- Cách kể chuyện hấp dẫn, xây dựng tình tiết thắt nút và gỡ nút thật bất ngờ, đầy kịch tính...Những đoạn đối thoại và những lời tâm tình của nhân vật làm cho câu chuyện trở nên sinh động[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT NGHĨA ĐÀN ĐÊ CHINH THƯC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2013 - 2014 Đề thi môn: Ngữ văn - lớp Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (4,0 điểm bảng A; 2,0 điểm bảng B) a Chép theo trí nhớ đoạn thơ Kiều (từ Kiều càng sắc sảo mặn mà … liễu hờn kém xanh) Cho biết đoạn thơ xuất phương thức biểu đạt nào? b Chỉ biện pháp nghệ thuật đặc sắc đoạn thơ c Chỉ tác dụng các biện pháp nghệ thuật đó Câu 2: (8,0 điểm) Tâm yêu nước thầm kín các bài thơ Nhớ rừng Thế Lữ và Ông đồ Vũ Đình Liên (SGK Ngữ văn 8- Tập II- NXB GD) Câu 3: (8,0 điểm bảng A; 10,0 điểm bảng B) Đặc sắc nghệ thuật văn “ Chuyện người gái Nam Xương” nhà văn Nguyễn Dữ (SGK Ngữ văn 9- Tập I- NXB GD) Lưu ý: Thí sinh bảng B không phải làm ý c (câu 1) HẾT KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN (2) Năm học 2013 – 2014 Bảng A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần nắm bắt nội dung trình bày bài làm để đánh giá cách tổng quát tránh đếm ý cho điểm - Cần chủ động linh hoạt việc vận dụng đáp án và thang điểm , khuyến khích bài viết mạch lạc, giàu cảm xúc , sáng tạo, thể phát hiện, khám phá mang tính chiều sâu, tỏ có kỹ và lực tư - Tổng điểm bài là 20 điểm , chiết điểm đến 0,5 điểm ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CÂU 1a 1b 1c YÊU CẦU KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG - Chép đúng đoạn thơ theo trí nhớ - Những phương thức biểu đạt chủ yếu: Miêu tả, biểu cảm Những biện pháp nghệ thuật đặc sắc: - H×nh ¶nh ưíc lÖ: lµn thu thuû, nÐt xu©n s¬n, hoa, liÔu… - Thµnh ng÷- ®iÓn tÝch: nghiªng nưíc nghiªng thµnh - Nh©n ho¸, nói quá: hoa ghen, liÔu hên - Tiểu đối: (…) (Thí sinh cần nêu đợc số biện pháp trên là có thể cho điểm tèi ®a) Tỏc dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc (mỗi biện pháp có thể có hiệu nghệ thuật riêng, song có ý nghĩa sau): + Làm bật vẻ đẹp Thuý Kiều + Thể tưởng nhân đạo sâu sắc, tiến và tài nghệ thuật Nguyễn Du a Về kỹ năng: - Làm đúng kiểu bài nghị luận văn học Thể lực cảm nhận văn chương - Biết cách trình bày luận điểm rõ ràng, hợp lý, lập luận chặt chẽ; đối chiếu, đưa dẫn chứng và phân tích cách chọn lọc, hợp lí - Bố cục rõ ràng, cân đối; diễn đạt lưu loát, mạch lạc - Không mắc các lỗi: chính tả, dùng từ, ngữ pháp, b Về kiến thức: Học sinh có thể có số cách diễn đạt, phân tích khác nhau, bài làm cần phát và khẳng định được: Tâm yêu nước bài Nhớ rừng Thế Lữ: - Tâm trạng căm phẫn, uất ức hổ phải sống sống giam cầm, tù hãm -> tâm trạng người dân Việt Nam nước sống cảnh nô lệ bị, nhục nhằn tù hãm” - Nỗi nhớ rừng hổ, nỗi nhớ thời oanh liệt còn đâu hổ chính là nỗi tiếc nhớ khôn nguôi thời oanh liệt với chiến công chống ngoại xâm vẻ vang lịch sử dân tộc Khát vọng trở với sống tự tung hoành hổ chính là khát vọng sống tự người dân Việt Nam chịu ách nô lệ ĐIỂM 0,5 0,5 1,0 2,0 4,0 (3) 2,0 Tâm yêu nước bài Ông đồ Vũ Đình Liên: - Vẽ nên tranh, nhịp sống, nét đẹp đời sống Việt Nam hàng trăm năm với niềm tự hào và đồng cảm sâu sắc.