trang tập -Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 3 : HS làm bài tập chính tả Cả lớp đọc thầm - yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập Giáo viên giao việc : Làm bài 2 b.Điền vào chỗ trống ân hay ân[r]
(1)Thứ/ ngày HAI 8/9 BA 9/9 TƯ 10/9 NĂM 11/9 SÁU 12/9 Tiết TT 1C 2C 3C 1C 2C 3C 1C 2C 3C 1C 2C 3C 1C 2C 3C KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4/1 Tuần 04 ( từ 8/9 đến 12/9/2014 ) Tiết Tên bài PPCT Chào cờ Anh văn Anh văn Tập đọc Toán Mĩ thuật Ôn TV Ôn Toán Chính tả Toán LT&C Thể dục Khoa học Đạo đức THTV THT Anh văn Anh văn Kể chuyện Toán Tập đọc Ôn Toán Hát NGLL TLV Toán Thể dục LT-C Kĩ thuật Khoa học THTV KNS TLV Toán Lịch sử Tin học Tin học THT Địa lí SHCN 16 Một người chính trực So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên 17 Truyện cổ nước mình (nhớ viết) Luyeän taäp Từ ghép và từ láy 7 Tại cần …hợp nhiều loại thức ăn ? Thực hành 18 Moät nhaø thô chaân chính Yeán ,taï, taán Tre Vieät Nam 19 Coát truyeän Bảng đơn vị đo khối lượng Luyện tập từ ghép và từ láy 8 20 Tại cần phải ăn phối hợp đạm động vật 4 Ghi chú KNS KNS-BĐKH Luyện tập xây dựng cốt truyện Giaây, theá kyû Nứơc Aâu Lạc H.Đ sản xuất …ở Hoàng Liên Sơn Truyển thống nhà trường TKNL-BKH (2) Thứ hai, ngày tháng năm 2014 NS:5 /9 TẬP ĐỌC: ( TIẾT ) MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC (GDKNS) I Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - GDKN Xác định giá trị ; Tự nhận thức thân; Tư sáng tạo -Hiểu ND: Ca ngợi chính trực , liêm, lòng vì dân, vì nước Tô Hiến Thành-vị quan tiếng cương trực thời xưa - Trả lời các câu hỏi SGK - Gd học sinh tính trung thực Phương tiện day – học: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc + HS: Xem trước bài, SGK III Tiến trình dạy - học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH Khởi động: - Hát Bài cũ: Y/cầu hs đọc bài Truyện cổ nước mình + TLCH - hs đọc bài + TLCH - Nhận xét – ghi điểm - Nhận xét Bài mới: a Khám phá - Y/cầu hs quan sát tranh - TLCH - Giới thiệu bài : b Kết nối b HĐ 1: Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc bài - học sinh đọc bài - -Y/c HS chia đoạn; HD chia đoạn.(3 đoạn) - Chia đoạn - Yêu cầu hs tiếp nối đọc đoạn + HS đọc nối tiếp đoạn - Y/cầu hs nêu và đọc từ khó đọc, hay phát âm sai - Nêu và đọc từ khó - Y/cầu hs đọc nối tiếp + HS đọc nối tiếp đoạn Đọc toàn bài b.2 HĐ 2: Tìm hiểu bài * HS có kĩ xác định giá trị; tư sáng tạo - Yêu cầu HS đọc đoạn - Lần lượt đọc đoạn - Y/cầu hs thảo luận + TL câu hỏi (SGK) - HS thảo luận + TLCH Nhận xét, chốt ý đoạn c Thực hành c.1 GDKN Xác định giá trị ; Tự nhận thức thân - Nêu câu hỏi – Y/cầu hs trả lời - Em học tập ông Tô Hiến Thành bài điều gì ? * Nhận xét – chốt ý -Y/cầu hs thảo luận nêu ý nghĩa bài - Thi đua nêu ý nghĩa Chốt ý nghĩa: * c.2 Luyện đọc diễn cảm - Đọc mẫu đoạn (3) - Y/cầu hs nhận xét, nêu cách đọc, giọng đọc - Y/cầu hs đọc theo nhóm + Nhận xét, tuyên dương - NX, nêu cách đọc, giọng đọc - Đọc theo nhóm - Thi đua đọc diễn cảm (2 dãy) + Nhận xét, bình chọn * d Ap dụng - Nếu em là lớp trưởng, em chọn người trợ giúp - HS trình bày công việc mình nào? - Nhận xét - (bổ sung) Nhận xét, tuyên dương + LHGDHS: - Dặn dò: Về đọc lại bài - Chuẩn bị: Tre Việt Nam - Nhận xét tiết học TIẾT 16 TOÁN SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu : -Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên - Làm các BT: BT1(cột 1)BT2(a, c); BT3(a) II Phương tiện dạy – học: - GV: Bảng phụ HS: Bảng con, III Tiến trình dạy – học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN Ổn định lớp Bài cũ :Viết số tự nhiên hệ thập phân Y/cầu hs làm BT bảng con, hs làm bảng lớp - Nhận xét – ghi điểm Bài :So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên HĐ1: HD hs nhận biết cách so sánh hai số TN -Nêu ví dụ: SGK VD1 Cặp số : 99 và 100 99<100 100>99 -Nêu VD VD2: 29 869 và 30 005 29 869 < 30 005 ( có < 3) VD3: 26 136 và 23 894 25 136 >23 894 ( có > 3) VD4: 24 130 và 24 130 24 130 = 24 130 HĐ2: HD hs xếp các STN theo thứ tự xác định -Nêu nhóm các số tự nhiên - Nhận xét – kết luận Số đứng trước bé số đứng sau(8 < 9), số đứng sau lớn số đứng trước (9 >8) -Trên tia số :Số gần gốc thì bé (1 < 5, < 5, ) Số là số tự nhiên bé nhất:0 < 1; <2, số xa gốc là số lớn (12 >11; 12 >10; ) HĐ HỌC SINH - Làm BT bảng con, hs làm bảng lớp - Nhận xét -HS nhận xét khái quát:số nào có nhiều chữa số thì lớn hơn,số nào có ít chữ số thì bé - QS tia số- nhận xét (4) -GV nêu dãy số tự nhiên: * HD hs xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: -VD: 698,7 968, 7896,7869 HĐ3: Thực hành -HD học sinh làm bài 1( cột 1) - Nhận xét – sửa sai BT2(a,c) ,3(a) - Y/cầu hs làm vào vở, hs làm bảng phụ - Chấm bài – nhận xét Củng cố : Dặn dò : 10 *HS nhận xét: - HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: 7698,7869,7896,7968 -Chỉ số lớn nhất, số bé dãy STN trên *HS nêu nhận xét: -HS dùng chì làm vào SGK, hs làm bảng phụ - Nhận xét BT2(a,c) ,3(a) - Y/cầu hs làm vào vở, hs làm bảng phụ - Chấm bài – nhận xét - ÔN TIẾNG VIỆT TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC VÀ TẬP VIẾT BÀI I MỤC TIÊU : - Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện với giọng kể thong thả , rõ ràng Đọc phân biệt lời các nhân vật , thể rõ chính trực , thẳng Tô Hiến Thành - Học tập gương chính trực Tô Hiến Thành -Viết bài chính tả đúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Bài : a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc diễn cảm MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành Hoạt động nhóm - Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài - Đọc đoạn - Thái độ chính trực Tô Hiến Thành - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đối với chuyện lập ngôi vua đoạn tiêu biểu bài theo lối phân - Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc vai : Một hôm … Trần Trung Tá đút lót để làm sai di chiếu vua đã + Đọc mẫu đoạn văn Ong theo di chiếu mà lập thái + Sửa chữa , uốn nắn tử Long Cẩn lên làm vua - Đọc đoạn - Quan tham tri chính Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông - Đọc đoạn - Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá (5) Hoạt động 2: luyện viết bài -GV HDHS luyện viết bài -GV quan sát sửa sai -Chấm bài -Tuyên dương bài viết đúng đẹp Củng cố : - Giáo dục HS học tập gương chính trực Tô Hiến Thành Dặn : - Nhận xét tiết học - Tiếp tục nhà luyện đọc theo lối phân vai (6) ÔN TOÁN (Tiết 4) DẠNG SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh hai số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự các số tự nhiên - Biết cách so sánh hai số tự nhiên II.CHUẨN BỊ: -VBT; Bảng phụ, bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động2 : Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm so sánh hai số tự nhiên a.