De van 12

* Đánh giá: Ý kiến đã khẳng định ý nghĩa của một chi tiết nghệ thuật đầy xúc động trong tác phẩm đồng thời thể hiện tư tưởng nhân đạo trong sáng tác của nhà văn: vừa miêu tả chân thực s[r]

(1)

TRƯỜNG THPT SỐ BÁT XÁT Tổ Văn- Sử- GDCD

ĐỀ KIỂM TRA SỐ 5 Năm học 2014-2015 Môn: Ngữ văn 12A1

Thời gian làm bài: 90phút (Không kể thời gian giao đề) ĐỀ 1:

I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc văn sau trả lời câu hỏi:

Có người xây dựng nghiệp hai bàn tay trắng, trở nên giàu có Ơng đối xử hào hiệp với người, nhiệt tâm với nghiệp từ thiện.

Một hơm, ơng tìm hiểu ba gia đình nghèo, sống khó qua ngày Ơng cảm thơng cho hồn cảnh gia đình này, định qun góp cho họ.

Một gia đình cảm kích, vui vẻ đón lấy giúp đỡ ơng.

Một gia đình vừa dự vừa tiếp nhận, hứa định hoàn trả lại.

Một gia đình cảm ơn lịng hảo tâm ông, lại cho hình thức bố thí, nên từ chối.

(Dẫn theo giaoduc.net.vn)

1 Văn viết theo phương thức chính? (0.5đ)

2 Vì người đàn ơng văn lại định qun góp cho ba gia đình nghèo ? (0.5đ) Anh/chị có phản đối cách ứng xử số cách ứng xử gia đình nghèo trước hành động người đàn ông văn khơng? Vì sao? (0.5đ)

4 Hãy đặt tiêu đề cho văn trên? (0.5đ)

Nếu anh/chị vào hoàn cảnh nghèo túng, trước hành động tương tự hành động người đàn ông văn trên, anh/chị thể thái độ hành động nào? Hãy nêu câu trả lời khoảng 10 dòng (1.0đ)

II LÀM VĂN (7.0 điểm)

Trong trả lời vấn báo An ninh giới, ngày 29-7-2007, nhà văn Tơ Hồi nói: “Viết văn q trình đấu tranh để nói thật Đã thật khơng tầm thường, cho dù phải đập vỡ thần tượng lòng người đọc”.

(2)

ĐỀ KIỂM TRA SỐ 5 Năm học 2014-2015 Môn: Ngữ văn 12 A1

Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi:

Người ta hay nhắc đến mang nặng đẻ đau Có q trình khơng phải hồi thai, khơng đẻ gì (theo nghĩa hẹp nghĩa đen sinh học) khổ đau nặng nhọc đèo bòng Ngọc trai nguyên hạt cát, hạt bụi biển xâm lăng vào vỏ trai, lòng trai Cái bụi bặm khách quan nơi rốn bể vào cửa trai Trai xót lịng Máu trai liền tiết thứ nước dãi bọc lấy hạt buốt sắc Có thể trai chết hạt cát từ đâu bên ngồi gieo vào lịng (và trai chết nên bụi hạt cát) Nhưng có thể trai sống, sống lấy máu, lấy dãi mình mà bao phủ lấy hạt đau, hạt xót Tới thời gian đó, hạt cát khối tình con, cộng với nước mắt hạch trai, trở thành lõi sáng hạt ngọc tròn trặn ánh ngời.”

(Tờ hoa- Nguyễn Tuân) Nội dung đoạn trích gì? (0.5đ)

2 Hãy ghi lại ba từ ngữ hạt cát đoạn văn (0.5đ)

3 Kết q trình nặng nhọc đèo bịng để hình thành ngọc trai thể câu văn nào?(0.5đ)

4 Quá trình trai tạo ngọc đoạn văn liên tưởng đến điều gì? (0.5đ)

5 Từ đoạn văn anh/chị rút học sống? (Viết đoạn văn khoảng 10 dòng) (1.0đ)

Trong cảm nghĩ truyện Vợ chồng A Phủ, Tơ Hồi viết: "Nhưng điều kì diệu cực đến thế lực tội ác không giết sức sống người Lay lắt, đói khổ, nhục nhã, Mị sống, âm thầm, tiềm tàng mãnh liệt" (Tác phẩm văn học 1930- 1975, Tập hai, NXB Khoa học Xã hội, 1990, trang 71)

