (15’) GV: Khi ta tạo các đối tượng phần Một số lệnh hay dùng: mềm cung cấp các tên nhãn cho đối a Dịch chuyển nhãn đối tượng: tượng, để các nhãn hiển thị gần các đối * Mục đích: Nhằm hiển thị rõ đối tượng ta phải dich chuyển nhãn tên tượng cho các đối tượng * Cách thực hiện: B1: Nháy chọn nút lệnh B2: Nháy chuột nhãn tên cần dịch chuyển và kéo thả chuột tới vị trí cần b Làm ẩn đối tượng hình học: * Mục đích: Làm ẩn đối tượng trên màn hình * Cách thực hiện: Nháy chuột phải đối tượng cần làm ẩn → chọn Show Object * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác c Làm ẩn/hiện nhãn đối tượng: * Cách thực hiện: Nháy chuột phải nhãn đối tượng cần làm ẩn (hoặc hiện) → chọn Show Label * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: Khi vẽ hình yêu cầu thường cho tên trước (Ví dụ: vẽ tam giác ABC), phần mềm ta đã vẽ nhiều hình nên tên ngầm định không theo đúng yêu cầu Ta phải làm gì? * HS: Ta phải đổi tên nhãn cho đối tượng * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát d Xoá đối tượng: * Cách thực hiện: C1: Nháy chọn đối tượng cần xoá → gõ phím Delete C2: Nháy chuột phải đối tượng cần xoá → chọn Delete e Thay đổi tên nhãn đối tượng: * Cách thực hiện: B1: Nháy chuột phải nhãn đối tượng cần đổi tên → chọn Rename → xuất hộp thoại B2: Gõ tên vào hộp thoại → chọn Apply * Gọi HS thao tác – HS thao tác * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát g Phóng to thu nhỏ các đối tượng: * Cách thực hiện: B1: Nháy chuột phải vùng trống 136 (137) trên màn hình → chọn Zoom → Chọn tỉ lệ phóng to * Gọi HS thao tác – HS thao tác h Dịch chuyển toàn các đối tượng hình học trên màn hình: * Cách thực hiện: * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát * Gọi HS thao tác – HS thao tác C1) Nháy chọn nút lệnh → di chuyển chuột chọn toàn các đối tượng → nháy chuột vào đối tượng và di chuyển chuột để dịch chuyển C2) Giữ phím Ctrl + di chuyển chuột để dịch chuyển k Thay đổi màu cho đối tượng: * Cách thực hiện: * GV: Thao tác mẫu – HS quan sát B1: Nháy chuột phải đối tượng cần * Gọi HS thao tác – HS thao tác đổi màu → chọn Properties → xuất hộp thoại → chọn mục Color → chọn màu → chọn Close Hoạt động : củng cố (3’) - Cần nắm vững và ghi nhớ số lệnh thường dùng giúp việc vẽ hình tốt Hướng dẫn nhà (2’) - Về nhà ôn lại lí thuyết đã học phần mềm Geogebra - Tập vẽ hình mục “Bài tập thực hành” SGK trang 125 và tập vẽ số hình tuỳ ý để tiết sau thực hành 137 (138) Ngày soạn: Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 61 HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA A MỤCTIÊU : - Học sinh hiểu và thao tác số lệnh đơn giản vẽ tam giác, đường trung tuyến, đường cao, hình bình hành - Biết thay đổi nhãn tên, vị trí đối tượng B CHUẨN BỊ: - SGK tin 7, phòng máy tính C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp: - Ổn định trật tự lớp - Kiểm tra sĩ số: Kiểm tra bài cũ: (5’) 1) Vẽ ba đường phân giác cho tam giác ABC Bài mới: HS thực hành theo nội dung mục “Bài tập thực hành” SGK trang 125 Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : bài tập thực hành (35’) Bài 1: Bài 1: Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G