Đặc điểm so sánh hai số tự nhiên: - GV đưa cặp hai số tự nhiên: 200 – 120, 395 – 412, 95 – 95 - Yêu cầu HS nêu nhận xét số nào lớn hơn, số nào bé hơn, số nào (trong cặp số đó)? - GV nêu: Khi có hai số tự nhiên, luôn xác định số này lớn hơn, bé số Ta có thể nhận xét: so sánh hai số tự nhiên b.Nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên: - Trường hợp hai số đó có số chữ số khác nhau: (100 – 99, 77 –115 ) + số 1120có chữ số? + Số 19 có chữ số? + Em có nhận xét gì so sánh hai số tự nhiên có số chữ số không nhau? - Trường hợp hai số có số chữ số nhau: + GV nêu ví dụ: 145 –245 + Yêu cầu HS nêu số chữ số hai số đó? + Em có nhận xét gì so sánh hai số tự nhiên có số chữ số nhau? c Hướng dẫn HS nhận biết khả xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác định - GV đưa bảng phụ có viết nhóm các số tự nhiên SGK - Yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn & theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng - Tìm số lớn nhất, số bé nhóm các số đó? - Vì ta xếp thứ tự các số tự nhiên? - GV chốt ý Hoạt động 3: Thực hành -HDHS làm bài vào 11 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài HS nhận xét - HS nêu - Vài HS nhắc lại: so sánh hai số tự nhiên - Có chữ số - Có chữ số - Trong hai số tự nhiên, số nào có nhiều chữ số thì số đó lớn - HS nêu - Xác định số chữ số số so sánh cặp chữ số cùng hàng kể từ trái sang phải (7) - HS nêu Bài 1: so sánh các số sau -792 < 749; 926 > 989:2306 > 2989 91026 > 98109: 35926 > 95889: 69926 > 98789 9426 > 85989: 52926 > 25989 Bài 2:Viết số theo yêu cầu từ bé đến lớn - 1520: 2301; 2541; 8574;1204; -GV chấm bài nhận xét và sửa sai Bài 3: so sánh các số sau 124 > 99 784 < 790 - 754 < 87 54 501 > 410 - 39 60 = 39 50 17 600 = 17 600 4/Củng cố : -Nêu cách so sánh hai số tự nhiên? 5/Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Luyện tập -Thứ ba, ngày tháng năm 2014 NS:6/9 CHÍNH TẢ (Tiết 4) BÀI: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Nhớ – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu bài thơ Truyện cổ nước mình Tiếp tục nâng cao kĩ viết đúng (phát âm đúng) các từ có các âm đầu r/d/gi có vần ân/âng II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút quang và số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2a 2b - Vở BT Tiếng Việt, tập III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hát Kiểm tra bài cũ: HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Truyện cổ nước mình HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên ghi tựa bài * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: - ChoHS đọc bài -HS khác theo dõi SGK - Cho Học sinh đọc thầm đoạn chính tả - HS đọc thầm - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: tuyệt - HS viết bảng vời, sâu xa, phật, tiên, thiết tha b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: (8) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nhắc cách trình bày bài bài thơ lục bát - HS nghe - Giáo viên đọc cho HS viết -HS viết chính tả - Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi - HS dò bài c.Chấm và chữa bài -HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề - Chấm lớp đến bài trang tập -Giáo viên nhận xét chung Hoạt động : HS làm bài tập chính tả Cả lớp đọc thầm - yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập Giáo viên giao việc : Làm bài b.Điền vào chỗ trống ân hay âng - Đọc đề - Cả lớp làm bài tập vào VBT sau đó thi làm -HS làm bài đúng nhanh - HS trình bày kết bài làm - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng - HS ghi lời giải đúng vào dâng, dân dâng, vần, sân, chân 4/Củng cố: - Cho HS nhắc lại nội dung học tập 5/Dặn dò:- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai Toán (Tiết 17) BÀI: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - Giúp HS củng cố về: Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen với bài tập dạng x< ; 68 < x < 92 x là số tự nhiên 2.Kĩ năng: - Biết viết & so sánh các số tự nhiên - Biết vẽ hình vuông đã có các đỉnh II.CHUẨN BỊ: -VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: So sánh & xếp thứ tự các số tự nhiên - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu: Hoạt động : Luyện tập – thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS nêu đề bài, cho HS tự làm bài, sửa bài Nêu câu hỏi gọi HS trả lời a Số bé có chữ số , chữ số, chữ số : b Số lớn có chữ số , chữ số, chữ số : Bài : Yêu cầu HS nêu đề bài, cho HS tự làm bài, sửa bài - Chốt lại kết đúng – cho điểm 859 067 < 859 167 ; 492 037 > 482 037 609 608 < 609 609 ; 246 309 = 246 309 Bài tập 4: Viết lên bảng x < ; < x < và hướng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài - HS nhận xét - HS đọc đề- lớp theo dõi - HS làm + HS1 : 0;10;100 + HS2 : ; 99 ; 999 - HS lên bảng – HS lớp làm - nhận xét – sửa bài - Một vài HS đọc : x bé (9) dẫn HS đọc Cho HS làm bài – nhận xét - Nêu miệng – làm vào X = 0,1,2,3,4 < b < < < Bài tập 5:Cho HS làm bài vào – nhận xét cho - Số tròn chục lớn 68 và bé 92 điểm là : 70 ; 80 ; 90 4/Củng cố : - Nhận xét tiết dạy.Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên? 5/Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Yến, tạ, LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 7) BÀI: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Nắm hai cách chính cấu tạo từ phức Tiếng Việt : ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép ) ; phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu và vần) giống (từ láy ) 2.Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó II.CHUẨN BỊ: Từ điển học sinh Bảng từ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Bài cũ :Mở rộng vốn từ: hân hậu và đoàn kết.(tt) - Từ phức khác với từ đơn điểm nào? Cho ví dụ: - Tìm số từ có tiếng “nhân” Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Hoạt động : Giới thiệu * Hoạt động2: Hướng dẫn học phần nhận xét + Tìm hiểu bài: - Giáo viên cho hai học sinh đọc yêu cầu bài Giáo viên yêu cầu nhận xét từ “truyện thầm thì” ,”ông cha”, “truyện cổ” Giáo viên giải thích nghĩa cho học sinh Muốn có từ trên phải tiếng nào tạo thành ? - Sau học sinh nêu giáo viên nhận xét - Kết luận từ ghép - Giáo viên cho học sinh nhận xét “thầm thì” có gì khác ? - Giáo viên cho học sinh đọc tiếp đoạn thơ - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tiếp từ phức - Giáo viên yêu cầu hoc sinh nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh đọc câu thơ - Cả lớp đọc thầm - Học sinh nêu Truyện cổ = tiếng truyện + tiếng cổ tạo thành Ông cha tiếng ông và tiếng cha tạo thành - Học sinh nhận xét từ “thầm thì” có tiếng lặp lại âm đầu - Học sinh đọc tiếp đoạn thơ tiếp - Chầm chậm , cheo leo ,se Học sinh đọc (10) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS từ phức tìm - Giáo viên kết luận : Ba từ phức này tiếng có âm đầu khác hay vần đầu khác tạo nên từ láy - học sinh thực * Hoạt động 3: Hướng dẫn học phần ghi nhớ - Giáo viên cho 3,4 