Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÔ THỊ THANH NGA THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT TRONG VĂN XUÔI VÕ QUẢNG LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM THÁI NGUN - 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÔ THỊ THANH NGA THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT TRONG VĂN XUÔI VÕ QUẢNG Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60 22 01 21 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM Người hướng dẫn nghiên cứu khoa học: T.S MAI THỊ NHUNG THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài: “Thế giới nghệ thuật văn xi Võ Quảng” cơng trình nghiên cứu riêng hướng dẫn khoa học TS Mai Thị Nhung Các nội dung nghiên cứu, kết luận văn trung thực chưa cơng bố hình thức Nếu phát có gian lận tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm nội dung luận văn Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn ghi rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng năm 2016 Tác giả luận văn Lô Thị Thanh Nga i Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới TS Mai Thị Nhung, người tận tình hướng dẫn tơi suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo khoa Ngữ văn trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên nhà Khoa học, giảng dạy giúp đỡ tơi hồn thành khóa học Cuối tơi xin chân trọng cảm ơn gia đình bạn bè động viên giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Thái Nguyên, tháng năm 2016 Tác giả luận văn Lô Thị Thanh Nga ii Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn: 8 Cấu trúc luận văn PHẦN NỘI DUNG 10 Chương NHÀ VĂN VÕ QUẢNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 10 1.1 Vài nét tác giả Võ Quảng 10 1.1.1 Con người nghiệp sáng tác thơ, văn 10 1.1.2 Nhà văn Võ Quảng trình phát triển văn học thiếu nhi Việt Nam 13 1.2 Những vấn đề lý luận 17 1.2.1 Khái niệm giới nghệ thuật 17 1.2.2 Khái niệm giới nhân vật 19 1.2.3 Khái niệm không gian nghệ thuật 22 1.2.4 Khái niệm thời gian nghệ thuật 25 Tiểu kết chương 29 Chương THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG VĂN XUÔI VÕ QUẢNG 30 iii Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 2.1 Đặc điểm giới nhân vật 30 2.1.1 Nhân vật hồn nhiên, giàu nghĩa tình, nhân hậu 30 2.1.2 Nhân vật gắn bó thiết tha với quê hương đất nước, với cách mạng 38 2.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật 46 2.2.1 Xây dựng nhân vật qua miêu tả ngoại hình hành động 46 2.2.2 Nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật 56 2.2.3 Đặt nhân vật vào kiện 59 Tiểu kết chương 60 Chương KHÔNG GIAN NGHỆ THUẬT VÀ THỜI GIAN NGHỆ THUẬT TRONG VĂN XUÔI VÕ QUẢNG 66 3.1 Không gian nghệ thuật văn xuôi Võ Quảng 66 3.1.1 Không gian thiên nhiên 66 3.1.2 Không gian xã hội 72 3.2 Thời gian nghệ thuật văn xuôi võ quảng 80 3.2.1 Thời gian kiện 81 3.2.2 Thời gian sinh hoạt 85 3.2.3 Thời gian tâm lý 89 Tiểu kết chương 94 KẾT LUẬN 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 100 iv Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Thiếu nhi mầm xanh đất nước Vì vậy, đối tượng cần chăm sóc, yêu thương