và ba B1: Chọn công cụ vẽ tam giác → vẽ tam đường trung tuyến giác ABC B2: Chọn công cụ vẽ trung điểm → nháy chọn ba canh a, b, c tam giác ABC (tạo ba điểm D, E, F) B3: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng nối các đỉnh A → D, B → E, C → F (tạo ba Bài 2: đường trung tuyến) Vẽ tam giác ABC với ba đường cao và B4: Chọn công cụ vẽ giao điểm → chọn trực tâm H hai đường trung tuyến (tạo giao điểm G) Bài 2: B1: Chọn công cụ vẽ tam giác → vẽ tam giác ABC B2: Chọn công cụ vẽ đường vuông góc → nháy chọn điểm A → cạnh BC, B → cạnh AC, C → cạnh BA (tạo ba đường cao AF, BD, CE) 138 (139) B3: Nháy chọn giao điểm → nháy chọn hai đường cao (tạo giao điểm H) B4: Chọn đối tượng vẽ đoạn thẳng → nói các đỉnh A với F, B với D, C với E (tạo ba đoạn thẳng (AF, BD, CE) B5: Làm ẩn ba đường cao → nháy phải chuột các đường cao → chọn Show Object Hoạt động : củng cố (3’) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS 4.Hướng dẫn nhà (2’) - Về nhà tập vẽ hình với phần mềm Geogebra - Xem trước bài tập 3,4 tiết sau thực hành vẽ Ngày soạn: Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 62 HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA A MỤCTIÊU : - Học sinh hiểu và thao tác số lệnh đơn giản vẽ tam giác, đường trung tuyến, đường cao, hình bình hành - Biết thay đổi nhãn tên, vị trí đối tượng B CHUẨN BỊ: - SGK tin 7, phòng máy tính C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp: - Ổn định trật tự lớp - Kiểm tra sĩ số: Kiểm tra bài cũ: (5’) 1) Vẽ ba đường phân giác cho tam giác ABC Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : bài tập thực hành (35’) Bài 3: Bài 3: Vẽ tam giác ABC với ba đường phân B1: Chọn công cụ vẽ tam giác → vẽ tam giác cắt điểm I giác ABC B2: Chọn công cụ vẽ đường phân giác → nháy chọn điểm ABC, BAC, 139 (140) BCA (tạo ba đường phân giác BD, AF, CE) B3: Nháy chọn giao điểm → nháy chọn hai cạnh để tạo giao điểm D, F, E, I B3: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng → nối các điểm A với F, B với D, C Bài 4: với E (tao ba đường phân giác) Vẽ hình bình hành ABCD B4: Làm ẩn ba đường phân giác → nháy phải chuột các đường phân giác → chọn Show Object Bài 4: B1: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng → vẽ đoạn thẳng AB B2: Chọn công cụ vẽ điểm → nháy chuột màn hình (tạo điểm C) B3: Nháy chọn công cụ vẽ đường song song → chọn cạnh AB và điểm C (tạo đường // với đường AB) B4: Nháy chọn công cụ vẽ đoạn thẳng GV :Hướng dẫn HS thực hành → sửa → nối điểm B với điểm C (tạo sai (nếu có) cạch BC) - Nhận xét ưu khuyết quá trình B5: Nháy chọn công cụ vẽ đường song thực hành HS song → chọn cạnh BC và điểm A (tạo đường // với đường BC) B6: Chọn công cụ tạo điểm giao → chọn đường thẳng b và d (tạo điểm D) B7: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng → nối các điểm A với D, D với C (tao hai đoạn thẳng AD, DC) B4: Làm ẩn hai đường thẳng → nháy phải chuột các đường thẳng → chọn Show Object Hoạt động : củng cố (3’) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS 4.Hướng dẫn nhà (2’) - Về nhà tập vẽ hình với phần mềm Geogebra - Ôn lí thuyết đã học phần mềm Excel - Xem