giao an sinh 9 ki 2

HS:Nhaän xeùt, boå sung GV:Gọi đại diện trả lời *Bảo vệ hệ sinh thái biển trước hết cần có kế hoạch khai thác GV:Nhaän xeùt, boå sung tài nguyên biển ở mức độ vừa phải, bảo vệ và nuôi tr[r]

HOÏC KÌ II CHÖÔNG VI: Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2014 ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC Tieát 37: COÂNG NGHEÄ TEÁ BAØO I MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Nhận biết công nghệ di truyền tế bào là gì, gồm công đoạn chủ yếu nào -Phân tích ưu điểm nhân giống vô tính ống nghiệm -Nêu phương hướng ứng dụng phương pháp nuôi cấy mô chọn giống 2.Kó naêng: Rèn kĩ quan, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: Nhận biết công nghệ tế bào là gì, gồm công đoạn chủ yếu nào? Nêu ưu ñieåm cuûa nh6n gioáng voâ tính oáng nghieäm III PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: GV:Tranh phoùng to H 31 sgk HS:đọc trước bài IV.PHÖÔNG PHAÙP Trực quan + thảo luận nhóm V.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Ổn định lớp : 2.Kieåm tra baøi cuõ: a.Di truyền y học tư vấn có chức gì? b.Các quy định sau đây dựa trên sở khoa học nào: Nam giới lấy vợ, nữ giới lấy chồng, người có quan hệ huyết thống vòng đời không kết hôn với nhau? c.Tại phụ nữ không nên sinh độ tuổi ngoài 35? Tại cần đấu tranh chống ô nhiễm môi trường? 3.Bài mới: Các tế bào còn sống có thể mang nuôi cấy để tạo thể hoàn chỉnh Quá trình tạo thể gọi là gì và nó gồm công đoạn nào? Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: Tìm hieåu khaùi nieäm coâng ngheä teá baøo GV:Y/c hs đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi phần lệnh GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhận xét, bổ sung:Việc ứng dụng phương pháp nuôi cấy tế bào mô trên môi trường dinh dưỡng nhân tạo để tạo mô, quan thể hoàn chỉnh với đầy đủ các tính trạng thể gốc đã trở thành ngành kĩ thuật có quy trình xác định Hoạt động học sinh – nội dung I Khaùi nieäm coâng ngheä teá baøo HS: Nghiên cứu sgk và thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày ý kiến nhóm HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung -Ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng phương pháp gọi là công nghệ tế bào *Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng dụng công nghệ tế bào 1.Nhaân gioáng voâ tính oáng nghieäm(vi nhaân giống) cây trồng GV:Y/c hs quan sát H31 sgk và đọc thông tin Sau đó trình baøy laïi quaù trình nuoâi caáy moâ GV:Goïi hs trình baøy GV:Nhaän xeùt boå sung 2.Phương pháp nhân vô tính động vật GV:Y/c hs nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm để trả lời caâu hoûi: ?Nêu ưu điểm và triển vọng phương pháp vi nhaân gioáng GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt boå sung 3.Phương pháp ứng dụng nuôi cấy tế bào và mô choïn gioáng caây troàng GV:Y/c hs nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm để trả lời caâu hoûi: ?Nuoâi caáy teá baøo vaø moâ choïn gioáng caây troàng ứng dụng nào GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt boå sung nuôi cấy tế bào mô để tạo quan thể hoàn chỉnh với kiểu gen thể gốc gọi laø coâng ngheä teá baøo Gồm các công đoạn: +Người ta phải tách tế bào mô từ thể mẹ, nuôi cấy trên môi trường dinh dưỡng nhân tạo(để tạo thành mô non) + Dùng hoocmôn sinh trưởng kích thích mô sẹo phân hoá thành cỏ quan thể hoàn chỉnh II Ứng dụng công nghệ tế bào 1.Nhaân gioáng voâ tính oáng nghieäm(vi nhaân giống) cây trồng HS:Quan sát H31 sgk, thảo luận nhóm Sau đó cử đại diện trình bày lại việc nuôi cấy mô HS:Nhaän xeùt, boå sung -Quy trình nuoâi caáy moâ -Thành tựu nuôi cấy mô, đặc biệt là kết nuôi cấy mô nước:Nhân giống khoai tây, dứa, phong lan 2.Phương pháp nhân vô tính động vật HS: Nghiên cứu sgk và thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày ý kiến nhóm HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung *Phöông phaùp vi nhaân gioáng cho gioáng nhanh, naâng suaát cao vaø chi phí thaáp tieàn Coù trieån voïng mở khả cung cấp các quan thay cho bệnh nhân nhân nhanh nguồn gen động vật quyù hieám(coù nguy cô tuyeät chuûng) 3.Phương pháp ứng dụng nuôi cấy tế bào và mô choïn gioáng caây troàng HS: Nghiên cứu sgk và thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày ý kiến nhóm HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung *Phương pháp nuôi cấy mô và tế bào để phát vaø choïn loïc doøng teá baøo xoâma bieán dò 4.Cuûng coá: a.Công nghệ tế bào là gì? Gồm công đoạn thiết yếu nào? b.Hãy nêu ưu điểm và triển vọng nhân giống vô tính ống nghiệm? 5.Daën doø: Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi SGK – Chuaån bò caùc caâu hoûi cuûa “Coâng ngheä gen” 1.Kĩ thuật gen là gì? Gồm khâu nào? Công nghệ gen là gì? 2.Trong sản xuất và đời sống, công nghệ gen ứng dụng lĩnh vức chủ yếu nào? 3.Công nghệ sinh học là gì?Gồm lĩnh vực nào? 6.Híng dÉn vÒ nhµ: C©u 1: CNTB là nghành kỷ thuật quy trình ứng dụng phương pháp nuôi cấy mô ,tế bào để tạo quan ,cơ thể hoàn chỉnh.gồm công đoạn:Sgk Cađu 2:Nhađn gioẫng vođ tính oẫng nghieôm laø phöông phaùp coù hieôu quạ ñeơ taíng nhanh soâ löôïng cú thể đáp ứng với nhu cầu sản xuất Tieát 38: COÂNG NGHEÄ GEN Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2014 I MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Nêu khái niệm kĩ thuật gen và các khâu kĩ thuật gen -Xác định các lĩnh vực ứng dụng kĩ thuật gen -Nêu lên được:Công nghệ sinh học là gì? -Xác định các lĩnh vực chính công nghệ sinh học 2.Kó naêng: Rèn kĩ quan sát, kĩ hoạt động nhóm, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: HS nắm đựơc khái niệm kĩ thuật gen và các ứng dụng chủ yếu nó III PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: GV:Giaùo aùn, sgk, Tranh phoùng to H 32 sgk HS:Dụng cụ học tập, chuẩn bị bài tập nhà IV PHÖÔNG PHAÙP: Trực quan + thảo luận nhóm V.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Công nghệ tế bào là gì? Gồm công đoạn thiết yếu nào? b.Hãy nêu ưu điểm và triển vọng nhân giống vô tính ống nghiệm? 3.Bài :Người ta có thể truyền các gen từ thể này sang thể khác k? Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: Tìm hieåu veà kó thuaät gen (Kó thuaät di truyeàn) GV:Treo tranh phoùng to H32 sgk cho hs quan sát và yêu cầu các em đọc thông tin sgk để trả lời phần lệnh GV GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt vaø boå sung:Löu yù:Khi quan saùt H32 thấy đoạn giống (1,2,3,4) và đoạn khác (5, 6) Hoạt động học sinh – nội dung I Khaùi nieäm kó thuaät gen vaø coâng ngheä gen HS:Quan sát tranh, đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trình bày HS:Khaùc nhaän xeùt *Người ta dùng kĩ thuật gen để tạo các chế phẩm sinh học,tạo các giống cây trồng và vật nuôi biến đổi gen *Kó thuaät gen goàm khaâu chuû yeáu: -Khâu 1:Tách AND tế bào cho và tách phân tử AND dùng làm thể truyền từ vi khuẩn vi rút *Khâu 2:Tạo AND tái tổ hợp(AND lai) AND tế bào GV:Phân biệt chuyển gen vào tế bào vi khuẩn và tế bào động thực vật: -Trong tế bào vi khuẩn gen chuyển gaén vaøo theå truyeàn(plasmit) neân vaãn coù khaû tái độc lập với NST dạng vòng vaät chuû(Ecoli) -Trong tế bào động vật, gen chuyển có khả tái nó gắn vào NST cuûa teá baøo nhaän GV:Nhaän xeùt  Keát luaän veà kó thuaät gen vaø coâng ngheä gen *Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng dụng kĩ thuật gen 1.Tạo các chủng vi sinh vật GV:Y/c hs đọc sgk để trả lời câu hỏi: ?Những ưu điểm Ecoli sản xuất các loại sản phẩm sinh học là gì GV:Gọi hs trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung 2.Tạo giống cây trồng biến đổi gen GV:Y/c hs đọc thông tin sgk và trả lời câu hỏi sau: ?Làm để tạo giống cây trồng biến đổi gen GV:Gọi hs trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung 3.Tạo động vật biến đổi gen GV:Y/c hs đọc thông tin sgk thảo luận nhóm để nêu các thành tựu chuyển gen vào động vật GV:Gọi hs trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung GV:y/c hs ruùt keát luaän cho và phân tử AND làm thể truyền cắt vị trí xác định, ghép đoạn ADN tế bào cho vào AND theå truyeàn *Khâu 3:Chuyển đoạn AND tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo điều kiện cho gen đã ghép thể *Keát luaän: *Kĩ thuật gen là tập hợp phương pháp tác động định hướng lên AND cho phép chuyển gen từ cá thể loài sang cá thể loài khác Kĩ thuật gen gồm khâu là:tách, cắt, nối để tạo AND tái tổ hợp, đưa AND tái tổ hợp vào tế bào nhận *Công nghệ gen là ngành kĩ thuật quy trình ứng dung kĩ thuaät gen II Ứng dụng kĩ thuật gen 1.Tạo các chủng vi sinh vật HS: Đọc sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày trước lớp HS: Caùc HS khaùc nhaän xeùt, boå sung *Ecoli deã nuoâi caáy, sinh saûn raát nhanh (sau 30 phuùt laïi phân đôi) tăng sinh khối nhanh Do vậy, Ecoli dùng để cấy gen mã hoá hoocmôn isulin người sản xuất, thì giá thành insulin để chữa bệnh đái tháo rẻ nhiều Ecoli còn chuyển từ xạ khuẩn để nâng cao hieäu quaû saûn xuaát chaát khaùng sinh 2.Tạo giống cây trồng biến đổi gen HS: Đọc sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày trước lớp HS: Caùc HS khaùc nhaän xeùt, boå sung *Bằng kĩ thuật gen người ta đã đưa nhiều gen quy định tính trạng quy ù(Nâng suất, hàm lưỡng dinh dưỡng cao)…từ gioáng naøy sang gioáng khaùc 3.Tạo động vật biến đổi gen HS: Đọc sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày trước lớp *Thành tựu chuyển gen vào động vật còn hạn chế, người ta đã chuyển gen sinh trưởng bò vào lợn, giúp hiệu tiêu thụ thức ăn cao hơn, ít mỡ lợn bình thường có các tác động phụ có hại cho người tiêu dùng tim nở to, loét dày………… HS: Caùc HS khaùc nhaän xeùt, boå sung Keát luaän: Trong sản xuất công nghệ gen ứng dụng việc taïo caùc saûn phaåm sinh hoïc, taïo caùc gioáng caây troàng *Hoạt động 3: Tìm hieåu khaùi nieäm veà coâng ngheä sinh hoïc GV: Y/c hs đọc thông tin sgk và trả lời câu hỏi phần lệnh GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung  Keát luaän và động vật biến đổi gen *Hoạt động 3:Tìm hiểu khái niệm công nghệ sinh hoïc HS: Đọc sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày trước lớp HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung Keát luaän Công nghệ sinh học là ngành công nghệ sử dụng tế bào sống và các quá trình sinh học để tạo các sản phẩm sinh học cần thiết cho người Công nghệ sinh học gồm các lĩnh vực là:Công nghệ lên men, công nghệ tế baøo, coâng ngheä enzim, coâng ngheä chuyeån nhaân vaø chuyeån phoâi 4.Cuûng coá : 1.Kĩ thuật gen là gì? Gồm khâu nào? Công nghệ gen là gì? 2.Trong sản xuất và đời sống, công nghệ gen ứng dụng lĩnh vức chủ yếu nào? 3.Công nghệ sinh học là gì?Gồm lĩnh vực nào? 5.Daën doø: Học bài và trả lời các câu hỏi SGK Chuẩn bị bài mới: “Gây đột biến nhân tạo chọn giống” a.Tại người ta cần chọn tác nhân cụ thể gây đột biến? b.Khi gây đột biến tác nhân vật lí và hoá học, người ta thường sử dụng các biện pháp nào? c.Hãy nêu vài thành tựu việc sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống động vật, thực vật vaø vi sinh vaät? Höíng dÉn vÒ nhµ: C©u 1: Kỷ thuật gen là tập hợp phương pháp,tác động định hướng lên ADN cho pép chuyển gen từ các thể loài sang các thể thuộc loài khác.Kỷ thuật gen gồm khâu bản:Sgk Câu 2:Trong sản xuất và đời sống công nghệ gen ứng dụng dể chuyển gen ,tạo các chủng vi sinh vật mới,các thực vật,động vật chuyển gen Hướng dẫn đọc thê: Bài.GÂY ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO TRONG CHỌN GIỐNG I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Giải thích được:tại phải chọn các tác nhân cụ thể cho đối tượng gây đột biến -Nêu số phương pháp sử dụng các tác nhân vật lí và hoá học gây đột biến -Nêu điểm giống và khác sử dụng các thể đột biến để chọn giống vi sinh vật và thực vật Giải thích lại có khác đó 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát tranh, phân tích thu nhận kiến thức từ sgk -Kĩ hoạt động nhóm II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: HS biết các tác nhân vật lí, hoá học và phương pháp sử dụng chúng để gây đột biến III PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: GV:Giaùo aùn, sgk, baûng phuï HS:Dụng cụ học tập, chuẩn bị bài tập nhà IV PHÖÔNG PHAÙP: Vấn đáp + thảo luận nhóm V.TIEÁN TRÌNH : Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: Tìm hiểu gây đột biến tác nhaân vaät lí GV: Y/c hs đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm để hoàn thành phần lệnh sgk GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt vaø boå sung *Hoạt động Tìm hiểu gây đột biến nhân tạo tác nhân hoá hoïc GV: Y/c hs đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm để hoàn thành phần lệnh sgk GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV GV:Nhaän xeùt vaø boå sung:Caàn chuù yù tới tác động hoá chất vào tế bào, thời điểm và cách thức tác động hoá chất vào thể sinh vật *Hoạt động 3: Tìm hiểu sử dụng đột biến nhân tạo chọn gioáng GV: Y/c hs đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi sau: ?Người ta sử dụng các thể đột biến choïn gioáng vi sinh vaät vaø caây trồng theo hướng nào ?Tại người ta ít sử dụng phương pháp gây đột biến chọn giống vaät nuoâi Hoạt động học sinh – nội dung I Gây đột biến tác nhân vật lí HS: ø Đọc thông tin thảo luận nhóm HS:Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Keát luaän: *Tia phóng xạ có khả gây đột biến vì nó xuyên qua mô tác động trực tiếp gián tiếp lên AND *Tia tử ngoại không có khả xuyên sâu tia phóng xạ nên dùng để xử lí vi sinh vật, bào tử và hạt phấn, chủ yếu dùng để gây đột biến gen *Sốc nhiệt là tăng giảm nhiệt độ môi trường cách đột ngột làm cho chế tự bảo vệ cân theå khoâng kòp ñieàu chìng neân gaây chaán thöông boä máy di truyền làm tổn thương thoi phân bào gây rối loạn phân bào, thường phát sinh đột biến số lượn NST II Gây đột biến nhân tạo tác nhân hoá học HS: Đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm HS:Đại diện nhóm trả lời HS:Nhaän xeùt, boå sung HS:Keát luaän *Những hoá chất dùng để tạo đột biến gen vào tế bào chúng tác động trực tiếp lên phân tử AND gây tượng thay theá caëp nucleotit naøy baèng caëp nucleotit khaùc, gaây thêm cặp nucleotit III.Sử dụng đột biến nhân tạo chọn giống HS: Ñoc thoâng tin sgk, thaûo luaän nhoùm HS:Đại diện nhóm trả lời HS:Nhaän xeùt, boå sung HS:Keát luaän Trong chọn giống cây trồng, người ta sử dụng trực tiếp các GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung  Keát luaän thể mang đột biến để nhân lên sử dụng các tổ hợp lai kết hợp với chọn lọc để tạo giống Daën doø Chuẩn bị bài mới: “Thoái hoá tự thụ phấn và giao phối gần” a.Vì tự thụ phấn bắt buộc cây giao phấn và giao phối gần động vật qua nhiều hệ có thể gây tượng thoái hoá? Cho ví dụ? b.Trong chọn giống, người ta dùng hai phương pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần nhằm mục ñích gì? Ngµy so¹n 12 th¸ng1 n¨m 2014 Tiết 39: THOÁI HOÁ GIỐNG DO TỰ THỤ PHẤN VAØ GIAO PHỐI GẦN I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Biết phương pháp tạo dòng cây giao phấn -Giải thích thoái hoá tự thụ phấn bắt buộc cây giao phấn và giao phối gần động vật -Nêu vai trò tự thụ phấn và giao phối gần chọn giống 2.Kó naêng: Rèn kĩ quan sát, phân tích để thu thập kiến thức từ phương tiện trực quan 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC HS nắm phương pháp tạo dòng cây giao phấn Giải thích nguyên nhân thoái hoá gioáng III PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: GV:Giaùo aùn, sgk, tranh veõ phoùng to hình 34.1-3 HS:Đọc trước bài + dụng cụ học tập IV.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Ổn định lớp : 2.Kieåm tra baøi cuõ(Thoâng qua) 3.Bài Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng thoái hoá GV:Yêu cầu hs đọc sgk, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: ?Mục đích việc cho cây giao phấn tự thuï phaán laø gì ?Việc tạo dòng cây giao phấn tiến hành nào GV:Gợi ý cho hs trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung Hoạt động học sinh – nội dung I Hiện tượng thoái hoá HS:Đọc sgk, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi HS:Đại diện nhóm trả lời HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung  Keát luaän *Việc cho cây giao phấn tự thụ phấn là để tạo dòng *Việc tạo dòng cây giao phấn tiến hành sau: -Tự thụ phấn bắt buộc:Dùng túi cách li lấy phấn cây nào thì rắc lên nhuỵ cây đó Lấy hạt cây gieo riêng thành hàng, chọn cây có đặc điểm mong muốn cho cây tự thụ phấn Làm qua nhiều hệ tạo dòng HS:Liên hệ thân, phát biểu tìm giống và khác 1.Hiện tượng thoái hoá tự thụ phấn 1.Hiện tượng thoái hoá tự thụ phấn cây giao phấn HS:Quan sát H34.1 sgk, đọc thông tin sgk, tìm đặc cây giao phấn điểm các cây bị thoái hoá GV:Y/c hs quan sát H34.1, đọc thông tin HS:Đại diện trả lời sgk, tìm đặc điểm các cây bị thoái HS:Nhận xét, bổ sung *Hiện tượng thoái hoá tự thụ phấn cây giao phấn hoá biểu sau: Các cá thể có sức sống kém dần, biểu GV:Gọi hs trả lời các dấu hiệu phát triển chậm, chiều cao và suất cây giảm Ở nhiều dòng còn có biểu bạch GV:Nhaän xeùt, boå sung taïng, thaân luøn, dò daïng 2.Thoái hoá giao phối gần động vật 2.Thoái hoá giao phối gần động HS:Quan sát hình vẽ và đọc thông tin sgk, trao đổi nhóm vaät hoàn thành phần lệnh HS:Đại diện nhóm trình bày trước lớp HS:Nhaän xeùt, boå sung GV:Treo tranh phoùng to vat 34.2 sgk *Giao phối gần là tượng vật sinh từ cho hs quan saùt vaø yeâu caàu hs nghieân cặp bố mẹ giao phối với giao phối bố cứu sgk để trả lời phần lệnh mẹ với các chúng GV:Gợi ý cho hs trả lời *Giao phối gần thường gây tượng thoái hoá:Sinh trưởng và phát triển yếu, sức đẻ giảm, quái thai, dị tật GV:Nhaän xeùt, boå sung baåm sinh *Hoạt động 2: III Nguyên nhân tượng thoái hoá Tìm hiểu nguyên nhân thoái HS:Quan sát hình vẽ và đọc thông tin sgk, trao đổi nhóm hoá hoàn thành phần lệnh GV:Yêu cầu hs đọc sgk, thảo luận theo HS:Đại diện nhóm trình bày trước lớp nhóm để hoàn thành các câu hỏi phần *Qua các hệ tự thụ phấn giao phối gần thì thể leänh dị hợp tử giảm dần, thể đồng hợp tử tăng dần tạo điều GV:Gọi đại diện nhóm trả lời kieän cho caùc gen laën gaây haïi bieåu hieän kieåu hình GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò phương pháp tự III Vai trò phương pháp tự thụ phấn bắt buộc và thuï phaán baét buoäc vaø giao phoái gaàn giao phoái gaàn choïn gioáng choïn gioáng HS:Đọc sgk, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV:Yêu cầu hs đọc sgk, thảo luận theo GV:Gọi đại diện nhóm trả lời nhóm để hoàn thành các câu hỏi phần leänh GV:Nhaän xeùt, boå sung *Người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc và GV:Gọi đại diện nhóm trả lời giao phối gần chọn giống là để cố và giữ gìn tính oån ñònh cuûa moät soá tính traïng mong muoán, taïo doøng GV:Nhaän xeùt, boå sung thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng, phát các gen xấu để loại khỏi quần thể 4.Cuûng coá: a.Vì tự thụ phấn bắt buộc cây giao phấn và giao phối gần động vật qua nhiều hệ có thể gây tượng thoái hoá? Cho ví dụ? b.Trong chọn giống, người ta dùng hai phương pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần nhằm mục ñích gì? 5.Daën doø: Veà nhaø hoïc baøi – Chuaån bò caùc caâu hoûi cuûa “Öu theá lai” a.