bảo vệ Văn ho ̣c viế t về thiế u nhi, hay viế t cho thiế u nhi là mảng văn học quan tro ̣ng giúp cho em có hình thành phát triển nhân cách các nhà văn đã hế t sức chú ý đến đối tượng Văn học thiếu nhi đươ ̣c đánh giá là mô ̣t phận văn học quan trọng, nhiên nhà văn cũng rấ t khó khăn viết để chạm đến trái tim em khiến em thích thú ghi nhớ Bằng tình cảm yêu thương với nhu cầu sống lại tuổi thơ hồn nhiên sáng mà trải qua, sáng tác viết cho thiếu nhi trở thành nguồn cảm hứng dồi nhiều tác giả Có tác phẩm viết cho thiếu nhi em nhỏ yêu thích như: Dế mèn phiêu lưu ký nhà văn Tô Hoài, Cha nhà văn Hồ Phương, Cái tết mèo nhà văn Nguyễn Thi,…Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Nguyễn Ngọc Thuần, Bí mật thằn lằn đen Lý Lan, Cho xin vé tuổi thơ Nguyễn Nhật Ánh,…Xác định nguồn cảm hứng đề tài thiếu nhi tiền đề để nhà văn phát triển sáng tác viết thiếu nhi 1.2 Cùng viết đề tài thiếu nhi nhà văn lại có cách thể khác với màu sắc, truyền tải thông điệp khác mang đậm phong cách riêng Có thể nhắc tới Nguyên Hồng với lối văn truyền cảm, thiết tha, yêu thương cảm thông với số phận người qua tác phẩm: Giọt máu, Mợ Du, Những giọt sữa, Con chó vàng ; Ma Văn Kháng với trang viết có khám phá tâm lí trẻ em như: Ơng Pồn hổ con, Khu vườn tuổi thơ, Kiểm - bé - người, Ông nội cổ giả q mùa, Bà ngồi góc nhà ; Tơ Hồi thể phong cách đặc sắc qua lối viết giàu tính tạo hình đem lại nhiều học bổ ích cho em truyện Dế mèn phiêu lưu kí Bên cạnh Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn đó, khơng thể khơng nhắc đến tên tuổi dành trọn vẹn nghiệp văn chương cho thiếu nhi nhà văn Võ Quảng Gần 50 năm viết cho thiếu nhi hai thể loại thơ văn, ông thành cơng, thể tình u thương sâu sắc với em thiếu nhi Ơng nói: “Thơ có nhiệm vụ phải ghi sâu vào tâm hồn em tất tranh đậm đà đất nước, từ kiện to lớn nhất, việc nhỏ nhất, bóng dáng cánh cị bay, hình ảnh sóng lúa rợp rờn, đa, bến nước, tất vẻ đẹp núi sơng, lớp phù sa mỡ màng, mọc lên xanh tươi tình u Tổ quốc” [15] Có thể thấy trang viết Võ Quảng tươi , sống động Ông biết đến với tuyển tập viết cho thiếu nhi đặc sắc như: Nắng sớm (thơ, 1965), Anh Đom đóm (thơ, 1970), Quê nội (truyện, 1973), Tảng sáng (truyện, 1978),…, “Nhà văn, nhà thơ trọn đời dành cho văn học thiếu nhi - Võ Quảng” đúc kết rằng: “Một sách gọi hay, gọi tốt cho thiếu nhi phải đồng thời với thiếu nhi, người lớn thấy tốt, thấy hay” [15] 1.3 Với tình yêu quê hương, yêu người vốn sống, hiểu biết mình, nhà văn Võ Quảng tập trung tâm huyết viết để hướng tới em thiếu nhi qua vần thơ ngộ nghĩnh hay câu chuyện đồng thoại hồn nhiên lý thú Lâu có nhiều người nghiên cứu thơ văn Võ Quảng, nên luận văn khai thác mảng văn xuôi Võ Quảng với tập truyện nhiều người yêu thích: Quê nội, Tảng sáng Truyện đồng thoại, để thêm phần làm rõ sáng tác tác giả Nhìn từ góc độ thi pháp học, chúng tơi chọn đề tài luận văn: “Thế giới nghệ thuật văn xi Võ Quảng” Mong đề tài góp thêm tiếng nói khẳng định thành cơng tác giả văn xuôi viết cho thiếu nhi Bên cạnh luận văn tài liệu tham khảo nghiên cứu học tập thơ văn Võ Quảng nói riêng, văn học Việt Nam nói