học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa - Giáo viên cho học sinh giải thích phần ví dụ phần ghi nhớ Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Giáo viên cho học sinh đọc - Học sinh thi đua tìm từ ghép, từ láy toàn bài Từ ghép Từ láy - Giáo viên cho học sinh thực và nêu a.ghinhớ,đềnthờ,tưởng a nô nức kết nhớ b.dẻodai,vữngchắc,thanh b.nhũnnhặn,cứng cao cáp Bài tập 2:Giáo viên yêu cầu học sinh nêu - Học sinh thực yêu cầu bài và cho học sinh thi đua Tiếng Từ ghép Từ láy tìm từ ghép và từ láy với tiếng : Ngay Ngay thẳng Ngay ngắn ngay, thẳng, thật Thẳng Thẳng băng Thẳng thắn Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Thật Thật lòng Thật thà * Hoạt động :Củng cố – Dặn dò TIẾT KHOA HỌC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? GDKNS -BĐKH I Mục tiêu : -Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng -Biết để có sử khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - GDKN tự nhận thức cần thiết phối hợp các lại thức ăn - Bước đầu hình thành KN tự phục vụ lựa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho thân có lợi cho sức khỏe -Chỉ vào bảng tháp chất dinh dưỡng cân đối và nói:cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất dinh dưỡng, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng, ăn vừa phải nhóm thức ăn có nhiều chất đạm; có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối - GD học sinh tính cẩn thận cách chọn thức ăn BĐKH:Biết kết hợp nhiều loại loại thức ăn phần ăn hàng ngày , ăn nhiều rau xanh , vừa tốt cho sức khỏe, vừa góp phần giảm phát thải khí nhà kính II Phương tiện dạy – học: - GV: Tranh tháp dinh dưỡng - HS: Vở III Tiến trình dạy – học: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH I Ổn định lớp (11) II KT Bài cũ : + Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ - Nhận xét – ghi điểm III Bài Khm ph - Y/cầu hs thảo luận nhóm đôi + Em đã ăn loại thức ăn nào bữa? + Hãy nêu số thứ ăn ngày mà em đã ăn - Nhận xét - GTB : Tại cần ăn phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? Kết nối HĐ1: Trò chơi thi kể tên các món ăn Chia lớp thành đội -Nêu cách chơi và luật chơi -Nhận xét, tuyên dương đội thắng - Nhận xét – kết luận Thực hành HĐ 2: Chơi trò chơi - Treo tháp dinh dưỡng Chia lớp thành đội -Nêu cách chơi và luật chơi -Nhận xét – tuyên dương - rút kết luận - Y/cầu hs đọc mục bạn cần biết - học sinh TLCH - Nhận xét - HS nêu - Mỗi đội cử đội trưởng -Kể tên các món ăn có nhiều chất đạm -Mỗi đội cử bạn viết tên các món ăn chứa nhiều chất đạm mà đội mình đã kể vào giấy khổ to -Treo DS tên các món ăn lên bảng - Trình bày *- Mỗi đội cử đội trưởng (6 hs /đội) -Thi gắn các thông tin vào tháp dinh dưỡng Vận dụng - Các đội trình bày cách giải thích HĐ 3: Tìm hiểu việc ăn phối hợp các loại thứ nhóm mình ăn - Mỗi bữa ăn gia đình em thường ăn món ăn -2 hs đọc mục bạn cần biết gì? - Em cần ăn uống các món ăn hàng ngày nào để có đủ chất dinh dưỡng thể? Ăn nhiều rau xanh,giúp thể khỏe BĐKH:-Tại chúng ta nên ăn nhiều rau xanh? mạnh,còn góp p0ha6n2 bảo vệ môi - Nhận xét – kết luận – GDHS trường IV Củng cố - Nhận xét (bổ sung) V Dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ -C/bị: “tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn có chứa đạm động vật và thực vật” - Nhận xét tiết học -ĐẠO ĐỨC (Tiết 4) VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP( Tiết 2) (Đã soạn tuần 3) THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TIẾT 1: TUẦN I MỤC TIÊU : (12) - Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài , trả lời các câu hỏi Biết đọc truyện với giọng kể thong thả , rõ ràng Đọc phân biệt lời các nhân vật , thể rõ chính trực , thẳng Lư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sách THTV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Bài : a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc : Can Hoạt động nhóm vua - Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm cuối bài đoạn tiêu biểu bài theo lối phân - Đọc đoạn vai : + Đọc mẫu đoạn văn - Đọc đoạn + Sửa chữa , uốn nắn Hoạt động 2: tìm hiểu bài 2/ Chọn câu trả lời đúng: a) Vì quân sĩ phàn nàn lệnh -Vì lệnh vua lúc khác nhà vua ? -Một người lính thường b) Ai dâng thư can vua ? -Là lính thường mà giám lạm bàn chuyện quốc gai đại c) Quang thi lang mắng người lính nào? d) Người lính trả lời quan thị lang -Trách vua ban lệnh lúc khác để quân sĩ phàn nào? nàn e) Theo người lính quyền -Chỉ các quan cận thần có quyền can vua can vua? Từ phức Từ ghép Từ láy 3/ Tìm từ ghép và từ láy truyện mặt trời x “ Tiếng hát buổi sớm mai”: thấp thoáng x mỉm cười x -Chấm bài dập dờn x -Tuyên dương bài viết đúng đẹp thơm ngát x đung đưa x tạo thành x lao xao x ngân nga x thánh thót x Củng cố : - Giáo dục HS học tập gương chính trực Tô Hiến Thành Dặn dò : - Nhận xét tiết học - Tiếp tục nhà luyện đọc theo lối phân vai -THỰC HÀNH TOÁN TIẾT 1: TUẦN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: (13) - Đặc điểm thứ tự các số tự nhiên -Biết cách so sánh hai số tự nhiên II.CHUẨN BỊ: -VBT; Bảng phụ, bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1 :Thực hành bài tập 1/ Hướng dẫn HS viết theo thứ tự từ bé đến lớn a) Các số 9542 ; 9452 ; 9524 viết theo thứ tự - 9452; 9524; 9542 từ bé đến lớn là -28946; 28964; 29864 a) Các số 28964 ; 29864 ; 28946 viết theo thứ tự từ bé đến lớn là 2/ Số lớn có chữ số là…… Số bé có chữ số là…… 3/Viết chữ số thích hợp vào ô trống: -9999 -1000 567942>567899 426793=426793 845720<845721 691358>690835 x= 1, x=9,10,11 4/Tìm x số tự nhiên, biết: a) x < b) < x < 12 5/ Đố vui:Tìm x , biết x là số tròn trăm và x=800, 900 750 < x < 980 -GV chấm bài nhận xét và sửa sai 4/Củng cố : -Nêu cách so sánh hai số tự nhiên? 5/Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Luyện tập Thứ tư , ngày 10 tháng năm 2014 Ngày soạn : 6/ KỂ CHUYỆN Tiết : MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - Dựa và lời kể GV và tranh minh hoạ, Hs trả lời các câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền) - Chăm chú nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng to tranh có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a, b, c, d) III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A – Bài cũ (14) B – Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn hs kể chuyện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:GV kể chuyện -Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện -Lắng nghe -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc -Kể lần 3(nếu cần) phần lời tranh SGK *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Yêu cầu hs nêu và trả lời các câu hỏi -Nêu và trả lời các câu hỏi SGK SGK -Chốt lại các ý đúng -Yêu cầu hs kể lại chuyện theo nhóm và trao -Kể chuyện theo nhóm và thi kể trước lớp đổi ý nghĩa câu chuyện -Nêu ý nghĩa câu chuyện -Chốt ý nghĩa câu chuyện -Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt 3.Củng cố, dặn dò: -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt và hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau TOÁN (Tiết 18) BÀI : YẾN, TẠ, TẤN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: Giúp HS: Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, Nắm mối quan hệ yến, tạ, & kilôgam 2.Kĩ năng: - Biết chuyển đổi đơn vị - Biết thực phép tính với các số đo khối lượng (trong phạm vi đã học) II.CHUẨN BỊ: -VBT; Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS sửa bài - GV nhận xét - HS nhận xét Bài mới: Hoạt động :Giới thiệu: Hoạt động2 : Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, a.