Quản lý điểm trương thpt nguyễn trường tộ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NGÔ THỊ QUỲNH BÁO CÁO ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Tên đề tài: QUẢN LÝ ĐIỂM TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRƯỜNG TỘ NGHỆ AN - 2012 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÁO CÁO ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Tên đề tài: QUẢN LÝ ĐIỂM TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRƯỜNG TỘ Giáo viên hướng dẫn: Sinh viên thực hiện: Lớp: Mã số SV: ThS Phạm Thị Thu Hiền Ngô Thị Quỳnh 49K - CNTT 0851079042 Nghệ An, tháng 12 năm 2012 LỜI CẢM ƠN Để xây dựng chương trình quản lý này, em đến khảo sát thực tế trường Trung học phổ thông Nguyễn Trường Tộ để nắm bắt chi tiết cách thức làm việc tìm hiểu xác hệ thống quản lý điểm phòng quản lý học sinh nhà trường Đây minh chứng thiết thực để đánh giá khả hiểu biết em việc tìm hiểu hệ thống xây dựng hệ thống nhằm đáp ứng đòi hỏi thực tiễn Với kiến thức có q trình học tập nhà trường, với cọ xát từ thực tế công việc nỗ lực thân, đặc biệt có hướng dẫn trực tiếp cô giáo ThS Phạm Thị Thu Hiền để em hồn thành đồ án Quan thời gian làm đồ án này, em học hỏi nhiều từ bạn bè, từ thầy cô giáo, từ thực tế công tác quản lý trường trung học phổ thông Nguyễn Trường Tộ để đúc kết thành kinh nghiệm, kiến thức quý báu, học ý nghĩa sống Công việc quản lý điểm trường trung học phổ thông Nguyễn Trường Tộ xây dựng thành hệ thống hoàn chỉnh đáp ứng chức hệ thống cũ đặt Song trình độ hiểu biết cịn hạn chế, thời gian khảo sát thực tế chưa nhiều nên chắn hệ thống nhiều hạn chế định Chính em mong nhận bảo, hướng dẫn thầy cô giáo ý kiến đóng góp bạn bè gần xa để hệ thống hoàn thiện Cuối em xin chân thành cảm ơn cô giáo ThS Phạm Thị Thu Hiền hướng dẫn, bảo tận tình định hướng cho em suốt thời gian hoàn thành khố luận Em xin cảm ơn thầy giáo khoa Công nghệ Thông tin, thầy cô giáo trường Trung học phổ thông Nguyễn Trường Tộ, xin cảm ơn tập thể lớp 49K - Tin tạo điều kiện thời gian đóng góp ý kiến quý báu cho đồ án Vinh, tháng 12 năm 2012 Sinh viên Ngô Thị Quỳnh MỤC LỤC Trang LỜI NÓI ĐẦU Chương TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.2 MƠ TẢ BÀI TỐN QUẢN LÝ ĐIỂM 1.3 PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.4 YÊU CẦU CỦA ĐỀ TÀI 1.5 LỰA CHỌN CÔNG CỤ CÀI ĐẶT Chương KHẢO SÁT VÀ PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG 2.1 KHẢO SÁT HỆ THỐNG CŨ 2.1.1 Mô tả hệ thống cũ 2.2.2 Xác định luồng thông tin vào 13 2.2.3 Đánh giá hệ thống cũ 14 2.2 PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG MỚI 15 2.2.1 Biểu đồ phân cấp chức 16 2.2.2 Biều đồ luồng liệu 17 2.2.3 Dữ liệu hệ thống 28 2.2.4 Thiết kế file liệu 30 Chương KẾT QUẢ 38 3.1 MODUL CHƯƠNG TRÌNH 38 3.1.1 Modul cập nhật 38 3.1.2 Modul tính tốn 40 3.2 MỘT SỐ GIAO DIỆN CỦA CHƯƠNG TRÌNH 41 KẾT LUẬN 44 Kết đạt 44 Hạn chế 45 Hướng nghiên cứu 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO 46 BẢNG CÁC KÝ TỰ VIẾT TẮT HS Học sinh BGH Ban giám hiệu TBHK Trung Bình học