GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – CÁNH DIỀU CHUYÊN ĐỀ 1: BÀI 2: HỆ THỐNG KIẾN THỨC VÀ THỰC HÀNH PHẦN TIẾNG VIỆT: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn tập, củng cố, mở rộng, khắc sâu cấu tạo từ tiếng Việt: từ đơn từ phức (từ đơn, từ láy), tác dụng việc sử dụng từ láy câu, đoạn văn; - Sử dụng từ đơn, từ phức( từ ghép từ láy) hoạt động đọc,viết, nói, nghe - Vận dụng từ loại giao tiếp (nghe, nói, đọc, viết) sáng tạo từ Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự chủ : biết kiềm chế cảm xúc thân, biết lắng nghe, nhận sai sót - Năng lực giải vấn đề: Có khả giải vấn đề đặt liên quan đến kiến thức học - Năng lực lực hợp tác : Có khả hợp tác, trao đổi, thảo luận để đưa kết nhanh nhất, xác tình huống, vấn đề cụ thể - Năng lực giao tiếp: biết lắng nghe phản hồi tích cực giao tiếp - Năng lực tư duy, NL sử dụng ngôn ngữ b Năng lực đặc thù - Năng lực sử dụng, phân tích ngơn ngữ, hiểu sử dụng ngơn ngữ phù hợp, có hiệu giao KN đọc, viết, nghe, nói) - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (phát vẻ đẹp thẫm mĩ ngôn từ) Phẩm chất - Yên nước, chăm : yêu ngôn ngữ dân tộc, chăm chỉ, cần cù học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Máy chiếu, Tivi (nếu có) bảng, phấn, máy tính Học liệu: - Sách giáo khoa, ngữ liệu đọc, phiếu học tập, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU Cho HS lên bảng hồn thành từ cịn thiếu bảng (Sơ đồ tư từ - xét cấu tạo) GV chuẩn kiến thức-> dẫn vào thực hành Tiếng Việt HOẠT ĐỘNG 2: HỆ THỐNG KIẾN THỨC Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Cho học sinh nhắc lại cách hiểu (khái niệm từ đơn, từ phức) – kiến thức học cấp Tiểu học) - Mỗi khái niệm lấy ví dụ minh họa cụ thể Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ Họ tên: Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – CÁNH DIỀU - HS thực nhiệm vụtheo cá nhân Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết hoạt động; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung phần làm việc bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức - Từ đơn : gồm tiếng (Ví dụ : ca, hoa, thước,…) - Từ phức:gồm hai nhiều tiếng có quan hệ với nghĩa (Ví dụ : quần áo, thướt tha,…) + Từ láy (tập hợp từ phức) từ tạo cách ghép tiếng có quan hệ láy âm( tha thiết, lo lắng, linh tinh, xanh xanh ) + Từ ghép (tập hợp từ phức) từ có hai nhiều tiếng có quan hệ với nghĩa (Ví dụ : quần áo, bàn ghế, bút chì ) A HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hệ thống BT thực hành Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực theo yêu cầu tập - Gv hỗ trợ cần Bước 3: Báo cáo kết HS làm vào phiếu tập GV phô tô, báo cáo kết theo yêu cầu GV Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức * Dự kiến sản phẩm cần hướng tới Bài tập 1: Chỉ từ đơn, từ phức ngữ liệu sau( GV phô tô ngữ liệu tập để hs thực vào phô tô) a, Phân loại từ đoạn văn ( từ Dự kiến sản phẩm đơn, từ ghép, từ láy) Từ đơn Từ ghép Từ láy Tỉnh dậy, Lang Liêu mừng thầm Các