Giao An Lop 4 Tuan 2 2015

- Yêu cầu HS lần lượt đọc từng câu văn sau đó nhận xét về tác dụng của dấu hai chấm trong các câu đó.. - Gọi các nhóm phát biểu.[r]

TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU( tiếp theo) Tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Kĩ năng: -Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (TL các CH SGK) - HS khá, giỏi chọn đúng hiệu hiệp sĩ và giải thích lí vì lựa chọn Thái độ: Yêu thích nhân vật Dế Mèn II ĐỒ DÙNG: - GV : Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc - HS : Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy ’ KT bài cũ: - Gọi HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả lời nội dung bài - Gọi HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1) và nêu ý chính Bài mới: phần ’ a) Giới thiệu - GV giới thiệu bài bài: b)Giảng bài - Gọi HS đọc toàn bài 10' *Hoạt động - GV hướng dẫn chia đoạn: Hướng dẫn đoạn luyện đọc ` - Gọi HS đọc nối -Giọng đọc đoạn( lần 1) to, rõ ràng, GV theo dõi sửa sai lỗi mạch lạc phát âm - HD phát âm từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp ( lần 2) - Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ khó phần Chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu 12' *Hoạt động * Đoạn : Tìm hiểu bài: + Trận địa mai phục Hoạt động học - 2HS lên bảng thực yêu cầu - Cả lớp theo dõi nhận xét - HS nghe - HS đọc toàn bài - Theo dõi, chia đoạn - 3HS đọc nối tiếp - Đọc phát âm - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc phần Chú giải trước lớp HS lớp theo dõi SGK - Luyện đọc theo cặp - Theo dõi GV đọc mẫu + Bọn nhện tơ từ bên 10' 2’ TL các bọn nhện đáng sợ câu hỏi nào? SGK) + Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm gì? + Đoạn cho em hình dung cảnh gì? * Đoạn : + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sơ? + Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để oai? + Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn? + Đoạn giúp em hình dung cảnh gì? * Đoạn + Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải? + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện đã hành động nào? + Ý chính đoạn là gì? + Nội dung đoạn trích này là gì? *Hoạt động Thi đọc diễn - Hướng dẫn HS luyện đọc cảm diễn cảm đoạn sang bên đường, sừng sững lối là nhện gộc… + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ + Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ + Dế Mèn chủ động hỏi: Ai đứng chóp bu bọn này? Ra đây ta nói chuyện + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “chóp bu bọn này, ta ” để oai + Lúc đầu mụ nhện cái nhảy đanh đá, nặc nô + Dế Mèn oai với bọn nhện + Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện giàu có, Thật đáng xấu hổ + Chúng sợ hãi, cùng ran, bọn cuống cuồng phá hết các dây tơ lối + Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải + Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh - – em thi đọc diễn cảm Củng cố, + HS trả lời dặn dò + Em học tập Dế Mèn đức tính gì? - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC Tiết TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS Kĩ năng: - Biết quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập (dành cho HS khá, giỏi) Thái độ: - HS thực tốt các hành vi trung thực - Có thái độ hành vi trung thực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Phấn màu - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung 5’ KT bài cũ ’ 8' 10' 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động dạy Hoạt động học + Nêu ý nghĩa trung thực học tập? + Nêu số biểu + HS lên bảng trả lời trung thực học tập? - Nhận xét - GV Nhận xét - GV giới thiệu bài - HS nghe Mục tiêu: HS biết giá trị Hoạt động 1: trung thực và biết trung thực Xử lí tình học tập huống( BT 3) Cách tiến hành - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Hướng dẫn các nhóm thảo luận cách ứng xử đúng tình - Gọi đại diện trình bày - Nhận xét, bổ sung - GV kết luận Hoạt động HS kể gương trung thực học tập - Các nhóm thảo luận tìm cách ứng