kỳ TBCN Trung bình năm GV Giáo viên T2 Thông tin ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC LỜI NÓI ĐẦU Cùng với phát triển vượt bậc khoa học kỹ thuật, ngành công nghệ thông tin ngày toàn xã hội quan tâm đầu tư phát triển mạnh mẽ, công nghệ thông tin xâm nhập vào tất lĩnh vực đời sống xã hội khẳng định vị quan trọng khơng thể thiếu Máy tính điện tử trở thành công cụ đắc lực không giảm nhẹ lao động mà giúp cho người khả mà trước khó hình dung Phạm vi ứng dụng công nghệ thông tin rộng lớn; đặc biệt ứng dụng thông tin vào công tác quản lý tổ chức hoạt động xã hội Những thành tựu tin học hố cơng tác quản lý mang lại hiệu thiết thực tạo phương pháp quản lý mang tính khoa học cao, giúp cho nhà quản lý có tầm nhìn bao qt, nắm bắt kịp thời thông tin yêu cầu xử lý thông tin Đề tài quản lý điểm trường trung học phổ thông Nguyễn Trường Tộ ứng dụng tin học để giải khó khăn công tác quản lý điểm trường Đề tài em khảo sát thực tế trường phổ thông trung học Nguyễn Trường Tộ Đề tài gồm chương: Chương 1: Tổng quan đề tài Chương 2: Khảo sát phân tích thiết kế hệ thống Chương 3: Kết Em xin chân thành cảm ơn tận tình giúp đỡ giáo ThS Phạm Thị Thu Hiền giúp đỡ chúng em hoàn thành đề tài này! Vinh, tháng 12 năm 2012 Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chương TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong xã hội ngày nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào đời sống thực tiễn khơng cịn cơng việc mẻ Công nghệ thông tin xâm nhập vào đời sống toàn xã hội, nhu cầu thu nhận, lưu trữ, kết xuất xử lý thông tin ngày cao Giờ máy tính phổ cập rộng rãi u cầu cơng việc quản lý xử lý cách dễ dàng dù công việc có phức tạp đến đâu Quản lý điểm toán quen thuộc chúng ta; cơng việc tồn tập thể nhà trường từ Ban giám hiệu nhà trường đến thầy cô giáo người làm cơng tác văn phịng, trợ lý Chính mà tốn quan tâm tiến hành xây dựng để có hệ thống quản lý điểm đầy đủ nhất, xác nhất, đáp ứng yêu cầu thực tiễn đặt Trong trường trung học phổ thông, có nhiều cơng tác quản lý, quản lý điểm công tác vô quan trọng hệ thống nhà trường Có quản lý điểm nhanh chóng, xác, hiệu hồn thành tốt cơng tác quản lý chung tồn trường Hiện nay, công việc quản lý điểm học sinh trường trung học phổ thông hầu hết làm công tác thủ công với sổ sách, hồ sơ lưu trữ hàng năm Chính mà gây nhiều sai sót q trình quản lý từ việc lưu trữ, đến việc tính tốn tìm kiếm tra cứu thơng tin….đều chậm chạp, khó khăn, thời gian cơng sức Vì em lựa chọn cho đề tài quản lý điểm học sinh với mong muốn góp phần cơng sức nhỏ vào cơng việc xây dựng hệ thống quản lý điểm tối ưu áp dụng rộng rãi công tác quản lý chung trường trung học phổ thơng 1.2 MƠ TẢ BÀI TỐN QUẢN LÝ ĐIỂM Trong nhà trường việc học tập rèn luyện đạo đức em công việc quan trọng đặt lên hàng đầu Đây công việc tiến hành thường xuyên suốt q trình “sống” nhà trường Chính mà công tác quản lý học tập em quan tâm cách sát Trong công tác quản lý học tập em cơng việc quản lý điểm công việc trọng tâm nhất, công việc thời gian, cần