giao an GDCD 7

I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: -Hiểu được thế nào là tôn s trọng đạo -Nêu được một số biểu hiện của tôn sư trọng đạo -Nêu được ý nghĩa của tôn sư trọng đạo 2.Kü n¨ng: Biết biểu hiện sự[r]

Tuần Tiết Ngày soạn: 15/08/2014 Ngày dạy: 19/08/2014 Bài 1: SỐNG GIẢN DỊ I.Mục tiêu bài học: 1.KiÕn thøc: - HiÓu thÕ nµo lµ sèng gi¶n dÞ - Kể số biểu lối sống gi¶n dÞ - Phân biệt giản dị với xa hoa cầu kì, phô trương hình thức, với luộm nhuộm cẩu thả - Hiểu ý nghĩa sèng gi¶n dÞ 2.Kü n¨ng: Biết thực giản dị sống 3.Thái độ: Quý trọng lèi sèng gi¶n dÞ không đồng tình với lèi sèng xa hoa, phô trương h×nh thøc II.Các kỹ sống giáo dục bài: -KN xác địng giá trị -KN so sánh -KN tư phê phán -KN tự nhận thức III.Các phương pháp / kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Nghiên cứu trường hợp điển hình - Động não - Xử lí tình - Liên hệ và tự liên hệ IV.Phương tiện dạy – học: - Tranh ¶nh, c©u chuyÖn, c©u th¬, c©u ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ lèi sèng gi¶n dÞ - SGK , SGV V.Hoạt động dạy – học: 1.ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: ( không ) 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV yêu cầu lớp suy nghĩ H: Theo em nào là sống giản dị ? Sống giản dị có ý nghĩa ntn ? b.Kết nối: Trong sống, chúng ta cần có vẻ đẹp Tuy nhiên cái đẹp ng ời tôn träng vµ kÝnh phôc th× chóng ta cÇn cã lèi sèng gi¶n dÞ.Vậy gi¶n dÞ lµ g×? Chóng ta t×m hiÓu ë bµi häc h«m nay, bài 1: “ sống giản dị” Hoạt động thầy và trò Nội dung chính GV : Hướng dẫn HS tỡm hiểu truyện: Bỏc Hồ ngày Tuyờn I.Truyện đọc: B¸c Hå ngµy Tuyªn ngôn độc lập ngôn độc lập - HS: Đọc diễn cảm truyện - GV: Hướng dẫn HS thảo luận lớp theo câu hỏi SGK - HS: Thảo luận - GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng - HS: Nhận xét, bổ sung - GV: Chốt ý đúng H : T×m chi tiÕt biÓu hiÖn c¸ch ¨n mÆc, t¸c phong vµ lêi nãi cña Hoạt động thầy và trò Nội dung chính B¸c? - HS : + Bác mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải đã ngả màu, dÐp cao su + Bác cời đôn hậu vẫy tay chào + Thái độ: Thân mật nh cha với + Hỏi đơn giản: Tôi nói đồng bào nghe rõ không? H : Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ¨n mÆc, t¸c phong vµ lêi nãi cña B¸c? -HS : Bác ăn mặc đơn giản không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nớc + Thái độ chân tình, cởi mở, không hình thức, không lễ nghi + Lêi nãi gÇn gòi, dÔ hiÓu, th©n th¬ng víi mäi ngêi GV: cho HS liên hệ thực tế để thấy đợc biểu đa d¹ng, phong phó cña lèi sèng gi¶n dÞ H : Em h·y nªu nh÷ng tÊm g¬ng sèng gi¶n dÞ ë líp, trêng, ngoµi x· héi hay SGK mµ em biÕt? - HS :tự trả lời GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị là cái đẹp Đó là kết hợp vẻ đẹp bên ngoài và vẻ đẹp bên Vậy chúng ta cần học tập *Bài học: gơng để trở thành ngời sống giản dị Bác là gương sáng cho chúng ta noi theo GV: tổ chức cho HS thảo luận theo nội dung: Tìm hiểu biểu lối sống giản dị và trái với giản dị - GV: Chia nhóm HS và nêu yêu cầu thảo luận: nhóm tìm biểu lối sống giản dị và biểu trái với giản dị? Vì em lại lựa chọn vây? - HS: Về vị trí thảo luận, cử đại diện ghi kết giấy to - GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày - HS: Các nhóm khác bổ sung - GV: Chốt vấn đề - GV: Nhấn mạnh bài học BiÓu hiÖn cña lèi sèng gi¶n dÞ BiÓu hiÖn tr¸i víi gi¶n dÞ - Kh«ng xa hoa, l·ng phÝ - Sèng xa hoa, l·ng phÝ - Kh«ng cÇu k×, kiÓu c¸ch - Ph« tr¬ng vÒ h×nh thøc - Không chạy theo nhu - Học đòi ăn mặc cÇu vËt chÊt, h×nh thøc bÒ ngoµi - CÇu k× giao tiÕp - Th¼ng th¾n ch©n thËt, gÇn gòi víi mäi ngêi GV chuyển ý: Để tìm hiểu xem nào là sống giản dị , chúng ta qua mục tt : GV cho HS: Đọc nội dung bài học(SGK - Tr 4) GV: Đặt câu hỏi: H: ThÕ nµo lµ sèng gi¶n dÞ ? II.Néi dung bµi häc: 1.Kh¸i niÖm: - Sèng gi¶n dÞ lµ sèng phï hîp víi ®iÒu kiÖn, hoµn cảnh thân, gia đình vµ x· héi - Sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình và XH là sống đúng mực và hòa hợp với xung quanh, thể chân thực và sáng từ tác phong, đứng, cách ăn Hoạt động thầy và trò H : Nêu biÓu hiÖn cña sèng gi¶n dÞ ?cho VD ? -HS : + Nội dung chính mặc, nói giao tiếp đến việc sử dụng cải VC 2.BiÓu hiÖn: - Kh«ng xa hoa, l·ng phÝ - Kh«ng cÇu k× kiÓu c¸ch… + VD : Tiêu dung tiền bạc vừa mức so với điều kiện sống thân , gia đình…, trang phục gọn gàng … ý nghÜa: - Đối với cá nhân : giúp đở H : ý nghÜa cña phÈm chÊt nµy cuéc sèng? tốn thời gian , sức lực vào việc không cần thiết , để làm việc có ích cho thân và người , người quý mến , cảm thong và giúp đở - Đối với gđ : giúp người biết sống tiết kiệm , đem lại bình yên hạnh phúc cho gđ - Đối với XH : tạo mqh chan hòa , chân thành với Loại trừ thói hư tật xấu lối sống xa HS: Trao đổi hoa , lãng phí đem lại , làm GV: Chốt vấn đề nội dung bài học SGK H : Em h·y gi¶i thÝch nghÜa cña c©u tôc ng÷ vµ danh ng«n sgk ? lành mạnh XH III.Bµi tËp: - HS : tự giải thích GV củng cố GV : cho HS đọc yêu cầu BT a - HS : nhËn xÐt tranh, tr×nh bµy 1.Bøc tranh nµo thÓ hiÖn - GV nhận xét ghi đểm tÝnh gi¶n dÞ cña häc sinh GV : cho HS đọc yêu cầu BT b đến trờng? - HS tr×nh bµy, Gv nhËn xÐt - Tranh GV : nªu bµi tËp 2.BiÓu hiÖn nãi lªn tÝnh gi¶n - HS tr×nh bµy ý kiÕn dÞ (2),(5) - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm 3.H·y nªu ý kiÕn cña em vÒ viÖc lµm sau: Sinh nhËt lÇn thø 12 cña Hoa đợc tổ chức linh đình 4.Thực hành / luyện tập: GVTổ chứC cho HS chơi trò chơi sắm vai HS: Phân vai để thực GV: Chọn HS nhập vai giải tình huống: TH1: Anh trai Nam thi đỗ vào trường chuyên THPT tỉnh, có giấy nhập học, anh đòi bố mẹ mua xe máy Bố mẹ Nam đau lòng vì nhà nghèo đủ tiền ăn học cho các con, lấy đâu tiền mua xe máy! - HS : + Thông cảm hoàn cảnh gia đình Nam + Thái độ Nam và chúng ta với anh trai nam TH2: Lan hay học muộn, kết học tập chưa cao Lan không cố gắng rèn luyện mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo, giày dép, chí đồ mĩ phẩm trang điểm - HS : + Lan chú ý đến hình thức bên ngoài + Không phù hợp với tuổi học trò + Xa hoa, lãng phí, không giản dị Là HS chúng ta phải cố gắng rèn luyện để có lối sống phù hợp với điều kiện gia đình là thể tình yêu thương, vâng lời bố mẹ, có ý thức rèn luyện tốt GV: Nhận xét các vai thể và kết luận 5.Vận dụng: GV yêu cầu HS nhà sưu tầm gương tiêu biểu lối sống giản dị 6.Dặn dò: - Học bài cũ, làm lại BT sgk - Xem bµi 2: Trung thùc + BiÓu hiÖn cña lßng trung thùc vµ v× cÇn ph¶i trung thùc? + ý nghÜa cña trung thùc ? Thứ 2, 18/8/2014 Tuần Tiết Ngày soạn: 18/8/2014 Ngày dạy: 26/08/2014 Bài 2: TRUNG THùC I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - HiÓu thÕ nµo lµ trung thùc - Nêu số biÓu hiÖn cña tính trung thùc - Nêu ý nghĩa sống trung thùc 2.Kü n¨ng: - BiÕt nhận xét, đánh giá hµnh vi thân và người khác theo yêu cầu tính trung thực - Trung thực học tập và việc làm hàng ngày 3.Thái độ: Quý trọng và ủng hộ việc làm thẳng thắn, trung thực; phản đối hành vi thiếu trung thùc học tập và sống II.Các kỹ sống giáo dục bài: - KN phân tích, so sánh - KN tư phê phán - KN giải vấn đề - KN tự nhận thức III.Các phương pháp / kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Động não, tranh luận, TL nhóm xử lí tình IV.Phương tiện dạy – học: - SGK, SGV - Tranh, ¶nh, c©u chuyÖn thÓ hiÖn tÝnh trung thùc V.Hoạt động dạy – học: 1.ổn định: 2.KiÓm tra bµi cũ: H : ThÕ nµo lµ sèng gi¶n dÞ? - HS : Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình và xã hội H : Em đã rèn tính giản dị nh nào? - HS : sống đúng mực và hòa hợp với xung quanh , thể chân thực và sáng từ tác phong ,đi đứng , cách ăn mặc , nói giao tiếp đến việc sử dụng cải VC 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV cho HS giải tình Vì không học bài nhà nên đến tiết kiểm tra Lan đã không làm đợc bài nhng Lan đã t©m kh«ng nh×n bµi b¹n, kh«ng xem vë vµ xin lçi c« gi¸o Việc làm bạn Lan thể đức tính gì ? b.Kết nối: Chóng ta cïng t×m hiÓu đức tính này ë bµi häc h«m nay, bài : “ Trung thực” Hoạt động thầy và trũ Néi dung chính GV cho HS phân tích truyện đọc giúp học sinh hiểu nào I.Truyện đọc: lµ trung thùc Sù c«ng minh, chÝnh trùc - HS đọc diển cảm truyện cña mét nh©n tµi H: Bra-man-tơ đã đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào? - HS : Không a thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiÕng, lµm h¹i sù nghiÖp ông H: Vì Bran-man-tơ có thái độ nh vậy? - HS: Sî danh tiÕng cña Mi-ken-l¨ng-gi¬ lÊn ¸t m×nh H: Trước tỡnh vậy, Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh thÕ nµo? - HS: Oán hận, tức giận.Nhưng công khai đánh giá cao Bra-man-tơ là ngời vĩ đại H: V× Mi-ken-l¨ng-gi¬ xö sù nh vËy? -HS: Ông thẳng thắn và nói thật, đánh giá đúng việc H: Theo em «ng lµ ngêi nh thÕ nµo? *Bài học: - HS: ¤ng lµ ngêi trung thùc, t«n träng c«ng lý, chÝnh trùc GV chuyển ý : Vậy để tìm hiểu xem nào là tính trung II.Néi dung bµi häc: 1.Kh¸i niÖm: thực chúng ta qua phần tt: GV cho HS đọc nd bài học sgk - Trung thùc lµ lu«n t«n träng H: Thế nào là trung thực ? sù thËt, t«n träng ch©n lÝ, lÏ ph¶i, sèng th¼ng, thËt thµ vµ dám dòng c¶m nhËn lçi m×nh m¾c khuyÕt ®iÓm - Người trung thực là người không chấp nhận giả dối, gian lận, không vì lợi ích riêng mình mà che giấu GV cho HS : Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu làm lệch thật kh¸c cña tÝnh trung thùc GV: Cho HS lớp cùng thảo luận sau đó mời em lên bảng 2.Biểu hiện: trình bày Số HS còn lại theo dõi và nhận xét HS trả lời câu Hoạt động thầy và trũ hỏi sau: H: Tìm biểu tính trung thực học tập? - HS: Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô, không quay cóp, nhìn bài bạn, không lấy đồ dùng học tập bạn H: Tìm biểu tính trung thực quan hệ với người? -HS: Không nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm H: Tìm biểu tính trung thực hành động? -HS: Bênh vực, bảo vệ cái đúng, phê phán việc làm sai GV: kÓ chuyÖn: “Lßng trung thùc cña c¸c nhµ khoa häc” GV: Chúng ta cần học tập gơng để trở thành ngêi trung thùc GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày theo phần (GV cho điểm HS trả lời xuất sắc) - HS: Trả lời vào phiếu, nhận xét phần trả lời bạn - GV: Chia nhóm TL (Có thể chia theo đơn vị tổ: nhóm) - HS: Thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau: N1:Tìm biểu hành vi trái với trung thực? -HS: dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngược lại chân lý N2: Người trung thực thể hành động tế nhị khôn khéo nào ? -HS: Không phải điều gì nói ra, chỗ nào nói, không phải nghĩ gì là nói, không nói to, ồn ào, tranh luận gay gắt N3: Không nói đúng thật mà là hành vi trung thực? Cho VD cụ thể ? - HS: Che giấu thật để có lợi cho xã hội bác sĩ không nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu Đây là trung thực với lòng, với lương tâm GV cho HS: Các nhóm thảo luận, ghi ý kiến vào giấy khổ lớn Cử đại diện lên trình bày -HS lớp nhận xét, tự trình bày ý kiến -GV: Nhận xét, bổ sung và đánh giá Tổng kết phần thảo luận, hướng dẫn HS rút khái niệm, biểu và ý nghĩa trung thực -HS trả lời các câu hỏi sau: H:Vậy ntn là biểu trung thực? H: Vậy đức tính trung thực có ý nghĩa quan trọng ntn ? Néi dung chính Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi VD: - Tự mình làm bài kiểm tra không làm bài bạn - Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm - Trả lại rơi cho người mất… 3.ý nghÜa: - Đối với cá nhân: giúp ta Hoạt động thầy và trũ Néi dung chính nâng cao phẩm giá, người tin yêu, quý trọng - Đối với XH: làm lành mạnh các mqh XH III.Bµi tËp: a BiÓu hiÖn nµo biÓu hiÖn tÝnh trung thùc? (4,5,6) GV: Cho HS đọc câu tục ngữ “ Cây không sợ chết b B¸c sÜ dÊu bÖnh cña bÖnh nh©n xuÊt ph¸t tõ lßng nh©n đứng “ và yêu cầu giải thích câu tục ngữ trên đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời LuyÖn tËp:HS lµm BT a, b SGK 4.Thực hành/ luyện tập: * Trò chơi sắm vai: - GV: Yêu cầu HS sắm vai thể nội dung sau: Trên đường nhà, hai bạn An và Hà nhặt ví, ví có nhiều tiền Hai bạn tranh luận với mãi ví nhặt Cuối cùng hai bạn cùng mang ví đồn công an gần nhà nhờ các chú công an trả lại cho người bị - HS sắm vai bạn HS và 1chú công an - GV: Nhận xét và rút bài học qua trò chơi trên 5.Vận dụng: GV tổng kết toàn bài rút bài học và ý nghĩa trung thực: Trungthực là đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức người Xã hội tốt đẹp lành mạnh có lối sống, đức tính trung thực 6.Dặn dò: -HS: Sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao trung thực,sưu tầm tư liệu, câu chuyện nói trung thực - Häc bµi, lµm bµi tËp c,d - §äc kÜ bµi 3: + T×m hiÓu c¸c hµnh vi cã tÝnh tù träng + Ý nghĩa tự trọng ? Thứ 2, 25/8/2014 Tuần Tiết Ngày soạn: 25/08/2014 Ngày dạy: 03/09/2014 Bài 3: Tù TRäNG I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - HiÓu thÕ nµo lµ tù träng - Nêu số biểu lòng tự trọng - Nêu ý nghĩa tự trọng việc nâng cao phẩm giá người 2.Kü n¨ng: - BiÕt thể tự trọng häc tËp, sinh hoạt và các mối quan hệ - Biết phân biệt việc làm thể tự trọng với việc làm thiếu tự trọng 3.Thái độ: Tự trọng, không đồng tình với hành vi thiếu tự trọng II.Các kĩ sống giáo dục bài: -KN tự nhận thức -KN thể tự tin -Kĩ so sánh -KN định III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy – học tích cực: - Thảo luận nhóm - Động não, đóng vai IV.Phương tiện dạy – học: -Câu chuyện tính tự trọng -Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tự trọng -Giấy khổ lớn, bút da V.Hoạt động dạy- học: 1.ổn định: 2.KiÓm tra bµi cò: H: Thế nào là trung thực ? -HS: + Trung thùc lµ lu«n t«n träng sù thËt, t«n träng ch©n lÝ, lÏ ph¶i, sèng th¼ng, thËt thµ vµ dám dòng c¶m nhËn lçi m×nh m¾c khuyÕt ®iÓm + Người trung thực là người không chấp nhận giả dối, gian lận, không vì lợi ích riêng mình mà che giấu làm lệch thật H: Tìm biểu tính trung thực học tập, quan hệ với người, hành động? - HS: + Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô, không quay cóp, nhìn bài bạn, không lấy đồ dùng học tập bạn + Không nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm + Bênh vực, bảo vệ cái đúng , phê phán việc làm sai 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV yêu cầu lớp suy nghĩ H: Theo em nào là tự trọng ? Sống tự trọng có ý nghĩa ntn ? b.Kết nối: Để giúp các em tìm hiểu chuẩn mực tính tự trọng chúng ta cùng tìm hiểu qua bài tt, bài 3: “ Tự trọng” Hoạt động thầy và trò Nội dung chính I.TruyÖn đọc: GV: Hướng dẫn HS đọc truyện cách phân vai Mét t©m hån cao thîng HS: Đọc phân vai truyện theo hướng dẫn GV đặt câu hỏi, HS trả lời N1: Hành động Rô-be qua câu chuyện trên ntn ? -HS: + Lµ em bÐ må c«i nghÌo khæ, b¸n diªm + Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thõa cho t¸c gi¶ ( người mua diêm) + Bị xe chẹt không trả tiền thừa đợc sai em đến trả lại tiền thõa cho khách N2: Vì Rô - be lại nhờ em mình trả lại tiền cho người mua diêm ? -HS: + Muốn giữ đúng lời hứa + Kh«ng muèn ngêi kh¸c nghÜ m×nh nãi dèi, lÊy c¾p + Không muốn ngời khác coi thờng, xúc phạm đến danh dự, mÊt lßng tin ë m×nh N3: Em có nhận xét gì hành động Rô-be? -HS: + Lµ ngêi cã ý thøc tr¸ch nhiÖm cao + T«n träng m×nh và tôn trọng ngêi kh¸c + Cã mét t©m hån cao thîng N4: Việc làm đó thể đức tính gì ? Hành động Rô be tác động đến tác nào ? -HS: + Hành động Rô - be thể đức tính tự trọng + Hành động Rô - be đã làm thay đổi tình cảm tác giả Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại vì hối hận và cuối cùng ông nhận nuôi em Sac - lây GV: Chia lớp thành nhóm để thảo luận HS: Trình bày ý kiến vào khổ giấy lớn Sau đó cử đại diện trình bày trên lớp GV: Nhận xét bổ sung ý kiến HS: Tự trình bày ý kiến mình đánh giá hành động Rô - be *Bài học: Qua câu truyện cảm động trên ta thấy hành động, cử đẹp đẽ cao Tâm hồn cao thượng GV: Xã hội đề các chuẩn mực xã hội để người tự em bé nghèo khổ Đó là bài học quý giá lòng tự trọng giác thực Cụ thể là: cho chúng ta - Nghĩa vụ.- Danh dự - Lương tâm- Lòng tự trọng - Nhân phẩm Để có lòng tự trọng cá nhân phải có ý thức, tình Hoạt động thầy và trò cảm, biết tôn trong, bảo vệ phẩm chất chính mình GV cho HS liªn hÖ thùc tÕ, HS ch¬i trß ch¬i Chia líp thµnh nhãm lớn H: Tìm c¸c hµnh vi thÓ hiÖn tÝnh tù träng vµ kh«ng tù träng? -H×nh thøc: ViÕt lên bảng, mçi bạn viÕt mçi thÓ hiÖn Thêi gian: 2’ - GV nhận xét, đánh giá BiÓu hiÖn cña tù träng Không quay cóp, giữ đúng lêi høa, dòng c¶m nhËn lçi, c xử đàng hoàng, nói lÞch sù, kÝnh träng thÇy c«, b¶o vÖ danh dù c¸ nh©n, tËp thÓ Nội dung chính BiÓu hiÖn kh«ng tù träng Sai hÑn, sèng bu«ng th¶, kh«ng biÕt xÊu hæ, b¾t n¹t ngêi kh¸c, nÞnh bî, luån cói, kh«ng trung thùc, dèi tr¸ GV chèt l¹i: Lßng tù träng biÓu hiÖn ë mäi n¬i, mäi lóc, biÓu hiÖn tõ c¸ch ¨n mÆc, c xö víi mäi ngêi Khi cã lßng tù trọng ngời sống tốt đẹp hơn, tránh đợc việc làm xấu cho thân, gia đình và xã hội II.Nội dung bµi häc: H:ThÕ nµo lµ tù träng? 1.Kh¸i niÖm: -Tù träng lµ biÕt coi träng vµ gi÷ g×n phÈm c¸ch, biÕt ®iÒu chØnh hµnh vi cña m×nh cho phï hîp víi c¸c chuÈn mùc x· héi - Coi träng vµ gi÷ g×n phÈm c¸ch là coi trọng danh dự, giá trị người mình; không làm điều xấu có hại đến danh dự thân, H: Nêu biÓu hiÖn cña tù träng ? không cấp nhận xúc phạm lòng thương hại người khác 2.BiÓu hiÖn: Biết c xử đàng hoàng, đúng mùc, cử chỉ, lời nói có văn hóa; nếp sống gọn gàng sẽ; tôn trọng người; biÕt H: Vậy đức tính tự trọng có ý nghĩa ntn ? gi÷ lêi høa; lu«n hoàn thành tốt nhiÖm vô, không phải để nhắc nhở chê trách 3.ý nghÜa: - Gióp ngêi cã nghÞ lùc vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, có ý thức vươn lên tự hoàn thiện mình -Tránh việc làm xấu có hại cho thân, gia đình và XH - Được người quý trọng 4.Thực hành/ luyện tập: GV: Hướng dẫn HS làm bài tập lớp GV: Phát phiếu học tập cho HS Câu hỏi: Bài tập a, tr 11, SGK HS: Trả lời vào phiếu bài tập GV: Gọi HS đọc phiếu trả lời GV: Nhận xét và yêu cầu HS giải thích vì hành vi và không thể lòng tự trọng? - Đáp án: Đáp án: 1, 2, 5.Vận dụng: GV: Nếu các tình và yêu cầu HS bày tỏ thái độ mình với các nhân vật tình huống: 1, Bạn Nam xấu hổ với bạn bè vì bọn chơi thì gặp bố đạp xích lô 2, Bạn Hương rủ bạn bè đến nhà mình chơi lại đưa bạn sang nhà cô chú vì nhà cô chú sang trọng 3, Minh không sinh nhật vì không có tiền mua quà Dặn dò: -Làm bài tập nhà -Học kỹ phần nội dung bài học -Chuẩn bị bài tiếp theo: + Tìm hiểu truyện đọc + Đạo đức là gì? Biểu cụ thể sống? Kỉ luật là gì? Biểu cụ thể sèng? Thứ 2, 01/09/2014 Tuần Tiết Ngày soạn: 01/09/2014 Ngày dạy: 10/09/2014 Bài 4: đạo đức và kỉ luật I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Nờu nào là đạo đức, nào là kỉ luật, và mối quan hệ đạo đức và kỉ luật - Hiểu ý nghĩa đạo đức và kỉ luật 2.Kü n¨ng: Biết đánh giá hành vi, việc làm thõn và người khỏc số tỡnh cú liên quan đến đạo đức và kỉ luật 3.Thái độ: Ủng hộ hành vi, việc làm tôn trọng kỉ luật và có đạo đức; phê phán hành vi, việc làm vi phạm kỉ luật, vi phạm đạo đức II.Phương tiện dạy – học: -Tục ngữ, ca dao, danh ngôn đạo đức và kỉ luật -SGK, SGV GD III.Hoạt động dạy – học: 1.