Ôn lại các đơn vị đo khối lượng đã học (kilôgam, gam) - Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị khối lượng - HS nêu: kg, g (15) đã học? - kg = … g? b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến - GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kilôgam, người ta còn dùng đơn vị yến - GV viết bảng: yến = 10 kg - Yêu cầu HS đọc theo hai chiều - Mua yến gạo tức là mua bao nhiêu kg gạo? - Có 30 kg khoai tức là có yến khoai? c.Giới thiệu đơn vị tạ, tấn: - Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm kilôgam, người ta dùng đơn vị tạ - tạ = … kg? - tạ = … yến? - Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị đo khối lượng yến, đơn vị đo khối lượng kg, đơn vị nào lớn đơn vị nào, đơn vị nào nhỏ đơn vị nào? - Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilôgam, người ta dùng đơn vị - = …kg? - = …tạ? - 1tấn = ….yến? - Trong các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị nào lớn nhất, sau đó tới đơn vị nào & nhỏ là đơn vị nào? - GV chốt: có đơn vị để đo khối lượng lớn yến, kg, g là tạ & Đơn vị tạ lớn đơn vị yến & đứng liền trước đơn vị yến Đơn vị lớn đơn vị tạ, yến, kg, g & đứng trước đơn vị tạ (GV ghi bảng: tấn, tạ, yến, kg, g) - GV cho HS nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, với kg - =….tạ = ….yến = …kg? tạ = … yến = ….kg? yến = ….kg? - GV có thể nêu ví dụ: Con voi nặng tấn, bò nặng tạ, lợn nặng yến… để HS bước đầu cảm nhận độ lớn đơn vị đo khối lượng này Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:Nối vật với số đo thích hợp - Khi chữa bài, nên cho HS nêu - kg = 1000 g - HS đọc - 20 kg gạo - yến khoai - tạ = 100 kg - tạ = 10 kg - tạ > yến > kg - = 1000 kg = 100 kg = 10 tạ > tạ > yến > kg - HS đọc tên các đơn vị - HS nêu - HS trả lời miệng - “con trâu nặng tạ, gà nặng kg, hộp sữa nặng 397 g” Bài tập 2:Đổi đơn vị đo - HS làm bài - Đối với dạng bài 7yến 2kg = …kg, có thể - Từng cặp HS sửa & thống kết (16) hướng dẫn HS làm sau: 7yến 2kg = 70kg a yến kg = 17 kg c = 30 tạ + 2kg = 72kg b tạ = 40 yến ; 85 kg = 2085 kg - Lưu ý: HS viết kết cuối cùng (72) vào chỗ chấm, phần tính trung gian hướng dẫn HS tính vào giấy nháp - HS làm bài – em lên bảng sửa bài Bài tập 3:Cho HS làm bài – nhận xét – chốt - Nhận xét lại kết đúng: 135 tạ x = 540 tạ - 18 yến + 26 yến = 44 yến 512 : = 64 648 tạ – 75 tạ = 573 tạ - Sửa bài – thu chấm điểm 4/Củng cố : -Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg 5/Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo khối lượng TẬP ĐỌC (Tiết 8) BÀI: TRE VIỆT NAM I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Biết đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc (ca ngợi cây tre Việt Nam ) và nhịp điệu các câu thơ, đoạn thơ - Cảm vàhiểu ý nghĩa bài thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng chính trực -HTL câu thơ em thích * GDBVNMT : - Hình ảnh cây tre làm tăng thêm vẻ đẹp cho thiên nhiên - Biết chăm sóc cây , bảo vệ cây trồng - Yêu thích trồng cây, đồng tình, ủng hộ việc trồng cây II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh cây tre Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Hát Kiểm tra bài cũ: Học sinh đọc truyện Một người chính trực và trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS * Hoạt động : Giới thiệu bài: * Hoạt động :Luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc: - Cho HS nối tiếp đọc đoạn thơ - Học sinh đọc 2-3 lượt bài - Học sinh đọc +Đoạn 1: từ đầu đến nên luỹ nên thành tre ? +Đoạn 2: đến hát ru lá cành +Đoạn 3: đến truyền đời cho măng +Đoạn 4: phần còn lại +HS đọc phần chú giải , GV kết hợp giải nghĩa -HS luyện đọc theo cặp từ: tự, áo cộc - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài thơ, giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca b Tìm hiểu bài: Đặt câu hỏi – gọi HS trả lời - Đọc bài – trả lời - Nhận xét – chốt lại ý đúng (17) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS + Những hình ảnh nào gợi lên phẩm chất - cần cù, đoàn kết, thẳng tot đẹp người Việt Nam + Những hình ảnh nào tre tượng trưng cho - Ở đâu tre xanh tươi / Cho dù đất tính cần cù? sỏi đất vôi bạc màu; Rễ riêng không ngại đất nghèo / Tre bao nhiêu rễ nhiêu cần cù + Những hình ảnh nào tre gợi lên phẩm chất - Khi bão: tay ôm tay níu cho gần đoàn kết người Việt Nam? thêm.Thương nhau, tre chẳng riêng, lưng trần phơi nắng phơi sương, có manh áo gộc, tre nhường cho + Những hình ảnh nào tre tượng trưng cho - Nòi tre đâu chịu mọc cong Búp măng tính thẳng? non đã mang dáng thẳng thân tròn tre + Tìm hình ảnh cây tre và búp măng non mà - Có manh áo gộc tre nhường cho em thích ? vì em thích hình ảnh đó? - Nòi tre đâu chịu mọc cong; chưa lên đã * GDBVMT : Những hình đó vừa cho thấy vẻ nhọn chông lạ thường đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý - Sự liên tục các hệ : tre nghĩa sâu sắc sống già, măng mọc c Hướng dẫn đọc diễn cảm - Cho HS nối tiếp đọc bài thơ -Từng cặp HS luyện đọc :“Nòi tre + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn ……….xanh màu tre xanh.” bài -Một vài HS thi đọc diễn cảm - GV đọc mẫu ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương, thẳng, chính trực 4/Củng cố: HS nêu ý nghĩa bài thơ 5/ Dặn dò: Nhận xét tiết học -BỒI DƯỠNG TOÁN BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề- ca - gam, héc-tô-gam, quan hệ đêca-gam, hec-to-gam & gam với - Nắm bảng đơn vị đo khối lượng: tên gọi, kí hiệu các đơn vị đo, thứ tự các đơn vị bảng, mối liên hệ các đơn vị - Thuộc bảng đơn vị đo khối lượng - Biết cách đổi các đơn vị đo khối lượng II.CHUẨN BỊ: - VBT - Một bảng có kẻ sẵn các dòng, các cột SGK chưa viết chữ & số III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Thực hành Bài tập 1: Đổi đơn vị đo khối lượng - Yêu cầu HS vẽ bảng vào nháp - HS làm bài vào 10 - Gợi ý cho HS đổi dựa vào bảng: đơn - HS sửa bài vị ứng với chữ số (18) Bài tập 2: Thực tính số tự nhiên có kèm tên đơn vị - GV lưu ý: tính bình thường tính số tự nhiên, ghi kết quả, sau kết ghi tên đơn vị Bài tập 3: Hướng dẫn HS làm chung câu 8100 kg, trước hết đổi = 000kg vì 000 kg < 8100 kg nên < 100 kg Bài tập 4:Cho HS đọc đề và giải bài tóan - Lưu ý hS kết cuối cùng