Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 50 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
50
Dung lượng
1,52 MB
Nội dung
CÔNGTÁCCHỦNHIỆM Chăm lo phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo chính là: “…Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực,bồi dưỡng nhân tài…” cho lớp lớp các thế hệ con người Việt Nam. Chính vì vậy, Đảng và Nhà nước ta đã từng khẳng định rằng: “giáo dục là quốc sách hàng đầu”;sự nghiệp giáo dục và đào tạo là sự nghiệp chung của toàn xã hội; và chúng ta - Đội ngũ những Thầy, Cô giáo là một trong những nhân tố quan trọng góp phần xây dựng thành công sự nghiệp cao cả này, được xã hội giao phó một sứ mệnh lịch sử là: “trồng người”. * ĐẶT VẤN ĐỀ: CÔNGTÁCCHỦNHIỆM Bên cạnh việc truyền đạt kiến thức cho học sinh, xuất phát từ cái “tâm” của người làm Thầy, ngoài mong muốn thiết tha nhất là đào tạo cho các em học sinh sẽ trở thành những con người có tri thức trong tương lai. Các Thầy, cô giáo luôn động viên cho các em biết trau dồi, học tập những đức tính tốt, những “điều hay; lẽ phải, cách sống trong cái đạo làm người” mà tổ tiên, ông cha ta trải qua bao đời đã khuyên dạy để trở thành những con người vừa có tri thức, vừa phải có bản lĩnh, lý tưởng, có phẩm chất đạo đức tốt và một nhân cách đẹp. CÔNGTÁCCHỦNHIỆM Bước vào năm học 2010 - 2011 với chủ đề: "Năm học tiếp tục đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục…". Để tăng cường sự kết hợp giữa giáo viên, nhà trường và gia đình trong việc giáo dục học sinh nhằm góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả của côngtácchủ nhiệm, côngtác giảng dạy, tạo nên sự đồng bộ vàtác động tích cực đến mục tiêu Giáo dục Tiểu học. CÔNGTÁCCHỦNHIỆM I/TẦM QUAN TRỌNG CỦA CÔNGTÁCCHỦ NHIỆM: Côngtácchủnhiệm lớp là một nội dung về chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên tiểu học. Côngtácchủnhiệm quyết định chất lượng dạy và học của GV và HS. Làm tốt côngtácchủnhiệm tức là người GV đã hoàn thành tốt việc giảng dạy các bộ môn và tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh. Đặc biệt trong nhà trường tiểu học, vai trò của người GVCN hết sức quan trọng. GVCN thay mặt nhà trường quản lý, điều hành lớp, trực tiếp giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách cho HS, là cầu nối giữa ba môi trường giáo dục: Nhà trường, gia đình và xã hội. CÔNGTÁCCHỦNHIỆM Trong giai đoạn hiện nay côngtácchủnhiệm ngày càng đòi hỏi sự dày công của người GV bởi yêu cầu ngày càng cao của xã hội phát triển . Bởi tình hình cuộc sống thường ngày vẫn đang tồn tại những tác động xấu đến HS. Bởi sự mưu sinh của gia đình nên không ít PH đã giao phó việc giáo dục con cái họ cho nhà trường. Trong những năm gần đây, ngành giáo dục đang tập trung đổi mới phương pháp giáo dục nên côngtác CN lớp càng được quan tâm hơn và có những đòi hỏi cao hơn. Qua nhận thức về côngtác CN, qua trao đổi thảo luận cùng đồng nghiệp, được sự chỉ đạo sâu sát của nhà trường bản thân mỗi GV càng ý thức sâu sắc hơn tầm quan trọng vànhiệm vụ cao cả của GVCN. CÔNGTÁCCHỦNHIỆM Tuy nhiên trong mỗi nhà trường vẫn còn tồn tại một số học sinh đạt chất lượng văn hóa và đạo đức chưa cao. Chất lượng ở từng lớp có sự chênh lệch …. Có thể trong quá trình thực hiện GVCN còn thiếu nhiệt tình, sử dụng PP giáo dục thiếu linh hoạt, thiếu kinh nghiệm hoặc thiếu liên tục… Để làm tốt côngtácchủnhiệm thì trước hết đối với bản thân mỗi GV phải thực sự yêu nghề, nhiệt tình và tận tâm với công việc. Phải gần gũi, yêu thương , tôn trọng HS. Mỗi GV thực sự là tấm gương sáng cho HS noi theo thể hiện qua tư tưởng, tác phong, ngôn ngữ, cách làm việc và ứng xử hàng ngày . Vì vậy điều cần thiết đối với mỗi GV là được tham gia bàn bạc kĩ về côngtác này để tìm ra phương pháp tối ưu nhằm nâng cao hiệu quả côngtác CN trong nhà trường. CÔNGTÁCCHỦNHIỆM II/CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: * Khảo sát đối tượng học sinh thông qua kết quả học tập và GVCN năm trước, qua học sinh trong lớp hoặc qua phụ huynh. * Tiến hành phân loại HS để đưa vào sổ Kế hoạch côngtácchủ nhiệm, cụ thể: 1. Khảo sát đối tượng học sinh để đưa ra phương pháp giáo dục phù hợp: CÔNGTÁCCHỦNHIỆM - Học sinh có hoàn cảnh khó khăn: Cha mẹ li hôn, đông anh em, không cha mẹ, cha mẹ hay cãi vã, cha mẹ cờ bạc, rượu chè… - Học sinh khuyết tật. - Học sinh yếu. - Học sinh cá biệt về đạo đức. - Học sinh có những năng lực đặc biệt. [...]... hoa dân chủ, sân chơi học trò, đố vui để học, rung chuông vàng… CÔNG TÁCCHỦNHIỆM 4 Xây dựng chương trình kế hoạch hoạt động giáo dục ( xây dựng nề nếp) - Học tập nội quy của nhà trường - Xây dựng nề nếp lớp: Nề nếp ra vào lớp, chuyên cần, nề nếp học tập như : Học thuộc bài , làm bài đầy đủ và có đủ dụng cụ học tập khi đến lớp… CÔNG TÁCCHỦNHIỆM - Lấy ý kiến của HS để bầu ban cán sự lớp có đủ uy... ATGT, giáo dục lòng nhân ái “Lá lành đùm lá rách” qua các tiết sinh hoạt theo chủ điểm CÔNG TÁCCHỦNHIỆM - Với địa phương: GVCN phải biết kết hợp với chi đoàn TN, Hội phụ nữ , Ban dân chính thôn…để vận động HS đến trường 100%, làm tốt côngtác Phổ cập, giáo dục HS cá biệt hoặc đỡ đầu những HS có hoàn cảnh khó khăn CÔNG TÁCCHỦNHIỆM 8) Phối hợp với các GV dạy bộ môn: - Kết hợp thường xuyên với các GV... trách nhiệm với các em để từng bước các em tự điều chỉnh mình CÔNG TÁCCHỦNHIỆM * Đối với HS yếu: - Tìm hiểu nguyên nhân vì sao em đó học yếu, học yếu những môn nào Có thể là ở gia đình các em đó không có thời gian học tập vì phải làm nhiều việc hoặc em đó vì hổng kiến thức nên cảm thấy chán nản GV lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng này bằng những việc cụ thể như sau: CÔNG TÁCCHỦNHIỆM + Giảng lại bài. .. pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để giáo dục và đặc biệt xác định vấn đề giáo dục đạo đức là then chốt CÔNG TÁCCHỦNHIỆM 3.Nội dung giáo dục - Giáo dục cho HS mọi lúc, mọi nơi theo “ 5 điều Bác Hồ dạy” - Kịp thời động viên khi HS thực hiện việc làm tốt, uốn nắn khi thấy HS có hành vi sai trái - Tổ chức các