- HS đọc * Hướng dẫn nhận xét về bài chính tả: cách trình - HS lắng nghe bày văn bản, một số hiện tượng chính tả cần lưu ý trong bài GV đọc toàn bài để học sinh bao quát nội dung - HS lắ[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 12 Từ 17-11/2014 -> 21-11/2014 THỨNGÀY MÔN HỌC SHĐT ĐẠO ĐỨC HAI TOÁN 17/11/2014 TẬP ĐỌC LỊCH SỬ TIẾT PPCT TÊN BÀI DẠY 12 56 23 12 HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (TIẾT 1) NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI CHA THỜI LÝ MĨ THUẬT CHÍNH TẢ BA TOÁN 18/11/2014 L.TỪ VÀ CÂU KỂ CHUYỆN 12 12 57 23 12 GVC NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU MRVT: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC KỂ CHUYỆN Đ NGHE, Đ ĐỌC TOÁN KHOA HỌC TƯ TẬP ĐỌC 19/11/2014 TIẾNG ANH KĨ THUẬT 58 23 23 23 13 LUYỆN TẬP SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN TRONG TỰ NHIÊN VẼ TRỨNG GVC KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP KHÚC … ĐỘT THƯA TOÁN ĐỊA LÝ TIẾNG NĂM ANH 20/11/2014 LT VÀ CÂU TẬP LÀM VĂN 59 12 24 24 23 NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ GVC TÍNH TỪ ( TIẾP THEO ) KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN T.LÀM VĂN SÁU KHOA HỌC 21/11/2014 ÂM NHẠC TOÁN SINH HL 24 24 12 60 12 KỂ CHUYỆN ( KT VIẾT ) NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG GVC LUYỆN TẬP SINH HOẠT TẬP THỂ GHI CHÚ (2) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : ĐẠO ĐỨC Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 17/11/2014 Tiết : 12 Tên bài dạy : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 1) I Mục tiêu: - Biết được: cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình * GDKNS : - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà , cha mẹ II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nêu phần ghi nhớ bài “Tiết kiệm thời giờ” +Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân -GV ghi nhận xét 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” b Các hoạt động * Khởi động : Hát tập thể bài “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu -GV hỏi: +Bài hát nói điều gì? +Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, Em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? Hoạt động 1: Thảo luận tiểu phẩm “Phần thưởng” –SGK/17-18 -GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” -GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm +Đối với HS đóng vai Hưng Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng? +Đối với HS đóng vai bà Hưng: “Bà” cảm thấy nào trước việc làm đứa cháu mình? GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà, Hưng là đứa cháu hiếu thảo Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1SGK/18-19) -GV nêu yêu cầu bài tập 1: Hoạt động trò -Một số HS thực -HS nhận xét -HS Giỏi trả lời -HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng -Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng (3) Hoạt động thầy + Cách ứng xử các bạn các tình sau là đúng hay sai? Vì sao? a Mẹ mệt, bố làm mãi chưa Sinh vùng vằng, bực bội vì chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật b Hôm nào làm về, mẹ thấy Loan đã chuẩn bị sẵn chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan còn nhanh nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà c Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho không?” d Ông nội Hoài thích chơi cây cảnh, Hoài đến nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có đám hoa lạ, liền xin bạn nhánh mang cho ông trồng đ Sau học nhóm, Nhâm và bạn Minh đùa với Chợt nghe tiếng bà ngoại ho phòng bên, Nhâm vội chạy sang vuốt ngực cho bà -GV mời đại diện các nhóm trình bày GV kết luận: +Việc làm các bạn Loan (Tình b); Hoài (Tình d), Nhâm (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ +Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK/19) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm + Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh -GV kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp -GV cho HS đọc ghi nhớ khung Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) Bài tập : Em hãy sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu ca dao, tục ngữ nói lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Bài tập : Hãy viết, vẽ kể chuyện chủ đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ I Mục tiêu: Hoạt động trò xử -HS trao đổi nhóm (4 nhóm) -Đại diện các nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Các nhóm HS thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi - HS đọc -2 HS yếu đọc lại -Cả lớp thực KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 17/11/2014 Tiết : 56 Tên bài dạy :NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG (4) Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số II Đị dng dạy học: - Kẻ bảng phụ bài tập III Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 1m2 = ………….cm2 15m2 = ……………cm2, kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV : Giờ học toán hôm các em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác b Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: -GV viết lên bảng biểu thức : x ( + 5) và x + x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên -Vậy giá trị biểu thức trên nào so với ? -Vậy ta có : x ( 3+ 5) = x + x c Quy tắc nhân số với tổng -GV vào biểu thức và nêu: là số, (3 + 5) là tổng Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với tổng -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu 4x3+4x5 -GV nêu : Tích x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng còn lại tổng -Như biểu thức chính là tổng các tích số thứ biểu thức với các số hạng tổng -GV hỏi : Vậy thực nhân số với tổng , chúng ta có thể làm nào ? -Gọi số đó là a , tổng là ( b + c ) , hãy viết biểu thức a nhân với tổng đó -Biểu thức có dạng là số nhân với tổng , thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? -Vậy ta có : a x ( b + c) = a x b + a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng d Luyện tập , thực hành Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài và giải thích, HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn 1m2 = 10 000cm2 15m2 = 150 000cm -HS nghe - HS yếu đọc lại - HS Giỏi lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp - HS Yếu: Bằng -HS chú ý lắng nghe, theo dõi - HS yếu đọc: x + x - HS Giỏi : Lấy số đó nhân với số hạng tổng cộng các kết lại với - a x ( b + c) -axb+axc -HS viết và đọc lại công thức -HS nêu phần bài học SGK - HS yếu lập lại (5) Hoạt động thầy Bài (Làm vào PBT) -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? Hoạt động trò -Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu -GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung bài -HS đọc thầm tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng -Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức - a x ( b+ c) và a x b + a x c nào ? -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào PBT -GV chữa bài * x (4 + 5) = 27 ; x + x = 27 -GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với * x (2 + 3) = 30 ; x + x = 30 tổng : + Nếu a = , b = , c = thì giá trị biểu + Bằng và cùng 28 thức nào với ? -GV hỏi tương tự với trường hợp còn lại -HS trả lời -Như giá trị biểu thức luôn nào với -Luôn thay các chữ a , b , c cùng số ? Bài cột (Làm vào vở) a ý, b ý -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tính giá trị biểu thức theo cách -GV hướng dẫn : Để tính giá trị biểu thức -HS nghe theo cách ta phải áp dụng quy tắc số nhân với tổng -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm -GV yêu cầu HS tự làm bài bài vào * 36 x (7 + 3) = 360 ; 36 x + 36 x = 360 - Cách thuận tiện vì tính tổng đơn -GV hỏi : Trong cách tính trên , em thấy cách giản , sau đó thực phép nhân có nào thuận tiện ? thể nhẩm - Bài tập 2b GV viết lên bảng biểu thức : 38 x + 38 x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách -GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ : Biểu thức có dạng là tổng tích Hai tích này có chung thừa số là 38 vì ta đưa biểu thức dạng số ( là thừa số chung tích ) nhân với tổng các thừa số khác hai tích -Yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn lại bài -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào nháp -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào -Cách thuận tiện vì đưa biểu thức dạng số nhân với tổng , ta tính tổng dễ dàng , bước thực -Trong cách làm trên , cách nào thuận tiện hơn, phép nhân có thể nhân nhẩm vì ? -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào -Nhận xét và cho điểm HS Bài 3: -Bằng -Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức -Có dạng tổng nhân với số (6) Hoạt động thầy Hoạt động trò bài -Là tổng tích -Giá trị biểu thức nào so với nhau? -Các tích biểu thức thứ hai là tích -Biểu thức thứ có dạng nào? số hạng tổng biểu thức -Biểu thức thứ hai có dạng nào? thứ với số thứ ba biểu thức này -Có nhận xét gì các thừa số các tích -Có thể lấy số hạng tổng nhân biểu thức thứ so với các số biểu thức thứ với số đó cộng các kết lại với -Vậy thực nhân tổng với số , ta có thể làm nào ? -2 HS nêu trước lớp , HS lớp theo dõi -Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với và nhận xét số Củng cố- Dặn dò: -HS lớp -Yêu cầu HS nêu lại tính chất số nhân với tổng , tổng nhân với số -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài cho tiết sau KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP ĐỌC Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 17/11/2014 Tiết : 21 Tên bài dạy : “ VUA TÀU THUỶ ” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời các CH 1,2, HS khá , giỏi trả lời câu hỏi SGK SGK) *KNS : Xác dịnh giá trị II Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Ổn định: Học sinh hát Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng câu tục ngữ bài có chí thì nên và nêu ý nghĩa số câu tục ngữ -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài : Hỏi: Em biết gì nhân vật tranh minh hoạ -Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi nào? Các em cùng học bài để biết nhà kinh doanh tài ba- nhân vật tiếng giới kinh doanh Việt Nam- người đã tự mình hoạt động vươn lên thành người thành đạt b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Hướng dẫn luyện đọc: Hoạt động trò HS lên bảng thực yêu cầu -Đây là ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi người mệnh danh là ông vua tàu thuỷ -Lắng nghe (7) Hoạt động thầy - HS giỏi đọc toàn bài - GV hướng dẫn HS chia đoạn +Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học +Đoạn 2: Năm 21 tuổi …đến không nản chí +Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị +Đoạn 4: Chỉ muời năm… đến người cùng thời -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài Lượt 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) -Chú ý các câu sau: +Bạch Thái Bưởi/ mở công ty vận tải đường thủy/ vào lúc tàu người Hoa/ đã độc chiếm các đường sông miền Bắc +Trên tàu, ông dán dòng chữ/ “Người ta thì tàu ta”/ và treo cái ống/ để khách vào đồng tình với ông/ thì vui lòng bỏ ống tiếp sứ cho chủ tàu +Chỉ mười năm, Bạch Thái Bưởi đã trở thành “bậc anh hùng kinh tế”/ đánh giá người cùng thời Lượt 2: - Nêu chú giải theo SGK - Cho HS đọc theo cặp - Gọi cặp HS đọc - Cho HS giỏi đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc *Toàn bài đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đoạn thể hoàn cảnh và ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh tranh và chiến thắng các chủ tàu nước ngoài Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi *Nhấn giọng từ ngữ: mồ côi, đủ nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng,… * Hướng dẫn tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc đoạn đầu và trả lời câu hỏi +Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? (HSG) Hoạt động trò - HS mở SGK Theo dõi - Cả lớp dò theo, đánh dấu bút chì - HS đọc nối tiếp - HS luyện phát âm -3 HS đọc nối tiếp, nêu chú giải - Học sinh đọc nhóm - HS đọc trước lớp - Cả lớp dò theo - Cả lớp lắng nghe - HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăn học +Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho hãng +Trước chạy tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi đã buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm làm gì? đồ, lập nhà in, khai thác mỏ,… + Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi +Những chi tiết nào chứng tỏ ông là người không nản chí có chí? Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả -2 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm, (8) Hoạt động thầy Hoạt động trò lời câu hỏi trao đổi và trả lời câu hỏi +Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm +Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc nào? tàu người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc +Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh +Bạch Thái Bưởi đã cho người đến các bến ngang sức với chủ tàu người nước ngoài? tàu để diễn thuyết Trên tàu ông dán dòng chữ “Người ta thì tàu ta” +Thành công Bạch Thái Bưởi +Thành công ông là khách tàu cạnh tranh ngang sức với các chủ tàu người ông ngày đông Nhiều chủ tàu người nước ngoài? Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom +Bạch Thái Bưởi đã thắng cạnh tranh với chủ tàu nước ngoài là ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt Nam +Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý + Tên tàu Bạch Thái Bười nghĩa gì? (HSG) mang tên nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc Việt nam +Em hiểu nào là vị anh hùng kinh tế? + Là người dành thắng (HSG) lợi to lớn kinh doanh +Là người đã chiến thắng thương trường +Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh +Là người kinh doanh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dântộc… +Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành +Bạch Thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị công? lực, có chí kinh doanh +Bạch Thái Bưởi đã biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, giúp kinh tế Việt Nam phát triển +Bạch Thái Bưởi là người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh +Em hiểu “Người cùng thời” là gì? +Người cùng thời là người sống cùng thời đại với ông Nội dung chính bài (HSG) Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành vua tàu thuỷ - Ghi ý chính bài - HS đọc * Hướng dẫn dọc diễn cảm: - Gọi hs nối tiếp đọc bài - Mỗi hs đọc đoạn - Y/c hs theo dõi và tìm giọng đọc - Tìm giọng đọc đoạn - Đọc diễn cảm đoạn Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Thấy em khôi ngô, nhà họ Bạch nhận làm nuôi và cho ăm học Năm 21 tuổi Bạch Thái Bưởi làm thư kí cho hãng buôn, chẳng bao lâu anh đứng kinh doanh độc lập, trải đủ nghề: Buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in , (9) Hoạt động thầy khai thác mỏ,…Có lúc trắng tay, Bưởi không nản chí,… - GV đọc mẫu - Cho HS luyện đọc lại: theo cặp - cặp HS đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Cho HS nhận xét - Cho HS giỏi đọc diễn cảm toàn bài Củng cố, dặn dò: Hỏi: -Qua bài tập đọc , em học điều gì Bạch Thái Bưởi? -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài Vẽ trứng -Nhận xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : 01/11/2014 Ngày dạy : 17/11/2014 Tên bài dạy : CHÙA THỜI LÝ Hoạt động trò - HS luyện đọc theo cặp - cặp HS đọc - HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét - HS giỏi đọc diễn cảm - Lắng nghe, ghi nhớ Môn : LỊCH SỬ Tuần: 12 Tiết : 12 I Mục tiêu: - Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý + Nhiều vua thời Lý theo đạo Phật + Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình * GDBVMT : - GD ý thức trân trọng di sản văn hóa cha ông, từ đó có hành vi thái độ giữ gìn cảnh quan, môi trường II Đồ dùng dạy học : -Tranh SGK III.Hoạt động dạy-học Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: - Học sinh hát tập thể KTBC : “Nhà Lý dời đô Thăng Long” - HS trả lời + Sau lên ngôi, Lý Công Uẩn đã làm gì? + Được lên làm vua … tên nước là Đại Việt + Khi Công Uẩn lên làm vua, Thăng Long xây + Thăng Long có nhiều … ngày dựng nào? đông -GV nhận xét ghi điểm -HS khác nhận xét 3.Bài : a.Giới thiệu bài : GV cho HS quan sát ảnh tượng -HS lắng nghe phật A-di-đà, ảnh số ngôi chùa và giới thiệu bài b Các hoạt động: - GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta và giải thích vì dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống dân ta ) Hoạt động 1: Đạo phật du nhập vào nước ta: (10) Hoạt động thầy Hoạt động trò -GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh -HS yếu đọc đạt.” Thảo luận nhóm đôi: - Đạo Phật dạy người: yêu thương 1.Đạo Phật dạy cho ta điều gì ? nhau, nhường nhịn nhau, giúp đỡ nhau, sống nhân hậu - Phù hợp với lối sống và cách nghĩ Vì dân ta tiếp thu đạo Phật? người Việt kết luận : Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận và tin theo Nhiều vua đã theo đạo Phật Nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có nhiều chùa Hoạt động 2: Sự phát triển đạo phật thời Lý - Đọc từ Dưới thời Lý Làng xã nào có chùa (trang 32 - 33) để trả lời câu hỏi sau: + Những việc nào nói lên thời Lý đạo phật + Đạo Phật truyền bá rộng rãi nước thịnh đạt? + Nhiều nhà vua theo đạo Phật + Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình + Chùa mọc lên khắp kinh thành, làng xã Năm 1031, triều đình bỏ tiền xây dựng 950 ngôi chùa Nhân dân Kết luận: Nhiều vua đã theo đạo Phật Nhân đóng góp tiền xây dựng chùa dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có nhiều chùa Hoạt động 3: Vai trò, tác dụng chùa thời Lý Thảo luận nhóm đôi: - Chùa là nơi tu hành các nhà sư + Thời Lý, chùa sử dụng vào việc gì? - Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo phật - Chùa là trung tâm văn hoá các làng xã Kết luận: Chùa là nơi tu hành các nhà sư, là nơi tế lễ đạo Phật Thời kì này, chùa đã trở thành trung tâm văn hóa làng xã, nhà sư hướng dẫn giáo vụ văn hóa, đạo đức Người ta học chữ, học kinh, hội hè, họp chợ trước chùa Hội chùa là hoạt động văn hóa là hoạt động tôn giáo -GV cho học sinh mô tả chùa Keo, chùa Một Cột, -HS Giỏi: mô tả lại tượng Phật A-di-đà (Tranh ảnh phóng to) và