tiết, cẩn thận để có độ xác, an tồn đầy đủ thơng tin điểm em Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Tóm tắt quy trình quản lý điểm trường trung học phổ thông: Vào đầu năm học, học sinh lại nộp đơn hồ sơ với đầy đủ thông tin theo yêu cầu nhà trường cho phận làm công tác quản lý tuyển sinh Bộ phận xem xét, kiểm tra, đánh giá thật xác hồ sơ học sinh trước duyệt trình lên ban giám hiệu nhà trường Khi hồ sơ gửi lên ban giám hiệu nhà trường, ban giám hiệu nhà trường đưa định nhận hồ sơ nhập học cuối cho học sinh Sau học sinh tiếp nhận vào trường, hồ sơ học sinh gửi phòng quản lý học sinh để phòng quản lý học sinh trực tiếp quản lý học sinh qua hồ sơ em Được đạo trực tiếp ban giám hiệu nhà trường phịng quản lý học sinh tiếp tục phân lớp lưu danh sách vào sổ lưu hồ sơ Mỗi có thay đổi thơng tin phịng quản lý học sinh phải sửa đổi lại thông tin học sinh để phản ánh xác thực tế hồ sơ học sinh nhà trường Ban giám hiệu nhà trường phối hợp với phòng quản lý học sinh để điều phối hợp lý, phân công giảng dạy cho giáo viên, đề thời khoá biểu thực tồn trường theo khung chương trình đào tạo Bộ Giáo Dục Đào Tạo Ban giám hiệu nhà trường phòng quản lý học sinh giao trách nhiệm cho giáo viên quản lý lớp phản ánh tình hình thực tế trình học tập vè rèn luyện học sinh qua sổ gọi tên ghi điểm, sổ đầu bài….làm tiêu chí cho việc xếp loại học sinh sau Giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ nhận lớp sau ban giám hiệu phân lớp chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm lấy hồ sơ học sinh có danh sách lớp từ phịng quản lý học sinh để lưu hồ sơ số thông tin cần thiết vào sổ chủ nhiệm sổ tay ghi chép Giáo viên chủ nhiệm đưa danh sách lớp cho giáo viên môn giảng dạy lớp chủ nhiệm để giáo viên mơn theo dõi Giáo viên môn trực tiếp giảng dạy, kiểm tra lấy điểm thông qua sổ ghi điểm sổ đầu để phản ánh tình hình học tập chung lớp kết học tập học sinh lớp Cuối học kỳ, giáo viên mơn có trách nhiệm tổng kết điểm trung bình môn học sinh đưa điểm trung bình mơn cho giáo viên chủ nhiệm tổng kết chung điểm trung bình học kỳ Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm tổng kết lại điểm trung bình học kỳ Vào cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm lại tiếp tục tổng kết điểm trung bình năm học Giáo viên chủ nhiệm gửi thông tin điểm số học sinh cho phòng quản lý học sinh để phòng quản lý học sinh lưu trữ lại thông tin điểm học sinh để xử lý Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC 1.3 PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Trường trung học phổ thông Nguyễn Trường Tộ trường trường trung học có truyền thống tốt đẹp tất phong trào văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao; trường có bề dày lịch sử cơng tác học tập giảng dạy Trường trung học phổ thông Nguyễn Trường Tộ có phận lãnh đạo quan tâm sát đến hoạt động, lo lắng cho học sinh trường, cho chất lượng dạy học.Trường có hệ thống quản lý chặt chẽ, nhiều kinh nghiệm quản lý Trường cịn có đội ngũ giáo viên giỏi, đầy nhiệt huyết, yêu