xử đúng tình a Chịu nhận điểm kém tâm học lại để gỡ bài b Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng c Nói bạn thông cảm vì làm không trung thực - Tổ chức cho HS thi kể học tập trước lớp - HS thi kể trước lớp - Nhận xét gương trung thực học tập mà em biết + Em cảm thấy nào + Em quý trọng bạn nghe câu chuyện trung thực và không bao che các bạn vừa kể? cho hành vi thiếu trung 10' 3’ Hoạt động 3: Nhóm Trình bày tiểu phẩm ( BT5) - GV kết luận thực học tập Hướng dẫn xây dựng tiểu phẩm chủ đề “Trung thực học tập” - GV mời - nhóm lên trình bày - Các nhóm xây dựng tiểu phẩm - Các nhóm lên trình bày tiểu phẩm mình, lớp theo dõi nhận xét chất vấn + Em có suy nghĩ gì tiểu + HS trả lời phẩm vừa xem Củng cố- - Nhận xét, tuyên dương Dặn dò - Nhận xét tiết học - Nghe thực nhà - Dặn nhà chuẩn bị bài sau bài TUẦN Thứ hai ngày 14 tháng năm 2015 TOÁN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ Tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có tới sáu chữ số Kĩ năng: - HS khá, giỏi làm BT4 (c, d) Thái độ: Yêu thích và tích cực học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Phiếu học tập, bảng phụ -HS : Vở bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung 3’ KT bài cũ ’ 12' 18' 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giảng bài Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn Hàng trăm nghìn Hoạt động dạy Hoạt động học - Đọc các số sau: 13 065; - HS đứng chỗ đọc 43 000; 65 040 + GV gọi HS nêu quan hệ các + HS nêu đơn vị, các hàng liền kề - Nhận xét - Nhận xét - GV giới thiệu bài - HS nghe - GV giới thiệu mô hình: đơn vị; chục; trăm; nghìn; - HS nêu: chục nghìn 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn - GV giới thiệu: 10 chục nghìn = trăm nghìn - HS nhắc lại trăm nghìn viết là: 100 000 - GV chuẩn bị bảng phụ cho HS thảo luận - Gọi HS lên bảng điền vào bảng - HS lên bảng làm bảng phụ phụ - GV nhận xét Viết và đọc - GV viết lên bảng các số sau và các số có sáu hướng dẫn HS đọc: - HS nối tiếp đọc số chữ số 432 516 3.Luyện tập Bài 1: Cho GV treo bảng phụ, gọi HS lên - HS lên bảng, lớp HS thảo luận làm Viết theo mẫu - Nhận xét làm vào a) HS viết số: 313 214 - HS đọc số b) Viết số: 523 453 Bài 2: Hướng - Gọi HS đọc bài - Đọc số: ……… dẫn tương tự - GV treo bảng phụ, hướng dẫn - Lần lượt lên bảng làm bài dòng mẫu dòng còn lại gọi HS bài lên bảng làm - Nhận xét Bài 3: Đọc số - 96 315; 796 315; 106 315; 106 827 - Cho HS làm - HS đọc nối tiếp: - Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm - Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm - Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm - Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy Bài 4: 3’ - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài - Yc HS tự làm bài lên bảng - Lần lượt lên bảng làm chữa bài bài: - Nhận xét a Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm: 63 115 b Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu: 723 936 c Chín trăm bốn mươi ba nghìn trăm linh ba: 943 103 d Tám trăm sáu mươi Củng cố + Nêu cách đọc, viết các số có nghìn ba trăm bảy mươi dặn dò: nhiều chữ số hai : 860 372 - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài + Vài HS nêu - Nghe thực KĨ THUẬT VẬT LIỆU DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đặc điểm tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu Kĩ năng: - Biết cách và thực thao tác xâu kim và vê nút Thái độ: - Yêu thích môn học - Sử dụng an toàn các dụng cụ tiết học II ĐỒ DÙNG:: - Vật mẫu, kéo, vải, chỉ, kim III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Nội dung ’ A Kiểm tra bài cũ: Hoạt động GV Kiểm tra chuẩn bị Hoạt động HS HS trình bày các đồ dùng đã HS chuẩn bị lên bàn - GV nhận xét 30’ B.Bài mới: Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài: nêu - HS nghe mục tiêu tiết học Các hoạt động: *Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim *Hoạt động 5: Thực hành xâu kim, vê nút - Hướng dẫn HS quan sát - HS quan sát H4 SGK hình SGK kết hợp