Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý đào tạo đại học hệ chính quy ở trường đại học lao động xã hội (cơ sở ii) tại tp hồ chí minh

LỜI CẢM ƠN T ệ ù Khoa T C ó 18 C L G C ị ữ v Q ,K ứ ó ệ ệ Dụ T Đạ Q ữ ụ ứ ề ê PGS.TS Phạm Minh Hùng, ị è ữ ê , ề ệ C ệ ũ ỉ T ữ ó ó ỉ L ặ (C è ị II) ệ ê Đạ ữ ó ị ê , ê ệ Tác giả Phạm Thị Hƣơng MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Những nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Những nghiên cứu nƣớc 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Đào tạo đại học quy 1.2.2 Quản lý đào tạo đại học hệ quy 10 1.2.3 Hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy 16 1.2.4 Giải pháp nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy 18 1.3 Một số vấn đề nâng cao hiệu quản lý đào tạo ĐH hệ quy 19 1.3.2 Nội dung, phƣơng pháp, hình thức quản lý đào tạo đại học hệ quy trƣờng đại học 20 1.3.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy trƣờng đại học 22 CHƢƠNG 28 CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO 28 HIỆU QUẢ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY 28 Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI (CƠ SỞ II) 28 2.1 Khái quát trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 28 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 28 2.1.2 Quy mô đào tạo 29 2.1.3 Bộ máy quản lý 30 2.1.4 Cơ cấu máy quản lý đào tạo đại học hệ quy 32 2.1.5 Đội ngũ giảng viên 33 2.1.6 Cơ sở vật chất 34 2.2 Thực trạng công tác quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 36 2.2.1 Quản lý kế hoạch đào tạo 36 2.2.2 Quản lý nội dung, chƣơng trình đào tạo 37 2.2.3 Phƣơng pháp, hình thức tổ chức đào tạo 44 2.2.4 Quản lý kết đào tạo 52 2.2.5 Quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo 55 2.2.6 Quản lý tài 56 2.3 Thực trạng sử dụng giải pháp quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 57 2.3.1 Các giải pháp sử dụng 57 2.3.2 Đánh giá hiệu giải pháp sử dụng 61 2.4 Nguyên nhân thực trạng 63 CHƢƠNG 65 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI (CƠ SỞ II) 65 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 65 3.1.1 Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêu 65 3.1.2 Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn 65 3.1.3 Nguyên tắc bảo đảm tính hiệu 65 3.1.4 Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi 65 3.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 66 3.2.1 Bồi dƣỡng nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giảng viên nhà trƣờng cần thiết phải nâng cao hiệu QLĐT đại học hệ quy 66 3.2.2 Hồn thiện hệ thống văn công tác quản lý đào tạo đại học 67 3.2.3 Xây dựng kế hoạch đào tạo Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) cách khoa học 68 3.2.4 Tổ chức, đạo trình đào tạo chặt chẽ, 70 3.2.5 Thƣờng xuyên kiểm tra, đánh giá kết đào tạo 71 3.2.6 Đảm bảo điều kiện để nâng cao hiệu quản lý công tác đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 73 3.3 Khảo sát cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 75 3.3.1 Mục đích khảo sát 75 3.3.2 Nội dung, phƣơng pháp kháo sát 75 3.3.3 Đối tƣợng khảo sát 75 3.3.4 Kết khảo sát cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 76 3.4.5 Nhận xét 78 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 81 Kết luận 81 Kiến nghị 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC NGHIÊN CỨU DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý GV : Giảng viên GDĐH : Giáo dục Đại học ĐH : Đại học PTTH : Phổ thơng trung học GĐ : Giám đốc PGĐ : Phó Giám đốc CSII : Cơ sở II TP HCM : Thành phố Hồ Chí Minh XH : Xã hội DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Sơ đồ 1.1: Mối liên hệ chức quản lý 12 Bảng 2.1: Thống