trước bài thực hành 10 “Thực hành tổng hợp” để tiết sau học tiếp 140 (141) Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT: 63 BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (T1) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: ôn luyện kiến thức, kĩ đã học - Kỉ năng: Biết vận dụng các kiến thức đã học vào thực hành - Thái độ: nghiêm túc, linh hoạt thực hành theo nhóm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Bài cũ Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : củng cố lý thuyết (20’) Bài : Định dạng trang tính Bài : Định dạng trang tính Nêu các thao tác: - Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu - Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ chữ - Định dạng màu chữ - Định dạng màu chữ - Căn lề ô tính - Căn lề ô tính - Tăng giảm số chữ số thập phân - Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số liệu số - Tô màu và kẻ đường biên các - Tô màu và kẻ đường biên các ô tính ô tính HS: Trả lời Bài : trình bày và in trang tính Bài : trình bày và in trang tính Nêu các thao tác: - Kiểm tra trang tính trước in - Kiểm tra trang tính trước in - Thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in - Thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in - Điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với - Điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in yêu cầu in HS: Trả lời Bài : xếp và lọc liệu Bài : xếp và lọc liệu Nêu các thao tác : Sắp xếp liệu Sắp xếp liệu Lọc liệu Lọc liệu Bài : trình bày liệu biểu đồ Bài : trình bày liệu biểu đồ Một số dạng biểu đồ: Một số dạng biểu đồ: Thao tác tạo biểu đồ Thao tác tạo biểu đồ 141 (142) Hoạt động : bài tập bổ trợ (20’) a) Khởi động chương trình bảng tính Nội dung Bài tập 1: Lập trang tính, định dạng, sử Excel và nhập liệu vào trang tính dụng công thức và trình bày trang in a) b) Điều chỉnh hàng, cột và định dạng - Điều chỉnh hàng, cột: + Đưa trỏ vào vạch phân cách hàng hay cột và thực thao tác kéo thả chuột để tăng hay giảm độ rộng cột, độ cao hàng - Căn chỉnh tiêu đề + Chọn các ô cần chỉnh, nháy nút b) Merge and Center - Kẻ khung + Chọn các ô cần kẻ khung + Nháy nút Border chọn kiểu vẽ đường biên c) Sao chép và chỉnh sửa liệu - Sao chép + Chọn ô cần chép + Nháy nút lệnh Copy c) + Trỏ tới vị trí + Nháy nút lệnh Paste - Tạo màu và màu chữ Màu + Chọn ô các ô cần tạo màu + Nháy nút Fill Colors Màu chữ + Chọn ô các ô cần tạo màu chữ + Nháy nút Font Color d) Lập công thức để rính tổgn số vật - Dùng công thức: =D5+D14 - Dùng hàm: =SUM(D5,D14) 142 (143) Hoạt động : củng cố (3’) - Giáo viên đến máy kiểm tra kết thực hành Học sinh - Nhận xét học, ý thức làm bài và kết bài làm Học sinh Hướng dẫn nhà (2’) Hướng dẫn Học sinh nhà ôn tập và đọc trước các phần Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 64 Thực hành 10 THỰC HÀNH TỔNG HỢP I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Củng cố lại cho Học sinh cách lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức, các hàm và trình bày trang in - Sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trước in Kĩ năng: - Thực thành thạo các thao tác trang tính 3.Thái