(3)

ĐỀ KIỂM TRA SỐ 5 Năm học 2014-2015 Môn: Ngữ văn 12A6

“Con sông Đà gợi cảm Đối với người, sông Đà gợi cách Đã có lần tơi nhìn sơng Đà như cố nhân Chuyến rừng núi lâu, thấy thèm chỗ thoáng Mải bám gót anh liên lạc, quên đổ sơng Đà Xuống dốc núi, trước mắt thấy loang loáng trẻ nghịch chiếu gương vào mắt bỏ chạy Tơi nhìn miếng sáng loé lên màu nắng tháng Ba Đường thi “Yên hoa tam nguyệt há Dương Châu” Bờ sông Đà, bãi sông Đà, chuồn chuồn, bươm bướm sông Đà Chao ôi, trông sông, vui thấy nắng giịn tan sau kì mưa dầm, vui nối lại chiêm bao đứt quãng Đi rừng dài ngày lại bắt sông Đà, thế, đằm đằm, ấm ấm gặp lại cố nhân, người cố nhân biết bệnh chứng, chốc dịu dàng đấy, chốc lại bẳn tính gắt gỏng thác lũ đấy”

(Nguyễn Tn, Người lái đị sơng Đà) Biện pháp tu từ sử dụng hiệu đoạn văn gì? (0.5đ)

A Nhân hóa C Ẩn dụ

B So sánh D So sánh nhân hóa

2 Tác giả câu thơ “Yên hoa tam nguyệt há Dương Châu” trích đoạn văn ai? (0.5đ)

A Đỗ Phủ B Nguyễn Khuyến

C Lí Bạch D Thơi Hiệu

3 Vì tác giả viết “tơi nhìn sơng Đà cố nhân” ?(0.5đ) A Vì “Đối với người, sơng Đà gợi cách.” B Vì “Chuyến rừng núi lâu…”

“Đi rừng dài ngày lại bắt sông Đà…”

4 Cảm xúc chủ yếu nhân vật “tôi” đoạn văn gì?(0.5đ) A Nhớ thương, bồi hồi, xao xuyến

B Bâng khuâng, vui sướng, ngỡ ngàng C Háo hức, hân hoan, thương mến D Rạo rực, rộn ràng, hứng khởi

5 Viết cảm nhận anh/chị đoạn văn (trong khoảng 10 dòng).(1.0đ) II LÀM VĂN (7.0 điểm)

Bàn tác phẩm Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi, có ý kiến cho rằng: “Việc Mị nhìn thấy “dịng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại”của A Phủ đêm mùa đông định đến hành động Mị cắt dây trói cho A Phủ A Phủ trốn chạy khỏi Hồng Ngài”.

(4)

TRƯỜNG THPT SỐ BÁT XÁT

Tổ Văn- Sử- GDCD ĐỀ KIỂM TRA SỐ 5Năm học 2014-2015 Môn: Ngữ văn 12A6

“Nước thở kêu cửa cống bị sặc Trên mặt hút xốy tít đáy, quay lừ lừ cánh quạ đàn Không thuyền dám men gần hút nước ấy, thuyền qua chèo nhanh để lướt quãng sông, y ô tô sang số ấn ga cho nhanh để vút qua quãng đường mượn cạp bờ vực Chèo nhanh tay lái cho vững mà phóng qua giếng sâu, những giếng sâu nước ặc ặc lên vừa rót dầu sơi vào Nhiều bè gỗ rừng nghênh ngang vô ý là giếng hút lơi tuột xuống Có thuyền bị hút hút xuống, thuyền trồng ngay chuối ngược biến đi, bị dìm ngầm lịng sơng đến mươi phút sau thấy tan xác khuỷnh sông .Còn xa đến thác Nhưng thấy tiếng nước réo gần mãi lại réo to lên Tiếng nước thác nghe oán trách gì, lại van xin, lại khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo Thế rống lên tiếng ngàn trâu mộng lồng lộn rừng vầu rừng tre nứa nổ lửa, phá tuông rừng lửa, rừng lửa gầm thét với đàn trâu da cháy bùng bùng”.