quan - HS nghe và quan sát sát mẫu kim khâu - GV nêu đặc điểm chính kim khâu và kim thêu - Hướng dẫn quan sát các - HS quan sát hình SGK và hình 5a, 5b, 5c SGK nêu nêu cách xâu kim và vê nút cách xâu vào kim, cách vê nút - GV nhận xét - GV làm mẫu yêu cầu HS - Quan sát quan sát - Tổ chức cho HS thực - HS thực hành hành - GV quan sát, nhận xét, giúp đỡ HS - GV đánh giá kết thực - Nghe đánh giá kết hành HS C Củng cố 3’ Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài và thực hành lại - Nghe, thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thêm số từ ngữ (Gồm thành ngữ và tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân; Nắm cách dùng số từ có tiếng nhân theo hai nghĩa khác Kĩ - Hiểu ý nghĩa các câu tục ngữ (dành cho HS khá, giỏi) Thái độ: - HS biết quan tâm, yêu thương người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -GV : Phiếu học tập - HS : SGK ,Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung 3’ KT bài cũ: 1’ Hoạt động dạy + Nêu cấu tạo tiếng? + Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ sau: Chú Cuội ngồi gốc cây đa, Để trâu ăn lúa gọi cha ời ời - Nhận xét và tuyên dương Bài mới: a Giới thiệu 30' baøi - GV giới thiệu bài b Luyện tập Bài 1: Thảo - Gọi HS đọc yêu cầu luận nhóm4 - Yc HS thảo luận nhóm ( phát giấy khổ to cho các nhóm) - Gọi các nhóm phát biểu - Nhận xét Bài 2: Thảo luận cặp đôi - Gọi HS đọc bài - Tổ chức cho HS thảo luận ( phát phiếu cho các nhóm làm bài) - Gọi nhóm xong trước gắn phiếu lên bảng và trình bày - Nhận xét Bài 3: - Hướng dẫn HS đặt câu với Hoạt động học + HS lên bảng làm bài - Nhận xét - HS nghe - HS nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm - Gắn bài lên bảng – chữa bài a) Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, yêu quý… b) Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt… c) Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ d) Đè nén, áp bức, bắt nạt,… - HS đọc - Thảo luận cặp đôi - nhóm xong trước gắn phiếu lên bảng - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS lên bảng làm bài, lớp 3’ các từ bài tập - Chấm nhận xét làm - Nhận xét Bài 4: Cho nêu ý nghĩa câu tục ngữ - Gọi HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ - Nhận xét - Đọc đề bài - Làm bài cá nhân - Lần lượt nêu ý nghĩa câu tục ngữ Củng cốDặn dò: - Dặn HS học thuộc các câu tục ngữ - Nghe - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài và chuẩn bị bài sau Thứ ba ngày 15 tháng năm 2015 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Viết và đọc các số có tới sáu chữ số 2.Kĩ - HSKG làm BT3 (d, e, g); BT4 (c, d, e) Thái độ: Tích cực học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -GV : Phiếu học tập - HS : SGK ,Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung 5’ KT bài cũ: ’ 30' Hoạt động dạy Gọi HS lên bảng làm bài + Đọc các số sau: 25 327; 16 803 + Viết các số sau: a) Ba mươi nghìn không trăm sáu mươi tám b) Bảy mươi hai nghìn - Nhận xét -Tuyên dương Bài mới: a.Giới thiệu - GV giới thiệu bài baøi b Luyện tập Bài 1: - GV phát phiếu cho HS làm để chữa bài - Nhận xét Bài2: Làm miệng - Gọi HS đọc các số sau: 2453, 65 243, 762 543, 53 620 Bài 3a, b, c Cho HS làm - Yc HS tự làm bài Hoạt động học - HS đứng chỗ làm miệng - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp - Nhận xét - HS nghe - Cả lớp làm bài vào vở, HS làm vào phiếu - Gắn phiếu lên bảng - Nhận xét HS làm miệng - Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba - Sáu mươi lăm nghìn hai trăm bốn mươi ba - Bảy trăm sáu mươi hai nghìn năm trăm bốn mươi ba - Năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi - HS tự làm bài vào sau đó lên bảng làm bài Bài a; b 3’ Cho HS nhận xét quy luật - Quy luật: dãy số, sau đó tự làm a) Số liền sau số liền bài trước 100 000 đơn vị b) Số liền sau số liền trước 10 000 đơn vị - HS tự làm bài vào lên bảng chữa bài - Nhận xét - Nhận xét Củng cố - - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Dặn nhà học bài - Nghe, thực CHÍNH TẢ ( Nghe viết ) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC Tiết I.MỤC TIÊU: Kiến thức - Nghe – viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn: Mười năm cõng bạn học Kĩ - Phân biệt và viết đúng tiếng có âm vần dễ lẫn Thái độ: - HS viết bài cẩn thận, trình bày đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -GV : Phiếu học tập - HS : SGK ,Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung 3’ KT bàicũ: Hoạt động dạy Hoạt động học GV đọc cho HS viết các từ - HS lên bảng viết Dưới lớp có âm đầu l n viết nháp Lên núi, trời nắng, lắng - HS nhận xét Bài mới: đọng, Có chí thì nên, nòng ’ a Giới thiệu cốt, lòng…… bài - GV nhận xét 15' b Hướng dẫn HS nghe- viết - GV giới thiệu bài - HS nghe chính tả - Nghe – viết chính xác, - GV đọc bài viết chính tả trình bày đúng lượt - HS theo dõi SGK đoạn văn: - HS đọc thầm lại bài viết Mười năm + Đoạn văn kể cho chúng ta + Kể cậu bé suốt mười cõng bạn nghe chuyện gì? năm cõng bạn học học - GV yêu cầu HS đọc thầm - HS nêu từ khó viết: lại đoạn văn và tìm từ Tuyên Quang, Trường Sinh, khó viết ki- lô mét, khúc khuỷu, gập - Gọi HS lên bảng viết từ ghềnh,… khó - HS lên bảng viết, lớp viết nháp - Nhận xét - Nhận xét - GV đọc cho HS viết bài - GV đọc cho HS soát bài - HS viết chính tả - GV chấm bài số HS , - HS soát lại bài yêu cầu cặp HS đổi - HS đổi cho để soát soát lỗi cho lỗi chính ta 17' 3.Hướng dẫn - GV nhận xét chung HS làm bài tập chính tả *Bài 2: Chọn cách viết đúng các từ đã cho ngoặc đơn - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV dán lên bảng phiếu đã viết nội dung bài “ Tìm chỗ ngồi” - Yc HS tự làm bài - Gọi HS trả lời - GV nhận xét - Gọi HS đọc lại toàn bài ( chú ý phát âm đúng) - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc bài - HS làm bài vào - Nối tiếp trả lời - Nhận xét - HS đọc lại bài làm đã hoàn chỉnh - Nhận xét cách đọc bạn *Bài 3: Giải các câu - Hướng dẫn giải đố đố - GV đọc câu đố, yc HS suy nghĩ giải đố - HS giải đố Đáp án: a) sáo – b) trăng – trắng 2’ Củng cố Dặn dò - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không - Nghe thực nhà viết sai từ đã học TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH Tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông Kĩ - Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa, thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối Thái độ: - HS thêm yêu truyện cổ nước mình, truyền thống tốt đẹp dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -GV : Tranh minh họa - HS : SGK ,Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy ’ 1.KT bàicũ: Gọi HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nêu nội dung chính bài - Nhận xét-tuyên dương ’ 32 2.Bài mới: a Giới thiệu - GV giới thiệu bài baøi b Luyện đọc - Gọi 1HS đọc toàn bài.(GV chú ý sửa sai và HD cách ngắt nhịp cho HS) - GV hướng dẫn chia đoạn: đoạn - Yc HS đọc nối tiếp đoạn lần - Yc HS tìm và nêu từ khó đọc - HD đọc phát âm - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Yc HS đọc chú giải - GV đọc mẫu toàn bài c Tìm hiểu bài - Trả lời - Cho HS đọc từ đầu đến đa mang và TLCH + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà Hoạt động học - HS lên bảng đọc nối tiếp và trả lời câu hỏi - Nêu nội dung chính bài - Nhận xét - HS nhắc lại bài - HS khá đọc toàn bài - Theo dõi - HS đọc nối tiếp đoạn - Tìm và nêu từ khó đọc - Luyện đọc phát âm - HS đọc nối tiếp lần - Đọc chú giải - HS lắng nghe + Tác giả yêu truyện cổ nước nhà là vì: các câu hỏi sách giáo khoa + Đoạn thơ này nói lên điều gì? - Gọi HS đọc phần còn lại + Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? + Tìm thêm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta? - Gọi HS đọc dòng thơ cuối + Em hiểu ý nghĩa dòng thơ cuối bài nào? + Đoạn thơ cuối nói lên điều gì? + Toàn bài thơ có ý nghĩa nào? 3’ - Vì truyện cổ nước mình nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa - Vì truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: công bằng, thông minh, độ lượng + Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ và đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành + Tấm Cám, Đẽo cày đường + Thạch Sanh, Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc - HS đọc + Là lời ông cha răn dạy cháu đời sau + Là bài học quý giá ông cha ta + Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông - Gọi HS đọc toàn bài Yêu - HS đọc bài, lớp đọc thầm tìm d Đọc diễn cầu lớp đọc thầm và phát giọng đọc phù hợp cảm bài thơ giọng đọc - Bước đầu - HS đọc từ đầu nghiêng soi - Nêu đoạn thơ cần luyện biết đọc diễn đọc và yêu cầu HS đọc diễn - Nhận xét giọng đọc bạn cảm cảm đoạn thơ với - Nhận xét và sửa giọng đọc giọng tự hào, cho lớp - HS thi đọc diễn cảm tình cảm - Nhận xét, bình chọn bạn đọc - Tổ chức cho HS thi đọc hay diễn cảm - Hướng dẫn đọc thuộc lòng 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối - Học thuộc lòng bài thơ - Gọi HS lên bảng đọc -Nhận xét C Củng cố- - Gọi HS nhắc lại nội dung Dặn dò: - HS nhắc lại nội dung bài bài - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học thuộc lòng - Nghe thực nhà bài và chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 16 tháng năm 2015 TOÁN HÀNG VÀ LỚP Tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số Kĩ - Biết viết thành tổng theo hàng Thái độ: - Yêu thích và tích cực học toán II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : -GV : Bảng phụ - HS : SGK ,Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung 3’ KT bài cũ 1’ 13' Hoạt động dạy Hoạt động học + Viết các số sau, đọc số: - Tám mươi nghìn bảy trăm - HS lên bảng viết số, mười lăm đọc, lớp viết nháp - Ba trăm linh bảy nghìn bốn - Nhận xét trăm hai mươi mốt - Nhận xét Bài a Giới thiệu - GV dựa vào bài cũ để giới baøi thiệu bài b.Giảng bài Giới thiệu lớp - Cho HS nêu tên các hàng đã đơn vị, lớp học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn nghìn - GV giới thiệu các hàng tạo thành lớp: - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị - Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn - GV treo bảng phụ phần bài học SGK lên bảng và hướng dẫn phân tích - GV hỏi: + Lớp đơn vị gồm hàng nào? + Lớp nghìn gồm hàng - Nghe và nhắc lại tên bài - Vài HS nêu - HS nghe và nhắc lại - HS theo dõi và ghi nhớ + Lớp đơn vị gồm có hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm + Lớp nghìn gồm có hàng nào? nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn + Để đọc, viết các số có + Ta phải tách thành lớp nhiều chữ số ta phải làm gì? 18' Luyện tập: - GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội *Bài 1: dung BT1 Cho HS quan sát Viết theo mẫu và phân tích mẫu - Cho HS đọc thứ tự các hàng trên bảng - Yc HS tự làm bài vào lên bảng chữa bài - Nhận xét - HS quan sát, phân tích mẫu *Bài 2: a) Làm miệng - Tổ chức cho HS đọc và nêu miệng Nhận xét - GV treo bảng phụ, hướng dẫn mẫu, sau đó yc HS làm bảng phụ để chữa bài a) HS làm miệng * Hướng dẫn viết các số sau thành tổng VD: 52 314 = 50 000 + 2000+ 300+ 10+4 - HS làm vở, sau đó lên bảng chữa bài 503 060 = 500 000+ 3000+ 60 83760 = 80 000+ 3000+ 700 + 60 176091 = 100000 + 70000 + 6000 + 90 + - Nhận xét bài làm bạn b) Bảng phụ Bài 3: Làm GV nhận xét 3’ - HS đọc - Làm bài vào lên bảng chữa bài - Nhận xét b) HS làm bảng phụ, lớp làm vào - Gắn bài lên bảng - Nhận xét C Củng cố - + Gọi HS nhắc lại các hàng, + Vài HS nhắc lại Dặn dò các lớp - Nghe thực nhà - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài KỂ CHUYỆN Tiết KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng Tiên Ốc, kể lại đủ ý lời mình Kĩ : - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn Thái độ: - HS học tập nhân hậu, lòng thương yêu người từ câu chuyện II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg Nội dung Hoạt động GV ’ 1.Kiểm tra Gọi HS lên kể câu chuyện Sự bài cũ: tích hồ Ba Bể - Nêu ý nghĩa câu chuyện trên? - Nhận xét ’ 32 Bài mới: aGiới thiệu - GV giới thiệu bài baøi b Tìm hiểu - GV đọc bài thơ Nàng tiên ốc câu chuyện - Gọi HS đọc bài thơ - Yêu cầu đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Bà lão nghèo làm gì để sống? Hoạt động HS - HS lên kể chuyện - HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét - Nghe và nhắc lại bài - HS đọc bài thơ - Lớp đọc thầm và TLCH + Bà lão làm nghề mò cua bắt ốc + Con ốc bà bắt có gì lạ? + Con ốc đẹp có màu xanh + Bà lão làm gì bắt ốc? + Bà mang thả vào chum - Yêu cầu đọc thầm đoạn và trả - Lớp đọc thầm đoạn và lời câu hỏi TLCH + Từ bắt ốc, bà lão thấy + Nhà cửa nhà có gì lạ? - Đọc thầm đoạn cuối - Lớp đọc thầm đoạn cuối và TLCH + Khi rình xem bà lão thấy điều gì + Một nàng tiên bước từ lạ? chum nước + Câu chuyện kết thúc + Hai mẹ sống với nào? c.Hướng - Hướng dẫn kể lời HS - Gọi HS khá làm mẫu đoạn - HS khá đọc bài dẫn chuyện 3’ kể - Nhận xét và tổ chức cho HS thi kể nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét giọng kể + Hướng dẫn kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện - Tổ chức thi kể trước lớp - Tuyên dương bạn kể hay - Thi kể nhóm - Đại diện trình bày - HS kể toàn câu chuyện - Thi kể trước lớp - Lớp nhận xét bình chọn bạn kể hay c.Tìm hiểu - Yc HS trao đổi theo cặp để nêu ý - Thảo luận nhóm đôi ý nghĩa câu nghĩa câu chuyện - HS nêu ý nghĩa câu chuyện chuyện - Gọi HS phát biểu - Nhận xét - HS nêu C.Củng cố- - Gọi HS nhắc lại ý nghĩa câu Dặn dò chuyện trên - Nghe thực nhà - Nhận xét giọng đọc, giọng kể - Dặn nhà tập kể lại câu chuyện lời kể mìn Thứ năm ngày 17 tháng năm 2015 TOÁN Tiết SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - So sánh các số có nhiều chữ số Kĩ : - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS khá, giỏi làm BT4 Thái độ: Yêu thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : -GV : Bảng phụ - HS : SGK ,Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy ’ KT bài cũ: + Nêu tên các hàng thuộc lớp đơn vị, lớp nghìn + Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 2697; 2978; 2678; 999 Bài mới: - Nhận xét – tuyên dương ’ 1 Giới thiệu - GV dựa vào bài cũ để giới baøi thiệu bài ’ 14 2.Hướng dẫn so sánh các - GV ghi bảng : + So sánh 99578 và 100 000 số - Yc HS đếm số chữ số số trên - Yc HS so sánh số trên Hoạt động học - HS trả lời - HS lên bảng làm - Nhận xét - Nghe và nhắc lại bài - HS đọc số - HS đếm số - HS so sánh 99 578 < 100 000 hay 100 000 > 99 578 - GV cho HS nhận xét - Nhận xét - GV rút kết luận và ghi - Nhắc lại kết luận bảng + So sánh 693251 và 693 500 - HS thực cách so sánh - Thực tương tự SGK trên 693 251 < 693 500 ( Vì hàng - GV kết luận và cho HS nhắc trăm < 5) lại: -> Muốn so sánh các số có nhiều chữ số ta làm sau: - HS nhắc lại cách so sánh các số 18’ - Đếm số các chữ số có nhiều chữ số số Nếu số nào có nhiều chữ số thì lớn - Nếu số các chữ số thì so sánh các chữ số cùng hàng Từ hàng cao trước …… + So sánh số HS làm vở, sau đó em lên Luyện tập + BT yc gì? bảng làm bài *Bài 1: Gọi HS lên bảng làm bài 9999 < 10 000 So sánh GV nhận xét, kết luận 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652 845 713 = 845 713 *Bài 2: Nêu miệng - Gọi HS đọc bài - Gọi HS đứng lên trả lời - Nhận xét, tuyên dương *Bài 3: Xếp - Cho HS làm bài vào theo thứ tự từ - Gọi HS lên bảng chữa bài bé đến lớn - GV nhận xét - HS đọc bài - Nêu mệng: Số lớn là số 902 011 - HS làm sau đó lên bảng chữa bài Thứ tự từ bé đến lớn là: 2467; 28 092; 932 018; 943 567 - Vài HS nhắc lại - Nghe , thực nhà 3’ Củng cố- - Yc HS nhắc lại cách so sánh các số có nhiều chữ số Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài Tiết TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật (Nội dung ghi nhớ) Kĩ : - Biết dựa vào tính cách nhân vật để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước- sau để thành câu chuyện Thái độ: - Yêu thích phân môn tập làm văn II ĐỒ DÙNG: - GV : Bảng phụ.,phiếu học tập - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy ’ KT bài cũ: - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ tiết trước - Nhận xét Bài mới: ’ a Giới thiệu - GV giới thiệu bài baøi b Nhận xét 12' - Hiểu: Hành *Bài 1: động nhân - Gọi HS đọc yc và nội vật thể dung bài: Bài văn bị điểm tính cách không nhân vật, nắm - GV đọc lại bài văn cách kể *Bài 2, 3: hành động Làm việc cặp đôi - GV hướng dẫn HS ghi lại nhân vật vắn tắt hành động cậu bé Hoạt động học - HS lên bảng - Nhận xét - HS nhắc lại bài - HS đọc diễn cảm bài văn - HS nghe - Thảo luận cặp đôi - Ghi lại hành động cậu bé - Đại diện trình bày a Giờ làm bài: Không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô b Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, mãi sau trả lời: “ Thưa cô, không có ba” c Lúc về: Khóc bạn hỏi: “Sao mày không tả ba đứa khác?” + Mỗi hành động đó nói lên + Mỗi hành động cậu bé nói điều gì? - GV nhận xét lên tình yêu với cha, tính cách trung thực cậu - Gọi HS đọc ghi nhớ - 2, HS đọc ghi nhớ c Ghi nhớ 2' 18' 3’ Luyện tập HS điền đúng tên Chim Sẻ và Chích bông vào chỗ trống Gọi HS đọc yêu cầu - GV giúp HS điền đúng tên Chim sẻ và Chích bông vào chỗ trống - GV giúp HS biết dựa vào tính cách nhân vật để xác định hành động nhân vật Đáp án: 1: Chim Sẻ Chim Sẻ Chim Chích Chim Sẻ Chim Sẻ Chim Chích Chim Chích – Chim Sẻ Chim Sẻ - Chim Chích – Chim Chích + Sắp xếp theo thứ tự sau: 1–5–2–4–7–3–6–8 – - Tổ chức cho HS kể lại câu chuyện đó - Nhận xét tuyên dương Củng cố - cho các bạn kể hay Dặn dò: - Nhắc lại nội dung ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chuẩn bị bài sau bài - HS đọc yêu cầu - HS điến tên nhân vật vào chỗ trống cho hợp lí - Sắp xếp đúng các hành động nhân vật cho phù hợp với diễn biến câu chuyện - Kể lại câu chuyện theo dàn ý - Nhận xét - 2, HS nhắc lại ghi nhớ - Nghe thực nhà LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU HAI CHẤM Tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ) Kĩ : - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); Bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) Thái độ: - Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt II ĐỒ DÙNG: - GV Bảng phụ - HS SGK ,vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung ’ KT bài cũ: 1’ 12' 2' Bài mới: a Giới thiệu baøi b Nhận xét - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu c Ghi nhớ Hoạt động dạy Hoạt động học - Tìm từ trái nghĩa với nhân - HS lên bảng làm bài hậu, yêu thương - Nhận xét Nhận xét tuyên dương - GV giới thiệu bài - Nghe và nhắc lại bài - Cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS đọc câu văn sau đó nhận xét tác dụng dấu hai chấm các câu đó - Gọi các nhóm phát biểu - GV nhận xét, kết luận - Đọc câu văn – Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm phát biểu: a)Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ b)Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói Dế Mèn c)Dấu hai chấm báo hiệu phận đứng sau là lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhìn thấy - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc, lớp nhẩm thuộc - Yc HS lấy VD minh họa - Lấy VD cho ghi nhớ 18' 3.L uyện tập - Gọi HS tiếp nối đọc *Bài tập 1: - Nhận biết tác nội dung bài dụng dấu - Yêu cầu trao đổi tác dụng dấu hai chấm - HS đọc nối tiếp - Làm bài cá nhân - Phát biểu ý kiến: Câu a: Dấu hai chấm thứ hai chấm câu văn có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật + Dấu hai chấm thứ hai báo hiệu phần câu hỏi giáo viên Câu b: Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước - Nhận xét - GV nhận xét *Bài Bước dùng chấm văn 2’ tập 2: - Gọi HS đọc bài đầu biết - Hướng dẫn làm bài tập sử dấu hai dụng dấu hai chấm phối hợp viết với dấu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng để viết đoạn văn - Yc HS làm bài cá nhân ( Phát phiếu cho HS làm để chữa bài) - Chấm bài, nhận xét, sửa sai - HS đọc bài - Nghe - HS làm bài vào phiếu, lớp làm vào - Gắn phiếu lên bảng - Nhận xét Củng cố - + Dấu hai chấm có tác dụng + HS nêu Dặn dò: gì? - Nhận xét tiết học - Nghe thực - Dặn nhà chuẩn bị bài sau bài Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2015 TOÁN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU Tiết 10 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu, và lớp triệu Kĩ : - Biết viết các số đến lớp triệu - HS làm các BT3 (Cột 1); BT4 Thái độ: Tích cực học toán II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - GV :Phấn màu,bảng phụ - HS : SGK ,vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung ’ 1.KT bài cũ: ’ 12' Hoạt động dạy Gọi HS lên bảng Điền dấu<, >, = 6537…5673 12305….12350 78 605…78 650 95 387….95 000 + 387 42 568…42 498 10 305…10 300 + - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu - GV giới thiệu bài baøi b Bài - GV đọc cho HS viết: Hoạt động học - HS lên bảng - Nhận xét - HS nghe - HS lên bảng viết, lớp viết nháp: * 1000 000 * 10 trăm nghìn GV giới thiệu và viết bảng: - 10 trăm nghìn gọi là triệu viết - HS quan sát là 000 000 + Cho HS nhận xét số 000 000 + Số triệu gồm có chữ số gồm có chữ số 0? - Vài HS nhắc lại * 10 000 000 * GV đọc cho HS viết: 10 triệu - GV giới thiệu: 10 triệu gọi là - Quan sát, nghe và nhắc lại chục triệu viết là: 10 000 000 + Viết số 10 và thêm chữ - Gọi HS nhắc lại cách viết số số 10 000 000 * GV đọc cho HS viết số 10 chục - HS lên bảng viết: 100 000 000 triệu - GV gt: 10 chục triệu gọi là - HS đọc 18' 3’ trăm triệu, viết là: 100 000 000 - Gọi HS nhắc lại cách viết số - HS nhắc lại trăm triệu + Các số tròn triệu có tận cùng là + Các số tròn triệu có tận chữ số 0? cùng là chữ số - Vài HS nhắc lại - GV kết luận: Lớp triệu gồm các - HS nhắc lại kết luận Luyện tập hàng: triệu, chục triệu, trăm * Bài 1: Làm triệu miệng - HS trả lời miệng - Gọi HS trả lời miệng - Nhận xét *Bài 2: - Nhận xét Làm - HS lên làm mẫu - HS làm vào - Gọi HS đọc đề bài - Lớp nhận xét sửa bài - Gọi HS lên làm mẫu Củng cố - - Yc HS làm bài vào Dặn dò: + Yc HS nhắc lại đặc điểm + Vài HS nhắc lại các số tròn triệu + Lớp triệu gồm hàng nào? - Nghe, thực nhà - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài TẬP LÀM VĂN Tiết TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu: bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1) Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) Kĩ : - Kể toàn câu chuyện kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (dành cho HS khá, giỏi) Thái độ: - Yêu thích phân môn Tập làm văn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - GV Phiếu học tập - HS SGK ,Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TG Nội dung Hoạt động dạy ’ KT bài cũ: Gọi HS nhắc lại ghi nhớ tiết trước 2.Bài mới: - Nhận xét a Giới thiêu ’ - GV giới thiệu bài baøi b Phần nhận 12' xét: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn văn -Hiểu: và Yc 1; SGK bài văn kể - Yêu cầu lớp đọc thầm và chuyện,việc tả ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình ngoại hình chị Nhà Trò nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật Hoạt động học - HS lên bảng - Nhận xét - Nghe và nhắc lại bài - HS đọc nối tiếp - HS ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình nhân vật Nhà Trò - Sức vóc: Gầy yếu, bự phấn lột - Cánh: Mỏng cánh bướm non; ngắn chùn chùn; yếu, chưa quen mở - Trang phục: mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng + Ngoại hình chị Nhà Trò + Ngoại hình Nhà Trò nói lên điều gì tính cách và nói lên tính cách yếu đuối, thân phận nhân vật này? thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt - Gọi đại diện trình bày - Nhận xét, tuyên dương 18' C Ghi nhớ Luyện tập Bài Làm nhóm - Gọi HS đọc ghi nhớ 2, HS đọc ghi nhớ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yc HS tự làm bài, GV phát bảng nhóm cho nhóm làm - 1HS đọc - Thảo luận nhóm - Cả lớp làm vở, đại diện nhóm làm vào phiếu - Gắn bài lên bảng, chữa bài - Nhận xét - Nhận xét *Bài 2: 3’ - Gv hướng dẫn HS kể đoạn chuyện Nàng tiên ốc - HS làm vào kể toàn câu chuyện - HS thi kể trước lớp kết hợp tả ngoại hình bà lão - Nhận xét nàng tiên ( dành cho HS khá, giỏi) - Quan sát tranh minh họa SGK để tả ngoại hình bà lão nàng tiên - GV nhận xét Củng cố - - Nhận xét tiết học dặn dò: - Dặn nhà chuẩn bị bài - Nghe thực nhà