Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; nă[r]
(1)UBND HUYỆN ĐAKRƠNG CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 14/HD-PGDĐT
Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đakrông, ngày 08 tháng năm 2014 HƯỚNG DẪN
Thực nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 cấp trung học sở
Căn Quyết định số: 1297/QĐ-GDĐT ngày 18 tháng năm 2014 Sở GD&ĐT Quảng Trị việc ban hành văn hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học học học 2014 - 2015, Phịng GD&ĐT Đakrơng hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 cấp THCS với nội dung sau:
I NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Tích cực triển khai Chương trình hành động thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Tám, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo Tiếp tục thực có hiệu nội dung vận động, phong trào thi đua ngành việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh sở giáo dục trung học
2 Các sở giáo dục trung học chủ động, linh hoạt việc thực chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học sinh; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật
3 Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn Đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học
4 Tập trung đạo nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục Tăng cường biện pháp để tiếp tục giảm tỷ lệ học sinh yếu học sinh bỏ học; tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi; có kế hoạch tuyển chọn, bời dưỡng học sinh giỏi nhằm cải thiện chất lượng học sinh giỏi kỳ thi học sinh giỏi cấp
(2)6 Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường đội ngũ cán quản lý
7 Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục lực chuyên môn, kỹ xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; trọng đổi sinh hoạt chuyên mơn; nâng cao vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đồn, Hội, Đội, gia đình cộng đồng việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh
8 Tiếp tục tổ chức triển khai công tác nghiên cứu khoa học cho học sinh phù hợp với điều kiện thực tế, đặc điểm địa phương, đối tượng học sinh thuộc đơn vị quản lý
9 Xây dựng kế hoạch cụ thể để triển khai thực tốt “Điểm nhấn” ngành là: “Tăng cường xây dựng văn hoá học đường giáo dục kỹ sống cho học sinh”
II NHIỆM VỤ CỤ THỂ ĐỐI VỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 1 Thực vận động phong trào thi đua
Các trường tiếp tục thực có hiệu vận động "Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; “Mỗi thầy giáo tấm gương đạo đức, tự học sáng tạo” và nhiệm vụ “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, trường học; phát động phong trào thi đua sâu rộng nhà trường; đổi phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống CBQL, GV, nhân viên HS kết hợp với thực “Điểm nhấn” năm học 2014 - 2015
2 Thực nhiệm vụ chuyên môn
a Thực chương trình, kế hoạch giáo dục quy chế chun mơn
Các trường học thực dạy đủ môn học, giáo viên thực đầy đủ chương trình, kế hoạch giáo dục sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng (Thực phân phối chương trình như năm học 2013 - 2014)
Thực Quyết định số: 1566/QĐ-UBND ngày 01/8/2014 Chủ tịch UBND tỉnh Quảng Trị Khung kế hoạch thời gian năm học 2014 - 2015 giáo dục mầm mon, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên
(3)khả học tập học sinh theo tinh thần Hướng dẫn số: 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013
Các trường đạo, hướng dẫn tạo điều kiện cho tổ chuyên môn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học môn học chủ đề tích hợp, liên mơn, đờng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với chủ đề theo hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực Kế hoạch dạy học tổ chuyên môn, giáo viên phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực để tra, kiểm tra