(Nguyễn Tn, Người lái đị sơng Đà)

1 Đoạn trích miêu tả hình tượng sơng Đà mang vẻ đẹp tính cách nào? (0.5đ) A Hùng bạo, dội

B Thơ mộng, trữ tình

2 Những xốy nước sơng Đà tác giả miêu tả biện pháp nghệ thuật gì? (0.5đ)

A Nhân hóa ẩn dụ C Ẩn dụ hoán dụ

B So sánh ẩn dụ D So sánh nhân hóa

3 Trong đoạn trích trên, Nguyễn Tuân vận dụng tri thức lĩnh vực để miêu tả sông Đà? (0.5đ)

4 Chỉ hiệu biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau: “Tiếng nước thác nghe ốn trách gì, lại van xin, lại khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo Thế rống lên tiếng ngàn trâu mộng lồng lộn rừng vầu rừng tre nứa nổ lửa, phá tuông rừng lửa, rừng lửa gầm thét với đàn trâu da cháy bùng bùng”.(0.5đ)

5 Viết cảm nhận anh/chị đoạn văn (trong khoảng 10 dòng).(1.0đ)

Có ý kiến cho rằng: “Tiếng sáo nhân tố quan trọng tạo bước ngoặt tâm lí Mị, biểu tượng cho khát vọng tình yêu khát vọng tự Tiếng sáo chi tiết nghệ thuật độc đáo thể hiện cái nhìn nhân đạo nghệ thuật miêu tả tâm lí tinh tế, tài hoa nhà văn Tơ Hoài.”

(5)

Ma trận đề kiểm tra Mức độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

thấp

Vận dụng cao Tổng số

I Đọc hiểu Nhận diện phương thức biểu đạt văn

- Nêu nội dung văn

- Xác định phong cách ngơn ngữ văn - Xác định hình thức nghệ thuật sử dụng văn

Liên hệ thực tế đời sống qua việc bày tỏ ý kiến cá nhân Số câu Số điểm Tỉ lệ% 0.5 5% 0.5 5% 1.0 10% 1.0 10% 3.0 30%

II Làm văn Vận dụng kiến

(6)

Hướng dẫn chấm 12A1 ĐỀ 1:

I Đọc hiểu (3.0 điểm) 1 Yêu cầu kỹ năng:

- Thí sinh có kỹ đọc hiểu văn

- Diễn đạt rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 2 Yêu cầu kiến thức:

Câu 1: Phương thức tự (0.5 điểm)

Câu 2: Vì người đàn ơng có hồn cảnh nghèo khó, khởi nghiệp từ hai bàn tay trắng nên cảm thơng, định qun góp giúp đỡ (0.5 điểm)

Câu 3: HS lựa chọn cách ứng xử gia đình nghèo kiến giải lí phải phù hợp, thuyết phục (0.5 điểm)

Câu 4: HS có nhiều cách đặt tiêu đề phải phù hợp với nội dung câu chuyện: Ví dụ: Người đàn ơng tốt bụng, Chuyện ba gia đình nghèo (0.5 điểm)

Câu 5: HS viết đoạn văn trình bày suy nghĩ, thái độ tôn trọng, biết ơn hành động cư xử mực tình đặt phải có sức thuyết phục (1.0 điểm)

Lưu ý: Câu HS trình bày theo cách khác nhau, cần có thái độ nghiêm túc, thể cách cư xử văn minh trước tình

II Làm văn (7.0 điểm) 1 Yêu cầu kỹ năng:

- Học sinh biết cách làm nghị luận văn học; - Vận dụng tốt thao tác lập luận;

- Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; - Khuyến khích viết sáng tạo 2 Yêu cầu kiến thức:

Trên sở hiểu biết tác giả Tơ Hồi, tác phẩm Vợ chồng A Phủ SGK Ngữ văn 12, HS viết nghị luận ý kiến văn học theo cách khác phải hợp lý, có sức thuyết phục Sau số gợi ý :

* Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm, trích dẫn ý kiến bàn luận * Nội dung:

- Giải thích bình luận nội dung ý kiến : Sáng tác văn học phải diễn tả thật đời thường Ý kiến thể quan điểm sáng tác nhà văn Tô Hoài : Văn học phải gắn với đời sống, phải đấu tranh để nói thật đời sống cho dù thật có khắc nghiệt đến đâu