độ: 143 (144) - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi - Bảo vệ công, yêu thích môn học II.Chuẩn bị G: Giáo án, Sgk, phòng máy H: Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III.Tiến trình dạy học a Kiểm tra bài cũ: Kết hợp thực hành Đặt vấn đề: Tiết học ngày hôm chúng ta thực hành tất các thao tác với bảng tính mà các em đã học b bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : mục đích yêu cầu (5’) GV: yêu cầu HS đọc mục đích và yêu cầu bài thực hành 10 HS đọc mục đích và yêu cầu bài thực hành 10 GV: chốt lại: thực hành tổng hợp các kiến thức và kỉ đã học Hoạt động : bài tập (35’) GV: yêu cầu HS thực hành theo nhóm Bài tập khởi động Excel và nhập liệu vào a) Khởi động chương trình bảng tính trang tính hình 119 SGK Excel và nhập liệu vào trang tính GV: quan sát HS thực hành GV: sau HS nhập dự liệu hình 119: b) Điều chỉnh hàng, cột và định dạng trang tính đã chỉnh sửa phù hợp - Điều chỉnh hàng, cột: chưa? Làm nào để có trang tính + Đưa trỏ vào vạch phân cách hình 120 hàng hay cột và thực thao tác kéo thả chuột để tăng hay giảm độ rộng cột, độ cao hàng GV: yêu cầu HS nhập liệu vào cột số - Căn chỉnh tiêu đề lượng, thực các điều chỉnh hàng và + Chọn các ô cần chỉnh, nháy nút cột cần thiết sau đó định dạng lại trang Merge and Center tính để có kết hình 120 - Kẻ khung GV: yêu cầu HS quan sát các liệu + Chọn các ô cần kẻ khung tổ và tổng cộng? + Nháy nút Border chọn kiểu vẽ đường GV: vì bảng liệu tổ và tổng biên cộng gần giống tổ nên chúng c) Sao chép và chỉnh sửa liệu ta có thể thực thao tác gì để hoàn - Sao chép thành công việc nhanh nhất? + Chọn ô cần chép 144 (145) GV: yêu cầu HS thực các thao tác chép và chỉnh sửa liệu, định dạng để có trang tính hình 121 GV: để tính tổng số vật hai tổ ủng hộ thì ta sử dụng công thức gì? GV: lưu ý: lập công thức để tính tổng số vật quyên góp ủng hộ các bạn vùng vào cột số lượng bảng tổng cộng GV: quan sát và hướng dẫn HS thực hành GV: sau thực hành xong hình 121, để xem lại trước in ta sử dụng nút lệnh gì? + Nháy nút lệnh Copy + Trỏ tới vị trí + Nháy nút lệnh Paste - Tạo màu và màu chữ Màu + Chọn ô các ô cần tạo màu + Nháy nút Fill Colors Màu chữ + Chọn ô các ô cần tạo màu chữ + Nháy nút Font Color d) Lập công thức để rính tổgn số vật - Dùng công thức: =D5+D14 - Dùng hàm: =SUM(D5,D14) GV: yêu cầu HS sử dụng nút Print Preview để xem trước in Hoạt động : củng cố (3’) GV: kiểm tra và đánh giá số bài thực hành các nhóm GV: nhận xét tiết thực thành thứ GV: yêu cầu HS xem trước bài tập để tiết sau thực hành Hướng dẫn nhà (2’) - Xem lại lí thuyết, các thực hành bài thực hành 10 - Xem trước bài tập Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 65 Thực hành 10 THỰC HÀNH TỔNG HỢP I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Củng cố lại cho Học sinh cách lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức, các hàm và trình bày trang in - Sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trước in Kĩ năng: - Thực thành thạo các thao tác trang tính 3.Thái độ: - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi - Bảo vệ công, yêu thích môn học 145 (146) II.Chuẩn bị G: Giáo án, Sgk, phòng máy H: Sách giáo khoa, ghi Đọc bài trước III.Tiến trình dạy học a Kiểm tra bài cũ: Kết hợp thực hành Đặt vấn đề: Tiết học ngày hôm chúng ta thực hành tất các thao tác với bảng tính mà các em đã học b bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : hướng dẫn ban đầu (5’) GV: yêu cầu HS đọc bài tập Bài thực hành 10: GV: hướng dẫn học sinh thảo luận theo THỰC HÀNH TỔNG HỢP nhóm để tiến hành thực hành Bài tập 2: Lập trang tính, định dạng, GV: phân công phần để học sinh sử dụng công thức hàm thực hịên thực hành các tính toán, xếp và lọc liệu Hoạt động : bài tập 235’ GV: yêu cầu HS khởi động chương trình Bài tập bảng tính Excel Xem trước trang in GV: yêu cầu HS1 nhập liệu vào trang tính hình 122 phút Học sinh: Thực thao tác a) Khởi động Excel và nhập liệu vào Học sinh: Nhập liệu trang tính GV: quan sát HS thực hành nhập liệu b) Sử dụng các hàm để tính toán GV: yêu cầu HS sử dụng các hàm công thức thích hợp để tính: (5 phút) - Tính trung bình cộng + Tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã ghi vào các ô tương - Tổng thu nhập trung bình vùng ứng cột tổng cộng HS: sử dụng hàm công thức để tính: + ô G5: = C5+ D5+ E5+ F5 = sum(C5:F5) + Thu nhập bình quân theo ngành c) Chỉnh sửa và chèn thêm hàng vùng ghi vào dòng Trung bình chung - Chỉnh sửa + Tổng thu nhập trung bình vùng ghi vào ô bên phải, hàng cùng (lưu ý HS làm tròn hai chữ số thập phân) - Chèn hàng GV: quan sát HS thực cách sử dụng hàm công thức GV: yêu cầu HS chỉnh sửa và chèn 146 (147) thêm hàng, định dạng văn và số để có tranh tính tương tự hình 123 (5 phút) GV: quan sát cách định dạng nhóm HS GV: yêu cầu HS lưu bài với tên Thong ke GV: yêu cầu HS thảo luận tiếp câu d Sắp xếp các xã theo: + Tên xã, với thứ tự theo vần abc + Thu nhập bình quân nông nghiệp, với thứ tự giảm dần; + Thu nhập bình quân công nghiệp, với thứ tự giảm dần + Tổng thu nhập bình quân, với thứ tự giảm dần GV: kiểm tra bài thực hành số nhóm GV: yêu cầu HS thảo luận câu e Lọc các xã: + Với ba số liệu thu nhập bình quân nông nghiệp cao nhất; + Với ba số liệu thu nhập bình quân công nghiệp cao nhất; + Với ba số liệu thu nhập bình quân thương mại thấp nhất; + Với ba số liệu thương mại cao GV: yêu cầu HS thảo luận câu e giấy GV: kiểm tra hoạt động thảo luận số nhóm d) Sắp xếp các xã - Theo tên xã với thứ tự a, b, c - Sắp xếp giảm dần e) Lọc liệu Data -> Filter -> AutoFilter -> Chọn Top 10 XHHT, chọn Top -> OK Hoạt động : củng cố (3’) - Giáo viên đến máy kiểm tra kết thực hành Học sinh - Nhận xét học, ý thức làm bài và kết bài làm Học sinh hướng dẫn nhà (2’) - Hướng dẫn Học sinh nhà ôn tập và đọc trước các phần 147 (148) Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 66 Bài thực hành 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (t3) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: ôn luyện kiến thức, kĩ đã học - Kỉ năng: Biết vận dụng các kiến thức đã học vào thực hành - Thái độ: nghiêm túc, linh hoạt thực hành theo nhóm II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: máy vi tính, đĩa mềm, máy chiếu, màn chiếu - Học sinh: bảng phụ, máy vi tính