phải đổi kg - - Nhận xét – thu bài chấm điểm Tấn tạ yến kg hg dg g 10tạ 10yến 10kg 10hg 10dg 10g - Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối lượng nhỏ liền nó? - Mỗi đơn vị đo khối lượng phần 10 đơn vị đo khối lượng lớn liền nó? - HS đọc - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống kết a dag = 10 g b hg = 80 dag 10 g = dag kg = 7000 g - HS làm bài - HS sửa 380 g + 195g = 575 g ;452 hg x = 1356 hg 928 dag – 274 dag = 654 dag 768 hg : = 128 hg - HS làm bài vào vở.Chỉ cần điền dấu < ; > ;= dag = 50 g ; 500 kg = 3500 kg tạ 30 kg > tạ kg - HS đọc đề bài - HS làm bài - HS sửa bài 4/ Củng cố : -Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bé & ngược lại 5/Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Giây, kỉ NGLL (Tiết 4) HOẠT ĐỘNG 4: EM LÀM VỆ SINH VÀ TRANG TRÍ LỚP HỌC I MỤC TIÊU - HS biết làm vệ sinh và trang trí lớp học - Giáo dục HS có thói quen lao động và hiểu giá trị, ý nghĩa việc tự bỏ sức lao động tạo nên khung cảnh lớp, trường khang trang, đẹp II QUI MÔ HOẠT ĐỘNG Tổ chức theo quy mô lớp III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Các dụng cụ phục vụ cho tổng vệ sinh: trang, chổi, xẻng, giẻ lau, chậu nước,… - Các nguyên liệu trang trí lớp học: chậu hoa, hoa giấy, tranh ảnh… IV CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH Bước 1: Chuẩn bị (19) - Trước – ngày, GV cần phổ biến cho HS nắm mục đích, yêu cầu hoạt động - Thảo luận, phổ biến công việc cần làm để lớp học và đẹp Lưu ý: Ngoài quy định trang trí lớp học chung toàn trường, GV đề nghị lớp cùng suy nghĩ để đề xuất cách trang trí lớp học mình GV có thể gợi ý cho HS, ví dụ: + Bố trí gọn gàng khu vực dành cho chỗ để mũ… + Trang trí góc (hoặc phần tường) để treo bảng hay treo khung dán giấy khổ to dành cho nơi dán tư liệu học tập tuần + Trang trí bảng thi đua, hay bảng giới thiệu thành tích bật tập thể, cá nhân lớp + Treo tranh, ảnh, cây cảnh, chậu hoa (nếu có điều kiện) - Phân công công việc cho các tổ/ cá nhân - Tổ trưởng họp tổ, phân công tổ viên chuẩn bị dụng cụ Bước 2: Tiến hành vệ sinh và trang trí lớp học - Từng tổ làm vệ sinh lớp học theo phân công - Sau làm vệ sinh xong, lớp tiến hành trang trí lớp học theo kế hoạch đã đề Bước 3: Tổng kết – Đánh giá - Cả lớp dành ít phút để phát biểu cảm nhận mình sau lớp học vệ sinh và trang trí xong - GV nhận xét, khen ngợi lớp đã hoàn thành tốt công việc giao Khuyến khích HS bảo vệ thành lao động mình, giữ gìn cho lớp học luôn khang trang, đẹp -Thứ năm, ngày 12 tháng năm 2013 NS:6/9 TẬP LÀM VĂN ( Tiết 7) BÀI : CỐT TRUYỆN I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU : Nắm nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện ( mở đấu , diễn biến , kết thúc ) Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xếp các việc chính câu chuyện ,tạo thành cốt truyện II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ bài học (20) - 4, tờ giấy khổ mở rộng trên đó viết sẵn bài tập phần Nhận xét; các bài tập 1, phần luyện tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Bài cũ: Viết thư -Một thư thường gồm phần nào? Nhiệm vụ chính phần là gì? - GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoạt động : Giới thiệu: * Hoạt động2 : Hướng dẫn học phần nhận xét Bài 1: GV yêu cầu lớp hoạt động theo nhóm - HS đọc yêu cầu bài - GV chốt lại: - HS xem lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ + Dế Mèn gặp Nhà Trò gục đầu khóc bên yếu (2 phần) tảng đá - HS làm việc theo nhóm thứ tự + Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn việc chính khó bị bọn Nhện ức hiếp & đòi ăn thịt - Đại diện nhóm trình bày kết thảo + Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đến chỗ mai luận trước lớp phục bọn Nhện - Tổ trọng tài cùng lớp nhận xét + Dế Mèn, lên án chúng bắt phá vòng vây hãm hại Nhà Trò + Bọn Nhện sợ hãi, phải nghe theo Nhà Trò tự Bài 2: Cho HS trả lời - HS đọc yêu cầu bài GV chốt: Cốt truyện là chuỗi các việc làm - Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi nòng cốt cho diễn biến truyện Vài HS nhắc lại Bài 3: -GV yêu cầu lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu bài - GV chốt: Mỗi cốt truyện thường gồm phần: - Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi + Mở đầu: việc khơi nguồn cho các việc khác + Diễn biến: các việc chính theo nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện + Kết thúc: Kết các việc phần mở đầu & phần chính * Hoạt động 3: Hướng dẫn học phần ghi nhớ * Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập -Vài HS đọc nội dung ghi nhớ, - - lớp Bài tập 1: - Cho HS làm bài đọc thầm lại nội dung này - GV nhận xét, chốt lại ý đúng : b- d – a – c – e – g - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm việc theo nhóm, xếp lại các việc chính truyện Cây khế cho Bài tập 2:- GV yêu cầu HS dựa vào việc đã đúng xếp lại bài tập kể lại câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - HS kể lại việc đã xếp câu 2, em kể việc -1, em kể lại toàn chuyện 4/Củng cố - GV nhận xét tiết học 5/Dặn dò:- Chuẩn bị bài sau (21) Toán Tiết 19 : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề- ca - gam, héc-tô-gam, quan hệ đêca-gam, hec-to-gam & gam với - Nắm bảng đơn vị đo khối lượng: tên gọi, kí hiệu các đơn vị đo, thứ tự các đơn vị bảng, mối liên hệ các đơn vị - Thuộc bảng đơn vị đo khối lượng - Biết cách đổi các đơn vị đo khối lượng II.CHUẨN BỊ: - VBT - Một bảng có kẻ sẵn các dòng, các cột SGK chưa viết chữ & số III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Yến, tạ, - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu Hoạt động : Giới thiệu đê-ca-gam & hec-tô- gam - Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học a.Giới thiệu đêcagam: - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đêcagam - Đêcagam viết tắt là dag (GV yêu cầu HS đọc) - GV viết tiếp: dag = ….g? - Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ cách đọc, kí hiệu, độ lớn đêcagam - Độ lớn dag với kg, với g nào? b.Giới thiệu hec –tô -gam: - Giới thiệu tương tự trên - GV có thể cho HS cầm số vật cụ thể để HS có thể cảm nhận độ lớn các đơn vị đo như: gói chè 100g (1hg), gói cà phê nhỏ 20g (2 dag)… c Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo khối lượng - Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo khối lượng đã học (HS có thể nêu lộn xộn) - GV gắn bảng các thẻ từ - GV nêu: các đơn vị đo khối lượng tấn, tạ, HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài - HS nhận xét - HS nêu - HS đọc: đêcagam - dag = 10 g - HS đọc - Dag < kg; dag > g - HS nêu (22) yến, kg: đơn vị nào lớn nhất, tiếp đến là đơn vị nào? (học từ bài tấn, tạ, yến) - GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng có kẻ sẵn khung sau HS nêu - GV hỏi tiếp: đơn vị còn lại, đơn vị nào lớn nhất? (vừa học phần hoạt động 1) Đơn vị này lớn hay nhỏ đơn vị kg? (sau HS nêu