+ Nâng cao (Dành cho HS giỏi) : Liên hệ quan điểm sáng tác NV Nam Cao : Văn học phải gắn bó với đời sống nhân dân lao động “Nghệ thuật không cần phải ánh trăng lừa dối, không nên ánh trăng lừa dối, nghệ thuật tiếng đau khổ thoát từ kiếp lầm than” (Giăng sáng)

- Chứng minh ý kiến qua đời nhân vật Mị A Phủ: Nhân vật Mị :

+ Cuộc sống thống khổ: Mị cô gái trẻ, đẹp, u đời nợ “truyền kiếp”, bị bắt làm “con dâu gạt nợ” nhà thống lí Pá Tra, bị đối xử tàn tệ, ý thức sống ( lời giới thiệu Mị, công việc, không gian buồng Mị,…).

+ Sức sống tiềm tàng khát vọng hạnh phúc: Mùa xuân đến (thiên nhiên, tiếng sáo gọi bạn, bữa rượu,…), Mị thức tỉnh (kỉ niệm sồng dậy, sống với tiếng sáo, ý thức thời gian, thân phận,…) muốn chơi (thắp đèn, quấn tóc,…) Khi bị A Sử trói vào cột, Mị “như khơng biết bị trói”, thả hồn theo tiếng sáo

+ Sức phản kháng mạnh mẽ: Lúc đầu, thấy A Phủ bị trói, Mị dửng dưng “vơ cảm” Nhưng nhìn thấy “dòng nước mắt chảy xuống hai hõm má xám đen lại” A Phủ, Mị xúc động, nhớ lại mình, đồng cảm với người, nhận tội ác bọn thống trị Tình thương, đồng cảm giai cấp, niềm khát khao tự mãnh liệt,… thúc Mị cắt dây trói cứu A Phủ tự giải cho đời

(7)

+ Số phận éo le, nạn nhân hủ tục lạc hậu cường quyền phong kiến miền núi (mồ côi cha mẹ, lúc bé làm thuê hết nhà đến nhà khác, lớn lên nghèo không lấy vợ).

+ Phẩm chất tốt đẹp: có sức khỏe phi thường, dũng cảm; yêu tự do, yêu lao động; có sức sống tiềm tàng mãnh liệt…

* Nghệ thuật:

- Nghệ thuật xây dựng nhân vật có nhiều điểm đặc sắc (A Phủ miêu tả qua hành động, Mị chủ yêu khắc họa tâm tư,…)

- Trần thuật uyển chuyển, linh hoạt; cách giới thiệu nhân vật đầy bất ngờ, tự nhiên mà ấn tượng; kể chuyện ngắn gọn, dẫn dắt tình tiết khéo léo

* Đánh giá: Đây quan điểm nghệ thuật nhà văn thực tiến Ý kiến thể sáng tác nhà văn: miêu tả chân thực số phận cực khổ người dân nghèo, phơi bày chất tàn bạo giai cấp thống trị miền núi đồng thời thể tình yêu thương, đồng cảm sâu sắc với thân phận đau khổ người dân lao động miền núi trước Cách mang; tố cáo, lên án, phơi bày chất xấu xa, tàn bạo giai thống trị; trân trọng ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, sức sống mãnh liệt khả cách mạng nhân dân Tây Bắc;…

3 Cách cho điểm:

- Điểm 6-7: Giải thích, bình luận chứng minh ý kiến cách thuyết phục Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc sáng tạo; cịn vài sai sót tả, dùng từ

- Điểm 4-5: Cơ giải thích làm rõ khía cạnh nội dung ý kiến Bố cục rõ ràng, lập luận tương đối chặt chẽ; mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp

- Điểm 2-3: Chưa giải thích chưa làm rõ khía cạnh nội dung ý kiến ; thiên thiên tóm tắt truyện; mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp

- Điểm 1: Chưa hiểu đề; sai lạc kiến thức; mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Không làm hoàn toàn làm lạc đề

ĐỀ 2- 12A1: I Đọc hiểu (3.0 điểm)

1 Yêu cầu kỹ năng:

Câu 1: Trình bày trình khổ đau trai ngọc quý(0.5 điểm)