Triển khai nghiêm túc chương trình giáo dục địa phương mơn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, Âm nhạc theo chương trình ban hành; thực sử dụng di sản dạy học môn Lịch sử, Địa lí, Âm nhạc Nghiêm túc thực quy chế chuyên môn như: thiết kế giảng, giáo án, đánh giá xếp loại học sinh, coi thi, chấm điểm, cập nhật điểm, phê học bạ, ghi sổ đầu bài, …
Khuyến khích tổ chức dạy học buổi/tuần cấp THCS theo văn số: 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 Bộ GD&ĐT
b Tổ chức dạy học ngoại ngữ
Trường THCS TT KrôngKlang chọn thực chương trình thí điểm Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020” triển khai dạy học Tiếng Anh lớp theo Công văn số: 151/PGDĐT ngày 13/8/2014
Đối với trường, lớp chưa đủ điều kiện thực chương trình thí điểm: tiếp tục thực hướng dẫn năm học 2010 - 2011 dạy học ngoại ngữ trường THCS, THPT
c Thực đổi phương pháp hình thức dạy học
Tiếp tục quán triệt đội ngũ giáo viên để nhận thức đổi PPDH, phối hợp có hiệu PPDH, đa dạng hóa hình thức học tập người học (học nhóm, chun đề, thực hành, đóng vai, ngoại khóa, xây dựng hoạt cảnh,…), ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiêm cứu khoa học học sinh …
Ngoài việc tổ chức cho HS thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường, tăng cường tham quan, học tập thực tế bên lớp học
Mỗi cá nhân, tổ mơn, trường thực hoạt động đổi PPDH (các trường đăng kí phịng GD&ĐT - Đ/c Luận, sau triển khai Hội nghị xây dựng kế hoạch năm học)
(4)Đẩy mạnh việc tổ chức dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh như: dạy học theo trạm, dạy học nghiên cứu tình huống, dạy học dự án, dạy học ngoại khố, … bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức, rèn luyện kĩ định hướng thái độ, hành vi, tăng cường liên hệ thực tế cho học sinh
Thực áp dụng phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột ” theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT Công văn số: 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng năm 2013 phương pháp dạy học tích cực khác
Sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số: 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16 tháng 01 năm 2013 liên Bộ GD&ĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch
Đổi hình thức nội dung sinh hoạt chuyên đề cấp có hiệu Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động góp phần phát triển lực, hội thi khiếu, hoạt động giao lưu, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống sở phát huy chủ động sáng tạo đơn vị
Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức, đạo chặt chẽ công tác đổi PPDH hoạt động liên quan như: xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học, động viên khen thưởng cá nhân có thành tích …; Chỉ đạo đổi PPDH thơng qua việc bồi dưỡng giáo viên, sinh hoạt chuyên môn, dự trao đổi kinh nghiệm
d Thực việc kiểm tra, đánh giá học sinh
Đánh giá xếp loại hạnh kiểm học lực học sinh thực theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT)
Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh
Đặc biệt trọng thực đổi kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh (đã tập huấn hè năm 2014)
(5)Trong trình thực dạy học, giáo dục giáo viên cần coi trọng việc hướng dẫn học sinh tự quan sát hoạt động đánh giá kết hoạt động học tập, rèn luyện qua điều chỉnh hoạt động nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh
Kết hợp cách hợp lý hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra
Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng, tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực
Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận
Đối với học sinh giỏi: cần đưa nội dung vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn vào kỳ thi, kiểm tra; tăng cường câu hỏi mở, câu hỏi gắn với thời quê hương, đất nước để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội
Hiệu trưởng nhà trường cần đặc biệt trọng đến việc đạo, tổ chức giám sát khâu coi thi, chấm thi, đặc biệt kỳ thi chung từ cấp trường trở lên nhằm đánh giá thực chất chất lượng học sinh, thi phải lưu giữ văn phòng nhà trường 05 năm
