Kiến thức Hướng dẫn HS: – Nắm được mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt ra: Cần phải hạn chế sự gia tăng dân số, con đường “tồn tại hay không tồn tại” của chính loài người; – Thấy đ[r]
(1)Ngày soạn: 04/11/2013 Tuần: 13, tiết: 52 Bài: BÀI TOÁN DÂN SỐ I – Mục tiêu Kiến thức Hướng dẫn HS: – Nắm mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt ra: Cần phải hạn chế gia tăng dân số, đường “tồn hay không tồn tại” chính loài người; – Thấy cách viết nhẹ nhàng, kết hợp hấp dẫn kể chuyện với lập luận Kĩ Rèn kĩ viết văn nhật dụng các vấn đề xã hội Thái độ Có ý thức tuyên truyền cho người thực tốt vấn đề KHHGĐ II – Chuẩn bị – GV: SGK+giáo án – HS: SGK+ chuẩn bị bài III – Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: KTSS + trật tự Kiểm tra bài cũ CH: Nêu tác hại thuốc lá Phải làm gì để phòng chống thuốc lá? Hướng dẫn học bài HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Đọc, hiểu văn I – Đọc, hiểu văn Tìm hiểu chung * Giới thiệu vài nét VB - Theo dõi a Đọc * Hướng dẫn đọc: giọng - Theo dõi nhẹ nhàng, chú ý các mốc thời gian, các số và các tên nước (?) Đọc? - Đọc * Nhận xét - Theo dõi, rút kinh nghiệm * Giải thích: số từ - Theo dõi theo chú giải b Chủ đề (?) Sau nghe bạn đọc - Trả lời: kêu gọi hạn chế Thông qua Vb, tác giả và chuẩn bị bài, em hãy gia tăng dân số muốn kêu gọi người cho biết chủ đề VB Hs trao đổi,t.bày cần phải hạn chế gia này là gì? (gợi ý) tăng dân số, đường * Nhận xét, kết luận - Theo dõi, ghi bài “tồn hay không tồn tại” chính loài người c Bố cục (?) Văn này có thể - Trao đổitrả lời: Đ 1: “Có - Đ 1: “Có người cho chia làm đoạn? Xác người cho “sáng mắt “sáng mắt ra”.” định vị trí? ra”.”, Đ2: “Đó là bàn Nêu vấn đề bài toán DS (2) cờ.”, Đ3: phần còn lại - Theo dõi, ghi bài * Nhận xét, kết luận - Theo dõi, ghi bài * Nội dung tác giả nêu lên Đ1 là vấn đề bài toán DS & KHHGĐ đã đặt từ thời cổ đại Thời cổ đại TG nói cách đây năm bảy nghìn năm, mà vấn đề đến còn xem là tế nhị nhiều nơi, chuyện sinh đẻ, lại đặt Như vậy, chúng ta thấy rằng, vấn đề DS đã đặt từ sớm *+(?) Chúng ta thấy cách nêu vấn đề TG đặc biệt Đầu tiên, TG nêu lên nhận định khó tin Sau đó, TG thể thái độ không tin đông tình với độc giả Để tăng tính thuyết phục cho thái độ mình, TG đã nêu cứ: nào là thời đó xa ngày quá, mà vấn đề DS thì nói đến gần đây, Đến đây thì người đọc thấy rõ ràng là thái độ mình TG là có Đột ngột, tác giả khẳng định, nhận định đó là đúng làm cho người đọc bất ngờ, không hiểu vì TG lại nói Không hiểu thì khiến người ta nào? (?) Muốn tìm hiểu cái gì? - Theo dõitrả lời: tò mò, muốn tìm hiểu - Trả lời: muốn tìm hiểu câu chuyện tác giả nhắc đến có nội dung gì mà khiến TG tin nhận định & KHHGĐ đã đặt từ thời cổ đại; - Đ2: “Đó là bàn cờ.”Tốc độ GTDS - Đ3: phần còn lạiLời kêu gọi hạn chế GTDS Đọc, hiểu văn a Vấn đề bài toán DS & KHHGĐ đã đặt từ thời cổ đại - Vấn đề DS đã đặt từ sớm (3) - Trả lời: dễ gây chú ý (?) Vậy, em có nhận xét gì cách mở đầu VB TG? - Theo dõi, ghi bài * Nhận xét, kết luận - Trả lời: số thóc (?) Đọc lại Đ 2trả lời: Câu ô cờ tăng theo cấp số nhân chuyện kén rễ liên qua gì đến ô 64 thì nhiều bàn cờ không thể chứa đến GTDS? (gợi ý: số hết giống người thóc trên ô cờ tăng tăng theo cấp số theo cấp số nhân thì sao, nhân thì không có chỗ chứa số người năm tăng theo cấp số nhân thì - Trả lời: tăng nhanh sao) *+(?) Theo cách tính TG, đến 1995, DS giới là tỉ, nghĩa là đến ô 30 bàn cờ, năm 2015 là tỉ, nghĩa là đến ô 31 bàn cờ, năm 2016 là 14 tỉ, nghĩa là đến ô 32 bàn cờ Vậy, chúng ta thấy DS - Theo dõi, ghi bài tăng nhanh hay chậm? - Trả lời: không, kể chuyện * Nhận xét, kết luận (?) Trong VB “Ôn dịch, thuốc lá”, TG có lồng vào đó câu chuyện nào không?(?) Tác giả giả nói đến tác hại thuốc lá dẫn chứng chị tiết, đa dạng, còn đây, để nói lên cụ thể tốc độ GTDS nhanh chóng, TG đã làm gì? - Trả lời: hay * Như vậy, TG có cách viết khác nhau, cách viết nào? (?) Để vấn thể tốc độ - Trả lời: số liệu GTDS nhanh chóng, ngoài dùng câu chuyện có tính liên tưởng, TG còn dùng phương tiện gì để cụ thể hoá nữa? - Theo dõi, ghi bài * Nhận xét, kết luận - Cách mở đầu lôi cuống, hấp dẫn b Tốc độ gia tăng dân số - Sự gia tăng dân số nhanh chóng - Đặc điểm NT: + Có lồng yếu tố TS + Dùng số liệu (4) * Sự GTDS ảnh hưởng lớn đến phát triển xã hội, đặc biệt là nước còn nghèo nước ta Nghèo thì sinh nhiều không chăm sóc đầy đủ, chu đáo, không đủ điều kiện cho đến trường Nhận thức hậu GTDS nên TG đã kêu gọi người hãy chống lại GTDS hiệu: Đó là đường “tồn hay không tồn tại” chính loài người * Tổng kết - Theo dõi - Theo dõi, ghi bài (?) Đọc ghi nhớ? - Đọc HĐ 2: Luyện tập (?) Đọc bài Đọc thêm? - Đọc (?) Đọc BT1trao đổi trả - Đọctrao đổi lời câu hỏi? - Trả lời: đẩy mạnh giáo (?)Con đường tốt để dục cho phụ nữ là hạ thấp hạn chế gia tăng dân số tỉ lệ sinh tỉ lệ tử là gì? vong (?) Vì sao? - Trả lời: lựa chọn sinh đẻ là thuộc quyền phụ nữ * Nhận xét, kết luận - Theo dõi, sửa chữa (?) Đọc BT2trao đổi trả lời câu hỏi? (?) Vì GTDS có ảnh hưởng to lớn tương lai nhân loại, là các nước nghèo nàn, lạc hậu? (gợi ý: gia đình đông thì - Đọctrao đổi - Trả lời: đất ở, trồng trọt bị thu hẹp, thức ăn bị it đi, khó tìm việc làm, hấp dẫn c Lời kêu gọi hạn chế gia tăng dân số Tổng kết Cách viết ngắn gọn, đơn giản mà độc đáo đã đưa thông điệp mang ý nghĩa sâu sắc * Ghi nhớ (SGK, tr.132) II – Luyện tập BT1 Con đường tốt để hạn chế gia tăng dân số là giáo dục dân số cho phụ nữ, vì: lựa chọn và định sinh đẻ thuộc quyền phụ nữ BT2 (5) đất đai phải chia cho người nhiều hay ít, lon gạo chia cho gia đình người và gia đình người thì thành viên gia đình nào có phần ăn nhiều hơn, ) * Nhận xét, kết luận - Theo dõi, sửa chữa Sự gia tăng dân số làm: - thu hẹp diện tích đất ở, trồng trọt người; - phần lương thực bình quân người bị giảm xuống; - hội việc làm người bị giảm xuống; - khả giáo dục rộng rãi bị cản trở BT3 (về nhà) Củng cố – HS: trao đổi với GV vấn đề chưa rõ bài học; – GV: giải đáp vấn đề HS đặt Dặn dò, hướng dẫn HS tự học – Học bài, làm bài tập còn lại; – Hướng dẫn chuẩn bị bài Phương pháp thuyết minh, Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh IV – Rút kinh nghiệm Phong Thạnh, ngày tháng 11 năm 2013 Kí duyệt (6)