Câu 2: HS nêu số từ ngữ hạt cát gồm : hạt bụi biển, bụi bặm khách quan, hạt buốt sắc, hạt đau, hạt xót, hạt cát khối tình con, hạt ngọc tròn trặn ánh ngời (0.5 điểm)

Câu 3: Tới thời gian đó, hạt cát khối tình con, cộng với nước mắt hạch trai, trở thành lõi sáng hạt ngọc tròn trặn ánh ngời (0.5 điểm)

Câu 4: Có thể liên tưởng (0.5 điểm)

- Sự khổ công sáng tạo nghệ thuật - Sự chiến thắng ý chí, nghị lực

Câu 5: HS viết đoạn văn nêu rõ ràng học sau: (1.0 điểm)

- Trong sống có mn vàn cơng việc khó khăn, gian khổ, người thành cơng bền bỉ nhẫn nại

- Có điều để đạt người phải trải qua đau đớn, mát, giống trình đau khổ trai để làm ngọc q cho đời

- Q trình sáng tạo khơng ngừng nghỉ công việc người thực đem lại giá trị định

II Làm văn (7.0 điểm) 1 Yêu cầu kỹ năng:

(8)

- Vận dụng tốt thao tác lập luận;

- Giải thích bình luận nội dung ý kiến : Mọi lực tội ác nỗi khổ đau không giết sức sống tiềm tàng âm thầm mãnh liệt Mị Ý kiến thể giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm thông qua nhân vật Mị: miêu tả chân thực số phận cực khổ người dân nghèo thể tình yêu thương, đồng cảm sâu sắc với thân phận đau khổ người dân lao động miền núi trước Cách mang; tố cáo, lên án, phơi bày chất xấu xa, tàn bạo giai thống trị; trân trọng ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, sức sống mãnh liệt khả cách mạng nhân dân Tây Bắc;…

- Chứng minh ý kiến qua đời nhân vật Mị:

+ Cuộc sống thống khổ: Mị cô gái trẻ, đẹp, u đời nợ “truyền kiếp”, bị bắt làm “con dâu gạt nợ” nhà thống lí Pá Tra, bị đối xử tàn tệ, ý thức sống ( lời giới thiệu Mị, công việc, không gian buồng Mị,…).

+ Sức sống tiềm tàng khát vọng hạnh phúc: Mùa xuân đến (thiên nhiên, tiếng sáo gọi bạn, bữa rượu,…), Mị thức tỉnh (kỉ niệm sồng dậy, sống với tiếng sáo, ý thức thời gian, thân phận,…) muốn chơi (thắp đèn, quấn tóc,…) Khi bị A Sử trói vào cột, Mị “như khơng biết bị trói”, thả hồn theo tiếng sáo

+ Sức phản kháng mạnh mẽ: Lúc đầu, thấy A Phủ bị trói, Mị dửng dưng “vơ cảm” Nhưng nhìn thấy “dòng nước mắt chảy xuống hai hõm má xám đen lại” A Phủ, Mị xúc động, nhớ lại mình, đồng cảm với người, nhận tội ác bọn thống trị Tình thương, đồng cảm giai cấp, niềm khát khao tự mãnh liệt,… thúc Mị cắt dây trói cứu A Phủ tự giải cho đời

* Nghệ thuật:

- Nghệ thuật xây dựng nhân vật có nhiều điểm đặc sắc: Mị chủ yếu khắc họa tâm tư - Trần thuật uyển chuyển, linh hoạt; cách giới thiệu nhân vật đầy bất ngờ, tự nhiên mà ấn tượng; kể chuyện ngắn gọn, dẫn dắt tình tiết khéo léo

* Đánh giá: Ý kiến nhà văn thể nhìn nhân đạo tư tưởng nghệ thuật tác giả Điều thể qua số phận đau khổ Mị ngợi ca vẻ đẹp, sức sống tiềm tàng, mãnh liệt nhân vật

- Điểm 6-7: Giải thích, bình luận chứng minh ý kiến cách thuyết phục Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc sáng tạo; cịn vài sai sót tả, dùng từ

- Điểm 4-5: Cơ giải thích làm rõ khía cạnh nội dung ý kiến Bố cục rõ ràng, lập luận tương đối chặt chẽ; cịn mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp

- Điểm 2-3: Chưa giải thích chưa làm rõ khía cạnh nội dung ý kiến ; thiên tóm tắt truyện; mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp

(9)

Hướng dẫn chấm 12A6 ĐỀ 1:

I Đọc hiểu (3.0 điểm) 1 Yêu cầu kỹ năng:

Câu 1: Phương án D (0.5 điểm) Câu 2: Phương án C (0.5 điểm) Câu 3: Phương án B (0.5 điểm)

Câu 4: Phương án B (Có thể chấp nhận đáp án A) (0.5 điểm)

Câu 5: HS viết đoạn văn trình bày cảm nhận riêng vẻ đẹp thơ mộng trữ tình sơng Đà qua đoạn văn phải có sức thuyết phục (1.0 điểm)

II Làm văn (7.0 điểm)

Bàn tác phẩm Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi, có ý kiến cho rằng: “Việc Mị nhìn thấy “dịng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại”của A Phủ đêm mùa đông định đến hành động Mị cắt dây trói cho A Phủ A Phủ trốn chạy khỏi Hồng Ngài”.

Từ cảm nhận diễn biến tâm trạng Mị đêm cắt dây trói cứu A Phủ, anh/chị bình luận ý kiến

* Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm, trích dẫn ý kiến bàn luận: Bàn tác phẩm Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi, có ý kiến cho rằng: “Việc Mị nhìn thấy “dịng nước mắt lấp lánh bị xuống hai hõm má xám đen lại”của A Phủ đêm mùa đông định đến hành động Mị cắt dây trói cho A Phủ A Phủ trốn chạy khỏi Hồng Ngài”.

* Nội dung:

- Giải thích bình luận vai trị chi tiết nghệ thuật tác phẩm có ý nghĩa định hành động nhân vật Mị đêm cắt dây trói cứu A Phủ

+ Khẳng định ý kiến HS cần lí giải rõ nguyên nhân

- Chứng minh ý kiến qua việc phân tích đời diễn biến tâm trạng Mị đêm mùa đông:

+ Cuộc sống thống khổ: Mị cô gái trẻ, đẹp, yêu đời nợ “truyền kiếp”, bị bắt làm “con dâu gạt nợ” nhà thống lí Pá Tra, bị đối xử tàn tệ, ý thức sống

+ Sức sống tiềm tàng khát vọng hạnh phúc Mị đêm tình mùa xuân ; Hành động tàn nhẫn A Sử trói Mị vào cột

(10)

đã mô tả tinh tế diễn biến tâm trạng phức tạp hợp lí Mị, từ thương người đến thương mình, từ cứu người đến cứu Một mặt cam chịu nhẫn nhục, mặt khác ln có ý thức phản kháng, thể sức sống mãnh liệt

* Nghệ thuật:

- Nghệ thuật xây dựng nhân vật có nhiều điểm đặc sắc

- Trần thuật uyển chuyển, linh hoạt; kể chuyện ngắn gọn, dẫn dắt tình tiết khéo léo

* Đánh giá: Ý kiến khẳng định ý nghĩa chi tiết nghệ thuật đầy xúc động tác phẩm đồng thời thể tư tưởng nhân đạo sáng tác nhà văn: vừa miêu tả chân thực số phận cực khổ người dân nghèo, phơi bày chất tàn bạo giai cấp thống trị miền núi vừa thể tình yêu thương, đồng cảm sâu sắc với thân phận đau khổ người dân lao động miền núi trước Cách mang; ngợi ca sức sống mãnh liệt khả cách mạng nhân dân Tây Bắc

- Điểm 4-5: Cơ giải thích làm rõ khía cạnh nội dung ý kiến Bố cục rõ ràng, lập luận tương đối chặt chẽ; cịn mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp

- Điểm 2-3: Chưa giải thích chưa làm rõ khía cạnh nội dung ý kiến ; thiên thiên tóm tắt truyện; mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp

- Điểm 1: Chưa hiểu đề; sai lạc kiến thức; mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Khơng làm hồn tồn làm lạc đề

ĐỀ 2- 12A6: I Đọc hiểu (3.0 điểm)

Câu 1: Phương án A (0.5 điểm) Câu 2: Phương án D (0.5 điểm)

Câu 3: Lĩnh vực địa lí, xây dựng, giao thơng (0.5 điểm)