Phòng GD&ĐT Sở GD&ĐT đề thi học kỳ chung cho mơn: Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh cho khối 6, 7, 8, mơn: Vật lí, Hố học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí khối Các mơn cịn lại khối lớp giao cho Hiệu trưởng trường tổ chức đề thi, coi thi, chấm thi theo Quy chế
Tiếp tục thực nội dung bàn giao chất lượng học sinh đầu năm
Các trường tổ chức thi khảo sát chất lượng đầu năm khối lớp 6, 7, 8, gờm 02 mơn: Ngữ văn Tốn theo đề chung trường cách nghiêm túc, đánh giá thự chất báo cáo kết Phòng GD&ĐT (Đ/c Luận) trước ngày 25/9/2014
e Dạy học tự chọn
Tiếp tục thực dạy học tự chọn theo Công văn số: 1392/SGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2013 Hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS THPT từ năm học 2013 - 2014 Sở GD&ĐT Quảng Trị
f Dạy học tích hợp
Tích hợp nội dung giáo dục: phịng chống tham nhũng, bảo vệ mơi trường, sử dụng lượng tiết kiệm, dân số, phòng chống HIV/AIDS, bệnh truyền nhiễm vào giảng dạy năm học 2014 - 2015
Chú trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn
(6)Có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi trường từ đầu năm học tạo điều kiện để học sinh tham gia dự thi học sinh giỏi đạt kết tốt
Chỉ đạo, khuyến khích, hướng dẫn học sinh tham gia thi: giải toán Internet, Olympic Tiếng Anh Internet, hội thi Tin học, sáng tạo khoa học kỹ thuật, vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn, sáng tạo trẻ
Phòng GD&ĐT tổ chức thi học sinh giỏi cấp huyện chọn đội tuyển tham gia dự thi cấp tỉnh
3 Thực hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Tổ chức có hiệu “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học
Tiếp tục tổ chức thu hút học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục - thể thao, hoạt động giao lưu… theo hướng phát huy chủ động sáng tạo nhà trường; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm rèn luyện kĩ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống tinh hoa văn hóa giới
Thực đủ chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng tích hợp nội dung hoạt động giáo dục ngồi lên lớp vào môn Giáo dục công dân chủ đề đạo đức pháp luật
Căn vào tình hình thực tế trường để tổ chức hoạt động giáo dục thể chất Tạo bước chuyển biến mạnh mẽ giáo dục thể chất kết hợp với giáo dục giới tính, mơi trường, vệ sinh an toàn thực phẩm, tuyên truyền giáo dục tai nạn nước… Vận động phụ huynh học sinh tham gia loại hình bảo hiểm y tế, bảo hiểm tai nạn cho học sinh
4 Hoạt động giáo dục hướng nghiệp, nghề phổ thông
Phối hợp tổ chức dạy nghề phổ thông tư vấn hướng nghiệp cho học sinh theo văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Thời lượng hoạt động giáo dục hướng nghiệp bố trí tiết/năm học
Nội dung tích hợp trường TH&THCS, THCS hướng dẫn giáo viên thực cho sát thực tiễn địa phương Cần hướng dẫn học sinh lựa chọn đường học lên sau THCS (THPT, GDTX, TCCN, học nghề…) vào sống lao động
Tiếp tục tổ chức quán triệt, tuyên truyền việc học nghề phổ thông phối hợp với Trung tâm KTTHHN huyện để khuyến khích học sinh lớp tham gia học nghề
5 Giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật
Nghiêm túc thực văn số: 1396/GDĐT- GDTrH ngày 14/8/2013 Sở GD&ĐT Quảng Trị Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp THCS THPT
(7)dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật tham gia học hòa nhập Đối với học sinh khuyết tật nặng, cần có danh sách để hỗ trợ riêng lập hồ sơ y tế Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng xem xét theo trường hợp cụ thể
6 Xây dựng trường chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục a Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Tích cực tham mưu với quyền địa phương để có đầu tư thích hợp sở vật chất, phịng học mơn, cảnh quan, mơi trường sư phạm, quỹ đất Những trường chưa có hờ sơ đất hợp lệ phải khẩn trương tham mưu cấp có thẩm quyền để có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất theo quy định
Đối chiếu với tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia để phấn đấu đạt tiêu chí, tiêu chuẩn trường nằm lộ trình xây dựng