chung nhà trường Lịch sử vấn đề Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Với thời gian dài cầm bút dành nguồn cảm hứng sáng tác cho thiếu nhi, nhà văn Võ Quảng nhiều độc giả yêu mến, bạn bè đồng nghiệp giới phê bình nghiên cứu quan tâm Từ lịng u mến, kính trọng nhà văn, tác phẩm khơi nguồn hứng thú sáng tạo cho nhiều nhà nghiên cứu thể qua phê bình, cơng trình khoa học Trong Bàn văn học thiếu nhi nhà xuất Kim Đồng, phần II: Tác phẩm Võ Quảng có nhiều nhận định nhà nghiên cứu, phê bình dành cho tác giả tác phẩm, nhắc đến như: Với Đồn Giỏi “Tác phẩm người Võ Quảng” tiếp xúc với truyện Võ Quảng thời gian tuổi thơ sống lại: “Đọc truyện anh Võ Quảng viết cho em, tơi có cảm tưởng trẻ lại - lùi ngày thơ ấu - với tất rung động bồn chồn… niềm vui nỗi buồn số phận nhân vật từ người lớn trẻ thơ”.[33, tr.112] Nhà văn Vũ Tú Nam thể ấn tượng với Võ Quảng qua viết “Tài miêu tả Võ Quảng”: “Tấm lịng Võ Quảng nặng tình nghĩa với “Quê nội” ấy, với sông quê hương ấy, giúp anh miêu tả thiên nhiên người chữ nghĩa, mà trái tim, kỉ niệm bồi hồi nỗi nhớ.”; “Văn miêu tả anh gọn, động, gần với thơ’’ [33, tr.121] Đúng tài miêu tả Võ Quảng chạm tới trái tim người đọc, khiến trang văn ông chạm vào bao kỷ niệm tuổi thơ người Giáo sư Phong Lê có viết “Vào giới thu nhỏ Quê nội Tảng sáng Võ Quảng”, ông nhận “Một giọng điệu trầm buồn, đơi có hiu hắt nữa, bám riết, hằn in lên nửa đời số khơng nhân vật truyện, nơi phía bên bóng tối chế độ cũ, mà lề Cách mạng tháng Tám 1945 Và từ mà toả rộng loang dần niềm vui, Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn bâng khuâng, rạo rực đổi đời diễn từ mùa thu nâm ấy”[33, tr.169] Trên báo tạp chí, nhà nghiên cứu phê bình đăng số viết đáng ý: Thanh Quế “Nhà văn Võ Quảng - Ông già nhân hậu viết cho thiếu nhi” nhận định thấm thía tác phẩm thơ văn Võ Quảng: “Thơ Võ Quảng mang đế n cho các em những rung cảm tinh tế , nhe ̣ nhàng trước khung cảnh quen thuộc mà em số ng Qua giới thắm tươi sinh động cỏ hoa lá, những vật bé nhỏ, Võ Quảng dạy cho các em cách quan sát và khám phá cái rấ t độc đáo, rấ t riêng biê ̣t sinh hoạt hàng ngày, từ làm nảy sinh lòng tin yêu cuộc sống cho lứa tuổ i thơ.” “Ở văn xuôi, truyện của Võ Quảng viế t cho nhiề u lứa tuổ i Với lứa tuổ i nhi đồ ng, ông viế t truyện đồ ng thoại "Cái mai”,"Bài học tố t”, "Những chiế c áo ấ m” Nhưng có lẽ phầ n phong phú cũng là tâm huyết nhấ t là truyện ông viết cho lứa tuổ i thiế u niên Có lẽ lứa tuổ i sắ p bước vào đời này có nhiều ước mơ, hoài bão, tác giả muố n trang bi ̣ cho các em hành trang đầ y đủ hơn, muố n tâm sự với các em nhiều hơn.”[37] Thu Hà theo báo điện tử Đà Nẵng “Nhà văn Võ Quảng: Trọn đời dành cho văn học thiếu nhi” có ấn tượng sâu sắc với tác phẩm tiêu biểu nhà văn Võ Quảng “Quê nội” qua nhân vật Cục Cù Lao: “Dường hình ảnh Cục Cù Lao, người đọc tìm tất sống động, hồn nhiên tuổi thơ Mỗi người có tuổi thơ khác nhau, hẳn có nhiều ngộ nghĩnh, tinh nghịch, khôn ranh vụng dại thời có chung mong muốn làm nhiều việc tốt, muốn khẳng định nhân cách, muốn nhanh chóng trở thành người lớn, giao việc quan trọng Ở Cục Cù Lao, Võ