nghề; có phần đa số học sinh ngoan học lực Chính vậy, đến khảo sát đề tài quản lý điểm nhà trường, em mong muốn hiểu phần cơng tác quản lý điểm nhà trường Đầu tiên, em cố gắng khảo sát thật kỹ, tìm hiểu thật chi tiết trình xử lý phịng quản lý học sinh cơng tác quản lý để tìm hiểu cách thức hoạt động hệ thống nhà trường sử dụng Từ vấn đề em khảo sát nhà trường, em phân tích thiết kế cụ thể chức cơng tác quản lý phịng quản lý học sinh, thu nhập tài liệu liên quan quy trình xử lý liệu hệ thống tại, sau lên kế hoạch vạch nhiệm vụ cụ thể trước bắt tay vào giải toán quản lý điểm 1.4 YÊU CẦU CỦA ĐỀ TÀI Hệ thống phải có giao diện quen thuộc, dễ sử dụng, thông tin lưu trữ tối ưu Các chức phải sát với yêu cầu thực tế, đáp ứng đòi hỏi hệ thống quản lý điểm, gần gũi với thực tế phù hợp với cơng tác quản lý chung nhà trường Có khả hỗ trợ đa người dùng, phù hợp với xu phát triển mạng máy tính.Với đặc điểm đó, hệ thống thực cơng việc sau: + Cập nhật thông tin điểm học sinh cách nhanh chóng, linh hoạt Xử lý thơng tin cách xác khoa học + Quản lý điểm, tìm kiếm thơng tin điểm tra cứu tổng kết điểm cách xác, kịp thời, hiệu + Các báo biểu in điểm, in hồ sơ có yêu cầu phải in đẹp, đáp ứng yêu cầu 1.5 LỰA CHỌN CÔNG CỤ CÀI ĐẶT Để lưu trữ cài đặt liệu tốt năm gần hệ quản trị sở liệu SQL Server 2005 sử dụng cách rộng rãi có nhiều ưu điểm bật Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC quản lý liệu hệ thống vừa nhỏ Vì vậy, em sử dụng hệ quản trị sở liệu SQL Server 2005 để cài đặt sở liệu Ngôn ngữ C# ngày sử dụng rộng rãi đề án thực nước khẳng định tầm quan trọng Song song với hệ quản trị sở liệu sql server em chọn ngơn ngữ lập trình C# để thiết kế giao diện vài cài đặt cho tồn chương trình Ngơ Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Bảng PHANLOP TT Tên Độ rộng Kiểu MAHS nvarchar 10 MALOP nvarchar 10 GiảI thích Mã học sinh Mã lớp * Chức năng: Có chức phân lớp trường Dựa vào MAHS để biết học sinh thuộc lớp Mỗi học sinh thuộc lớp Bảng GIAOVIEN TT Tên trường Kiểu Độ rộng Giải thích MAGV nvarchar 10 Mã giáo viên HOTENGV nvarchar 50 Tên giáo viên NGAYSINHGV nvarchar 10 Ngày sinh GV GIOITINHGV nvarchar Giới tính GV CHUYENMON nvarchar 20 Chun mơn GV DIENTHOAIGV nvarchar 15 Điện thoại GV QUEQUANGV nvarchar 50 Quê quán GV * Chức năng: Lưu trữ tất thông tin giáo viên giảng dạy Mỗi giáo viên xác định MAGV MAGV nhất( Khoá MAGV) Chỉ cần biết MAGV biết tất thông tin giáo viên Bảng PHANCONGDAY Kiểu Độ rộng TT Tên trường MAGV nvarchar Mã giáoviên MAMON nvarchar Mã môn học MALOP nvarchar Mã lớp Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT Giải thích 32 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC * Chức năng: Dùng để phân chia giáo viên giảng dạy cho lớp, phân chia môn học cụ thể mà giáo viên đảm nhận lớp cụ thể Bảng CHUNHIEM Độ rộng TT Tên Trường Kiểu Giải thích MaLop nvarchar 10 Mã lớp MaGV nvarchar 10 Mã giáo viên * Chức năng: Dùng để phân chia giáo viên chủ nhiệm cho lớp Bảng DIEM TT Tên trường Kiểu Độ rộng Giải thích STT Int Số thứ tự MAHS