hoạt động học tập dưới nhiều hình thức: Hái hoa dân chủ, ... dục được lòng nhân ái cho học sinh và tranh thủ được sự hỗ trợ của nhà trường, của hội phụ huynh học sinh CÔNG TÁCCHỦNHIỆM * Đối với những HS khuyết tật : - GVCN cần dành tình cảm ưu ái hơn để bù đắp lại những gì mà các em thiếu may mắn trong cuộc đời Chú ý cách bố trí chỗ ngồi phù hợp, cách đặt câu hỏi gợi mở khi tìm hiểu bàivà sự đòi hỏi yêu cầu về nội dung bài học sẽ khác hơn với HS bình thường... ban cán sự lớp điều hành : 10 phút truy bài đầu giờ hoặc sinh hoạt lớp cuối tuần… Xây dựng tổ học tập, nhóm học tập, “Đôi bạn cùng tiến” để HS có đủ điều kiện giúp đỡ lẫn nhau GV tổ chức các tiết HĐNGLL theo các chủđề phù hợp và hấp dẫn nhằm gây hứng thú cho HS Hướng dẫn các em cách tổ chức ban đầu, khi HS đã quen dần GV chỉ đóng vai trò cố vấn CÔNG TÁCCHỦNHIỆM 5 Xây dựng tập thể HS: - GVCN tập... lớp và có ý thức kỉ luật cao HS phải hiểu được rằng: Một cá nhân chỉ có thể tiến bộ dần trong một tập thể tiến bộ CÔNG TÁCCHỦNHIỆM 6 Đánh giá học sinh: - Cuối tuần, cuối tháng, cuối kì cần dành thời gian thỏa đáng để đánh giá lại mọi hoạt động của HS nhằm biểu dương những HS có những việc làm tốt để cả lớp học tập, đồng thời ngăn chặn kịp thời những tác động xấu đến các em - Có kế hoạch chủ nhiệm. .. thời những tác động xấu đến các em - Có kế hoạch chủnhiệm cụ thể theo tuần, tháng, học kì, năm Sau mỗi giai đoạn GV tự đánh giá rút kinh nghiệm và điều chỉnh phương pháp cho phù hợp CÔNG TÁCCHỦNHIỆM 7 Côngtác phối hợp giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội: - Với phụ huynh: GVCN phải biết vận động, động viên phụ huynh cùng với PH bàn bạc một số giải pháp nhằm giúp con em họ học tốt, giáo... sự tiến bộ nào, dù là nhỏ nhất CÔNG TÁCCHỦNHIỆM * Đối với những HS có năng lực đặc biệt: - Điều quan trọng là phát hiện những năng lực đặc biệt từ HS về văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, hội họa… -Bồi dưỡng, khơi dậy ở các em lòng say mê hứng thú học tập thông qua những hội thi, những buổi nói chuyện ngoại khóa, những tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp CÔNG TÁCCHỦNHIỆM Tóm lại: Dù với đối tượng... gỡ phụ huynh để kết hợp theo dõi diễn biến về sức khỏe và học tập của các em CÔNG TÁCCHỦNHIỆM * Đối với những HS cá biệt về đạo đức -Tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình : Gia đình có sự mâu thuẫn giữa bố và mẹ, gia đình thiếu quan tâm hoặc có thể bị bạn bè, kẻ xấu lôi kéo hoặc trẻ có tính xấu mà bản thân gia đình chưa giáo dục được - Dùng PP tác động tình cảm, nghiêm khắc đối với HS nhưng không cứng . sự đồng bộ và tác động tích cực đến mục tiêu Giáo dục Tiểu học. CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM I/TẦM QUAN TRỌNG CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM: Công tác chủ nhiệm lớp là một. nội dung về chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên tiểu học. Công tác chủ nhiệm quyết định chất lượng dạy và học của GV và HS. Làm tốt công tác chủ nhiệm tức