Đang tải... (xem toàn văn)
Tuy nhiên việc kết hợp các hình thức dạy học trong giờ lên lớp còn phụ thuộc vào nội dung tiết học, đối tượng học sinh để giờ dạy học sinh đạt kết quả cao thì người giáo viên cần lựa chọ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT HẢI LĂNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ HẢI BA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự - Hạnh phúc Hải Ba, ngày 25 tháng 05 năm 2011 BO CO KẾT QUẢ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
NĂM HỌC: 2010 – 2011 o0o
-Thực nhiệm vụ năm học Phòng GD&ĐT Hải Lăng việc đổi phương pháp dạy học yêu cầu trình dạy học nhà trường Bản thân xây dựng kế hoạch đổi phương pháp dạy học đạt số kết sau:
I. Nội dung đổi phương pháp dạy học: 1 Đổi không gian lớp học:
Muốn đổi phương pháp dạy học cần đến mơi trường lớp học (phịng học) xây dựng phịng mơi trường giáo dục (Sử dụng lực lượng không gian lớp học để tổ chức hoạt động giáo dục gắn với tư liệu, phương tiện…
Phịng học trang trí đơn giản, thống mát, đủ ánh sáng, có xanh
Bàn ghế đảm bảo kích cở phù hợp với học sinh, ln thay đổi cách xếp để không gây nhàm chán
2 Đưa ứng dụng CNTT vào dạy học:
Trong trình đổi này, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học đại đóng vai trò quan trọng
Hiện máy vi tính khơng dùng để dạy mơn tin học mà phương tiện dạy học đại Về mặt kĩ thuật, máy vi tính thay cho phương tiện khác băng từ, đĩa, đèn chiếu Với hỗ trợ máy tính số phần mềm dạy học, GV tổ chức tiết dạy cách sinh động theo hướng tăng cường hoạt động tự chủ, độc lập giải vấn đề học sinh
Trước yêu cầu đổi phương pháp dạy học , phương tiện dạy học truyền thống tỏ bất cập ta tiến hành tổ chức dạy học theo phương pháp dạy học mới, cần phải phát huy tính tích cực phương tiện dạy học đại Khi sử dụng phương pháp dạy học đại, bảng đen, phấn trắng, tùy vào đặc trưng mơn học, học, cần có thêm :
(2) Phiếu học tập
Các tình huống, trao đổi thầy trò
Phòng học phù hợp phương tiện đại máy tính
hình lớn (53 inches), máy chiếu Projector,
Máy tính cơng cụ hỗ trợ đắc lực cho q trình dạy học thơng qua phần mềm dạy học, kiểm tra, đánh giá, Chẳng hạn, phần kiểm tra kiến thức cũ học sinh, giáo viên sử dụng máy tính để đưa tình có vấn đề; câu hỏi phát huy trí lực Khi củng cố, giáo viên dùng máy tính để đưa tập củng cố, trắc nghiệm
Quy trình thiết kế giảng điện tử: * Xác định mục tiêu học:
GAĐT trước hết giảng nên thiết kế cần phải xác định mục tiêu học (bao gồm mục tiêu mặt kiến thức, kỹ năng, thái độ), từ giúp cho vạch kế hoạch thực dự kiến nội dung chi tiết học
* Dự kiến nội dung chi tiết:
Đây khâu quan trọng trình chuẩn bị tiết dạy Bao gồm:
Phân tích nội dung : Phân tích nội dung dạy giúp cho giáo viên dự
kiến đồ dùng dạy học cần thiết tiết dạy đồng thời dự kiến phương pháp dạy học thích hợp
Sắp xếp trình tự nội dung cách hợp lý : Sau phân tích
nội dung dạy học, giáo viên dự kiến trình tự giảng dạy nội dung kiến thức tiết dạy
Dự kiến cấu trúc nội dung : Dựa vào nội dung phân tích trình tự
nội dung kiến thức, giáo viên dự kiến cấu trúc nội dung để việc nhập nội dung giảng vào Slide dễ dàng
Không nên lạm dụng đưa tất nội dung sgk lên hình mà
phải kết hợp với nhiều phương pháp giảng dạy khác nêu vấn đề, sử dụng phiếu học tập, sử dụng sgk…
3 Lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đặc thù môn đối tượng học sinh:
(3)Các lớp 1,2,3 việc sử dụng trò chơi học tập phù hợp với đặc điểm lứa tuổi em với em “Học mà chơi, chơi mà học” Giáo viên không nên sử dụng phương pháp, hình thức dạy học lên lớp mà phải biết kết hợp đan xen phương pháp, hình thức dạy học khác nhằm giúp học sinh tập trung ý cao, tạo hứng thú học tập
Tuy nhiên việc kết hợp hình thức dạy học lên lớp phụ thuộc vào nội dung tiết học, đối tượng học sinh để dạy học sinh đạt kết cao người giáo viên cần lựa chọn cách linh hoạt, sáng tạo phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
II Kết đạt được:
1 Đổi khơng gian lớp học:
- Phịng học trang trí đơn giản, thống mát, đủ ánh sáng, có xanh Trồng chăm sóc chậu phịng học, hai chậu áp tường Trang trí bảng thi đua “Hoa điểm 10”, bảng “Góc trưng bày sản phẩm em”
- Bàn ghế đảm bảo kích cở phù hợp với học sinh, ln thay đổi cách xếp để không gây nhàm chán (8 lần thay đổi chỗ ngồi/năm)
2 Đưa ứng dụng CNTT vào dạy học:
- Giáo án soạn vi tính, đảm bảo đẹp thẩm mĩ , sâu sát nội dung
- Hồ sơ giáo viên vi tính hố đảm bảo đẹp khoa học
- Bài giảng điện tử soạn giảng tất tiết thao giảng, chuyên đề (2 tiết thao giảng, tiết chuyên đề xếp loại Tốt.)
- Thông tin hai chiều tin học hoá qua hộp thư Email cá nhân trường (Email: info@123doc.org)
- Làm số trò chơi: “Đố vui để học” phần mềm Violet, Microsoft Office PowerPoint 2003 để đưa vào giảng dạy cho năm tới
- Sưu tầm mạng làm Abum ảnh giới thiệu số động vật có ích phục vụ môn TNXH
- Tham gia đầy đủ tich cực lớp tập huấn InTel để nâng cao trình độ tin học
3 Lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đặc thù môn đối tượng học sinh:
(4)thoại, động não, … Các hình thức dạy học cá nhân, dạy học theo nhóm, dạy học lớp, dạy học trường, dạy học có sử dụng trị chơi học tập
* Chất lượng giáo dục cuối năm nâng cao: Xếp loại giỏi: 12 em đạt 44.5%, Xếp loại khá: 08 em đạt 29.6%
III Phương hướng nhiệm vụ cho năm tới: - Tiếp tục đổi phương pháp dạy học
- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào dạy học Tăng cường việc sử dụng “Bài giảng điện tử” vào tiết học
- Thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp, đúc rút kinh nghiệm dạy học, sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp
IV Kiến nghị, đề xuất:
- Tu sửa sơ sở vật chất phòng học đảm bảo đạt chuẩn
- Mua sắm thêm CSVC phục vụ giảng dạy sử dụng giảng điện tử Trên báo cáo việc thực việc làm năm học 2010 - 2011 Kính mong nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ để thân hoàn thành kế hoạch đạt kết tốt
Người viết báo cáo