Ưu lai là gì?Cho biết sở di truyền tượng trên? Tại không dùng thể lai F1 để nhaân gioáng? Muoán trì öu theá lai thì phaûi duøng bieän phaùp gì? b.Trong chọn giống cây trồng, người ta đã dùng phương pháp gì để tạo ưu lai? Phương pháp nào dùng phổ biến nhất? Tại sao? c.Lai kinh tế là gì? Ở nước ta lai kinh tế thực hình thức nào? Cho ví dụ? Híng dÉn vÒ nhµ: Câu 1:Tự thụ phấn bắt buộc cây giao phấn và giao phối gần động vật dẫn đến thoái hoá là các gen lặn có hại chuyển từu trạng thái dị hợp sang trạng thái đồng hợp gây hại C©u 2:Ph¬ng ph¸p tù thô phÊn b¾t buéc vµ giao phèi gÇn cã t¸c dông còng cè vµ tr× mét sè tÝnh tr¹ng mong muốn,tạo dòng ,thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng ,phát gen xấu để loại bỏ khái quÇn thÓ Ngµy so¹n 13 th¸ng1 n¨m 2014 Tieát 40 : ÖU THEÁ LAI I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Nêu khái niệm ưu lai, sở di truyền tượng ưu lai -Xác định các phương pháp thường dùng tạo ưu lai -Nêu khái niệm lai kinh tế và phương pháp thường dùng lai kinh tế 2.Kó naêng: Rèn kĩ tư quan sát và thu thập kiến thức từ các hình vẽ 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Tranh phoùng to H 35 sgk +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: Ổn định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ: a.Vì tự thụ phấn bắt buộc cây giao phấn và giao phối gần động vật qua nhiều hệ có thể gây tượng thoái hoá? Cho ví dụ? b.Trong chọn giống, người ta dùng hai phương pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần nhằm mục ñích gì? 3.Bài Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1:Tìm hiểu tượng ưu lai GV:Treo tranh phoùng to H 35 sgk cho hs quan saùt vaø yêu cầu các em nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm để Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng ưu lai HS:Quan sát tranh, nghiên cứu sgk và thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày ý kiến nhóm trả lời câu hỏi phần lệnh GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung:Öu teá lai bieåu hieän roõ nhaát trường hợp lai các dòng có kiểu gen khác Tuy nhiên, ưu lai biểu cao F1, sau đó giảm dần qua các hệ *Hoạt động 2:Tìm hiểu nguyên nhân ưu lai GV:Nêu vấn đề:Người ta cho rằng, các tính trạng số lượng nhiều gen trội quy định Ở hai dạng bố mẹ chủng, nhiều gen lặn trạng thái đồng hợp bieåu loä moät soá ñaëc ñieåm xaáu Khi lai chúng với nhau, các gen trội có lợi biểu F1 Ví duï: P: AabbCC x aaBBcc F1: AaBbCc Ở các hệ sau cặp gen dị hợp giảm dần ưu lai cuûng giaûm daàn GV:Yêu cầu hs đọc sgk, thảo luận theo nhóm để hoàn thành các câu hỏi phần lệnh GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 3:Tìm hiểu các phương pháp tạo ưu theá lai Phương pháp tạo ưu lai cây trồng GV:Y/c hs nghiên cứu sgk để nêu lên phương pháp tạo ưu lai cây trồng GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhận xét, bổ sung:người ta còn dùng phương pháp lai khác thứ để kết hợp tạo ưu lai và giống 2.Phương pháp tạo ưu lai vật nuôi GV:Y/c hs nghiên cứu sgk để nêu lên lai kinh tế laø gì? GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhận xét, bổ sung:Ở vật nuôi tạo ưu lai chủ yếu người ta dùng phép lai kinh tế, tức cho giao phối cặp vật nuôi bố mẹ thuộc hai dòng khác nhau, roài duøng lai F1 laøm saûn phaåm(khoâng duøng laøm gioáng) 4.Cuûng coá: GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung *Ưu lai là tượng lai F1 có sức sống cao, sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh, chống chòu toát, caùc tính traïng veà hình thaùi vaø naêng suaát cao trung bình hai bố mẹ vượt trội caû hai boá meï *Hoạt động 2:Tìm hiểu nguyên nhân ưu lai HS:Đọc sgk, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV:Gọi đại diện nhóm trả lời *Khi lai hai doøng thuaàn thì öu theá lai bieåu hieän roõ Vì các gen trội có lợi biểu F1 Ở hệ F1 ưu lai biểu rõ nhất, sau đó giảm dần.Vì F1 tỉ lệ các cặp gen dị hợp cao và sau đó giảm dần GV:Nhaän xeùt, boå sung *Sự tập trung các gen trội có lợi cho thể lai F1 là nguyên nhân tượng ưu lai *Hoạt động 3:Tìm hiểu các phương pháp tạo ưu theá lai 1.Phương pháp tạo ưu lai cây trồng HS:Đọc sgk, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV:Gọi đại diện nhóm trả lời *Đối với thực vật, người ta thường tạo ưu lai phương pháp lai khác dòng:tạo dòng tự thụ phấn cho chúng giao phấn với GV:Nhaän xeùt, boå sung 2.Phương pháp tạo ưu lai vật nuôi HS:Đọc sgk, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV:Gọi đại diện nhóm trả lời *Lai kinh tế là cho giao phối cặp vật nuôi bố meï thuoäc doøng thuaàn khaùc nhau, roài duøng lai F1 laøm saûn phaåm *Không dùng lai kinh tế để làm giống là vì: lai kinh teá laø lai F1 coù nhieàu caëp gen dò hợp, ưu lai thể rõ nhất, sau đó giảm dần qua caùc theá heä *Đánh dấu vào câu trả lời đúng nhất: 1.Öu theá lai laø gì?  a.Con lai F1 khoẻ hơn, sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh, chống chịu tốt  b.Các tính trạng hình thái và suất cao so với bố mẹ  c.Có khả sinh sản vượt trội so với bố mẹ  d.Caû a vaø b 2.Cơ sở di truyền ưu lai là gì?  a.Các tính trạng số lượng (các tiêu hình thái và suất……) nhiều gen trội quy ñònh  b.Ở hai dạng bố mẹ chủng, nhiều gen lặn trạng thái đồng hợp biểu lộ số đặc điểm xaáu  c.Khi cho chúng lai với nhau, có các gen trội biểu lai F1  d.Caû a, b vaø c 5.Daën doø: Veà nhaø hoïc baøi – Chuaån bò caùc caâu hoûi cuûa “Caùc phöông phaùp choïn loïc” a.Phương pháp chọn lọc hàng loạt lần và hai lần tiến hành nào, có ưu nhược điểm gì và thích hợp với loại đối tượng nào? b.Phương pháp chọn lọc cá thể tiến hành nào, có ưu, nhược điểm gì so với phương pháp chọn lọc hàng loạt và thích hợp với đối tượng nào? Híng dÉn vÒ nhµ: C©u 1: HiÖn tîng c¬ thÓ lai F1 kháe h¬n ,sinh trëng nhanh ,ph¸t triÓn m¹nh ,chèng chÞu tèt ,c¸c tÝnh tr¹ng h×nh th¸i vµ n¨ng suÊt cao h¬n trung b×nh gi÷a bè mÑ hoÆc vît tréi h¬n gäi lµ u thÕ lai C¬ së di truyÒn:Xem môc II sgk Ngời ta không dùng thể lai F1 làm giống vì sang đời sau phân li,xuất các kiểu gen đồng hợp c¸c gen lÆn cã h¹i nªn u thÕ lai gi¶m Muèn tr× u thÕ lai ph¶i dïng biÖn ph¸p nh©n gièng v« tÝnh(gi©m ,chiÕt ,ghÐp ) C©u 2: Sö dông lai kh¸c dßng vµ lai kh¸c thø nhng sö dông phæ biÕn lµ lai kh¸c dßng C©u 3: PhÐp lai kinh tÕ lµ phÐp lai gi÷a cÆp vËt nu«i bè mÑ thuéc dßng thuÇn kh¸c råi dïng c¬ thÓ lai F1 làm sản phẩm.ở nớcta phổ biến là dùng cái nớc giao phối vơi đực cao sản thuéc gièng nhËp néi Ngµy so¹n 13 th¸ng1 n¨m 2014 ĐỌC THÊM:CÁC PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Xác định phương pháp chọn lọc hàng loạt lần và nhiều lần, ưu nhược điểm phương phaùp naøy -Xác định phương pháp chọn lọc cá thể và ưu nhược điểm phương pháp này 2.Kó naêng: Rèn kĩ quan sát so sánh, kĩ hoạt động nhóm, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giaùo aùn, sgk, Tranh phoùng to H36.1 -2 sgk +HS:Dụng cụ học tập, chuẩn bị bài tập nhà III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Ổån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Ưu lai là gì?Cho biết sở di truyền tượng trên? Tại không dùng thể lai F1 để nhaân gioáng? Muoán trì öu theá lai thì phaûi duøng bieän phaùp gì? b.Trong chọn giống cây trồng, người ta đã dùng phương pháp gì để tạo ưu lai? Phương pháp nào dùng phổ biến nhất? Tại sao? c.Lai kinh tế là gì? Ở nước ta lai kinh tế thực hình thức nào? Cho ví dụ? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò chọn loïc choïn gioáng GV:Yêu cầu hs đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm để nêu lên vai trò choïn loïc choïn gioáng GV:Gợi ý cho hs: -Chọn lọc để có giống phù hợp nhu cầu người -Chọn lọc để phục hồi giống đã thoái hoá -Trong lai tạo giống và chọn giống đột biến, biến dị tổ hợp, đột biến cần đánh giá, chọn lọc qua nhiều hệ thì có giống tốt G V *Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò chọn lọc choïn gioáng HS:Đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trình baøy GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 2:Tìm hiểu chọn lọc hàng loạt GV:Yêu cầu hs đọc sgk, thảo luận theo nhóm để hoàn thành các câu hỏi phần leänh GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt  Keát luaän HS:Khaùc nhaän xeùt *Vai trò c chọn lọc chọn giống là để phục hồi lại các giống đã thoái hoá, đánh giá chọn lọc các dạng tạo ra, nhằm tạo giống hay cải tiến gioáng cuû *Hoạt động 2:Tìm hiểu chọn lọc hàng loạt HS:Đọc thông tin, thảo luận câu hỏi HS:Trả lời câu hỏi *Gioáng choïn caây öu tuù, troän laãn haït caây öu tuù laøm gioáng cho vuï sau, ñôn giaûn deã laøm, ít toán keùm, deã aùp duïng rộng rãi Tuy nhiên dựa vào kiểu hình (dễ nhầm lẫn với thường biến) *Khác nhau:Ở chọn lọc lần thì so sánh giống “chọn lọc hàng loạt” với giống khởi đầu và giống đối chứng, giống ban đầu, giống đối chứng thì không cần chọn lọc hai lần Còn chọn lọc hàng loạt lần củng thực chọn lọc hàng loạt lần trên ruộng giống năm thứ II, gieo trồng giống chọn “ chọn lọc hàng loạt” để chọn cây ưu tú Keát luaän: Chọn lọc hàng loạt là dựa trên kiểu hình chọn nhóm cá thể phù hợp với mục tiêu chọn lọc để làm gioáng *Hoạt động 3: Tìm hiểu chọn lọc cá thể HS:Quan sát hình vẽ và đọc thông tin sgk, trao đổi nhóm HS:Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung *Hoạt động 3:Tìm hiểu chọn lọc cá thể GV:Y/c hs đọc thông tin, quan sát H 36.2 thaûo luaän caâu hoûi sau: ?Theá naøo laø choïn loïc caù theå GV:Gọi hs trả lời GV:Hướng dẫn hs quan sát hình: Ở năm I, trên ruộng chọn giống khởi đầu (I), chọn cá thể tốt Hạt cây gieo riêng thành dòng để so sánh (naêm II) Caùc doøng choïn loïc caù theå (3, 4, 5, 6) so sánh với nhau, so sánh với giống khởi đầu (2) và giống đối chứng (7) cho phép chọn dòng tốt GV:Nhaän xeùt Keát luaän * Choïn loïc caù theå laø choïn laáy moät soá ít caù theå toát, nhaân lên cách riêng rẽ theo dòng Nhờ đó, kiểu gen cá thể kiểm tra 4.Cuûng coá a.Phương pháp chọn lọc hàng loạt lần và hai lần tiến hành nào, có ưu nhược điểm gì và thích hợp với loại đối tượng nào? b.Phương pháp chọn lọc cá thể tiến hành nào, có ưu, nhược điểm gì so với phương pháp chọn lọc hàng loạt và thích hợp với đối tượng nào? 5.Dặn dò: Học bài và chuẩn bị bài mới: “Thành tựu chọn giống Việt Nam” a.Trong chọn giống cây trồng, người ta đã sử dụng phương pháp nào? Phương pháp nào xem là bản?Cho ví dụ minh hoạ kết phương pháp đó? b.Trong chọn giống vật nuôi, chủ yếu người ta dùng phương pháp nào? Tại sao? Cho ví dụ? c.Thành tựu bật công tác chọn giống cây trồng, vật nuôi Việt Nam lĩnh vực nào? Ngµy so¹n 18 th¸ng n¨m 2014 Tiết 41: THỰC HAØNH:TẬP DƯỢT THAO TÁC GIAO PHẤN I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Thao tác giao phấn cây tự thụ phấn và cây giao phấn 2.Kó naêng: -Rèn kĩ thực hành hai lúa phương pháp cắt vỏ trấu II.PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC +GV:Giaùo aùn, sgk, Tranh phoùng to H 38 sgk *Hai giống lúa và hai giống ngô cùng thời gian sinh trưởng, khác rõ rệt chiều cao cây, màu sắc, kích thước hạt *Kéo, kẹp nhỏ, bao cách li, ghim, cọc cắm, nhãn ghi công thức lai, chậu vại để trồng cây(đối với luùa) +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Ổån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Trong chọn giống cây trồng, người ta đã sử dụng phương pháp nào? Phương pháp nào xem là bản?Cho ví dụ minh hoạ kết phương pháp đó? b.Trong chọn giống vật nuôi, chủ yếu người ta dùng phương pháp nào? Tại sao? Cho ví dụ? c.Thành tựu bật công tác chọn giống cây trồng, vật nuôi Việt Nam lĩnh vực nào? 3.Bài Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1:Quan sát thao tác giao phấn GV:Chia lớp thành các nhóm thí nghiệm GV:Chæ treân tranh phoùng to H38 sgk giaûng giaûi cho hs:caùc kó naêng choïn caây, boâng hoa, bao caùch li vaø dụng cụ dùng để giao phấn GV:Y/c hs biểu diễn kĩ giao phấn trước lớp Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Quan sát thao tác giao phấn HS:HS quan sát hình vẽ, trao đổi nhóm để nắm kĩ caùc kó naêng caàn giao phaán cho caây Goàm có:Cắt vỏ trấu để lộ nhị đực, dùng kẹp để rút bỏ nhị đực, bao bông lúa giấy kính mờ, nhẹ tay nâng bông lúa cho phấn khỏi chậu nước và lắc nhẹ lên bông lúa để khử đực, bao giấy kính mờ và buộc thẻ có ghi ngày tháng, người thực hiện, công thức lai *Hoạt động 2:Tập dượt thao tác giao phấn HS: Thực các thao tác giao phấn theo c chæ daãn cuûa gv HS:Cử đại diện chuẩn bị báo cáo kết thực haønh *Hoạt động 2:Tập dượt thao tác giao phấn GV:Chuẩn bị các khóm lúa dùng làm mẹ từ hôm trước có thể đánh lúa vào chậu để đưa đến lớp GV:Y/c các nhóm bắt bầu thực hành *Lưu ý: Cần cẩn thận, khéo léo công tác khử đực, bao bông giấy bóng mờ để tránh giao phấn và tổn thương các hoa để bị cắt phần vỏ trấu Chọn bông lúa cây làm bố có hoa nở để rũ phấn vào nhuỵ hoa đã khử đực thì có hiệu cao GV:Theo dõi hướng dẫn hs cách làm 4.Cuõng coá a.GV cho moät vaøi hs nhaéc laïi tieán trình thao taùc giao phaán b.HS viết kết thực các thao tác giao phấn 5.Daën doø: *Chuẩn bị bài “Thực hành:Tìm hiểu thành tựu chọn giống vật nuôi và cây trồng” +Đọc kĩ và nghiên cứu trước nội dung tiến hành thí nghiệm Ngµy so¹n 10 th¸ng n¨m 2014 Tiết 42: THỰC HAØNH:TÌM HIỂU THAØNH TỰU CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VAØ CAÂY TROÀNG I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Hs sưu tầm tài liệu theo chủ đề -Trưng bày tư liệu theo chủ đề 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích để rút kiến thức từ các tư liệu và làm báo cáo 3.Thái độ: Giáo dục ý thức nghiêm túc thực hành II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giáo án, sgk, bảng phụ ghi nội dung bảng 39 Tranh ảnh, sách báo dùng để tìm hiểu thành tựu choïn caây troàng vaø vaät nuoâi +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Ổån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ(Thoâng qua) 3.Bài Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1:Sắp xếp các tranh theo chủ đề GV:Yeâu caàu caùc nhoùm saép xeáp caùc tranh cuûa nhóm(mang theo) theo chủ đề GV:Nhaän xeùt *Hoạt động 2:Quan sát, phân tích các tranh GV:Y/c hs quan saùt, phaân tích caùc tranh vaø so saùnh với kiến thức đã học để thực phần lệnh sgk GV:Nhận xét, bổ sung và treo bảng phụ ghi đáp án baûng 39 sgk Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Sắp xếp các tranh theo chủ đề HS:Trao đổi nhóm và xếp các tranh theo chủ đề: -Thành tựu chọn giống vật nuôi, có đánh số thứ tự caùc tranh -Thành tựu chọn giống cây trồng, có đánh số thứ tự caùc tranh *Hoạt động 2: Quan sát, phân tích các tranh HS: Quan sát tranh, trao đổi nhóm, cử đại diện nhoùm trình baøy keát quaû thaûo luaän HS:Ghi keát quaû vaøo baûng HS:Nhaän xeùt, boå sung 4.Cuõng coá a.GV yêu cầu hs trình bày tóm tắt thành tựu chọn giống cây trồng và thành tựu chọn giống vật nuoâi b.Cho biết địa phương em nuôi, trồng giống nào? 5.Dặn dò:Chuẩn bị bài mới: “Môi trường và các nhân tố sinh thái” *Chuột sống rừng mưa nhiệt đới có thể chịu ảnh hưởng các nhân tố sinh thái sau:mức độ ngập nước, kiến, độ dốc đất, nhiệt độ không khí, ánh sáng, độ ẩm không khí, rắn hổ mang, áp suất không khí, cây gỗ, gỗ mục, gió thổi, cây cỏ, thảm lá khô, sâu ăn lá, độ tơi xốp đất, lượng mưa Hãy xếp các nhân tố đó vào nhóm nhân tố sinh thái Ngµy so¹n 10 th¸ng n¨m 2014 PHẦN II: SINH VẬT VAØ MÔI TRƯỜNG CHƯƠNG I: SINH VẬT VAØ MÔI TRƯỜNG Tiết 43: MÔI TRƯỜNG VAØ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Nêu khái niệm môi trường sống và các loại môi trường sống sinh vật -Phân biệt các nhân tố sinh thái 2.Kó naêng: Rèn kĩ quan sát so sánh, kĩ hoạt động nhóm, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giaùo aùn, sgk Tranh phoùng to H 41.1-2 sgk +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Ổån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ(Thoâng qua) 3.Bài Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1:Tìm hiểu môi trường sống cuûa sinh vaät GV:Treo tranh phoùng to H 41.1 sgk cho hs quan sát và y/c các em đọc sgk để trả lời caâu hoûi: ?Môi trường sống là gì ?Ñieàn tieáp noäi dung vaøo oâ troáng baûng 41.1 sgk cho phù hợp GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhận xét bổ sung:Có loại môi trường chủ yếu sinh vật là:môi trường nước, môi trường lồng đất, môi trường mặt đất, không khí và môi trường sinh vật *Hoạt động 2:Tìm hiểu các nhân tố sinh thái môi trường GV: Y/c các em đọc sgk để trả lời câu hỏi phaàn leänh Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Tìm hiểu môi trường sống sinh vật HS:Quan sát tranh, nghiên cứu sgk và thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày ý kiến nhóm HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung *Môi trường là nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất gì bao quanh chúng *Bảng môi trường sống sinh vật: STT Teân sinh vaät Môi trường sống Cây hoa hồng Đất và không khí Caù cheùp Nước Saâu rau Sinh vaät Chim seû Mặt đất và không khí Caù voi Nước Giun đũa Sinh vaät ………………… ………………… *Hoạt động 2:Tìm hiểu các nhân tố sinh thái môi trường HS:Nghiên cứu sgk, thảo luận theo nhóm và cử đại diện trình baøy caùc caâu hoûi HS:Đại diện nhóm trả lời HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung Nhân tố hữu sinh Nhaân toá voâ GV:Gọi đại diện nhóm trả lời Nhaân toá caùc sinh sinh Nhân tố người vaät khaùc Khai thaùc thieân Aùnh saùng Caïnh tranh nhieân Xây dựng nhà, cầu Nhiệt độ Hữu sinh đường Chaên nuoâi, troàng Nước Coäng sinh GV:Nhận xét, bổ sung:Aûnh hưởng các troït nhân tố sinh thái tới sinh vật tuỳ thuộc vào Taøn phaù moâi Độ ẩm Hoäi sinh mức độ chúng trường ………………… ……………………… …………………… Šnh*Nhân tố sinh thái là yếu tố môi trường tác động tới sinh *Hoạt động 3:Tìm hiểu giới hạn sinh thái GV:Treo tranh phoùng to H 41.2 sgk cho hs quan sát và y/c các em đọc sgk để trả lời caâu hoûi: ?Thế nào là giới hạn sinh thái GV:Gọi hs trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung vật Các nhân tố sinh thái chia thành nhóm:Nhóm nhân tố sinh thái vô sinh và nhóm nhân tố sinh thái hữu sinh Nhóm nhân tố sinh thái hữu sinh bao gồm nhân tố sinh thái người và nhân tố sinh thái các sinh vật khác *Hoạt động 3:Tìm hiểu giới hạn sinh thái HS:Quan sát tranh, nghiên cứu sgk và thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày ý kiến nhóm HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung *Giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thaùi nhaát ñònh goïi laø nhaân toá sinh thaùi -Giới hạn sinh tháicó ảnh hưởng nào đến phân bố sinh vật? -Nắm giới hạn sinh thái điều này có ý nghóa gì chaên nuoâi troàng troït? 