III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Sĩ số cc lớp: Bài cũ Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : hướng dẫn ban đầu (5’) GV: yêu cầu HS đọc bài tập Bài thực hành 10: HS : đọc bài tập THỰC HÀNH TỔNG HỢP GV: hướng dẫn học sinh thảo luận theo Bài tập 3: Tạo Biểu đồ và trình bày nhóm để tiến hành thực hành trang in GV: phân công phần để học sinh thực hành HS : lắng nghe và thực theo yêu cầu GV Hoạt động 2: bài tập 3: tạo biểu đồ và trình bày trang in (35’) GV: yêu cầu HS mở trang tính Thong ke đã tạo và lưu bài tập GV: quan sát và kiểm tra bài HS GV: Sao chép cột B và cột G sang vùng khác trang tính và tạo Biểu đồ minh hoạ tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã vùng trên sở liệu chép HS:Sao chép cột B và cột G sang vùng khác trang tính và tạo Biểu đồ minh hoạ tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã vùng trên sở liệu chép GV: yêu cầu HS thực hành kết tương tự hình 124 (10') HS : thực 148 (149) GV: kiểm tra bài thực hành nhóm HS GV: yêu cầu HS chép hàng và hàng 13 sang vùng khác trang tính và tạo Biểu đồ hình tròn minh hoạ tổng thu nhập trung bình vùng theo ngành HS: thực hành theo yêu cầu GV: yêu cầu HS thảo luận (10') GV: kết sau thảo luận tương tự hình 125 GV: kiểm tra hoạt động thảo luận số nhóm GV: Di chuyển các Biểu đồ xuống vùng liệu GV: xem trước trang tính, thiết đặt lề, điều chỉnh cần, để có thể in hết vùng liệu và các Biểu đồ trên trang giấy GV: lưu bảng tính GV: kiểm tra hoạt động số nhóm và rút nhận xét GV: nhắc nhở HS số sai sót quá trình làm thực hành Hoạt động : củng cố (3’) GV: kiểm tra và đánh giá số bài thực hành các nhóm GV: nhận xét tiết thực hành hướng dẫn nhà (2’) Xem lại lí thuyết, các thực hành bài thực hành 10 Nậm tăm, ngày tháng năm Phê duyệt chuyên môn 149 (150) Ngày soạn : Ngày giảng : 7A : Tiết theo PPCT : 67 7B: 7C ÔN TẬP MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức: - Học sinh biết cách hệ thống lại các kiến thức, thao tác đã học để áp dụng giải các bài tập - Học sinh hiểu các thao tác để vận dụng vào giải các bài tập 1.2 Kĩ năng: Hs thực được: - Học sinh thực vận dụng các kiến thức, các thao tác chương trình bảng tính để giải các bài tập cụ thể Hs thực thành thạo: - Học sinh thực thành thạo vận dụng các kiến thức, các thao tác chương trình bảng tính để giải các bài tập cụ thể 1.3 Thái độ: Thói quen: - Học sinh thói quen tự rèn luyện môn học có ý thức học tập môn, ham thích tìm hiểu tư khoa học Tính cách: - Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện CHUẨN BỊ: 3.1 Giáo viên: Phòng máy Chương trình bảng tính hoạt động tốt 3.2 Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện 4.2.Kiểm tra miệng: 4.3.Tiến trình bài học: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : bài tập (35’) Gv: Giới thiệu bài Yêu cầu học sinh khởi Cho bảng tính sau: động máy tính thực bài tập Số học sinh giỏi lớp qua năm 150 (151) Hs: Khỏi động máy tính Nhận phiếu học tập Gv: Hướng dẫn sơ bài tập để học sinh nắm Hs: Thực hành theo hướng dẫn Gv: Lòng ghép để kiểm tra các kiến thức cũ các câu hỏi khác Hs: Nhớ lại các kiến thức, thao tác bản, áp dụng các kiến thức đó học để làm bài tập thực hành học Năm 2001- Nam Nữ Tổng ? 