b Thực cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục
Căn vào báo cáo tự đánh giá để xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng để nâng cao tỉ lệ đạt chuẩn tiêu chí, số
Đối với trường chưa đánh giá tiếp tục hồn thiện hờ sơ thủ tục đề nghị đánh giá năm học 2013 - 2014
7 Tăng cường sử dụng hiệu sở vật chất
Tổ chức tốt phong trào tự làm đồ dùng dạy học, phổ biến nhân rộng kinh nghiệm tự làm đồ dùng dạy học
Nâng cao hiệu quả, phát huy tối đa tác dụng phòng học mơn có Những trường chưa có phịng học mơn cần có giải pháp phù hợp để sử dụng hợp lý hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học
Mua sắm máy tính, sửa chữa bảo trì máy tính có để phục vụ dạy học, bảo quản sử dụng có hiệu máy chiếu đa chức (projector), bảng thông minh…
Các trường tiến hành kiểm kê, phân loại đồ dùng xuống cấp, hư hỏng để đề xuất mua sắm bổ sung Sắp xếp phòng thiết bị dạy học cách ngăn nắp, khoa học có phương án bảo quản tốt thiết bị có
Đưa hoạt động thư viện vào nề nếp, nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc, củng cố bổ sung đầu sách, kết nối mạng internet thư viện có điều kiện, phấn đấu thư viện đạt chuẩn thư viện tiên tiến, bước xây dựng thư viện điện tử
Tiếp tục thực xã hội hóa giáo dục, tìm kiếm ng̀n lực xã hội, địa phương để hỗ trợ tích cực sở vật chất cho nhà trường
Chủ động phòng chống bão lụt, thiên tai để bảo vệ sở vật chất nhà trường
(8)Các trường chủ động xây dựng kế hoạch kiểm tra hoạt động sư phạm nội nhà trường Phấn đấu có 100% giáo viên trường kiểm tra năm học
Kiểm tra chuyên đề thường xuyên trường học; Tiến hành kiểm tra đột xuất, định kì hoạt động sư phạm, cơng tác quản lí, hờ sơ giáo viên, dạy thêm, học thêm, sử dụng sổ điểm,…
9 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLGD
Tiếp tục thực có hiệu vận động phong trào thi đua Phòng GD&ĐT đoàn thể phát động
Các trường tạo điều kiện để giáo viên tham gia hoạt động xã hội địa phương tổ chức Phối hợp với cơng đồn sở để tổ chức buổi nghe thời sự, học tập nghị quyết, chuyên đề
Khuyến khích giáo viên tự học để nâng cao trình độ chun mơn, trình độ Tin học ngoại ngữ Khuyến khích giáo viên tích cực nghiên cứu khoa học, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến kĩ thuật
Tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; tổ chức thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, cấp huyện; khuyến khích trường tổ chức Hội thi thiết bị dạy học tự làm
Thực đánh giá cán công chức cuối năm học theo Pháp lệnh cán công chức thực chất đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, đánh giá Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng theo chuẩn
Triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học giáo viên CBQLGD
10 Nâng cao hiệu lực, hiệu cơng tác quản lí
a Thực việc xây dựng kế hoạch cá nhân, tổ, nhà trường
Các trường xây dựng kế hoạch năm học 2014 - 2015 Đề án quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2015 - 2020 tầm nhìn đến năm 2025
Các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, kế hoạch hoạt động học kì, tháng, tuần có phê duyệt Lãnh đạo trường
Giáo viên môn xây dựng kế hoạch dạy học năm học, kế hoạch dạy (giáo án), kế hoạch hoạt động giáo dục (năm học, chuyên đề), giáo viên chủ nhiệm có thêm kế hoạch chủ nhiệm năm học, tháng, tuần, theo quy định
b Thực quản lí hồ sơ sổ sách
Thực việc quản lí loại hồ sơ sổ sách nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học (Phòng GD&ĐT có cơng văn hướng dẫn cụ thể sau)
(9)c Quản lí hoạt động giáo dục
Việc bố trí đội ngũ phải vào Thông tư số: 28/2009/TT-BGDĐT, ngày 21/10/2009 Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông Việc phân công giáo viên chủ nhiệm, phân cơng dạy học, thời khóa biểu phải theo nguyên tắc ưu tiên quyền lợi học sinh, ưu tiên giáo viên nữ có nhỏ, đảm bảo tính khoa học, hợp lý Thời khóa biểu phải đánh máy vi tính gửi Phịng GD&ĐT (Đ/c Luận) văn thư điện tử vào đầu học kì có thay đổi thời khóa biểu trường