4.Cuûng coá: a.Quan sát lớp học và điền thêm nhân tố sinh thái tác động tới việc học tập và sức khoẻ cuûa hoïc sinh vaøo baûng sau: STT Nhaân toá sinh thaùi Mức độ tác động Aùnh saùng Đủ ánh sáng để đọc sách ……………………………… ………………………………… b.Khi ta đem cây phong lan từ rừng rậm trồng vườn nhà, nhân tố sinh thái môi trường tác động lên cây phong lan thay đổi Em hãy cho biết thay đổi các nhân tố sinh thái đó? 5.Dặn dò:Học bài - Chuẩn bị các câu hỏi “Aûnh hưởng ánh sáng lên đời sông sinh vật” a.Nêu khác thực vật ưa sáng và ưa bóng? b.Aùnh sáng có ảnh hưởng tới động vật nào? Híng dÉn vÒ nhµ: Câu 1; Nhân tố vô sinh (độ dốc,nhiệt độ ,ánh sáng ,độ ẩm, gỗ mục, gió thổi, thảm lá khô )khi các nhân tố đó tác động đến đời sống sinh vật.Nhân tố sinh thái hữu sinh(kiến , rắn ,hỗ mang, cây gỗ, cây cỏ, sâu ăn lá cây )trong quá trình sống các nhân tố đó ảnh hởng tới các sinh vật xung quanh Câu 2: Các nhân tố sinh thái lớp học nh;ánh sáng, nhiệt độ ,tiếng ồn mức độ tác động chúng tới việc đọc sách,lắng nghe lời giảng,trao đổi nhóm lớp Câu 3: Cây phong lan sống rừng rậm thờng dới tán rừng nên ánh sáng chiếu vò cây thờng yếu ,nhng chuyển nhà cây cối mọc tha nên ánh sáng chiếu vào cây mạnh ,độ ẩm rừng cao vờn nhiệt độ rừng ổn định Ngµy so¹n 15 th¸ng n¨m 2014 Tiết 44: ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Nêu ảnh hưởng nhân tố ánh sáng đến các đặc điểm hình thái, giải phẩu, sinh lí và tập tính cuûa sinh vaät -Giải thích thích nghi sinh vật 2.Kĩ năng: Rèn kĩ quan, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Tranh phoùng to H 42.1-2 sgk +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Ôån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Quan sát lớp học và điền thêm nhân tố sinh thái tác động tới việc học tập và sức khoẻ cuûa hoïc sinh vaøo baûng sau: STT Nhaân toá sinh thaùi Mức độ tác động Aùnh saùng Đủ ánh sáng để đọc sách ……………………………… ………………………………… b.Khi ta đem cây phong lan từ rừng rậm trồng vườn nhà, nhân tố sinh thái môi trường tác động lên cây phong lan thay đổi Em hãy cho biết thay đổi các nhân tố sinh thái đó? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1:Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống thực vật GV:Treo tranh phóng to (hoặc bấm maùy chieáu leân maøng hình) H 42.1-2 sgk cho hs quan sát và y/c các em đọc sgk, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi phần lệnh GV:Gợi ý:So sánh cây ưa sống nơi ánh sáng mạnh(nơi trống trải) với cây nơi aùnh saùng yeáu (caây moïc thaønh khoùm gaàn nhau) GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhận xét bổ sung:Thực vật chia thaønh nhieàu nhoùm: +Nhoùm caây öa saùng:soáng nôi quang đãng +Nhoùm caây öa boùng:soáng nôi aùnh saùng yeáu *Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống thực vật HS:Quan sát tranh, nghiên cứu sgk và thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày ý kiến nhóm HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung Khi caây soáng Những đặc điểm Cây cây sống bóng râm, tán cuûa caây nơi quang đãng caây khaùc, nhaø Laù Taùn laù roäng Tán lá rộng vừa phải Số lượng cành Số lượng cành cây Cành cây ít caây nhieàu Thaân Thaân caây thaáp Thaân caây cao trung bình cao ………… …………… ………………… Ñaëc ñieåm sinh lí Quang hợp Cao hôn Yeáu hôn Hoâ haáp Cao hôn Yeáu hôn Thoát nước Cao hôn Yeáu hôn …………………… ………………………… …………………………… HS:Nhaän xeùt, boå sung * Aùnh sáng ảnh hưởng tới đời sống thực vật, làm thay đổi đặc điểm hình thái, sinh lí thực vật Mỗi loại cây thích nghi với điều kiện chiếu sáng khác Có nhóm cây ưa sáng vaø nhoùm caây öa boùng *Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống *Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống động vật động vật GV:Y/c hs đọc thông tin sgk, HS:Độc lập nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm và trả lời thảo luận nhóm và hoàn thành các câu HS:Nhóm khác nhận xét, bổ sung hỏi phần lệnh *Kiến theo hướng có ánh sáng gương phản chiếu *Aùnh sáng ảnh hưởng tới khả định hướng di chuyển GV:Gọi hs trả lời động vật GV:Nhaän xeùt boå sung -Nhờ có khả định hướng di chuyển nhờ ánh sáng mà động vật có theå di chuyeån ñi raát xa -Động vật chia thành nhóm thích nghi với các điều kiện chiếu sáng khaùc nhau: +Nhóm động vật ưa sáng:Gồm *Aùnh sáng ảnh hưởng đến đời sống động vật, tạo điều kiện cho động vật hoạt động ban ngày động vật nhận biết các vật và định hướng di chuyển + Nhóm động vật ưa tối:Gồm không gian Aùnh sáng là nhân tố ảnh hưởng tới hoạt động, khả động vật hoạt động ban đêm, sống sinh trưởng và sinh sản động vật Có nhóm động vật hang, lòng đất, đáy biển ưa sáng và có nhóm động vật ưa tối GV:Nhaän xeùt  Keát luaän -Người ta ứng dụng ảnh hưởng nhaân toá aùnh saùng chaên nuoâi nhö theá naøo? 4.Cuûng coá: a.Dựa vào các câu hỏi gợi ý đây, hãy giải thích vì các cành cây phía cây sống rừng lại sớm bị rụng? -Aùnh sáng mặt trời chiếu vào cành cây phía trên và cành cây phía khác nào? -Khi là cây bị thiếu ánh sáng thì khả quang hợp lá cây bị ảnh hưởng nào? b.Aùnh sáng có ảnh hưởng tới động vật nào? 5.Dặn dò: Về nhà học bài – Chuẩn bị các câu hỏi “Aûnh hưởng nhiệt độ và độ ẩm lên đời soáng sinh vaät” a.Nhiệt độ môi trường có ảnh hưởng tới đặc điểm hình thái và sinh lí sinh vật tế nào? b.Trong hai nhóm sinh vật nhiệt và biến nhiệt, sinh vật thuộc nhóm nào có khả chịu đựng cao với thay đổi nhiệt độ môi trường? Tại sao? c.Hãy so sánh đặc điểm khác hai nhóm cây ưa ẩm và chịu hạn Híng dÉn vÒ nhµ: Câu 1: Dựa vào hoạt động I trả lời C©u 2: C©y a s¸ng :C©y xµ cõ,c©y th«ng, C©y a bãng nh c©y v¹n niªn Câu 3: Cây mọc rừng có ánh sáng mặt trời chiếu vào cành cây phía trên nhiều cành cây phía dới Khi tán lá cây bị thiếu ánh sáng thì khả quang hợp lá cây yếu ,tạo đợc ít chất hữu cơ,lợng chất hữu không đủ bù lợng tiêu hao hô hấp và khả lấy nớc kém nên cành phía dới bị héo và rông sím Ngµy so¹n 16 th¸ng n¨m 2014 Tiết 45: ẢNH HƯỞNG CỦA NHIỆT ĐỘ VAØ ĐỘ ẨM LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Nêu ảnh hưởng nhân tố sinh thái nhiệt độ và độ ẩm đến đặc điểm hình thái sinh lí và tập tính cuûa sinh vaät -Giải thích thích nghi sinh vật 2.Kó naêng: Rèn kĩ quan sát, kĩ hoạt động nhóm, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giaùo aùn, sgk, Tranh phoùng to H 43.1-3 sgk +HS:Dụng cụ học tập, chuẩn bị bài tập nhà III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Ổån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Dựa vào các câu hỏi gợi ý đây, hãy giải thích vì các cành cây phía cây sống rừng lại sớm bị rụng? -Aùnh sáng mặt trời chiếu vào cành cây phía trên và cành cây phía khác nào? -Khi là cây bị thiếu ánh sáng thì khả quang hợp lá cây bị ảnh hưởng nào? b.Aùnh sáng có ảnh hưởng tới động vật nào? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1:Tìm hiểu ảnh hưởng nhiệt độ lên đời sống sinh vật GV:Treo tranh phoùng to H 43.1-2sgk cho hs quan sát và yêu cầu các em đọc thông tin sgk để hoàn thành phần lệnh GV:Gọi đại diện nhóm trả lời *Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh hưởng nhiệt độ lên đời sống sinh vaät HS:Quan sát tranh, đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm, cử đại dieän nhoùm trình baøy HS:Khaùc nhaän xeùt GV:Nhaän xeùt, boå sung:Ña soá sinh vaät sống phạm vi nhiệt độ từ 0oC đến 50oC Tuy nhieân cuõng coù moät soá sinh vaät sống nhiệt độ cao(vi khuẩn suối nước nóng) nhiệt độ thấp( ấu trùng sâu ngô chịu nhiệt độ –27oC GV:Y/c hs hoàn thành bảng sgk GV:Gọi đại diện nhóm hoàn thành bảng GV:Nhaän xeùt, boå sung *Nhiệt độ ảnh hưởng tới quang hợp và hô hấp thực vật: Cây quang hợp và hô hấp tốt nhiệt độ 20oC-30oC Cây ngừng quang hợp và hô hấp nhiệt độ quá thấp(0oC) quá cao (40oC) HS:Độc lập nghiên cứu sgk, trao đổi nhóm, tìm các cụm từ phù hợp điền bào ô trống để hoàn thành bảng Nhoùm sinh Teân sinh vaät Môi trường sống vaät Sinh vaät bieán -Caây ngoâ -Ruoäng ngoâ nhieät -Vi khuaån coá ñònh -Rễ cây họ Đậu đạm -Ao hồ, vũng nước -Truøng roi động *Hoạt động 2:Tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm lên đời sống sinh vật GV:Treo tranh phoùng to vat 43.3 sgk chæ cho hs quan sát và hướng dẫn hs nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm để hoàn thành phaàn leänh GV:Gọi hs hoàn thành bảng GV:Nhaän xeùt GV:y/c hs ruùt keát luaän -Ba ba -Ao hoà Sinh vaät -Gaø -Rừng và nhà haèng nhieät -Lợn - Rừng và nhà *Hoạt động 2:Tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm lên đời sống sinh vaät HS:Quan sát H 43.3 sgk và đọc sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện hoàn thành bảng phần lệnh HS:Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung Caùc nhoùm sinh Teân sinh vaät Môi trường sống vaät -Cây lúa nước -Ruộng lúa nước Thực vật ưa -Caây coùi -Bãi ngập ven rừng aåm -Caây döông xæ -Dưới tán rừng -Caây raùy - Dưới tán rừng -Caây laù boûng -Trong vườn nơi khô Thực vật chịu -Cây xương rồng -Baõi caùt haïn -Caây thoâng -Trên đồi -Caây phi lao -Baõi caùt ven bieån -Giun đất -Trong đất Động vật ưa -Eách Nhaùi -Ven bờ nước Ao hồ aåm -Con seân -Khu vực ẩm ướt rừng, vườn Động vật ưa -Thaèn laèn -Vuøng caùt khoâ khoâ -Lạc đà -Sa maïc *Thực vật và động vật mang nhiều đặc điểm sinh thái thích nghi với môi trường có độ ẩm khác Thực vật chia thành hai nhóm:Thực vật ưa ẩm và chịu hạn Động vật có hai nhóm:Động vật ưa ẩm và ưa khô 4.Cuûng coá *Sắp xếp các sinh vật tương ứng với nhóm sinh vật Caùc nhoùm sinh vaät Trả lời Caùc sinh vaät 1.Sinh vaät bieán nhieät 1………………………… a.Vi sinh vaät, reâu b.Ngan, ngoãng c.Caây kheá 2.Sinh vaät haèng nhieät 2……………………………………… d.Caây mít e.Hổ, báo, lợn g.Toâm, cua 5.Dặn dò: Học bài và chuẩn bị bài mới: “Aûnh hưởng lẫn các sinh vật” a.Các sinh vật cùng loài hỗ trợ cạnh tranh lẫn điều kiện nào? b.Quan hệ các cá thể tượng tự tỉa thực vật là mối quan hệ gì?Trong điều kiện nào tượng tự tỉa diễn mạnh mẽ? c.Hãy tìm thêm các ví dụ minh hoạ quan hệ hỗ trợ và đối địch các sinh vật khác loài Trong các ví dụ đó, sinh vật nào là sinh vật lợi và bị hại? Híng dÉn vÒ nhµ: Câu 1: Dựa vào bảng hoạt động I: Moóiloài sinh vật sống đợc giới hạn nhiệt độ định,nhiệt độ ảnh hởng tới đặc điểm hình thái(thực vật rụng lá,có lớp bần dày,vảy mỏng bao bọc chồi lá,động vật có lông dày )ảnh hởng tới hoạt động sinh lí(quang hợp, hô hấp ) tập tính(động vật ngủ đông,tránh nóng ) C©u 2: C©y sèng n¬i Èm ít vµ thiÕu ¸nh s¸ng cã phiÕn l¸ réng vµ máng ,m« dËu kÐm ph¸t triÓn C©y sèng n¬i Èm ít nhiÒu ¸nh s¸ng cã phiÕn l¸ hÑp ,m« dËu ph¸t triÓn ,c©y sèng n¬i kh« h¹n c¬ thÓ mäng níc Ngµy so¹n 22 th¸ng n¨m 2014 Tiết 46: ẢNH HƯỞNG LẪN NHAU GIỮA CÁC SINH VẬT I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Nêu nào là nhân tố sinh vật -Trình bày quan hệ các sinh vật cùng loài và khác loài 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát tranh, phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ -Kĩ hoạt động nhóm II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giaùo aùn, sgk, Tranh phoùng to H 44.1-3 sgk +HS:Dụng cụ học tập, chuẩn bị bài tập nhà III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Oån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Nhiệt độ môi trường có ảnh hưởng tới đặc điểm hình thái và sinh lí sinh vật tế nào? b.Trong hai nhóm sinh vật nhiệt và biến nhiệt, sinh vật thuộc nhóm nào có khả chịu đựng cao với thay đổi nhiệt độ môi trường? Tại sao? c.Hãy so sánh đặc điểm khác hai nhóm cây ưa ẩm và chịu hạn 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1:Tìm hiểu quan hệ cùng loài GV:Treo tranh phoùng to H 41.1 sgk vaø y/c hs đọc sgk, thảo luận nhóm để hoàn thaønh phaàn leänh *Hoạt động 1: Tìm hiểu quan hệ cùng loài HS:HS quan sát hình vẽ và đọc thông tin thảo luận nhóm HS:Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung *Khi cógió bão, thực vật sống chụm thành nhóm có tác dụng giảm bớt sức thổi gió, làm cây không bị đỗ *Động vật sống thành bầy đàn có lợi tìm kiếm thức ăn, phát kẻ thù nhanh và tự vệ tốt Hiện tượng cá thể tách khỏi nhóm, làm giảm nhẹ cạnh tranh các cá thể, hạn chế cạn kiệt nguồn thức ăn vuøng *Các sinh vật cùng loài sống gần nhau, liên hệ với nhau, hình thaønh neân nhoùm caù theå Caùc sinh vaät nhóm thường hổ trợ cạnh tranh lẫn GV:Gọi đại diện nhóm trả lời G V GV:Nhaän xeùt vaø boå sung:Moãi sinh vaät sống mâu thuẩn trực tiếp gián tiếp ảnh hưởng tới các sinh vật khác xung quanh *Hoạt động 2: Tìm hiểu quan hệ khác loài GV:Treo tranh phoùng to H 41.2-3sgk vaø y/c hs đọc sgk, thảo luận nhóm để hoàn thaønh phaàn leänh GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung  Keát luaän veà moái quan hệ khác loài *Hoạt động 2: Tìm hiểu quan hệ khác loài HS: Đọc thông tin sgk và quan sát , thảo luận nhóm để hoàn thành phần lệnh HS:Đại diện nhóm trả lời +Quan heä coäng sinh:Taûo vaø naám……,Vi khuaån noát reã caây……… +Quan heä caïnh tranh:Luùa vaø coû daïi………, deâ boø cuøng soáng………… +Quan heä hoäi sinh:Ñòa y vaø caønh caây…………, caù cheùp vaø ruøa………… +Quan heä sinh vaät aên sinh vaät khaùc:Höôu, nai vaø hoå………, Caây naép aám…………… +Quan hệ kí sinh:Rận, bét và trâu………, Giun đũa……… HS:Nhaän xeùt, boå sung HS:Keát luaän: *Quan hệ cộng sinh:Sự hợp tác cùng có lợi các loài sinh vaät *Quan hệ hội sinh:Sự hợp tác hai loài sinh vật, đó bên có lợi còn bên không có lợi và khoâng coù haïi *Quan hệ cạnh tranh:các sinh vật khác loài tranh giành thức ăn, nơi và các điều kiện sống khác môi trường Các loài kìm hãm phát triển *Quan hệ kí sinh:Sinh vật sống nhờ trên thể sinh vật khác, lấy các chất dinh dưỡng, máu…từ sinh vật đó *Quan hệ sinh vật ăn sinh vật khác:Gồm các trường hợp:Động vật ăn thịt mồi, động vật ăn thực vật, thực vaät baét saâu boï……………… 4.Cuûng coá a.Các sinh vật cùng loài hỗ trợ cạnh tranh lẫn điều kiện nào? b.Quan hệ các cá thể tượng tự tỉa thực vật là mối quan hệ gì?Trong điều kiện nào tượng tự tỉa diễn mạnh mẽ? c.Hãy tìm thêm các ví dụ minh hoạ quan hệ hỗ trợ và đối địch các sinh vật khác loài Trong các ví dụ đó, sinh vật nào là sinh vật lợi và bị hại? 5.Daën doø -Học bài, chuẩn bị bài “Thực hành:Tìm hiểu môi trường vá ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật” *Đọc kĩ nội dung các bước tiến hành Híng dÉn vÒ nhµ: C©u 1;C¸c sinh vËt hç trî vµ canh tranh lÉn nh÷nh ®iÒu kiÖn: +Hç trî sinh vËt sèng víi thµnh nhãm t¹i n¬i cã diÖn tÝch hoÆc thÓ tÝch hîp lÝ vµ cã nguån sèng đầy đủ +C¹nh tranh gÆp ®iÒu kiÖn bÊt lîi nh sè lîng c¸ thÓ qu¸ cao dÉn tíi thiÕu thøc ¨n ,n¬i ë C©u2:Tù tØa tha lµ kÕt qu¶ cña c¹nh tranh cïng loµi vµ kh¸c loµi ,xuÊt hiÖn m¹nh mÏ c©y mäc dµy ,thiÕu ¸nh s¸ng Câu 4: Cần trồng cây và nuôi động vật với mật độ hợp lí ,áp dụng các kỷ thuật tỉa tha thực vật tách đàn động vật cần thiết ,cung cấp thức ăn đầy đủ,vệ sinh môi trờng Ngµy so¹n 22 th¸ng n¨m 2014 Tiết 47: THỰC HAØNH:TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VAØ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT(tiết 1) I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Thấy ảnh hưởng nhân tố sinh thái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường đã quan sát -Cũng cố và hoàn thiện các tri thức đã học 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ các đối tượng trực quan -GD lòng yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên II.PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC +GV:Giaùo aùn, sgk -Kẹp ép giấy, giấy báo, kéo cắt cây, giấy kẻ li có kích thước ô lớn cm 2, ô lớn có các ô nhỏ 1mm, bút chì.Dụng cụ đào đất nhỏ -Vợt bắt côn trùng, lọ túi nilon đựng động vật nhỏ +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Ổån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Các sinh vật cùng loài hỗ trợ cạnh tranh lẫn điều kiện nào? b.Quan hệ các cá thể tượng tự tỉa thực vật là mối quan hệ gì?Trong điều kiện nào tượng tự tỉa diễn mạnh mẽ? c.Hãy tìm thêm các ví dụ minh hoạ quan hệ hỗ trợ và đối địch các sinh vật khác loài Trong các ví dụ đó, sinh vật nào là sinh vật lợi và bị hại? 3.Bài Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1:Tìm hiểu môi trường sống cuûa sinh vaät GV:Chia nhoùm cho hs (moãi nhoùm 5-6 hs), moãi nhóm cử nhóm trưởng để quản lí nhóm mình GV:Xác định đối tượng nghiên cứu điển hình, nơi hs tự quan sát, nơi thu thập vật mẫu Y/c hs dùng vợt để bắt các động vật nhỏ và quan saùt caùc sinh vaät GV:Y/c hs toång keát: ?Số lượng sinh vật đã quan sát Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Tìm hiểu môi trường sống sinh vaät HS:Mang đủ các phương tiện phục vụ cho quan sát và thực hành Tại nơi có nhiều cây xanh HS quan sát để nhận biết các loài sinh vật và môi trường soáng cuûa chuùng ?Có loại môi trường sống đã quan sát ?Môi trường nào có số lượng sinh vật nhiều ít HS:Sau đó hoàn thành bảng sgk sau quan sát Teân sinh vaät Môi trường sống Thực vật Động vật Naám Ñòa y 4.Cuûng coá a.Có loại môi trường sống sinh vật? Đó là môi trường nào? b.Hãy kể tên yếu tố sinh thái ảnh hưởng tới đời sống sinh vật? 5.Daën doø:Hoïc baøi *Chuẩn bị bài “Quần thể sinh vật” +Hãy lấy hai ví dụ chứng minh các cá thể quần thể hỗ trợ, cạnh tranh lẫn nhau? Ngµy so¹n 23 th¸ng n¨m 2014 Tiết 48: THỰC HAØNH:TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VAØ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT(tiết 2) I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Thấy ảnh hưởng nhân tố sinh thái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường đã quan sát -Cũng cố và hoàn thiện các tri thức đã học 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ các đối tượng trực quan -GD lòng yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên II.PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC +GV:Giaùo aùn, sgk -Kẹp ép giấy, giấy báo, kéo cắt cây, giấy kẻ li có kích thước ô lớn cm 2, ô lớn có các ô nhoû 1mm, buùt chì -Vợt bắt côn trùng, lọ túi nilon đựng động vật nhỏ -Dụng cụ đào đất nhỏ +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Oån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Các sinh vật cùng loài hỗ trợ cạnh tranh lẫn điều kiện nào? b.Quan hệ các cá thể tượng tự tỉa thực vật là mối quan hệ gì?Trong điều kiện nào tượng tự tỉa diễn mạnh mẽ? c.Hãy tìm thêm các ví dụ minh hoạ quan hệ hỗ trợ và đối địch các sinh vật khác loài Trong các ví dụ đó, sinh vật nào là sinh vật lợi và bị hại? 3.Bài Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1:Nghiên cứu hình thái lá caây… GV:Y/c hs nghiên cứu hình thái lá và phân tích ảnh hưởng ánh sáng tới hình thaùi cuûa laù GV:Gợi ý: *Ñaëc ñieåm cuûa phieán laù:roäng(hay heïp), daøi(hay ngaén), daøy (hay moûng), xanh saãm (hay nhaït)……… *Đặc