GIAO AN NGU VAN 7 TUAN 18

MỤC TIÊU: 1.Kiến thức - Thông qua tiết trả bài này giúp hs nhận ra được những ưu nhược điểm của mình trong khâu phân tích và tìm hiểu đề , phương pháp làm bài cũng như khả năng vận dụng [r]

Ngµy so¹n: 25/ 12 / 2015 Đọc thêm SÀI GÒN TÔI YÊU Tiết 70: I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Những nét đẹp riêng thành phố Sài Gòn: thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan và phong cách người - Nghệ thuật biểu cảm nồng nhiệt, chân thành tác giả 2/ Kỹ năng: - Đọc hiểu văn tùy bút có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Biểu tình cảm, cảm xúc việc qua hiểu biết cụ thể 3/ Thái độ: - Yêu mến nét đẹp đất nước, người Việt nam II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phân tích, nêu và giải vấn đề - Động não III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu, phương pháp giảng dạy Chuẩn bị HS: Đọc Soạn bài đầy đủ theo câu hỏi sgk IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Kiểm tra bài cũ: Không Bài Hoạt động 1: T×m hiÓu chung HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC I T×m hiÓu chung ? Nêu hiểu biết em tác giả Minh Tác giả: Minh Hương - Quê Quảng Nam đã vào sinh sống SG Hương và tác phẩm Sài Gòn tôi yêu trước 1945 - Thường viết các thể loại: bút kí, tuỳ bút, tạp văn, phóng với nhận xét tinh tế, dí dỏm và sâu sắc Tác phẩm: Đây là bài tuỳ bút rút từ bài bút kí Nhớ Sài Gòn, tập I Minh Hương - HD đọc: giọng hồ hởi, vui tươi, hăm hở, Đọc Chú thích sôi động, chú ý các từ ngữ địa phương - GV đọc mẫu, gọi hs đọc tiếp và nhận xét * ? Tác phẩm Sài Gòn tôi yêu viết theo Thể loại: Tùy bút thể loại nào? Bố cục: phần ? Có thể chia tác phẩm thành bố cục phần Bố cục: phần - Từ đầu họ hàng: Những ấn tượng bao quát Sài Gòn - Tiếp năm triệu: đặc điểm cư dân và phong cách người Sài Gòn - Còn lại:Khẳng định tình yêu tác giả Sài Gòn Hoạt động : Tìm hiểu văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC II- Tìm hiểu văn bản: ? Tác giả so sánh Sài Gòn với và 1) Những ấn tác giả chung bao quát Sài cái gì? Tác dụng so sánh Gòn: - So sánh với thủ đô Hà Nội 1000 năm * Thành phố 300 năm trẻ: tuổi, so với Huế, Hải Phòng hay nhiều thành phố khác trên đất nước ta ->Cách so sánh khá đa dạng và bất ngờ - Có tác dụng tô đậm cái trẻ trung Sài Gòn =>Thể tình cảm nồng nhiệt tác giả Sài Gòn ? Thời tiêt Sài Gòn qua cảm nhận tác giả * Thời tiết và nhịp sống Sài Gòn: nào? Tác giả sử dụng nghệ thuật gì - Sớm: nắng ngào - Chiều lộng gió nhớ thương, cây mưa nhiệt đới bất ngờ - Trời ui ui buồn bã, nhiên vắt lại thuỷ tinh ->Miêu tả kết hợp với biểu cảm – Làm cho câu văn có hồn và gợi cảm xúc cho ng đọc =>Cảm nhận tinh tế thay đổi nhanh chóng thời tiết ? Nhịp sống Sài Gòn nào ? Qau đó thể tình cảm gì tác giả ->Sử dụng điệp từ, điệp cấu trúc câu – Nhấn mạnh không khí ồn ào, sôi động Sài Gòn =>Thể tình yêu chân thành da diết tác giả Sài Gòn 2) Đặc điểm cư dân và phong cách người Sài Gòn: ? Cư dân Sài Gòn có đặc điểm gì *Đặc điểm cư dân Sài Gòn: -Cởi mở, mến khách, dễ hoà hợp ? Phong cách địa người Sài Gòn *Phong cách địa ng SG: nào - Trung thực, thẳng và tốt bụng ? Các cô gái Sài Gòn tác giả miêu tả *Phong cách các cô gái SG: nào Qua đó thể điều gì tác giả - Nét đẹp riêng: Nét đẹp trang phục, nét đẹp dáng vẻ, nét đẹp xã giao - Vẻ đẹp chung: Giản dị, khỏe mạnh,lễ độ, tự tin -> Các vẻ đẹp truyền thống là g.trị bền vững mang sắc riêng – Tác giả coi trọng giá trị truyền thống + Đoạn văn trên khiến em liên tưởng tới bài *Thành phố ít chim, đông người: văn nào, ai,đã học lớp ? (Liên tưởng tới hồi kí- tự truyện:Lao xao Duy Khán) - Đoạn văn đã đặt vấn đề gì ? -“Thành phố hoi dần chim chóc Thì có người.” Câu văn dự báo với chúng ta điều gì ? (Dự báo khó khăn và nguy phá hoại môi sinh vì tốc độ công nghiệp hoá ngày càng tăng nhanh, khiến cho đất chật người đông, không khí ô nhiễm càng nặng 3) Tình yêu với Sài Gòn: nề) ? Tác giả thể tình yêu Sài Gòn nào - Tôi yêu Sài Gòn da diết … - Vậy đó mà tôi yêu Sài Gòn và