-> yêu nét đẹp văn hóa dân tộc, yêu truyền thống văn hóa dân tộc - Nỗi ngậm ngùi nhớ tiếc cảnh cũ người xưa chính là nỗi nhớ tiếc truyền thống văn hóa dân tộc, nhớ tiếc giá trị tốt đẹp thời quê hương đất nước Đánh giá chung: 1,0 - Tâm yêu nước các bài Thơ Mới thể cách thầm kín sâu sắc với nhiều phong cách khác - Tâm góp phần mang lại vẻ đẹp riêng, giá trị riêng cho Thơ Mới nói riêng và thơ ca trước cách mạng nói chung và khiến cho Thơ Mới chiếm giữ vị trí lâu bền lòng bạn đọc nhiều hệ Bài làm có bố cục cân đối, hài hòa; mở bài, kết bài đúng chức năng, nhiệm vụ 1,0 * Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm bài văn nghị luận vấn đề tác phẩm văn học Thể lực tư và cảm thụ văn học - Bài viết bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, thuyết phục; ngôn ngữ sáng, hành văn mạch lạc, không sai lỗi chính tả, ngữ pháp thông thường * Yêu cầu nội dung: 1,5 HS có thể có nhiều cách trình bày khác nhau,cơ đảm bảo các các ý sau: - Về kết cấu: Mô truyện cổ cách sáng tạo, thêm bớt xếp lại các chi tiết để truyện phát triển lôgic Truyện có kết cấu hai phần ( trần 1,5 và thủy cung) - Cách kể chuyện hấp dẫn, xây dựng tình tiết thắt nút và gỡ nút thật bất ngờ, đầy kịch tính Những đoạn đối thoại và lời tâm tình nhân vật làm cho câu chuyện trở nên sinh động, góp phần khắc hoạ diễn biến tâm lí và 1,5 tính cách nhân vật - Nghệ thuật xây dựng nhân vật có bước tiến xa so với văn học cổ: nhân 1,0 vật có cá tính có đời sống nội tâm; Khắc họa nhân vật nhiều hoàn cảnh, mối quan hệ với nhiều nhân vật; Dùng các mâu thuẫn, xung đột để làm 1,0 nhân vật lộ rõ tính cách, phẩm chất 0,5 - Xây dựng tình huồng gay cấn, bất ngờ mà hợp lý - Sử dụng yếu tố hoang đường, kỳ ảo không xa vời thực tế; Tạo 1,0 kết thúc bất ngờ, dư ba => Chuyện Người gái Nam Xương xứng đáng là “thiên cổ kỳ bút”, Nguyễn Dữ xứng đáng là bậc thầy nghệ thuật kể chuyện truyền kỳ tái tạo đầy tính nghệ thuật và lòng ưu ái với đời Bài làm có bố cục cân đối, hài hòa; mở bài, kết bài đúng chức năng, nhiệm vụ Lưu ý: Các thang điểm có tính chất định hướng, tham khảo; cần bài làm thực tế để đánh giá trên mặt kiến thức, kỹ và lực tư KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN Năm học 2013 – 2014 HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN Bảng B (4) HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần nắm bắt nội dung trình bày bài làm để đánh giá cách tổng quát tránh đếm ý cho điểm - Cần chủ động linh hoạt việc vận dụng đáp án và thang điểm , khuyến khích bài viết mạch lạc, giàu cảm xúc , sáng tạo, thể phát hiện, khám phá mang tính chiều sâu, tỏ có kỹ và lực tư - Tổng điểm bài là 20 điểm , chiết điểm đến 0,5 điểm ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CÂU 1a 1b YÊU CẦU KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG - Chép đúng đoạn thơ theo trí nhớ - Những phương thức biểu đạt chủ yếu: Miêu tả, biểu cảm Những biện pháp nghệ thuật đặc sắc: - H×nh ¶nh ưíc lÖ: lµn thu thuû, nÐt xu©n s¬n, hoa, liÔu… - Thµnh ng÷- ®iÓn tÝch: nghiªng nưíc nghiªng thµnh - Nh©n ho¸, nói quá: hoa ghen, liÔu hên - Tiểu đối: (…) (Thí sinh cần nêu đợc số biện pháp trên là có thể cho điểm tèi ®a) ĐIỂ M 0,5 0,5 1,0 a Về kỹ năng: - Làm đúng kiểu bài nghị luận văn học Thể lực cảm nhận văn chương - Biết cách trình bày luận điểm rõ ràng, hợp lý, lập luận chặt chẽ; đối chiếu, đưa dẫn chứng và phân tích cách chọn lọc, hợp lí - Bố cục rõ ràng, cân đối; diễn đạt lưu loát, mạch lạc - Không mắc các lỗi: chính tả, dùng từ, ngữ pháp, b Về kiến thức: Học sinh có thể có số cách diễn đạt, phân tích khác nhau, bài làm cần phát và khẳng định được: Tâm yêu nước bài Nhớ rừng Thế Lữ: - Tâm trạng căm phẫn, uất ức hổ phải sống sống giam cầm, tù 4,0 hãm -> tâm trạng người dân Việt Nam nước sống cảnh nô lệ bị, nhục nhằn tù hãm” - Nỗi nhớ rừng hổ, nỗi nhớ thời oanh liệt còn đâu hổ chính là nỗi tiếc nhớ khôn nguôi thời oanh liệt với chiến công chống ngoại xâm vẻ vang lịch sử dân tộc Khát vọng trở với sống tự tung hoành hổ chính là khát vọng sống tự người dân Việt Nam chịu ách nô lệ Tâm yêu nước bài Ông đồ Vũ Đình Liên: 2,0 - Vẽ nên tranh, nhịp sống, nét đẹp đời sống Việt Nam hàng trăm năm với niềm tự hào và đồng cảm sâu sắc.-> yêu nét đẹp văn hóa dân tộc, yêu truyền thống văn hóa dân tộc - Nỗi ngậm ngùi nhớ tiếc cảnh cũ người xưa chính là nỗi nhớ tiếc truyền thống văn hóa dân tộc, nhớ tiếc giá trị tốt đẹp thời quê hương (5) đất nước Đánh giá chung: 1,0 - Tâm yêu nước các bài Thơ Mới thể cách thầm kín sâu sắc với nhiều phong cách khác - Tâm góp phần mang lại vẻ đẹp riêng, giá trị riêng cho Thơ Mới nói riêng và thơ ca trước cách mạng nói chung và khiến cho Thơ Mới chiếm giữ vị trí lâu bền lòng bạn đọc nhiều hệ Bài làm có bố cục cân đối, hài hòa; mở bài, kết bài đúng chức năng, nhiệm vụ 1,0 * Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm bài văn nghị luận vấn đề tác phẩm văn học Thể lực tư và cảm thụ văn học - Bài viết bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, thuyết phục; ngôn ngữ sáng, hành văn mạch lạc, không sai lỗi chính tả, ngữ pháp thông thường * Yêu cầu nội dung: 2,0 HS có thể có nhiều cách trình bày khác nhau,cơ đảm bảo các các ý sau: - Về kết cấu: Mô truyện cổ cách sáng tạo, thêm bớt xếp lại các chi tiết để truyện phát triển lôgic Truyện có kết cấu hai phần ( trần 2,0 và thủy cung) - Cách kể chuyện hấp dẫn, xây dựng tình tiết thắt nút và gỡ nút thật bất ngờ, đầy kịch tính Những đoạn đối thoại và lời tâm tình nhân vật làm cho câu chuyện trở nên sinh động, góp phần khắc hoạ diễn biến tâm lí và 2,0 tính cách nhân vật - Nghệ thuật xây dựng nhân vật có bước tiến xa so với văn học cổ: nhân 1,0 vật có cá tính có đời sống nội tâm; Khắc họa nhân vật nhiều hoàn cảnh, mối quan hệ với nhiều nhân vật; Dùng các mâu thuẫn, xung đột để làm 1,5 nhân vật lộ rõ tính cách, phẩm chất 1,0 - Xây dựng tình huồng gay cấn, bất ngờ mà hợp lý - Sử dụng yếu tố hoang đường, kỳ ảo không xa vời thực tế; Tạo 1,0 kết thúc bất ngờ, dư ba => Chuyện Người gái Nam Xương xứng đáng là “thiên cổ kỳ bút”, Nguyễn Dữ xứng đáng là bậc thầy nghệ thuật kể chuyện truyền kỳ tái tạo đầy tính nghệ thuật và lòng ưu ái với đời Bài làm có bố cục cân đối, hài hòa; mở bài, kết bài đúng chức năng, nhiệm vụ Lưu ý: Các thang điểm có tính chất định hướng, tham khảo; cần bài làm thực tế để đánh giá trên mặt kiến thức, kỹ và lực tư (6)