Cần có giải pháp quản lí học sinh bỏ học, lưu ban, chuyển trường Tham mưu với quyền địa phương phối hợp với đoàn thể để vận động học sinh bỏ học đến lớp bổ túc THCS
Thực việc dự giờ, thao giảng cán quản lý giáo viên phải đạt theo tiêu chuẩn định mức
d Ứng dụng CNTT dạy học quản lí
Ứng dụng có hiệu phần mềm nhập điểm, xử lí điểm, phần mềm chia thời khóa biểu, phầm mềm dạy học,…
Thực nghiêm túc quy định sử dụng, khai thác mạng internet thư điện tử Các trường khai thác có hiệu website Sở, Phòng, Trường giao trách nhiệm cụ thể cho số người có trách nhiệm quản trị website
Phòng GD&ĐT yêu cầu trường phải thực nghiêm túc việc báo cáo theo thời gian, nội dung hoạt động báo cáo theo định kì Những thơng tin, báo cáo chuyển Phòng GD&ĐT đến địa thư điện tử (theo yêu cầu công văn)
11 Triển khai thực điểm nhấn Giáo dục Quảng Trị
Các trường học xây dựng kế hoạch cụ thể để triển khai thực có hiệu “Điểm nhấn” Ngành: “Tăng cường xây dựng văn hoá học đường giáo dục kỹ sống cho học sinh”
12 Nhiệm vụ giáo dục dân tộc
Đổi tăng cường cơng tác quản lí giáo dục dân tộc
Tăng cường giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục vùng dân tộc thiểu số, miền núi, trường phổ thông dân tộc bán trú
Chú trọng đến công tác quản lý đời sống nội trú, bán trú đảm bảo môi trường vệ sinh, thân thiện, an toàn
Nâng cao kỹ Tiếng Việt cho học sinh người dân tộc thiểu số thông qua dạy học tự chọn chủ đề bám sát môn Ngữ văn
Tiếp tục tổ chức quản lí tốt việc dạy học tiếng dân tộc thiểu số cho cán bộ, công chức, viên chức sở giáo dục theo quy định
(10)12 Công tác thi đua
Tiếp tục thực văn hành Nhà nước thi đua
Trong công tác thi đua, khen thưởng tiếp tục phát huy vai trò khối, cụm thi đua theo cấp học, trọng đánh giá mặt hoạt động quan trọng phản ánh hiệu công tác QLGD trường có giáo dục THCS
III NHIỆM VỤ CỤ THỂ ĐỐI VỚI GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN: 1 Xây dựng xã hội học tập:
Các trường THCS, trường TH&THCS tiếp tục tham mưu cho UBND xã, thị trấn kiện toàn Ban đạo xây dựng xã hội học tập địa phương, lập kế hoạch phù hợp với thực tiễn địa phương Triển khai thực Quyết định số: 89/QĐ-TTg ngày 09 tháng 01 năm 2013 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2010 - 2020”
Tổ chức tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời tại đơn vị trường học từ ngày 29 tháng đến ngày 05 tháng 10 năm 2014
Tổ chức ký cam kết triển khai thực chương trình phối hợp hoạt động xây dựng xã hội học tập nhà trường, hội khuyến học, hội LHPN, Đồn niên
2 Cơng tác phổ cập giáo dục (PCGD)
Tiếp tục trì củng cố thành PCGD THCS năm trước
Tích cực tham mưu với quyền địa phương để mở trì lớp bổ túc THCS Duy trì tốt số lượng đến lớp, khơng để học sinh bỏ học chừng, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm trước nhà trường việc huy động trì sĩ số lớp Tỉ lệ học sinh bỏ học tiêu chí quan trọng đánh giá thi đua tập thể cá nhân, trường cần có giải pháp khả thi nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học
Ứng dụng công nghệ thông tin để lập hồ sơ PCGD, thống kê biểu mẫu xử lí số liệu Tổ chức kiểm tra công tác PCGD theo quy định
3 Đối với TTHTCĐ:
Các TTHTCĐ: Tổ chức hoạt động theo chức năng, nhiệm vụ theo văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT
Các đơn vị trường học tham mưu, tư vấn cho UBND xã, thị trấn tìm giải pháp phù hợp để tổ chức hoạt động TTHTCĐ: kế hoạch hoạt động; nội dung tổ chức tập huấn, bồi dưỡng;
Tham mưu kịp thời cho UBND xã, thị trấn ng̀n kinh phí để tổ chức hoạt động TTHTCĐ Huy động nguồn lực địa phương xã hội hóa giáo dục để trang cấp sở vật chất cho TTHTCĐ
(11)Nhận hướng dẫn Phòng yêu cầu đơn vị triển khai thực cách nghiêm túc Trong q trình thực hiện, có vấn đề nảy sinh cần báo cáo Phịng GD&ĐT Đakrơng để kịp thời giải
KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHÒNG
(Đã ký)
Phan Văn Đức Nơi nhận :
- Sở GD&ĐT (báo cáo);
- UBND huyện (báo cáo); - Các trường THCS, TH&THCS; - Trường PTDT Nội trú;
- Trường THPT số Đakrông; - Lãnh đạo phận PGD&ĐT; -Website PGD&ĐT;