yêu ->Sử dụng điệp từ – Nhấn mạnh Sài Gòn có điểm đáng yêu =>Yêu quý Sài Gòn đến độ hết lòng, muốn đóng góp sức mình cho Sài Gòn và mong người hãy đến, hãy yêu Sài Gòn ? Nêu giá trị nghệ thuật và nội dung văn Hoạt động : Tổng kết HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC III Tổng kết: 1) Nghệ thuật: - Tạo bố cục văn theo mạch cảm xúc thành phố Sài Gòn - Sử dụng ngôn ngữ đậm đà màu sắc Nam Bộ - Lối viết nhiệt tình, có lối hóm hỉnh, trẻ trung 2) Nội dung: (ghi nhớ) ? Nêu ý nghĩa văn * Ý nghĩa: Văn là lời bày tỏ tình yêu tha thiết, bền chặt tác giả thành phố Sài Gòn Cñng cè: - Tích hợp bảo vệ môi trường - Là học sinh, em làm gì để bảo vệ môi trường sống mình Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ: - Nắm nét chính tác giả và xuất xứ tác phẩm, thể loại tùy bút Ý nghĩa văn - Soạn bài v rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y Ngµy so¹n: 26/ 11 / 2015 TiÕt 71 Tr¶ bµi kiÓm tra häc kú i I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức - Thông qua tiết trả bài này giúp hs nhận ưu nhược điểm mình khâu phân tích và tìm hiểu đề , phương pháp làm bài khả vận dụng kiến cách làm bài - Củng cố lại kiến thức phần tiếng việt, Tập làm văn Kỹ năng: - Rèn kỉ phận tích và tổng hợp 3.Thái độ: - Giáo dục tính tích cực tự giác học tập II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Gợi mở III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu Chấm chữa bài, nhận xét bài làm hs Chuẩn bị HS: Đọc Xem lại bài làm mình IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động 1: Nhận xét chung bài làm văn học sinh Ưu điểm, khuyết điểm: - Hầu hết học sinh thực đợc nội dung yêu cầu đề Một số em viết khá tốt, biết kể lại các việc theo trình tự định, lôgich Lời văn trôi ch¶y, cã c¶m xóc - Một số em hiểu đề song viết thiếu ý bản, diễn đạt cha sáng - NhiÒu em sai lçi chÝnh t¶, dÊu chÊm c©u, ch÷ viÕt cÈu th¶ - Mét sè em kÜ n¨ng lµm bµi cßn yÕu (c¶ tù luËn vµ tr¾c nghiÖm) Hoạt động 2: Chữa bài - Lµm viÖc theo nhãm - Gi¸o viªn chän 10 bµi cã lçi sai tiªu biÓu giao cho 10 bµn Tõng bµn th¶o luËn, t×m c¸ch söa lçi Tr×nh bµy kÕt qu¶ tríc líp - Líp nhËn xÐt, gãp ý, söa ch÷a bæ sung Hoạt động 3: Đọc bài mẫu + bài tham khảo GV đọc bài HS Hoạt động 4: Trả bài, lấy điểm Cñng cè: - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm v¨n kÓ chuyÖn, c¸ch dïng ngôi kể, tự kể cho phù hợp với yêu cầu đề Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ: - Về nhà, đọc kĩ văn Bài học đờng đời đầu tiên Tóm tắt truyện, trả lời câu hỏi hớng dÉn chuÈn bÞ bµi (Sgk) v rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y Ngµy so¹n: 26/ 11 / 2015 TiÕt 72 Chơng trình địa phơng phÇn tiÕng viÖt I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Một số lỗi chÝnh tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương 2/ Kỹ năng: - Ph¸t và sửa lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm thường thấy địa phương - RÌn luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng l¾ng nghe, kÜ n¨ng hîp t¸c, t 3/ Thái độ: - Bồi dỡng tình cảm yêu thơng ngời, trân trọng các tác phẩm quê hơng II PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Vấn đáp - Gợi mở III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Nghiên cứu tài liệu, phương pháp giảng dạy Chuẩn bị HS: Đọc Soạn bài đầy đủ theo câu hỏi sgk IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động 1: Hướng dẫn các lỗi mắc phải HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC ? Khi ph¸t ©m thêng sai nh÷ng phô ©m nµo ? I Hướng dẫn các lỗi mắc phải §èi víi c¸c tØnh MiÒn B¾c + tr/ch vµ s/x (Trêi s¸ng  Chêi s¸ng) + r/d/gi  Rén rµng  Dén dµng + L/n  §i lµm  §i nµm Hoạt động 2: Bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Giáo viên đưa số bài tập cho Hs làm II Bài tập Cñng cè: -Gi¸o viªn nh¾c l¹i c¸c trêng hîp ph¸t ©m sai vµ dïng tõ sai Híng dÉn HS häc bµi ë nhµ: - Häc thuéc hai bµi ca dao - Su tầm thêm các bài ca dao địa phơng - ChuÈn bÞ thi häc k× I v rót kinh nghiÖm tiÕt d¹y