Đang tải... (xem toàn văn)
GVCN cần chú ý đến các học sinh có tinh thần trách nhiệm cao, ý thức tốt, quantâm đến công việc của lớp, có tinh thần tập thể, đoàn kết giúp đỡ. Để làm tốt công tác này GVCN cần thực hiệ[r]
(1)Chuyên đề
“Công tác chủ nhiệm ” I. ĐẶT VẤN ĐỀ
"Dạy học” không đơn cung cấp khối lượng kiến thức cho học sinh đủ,mà cịn phải hình thành học sinh thái độ tiếp thu vận dụng kiến thức cho có hiệu đồng thời qua giáo dục cho học sinh thẩm mỹ, nhân cách Để làm điều người giáo viên không tập trung truyền thụ kiến thức qua tiết học, qua dạy mà cịn đảm nhiệm thêm cơng tác quản lý lớp với chức danh “Giáo viên chủ nhiệm”.Giáo viên chủ nhiệm lớp, hết phải thực có hiệu cơng tác “dạy người” Để đạt kết tốt, giáo viên chủ nhiệm không làm cơng việc trách nhiệm mà tình thương Chúng ta dễ dàng thực tiết dạy chun mơn có lẽ ln cảm thấy thật khó khăn để hồn thành tốt cơng tác chư nhiệm lớp cho hiệu Chính vậy, nhiệm vụ người GVCN cần phải trọng, việc cung cấp kiến thức giúp học sinh phát triển đồng để chất lượng ngày nâng cao, GVCN cịn phải có trách nhiệm giáo dục nhân cách, kỹ sống, để em phát triển toàn diện, chuẩn bị kiến thức bước vào đời Đây lý chọn đề tài
II.MỤC TIÊU CHUYÊN ĐỀ
- Qua chuyên đề giáo viên có kiến thức kĩ giữ vững cơng tác chủ nhiệm, từ giúp học sinh dễ dàng việc học tập rèn luyên đặc biệt góp phần hình thành nhân cách cho em
- Đưa biện pháp để giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm đồng thời vận dụng vào thực tế dạy học
III THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN 1.Thực trạng
Nhìn vào thực tế cho thấy nhiều lớp học học tốt mạnh hoạt động khác, số lớp khơng có nề nếp học tập tốt em lúng túng hoạt đông khiến em khơng có hứng thú học tập lẫn hoạt động khác làm cho em nhút nhát khơng hồn thành tốt nhiệm vụ dẫn đến việc quậy phá
2 Nguyên nhân
Do công tác chủ nhiệm cịn lỏng lẻo, khơng định hướng cho em phải làm làm trọng hoạt động dẫn đến việc em không hiểu em bối rối hoạt động học tập
Do giáo viên không hiểu em khơng nắm tình hình hồn cảnh em em lại hành động sai lệch Chính điều giáo viên lệch hướng vấn đề làm cho học sinh thấy hụt hẫn không muốn học tập, không thực yêu cầu giáo viên dẫn đến không tập trung học tập…
IV BIỆN PHÁP
Để làm tốt công tác chủ nhiện thực công việc sau: Xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm từ ban đầu
(2)kế hoạch nên trao đổi với GV mơn lớp nhằm thống cách thức GD học sinh đồng thời nhận định ý phản hồi quý giá từ phía học sinh.Việc thực kế hoạch triển khai sau có gặp gỡ với GV môn, với ban đại diện cha mẹ học sinh
2 Đầu năm học nhanh chóng điều tra học sinh lớp chủ nhiệm, từ có nhìn hiểu tồn diện hồn cảnh sống, tính cách, trình độ…để có cách giáo dục cho phù hợp với đối tượng học sinh
+ Tổ chức cho phụ huynh học sinh kê khai sơ yếu lí lịch thân gia đình theo mẫu GVCN lập (sổ liên lạc)
+ Sau có sổ liên lạc học sinh, GVCN phân loại đối tượng theo nội dung mà định tìm hiểu chẳng hạn như: hồn cảnh gia đình, thành phần gia đình, nghề nghiệp ba mẹ nắm số điện thoại, đặc điểm học sinh, kết học tập,về sức khỏe, mong muốn gia đình nhà trường nhưỡng kiến nghị khác…
3 Chọn Ban cán lớp:
GVCN cần ý đến học sinh có tinh thần trách nhiệm cao, ý thức tốt, quantâm đến cơng việc lớp, có tinh thần tập thể, đồn kết giúp đỡ Để làm tốt công tác GVCN cần thực số biện pháp: + Trao đổi với giáo viên môn phụ huynh học sinh khả học sinh có lực quản lý lớp, có trách nhiệm, từ hình thành danh sách Ban cán lớp Sau thơng qua lớp lấy biểu
+ Hướng dẫn cụ thể cách làm việc, phân công nhiệm vụ vai trò thành viên Ban cán vai trò Ban cán lớp quan trọng Ban cán biết làm việc giúp ích cho GVCN nhiều Mỗi tháng có khen thưởng phê bình em làm việc chưa tốt
4 Xây dựng cho học sinh ý thức kỷ luật, nề nếp, trật tự học, có trách nhiệm cơng việc, tinh thần đoàn kết giúp đỡ tiến Biện pháp thực :
+ Cho học sinh nắm nội qui từ đầu năm học + Có kế hoạch thi đua cho tổ
+ Mỗi tuần có đánh giá, nhận xét từ ghi nhận tổ ban cán lớp
+ Đối với học sinh có ý thức học tập; có tinh thần kỷ luật; thực tốt nội quy; có tiến tuyên dương, khen ngợi
+ Đối với học sinh chưa thực tốt nhiệm vụ, vi phạm nội quy, GVCN thông qua tập thể lớp tiến hành kiểm điểm phê bình định hướng sửa lỗi
(3)thao,…), tham gia tổ chức kỷ niệm ngày lễ lớn, quyên góp ủng hộ người nghèo,…Từ học sinh phát huy tinh thần tự giác, đoàn kết, thương yêu giúp đỡ
6 GVCN liên kết với Giáo viên môn nhằm nắm mơn có học sinh yếu, để khuyến khích, động viên có biện pháp giúp đỡ em đầu tư môn yếu để nâng sức học đồng hơn.Kết hợp với Đội có kế hoạch thi đua học tập, rèn luyện đạo đức, tu dưỡng thân để hướng em phấn đấu Kết hợp Thư viện nhằm hướng dẫn, tạo điều kiện để học sinh mượn sách, có liên quan đến nội dung học tập, giáo dục nhằm nâng cao tri thức cho em
7 Đóng nhiều vai trị để có biện pháp giáo dục tốt Dùng biện pháp “cảm hóa” học sinh cách:
+ Khuyên dạy câu chuyện thực tế
+ Giáo dục gắn với tình thương Cần hịa đồng, gần gũi với học sinh, xem em người thân, anh, chị, em, bạn Trao đổi riêng phụ huynh học sinh cá biệt, tránh quát tháo, sỉ nhục học sinh
+ Động viên kịp thời để em cảm thấy tự tin Cần lắngnghe tơn trọng ý kiến học sinh để em thấy quan tâm, giúp đỡ thầy cô từ nhận ưu khuyết điểm để phấn đấu vươn lên
+ Chỉ cho học sinh thấy thay đổi tích cực cần thiết cho thân em
+ Cần biểu dương, khen thưởng học sinh tích cực, sửa chữa khuyết điểm trước tập thể
+ Hạn chế mời phụ huynh nhiều
+ Giáo dục chính, vừa mềm mỏng học sinh tích cực sửa chữa kiên trì, cứng rắn học sinh ngoan cố, bướng bỉnh Để đạt kết việc nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm, người GVCN phải kiên trì, nhẫn nại, tận tụy gần gũi với học sinh yếu để họ bộc bạch tư tưởng, tình cảm mà khơng hoang man chán nản Từ với tình thương, kỷ cương trách nhiệm người GVCN tìm cách tác động hướng có tính thuyết phục, kiên khơng làm tổn thương tình cảm, giúp học sinh có chuyển biến nhận thức tích cực Qua vấn đề trình bày để cơng tác chủ nhiệm lớp đạt hiệu cao địi hỏi GVCN phải có tính kiên trì bền bỉ thời gian dài, hiểu tâm lý học sinh, tôn trọng em, phải nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cơng tác giáo dục, thân GVCN luôn tự học tự rèn, nhận thức đắn vai trị mình, ln suy nghĩ để tìm biện pháp giáo dục đạt hiệu cao công tác chủ nhiệm lớp với tinh thần “Tất học viên thân yêu”
(4)Qua việc nghiên cứu tìm hiểu số nội dung công tác chủ nhiệm lớp giáo viên tiểu học công việc thường xuyên hàng ngày giáo viên, đòi hỏi giáo viên phải có niềm say mê nghiên cứu tìm hiểu nội dung cơng tác chủ nhiệm mình, đối tượng học sinh vấn đề khó khăn Trên thực tế, nhiều năm công tác chủ nhiệm lớp, tỉ lệ học sinh học tập bước nâng cao rõ rệt Đặc biệt việc giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh Qua nghiên cứu tìm hiểu, áp dụng biện pháp đem lại cho thân kĩ nghiệp vụ cơng tác chủ nhiệm lớp Cịn học sinh, em nâng cao chất lượng học tập, đặc biệt kinh nghiệm phương pháp học tập em có tiến nhiều so với trước đây, em tự tin, hăng say học tập ngoan ngoãn