2002 2002- ? 2003 2003- 6 ? 2004 2004- ? 2005 2005- ? 2006 Tổng số HS giỏi các năm ? qua là: a/ Lập bảng tính trên Gv: Quan sát HS làm bài b/ Tính tổng số học sinh giỏi năm? (Sử dụng địa ô không nhập Gv: Chữa bài tập - Yêu cầu HS ghi bài tập với tên: Ontap tay) c/ Tính tổng số HS giỏi các năm qua ? Sử dụng hàm phù hợp để tính d/ Sao chép bảng tính sang vị trí khác sử dụng bảng tính vừa chép để xếp số HS nam các năm theo thứ tự giảm dần e/ Sao chép bảng tính ban đầu sang vị trí - sử dụng bảng tính vừa chép để xếp số HS nữ các năm theo thứ tự tăng dần f/ Sao chép bảng tính ban đầu sang vị trí - sử dụng bảng tính vừa chép để lọc các năm có số HS nam là HS g/ Sao chép bảng tính ban đầu sang vị trí 151 (152) - sử dụng bảng tính vừa chép để lọc năm có tổng số HSG cao h/ Tạo biểu đồ hình cột thể tổng số HSG qua các năm i/ Thiết đặt lề cho trang tính để bảng tính ban đầu và biểu đồ vừa tạo cùng nằm trên trang giấy Hoạt động : củng cố (5’) Gv: Tổng kết ôn tập: - Tuyên giương các em làm tốt, nhiệt tình Phê bình nhắc nhở em chưa nghiêm túc tiết thực hành hướng dẫn nhà (5’) - Về nhà xem lại các kiến thức đã học hôm - Về nhà thực lại các thao tác đã học (nếu có điều kiện) - Sưa tầm các bài tập, các câu hỏi thắc mắc để tiết ôn tập sau chúng ta cùng giải Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết theo PPCT : 68 ÔN TẬP MỤC TIÊU: 1.4 Kiến thức: - Học sinh biết cách hệ thống lại các kiến thức, thao tác đã học để áp dụng giải các bài tập - Học sinh hiểu các thao tác để vận dụng vào giải các bài tập 1.5 Kĩ năng: Hs thực được: - Học sinh thực vận dụng các kiến thức, các thao tác chương trình bảng tính để giải các bài tập cụ thể Hs thực thành thạo: - Học sinh thực thành thạo vận dụng các kiến thức, các thao tác chương trình bảng tính để giải các bài tập cụ thể 152 (153) 1.6 Thái độ: Thói quen: - Học sinh thói quen tự rèn luyện môn học có ý thức học tập môn, ham thích tìm hiểu tư khoa học Tính cách: - Rèn luyện tính kiên trì học tập, rèn luyện CHUẨN BỊ: 3.1 Giáo viên: Phòng máy Chương trình bảng tính hoạt động tốt 3.2 Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.4.Ổn định tổ chức và kiểm diện 4.5.Kiểm tra miệng: 4.6.Tiến trình bài học: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động : bài tập (35’) Gv: Giới thiệu bài Yêu cầu học sinh Cho bảng tính sau: khởi động máy tính thực bài tập Danh sách ủng hộ các bạn vùng bảo lụt Hs: Khỏi động máy tính Nhận phiếu Số STT Loại Đơn vị học tập lượng Gv: Hướng dẫn sơ bài tập để học Sách giáo Quyển 100 sinh nắm khoa Hs: Thực hành theo hướng dẫn Vở học Quyển 150 Gv: Lòng ghép để kiểm tra các kiến Bút Chiếc 200 thức cũ các câu hỏi khác Quần áo Chiếc 50 Hs: Nhớ lại các kiến thức, thao tác Tổng số lượng tất các ? bản, áp dụng các kiến thức đó học để loại là: làm bài tập thực hành a/ Nhập bảng tính trên Gv: quan sỏt HS làm bài b/ Tính tổng số lượng tất các loại Gv: Chữa bài tập c/ Sao chép bảng tính sang vị trí khác - Yêu cầu HS ghi bài tập với tên: Ontap sử dụng bảng tính vừa chộp để xếp cột Số lượng theo thứ tự giảm dần d/ Sao chép bảng tính ban đầu sang vị trí - sử dụng bảng tính vừa chép để lọc đồ dùng có số lượng ủng hộ cao e/ Tạo biểu đồ hình cột thể số lượng các đồ dựng ủng hộ đợt quyên góp f/ Dựa vào kết phần d, tạo biểu 153 (154) đồ hình tròn và hình gấp khúc để minh họa số lượng đồ dựng ủng hộ đợt quyên gúp g/ Thiết đặt lề cho trang tính để bảng tính ban đầu và biểu đồ vừa tạo cùng nằm trên trang giấy Hoạt động : củng cố (5’) Gv: Tổng kết ôn tập: - Tuyên giương các em làm tốt, nhiệt tình Phê bình nhắc nhở em chưa nghiêm túc tiết ôn tập hướng dẫn nhà (5’) - Về nhà xem lại các kiến thức đã học hôm - Về nhà thực lại các thao tác đã học (nếu có điều kiện) - Ôn tập lại các kiến thức, thao tác đã học để chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra học kì II (Thực hành) Nậm tăm, ngày tháng năm Phê duyệt chuyên môn 154 (155) Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 69 KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU - Đánh giá kết học tập học sinh qua kỳ học tập - Cho điểm và phân loại học sinh - Đảm bảo đúng, chính xác và công II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Tổng hợp, đánh giá III ĐIỀU KIỆN CHO DẠY VÀ HỌC - Điều kiện cho dạy: Giáo án, tài liệu tham khảo, đề bài kiểm tra - Điều kiện cho học: Ôn tập kiến thức, chuẩn bị bút để làm bài IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Bài ĐỀ BÀI A.TRẮC NGHIỆM Khi in trang tính giấy, theo mặc định, Excel in theo hướng: A Đứng B Ngang C Có thể đứng ngang D Câu A và B đúng Muốn kiểm tra nội dung trước in em chọn: A Nháy vào nút lệnh Print Preview B Chọn File, Print C Chọn File, Page setup, page, Print preview D Câu A và B đúng Để xếp liệu em thực các thao tác: A Chọn ô cột xếp B Chọn nút lệnh trên công cụ để xếp theo thứ tự tăng dần C Chọn nút lệnh trên công cụ để xếp theo thứ tự giảm dần D Các câu trên đúng Xác định miền liệu dùng để: A Tạo biểu đồ với phần liệu có khối đó B Có thể kiểm tra miền liệu C Có thể chọn dãy liệu theo hàng hay cột D Tất đúng B TỰ LUẬN Câu : Em hãy trình bày thao tác đặt lề và hướng giấy in ? 155 (156) Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết theo PPCT : 70 KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU - Đánh giá kết học tập học sinh qua kỳ học tập - Cho điểm và phân loại học sinh - Đảm bảo đúng, chính xác và công II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Tổng hợp, đánh giá III ĐIỀU KIỆN CHO DẠY VÀ HỌC - Điều kiện cho dạy: Giáo án, tài liệu tham khảo, đề bài kiểm tra - Điều kiện cho học: Ôn tập kiến thức, chuẩn bị bút để làm bài IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Bài Câu 1: (3,0 điểm): a Cho bảng số liệu sau (1): STT Tên Toán Văn Tổng điểm Trung bình Hải An Bình Cẩm 10 - Yêu cầu : + định dạng bảng cho hợp lý + Tính cột tổng điểm , trung bình + Sắp xếp danh sách theo: + Tên: tăng dần + Tổng điểm giảm dần + Lọc liệu theo: + Đưa người có điểm toán cao + Đưa người có tổng điểm cao b Cho bảng số liệu sau Loại đất Diện tích Đất 25000 Đất nông nghiệp 50000 Đất công nghiệp 22000 Đất lâm nghiệp 12000 Đất dịch vụ 18000 - nhập liệu bảng trên vào trang tính - vẽ biểu đồ phù hợp để biểu diễn các giá trị bảng trên 156 (157)