khẳng định chùa là công trình kiến trúc đẹp GV nhận xét và kết luận Chùa Một Cột (Hà Nội) Bao gồm ngôi chùa và toà (11) Hoạt động thầy Hoạt động trò đài xây hồ hình vuông Tầng trên là gỗ tạo thành khung sườn đỡ cho toà đài bên trên đoá hoa sen vươn thẳng trên hồ, có cầu thang dẫn lên phật đài Trên cửa phật đài có biển đề: "Liên Hoa Đài", ghi nhớ tích nằm mộng vua thời Lý Chùa Keo (Thái Bình) Chùa là ngôi cổ tự tiếng bậc Việt Nam Gác chuông chùa Keo là công trình nghệ thuật gỗ độc đáo, tiêu biểu cho kiến trúc cổ Việt Nam Tượng phật A-di-đà : Được tạc đá hoa cương xanh Dáng phật tú, khoác áo cà sa hai tay để ngữa lòng, ngồi xếp tham thiền nhập định Tất toả vẻ đẹp hiền từ và khẳng định chùa là công trình kiến trúc đẹp Chùa là công trình kiến trúc đẹp * GDBVMT : -GD ý thức trân trọng di sản văn hóa cha ông, từ đó có hành vi thái độ giữ gìn cảnh quan , môi trường Củng cố - Dặn dò: -3 HS đọc -Cho HS đọc khung bài học -Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng? -HS Giỏi trả lời -Em hãy nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam? -HS lớp -GV nhận xét, đánh giá -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai” -Nhận xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : CHÍNH TẢ Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 18/11/2014 Tiết : 12 Tên bài dạy : NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu: - Nghe–viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn, không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập 2a II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng viết các tiếng sai nhiều tiết -2 HS lên bảng viết trước -Nhận xét chữ viết HS (12) Hoạt động thầy Bài : a Giới thiệu bài Trong tiết học này các em nghe – viết đoạn văn “Người chiến sĩ giàu nghị lực” và làm bài tập chính tả b Hướng dẫn chính tả: * Tìm hiểu nội dung bài chính tả - Gọi (HSG) đọc đoạn văn -Hỏi: +Đoạn văn viết ai? +Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện gì cảm động? Hoạt động trò - HS lắng nghe - HS đọc + HS Yếu: Đoạn văn viết họa sĩ Lê Duy Ứng + HS Giỏi: Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS đọc lướt, tìm các từ khó, dễ Sài Gòn tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, lẫn viết (HSY) 30 triển lãm, giải thưởng,quệt, xúc động, hỏng, chân dung - Hướng dẫn viết từ khó: GV gạch phấn màu các tiếng, từ trên bảng +HS đọc lại các từ khó -(HSY) đọc +Xóa bảng, đọc cho HS viết bảng - HS viết bảng - HS đọc lại từ khó - HS đọc * Hướng dẫn nhận xét bài chính tả: cách trình - HS lắng nghe bày văn bản, số tượng chính tả cần lưu ý bài GV đọc toàn bài để học sinh bao quát nội dung - HS lắng nghe * Nghe viết chính tả: - Giáo viên đọc – học sinh chép bài: Mỗi cụm từ - Nghe giáo viên đọc và viết bài: với tốc đọc => lần, lần đọc chậm rãi để học độ 90 chữ / 15 phút sinh nghe, đọc nhắc lại => lần cho học sinh kịp viết theo tốc độ quy định -Đọc lần cuối cho HS soát bài viết mực - HS soát và phép thêm các dấu thanh, dấu phụ, dấu câu (nếu thiếu) hay viết lại chữ sai ngoài phần sửa lỗi * Chấm, chữa bài - GV chấm bài khoảng 5-7 tập - HS soát lỗi HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập - Nhận xét bài viết học sinh c Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: -1 HS đọc thành tiếng a – Gọi HS đọc yêu cầu -yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, HS điền -Các nhóm lên thi tiếp sức vào chỗ trống -GV cùng HS làm trọng tài chữ cho -Chữa bài HS nhóm khác, nhận xét đúng/ sai Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn -Nhận xét, kết luận lời giải đúng ngang, chê cười, chất, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi, Củng cố-Dặn dò: (13) Hoạt động thầy - HS viết lại từ viết sai phổ biến vào bảng - Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi Cho gia đình nghe và chuẩn bị bài sau - Những HS mắc lỗi chính tả luyện tập để viết đúng Hoạt động trò - HS viết KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 18/11/2014 Tiết : 57 Tên bài dạy : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu: - Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và biết tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số II Đồ dùng dạy học: - Kẻ bảng phụ bài tập III Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: -Gọi HS lên bảng và yêu cầu làm các bài tập - HS lên bảng , HS lớp theo dõi để 135 x + 135 x = , kiểm tra bài tập nhà nhận xét bài làm bạn số HS khác Cách 1: 135 x + 135 x = 1080 + 270 = 1350 Cách 2: 135 x + 135 x = 135 x (8 + 2) -Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS = 135 x 10 = 3.Bài mới: 1350 a Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số và áp dụng tính chất này để tính giá trị -HS nghe biểu thức cách thuận tiện b Tính và so sánh giá trị biểu thức -Viết lên bảng biểu thức : x ( – 5) và x – x - HS yếu đọc lại -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên - HS lên bảng , HS lớp làm bài vào -Giá trị biểu thức trên nào so với nháp - HS yếu: Bằng -Vậy ta có : x ( – 5) = x – x c Quy tắc nhân số với hiệu -GV vào biểu thức x ( – ) và nêu : là số , ( – 5) là hiệu Vậy biểu thức có dạng tích số nhân với hiệu -Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu bằng: -GV nêu : Tích x chính là tích số thứ (14) Hoạt động thầy biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu -Như biểu thức chính là hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số này với số trừ hiệu -Vậy thực nhân số với hiệu , ta có thể làm nào ? -Gọi số đó là a , hiệu là ( b – c) Hãy viết biểu thức a nhân với hiệu ( b- c) -Biểu thức a x ( b – c) có dạng là số nhân với hiệu , thực tính giá trị biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức thể điều đó ? -Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu d Luyện tập , thực hành Bài (Làm PBT SGK) -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? Hoạt động trò - HS Giỏi: Có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, trừ kết cho -HS viết a x ( b – c ) -HS Giỏi: viết a x b – a x c -HS viết và đọc lại - HS nêu phần bài học SGK -Tính giá trị biểu thức viết vào ô -GV treo bảng phụ , có viết sẵn nội dung trống theo mẫu bài tập và yêu cầu HS đọc các cột bảng -HS đọc thầm -Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào ? -Biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c -Yêu cầu HS tự làm bài -GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào với hiệu : PBT +Nếu a = , b = , c = , thì giá trị * x (9 – 5) = 24 ; x – x = 24 biểu thức a x ( b – c) và a x b – a x c * x (5 - 2) = 24 ; x – x = 24 nào với ? +Bằng và cùng 12 -Hỏi tương tự với trường hợp còn lại -Như giá trị biểu thức nào với thay các chữ a , b , c cùng -HS trả lời số ? -Luôn Bài -Gọi HS đọc đề bài -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? -HS Yếu đọc -Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu -Yêu cầu chúng ta tìm số trứng cửa hàng còn trứng, chúng ta phải biết điều gì ? lại sau bán -HS Giỏi nêu +Biết số trứng lúc đầu , số trứng đã bán , sau đó thực trừ số này cho -GV khảng định cách đúng , giải thích +Biết số giá để trứng còn lại , sau đó nhân thêm cách 2: Vì số trứng giá để trứng số giá với số trứng có giá là , vì ta có thể tính số để trứng -HS nghe giảng còn lại sau bán sau đó nhân với số trứng có giá -Cho HS làm bài vào (15) Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài giải -2 HS lên bảng làm , HS cách , Số trứng có lúc đầu là lớp làm vào 175 x 40 = 000 ( ) Bài giải So trứng đã bán là Số giá để trứng còn lại sau bán là 175 x 10 = 1750 40 - 10 = 30 ( Giá) Số trứng còn lại là Số trứng còn lại là 000 - 750 = 250 ( ) 175 x 30 = 250 ( ) Đáp số : 250 Đáp số : 250 -Cho HS nhận xét và rút cách làm thuận tiện Bài 4: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tính so sánh giá trị biểu thức: -1 HS lên bảng , HS lớp làm bài vào (7 - 5) x và x – x =2x3 = 21 - 15 =6 = (7 - 5) x = x – x Củng cố – Dặn dò: -HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn -Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân hiệu với số -Tổng kết học -Dăn dò HS nhà chuẩn bị bài sau KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 18/11/2014 Tiết : 23 Tên bài dạy : MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ , NGHỊ LỰC I Mục tiêu: Biết thêm số từ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực BT2; điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn BT3; hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học BT4 II Đồ dùng dạy học: - viết sẵn nội dung các bài tập 1, III Hoạt động dạy–học: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ –Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế nào là tính từ, cho ví dụ -Gọi HS nhận xét câu bạn viết trên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong tiết học này, các em hiểu số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người và Hoạt động trò - HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi -Nhận xét câu bạn viết trên bảng -Lắng nghe (16) Hoạt động thầy biết dùng từ này nói, viết b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu Hoạt động trò -1 HS yếu đọc thành tiếng -2 HS lên bảng làm trên phiếu HS lớp làm vào nháp -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Nhận xét, bổ sung bài bạn trên -Nhận xét, kết luận lời giải đúng bảng Chí có nghĩa là rất, (biểu thị mức độ cao -Chữa bài nhất) Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp ý chí, chí khí, chí hướng, chí Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -2 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thao luận -Gọi HS phát biểu và bổ sung và trả lời câu hỏi -Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) là đúng nghĩa từ nghị lực -Hỏi HS : +Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa +Làm việc liên tục bền bỉ, đó là nghĩa nào? từ kiên trì +Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa từ +Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ đó là gì? nghĩa từ kiên cố +Có tình cảm chân tình, sâu sắc là +Có tình cảm chân tình sâu sắc là nghĩa từ nghĩa từ chí tình, chí nghĩa gì? - HS Giỏi Đặt câu: *Nguyễn Ngọc Kí là người giàu nghị * GV cho HS đặt câu với các từ: nghị lực, kiên trì, lực kiên cố, chí tình Để các em hiểu nghĩa và cách sử *Kiên trì thì làm việc gì thành dụng từ công *Lâu đài xây kiên cố *Cậu nói thật chí tình Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu - HS yếu đọc thành tiếng -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS làm trên bảng lớp HS làm bút chì vào bài tập -Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn -Nhận xét và bổ sung bài bạn trên -Nhận xét, kết luận lời giải đúng bảng -Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh -Chữa bài Nguyễn Ngọc Kí là thiếu niên giàu nghị lực -2 HS đọc thành tiếng Bị liệt hai tay, em buồn không nản chí Ở nhà, em tự tập viết chân Quyết tâm em làm cô giáo cảm động, nhận em vào học Trong quá trình học tập, có lúc Kí thiếu kiên nhẫn, cô giáo và các bạn tận tình giúp đỡ, em càng chí học hành Cuối cùng, Kí đã vượt qua khó khăn Tốt nghiệp trường đại học danh tiếng Nguyễn Ngọc Kí đạt nguyện vọng (17) Hoạt động thầy trở thành thầy giáo và tặng danh hiệu cao quý Nhà giáo ưu tú Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ -Giải nghĩa đen cho HS a Lửa thử vàng, gian nan thử sức Hoạt động trò -1 HS đọc thành tiếng - HS thảo luận cặp đôi với ý nghĩa câu tục ngữ -Lắng nghe +Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả, người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài b Nước lã mà vã nên hồ +Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay không c Có vất vã nhàn (không có gì) mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang +Phải vất vả lao động thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, -Gọi HS phát biểu ý kiến và bổ sung cho đúng ý kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, nghĩa câu tục ngữ cầm lọng che cho -Tự phát biểu ý kiến a Lửa thử vàng, gian nan thử sức Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi b Nước lã mà vã nên hồ Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ Tay không mà đồ ngoan Củng cố – dặn dò: Khuyên người đừng sợ hai -Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và bàn tay trắng Những người từ tay trắng các câu tục ngữ mà làm nên nghiệp càng đáng kính -Nhận xét tiết học trọng, khâm phục c Có vất vã nhàn Không dư dễ cầm tàn che cho Khuyên người ta phải vất vã có lúc nhàn, có ngày thành đạt KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KỂ CHUYỆN Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 18/11/2014 Tiết : 12 Tên bài dạy : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện (đọan truyện) đã đọc hay đã nghe nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện ( HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK , lời kể tự nhiên có sáng tạo ) * ĐĐHCM :-Kể câu chuyện nghị lực Bác thời gian tìm đường cứu nước II Đồ dùng dạy học: (18) - Một số truyện viết người có nghị lực: truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp - Bảng phụ viết gợi ý SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC III Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Học sinh hát tập thể Ổn định KTBC: -Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện “Bàn -3 HS lên bảng thực yêu cầu chân kì diệu” và trả lời câu hỏi: Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? -Gọi HS kể toàn chuyện -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị các tổ viên -Tiết kể chuyện hôm lớp mình thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất, bạn nào kể chuyện hấp dẫn b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: -2 HS yếu đọc thành tiếng -Gọi HS đọc đề bài -Lắng nghe -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc, có nghị lực -4 HS nối tiếp đọc gợi ý -Gọi HS đọc gợi ý - Lần lượt HS giới thiệu truyện -Gọi HS giới thiệu chuyện em đã đọc, +Bác Hồ truyện Hai bàn tay nghe người có nghị lực và nhận xét, tránh HS +Bạch Thái Bưởi câu chuyện lạc đề người có ước mơ đẹp Khuyến khích HS kể vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi chuyện ngoài SGK +Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực +Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước +Ngu Công truyện Ngu Công dời núi +Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu -Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình định kể - Lần lượt HS giới thiệu nhân vật * HTLTTGĐĐHCM :-Kể câu chuyện nghị lực mà mình định kể Bác ,trong thời gian tìm đường cứu nước * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao GV hướng dẫn HS gặp khó khăn đổi ý nghĩa truyện với Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể và trao đổi ý nghĩa -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể truyện (19) Hoạt động thầy tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS luôn ham đọc sách -Nhận xét tiết học Hoạt động trò KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 19/11/2014 Tiết : 58 Tên bài dạy : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Vận dụng tính chất giao hoán , kết hợp phép nhân và nhân số với tổng ( hiệu ) thực hành tính toán, tính nhanh II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III Hoạt động dạy–học: Hoạt động thầy Hoạt động củ trò 1.Ổn định : 2.KTBC : -Gọi HS lên bảng yêu cầu làm bài tập , kiểm - HS đem lên kiểm tra tra bài tập nhà số HS khác (8 - 4) x và x – x =4x3 = 24 - 12 = 12 = 12 -Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS Bài : a) Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập - HS lyếu ên bảng làm bài , lớp làm Bài 1(dòng 1) vào -Nêu yêu cầu bài tập , sau đó cho HS tự làm * 642 x ( 30 – 6) bài = 642 x 30 – 642 x * 135 x ( 20 + 3) = 19 260 – 852 = 15 408 = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 -Nhận xét và cho điểm HS -Tính giá trị biểu thức cách thuận Bài 2a,b (dòng 1) tiện -Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì ? -HS tính: 134 x (4 x 5) = 134 x 20 = 2680 -Viết lên bảng biểu thức : 134 x x -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ( Áp dụng tính chất kết hợp phép -Vì tính tích x là tích bảng , tích nhân ) -Theo em , cách làm trên thuận tiện cách làm thứ hai có thể nhẩm thông thường là thực phép tính theo thứ tự từ * x 36 x = (5 x 2) x 36 = 10 x 36 = 360 trái sang phải điểm nào ? * 42 x x x = (42 x 7) x (2 x 5) = 294 x -Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại (20) Hoạt động thầy -Chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài -Phần b yêu cầu chúng ta làm gì ? -Viết lên bảng biểu thức : 145 x + 145 x 98 -Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên theo mẫu Hoạt động củ trò 10 = 2940 -HS yếu: tính theo mẫu -2 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào -Chúng ta việc tính tổng ( + 98) thực nhân nhẩm -Cách làm trên thuận tiện cách chúng ta thực các phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào ? = 145 x (2 + 98) = 145 x 100 = 14500 -Chúng ta đã áp dụng tính chất nào để tính giá trị biểu thức ? -Yêu cầu HS nêu lại tính chất trên -Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài 4( tính chu vi) -Cho HS đọc đề toán -GV cho HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- dặn dò: -Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau -Nhận xét học -Nhân số với tổng - HS nêu * 137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 100 = 13700 * 428 x 12 – 428 x = 428 x (12 – 2) = 428 x 10 = 4280 -HS yếu đọc đề -HS giỏi: lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào Bài giải Chiều rộng sân vận động là 180 : = 90 ( m ) Chu vi sân vận động là ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Đáp số: 540 m KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 19/11/2014 Tiết : 23 Tên bài dạy : SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên : vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên * - GDBVMT : - Mối quan hệ người với môi trường không khí , nước uống , cần giữ vệ sinh II Đồ dùng dạy học: -Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to) -Các thẻ ghi: (21) Bay -HS chuẩn bị giấy A4, bút màu Mưa Ngưng tụ III Hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Mây