kê số lƣợng đào tạo trƣờng Đại học Lao động Xã hội 30 (Cơ sở II) 30 Sơ đồ 2.2: Mơ hình tổ chức trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 31 Sơ đồ 2.3: Cơ cấu Phòng Đào tạo - Trƣờng ĐH Lao động Xã hội (cơ sở II) 32 Bảng 2.4: Thống kê số lƣợng giảng viên Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 33 Bảng 2.5: Thống kê sở vật chất Trƣờng ĐH Lao động Xã hội (CSII) 35 Biểu đồ 2.6: Khảo sát mức độ cập nhật thực tiễn chƣơng trình đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 41 Biểu đồ 2.8: Khảo sát phù hợp phƣơng pháp giảng dạy việc tiếp thu kiến thức sinh viên Trƣờng ĐH Lao động Xã hội (Cơ sở II) 48 Biểu đồ 2.9: Khảo sát mức độ đáp ứng sở vật chất nhu cầu học tập Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 56 Bảng 3.1: Thống kê kết khảo sát tính cần thiết giải pháp 76 Bảng 3.2: Thống kê kết khảo sát tính khả thi giải pháp 77 Bảng 3.4: Điểm trung bình kết khảo sát tính cần thiết khả thi 78 giải pháp 78 Sơ đồ 3.5: Biểu đồ tổng kết tính khả thi cần thiết giải pháp 79 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sau bốn năm gia nhập Tổ chức Thƣơng mại giới (WTO), kinh tế Việt Nam hội nhập ngày sâu sắc vào kinh tế giới khu vực với tất hội thách thức Trong bối cảnh ấy, Việt Nam đƣợc biết đến với lực lƣợng lao động trẻ đông đảo, thông minh, học hỏi nhanh, khéo tay nhƣng lại thiếu gay gắt nhân lực đƣợc đào tạo có chuyên môn cao thiếu nhân lực ƣu tú làm Tổng giám đốc hay Giám đốc quản lý điều hành cơng ty nƣớc ngồi có vốn đầu tƣ Việt Nam, Tập đoàn hay doanh nghiệp lớn Một điểm mấu chốt ảnh hƣởng tới tốc độ chất lƣợng tăng trƣởng kinh tế nƣớc ta tƣơng lai số lƣợng chất lƣợng nguồn nhân lực đƣợc đào tạo Câu trả lời phải phát triển giáo dục Việt Nam đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế Ngày nay, tri thức sáng tạo trở thành yếu tố quan trọng để tăng trƣởng phát triển thành bại cơng hội nhập giới cạnh tranh liệt phụ thuộc nhiều vào giáo dục đào tạo Nhận thức đƣợc vấn đề này, năm gần đây, Đảng Nhà nƣớc ta có chủ trƣơng sách đổi giáo dục, đặc biệt công tác giáo dục bậc đại học Trong trình đổi mới, có hai vấn đề mà xã hội đặc biệt quan tâm: thứ chất lƣợng đào tạo thứ hai mức độ đáp ứng nhu cầu học tập Sau nghị số 50/2010/NQ-QH12 Quốc hội khóa XII ngày 19/06/2010 việc thành lập trƣờng, đầu tƣ đảm bảo chất lƣợng đào tạo giáo dục đại học, quy mô đại học đƣợc mở rộng nhằm đảm bảo đáp ứng nhu cầu học tập đông đảo sinh viên Tuy nhiên, việc mở trƣờng đại học, mở ngành ạt, tăng tiêu tuyển sinh… dẫn đến hệ lụy bùng nổ trƣờng đại học, làm nảy sinh nhiều bất cập xung quanh vấn đề chất lƣợng, đặc biệt chất lƣợng đào tạo đại học hệ quy Nhiều nguyên nhân đƣợc khảo sát nhƣ: hạn chế nguồn lực, trình độ hình thức đào tạo, phƣơng pháp đào tạo, đội ngũ giảng viên, cấu trúc chƣơng trình, trang thiết bị học tập giảng dạy, công tác quản lý… Trong số nguyên nhân đƣợc ra, quản lý đào tạo đƣợc xem vấn đề cấp thiết Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) năm qua có nhiều cố gắng đổi cơng tác đào tạo, góp phần nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực cho nghiệp phát triển kinh tế đất nƣớc Tuy nhiên, tiền thân Trƣờng Đại học đƣợc nâng cấp từ Trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp, giai đoạn đầu triển khai hoạt động đào tạo hệ đại học quy, cần phải nghiên cứu, khảo sát nhiều nhằm nâng cao hiệu quản lý đào tạo để đáp ứng nhu cầu chất lƣợng trƣớc xu hội nhập toàn cầu theo kịp bƣớc đà phát triển kinh tế Việt Nam Đứng trƣớc mục tiêu phát triển bền vững đƣa Việt Nam nhanh chóng trở thành nƣớc cơng nghiệp hóa - đại hóa tƣơng lai, nhu cầu nâng cao chất lƣợng đào tạo đại học nói chung hiệu quản lý đào tạo nói riêng ngày trở lên thiết Từ lý trên, chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trường Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) TP Hồ Chí Minh ” để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề quản lý đào tạo đại học hệ quy trƣờng đại học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) đề xuất đƣợc giải pháp có sở khoa học có tính khả thi Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận vấn đề nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy trƣờng đại học 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nhằm xây dựng sở lý luận đề tài Thuộc nhóm phƣơng pháp nghiên cứu này, có phƣơng pháp: - Phân tích - tổng hợp tài liệu; - Khái quát hóa nhận định độc lập 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Nhằm xây dựng sở thực tiễn đề tài Thuộc nhóm phƣơng pháp nghiên cứu này, có phƣơng pháp: - Phƣơng pháp điều tra; - Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục; - Phƣơng pháp nghiên cứu sản ph m hoạt động; - Phƣơng pháp lấy ý kiến chuyên gia; - Phƣơng pháp khảo sát cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 6.3 Phương pháp thống ê toán học Để xử lý số liệu thu đƣợc thông qua việc sử dụng phần mềm SPSS Những đóng góp luận văn 7.1 Về mặt lý luận Khái quát hóa vấn đề lý luận quản lý đào tạo đại học hệ quy trƣờng đại học; phân tích yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy trƣờng đại học 7.2 Về mặt thực tiễn Làm rõ thực trạng quản lý đào tạo thực trạng nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II); nguyên nhân thực trạng Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản lý đào tạo trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục, danh mục tài liệu tham khảo, cấu trúc luận văn gồm 03 chƣơng: - Chƣơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy trƣờng đại học; - Chƣơng 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II); - Chƣơng 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) PHỤ LỤC NGHIÊN CỨU PHỤ LỤC KHẢO SÁT THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI (CƠ SỞ II) Phụ lục 1.1 PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO SINH VIÊN Chào bạn! Chúng đến từ nhóm nghiên cứu khoa học trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) Hiện nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý đào tạo đại học hệ quy trường Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II)” Nhằm hỗ trợ cho việc hoàn thành đề tài nghiên cứu, mong nhận đƣợc giúp đỡ nhiệt tình bạn qua việc trả lời câu hỏi phiếu khảo sát dƣới Với hƣớng dẫn Thầy cô trƣờng Đại học Vinh cam kết thông tin bạn cung cấp dành cho mục đích nghiên cứu Chân thành cảm ơn giúp đỡ bạn! Xin bạn vui lòng cho biết: - Bạn sinh viên năm thứ: - Khoa: ………………… Chuyên ngành đào tạo: ………… PHẦN I: Thơng tin chính, mức độ đồng ý phát biểu đây: Trả lời cách khoanh tròn đáp án tƣơng ứng Mứ A Rất thƣờng xuyên B Thƣờng xuyên C Thỉnh thoảng ê n l p c a bạn? D Ít E Khơng ê Mứ ê c? A Rất yêu thích B u thích C Bình thƣờng D Ít u thích E Khơng u thích Mứ ạo bạ c p nh t th c tiễ c A Hoàn toàn cập nhật B Cập nhật C Bình thƣờng D Ít cập nhật E Không cập nhật ù Mứ b pc ng dạy theo l i thuy i v i việc ti p thu ki n thức c ê n ện nay? A Rất phù hợp B Phù hợp C Bình thƣờng D Ít phù hợp E Khơng phù hợp Mức ù thu ki n thức c A Rất phù hợp B Phù hợp C Bình thƣờng D Ít phù hợp E Không phù hợp pc ng th o lu ê ện nay? ó i v i việc ti p ứng Mứ v t ch t bị i v i nhu c u h c t p c a bạn? A Hoàn toàn đáp ứng B Đáp ứng C Bình thƣờng D Ít đáp ứng E Không đáp ứng Mứ ê ệm/th ct ạo? A Rất thƣờng xuyên B Thƣờng xuyên C Bình thƣờng D Ít thƣờng xun E Khơng Mứ ụ c tiễ c buổi th c t p? A Rất cao B Cao C Bình thƣờng D Thấp E Rất thấp PHẦN II: Thông tin mở rộng: Theo bạn, thờ A năm B năm C năm D năm E Nhiều năm ù pv ê c ê 10 Bạn l a ch n theo h ện do? A Ngành “hot” B Xã hội thiếu nhân lực ngành C Sở thích cá nhân D Định hƣớng ngƣời thân 11 Theo bạ ứ ê n dụng hiệ bị: A Đầy đủ kiến thức chuyên môn B Đầy đủ kỹ để ứng dụng thực tiễn C Cả A B 12 P ng ù p hiệ A Thuyết trình phấn bảng B Thuyết trình Power point C Thảo luận nhóm D Kết hợp tất phƣơng pháp ê n trang Phụ lục 1.2 PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO GIẢNG VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ Kính chào q thầy cơ! Chúng tơi đến từ nhóm nghiên cứu khoa học trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) Hiện nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý đào tạo đại học hệ quy trường Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II)” Nhằm hỗ trợ cho việc hoàn thành đề tài nghiên cứu, mong nhận đƣợc giúp đỡ nhiệt tình bạn qua việc trả lời câu hỏi phiếu khảo sát dƣới Với hƣớng dẫn Thầy cô trƣờng Đại học Vinh cam kết thông tin bạn cung cấp dành cho mục đích nghiên cứu Chân thành cảm ơn giúp đỡ Quý thầy cô! Xin thầy vui lịng cho biết: - Thầy công tác tại: ………………………………………………… - Thầy cô giảng viên chính/cán quản lý/giáo viên thỉnh giảng: ……………………………………………………………………… …… Thời gian cơng tác (tính đến thời điểm tại): …………….……… năm - PHẦN I: Thơng tin chính, mức độ đồng ý phát biểu đây: Trả lời cách khoanh tròn đáp án tƣơng ứng Mứ A Rất hài lịng B Hài lịng C Bình thƣờng D Ít hài lịng E Khơng hài lịng a th ề ch c N ờng? Mứ ê ó ng nghiệp vụ? A Rất thƣờng xuyên B Thƣờng xun C Bình thƣờng D Thỉnh thoảng E Khơng é Nh a th ề mứ ti ê ? ng c A Rất cao B Cao C Bình thƣờng D Thấp E Rất thấp C v t ch th ? t bị ó ứ ê u gi ng dạy c a A Hoàn toàn đáp ứng B Đáp ứng C Bình thƣờng D Ít đáp ứng E Không đáp ứng Đ a th n ờng so v i nhu c u th c tiễn? A Rất cập nhật B Cập nhật C Bình thƣờng D Ít cập nhật E Khơng cập nhật ề p nh t c ụ ại h c PHẦN II: Thông tin mở rộng: Mứ ện c a th A Dƣới triệu đồng/ tháng B 3-5 triệu đồng/tháng C 5-7 triệu đồng/ tháng D 7-10 triệu đồng/tháng E Trên 10 triệu đồng/tháng ứ Theo th trang bị ê ê A Đầy đủ kiến thức chuyên môn B Đầy đủ kỹ để ứng dụng thực tiễn C Cả A B n dụng hiệ ờng c n Phụ lục 1.3 PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO CỰU SINH VIÊN Kính chào anh/chị! Chúng tơi đến từ nhóm nghiên cứu khoa học trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) Hiện nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý đào tạo đại học hệ quy trường Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II)” Nhằm hỗ trợ cho việc hoàn thành đề tài nghiên cứu, mong nhận đƣợc giúp đỡ nhiệt tình bạn qua việc trả lời câu hỏi phiếu khảo sát dƣới Với hƣớng dẫn Thầy cô trƣờng Đại học Vinh, cam kết thông tin bạn cung cấp dành cho mục đích nghiên cứu Chân thành cảm ơn giúp đỡ anh/chị! Xin anh/chị vui lòng cho biết: - Nghề nghiệp anh/chị:……………… ……………………… - Tại đơn vị: …………………………………………….…………………… - Anh/chị tốt nghiệp khóa……………… Chun ngành………………… - Thời gian cơng tác (tính đến thời điểm tại): …………….…… năm Anh chị ó ại h ệ ê ạo ? A Có B Khơng Anh chị ị l a ch A Ngành “hot” B Xã hội thiếu nhân lực ngành C Sở thích cá nhân D Định hƣớng ngƣời thân ê ? Anh chị ó m th c sở ệc ? A Có B Khơng Đ tạ a anh chị mứ ại h trang bị ki n thức c ê ệc tại? A 10-30% B 30-50% C 50-70% D Trên 70% Đ a anh chị mứ ại h ê ạo trang bị kỹ ệc tại? A 10-30% B 30-50% C 50-70% D Trên 70% Đ ữ a anh chị ê ổi th c ị ại h c? A Rất hữu ích B Hữu ích C Bình thƣờng D Ít hữu ích E Khơng hữu ích Đề xu t c a anh chị cho v hệ ề ệu qu qu ại h c ? Phụ lục 1.4 KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐỊNH LƢỢNG Khảo sát sinh viên Đáp án A B C D E Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) 147 48.92 98 32.62 45 15.08 10 3.38 - - 87 29.08 102 34 43 14.46 55 18.15 13 4.31 3.08 21 6.92 26 8.77 190 63.38 54 17.85 18 5.85 30 10.15 19 6.46 111 36.92 122 40.62 83 27.69 67 22.46 13 4.15 98 32.62 39 13.08 45 14.92 47 15.69 17 5.85 81 26.92 110 36.62 15 4.92 24 8.15 42 14 175 58.15 44 14.77 1.85 13 4.31 89 29.85 131 43.54 61 20.46 85 28.31 138 45.85 67 22.46 2.31 1.08 10 148 49.38 16 5.23 87 29.08 49 16.31 - 11 70 23.38 83 27.54 147 49.08 - - - 12 53 17.54 60 19.85 84 28.15 103 34.46 0 Câu hỏi Khảo sát giảng viên, cán quản lý Đáp án A B C D E Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) 12 5.19 28 12.12 75 32.47 86 37.23 30 12.99 3.46 56 24.24 41 17.75 88 38.10 38 16.45 16 6.93 23 9.96 45 19.48 97 41.99 50 21.65 26 11.26 51 22.08 14 6.06 84 36.36 56 24.24 11 4.76 21 9.09 3.46 45 19.48 146 63.20 52 22.51 126 54.55 44 19.05 2.60 1.30 41 17.75 74 32.03 116 50.22 - - - - Câu hỏi Khảo sát cựu sinh viên Đáp án A B C D E Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng 16 40.00 24 60.00 - - - - - - 25 62.50 5.00 15.00 17.50 - - 12 30.00 28 70.00 - - - - - - 21 52.50 22.50 15.00 10.00 - - 28 70.00 17.50 12.50 - - - - 0.00 5.00 5.00 13 32.50 23 57.50 Câu hỏi Tỷ lệ PHỤ LỤC KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI (CƠ SỞ II) Phiếu khảo sát nhằm mục đích hồn thiện giải pháp nâng cao hiệu quản lý đào tạo trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) Rất mong Ơng/Bà bớt chút thời gian đóng góp ý kiến cho cách đƣa đánh giá câu hỏi dƣới đây: Câu hỏi 1: Để nâng cao hiệu quản lý đào tạo trường Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II), theo Ơng/Bà Nhà trường cần phải có giải pháp đây? (Có thể chọn nhiều giải pháp) □ Giải pháp nâng cao nhận thức đội ngũ cán quản lý, giảng viên nhà trƣờng cần thiết phải nâng cao hiệu quản lý đào tạo □ Giải pháp xác định mục tiêu đáp ứng yêu cầu thị trƣờng lao động □ Giải pháp xây dựng kế hoạch đào tạo cách khoa học □ Giải pháp tổ chức đạo trình đào tạo chặt chẽ, □ Giải pháp thƣờng xuyên kiểm tra, đánh giá kết đào tạo □ Giải pháp đảm bảo điều kiện để nâng cao hiệu quản lý đào tạo Giải pháp khác: Câu hỏi 2: Ơng/Bà đánh tính cần thiết giải pháp đây? Tính cần thiết giải pháp Tên giải pháp Nâng cao nhận thức đội ngũ cán quản lý, giảng viên nhà trƣờng cần thiết phải nâng cao hiệu quản lý đào tạo Hoàn thiện văn công tác quản lý đào tạo Xây dựng kế hoạch đào tạo cách khoa học Tổ chức đạo trình đào tạo chặt chẽ, Thƣờng xuyên kiểm tra, đánh giá kết đào tạo Đảm bảo điều kiện đẻ nâng cao hiệu quản lý đào tạo Rất Cần Khơng Khơng Ít cần cần thiết cần trả lời Câu hỏi 3: Ông/Bà đánh giá tính thi giải pháp đây? Tính khả thi giải pháp TT Tên giải pháp Rất Ít KhơngKhơng Khả khả khả khả trả thi thi thi thi lời Nâng cao nhận thức đội ngũ cán quản lý, giảng viên nhà trƣờng cần thiết phải nâng cao hiệu QLĐT Hồn thiện văn cơng tác quản lý đào tạo Xây dựng kế hoạch đào tạo cách khoa học Tổ chức đạo trình đào tạo chặt chẽ, Thƣờng xuyên kiểm tra, đánh giá kết đào tạo Đảm bảo điều kiện đẻ nâng cao hiệu quản lý đào tạo Câu hỏi 4: Những ý iến hác Ông/Bà nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ỹ mềm cho sinh viên trường Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) Xin chân thành cảm ơn đóng góp q báu Ơng/Bà! ... đề nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ. .. Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 5 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY. .. cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 3 Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao hiệu quản lý đào tạo đại học hệ quy Trƣờng Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở