Câu 3: Giữa nhiệt độ của vật và chuyển Câu 3: Nhiệt độ cuả vật càng cao động của các nguyên tử hay phân tử cấu tạo thì các nguyên tử phân tử chuyển nên vật có mối quan hệ như thế nào?. đ[r]
(1)Tuần 35 Tiết 34 Ngày soạn 15/04/2014 Ngày dạy Bài 29 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II : NHIỆT HỌC I MỤC TIÊU: + Ôn tập hệ thống hoá kiến thức phần nhiệt học để trả lời các câu hỏi phần ôn tập + Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập phần vận dụng và số bài tập SGK + Nghiêm túc học tập, hứng thú với môn vật lý II CHUẨN BỊ + Mỗi nhóm : Phần A và phần bài tập mục III chuẩn bị trước nhà + Cả lớp : Vẽ to bảng 29.1 SGK và ô chữ trò chơi ô chữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh Kiểm tra bài cũ : Bài : Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra phần chuẩn bị học sinh (3phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Kiểm tra phần chuẩn bị HS thông HS: Đưa phần chuẩn bị cho lớp qua lớp phó học tập các tổ trưởng phó học tập kiểm tra GV: Trực tiếp kiểm tra phần chuẩn bị nhà số HS nêu nhận xét chung việc chuẩn bị bài nhà HS Hoạt động 2: Hệ thống hoá kiến thức (17 phút) A ÔN TẬP GV: Hướng dẫn HS hệ thống các câu hỏi HS: Đại diện HS đọc câu hỏi và phần A theo phần phần trả lời các câu từ câu đến GV: Hướng dẫn HS thảo luận từ câu đến câu câu để hệ thống phần cấu tạo phân tử các chất Câu : Các chất cấu tạo nào? Câu 1: Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử hay phân tử Câu 2: Nêu hai đặc điểm nguyên tử và Câu : Các nguyên tử phân tử phân tử cấu tạo nên các chất đã học chuyển động không ngừng; các chương này nguyên tử, phân tử có khoảng cách Câu 3: Giữa nhiệt độ vật và chuyển Câu 3: Nhiệt độ cuả vật càng cao động các nguyên tử hay phân tử cấu tạo thì các nguyên tử phân tử chuyển nên vật có mối quan hệ nào? động càng nhanh GV: Hướng dẫn HS thảo luận tiếp câu đến HS: Chú ý theo dõi nhận xét và sửa câu để hệ thống nhiệt và thay đổi chữa có sai sót nhiệt HS: Hoạt động nhóm thảo luận tiếp câu đến câu sau đó đại diện (2) Câu 4: Nhiệt vật là gì? Khi nhiệt độ vật tăng thì nhiệt tăng hay giảm? Tại sao? Câu 5:Có cách làm thay đổi nhiệt năng? Tìm ví dụ cho cách GV: Hướng dẫn HS thảo luận tiếp câu đến câu 12 để hệ thống phần nhiệt lượng, truyền và chuyển hóa lượng các tượng và nhiệt Câu 7: Nhiệt lượng là gì? Tại đơn vị nhiệt lượng lại là jun? Câu 8: Nói nhiệt dung riêng nước là 4200J/kg.K có ý nghĩa gì? nhóm trả lời các câu Câu : Nhiệt vật là tổng động các phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt độ vật càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt vật càng lớn Câu 5: Có hai cách làm thay đổi nhiệt là thực công và truyền nhiệt HS: Một HS đại diện trả lời câu đến câu 12 HS khác lớp tham gia nhận xét bổ sung Câu 7: Nhiệt lượng là phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt Câu 8: Nói nhiệt dung riêng nước là 4200J/kg.K có nghĩa là muốn 1kg nước nóng thêm lên 10C cần nhiệt lượng là 4200J Câu HS ghi công thức Câu 9: Viết công thức tính nhiệt lượng và nêu tên đơn vị các đại lượng có công thức Câu 10: Phát biểu nguyên