nvarchar 10 Mã học sinh MALOAIDIEM nvarchar Mã Loại điểm MANAMHOC nvarchar 10 Mã năm học MAMON nvarchar Mã môn học HOCKY nvarchar Học kỳ DIEM Int Điểm kiểm tra * Chức năng: Dùng để lưu điểm học sinh trường Dựa vào số liệu điểm bảng phòng quản lý học sinh tổng kết điểm cho học sinh , xét lưu ban, xét khen thưởng Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT 33 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Bảng TBMONKY TT Tên Trường Kiểu Độ rộng Giải thích MAHS nvarchar 10 Mã học sinh MAMONHOC nvarchar Mã môn học MANAMHOC nvarchar 10 Mã năm học HOCKY nvarchar Học kỳ TBMONKY Real Trung bình mơn học kỳ * Chức năng: Lưu trữ điểm trung bình mơn học học kỳ học sinh trường Dựa vào điểm trung bình mơn học để tính điểm trung bình học kỳ xếp loại học lực học kỳ cho học sinh Bảng TBMONCANAM TT Tên Trường Kiểu Độ rộng Giải thích MAHS nvarchar 10 Mã học sinh MAMONHOC nvarchar Mã môn học MANAMHOC nvarchar 10 Mã năm học TBMONCANAM real Trung bình mơn năm * Chức năng: Lưu trữ điểm trung môn học năm cho học sinh Dựa vào điểm trung bình mơn năm để tính điểm trung bình xép loại học lực năm cho học sinh Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT 34 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Bảng TBHOCKY TT Tên Trường Kiểu Độ Giải thích rộng MAHS nvarchar 10 Mã học sinh HOCKY nvarchar Học kỳ MANAMHOC nvarchar 10 Mã năm học TBHK real Trung bình học kỳ MAHOCLUC nvarchar 10 Mã học lực MAHANHKIEM nvarchar 10 Mã hạnh kiểm * Chức năng: Lưu trữ thông tin điểm trung bình học kỳ, học lục, hạnh kiểm , cảu học sinh học kỳ Dựa vào bảng để xét danh hiệu kỳ cho học sinh Bảng TBCANAM TT Tên Trường Kiểu Độ rộng Giải thích MAHS nvarchar 10 Mã học sinh MÂNMHOC navarchar 10 Mã năm học TBCANAM real Trung bình năm học MAHANHKIEM nvarchar 10 Mã hạnh kiểm MAHOCLUC nvarchar 10 Mã học lực * Chức năng: Lưu trữ điểm trung bình năm, học lục, hạnh kiểm cho học sinh Dựa vào bảng kết để xét danh hiệu cho học sinh để xét tiêu chuẩn lên lớp cho học sinh Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT 35 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Bảng HOCLUC TT Tên Trường Kiểu Độ rộng Giải thích MAHOCLUC nvarchar 10 Mã học lực HOCLUC nvarchar 10 Học lực * Chức năng: Lưu trữ thông tin học lực theo quy định Bộ Giáo Dục Đào Tạo cáo loại học lực : giỏi, , trung bình, yếu, Bảng HANHKIEM TT Tên Trường Kiểu Độ rộng Giải thích MAHANHKIEM nvarchar 10 Mã hạnh kiểm TENHANHKIEM nvarchar 10 Tên hạnh kiểm * Chức năng: Lưu trữ thông tin hạnh kiểm theo quy định Bộ Giáo Dục Đào Tạo cáo loại Hạnh Kiểm: tốt , ,trung bình,yếu Bảng NAMHOC TT Tên Trường Kiểu Độ rộng Giải thích MANAMHOC nvarhar 10 Mã năm học NAMHOC nvarhar 10 Năm học * Chức năng: lưu trữ thông tin năm học Bảng HOCKY TT Tên Trường Kiểu Độ rộng Giải thích HOCKY nvarchar Học kỳ * Chức năng: Lưu trũ thông tin học kỳ Có hai kỳ năm học Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT 36 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Bảng LOAIDIEM TT Tên Trường Kiểu Độ rộng Giải thích MALOAIDIEM