điểm lá chứng tỏ lá cây quan sát laø:Laù caây öa saùng, öa boùng, chìm nước, nơi nước chảy, nước đứng và trên mặt nước *Hoạt động 2:Tìm hiểu môi trường sống động vật GV:Y/c hs quan sát các động vật có địa điểm thực hành và ghi chép các đặc ñieåm GV:Theo doõi, nhaän xeùt Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Nghiên cứu hình thái lá cây… HS:Tiến hành theo các bước: +Bước 1:Mỗi hs độc lập quan sát 10 lá cây các môi trường khác và ghi kết vào bảng +Bước 2:Hs vẽ hình dạng phiến lá và ghi vào hình (Tên cây, lá cây, ưa sáng……) Sau đó hs ép mẫu lá cặp ép cây để tập làm tiêu khô HS:Nhaän xeùt, boå sung Ñaëc Các đặc điểm Những ñieåm Teân Nôi này chứng tỏ nhận xét STT cuûa caây soáng laù caây quan khaùc phieán saùt laø (neáu coù) laù …… 10 *Hoạt động 2:Tìm hiểu môi trường sống động vaät HS:Quan sát các động vật:Có thể là số loài sâu bọ, giun……Sau đó tìm các cụm từ phù hợp để điền và hoàn thaønh baûng sau: STT Teân Moâi Moâ taû ñaëc ñieåm cuûa động trường động vật thích nghi với vaät soáng môi trường sống ……… 4.Cuûng coá c.Lá cây ưa sáng mà em đã quan sát có đặc điểm hình thái nào? d Lá cây ưa bóng mà em đã quan sát có đặc điểm hình thái nào? e.Các loài động vật mà em quan sát là thuộc nhóm động vật sống nước, ưa ẩm hay ưa khô? f.GV nhận xét thực hành, đánh giá cho điểm 5.Daën doø:Hoïc baøi *Chuẩn bị bài “Quần thể sinh vật” +Hãy lấy hai ví dụ chứng minh các cá thể quần thể hỗ trợ, cạnh tranh lẫn nhau? CHÖÔNG II: HEÄ SINH THAÙI Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2014 Tieát 49: QUAÀN THEÅ SINH VAÄT I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Nêu khái niệm quần thể, nêu ví dụ minh hoạ quần thể sinh vật -Nêu đặc trưng quần thể qua các ví dụ 2.Kó naêng: -Rèn kĩ thực hành và phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giaùo aùn, sgk, Tranh phoùng to H 47 sgk, phieáu hoïc taäp vaø baûng phuï ghi noäi dung baûng 47.1 sgk +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Oån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ (Thoâng qua) 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1:Tìm hiểu nào là quaàn theå sinh vaät GV:Phaùt phieáu hoïc taäp ghi noäi dung baûng 47.1 sgk và y/c hs điền dấu x vào ô trống để đúng các ví dụ thuộc vào quần thể sinh vật hay khoâng phaûi quaàn theå sinh vaät GV:Theo doõi, nhaän xeùt GV:Y/c hs ruùt keát luaän quaàn theå sinh vaät laø gì? *Hoạt động 1: Tìm hiểu nào là quần thể sinh vaät HS:Hoàn thành phiếu học tập HS:Đại diện nhóm báo cáo kết hoàn thành bảng 47 sgk, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung *Quaàntheå sinh vaät: laø 2, *Khoâng phaûi laø quaàn theå sinh vaät:1, 3, Keát luaän: *Quần thể sinh vật bao gồm các ca 1thể cùng loài, cùng sống khu vực định, thời ñieåm nhaát ñònh vaø coù khaû naêng sinh saûn taïo thaønh hệ *Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc trưng quaàn theå 1.Tỉ lệ giới tính HS: Đọc sgk và thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi HS:Đại diện nhóm trả lời HS:Nhaän xeùt, boå sung HS:Keát luaän: *Tỉ lệ giới tính là tỉ lệ số lượng cá thể đực/ số lượng cá thể cái *Tỉ lệ đực/ cái có ý nghĩa quan trọng nó cho thấy tìm naêng sinh saûn cuûa quaàn theå 2.Thaønh phaàn nhoùm tuoåi HS:Quan sát tranh, thảo luận theo nhóm và cử đại diện phaùt bieåu yù kieán cuûa nhoùm Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung HS:Thoáng nhaát yù kieán  Keát luaän *Nhóm trước sinh sản (phía dưới):Có vai trò chủ yếu GV:Nhaän xeùt  Keát luaän *Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc trưng cô baûn cuûa quaàn theå 1.Tỉ lệ giới tính GV:Y/c hs đọc thông tin sgk, thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi sau: ?Thế nào là tỉ lệ giới tính ?Tỉ lệ giới tính có ý nghĩa gì GV:Gọi đại diện trình bày GV:Nhaän xeùt, boå sung 2.Thaønh phaàn nhoùm tuoåi GV:Treo tranh phoùng to H 47 sgk vaø y/c hs đọc sgk, thảo luận nhóm để nêu lên ý nghóa sinh thaùi cuûa caùc nhoùm tuoåi GV:Gọi đại diện trình bày GV:Nhaän xeùt, boå sung 3.Mật độ quần thể GV:Y/c hs đọc thông tin sgk, thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi sau: ?Thế nào là mật độ quần thể GV:Gọi đại diện trình bày GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 3:Tìm hiểu ảnh hưởng môi trường tới quần thể sinh vật GV:Y/c hs đọc sgk, thảo luận nhóm để hoàn thành các câu hỏi phần lệnh GV:Gợi ý:Môi trường sống thay đổi thay đổi số lượng cá thể quần thể +Số lượng cá thể tăng khi……… +Số lượng cá thể giảm khi…………… GV:Gọi đại diện trình bày GV:Nhaän xeùt, boå sung  Keát luaän làm tăng trưởng khối lượng và kích thước quần thể *Nhóm sinh sản (Ở giữa):Cho thấy khả sinh sản các cá thể định mức sinh sản quần thể *Nhóm sau sinh sản (phía trên):Biểu cá theå khoâng coøn khaû naêng sinh saûn neân khoâng aûnh hưởng đến phát triển quần thể 3.Mật độ quần thể HS: Đọc sgk và thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi HS:Đại diện nhóm trả lời HS:Nhaän xeùt, boå sung HS:Keát luaän: *Mật độ quần thể là số lượng sinh vật có ñôn vò dieän tích hay theå tích Hoạt động 3:Tìm hiểu ảnh hưởng môi trường tới quaàn theå sinh vaät HS:Nghiên cứu sgk, trả lời câu hỏi phần lệnh HS:Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung *Số lượng muỗi tăng cao vào tháng nóng và ẩm *Số lượng ếch nhái tăng cao vào mùa mưa *Chim cu gaùy xuaát hieän nhieàu vaøo thaùng coù luùa chín *Ví dụ:sự biến đổi số lượng cua bọ cánh cứng thạch sùng *Các điều kiện sống môi trường khí hậu, thổ nhưỡng, nguồn thức ăn, nơi ở……thay đổi dẫn tới thay đổi số lượng cá thể quần thể 4.Cuõng coá *Đánh dấu vào câu trả lời đúng nhất: 1.Quaàn theå sinh vaät laø gì?  a.Là tập hợp cá tể cùng loài sinh sống khoảng không gian xác định thời điểm định  b.Những cá thể quần thể có khả giao phối với nhau, nhờ đó quần thể có khả sinh sản tạo thành hệ  c.Là tổ chức sinh vật mức độ cao cá thể đặc trưng tính chất mà cá theå khoâng coù  d.Caû a, b, c 2.Những đặc trưng quần thể là gì?  a.Đặc trưng giới tính  b.Thaønh phaàn nhoùm tuoåi cuûa caù theå  c.Mật độ quần thể  d.Caû a, b, c 5.Dặn dò:-Về nhà học bài -Chuẩn bị bài mới: “Quần thể người” a.Vì quần thể người lại có số đặc trưng mà quần thể sinh vật khác không có? b.Thaùp daân soá treû vaø thaùp daân soá giaø khaùc nhö theá naøo? c Ý nghĩa việc phát triển dân số hợp lí quốc gia? Híng dÉn vÒ nhµ: C©u 1: Häc sinh tù lÊy vÝ dô tr¶ lêi Câu 2:Tháp tuổi chuột đồng có dạng ổn định,tháp tuổi chim trĩ có dạng phát triển.tháp tuổi nai cã d¹ng gi¶m sót Câu 3: Cơ chế điều hoà mật độ:Khi mật độ cá thể quá cao ,điều kiện sống suy giảm ,trong quần thể xuất hiÖn nh÷ng dÊu hiÖu lµm gi¶m sè lîng c¸ thÓ nh hiÖn tîng di c,gi¶m kh¶ n¨ng sinh s¶n ,giam møc sèng sót mật độ giảm tới mức định ,quần thể có chế điều chỉnh số lợng theo hớng ngợc lại,khả n¨ng sinh s¶n vµ kh¶ n¨ng sèng sãt l¹i cao h¬n Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2014 Tiết 50: QUẦN THỂ NGƯỜI I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Trình bày số đặc điểm quần thể người, liên quan dđến vấn đề dân số -Giải thích vấn đề dân số phát triển xã hội 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích để thu thập kiến thức từ phương tiện trực quan -Xây dựng ý thức kế hoạch hoá gia đình và thực pháp lệnh dân số 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV: -Rèn kĩ quan sát, phân tích để thu thập kiến thức từ phương tiện trực quan , phieáu hoïc taäp vaø baûng phuï ghi noäi dunh baûng 48.1 – sgk +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Ổån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ +Hãy lấy hai ví dụ chứng minh các cá thể quần thể hỗ trợ, cạnh tranh lẫn nhau? 3.Bài Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1:Tìm hiểu khác quần thể người với các quần thể sinh vaät khaùc GV:Phaùt phieáu hoïc taäp ghi noäi dung baûng 48.1 sgk và y/c hs đọc thông tin sgk để thực phần lệnh GV:Gọi đại diện trình bày GV:Nhận xét, bổ sung:Sở dĩ quần thể người có đặc điểm khác các quần thể sinh vật khác là do:Quần thể người lao động và có tư duy, nên có khả tự điều chỉnh các đặc điểm sinh thái quaàn theå vaø caûi taïo thieân nhieân Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Tìm hiểu khác quần thể người với các quần thể sinh vật khác HS:Hoàn thành phiếu học tập HS:Đại diện nhóm báo cáo kết hoàn thành bảng 48.1 Ñaëc ñieåm Quần thể người Quần thể sinh vật Giới tính Coù Coù Lứa tuổi Coù Coù Mật độ Coù Coù Sinh saûn Coù Coù Tử vong Coù Coù Phaùp luaät Coù Khoâng Kinh teá Coù Khoâng Hoân nhaân Coù Khoâng Giaùo duïc Coù Khoâng Văn hoá Coù Khoâng ………… GV:Y /c hs rút khác quần thể người và quần thể sinh vật khác GV:Gọi đại diện nhóm triønh bày GV:Nhaän xeùt *Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm thành phaàn nhoùm tuoåi cuûa moåi quaàn theå người GV:Treo tranh phoùng to H 48sgk cho hs quan sát và yêu cầu các em đọc thông tin sgk để hoàn thành phần lệnh GV:Gợi ý: -Nhóm tuổi trước sinh sản:Từ sơ sinh đến 15 tuoåi -Nhóm tuổi sinh sản và lao động:Từ 1564 tuổi -Nhoùm tuoåi heát khaû naêng sinh saûn vaø lao động:Từ 65 tuổi trở lên GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung  keát luaän *Hoạt động 3:Tìm hiểu tăng dạn số vaø phaùt trieån xaõ hoäi GV:Ñaët caâu hoûi:Taêng daân soá quaù nhanh ảnh hưởng nào đến phát trieån xaõ hoäi GV:Cho hs giải vấn đề trên trả lời câu hỏi trắc nghiệm GV:Nhaän xeùt, boå sung Hoûi: ?Để ảnh hưởng xấu việc tăng dân số quaù nhanh caàn phaûi laøm gì GV:Gọi đại hs trả lời HS:Rút khác *Ngoài đặc điểm chung quần thể sinh vật, quần thể người còn có đặc trưng mà các quần thể sinh vật khác không có Đó là đặc trưng kinh tế – xã hội pháp luật, hôn nhân, giáo dục, văn hoá….Sự khác đó là người có lao động và có tư *Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm thành phần nhóm tuổi mổi quần thể người HS:Quan sát H 48 sgk và đọc sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện hoàn thành bảng phần lệnh HS:Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung Daïng Daïng Daïng Ñaëc ñieåm bieåu hieän thaùp a thaùp b thaùp c Nước có tỉ lệ trẻ sinh x x haèng naêm nhieàu Nước có tỉ lệ tử vong người trẻ tuổi cao (tuổi x thoï trung bình) Nước có tỉ lệ tăng trưởng x x daân soá cao Nước có tỉ lệ người già x nhieàu Daïng thaùp daân soá treû x x (thaùp phaùt trieån) Daïng thaùp daân soá giaø x (thaùp oån ñònh) *Những đặc trưng tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, tăng dân số có ảnh hưởng lớn tới chất lượng sống người và các chính sách kinh tế – xã hoäi cuûa moãi quoác gia *Hoạt động 3:Tìm hiểu tăng dạn số và phát triển xã hoäi HS:Hoàn thành phần trắc nghiệm ?Haäu quaû cuûa taêng daân soá quaù nhanh laø gì Đáp án:a, b, c, d, e, f, g HS:Trả lời câu hỏi HS:Khaùc nhaän xeùt, boå sung *Mỗi quốc gia cần phát triển cấu dân số hợp lí và thực pháp lệnh dân số để đảm bảo chất lượng sống cuûa caù nhaân, gia ñình, xaõ hoäi Soá sinh phaûi phuø hợp với khả nuôi dưỡng, chăm sóc gia đình GV:Nhaän xeùt, boå sung  keát luaän và hài hoà với phát triển kinh tế – xã hội, tài nguyên, môi trường đất nước 4.Cuûng coá: *Sắp xếp các đặc điểm có các quần thể tương ứng với quần thể: Caùc quaàn theå 1.Quaàn theå sinh vaät Trả lời 1……………… 2.Quần thể người 2…………………… Caùc ñaëc ñieåm a.Giaùo duïc b.Tử vong c.Phaùp luaät d.Văn hoá e.Lứa tuổi g.Mật độ k.Hoân nhaân i.Sinh saûn 5.Daën doø: Veà nhaø hoïc baøi – Chuaån bò caùc caâu hoûi cuûa “Quaàn xaõ sinh vaät” a.Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật nào? b.Hãy nêu đặc điểm số lượng và thành phần loài quần xã sinh vật? c.Thế nào là cân sinh học? Hãy lấy ví dụ minh hoạ cân sinh học? Híng dÉn vÒ nhµ: Câu 1: Sự khác đó là :Con ngời có t ,có trí thông minh nên có khả điều chỉnh các đặc trng sinh thái quần thể,đồng thời cải tạo thiên nhiên Câu 2:Tháp dân số trẻ là:Tháp dân số có đáy rộng số lợng trẻ em sinh năm cao,cạnh tháp xiên nhiều và đỉnh tháp nhọn biểu tỉ lệ ngời tử vong cao.Tuổi thọ trung bình thấp Tháp dân số già là tháp dân số có đáy hẹp ,đỉnh không nhọn ,cạnh tháp gần nh thẳng đứng,biểu thị tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử vong thấp.Tuổi thọ trung bình cao Câu 3: Phát triển dân số hợp lí là điều kiện để phát triển bền vững quốc gia ,tạo phát triển hài hoµ gi÷a ph¸t triÓn kinh tÕ vµ x· héi víi sö dông hîp lÝ nguån tµi nguyªn,m«i trêng Ngµy so¹n 10 th¸ng n¨m 2014 Tieát 51: QUAÀN XAÕ SINH VAÄT I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Nêu khái niệm quần xã sinh vật, phân biệt quần xã với quần thể -Nêu ví dụ minh hoạ mối quan hệ sinh thái quần xã -Trình bày số dạng biến đổi thường xảy quần xã -Nêu số biến đổi có hại cho quần xã người gây 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích để thu thập kiến thức từ phương tiện trực quan II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV: Giaùo aùn, sgk, Tranh phoùng to H 49.1-3 sgk +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Oån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Vì quần thể người lại có số đặc trưng mà quần thể sinh vật khác không có? b.Thaùp daân soá treû vaø thaùp daân soá giaø khaùc nhö theá naøo? c Ý nghĩa việc phát triển dân số hợp lí quốc gia? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1:Tìm hiểu nào là quần xã sinh vật GV:Treo tranh phoùng to H 49.1-2sgk cho hs quan saùt và yêu cầu các em đọc thông tin sgk để nêu lên được: Thế nào là quần xã sinh vật? *Hoạt động 1: Tìm hiểu nào là quần xã sinh vaät HS:Quan sát H 49.1-2 sgk và đọc sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện trả lời HS:Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung *Quần xã sinh vật là tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác cùng soáng moät khoâng gian xaùc ñònh Caùc sinh vaät quaàn xaõ coù moái quan heä gaén boù nhö moät theå thoáng nhaát vaø vaäy, quaàn xaõ coù caáu trúc tương đối ổn định *Hoạt động 2: Tìm hiểu dấu hiệu điển hình cuûa moät quaàn xaõ HS: Đọc thông tin sgk và quan sát , thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi HS:Đại diện nhóm trả lời *Daáu hieäu cô baûn cuûa quaàn xaõ sinh vaät laø:Soá lượng và thành phần các loài sinh vật -Số lượng các loài đánh giá qua:độ đa dạng, độ nhiều, độ thường gặp… -Thành phần các loài thể qua:Việc xác định loài ưu và loài đặc trưng… *Hoạt động 3:Tìm hiểu quan hệ ngoại caûnh vaø quaàn xaõ HS:Quan sát H 49.3 sgk và đọc sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện trả lời HS:Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung *Sự cân sinh học trì số lượng cá thể luôn luôn khống chế mức độ định phù hợp với khả môi trường GV:Gọi hs trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 2:Tìm hiểu dấu hiệu điển hình cuûa moät quaàn xaõ GV:Đặt vấn đề:Những dấu hiệu điển hình quaàn xaõ laø gì? GV:Gợi ý:Cần chú ý tới các dấu hiệu chủ yếu là số lượng và thành phần các loài sinh vật GV:Gọi hs trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 3:Tìm hiểu quan hệ ngoại cảnh vaø quaàn xaõ GV:Treo tranh phoùng to H 49.3 sgk cho hs quan saùt và yêu cầu các em đọc thông tin sgk để hoàn thành phaàn leänh GV:Gợi ý:Các nhân tố sinh thái vô sinh và hữu sinh luôn luôn ảnh hưởng tới quần xã tạo nên thay đổi GV:Gọi hs trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung 4.Cuûng coá: a.Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật nào? b.Hãy nêu đặc điểm số lượng và thành phần loài quần xã sinh vật? c.Thế nào là cân sinh học? Hãy lấy ví dụ minh hoạ cân sinh học? 5.Daën doø: Veà nhaø hoïc baøi – Chuaån bò caùc caâu hoûi cuûa “Heä sinh thaùi” a.Hãy cho ví dụ hệ sinh thái, phân tích các thành phần chính hệ sinh thái đó? b.Hãy vẽ lưới thức ăn, đó có các sinh vật:cây cỏ, bọ rùa, ếch nhái, rắn, châu chấu, diều haâu, naám, vi khuaån………… Híng dÉn vÒ nhµ: Câu 1: Xem phần hoạt động I và bài 48 Câu 2; Học sinh chọn ví dụ quần xã kể tên theo thứ tự :Thực vật,động vật ,nấm phân tích mối liªn hÖ ,chØ khu vùc ph©n bè Câu 4: Cân sinh học quần xã biểu số lợng cá thể sinh vật quần xã luôn đợc khống chế mức độ định phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trờng Tieát 52: HEÄ SINH THAÙI Ngµy so¹n 16 th¸ng3 n¨m 2014 I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Nêu nào là hệ sinh thái -Phân biệt các kiểu hệ sinh thái, chuỗi, lưới thức ăn -Giải thích ý nghĩa các biện pháp nông nghiệp việc nâng cao suất cây trồng 2.Kó naêng: Rèn kĩ quan sát so sánh, kĩ hoạt động nhóm, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ 3.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích môn II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giaùo aùn, sgk, Tranh phoùng to H 50.1-2 sgk, +HS:Dụng cụ học tập, chuẩn bị bài tập nhà III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Oån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Thế nào là quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật khác với quần thể sinh vật nào? b.Hãy nêu đặc điểm số lượng và thành phần loài quần xã sinh vật? c.Thế nào là cân sinh học? Hãy lấy ví dụ minh hoạ cân sinh học? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1:Tìm hiểu nào là heä sinh thaùi GV:Treo tranh phoùng to H 50.1 sgk cho hs quan sát, yêu cầu hs đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm để hoàn thành phaàn leänh *Hoạt động 1: Tìm hiểu nào là hệ sinh thái HS:Quan sát tranh và đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trình bày HS:Khaùc nhaän xeùt *Thành phần vô sinh và hữu sinh có thể có hệ sinh thái rừng là:Đất, đá, lá rụng, mùn hữu (vô sinh) và cây cỏ, cây gỗ, cây leo, rắn, hổ…………(hữu sinh) *Lá và cành cây mục là thức ăn các sinh vật phân giải:vi khuẩn, giun đất……… *Ý nghĩa cây rừng động vật rừng là cây rừng cung cấp thức ăn, nơi và điều hoà khí hậu cho động vật sinh soáng……… *Động vật có ảnh hưởng đến thực vật là:động vật ăn thực vật, góp phần thụ phấn, phát tán thực vật, phân bón cho thực vật *Nếu rừng bị cháy thì động vật nơi ở, nguồn thức ăn, nguồn nước, khí hậu khô cạn…… nhiều loài động vật bị cheát Keát luaän: G V GV:Yêu cầu đại diện các nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, giaûi thích:Moät heä sinh thaùi hoàn chỉnh có các thành phần chủ yếu sau: -Các thành phần vô sinh:Đất, nước, thảm muïc…… -Sinh vật sản xuất là thực vật -Sinh vật tiêu thụ gồm:Động vật ăn thực vật và động vật ăn thịt -Sinh vaät phaân giaûi nhö:Vi khuaån, naám GV:Y/c hs ruùt keát luaän heä sinh thaùi laø gì? GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 2:Tìm hiểu chuỗi thức ăn và lưới thức ăn 1.Chuỗi thức ăn GV: Y/c hs đọc phần lệnh và hoàn thành GV:Gợi ý:Mỗi loài sinh vật chuỗi thức ăn là mắc xích có liên quan đến sinh vật đứng trước và đứng sau mắc xích GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung 2.Lưới thức ăn GV:Yêu cầu hs đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm để hoàn thành phần lệnh GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung  Keát luaän *Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và khu vực sống cuûa quaàn xaõ Trong heä sinh thaùi caùc sinh vaät luoân luoân tác động lẫn và tác động qua lại với các nhân tố vô sinh môi trường tạo thành hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định *Hoạt động 2:Tìm hiểu chuỗi thức ăn và lưới thức ăn 1.Chuỗi thức ăn HS:Đọc phần lệnh, thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trình baøy HS:Khaùc nhaän xeùt *Caây coû  chuoät  raén Sâu  bọ ngựa  rắn Cây cỏ  sâu  bọ ngựa *Trong chuỗi thức ăn, loài sinh vật là mắc xích, nó vừa là sinh vật tiêu thụ mắc xích phía sau vừa là sinh vật bị mắc xích phía trước tiêu thụ 2.Lưới thức ăn HS: Đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trình baøy HS:Khaùc nhaän xeùt *Cây gỗ  sâu ăn lá  bọ ngựa Caây goã  saâu aên laù  chuoät Caây goã  saâu aên laù  caày Cây cỏ  sâu ăn lá  bọ ngựa Caây coû  saâu aên laù  chuoät Caây coû  saâu aên laù  caày *Caùc thaønh phaàn cuûa heä sinh thaùi: -Sinh vaät saûn xuaát:Caây ngoâ, caây coû -Sinh vaät tieâu thuï caáp 1: saâu aên laù, chuoät, höôu -Sinh vật tiêu thụ cấp 2: bọ ngựa, cầy, rắn -Sinh vật tiêu thụ cấp 3: đại bàng, hổ -Sinh vaät phaân giaûi:Vi sinh vaät, naám, ñòa y Keát luaän *Trong tự nhiên loài sinh vật không phải tham gia vào chuỗi thức ăn mà tham gia nhiều chuỗi thức ăn Có chuỗi có mắc xích chung tạo thành lưới thức ăn 4.Cuûng coá *Đánh dấu vào câu trả lời đúng nhất: 1.Theá naøo laø moät heä sinh thaùi?  a.Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và khu vực sống quần xã (sinh cảnh)  b.Trong hệ sinh thái các sinh vật luôn luôn tác động lẫn và tác động qua lại với các nhân tố không sống môi trường tạo thành hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định  c.Hệ sinh thái bao gồm toàn các quần thể và điều kiện sống các quần thể  d.Caû a vaø b 2.Caùc thaønh phaàn chuû yeáu cuûa moät heä sinh thaùi laø gì?  a.Các thành phần vô sinh (đất, nước, thảm mục)  b.Sinh vật sản xuất (thực vật)  c.Sinh vật tiêu thụ (động vật ăn thịt, động vật ăn thực vật)  d.Sinh vaät phaân giaûi (vi khuaån, naám)  e.Caû a, b, c, d 5.Dặn dò: : Chuẩn bị bài mới: “Thực hành: Hệ sinh thái” +Đọc kĩ và nghiên cứu trước nội dung tiến hành thí nghiệm Híng dÉn vÒ nhµ: C©u 1: Häc sinh chän hÖ sinh th¸i xung quanh n¬i ë,trêng häc chØ c¸c thµnh phÇn v« sinh, h÷u sinh hệ sinh thái đó.Thành phần hữu sinh gồm các sinh vật đợc xếp theo:sinh vật sản xuất,sinh vật tiêu thô ,sinh vËt ph©n gi¶i Ngµy so¹n 17 th¸ng n¨m 2014 Tiết 53: THỰC HAØNH: HỆ SINH THÁI (tiết 1) I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Nhận biết các thành phần hệ sinh thái và chuỗi thức ăn 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ -Reøn luyeän kó naêng laáy vaät maãu, quan saùt vaø veõ hình 3.Thái độ: -Xây dựng tinh thần và ý thức trách nhiệm hoạt động -GD lòng yêu thiên nhiên và ý thức bảo vệ môi trường II.PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC +GV:Giaùo aùn, sgk -Dao con, dụng cụ đào đất, vợt bắt côn trùng -Tuùi nilon thu nhaët maãu sinh vaät -Kính luùp, giaáy, buùt chì +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.¤ån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ(Thoâng qua) 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1:Hệ sinh thái GV:Đưa hs đến địa điểm thực hành có số loài phong phú, đảm bảo xây dựng các chuỗi thức ăn GV:Y/c hs löu yù:Caùc yeáu toá vi sinh (yeáu tố tự nhiên + yếu tố người tạo ra) và yếu tố hữu sinh (có tự nhiên + người tạo ra) *Hoạt động 1: Hệ sinh thái HS:Tieán haønh ñieàu tra caùc thaønh phaàn cuûa heä sinh thaùi quan sát, thảo luận nhóm để thực phần lệnh HS:Các nhóm hoạt động tự lực và hoàn thành bảng 51.1 – 51.2,3 sgk *Caùc thaønh phaàn cuûa heä sinh thaùi quan saùt Caùc nhaân toá voâ sinh Các nhân tố hữu sinh -Những nhân tố tự nhiên:Đất, đá, cát, sỏi…… -Những nhân tố hoạt động người tạo nên: Thác nước nhân tạo, ao, maùi che naéng -Trong tự nhiên:Cây cỏ, caây goã, chaâu chaáu…… -Do người(chăn nuôi, troàng troït…) Cây trồng:chuối, dứa, mít… vaät nuoâi:caù, gaø……… G V GV:Hướng dẫn hs quan sát, đếm các sinh vật và ghi vào bảng các loài có nhieàu (ít vaø raát hieám) *Thành phần thực vật khu vức thực hành: Loài có Loài có Loài có ít cá Loài nhieàu caù theå nhieåu caù theå theå hieám nhaát Tên loài: Tên loài: Tên loài: Tên loài: *Thành phần động vật khu vức thực hành: Loài có Loài có Loài có ít cá Loài nhieàu caù theå nhieåu caù theå theå hieám nhaát Tên loài: Tên loài: Tên loài: Tên loài: Kiểm tra đánh giá: GV nhận xết ý thức học tập lớp tiết thực hành Hướng dẫn nhà: Hoàn thành báo cáo thu hoạch theo bảng trên Ngµy so¹n 24 th¸ng n¨m 2014 I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: Tiết 54: THỰC HAØNH: HỆ SINH THÁI (tieát 2) 1.Kiến thức: -Nhận biết các thành phần hệ sinh thái và chuỗi thức ăn 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ -Reøn luyeän kó naêng laáy vaät maãu, quan saùt vaø veõ hình 3.Thái độ: -Xây dựng tinh thần và ý thức trách nhiệm hoạt động -GD lòng yêu thiên nhiên và ý thức bảo vệ môi trường II.PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC +GV:Giaùo aùn, sgk -Dao con, dụng cụ đào đất, vợt bắt côn trùng -Tuùi nilon thu nhaët maãu sinh vaät -Kính luùp, giaáy, buùt chì +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: ỉn định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ(Thoâng qua) 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * *Hoạt động 1: Chuỗi thức ăn HS: Quan sát, thảo luận nhóm để hoàn thành bảng theo maãu caùc thaønh phaàn sinh vaät heä sinh thaùi *Hoạt động 1:Chuỗi thức ăn Sinh vaät saûn xuaát GV:Gợi ý để hs nhớ lại kiến thức đã học Tên loài: Môi trường sống: sinh học và sinh học kết hợp Động vật ăn thịt với kiến thức thực tế để điền và hoàn thaønh baûng 51.4 sgk Tên loài: Thức ăn loài Động vật ăn thực vật Tên loài: Thức ăn loài Động vật ăn thịt (động vật ăn các động vật ghi trên) Tên loài: Thức ăn loài Sinh vaät phaân giaûi -Naám? Môi trường sống GV:Theo doõi, nhaän xeùt -Giun đất? GV:Y/c hs thảo luận nhóm để vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn đơn giản HS:Thảo luận nhóm và vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn đơn giản Quan hệ mắc xích chuỗi thức ăn theå hieän baèng muõi teân GV:Theo doõi, nhaän xeùt 4.Củng cố:Y/c các nhóm hoàn thành bảng thu hoạch theo nội dung sau: a.Nêu các sinh vật chủ yếu có hệ sinh thái đã quan sát và môi trường sống chúng? b.Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn, đó rõ sinh vật sản xuất, động vật ăn thực vật, động vật ăn thịt, sinh vaät phaân giaûi? c.Cần phải làm gì để bảo vệ tốt hệ sinh thái đã quan sát? 5.Daën doø: Hoïc baøi, chuaån bò tieát sau: “Kieåm tra moät tieát” *Hoïc caùc tieát sau:44, 45, 46, 49, 51, 52 Tieát 55: KIEÅM TRA TIEÁT Ngµy so¹n 25 th¸ng n¨m 2014 I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Giúp hs kiểm tra lại các kiến thức đã học.Từ đó đánh giá mức độ học tập tiếp thu bài học sinh -Rèn luyện kĩ suy nghĩ, làm bài độc lập, logich 2.Kó naêng: -Rèn kĩ làm bài độc lập 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác, cẩn thận quá trình làm bài II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: +GV:Đề kiểm tra +HS:Duïng cuï laøm baøi III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.«ån định lớp Đề bài Câu 1: Quần thể sinh vật là gì? Các sinh vật quần thể thường có mối quan hệ gì? (3ñ) Câu 2: Quần xã sinh vật là gì? Giữa quần xã sinh vật và quần thể sinh vật có điểm nào giống vaø khaùc nhau?(4ñ) Câu 3: Chuỗi thức ăn? Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn hoàn chỉnh HST trên? Xây dựng lưới thức aên vaø chæ roõ caùc maét xích chung? (3ñ) Đáp án và biểu điểm Caâu 1: (3ñ) -Nêu đúng quần thể sinh vật :Lµ tËp hỵp c¸c sinh vËt cïng loµi, cïng sinh sèng kho¶ng kh«ng gian xác định ,vào thời điểm định và có khả giao phối sinh cái.(1.5ủ) -Nêu mối quan hệ:cã mèi quan hƯ cïng loµi chĩng hç trỵ vµ c¹nh tranh(nªu kh¸i niƯm) (1,5ñ) Caâu 2: (3ñ) -Neõu ủuựng quaàn xaừ sinh vaọt:Là tập hợp các quần thể sinh vật khác loài,đợc hình thành quá trình lịch sử,cùng sống khoảng không gian xác định có mối quan hệ gắn bó mật thiết với (1.ủ) -Gioỏng nhau: (0,5ủ) có các mối quan hệ cùng loài,và mối quan hệ sinh vật với các nhân tố vô sinh -Khaùc :Nªu kh¸i niÖm quÇn thÓ vµ quÇn x·.( 0,5ñ) QuÇn thÓ QuÇn x· -C¸c sinh vËt cïng loµi (0,25ñ) -Quan hÖ cïng loµi (0,25ñ) -C¸c quÇn thÓ sinh vËt kh¸c loµi (0,25ñ) -Quan hÖ cïng loµi vµ kh¸c loµi (0,25ñ) Caâu 3: (4ñ) - Chuỗi thức ăn là dãy nhiều loài sv có quan hệ dinh dưỡng với (0,5 đ) - Mỗi loài chuỗi thức ăn vừa là sv tiêu thụ mắt xích trước, vừa là sv bị mắt xích sau tiêu thụ (0,5ñ) o Các chuỗi thức ăn: (2đ) - cây cỏ -> chuột -> cầy -> đại bàng -> VSV(0,5đ) - Lá cây -> sâu -> bọ ngựa -> rắn -> VSV(0,5đ) - Caây coû -> saâu -> caày -> hoå -> VSV(0,5ñ) - Caây goã -> Naám -> VSV(0,5ñ) o Lưới thức ăn: (1đ) hoå raén đại bàng caày bọ ngựa caây goã saâu aên laù caây chuoät caây coû VSV naám 4.Cuûng coá(Thu baøi) 5.Daën doø: *Chuẩn bị bài “Tác động người môi trường” a.Trình bày nguyên nhân dẫn tới suy thoái môi trường hoạt động người? b.Kể tên việc làm ảnh hưởng xấu tới môi trường tự nhiên mà em biết, tác hại việc làm đó, hành động cần thiết đẻ khắc phục ảnh hưởng xấu đó liệt kê vào bảng sau? Teân vieäc laøm Taùc haïi Cần làm gì để khắc phục Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2014 CHƯƠNG III: CON NGƯỜI, DÂN SỐ VAØ MÔI TRƯỜNG Tiết 56: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNG I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Thấy hoạt động người làm thay đổi thiên nhiên nào -Trên sở đó, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giaùo aùn, sgk, Tranh phoùng to H 53.1-3 sgk, baûng phuï ghi noäi dung baûng 53.1 sgk +HS:Dụng cụ học tập, chuẩn bị bài tập nhà III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.«ån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ(Thoâng qua) 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1:Tìm hiểu tác động người tới môi trường qua các thời kì phát triển xã hội GV:Treo tranh phoùng to H 53.1-3 sgk cho hs quan sát, yêu cầu hs đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm để nêu lên tác động người tới môi trường qua các thời kì: +Thời kì nguyên thuỷ +Thời kì nông nghiệp +Xaõ hoäi coâng nghieäp *Hoạt động 1: Tìm hiểu tác động người tới môi trường qua các thời kì phát triển xã hội HS:Quan sát H 53.1-3 sgk và đọc sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện trả lời HS:Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung *Thời kì nguyên thuỷ: Con người biết dùng lửa sống, đã làm cháy nhiều cánh rừng rộng lớn *Xaõ hoäi noâng nghieäp: Con người biết trồng trọt, chăn nuôi, chặt phá rừng lấy đất ở, canh tác và chăn thả gia súc, đã làm thay đổi đất và nước tầng mặt Những hoạt động đó đã tích luỹ nhiều giống vật nuôi, caây troàng vaø hình thaønh caùc heä sinh thaùi troàng troït *Xaõ hoäi coâng nghieäp: Con người đã sản xuất máy móc, tác động mạnh mẽ vào môi trường sống, tạo nhiều vùng trồng trọt lớn, phá nhiều diện tích rừng trên Trái Đất Đô thị hoá ngày càng tăng lấy nhiều vùng đất tự nhiên và đất trồng trọt làm tăng nguy môi trường ô nhiễm Tuy nhiên, hoạt động người góp phần cải tạo môi trường, hạn chế dòch beänh *Hoạt động 2:Tìm hiểu tác động người tới môi trường tự nhiên HS:Đọc thông tin sgk và thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi phaàn leänh HS:Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Haäu quaû phaù huyû Hoạt động Ghi keát quaû môi trường tự người nhieân 1.Hái lượm 1.a a.Mất nhiều loài sinh vaät 2.Săn bắn động 2.a, h b.Mất nơi sinh vaät hoang daõ vaät 3.Đốt rừng lấy 3.a, b, c, d, e, g, h c.Xói mòn và thoái đất trồng trọt hoá đất 4.Chaên thaû gia 4.a, b, c, g, h suùc GV:Lưu ý:Cần nắm vững tác động và hậu thời kì GV:Gọi đại diện trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 2:Tìm hiểu tác động người tới môi trường tự nhieân GV:Y/c hs đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi phần lệnh GV:Gợi ý:Tác động lớn người gây nhiều hậu xấu là phá huỷ thảm thực vật trên Trái Đất GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung 5.Khai thaùc khoáng sản 6.Phaùt trieån nhieàu khu daân cö 7.Chieán tranh 5.a, b, c, d, e, g, h d.O nhieãm moâi trường e.Cháy rừng 6.a, b, c, d,e, g, h g.Haïn haùn h.Maát caân baèng sinh 7.a, b, e, d, g, h thaùi *Hoạt động chặt phá rừng bừa bãi và gây cháy rừng dẫn đến nhiều hậu nghiêm trọng Đó là:gây xói mòn đất, lũ lụt, làm giảm lượng nước ngầm, giảm lượng mưa, khí hậu thay đổi, giảm ña daïng sinh hoïc vaø maát caân baèng sing thaùi Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò *Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò người việc bảo người việc bảo vệ và cải vệ và cải tạo môi trường tự nhiên tạo môi trường tự nhiên GV:Y/c hs nghiên cứu sgk và thảo luận HS:Đọc thông tin sgk, thảo luận và cử đại diện trả lời HS:Đại diện nhóm trả lời nhóm để hoàn thành phần lệnh GV:Gợi ý:Con người đã có biện HS:Nhận xét, bổ sung *Những biện pháp bảo vệ môi trường địa phương thường pháp cải tạo và bảo vệ môi trường là:Trồng cây, gây rừng, bảo vệ nguồn nước, cải tạo đất bạc màu, nhö: -Haïn cheá phaùt trieån daân soá quaù nhanh khoâng saên baén chim -Sử dụng có hiệu các nguồn tài nguyeân -Bảo vệ các loài sinh vật -Kiểm soát và giảm thiểu các nguồn chaát thaûi gaây oâ nhieãm -Hoạt động khoa học người goùp phaàn caây troàng, vaät nuoâi coù naêng suaát cao GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung 4.Cuõng coá a.Trình bày nguyên nhân dẫn tới suy thoái môi trường hoạt động người? b.Kể tên việc làm ảnh hưởng xấu tới môi trường tự nhiên mà em biết, tác hại việc làm đó, hành động cần thiết đẻ khắc phục ảnh hưởng xấu đó liệt kê vào bảng sau? Teân vieäc laøm Taùc haïi Cần làm gì để khắc phục 5.Dặn dò:-Về nhà học bài -Chuẩn bị bài mới: “Ô nhiễm môi trường” a.Những hoạt động nào người gây ô nhiễm môi trường? b.Tác hại ô nhiễm môi trường? c.Hãy cho biết nguyên nhân việc ngộ độc thuốc bảo vệ thực vật sau ăn rau và quả? Híng dÉn vÒ nhµ: Câu 1:Học sinh dựa vào bảng 53.1 để trả lời Câu 2:Học sinh liên hệ tình hình địa phơng Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2014 Tiết 57: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG (tiết 1) I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Xác định các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường -Thấy hiệu việc phát triển bền vững 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ, kĩ hoạt động nhóm 3.Thái độ Giáo dục Hs có ý thức bảo vệ môi trường II.TRỌNG TÂM KIỀN THỨC: HS thấy các nguyên nhân, hậu gây ô nhiễm môi trường III PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giaùo aùn, sgk Tranh phoùng to H 54.1-6 sgk +HS: soạn trước bài III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Ổn định lớp: (1’) 2.Kieåm tra baøi cuõ: (6’) - Nêu các tác động người tới môi trường qua các gian đoạn phát triển xã hội -Trình bày nguyên nhân dẫn tới suy thoía môi trường hoạt động người 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: (7’) Tìm hiểu ô nhiễm môi trường là gì? GV:Y/c hs nghiên cứu sgk để xác định ô nhiễm môi trường là gì? GV:Lưu ý:Ô nhiễm chủ yếu hoạt động người gây và còn số hoạt động tự nhiên(núi lửa, thiên tai) GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 2: (25’) Tìm hieåu caùc taùc nhaân chuû yeáu gaây oâ nhieãm 1.Ô nhiễm các chất khí thải từ hoạt động công nghiệp và sinh hoạt GV:Treo tranh phoùng to H 54.1 sgk vaø đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm để hoàn thành các câu hỏi phần lệnh GV:Gọi đại diện nhóm trả lời Hoạt động học sinh – nội dung I Ô nhiễm môi trường là gì? HS:Nghiên cứu sgk, thảo luận theo nhóm và cử đại diện trình bày các câu phần lệnh HS:Đại diện nhóm trả lời HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung *Ô nhiễm môi trường là tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời làm thay đổi các tính chất vật lí, hoá học, sinh học môi trường, gây tác hại đến đời sống người và các sinh vaät khaùc II Caùc taùc nhaân chuû yeáu gaây oâ nhieãm 1.Ô nhiễm các chất khí thải từ hoạt động công nghiệp và sinh hoạt HS: Quan sát H 54.1 tìm hiểu sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại dieän phaùt bieåu yù kieán cuûa nhoùm HS:Đại diện nhóm trả lời HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung Hoạt động Nhiên liệu bị đốt cháy 1.Giao thoâng vaän taûi -O toâ -Xaêng daàu -Xe maùy -Than đá -Tàu hoả -……………… 2.Saûn xuaát coâng nghieäp -Máy cày, máy bừa -Xaêng daàu -Maùy giaët -Than đá 3.Sinh hoạt GV:Nhaän xeùt, boå sung à Keát luaän -Ñun naáu -Than, củi, gỗ, khí đốt -Chế biến thực phẩm -Raùc thaûi, baõ leân men *Nói chung các gia đình Việt Nam thường đun nấu nhiên liệu gây ô nhiễm như:rơm, củi, than, dầu và khí đốt……… 2.Ô nhiễm hoá chất bảo vệ thực 2.Ô nhiễm hoá chất bảo vệ thực vật và chất độc hoá học vật và chất độc hoá học HS: Quan sát H 54.2 tìm hiểu sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại GV:Treo tranh phoùng to H 54.2 sgk vaø dieän phaùt bieåu yù kieán cuûa nhoùm đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm để HS:Đại diện nhóm trả lời hoàn thành các câu hỏi phần lệnh HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung GV:Gợi ý:Thuốc bảo vệ thực vật gồm *Các hoá chất bảo vệ thực vật và chất độc hoá học thường tích tụ thuốc trừ sâu, thuốc diệt nấm gây hồ, ao, sông, đất, đại dương và phát tán khoâng khí, baùm vaø ngaám vaøo cô theå sinh vaät bệnh Khi sử dụng các thuốc này để *Các hoá chất bảo vệ thực vật và chất độc hoá học theo mưa thấm taêng naâng suaát caây troàng, seõ gaây baát xuống đất làm ô nhiễm nguồn nước ngầm chảy xuống ao, hồ lợi cho toàn hệ sinh thái đại dương Các chất độc không khí theo mưa khắp nơi GV:Gọi đại diện nhóm trả lời trên mặt đất GV:Nhaän xeùt, boå sung 3.O nhieãm chaát phoùng xaï 3.O nhieãm chaát phoùng xaï GV:Treo tranh phóng to H 54.3-4 sgk HS: Quan sát H 54.3-4 tìm hiểu sgk, thảo luận theo nhóm, cử và đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm đại diện phát biểu ý kiến nhóm HS:Đại diện nhóm trả lời để trả lời câu hỏi: ?Nguyeân nhaân vaø taùc haïi cuûa oâ nhieãm HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung * Do chất thải công trường khai thác chất phóng xạ, các nhà chaát phoùng xaï laø gì máy điện nguyên tử và bãi thử vũ khí hạt nhân GV:Gọi đại diện nhóm trả lời *Taùc haïi cuûa oâ nhieãm phoùng xaï laø chaát phoùng xaï coù khaû naêng gây đột biến người và sinh vật (gây bệnh di truyền – ung thư) GV:Nhaän xeùt, boå sung 4.O nhieãm chaát thaûi raén 4.O nhieãm chaát thaûi raén HS: Tìm hiểu sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện phát biểu ý GV: Y/c hs đọc thông tin sgk, thảo kieán cuûa nhoùm luận nhóm để hoàn thành phần lệnh HS:Đại diện nhóm trả lời GV:Gọi đại diện nhóm trả lời HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung GV:Nhaän xeùt, boå sung Teân chaát thaûi Giaáy vuïn Tuùi nilon Hồ, vữa xây nhà Chất thải từ hoạt động Sinh hoạt, sản xuất, công nghiệp Sinh hoạt Xây dựng nhà, công sở 5.O nhieãm sinh vaät gaây beänh GV:Treo tranh phoùng to H 54.5-6 sgk và đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm để hoàn thành các câu hỏi phần lệnh GV:Gợi ý:Có nhiều nhóm sinh vật gây bệnh cho người và các sinh vật khác Các chất thải (phân, rác, nước thải, sinh hoạt………)không xử lí đúng cách đã tạo môi trường tốt cho nhieàu sinh vaät gaây beänh phaùt trieån GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung Boâng baêng y teá Chaát thaûi beänh vieän Raùc thaûi Sinh hoạt ………………… ………………… 5.O nhieãm sinh vaät gaây beänh HS: Quan sát H 54.5-6 tìm hiểu sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện phát biểu ý kiến nhóm HS:Đại diện nhóm trả lời HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung *Nguyên nhân bệnh tả lị là ăn thức ăn không vệ sinh, bị nhieãm caùc sinh vaät gaây beänh nhö Ecoli *Nguyên nhân bệnh giun sán là ăn thức ăn không nấu chín, không rữa có mang mầm bệnh trứng giun, ấu trùng sán…… *Caùch phoøng traùnh beänh soát reùt laø tieâu dieät muoãi mang kí sinh trùng sốt rét nhiều cách:diệt bọ gậy, giữ vệ sinh nguồn nước, ñi nguû phaûi maéc maøn…… *Ô nhiễm môi trường tạo điều kiện cho nhiều loài sinh vật gây bệnh cho người và động vật phát triển Mỗi người cần phải tích cực chống ô nhiễm môi trường để phòng bệnh Kết luận chung: HS đọc kl SGK 4.Cuûng coá: (4’) a.Những hoạt động nào người gây ô nhiễm môi trường? b.Tác hại ô nhiễm môi trường? c.Hãy cho biết nguyên nhân việc ngộ độc thuốc bảo vệ thực vật sau ăn rau và quả? 5.Daën doø: (2)’) Học bài và chuẩn bị các câu hỏi “Ô nhiễm môi trường (tt)” a.Nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường? b.Tại địa phương em có tác nhân nào gây ô nhiễm môi trường? Híng dÉn vÒ nhµ: Câu 1: Dựa vào bảng 54.1sgk.Ô nhiểm hoạt động giao thông vận tải, sản xuất công nghiệp,chất thải sinh ho¹t ,bÖnh viÖn ,sö dông thuèc trõ s©u n«ng nghiÖp,do hËu qu¶ chiÕn tranh « nhiÓm chÊt th¶i phãng x¹,tõ c¸c vô thö vò khÝ h¹t nh©n Câu 2:Ô nhiểm môi trờng gây tác hại tới đời sống ngời và các sinh vật khác,tạo điều kiện cho nhiều loài sinh vật gây bệnh phát triển Ví dụ:Khói ,bụi từ hoạt động vận tải và sản xuất công nghiệp gây bệnh phổi.Việc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng cách có tác động bất lợi tới toàn hệ sinh thái,ảnh hởng tới sức khoẻ ngời.Năng lợng nguyên tử và các chất thải phóng xạ có khả gây đột biến ngêi vµ sinh vËt,g©y sè bÖnh di truyÒn ,ung th ¤ nhiÓm m«i trêng cßn gãp phÇn lµm suy tho¸i cac hÖ sinh th¸i,m«i trõ¬ng sèng cña ngêi vµ sinh vËt Câu 4:Nguyên nhân ngời trồng rau đã sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng cách :Nh dùng không đúng cách, dùng sai liều lợng không tuân thủ thời gian thu hoạch sau phun thuốc Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2014 Tiết 58: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG(tiết 2) I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Nêu các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường -Thấy hiệu việc phát triển bền vững 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát và phân tích, thu nhận kiến thức từ hình vẽ 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: HS nắm các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường III PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giaùo aùn, sgk -Tranh phoùng to hình H55.1-4 sgk +HS:soạn trước bài IV.PHÖÔNG PHAÙP: Trực quan + vấn đáp + thảo luận nhóm V.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.«ån định lớp: (1’) 2.Kieåm tra baøi cuõ: (6’) a.Những hoạt động nào người gây ô nhiễm môi trường? b.Tác hại ô nhiễm môi trường? c.Hãy cho biết nguyên nhân việc ngộ độc thuốc bảo vệ thực vật sau ăn rau và quả? 3.Bài Hoạt động giáo viên *Hoạt động :iii (32’) Tìm hieåu phöông phaùp haïn cheá oâ nhiễm môi trường GV:Treo tranh phoùng to H 55.1-4 sgk và đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm và liên hệ thực tế sống để nêu lên các phương pháp hạn chế ô nhiễm môi trường GV:Gọi các nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt boå sung Hoạt động học sinh III Hạn chế ô nhiễm môi trường HS: Quan sát H 55.1-4 tìm hiểu sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại diện phát biểu ý kiến nhóm HS:Đại diện nhóm trả lời HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung *Các biện pháp hạn chế ô nhiễm không khí là:có quy hoạch tốt và hợp lí xây dựng khu dân cư, công nghiệp, tránh ô nhiễm khu dân cư.Tăng cường việc xây dựng các công viên, vành đai xanh để hạn chế bụi, tiếng ồn Cần lắp đặt thiết bị lọc bụi và xử lí khí độc hại trước thải không khí, phát triển công nghệ để sử dụng các nhieân lieäu khoâng gaây khoùi buïi *Các biện pháp hạn chế ô nhiễm nguồn nước:xây dựng các hệ thống cấp và thải nước các đô thị, khu công nghiệp để nguồn nước thải không làm ô nhiễm nước Xây dựng hệ thống xử lí nước thải, hạn chế chất thải chất độc hại nguồn nước *Hạn chế ô nhiễm thuốc bảo vệ thực vật:Hạn chế sử dụng thuốc bảo vệ thực vật, tăng cường các biện pháp học, sinh học để tiêu dieät saâu haïi *Caùc bieän phaùp haïn cheá oâ nhieãm chaát thaûi raén:Caàn quaûn lí chaët GV:Y/c caùc nhoùm leân baûng ñieàn keát quaû vaøo baûng 55 sgk GV:Gọi các nhóm trả lời GV:Nhận xét bổ sung và đánh giá kết quaû chẽ chất thải rắn, cần chú ý phát triển các biện pháp tái sử dụng chaát thaûi raén laøm nguyeân lieäu saûn xuaát HS:Thảo luận nhóm và hoàn thành bảng phần lệnh HS:Đại diện lên bảng ghi kết vào bảng HS:Nhaän xeùt, boå sung Taùc Ghi keát Bieän phaùp haïn cheá duïng quaû haïn cheá 1.O 1.a, b, d, a.laép ñaët caùc thieát bò loïc khí cho caùc nhieãm e, g, i, k, nhaø maùy khoâng l, m b.Sử dụng nhiều lượng khí không sinh khí thải(năng lượng 2.O 2.c, d, e, gió, mặt trời) nhieãm g, i, k, l, c.Tạo bể lắng và lọc nước thải d.Xây dựng nhà máy xử lí rác nguoàn m e.Chôn lắp và đốt cháy rác cách nước 3.O 3.g, k, l, khoa hoïc g.Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học để nhieãm n dự báo và tìm biện pháp phòng tránh thuoác h.Xây dựng them nhà máy tái chế baûo veä chất thải thành các nguyên liệu, đồ thực vật, duøng… hoá chất 4.O 4.e, g, h, i.Xaây döng coâng vieân caây xanh, troàng caây nhieãm k, l, m k.Giáo dục để nâng cao ý thức cho chaát thaûi người ô nhiễm và cách phòng raén 5.O g, k, l, choáng l.Xây dựng nơi quản lí thật chặt chẽ nhieãm n caùc chaát gaây nguy hieåm cao phoùng m.Kết hợp ủ phân động vật trước xaï 6.O 6.d, e, g, sử dụng để sản xuất khí gas sinh học nhieãm k, l, m, n n.Sản xuất lương thực và thực phẩm an toàn caùc taùc nhaân sinh hoïc 7.O 7.g, k nhiễm từ hoạt động tự nhieân, thieân tai Keát luaän: Các biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường: -Xử lí chất thải công nghiệp và chất thải sinh hoạt -Cải tiến công nghệ để có thể sản xuất ít gây ô nhiễm -Sử dụng nhiều loại lượng không gây ô nhiễm lượng gió, lượng mặt trời -Xây dựng công viên cây xanh -Xây dựng các nhà máy, xí ngiệp xa khu dân cư Kết luận chung: HS đọc kl SGK 4.Cuûng coá: (4’) a.Nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường? b.Tại địa phương em có tác nhân nào gây ô nhiễm môi trường? Nêu tác hại ô nhiễm môi trường đến sức khoẻ người Theo em phải khắc phục ô nhiễm môi trường cách nào? 5.Daën doø: (2’) Về nhà học bài – Chuẩn bị tiết sau “Thực hành:Tìm hiểu tình hình môi trường địa phương” *Đọc kĩ nội dung phần cách tiến hành Híng dÉn vÒ nhµ: Câu 1:Học sinh dựa vào bảng 55 sgk và phần ghi nhớ để trả lời.Có nhiều biện pháp chống ô nhiểm nh:Các biện pháp xử lý chất thải công nghiệp và chất thải sinh hoạt ,cải tiến công nghệ để có thể sản xuât ít g©y « nhiÓm, sö dông nhiÒu lo¹i n¨ng lîng Ýt g©y « nhiÓm nh n¨ng lîng giã, mÆt trêi , x©y dùng nhiÒu công viên trồng nhiều cây xanh để hạn chế bụi và điều hoà khí hậu Cần tăng cờng công tác tuyên truyền và giáo dục để nâng cao hiểu biết và ý thức ngời phòng chống ô nhiểm Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2014 Tiết 59:THỰC HAØNH:TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHÖÔNG(tieát 1) I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Chỉ nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương -Bước đầu đề xuất các biện pháp khắc phục -Nâng cao nhận thức việc chống ô nhiễm môi trường 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát tranh, phân tích thu nhận kiến thức -Kĩ hoạt động nhóm II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giaùo aùn, sgk, giaáy buùt, caùc phieáu hoïc taäp(ghi noäi dung baûng 56-57.1-3sgk) +HS:Dụng cụ học tập, chuẩn bị bài tập nhà III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.«ån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường? b.Tại địa phương em có tác nhân nào gây ô nhiễm môi trường? Nêu tác hại ô nhiễm môi trường đến sức khoẻ người Theo em phải khắc phục ô nhiễm môi trường cách nào? 3.Bài Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1:Điều tra tình hình ô nhiễm môi trường GV:Cho hs ñieàu tra tình hình oâ nhiễm nơi sản xuất, quanh nơi ở, chuồng trại chăn nuôi, kho cất giữ thuốc bảo vệ thực vật GV:Gợi ý:Cần xác định các thaønh phaàn cuûa heä sinh thaùi nôi ñieàu tra(yếu tố vô sinh, hữu sinh) và mối quan hệ môi trường với người GV:Theo doõi, nhaän xeùt vaø boå sung Hoạt động học sinh *Hoạt động 1:Điều tra tình hình ô nhiễm môi trường HS:Mỗi HS độc lập điều tra tình hình ô nhiễm, trao đổi theo nhóm để thống nội dung ghi vào phiếu học tập *Các yếu tố sinh thái môi trường điều tra ô nhiễm Hoạt động Yeáu toá sinh thaùi Yeáu toá sinh người khoâng soáng thaùi soáng môi trường ……………………………… ……………………… ………………………………… …………………………… ………………………… ……………………………… *Điều tra tình hình và mức độ gây ô nhiễm Caùc hình Mức độ ô Nguyeân thức ô nhieãm(ít/nhieàu nhaân gaây oâ nhieãm / raát nhieàu) nhieãm Đề xuất bieän phaùp khaéc phuïc 4.Cuûng coá -Yêu cầu hs làm bảng thu hoạch theo hướng dẫn sgk/172 -GV nhận xét, đánh giá kết nhóm Cho điểm 5.Daën doø: Hoïc baøi, chuaån bò néi dung cßn l¹i cña bµi thùc hµnh Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2014 Tiết 60:THỰC HAØNH:TÌM HIỂU TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHÖÔNG(tieát 2) I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Chỉ nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường địa phương -Bước đầu đề xuất các biện pháp khắc phục -Nâng cao nhận thức việc chống ô nhiễm môi trường 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát tranh, phân tích thu nhận kiến thức -Kĩ hoạt động nhóm II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giaùo aùn, sgk, giaáy buùt, caùc phieáu hoïc taäp(ghi noäi dung baûng 56-57.1-3sgk) +HS:Dụng cụ học tập, chuẩn bị bài tập nhà III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.«ån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Nêu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường? b.Tại địa phương em có tác nhân nào gây ô nhiễm môi trường? Nêu tác hại ô nhiễm môi trường đến sức khoẻ người Theo em phải khắc phục ô nhiễm môi trường cách nào? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Điều tra tác động người tới môi trường GV:Đưa hs tới môi trường mà người đã tác động, làm biến đổi Một khu rừng đã bị chặt phá hay bị đốt cháy khu đất hoang đã cải tạo thành khu sinh thái VAC đầm (hồ) bị san laáp GV:Y/c hs điều tra tác động người tới môi trường *Hoạt động 1: Điều tra tác động người tới môi trường HS: Thực theo các bước: +Điều tra các thành phần hệ sinh thái khu vực thực hành +Điều tra tình hình môi trường trước có tác động mạnh người(bằng vấn, quan sát khu vực) +Phân tích trạng môi trường và đoán biến đổi môi trường thời gian tới +Thảo luận theo nhóm và ghi tóm tắt kết thu vào phieáu hoïc taäp Xu hướng Hoạt động Caùc thaønh biến đổi hệ nào Đề xuất biện phaàn cuûa heä sinh thaùi người đã gây phaùp khaéc sinh thaùi hieän thời nên biến phuïc baûo veä taïi gian tới đổi? GV:Nhaän xeùt, xaùc nhaän keát quaû ñieàn vaøo baûng cuûa caùc nhoùm hs 4.Cuûng coá -Yêu cầu hs làm bảng thu hoạch theo hướng dẫn sgk/172 -GV nhận xét, đánh giá kết nhóm Cho điểm 5.Dặn dò: Học bài, chuẩn bị bài “Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên” a.Taøi nguyeân khoâng taùi sinh vaø taøi nguyeân taùi sinh khaùc nhö theá naøo? b.Vì phải sử dụng tiết kiệm và hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên? c.Nguồn lượng nào gọi là nguồn lượng sạch? Ngµy so¹n 15 th¸ng n¨m 2014 Tiết 61:CHƯƠNG IV: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỬ DỤNG HỢP LÍ TAØI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Phân biệt các dạng tài nguyên thiên nhiên -Nêu tầm quan trọng và tác dụng việc sử dụng hợp lí các nguồn tài nguyên thiên nhiên 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ II.PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC +GV:Giaùo aùn, sgk, Tranh phoùng to H 58.1-2 sgk,phieáu hoïc taäp vaø baûng phuï +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.«ån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ(Thoâng qua) 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1:Tìm hiểu các dạng tài nguyeân thieân nhieân chuû yeáu GV:Y/c hs đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm và hoàn thành phần lệnh GV:Gợi ý:Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu là đất, nước, khoáng sản, lượng, sinh vật và rừng chia làm loại:Tài nguyên không tái sinh vaø taøi nguyeân taùi sinh *Hoạt động 1: Tìm hiểu các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yeáu HS: Đọc thông tin sgk và thảo luận nhóm để hoàn thành phaàn leänh HS:Đại diện nhóm trả lời HS:Khaùc nhaän xeùt thoáng nhaát yù kieán Daïng taøi Ghi keát quaû Caùc taøi nguyeân nguyeân Taøi 1.b, c, g a.Khí đốt thiên nhiên nguyeân taùi b.Tài nguyên nước sinh c.Tài nguyên đất d.Năng lượng gió 2.Taøi nguyeân 2.a, e, I e.Dầu lửa khoâng taùi g.Taøi nguyeân sinh vaät sinh h.Bức xạ mặt trời 3.Taøi nguyeân 3.d, h, k, l i.Than đá lượng k.Năng lượng thuỷ triều vĩnh cửu l.Năng lượng suối nước noùng *Caùc daïng taøi nguyeân thieân nhieân chuû yeáu: +Tài nguyên không tái sinh(Than đá, dầu lửa…)là dạng tài nguyên sau thời gian sử dụng bị cạn kiệt +Tài nguyên tái sinh là dạng tài nguyên sử dụng hợp lí có điều kiện phát triển phục hồi(tài nguyên sinh vật, đất, nước……….) +Tài nguyên lượng vĩnh cửu(năng lượng mặt trời, gió, sông, thuỷ triều…)được nghiên cứu sử dụng ngày nhiều, thay dần các dạng lượng bị cạn kiệt và hạn chế tình trạng ô nhiễm môi trường *Hoạt động 2:Tìm hiểu sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhieân GV:Gọi hs trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 2:Tìm hiểu sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên GV:Giải thích:Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên là hình thức sử duïng taøi nguyeân cuûa xaõ hoäi hieän taïi, vừa đảm bảo trì lâu dài các nguồn taøi nguyeân cho caùc theá heä chaùu mai sau 1.Sử dụng hợp lí tài nguyên đất GV:Y/c hs đọc thông tin sgk, quan sát tranh H 58.1 sgk thaûo luaän nhoùm vaø hoàn thành phần lệnh GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung 2.Sử dụng hợp lí tài nguyên nước GV:Treo tranh phoùng to H 58.2 sgk vaø đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm và hoàn thành phần lệnh GV:Gọi đại diện nhómlên bảng hoàn thaønh phaàn leänh GV:Nhaän xeùt, boå sung 1.Sử dụng hợp lí tài nguyên đất HS:Đọc thông tin sgk, quan sát tranh để trả lời câu hỏi phần leänh HS:Đại diện nhóm trả lời HS:Khaùc nhaän xeùt, boå sung Tình traïng cuûa Có thực vật bao Không có thực đất phuû vaät bao phuû Đất bị khô hạn + Đất bị xói mòn + Độ mầu mỡ + *Thực vật đóng vai trò quan trọng bảo vệ đất *Trên vùng đất dốc, nơi có thực vật bao phủ và làm ruộng bậc thang, nước chảy trên mặt đất luôn va vào gốc cây và lớp thảm mục trên mặt đất nên chảy chậm lại, làm giảm xói mòn 2.Sử dụng hợp lí tài nguyên nước HS: Quan sát H 58.2 tìm hiểu sgk, thảo luận theo nhóm, cử đại dieän phaùt bieåu yù kieán cuûa nhoùm HS:Đại diện nhóm trả lời HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung Nguồn nước Nguyeân nhaân gaây Caùch khaéc phuïc oâ nhieãm Caùc soâng, coáng Do doøng chaûy bò Khôi thoâng doøng nước thải thành tắc và xả rác chảy Không đổ phoá baån xuoáng soâng raùc thaûi xuoáng soâng Rừng bị thu hẹp Đất khô cằn, Troàng caây gaây seõ haïn cheá voøng không sống được, rừng tuần hoàn không điều hoà nước, ảnh hưởng khí hậu, tới lượng nước lượng CO2 tăng, ngaàm lượng O2 giảm Nước chứa nhiều Sử dụng nước này Giữ và loại vi trùng(lị, tả, phát sinh nhiều thoáng nguồn thöông haøn…) beänh taät nước, không tạo ñieàu kieän cho vi truøng phaùt trieån +Thiếu nước gây nhiều bệnh tật(do vệ sinh), làm hạn hán, thiếu nước uống cho đàn gia súc 3.Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng GV:Y/c hs đọc thông tin sgk, thảo luận nhóm và hoàn thành phần lệnh GV:Gọi đại diện nhómlên bảng hoàn thaønh phaàn leänh GV:Nhaän xeùt, boå sung GV:Y/c hs ruùt keát luaän chung +Nếu sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm gây nhiều bệnh tật cho người và động vật +Trồng rừng có tác dụng bảo vệ tài nguyên nước vì rừng tạo điều kiện cho tuần hoàn nước trên Trái Đất, tăng lượng nước ngầm và nước bốc 3.Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng HS: Đọc thông tin sgk và thảo luận nhóm để hoàn thành phaàn leänh HS:Đại diện nhóm trả lời HS:Khaùc nhaän xeùt thoáng nhaát yù kieán *Hậu việc phá và đốt rừng là làm cạn kiệt nguồn nước, xói mòn đất, ảnh hưởng tới khí hậu lượng nước bốc ít, nguoàn gen sinh vaät…… *Các khu rừng bảo vệ Việt Nam là:Cúc phương, Ba Vì, Tam Đảo, Ba Bể, Bạch Mã……… *Keát luaän +Taøi nguyeân thieân nhieân khoâng phaûi laø voâ taän, chuùng ta caàn phaûi sử dụng cách tiết kiệm và hợp lí, vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng tài nguyên xã hội tại, vừa bảo đảm trì lâu dài các nguoàn taøi nguyeân cho caùc theá heä mai sau +Bảo vệ rừng và cây xanh trên mặt đất có vai trò quan trọng việc bảo vệ đất, nước và các tài nguyên sinh vật khác 4.Cuõng coá a.Taøi nguyeân khoâng taùi sinh vaø taøi nguyeân taùi sinh khaùc nhö theá naøo? b.Vì phải sử dụng tiết kiệm và hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên? c.Nguồn lượng nào gọi là nguồn lượng sạch? 5.Daën doø:Hoïc baøi *Chuẩn bị bài “Khôi phục môi trường và giữ gìn thiên nhiên hoang dã” a.Hãy nêu biện pháp chủ yếu để bảo vệ thiên nhiên hoang dã? b.Mỗi hs cần làm gì để góp phần bảo vệ thiên nhiên? Híng dÉn vÒ nhµ: C©u 2:Chóng ta ph¶i sö dông tiÐt kiÖm vµ hîp lý tµi nguyªn thiªn nhiªn v× tµi nguyªn kh«ng ph¶i lµ v« tận,chúng ta cần phải sử dụng hợp lý để vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng tài nguyên xã hội tại,vừa đảm bảo trì lâu dài các nguồn tài nguyên cho các hệ cháu mai sau Câu 4:Bảo vệ rừng và cây xanh trên mặt đất có vai trò quan trọng việc bảo vệ đất nớc và các tµi nguyªn kh¸c : Rừng có vai trò quan trọng việc hình thành và bảo vệ đất Cây rừng hấp thụ nớc và muối khoáng đất nhng đất rừng không bị héo và khô dần.Xác sinh vật rừng sau đợc phân giải cung cấp lợng khoáng cho đất ậ vùng có rừng che phủ thì sau trận ma lớn,cây rừng đã cản nớc ma làm cho nớc ngấm đợc vào đất và lớp thảm mục nhiều hơn,đất không bị khô.Khi chảy trên mặt đất , nớc luồn vào gốc cây nên chảy chậm lại Do rừng có vai trò việc hạn chế xói mòn đất đồng thời chống đợc bồi lấp dßng s«ng ,long hè,c¸c c«ng tr×nh thuû lîi Ngµy so¹n 16 th¸ng n¨m 2014 Tiết 62: KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG VAØ GIỮ GÌN THIÊN NHIÊN HOANG Dà I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Giải thích cần khôi phục môi trường giữ gìn thiên nhiên hoang dã -Nêu các biện pháp bảo vệ thiên nhiên ý nghĩa chúng -Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường 2.Kó naêng: -Rèn kĩ thực hành và phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giaùo aùn, sgk, Tranh phoùng to H 59 sgk, phieáu hoïc taäp vaø baûng phuï +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.Ôån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Taøi nguyeân khoâng taùi sinh vaø taøi nguyeân taùi sinh khaùc nhö theá naøo? b.Vì phải sử dụng tiết kiệm và hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên? c.Nguồn lượng nào gọi là nguồn lượng sạch? 3.Bài Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1:Tìm hiểu vì cần phải khôi phục môi trường và giữ gìn thiên nhiên hoang daõ GV: Y/c hs tìm hieåu sgk, thaûo luận nhóm để hoàn thành phần leänh GV:Gợi ý:Việc bảo vệ các loài là sở để trì và cân sinh thaùi GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 2:Tìm hiểu các bieän phaùp baûo veä thieân nhieân 1.Baûo veä taøi nguyeân sinh vaät GV: Y/c hs quan saùt tranh phoùng to H 59 sgk và tìm hiểu sgk để hoàn thành phần lệnh Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Tìm hiểu vì cần phải khôi phục môi trường và giữ gìn thiên nhiên hoang dã HS: Đọc sgk và thảo luận nhóm để hoàn thành phần lệnh HS:Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung *Giữ thiên nhiên hoang dã là bảo vệ các loài sinh vật và môi trường sống chúng Đó là sở để trì cân sinh thái, traùnh oâ nhieãm vaø laøm caïn kieät nguoàn taøi nguyeân *Hoạt động 2: Tìm hiểu các biện pháp bảo vệ thiên nhiên 1.Baûo veä taøi nguyeân sinh vaät HS:Quan sát tranh, đọc sgk và thảo luận nhóm để hoàn thành phần leänh HS:Đại diện nhóm trả lời HS:Nhaän xeùt, boå sung *Ở các tỉnh miền núi, có chủ trương bảo vệ rừng già đầu nguồn *Hiện ta đã có nhiều vườn quốc gia và khu bảo tồn như:Cúc Phương, Ba Vì, Tam Đảo, Cát Bà…… GV:Gọi đại diện nhóm trình bày *Ở nhiều địa phương có phong trào trồng cây gây rừng, phủ xanh đồi trọc *Hiện nay, đã cấm săn bắn nhiều các loài chim và thú (nhất là động vật quý hiếm) *Ứ ng dụng công nghệ sinh học nhân vô tính nhiều thứ cây trồng có giá trị để bảo tồn và nhân rộng các nguồn gen quý 2.Caûi taïo caùc heä sinh thaùi bò hieám thoái hoá GV:Y/c hs tìm hiểu sgk để hoàn 2.Cải tạo các hệ sinh thái bị thoái hoá HS: Đọc sgk và thảo luận nhóm để hoàn thành phần lệnh thaønh phaàn leänh HS:Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Caùc bieän phaùp Hieäu quaû Đối với vùng đất Haïn cheá xoùi moøn, haïn cheá haïn haùn, trồng, đồi núi thì việc trồng lũ lụt, tạo môi trường sống cho cây gây rừng là biện pháp nhiều loài sinh vật, tăng đa dạng chuû yeáu vaø caàn thieát nhaát sinh hoïc, caûi taïo khí haäu Tăng cường công tác làm Góp phần điều hoà lượng nước, hạn GV:Gọi đại diện nhóm trình bày thuỷ lợi và tưới tiêu hợp lí chế lũ lụt, hạn hán, mở rộng diện tích troàng troït, taêng naâng suaát caây troàng Bón phân hợp lí và hợp vệ Tăng độ màu mỡ cho đất, tạo điều sinh kiện phủ xanh vùng đất trống bỏ GV:Nhaän xeùt, boå sung hoang hoá Bón phân hữu cơ(đã xử lí) khoâng mang maàm beänh cho người và động vật Thay đổi các loại cây trồng Làm cho đất không bị cạn kiệt dinh hợp lí dưỡng, tận dụng hiệu suất sử dụng đất và tăng suất cây troàng chọn giống vật nuôi và cây Đem lại lợi ích kinh tế có đủ *Hoạt động 3:Tìm hiểu vai trò trồng thích hợp và có nâng kinh phí có điều kiện đầu tư cho cuûa moãi hoïc sinh vieäc suaát cao cải tạo đất baûo veä thieân nhieân hoang daõ *Hoạt động 3:Tìm hiểu vai trò học sinh việc bảo GV:Dựa vào các kiến thức đã veä thieân nhieân hoang daõ học và liên hệ thực tế địa GV:Nhớ lại các kiến thức đã học, thảo luận nhóm trả lời các câu phương để trả lời các câu hỏi hoûi phaàn leänh phaàn leänh HS:Đại diện nhóm trả lời GV:Gọi đại diện nhóm trình bày HS:Nhận xét, bổ sung GV:Nhaän xeùt, boå sung *Mỗi chúng ta có trách nhiệm việc giữ gìn và cải tạo thieân nhieân 4.Cuõng coá a.Hãy nêu biện pháp chủ yếu để bảo vệ thiên nhiên hoang dã? b.Mỗi hs cần làm gì để góp phần bảo vệ thiên nhiên? 5.Dặn dò:-Về nhà học bài -Chuẩn bị bài mới: “Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái” a.Hãy nêu các hệ sinh thái chủ yếu trên Trái Đất? Lấy ví dụ? b.Vì cần bảo vệ hệ sinh thái rừng?Nêu biện pháp bảo vệ? c Vì caàn baûo veä heä sinh thaùi bieån?Neâu bieän phaùp baûo veä? GV:Nhaän xeùt, boå sung Híng dÉn vÒ nhµ: Câu 1: Có biện pháp chủ yếu là bảo vệ tài nguyên sinh vật và cải tạo các hệ sinh thái đã bị thoái hoá Hs nêu tóm tắt các ý đã nêu hình 59 sgk để minh hoạ các biện pháp bảo vệ tài nguyên sinh vật và trình bày các biện pháp cải tạo hệ sinh thái đã bị thoái hoá Ngµy so¹n 21 th¸ng n¨m 2014 TiÕt 63: BAÛO VEÄ ÑA DAÏNG CAÙC HEÄ SINH THAÙI.luËt b¶o vÖ m«i trêng I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Lấy các ví dụ minh hoạ các kiểu hệ sinh thái chủ yếu -Nêu hiệu các biện pháp bào vệ đa dạng các hệ sinh thái -Đề xuất các biện pháp bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái phù hợp địa phương -Nêu các nội dung chủ yếu chương II và chương III luật -Thấy tầm quan trọng Luật bảo vệ môi trường -Có ý thức chấp hành Luật bảo vệ môi trường 2.Kó naêng: Rèn kĩ quan sát, phân tích để thu thập kiến thức từ sgk 3.Thái độ: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giaùo aùn, sgk, baûng phuï vaø phieáu hoïc taäp ghi noäi dung baûng 60.2-3 ,61 sgk +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.«ån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Hãy nêu biện pháp chủ yếu để bảo vệ thiên nhiên hoang dã? b.Mỗi hs cần làm gì để góp phần bảo vệ thiên nhiên? 3.Bài Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1:Tìm hiểu đa daïng cuûa caùc heä sinh thaùi GV:yêu cầu hs đọc sgk, thảo luận nhóm để nêu lên các hệ sinh thái chủ yếu trên Trái Đất GV:Gợi ý cho hs trả lời GV:Nhaän xeùt à Keát luaän *Hoạt động 2:Tìm hiểu bảo vệ hệ sinh thái rừng GV: Yêu cầu hs nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm để trả lời phần leänh Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng các hệ sinh thái HS:Đọc sgk, thảo luận nhóm HS:Đại diện nhóm trả lời HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt boå sung à Keát luaän *Trái Đất chúng ta chia nhiều vùng với các kiểu hệ sinh thái khác nhau, là sở cho đa dạng các loài sinh vật Các hệ sinh thái quan trọng cần bảo vệ là hệ sinh thái rừng, hệ sinh thaùi bieån, heä sinh thaùi noâng nghieäp… *Hoạt động 2: Tìm hiểu bảo vệ hệ sinh thái rừng HS: Đọc thông tin sgk, trao đổi nhóm hoàn thành phần lệnh HS:Đại diện nhóm trình bày trước lớp *Ở vùn có rừng che phủ thì sau trận mưa lớn, cây rừng cản nước mưa, làm cho nước ngấm vào đất và lớp thảm mục nhiều hơn, đất không bị khô.Khi chảy trên mặt đất, nước bị các gốc cây cản nên chảy chậm lại Như vậy, rừng có vai trò quan trọng hạn chế xói mòn đất, chống bồi lấp dòng sông, lồng hồ, các công trình thuỷ lợi, thuỷ điện *Biện pháp bảo vệ các hệ sinh thái rừng Bieän phaùp Hieäu quaû 1.Xây dựng kệ hoạch để Hạn chế mức độ khai thác, khai thaùc nguoàn taøi không khai thác quá mức làm nguyên rừng mức độ caïn kieät nguoàn taøi nguyeân phù hợp 2.Xây dựng các khu bảo Goùp phaàn baûo veä caùc heä sinh GV:Gọi đại diện trả lời tồn thiên nhiên, vườn thái quan trọng, giữ cân quoác gia sinh thaùi vaø trì nguoàn gen sinh vaät 3.Trồng rừng Phục hồi các hệ sinh thái bị thoái hoá, chống xói mòn đất và tăng nguồn nước 4.Phòng cháy rừng Bảo vệ tài nguyên rừng 5.Vận động đồng bào dân Góp phần bảo vệ rừng, là tộc ít người định canh, rừng đầu nguồn ñònh cö 6.Phát triển dân số hợp lí, Giảm áp lực sử dụng tài nguyên ngăn cản việc di dân tự thiên nhiên quá mức tới và trồng trọt rừng GV:Nhận xét, bổ sung:Rừng, 7.Tăng cường công tác Toàn dân tích cực tham gia bảo là rừng mưa nhiệt đới là môi trường tuyên truyền và giáo dục vệ rừng sống nhiều loài sinh vật Bảo bảo vệ rừng vệ rừng góp phần bảo vệ các loài HS:Nhaän xeùt, boå sung sinh vật, điều hoà khí hậu, giữ cân *Có nhiều phương pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng xây dựng sinh thái Trái Đất kế hoạch khai thác mức độ hợp lí, xây dưng khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia, phòng chống cháy rừng, vận động đồng bào dân tộc định canh, định cư, trồng rừng, tăng cường công tác *Hoạt động 3:Tìm hiểu bảo vệ giáo dục bảo vệ rừng… heä sinh thaùi bieån *Hoạt động 3:Tìm hiểu bảo vệ hệ sinh thái biển GV: Yêu cầu hs nghiên cứu sgk, HS: Đọc thông tin sgk, trao đổi nhóm hoàn thành phần lệnh thảo luận nhóm để trả lời phần HS:Đại diện nhóm trình bày trước lớp leänh HS:Nhaän xeùt, boå sung GV:Gọi đại diện trả lời *Bảo vệ hệ sinh thái biển trước hết cần có kế hoạch khai thác GV:Nhaän xeùt, boå sung tài nguyên biển mức độ vừa phải, bảo vệ và nuôi trồng các loài *Hoạt động 4:Tìm hiểu bảo vệ sinh vật biển quý hiếm, đồng thời chống ô nhiễm môi trường heä sinh thaùi noâng nghieäp bieån……… GV: Yêu cầu hs nghiên cứu sgk, *Hoạt động 4:Tìm hiểu bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp thảo luận nhóm để nêu lên HS: Đọc thông tin sgk, trao đổi nhóm hoàn thành phần lệnh các hệ sinh thái nông nghiệp và các HS:Đại diện nhóm trình bày trước lớp loại cây trồng chủ yếu trên các *Vùng núi phía Bắc:Trồng cây Công nghiệp, cây lương thực vùng đó *Vuøng trung du phía Baéc:Chuû yeáu troàng cheø GV:Gọi đại diện trả lời *Vùng Đồng Bằng Châu Thổ sông Hồng:Lúa nước GV:Nhận xét, bổ sung:Sự đa dạng veà caùc heä sinh thaùi noâng nghieäp đảm bảo phát triển ổn định kinh tế và môi trường đất nước Do vaäy, caàn phaûi baûo veä caùc heä sinh thaùi noâng nghieäp chuû yeáu *Hoạt động 5:Tìm hiểu caàn thieát ban haønh luaät GV: Yêu cầu hs nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm để trả lời phaàn leänh *Vuøng Taây Nguyeân:Caø pheâ, cheø, cao su… *Vùng Đồng Châu thổ sông Cửu Long:Lúa nước HS:Nhaän xeùt, boå sung *Biện pháp trì đa dạng các hệ sinh thái nông nghiệp là bên cạnh việc bảo vệ cần phải cải tạo các hệ sinh thái để đạt naâng suaát vaø hieäu quaû cao *Hoạt động 5:Tìm hiểu cần thiết ban hành luật HS:Nghiên cứu sgk và thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày ý kieán cuûa nhoùm Noäi dung Luaät baûo veä moâi Haäu quaû coù theå coù neáu trường quy định khoâng coù Luaät Baûo veä moâi trường? Khai thaùc Cấm khai thác bừa Khai thác vô tổ chức và khai rừng bãi Không khai thác thác rừng đầu nguồn rừng đầu nguồn Saên baét Nghieâm caám Động vật hoang dã cạn động vật kieät hoang daõ Đổ chất thải Quy hoạch bãi rác Chất thải đổ không đúng chổ GV:Gọi đại diện trả lời coâng thải, nghiêm cấm đổ gây ô nhiễm nghiệp, rác chất thải độc hại sinh hoạt môi trường Sử dụng đất Có quy hoạch sử Sử dụng đất không hợp lí dụng đất, kế hoạch gây lãng phí và thoái hoá đất cải tạo đất Sử dụng các Có biện pháp sử Chất độc hại gây nhiều nguy chất độc hại dụng các chất nguy hiểm cho người nhö chaát cách an toàn, theo vaø caùc sinh vaät khaùc phoùng xaï vaø tieâu chuaån quy ñònh, các hoá chất phải xử lí chất thải độc hại baèng coâng ngheä khaùc thích hợp Khi vi phạm Cơ sở và cá nhân vi Không có trách nhiệm đền GV:Nhaän xeùt, boå sung ñieàu caám phạm bị xử phạt và buø cuûa Luaät phí Bảo vệ môi đền bù cho việc gây trường gây cố môi trường cố môi trường HS: Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung *Luật bảo vệ môi trường ban hành nhằm ngăn chặn, khắc phục các hậu xấu hoạt động người và thiên nhiên gây cho môi trường tự nhiên Hoạt động 6:Tìm hiểu số Hoạt động 6: Tìm hiểu số nội dung luật bảo vệ môi noäi dung cô baûn cuûa luaät baûo vệ môi trường Việt Nam GV: Yêu cầu hs nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm để nêu lên nội dung baûn cuûa Luaät baûo veä moâi trường GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt à Keát luaän trường Việt Nam HS: Thảo luận theo nhóm và cử đại diện phát biểu ý kiến nhóm Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung HS:Thoáng nhaát yù kieán à Keát luaän *Luật Bảo vệ môi trường quy định: -Các tổ chức, cá nhân có trách nhiệm giữ cho môi trường lành, đẹp, cải thiện môi trường, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục các hậu xấu người và thiên nhiên gây cho môi trường, khai thác, sử dụng hợp lí và tiết kiệm tài nguyên thiên nhieân -Caám nhaäp khaåu caùc chaát thaûi vaøo Vieät Nam -Các tổ chức và cá nhân phải có trách nhiệm xử lí chất thải công nghệ thích hợp -Các tổ chức và cá nhân gây cố môi trường có trách nhiệm bồi thường và khắc phục hậu mặt môi trường *Hoạt động 7:Tìm hiểu trách nhiệm người việc chấp hành luật bảo vệ môi trường HS:Đọc thông tin sgk, trao đổi nhóm thực phần lệnh và cử đại dieän phaùt bieåu yù kieán cuûa nhoùm Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung HS:Thoáng nhaát yù kieán à Keát luaän *Cần phải nắm vững Luật bảo vệ môi trường và nghiêm túc thực tuyên truyền vận động người khác thực Hoạt động 7:Tìm hiểu trách nhiệm người vieäc chaáp haønh luaät baûo veä môi trường GV: Yêu cầu hs nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm để trả lời phaàn leänh GV:Gọi đại diện trả lời GV:Nhaän xeùt à Keát luaän 4.Cuûng coá: a.Hãy nêu các hệ sinh thái chủ yếu trên Trái Đất? Lấy ví dụ? b.Vì cần bảo vệ hệ sinh thái rừng? Nêu biện pháp bảo vệ? c Vì caàn baûo veä heä sinh thaùi bieån? Neâu bieän phaùp baûo veä? d.Trình bày sơ lược hai nội dung phòng chống suy thoái, ô nhiễm môi trường, khắc phục ô nhiễm và cố môi trường Luật Bảo Vệ môi trường Việt Nam? e.Hãy liệt kê hành động làm suy thoái môi trường mà em biết thực tế Thử đề xuất cách khaéc phuïc? h.Mỗi hs cần làm gì để thực tốt Luật bảo vệ môi trường? 5.Daởn doứ: Veà nhaứ hoùc baứi – Chuaồn bũ caực caõu hoỷi cuỷa sgk để tiết sau ôn tập Đọc kĩ nội dung c¸c c©u hái Ngµy so¹n 22 th¸ng n¨m 2014 TiÕt 64: THỰC HAØNH: VẬN DỤNG LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VAØO VIỆC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Nêu ví dụ minh hoạ các kiểu hệ sinh thái chủ yếu -Thấy hiệu các biện pháp bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái phù hợp 2.Kó naêng: -Rèn kĩ quan sát so sánh, kĩ hoạt động nhóm 3.Thái độ: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: +GV:Giáo án, sgk, giấy trắng khổ lớn +HS:Dụng cụ học tập, chuẩn bị bài tập nhà III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.«ån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ a.Trình bày sơ lược hai nội dung phòng chống suy thoái, ô nhiễm môi trường, khắc phục ô nhiễm và cố môi trường Luật Bảo Vệ môi trường Việt Nam? b.Hãy liệt kê hành động làm suy thoái môi trường mà em biết thực tế Thử đề xuất cách khaéc phuïc? c.Mỗi hs cần làm gì để thực tốt Luật bảo vệ môi trường? 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1: «ân lại kiến thức củ liên quan với kiến thức GV:Neâu caâu hoûi: ?Trình bày số nội dung (ở chương II, III) luật bảo vệ môi trường *Hoạt động 1: «ân lại kiến thức củ liên quan với kiến thức HS: Thảo luận theo nhóm và cử đại diện trình bày kết cuûa nhoùm HS: Đại diện nhóm trình bày kết nhóm mình HS:Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung -Luật bảo vệ môi trường quy định phòng chống suy thoái môi trường, cố môi trường sử dụng các thành phần môi trường đất, nước, không khí, sinh vật, các hệ sinh thái, đa daïng sinh hoïc, caûnh quan -Luaät nghieâm caám nhaäp khaåu caùc chaát thaûi vaøo Vieät Nam -Các tổ chức và cá nhân phải có trách nhiệm xử lí chất thải công nghệ thích hợp -Các tổ chức và cá nhân gây cố môi trường có trách nhiệm bồi thường và khắc phục hậu mặt môi trường *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm theo chủ đề HS:Các nhóm thảo luận chủ đề đã phân công, ghi kết vào tờ giấy to và sau 15 phút mang lên bảng trình bày trước lớp GV GV:Gọi đại diện nhóm trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 2:Thảo luận nhóm theo chủ đề GV:Chia hs thaønh nhoùm vaø phaân coâng moãi nhoùm thaûo luaän moät chủ đề sau: -Ngăn chặn hành vi phá rừng bất hợp HS: Đại diện nhóm trình bày kết nhóm mình phaùp -Không đổ rác bừa bãi gây vệ sinh -Không lấn đất công -Tích cực trồng nhiều cây xanh -Không sử dụng phương tiện giao thông quaù cuõ naùt GV:Gợi ý:Tập trung vào liên hệ thực tế HS:Các nhóm khác nhận xét, bổ sung địa phương Trên sở đó đề xuất phương pháp thực luật địa phương cách phù hợp GV:Nhaän xeùt, boå sung: Nhieäm vuï moãi hs là phải nắm vững luật, nghiêm chỉnh thực và vận động người khác thực Luật bảo vệ môi trường 4.Cuûng coá +GV yêu cầu hs viết báo cáo các vấn đề sau: -Báo cáo nội dung đã các nhóm thảo luận và trí -Những điểm còn chưa trí cần phải thảo luận thêm -Trách nhiệm hs chúng ta việc thực tốt Luật bảo vệ môi trường 5.Dặn dò: ø Chuẩn bị bài mới: “«ân tập” *Trả lời các câu hỏi ôn tập sgk trang 190 Ngµy so¹n 15 th¸ng n¨m 2012 Tieát 65: bµi tËp I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: Kiến thức: - Hệ thống hóa đợc kiến thức sinh vật và môi trờng - HS biết vận dụng lý thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống Kü n¨ng: - TiÕp tôc rÌn kü n¨ng so s¸nh, tæng hîp kh¸i qu¸t hãa - Kỹ hoạt động nhóm Thái độ:- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên - Gi¸o dôc ý thøc b¶o vÖ thiªn nhiªn, m«i trêng sèng, yeâu thích boä moân II PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC: III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.«ån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ: a.Hãy nêu các hệ sinh thái chủ yếu trên Trái Đất? Lấy ví dụ? b.Vì cần bảo vệ hệ sinh thái rừng? Nêu biện pháp bảo vệ? c Vì caàn baûo veä heä sinh thaùi bieån? Neâu bieän phaùp baûo veä? 3.Bài A Traéc nghieäm Câu 1: Quần thể sinh vật là tập hợp ……………………cùng sống khoảng không gian xác ñònh a Các cá thể cùng loài c Các cá thể khác loài c Các loài khác d Hai loài khác Câu 2: Điểm giống quần thể và quần xã sinh vật a Tập hợp nhiều quần thể sinh vật c Tập hợp các cá thể cùng loài b Tập hợp nhiều cá thể sinh vật d Tập hợp các sinh vật khác loài Câu 3: Loài có quần xã có số lượng nhiều hẳn các loài khác quần xã goïi laø: a Loài đặc trưng c Loài phổ biến b Loài ưu d Caû a,b,c Câu 4: Trong hệ sinh thái người là dạng sinh vật nào sau đây? a Sinh vaät saûn xuaát b Sinh vaät phaân giaûi c Sinh vaät tieâu thuï d Sinh vật tự dưỡng B Tự luận C©u 1) Giới hạn sinh thái là gì? Đợc xác định và phụ thuộc vào yếu tố nào? Hình thành quá tr×nh nµo? 2) Vì nói giới hạn sinh thái ảnh hởng đến vùng phân bố sinh vật? Câu 6: Thế nào là hệ sinh thái? Cho VD? Sắp xếp các sinh vật theo thành phần hệ sinh thaùi? Câu7: Chuỗi thức ăn? Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn hoàn chỉnh HST trên? Xây dựng lưới thức aên vaø chæ roõ caùc maét xích chung? III Gợi ý A.Traéc nghieäm: 1.a 2.b 3.a 4.c Caâu 5: - Giới hạn sinh thái là khoảng chịu đựng sinh vật ảnh hởng nhân tố vô sinh mà sinh vật cã thÓ tån t¹i, sinh trëng vµ ph¸t triÓn + Giới hạn trên: Là điều kiện tối đa mà sinh vật có thể chịu đựng đợc + Giới hạn dới: Là điều kiện tối thiểu mà sinh vật có thể chịu đựng đợc + Trong giới hạn sinh thái điểm cực thuận là điều kiện thích hợp để sinh vật sinh trởng và phát triÓn tèt - Giíi h¹n sinh th¸i réng hay hÑp phô thuéc vµo loµi, m«i trêng - Giới hạn sinh thái đợc hình thành quá trình tiến hoá sinh vật - Loµi cã giíi h¹n sinh th¸i réng th× cã kh¶ n¨ng thÝch nghi cao víi m«i trêng ph©n bè réng - Loµi cã giíi h¹n sinh th¸i hÑp th× cã kh¶ n¨ng thÝch nghi víi m«i trêng kÐm  ph©n bè hÑp Câu 6: - HST gồm qxsv và môi trường sống - Là hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định VD: Hệ sinh thái rừng nhiệt đới(hoặc hệ sinh thái hồ… (Nếu HS lấy VD trên thực tế o Saép xeáp theo thaønh phaàn cuûa HST: - Thành phần vô sinh: đất, đá, nước, không khí, thảm mục … - SV saûn xuaát: caây coû, caây goã… - SV tiêu thụ: động vật ăn thực vật, đv ăn đv - SV phân giải: VSV, VK, giun đất… Caâu7: - Chuỗi thức ăn là dãy nhiều loài sv có quan hệ dinh dưỡng với - Mỗi loài chuỗi thức ăn vừa là sv tiêu thụ mắt xích trước, vừa là sv bị mắt xích sau tiêu thụ o Các chuỗi thức ăn: - cây cỏ -> chuột -> cầy -> đại bàng -> VSV - Lá cây -> sâu -> bọ ngựa -> rắn -> VSV - Caây coû -> saâu -> caày -> hoå -> VSV - Caây goã -> Naám -> VSV o Lưới thức ăn: Học sinh tự làm IV.Cuûng coá: Nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi häc V.Dặn dò: : Về nhà học bài – Chuẩn bị các câu hỏi “Thực hành:Vận dụng luật bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi trường địa phương” *Đọc kĩ nội dung nội dung phần thực hành Ngµy so¹n 16 th¸ng n¨m 2014 Tiết 66: ÔN TẬP PHẦN SINH VẬT VAØ MÔI TRƯỜNG I.MUÏC TIEÂU BAØI DAÏY: 1.Kiến thức: -Hệ thống hoá, chính xác hoá và khắc sâu các kiến thức đã học -Trình bày các kiến thức đã học -Vận dụng kiến thức, kĩ giải các tình xảy thực tế 2.Kó naêng: -Rèn kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp và khái quát hoá II.PHÖÔNG TIEÄN DAÏY HOÏC +GV:Giáo án, sgk, các bảng phụ ghi sẳn các đáp án +HS:Duïng cuï hoïc taäp III.TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1.«ån định lớp 2.Kieåm tra baøi cuõ 3.Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động 1:«ân tập kiến thức môi trường và các nhân tố sinh thái GV:Yêu cầu hs tìm các cụm từ phù hợp điền vào ô trống để hoàn thành bảng 63.1 sgk GV:Gọi hs hoàn thành bảng Môi trường Môi trường nước Môi trường đất Môi trường không khí Môi trường sinh vật *Hoạt động 1: «ân tập kiến thức môi trường và các nhaân toá sinh thaùi HS:Thảo luận nhóm để hoàn thành bảng 63.1 sgk HS: Hoàn thành bảng HS:Khaùc nhaän xeùt thoáng nhaát yù kieán Nhaân toá sinh thaùi Nhaân toá sinh thaùi khoâng soáng Nhaân toá sinh thaùi soáng Nhaân toá sinh thaùi khoâng soáng Nhaân toá sinh thaùi soáng Nhaân toá sinh thaùi khoâng soáng Nhaân toá sinh thaùi soáng Nhaân toá sinh thaùi khoâng soáng Ví duï Nước, đất, bùn, rong, rêu, tôm, caù Đất, đá, nước, cỏ cây, côn trùng, giun…… Khoâng khí, buïi……chim, coân trùng Động vật có xương sống khaùc Các loại sinh vật bao quanh Nhaân toá sinh thaùi soáng *Hoạt động 2:«n tập kiến thức phân chia *Hoạt động 2:«n tập kiến thức phân chia các nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái các nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái HS:Thảo luận nhóm để hoàn thành bảng 63.2 sgk GV:Yêu cầu hs tìm các cụm từ phù hợp điền vào ô trống để hoàn thành bảng 63.2 sgk HS: Hoàn thành bảng HS:Khaùc nhaän xeùt thoáng nhaát yù kieán GV:Gọi hs hoàn thành bảng Nhaân toá sinh thaùi Aùnh saùng Nhiệt độ Độ ẩm Nhóm thực vật -Nhoùm caây öa saùng -Nhoùm caây öa boùng Thực vật biến nhiệt -Thực vật ưa ẩm -Thực vật chịu hạn GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 3:¤ân tập kiến thức quan hệ cùng loài và khác loài GV:Yêu cầu hs tìm các nội dung thích hợp điền vào ô trống để hoàn thành bảng 63.3 sgk GV:Gọi hs hoàn thành bảng GV:Nhaän xeùt, boå sung Quan heä Hỗ trợ Cạnh tranh (hay đối địch) *Hoạt động 3:¤ân tập kiến thức quan hệ cùng loài và khác loài HS:Thảo luận nhóm để hoàn thành bảng 63.3 sgk HS: Hoàn thành bảng HS:Khaùc nhaän xeùt thoáng nhaát yù kieán Cùng loài -Quaàn tuï caù theå -Caùch li caù theå -Cạnh tranh thức ăn, nơi -Aên thòt *Hoạt động 4:Hệ thống hoá các khái niệm GV:Nêu câu hỏi để hs nhớ lại các kiến thức đã hoïc veà caùc khaùi nieäm +Quaàn theå +Quaàn xaõ +Caân baèng sinh hoïc +Dieãn theá sinh thaùi +Heä sinh thaùi +Chuỗi thức ăn và lưới thức ăn GV:Gọi hs trả lời GV:Nhaän xeùt, boå sung *Hoạt động 5:¤n tập kiến thức các đặc tröng cuûa quaàn theå GV:Yêu cầu hs tìm các nội dung thích hợp điền vào ô trống để hoàn thành bảng 63.5 sgk Nhóm động vật -Nhóm động vật ưa sáng -Nhóm động vật ưa tối -Động vật biến nhiệt -Động vật nhiệt -Động vật ưa ẩm -Động vật ưa khô Khác loài -Coäng sinh -Khác loài -Caïnh tranh -Kí sinh, nửa kí sinh -Sinh vaät naøy aên sinh vaät khaùc *Hoạt động 4:Hệ thống hoá các khái niệm HS:Nhớ lại các khái niệm và nhắc lại cho lớp HS:Caùc hs khaùc theo doõi, boå sung *Hoạt động 5:¤ân tập kiến thức các đặc tröng cuûa quaàn theå HS:Thảo luận nhóm để hoàn thành bảng 63.5 sgk HS: Hoàn thành bảng GV:Gọi hs hoàn thành bảng GV:Nhaän xeùt, boå sung Caùc ñaëc tröng Tỉ lệ đực / cái HS:Khaùc nhaän xeùt thoáng nhaát yù kieán Noäi dung cô baûn Phần lớn các quần thể có tỉ lệ đực / cái là 1:1 Quaàn theå goàm caùc nhoùm tuoåi: -Nhóm trước sinh sản Yù nghóa sinh thaùi Cho thaáy tìm naêng sinh saûn cuûa quaàn theå Caùc chæ soá Độ đa dạng Theå hieän Mức độ phong phú số lượng loài quaàn xaõ Mật độ cá thể loài quaàn xaõ Tæ leä % soá ñòa ñieåm baét gaëp moät loài, tổng số địa điểm quan saùt Loài đóng vai trò quan trọng quaàn xaõ Loài có quần xã có nhiều hẳn các loài khác -Tăng trưởng khối lượng và kích thước quần thể Thaønh phaàn nhoùm tuoåi -Nhoùm sinh saûn -Quyết định mức sinh sản quaàn theå -Nhoùm sau sinh saûn -Không ảnh hưởng tới phát trieån cuûa quaàn theå Là số lượng sinh vật có Phaûn aùnh caùc moái quan heä Mật độ đơn vị diện tích hay thể tích quần thể có ảnh hưởng tới các ñaëc tröng khaùc cuûa quaàn theå *Hoạt động 6:¤ân tập kiến thức các tính *Hoạt động 6:¤ân tập kiến thức các tính chất chaát cuûa quaàn xaõ cuûa quaàn xaõ GV:Yêu cầu hs tìm các nội dung thích hợp điền HS:Thảo luận nhóm để hoàn thành bảng 63.6 sgk vào ô trống để hoàn thành bảng 63.6 sgk HS: Hoàn thành bảng GV:Gọi hs hoàn thành bảng HS:Khaùc nhaän xeùt thoáng nhaát yù kieán GV:Nhaän xeùt, boå sung Ñaëc ñieåm Số lượng các loài quần xã Độ nhiều Độ thường gặp Loài ưu Thành phần loài quần xã Loài đặc trưng 4.Cuõng coá(Trong luùc oân) 5.Daën doø:Hoïc baøi caùc chöông I, II, III chuaån bò thi hoïc kì II Ngµy so¹n 22 th¸ng n¨m 2012 TiÕt 67 I.MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: kiÓm tra häc kú II -Giúp hs kiểm tra lại các kiến thức đã học.Từ đó đánh giá mức độ học tập tiếp thu bài học sinh -Rèn luyện kĩ suy nghĩ, làm bài độc lập, logich 2.Kó naêng: -Rèn kĩ làm bài độc lập 3.Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác, cẩn thận quá trình làm bài II.NOÄI DUNG: §Ò Ra : C©u 1: ThÕ nµo lµ1 hÖ sinh th¸i ? Cho vÝ dô ? Nªu c¸c thµnh phÇn cÊu tróc cña hÖ sinh th¸i? C©u 2: Chuỗi thức ăn lµ g×?Mét quÇn x· gåm cã c¸c loµi sinh vËt sau:Cá , thá , s©u h¹i thùc vËt , c¸o , cĩ , Õch nh¸i ,r¾n, vi sinh vËt a,H·y x©y dùng chuæi thøc ¨n cã thÓ cã quÇn x· trªn b, Hãy vẽ lới thức ăn đó có các loài sinh vật trên Câu 3:Thế nào là ô nhiểm môi trờng? Các yếu tố để xác định mức ô nhiểm môi trờng là gì? C©u 4:V× ph¶i b¶o vÖ hÖ sinh th¸i rõng? Tr×nh bµy s¬ lîc néi dung ch¬ng II vµ ch¬ng III cña luËt b¶o vÖ m«i trêng ë viÖt nam III ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM: Câu 1: - HST gồm qxsv và môi trường sống(0,5đ) - Là hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định(0,5đ) VD: Hệ sinh thái rừng nhiệt đới(hoặc hệ sinh thái hồ… (0,5đ) (Nếu HS lấy VD trên thực tế(1đ) o Saép xeáp theo thaønh phaàn cuûa HST: - Thành phần vô sinh: đất, đá, nước, không khí, thảm mục ….(0,5đ) - SV saûn xuaát: caây coû, caây goã…(0,5ñ) - SV tiêu thụ: động vật ăn thực vật, đv ăn đv(0,5đ) - SV phân giải: VSV, VK, giun đất…(0,5đ) Caâu 2: - Chuỗi thức ăn là dãy nhiều loài sv có quan hệ dinh dưỡng với (0,5đ) - Mỗi loài chuỗi thức ăn vừa là sv tiêu thụ mắt xích trước, vừa là sv bị mắt xích sau tiêu thụ (0,5ñ) Các chuỗi thức ăn: (1đ) - Caây coû -> thá -> c¸o -> VSV - Coû -> chuét -> có -> VSV - Cá -> saâu h¹i thùc vËt -> Õch nh¸i -> raén -> có -> Lưới thức ăn: (2đ) Thá C¸o Cá Có S©u h¹i thùc vËt Vi sinh vËt Õch nh¸i R¾n Caõu 3Ô nhiểm môi trờng là thay đổi không mong muốn tính chất vật lí, hoá học , sinh học không khí, đất ,nớc môi trờng sống,gây tác động nguy hại tức thời sau này đến sức khoẻ, đời sống ngời,làm ảnh hởng đến quá trình sản xuất,tài sản văn hoá và làm tổn thất nguồn tài nguyên dự trử ngêi Các yếu tố để xác dịnh mức ô nhiểm là: Nguån tµi nguyªn bÞ mÊt m¸t dïng qu¸ phÝ ,t¹o n¨ng lîng chÊt phÕ th¶i lín Mức đầu t để trừ khử và phòng ngừa nạn ô nhiểm Møc gi¶m søc khoÎ cña ngêi Caâu 4:ë ViÖt nam rõng chiÕm diÖn tÝch kh¸ lín,gåm rÊt nhiÒu lo¹i rõng kh¸c nh rõng rËm nhiÖt đới,rừng đá vôi HiÖn ,rõng ®ang bÞ khai th¸c nhiÒu ,lµm diÖn tÝch rõng bÞ thu hÑp dÇn.Rõng lµ m«i trêng sèng cña nhiều loài sinh vật ,cung cấp thức ăn cho sinh vật ,là lá phổi xanh trái đất,rừng điều hoà khí hậu ,chèng röa tr«i,xãi mßn,gi÷ v÷ng c©n b»ng sinh th¸i.B¶o vÖ rõng chinh lµ b¶o vÖ c¸c loµi sinh vËt ,®iªï hoà khí hâu nhằm giữ cân sinh thái trái đất Néi dung cña ch¬ng 2vµ ch¬ng luËt b¶o vÖ m«i trêng viÖt nam: -Phßng chèng suy tho¸i,« nhiÓm vµ sù cè m«i trêng:liªn quan toqÝ viÖc sö dông thµnh phÇn m«i trêng nh đất , nớc ,không khí cấm nhập chất thải vào việt nam -Kh¾c phôc suy tho¸i,« nhiÓm vµ sù cè m«i trêng liªn quan tíi viÖc xö lý chÊt th¶i bµng c«ng nghÖ thÝch hîp Nh÷ng tæ chøc vµ c¸ nh©n g©y sù cè m«i trêng cã tr¸ch nhiÖm båi thêng vµ kh¾c phôc hËu qu¶ vÒ m«i trêng 4.Cuûng coá(Thu baøi) Ngµy so¹n 23 th¸ng n¨m 2012 TiÕt 68 - Bµi 64: tæng kÕt ch¬ng tr×nh toµn cÊp I môc tiªu: KiÕn thøc: - HS hệ thống đợc kiến thức sinh học các nhóm sinh vật đặc điểm các nhóm TV và nhóm §V - HS nắm đợc tiến hóa giới ĐV, phát triển TV Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng vËn dông lý thuyÕt vµ thùc tiÔn - Kü n¨ng t so s¸nh, kü n¨ng kh¸i qu¸t hãa kiÕn thøc II §å dïng d¹y - häc: PhiÕu cã in s½n néi dung c¸c b¶ng 64.1 -> 64.5 III Hoạt động dạy - học: A- Bµi cò: - Kh«ng kiÓm tra B - Bµi míi Hoạt động 1: Đa dạng sinh học * Môc tiªu: - HS hệ thống kiến thức đặc điểm các nhóm TV, ĐV Hoạt động GV - GV chia líp thµnh nhãm + Giao viÖc cho tõng nhãm + Yªu cÇu: Hoµn thµnh néi dung c«ng viÖc 10' - GV ch÷a bµi b»ng c¸ch chiÕu phim cña c¸c nhãm Hoạt động học sinh - Các nhóm tiến hành thảo luận nội dung đã phân c«ng - HÖ thèng ý kiÕn - > ghi vµo giÊy khæ to - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy ý kiÕn cña m×nh trªn giÊy khæ to - C¸c nhãm kh¸c theo dâi nhËn xÐt bæ sung - GV để các nhóm lần lợt trình bày GV đánh giá - Các nhóm tìm ví dụ cho bài lµ yªu cÇu liªn hÖ thùc tÕ, h·y lÊy VD cho bµi học sinh động * KÕt luËn: Néi dung nh c¸c b¶ng kiÕn thøc SGK Hoạt động 2: Sự tiến hóa thực vật và động vật * Môc tiªu: - HS đợc tiến hóa giới động vật và phát triển thực vật Hoạt động GV - GV yªu cÇu + Hoµn thµnh bµi tËp môc SGK - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày - Sau các nhóm thảo luận GV đa thông báo đáp án đúng - GV yêu cầu HS lấy ví dụ ĐV, TV đại diện cho c¸c ngµnh §V, TV Hoạt động học sinh - Các nhóm tiếp tục thảo luận để hoàn thành bài tập SGK - Đại diện nhóm lên viết kết lên bảng để lớp theo dâi vµ bæ sung ý kiÕn - C¸c nhãm so s¸nh bµi víi kÕt qu¶ GV ®a -> tù söa ch÷a - HS nªu vÝ dô + Thùc vËt: T¶o xo¾n, t¶o vßng, c©y th«ng, c©y c¶i, c©y bëi + §éng vËt : Trïng roi, trïng biÕn h×nh, sµn d©y, thñy tức sửa, giun đất, trai sông, châu chấu, sâu bọ, cá, Õch gÊu, chã, mÌo * KÕt luËn: Sù ph¸t sinh ph¸t triÓn cña thùc vËt TiÕn hãa cña giíi §V - d , - b, - a, - e, - c, - y, - g, - h IV Kiểm tra - đánh giá: - GV đánh giá hoạt động các nhóm V DÆn dß: - ¤n tËp c¸c néi dung ë b¶ng 65.1 -> 65.5 SGK Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2012 TiÕt 69 - Bµi 65: tæng kÕt ch¬ng tr×nh toµn cÊp I môc tiªu: KiÕn thøc: - HS hệ thống hóa đợc kiến thức sinh học cá thể và sinh học tế bào - HS biÕt vËn dông kiÕn thøc vµo thùc tÕ Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng t so s¸nh tæng hîp - Kü n¨ng kh¸i qu¸t hãa kiÕn thøc II đồ dùng dạy - học: - PhiÕu häc tËp cã in s½n néi dung - PhiÕu häc tËp cña häc sinh c¸c b¶ng 65.1 -> 65.5 III hoạt động dạy - học: A- Bµi cò: - GV: kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS B- Bµi míi: * Môc tiªu: Hoạt động 1: Sinh học cá thể - HS chØ râ vµ kh¸i qu¸t kiÕn thøc vÒ chøc n¨ng c¸c hÖ c¬ quan cña c¸c thùc vËt vµ ngêi - LÊy vÝ dô vÒ sù liªn quan gi÷a c¸c hÖ c¬ quan c¸ thÓ Hoạt động GV - GV yªu cÇu: + Hoµn thµnh b¶ng 65.1 vµ 65.2 ? cho biÕt nh÷ng chøc n¨ng cña c¸c hÖ c¬ quan ë thùc vËt vµ ngêi? - GV theo dõi các nhóm hoạt động giúp đỡ nhóm yÕu - GV ch÷a bµi b»ng c¸ch chiÕu phim cña c¸c nhãm - GV nhận xét đánh giá HĐ nhóm -> giúp đỡ học sinh hoµn thiÖn kiÕn thøc Hoạt động học sinh - Các nhóm trao đổi -> thống ý kiến -> ghi vào phiÕu - Đại diện nhóm trình bày đáp án - C¸c nhãm theo dâi bæ sung - C¸c nhãm söa ch÷a díi sù híng dÉn cña gi¸o viªn cho nh÷ng néi dung cßn thiÕu - HS cã thÓ nªu vÝ dô * ë TV: + L¸ lµm nhiÖm vô quan träng -> tæng hîp, chÊt h÷u c¬ nu«i c¬ thÓ + Nhng lá quang hợp, đợc có rễ hút nớc muối - GV hái thªm: kho¸ng vµ nhê hÖ m¹ch th©n vËn chuyÓn lªn l¸ ? Em hãy lấy Ví dụ CM hoạt động các * ngời: quan, hệ quan thể sinh vật liên quan + Hệ vận động có chức giúp thể hoạt động, mËt thiÕt víi nhau? lao động, di chuyển để thực đợc chức này cÇn cã n¨ng lîng lÊy tõ thøc ¨n hÖ tiªu hãa cung cấp, O2 hệ hô hấp cung cấp và vận chuyển đến tế bµo nhê hÖ tuÇn hoµn * động vật: * KÕt luËn: Néi dung nh phiÕu häc tËp Hoạt động 2: sinh học tế bào * Mục tiêu: - HS khái quát đợc chức các phận tế bào - Khái quát đợc các hoạt động sống tế bào Hoạt động GV - GV yªu cÇu: Hoµn thµnh néi dung c¸c b¶ng 65.3 ->65.5 ? Cho biÕt mçi quan hÖ gi÷a qu¸ tr×nh h« hÊp vµ quang hîp ë TB, TV? - GV ch÷a bµi - GV đánh giá kiến thức giúp HS hoàn thiện kiến thøc Hoạt động học sinh - HS tiÕp tôc th¶o luËn -> kh¸i qu¸t kiÕn thøc -> Ghi ý kiÕn vµo phim vë häc tËp - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy -> c¸c nhãm kh¸c bæ sung - HS tù söa ch÷a nÕu cÇn * KÕt luËn: - Néi dung nh phiÕu häc tËp IV- Kiểm tra - đánh giá: - GV nhËn xÐt kÕt qu¶ cña c¸c nhãm V- DÆn dß:- ¤n tËp kiÕn thøc ch¬ng tr×nh sinh häc - Hoµn thµnh néi dung c¸c b¶ng SGK bµi 66 Ngµy so¹n th¸ng n¨m 2012 TiÕt 70-Bµi 66: tæng kÕt ch¬ng tr×nh toµn cÊp I môc tiªu: KiÕn thøc: - HS hệ thống đợc kiến thức sinh học toàn cấp THCS - HS biÕt vËn dông kiÕn thøc vµo thùc tÕ Kü n¨ng: - Tiếp tục rèn kỹ hoạt động nhóm - RÌn kü n¨ng t so s¸nh tæng hîp - Kü n¨ng hÖ thèng hãa kiÕn thøc II §å dïng d¹y - häc: - B×a tr¾ng to, bót d¹ - PhiÕu häc tËp néi dung c¸c b¶ng 66.1 -> 66.5 vµo vë häc bµi III Hoạt động dạy - học: A- Bµi cò: - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh B- Bµi míi: Hoạt động 1: Di truyền và biến dị *Mục tiêu: - HS hệ thống đợc toàn kiến thức di truyền và biến dị Hoạt động GV Hoạt động học sinh - GV chia líp thµnh nhãm th¶o luËn chung néi - C¸c nhãm th¶o luËn thèng nhÊt ý kiÕn -> ghi vµo phim dung hay vë häc tËp - GV cho HS chữa bài và trao đổi lớp - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy trªn phim cã kÕt qu¶ cña - GV nhËn xÐt néi dung th¶o luËn cña c¸c nhãm bæ nhãm m×nh sung thªm kiÕn thøc thiÕu - C¸c nhãm theo dâi nhËn xÐt vµ bæ sung - Gv nhÊn m¹nh vµ kh¾c s©u kiÕn thøc ë b¶ng 66.1 vµ 66.3 - HS theo dâi vµ tù söa ch÷a - GV yêu cầu HS phân biệt đợc đột biến cấu trúc NST và đột biến số lợng NST nhận biết đợc dạng đột biến - HS lÊy vÝ dô : + §ét biÕn ë cá độc dợc + §ét biÕn ë cñ c¶i * KÕt luËn: thÓ hiÖn kÝch thíc c¬ quan sinh dìng to KiÕn thøc ë néi dung SGK Hoạt động 2: Sinh vật và môi trờng * Môc tiªu: Häc sinh kh¸i qu¸t mçi quan hÖ vµ m«i trêng Hoạt động GV Hoạt động học sinh - GV yªu cÇu: - HS nghiên cứu sơ đồ 66 Thảo luận nhóm -> thống ý + HS giải thích sơ đồ hình 66 SGK kiÕn gi¶i thÝch mçi quan hÖ theo mòi tªn - GV gi¶i thÝch ch÷a bµi - HS đa các ví dụ minh họa yêu cầu đợc: - GV tæng kÕt nh÷ng ý kiÕn cña häc sinh vµ + Giữa MT và các cấp độ tổ chức thể thờng xuyên có đa nhận xét đánh giá nội dung cha hoàn tác động qua lại chỉnh và nội dung đã hoàn chỉnh để bổ sung - GV tiếp tục yêu cầu HS hoàn thành bảng - Các cá thể cùng loài tạo nên đặc trng tuổi, mật độ có mçi quan hÖ sinh s¶n -> QuÇn thÓ 66.5 - LÊy vÝ dô vÒ quÇn thÓ vµ quÇn x· ? - NhiÒu quÇn thÓ kh¸c loµi cã mçi quan hÖ dinh dìng - C¸c nhãm theo dâi bæ sung - C¸c nhãm hoµn thµnh b¶ng 66.5 vµ tr×nh bµy -> nhãm kh¸c bæ sung * HS nªu vÝ dÞ: + Quần thể: Rừng đớc Cà Mau, đồi cọ Phú Thọ, Rừng Thông §µ L¹t + QuÇn x·: Ao c¸, hå c¸, rõng rËm * Néi dung nh SGK IV- Kiểm tra - đánh giá: Trong chơng trình sinh học THCS em đã học đợc gì? V- DÆn dß: - KÕt thóc ch¬ng tr×nh sinh häc THCS - Ghi nhớ kiến thức đã học để chuẩn bị cho việc học kiến thức sinh học THPT