lý truyền nhiệt Câu 10: + Nhiệt truyền từ Nọi dung nào nguyên lý này thể vật có nhiệt độ cao sang vật có bảo toàn lượng? nhiệt độ thấp nhiệt độ hai vật + Nhiệt lượng vật này tỏa nhiệt lượng vật thu vào + Nôi dung thứ hai thể bảo toàn lượng Câu 11: Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu Câu 11: Năng suất tỏa nhiệt là gì ? nói suất tỏa nhiệt than đá là 27 nhiên liệu là đại lượng cho biết nhiệt 106 J/kg có ý ngiã gì? lượng tỏa kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn + Nói suất tỏa nhiệt than đá là 27.106 J/kg có nghĩa là kg than đá bị đốt cháy hoàn toàn tỏa nhiệt lượng 27.106J A Câu 12 : Viết công thức tính hiệu suất Câu 12 H= Q đó : A là đông nhiệt công có ích mà động thực được, tính jun; Q là nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra, tính jun) Hoạt động 3:Vận dụng (15phút) B VẬN DỤNG (3) GV: Phát phiếu học tập mục I phần B vận dụng cho các nhóm Sau phút GV thu bài HS GV: Hướng dẫn HS thảo luận câu GV: Chốt lại kết kết đúng , yêu cầu HS chữa vào sai GV: Kiểm tra HS phần trả lời câu hỏi có thể cho điểm HS theo câu hỏi tương ứng GV: Gọi HS khác lớp nhận xét phần trả lờ bạn Sau đó đánh giá cho điểm GV: Gọi HS lên bảng chữa bài tập Một HS chữa bài tập và HS chữa bài tập trang 65 SGK GV: Hướng dẫn HS thảo luận chữa bài tập các em làm trên bảng GV: Lưu ý HS cách ghi tóm tắt đề bài, sử dụng kí h iệu, cách trình bày phần bài giải I Khoanh tròn chữ cái đứng trước phương án trả lời mà em cho là đúng : HS: Làm bài tập vận dụng mục I phiếu học tập Sau đó tham gia nhận xét bài làm các nhóm câu B câu B câu D câu C câu C II Trả lời câu hỏi HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi phần II theo định GV HS: Các HS khác còn lại nhận xét bổ sung câu trả lời bạn III Bài tập HS: Lên bảng chữa bài tập theo các bước đã hướng dẫn Các HS khác tham gia nhận xét bài làm các bạn trên bảng Nhiệt lượng cần cung cấp cho nước và ấm: Q = Q1 + Q2 = m1.c1 Δ t1 + m2.c2 Δ t2 = 4200 80 + 0,5 880 80 = 707200J Nhiệt lượng dầu bị đốt cháy tỏa ra: 100 Q` = Q 30 = 2357333J = 2,357 106J Lượng dầu cần dùng : m = Q , 357 10 = =0 , 05 kg q 44 106 Công mà ô tô thực là: A = F.s = 1400.100000 = 14.107J Nhiệt lượng xăng bị đốt cháy tỏa ra: Q = q.m = 46.106 = 368 106J = 36,8 107 J Hiệu suất ôtô: A 14 10 =38 % H = Q= 36 , 107 Hoạt động 4: Trò chơi ô chữ (5phút) C TRÒ CHƠI Ô CHỮ GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi ô chữ HS: Chia thành nhóm, tham gia theo thể lệ trò chơi: trò chơi + Chia đội, đội người HS: Ở là trọng tài và cổ vũ + Bốc thăm ngẫu nhiên câu hỏi tương tự với cho các bạn tham gia (4) thứ tự hàng dọc ô chữ + Trong vòng 20 giây ( có thể cho HS đếm từ đến 20) kể từ lúc đặt câu hỏi và điền vào chỗ trống Nếu quá thời gian không tính điểm + Mỗi câu trả lời đúng điểm - Phần nội dung ô chữ hàng ngang GV gọi HS đọc sau đã điền đầy đủ từ hàng dọc 4.Củng cố : (4phút) + GV: Hệ thống hoá toàn kiến thức bài học 5.Dặn dò (1phút) + Về nhà ôn tập toàn kiến thức chương II + Làm lại bài tập SGK vào bài tập + Về nhà làm bài tập SBT IV RÚT KINH NGHIỆM Duyệt BGH Duyệt tổ chuyên môn (5)