xong, GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng) - Yêu cầu HS nhận xét: đơn vị lớn kg nằm bên nào cột kg? Những đơn vị nhỏ kg nằm bên nào cột kg? - GV chốt lại - Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng GV hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ các đơn vị: - = … tạ? - tạ = ….tấn? - Cứ tương tự đơn vị yến Những đơn vị nhỏ kg, HS tự lên bảng điền vào mối quan hệ các đơn vị để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK - Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị đo khối lượng nhỏ liền nó? - Mỗi đơn vị đo khối lượng phần đơn vị đo khối lượng lớn liền nó? - Tiếp tục cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để HS ghi nhớ bảng này Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: Đổi đơn vị đo khối lượng - Yêu cầu HS vẽ bảng vào nháp - Gợi ý cho HS đổi dựa vào bảng: đơn vị ứng với chữ số Bài tập 2: Thực tính số tự nhiên có kèm tên đơn vị - GV lưu ý: tính bình thường tính số tự nhiên, ghi kết quả, sau kết ghi tên đơn vị - - HS nêu: tấn, tạ, yến - HS nêu: hg, hg < kg - HS tiếp tục nêu đơn vị còn lại - Những đơn vị lớn kg nằm bên trái cột kg HS nêu các đơn vị đó - Những đơn vị nhỏ kg nằm bên phải cột kg HS nêu các đơn vị đó - HS đọc Tấn tạ yến kg hg dg g 10tạ 10yến 10kg 10hg 10dg 10g - HS nêu - HS lên bảng để hoàn thành mối quan hệ các đơn vị nhỏ kg - Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị đo khối lượng nhỏ liền nó? - Mỗi đơn vị đo khối lượng phần 10 đơn vị đo khối lượng lớn liền nó? - HS đọc - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống kết a dag = 10 g b hg = 80 dag 10 g = dag kg = 7000 g - HS làm bài - HS sửa 380 g + 195g = 575 g ;452 hg x = 1356 hg 928 dag – 274 dag = 654 dag 768 hg : = 128 hg 4/ Củng cố : -Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bé & ngược lại 5/Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Giây, kỉ LUYỆN TỪ VÀ CÂU (23) TIẾT : LUYỆN TẬP TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Bước đầu nắm mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép và từ láy câu, bài II.CHUẨN BỊ: Từ điển Tiếng Việt Sách giáo khoa III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Từ ghép và từ láy GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoạt động1: Giới thiệu * Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: So sánh hai từ ghép sau đây: - Học sinh thực Bánh rán - 4,5 học sinh làm miệng Bánh trái - Cả lớp nhận xét Từ ghép nào có nghĩa phân loại : + Bánh rán Từ ghép nào có nghĩa tổng hợp : + Bánh trái kết luận :Nghĩa từ ghép rộng Khái quát Đó là nghĩa tổng hợp - Giáo viên nêu vài ví dụ : Yêu quí : yêu mến + quí trọng Thương mến, quyến luyến Bài tập 2:- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - HS trao đổi làm bài yêu cầu bài - Học sinh đọc nối tiếp nhau, học sinh - Giáo viên cho học sinh đọc bảng phân đọc ý a, học sinh đọc ý b loại từ ghép + Từ ghép có nghĩa phân loại: + xe điện, xe đạp, tàu hỏa, đường ray + Từ ghép có nghĩa tổng hợp + ruộng đồng, núi non,bãi bờ, hình dạng, Giáo viên cho học sinh đọc kết và nhận màu sắc xét Bài tập 3: Cho thi đua nhóm tìm nhanh và - Học sinh đọc yêu cầu điền vào cột (đội A và B) - Học sinh xác định rõ yêu cầu bài và - Giáo viên cho đọc yêu cầu đội A và thưc kết quả, tương tự cho đội B - Các nhóm thi đua dán kết lên bảng + Từ láy âm đầu : + Từ láy vần : + nhút nhát + Từ láy âm và vần : + Lạt xạt, lao xao + rào rào, he hé 4/Củng cố - GV nhận xét tiết học 5/ Dặn dò: - HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực và tự trọng -KĨ THUẬT ( TIẾT ) KHÂU THƯỜNG (Tiết 1) (24) I/MỤC TIÊU : - HS biết cách cầm vải , cầm kim, lên kim, xuống kim khâu và đặc điểm mũi khâu , đường khâu thường - Biết cách khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu , đường khâu không bị dúm lại - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên : -Tranh quy trình khâu thường; Mẫu khâu thường ; số sản phẩm khâu thường khác ; -Vật liệu và dụng cụ : mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm ;Chỉ , kim, thước, kéo, phấn vạch Học sinh :1 số mẫu vật liệu và dụng cụ GV III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : / Khởi động: / Bài cũ: -Yêu cầu hs nêu lại các thao tác khâu thường III.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giới thiệu bài: Bài “Khâu thường” (tiết 2) *Hoạt động 1:Hs thực hành khâu thường -Yêu cầu hs lân thực vài mũi khâu trên - Cả lớp thực bảng theo đường dấu -Nhận xét thao tác yêu cầu hs nêu lại quy trình -Thực hành khâu thường thực -Yêu cầu hs thực với dụng cụ mang theo *Hoạt động 2:Đánh giá kết học tập hs -Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm -Trưng bày sản phẩm và đánh giá sản phẩm -Nêu cho hs các chuẩn đánh giá: Đều, thẳng, 4/Củng cố :-Tuyên dương và nêu lên sản phẩm đẹp Dặn dò: Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau.- Dựa vào chuẩn đánh giá GV – nhận xét KHOA HỌC(Tiết 8) BÀI: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT? I-MỤC TIÊU: Sau bài này học sinh biết: -Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm động vật -Nêu ích lợi việc ăn cá II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 18,19 SGK -Phiếu học tập a)Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? b)Trong nhóm đạm động vật, chúng ta nên ăn cá? III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: (25) 1.Khởi động: Bài cũ: -Ta cần ăn nhiều loại thức ăn nào? -Ta cần ăn hạn chế loại thứ ăn nào? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: -Kể tên các loại thức ăn: gà rán, cá kho, mực Bài “Tại cần ăn phối hợp đạm động xào… vật và đạm thực vật” -Lần lượt đội nói tên các thức ăn liên * Hoạt động 1:Trò chơi “Thi kể tên các tiếp nhau,thư kí đội ghi lại Đội nào nói món ăn chứa nhiều chất đạm” lại món ăn đội bạn nói chấm thua -Chia lớp thành hai đội, đội cử Hai đội chơi thời gian 10 phút bạn ghi vào giấy khổ to và 1bạn là đội trưởng -Bấm giờ,khi kết thúc treo bảng danh sách thức ăn lên Tuyên bố đội thắng * Hoạt động 2:Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật -Dựa trên các thức ăn đã lập hoạt động trước, yêu cầu hs thức ăn nào chứa đạm động vật thức ăn nào chứa đạm thực vật? -Tại chúng ta cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? -Phát cho hs phiếu học tập (Kèm theo), yêu cầu hs làm việc nhóm để trả lời câu hỏi trên - HS làm vào phiếu học tập -Nhận xét kết các nhóm và chốt lại - Nhận xét mục “Bạn cần biết” Kết luận: Mỗi loại đạm có chứa -Dựa trên thông tin phiếu học tập giải chất bổ tỉ lệ khác An kết hợp thích câu hỏi đạm động vật và đạm thực vật giúp thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho và giúp cho quan tiêu hoá hoạt động tốt - Nên ăn cá nhiều ăn thịt vì đạm cá dễ tiêu đạm thịt 4.Củng cố: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thục vật Dặn dò: Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học -THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (Tiết –Tuần 4) I MỤC TIÊU : -Chăm chú nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn -Luyện tập đọc cho HS HTL câu thơ em thích II – DỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng to tranh có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a, b, c, d) III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (26) A – Bài cũ B – Bài Giới thiệu bàiHướng dẫn hs kể chuyện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1: 1/Qua hành động , lời nói quan thị lang và người lính, em nhận xét gì tính -Lắng nghe cách người? - Quan thị lang:…… -HS nêu miệng - Người lính:…… 2/Có thể tóm tắt truyện “Can vua” câu Dưới đây là câu và Em hãy viết tiếp câu để hoàn thành cốt truyện Vua ban lệnh lúc khác Nhà vùa không lòng, sai các quan Một người lính thường dâng thư can đến trách Văn Lư vua Quan thị lang mắng người lính 3/Sắp xếp lại các việc chính truyện Văn Lư trả lời : ông là cận thần mà sau bắng cách đánh số thứ tự vào các ô không dám can vua , “Nếu lư này trống để tạo thành cốt truyện: không nói thí làm vua biết sai mà 1.Nhà và Gạo ngồi trê cành đa cao mọc sửa” chỉa ngang mặt nước 2.Hai đứa soi mặt trên dòng nước vắt, mặt chúng lên rõ, giống đúc …4 Người đàn bà rửa mặt thấy trên mặt nước mặt hai đứa trẻ giống mặt mình đúc …5.ạo và Nhà cùng gọi : “Mẹ ! ” …6.Ba khuôn mặt giống hệt chụm vào tỏa ra, tỏa lại chụm vào …7 Tiếng nói êm ru người mẹ cất lên:”Lại đây các “ Bỗng hai đứa thấy trên mặt nước trong, mặt người đàn bà giống mặt chúng đúc 4/Củng cố - GV nhận xét tiết học 5/ Dặn dò:- Chuẩn bị bài sau -KNS (Tiết 2) Đã soạn tuần Thứ sáu, ngày 12 tháng năm 2014 NS:06/9 TẬP LÀM VĂN (Tiết 8) BÀI :LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU : (27) - Thực hành tưởng tượng và tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý đã cho sẵn nhân vật , chủ đề câu chuyện II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa cho cốt truyện: nói lòng hiếu thảo người mẹ ốm - Tranh minh họa cho cốt truyện nói tính trung thực người chăm sóc mẹ ốm - Bảng phụ viét sẳn đề bài III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Bài cũ: cốt truyện - Kể lại câu chuyện “Ba lưỡi rìu” đã viết lại nhà - GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoạt động :Giới thiệu: * Hoạt động :Luyện tập – Thực hành - Hướng dẫn xây dựng cốt truyện a Xác định yêu cầu đề bài - HS đọc lại đề bài - Treo bảng phụ đề bài - Xác định yêu cầu đề bài - Tưởng tượng và kể lại vắn tắt câu chuyện * Đề bài yêu cầu điều gì ? - Bà mẹ ốm, người bà và bà * Trong câu chuyện có nhân vật nào ? tiên (gạch chân yêu cầu đề bài) - GV nhấn mạnh: Để xây dựng cốt truyện với điều kiện đã cho trên (ba nhân vật: bà mẹ ốm, người con, nàng tiên), b Lựa chọn chủ đề cho câu chuyện - HS đọc to gợi ý 1, lớp đọc thầm - Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ - HS đọc to gợi ý 2, lớp đọc thầm đề - HS tổ thực kể chuyện theo - GV nhấn mạnh: Từ đề bài đã cho, em có thể gợi ý và tưởng tượng cốt truyện khác - Thực hành xây dựng cốt truyện - Cho HS thảo luận theo nhóm - Nhóm kể chuyện theo chủ đề hiếu thảo, - HS thực theo nhóm cần tưởng tượng, trả lời câu hỏi sau: + Người mẹ ốm nào? + Ốm nặng +Người chăm sóc mẹ nào? +Người thương mẹ, chăm sóc tận tuỵ ngày đêm +Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp +Phải tìm loại thuốc khó kiếm khó khăn gì? rừng sâu; hoặc: phải tìm bà tiên sống trên núi cao, đường gian truân + Người đã vượt qua khó khăn - Người lặn lội rừng sâu, gai cào, nào? đói khát, nhiều rắn rết không sờn lòng, tìm cây thuốc quý; hoặc: trèo lên đỉnh núi cao cho để mời bà tiên… + Bà tiên giúp hai mẹ nào? + Bà tiên cảm động tình yêu thương, lòng - Kể lại câu chuyện theo chủ đề đã chọn hiếu thảo người nên đã giúp (28) - Nhận xét và tính điểm - Mỗi tổ chọn bạn lên kể theo chủ đề mình 4/Củng cố - Nhắc lại cách xây dựng cốt truyện - Về nhà viết lại vào cốt truyện mình đã xây dựng 5/ Dặn dò:- Chuẩn bị bài: Đoạn văn bài văn kể chuyện Toán (Tiết 20) BÀI: GIÂY – THẾ KỈ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, kỉ - Nắm mối quan hệ giây & phút, kỉ & năm - Biết cách đổi đơn vị đo thời gian - Bước đầu biết cách ước lượng khoảng thời gian II.CHUẨN BỊ: - VBT - Đồng hồ thật có đủ kim giờ, phút, giây - Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như SGK) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Bảng đơn vị đo khối lượng - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Hoạt động :Giới thiệu: Hoạt động2 : a.Giới thiệu giây GV dùng đồng hồ có đủ kim để ôn giờ, phút & giới thiệu giây - GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS kim giờ, kim phút - Kim hoạt động liên tục trên mặt đồng hồ là kim giây - Khoảng số trên đồng hồ là giây, kim giây số liên tiếp trên đồng hồ là giây Vậy kim giây hết vòng là bao nhiêu giây? - Kim phút từ vạch đến vạch tiếp liền nó là phút Vậy kim phút hết vòng là bao nhiêu phút? - Kim từ số đến số tiếp liền nó hết Vậy = … phút? - GV chốt: + 1giờ = 60 phút + phút = 60 giây - GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm giây Ví dụ: cho HS ước lượng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài - HS nhận xét - HS - x 12 = 60 giây - x 12 = 60 phút - = 60 phút - Vài HS nhắc lại - HS hoạt động để nhận biết thêm giây (29) khoảng thời gian đứng lên, ngồi xuống là giây? (hướng dẫn HS đếm theo chuyển động kim giây để tính thời gian hoạt động nêu trên) b Giới thiệu kỉ - GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn năm là “thế kỉ” GV vừa nói vừa viết lên bảng: kỉ = 100 năm, yêu cầu vài HS nhắc lại - Cho HS xem hình vẽ trục thời gian & nêu cách tính mốc các kỉ: + Ta coi vạch dài liền là khoảng thời gian 100 năm (1 kỉ) + GV vào sơ lược tóm tắt: từ năm đến năm 100 là kỉ thứ (yêu cầu HS nhắc lại) + Từ năm 101 đến năm 200 là kỉ thứ (yêu cầu HS nhắc lại) - Năm 1975 thuộc kỉ nào? - Hiện chúng ta kỉ thứ mấy? - GV lưu ý: người ta dùng số La Mã để ghi kỉ (ví dụ: kỉ XXI) Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:Cho HS trả lời miệng – GV chốt lại câu đúng ghi bảng a 60 giây ; phút ; 120 giây ; 420 giây b 100 năm ; kỉ ; 500 năm ; 900 n Bài tập 2: Cho HS trả lời miệng – GV chốt lại câu đúng ghi bảng: a Thế kỉ 19 ; b.Thế kỉ 20 ; c Thế kỉ - Vài HS nhắc lại - HS quan sát - HS nhắc lại - HS nhắc lại - Thế kỉ thứ XX - Thế kỉ thứ XXI -mỗi em trả lời câu – HS lớp làm vào - HS làm bài - Từng cặp HS sửa & thống kết 4/ Củng cố: = … phú ; phút = …giây? Tính tuổi em nay? Năm sinh em thuộc kỉ nào? 5/Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Luyện tập -Lịch sử (tiết 2) NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU : -Nắm cách sơ lược kháng chiến chống TRiệu Đà nhân dân Au Lạc : Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kỳ đầu đoàn kết ,có vũ khí lợi hại nên dành thắng lợi ; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến that bại - Trình bày các kiện thời kì này - Tự hào lịch sử nước nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập (30) - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : Bài cũ : Nước Văn Lang - Nêu lại ghi nhớ bài học trước Bài : Nước Au Lạc a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài bảng b) Các hoạt động : Hoạt động : Hoạt động cá nhân MT : Giúp HS nắm các đặc điểm đời sống người Au Viêt PP : Động não , đàm thoại , giảng giải - Phát phiếu học tập cho HS - Yêu cầu HS đọc SGK và làm các bài tập trên phiếu - Hướng dẫn kết luận : Cuộc sống người Au Việt và người Lạc Việt có nhiều điểm tương đồng và học sống hòa hợp với Hoạt động : MT : Giúp HS nắm các đặc điểm quân người Âu Việt PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Điền dấu X vào ô trống sau điểm giống sống người Lạc Việt và Au Việt : + Sống cùng trên địa bàn + Đều biết chế tạo đồ đồng + Đều biết rèn sắt + Đều trồng lúa và chăn nuôi + Tục lệ có nhiều điểm giống - Đặt câu hỏi cho lớp : So sánh khác - Xác định trên lược đồ hình nơi đóng đô nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Au Lạc Au Lạc - Nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa Hoạt động : MT : Giúp HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Đặt câu hỏi cho lớp thảo luận : - Đọc SGK đoạn : Từ năm 207 TCN … + Vì xâm lược quân Triệu Đà phương bắc thất bại ? - Kể lại kháng chiến chống quân xâm + Vì năm 179 TCN , nước Au Lạc rơi vào lược Triệu Đà nhân dân Au Lạc ách đô hộ phong kiến phương Bắc ? Củng cố :- Giáo dục HS tự hào lịch sử nước nhà Dặn dò : - xem lại bài THỰC HÀNH TOÁN (Tiết –Tuần 4) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề- ca - gam, héc-tô-gam, quan hệ đêca-gam, hec-to-gam & gam với (31) - Nắm bảng đơn vị đo khối lượng: tên gọi, kí hiệu các đơn vị đo, thứ tự các đơn vị bảng, mối liên hệ các đơn vị - Thuộc bảng đơn vị đo khối lượng - Biết cách đổi các đơn vị đo khối lượng II.CHUẨN BỊ: - VBT - Một bảng có kẻ sẵn các dòng, các cột SGK chưa viết chữ & số III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Thực hành Bài tập 1: 'viết số thích hợp vào chỗ chấm : 1yến =10 kg;1yến5kg = 15.kg yến =.40 kg yến 8kg = 38kg Bài tập b) tạ =100 kg tạ 50kg =150kg a) tạ + tạ : = 12 tạ tạ =800 kg tạ 80kg =580 kg b) 18 - = 12 c) =1000kg 65kg =1650.kg c) 72 : = tấn = 4000kg 200kg =2200 kg - d) 12 yến x 2= 24 yến Bài tập 3: phút = 60giây phút= 120 giây phút = giây phút giây = giây b) kí = năm kí = 100năm kí : =600năm kí 10 năm : =1010 năm Nhận xét – thu bài chấm điểm 4/ Củng cố : -Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bé & ngược lại 5/Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Giây, kỉ ĐỊA LÍ (Tiết 4) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN GDSDNLTK&HQ –GDMT - BĐKH I Mục tiêu : -Nêu số HĐSX chủ yếu người dân HLS +Trồng trọt : trồng lúa, ngô, chè,trồng rau và cây ăn quả,…trên nương dẫy, ruộng bậc thang +Làm các nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc,… +Khai thác khoáng sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm (32) +Khai thác lâm sản: mây, tre, nứa… -Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân : làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản -Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt lở vào mùa mưa - HS khá, giỏi: Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất người; Do địa hình dốc, người dân phải xẻ suồn núi thành ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khoáng sản nên Hoàng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khoáng sản * GDBVMT: Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi TKNLHQ:HS nắm được: - Vùng núi HLS có nhiều khoáng sản; diện tích rừng khá lớn; sông suối dòng chảy mạnh có thể phát sinh lượng phục vụ sống người BĐKH:Thấy cần thiết việc khai thác tài nguyên khoáng sản, sử dụng sức nước, khai thác rừng cách có hiệu và tiết kiệm - Có ý thưc bảo vệ thành lao động người dân II Phương tiện dạy - học + GV: Tranh, PBT + HS: Tranh sưu tầm III Tiến trình dạy - học HĐ CỦA GIÁO VIÊN Ổn định lớp 2.KTBC: - Y/cầu hs TLCH - Nhận xét – ghi điểm Bài : Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn Trồng trọc trên đất dốc: HĐ 1: Làm việc lớp: * Y/cầu hs TLCH: +Người dân HLS thường trồng cây gì? Ở đâu? + Ruộng bậc thang thường làm đâu? +tại phải làm ruộng bậc thang? +Người dân HLS trồng gì trên ruộng bậc thang? - Nhận xét – kết luận 2.Nghề thủ công truyền thống: HĐ 2: Làm việc theo nhóm: +Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi HLS +Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm? +Hàng thổ cầm thường dùng làm gì? Nhận xét – kết luận HĐ HỌC SINH - hs TLCH - Nhận xét -HS dựa vào SGK -HS tìm vị trí địa điểm ghi hình trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam -Quan sát hình + TLCH - Trình bày - Nhận xét -QS hình và vốn hiểu biết mình + TLCH - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét (33) Khai thác khoáng sản HĐ 3: Làm việc cá nhân - QS hình - Thảo luận nhóm Y/cầu hs : Kể tên số khoáng sản có HLS? TLCH +Ở vùng núi HLS K/S nào khai thác nhiều nhất? +Mô tả quy trình sản xuất phân lân? +Tại chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn và khai -Các nhóm trình bày kết thác khoáng sản hợp lí? -HS khác bổ sung +Ngoài khoáng sản người dân còn khai thác gì? - GD HS Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi: -3 Hslần lượt đọc nội dung bài học -GV rút nội dung * LHGD: Củng cố : Dặn dò : …………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ TUẦN I/Mục tiêu sinh hoạt : -G.V ổn định tổ chức lơp -Yêu cầu các tổ 1,2,3 Nhận xét,báo cáo các hoạt động tuần -Lớp trưởng nhận xét, lớp phó học tập, lớp phó văn nghệ nhận xét báo cáo -HDHS tìm hiểu theo chủ điểm : II/ Hoạt động dạy học : *HĐ CỦA GV *HĐ CỦA HS * Hoạt động 1:Nhắc nhở HS : -Nhận xét bài khảo sát chất lượng đầu -Dụng cụ học tập đầy đủ năm -Sách giáo khoa đầy đủ -Ghi định ghi vào đúng theo quy -HS lắng nghe nhận xét cô giáo định nhà trường -ghi chép đầy đủ đúng quy định -Trang trí lớp học, trồng và chăm sóc bồn hoa, cây kiểng *Hoạt động 2: Phương hướng tuần -Đi học đúng -Học bài và làm bài đầy đủ -HS ghi LBB tuần vào -Vệ sinh lớp học, cá nhân - Duy trì hát đầu, và cuối học - Tập thể dục đặn ,xếp hàng nhanh chóng -Sinh hoạt đội đúng quy định thầy TPTĐ -Tham gia làm lồng đèn *Hoạt động 3: (34) * Trò chơi ước mơ làm họa sĩ : -GV chia lớp thành đội , đội tự vẽ cho mình tranh ngôi trường em mơ ước, em hãy giới thiệu ngôi trường mình cho các bạn cùng nghe -Tại em lại ước mơ có ngôi trường thế.? GV nhận xét đánh giá -GV HD HS ghi LBB tuần vào -HS cùng vẽ tranh -HS thi đua trình bày tranh mà mình vẽ các bạn nghe -HS tự trả lời Minh Hòa ngày tháng năm 2014 Khối trưởng kí duyệt Giáo viên soạn hết tuần Bui Thị Minh Huệ Trương Thị Hồng Thanh (35)