nvarchar Mã loại điểm TENLOAIDIEM nvarchar 10 Tên loại điểm * Chức năng: Lưu trữ thông tin loại điểm( điểm miệng, điểm, 15p, điểm tiết, điểm thi) Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT 37 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chương KẾT QUẢ 3.1 MODUL CHƯƠNG TRÌNH 3.1.1 Modul cập nhật 3.1.1.1 Modul cập nhật tổng hợp Chính Dữ liệu Dữ liệu Cập nhật Đặc tả Modul Các Modul cập nhật có chức chung là: Thêm mới, Sửa, huỷ, xoá, ghi, thoát - Thêm mới: Thêm ghi - Sửa: Sửa ghi chọn - Huỷ: Trở lại trạng thái ban đầu - Ghi: ghi lại liệu thay đổi - Xoá: Xoá ghi chọn - Thoát: Thoát khỏi chức thời 3.1.1.2 Đại diện chức cập nhật Chức cập nhật môn học Thuật tốn chính: Vào: + Mã mơn Ngơ Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT 38 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC + Tên môn + Hệ số Xử lý: - Thêm: Nhập vào: Tên môn học, Hệ số môn học - Ghi : + Kiểm tra tên môn học: Tên môn không rỗng + Kiểm tra hệ số môn học: Hệ số phải số + Kiểm tra xem ghi cho chức thêm háy sửa: * Thêm: Cập nhật vào bảng MONHOC( Tên môn hoc, hệ số môn học), MAMON đánh số tự động * Sửa: Cập nhật vào bảng MONHOC( Tên môn học, hệ số môn học) nơi MAMON chọn để sửa - Huỷ: Huỷ bỏ thao tác vừa chọn trước - Sửa: + Chọn tên môn học cần sửa bảng danh sách MONHOC + Sửa lại thông tin ô: Tên môn học, hệ số môn học - Xố: + Thơng báo có thực muốn xố khơng? *Nếu khơng: Huỷ bỏ thao tác * Nếu xố: Xoá bảng MONHOC - Thoát: Thoát khỏi chức Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT 39 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC 3.1.2 Modul tính tốn Chính điểm, hạnh kiểm, điều kiện Kết Tính tốn Điểm thành phần Tính điểm mơn Tính điểm tổng hợp Ngơ Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT Xét khen thưởng, lưu ban 40 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC 3.2 MỘT SỐ GIAO DIỆN CỦA CHƯƠNG TRÌNH Giao diện Giao diện hồ sơ giáo viên Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT 41 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Giao diện tiếp nhận hồ sơ học sinh Giao diện phân công giáo viên chủ nhiệm lớp Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT 42 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Giao diện nhập điểm cho học sinh Giao diện tổng kết điểm học kỳ Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT 43 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC KẾT LUẬN Xây dựng phần mền quản lý nhu cầu xuất phát từ thực tế phát triển hệ thống Xã hội ngày phát triển hệ thống thơng tin ngày đa dạng, thông tin thực trở thành nguồn tài nguyên quan trọng chiếm lĩnh tất lĩnh vực sống với phương thức hoạt động hoàn toàn mẻ, sáng tạo nhanh chóng mà khơng tính xác Tin học hoá hoạt động quản lý, giúp nhà quản lý có tầm nhìn bao qt, tìm kiếm nhanh chóng thông tin cần nắm bắt, hiệu công việc nâng cao, chi phí thấp làm việc với cách thức khoa học, xác Đây chương trình quản lý xây dựng từ thực tế toán quản lý điểm trường Trung học phổ thông Nguyễn Trường Tộ mục tiêu tin học hố hoạt động nhà trường Chương trình giúp cho phịng quản lý học sinh nhà trường thực cơng việc quản lý cách nhanh chóng, kịp thời, hiệu cần cập nhật hồ sơ học sinh vào trường hay học sinh chuyển trường, trường Ngồi ra, chương trình cịn giúp ích thiết thực cho Ban giám hiệu nhà trường phân chia lớp, phân chia giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn cách hợp lý, cần số liệu thống kê chi tiết, tìm kiếm điểm học sinh thực nhanh chóng Và điều đặc biệt quan trọng khơng thể thiếu chức chương trình là: Có thể cập nhật điểm trình học tập học sinh để tính điểm trung bình học kỳ, năm dựa vào để xét học sinh lưu ban, học sinh lên lớp, học sinh giỏi, học sinh tiên tiến tạo khơng khí thi đua học tốt học sinh trường Qua đó, Ban giám hiệu nhà trường tổng kết tình hình học tập chung để phát huy thành tích đạt khắc phục hạn chế cịn tồn học tập em Kết đạt Em nhận thấy đồ án đạt số kết sau: - Trình bày cách có hệ thống q trình phân tích thiết kế hệ thống quản lý điểm trường Trung học phổ thơng Nguyễn Trường Tộ - Hồn thành chương trình quản lý điểm trường Trung học phổ thơng Nguyễn Trường Tộ ngơn ngữ lập trình C# - Chương trình đơn giản, dễ sử dụng, giao diện thân thiện, có khả hỗ trợ đa người dùng, phù hợp với xu phát triển mạng máy tính - Chương trình xếp danh sách học sinh theo thứ tự bảng chữ Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT 44 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hạn chế Trong thời gian qua, em cố gắng hạn chế kiến thức nên chương trình cịn có số hạn chế: - Chương trình áp dụng với công việc thực tế trường Trung học phổ thông Nguyễn Trường Tộ Hướng nghiên cứu Hướng nghiên cứu tiếp theo: Phát triển chương trình theo quy mô lớn bao gồm hệ thống quản lý chung nhà trường (quản lý điểm, quản lý nhân giáo viên, quản lý lương giáo viên, quản lý hoạt động đoàn thể học sinh, quản lý phòng học học sinh, quản lý thư viện trường…) để hồn thiện chương trình quản lý trường trung học phổ thông Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT 45 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Kim Anh, Nguyên lý hệ sở liệu, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội [2] Nguyễn Văn Ba, Giáo trình phân tích thiết kế hệ thống thơng tin, nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, 2003 [3] Phạm Hữu Khang, Giáo trình sở liệu SQL 2000, Nhà xuất Thống kê [4] Website: diendantinhoc.com Ngô Thị Quỳnh - Lớp: 49K - Khoa CNTT 46 ... phân tích thiết kế hệ thống quản lý điểm trường Trung học phổ thông Nguyễn Trường Tộ - Hồn thành chương trình quản lý điểm trường Trung học phổ thông Nguyễn Trường Tộ ngơn ngữ lập trình C# - Chương... tin yêu cầu xử lý thông tin Đề tài quản lý điểm trường trung học phổ thông Nguyễn Trường Tộ ứng dụng tin học để giải khó khăn công tác quản lý điểm trường Đề tài em khảo sát thực tế trường phổ thông... tế toán quản lý điểm trường Trung học phổ thông Nguyễn Trường Tộ mục tiêu tin học hoá hoạt động nhà trường Chương trình giúp cho phịng quản lý học sinh nhà trường thực cơng việc quản lý cách