hình thành nào ? + Hãy nêu tạo thành tuyết ? + Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên ? -GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Bài học hôm củng cố vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ b Các hoạt động Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên Mục tiêu: Biết vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 48 / SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Những hình nào vẽ sơ đồ ? Hoạt động trò -3 HS trả lời -HS lắng nghe -HS hoạt động nhóm -HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ * Dòng sông nhỏ chảy sông lớn, biển +Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng +Các đám mây đen và mây trắng +Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi và chân núi Nước từ đó chảy suối, sông, biển +Các mũi tên * Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước 2) Sơ đồ trên mô tả tượng gì ? * Nước từ suối, làng mạc chảy sông, 3) Hãy mô tả lại tượng đó ? biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao càng lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, sông ngòi và lại bắt đầu vòng tuần hoàn -Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, -Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung, -Mỗi HS phải tham gia thảo luận -HS bổ sung, nhận xét nhận xét -Hỏi: Ai có thể viết tên thể nước vào hình -HS Giỏi lên bảng viết tên vẽ mô tả vòng tuần hoàn nước ? ( GV treo bảng còn trống các nội dung) Mây đen Mưa Mây trắng Hơi nước (22) Hoạt động thầy Hoạt động trò -GV nhận xét, tuyên dương HS viết đúng * Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng càng bay lên cao và càng lạnh nên các hạt nước tạo thành hạt lớn mà chúng ta nhìn thấy là đám mây đen Chúng rơi xuống đất và tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, biển và lại không ngừng bay tiếp tục vòng tuần hoàn Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên” Mục tiêu: HS viết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi -Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát hình minh hoạ trang 49 và thực yêu cầu vào giấy A4 -GV giúp đỡ các em gặp khó khăn -Gọi các đôi lên trình bày -HS lắng nghe Nước -Thảo luận đôi -Thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu -Vẽ sáng tạo -1 HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng -Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên nhóm mình và các tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ -GV nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay -Gọi HS lên ghép các thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn nước trên bảng -HS Giỏi lên bảng ghép -GV gọi HS nhận xét -HS nhận xét - GDBVMT : - Con người cần giữ vệ sinh với môi trường không khí , nước 4.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn nước -Dặn HS mang cây trồng từ tiết trước để chuẩn bị bài 24 I Mục tiêu: KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : 01/11/2014 Ngày dạy : 19/11/2014 Tên bài dạy : VẼ TRỨNG Môn : TẬP ĐỌC Tuần: 12 Tiết : 24 (23) - Đọc rành mạch, trôi chảy Đọc đúng tên riêng tiếng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô,đaVin -xi,Vê-rô-chi-ô); bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo, ân cần) - Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê–ô–nác–đô, đaVin–xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học + Bảng phụ viết câu cần luyện đọc III.Hoạt động dạy–học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Học sinh hát Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài Vua tàu thủy Bạch Thái Bười và trả lời nội dung -Gọi HS đọc toàn bài - HS lên bảng đọc bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài : -Treo tranh chân dung họa sĩ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi và giới thiệu : Đây là danh hoạ thiên tài người I-ta-la-a, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ông là hoạ sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc hôm cho các em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh hoạ này b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Hướng dẫn luyện đọc: - HS giỏi đọc toàn bài - GV hướng dẫn HS chia đoạn +Đoạn 1: Ngay từ nhỏ đến vẽ ý +Đoạn 2: Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đến thời đại phục hưng -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài Lượt 1: - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (Lê-ô-nác-đô, đaVin -xi,Vê-rô-chi-ô) - Chú ý câu: Trong nghìn trứng xưa nay/ không có lấy hai hoàn toàn giống đâu Lượt 2: Giải nghĩa từ - Cho HS đọc theo cặp - Gọi cặp HS đọc - Cho HS giỏi đọc toàn bài GV đọc mẫu, chú ý cách đọc +Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi +Nhấn giọng từ ngữ: đừng tưởng, hoàn toàn giống nhau, thật đúng, khổ công, -Quan sát và lắng nghe - HS mở SGK Theo dõi - Cả lớp dò theo, đánh dấu bút chì - HS đọc nối tiếp - HS luyện phát âm -2 HS đọc nối tiếp, nêu chú giải - Học sinh đọc nhóm - HS đọc trước lớp - Cả lớp dò theo - Cả lớp lắng nghe (24) Hoạt động thầy Hoạt động trò thật nhiều lần, tỉ mỉ, chính xác, cái gì, miệt mài, khổ luyện, kiệt xuất, trân trọng , điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, bác học * Hướng dẫn tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu - HS yếu đọc đoạn bài hỏi + Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là gì? + HS yếu: Sở thích lê-ô-nác-đô còn nhỏ là thích vẽ +Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé +Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết cảm thấy chán ngán? này đến khác +Tại Vê-rô-ki-ô cho vẽ trứng là +Vì theo thầy, hàng nhìn trứng, không dễ? không có lấy hai giống Mỗi trứng có nét riêng mà phải khổ công vẽ + HS Giỏi: Thầy cho học trò vẽ trứng để biết +Theo em thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ cách quan sát vật cách cụ thể tỉ trứng để làm gì? mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu -1 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm hỏi trao đổi và trả lời câu hỏi + Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt - Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành danh hoạ nào? tiếng nhờ: +Theo em nguyên nhân nào khiến cho +Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ +Ông có người thầy tài giỏi và tận tình tiếng? bảo +Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ +Ông có ý chí tâm học vẽ -Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi -Ông thành đạt là nhờ khổ công rèn luyện thành đạt đến vậy? -Lắng nghe Giảng thêm: Những nguyên nhân trên tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quang trọng là khổ công luyện tập ông Người ta thường nói : thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% công khổ luyện mà thiên tài đứa trẻ Ngay từ hôm nay, các em hãy cống gắng học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt - Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Nội dung chính bài (HSG) Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ đó ông đã trở thành danh hoạ tiếng - Ghi ý chính bài - HS đọc * Hướng dẫn dọc diễn cảm: - Gọi hs nối tiếp đọc bài - Mỗi hs đọc đoạn - Y/c hs theo dõi và tìm giọng đọc - Tìm giọng đọc đoạn - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc Thầy liền bảo: -Con đừng tưởng vẽ trứng là dễ! Trong nghìn trứng xưa nay/ không có lấy hai hoàn toàn giống đâu Muốn thể thật đúng hình dáng trứng, người hoạ (25) Hoạt động thầy sĩ phải khổ công Thầy lại nói: -Tập vẽ vẽ lại thực nhiều lần, biết quan sát vật cách tỉ mỉ và miêu tả nó trên giấy vẽ cách chính xác Đến lúc ấy, muốn vẽ cái gì có thể vẽ ý - GV đọc mẫu - Cho HS luyện đọc lại: theo cặp - cặp HS đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Cho HS nhận xét - Cho HS giỏi đọc diễn cảm toàn bài Củng cố, dặn dò: -Hỏi: +câu chuyện danh hoạ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi giúp em hiểu điều gì? Hoạt động trò - HS luyện đọc theo cặp - cặp HS đọc - HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét - HS giỏi đọc diễn cảm -Câu truyện giúp em hiểu rằng: +Phải khổ công rèn luyện thành tài +Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành tài nhờ tài và khổ công tập luyện +Thầy giáo Vê-rô-ki-ô có cách dạy học trò giỏi -Dặn HS nhà học bài -Nhận xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KĨ THUẬT Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 19/11/2014 Tiết : 12 Tên bài dạy : KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tiết 3) I Mục tiêu : - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi đột thưa Các mũi khâu tương đối nhan, đường khâu có thể bị dúm - Với hs khéo tay: khâu viền đường gấp mép vải mũi đột thưa Các mũi khâu tương đối nhan, đường khâu ít bị dúm II Đồ dùng dạy học : Mẫu và số sản phẩm có đường gấp mép vải, đường khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn Vật liệu và dụng cụ đddh III Hoạt động dạy- học : Hoạt động thầy Ổn định Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu hs nêu quy trình khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Nhận xét Bài a.Giới thiệu bài: Bài ‘Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa”(tiết 3) Hoạt động trò (26) Hoạt động thầy b Các hoạt động Hoạt động 1:Hs thực hành khâu viền đường gấp mép vải - Gv nêu lại các bước thực hiện: + Gấp mép vải + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành hs - Yêu cầu hs thực hành, GV quan sát uốn nắn Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập hs - Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm - Nêu các tiêu chuẩn cho hs đánh giá, yêu cầu hs tự đánh giá sản phẩm mình và sản phẩm người khác Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét sản phẩm hs - Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - HS nêu các bước khâu -Thực hành - Trưng bài trước lớp KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 20/11/2014 Tiết : 59 Tên bài dạy : NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số II.Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập * 287 x ( 40 – 8) , kiểm tra bài tập nhà số HS khác Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn * 287 x ( 40 – 8) = 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Giờ học toán hôm các em biết cách thực -HS lắng nghe phép nhân với số có hai chữ số b.Phép nhân 36 x 23 * Đi tìm kết quả: -GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau đó yêu cầu -HS tính: HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính 36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 -Vậy 36 x 23 bao nhiêu ? - HS yếu: 36 x 23 = 828 * Hướng dẫn đặt tính và tính: -GV nêu vần đề: Để tính 36 x 23, theo cách tính trên chúng ta phải thực hai phép nhân là 36 x 20 và 36 x 3, sau đó thực phép tính cộng 720 + 108, (27) Hoạt động thầy công -Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn nào có thể đặt tính 36 x 23 ? -GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân: +Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái: * nhân 18, viết nhớ 1; nhân 9, thêm 10, viết 10 * nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; nhân 6, thêm 7, viết +Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau: * Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 8, viết +Vậy 36 x 23 = 828 -GV giới thiệu: * 108 gọi là tích riêng thứ * 72 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 -GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép nhân 36 x 23 -GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân c Luyện tập, thực hành: Bài 1a,b,c: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Các phép tính bài là phép tính nhân với số có hai chữ số, các em thực tương tự với phép nhân 36 x 23 -GV chữa bài, chữa bài yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài trước lớp Hoạt động trò -1 HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp -HS theo dõi và thực phép nhân x 36 23 108 72 828 -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bảng -HS nêu SGK - HS yếu: Đặt tính tính -HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bảng -HS nêu a) 86 x 53 258 430 4558 b) x 33 44 132 132 1452 c) 157 x 24 628 316 3768 -HS yếu đọc -HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài Bài giải Số trang 25 cùng loại đó là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang (28) Hoạt động thầy 4.Củng cố- Dặn dò: -Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài cho tiết sau -GV nhận xét tiết học Hoạt động trò KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : ĐỊA LÝ Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 20/11/2014 Tiết : 12 Tên bài dạy : ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sông ngòi ĐBBB: + Đồng Bắc Bộ là là phù sa sông Hồng và song Thái Bình bồi đắp nên; đây là đồng lớn thứ hai nước ta + Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển + Đồng Bắc Bộ có bề mặt khá phẳng, nhiều sông ngòi, có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ Việt Nam - Chỉ số sông chính trên đồ: sông Hồng, sông Thái Bình * SDNLTKHQ : - Đồng Bắc có hệ thống sông ngòi đây là nguồn phù sa tạo đồng châu thổ đồng thời là nguồn nước tưới và nguồn lượng vô giá II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam III Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: Cho HS hát 2.KTBC : -Nêu đặc điểm địa hình HLS -Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Các tiết Địa lí trước, chúng ta đã tìm hiểu vùng núi Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên Chúng ta tìm hiểu đồng Bắc Bộ, nơi có Thủ đô nước, xem đồng này có đặc điểm gì mặt tự nhiên, các hoạt động sản xuất & việc cải tạo tự nhiên người dân nơi đây - GV ghi tựa lên bảng b.Các hoạt động : Hoạt động1: Đồng lớn miền Bắc : *Hoạt động lớp : - GV treo BĐ Địa lí tự nhiên lên bảng và vị trí đồng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK -GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ Hoạt động trò -HS hát Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp và sâu -HS khác nhận xét, bổ sung -HS Giỏi tìm vị trí đồng Bắc Bộ trên lược đồ -HS Giỏi lên bảng BĐ -HS lắng nghe (29) Hoạt động thầy -GV BĐ và nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, thảo luận các câu hỏi sau : +Đồng Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên ? +Đồng có diện tích lớn thứ các đồng nước ta ? diện tích là bao nhiêu? +Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì ? Hoạt động trò Hoạt động nhóm 4: - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét - Đồng Bắc Bộ phù sa sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên - Lớn thứ hai các đồng nước ta Đồng Bắc Bộ có diện tích khoảng 15 000 ki-lô-mét vuông - Địa hình khá phẳng và tiếp tục mở rộng biển - HS yếu: Sông Hồng, Sông Thái Bình, - GV hỏi: Quan sát lược đồ SGK và cho biết đồng sông Đuống, sông Đáy, sông Cầu Bắc Bộ có sông nào? GV kết luận: Đồng Bắc Bộ sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên Diện tích lớn thứ hai các đồng nước ta Địa hình khá phẳng Ngoài sông Hồng, sông Thái Bình, đồng Bắc còn có số sông khác sông Đuống, sông Đáy, sông Cầu Vậy hệ thống sông ngòi đồng Bắc có đặc điểm gì chúng ta sang hoạt động Hoạt động 2: Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ : -GV cho học sinh xem tranh sông Hồng, sông Thái - HS xem tranh Bình -Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sông - Tại sông có tên gọi là sông Hồng ? - GV trên BĐ VN sông Hồng và sông Thái có màu đỏ Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây là sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa ,có nhánh đổ sông Thái Bình sông Đuống, sông Luộc: vì có nhiều phù sa nên sông quanh năm có màu đỏ, đó sông có tên là sông Hồng Sông Thái Bình ba sông : sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh và đổ biển nhiều cửa -GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết mình trả lời câu hỏi: Khi mưa nhiều, nước sông, ngòi, hồ, ao nào ? * GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết mình trả lời câu hỏi: 1.Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa - Mùa mưa trùng với mùa hạ nào năm? 2.Về mùa mưa, nước các sông đây -Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng nào? Để ngăn chặn lũ lụt, người dân đây đã làm gì ? - Để ngăn chặn lũ lụt người dân đồng (30) Hoạt động thầy Hoạt động trò Bắc đã đắp đê dọc hai bên bờ -GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước các sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng và tài sản người dân …) *Hoạt động nhóm : -Cho HS dựa vào kênh chữ SGK và vốn hiểu biết mình để thảo luận theo gợi ý: +Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì ? +Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì ? +Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho sản xuất ? -GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ĐB Bắc Bộ 4.Củng cố : Hãy hoàn thành bài tập sau ( ghi chữ cái trước ý đúng vào bảng ( đáp án *) Câu 1: Đồng Bắc Bộ có dạng hình: A Hình tròn B Hình vuông C Hình tam giác (*) Câu 2: Đồng Bắc Bộ phù sa sông nào tạo nên? A Sông Lam, sông Hồng B Sông Hồng, sông Thái Bình (*) C Sông Thái Bình, sông Lam Câu 3: Đồng Bắc Bộ là đồng lớn thứ nước ta? A Thứ B Thứ hai(*) C Thứ ba Câu 4: Đặc điểm đồng Bắc Bộ: A Đồng có bề mặt khá phẳng, nhiều sông ngòi, ven các sông có đê ngăn lũ (*) B Sông ngòi, kênh rạch chằng chịt C Đồng có nhiều vùng trũng, nhiều đất phèn, đất nhiễm mặn - GV cho HS đọc phần bài học khung Dặn dò: -Về xem lại bài, chuẩn bị bài tiết sau: “Người dân ĐB Bắc Bộ” -Nhận xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Ngày soạn : 01/11/2014 -HS thảo luận và trình bày kết +Ngăn lũ lụt +Hệ thống đê … tưới tiêu cho đồng ruộng - GV cho học sinh xem tranh đê sông Hồng -HS lớp sử dụng bảng C Hình tam giác (*) B Sông Hồng, sông Thái Bình (*) B Thứ hai(*) A Đồng có bề mặt khá phẳng, nhiều sông ngòi, ven các sông có đê ngăn lũ (*) -3 HS đọc Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tuần: 12 (31) Ngày dạy : 20/11/2014 Tiết : 24 Tên bài dạy : TÍNH TỪ (tiếp theo) I Mục tiêu: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND ghi nhớ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số tử ngữ biểu thị mức độ đặc điểm ,tính chất và tập đặt câu với từ tìm (BT2, mục III) II Đồ dùng dạy học: - viết sẵn nội dung các bài tập 1, III Hoạt động dạy-học: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí và - HS lên bảng đặt câu nghị lực người -Gọi HS lớp đọc câu tục ngữ và nói ý -3 HS đứng chỗ trả lời nghĩa câu -Nhận xét và cho điểm HS trả lời -Gọi HS nhận xét câu văn bạn viết trên bảng -Nhận xét câu văn bạn viết trên bảng -Nhận xét , cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Gọi HS nhắc lại nào là tính từ ? -HS Giỏi Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng -Tiết học hôm giúp các em hiểu và sử thái… dụng các cách thể mức độ thể tính -Lắng nghe chất b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS yếu đọc thành tiếng -Yêu cầu HS trao đổi và thảo luận, trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời -Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả -Trả lời lời đúng a Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường b Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng ít +Em có nhận xét gì các từ đặc điểm tờ c Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ giấy? trắng +Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính từ trắng Ở mức độ ít trắng thì dùng từ láy -Giảng bài: Mức độ đặc điểm tờ giấy trăng trắng Ở mức độ trắng thì dùng từ thể cách tạo các từ ghép: trắng tinh, ghép trắng tinh từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng đã cho -Lắng nghe ban đầu Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi - HS yếu đọc thành tiếng -Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời - HS ngồi cùng bàn (nhóm đôi) trao đổi và đúng trả lời câu hỏi -Trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách: +Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng (32) Hoạt động thầy Hoạt động trò +Tạo phép so sánh cách ghép từ -Kết luận: Có cách thể mức độ đặc hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, điểm, tính chất trắng +Tạo từ ghép từ láy với tính từ đã cho -Lắng nghe +thêm các từ : rất, quá ,lắm, vào trước sau tính từ +Tạo phép so sánh -Hỏi: +Có cách nào thể mức độ đặc điểm tính chất? c Ghi nhớ: -Trả lời theo ý hiểu mình -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Yêu cầu HS lấy các ví dụ các cách thể -2 HS Yếu đọc thành tiếng d Luyện tập: Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, Bài 1: cao nhất, cao hơn, thấp hơn… -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS tự làm bài - HS yếu đọc thành tiếng -1 HS dùng phấn màu gạch chân từ -Gọi HS chữa bài và nhận xét ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính -Nhật xét, kết luận lời giải đúng chất, HS lớp ghi vào nháp -Gọi HS đọc lại đoạn văn -Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng Hoa cà phê thơm đậm và nên mùi hương thường theo gió bay xa Nhà thơ Xuân Diệu -1 HS đọc thành tiếng lần đến đây ngắm nhìn vẻ đẹp cà phê đã phải lên: Cà phê thơm em Hoa cùng điệu với hoa nhài Trong ngà trắng ngọc, xinh và sáng Như miệng em cười đâu đây thôi Mỗi mùa xuân, Đắc Lắc lại khoát lên màu trắng ngà ngọc và toả mùi thơm ngan ngát khiến đất trời ngày xuân đẹp hơn, lộng lẫy và tinh khiết Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ - HS yếu đọc thành tiếng -Gọi HS dán phiếu lên bảng và cử đại diện đọc -HS trao đổi, tìm từ, HS ghi các từ tìm các từ vừa tìm được vào phiếu -Gọi HS nhóm khác bổ sung -2 nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ vừa tìm -Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có -Cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… -Cách (thêm các từ rất, quá, và trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng,… -Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, (33) Hoạt động thầy Hoạt động trò đỏ nhất, đỏ son, đỏ son,… -Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi,… -Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi,… -Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng,… -Rất vui, vui lắm, vui quá,… -Vui hơn, vui nhất, vui tết, vui Tết,… Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS đọc câu và trả lời đọc yêu cầu mình -1 HS đọc thành tiếng * Ví dụ: +Mẹ làm em vui quá! - Lần lượt đọc câu mình đặt: +Mũi chú đỏ chót +Bầu trời cao vút +Em vui mừng điểm 10 Củng cố – dặn dò: -Hs nhận xét, đánh giá câu bạn đặt -Dặn HS nhà viết lại 15 từ tìm và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP LÀM VĂN Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 20/11/2014 Tiết : 23 Tên bài dạy :KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: -Hiểu nào là kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng văn kể chuyện -Biết viết đoạn kết bài bài văn kể chuyện theo hướng mở rộng và không mở rộng -Kết bài cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn kết bài “Ông trạng thả diều” theo hướng mở rộng và không mở rộng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS đọc mở bài gián tiếp “Hai bàn tay” (Bài -4 HS trả lời 2/114) -Gọi HS đọc mở bài gián tiếp truyện “Bàn chân kì diệu” (đã chuẩn bị tiết trước) -Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS và -Lắng nghe cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: -Hỏi: +có cách mở bài nào? -Có cách mở bài: +Mở bài trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện +Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể -Khi mở bài hay, câu chuyện lôi người -Lắng nghe nghe, người đọc, kết bài hay, hấp dẫn để lại (34) Hoạt động thầy lòng người đọc ấn tưựơng khó quên câu chuyện Trong tiết tập làm văn hôm nay, cô hướng dẫn các em cách viết đoạn kết bài theo các hướng khác b tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2: -Gọi HS tiếp nối đọc truyện “Ông trạng thả diều” Cả lớp đọc thầm, trao đổi và tìm đoạn kết chuyện -Gọi HS phát biểu -Hỏi; +Bạn nào có ý kiến khác? -Nhận xét chốt lại lời giải đúng Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS làm việc nhóm Hoạt động trò -2 HS yếu nối tiếp đọc truyện +HS1: Vào đời vua…đến chơi diều +HS2: Sau vì nhà nghèo…đến nước Nam ta -HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài truyện -Kết bài: vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Đó là Trạng nguyên trẻ nước Việt Nam ta -Đọc thầm lại đoạn kết bài -2 HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận nhóm đôi để có lời đánh giá hay -Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, -Trả lời: lỗi ngữ pháp cho HS +Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực và ông đã thành đạt +Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha ta từ ngàn xưa; “có chí thì nên” +Nguyễn Hiền là gương sáng ý chí và nghị lực vưon lên sống Bài 4: cho muôn đời sau -Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết bài HS so sánh -1 HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng bàn -Gọi HS phát biểu trao đổi, thảo luận +Cách viết bài chuyện có biết kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết bài BT3 cho biết kết cục truyện, còn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi -Kết luận: (vừa nói vừa vào bảng phu) nhớ ý nghĩa chuyện +Cách viết bài thứ có biết kết cục -Lắng nghe câu truyện không có bình luận thêm là cách viết bài không mở rộng +Cách viết bài thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân bài Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện là cách kết bài mở rộng -Hỏi: Thế nào là kết bài mở rộng, không mở rộng? -Trả lời theo ý hiểu c Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK -3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm d Luyện tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS lớp theo - HS tiếp nối đọc cách mở bài (35) Hoạt động thầy Hoạt động trò dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là kết HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu bài theo cách nào? Vì em biết? hỏi -Gọi HS phát biểu +Cách a là kết bài không mở rộng vì nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và rùa +Cách b, c, d, e là cách kết bài mở rộng vì đưa thêm lời bình luận nhận xét -Nhận xét chung kết luận lời giải đúng chung quanh kết cục truyện Bài 2: -Lắng nghe -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận, dùng bút -Gọi HS phát biểu chì đánh dấu kết bài chuyện -HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài -Nhận xét, kết luận lời giải đúng theo cách nào Bài 3: -Lắng nghe -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm bài cá nhân -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài -Gọi HS đọc bài GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ -Viết vào bài tập pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt -5 HS đọc kết bài mình Củng cố – dặn dò: -Hỏi; Có cách kết bài nào? -Dặn HS nhà chuẩn bị bài kiểm tra tiết cách xem trước bài trang 124/SGK -Nhật xét tiết học KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TẬP LÀM VĂN Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 21/11/2014 Tiết : 24 Tên bài dạy : KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: -HS thực hành viết bài văn kể chuyện -Bài viết đúng nội dung, yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) -Lời kể tự nhiên chân thật, dùng từ hay, giàu trí tưởng tượng và sáng tạo II Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết dàn bài vắn tắt bài văn kể chuyện III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Kiểm tra giấy bút HS Thực hành viết: -GV có thể sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề bài kiểm tra tự mình đề cho HS -Lưu ý đề: +Ra đề để HS lựa chọn viết bài +Đề là đề mở +Nội dung đề gắn với các chủ điểm đã học -Cho HS viết bài -Thu, chấm số bài -Nêu nhận xét chung Hoạt động trò (36) KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : KHOA HỌC Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 21/11/2014 Tiết : 24 Tên bài dạy : NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Biết vai trò nước sống người, động vật và thực vật -Biết vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí -Có ý thức bảo vệ và giữ gìn nguồn nước địa phương II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị cây trồng từ tiết 22 -Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 phóng to -Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên trang 49 / SGK III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng kiểm tra bài +1 HS vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước +2 HS trình bày vòng tuần hoàn nước -GV nhận xét câu trả lời HS và cho điểm 3.Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: -Yêu cầu nhóm mang cây đã trồng theo yêu cầu từ tiết trước -Yêu cầu HS lớp quan sát và nhận xét -Yêu cầu đại diện các nhóm chăm sóc cây giải thích lý Hoạt động trò -3 HS lên bảng trả lời -HS thực -Một cây phát triển tốt, lá xanh, tươi, thân thẳng Một cây héo, lá vàng rũ xuống, thân mềm -Cây phát triển bình thường là tưới nước thường xuyên Cây bị héo là không tưới nước +Cây không thể sống thiếu nước -Hỏi: Qua việc chăm sóc cây với chế độ khác +Nước cần cho sống cây các em có nhận xét gì ? -HS lắng nghe -GV giới thiệu: Nước không cần cây trồng mà nước còn có vai trò quan trọng đời sống người Bài học hôm giúp các em hiểu thêm vai trò nước b các hoạt động: Hoạt động 1: Vai trò nước sống người, động vật và thực vật Mục tiêu: Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật và -HS thảo luận thực vật Cách tiến hành: -Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp -GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm -Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung +Thiếu nước người không sống -Yêu cầu các nhóm quan sát hình minh hoạ theo Con người chết vì khát Cơ thể nội dung nhóm mình thảo luận và trả lời câu người không hấp thụ các chất dinh (37) Hoạt động thầy Hoạt động trò hỏi: dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn +Nội dung 1: Điều gì xảy sống +Nếu thiếu nước cây cối bị héo, chết, người thiếu nước ? cây không lớn hay nảy mầm +Nếu thiếu nước động vật chết khát, số loài sống môi trường nước cá, +Nội dung 2: Điều gì xảy cây cối tôm, cua bị tiệt chủng thiếu nước ? -HS bổ sung và nhận xét +Nội dung 3: Nếu không có nước sống động vật ? -HS lắng nghe -Gọi các nhóm có cùng nội dung bổ sung, nhận xét Kết luận: Nước có vai trò đặc biệt sống người, thực vật và động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết -GV chuyển ý: Nước cần cho sống Vậy người còn cần nước vào việc gì khác Lớp mình cùng học để biết Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người Mục tiêu: Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí Cách tiến hành: -Tiến hành hoạt động lớp -Hỏi: Trong sống hàng ngày người còn cần nước vào việc gì ? -GV ghi nhanh các ý kiến không trùng lập lên bảng -HS yếu đọc -HS trả lời +Uống, nấu cơm, nấu canh +Tắm, lau nhà, giặt quần áo +Đi bơi, tắm biển +Đi vệ sinh +Tắm cho súc vật, rửa xe +Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non +Quay tơ +Chạy máy bơm, ô tô +Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo +Sản xuất xi măng, gạch men +Tạo điện -Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp -HS xếp -Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia -HS đọc -HS lắng nghe làm loại đó là loại nào ? -Yêu cầu HS xếp các dẫn chứng sử dụng nước người vào cùng nhóm -Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51 / SGK Kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất chúng ta hãy giữ gìn và bảo vệ -HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa (38) Hoạt động thầy Hoạt động trò nguồn nước chính gia đình và địa phương vòng phút mình -HS trả lời Hoạt động 3: Thi hùng biện: Nếu em là nước Mục tiêu: Vận dụng điều đã học Cách tiến hành: -Tiến hành hoạt động lớp -Hỏi: Nếu em là nước em nói gì với người ? -GV gọi HS trình bày -GV nhận xét và cho điểm HS nói tốt, có hiểu biết vai trò nước sống Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét học, tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài Nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà hoàn thành phiếu điều tra -Phát phiếu điều tra cho HS KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : TOÁN Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 21/11/2014 Tiết : 60 Tên bài dạy : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố : -Thực phép nhân với số có hai chữ số -Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan II Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC : -Gọi HS lên bảng cho làm các bài tập , kiểm tra - HS lên bảng làm bài , HS bài tập nhà số HS khác lớp theo dõi để nhận xét 1122 x 19 10098 1122 -Chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 21318 3.Bài : a) Giới thiệu bài -HS nghe -Nêu yêu cầu tiết học ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập Bài -Yêu cầu HS tự đặt tính tính - HS lên bảng làm bài , HS lớp -GV chữa bài và yêu cầu HS nêu rõ cách tính làm vào bảng mình -HS nêu cách tính a) 17 b) 428 1c) 2057 x 23 (39) Hoạt động thầy Hoạt động trò x 86 39 102 3652 136 1284 1462 16492 x -Nhận xét , cho điểm HS Bài ( cột 1,2) -Kẻ bảng số bài tập lên bảng , yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng -Làm nào để tìm số điền vào ô trống bảng ? -Điền số nào vào ô trống thứ ? -Yêu cầu HS điền tiếp vào các phần ô trống còn lại Bài -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài Bài giải Số lần tim người đó đập là : 75 x 60 = 4500 ( lần ) Số lần tim người đó đập 24 là 4500 x 24 = 108 000 ( lần ) Đáp số : 108 000 lần -GV nhận xét , cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dò : -Củng cố học -Dặn dò HS chuẩn bị bài sau -Hs làm vào PBT -Dòng trên cho biết giá trị m , dòng là giá trị biểu thức : m x 78 -Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức này , bao nhiêu viết vào ô trống tương ứng -Với m = thì a x 78 = x 78 = 234 , điền vào ô trống thứ số 234 -HS làm bài sau đó đổi chéo để kiểm tra bài -HS đọc -2 HS lên bảng , HS lớp làm vào Bài giải 24 có số phút là : 60 x 24 = 1440 ( phút ) Số lần tim người đó đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 ( lần ) Đáp số : 108 000 lần -HS lớp KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : SINH HOẠT TẬP THỂ Ngày soạn : 01/11/2014 Tuần: 12 Ngày dạy : 21/11/2014 Tiết : 12 I –Mục tiêu - Qua sinh hoạt,giáo viên giúp hs nhận khuyết điểm, ưu điểm để có hướng phấn đấu đạt kết cao các hoạt động tuần sau - Biết đề xuất ý kiến xây dựng phương tuần sau - Mạnh dạn tự tin trình bày ý kiến II Chuẩn bị -Lớp trưởng và tổ truởng lập báo cáo -GV: phương hướng tuần 13 III Các hoạt động Lớp trưởng báo cáo các mặt: học tập, đạo đức, chuyên cần,vệ sinh, chuyên cần - HS có ý kiến bổ sung (40) - GV giải đáp thắc mắc - GV nhận xét chung lớp a Học tập: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… b Đạo đức: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… c Chuyên cần: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… d Lao động – Vệ sinh: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… đ Đồng phục : ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… GV – HS bình chọn HS danh dự tuần: -HS xuất sắc:………………………………………………………………………… -HS tiến bộ:…………………………………………………………………………… - GV tuyên dương em có cố gắng đạt kết tốt tuần và nhắc nhở em chưa ngoan - GV NX tuyên dương HS đạt nhiều điểm 10 Xây dựng phương hướng tuần 13 - HS thảo luận nhóm đề xuất các mặt hoạt động và chủ điểm hoạt động tuần - Đại diện nhóm phát biểu - GV chốt lại: Chủ điểm: CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20-11 a Học tập: - Rèn kĩ tính toán cộng , trừ , tính chất giao hoán phép nhân - Các nhóm kiểm tra kiến thức, bài làm lẫn - Đoàn kết giúp đỡ cùng tiến học tập, thực học tập theo nhóm, tổ; bạn khá giỏi kèm cặp bạn yếu kém.như :…………………………………………… - Rèn chữ viết b Đạo đức : -Thực tốt theo điều Bác Hồ dạy c Chuyên cần: - Có thói quen học đúng giờ, đặn - Thực công tác trực nhật lớp, thực sinh hoạt Đội - Chú ý trang phục chỉnh tề, đến trường d Vệ sinh: - Làm tốt công tác vệ sinh trường lớp, cá nhân sẽ, đầu tóc gọn gàng (41) - Có thói quen xả rác đúng nơi quy định và bảo quản tài sản chung trường lớp - Chăm sóc cây xanh, bồn hoa Tổ chức chơi văn nghệ : - HS tham gia văn nghệ (42)