từ mừng thầm, Khơng có Càng ngẫm nghĩ, chàng thấy lời cịn lại ngẫm nghĩ, gạo thần nói Chàng chọn thứ gạo nếp, thơm lừng, nếp thơm lừng trắng tinh Hạt hạt trắng tinh, đậu tròn mẩy đem vo thật sạch, lấy đậu xanh, xanh, thịt lợn, thịt lợn làm nhân dùng dong dong, hình vườn gói thành hình vng, nấu ngày vng đêm thật nhừ b Đọc kĩ đoạn thơ sau thực Dự kiến sản phẩm yêu cầu dưới: a Chú bé loắt choắt - Từ đơn: cái, xắc, chân, đầu, đội, lệch, Cái xắc xinh xinh mồm, huýt, sáo, vang, như, con, nhảy, trên, đường, vàng Cái chân thoăn -Từ láy: loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt, Cái đầu nghênh nghênh nghênh nghênh Ca lô đội lệch Họ tên: Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – CÁNH DIỀU Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy đường vàng… (Tố Hữu, Lượm) a) Phân loại từ đoạn thơ theo nhóm: từ đơn, từ láy, từ ghép b) Nêu hiệu việc sử dụng từ láy đoạn thơ c) Trong từ láy vừa tìm, từ láy gợi tả hình dáng người? d) Tìm thêm từ láy khác miêu tả hình dáng ngưịi c)Thuỷ Tinh đến sau, khơng lấy vợ, giận, đem quân đuổi theo đòi cướp Mị Nương Thần hơ mưa, gọi gió làm thành dơng bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Son Tinh Nước ngập ruộng đồng, nước ngập nhà cửa, nước dâng lên lưng đồi, sườn núi, thành Phong Châu lềnh bềnh biển nước (Sơn Tinh, Thuỷ Tinh) a) Tìm từ láy đoạn văn b) Nêu bỏ từ láy đoạn văn đoạn văn hấp dẫn khơng? Vì sao? - Từ ghép: bé, ca lơ, chim chích b Hiệu việc sử dụng từ láy đoạn thơ: góp phần làm cho cách diễn đạt sinh động, tăng sức gợi hình, gợi cảm Làm lên trước mắt người đọc bé liên lạc nhỏ bé, nhanh nhẹn, tinh nghịch, hồn nhiên, đáng yêu c) Trong từ láy vừa tìm, từ láy gợi tả hình dáng người là: loắt choắt d) Một số từ láy khác miêu tả hình dáng người như: lom khom, nghêu, lòngkhòng… Dự kiến sản phẩm a Từ láy đoạn văn: đùng đùng, cuồn cuộn, lềnh bềnh b) Nếu bỏ từ láy đoạn văn sức hấp dẫn giá trị biểu đạt đoạn văn Từ láy “đùng đùng” thể thái độ tức giận lên đỉnh điểm đến mức kiềm chế Thủy Tinh Từ láy cuộn cuộn gợi sức mạnh khủng khiếp dòng nước tưởng chừng muốn phăng thứ Từ “lềnh bềnh”gợi khung cảnh thành Phong Hhaau trở nên nhỏ, nhẹ trước giận giữ thủy thần Tấc góp phần làm cho cách diễn đạt sinh động, tăng sức gợi hình gợi cảm Diễn tả cụ thể chi tiết quang cảnh trận chiến hai vị thần Bài tập 2: Thi viết từ theo yêu cầu a Cho tiếng: bánh kết hợp * Dự kiến sản phẩm với tiếng khác để tạo từ ghép a + Cách chế biến: bánh rán, nướng, hấp, nhúng, loại bánh theo phương tráng diện( cách chế biến, chất liệu, + Chất liệu làm bánh: nếp, tẻ, khoai, ngô, sắn, đậu tính chất, hình dáng) xanh b Tìm từ láy miêu tả dáng + Tính chất bánh: dẻo, xốp, phồng đi, tiếng khóc người + Hình dáng bánh: gối, quấn thừng, tai voi b Dáng đi: thướt tha, loạng choạng, lom khom, lò dị, tập tễnh - Tiếng khóc: hu hu, hức hức, nức nở, rưng rức, sụt sùi Bài tập 3: Đặt câu với từ ghép, từ láy sau: Họ tên: *Dự kiến sản phẩm Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – CÁNH DIỀU a từ ghép: Hoa hồng, quần áo, núi non, - HS đặt câu theo ý tưởng cá nhân miễn lao động, học tập, hợp lý b Từ láy: lung linh, mong manh, mềm mại, xinh xinh, sum suê Bài tập Luyện viết Dự kiến sản phẩm Viết đoạn văn tả cảnh (tham khảo) thiên nhiên có sử Khi mặt trời vừa rút sau đỉnh núi phía tây, dụng từ láy từ ghép hồng bắt đầu bng xuống Nắng ngày hè cịn lại ánh sáng nhạt nhịa Thành phố đượm màu vàng óng Lúc tan tầm, dòng người xe cộ ngược xuôi thưadần Đường phố bớt ồn ào, nhộn nhịp Con đường trở nên rộng lớn thênh thang Hai bên vỉa hè, hàng si già cỗi, cành sum suê trầm tư ngắm chiều tà Những xà cừ rung rinh non xanh mượt Các em nhỏ ríu rít rủ chơi sau ngày học tập trường Các bà mẹ tấp nập chuẩn bị chợ nấu cơm chiều Viết đoạn văn tưởng tượng tả lại nhân vật truyện truyền thuyết cổ tích mà em ấn tượng, có sử dụng từ láy, từ ghép Dự kiến sản phẩm (tham khảo) Thạch Sanh nhân vật câu chuyện cổ tích tên mà bao bạn nhỏ yêu thích Chàng vốn người Ngọc Hoàng phái xuống hạ giới đầu thai vào làm gia đình họ Thạch Cha mẹ sớm, Thạch Sanh cần cù làm lụng đổi củi lấy gạo nuôi thân Lớn lên, Thạch Sanh trở thành chàng trai khỏe mạnh Khuôn mặt nghiêm nghị, sắt lại sương gió Vầng trán chàng cao bật với đôi mắt nâu sẫm ngời lên ý chí, nghị lực phi thường Thân hình chàng vạm vỡ, cường tráng Cơ bắp chân, tay lên cuồn cuộn, săn chiến binh Bờ vai chàng rộng, ngực nở hình vịng cung làm chành trở nên cường tráng Chàng đội đầu khăn vải nâu sờn cũ Nhà nghèo nên chàng thường trần, đóng khố, chân đất Nước da dãi nắng dầm mưa sạm màu đồng hun.Thạch Sanh đẹp tượng dũng sĩ đồng Từ hệ thống tập GV khắc sâu cho HS kiến thức từ đơn, từ phức, từ láy, từ ghép D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Bài tập: - Viết đoạn văn nêu cảm nhận em sau đọc số truyện "Con Rồng cháu Tiên", “ Sự tích Hồ Gươm”, “ Thánh Gióng” đoạn văn có sử dụng từ láy - HS làm , báo cáo kết Họ tên: Trang GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN – CÁNH DIỀU - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Hướng dẫn thực nhà Học cũ: Xem lại kiến thức từ xét cấu tạo Hoàn thành tập sau: - Miêu tả người thân, thầy(cô giáo) nhân vật truyện cổ tích mà em thích sử dụng từ láy, từ ghép - Tác dụng việc sử dụng từ miêu tả - HS làm nhà * Về nhà: Ôn tập lại nội dung kiến thức học - Tìm đọc truyện cổ tích, truyền thuyết để tiết sau thực hành Họ tên: Trang ... quần áo, bàn ghế, bút chì ) A HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hệ thống BT thực hành Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực theo yêu cầu tập - Gv hỗ trợ... - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức * Dự kiến sản phẩm cần hướng tới Bài tập 1: Chỉ từ đơn, từ phức ngữ liệu sau( GV phô tô ngữ liệu tập để hs thực vào phô tô) a, Phân loại... động, tăng sức gợi hình gợi cảm Diễn tả cụ thể chi tiết quang cảnh trận chiến hai vị thần Bài tập 2: Thi viết từ theo yêu cầu a Cho tiếng: bánh kết hợp * Dự kiến sản phẩm với tiếng khác để tạo