ổn định: 2.KiÓm tra bµi cò: GV kiÓm tra bµi tËp lµm ë nhµ cña HS, nhËn xÐt vµ ghi ®iÓm 3.Bµi míi: GV đa tình huống: Vào lớp đã đợc 15’, lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng bài Bỗng b¹n Nam ho¶ng hèt ch¹y vµo líp vµ s÷ng l¹i nh×n c« gi¸o C« ngõng gi¶ng bµi, c¶ líp giËt m×nh ng¬ ng¸c B×nh t©m trë l¹i, c« gi¸o yªu cÇu Nam lïi l¹i phÝa cöa líp vµ nãi víi c¶ líp: C¸c em cã suy nghÜ g× vÒ hµnh vi cña b¹n Nam? - HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u hái - GV: Bài học hôm giúp chúng ta biết rõ thêm hành vi bạn Nam thể đức tÝnh g×, bài 4: “ Đạo đức và kỉ luật” Hoạt động thầy và trò Nội dung chính GV cho HS tìm hiểu truyện đọc: Một gơng tận tụy vì I.Truyện đọc: viÖc chung Mét tÊm g¬ng tËn tôy v× viÖc - 1HS đọc diễn cảm truyện chung - GV tæ chøc cho HS ch¬i TC “ Nhanh m¾t, nhanh tay” cách tìm phần đáp án gắn vào câu hỏi - HS ch¬i H: Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nh nào? - HS: + HuÊn luyÖn vÒ kØ thuËt; D©y b¶o hiÓm +An toàn lao động; Thừng lớn, ca tay, ca máy H: Khã kh¨n nghÒ nghiÖp cña anh Hïng lµ g×? -HS: + D©y ®iÖn, d©y ®iÖn tho¹i, qu¶ng c¸o ch»ng chÞt + kh¶o s¸t tríc + có lệnh công ty đợc chặt + trùc 24/24h + làm suốt ngày đêm ma rét, vất vả + thu nhËp thÊp H : Việc làm nào anh Hùng thể kỉ luật lao động và quan tâm đến ngời? -HS: + kh«ng ®i muén vÒ sím + vui vÎ hoµn thµnh nhiÖm vô + sẳn sàng giúp đỡ đồng đội + nhËn viÖc khã kh¨n, nguy hiÓm + đợc ngời tôn trọng, yêu quý GV đánh giá câu, ghi điểm cho HS H: Qua đây em rút bài học gì ? *Bài học: Anh Hùng là người có đøc tính: Có đạo đức, có kỉ luật GV chuyển ý : Để t×m hiÓu néi dung bµi häc hôm ntn, chúng ta qua phần tt : II.Nội dung bài học: GV tæ chøc cho HS th¶o luËn theo nhãm 1.Thế nào là đạo đức và kỉ N1: Đạo đức là gì? Biểu cụ thể sống? -HS: + luật: - Đạo đức là quy định, nh÷ng chuÈn mùc øng xö cña Hoạt động thầy và trò + Ví dụ: Giúp đỡ, đoàn kết, chăm N2: KØ luËt lµ g×? BiÓu hiÖn cô thÓ cuéc sèng? -HS: + Nội dung chính ngêi víi ngêi khác, víi c«ng viÖc, víi thiên nhiªn vµ m«i trêng sèng, nhiều người ủng hộ và tự giác thực - Kỉ luật là quy định chung cña cộng đồng tổ chức XH ( nhà trường, + Ví dụ: Đi học đúng giờ, an toàn lao động, không quay sở sx, quan…) yờu cầu cãp bµi người phải tuân theo nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu N3: Đạo đức và kỉ luật có mqh ntn ? công việc + VÝ dô: Siªng n¨ng häc tËp thêng xuyªn thùc hiÖn tốt néi quy - HS trao đổi nhóm - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - HS nhËn xÐt, tù tr×nh bµy ý kiÕn - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm cho nhãm GV: cho HS gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: “Muèn trßn ph¶i cã vuông, muốn vuông phải có thớc” để kết luận phần này H: Nếu chúng ta sống có đạo đức, tuân thủ kỉ luật thì có ý nghĩa ntn ? GV kÕt luËn: Muèn lµm tèt c«ng viÖc mäi ngêi ph¶i chÊp hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tốt đẹp ngời phải tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử Có hành vi ngời vừa mang tính kỉ luật, đạo đức GV: cho HS liên hệ thân đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức và kỉ luật - HS liªn hÖ -GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm RÌn luyÖn kØ n¨ng ph©n tÝch hµnh vi øng xö - GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a - HS tr×nh bµi tËp, GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm 2.Mối quan hệ đạo đức vµ kØ luËt: - Ngời sống có đạo đức là ngời biết tu©n thủ kØ luËt - Ngêi chÊp hµnh tèt kØ luËt lµ ngời sống có đạo đức 3.Ý nghĩa đạo đức và kỉ luật: - Đạo đức và kỉ luật giúp người định hướng đúng đắn sống và phát triển lành mạnh Người sống có đạo đức và có tính kỉ luật cảm thấy thoải mái, người tôn trọng, quý mến - Mặt khác, đạo đức và kỉ luật là tảng XH, đảm bảo ổn định và phát triển bền vững XH Hoạt động thầy và trò Nội dung chính III.Bµi tËp: a Hành vi biểu đạo đức vµ kØ luËt lµ: (1), (3), (4), (5), (6), (7) 4.Cñng cè: - HS lµm vµo phiÕu häc tËp: Nªu hµnh vi tr¸i víi kØ luËt cña mét sè b¹n HS hiÖn - GV gọi HS đọc phiếu - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm - Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật DÆn dß: - Học bài, lµm bµi tËp sgk - Chuẩn bị tríc bµi 5: “Yªu th¬ng ngêi” ( tiết 1) + Tìm hiểu truyện đọc? + Thế nào là yêu thương người? Thứ 2, 08/09/2014 Tuần Tiết Ngày soạn: 08/09/2014 Ngày dạy: 15/09/2014 Bài 5: Y£U TH¦¥NG CON NG¦êI I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: HiÓu thÕ nµo lµ yªu th¬ng ngêi 2.Kü n¨ng: Biết biểu lßng yªu th¬ng người xung quanh việc làm cụ thể 3.Thái độ: Quan tâm đến ngời xung quanh; khụng đồng tỡnh với thỏi độ thờ ơ, lạnh nhạt và hành vi độc ác ngời II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN phân tích, so sánh - KN xác định giá trị - KN trình bày suy nghĩ - KN tư phê phán - KN giao tiếp, thể cảm thông / chia III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy – học tích cực có thể sử dụng: - Nghiên cứu trường hợp điển hình - Thảo luận nhóm - Động não, đóng vai - Trình bày phút IV.Phương tiện dạy –học: - TËp tranh GDCD bµi - SGV, SGK GD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn dÞnh: 2.KiÓm tra bµi cò: H: Những biểu nào thể tính đạo đức, hành động nào thể tính kỉ luật? Đi học đúng Trả sách cho bạn đúng hẹn Quan tâm đến bạn bè Đồ dùng học tập để đúng nơi quy định Kh«ng quay cãp giê kiÓm tra Đá bóng, học tập đúng nơi quy định Không đánh nhau, cãi nhau, chửi Không đọc truyện học - GV nhËn xÐt HS lµm BT, ghi ®iÓm 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề lòng yêu thương người thực tế sống và trả lời câu hỏi: Em hiểu nào là yêu thương người? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính GV: cho HS tìm hiểu truyện đọc “ Bác Hồ đến thăm ngời nghèo” I.Truyện đọc: “Bác Hồ đến thăm ngời GV: Cho HS đọc truyện SGK nghÌo” HS: Đọc truyện diễn cảm GV: Đặt câu hỏi: H: Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào? -HS: Tèi 30 tÕt n¨m Nh©m DÇn (1962) H: Hoàn cảnh gia đình chị ntn? -HS: Chång chÞ mÊt, cã nhá, lín võa ®i häc, võa tr«ng em, b¸n rau, b¸n l¹c rang để phụ gia đình H: Những lời nói, cử thể quan tâm Bác gia đình chị Chín? -HS: Âu yếm đến bên các cháu xoa đầu, trao quà tết, hỏi thăm viÖc lµm, cuéc sèng cña mÑ chÞ H: Thái độ chị Bác Hồ ntn? -HS: Xúc động rơm rớm nớc mắt H: Ngồi trên xe phủ Chủ tịch, thái độ Bác ntn? Theo em B¸c Hå nghÜ g×? -HS: Bỏc đăm chiờu suy nghĩ, Bác nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị và ngời gặp khó khăn HS: Tự lộ suy nghĩ GV: Gọi HS trình bày câu trả lời HS: Quan sát bạn trả lời và phát biểu ý kiến bổ sung *Bài học: GV: Nhận xét ghi điểm HS trả lời xuất sắc Dù phải gánh vác việc H: Qua đây em rút bài học gì ? nước nặng nề Bác Hồ luôn quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn người dân Tình cảm yêu thương người vô bờ bến bác là gương sáng để chúng ta noi theo GV: Gợi ý HS tìm mẩu chuyện thân người xung quanh đã thể lòng yêu thương người GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Nhanh mắt nhanh tay” HS: Có em giơ tay trả lời ngay, có em suy nghĩ và trả lời vào giấy GV: Ghi nhanh ý kiến HS HS: - Vâng lời bố mẹ - Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Đưa, đón em học - Ủng hộ đống bào lũ lụt - Dắt cụ già qua đường - Giúp bạn bị tật nguyền - Bác tổ trưởng dân phố giúp đỡ người GV: Để tìm hiểu xem nào là lòng yêu thương người chúng ta qua phần tt : GV: hướng dẫn HS tìm hiểu KN GV: Chia lớp thành nhóm H: Thế nào là yêu thương người ? II.Nội dung bµi häc: 1.Thế nào là yêu thương người: - Yªu th¬ng người lµ quan tâm, giúp đở, làm điều tốt đẹp cho người khác, là người gặp khó khăn, hoạn nạn - Lòng yêu thương người bắt nguồn từ cảm thông, đau trước khó khăn, đau khổ người khác, mong muốn đem niềm vui, niềm hạnh phúc cho họ H: Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói lòng yêu thương người ? -HS: + Lá lành đùm lá rách + Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước, phải thương cùng 4.Thực hành / luyện tập: GV: Hướng dẫn làm bài tập Nội dung: Em hãy nhận xét hành vi sau: - Mẹ bạn Hải bị ốm, Nam biết tin liền rủ cá bạn cùng lớp đến thăm và chăm sóc - Bé Thuý nhà mình chẳng may bị ngã, Long gần nhà thấy đã sang băng bó vết thương và mời thầy thuốc khám cho em - Vân bị ốm tuần, lớp cử Hạnh chép bài và giảng bài cho Vân Hạnh từ chối vì Vân không phải là bạn thân Hạnh - Trung hỏi vay tiền Hồng để chơi điện tử, Hồng không cho vay và khuyên Trung không nên chơi điện tử HS: Quan sát và trả lời câu hỏi GV: Nhận xét và giải thích cho HS Đáp án : - Hành vi Nam, Long và Hồng là thể lòng yêu thương người -Hành vi bạn Hạnh là không có lòng yêu thương người Lòng yêu thương người không phân biệt đối xử 5.Vận dụng: GV: Tổ chức trò chơi sắm vai Tình : Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trưởng lớp 7A đã cùng các bạn tổ chức quên góp giúp đỡ ĐÁP ÁN: - ủng hộ hành động HS lớp 7A 6.Dặn dò: -Học bài cũ, làm BT sgk -Chuẩn bị bài 5(tt): + Tìm biểu lòng yêu thương ngương ? + Nêu ý nghĩa lòng yêu thương ngương ? Thứ 2, 15/09/2014 Tuần Tiết Ngày soạn: 15/09/2014 Ngày dạy: 22/09/2014 Bài 5: Y£U TH¦¥NG CON NG¦êI (TT) I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Nêu các biểu lòng yêu thương người - Nêu ý nghĩa lòng yêu thương người 2.Kü n¨ng: Biết biểu lßng yªu th¬ng người xung quanh việc làm cụ thể 3.Thái độ: Quan tâm đến ngời xung quanh; khụng đồng tỡnh với thỏi độ thờ ơ, lạnh nhạt và hành vi độc ác ngời II.Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ phân tích, so sánh - KN xác định giá trị - KN trình bày suy nghĩ - KN tư phê phán - KN giao tiếp, thể cảm thông / chia III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy – học tích cực có thể sử dụng: - Nghiên cứu trường hợp điển hình - Thảo luận nhóm - Động não, đóng vai - Trình bày phút IV.Phương tiện dạy –học: - TËp tranh GDCD bµi - SGV, SGK GD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn dÞnh: 2.KiÓm tra bµi cò: H: Thế nào là yêu thương người ? -HS: + Yªu th¬ng người lµ quan tâm, giúp đở, làm điều tốt đẹp cho người khác, là người gặp khó khăn, hoạn nạn + Lòng yêu thương người bắt nguồn từ cảm thông, đau trước khó khăn, đau khổ người khác, mong muốn đem niềm vui, niềm hạnh phúc cho họ 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề biểu lòng yêu thương người thực tế sống và trả lời câu hỏi: Em hiểu nào là biểu yêu thương người? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò GV: cho HS làm BT H: Hành vi nào sau đây thể lòng yêu thương người : Quan tâm, chăm sóc, giúp đở, gần gũi người xung quanh Biết ơn người giúp đở mình Bắt nạt trẻ em Chế giễu người tàn tật Chia sẻ, cảm thông Tham gia hoạt động từ thiện - HS: 1, 2, 5, H: Nêu biÓu hiÖn cña lßng yªu th¬ng ngêi? Nội dung chính 2.BiÓu hiÖn lòng yêu thương người: - Sẵn sàng giúp đỡ, chia khó khăn, bất hạnh người - Dìu dắt, nâng đỡ người có lỗi lầm, giúp họ tìm đường đúng đắn - Biết hi sinh quyền lợi thân cho người khác VD: người thầy thuốc hết lòng cứu chữa bệnh nhân, thầy cô giáo tận tụy vì HS… GV: Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày ý kiến hết thời gian thảo luận HS: các nhóm trình bày theo thứ tự nội dung trên các nhóm HS khác phát biểu ý kiến và rút kết luận bài học 3.ý nghÜa cña lòng yªu th¬ng GV chuyển ý : Để tìm hiểu xem lòng yêu thương con ngêi: người có ý nghĩa ntn, chúng ta qua phần tt: GV: tổ chức cho HS chơi trò chơi : “ Ai nhanh hơn” H: Phân biệt lòng yêu thương người và lòng thương hại ? -HS: Lòng yêu thương người Lòng thương hại - Xuất phát từ lòng chân - Động vụ lợi cá thành, vô tư, sáng nhân - Nâng cao giá trị người - Hạ thấp giá trị người - Đối với cá nhân: + Tình yêu thương giúp Hoạt động thầy và trò H: V× ph¶i yªu th¬ng ngêi? Nội dung chính người có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, gian khổ sống + Được người yêu quý kính trọng - Đối với XH: + Yêu thương người là truyền thống quý báu dân tộc ta, cần giữ gìn và phát huy + Lòng yêu thương người góp phần làm cho XH lành GV: Những kẻ độc ác ngược lại lòng người bị người mạnh, sáng đời khinh ghét, xa lánh, phải sống cô độc và chịu dày vò lương tâm H: Tr¸i víi yªu th¬ng lµ g×? HËu qu¶ cña nã? -HS: Tr¸i víi yªu th¬ng lµ: + C¨m ghÐt, c¨m thï, g¹t bá + Con ngêi sèng víi m©u thuÈn, lu«n thï hËn GV: Kết thúc phần này, hướng dẫn HS giải thích câu ca dao: Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng - GV híng dÉn HS lµm bµi tËp b, c sgk - HS tr×nh bµi tËp, GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm III.Bài tập: b Lá lành đùm lá rách… 4.Thực hành / luyện tập: GV: Hướng dẫn làm bài tập GV: Cho HS làm bài tập trắc nghiệm: Trong các câu tục ngữ sau đây, câu nào nói lên lòng thương người? a Thương người thể thương thân b lá lành đùm lá rách c Một nhịn, chín lành d Chia ngọt, sẻ bùi e Lời chào cao mâm cỗ HS: Quan sát và đánh dấu x các câu đúng GV: Nhận xét, hướng dẫn giải thích vì câu c, e là không nói lòng yêu thương người 5.Vận dụng: GV: Tổ chức trò chơi sắm vai Tìm việc làm cụ thể lòng yêu thương người 6.Dặn dò: - Bài tập nhà : làm BT sgk - Học bài cũ - Chuẩn bị bài 6: + Đọc và tìm hiểu kĩ trước truyện đọc Bốn mươi năm nghĩa tình sâu + Thế nào là tôn sư trọng đạo ? + Nêu biểu tôn sư trọng đạo ? + Ý nghĩa ? Thứ 2, 22/09/2014 Tuần Tiết Ngày soạn: 22/09/2014 Ngày dạy: 29/09/2014 Baứi 6: tôn s trọng đạo I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: -Hiểu nào là tôn s trọng đạo -Nêu số biểu tôn sư trọng đạo -Nêu ý nghĩa tôn sư trọng đạo 2.Kü n¨ng: Biết biểu tôn sư trọng đạo việc làm cụ thể thầy, cô giáo sống ngày 3.Thái độ: Kính trọng và biết ơn thầy giáo, cô giáo II.Các kĩ sống giáo dục bài: -KN xác định giá trị -KN suy ngẫm / hồi tưởng -KN tư phê phán -KN giải vấn đề -KN tự nhận thức III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy – học tích cực có thể sử dụng: - Thảo luận nhóm - Xử lí tình IV.Phương tiện dạy –học: - TËp tranh GDCD bµi - SGV, SGK GD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn đÞnh: 2.KiÓm tra 15 phút: H: Nêu biÓu hiÖn vµ ý nghÜa cña yªu th¬ng ngêi?(7đ) -HS: *Biểu : (3đ) - Sẵn sàng giúp đỡ, chia khú khăn, bất hạnh người (1đ) - Dìu dắt nâng đỡ người có lỗi lầm, giúp họ tìm đường đúng đắn (1đ) - Biết hi sinh quyền lợi thân cho người khác (1đ) * Ý nghĩa: (4đ) - Đối với cá nhân: tình yêu thương giúp người có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, gian khổ sống; người yêu quý kính trọng.(2đ) - Đối với XH: yêu thương người là truyền thống quý báu dân tộc ta, cần giữ gìn và phát huy Lòng yêu thương người góp phần làm cho XH lành mạnh, sáng.(2đ) H: Lấy VD hai câu ca dao, tục ngữ nói lòng yêu thương người ?(3đ) -HS: + Lá lành đùm lá rách (1,5đ) + Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng (1,5đ) 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề khái niệm tôn sư trọng đạo và trả lời câu hỏi: Em hiểu nào là tôn sư trọng đạo ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò GV cho HS t×m hiÓu truyÖn: “Bèn m¬i n¨m nghÜa nÆng t×nh s©u” - Gọi 1HS đọc diễn cảm truyện H: Cuộc gặp gỡ thầy và trò truyện có gì đặc biÖt vÒ thêi gian? -HS: Thêi gian: C¸ch 40 n¨m sau ngµy trêng H: Nh÷ng chi tiÕt nµo truyÖn chøng tá sù biÕt ¬n học trò cũ thầy Bình? -HS: Tình cảm thể hiện: + Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết + Tặng thầy bó hoa tươi thắm + Không khí buổi gặp mặt thật cảm động + Thầy trò tay bắt mặt mừng + Kỷ niệm thầy trò, bày tỏ biết ơn + Bồi hồi xúc động + Thầy trò lưu luyến mãi H: HS kÓ nh÷ng kØ niÖm vÒ nh÷ng ngµy thÇy gi¸o d¹y nãi lªn ®iÒu g×? -HS: Từng HS kể lại kỷ niệm mình với thầy, nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ mình HS: em lên bảng trình bày Cả lớp suy nghĩ và viết câu trả lời nháp GV: Nhận xét câu trả lời em HS: Cả lớp góp ý kiến H: Qua đây em rút bài học gì ? Nội dung chính I.Truyện đọc: “Bèn m¬i n¨m vÉn nghÜa nÆng t×nh s©u” GV chuyển ý: Tôn sư trọng đạo là truyền thống đạo đức từ xưa cha ông ta Vậy để tìm hiểu xem nào là tôn sư đạo, biểu ý nghĩa nó chúng ta qua phần tt : II.Néi dung bµi häc: 1.Thế nào là tôn sư trọng đạo: T«n s trọng đạo là : - T«n träng, kÝnh yªu và biÕt ¬n thÇy c« gi¸o ë mäi n¬i, mäi lóc - Coi träng và làm theo nh÷ng điều thÇy cô d¹y bảo - Có hành động đền đáp công ơn thầy cô giáo H: Vậy theo em nào t«n s trọng đạo? *Bài học: Kỉ niệm thầy trò thật sâu sắc, bồi hồi xúc động gặp lại và lưu luyến mãi, thể tôn sư trọng đạo Hoạt động thầy và trò Nội dung chính GV cho HS: Liên hệ thực tế H: Em đã làm gì để biết ơn thầy cô giáo đã dạy dỗ em? GV phát biểu học tập: Đámh dấu x vào việc em đã làm đợc + LÔ phÐp víi thÇy c« gi¸o + Xin phÐp thÇy c« gi¸o tríc vµo líp + Khi tr¶ lêi thÇy c« lu«n lÔ phÐp nãi: “Em tha thÇy,c«” + Khi mắc lỗi, đợc thầy cô nhắc nhở, biết nhận lỗi và söa lçi + Hái th¨m thÇy c« èm ®au + Cè g¾ng häc thËt giái + T©m sù ch©n thµnh víi thÇy c« 2.BiÓu hiÖncủa tôn sư trọng đạo: + Vui vẻ đợc thầy cô giao nhiệm vụ + Hoàn thành nhiệm vụ đợc giao - HS tr×nh bµy bµi lµm - GV chÊm phiÕu GV híng dÈn HS t×m hiÓu kh¸i niÖm : gi¶i thÝch tõ H¸n ViÖt ” S: ThÇy, c« gi¸o §¹o: §¹o lÝ GV: cho HS gi¶i thÝch nghÜa cña c©u tôc ng÷: “Kh«ng thầy đố mày làm nên” -HS: Câu tục ngữ nói lên công lao to lớn người thầy chúng ta làm gì không có thầy thì không làm Qua đó giáo dục lòng tôn sư trọng đạo chúng ta H: Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ trên có còn đúng không? -HS: đúng lúc, nơi H: Nêu biểu tôn s trọng đạo? - Cư xử có lễ độ - Vâng lời thầy cô giáo - Thực tốt nhiệm vụ HS, làm cho thầy cô vui lòng - Nhớ ơn thầy cô thầy cô không còn dạy - Quan tâm thăm hỏi thầy cô - Giúp đở thầy cô cần thiết 3.ý nghÜa tôn sư trọng đạo: H: Lấy VD biểu không tôn sư trọng đạo -Tôn sư trọng đạo lµ truyÒn thèng số HS nay? tốt đẹp cña d©n téc, chúng ta cần -HS: không biết ơn trái lại còn xúc phạm thầy cô giữ gìn và phát huy H: Tôn s trọng đạo cú ý nghĩa ntn sống? -Đối với thân : Tôn trọng và làm theo lời dạy thầy cô giúp ta tiến bộ, trở nên người có ích cho gia đình và XH -Đối với XH : Tôn sư trọng đạo giúp các thầy cô giáo làm tốt trách nhiệm nặng nề và vẻ vang mình là đào tạo nên lớp người lao động trẻ tuổi đóng góp cho tiến XH GV cho HS tìm số câu ca dao tục ngữ tôn sư trọng đạo III.Bài tập: Hoạt động thầy và trò - GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a sgk - HS tr×nh bµi tËp, GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm Nội dung chính GV chấm HS 4.Thực hành/ luyện tập: GV: Tổ chức trò chơi đố vui cho HS tham gia GV: Cho HS có thời gian suy nghĩ các câu hỏi, sau đó với câu hỏi GV đề nghị HS lên bảng làm động tác thể hiện, HS lớp quan sát hành động bạn trên bảng và cho biết động tác hành động là nội dung câu hỏi nào? - Một bạn đi, bỏ mũ, cúi người chào: Em chào cô! - Một ban ấp úng xin lỗi thầy Vì mải chơi, em đã giơ giấy trắng - Một bạn đóng vai cô giáo, tay cầm phong thư rút thiếp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 - Một bạn tay cầm bài kiểm tra điểm 1, vò nát bài 5.Vận dụng: Kết luận: Chúng ta khôn lớn ngày nay, phần lớn là nhờ dạy dỗ thầy giáo, cô giáo Các thầy cô giáo không giúp chúng ta mở mang trí tuệ mà còn giúp chúng ta biết phải sống cho đúng với đạo làm con, đạo làm trò, làm người Vậy chúng ta phải làm tròn bổn phận HS là chăm học, chăm làm, vâng lời thầy cô giáo và lễ độ với người - GV: Tổ chức cho HS thi hát thầy cô 6.Dặn dò: - Về nhà làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài + đọc trước câu truyện: Một buổi lao động + Thế nào là đoàn kết, tương trợ ? Thứ 2, 29/09/2014 Tuần Tiết Ngày soạn: 29/09/2014 Ngày dạy: 06/10/2014 Bài 7: ®oµn kÕt, t¬ng trî I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - HiÓu thÕ nµo lµ ®oµn kÕt, t¬ng trî - Kể số biểu ®oµn kÕt, t¬ng trî sống - Nêu ý nghÜa cña ®oµn kÕt, t¬ng trî 2.Kü n¨ng: BiÕt ®oµn kÕt, t¬ng trî với bạn bè người học tập, sinh hoạt tập thể và sống 3.Thái độ: - Quý trọng ®oµn kÕt, tương trợ người ; sẵn sàng giúp đở người khác - Phản đối hành vi gây đoàn kết II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN thể cảm thông - KN hợp tác - KN giải vấn đề III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực: Đóng vai, xây dựng kế hoạch, xử lí tình IV.Phương tiện dạy –học: - Tôc ng÷, c©u ca dao, truyÖn vÒ ®oµn kÕt t¬ng trî - SGK, SGV V.Hoạt động dạy –học: 1.æn dÞnh: 2.KiÓm tra bµi cò: H: Thế nào là tôn s trọng đạo? í nghĩa tôn s trọng đạo? -HS: * T«n s trọng đạo là : + T«n träng, kÝnh yªu và biÕt ¬n thÇy c« gi¸o ë mäi n¬i, mäi lóc + Coi träng và làm theo nh÷ng điều thÇy cô d¹y bảo + Có hành động đền đáp công ơn thầy cô giáo * ý nghÜa: -Tôn sư trọng đạo lµ truyÒn thèng tốt đẹp cña d©n téc, chúng ta cần giữ gìn và phát huy -Đối với thân : Tôn trọng và làm theo lời dạy thầy cô giúp ta tiến bộ, trở nên người có ích cho gia đình và XH -Đối với XH : Tôn sư trọng đạo giúp các thầy cô giáo làm tốt trách nhiệm nặng nề và vẻ vang mình là đào tạo nên lớp người lao động trẻ tuổi đóng góp cho tiến XH 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề khái niệm đoàn kết, tương trợ và trả lời câu hỏi: Em hiểu nào là đoàn kết tương trợ ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính I.TruyÖn đọc: GV: Hướng dẫn HS đọc truyện cách phân vai: - HS đọc lời dẫn - HS đọc lời thoại lớp trưởng (bạn Bình) HS đọc diễn cảm truyện GV: Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi: H: Khi lao động san sân bóng, lớp 7A đã gặp phải khó khăn gì? -HS: + Lớp 7A chưa hoàn thành công việc + Khu đất có nhiều mô đất cao, nhiều rễ cây chằng chịt, lớp có nhiều nữ H: Để giúp lớp 7A giải khó khăn, lớp 7B đã làm gì? - HS: Các bạn lớp 7B đã sang làm giúp các bạn lớp 7A H: Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ Hoạt động thầy và trò Nội dung chính hai lớp? -HS: + Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình và Hoà khoác tay cùng bàn kế hoạch, tiếp tục công việc hai lớp người cuốc, người đào, người xúc đất đổ + Cảm ơn các cậu đã giúp đỡ bọn mình H: Qua đây em rút bài học gì ? *Bài học: Cần học hỏi tinh thần đoàn kết, tương trợ các bạn HS lớp GV chuyển ý: §oµn kÕt, t¬ng trî lµ søc m¹nh gióp chóng ta 7B thµnh c«ng Vậy để tìm hiểu nd bài học chúng ta cùng tìm II.Nội dung bµi häc: hiểu qua phần tt : 1.Thế nào là đoàn kết, tương trợ: H: §oµn kÕt, t¬ng trî lµ g×? - §oµn kÕt, tương trợ là th«ng c¶m, chia sẻ và có việc làm cụ thể giúp đở gặp khó khăn - HS tr¶ lêi - Trong sống học tập, lao - GV nhËn xÐt, rót bµi häc thùc tiÔn động, vui chơi giải trí , người luôn có các mối quan hệ với §oµn kÕt, tương trợ là liên kết, đùm bọc lẫn nhau, giúp đở nhau, tạo nên sức mạnh lớn để hoàn thành nhiệm vụ người và làm nên nghiệp chung - §oµn kÕt, tương trợ không phải là kết bè kéo cánh, a dua bao che cho cái xấu, GV: Cho HS liên hệ thêm câu chuyện lịch sử, ngược lại lợi ích chung sống để chứng minh đoàn kết, tương trợ là sức mạnh giúp chúng ta thành công H: KÓ l¹i mét c©u chuyÖn lÞch sö hoÆc cuéc sèng nãi vÒ tinh thÇn ®oµn kÕt, t¬ng trî ? -HS: + Nông dân đoàn kết, tương trợ chống hạn hán, lũ lụt + Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm + Đoàn kết tương trợ giúp đỡ cùng tiến học tập H: Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷: 2.Biểu đoàn kết, - Ngùa ch¹y cã bÇy, chim bay cã b¹n tương trợ: - Dân ta có chữ đồng Đồng tình, đồng sức, đồng minh, đồng lòng -HS: trả lời theo suy nghĩ H: Kể số biểu đoàn kết, tương trợ ? VD: - Nhận dân ta đoàn kết chống giặc Pháp, giặc Mỹ xâm lược - HS học khá giúp bạn học yếu mình H: T×m mét sè c©u ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ ®oµn kÕt t¬ng trî.? - Một tập thể lớp thân ái, hòa Hoạt động thầy và trò Nội dung chính thuận, không có xích mích, bất hòa 2.ý nghÜa đoàn kết, tương trợ: + C¸c tæ suy nghÜ + §¹i diÖn tæ tr×nh bµy + GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm H: Nêu ý nghĩa ®oµn kÕt, t¬ng trî ? GV : Đoàn kết là đức tính cao đẹp Biết sống đoàn kết, tương trợ giúp ta vượt qua khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Đoàn kết, tương trợ là truyền thống quý báu dân tộc ta nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Ngày Đảng và nhân dân ta nêu cao truyền thống tốt đẹp đó Tình đoàn kết, hữu nghị, hợp tác còn là nguyên tắc đối ngoại - là nhiệm vụ quan trọng, Chúng ta cần rèn luyện mình, biết sống đoàn kết, tương trợ pêh phán chia rẽ Một xã hội tốt đẹp, bình yên cần đến tinh thần đoàn kết tương trợ - GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a sgk - HS tr×nh bµi tËp, GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm -Giúp chúng ta dễ dàng hòa nhập, hợp tác với người và người yêu quý - Giúp ta có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, thực mục đích mình - Đoàn kết, tương trợ là truyền thống quý báu dân tộc ta III.Bµi tËp: 4.Thực hành / luyện tập: Hình thức tổ chức trò chơi: “Nhanh mắt, nhanh tay” với câu hỏi - Những câu tục ngữ sau, câu nào nói đoàn kết tương trợ? Bẻ đũa chẳng bẻ nắm Tốt gỗ tốt nước sơn Chung lưng đấu cật Đồng cam cộng khổ Cây không sợ chết đứng Lời chào cao mâm cỗ Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn GV yêu cầu HS làm bài sau đó nhận xét và cho điểm số em 5.Vận dụng: Häc sinh thi h¸t c¸c bµi h¸t cã néi dung vÒ ®oµn kÕt, t¬ng trî 6.Dặn dò: - Häc kÜ bµi cũ, làm bài tập nhà b, c, d sgk - Chuẩn bÞ tiÕt sau kiÓm tra tiÕt + Học và làm tất các bài đã học Thứ 2,06/10/2014 Tuần Tiết Ngày soạn: 06/10/2014 Ngày dạy: 13/10/2014 KIỂM TRA TIẾT I.Mục tiêu kiểm tra: - Đánh giá kết hoc tập từ đầu HKI đến hết bài - Kiểm tra kiến thức, kỹ các chuẩn mực đạo đức - Kiểm tra cấp độ: biết, hiểu và vận dụng II.Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm 30% và tự luận 70% III.Ma trận: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT GDCD (2014-2015) Chủ đề (ND chương/mức độ nhthức) Chủ đề: Quan hệ với thân Sống giản dị 35% TSĐ = 3,5 đ Chủ đề: Quan hệ với thân Trung thực 5% TSĐ = 0,5đ Nhận biết TN Thông hiểu TL -Kể -Kể số số biểu biểu lối lối sống giản dị sống giản dị 14,3% Tsđ 28,6 % Tsđ = 1đ = 0,5ñ - Nêu số biểu trung thực 100% Tsđ = 0,5 ñ TN TL -Hiểu ý nghĩa sống giản dị 57,1% Tsđ = 2đ Vận dụng TN TL Chủ đề: Quan hệ với người khác Yêu thương người 30% TSĐ = 3(đ) Chủ đề: Quan hệ với người khác Tôn sư trọng đạo 10% TSĐ = 1(đ) Chủ đề: Quan hệ với công việc Đạo đức và kỉ luật -Hiểu nào là yêu thương người 33,3% Tsđ = 1(đ) -Nêu ý nghĩa lòng yêu thương người 66,7% Tsđ = 2(đ) -Nêu nào là đạo đức, nào là kỉ luật và mqh đạo đức và kỉ luật 50% Tsđ = (đ) Tổng (đ) = 20% (đ)=20% số điểm 10,0 40%TSĐ = đ (đ) =40% 40%TSĐ = đ Giải thích tục ngữ 100% Tsđ =1đ -Giải thích ý nghĩa ca dao, tục ngữ 50% Tsđ =1 (đ) 2(đ)=2 0% 20%TSĐ=2đ IV.Ra đề theo ma trận: A.Trắc nghiệm: (3đ) I Hãy khoanh tròn vào ý em cho là đúng nhất: (2đ) Hành động nào không biểu tính trung thực: a Không bài cho bạn kiểm tra b Dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm c Trả lại rơi nhặt d Bao che bạn mắc lỗi Kỷ luật là quy định chung : a Pháp luật b Đạo đức và xã hội c Cộng đồng, tập thể và các tổ chức xã hội d Cá nhân Biểu lối sống giản dị là: a Tác phong gọn gàng, tự nhiên lịch b Cẩu thả, luộm thuộm c Xa hoa, lãng phí, cầu kỳ, kiểu cách d Nói cộc lốc, diễn đạt dài dòng Hành động nào sau đây là biểu tính kỉ luật: a Chỉ giữ gìn vệ sinh nhà mình, xả rác ngoài đường b Giữ gìn vệ sinh lớp học, nơi công cộng, không xả rác bừa bãi c Thường xuyên vi phạm nội quy nhà trường d Không tham gia hoạt động đội vì nhà xa II Hãy ghép cột A với cột B cho phù hợp: (1đ) Cột A Dột từ nóc dột xuống Cột B a Trong công việc, quan hệ xã hội và Kết Trăm dâu đổ đầu tằm Muốn tròn phải có khuôn, muốn vuông phải có thước Cha chung không khóc pháp luật muốn thực chính xác, công minh thì phải có khuôn mẫu, chuẩn mực b Hư hỏng từ trên xuống, người trên nêu gương xấu cho kẻ c Đùn đẩy trách nhiệm cho người khác phải gánh d Thái độ vô trách nhiệm B.Tự Luận: (7đ) Câu 1: (3đ) Thế nào là yêu thương người ? Nêu ý nghĩa lòng yêu thương người ? Câu 2: (3đ) Nêu bốn biểu lối sống giản dị ? Nếu chúng ta sống giản dị có ý nghĩa nào ? Câu 3: (1đ) Hãy giải thích câu tục ngữ “ Không thầy đố mày làm nên” V.Đáp án – biểu điểm: A.Trắc nghiệm: (3đ) I (2đ) (Mỗi ý đúng 0,5đ) – d ; - c ; 3- a ; 4- b II (1đ) (Mỗi ý đúng 0,25đ) 1–b ;2- d ;3–a;4–c B.Tự luận: ( 7đ) Câu 1: ( 3đ ) *Kh¸i niÖm: (1đ) - Yªu th¬ng người lµ quan tâm, giúp đở, làm điều tốt đẹp cho người khác, là người gặp khó khăn, hoạn nạn ( 0,5đ) - Lòng yêu thương người bắt nguồn từ cảm thông, đau trước khó khăn, đau khổ người khác, mong muốn đem niềm vui, niềm hạnh phúc cho họ (0,5đ) *ý nghÜa, phÈm chÊt cña yªu th¬ng ngêi: (2đ) - Đối với cá nhân: tình yêu thương giúp người có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, gian khổ sống; người yêu quý kính trọng (1đ) - Đối với XH: yêu thương người là truyền thống quý báu dân tộc ta, cần giữ gìn và phát huy Lòng yêu thương người góp phần làm cho XH lành mạnh, sáng (1đ) Câu 2: (3đ) *Biểu hiện: (1đ) - Kh«ng xa hoa, l·ng phÝ (0,25đ) - Kh«ng cÇu k×, kiÓu c¸ch (0,25đ) - Kh«ng ch¹y theo nh÷ng nhu cÇu vËt chÊt, h×nh thøc bÒ ngoµi (0,25đ) - Th¼ng th¾n ch©n thËt, gÇn gòi víi mäi ngêi (0,25đ) * Ý nghĩa: (2đ) - Đối với cá nhân : giúp đở tốn thời gian, sức lực vào việc không cần thiết, để làm việc có ích cho thân và người, người quý mến, cảm thông và giúp đở (1đ) -Đối với gđ : giúp người biết sống tiết kiệm, đem lại bình yên hạnh phúc cho gđ (0,5đ) -Đối với XH : tạo mqh chan hòa, chân thành với Loại trừ thói hư tật xấu lối sống xa hoa, lãng phí đem lại, làm lành mạnh XH (0,5đ) Câu 3: (1đ) Câu tục ngữ nói lên công lao to lớn người thầy chúng ta làm gì không có thầy thì không làm Qua đó giáo dục lòng tôn sư trọng đạo chúng ta VI.Xem xét lại việc đề: Sau biên soạn xong đề kiểm tra, gồm các bước sau: 1.Đối chiếu câu hỏi với hướng dẫn chấm và thang điểm thấy đảm bảo tính khoa học và chính xác 2.Ñối chiếu câu hỏi với ma trận đề, xem xét câu hỏi thấy phù hợp với chuẩn cần đánh giá Phù hợp với cấp độ nhận thức cần đánh giá Số điểm thích hợp Thời gian kiến thức phù hợp 3.Thử đề kiểm tra để tiếp tục điều chỉnh cho phù hợp với mục tiêu, chuẩn chương trình và đối tượng học sinh ( có ĐK) 4.Hoàn thiện đề, hướng dẫn chấm và thang điểm Thứ 2, 13/10/2014 Tuần 10 Tiết 10 Ngày soạn: 13/10/2014 Ngày dạy: 20/10/2014 Bài 8: khoan dung I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - HiÓu thÕ nµo lµ khoan dung - Kể số biểu lòng khoan dung - Nêu ý nghÜa cña lòng khoan dung 2.Kü n¨ng: BiÕt thể lòng khoan dung quan hệ với người xung quanh 3.Thái độ: Khoan dung, độ lượng với người; phê phán định kiến, hêp hòi, cố chấp quan hệ người với người II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng - KN tư phê phán - KN giao tiếp/ ứng xử - KN thể cảm thông / chia sẻ - KN kiểm soát cảm xúc III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Đóng vai, thảo luận nhóm, phân tích tình huống, trình bày phút IV.Phương tiện dạy –học: - Tôc ng÷, c©u ca dao, truyÖn kể vÒ khoan dung - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn dÞnh: 2.KiÓm tra bµi cò: ( không ) 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề khái niệm khoan dung và trả lời câu hỏi: Em hiểu nào là khoan dung ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc GV: cho HS đọc truyện theo phân vai - 1HS : đóng vai Khôi - 1HS : đóng vai cô Vân - 1HS : đóng vai tôi ( dẫn truyện ) H: Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nh nµo? -HS: Lóc ®Çu: §øng dËy, nãi to ( Thưa cô, chữ cô viết khó đọc quá ) H: Cô giáo Vân đã làm gỡ trớc thái độ Khôi ? -HS: + Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ tái dần, r¬i phÊn, xin lçi HS + C« tËp viÕt + Tha lçi cho HS H: Về sau Khôi có thay đổi thái độ ntn với cô giáo ? -HS: Về sau : Khôi cói ®Çu, r¬m rím níc m¾t, giäng nghÌn nghÑn, xin c« tha thứ H: Vì Khôi lại có thay đổi đó ? + Vì : khôi đã chøng kiÕn c¶nh c« tËp viÕt Biết nguyên nhân vì cô viết khó khăn H: Em có nhận xét gì việc làm và thái độ cô V©n? -HS: Cô Vân kiên trì, có lòng khoan dung, độ lợng và tha thứ H: Em rót bµi häc g× qua c©u chuyÖn trªn? Nội dung chính I.Truyện đọc: “H·y tha lçi cho em” *Bµi häc: - Không nên vội vàng, định kiến nhËn xÐt ngêi kh¸c - Cần biÕt chÊp nhËn vµ tha thø cho ngêi kh¸c II.Nội dung bµi häc: GV chuyển ý : Chúng ta vừa tìm hiểu xong phần truyện đọc, để tìm hiểu nào là long khoan dung, biểu ý nghĩa chúng ta qua phần tt : GV: chia lớp thành nhóm TL, phút Đại diện báo cáo, lớp bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác N1: Theo em, đặc điểm lòng khoan dung là gì ? -HS: + Biết lắng nghe để hiểu người khác + Biết tha thứ cho người khác + Không chấp nhặt, không thô bạo + Không định kiến, không hẹp hòi nhận xét người khác + Luôn tôn trọng và chấp nhận người khác H: Thế nào là khoan dung ? 1.Thế nào là khoan dung: - Khoan dung cã nghÜa lµ réng lßng tha thø Người có lòng khoan dung luôn tôn trọng và thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm - T«n träng người khác : + Là tôn trọng cá tính, sở thích, thói Hoạt động thầy và trò Nội dung chính quen, khác biệt họ H: Tôn trọng người khác là tôn trọng cái gì ? N 2: V× cÇn ph¶i biết l¾ng nghe vµ chÊp nhËn ý + Là thái độ công bằng, vô tư, kiÕn ngêi kh¸c? -HS: Tránh hiểu lầm, không gây bất hoà, không đối khụng định kiến hẹp hũi, không đối xö nghiÖt ng· víi nhau, tin tëng vµ th«ng c¶m víi xö nghiÖt ng·, gây gắt nhau, sèng ch©n thµnh, cëi më… H: Có phải khoan dung là lúc nào bỏ qua sai trái người khác không ? vì ? -HS: Không, vì đã bỏ qua sai trái mà cố tình sai trái GV: VD cô giáo đã nhiều lần bỏ qua lỗi vi phạm bạn A nhiên tuần nào bạn thường xuyên vi phạm - Khoan dung không có nghĩa là bỏ qua việc sai trái và người cố tình làm điều sai trái, không phải là nhẫn nhục N 3: Làm nào để cú thể hợp tác nhiều với các b¹n viÖc thùc hiÖn nhiÖm vô ë líp, trêng ? -HS: Tin b¹n, ch©n thµnh, cëi më víi b¹n, l¾ng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, không ghen ghét, định kiến, đoàn kết, thõn ỏi với ban bè N 4: - Chỳng ta phải làm gì có bất đồng, hiểu lầm xung đột ? - Khi b¹n cã khuyÕt ®iÓm ta nªn xö sù nh thÕ nµo? -HS: + Phải ng¨n c¶n, t×m hiÓu nguyªn nh©n, gi¶i thÝch, t¹o ®iÒu kiÖn, gi¶ng hoµ + T×m nguyªn nh©n, gi¶i thÝch, thuyết phục, gãp ý, tha 2.Một số biểu lòng khoan dung: thứ và thông cảm với bạn, không định kiến VD: - Ôn tồn thuyết phục, góp ý H: Lấy số VD biểu lòng khoan dung ? giúp bạn sữa lổi - Tha thứ người khác đã biết lỗi và sửa lỗi - Nhường nhịn bạn bè, em nhỏ - Công bằng, vô tư nhận xét người khác GV mở rông : - Trong quan hệ với người xung quanh : + Sống cởi mở, gần gũi, tôn trọng người + Cư xử với người chân thành, rộng lượng, biết thong cảm và tha thứ, biết tự kiềm chế thân, không đối xử thô bạo, không chấp nhặt, không định kiến hẹp hòi Hoạt động thầy và trò Nội dung chính + Nghiêm khắc với thân, dũng cảm nhận và sữa lỗi, không tìm cách đổ lỗi cho người khác - Khoan dung, độ lượng với người - Phê phán định kiến, hẹp hòi, cố chấp quan hệ người với người GV chuyển ý: Bớc đầu tiên, quan trọng để hớng tới lßng khoan dung lµ biÕt l¾ng nghe ngêi kh¸c, chÊp nhËn ®iÓm kh¸c biÖt cña Nhê cã lßng khoan dung cuéc sèng trë nªn lµnh m¹nh, dÔ chÞu Vậy để tìm hiểu xem lòng khoan dung có ý nghĩa ntn chúng ta 3.Ý nghĩa lòng khoan dung: qua phần tt : H: Em hiÓu c©u tôc ng÷: ( §¸nh kÎ ch¹y ®i kh«ng đánh người chạy lại ) nh nào? -HS: Khi người khác đã biết lỗi và sửa lỗi thì ta nên tha thứ, chấp nhận và đối xử tử tế - Đối với cá nhân : Khoan dung lµ H: Lòng khoan dung có ý nghĩa ntn ? đức tính quý báu Ngời có lòng khoan dung đợc ngời yêu mến, tin cËy và có nhiều bạn tốt - Đối với XH : Nhờ có lòng khoan dung, sống XH và quan hÖ mäi ngêi trë nªn lµnh m¹nh, thân ái, dÓ chÞu GV: cho HS lấy số VD lòng khoan dung VD: - Sau chiến thắng quân Minh, Lê Lợi đã lệnh tha cho 10 vạn quân địch an toàn trở với quê hương xứ sở, lại còn cung cấp cho thuyền, ngựa, lương thực .để cho chúng rút nước Quân Minh cảm động, kéo đến dinh Bồ Đề để lạy tạ người lãnh đạo nghĩa quân Lam Sơn - NN ta đặc xá cho các phạm nhân cải tạo tốt H: Chỳng ta cần phải làm gì để có lòng khoan dung? -HS: + Sèng cëi më, gÇn gòi víi mäi ngêi III.Bµi tËp: + C xö ch©n thµnh, cëi më + Tôn trọng cá tính, thói quen, sở thích ngời khác Câu đúng: a, c, d, đ, e GV: cho HS làm BT đã chuẩn bị sẵn §¸nh dÊu x vµo « t¬ng øng: a Nªn tha thø lçi nhá cho b¹n b Khoan dung lµ nhu nhîc c CÇn biÕt l¾ng nghe ý kiÕn cña ngêi kh¸c d Kh«ng nªn bá qua mäi lçi lÇm cña b¹n đ Khoan dung là cách đối xữ đúng đắn khôn ngoan e Kh«ng nªn chÊp nhËn tÊt c¶ mäi ý kiÕn, quan ®iÓm cña ngêi kh¸c g Khoan dung lµ kh«ng c«ng b»ng - HS tr×nh bµy bµi lµm - GV nhËn xÐt 4.Thực hành / luyện tập: Hình thức tổ chức trò chơi: “Nhanh mắt, nhanh tay” với câu hỏi H: Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói lòng khoan dung ? -HS: + Tục ngữ : “Một nhịn là chín lành” + Ca dao : “Những người đức hạnh thuận hòa Đi đâu người ta tôn sùng” + Danh ngôn : “ Nên tha thứ với lỗi nhỏ bạn bạn không sửa Nhưng lỗi nhỏ mình thì nên nghiêm khắc” P.Gi-sta-lo GV yêu cầu HS làm bài sau đó nhận xét và cho điểm số em 5.Vận dụng: Tìm số việc làm em thể lòng khoan dung 6.Dặn dò: - Häc kÜ bµi cũ, làm bài tập sgk - Chuẩn bÞ bài mới, bài ( tiết 1) + Tìm hiểu kĩ câu hỏi phần đặt vấn đề ? + Kể tiêu chuẩn chính gia đình VH ? Thứ 2, 20/10/2014 Tuần 11 Tiết 11 Ngày soạn: 20/10/2014 Ngày dạy: 27/10/2014 Bài 9: XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HÓA I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: Kể tiêu chuẩn chính gia đình VH 2.Kü n¨ng: - BiÕt phân biệt các biểu đúng sai, lành mạnh và không lành mạnh sinh hoạt VH gia đình - Biết tự đánh giá thân việc đóng góp xây dựng gia đình VH - Biết thể hành vi VH cư xử, lối sống gia đình 3.Thái độ: - Coi trọng danh hiệu gia đình VH - Tích cực tham gia xây dựng gia đình VH, II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng - KN nêu và giải vấn đề - KN quản lí thời gian - KN đảm nhận trách nhiệm III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Đóng vai, thảo luận nhóm, động não, khăn trải bàn, tranh luận IV.Phương tiện dạy –học: - Tranh ảnh mô hình gia đình - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn dÞnh: 2.KiÓm tra bµi cò: H: Nêu số biểu lòng khoan dung ? -HS: + Ôn tồn thuyết phục, góp ý giúp bạn sữa lổi + Tha thứ người khác đã biết lỗi và sửa lỗi + Nhường nhịn bạn bè, em nhỏ + Công bằng, vô tư nhận xét người khác H: Lòng khoan dung có ý nghĩa ntn ? -HS: + Đối với cỏ nhõn : Khoan dung là đức tính quý báu Ngời có lòng khoan dung đợc mäi ngêi yªu mÕn, tin cËy và có nhiều bạn tốt + Đối với XH : Nhờ có lòng khoan dung, sống XH và quan hÖ mäi ngêi trë nªn lµnh m¹nh, thân ái, dÓ chÞu 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề các tiêu chuẩn gia đình VH và trả lời câu hỏi: Nêu các tiêu chuẩn chính gia đình VH ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính GV: cho HS đọc truyện sgk I.Truyện đọc: GV: chia lớp thành nhóm TL, phút Đại diện báo cáo, lớp bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác N1: Gia đình cô Hoà có ngời ? Thuộc mụ hỡnh gia đình nh thÕ nµo? -HS: ngêi, thuộc mô hình gia đình có hệ N2: §êi sèng tinh thÇn cña gia đình c« Hoµ sao? - HS :+ Mäi ngêi chia sÎ lÉn + Đồ đạc xếp ngăn nắp + Kh«ng khÝ ®Çm Êm, vui vÎ + Mäi ngêi chia sÎ vui buån víi + Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn + Tó lµ häc sinh giái, c« chó lµ CS§T N3: Gia đình cô Hoà đối xử nh nào bà hàng xóm l¸ng giÒng? -HS: + Quan tâm giúp đỡ lối xóm + Tích cực giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật N4:Gia đình cô Hoà đã làm tốt nhiệm vụ công dân nh nào? -HS: + TÝch cùc x©y nÕp sèng v¨n ho¸ ë khu d©n c + Vận động bà làm vệ sinh môi trờng + Chèng c¸c tÖ n¹n x· héi *Bài học: H: Qua đây em rút bài học gì ? Gia đình cô Hoà là gia đình VH tiêu biểu, thể qua đời sống, qua c xử và việc làm gia đình cô Đó là gương cho các gia đình noi theo H: Gia đình em có phải là gia đình văn hoá không? -HS: tự trả lời H: Em hãy kể số gia đình địa phơng em việc xõy dựng gia đình VH ? -HS: + Gia đình không giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc + Gia đình giàu nhng không hạnh phúc + Gia đình bất hạnh vì nghèo + Gia đình bất hoà vì thiếu nếp gia phong + Gia đình hòa thuận, hạnh phúc… GV: Nói đến gia đình văn hoá là nói đến đời sống vật chất và tinh thần Đó là kết hợp hài hoà tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc tạo nên xã hội ổn định, văn minh GV chuyển ý : Để tìm hiểu xem muốn đạt danh hiệu gia đình VH chúng ta phải đảm bảo các tiêu chuẩn nào, ta qua phần tt : II.Nội dung bài học: 1.Những tiêu chuẩn chính H: Nêu tiêu chuẩn chính gia đình VH ? gia đình VH: - Gia đình hoà thuận, hạnh phóc, tiến - Thùc hiÖn kÕ ho¹ch ho¸ gia đình - §oµn kÕt víi xóm giềng - Làm tèt nghĩa vô c«ng d©n 4.Thực hành / luyện tập: Gia đình em thực tiêu chuẩn gia đỡnh văn hoá nh nào? 5.Vận dụng: Tìm số gương gia đình VH tiêu biểu địa phương em 6.Dặn dò: - Häc kÜ bµi cũ, làm bài tập sgk - Chuẩn bÞ bài mới, bài ( TT) + Tìm hiểu các tiêu chuẩn cụ thể gia đình văn hoá địa phơng ? + Em cần làm gì để xây dựng gia đình văn hoá ? + Xây dựng gia đình văn hoá có ý nghĩa nh nào ngời, gia đình và toµn x· héi ? Thứ 2, 27/10/2014 Tuần 12 Tiết 12 Ngày soạn: 27/10/2014 Ngày dạy: 03/11/2014 Bài 9: XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HÓA (TT) I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Hiểu ý nghĩa xây dựng gia đình VH - Biết người phải làm gì để xây dựng gia đình VH 2.Kü n¨ng: - BiÕt phân biệt các biểu đúng sai, lành mạnh và không lành mạnh sinh hoạt VH gia đình - Biết tự đánh giá thân việc đóng góp xây dựng gia đình VH - Biết thể hành vi VH cư xử, lối sống gia đình 3.Thái độ: - Coi trọng danh hiệu gia đình VH - Tích cực tham gia xây dựng gia đình VH - HS góp phần xây dựng gia đình VH cách giữ gìn nhà ngăn nắp, đẹp và tham gia các hoạt động bảo vệ MT khu dân cư II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng - KN nêu và giải vấn đề - KN quản lí thời gian - KN đảm nhận trách nhiệm III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Đóng vai, thảo luận nhóm, động não, khăn trải bàn, tranh luận IV.Phương tiện dạy –học: - Tranh ảnh mô hình gia đình - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn dÞnh: 2.KiÓm tra bµi cò: H: Nêu tiêu chuẩn chính gia đình VH ? -HS: + Gia đình hoà thuận, hạnh phúc, tiến + Thực kế hoạch hoá gia đình + §oµn kÕt víi xóm giềng + Làm tèt nghĩa vô c«ng d©n 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề các tiêu chuẩn gia đình VH và trả lời câu hỏi: Nêu các tiêu chuẩn gia đình VH địa phương em ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính H: Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn 2.í nghĩa xõy dựng gia đỡnh hoá địa phơng em là gì ? VH: -HS: Tiªu chuÈn cô thÓ: + Sinh đẻ có kế hoạch + Nu«i khoa häc, ngoan ngo·n + Lao động, xây dựng kinh tế gia đình ổn định + B¶o vÖ m«i trêng + Thực tốt nghĩa vụ địa phơng, nhà nớc + Tham gia hoạt động từ thiện + Tr¸nh xa tÖ n¹n x· héi H: Trình bày ý nghĩa việc xây dựng gia đình VH ? - Đối với cá nhân và gia đình : + Gia đình là tổ ấm nuôi dỡng, giáo dôc ngêi + Gia đình VH góp phần quan trọng hình thành nên người phát triển đầy đủ, sống có VH, có đạo đức, và chính người đó đem lại hạnh phúc và phát triển bền vững cho gia đình - Đối với x· héi : + Gia đình là tế bào XH + Gia đình có hạnh phúc, bình yên H: Tìm biểu trái với gia đình VH và nguyên thì XH ổn định, vì xây dựng gia đình VH là góp phần xây nhân nó ? dựng XH văn minh, tiến và hạnh -HS: * Biểu trái với gia đình VH : phúc + Coi trọng tiền bạc + Không quan tâm giáo dục + Không có tình cảm đạo lí + Con cái hư hỏng + Vợ chồng bất hòa, không chung thủy + Bạo lực gia đình + Đua đòi ăn chơi * Nguyên nhân : + Cơ chế thị trường + Chính sách mở cửa, ảnh hưởng tiêu cực VH ngoại lai + Tệ nạn XH + Lối sống thực dụng + Quan niệm lạc hậu GV chuyển ý: Chúng ta vừa tìm hiểu xong ý nghĩa việc xây dựng gia đình VH, để tìm hiểu xem chúng ta cần phải làm gì để xd gia đình VH chúng ta qua phần tt: H: Mỗi thành viên gia đình phải cú bổn phận và trách nhiệm ntn việc xây dựng gia đình văn hoá ? 3.Chỳng ta phải làm gỡ để xõy -HS: + Ch¨m häc, chăm làm dựng gia đình VH: + Sống giản dị, lành mạnh + Thật thà tôn trọng người + KÝnh träng, lễ phép + Không đua đòi, ăn chơi + Đoàn kết, giúp đở người gia đình - Đối với người nói chung : Thực tốt bổn phận, trách nhiệm mình với gia đình, sống giản dị, không ham thú vui thiếu lành mạnh, không sa vào tệ nạn XH - Đối với HS : + Phải chăm học, chăm làm, kính trọng, vâng lời, giúp đở ông bà cha GV: Sù cÇn thiÕt ph¶i thùc hiÖn KHHG§ vµ phª ph¸n mẹ, thương yêu anh chị em nh÷ng quan niÖm l¹c hËu: Coi träng trai, tÝnh gia tr- + Không đua đòi ăn chới, không ởng, độc đoán, không biết tổ chức quản lý gia làm điều gỡ tổn hại đến danh dự gia đình đình GV: cho HS ch¬i trß ch¬i: Tù x©y dùng t×nh huèng vµ s¾m vai TH1: Khi bè mÑ gÆp chuyÖn buån TH2: Khi cã sù bÊt hoµ III.Bµi tËp: TH3: Gia đình bất hạnh vì cái đông, túng thiếu GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm 4.Thực hành / luyện tập: HS tự liên hệ, đánh giá việc góp phần xây dựng gia đình văn hoá thân a Những việc em đã làm để góp phần xây dựng gia đình văn hoá? b Nh÷ng viÖc em dù kiÕn sÏ lµm? 5.Vận dụng: H: Tìm các câu ca dao, tục ngữ VN có liên quan đến chủ đề bài học ? -HS: + Thµ r»ng ¨n b¸t c¬m rau + ThuyÒn kh«ng b¸nh l¸i thuyÒn quµy Cßn h¬n c¸ thÞt nãi nÆng lêi Con kh«ng cha mÑ, bµy nªn + C©y xanh th× l¸ còng xanh + Con ngêi cã tổ cã t«ng Cha mẹ hiền lành để đức cho Nh c©y cã céi nh s«ng cã nguån + G¸i mµ chi, trai mµ chi Sinh cã nghÜa cã tình lµ h¬n + Trªn kÝnh, díi nhêng 6.Dặn dò: - Häc kÜ bµi cũ, làm bài tập sgk - Chuẩn bÞ bài mới, bài 10 + Tìm hiểu kĩ câu hỏi phần đặt vấn đề ? + Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ ? + Biểu ? ý nghĩa ? Thứ 2, 03/11/2014 Tuần 13 Tiết 13 Ngày soạn: 03/11/2014 Ngày dạy: 10/11/2014 Bài 10: Gi÷ g×n vµ ph¸t huy truyÒn thèng tốt đẹp gia đình, dòng họ I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Hiểu nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Kể số biểu giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Hiểu ý nghĩa việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ 2.Kü n¨ng: - BiÕt xác định truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Thực tốt bổn phận thân để tiếp nối và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ 3.Thái độ: Trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN xác định giá trị - KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng - KN tư sáng tạo III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Phòng tranh, thảo luận nhóm, động não, kể chuyện / chia sẻ IV.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình huống, sách báo, tạp chí nói truyền thống VH - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn dÞnh: 2.KiÓm tra bµi cò: H: Chúng ta phải làm gì để xây dựng gia đình VH ? -HS: * Đối với người nói chung : Thực tốt bổn phận, trách nhiệm mình với gia đình, sống giản dị, không ham thú vui thiếu lành mạnh, không sa vào tệ nạn XH * Đối với HS : + Phải chăm học, chăm làm, kính trọng, vâng lời, giúp đở ông bà cha mẹ, thương yêu anh chị em + Không đua đòi ăn chới, không làm điều gì tổn hại đến danh dự gia đình 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề các truyền gia đình, dòng họ và trả lời câu hỏi: Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò GV: cho HS đọc diễn cảm câu truyện GV: chia lớp thành nhóm TL, phút Đại diện báo cáo, lớp bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác Nội dung chính I.Truyện đọc: N1: Sự lao động cần cù và tâm vợt khó ngời gia đình truyện đọc thể qua tình tiết nµo? -HS: + Hai bµn tay cha vµ anh trai t«i dµy lªn, chai s¹n v× phải cày, cuốc đất + Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời “Trận địa” + Đấu tranh gay go liệt + Kiên trì, bền bỉ N2: Kết tốt đẹp mà gia đình đó đạt đợc là gì ? -HS: + Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu + Trang trại có 100 đất đai màu mỡ + Trồng bạch đàn, hoè, mía, cây ăn + Nu«i bß, dª, gµ N3: Những việc làm nào chứng tỏ nhân vật "Tôi" đã giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình? -HS: + Sù nghiÖp nu«i trång cña t«i b¾t ®Çu tõ chuång gµ bÐ nhá + Mẹ cho 10 gà thành 10 gà mái đẻ + Số tiền có đợc tụi mua sách đồ dựng học tập, truyện tranh và báo H: Việc làm gia đình truyện thể đức tính gì ? -HS : Đú là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia *Bài học: đình, dòng họ Sự lao động mệt mỏi các H: Em rút bài học gì ? thµnh viªn truyÖn nãi riªng, cña nh©n d©n ta nãi chung là gơng sáng để chóng ta hiÓu r»ng kh«ng bao giê û l¹i hay chê vµo ngêi kh¸c mà phải lên từ sức lao động cña chÝnh m×nh II.Nội dung bài học: 1.Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp GV chuyển ý : Chúng ta vừa tìm hiểu xong phần truyện đọc gia đình, dòng họ: để tìm hiểu xem nd bài học ntn, chúng ta qua phần tt : GV : cho HS liên hệ truyền thống gia đình, dòng họ H : Em hãy kể lại truyền thống tốt đẹp gia đình m×nh? -HS : + Gia đình em có ngề đan mây tre truyền thống + Dòng họ em có nghề đúc đồng Là tiÕp nèi, ph¸t triÓn và lµm + Dòng học em có nghề thuốc r¹ng rì thªm truyÒn thèng H : Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp Cụ thể: gia đình, dòng họ ? - Tiếp nối truyền thống : Mỗi gia đình, dòng họ dù ít hay nhiều có truyền thống tốt đẹp Các hệ cháu phải tìm hiểu, học tập để tiếp thu, làm theo, không để truyền thống đó bị mai - Phát triển, làm rạng rở thêm truyền thống : Làm cho truyền thống gia đình, dòng họ ngày càng phong phú hơn, tạo giá trị mới, giúp truyền thống đó tỏa sáng, phát huy ứng dụng rộng rãi H : Cã ph¶i tÊt c¶ c¸c truyÒn thèng cÇn ph¶i gi÷ g×n vµ ph¸t huy ? -HS : không, vì cần tiÕp thu c¸i míi, g¹t bá c¸i l¹c hËu, b¶o thñ, kh«ng cßn phï hîp 2.Một số biểu giữ gìn và H : Khi nói truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ, em phỏt huy truyền thống tốt cã c¶m xóc g× ? đẹp gia đình, dòng họ : - HS : tù nªu c¶m xóc H: Nêu số biểu giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ ? - Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ - Kiên trì học tập, làm theo truyền thống đó và phát triển GV: Nhiều gia đình, dòng họ có truyền thống tốt đẹp cần đợc mức cao ( VD tõn giữ gìn và phát huy Muốn phát huy truyền thống đó, trớc hết học tập phỏt huy truyền thống ta phải hiểu đợc ý nghĩa truyền thống đó học giỏi) H: Vì phải giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp 3.ý nghÜa việc giữ gìn và gia đình, dòng họ? phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ : - Đối với cá nhân: + Truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ là vốn quý, kinh nghiệm mà các hệ cháu có thể học tập, có thêm sức mạnh để không ngừng vươn lên + Thể lòng biết ơn ông bà, cha mẹ, tổ tiên, đạo lí dân tộc VN - Đối với XH: Truyền thống GV tổng kết: Mỗi gia đình, dòng họ có truyền tốt đẹp gia đỡnh, dũng thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp là sức mạnh để hệ sau không ngừng vơn lên Thế hệ trẻ chúng ta hôm hay đã và họ gúp phần làm phong phỳ ®ang kÕ tiÕp truyÒn thèng «ng cha ngµy tríc LÊp l¸nh truyền thống và sắc dân tr¸i tim chóng ta lµ h×nh ¶nh “D©n téc ViÖt Nam anh hïng” tộc Nhất là thời đại hội Chóng ta cÇn ph¶i søc häc tËp, tiÕp bíc truyÒn thèng cña nhà trờng, bao hệ học sinh, thầy cô để xây dựng trờng nhập, điều đú càng cú ý nghĩa chúng ta đẹp quan trọng GV : cho HS làm bµi tËp c trang 32 sgk - HS đọc yêu cầu bài tập - HS lµm BT - 1HS tr×nh bµy GV chÊm bài - Đáp án đúng: 1, 2, III.Bài tập: Đáp án đúng: 1, 2, 4.Thực hành / luyện tập: GV: cho HS gi¶i thÝch c©u tôc ng÷ sau: + C©y cã céi, níc cã nguån + Chim cã tæ, ngêi cã t«ng + GiÊy r¸ch ph¶i gi÷ lÊy lÒ 5.Vận dụng: Tìm số câu ca dao, tục ngữ truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ 6.Dặn dò: - Học bài cũ - Làm BT sgk - Chuẩn bị bài mới, bài 11: + Tìm hiểu truyện đọc ? + Nêu biểu hiện, ý nghĩa ? Thứ 2, 10/11/2014 Tuần 14 Tiết 14 Ngày soạn: 10/11/2014 Ngày dạy: 18/11/2014 Bài 11: tù tin I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Nêu số biểu tính tự tin - Nêu ý nghĩa tính tự tin 2.Kü n¨ng: Biết thể tự tin công việc cụ thể 3.Thái độ: Tin thân mình, không a dua, dao động hành động II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN xác định giá trị - KN phân tích, so sánh - KN thể tự tin - KN tự nhận thức thân III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Nghiên cứu trường hợp điển hình, động não, xử lí tình huống, đóng vai IV.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn dÞnh: 2.KiÓm tra bµi cò: H:Trình bày ý nghÜa việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ? - Đối với cá nhân: + Truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ là vốn quý, kinh nghiệm mà các hệ cháu có thể học tập, có thêm sức mạnh để không ngừng vươn lên + Thể lòng biết ơn ông bà, cha mẹ, tổ tiên, đạo lí dân tộc VN - Đối với XH: Truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ góp phần làm phong phú truyền thống và sắc dân tộc Nhất là thời đại hội nhập, điều đó càng có ý nghĩa quan trọng 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề tự tin: Thế nào là tự tin ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính GV: cho HS đọc diễn cảm chuyện I.Tuyện đọc: GV: chia lớp thành nhóm TL, phút Đại diện báo cáo, lớp bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác N1: B¹n Hµ häc tiÕng Anh ®iÒu kiÖn, hoµn c¶nh ntn ? -HS: + Gãc häc tËp lµ c¨n g¸c nhỏ ban c«ng, gi¸ sách khiªm tèn, m¸y catset cò kÜ + ChØ häc ë SGK, s¸ch n©ng cao, häc theo ch¬ng tr×nh trªn tivi + Cïng anh trai nãi chuyÖn víi ngêi níc ngoµi N2: Bạn Hà đợc học nớc ngoài là đâu? -HS: + B¹n Hµ lµ mét häc sinh giái toµn diÖn + Nãi tiÕng Anh thµnh th¹o + Vît qua k× thi tuyÓn chän cña ngêi Xin - ga - po + Là ngời chủ động và tự tin học tập N3: BiÓu hiÖn cña sù tù tin cña b¹n Hµ? -HS: + Tin tëng vµo kh¶ n¨ng cña m×nh + Chủ động học tập: Tự học + Lµ ngêi ham häc GV : híng dÉn häc sinh liªn hÖ H: Nêu việc làm mà bạn nhóm em đã hành động c¸ch tù tin ? -HS: tự trả lời H: Kể việc làm thiếu tự tin nên đã không hoàn thành c«ng viÖc ? - HS : tr×nh bµy H: Qua đây em rút bài học gì ? *Bài học: Tù tin gióp ngêi cã thªm søc m¹nh, nghÞ lùc sáng t¹o vµ lµm nªn sù nghiÖp lín NÕu kh«ng cã tù tin ngêi sÏ trë nªn nhá bÐ vµ yÕu ®uèi GV chuyển ý: Chúng ta vừa tìm hiểu xong phần truyện đọc, II.Néi dung bµi häc: để tìm hiểu xem nd bài học ntn, chúng ta qua phần tt: 1.Một số biểu tính tự tin: H: Nêu số biểu tính tự tin ? - Tin vào thân, chủ động mäi viÖc - Dám tự định và hành động cách chăn, kh«ng hoang mang, dao động - C¬ng quyÕt, d¸m nghÜ, d¸m lµm 2.ý nghÜa tính tự tin: Tù tin gióp ngêi cã thªm H: Vậy tự tin có ý nghÜa ntn cuéc sèng? søc m¹nh, nghÞ lùc và sức s¸ng t¹o, làm nên nghiệp lớn GV kÕt luËn: §Ó tù tin ngêi cÇn kiªn tr×, tÝch cùc, chñ động học tập không ngừng vơn lên, nâng cao nhận thức và lực để có khả hành động cách chắn GV: ChuÈn bÞ bµi ë b¶ng phô - HS th¶o luËn theo phiÕu c¸ nh©n - HS th¶o luËn - HS tr×nh bµy III.Bµi tËp: 1.H·y ph¸t biÓu ý kiÕn cña em vÒ c¸c néi dung sau: a Ngêi tù tin chØ mét m×nh định công việc, không cÇn nghe vµ kh«ng cÇn hîp t¸c víi b Em hiÓu thÕ nµo lµ tù häc, tự lập, từ đó nêu mối quan hệ gi÷a tù tin, tù häc vµ tù lËp c Tù tin kh¸c víi tù cao, tù đại, tự ti, rụt rè, a dua, ba ph¶i 4.Thực hành / luyện tập: Để suy nghĩ và hành động cách tự tin ngời cần có phẩm chất và điều kiện gì? - HS ph¸t biÓu 5.Vận dụng: Tìm số câu ca dao, tục ngữ tự tin 6.Dặn dò: - Học bài cũ - Làm BT sgk - Chuẩn bị nội dung liên quan để tiết sau thực hành ngoại khóa Thứ 2, 17/11/2014 Tuần 15 Tiết 15 Ngày soạn: 17/11/2014 Ngày dạy: /11/2014 Thùc hµnh ngo¹i khãa các vấn đề địa phơng VÀ NỘI DUNG Dà HỌC Chủ đề : Gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: HS nắm đợc thực trạng, nội dung BVMT 2.Kü n¨ng: Giúp HS nhận biết đợc tợng, tác hại phá hoại MT 3.Thái độ: Giúp HS có ý thức bảo vệ MT chính các hoạt động mình II.Phương tiện dạy-học: - Tµi liÖu GDBVMT m«n GDCD - Th«ng tin, sè liÖu vÒ MT thÕ giíi, VN III.Hoạt động dạy –học: 1.ổn định: 2.KiÓm tra bµi cò: H: Nêu ý nghÜa cña tù tin? -HS: Tù tin gióp ngêi cã thªm søc m¹nh, nghÞ lùc và sức s¸ng t¹o, làm nên nghiệp lớn 3.Bµi míi: GV: nêu tính cấp thiết vấn đề BVMT -> liên hệ để vào bài học Hoạt động thầy và trò GV: hướng dẫn HS tìm hiểu bài học H: Theo em, thÕ nµo lµ m«i trêng ? Nội dung chính 1.M«i trêng lµ g×: MT bao gåm c¸c yÕu tè tù nhiªn vµ vËt chÊt nh©n t¹o bao quanh ngêi, cã ¶nh hëng đến đời sống, SX, tồn tại, ph¸t triÓn cña ngêi vµ sinh vËt (§.3 LuËt BVMT 2005) H: MT giữ vai trò nh nào đờì sống ng- 2.Chức MT: A MT lµ kh«ng gian sèng êi ? cho ngêi vµ sinh vËt - HS tr×nh bµy ý kiÕn, th¶o lô©n GV nhËn xÐt B MT chứa đựng các nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sèng vµ SX cña ngêi C MT là nơi chứa đựng các chất thải đời sống và SX D MT lµ n¬i lu tr÷ vµ cung cÊp thong tin cho ngêi 3.Thùc tr¹ng cña MT ViÖt GV: cho HS t×m hiÓu thùc tr¹ng cña MT ViÖt Nam hiÖn Nam hiÖn nay: a,Về đất đai: b,VÒ rõng: c, VÒ níc: d,VÒ kh«ng khÝ e,VÒ ®a d¹ng sin häc: GV: cho HS quan s¸t mét sè h×nh ¶nh, th«ng tin vÒ MT trªn g, VÒ chÊt th¶i: TG vµ VN GV: cho HS làm số bài tập liên quan GV: ®a c©u hái, BT lªn b¶ng cho HS quan s¸t C©u 1:Em h·y nhËn xÐt vÒ m«i trêng ViÖt Nam hiÖn ? -HS: Xuèng cÊp, nhiÒu n¬i « nhiÔm nghiªm träng Câu Hiện tợng đất bị xói mòn, rửa trôi, nghèo kiệt dinh dìng, « nhiÔm lµ nh÷ng nguyªn nh©n nµo ? -HS: Tho¸i ho¸, kh« h¹n, sa m¹c ho¸, mÆn ho¸, phÌn ho¸, ngập úng, chất thải, phân hoá học và chát độc hoá học Câu 3: Theo em, rừng có vai trò nh nào ngời ? -HS: Điều hoà khí hậu, bảo vệ đất, giữ nớc ngầm và lu giữ c¸c nguån gen quý C©u 4: Nguån níc ë ViÖtNam nhiÒu n¬i bÞ « nhiÔm lµ nh÷ng nguyªn nh©n nµo ? -HS: Níc th¶i CN, thñ CN, níc th¶i sinh ho¹t cha xö lý x¶ vµo nguån níc mÆt; sö dông ho¸ chÊt CN, NN-> níc ngÇm bÞ « nhiÔm Câu 5: Theo em, các khu đô thị, khu dân c nông thôn ta bÞ « nhiÔm bôi nghiªm träng lµ ®©u ? -HS: Nhµ m¸y th¶i khãi bôi; c¸c ph¬ng tiÖn GT; c¸c c«ng tr×nh XD C©u 6: ë x·, th«n em ë cã t×nh tr¹ng « nhiÔm MT kh«ng? Kể tên số tợng gây ô nhiễm đó ? -HS: Cú, HS kể các tợng địa phơng VD: Vøt r¸c, chÊt th¶i bõa b·i; §æ níc th¶i, chÊt th¶i CN Hoạt động thầy và trò vµo nguån níc; sö dông ph©n ho¸ häc qu¸ møc; sö dông thuốc trừ sâu không đúng cách dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bắt c¸ Câu 7: Để xây dựng trờng ta luôn xanh-sạch- đẹp, theo em häc sinh chóng ta cÇn thùc hiÖn nh÷ng c«ng viÖc cô thÓ nµo ? -HS: Gi÷ g×n VS trêng líp s¹ch sÏ; - Trång vµ ch¨m sãc c©y bãng m¸t, c©y c¶nh; - Tuyªn truyÒn b»ng nhiÒu biÖn ph¸p trờng (Kịch, vẽ tranh, Thi làm đồ dùng tự chế từ VL phế thải, thi viết chủ đề MT ); - Tuyên dơng, khen thởng, kỷ luật; - Bố trí hợp lý các khu vệ sinh; -Trang trí làm đẹp các khu vệ sinh, C©u 8: Theo em, thÕ nµo lµ sèng hoµ hîp, th©n thiÖn víi thiªn nhiªn ? -HS: Sèng hoµ hîp, th©n thiÖn víi thiªn nhiªn lµ: sèng gÇn gòi, th©n thiÖn; t«n träng quy luËt thiªn nhiªn, kh«ng lµm ®iÒu cã h¹i víi thiªn nhiªn; biÕt khai th¸c hîp lý, kh¾c phôc nh÷ng t¸c h¹i cho thiªn nhiªn g©y - GV lÇn lît gäi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái - HS kh¸c nhËn xÐt - GV nêu đáp án, KL Nội dung chính 4.Cñng cè: H: Em h·y cho biÕt MT lµ g× ? H: Tình hình MT địa phơng (xã, huyện, tỉnh ta) 5.Dặn dò: - VÒ nhµ häc bµi Lµm bµi tËp cßn l¹i sgk - ChuÈn bÞ bµi sau thực hành ngoại khóa( tt) Thứ 2, 24/11/2014 Tuần 16 Tiết 16 Ngày soạn: 24/11/2014 Ngày dạy: 01/12/2014 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ NỘI DUNG Đà HỌC (TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG) I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - Nêu qui định chung PL bảo đảm trật tự an toàn giao thong đường - Giải thích số qui định trật tự an toàn giao thông đường 2.Kĩ năng: - Biết số dấu hiệu giao thông và biết xử lý đúng đắn các tình đường liên quan nội dung bài học - Biết đánh giá hành vi thân và người khác 3.Thái độ: - Tôn trọng các qui định trật tự an toàn giao thông - Ủng hộ việc làm tôn trọng luật lệ và phản đối việc làm thiếu tôn trọng luật lệ giao thông II.Phương tiện dạy –học: - Sách giáo dục trật tự an toàn giao thông - Luật giao thông đường III.Hoạt động dạy-học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: (không) 3.Bài mới: Bài học hôm chúng ta tìm hiểu luật giao thông đường Hoạt động thầy và trò Nội dung chính GV: cho học sinh đọc thông tin tình sách trật tự I.Thông tin, tình huống: an toàn giao thông trang 5, GV: chia lớp thành nhóm TL, phút Đại diện báo cáo, lớp bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác Nhóm + 2: Khi trên đường có hố to cống lớn bị nắp, có thể gây nguy hiểm cho người đường, em làm gì ? -HS: + Tìm cách báo cho người đường biết, có nguy hiểm đề phòng + Lấy vật chuẩn đánh dấu nơi nguy hiểm + Báo công an biết xử lý Nhóm + 4: Một người xe đạp vào đường dành cho ô tô và mô tô, va vào người xe mô tô trên phần đường mình theo chiều ngược lại hai người ngã bị thương và bị hỏng xe, có ý kiến cho xe máy phải chịu trách nhiệm bồi thường cho người xe đạp, Em đồng ý với ý kiến đó không ? Vì ? -HS: Không đồng ý lý + Người xe đạp có lỗi ( Không đúng lhần đường mình) gây tai nạn và phải chịu trách nhiệm + Người xe mô tô không có lỗi vì đúng phần đường mình Nhóm + 6: Em tán thành hay không tán thành việc làm nào sau đây: a) Chở người bị thương cấp cứu b) Lục soát lấy đồ đạt người bị nạn c) Báo công an chính quyền địa phương vụ tai nạn d) Xúi giục người bị va chạm cải đ) Cung cấp tin đúng thật cho cảnh sát giao thông e) Đứng nhìn không có hành động gì g) Tự ý đứng xử lý nhằm trục lợi cho mình h) Giữ đồ đạt người bị nạn i) Gây cản trở cho nhà chức trách làm việc k) Gọi xe đưa người bị thương bệnh viện l) Có phương tiện không đưa người bị thương cấp cứu m) Đưa tin sai lệch tai nạn giao thong -HS: + Tán thành việc làm a, c, d, h, k + Không tán thành: b, d, e, g, i, l, m GV: cho HS tìm hiểu cách xử lý làm đường Tóm tắt II.Nội dung bài học: các qui định trật tự an toàn giao thông 1.Những qui định chung bảo đường đảm trật tự an toàn giao thông: a) Khi phát công trình giao thông bị xâm phạm có nguy không an toàn, thì phải báo cho chính quyền địa phương người có trách nhiệm b) Mọi hành vi vi phạm trật tự an toàn giao thông phải xử lý nghiêm minh, đúng pháp luật không phân biệt đối xử vi phạm c) Khi xảy tai nạn giao thông phải giữ nguyên trường, người có liên quan trực tiếp đến tai nạn phải có mặt trường, nhà chức trách tiến hành lập biên Người có mặt nơi xảy tai nạn phải giúp đỡ , cứu chữa người bị thương và báo cho * Bài tập: Cho học sinh làm bài tập trang sách trật tự an toàn giao thông, gọi đến học sinh phát biểu, nhận xét a) Đồng ý với ý kiến cho người lái xe ô tô không dừng lại là sai vì đó là việc làm vi phạm chuẩn mực đạo đức và pháp luật Theo qui định điều 36 luật giao thông đường Khi xảy tai nạn, người lái xe phải dừng xe lại giữ nguyên trường, cấp cứu người bị nạn b) Người lái xe ôm vi phạm hai qui định - Chở hai người lớn - Lấn sang bên trái đường quan nhà nước địa phương gần 2.Một số qui định an toàn giao thông đường bộ: ( STL) 4.Củng cố: GV cho HS quan sát số biển báo HS nêu vai trò các biển báo đó 5.Dặn dò: - Học bài cũ - Làm BT sgk - Xem lại tất các bài đã học để tiết sau ôn tập chuẩn bị thi học kì Thứ 2, 1/12/2014 Tuần 17 Tiết 17 Ngày soạn: 1/12/2014 Ngày dạy: 08/12/2014 ÔN TẬP HỌC KÌ I I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: Giúp HS hệ thống lại kiến thức đã học học kì I cách chính xác, rõ ràng 2.Kü n¨ng: - RÌn luyÖn cho HS c¸ch tr×nh bµy c¸c néi dung bµi häc chÝnh x¸c, lu lo¸t - Giúp HS thực hành nhận biết, ứng xử đúng với các chuẩn mực đạo đức 3.Thái độ: Giúp HS có hành vi đúng và phê phán biều hiện, hành vi trái với đạo đức II.Phương tiện dạy-học: - T×nh huèng, bài báo liên quan… -SGV-SGK GD III.Hoạt động dạy-học: 1.ổn định: 2.KiÓm tra bµi cò: GV kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña HS (B¶ng tãm t¾t c¸c bµi häc Bµi 7, 8, 9, 10, 11) 3.Bµi míi: Bài học này chúng ta ôn tập lại tất nd đã học Hoạt động thầy và trò GV: cho HS ch¬i trß ch¬i “H¸i hoa” - HS hái hoa ( Trong các hoa đã viết các vấn đề đạo đức), chọn câu trả lời phù hợp ThÕ nµo lµ sèng gi¶n dÞ? ThÕ nµo lµ trung thùc? Nội dung chính - Sèng phï hîp víi ®iÒu kiÖn hoµn c¶nh gia đình, thân và xã hội - Trung thùc lµ lu«n t«n träng sù thËt, t«n träng ch©n lÝ, lÏ ph¶i; sèng th¼ng, thËt thµ, dòng c¶m nhËn lçi m×nh m¾c khuyÕt ®iÓm ý nghÜa cña trung thùc? Thế nào là đạo đức? ThÕ nµo lµ kØ luËt? ThÕ nµo lµ yªu th¬ng ngêi? V× ph¶i yªu th¬ng ngêi? Thế nào là tôn s, trọng đạo? Em đã làm gì để thể tinh thần tôn s trọng đạo? - Là đức tính cần thiết và quý báu ngêi Sèng trung thùc  n©ng cao phÈm giá, làm lành mạnh quan hệ xã hội, đợc mäi ngêi tin yªu, kÝnh träng - Quy định, chuẩn mực ứng xử ngêi  ngêi, c«ng viÖc, m«i trêng - Quy định chung cộng đồng, tổ chức x· héi buéc mäi ngêi ph¶i thùc hiÖn - Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ngêi kh¸c -Lµ truyÒn thèng quý b¸u cña d©n téc - T«n träng, kÝnh yªu, biÕt ¬n thÇy c« gi¸o, coi träng vµ lµm theo ®iÒu thÇy d¹y Hoạt động thầy và trò ThÕ nµo lµ ®oµn kÕt t¬ng trî? 10 ThÕ nµo lµ khoan dung? 11 Em đã rèn luyện nh nào để có lòng khoan dung? 12 Gia đình văn hoá là gia đình nh nào? Em cần làm gì để góp phần xây dựng gia đình văn ho¸? 13.ThÕ nµo lµ gi÷ g×n vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt đẹp gia đình? Dòng họ? 14 Tù tin lµ g×? 15 Em đã rèn luyện tính tự tin nh nào? Nội dung chính - Th«ng c¶m, chia sÎ, cã viÖc lµm cô thÓ giúp đỡ ngời khác - Th«ng c¶m, t«n träng, tha thø cho ngêi kh¸c - Hoµ thuËn, h¹nh phóc, tiÕn bé, thùc hiÖn kế hoạch hoá gia đình - TiÕp nèi, ph¸t triÓn, lµm r¹ng rì thªm truyÒn thèng Êy - Tin tëng vµo kh¶ n¨ng cña b¶n th©n - Chủ động công việc, dám tự quết định và hành động cách chắn - HS tr¶ lêi, c¶ líp nhËn xÐt, GV nhËn xÐt cho ®iÓm sè em GV: cho HS nhận biết các biểu chuẩn mực đạo đức GV : nªu c¸c biÓu hiÖn kh¸c cña c¸c chuÈn mực đạo đức, HS lần lợt trả lời đó là biểu chuẩn mực đạo đức nào GV: cho HS giải BT tình - HS thi giải tình đạo đức TiÕt kiÓm tra Sö h«m Êy, võa lµm xong bµi th× Hoa ph¸t hiÖn H¶i ®ang xem tµi liÖu NÕu em lµ - HS gi¶i quyÕt t×nh huèng Hoa th× em sÏ lµm g×? Giê ch¬i Hµ cïng c¸c b¹n n÷ ch¬i nh¶y d©y sân trờng, còn Phi cùng các bạn chơi đánh căng Bçng c¨ng cña Phi r¬i tróng ®Çu Hµ lµm Hµ ®au ®iÕng NÕu em lµ Hµ em sÏ lµm g×? 4.Cñng cè: GV kh¸i qu¸t c¸c néi dung cÇn nhí 5.Dặn dò: - Ôn lại các bài đã học - Làm lại tất các BT sgk - ChuÈn bÞ tiết sau kiÓm tra häc k× I Thứ 2, 8/12/2014 Tuần 18 Tiết 18 Ngày soạn: 8/12/2014 Ngày dạy: 15/12/2014 ĐỀ THI HKI (2014-2015) MÔN : GDCD Thời gian : 45 phút I.Mục tiêu kiểm tra: - Đánh giá kết hoc tập từ đầu HKI đến hết HKI - Kiểm tra kiến thức, kỹ các chuẩn mực đạo đức - Kiểm tra cấp độ: biết, hiểu và vận dụng II.Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm 30% và tự luận 70% III.Ma trận: MA TRẬN ĐỀ THI HKI– GDCD (2014-2015) Chủ đề (ND chương/mức độ nhthức) Chủ đề: Quan hệ với thân Giản dị 2,5% TSĐ = 0,25 đ Nhận biết TN Kể số biểu lối sống giản dị 100% Tsđ = 0,25ñ Thông hiểu TL TN Vận dụng TL TN TL Chủ đề: Quan hệ với thân Trung thực 2,5% TSĐ = 0,25đ Chủ đề: Quan hệ với thân Tự trọng 2,5% TSĐ =0,25(đ) Chủ đề: Quan hệ với người khác Yêu thương người 7,5% TSĐ = 0,75(đ) Chủ đề: Quan hệ với người khác Đoàn kết, tương trợ 10% TSĐ = (đ) Chủ đề: Quan hệ với người khác Khoan dung 30% TSĐ = 3(đ) Chủ đề: Quan hệ với cồng đồng, đất nước, nhân loại Xây dựng gia đình VH 5% TSĐ = 0,5(đ) Chủ đề: Quan hệ với Hiểu nào là trung thực 100% Tsđ = 0,25 ñ Nêu số biểu lòng tự trọng 100% Tsđ = 0,25(đ) Nêu số biểu lòng yêu thương người 33,3% Tsđ =0,25đ Hiểu nào là yêu thương người 66,7 % Tsđ =0,5đ Tìm số câu ca dao, tục ngữ 100% Tsđ = (đ) Nêu ý nghĩa lòng khoan dung 33,3 % Tsđ =1đ Hiểu nào là khoan dung 66,7 % Tsđ =2đ Kể tiêu chuẩn chính gia đình VH 100 % Tsđ =0,5đ Kể số biểu việc giữ Hiểu Hiểu ý nào là giữ nghĩa gìn và phát việc giữ gìn cồng đồng, gìn và phát huy đất nước, truyền thống nhân loại tốt đẹp gia Giữ gìn và đình, dòng họ phát huy truyền thống tốt đẹp 25 % Tsđ gia đình, =1đ dòng họ 40% TSĐ = 4(đ) Tổng 1,25 (đ) = (đ)=20% số điểm 10,0 12,5% 32,5%TSĐ = 3,25 đ huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ 25 % Tsđ =1đ và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ 50 % Tsđ =2đ 1,75 (đ) =40% (đ)=17,5% 57,5%TSĐ = 5,75 đ 1(đ)= 10 % 10%TSĐ=1đ IV.Ra đề theo ma trận: A.Traéc nghieäm: (3ñ) I Khoanh tròn chữ cái đầu câu mà em cho là đúng nhất: (1đ) Yêu thương người là : a Quan tâm giúp đở người khác b Làm điều tốt đẹp cho người khác c Giúp đở người gặp khó khăn hoạn nạn d Quan tâm, giúp đở, làm điều tốt đẹp cho người khác, là người gặp khó khăn, hoạn nạn Biểu nào trái với gia đình văn hóa : a Trong gia đình người yêu thương, quan tâm, chăm sóc lẫn b Cha mẹ gương mẫu tất các mối quan hệ c Bố mẹ lo làm ăn không quan tâm giáo dục cái d Sống có tình cảm, đạo lí II Hãy điền từ cụm từ (…) còn thiếu vào chổ trống cho đúng : (1đ) - Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ là (1)………………, phát triển và (2)………………… thêm truyền thống - (3)………………………là gia đình, dòng họ dù ít hay nhiều có (4) ……………… tốt đẹp III Nối hành vi cột A với phẩm chất đạo đức cột B cho đúng : (1ñ) Cột A Luôn nghĩ tốt và xử tốt với người Nói lịch sự, có văn hóa; diễn đạt ý mình cách dễ hiểu Không che dấu xuyên tạc thật Luôn đúng hứa, đúng hẹn Cột B a Tự trọng b Trung thực Kết 12- c Yêu thương người d Giản dị 34- B.Tự luận: (7đ) Câu 1: (3đ )Thế nào là khoan dung ? Trình bày ý nghĩa lòng khoan dung ? Câu 2: ( 3đ) Nêu số biểu giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ ? Vì phải giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ ? Câu 3: (1đ) Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tinh thần đoàn kết, tương trợ ? V.Đáp án – biểu điểm: A.Trắc nghiệm: (3đ) I (1đ) (Mỗi ý đúng 0,5đ) 1–d ;2- c II (1đ) (Mỗi ý đúng 0,25đ) - ……… (1) tiếp nối,……… và (2) làm rạng rở…………… - (3) Tiếp nối truyền thống……… (4) truyền thống……… II (1đ) (Mỗi ý đúng 0,25đ) 1–c ;2- d ;3–b;4–a B.Tự luận: ( 7đ) Câu 1: ( 3đ ) * Khoan dung : (2đ) - Khoan dung cã nghÜa lµ réng lßng tha thø Người có lòng khoan dung luôn tôn trọng và thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm (0,5đ) - T«n träng người khác : (1đ) + Là tôn trọng cá tính, sở thích, thói quen, khác biệt họ (0,5đ) + Là thỏi độ cụng bằng, vụ tư, khụng định kiến hẹp hũi, không đối xử nghiệt ngã, gõy gắt (0,5đ) - Khoan dung không có nghĩa là bỏ qua việc sai trái và người cố tình làm điều sai trái, không phải là nhẫn nhục (0,5đ) * Ý nghĩa : (1đ) - Đối với cỏ nhõn : Khoan dung là đức tính quý báu Ngời có lòng khoan dung đợc ngêi yªu mÕn, tin cËy và có nhiều bạn tốt (0,5đ) - Đối với XH : Nhờ có lòng khoan dung, sống XH và quan hÖ mäi ngêi trë nªn lµnh m¹nh, thân ái, dÓ chÞu (0,5đ) Câu 2: (3đ ) * Biểu : (1đ ) - Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ (0,5đ ) - Kiên trì học tập, làm theo truyền thống đó và phát triển mức cao ( VD tân học tập phát huy truyền thống học giỏi) (0,5đ ) * ý nghÜa : (2đ ) - Đối với cá nhân: (1đ ) + Truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ là vốn quý, kinh nghiệm mà các hệ cháu có thể học tập, có thêm sức mạnh để không ngừng vươn lên (0,5đ ) + Thể lòng biết ơn ông bà, cha mẹ, tổ tiên, đạo lí dân tộc VN (0,5đ ) - Đối với XH: (1đ )Truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ góp phần làm phong phú truyền thống và sắc dân tộc Nhất là thời đại hội nhập, điều đó càng có ý nghĩa quan trọng Câu 3: (1đ) Chung lưng đấu cật (0,5đ) Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn (0,5đ) VI.Xem xét lại việc đề: Sau biên soạn xong đề kiểm tra, gồm các bước sau: 1.Đối chiếu câu hỏi với hướng dẫn chấm và thang điểm thấy đảm bảo tính khoa học và chính xác 2.Ñối chiếu câu hỏi với ma trận đề, xem xét câu hỏi thấy phù hợp với chuẩn cần đánh giá Phù hợp với cấp độ nhận thức cần đánh giá Số điểm thích hợp Thời gian kiến thức phù hợp 3.Thử đề kiểm tra để tiếp tục điều chỉnh cho phù hợp với mục tiêu, chuẩn chương trình và đối tượng học sinh ( có ĐK) 4.Hoàn thiện đề, hướng dẫn chấm và thang điểm Thứ 2, 15/12/2014 Tuần 19 Tiết 19 Ngày soạn: 15/12/2014 Ngày dạy: 22/12/2014 ÔN TẬP I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: Củng cố lại kiến thức đã học từ bài đến bài 11 và bài thực hành, ngoại khóa 2.Kỹ năng: Rèn cho HS thành thục khả kết hợp các k/n đã học 3.Thái độ: Phân biệt hành vi đúng và không đúng với các chuẩn mực đã học II.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình - SGK, SGV GD III.Hoạt động dạy –học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Bài học hôm chúng ta ôn tập tổng hợp chương trình HKI GV: cho HS lập bảng thống kê: Sst 10 11 Tên bài Nội dung Biểu Cách rèn luyện Sống giản dị Trung thực Tự trọng Đạo đức và kỷ luật Yêu thương người Tôn sư trọng đạo Đoàn kết tương trợ Khoan dung Xây dựng gia đìnhm văn hóa Giữ gìn và phát huy truyền thống Tự tin - HS lên bốc thăm, trả lời, điền vào các ô GV: cho HS làm bài tập tình - Bài c, trang 14 sgk GD - Bài a tr16 sgk GD7 - Bài c, d tr26 sgk GD7 - Bài b, tr 32 sgk GD7 - Bài d, tr35 sgk GD7 4.Củng cố: GV: cho HS nhắc lại KT vừa học 5.Dặn dò: - Học bài cũ, làm lại tất BT - Chuẩn bị bài cho HKII, bài 12: “ Sống và làm việc có kế hoạch” + Tìm hiểu phần thong tin ? + Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch ? Thứ 2, 22/12/2014 Tuần 20 Tiết 20 Ngày soạn: 22/12/2014 Ngày dạy: 29/12/2014 Bài 12: Sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: Hiểu nào là sống và làm việc có kế hoạch 2.Kü n¨ng: Biết phân biệt biểu sống và làm việc có kế hoạch với sống và làm việc thiếu kế hoạch - Biết sống, làm việc có kế hoạch 3.Thái độ: Tôn trọng, ủng hộ lối sống và làm việc có kế hoạch, phê phán lối sống tùy tiện không có kế hoạch II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN đặt mục tiêu - KN quản lí thời gian - KN đảm nhận trách nhiệm - KN trình bày suy nghĩ / ý tưởng sống và làm việc có kế hoạch III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Nghiên cứu điển hình, thảo luận nhóm / lớp, thực hành IV.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn dÞnh: 2.KiÓm tra bµi cò: ( không ) 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề : Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính GV: cho HS đọc phần thông tin sgk I.Thông tin: GV: cho HS t×m hiÓu c¸c chi tiÕt b¶n kÕ ho¹ch GV: chia lớp thành nhóm TL, phút Đại diện báo cáo, lớp bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác N1-2: Em cã nhËn xÐt g× vÒ thêi gian biÓu cña b¹n H¶i B×nh ? (Cét däc, cét ngang, thêi gian tiÕn hµnh c«ng viÖc, néi dung cã hîp lÝ kh«ng)? -HS: + Cét däc lµ thêi gian tõng buæi ngµy vµ c¸c ngµy tuÇn + Hµng ngang lµ c«ng viÖc mét ngµy + Nội dung: Học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi gi¶i trÝ + KÕ ho¹ch cha hîp lÝ vµ thiÕu: Thêi gian hµng ngµy tõ 11h30’ 14h vµ tõ 17h  19h Cha thể lao động giúp gia đình ThiÕu ¨n ngñ, thÓ dôc, tập thể dục + Xem ti vi nhiÒu qu¸ N3-4: Em cã nhËn xÐt g× vÒ tÝnh c¸ch cña b¹n H¶i B×nh? ( Chó ý chi tiÕt më ®Çu cña bµi viÕt : "Ngay sau ngµy khai gi¶ng ) -HS: TÝnh c¸ch b¹n H¶i B×nh: + ý thøc tù gi¸c + ý thøc tù chñ + Chủ động làm việc N5-6: Víi c¸ch lµm viÖc nh b¹n H¶i B×nh sÏ ®em l¹i kÕt qu¶ g×? - HS: KÕt qu¶: + Chủ động công việc + Kh«ng l·ng phÝ thêi gian + Hoàn thành công việc đến nơi đến chốn và có hiệu quả, kh«ng bá sãt c«ng viÖc GV: Kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i ghi tÊt c¶ c«ng viÖc thêng ngµy đã cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, vì công việc đó đã diễn thờng xuyên, thành thói quen vào ngày ổn định GV: Yªu cÇu cña b¶n kÕ ho¹ch (ngµy, tuÇn) - Có đủ thứ, ngày tuần - Thêi gian cÇn chi tiÕt cho râ c«ng viÖc mçi ngµy - Nội dung công việc cần cân đối, toàn diện (5h sáng-23h hàng ngày; đầy đủ, cân đối HT, nghỉ ngơi, lao động gióp G§, häc ë trêng, tù häc, sinh ho¹t t¹p thÓ, XH ) - Kh«ng qu¸ dµi, ph¶i dÔ nhí GV: treo lªn b¶ng kÕ ho¹ch cña b¹n V©n Anh H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ kÕ ho¹ch cña b¹n V©n Anh? So s¸nh kÕ ho¹ch cña hai b¹n ? - HS : + Nhận xét: Nội dung đầy đủ, cân đối, quá chi tiết + So s¸nh: H¶i B×nh V©n Anh - Thiếu ngày, dài, khó nhớ - Cân đối, hợp lí, toàn diện - Ghi công việc cố định lặp - Đầy đủ, cụ thể, chi tiết ®i lÆp l¹i GV : kế hoạch Vân Anh đày đủ hơn, nhiên lại quá dµi H: Qua đây em rút bài học gì ? *Bài học: Chúng ta cần phải sống và làm Hoạt động thầy và trò GV: hướng dẫn HS tìm hiểu nd bài học H: Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch ? GV: cho học sinh làm bảng thời gian biểu Nội dung chính việc theo kế hoạch để tiết kiệm thời gian, không bỏ sót công việc và đem lại hiệu cao II.Nội dung bài học: 1.Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch: - Là biết xác định nhiệm vụ, xÕp c«ng viÖc hµng ngµy, hµng tuÇn mét c¸ch hîp lý để việc thùc hiÖn đầy đủ, cã hiệu quả, có chất lîng - Biết xác định nhiệm vụ : + Là biết phải làm gì, mục đích là gì + Xác định công việc phải làm có công đoạn nào, làm gì trước, làm gì sau, phân chia thời gian cho việc dựa trên tính toán tới tất các điều kiện, phương tiện và cách thức thực - Kế hoạch sống và làm việc : + Phải đảm bảo cân đối các nhiệm vụ + Phải biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết + Phải tâm, kiên trì, sáng tạo thực kế hoạch đã đề 4.Thực hành / luyện tập: GV: Từ u nhợc điểm hai kế hoạch trờn, chúng ta có thể đa phơng án nào để tránh c¸c nhîc ®iÓm trªn? 5.Vận dụng: Tù lËp b¶ng kÕ ho¹ch c«ng viÖc cña c¸ nh©n tuÇn 6.Dặn dò: - Học bài cũ, làm BT sgk - Chuẩn bị bài mới, bài 12 (TT) + Kể số biểu sống và làm việc có kế hoạch ? + Nêu ý nghĩa sống và làm việc có kế hoạch ? Thứ 2, 29/12/2014 Tuần 21 Tiết 21 Ngày soạn: 29/12/2014 Ngày dạy: 05/01/2015 Bài 12: Sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch (TT) I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Kể số biểu sống và làm việc có kế hoạch ? - Nêu ý nghĩa sống và làm việc có kế hoạch ? 2.Kü n¨ng: - Biết phân biệt biểu sống và làm việc có kế hoạch với sống và làm việc thiếu kế hoạch - Biết sống, làm việc có kế hoạch 3.Thái độ: Tôn trọng, ủng hộ lối sống và làm việc có kế hoạch, phê phán lối sống tùy tiện không có kế hoạch II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN đặt mục tiêu - KN quản lí thời gian - KN đảm nhận trách nhiệm - KN trình bày suy nghĩ / ý tưởng sống và làm việc có kế hoạch III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Nghiên cứu điển hình, thảo luận nhóm / lớp, thực hành IV.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn dÞnh: 2.KiÓm tra bµi cò: H: Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch ? -HS: - Là biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hîp lý để việc thùc hiÖn đầy đủ, cã hiệu quả, có chất lîng - Biết xác định nhiệm vụ : + Là biết phải làm gì, mục đích là gì + Xác định công việc phải làm có công đoạn nào, làm gì trước, làm gì sau, phân chia thời gian cho việc dựa trên tính toán tới tất các điều kiện, phương tiện và cách thức thực - Kế hoạch sống và làm việc : + Phải đảm bảo cân đối các nhiệm vụ + Phải biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết + Phải tâm, kiên trì, sáng tạo thực kế hoạch đã đề 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề : Kể số biểu sống và làm việc có kế hoạch ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính H: Nh÷ng ®iÒu cã lîi lµm viÖc cã kÕ ho¹ch vµ cã h¹i 2.Một số biểu lµm viÖc kh«ng cã kÕ ho¹ch ? sống và làm việc có kế *HS: Ých lîi: Hoạt động thầy và trò - RÌn luyÖn ý chÝ, nghÞ lùc - RÌn luyÖn tÝnh kû luËt, kiªn tr× - kÕt qu¶ rÌn luyÖn, häc tËp tèt - ThÇy c«, cha mÑ yªu quý * Lµm viÖc kh«ng cã kÕ ho¹ch cã h¹i: - ảnh hởng đến ngời khác - ViÖc lµm tuú tiÖn - KÕt qu¶ kÐm GV: liên hệ đến bạn Phi Hùng bài tập b H: Kể số biểu sống và làm việc có kế hoạch ? Nội dung chính hoạch: VD: - Bạn A thực đúng học buổi tối, mặc dù hôm đó có phim hay - Bạn B đặc giúp mẹ H: Trong qu¸ tr×nh lËp vµ thùc hiÖn kÕ ho¹ch chóng ta sÏ gÆp nấu cơm chiều mặt dù hôm đó có bạn đến rủ chơi nh÷ng khã kh¨n g×? -HS: + Tù kiÒm chÕ høng thó, ham muèn - Bạn C tự đặt lịch làm việc + §Êu tranh víi c¸m dç bªn ngoµi ngày, tuần và cố H: B¶n th©n em lµm tèt viÖc nµy cha? gắng thực đúng lịch - HS tr¶ lêi - bæ sung H: Sống và làm việc có kế hoạch có ý nghĩa ntn ? GV: Làm việc có kế hoạch ích lợi hơn, rèn luyện đợc ý chú, nghị lực, từ đó học tập và rèn luyện có kết cao và các em đợc ngời yêu quý, đồng thời có thời gian tốt đẹp h¬n GV: Sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch cã ý nghÜa to lín cuéc sống ngời Trong thời đại KH-CN phát triển cao thì sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch lµ mét yªu cÇu kh«ng thÓ thiÕu đợc ngời lao động HS chúng ta phải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập xứng đáng là ngời ngoan trò giỏi 3.Ý nghĩa sống và làm việc có kế hoạch: - TiÕt kiÖm thêi gian, c«ng søc, đ¹t kÕt qu¶ cao - Giúp ta chủ động công việc, sống và thực mục đích đã đề - Là yêu cầu không thể thiếu người lao động thời đại CNH-HĐH Giúp người thích nghi với sống đại, với yêu cầu lao động có kĩ thuật cao GV: cho HS nêu kế hoạch bài tập d đã làm nhà, nhận xét H: Khi lập kế hoạch, em có cần trao đổi ý kiến với bố mẹ ngời khác gia đình không ? Vì ? - HS : trả lời theo suy nghĩ GV: cho HS giải thích câu: “ Việc hôm để ngày mai” -HS: Quyết tâm, tránh lãng phí thời gian, đúng hẹn với thân, ngời, làm đúng kế hoạch đề III.Bài tập: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính 4.Thực hành / luyện tập: HS chơi trò chơi, đóng vai + T×nh huèng 1: B¹n Hµ cÈu th¶, tuú tiÖn, t¸c phong luém thuém, kh«ng cã kÕ ho¹ch, kÕt qu¶ häc tËp kÐm + Tình 2: Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt, đ ợc mäi ngêi yªu mÕn - Mỗi nhóm 3HS tự thảo luận và chơi đóng vai - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm GV ®a g¬ng vÒ sèng, lµm viÖc cã kÕ ho¹ch: Tr¬ng QuÕ Chi 5.Vận dụng: Tù lËp b¶ng kÕ ho¹ch c«ng viÖc cña c¸ nh©n tuÇn, tháng 6.Dặn dò: - Lµm BT cßn l¹i - Học bài cũ - ChuÈn bÞ bµi 13 - Su tầm tranh ảnh nội dung quyền đợc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Việt Nam Thứ 2, 05/01/2015 Tuần 22 Tiết 22 Ngày soạn: 05/01/2015 Ngày dạy: 12/01/2015 Bài 13: Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục cña trÎ em viÖt nam I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Nêu số quyền trẻ em quy định Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em - Nêu bổn phận trẻ em gia đình, nhà trường và XH - Nêu trách nhiệm gia đình, Nhà nước và XH việc chăm sóc và giáo dục trẻ em 2.Kü n¨ng: - Nhận biết các hành vi vi phạm quyền trẻ em - Biết xử lí các tình cụ thể có liên quan đến quyền và bổn phận trẻ em - Biết thực tốt các quyền và bổn phận trẻ em; đồng thời nhắc nhở bạn bè cùng thực 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ quyền mình và tôn trọng quyền bạn II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN tư phê phán - KN giải vấn đề - KN định - KN kiên định; KN ứng phó III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Thảo luận nhóm; động não; đóng vai IV.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình - Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn dÞnh: 2.KiÓm tra bµi cò: H: Sống và làm việc có kế hoạch có ý nghĩa ntn ? *HS: - TiÕt kiÖm thêi gian, c«ng søc, đ¹t kÕt qu¶ cao - Giúp ta chủ động công việc, sống và thực mục đích đã đề - Là yêu cầu không thể thiếu người lao động thời đại CNH-HĐH Giúp người thích nghi với sống đại, với yêu cầu lao động có kĩ thuật cao 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề : Nêu số quyền trẻ em ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính GV: cho HS đọc truyện “Một tuổi thơ bất hạnh” I.Truyện đọc: GV: chia lớp thành nhóm TL, phút Đại diện báo cáo, lớp bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác N1: Tuổi thơ Thái đã diễn nh nào? Những hành vi vi ph¹m ph¸p luËt cña Th¸i lµ g× ? -HS: + Tuæi th¬ cña Th¸i: Phiªu b¹t, bÊt h¹nh, tñi hên, téi lçi + Thái đã vi phạm: Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi, bỏ bụi đời, chuyên cớp giật < 1-2 lần/ngày> N2: Hoàn cảnh nào dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái đã không đợc hởng quyền gì? -HS: + Hoµn c¶nh cña Th¸i: Bè mÑ li h«n tuæi; bè mÑ ®i t×m h¹nh phóc riªng; ë víi bµ ngo¹i giµ yÕu; lµm thuª vÊt v¶ + Thái không đợc hởng quyền: Đợc bố mẹ chăm sóc, nuôi dìng, d¹y b¶o (§i häc, cã nhµ ë) N3: Thái phải làm gì để trở thành ngời tốt ? -HS: + Th¸i ph¶i lµm: §i häc, rÌn luyÖn tèt, v©ng lêi c« chó, thùc hiÖn tèt néi quy cña trêng + ChÞu khã lµm viÖc, kh«ng nghe theo kÎ xÊu; võa ®i häc, võa ®i lµm N4: Mọi ngời chúng ta cần giúp đỡ Thái nh nào ? -HS: Mäi ngêi cÇn gióp Th¸i cã ®iÒu kiÖn tèt trêng giáo dỡng, trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng; đợc học và có việc làm tốt; quan tâm, động viên, không xa lánh H: Nếu em hoàn cảnh Thái em làm gì ? - HS: tự trả lời theo suy nghĩ H: Qua đây em rút bài học gì ? *Bài học: Trẻ em cần hưởng đầy đủ các quyền mình để GV chuyển ý: Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt trở thành người tốt… Nam tôn trọng và phê chuẩn năm 1990 và đợc cụ thể hoá các văn pháp luật nớc ta Chúng ta đợc nghiªn cøu c¸c quyÒn c¬ b¶n qua phần tt: II.Néi dung bµi häc: GV: hướng dẫn HS t×m hiÓu néi dung bµi häc 1.Một số quyÒn c¬ b¶n cña trẻ GV: giới thiệu các loại luật liên quan đến quyền trẻ em em quy định Luật ViÖt Nam bảo vệ, chăm sóc và giáo dục + HiÕn ph¸p 1992 + LuËt b¶o vÖ Ch¨m sãc vµ gi¸o dôc trÎ em trẻ em: + Bé luËt d©n sù + Luật hôn nhân gia đình năm 2003 H: Theo các em sinh chúng ta hưởng các - Quyền đợc khai sinh và có quyền nào ? quèc tÞch - Quyền chăm sóc, nuôi dưỡng - Quyền sống chung với cha mẹ - Quyền tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm và danh dự - Quyền chăm sóc sức khỏe - Quyền học tập - Quyền vui chơi, giải trí, hoạt động VH, nghệ thuật, TDTT và du lịch - Quyền phát triển khiếu GV: cho HS nhận biết các tranh ảnh sgk thể các quyền - Quyền có tài sản - Quyền tiếp cận thong tin, trẻ em bày tỏ ý kiến và tham gia hoạt H: Khi đợc hởng các quyền lợi thì chúng ta nghĩ đến bổn động XH 2.Bæn phËn cña trÎ em phận chúng ta với gia đình, nhà trường và XH ntn ? gia đình, nhà trường và XH: GV: cho nhãm ch¬i trò chơi - HS ghi ý kiÕn lªn b¶ng - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm cho nhãm - Đối với gia đình : yêu quý, kÝnh träng, hiÕu th¶o với «ng bµ cha mẹ, giúp đỡ gia đỡnh làm việc vừa sức mình - Đối với nhà trường : chăm học tập, kính trọng thầy cô giáo, đoàn kết với bạn bè - Đối với XH: H: địa phơng em đã có hoạt động gì để bảo vệ ch¨m sãc, GD trÎ em? -HS: tự kể H: Em vµ c¸c anh chÞ, b¹n bÌ mµ em biÕt cßn cã quyÒn nµo cha đợc hởng? -HS: tự kể H: Em có kiến nghị gì với quan chức địa phơng biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em? -HS: cần quan tâm đến việc thực quyền trẻ em số trẻ em địa phương H: Gia đình, Nhà nước và XH cần có trách nhiệm ntn việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ? GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a, d + Sống có đạo đức, tôn trọng pháp luật, tôn trọng và giữ gìn sắc VH dân tộc + Yêu quê hơng, đất nớc, yờu đồng bào, có ý thức xây dựng tổ quốc VN XHCN và đoàn kết quốc tế 3.Tr¸ch nhiÖm cña G§, NN và XH: - Gia đình là người chÞu tr¸ch nhiÖm trước tiên viÖc tạo điều kiện tốt cho phát triển trÎ em - Nhµ níc vµ XH t¹o mäi ®iÒu kiện tốt để bảo vệ quyền lợi cña trẻ em, ch¨m sãc, GD vµ båi dìng cÊc em trë thµnh ngêi c«ng d©n cã Ých cho đất nước III.Bµi tËp: a Hµnh vi x©m ph¹m quyÒn trÎ em 1, 2, 4, d §¸p ¸n: 1, 4.Thực hành / luyện tập: GV: cho HS giải thích lêi day cña B¸c Hå: V× lîi Ých mêi n¨m trång c©y V× lîi Ých tr¨m n¨m trång ngêi 5.Vận dụng: Tìm hiểu tình hình thực quyền bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em địa phương 6.Dặn dò: - Lµm BT cßn l¹i - Học bài cũ - ChuÈn bÞ bµi 14 + Tìm hiểu phần thông tin, kiện ? + Thế nào là MT và TNTN ? kể các yếu tố MT và TNTN ? Thứ 2, 12/01/2015 Tuần 23 Tiết 23 Ngày soạn: 12/1/2015 Ngày dạy: 19/01/2015 Bài 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Nêu nào là MT, nào là TNTN - Kể các yếu tố MT và TNTN 2.Kü n¨ng: - Nhận biết các hành vi vi phạm PL bảo vệ MT và TNTN; biết báo cho người có trách nhiệm biết và xử lý - Biết bảo vệ MT nhà, trường, nơi công cộng và biết nhắc nhở các bạn cùng thực 3.Thái độ: - Có ý thức bảo vệ MT và TNTN; ủng hộ các biện pháp bảo vệ MT và TNTN - Phê phán đấu tranh với hành vi vi phạm Luật bảo vệ MT II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN tìm kiếm và xử lí thông tin - KN tư phê phán - KN tư sáng tạo - KN đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Thảo luận nhóm; kĩ thuật đồ tư duy; kĩ thuật hỏi chuyên gia; động não; xử lí tình đóng vai; phương pháp dự án IV.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình huống, tranh ảnh liên quan - Luật bảo vệ MT - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn đÞnh: 2.KiÓm tra 15 phút: H: Nêu bæn phËn cña trÎ em gia đình, nhà trường và XH ? *HS: - Đối với gia đình : yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà cha mẹ, giúp đỡ gia đỡnh làm việc vừa sức mình - Đối với nhà trường : chăm học tập, kính trọng thầy cô giáo, đoàn kết với bạn bè - Đối với XH: + Sống có đạo đức, tôn trọng pháp luật, tôn trọng và giữ gìn sắc VH dân tộc + Yêu quê hơng, đất nớc, yờu đồng bào, cú ý thức xõy dựng tổ quốc VN XHCN và đoàn kết quốc tế H: GĐ, NN và XH cần có tránh nhiệm ntn trẻ em ? *HS: - Gia đình là người chÞu tr¸ch nhiÖm trước tiên viÖc tạo điều kiện tốt cho phát triển trÎ em - Nhà nớc và XH tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em, chăm sóc, GD và båi dìng cÊc em trë thµnh ngêi c«ng d©n cã Ých cho đất nước 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề : Thế nào là MT và TNTN ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính GV: cho HS đọc phần thông tin, kiện SGK I.Thông tin, kiện: GV: cho HS quan sát tranh MT và TNTN H: Nªu suy nghÜ cña em vÒ c¸c th«ng tin vµ h×nh ¶nh mµ em võa quan s¸t ? - HS: trả lời theo suy nghĩ H: Qua đây em rút bài học gì ? *Bài học: MT và TNTN có vai trò quan người GV chuyển ý : Để giúp các em tìm hiểu nào là MT và Vì chúng ta cần bảo vệ MT và TNTN TNTN, chúng ta cùng tìm hiểu qua phần tt: II.Nội dung bài học: GV: chia lớp thành nhóm TL, phút 1.Thế nào là MT và TNTN : Đại diện báo cáo, lớp bổ sung MT : + Lµ bao gồm các yếu tố GV nhận xét, chuẩn xác tù nhiªn và vật chất nh©n t¹o N1-2: ThÕ nµo lµ MT ? Kể tên các yếu tố MT ? bao quanh ngêi, cã ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, sù tån t¹i, ph¸t triÓn cña ngêi vµ thiªn nhiªn + Các yếu tố MT: Rõng cây, đồi nói, s«ng hồ, nhµ N3-4: Thế nào là tài nguyên thiên nhiên ? Kể tờn cỏc yếu tố máy, đờng sá, khói bụi… TNTN ? - TNTN : + Lµ nh÷ng cña c¶i cã s½n tù nhiªn mµ ngêi cã thÓ khai th¸c, chÕ biÕn, sö dông phôc vô cuéc sèng cña ngêi TNTN lµ mét bé phËn thiÕt yÕu cña m«i trêng, có quan hệ chặt chẻ với MT GV: HiÖn MT vµ TNTN ®ang bÞ « nhiÓm, bÞ khai th¸c + Các yếu tố TNTN: rõng, bừa bãi Điều đó có dẫn đến hậu quả: Thiên tai, lũ lụt, ảnh h- đất, nớc, khoáng sản… ởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời Hoạt động thầy và trò GV: cho HS quan sát số tranh ảnh MT và TNTN Nội dung chính 4.Thực hành / luyện tập: GV: hướng dẫn HS kh¸i qu¸t néi dung chÝnh cña bµi 5.Vận dụng: Tìm hiểu tình hình bảo vệ MT trường em 6.Dặn dò: - Lµm BT sgk - Học bài cũ - ChuÈn bÞ bµi 14 (TT) + Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm MT ? + Trình bày vai trò MT và TNTN ? + PL quy định ntn bảo vệ MT và TNTN ? + Biện pháp bảo vệ MT và TNTN ? Thứ 2, 19/01/2015 Tuần 24 Tiết 24 Ngày soạn: 19/1/2015 Ngày dạy: 26/01/2015 Bài 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (TT) I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm MT - Nêu vai trò MT và TNTN sống người - Kể quy định PL bảo vệ MT và TNTN - Nêu biện pháp cần thiết để bảo vệ MT và TNTN 2.Kü n¨ng: - Nhận biết các hành vi vi phạm PL bảo vệ MT và TNTN; biết báo cho người có trách nhiệm biết và xử lý - Biết bảo vệ MT nhà, trường, nơi công cộng và biết nhắc nhở các bạn cùng thực 3.Thái độ: - Có ý thức bảo vệ MT và TNTN; ủng hộ các biện pháp bảo vệ MT và TNTN - Phê phán đấu tranh với hành vi vi phạm Luật bảo vệ MT II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN tìm kiếm và xử lí thông tin - KN tư phê phán - KN tư sáng tạo - KN đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Thảo luận nhóm; kĩ thuật đồ tư duy; kĩ thuật hỏi chuyên gia; động não; xử lí tình đóng vai; phương pháp dự án IV.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình huống, tranh ảnh liên quan - Luật bảo vệ MT và TNTN - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn đÞnh: 2.KiÓm tra bài cũ: H: Thế nào là MT và TNTN? *HS: - MT : + Lµ bao gồm các yếu tố tù nhiªn và vật chất nh©n t¹o bao quanh ngêi, cã ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển ngời và thiên nhiên + Cỏc yếu tố MT: Rừng cõy, đồi núi, sông hồ, nhà máy, đờng sá, khói bụi… - TNTN : + Lµ nh÷ng cña c¶i cã s½n tù nhiªn mµ ngêi cã thÓ khai th¸c, chÕ biÕn, sö dông phôc vô cuéc sèng cña ngêi TNTN lµ mét bé phËn thiÕt yÕu cña m«i trêng, có quan hệ chặt chẻ với MT + Cỏc yếu tố TNTN: rừng, đất, nớc, khoáng sản… 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề : Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm MT và cạn kiệt TNTN ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính GV: cho HS xem lại phần thông tin, kiện sgk 2.Nguyên nhân gây ô nhiễm MT: và cho HS quan sát tranh ảnh MT bị ô nhiễm H: Trình bày suy nghĩ qua việc xem các thông tin và quan sát tranh ảnh ? -HS: tự trình bày H: Nguyên nhân nào làm cho MT bị ô nhiễm ? -HS: + Vøt r¸c, chÊt th¶i bõa b·i + §æ níc th¶i, chÊt th¶i CN vµo nguån níc + Sö dông ph©n ho¸ häc qu¸ møc; sö dông thuèc trõ sâu không đúng cách + §èt rõng lµm n¬ng rẫy + Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bắt cá H: Em h·y cho biÕt t¸c h¹i cña c¸c hµnh vi trªn ? - HS: G©y mÊt c©n b»ng sinh th¸i, MT bÞ suy tho¸i -> lũ lụt, ma bão, hạn hán, ảnh hởng xấu trực tiếp đến đời sèng sinh ho¹t ngêi H: MT và TNTN có tầm quan trọng ntn đời sèng ngêi ? GV: M.trêng vµ TNTN cã tÇm quan träng nh vËy PL cần đưa quy định để bảo vệ m.trờng và TNTN H: Trình bày quy định PL bảo vệ MT và TNTN ? - Do tác động tiêu cực người đời sống và các hoạt động KT, không thực các biện pháp bảo vệ MT, TN, nghĩ đến lợi ích trước mắt - VD ô nhiễm MT : + Những sông bị tắt nghẽn, đục ngầu rác thải + Khói, bụi, rác bẩn từ các nhà máy, khu dân cư xảy + Không khí ngột ngạt + KH biến đổi thất thường - VD cạn kiệt TN : + Rừng bị chặt phá bừa bãi, diện tích rừng ngày càng bị thu hẹp + Đất bị bạc màu + Nhiều loài ĐTV bị biến + Nạn khan nước 3.Vai trß cña m«i trêng vµ TNTN sống người: - Cung cấp cho người phương tiện để sinh sống, phát triển mặt Nếu không có MT, người không thể tồn - Tạo nờn csvc để phát triển KT-VHXH, nõng cao chất lượng sống người 4.Những quy định PL bảo vệ MT và TNTN: - Bảo vệ MT và TNTN là nhiệm vụ trọng yếu, cấp bách quốc gia, là nghiệp toàn dân - Một số quy định bảo vệ nguồn nước, không khí, bảo vệ rừng, bảo vệ động thực vật quý Cụ thể như: + Cấm thải chất thải chưa xử lí, các chất độc, chất phóng xạ vào đất, nguồn nước + Cấm thải khói, bụi, khí có chất mùi độc hại vào không khí GV: cho HS thảo luận truyện GV đọc SGV: Kẻ gieo + Cấm phỏ hoại, khai thỏc trỏi phộp giã ®ang gÆt b·o rừng H: VËy thÕ nµo lµ b¶o vÖ MT, b¶o vÖ TNTN? + Cấm khai thác, kinh doanh các loài - HS : + B¶o vÖ MT lµ gi÷ cho MT lµnh, s¹ch đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện MT ; ngăn động vật hoang dã quý thuộc chÆn, kh¾c phôc hËu qu¶ xÊu ngêi vµ TN g©y danh mục cấm NN quy định + B¶o vÖ TNTN lµ khai th¸c, sö dông hîp lÝ, tiÕt kiÖm 5.Những biện pháp cần thiết để nguồn TNTN; phục hồi, tái tạo TN có thể phục hồi đợc bảo vệ MT và TNTN: H: Em h·y chØ râ c¸c biÖn ph¸p h÷u hiÖu nh»m BVMT vµ TNTN ? *HS: - Ban hành, thực nghiêm quy định PL b¶o vÖ tµi nguyªn MT - Gi¸o dôc - RÌn thãi quen biÕt tiÕt kiÖm c¸c nguån TNTN - Tuyªn truyÒn nh¾c nhë mäi ngêi cïng thùc hiÖn viÖc b¶o vÖ m.trêng vµ TNTN - Tè c¸o hµnh vi VPPL H: Em làm gì để góp phần bảo vệ MT và TNTN ? H: Em cã nhËn xÐt g× b¶o vÖ MT và TNTN ë nhµ trêng và địa phơng em? -HS: tự trả lời GV đa tình : Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xô nớc nhờn mµu kh¸c l¹ vµ mïi nång nÆc, khã chÞu xuèng mét hå níc Theo em TuÊn sÏ øng xö ntn? - HS đọc yêu cầu - HS tranh luËn, lùa chon gi¶i ph¸p phï hîp GV kÕt luËn: Khi cã ngêi lµm « nhiÓm MT hoÆc ph¸ ho¹i TNTN ph¶i lùa lêi can ng¨n vµ b¸o cho ngêi cã - Giữ gìn vệ sinh MT, đổ rác đúng nơi quy định - Hạn chế dùng chất khó phân hủy ( nilon, nhựa), thu gom, tái chế và tái sử dụng đồ phế thải - Tiết kiệm điện, nước III.Bµi tËp: 1.§¸nh dÊu + vµo « trèng t¬ng øng víi hµnh vi em cho lµ vi ph¹m quy định pháp luật bảo vệ MT, TNTN? Giải thích lựa chọn đó? a §èt r¸c th¶i b Gi÷ vÖ sinh nhµ m×nh vøt r¸c hÌ phè c Tự ý đục ống dẫn nớc để sữ dụng d Xây bể xi măng chôn chất độc hại đ Chặt cây đã đến tuổi thu hoạch e Dùng điện ăc quy để bắt cá g Trả động vật hoang dã rừng h X· r¸c, bôi bÈn kh«ng khÝ tr¸ch nhiÖm biÕt i §æ dÇu th¶i èng tho¸t níc k Nhóm bếp than ngoài đờng để tr¸nh « nhiÓm nhµ 2.Bµi tËp øng xö: 4.Thực hành / luyện tập: GV ®a t×nh huèng : 1.Trên đờng học về, em thấy bạn vứt vỏ chuối xuống đờng §Õn líp häc, em thÊy c¸c b¹n quÐt líp bôi bay mï mÞt - HS chơi đóng vai + N1,2: TH1 + N3,4: TH2 - GV nhận xét, đánh giá 5.Vận dụng: Tìm hiểu tình hình bảo vệ MT và TNTN địa phương em 6.Dặn dò: - Lµm BT sgk - Học bài cũ - ChuÈn bÞ bµi 15 + Su tÇm tranh, ¶nh vÒ c¸c di s¶n v¨n ho¸ + Thế nào là di sản VH ? + Kể số di sản VH nước ta ? Thứ 2, 26/01/2015 Tuần 25 Tiết 25 Ngày soạn: 26/1/2015 Ngày dạy: 02/02/2015 Bài 15: BẢO VỆ DI SẢN VĂN HÓA I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Nêu nào là di sản VH - Kể tên số di dản VH nước ta 2.Kü n¨ng: - Nhận biết các hành vi vi phạm PL bảo vệ di sản VH; biết đấu tranh ngăn chặn hành vi đó báo cho người có trách nhiệm biết để xử lí - Tham gia các hoạt động giữ gìn, bảo vệ, tôn tạo các di sản VH phù hợp với lứa tuổi 3.Thái độ: Tôn trọng và tự hào các di sản VH quê hương, đất nước II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN phân tích, so sánh - KN giải vấn đề - KN tư sáng tạo - KN hợp tác, đảm nhận trách nhiệm III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Thảo luận nhóm; xử lí tình huống; trình bày phút; hỏi và trả lời; xây dựng kế hoạch hành động IV.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình huống, tranh ảnh liên quan - Luật bảo vệ di sản VH - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn đÞnh: 2.KiÓm tra bài cũ: H: Nêu quy định PL bảo vệ MT và TNTN ? *HS: - Bảo vệ MT và TNTN là nhiệm vụ trọng yếu, cấp bách quốc gia, là nghiệp toàn dân - Một số quy định bảo vệ nguồn nước, không khí, bảo vệ rừng, bảo vệ động thực vật quý Cụ thể như: + Cấm thải chất thải chưa xử lí, các chất độc, chất phóng xạ vào đất, nguồn nước + Cấm thải khói, bụi, khí có chất mùi độc hại vào không khí + Cấm phá hoại, khai thác trái phép rừng + Cấm khai thác, kinh doanh các loài động vật hoang dã quý thuộc danh mục cấm NN quy định 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề : Thế nào là bảo vệ di sản VH ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính GV: cho HS quan s¸t bøc ¶nh ë SGK I.NhËn xÐt ¶nh: GV: chia lớp thành nhóm TL, phút Đại diện báo cáo, lớp bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác H(TL) : H·y nhËn xét đặc điểm vµ ph©n lo¹i bøc ¶nh trªn ? Nhãm 1-2: ¶nh Nhãm 3-4: ¶nh Nhãm 5-6: ¶nh -HS: + ¶nh 1: Di tÝch Mü S¬n lµ c«ng tr×nh kiÕn tróc v¨n ho¸, thÓ hiÖn quan ®iÓm kiÕn tróc, ph¶n ¸nh t tëng XH (v¨n ho¸, nghÖ thËt, t«n gi¸o) cña nh©n d©n thêi kú phong kiÕn §îc Unesco c«ng nhËn lµ DSVHTG ngµy 1.12.1999 + ¶nh 2: VÞnh H¹ Long lµ danh lam th¾ng c¶nh, lµ c¶nh đẹp tự nhiên, đã đợc xếp hạng là thắng cảnh Thế giới + ảnh 3: Bến nhà Rồng là di tích lịch sử vì nó đánh dấu kiện Chủ Tịch HCM tìm đờng cứu nớc- kiện LS trọng đại DT H: Nªu mét sè VD vÒ danh lam th¾ng c¶nh, di tÝch lÞch sö VH địa phương, nước ta và trên TG ? - HS: + Di tÝch lÞch sö: B¶o tµng HCM, Côn §¶o, Chïa *Bài học: Mét Cét, P¸c Bã - Danh lam th¾ng c¶nh: VÞnh H¹ long, SÇm S¬n, Rõng Nước ta có nhiều di sản VH có Hoạt động thầy và trò Cóc ph¬ng, Ngò Hµnh S¬n… GV: cho HS quan sát tranh số di sản VH H: Qua đây em rút bài học gì ? Nội dung chính giá trị, chúng ta cần giữ gìn và bảo vệ các di sản VH đó II.Nội dung bài học: 1.Thế nào là di s¶n v¨n ho¸: - Di sản VH : + Bao gåm DSVH phi vËt thÓ vµ GV chuyển ý : Vậy để giúp các em tìm hiểu nào là DSVH vËt thÓ di sản VH chúng ta cùng tìm hiểu qua phần tt: + Lµ s¶n phÈm tinh thÇn, vËt chÊt cã gi¸ trÞ lÞch sö, VH, khoa häc + Đîc lu truyÒn tõ thÕ hÖ nµy qua H: Thế nào là di sản VH ? thÕ hÖ kh¸c - DSVH phi vËt thÓ bao gồm : tiÕng nãi, ch÷ viÕt, t¸c phÈm v¨n häc- nghÖ thuËt, lÔ héi, trang phôc truyÒn thèng, VH Èm thùc - DSVH vËt thÓ bao gồm : di tÝch LS - v¨n ho¸, DL th¾ng c¶nh, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia H: Di s¶n v¨n ho¸ vËt thÓ kh¸c di s¶n v¨n ho¸ phi vËt thÓ ntn ? -HS: DSVH phi vËt thÓ - S¶n phÈm tinh thÇn - lu gi÷ b»ng trÝ nhí, ch÷ viÕt - Lu truyÒn = t miÖng, truyÒn nghÒ, tr×nh diÔn… - Gåm tiÕng nãi, ch÷ viÕt, t¸c phÈm v¨n häc, nghÖ thuËt, khoa häc, ng÷ v¨n truyÓn miÖng, diÓn xíng d©n gian, lÔ héi, trang phôc truyÒn thèng, Vho¸ Èm thùc, tri thøc vÒ y dîc cæ truyÒn DSVH vËt thÓ - S¶n phÈm vËt chÊt - Tồn tại: công trình, đồ vËt,… - Gåm di tÝch lÞch söVH, khoa häc, danh lam th¾ng c¶nh, di vËt, cæ vËt, b¶o vËt QG H: Di tÝch lÞch sö kh¸c danh lam th¾ng c¶nh ntn ? - HS : Di tÝch lÞch sö - C«ng tr×nh XD, địa điểm, di vật, b¶o vËt, cæ vËt Danh lam th¾ng c¶nh - C¶nh quan thiªn nhiªn, địa điểm kết hợp CQTN với c«ng tr×nh kiÕn tróc cã gi¸ trÞ LS, khoa häc, thÈm mÜ 2.Một số di sản VH nước ta: Hoạt động thầy và trò H: Em h·y cho vÝ dô vÒ c¸c DSVH vËt thÓ vµ DSVH phi vËt thÓ ? -HS: DSVH VËt thÓ - Cố đô Huế - Phè cæ Héi An - Thánh địa Vĩnh Sơn - VÞnh H¹ Long - BÕn c¶ng Nhµ Rång - §éng Phong Nha DSVH Phi vËt thÓ - Kho tµng ca dao, tôc ng÷ - Chö H¸n N«m - Trang phôc ¸o dµi truyÒn thèng - NghÒ ®an m©y, tre, thªu - Nh· nh¹c C§ HuÕ, kh«ng gian VH cång chiªng T©y nguyªn Nội dung chính VD: áo dài, lễ hội đền hùng, múa rối nước, cố đô Huế, Hoàng thành Thăng Long, Vịnh Hạ Long, trống đồng Đông Sơn H: VN có di sản VH nào Unesco c«ng nhËn lµ DSVHTG ? -HS: Di tích Mĩ Sơn, Phố Cổ Hội An, cố đô Huế, Vịnh Hạ Long 4.Thực hành / luyện tập: - Việt Nam có di sản nào đợc UNESCO công nhận là di sản văn hoá giới? - HS chơi trò chơi: nhóm thi viết nhanh tên các di tích LS - văn hoá địa phơng Bỡnh Phước GV nhËn xÐt HS ch¬i, ghi ®iÓm 5.Vận dụng: Tìm hiểu mộ ba nghìn người Bình Long ( Bình Phước) 6.Dặn dò: - Häc bµi, lµm BT sgk - Su tÇm c¸c bµi h¸t, bµi th¬ viÕt vÒ c¸c di s¶n v¨n ho¸ - Chuẩn bị bài 15 (TT) : + Trình bày ý nghĩa các di sản VH ? + Nêu quy định PL bảo vệ di sản VH ? Thứ 2, 02/2/2015 Tuần 26 Tiết 26 Ngày soạn: 02/02/2015 Ngày dạy: 09/02/2015 Bài 15: BẢO VỆ DI SẢN VĂN HÓA (TT) I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Hiểu ý nghĩa di sản VH - Kể quy định PL bảo vệ di dản VH 2.Kü n¨ng: - Nhận biết các hành vi vi phạm PL bảo vệ di sản VH; biết đấu tranh ngăn chặn hành vi đó báo cho người có trách nhiệm biết để xử lí - Tham gia các hoạt động giữ gìn, bảo vệ, tôn tạo các di sản VH phù hợp với lứa tuổi 3.Thái độ: Tôn trọng và tự hào các di sản VH quê hương, đất nước II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN phân tích, so sánh - KN giải vấn đề - KN tư sáng tạo - KN hợp tác, đảm nhận trách nhiệm III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Thảo luận nhóm; xử lí tình huống; trình bày phút; hỏi và trả lời; xây dựng kế hoạch hành động IV.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình huống, tranh ảnh liên quan - Luật bảo vệ di sản VH - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn đÞnh: 2.KiÓm tra bài cũ: H: Thế nào là di s¶n v¨n ho¸? - Di sản VH : + Bao gåm DSVH phi vËt thÓ vµ DSVH vËt thÓ + Lµ s¶n phÈm tinh thÇn, vËt chÊt cã gi¸ trÞ lÞch sö, VH, khoa häc + Đîc lu truyÒn tõ thÕ hÖ nµy qua thÕ hÖ kh¸c - DSVH phi vËt thÓ bao gồm : tiÕng nãi, ch÷ viÕt, t¸c phÈm v¨n häc- nghÖ thuËt, lÔ héi, trang phôc truyÒn thèng, VH Èm thùc - DSVH vËt thÓ bao gồm : di tÝch LS - v¨n ho¸, DL th¾ng c¶nh, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề : Nêu ý nghĩa di sản VH ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò GV: hướng dẫn HS tìm hiểu nd bài học tt: GV: chia lớp thành nhóm TL, phút Đại diện báo cáo, lớp bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác N1-2: Trình bày ý nghÜa cña di s¶n v¨n ho¸ ? Nội dung chính 3.Ý nghĩa di sản VH: - Đối với phát triển VH VN : Di sản VH là tµi s¶n cña DT nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức tổ tiên công xây dựng và bảo vệ tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc các lĩnh vực Các hệ sau có thể tiếp thu, kế thừa truyền thống, kinh nghiệm đó để phát triển VH mang đậm đà sắc dân tộc - Đối với TG : DS VH ViÖt Nam đãng gãp vµo kho tµng di s¶n v¨n ho¸ thÕ giíi Một số di sản VH VN GV: - Ý nghÜa LS: DÊu Ên cña sù ph¸t triÓn cña DT, công nhận là di sản TG để tôn vinh, giữ gìn tài sản gióp ta thÊy râ céi nguån cña DT - í nghĩa văn hoá: Phản ánh giá trị đặc sắc riêng quý giỏ nhõn loại ( VD : cố đụ DT ViÖt Nam Huế, di tích Mĩ Sơn, vịnh Hạ Long, - Gi¸ trÞ kinh tÕ - v¨n ho¸: Ngµy DSVH cã ý nghÜa nhã nhạc cung đình Huế ) kinh tế không nhỏ nhiều nớc, du lịch sinh thái đã trở thành ngành kinh tế có thu nhập cao, đợc gọi là ngành kinh tế công nghiệp không khói, đồng thời qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế thời đại hội nhập cùng ph¸t triÓn + B¶o DSVH cßn gãp phÇn b¶o vÖ m«i trêng tù nhiªn, môi trờng sống ngời, vấn đề xúc nh©n lo¹i hiÖn GV: Để làm tốt vấn đề này, Đảng và nhà nớc ta đã ban hµnh LuËt di s¶n v¨n hãa GV: đọc cho HS nghe ND luËt DSVH ngµy 29-062001 N3-4:Hãy nêu tóm tắt quy định PL BVDSVH? 4.Những quy định pháp luật b¶o vÖ DSVH: - Nhµ níc b¶o vÖ quyền và lợi ích hợp pháp chủ sở hữu di sản VH Chủ sở hữu di sản VH có trách nhiệm bảo vệ vµ ph¸t huy gi¸ trÞ DSVH - Nghiªm cÊm các hành vi: + ChiÕm ®o¹t, lµm sai lÖch DSVH +Huû ho¹i g©y nguy c¬ huû Hoạt động thầy và trò H: Nªu mét vµi tÊm g¬ng tèt (xÊu) vÒ viÖc gi÷ g×n vµ b¶o vÖ c¸c di s¶n v¨n ho¸ mµ em biÕt ? -HS: tự lấy VD GV: cho HS biÕt thùc tr¹ng BVDSVH ë níc ta qua th«ng tin sù kiÖn GV : cho HS nghe §iÒu 272 Bé luËt h×nh sù H: C«ng d©n có tr¸ch nhiÖm ntn viÖc b¶o vÖ vµ gi÷ g×n c¸c di s¶n v¨n ho¸ ? -HS: B¶o vÖ, sö dông hîp lý, kh«ng lµm tr¸i c¸c quy định PL H: Em làm gì để góp phần giữ gìn và bảo vệ DSVH ? -HS: Giữ gìn đẹp, tham quan không vứt rác bừa b·i, tè gi¸c kÎ ¨n c¾p c¸c cæ vËt, di vËt, chèng mª tÝn dÞ ®oan, tham gia c¸c lÔ héi truyÒn thèng GV: B¶o vÖ DSVH kh«ng chØ lµ ý muèn, së thÝch mµ cßn lµ quyÒn lîi, tr¸ch nhiÖm cña mäi ngêi §ång thêi cÇn tuyªn truyÒn mäi ngêi cïng thùc hiÖn NÕu ph¸t hiÖn cã nh÷ng hµnh vi ph¸ ho¹i th× ph¶i kÞp thêi ng¨n chÆn, b¸o cho c¬ quan cã tr¸ch nhiÖm ng¨n chÆn, xö lý kÞp thêi Nội dung chính häai DSVH + Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất ®ai thuéc di tích lịch sử - VH, danh lam thắng cảnh + Mua bỏn trao đổi và vận chuyển trái phép di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuéc di tích lịch sử - VH, danh lam thắng cảnh + Đưa trái phép di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia níc ngoµi + Lîi dông việc b¶o vÖ vµ ph¸t huy giá trị DSVH để thực hµnh vi tr¸i ph¸p luËt GV : cho HS lµm vµo phiÕu häc tËp III.Bµi tËp: a - Hµnh vi gãp phÇn gi÷ g×n, b¶o vÖ DSVH: 3, 7, 8, 11, 12 - Hµnh vi ph¸ ho¹i DSVH: 2, 4, 5, 6, 10, 13 4.Thực hành / luyện tập: GV: cho HS lµm bµi tËp sgk 5.Vận dụng: Tìm hiểu các di sản công nhận là di sản VH TG 6.Dặn dò: - Häc bµi, lµm BT sgk - Chuẩn bị kiểm tra tiết + Học thuộc tất các bài từ đầu HKII + Làm lại tất BT Thứ 2, 09/2/2015 Tuần 27 Tiết 27 Ngày soạn: 19/02/2015 Ngày dạy: 24/02/2015 ĐỀ KIỂM TRA TIẾT – HKII (2014-2015) MÔN : GDCD Thời gian : 45 phút I.Mục tiêu kiểm tra : - Đánh giá kết hoc tập từ đầu HKII đến hết bài 15 - Kiểm tra kiến thức, kỹ các chuẩn mực đạo đức, PL - Kiểm tra cấp độ: biết, hiểu và vận dụng II.Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm 30% và tự luận 70% III.Ma trận: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT GDCD – HKII (2014-2015) Chủ đề (ND chương/mức độ nhthức) Nhận biết TN Chủ đề: Quan hệ với công việc Sống và làm việc có kế hoạch 5% TSĐ = 0,5 đ - Kể số biểu sống và làm việc có kế hoạch Chủ đề: Quyền trẻ em; quyền và nghĩa vụ công dân gia đình Quyền bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em VN 30% TSĐ = 3đ Chủ đề: Quyền và nghĩa vụ công dân trật tự ATXH; bảo vệ MT và TNTN - Nêu số quyền trẻ em quy định Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em Thông hiểu TL TN TL - Nêu biện pháp cần thiết để bảo vệ MT và TNTN - Kể quy định PL bảo vệ MT và TNTN 100 % Tsđ = 0,5 ñ 33,3 % Tsđ =1ñ - Nêu nào là MT và TNTN - Nêu trách nhiệm gia đình, NN và XH việc chăm sóc và giáo dục trẻ em 66,7% Tsđ =2ñ - Nêu vai trò MT, TNTN sống người Vận dụng TN TL Bảo vệ MT và TNTN 22,2% Tsđ 22,2% Tsđ 45% TSĐ = 1(đ) = 1(đ) = 4,5(đ) Chủ đề: Quyền và nghĩa vụ công dân trật tự ATXH; bảo vệ MT và TNTN Bảo vệ di sản VH 20% TSĐ = 2(đ) Tổng 2,5 (đ) = 25% (đ)=30% số điểm 10,0 55%TSĐ = 5,5 đ 11,1 %Tsđ = 0,5(đ) 44,5% Tsđ = 2(đ) - Hiểu ý nghĩa di sản VH - Kể số di sản VH công nhận là di sản VH TG 50% Tsđ =1đ 50% Tsđ =1đ 0,5 (đ) =30% (đ)=5% 35%TSĐ = 3,5 đ 1(đ)=10% 10%TSĐ=1đ IV.Ra đề theo ma trận: A.Trắc nghiệm: (3đ) I Hãy khoanh tròn vào ý em cho là đúng nhất: (1đ) Biểu nào đây là làm việc có kế hoạch : a Không lập kế hoạch b Không cần dự kiến trước kết c Dự kiến kết quả, thời gian cho các việc, nổ lực thực d Làm việc tuỳ tiện Em không đồng ý với ý kiến nào sau đây bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: a Sử dụng tiết kiệm, hợp lý b Tái tạo tài nguyên có thể tái tạo c Chăm sóc, bảo vệ các loài động thực vật quý d Ra sức khai thác, sử dụng cách III Nối ý cột A với ý cột B cho đúng: (1đ) Cột A Quyền khai sinh và có quốc tịch Quyền học tập Quyền bảo vệ, chăm sóc Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm Cột B a Học sinh học Kết b Trẻ em tiêm chủng miễn phí c Không đánh đập, hành hạ trẻ em d.Trẻ em sinh trên lãnh thổ Việt Nam mang quốc tịch Việt Nam III Điền từ còn thiếu vào chổ trống ( ) cho đúng: (1đ) Môi trường : Lµ bao gồm các yếu tố (1) bao quanh ngời, có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển ngời và (2) (3) : Lµ nh÷ng cña c¶i cã s½n tù nhiªn mµ ngêi cã thÓ (4) phôc vô cuéc sèng cña ngêi TNTN lµ mét bé phËn thiÕt yÕu cña m«i trêng, có quan hệ chặt chẻ với MT B.Tự luận: ( 7đ) Câu 1: (2 điểm) Gia đình, Nhà nước và xã hội phải có trách nhiệm nào việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ? Câu 2: (3 điểm) Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có vai trò nào sống người ? Trình bày quy định pháp luật bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ? Câu 3: (2 điểm) Tại chúng ta cần phải bảo vệ di sản văn hoá ? Kể tên di sản văn hóa Unesco công nhận là di sản văn hóa giới ? V Đáp án – biểu điểm: A.Trắc nghiệm: (3đ) I (1đ) (Mỗi ý đúng 0,5đ) 1–c ;2- d II (1đ) (Mỗi ý đúng 0,25đ) 1–d ;2- a ;3–b;4–c II (1đ) (Mỗi ý đúng 0,25đ) (1) tự nhiên và vật chất nhân tạo .(2) thiên nhiên (3) Tài nguyên thiên nhiên .(4) khai thác, chế biến, sử dụng B.Tự luận: ( 7đ) Câu 1: ( 2đ ) - Gia đình là người chÞu tr¸ch nhiÖm trước tiên viÖc tạo điều kiện tốt cho phát triển trÎ em (1đ) - Nhà nớc và XH tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em, chăm sóc, GD và båi dìng cÊc em trë thµnh ngêi c«ng d©n cã Ých cho đất nước (1đ) Câu 2: ( 3đ ) * Vai trò : (1đ) - Cung cấp cho người phương tiện để sinh sống, phát triển mặt Nếu không có MT, người không thể tồn (0,5đ) - Tạo nờn csvc để phát triển KT-VH-XH, nõng cao chất lượng sống người (0,5đ) * Những quy định PL bảo vệ MT và TNTN: (2đ) - Bảo vệ MT và TNTN là nhiệm vụ trọng yếu, cấp bách quốc gia, là nghiệp toàn dân (1đ) - Một số quy định bảo vệ nguồn nước, không khí, bảo vệ rừng, bảo vệ động thực vật quý Cụ thể như: (1đ) + Cấm thải chất thải chưa xử lí, các chất độc, chất phóng xạ vào đất, nguồn nước (0,25đ) + Cấm thải khói, bụi, khí có chất mùi độc hại vào không khí (0,25đ) + Cấm phá hoại, khai thác trái phép rừng (0,25đ) + Cấm khai thác, kinh doanh các loài động vật hoang dã quý thuộc danh mục cấm NN quy định (0,25đ) Câu 3: ( 2đ ) * Vì : (1đ) - Đối với phát triển VH VN : (0,5đ) Di sản VH là tµi s¶n cña DT nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức tổ tiên công xây dựng và bảo vệ tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc các lĩnh vực Các hệ sau có thể tiếp thu, kế thừa truyền thống, kinh nghiệm đó để phát triển VH mang đậm đà sắc dân tộc - Đối với TG : DS VH ViÖt Nam đãng gãp vµo kho tµng di s¶n v¨n ho¸ thÕ giíi Một số di sản VH VN công nhận là di sản TG để tôn vinh, giữ gìn tài sản quý giá nhân loại (0,5đ) * VD: cố đô Huế, di tích Mĩ Sơn, vịnh Hạ Long, nhã nhạc cung đình Huế (1đ) VI.Xem xét lại việc đề: Sau biên soạn xong đề kiểm tra, gồm các bước sau: 1.Đối chiếu câu hỏi với hướng dẫn chấm và thang điểm thấy đảm bảo tính khoa học và chính xác 2.Ñối chiếu câu hỏi với ma trận đề, xem xét câu hỏi thấy phù hợp với chuẩn cần đánh giá Phù hợp với cấp độ nhận thức cần đánh giá Số điểm thích hợp Thời gian kiến thức phù hợp 3.Thử đề kiểm tra để tiếp tục điều chỉnh cho phù hợp với mục tiêu, chuẩn chương trình và đối tượng học sinh ( có ĐK) 4.Hoàn thiện đề, hướng dẫn chấm và thang điểm Thứ 3, 24/2/2015 Tuần 28 Tiết 28 Ngày soạn: 24/2/2015 Ngày dạy: 03/03/2015 Bài 16: QuyÒn tù tÝn ngìng vµ t«n gi¸o I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: Thế nào là tín ngưỡng và tôn giáo 2.Kü n¨ng: Biết phát và báo cho người có trách nhiệm hành vi lợi dụng tín ngưỡng, tôn giáo để làm việc xấu 3.Thái độ: - Tôn trọng quyền tự tín ngưỡng và tôn giáo người khác - Đấu tranh chống các tượng mê tín dị đoan và các hành vi phạm quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN phân tích, so sánh - KN thu thập và xử lí thông tin - KN tư phê phán - KN kiên định, tự tin III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Thảo luận nhóm; xử lí tình huống; trình bày phút; đóng vai IV.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình huống, tranh ảnh liên quan - Hiến pháp 1992 - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn đÞnh: 2.KiÓm tra bài cũ: (không) 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề : Kể tên các tín ngưỡng, tôn giáo mà em biết ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò Nội dung chính GV: cho HS đọc thông tin, kiện tình hình tôn giáo VN I.Thông tin, kiện: H: Tình hình tôn giáo nước ta ntn ? -HS: Cã nhiÒu lo¹i t«n gi¸o, tÝn ngìng H: KÓ tªn sè t«n gi¸o chÝnh ë níc ta ? -HS: Gåm: PhËt gi¸o, thiªn chóa gi¸o, Cao §µi, Hoµ H¶o, Tin Lµnh H: Nhận xét mặt tích cực và tiêu cực tôn giáo nước ta ? -HS: * Tích cực : - Đa số đồng bào các tôn giáo là người lao động - Có tinh thần yêu nước, cộng đồng - Góp nhiều công sức xây dựng và bảo vệ tổ quốc - Thực chính sách PL tốt - Có hành chục vạn TN có đạo hi sinh chiến tranh bảo vệ tổ quốc * Tiêu cực : - Do trình độ VH thấp nên còn mê tín và lạc hậu - Bị kích động và lợi dụng vào mục đích xấu - Hành nghề mê tín - Hoạt động trái PL - Ảnh hưởng tới sức khỏe và tài sản công dân - Tổn hại lợi ích quốc gia H: Trình bày chính sách PL mà Đảng và NN ta tín ngưỡng và tôn giáo ? -HS: * Văn kiện hội nghị lần 5, BCHTƯĐCSVN K8: - Tôn trọng tự tín ngưỡng và không tín ngưỡng - Đảm bảo cho các tôn giáo hoạt động bình thường - Chính sách đại đoàn kết dân tộc - Tuyên truyền giáo dục chống mê tín dị đoan - Chống lợi dụng tín ngưỡng, tôn giáo làm việc xấu - Chăm lo, giúp đở đồng bào tôn giáo, xóa đói giảm nghèo, nâng cao dân trí * HP 1992 : sgk H: Qua đây em rút bài học gì ? GV chuyển ý: Chúng ta vừa tìm hiểu xong phần thông tin, kiện Để giúp các em tìm hiểu nd bài học chúng ta cùng tìm hiểu qua phần tt : H: ThÕ nµo lµ tÝn ngìng, t«n gi¸o? GV: cho HS xem ¶nh vÒ mét sè t«n gi¸o vµ nghi lÔ cña c¸c TG GV: “Dï ®i ngîc vÒ xu«i Nhí ngµy giç tæ mïng mêi th¸ng ba” H: “Tổ” c©u ca dao trªn lµ ? V× ph¶i giç tæ ? BiÓu việc làm đó nh nào? -HS: Tæ: Vua Hïng Ngêi cã c«ng dùng níc Thê cóng vua Hïng thÓ hiÖn truyÒn thèng nhí ¬n tæ tiªn H: Nhà Lan theo đạo phật, nhà Mai theo đạo thiên chúa thì thê ? -HS: + §¹o phËt thê phật tổ, thê tæ tiªn b»ng c¸ch lËp bµn thê, th¾p h¬ng, tông kinh + Đạo thiên chúa, thờ đức chúa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo *Bài học: Tất người có quyền tự tín ngưỡng và tôn giáo Nhưng dù có theo tôn giáo hay tín ngưỡng nào thì mục đích chung là hướng vào thiện, tránh ác, việc làm đó thể sùng bài, tôn kính, nhớ cội nguồn, tổ tiên, tôn vinh người có công với nước II.Nội dung bài học: 1.Thế nào là tín ngưỡng, t«n gi¸o: - Tín ngưỡng: lßng tin vµo cái gì đó thần bí VD: thần linh, thợng đế, chúa trêi - T«n gi¸o: lµ mét h×nh thøc tÝn ngìng cã hÖ thèng tæ chøc, víi nh÷ng quan niÖm, gi¸o lÝ thÓ hiÖn râ sù tÝn ngìng, sïng b¸i thÇn linh vµ nh÷ng h×nh thøc lÔ nghi thÓ hiÖn sù sïng b¸i Êy VD: đạo phật, thiên chúa GV: đọc cho HS nghe chuyện “ Một thiếu nữ chết vì chữa bệnh đồng cốt” Báo tiền phong số 223 ngày 7-11-2002 H: ThÕ nµo lµ mª tÝn dÞ ®oan ? T¹i ph¶i chèng mª tÝn dÞ ®oan ? -HS: Tin vµo nh÷ng ®iÒu m¬ hå, nh¶m nhÝ, kh«ng phï hîp víi lÏ tù nhiªn (tin vµo bãi to¸n, ch÷a bÖnh b»ng phï phÐp.) dÉn tíi hậu xấu cho cá nhân, gia đình, cộng đồng sức khoẻ, thời gian, tµi s¶n, tÝnh m¹ng 4.Thực hành / luyện tập: H: TÝn ngìng, t«n gi¸o vµ mª tÝn dÞ ®oan kh¸c ntn? 5.Vận dụng: Tìm hiểu các tôn giáo thành lập VN 6.Dặn dò: - Häc bµi, lµm BT sgk - Chuẩn bị bài mới, bài 16 (TT) + Thế nào là quyền tự tín ngưỡng và tôn giáo ? + Trách nhiệm chúng ta là ntn ? Thứ 2, 02/03/2015 Tuần 29 Tiết 29 Ngày soạn: 02/03/2015 Ngày dạy: 09/03/2015 Bài 16: QuyÒn tù tÝn ngìng vµ t«n gi¸o (TT) I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Thế nào là quyền tự tín ngưỡng và tôn giáo - Trách nhiệm chúng ta ? 2.Kü n¨ng: Biết phát và báo cho người có trách nhiệm hành vi lợi dụng tín ngưỡng, tôn giáo để làm việc xấu 3.Thái độ: - Tôn trọng quyền tự tín ngưỡng và tôn giáo người khác - Đấu tranh chống các tượng mê tín dị đoan và các hành vi phạm quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN phân tích, so sánh - KN thu thập và xử lí thông tin - KN tư phê phán - KN kiên định, tự tin III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Thảo luận nhóm; xử lí tình huống; trình bày phút; đóng vai IV.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình huống, tranh ảnh liên quan - Hiến pháp 1992 - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn đÞnh: 2.KiÓm tra bài cũ: H: Thế nào là tín ngưỡng, t«n gi¸o ? *HS: - Tớn ngưỡng: lòng tin vào cái gì đó thần bí VD: thần linh, thợng đế, chúa trời - T«n gi¸o: lµ mét h×nh thøc tÝn ngìng cã hÖ thèng tæ chøc, víi nh÷ng quan niÖm, gi¸o lÝ thÓ hiÖn râ sù tÝn ngìng, sïng b¸i thÇn linh vµ nh÷ng h×nh thøc lÔ nghi thÓ hiÖn sù sïng b¸i Êy VD: đạo phật, thiên chúa 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề : Kể tên các tín ngưỡng, tôn giáo đời nước ta ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò GV: chia lớp thành nhóm TL, phút Đại diện báo cáo, lớp bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác N1-2: ThÕ nµo lµ quyÒn tù tÝn ngìng vµ t«n gi¸o? Nội dung chính 2.QuyÒn tù tÝn ngìng và t«n gi¸o: C«ng d©n cã quyÒn theo, kh«ng theo tÝn ngìng, t«n giáo nào; đã theo có quyền thôi không theo, bỏ để theo mét tÝn ngìng t«n gi¸o kh¸c không cưỡng N3-4: Nh÷ng hµnh vi nh thÕ nµo lµ thÓ hiÖn sù t«n träng quyÒn cản trở TDTNVTG ? 3.Tr¸ch nhiÖm cña CD: Chóng ta ph¶i t«n träng quyÒn tù tÝn ngìng, t«n gi¸o cña ngêi kh¸c - T«n träng n¬i thê tù: Chïa, miếu, đền, nhà thờ - Không đợc bài xích, gây mÊt ®oµn kÕt, chia rÏ gi÷a nh÷ng ngêi cã tÝn ngìng, t«n gi¸o kh¸c - Nghiªm cÊm viÖc lîi dông tÝn ngìng, t«n gi¸o, lîi dông quyÒn tù do, tÝn ngìng, t«n giáo để làm trái pháp luật và chÝnh s¸ch cña nhµ níc H: Em làm gì để thực tốt quyền tự tín ngỡng và TG cña CD ? -HS: Häc tËp v¨n ho¸; n¾m ch¾c ph¸p luËt; kh«ng mª tÝn dÞ III.Bµi tËp: ®oan; kh«ng tin ®iÒu nh¶m nhÝ, lu«n n©ng cao hiÓu biÕt,… Bµi e: §¸p ¸n 1, 2, 3, 4, Bµi g: HS hiÖn cã hiÖn tGV: cho HS lµm bµi tËp: e, g (54) îng mª tÝn dÞ ®oan HS tr×nh bµy c¸ch kh¾c phôc 4.Thực hành / luyện tập: HS lµm bµi tËp lªn phiÕu: Nh÷ng hµnh vi nµo sau ®©y cÇn phª ph¸n: a Nãi n¨ng thiÕu v¨n ho¸ ®i lÔ chïa b QuÇn ¸o thiÕu lÞch sù ®i lÔ chïa c Tuân theo quy định nhà chùa thời gian, tác phong và hành vi lễ d Đọc báo, hút thuốc nghe cha giảng đạo e Nghe giảng đạo đức cách chăm chú Nh÷ng hiÖn tîng sau cã ph¶i lµ tÝn ngìng kh«ng? V× sao? HS tríc ®i thi: Đi lễ để đợc điểm cao Kh«ng ¨n trøng Kh«ng ¨n x«i l¹c Kh«ng ¨n chuèi Sî gÆp phô n÷ Mét sè ngµy kiªng kþ - Mïng n¨m mêi bèn hai ba §i ch¬i còng thiÖt huèng lµ ®i bu«n - Chí ®i ngµy b¶y, chí vÒ ngµy ba 5.Vận dụng: Tìm hiểu các tôn giáo địa phương em ? 6.Dặn dò: - Häc bµi, lµm bµi tËp sgk - Xem tríc bµi 17 + Tìm hiểu thông tin, kiện sgk ? + Bản chất NN ta là gì ? + Thế nào là máy NN ? + Sơ đồ phân cấp máy NN ? Thứ 2, 09/03/2015 Tuần 30 Tiết 30 Ngày soạn: 09/03/2015 Ngày dạy: 16/03/2015 Bài 17: NHÀ NƯỚC CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Biết chất NN ta - Nêu nào là máy NN 2.Kü n¨ng: - Nhận biết số quan máy NN thực tế - Chấp hành tốt chính sách và PL NN 3.Thái độ: Tôn trọng NN CHXHCNVN II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN giải vấn đề - KN tư phê phán III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Thảo luận nhóm; xử lí tình huống; phòng tranh IV.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình huống, tranh ảnh liên quan - Hiến pháp 1992 - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn đÞnh: 2.KiÓm tra bài cũ: H: Thế nào là quyền tù tÝn ngìng và t«n gi¸o: -HS: Công dân có quyền theo, không theo tín ngỡng, tôn giáo nào; đã theo có quyền thôi không theo, bỏ để theo tín ngỡng tôn giáo khác khụng cưỡng cản trở 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề : Nước VNDCCH đời nào ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò GV: cho HS đọc phần thông tin, kiện SGK GV: chia lớp thành nhóm TL, phút Đại diện báo cáo, lớp bổ sung GV nhận xét, chuẩn xác N1-2: Nớc ta - Nớc VNDCCH - đời từ và đó lµ chñ tÞch níc ? -HS: Nớc Việt Nam DCCH đời ngày 02-09-1945 Bác Hồ lµm Chñ tÞch N3-4: Nhà nớc VNDCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng đó lãnh đạo? -HS: Nhà nớc Việ Nam DCCH đời là thành Cách mạng tháng 8-1945, ĐCSVN lãnh đạo N5-6: Nhà nớc ta đổi tên thành CHXHCNVN vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy? -HS: Ngày 2.7.1976 Quốc hội đổi tên… Vì: Chiến dịch HCM lịch sử đã giải phóng miền Nam thống đất nớc Cả nớc bớc vào thời kì quá độ lên CNXH H : Nhµ níc ta lµ nhµ níc cña ?do lãnh đạo ? -HS: Nhµ níc ta lµ nhµ níc cña d©n, d©n vµ v× d©n Do ĐCSVN lãnh đạo GV: đọc cho HS nghe lời trích tuyên ngôn độc lập chủ tịch HCM H: Trỡnh bày suy nghĩ, tình cảm em Bác Hồ đọc: “Tuyên ngôn độc lập” ? -HS: trình bày theo cảm súc thân H: Qua đây em rút bài học gì ? Nội dung chính I.Th«ng tin, sù kiÖn: *Bài học: Tr¶i qua mÊy ngµn n¨m lÞch sö, nh©n d©n ViÖt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc và giữ nớc, hun đúc nên truyền thèng ®oµn kÕt, nh©n nghÜa, kiªn cêng bÊt khuÊt cña d©n téc vµ x©y dùng nÒn v¨n ho¸ ViÖt Nam Mét nhµ níc ViÖt Nam DCCH- Nhµ níc c«ng n«ng ®Çu tiªn ë §«ng Nam ¸ Và là NN CHXHCNVN II.Nội dung bài học: GV chuyển ý : Để tìm hiểu nd bài học hôm chúng ta qua 1.Bản chất NN phần tt : CHXHCNVN: Là NN dân, dân và vì H: Bản chất NN CHXHCNVN là gì ? dân 2.Thế nào là máy NN: Lµ hÖ thèng tæ chøc bao gồm GV: giải thích cho HS hiểu rõ chất NN ta c¸c c¬ quan nhµ níc cÊp T¦ H: Thế nào là máy NN ? và cấp địa phơng, cú cỏc chức và nhiệm vụ khác 4.Thực hành / luyện tập: H: V× nãi: “Nhµ níc ta lµ nhµ níc cña d©n, d©n, v× d©n?” ( V×: Nhµ níc ta lµ thµnh qu¶ cña c¸ch m¹ng Th¸ng nh©n d©n thùc hiÖn, d©n lËp vµ hoạt động vì lợi ích nhân dân) - HS ch¬i trß ch¬i “ Nhanh tay nhanh m¾t” T×m vµ g¾n nhanh c¸c c¬ quan vµo bé m¸y nhµ níc - GV nhËn xÐt HS ch¬i, ghi ®iÓm 5.Vận dụng: Tìm hiểu máy NN địa phương em ? 6.Dặn dò: - Häc bµi, lµm bµi tËp sgk - Xem tríc bµi 17(TT) + Sơ đồ phân cấp máy NN ? + Nêu tên các loại quan máy NN và chức năng, nhiệm vụ quan ? Thứ 2, 16/03/2015 Tuần 31 Tiết 31 Ngày soạn: 16/03/2015 Ngày dạy: 23/03/2015 Bài 17: NHÀ NƯỚC CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (TT) I.Môc tiªu bµi häc: 1.KiÕn thøc: - Vẽ sơ đồ máy NN cách giản lược - Nêu tên các loại quan máy NN và chức năng, nhiệm vụ quan ? 2.Kü n¨ng: - Nhận biết số quan máy NN thực tế - Chấp hành tốt chính sách và PL NN 3.Thái độ: Tôn trọng NN CHXHCNVN II.Các kĩ sống giáo dục bài: - KN giải vấn đề - KN tư phê phán III.Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Thảo luận nhóm; xử lí tình huống; phòng tranh IV.Phương tiện dạy –học: - Bài tập tình huống, tranh ảnh liên quan - Hiến pháp 1992 - SGK, SGV GDCD V.Hoạt động dạy –học: 1.æn đÞnh: 2.KiÓm tra bài cũ: H: Bản chất NN CHXHCNVN là gì ? -HS: Là NN dân, dân và vì dân H: Thế nào là máy NN ? -HS: Là hệ thống tổ chức bao gồm các quan nhà nớc cấp TƯ và cấp địa phơng, cú cỏc chức và nhiệm vụ khác 3.Bµi míi: a.Khám phá: GV đề nghị lớp suy nghĩ, nêu vấn đề : Vẽ sơ đồ phân cấp máy NN ? b.Kết nối: Hoạt động thầy và trò GV: cho HS tìm hiểu nd bài học tt GV: cho HS quan sát sơ đồ phân cấp máy nhà nớc H: Bộ máy nhà nớc ta đợc phân chia thành cÊp? Tªn gäi cña tõng cÊp? -HS: bốn cấp ( TW, tỉnh, huyện và xã ) H: Bé m¸y nhµ níc cÊp TW gåm cã nh÷ng c¬ quan nµo? -HS: Quèc héi, chÝnh phñ, TAND tèi cao, VKSND tèi cao H: Bé m¸y nhµ níc cÊp tØnh - Tphè gåm cã nh÷ng c¬ quan nµo? -HS: H§NH, UBND, TAND, VKSND tØnh-thµnh phè H: Bé m¸y nhµ níc cÊp HuyÖn (QuËn, thÞ x·) gåm nh÷ng c¬ quan nµo? -HS: H§NH, UBND, TAND, VKSND huyÖn (quËn, thÞ x·) H: Bé m¸y nhµ níc cÊp x· (Phêng, thÞ trÊn) gåm Nội dung chính 3.Sơ đồ máy NN: a.Sơ đồ phân cấp máy NN: HS vẽ sơ đồ phân cấp máy NN vào nh÷ng c¬ quan nµo ? -HS: H§ND - UBND x· (Phêng, thÞ trÊn) GV: cho HS quan sát sơ đồ phân công máy nhà níc H: Bé m¸y nhµ níc gåm nh÷ng lo¹i c¬ quan nµo? b.Sơ đồ phân công máy NN: Mçi lo¹i c¬ quan bao gåm nh÷ng c¬ quan cô thÓ nµo? -HS: * gåm lo¹i c¬ quan: + Cơ quan quyền lực, đại biểu nhân dân + C¬ quan hµnh chÝnh nhµ níc +C¬ quan xÐt xö HS vẽ sơ đồ phân công máy NN vào + C¬ quan kiÓm s¸t * HS dựa vào sơ đồ phân công để trả lời H: Trình bày chức năng, nhiệm vụ các quan máy NN ? GV : - đọc cho HS nghe HiÕn ph¸p níc CHXHCN ViÖt Nam §iÒu 83,84 - HS đọc Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam điều 119, 120 - HS đọc điều 109 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam n¨m 1992 - HS đọc điều 123 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam n¨m 1992 - HS đọc điều 126, 127, 137 Hiến pháp nớc CHXHCN ViÖt Nam n¨m 1992 4.Bốn loại quan máy NN và chức năng, nhiệm vụ loại quan: * Các c¬ quan quyÒn lùc nh©n d©n bÇu đó là Quèc héi, H§ND c¸c cÊp - Quèc héi lµ c¬ quan quyÒn lùc NN cao nhất, có nhiệm vụ : + Lµm HiÕn ph¸p và sửa đổi HP, làm luËt và sửa đổi luật + Quyết định các chính sách đối nội và đối ngoại, nguyên tắc chủ yếu tổ chức và hoạt động mỏy nhà nớc và hoạt động công dân - HĐND là quan quyền lực NN địa ph¬ng có nhiệm vụ : + Bảo đảm thi hµnh nghiªm chØnh HiÕn pháp và pháp luật địa phơng + Quyết định kÕ ho¹ch ph¸t triÓn mặt địa phơng * Các c¬ quan hµnh chÝnh nhµ níc gồm Chính phủ và Ủy ban nhân dân các cấp - ChÝnh phñ Quèc héi bÇu ra, lµ c¬ quan hµnh chÝnh nhµ níc cao nhÊt Có nhiÖm vô: + Đảm bảo việc chấp hµnh HiÕn ph¸p và pháp luËt, phát huy quyền làm chủ nhân dân + Thèng nhÊt quản lí viÖc thùc hiÖn c¸c nhiÖm vô chÝnh trÞ, kinh tÕ, VH-XH đất nước, ổn định và nâng cao đời sống vật chất và VH nhân dân - UBND H§ND cïng cÊp bÇu ra, là quan hành chính địa phương, chịu trách nhiệm chấp hành Hiến pháp, luật, các văn quan NN cÊp trªn vµ NghÞ quyÕt cña H§ND GV: cho HS lµm BT: So s¸nh b¶n chÊt NN XHCN víi TB *Nhµ níc TB - số ngời đại diện cho giai cấp TS - NhiÒu §¶ng chia quyÒn lîi - Lµm giµu giai cÊp TS - Chia rÏ, g©y chiÕn tranh *Nhµ níc XHCN - Cña d©n, d©n, v× d©n - ĐCS lãnh đạo - D©n giµu, níc m¹nh, x· héi c«ng b»ng, d©n chñ, v¨n minh - §oµn kÕt, h÷u nghÞ * Các quan xét xử : Toµ ¸n nh©n d©n tối cao, các tòa án nhân dân địa phương và các tòa án quân * Các quan kiểm sát : VKS nh©n d©n tối cao, các VKS nhân dân địa phương và các VKS quân - Các quan kiểm sát thực quyền công tố và kiểm sát các hoạt động tư pháp, góp phần đảm bảo cho PL chấp hành nghiêm chỉnh và thống GV tổ chức cho đội chơi BT d Thi nhanh tay, nhanh m¾t GV nhËn xÐt, Ghi ®iÓm III.Bài tập: Bµi tËp: d §¸p ¸n: 2, 4, 4.Thực hành / luyện tập: a.B¶n chÊt cña nhµ níc ta b.Nhà nớc ta lãnh đạo? c Bé m¸y nhµ níc ta bao gåm c¬ quan nµo? - HS ch¬i TC: §Æt c¸c tõ thÝch hîp vµo « cÇn thiÕt QH CP N.D©n H§ND UBND 5.Vận dụng: Tìm hiểu UBND và HĐND xãhéi ? 6.Dặn dò: - Häc bµi, lµm bµi tËp sgk - Xem tríc bµi 18 + Kể tên các quan NN cấp sở và nêu các quan đó bầu Thứ 2, 23/03/2015 Tuần: 32 Tiết : 31 Ngày soạn: /04/2010 Ngày dạy: 5/04/2010 Lớp 7a2 Bµi 18:Bé m¸y nhµ níc cÊp c¬ së ( x·, phêng, thÞ trÊn ) (TiÕt 1) A Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: Giúp HS hiểu đợc máy cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào? Kü n¨ng - Giúp và giáo dục HS biết xác định đúng quan nhà nớc địa phơng mà mình cần đến để giải công việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tôn trọng và giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ Thái độ: - H×nh thµnh ë HS tÝnh tù gi¸c c«ng viÖc thùc hiÖn chÝnh s¸ch cña §¶ng, ph¸p luËt cña nhà nớc và quy định chính quyền nhà nớc địa phơng - Có ý thức tôn trọng giữ gìn an ninh, trật tự công cộng và an toàn xã hội địa phơng B ChuÈn bÞ: GV: Sơ đồ máy nhà nứơc địa phơng Kế hoạch phát triển kinh tế- XH- VH địa phơng năm 2005 HS: Nghiªn cøu bµi C TiÕn tr×nh bµi d¹y: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: - HS1: Bé m¸y nhµ níc gåm cã nh÷ng c¬ quan nµo? C¬ quan nµo lµ c¬ quan quyÒn lùc nhµ níc cao nhÊt? - HS2: Em h·y nªu nhiÖn vô cña c¬ quan bé m¸y nhµ níc? III Bµi míi: Giíi thiÖu bµi ? Bé m¸y nhµ níc cÊp c¬ së gåm nh÷ng c¬ quan nµo? C¬ quan nµo lµ c¬ quan quyÒn lùc, c¬ quan nào là quan hành chính? Khi gia đình (Cá nhân) chúng ta có việc cần giải quyết: Làm (Sao) giÊy khai sinh, xin x¸c nhË hå s¬ lý lÞch, x¸c nhËn hå s¬ xin vay vèn ng©n hµng, th× chúng ta đến đâu làm? GV: §Ó hiÓu râ nhiÖm vô vµ quyÒn h¹n cña bé m¸y nhµ níc cÊp c¬ së chóng ta häc bµi h«m Hoạt động thầy và HS Nội dung chính cần đạt Hoạt động 2: HS quan sát sơ đồ PCBMNN T×m hiÓu t×nh huèng SGK 2HS đọc tình ? Mẹ em sinh em bé Gia đình em xin cấp giấy khai sinh thì đến quan nào? C«ng an thÞ trÊn Trêng THCS UBND thÞ trÊn ? Khi làm giấy khai sinh thì cần đến ®©u xin l¹i? Thñ tôc? I T×nh huèng: * Sơ đồ phân cấp máy nhà nớc cấp së gåm: - H§ND x· (Phêng, thÞ trÊn) - UBND x· (Phêng, thÞ trÊn) Hoạt động 3: Luyện tập - HS lµm BTc theo nhãm - HS tr×nh bµy bµi tËp - HS nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm - HS lµm bµi tËp - Khi bị giấy khai sinh thì đến UBND nơi mình c trú để xin cấp lại - Thñ tôc: + §¬n xin cÊp l¹i giÊy khai sinh + Sæ hé khÈu + Chøng minh th - Các giấy tờ khác để chứng minh việc giÊy khai sinh lµ cã thËt - Thêi gian: Qua ngµy kÓ tõ ngµy nhËn hå s¬ II LuyÖn tËp: c §¸p ¸n: - C«ng an gi¶i quyÕt: Khai b¸o t¹m tró, t¹m v¾ng - UBND x· gi¶i quyÕt: §¨ng kÝ hé khÈu, xin (Sao) giÊy khai sinh, x¸c nhËn lý lÞch, ®¨ng kÝ kÕt h«n - Trêng häc: X¸c nhËn b¶ng ®iÓm häc tËp - Xin sæ y b¹ kh¸m bÖnh: Tr¹m y tÕ b Đáp án đúng IV Cñng cè: - GV nh¾c l¹i néi dung cÇn nhí V Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi: - Lµm bµi tËp a(62) - ChuÈn bÞ: + NhiÖm vô, quyÒn h¹n cña tõng c¬ quan bé m¸y nhµ níc cÊp c¬ së + Các ban ngành đoàn thể địa phơng Tuần: 33 Tiết : 32 Ngày soạn: 10 /04/2010 Ngày dạy: 12/04/2010 Lớp 7a2 Bµi 18: Bé m¸y nhµ níc cÊp c¬ së( x·, phêng, thÞ trÊn (TiÕp) A Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: NhiÖm vô vµ quyÒn h¹n cña tõng c¬ quan nhµ níc cÊp c¬ së (UBND, H§ND x· (Phêng, thÞ trÊn)) Kü n¨ng - Giúp và giáo dục HS biết thủ tục, yêu cầu đến chính quyền địa phơng để giải công việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tôn trọng và giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ Thái độ: - Hình thành HS tính thực tiễn, động, tự tin - Có ý thức tôn trọng giữ gìn an ninh, trật tự công cộng và an toàn xã hội địa phơng B ChuÈn bÞ: GV: Soạn bài, SGV, BTTH, STKTPL, hình ảnh hoạt động UBND, HĐND HS: §äc tríc bµi ë nhµ, lµm BT C TiÕn tr×nh bµi d¹y: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: ? Bé m¸y nhµ níc cÊp c¬ së gåm cã nh÷ng c¬ quan nµo? C¬ quan nµo lµ c¬ quan quyÒn lùc? Cơ quan nào là quan hành chính? Các quan đó bầu ra? - Ch÷a bµi tËp a III Bµi míi: Hoạt động thầy và HS Nội dung chính cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ và quyền h¹n cña bé m¸y nhµ níc cÊp c¬ së - 2HS đọc thông tin SGK ? H§ND thÞ trÊn (X·, phêng) cã nhiÖm vô vµ quyÒn h¹n g×? NhiÖm vô vµ quyÒn h¹n cña H§ND thÞ trÊn (X·, phêng): - Quyết định chủ trơng, biện pháp quan träng (XD kinh tÕ - XH, AN, QP, c¶i thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân d©n - Giám sát hoạt động thờng trực H§ND, UBND x·, gi¸m s¸t viÖc thùc hiÖn nghÞ quyÕt cña H§ND x·  H§ND chÞu tr¸ch nhiÖm tríc nh©n d©n vÒ: + ổn định kinh tế + Nâng cao đời sống + Cñng cè AN-QP NhiÖm vô cña UBND - ChÊp hµnh nghÞ quyÕt cña H§ND - Quản lý NN địa phơng - Tuyªn truyÒn GD ph¸p luËt - §¶m b¶o an ninh trËt tù an toµn x· héi - Phßng chèng thiªn tai, b¶o vÖ tµi s¶n - Chèng tham nhòng vµ tÖ n¹n XH ? UBND cã nhiÖm vô g×? - HS làm bài tập: Xác định nhiệm vụ, quyÒn h¹n nµo sau ®©y thuéc vÒ H§ND vµ UBND thÞ trÊn: Quyết định chủ trơng biện pháp xây dựng và phát triển địa phơng Giám sát thực nghị định H§ND Thùc hiÖn chÝnh s¸ch d©n téc, t«n gi¸o địa phơng Quản lý hành chính địa phơng Tuyªn truyÒn gi¸o dôc ph¸p luËt Thùc hiÖn nghÜa vô qu©n sù Bảo vệ tự bình đẵng Thi hµnh ph¸p luËt Phßng chèng tÖ n¹n x· héi - HS tr×nh bµy, GV nhËn xÐt ghi ®iÓm Hoạt động thầy và HS ? Trách nhiệm công dân m¸y nhµ níc cÊp c¬ së? - HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt Hoạt động2 : Luyện tập - HS lµm bµi tËp trªn phiÕu B¹n An kÓ tªn c¸c c¬ quan nhµ níc cÊp c¬ së nh sau: a b c d e H§ND x· UBND x· C«ng an x· Tr¹m y tÕ x· Ban v¨n ho¸ x· f, §oµn TNCS HCM x· g, MÆt trËn Tæ quèc x· h,HTX n«ng nghiÖp i.Héi cùu chiÕn binh k,Tr¹m b¬m - Theo em, ý nào đúng? B¹n An 12 tuæi ®i xe m¸y ph©n khèi lớn, rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng, bị CSGT huyện bắt giữ Gia đình An đã nhờ ông Chủ tịch xã bảo lãnh và để UBND x· xö lý a Việc làm gia đình An đúng hay sai? b Vi ph¹m cña An xö lý thÕ nµo? Nội dung chính cần đạt Tr¸ch nhiÖm c«ng d©n: - T«n träng vµ b¶o vÖ - Làm tròn trách nhiệm và nghĩa vụ đối víi nhµ níc - Chấp hành nghiêm chỉnh quy định ph¸p luËt - Quy định chính quyền địa phơng LuyÖn tËp: §¸p ¸n: a, b, c, d, e - HS th¶o luËn nhãm, tù tr×nh bµy ý kiÕn IV Cñng cè: * Nh÷ng hµnh vi nµo sau ®©y gãp phÇn x©y dùng n¬i em ë? Ch¨m chØ häc tËp Chăm lao động Gi÷ g×n m«i trêng Tham gia nghĩa vụ quân đủ tuổi Phßng chèng tÖ n¹n x· héi Häc sinh tr¶ lêi, GV nhËn xÐt * HS ch¬i trß ch¬i: S¾m vai t×nh huèng x¶y ë ®i¹ ph¬ng GV kÕt luËn: H§ND vµ UBND lµ c¬ quan nhµ níc cÊp c¬ së hÖ thèng bé m¸y nhµ níc Nhµ níc cña d©n, d©n, v× d©n Víi chøc n¨ng, nhiÖm vô quyÒn h¹n cña m×nh, c¸c c¬ quan cấp sở thực tốt đờng lối, chính sách Đảng, pháp luật nhà nớc để mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa đó chúng ta phải chống lại thói quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng số quan chức địa phơng để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Nh chúng ta đã góp phần nhỏ bé vào công việc đổi quê hơng V Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc bµi - BT: Tìm hiểu gơng cán giỏi địa phơng Tuần: 34 Tiết : 33 Ngày soạn: 17 /04/2010 Ngày dạy: 19/04/2010 Lớp 7a2 Thùc hµnh, ngo¹i kho¸ các vấn đề địa phơng và các nội dung đã học A Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - Cñng cè vµ bæ sung nh÷ng hiÓu biÕt cña HS vÒ b¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn, Kü n¨ng - HS nhận biết đợc hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trờng thiên nhiên, Thái độ: - Hình thành HS thái độ tích cực nh yêu quý môi trờng, tài nguyên thiên nhiên, B Chuẩn bÞ: GV: GiÊy khæ to, bót, b¨ng dÝnh - T×nh huèng - Hoa HS: Gơng cán giỏi địa phơng C TiÕn tr×nh bµi d¹y: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: HS1: Nêu nhiệm vụ và quyền hạn HĐND, UBND địa phơng HS2: Thái độ và trách nhiệm cuẩ chúng ta máy nhà nớc cấp sở GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm III Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Chúng ta đợc học và biêt môi trờng và tài nguyên thiên, Hôm cô cùng các em ôn lại các kiến thức đó và tìm hiểu thực tế địa phơng vấn đề này Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế địa phơng HS th¶o luËn theo nhãm tæ ? Vấn đề bảo vệ môi trờng và tài nguyên thiên nhiên địa phơng em nh nào? Hs tù ph¸t biÓu ,nhËn xÐt GV nhËn xÐt ? nªuVai trß cña m«i trêng vµ TNTN? M.trờng và TN có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời - Tạo csvc để phát triển KT-VH-XH - Tạo phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức ngời - T¹o cuéc sèng tin thÇn cho ngêi Làm ngời vui tơi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tin thần ? Nªu biÖn ph¸p nh»m b¶o vÖ m«i trêng vµ TNTN - Ban hành, thực nghiêm quy định PL bảo vệ tài nguyên m.trờng - Gi¸o dôc - RÌn thãi quen biÕt tiÕt kiÖm c¸c nguån TNTN - Tuyªn truyÒn nh¾c nhë mäi ngêi cïng thùc hiÖn viÖc b¶o vÖ m.trêng vµ TNTN - Tè c¸o hµnh vi VPPL 4.Cñng cè- dÆn dß -GV hÖ thèng l¹i néi dung bµi häc -ChuÈ bÞ tiÕt 32 Thù hµnh ngo¹i kho¸ Tuần: 35 Tiết : 34 Ngày soạn: 24/04/2010 Ngày ôn tập: 26/04/2010 Lớp 7a2 ¤n tËp häc kú II A/ Mục tiêu cần đạt - Nắm đợc kiến thức đã học học kỳ II - Xử lý đợc các tình để vận dụng vào sống hàng ngày - Có ý thức tu dỡng đạo đức để trở thành ngời có ích cho xã hội qua các phẩm chất đã häc - Hiểu đợc tầm quan trọng môn học B/ Ph¬ng ph¸p - Giảng giải, nêu và giải vấn đề - T duy, th¶o luËn nhãm, xö lý t×nh huèng C/ Tµi liÖu, ph¬ng tiÖn - S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn GDCD - T×nh huèng, tÊm g¬ng - B¶ng phô, bót d¹, giÊy khæ to D/ Các hoạt động dạy - học ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò - KiÓm tra qu¸ tr×nh d¹y Bài mới:Ôn tập các kiến thức đã học học kì II Hoạt động thầy Hoạt động trò Hỏi: Nhắc lại các chủ đề đạo - Học sinh nhắc lại nội dung đức tơng ứng với các bài đã đã học: có chủ đề đạo đức đã học lớp häc? - Häc sinh kÓ c¸c bµi t¬ng Hái: KÓ c¸c bµi cã chñ øng - Sèng gi¶n dÞ đề cần kiệm, liêm chính? Hỏi: Sống và làm việc có kế - Làm việc theo kế hoạch đã định ho¹ch lµ g×? ý nghÜa cña sèng vµ lµm viÖc - T¹o nªn hiÖu qu¶ cao có kế hoạch ngời? công việc - Học sinh đọc bài tập Gi¸o viªn: Híng dÉn häc - Lµm vµ tr¶ lêi tríc líp sinh lµm bµi tËp c,® s¸ch Ènngs cã kÕ ho¹ch gi¸o khoa Hái: KÓ c¸c bµi t¬ng øng víi chủ đề: Sống tự trọng và tôn - Quyền đớc chăm sóc , bảo vÖ trÎ em ViÖt Nam träng ngêi kh¸c? Hái: Nªu c¸c quyÒn c¬ b¶n - Häc sinh tù lÊy vÝ dô trẻ em Việt nam? Cho ví - Dành điều tốt đẹp trẻ em dô? Hỏi: ý nghĩa các quyền - Học sinh đọc yêu cầu bài - M«i trêng, TNTN víi mçi ngêi? TÇm qua träng cña m«i trêng Giáo viên: Hớng dẫn học sinh Quy định pháp luật bảo vÖ m«i trêng vµ TNTN lµm bµi tËp c,d Gi¸o viªn: Gîi ý c¸ch lµm, - Häc sinh dùa vµo phÇn néi rút bài học, ý nghĩa sau bài dung đã học trả lời - Cung cÊp « xi tËp Hái:M«i trêng, tÇm quan - Nguån sèng cho ngêi - Häc sinh th¶o luËn nhãm träng cña m«i trêng? Hái: QuyÒn tù tÝn ngìng - Tr¶ lêi tríc líp t«n gi¸o lµ g×? Cho vÝ dô? - Học sinh đọc yêu cầu bài - Lµm c¸ nh©n Hái: ý nghÜa cña tù tÝn ng- - PhÇn c; C¸c b¹n líp ỡng tôn giáo nên cảm thông với Tuấn và hỗ trî TuÊn ngêi? Hái: So s¸nh sù kh¸c gi÷a mª tÝn dÞ ®oan vµ tÝn ng- - TÝn nhìng tin vµo c¸i thÇn bÝ ìng? Giáo viên: Gợi ý hớng dẫn để - Quy định pháp luật - Häc sinh dùa vµo kiÕn thøc häc sinh lµm đã học trả lời Gi¸o viªn: Híng dÉn häc sinh - C¸c em kh¸c bæ sung lµm bµi tËp b,c - Nhµ níc ViÖt Nam lµ nhµ nHái: KÓ tªn c¸c c¬ quan íc cña d©n, d©n vµ v× d©n - Sự thay đổi tên gọi nhà bé m¸y nhµ níc? Hái: Sù ph©n c«ng bé níc Nội dung cần đạt * Các chủ đề đã học Chủ đề 1: Sống cần kiệm liªm chÝnh, chÝ c«ng v« t Bµi: Sèng vµ lµm viÖc cã kÕ ho¹ch Sèng tù träng vµ t«n träng ngêi kh¸c Quyền đợc chăm sóc trẻ em ViÖt Nam Sèng cã kû luËt; B¶o vÖ m«i trêng vµ tµi nguyªn thiªn nhiªn B¶o vÖ di s¶n v¨n ho¸ Chủ đề 4: Sống nhân ái, vị tha - QuyÒn tù tÝn ngìng Chủ đề 5: Sống hội nhập m¸y nhµ níc? C«ng viÖc cña c¸c c¬ quan bé m¸y nhµ níc Gi¸o viªn: Cho häc sinh lµm c¸c bµi tËp c,d - Hớng dẫn để học sinh làm - Rót ý nghÜa sau c¸c bµi tËp Hỏi: Ngoài các chủ đề trên còn chủ đề gì nữa? Gi¸o viªn: Yªu cÇu häc sinh tìm hiểu thêm các chủ đề trªn - Häc sinh lµm bµi tËp theo híng dÉn ý nghĩa các có quan đối víi nh©n d©n - Häc sinh t×m c¸c bµi t¬ng øng Cñng cè: - Nh¾c l¹i néi dung «n tËp - C¸ch rÌn luyÖn c¸c phÈm chÊt trªn Híng dÉn häc ë nhµ - Häc c¸c néi dung «n tËp - Su tầm câu nói, gơng phẩm chất đạo đức trên - Chuẩn bị tốt kiến thức để tiết sau kiểm tra học kỳII Tuần: 36 Tiết : 35 Ngày soạn: 1/03/2010 Ngày dạy: 3/05/2010 Lớp 7a2 kiÓm tra häc kú II Thêi gian: 60 phót a/ Mục tiêu cần đạt - Nắm đợc kiến thức năm học - VËn dông kiÕn thøc vµo cuéc sèng - Nắm đặc trng môn b/ đề bài I/ phần trắc nghiệm ( điểm ) Chọn đáp án đúng cho các câu trả lời cách khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ®Çu c©u: Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trờng là: a, Đổ rác đúng quy định b, ChÆt, ph¸ rõng bõa b·i c, Chặt cây rừng đúng độ tuổi d, ý a, b đúng Bæn phËn cña trÎ em lµ: a, Cha phải tham gia lao động b, Coi thêng cha mÑ c, Ch¨m chØ häc tËp d, ý b, c đúng 3.B¶o vÖ m«i trêng lµ tr¸ch nhiÖm cña: a, Mét c¸ nh©n b, Mäi c¬ quan nhµ níc c, TÊt c¶ mäi ngêi d, ý a và b là đúng Trong di sản văn hoá dới đây di sản nào cha đợc công nhận là di sản văn hoá giới? a, Cè §« HuÕ b, L¨ng Hå Chñ TÞch c, VÞnh H¹ Long d, Cång chiªng T©y Nguyªn C©u 2: T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng cho hoµn chØnh c¸c c©u sau: a, .lµ c¬ quan hµnh chÝnh Nhµ níc cao nhÊt b, ChÝnh phñ lµ bÇu c, Nhà nớc Việt nam dân chủ cộng hoà đổi thành nhà nớc cộng hoà XHCN Việt Nam vào n¨m d, Bé m¸y nhµ níc cÊp trung ¬ng gåm c¬ quan ( ®iÓm ) C©u 1: ( ®iÓm ) a, Ph©n tÝch nh÷ng quyÒn c¬ b¶n cña trÎ em ViÖt Nam? b, Việc ban hành quyền đó thể điều gì Nhà nớc ta? II/ PhÇn tù luËn Câu 2: ( điểm ) Hiện địa phơng có nhiều ngời vô ý thức đổ rác ngoài đờng, các kênh mơng và họ cho đó là hành vi bình thờng không ảnh hởng đến a, Em suy nghĩ gì hành vi ngời đó? b, Cần có biện pháp gì để ngăn chặn hành vi trên? c, Em hãy đa việc làm cụ thể để bảo vệ môi trờng? b/ đáp án – biểu điểm a/ phÇn tr¾c nghiÖm (3 ®iÓm ) Câu1: Mỗi câu đúng 0,5 điểm 1–b 2–c Câu2: Mỗi câu đúng 0,25 điểm a, ChÝnh phñ b, Quèc héi 3–c c, 1976 4–b d-4 B/ phÇn tù luËn ( ®iÓm ) Câu 1: (4 điểm) Mỗi ý đúng điểm - quyÒn c¬ b¶n: ch¨m sãc, nu«i dìng, gi¸o dôc - Ph©n tÝch cô thÓ tõng quyÒn - ThÓ hiÖn sù quan t©m cña Nhµ níc ta víi trÎ em Câu 2: (3 điểm) Mỗi ý đúng điểm a, Hành vi đó là sai b, Tuyên truyền để ngời hiểu, có ý thức bảo vệ môi trờng c, Dọn vệ sinh thờng xuyên, vận động ngời cùng tham gia vệ sinh