UBND TỈNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số:1169 /HD-SGDĐT-GDTrH Hà Tĩnh, ngày tháng10 năm2010HƯỚNGDẪNTHỰCHIỆNNHIỆMVỤTRỌNGTÂMNĂMHỌC2010 – 2011, CẤPTHPT - Căn Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo; Hướngdẫnthựcnhiệmvụ Giáo dục Trung họcnămhọc2010 – 2011 số 4718/BGDĐT-GDTrH, ngày 11/8/2010; - Căn Báo cáo số 987 /BC-SGDĐT-VP ngày 23/8/2009 Sở Giáo dục Đào tạo phương hướng, nhiệmvụtrọngtâmnămhọc2010 – 2011; - Trên tinh thần Hội nghị ngày 14/9/2010, Sở hướngdẫnthực số nhiệmvụtrọngtâmnămhọc 2010-2011 trường THPT sau: I TIẾP TỤC THỰCHIỆN CÓ HIỆU QUẢ CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ CÁC PHONG TRÀO THI ĐUA CỦA NGÀNH + Các trường tiếp tục triển khai tích cực hiệu vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo hướngdẫnCơngvăn số 4718/BGDĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 Bộ GDĐT Hướngdẫnthựcnhiệmvụ GDTrH nămhọc 2010-2011 nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm cấphọc điều kiện trường với phương châm lồng ghép tích hợp nội dung, giải pháp vận động phong trào thi đua nhằm nâng cao hiệu hoạt động dạy học giáo dục nhà trường + Gắn việc thựcvận động phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh trường học, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học + Coi trọng việc xây dựng nếp kỉ cương hoạt động giáo dục, tăng cường công tác an ninh trật tự, phòng chống tệ nạn xã hội II TRIỂN KHAI ĐỒNG BỘ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRUNG HỌCThực chương trình kế hoạch giáo dục a Thực Khung phân phối chương trình Các trường thực nghiêm túc, thời gian, kế hoạch nămhọc theo Khung phân phối chương trình Bộ GDĐT ban hành nămhọc 2009 - 2010 mà Sở chi tiết hóa 37 tuần thựchọc Các trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất bố trí dạy học 6buổi/tuần, với giải pháp tăng thời gian dạy học nội dung khó, củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ theo Chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình giáo dục phổ thơng (CTGDPT) + Về phân phối chương trình dạy học tự chọn: - Mơn học tự chọn nâng cao ban Cơ bản: Sở giao hiệu trưởng trường quy định phân phối chương trình cụ thể cho chủ đề, cách thực tài liệu nâng cao sử dụng cho giáo viên học sinh cho phù hợp với tình hình đội ngũ giáo viên trình độ học sinh - Chủ đề tự chọn bám sát: Là để ơn tập, hệ thống hố, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao + Việc tổ chức dạy học ngoại ngữ: Các trường hướng dẫn, tạo điều kiện để giáo viên tự học, tự bồi dưỡng; Sở tiếp tục tổ chức khố bồi dưỡng nhằm đón đầu việc khảo sát giáo viên Tiếng Anh phạm vi toàn quốc phục vụ cho việc triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” b Thực hoạt động giáo dục + Thực tích hợp Hoạt động giáo dục lên lớp, Hoạt động giáo dục hướng nghiệp, mơn Cơng nghệ Nội dung tích hợp Sở uỷ quyền cho trường hướngdẫn giáo viên thực cho sát thực tiễn địa phương + Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Tiếp tục thực theo hướngdẫnCôngvăn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 Bộ GDĐT + Tăng cường vai trò đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp việc giáo dục đạo đức, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị kỹ sống, tư vấnhọc đường Nghiên cứu xây dựng triển khai chương trình bồi dưỡng giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp Các giải pháp đạo nâng cao chất lượng giáo dục a Đổi phương pháp dạy học + Căn vào yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học, trường thực có hiệu giải pháp: - Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa Chuẩn kiến thức, kĩ CTGDPT cấpTHPT Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất - Giáo viên bám sát Chuẩn kiến thức, kĩ CTGDPT; sử dụng hợp lý sách giáo khoa, sách hướngdẫn dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ giảng lớp; trọng phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên tổ chức trình dạy học - Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, chữ viết rõ ràng, dễ nhìn cho tất học sinh lớp học, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; rèn luyện kĩ tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo - Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin giảng; khai thác tối đa hiệu thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học mơn; coi trọngthực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kĩ cho học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ CTGDPT; trọng liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học + Tăng cường đạo đổi phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên dự thăm lớp giáo viên; coi trọng việc tổ chức thao giảng mẫu, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, hội thi giáo viên giỏi cấp trường + Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn Thông qua trang thông tin điện tử ngành Sở cung cấp sáng kiến kinh nghiệm tốt để giáo viên trường khai thác áp dụng b Đổi kiểm tra, đánh giá + Căn vào yêu cầu việc đổi kiểm tra đánh giá, trường đạo thực có hiệu giải pháp: - Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm; dựa chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướngdẫnhọc sinh biết tự đánh giá lực - Thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THPT Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành + Đối với số môn khoa học xã hội như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, cần coi trọng đổi kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững kiến thức, kỹ môn học Từng bước đổi kiểm tra đánh giá cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân + Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ đề, soạn đáp án chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỹ CTGDPT với cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo; với kiểm tra cuối học kì, cuối năm, thi thử tốt nghiệp THPT dành tối thiểu 50% làm cho nội dung thông hiểu vận dụng sáng tạo c Một số hoạt động trọngtâm + Trên sở phân loại lực học tập học sinh tổ chức tốt hoạt động ôn tập thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh đại học, cao đẳng Tích cực tổ chức hình thức kiểm tra, thi thử nhằm củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ làm bài, tâm lí thi cử cho em học sinh Cần tôn trọng tính tự nguyện, khơng ép buộc học sinh, giáo viên việc dạy thêm, học thêm + Tổ chức hội thảo "Các giải pháp nâng cao hiệu thi tuyển sinh vào đại học" + Tổ chức thi thử tốt nghiệp trung học phổ thông tuyển sinh vào đại học (ở số khối thi) chung toàn tỉnh + Các trường cần xây dựng kế hoạch, giải pháp thực hiện, đăng ký tiêu thi vào đại học đề xuất, kiến nghị với Sở; phấn đấu tăng số trường nằm tốp 200 trường dẫn đầu tồn quốc kì thi tuyển sinh vào đại họcnăm2011 + Tổ chức tốt hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi tham gia kì thi cấp tỉnh, cấp Quốc gia Trường Chuyên tỉnh trường có học sinh tham gia đội tuyển cần có quan tâm, động viên giúp đỡ để em hào hứng, tích cực học tập III PHÁT TRIỂN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP Hoàn thành việc xây dựng kế hoạch thực việc chuyển đổi loại hình trường THPTdân lập theo hướngdẫn Thông tư số 11/2009/TT-BGDĐT ngày 08/05/2009 Bộ GDĐT văn quy phạm pháp luật khác IV XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC; ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA; PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT CHUYÊN Tăng cường xây dựng sở vật chất trường học + Kết hợp nguồn kinh phí từ ngân sách Nhà nước với nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu, xây dựng phòng học mơn, thư viện điện tử, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia; ưu tiên đại hóa thiết bị dạy học, thiết bị dạy Tin học, Ngoại ngữ + Phát huy hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo bước chuyển biến rõ rệt trường việc xây dựng, cải tạo cảnh quan, nhà vệ sinh để thực đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia + Đối với trường chưa đạt chuẩn: Đối chiếu với quy định Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/2/2010 Về việc ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấphọc đạt chuẩn quốc gia để khẳng định mặt mạnh, khó khăn, hạn chế; xác định kế hoạch, lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 giai đoạn sau năm 2015; phấn đấu đạt chuẩn thời gian gần Nămhọc 2010-2011, trường THPT Hà Huy Tập, Phan Đình Phùng, Mai Thúc Loan, Đồng Lộc, Hồng Lĩnh, Nguyễn Du phấn đấu đạt chuẩn; trường THPT Kỳ Anh phấn đấu đạt chuẩn sau năm + Đối với trường đạt chuẩn: Tiếp tục củng cố nâng cao chất lượng chuẩn Triển khai Đề án phát triển trường THPT chuyên giai đoạn 2010 - 2015 ban hành theo Quyết định số 959/QĐ-TTg ngày 24/6/2010 Thủ tướng Chính phủ Nhanh chóng triển khai giải pháp nhằm xây dựng phát triển trường THPT chuyên tỉnh thành sở giáo dục trung học có chất lượng giáo dục cao, đạt chuẩn quốc gia; có trang thiết bị dạy học đồng bộ, tạo chuyển biến mạnh mẽ công tác phát bồi dưỡng học sinh khiếu tạo nguồn bồi dưỡng nhân tài cho tỉnh quốc gia Các trường THPT khác điều kiện thực mục tiêu, giải pháp định trường THPT chuyên V NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ Triển khai có hiệu đến tận cán bộ, giáo viên, nhân viên việc đánh giá hiệu trưởng theo Chuẩn hiệu trưởng, giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo thông tư côngvănhướngdẫn Bộ Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường cần bám sát Chuẩn để có phấn đấu, rèn luyện phẩm chất đạo đức, tác phong, nâng cao trình độ, lực, hiệu quản lý, tạo niềm tin cán bộ, giáo viên, học sinh nhân dân Căn Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV biên chế trường phổ thông cơng lập, trường chủ động bố trí xếp đội ngũ để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên cho môn học, môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng - an ninh, viên chức phụ trách thư viện, thiết bị dạy học Triển khai chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học giai đoạn 20102015; đổi phương pháp dạy, kiểm tra, đánh giá cho tất giáo viên trung học VI TIẾP TỤC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC TRUNG HỌC Xác định rõ mục tiêu, nhiệmvụ hiệu trưởng trường THPTcông tác quản lý nhà trường + Coi trọng việc xây dựng tính thống nhất, đoàn kết tập thể sư phạm nhà trường + Đánh giá phẩm chất, lực đội ngũ cán bộ, giáo viên, hiệu trưởng nhà trường có phương án sử dụng hợp lý; động viên, tạo điều kiện để giáo viên, nhân viên phát huy tốt lực cá nhân nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo + Coi trọng quản lý theo kết quả, có sách động viên khen thưởng tập thể, cá nhân đạt kết tốt + Trong tổ chức hoạt động nhà trường cần trọng nội dung hình thức để đảm bảo nghiêm túc, hiệu quả, hấp dẫn Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá trường + Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thựccông khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, theo sở giáo dục thựccông khai để người học xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết kết chất lượng đào tạo, (2) công khai điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài + Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương, nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, xác, cơng bằng; hiệu trưởng trường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm giáo viên theo Quyết định số 03/2007/QĐBGDĐT ngày 31/01/2007 Bộ GDĐT Quyết định số 916/QĐ-UBND ngày 04/4/2007 Ủy ban nhân dân tỉnh + Tiếp tục tăng cường công tác quản lý nhà nước quản lý chuyên môn, đạo chặt chẽ việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục trường Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hố giáo dục + Tích cực tun truyền thực đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước xã hội hoá giáo dục, đặc biệt Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 xã hội hoá giáo dục Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hố hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hố, thể thao, mơi trường + Tổ chức đánh giá nămthực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 Bộ GDĐT Tăng cường vai trò tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh việc tổ chức cho học sinh tự rèn luyện; tăng cường mối quan hệ phối hợp gia đình, nhà trường cộng đồng để thực tốt công tác giáo dục học sinh Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý + Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, trao đổi công tác qua mạng Internet, qua website + Ở nơi có đủ điều kiện, cần tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học + Các trường đưa thời khoá biểu lên hộp thư điện tử: ngoclacht@gmail.com danhhatinh@gmail.com (cần ghi rõ thời gian thực hiện) VII CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU - THI ĐUA, KHEN THƯỞNG Các tiêu phấn đấu Các trường phấn đấu hoàn thành hoàn thành xuất sắc tiêu công tác cách thực chất, cụ thể: + Tốt nghiệp lớp 12: 95% + Tuyển sinh vào đại học, cao đẳng: - Tăng số lượng học sinh đậu vào đại học, cao đẳng so với năm 2010; - Các trường THPT Phan Đình Phùng, Nguyễn Thị Minh Khai, Trần Phú, Hồng Lĩnh, Lý Tự Trọng, Nghèn, Cẩm Xuyên, Nguyễn Văn Trỗi…phấn đấu nằm số 200 trường dẫn đầu toàn quốc + Học sinh giỏi quốc gia: - Thi môn văn hóa lớp 12: đạt 50 giải trở lên, có nhiều em đạt giải cao có học sinh tham gia thi chọn đội tuyển dự thi quốc tế; - Thi giải tốn máy tính cầm tay; giải tốn qua internet: Giữ vững phát huy thành tích đạt nămhọc 2009 - 2010Công tác thi đua, khen thưởng Các trường gửi danh sách đăng ký danh hiệu thi đua tập thể (trường, tổ chun mơn) cá nhân Phòng GDTrH (ông Nguyễn Ngọc Lạc) trước 15/10/2010 báo cáo thành tích trước 10/6/2011 Trongcơng tác thi đua, khen thưởng nămhọc 2010-2011, yêu cầu chung Bộ GDĐT công tác thi đua, Sở trọng đánh giá mặt hoạt động sau đây: + Kết việc thực chương trình giáo dục phổ thơng kế hoạch dạy học; kết thực đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học; việc tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ; đặc biệt kết thi học sinh giỏi tỉnh, học sinh giỏi quốc gia, tuyển sinh vào đại họcnăm2011 + Kết tổ chức thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” xây dựng trường chuẩn quốc gia + Kết xây dựng Nguồn học liệu mở phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá Website trường kết đóng góp nguồn liệu xây dựng Nguồn học liệu mở Website Sở GDĐT + Việc chấp hành đầy đủ quy định chế độ thông tin, báo cáo phòng Giáo dục Trung học, Thanh tra, Khảo thí Kiểm định chất lượng…./ Nơi nhận: KT GIÁM ĐỐC - Các trường THPT; PHÓ GIÁM ĐỐC - Giám đốc, Phó giám đốc; - Lưu: VT, phòng GDTrH Nguyễn Trí Hiệp ... lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010- 2015 giai đoạn sau năm 2015; phấn đấu đạt chuẩn thời gian gần Năm học 2010- 2011, trường THPT Hà Huy Tập, Phan Đình Phùng, Mai Thúc Loan,... học 2009 - 2010 Công tác thi đua, khen thưởng Các trường gửi danh sách đăng ký danh hiệu thi đua tập thể (trường, tổ chuyên môn) cá nhân Phòng GDTrH (ơng Nguyễn Ngọc Lạc) trước 15/10 /2010 báo cáo... (ơng Nguyễn Ngọc Lạc) trước 15/10 /2010 báo cáo thành tích trước 10/6 /2011 Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2010- 2011, ngồi u cầu chung Bộ GDĐT cơng tác thi đua, Sở trọng đánh giá mặt