Câu 4: Câu văn sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa độc đáo: Nguyễn Tn với trí tưởng tượng phong phú dùng hình ảnh để miêu tả âm thanh, tái chuỗi tạp âm khủng khiếp thác nước sông Đà khiến sông mang diện mạo loài quái thú, ác, dằn điên cuồng giá giành lại mạng sống (0.5 điểm)

Câu 5: HS viết đoạn văn trình bày cảm nhận riêng vẻ đẹp bạo dội sông Đà qua đoạn văn phải có sức thuyết phục (1.0 điểm)

II Làm văn (7.0 điểm)

Có ý kiến cho rằng: “Tiếng sáo nhân tố quan trọng tạo bước ngoặt tâm lí Mị, biểu tượng cho khát vọng tình yêu khát vọng tự Tiếng sáo chi tiết nghệ thuật độc đáo thể hiện cái nhìn nhân đạo nghệ thuật miêu tả tâm lí tinh tế, tài hoa nhà văn Tơ Hồi.”

Anh/chị phân tích ý nghĩa tiếng sáo hồi sinh khát vọng sống Mị đêm tình mùa xuân Hồng Ngài để làm sáng tỏ nhận định (Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi)

(11)

- Giải thích nội dung ý kiến : Tiếng sáo có ý nghĩa nhân tố quan trọng tạo bước ngoặt tâm lí Mị Trong tác phẩm, tiếng sáo ẩn dụ biểu tượng cho khát vọng tình yêu khát vọng tự nhân vật Mị Đây chi tiết nghệ thuật độc đáo thể nhìn nhân đạo nghệ thuật miêu tả tâm lí tinh tế, tài hoa nhà văn Tơ Hồi

- Bình luận chứng minh:

+ Tiếng sáo đặc tả nhiều lần tác phẩm: "Mị nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha, bồi hồi Mị ngồi nhẩm thầm hỏt người thổi" "Ngày trước, Mị thổi sáo giỏi… Mị uốn mơi, thổi hay thổi sáo Có biết người mê, ngày đêm thổi sáo theo Mị hết núi này sang núi khác" "Tiếng sáo gọi bạn thiết tha, bồi hồi", "ngoài đầu núi lấp ló có tiếng thổi sáo", "tai Mị vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng", "mà tiếng sáo gọi bạn yêu lửng lơ bay đường", "Mị vẫn nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi", "trong đầu Mị rập rờn tiếng sáo", …

+ Tiếng sáo có nhiều cung bậc, sắc thái thẩm mĩ: miêu tả từ xa đến gần, thực hư Tiếng sáo từ chỗ việc thực bên xâm nhập giới nội tâm Mị ; ;

+ Tiếng sáo dụng công nghệ thuật nhà văn Tơ Hồi, chi tiết giàu ý nghĩa: Tiếng sáo biểu tượng mùa xuân, tình yêu, khát vọng yêu thương sống tự do, hạnh phúc + Tiếng sáo có sức tác động mạnh mẽ, sâu sắc Mị: tiếng sáo đưa Mị từ cõi quên đến cõi nhớ, tiếng sáo gợi lên thời hạnh phúc ngắn ngủi, tiếng sáo đưa tâm hồn Mị trở lại ngày tháng tươi đẹp, làm thức tỉnh khao khát hạnh phúc thực tưởng chừng bị thực tế phũ phàng làm tê liệt, giúp Mị có ý thức phản kháng liệt với thực tế bi đát

+ Tiếng sáo chi tiết nghệ thuật đặc biệt tố cáo chất giai cấp thống trị thực dân phong kiến miền núi cự tuyệt quyền sống, quyền làm người người

* Nghệ thuật:

- Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế - Ngôn ngữ tự nhiên, giản dị

* Đánh giá: Tiếng sáo chi tiết nghệ thuật đặc sắc, giúp tác giả khắc họa chân thật diễn biến tâm lí tinh tế nhân vật, góp phần thể tư tưởng chủ đề tác phẩm đồng thời làm bật sắc thái văn hóa tinh thần đặc trưng Tây Bắc

- Điểm 4-5: Cơ giải thích làm rõ khía cạnh nội dung ý kiến Bố cục rõ ràng, lập luận tương đối chặt chẽ; mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp

- Điểm 2-3: Chưa giải thích chưa làm rõ khía cạnh nội dung ý kiến ; thiên tóm tắt truyện; mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp