giao an GDCD 8 CO MUC TIEU CUA TUNG HOAT DONG DUNG CHUAN

Bài 1: Tôn trọng lẽ phải Bài 2: Liêm khiết Bài 3: Tôn trọng người khác Bài 4: Giữ chữ tín Bài 5: Pháp luật và kỉ luật Bài 6: Xây dựng tình bạn trong sáng , lành mạnh Hoạt động ngoại khóa[r]

CHƯƠNG TRÌNH MÔN GDCD LỚP NĂM HỌC 2013-2014 Cả năm : 37 tuần (35 tiết) Học kỳ I : 19 tuần (18 tiết) Học kỳ II : 18 tuần (17tiết) Tuần – Tiết 10 11 12 ,13 14,15 16 17 18 19 20,21 22 23 24 25 26 27 28 29, 30 31,32 33 34 35 36 37 Tên bài Ghi chú Bài 1: Tôn trọng lẽ phải Bài 2: Liêm khiết Bài 3: Tôn trọng người khác Bài 4: Giữ chữ tín Bài 5: Pháp luật và kỉ luật Bài 6: Xây dựng tình bạn sáng , lành mạnh Hoạt động ngoại khóa Bài 8: Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác Kiểm tra tiết Bài 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư Bài 10: Tự lập Bài 11: Lao động tự giác – sáng tạo Bài 12: Quyền và nghĩa vụ công dân gia đình Thảo luận các chủ đề ( Tôn trọng lẽ phải, Liêm Khiết, Tôn trọng người khác) Ôn tập học kì Thi học kì Bài 13: Phòng , chống các tệ nạn xã hội Bài 14: Phòng chống HIV /AIDS Bài 15: Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại Bài 16: Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác Bài 17: Nghĩa vụ tôn trọng , bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng Bài 18: Quyền khiếu nại, tố cáo công dân Kiểm tra tiết Bài 19: Quyền tự ngôn luận Bài 20: Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Bài 21: Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Thảo luận chủ đề: ( Phòng , chống các tệ nạn xã hội, Phòng chống nhiễm HIV /AIDS ) Thảo luận chủ đề: (Phòng ngừa tai nạn vũ khí , cháy , nổ và các chất độc hại) Ôn tập học kỳ II Không yêu cầu trả lời trả lời câu hỏi gợi ý b Tích hợp môi trường Tích hợp môi trường Tích hợp môi trường Tích hợp môi trường Kiểm tra học kỳ II - Đã kiểm tra, đối chiếu với phần giảm tải - Tổ thống với điều chỉnh PPCT môn GDCD Tuần: Ngày soạn: 1/6/2013 Tiết: Ngày giảng: Bài TÔN TRỌNG LẼ PHẢI A Mục tiêu cần đạt: Về kiến thức: - Học sinh hiểu nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải - Nêu biểu tôn trọng lẽ phải - Phân biệt tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Về kỹ năng: - Học sinh biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải Về thái độ:: - Học sinh có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ người làm theo lẽ phải - Không đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí dân tộc B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: + Gv: SGK, SGV, phiếu học tập, mẩu chuyện có nội dung liên quan đến bài + HS: SGk, SBT, vë ghi, tµi liÖu su tÇm C Phương pháp: - Thảo luận, gợi mở, đặt vấn đề, giải vấn đề D Tiến trình giê d¹y: Ổn định tổ chức: 1' Kiểm tra bµi cò: 5' - KiÓm tra chuẩn bị học sinh sách Bài mới: Giíi thiÖu bµi: 2' Sống trung thực dám bảo vệ điều đúng đắn, không chấp nhận và không làm điều sai trái đó là nội dung cốt lõi tôn trọng lẽ phải Vậy tôn trọng lẽ phải là gì? Nó có ý nghĩa nào? Bài học hôm giúp chúng ta giải đáp thắc mắc đó Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt HĐ 1: Hướng đẫn học sinh tìm hiểu phần đặt I Đặt vấn đê: vấn đê: 10' - Mục tiêu: Giúp học sinh khai thác mục đặt vấn đề, làm quen với nội dung bài học - Cách thực hiện: GV : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề Chia học sinh thành nhóm, mỗi nhóm thảo luận trường hợp phần đặt vấn đề + Nhóm 1: Em có nhận xét gì việc làm quan - N1: Hành động quan tuần phủ tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện Nguyễn Quang Bích, chứng tỏ ông là người dũng cảm, trung thực, dám đấu trên? tranh đến cùng để bảo vệ chân lý, lẽ phải, không chấp nhận điều sai trái + Nhóm 2: Trong các tranh luận, có bạn - N2: Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em cần đưa ý kiến bị đa số bị các bạn khác ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến bạn bằng phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em xư cách phân tích cho các bạn khác thấy nào? điểm em cho là đúng, hợp lý + Nhóm 3: Nếu biết bạn mình quay cóp - N3: Em phải thể thái độ không kiểm tra em làm gì? đồng tình em hành vi đó Phân HS : Các nhóm cư đại diện trình bày tích cho bạn thấy tác hại việc làm sai trái đó và khuyên bạn lần sau không nên HS : Các nhóm bổ sung làm - Kết luận : Để có cách ứng xử phù hợp những trường hợp trên đòi hỏi mỗi người không có nhận thức mà còn phải có hành vi và cách ứng xử phù hợp trên sở tôn trọng sư thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán những hành vi sai trái HĐ 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung II Nội dung bài học: bài học: 15' - Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu nội dung kiến thức bài - CTH: GV đặt câu hỏi cho học sinh giải đáp ? Theo em lẽ phải là gì? Tôn trọng lẽ phải là Lẽ phải là gì? Tôn trọng lẽ phải là gì? gì ? - Lẽ phải là: Những điều coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lý và lợi ích chung xã hội - Tôn trọng lẽ phải là: Công nhận và ủng Gv : Yêu cầu học sinh lấy ví dụ hành vi hộ, tuân theo và bảo vệ điều đúng biểu tôn trọng lẽ phải – không tôn trọng lẽ đắn, biết điều chỉnh hành vi suy nghĩ cuả phải mình theo hướng tích cực không chấp VD : Vi phạm luật giao thông Vi phạm nội nhận và không làm điều sai trái quy trường học “ Gió chiều nào che chiều ” Biểu hiện: Chấp hành tốt quy định, ? Nêu số biểu tôn trọng lẽ phải? nội quy nơi mình sống, sinh hoạt, làm việc, không nói sai thật, không vi phạm đạo đức pháp luật… Gv: Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác Là phẩm chất cần thiết của mỗi người, góp phần làm cho Xh trở nên lành mạnh, tốt đẹp Mỗi học sinh cần phải học tập và rèn luyện mình để có những hành vi và cách ứng xử phù hợp HĐ 3: Tìm hiểu biểu của hành vi * Phân biệt tôn trọng lẽ phải với TTLP hoặc không TTLP: 5' không tôn trọng lẽ phải - Mục tiêu: Giúp HS phân biệt hành vi Trái với tôn trọng lẽ phải là không nên làm nên tránh - CTH: Vấn đáp ? Hãy tìm hành vi TTLP và hành vi không TTLP - GV bổ sung đưa thêm số tình để HS phân tích + Vi phạm nội quy trường, lớp: Không lên lớp tự học, vượt rào… + Vi phạm luật giao thông đường + Làm trái quy định pháp luật: Lấn chiếm vỉa hè, buôn bán hàng quốc cấm ? TTLP thể khía cạnh nào? - HS: Qua lời nói, cư chỉ, hành động người ? XH trở nên ntn người biết TTLP? - HS: Góp phần làm cho XH trở nên lành mạnh, tốt đẹp ? Là HS các em cần phải làm gì gương biết TTLP? - HS: Phải học tập, noi theo ? Học tập theo gương đó để làm gì? - HS: Để có hành vi và cách ứng xư phù hợp ? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa nào? tôn trọng lẽ phải với các biểu cụ thể như: Xuyên tạc, bóp méo thật, vu khống, bao che, làm theo cái sai, cái xấu, không dám bảo vệ thật, bảo vệ cái đúng, cái tốt, không dám đấu tranh lại cái sai Ý nhĩa tôn trọng lẽ phải: Giúp người có cách ứng xư phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển HĐ 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập: 4' III Bài tập: - Mục tiêu: Làm các bài tập để giúp học sinh củng cố lý thuyết và hình thành kĩ - CTH: Hướng dẫn học sinh thực Bài 1: Bài 1: Lựa chọn ý kiến c GV: Treo bảng phụ bài tập Lắng nghe ý kiến bạn, tự phân HS: Lựa chọn và giải thích tích đánh giá xem ý kiến nào hợp lý thì theo Bài 2: Bài 2: Tiến hành bài tập Lựa chọn cách ứng xư c Chỉ rõ cái sai bạn và khuyên bạn, giúp đỡ bạn để lần sau bạn không mắc khuyết điểm đó Bài 3: Bài 3: Gv: Treo bảng phụ bài tập Hs: Theo dõi làm bài tập Hành vi thể tôn trọng lẽ phải: a.Chấp hành tốt nội quy nơi mình sống, làm việc và học tập c Phê phán nhữnh việc làm sai trái e Lắng nghe ý kiến người, sẵn sàng tranh luận với họ để tìm lẽ phải Củng cố: 2' - GV : Kể cho hs nghe truyện “Vụ án trái đất quay” để củng cố bài Hướng dẫn vê nhà: 1' - Học bài, làm bài tập 4,5,6 - Chuẩn bị bài: Liêm khiết Tuần: Tiết: Ngày soạn: 2/7/2013 Ngày giảng: Bài LIÊM KHIẾT A Mục tiêu cần đạt: Về kiến thức: - Học sinh hiểu nào là liêm khiết - Nêu số biểu liêm khiết - Vì cần phải sống liêm khiết Về kỹ năng: - Phân biệt hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất chính - Biết sống liêm khiết, không tham lam Về thái độ: Kính trọng người liêm khiết, đồng thời phê phán hành vi tham ô, tham nhũng B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Giáo viên: SGK, SGV, phiếu học tập, mẩu chuyện có nội dung liên quan đến bài học + Học sinh: SGK, SBt, ghi, tài liệu sưu tầm C Ph¬ng ph¸p: - Gợi mở, thảo luận, giải vấn đề D Tiến trình dạy: Ổn định tổ chức: 1' Kiểm tra bài cu: 5' ? Tôn trọng lẽ phải là gì? Ý nghĩa? ? Nêu vài hành vi tôn trọng lẽ phải thân em? Ý nghĩa hành vi đó? Bài mới: Giíi thiÖu bµi 2' GV nêu tình huống: Trong đợt tuyển sinh vào trường NT tỉnh có HS bị hạnh kiểm TB đã lén lút nhờ người xin chữa học bạ để học Em có nhận xét gì hành vi trên? HS: Việc làm đó không sáng, hám danh toan tính nhỏ nhen, ích kỉ Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt HĐ 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu I Đặt vấn đê phần đặt vấn đê 10' - Mục tiêu: Giúp học sinh khai thác mục đặt vấn đề bước đầy hiểu nào là liêm khiết - CTH: Gv: Gọi hs đọc phần đặt vấn đề Chia hs thành nhóm thảo luận các câu hỏi phần gợi ý + Nhóm 1: Em có suy nghĩ gì cách * N1: Trong câu truyện trên,cách xư ứng xư Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn và Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn và Bác Hồ là gương đáng để chúng ta học tập noi Bác Hồ câu truyện trên? theo và kính phục * N2: Những cách xư đó có điểm + Nhóm 2: Những cách xư đó có điểm chung giống nhau: Sống cao, không hám gì chung? vì sao? danh, làm việc cách vô tư có trách nhiệm mà không đòi hỏi điều kiện vật chất nào Vì người sống liêm khiết nhận quý trọng người , làm cho xã hội tốt đẹp + Nhóm 3: Trong điều kiện nay, theo * N3: Trong điều kiện lối sống thực em,việc học tập gương đó có dụng chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày còn phù hợp không? Vì sao? càng gia tăng thì việc học tập gương đó càng trở nên và có ý nghĩa thiết thực Vì: + Giúp người phân biệt hành vi thể liêm khiết không liêm khiết sống hằng ngày + Đồng tình, ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê phấn hành vi thiếu liêm khiết: Tham ô, tham nhũng, hám lợi + Giúp người có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi mình để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết Hs : Các nhóm cư đại diện trình bày bảng Hs : Nhóm khác bổ sung Gv : Bổ sung hoàn thiện ? Qua ba tình trên hãy cho biết nhân vật Dương Chấn, Mariquyri, Bác Hồ có đức tính gì? - Kết luận: Ở bất kì thời đại nào liêm khiết luôn là đức tính cần rèn luyện HĐ 2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu nội dung II Nội dung bài học: bài học 15' - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm kiến thức bài - CTH: Gv: Yêu cầu hs lấy VD biểu trái với lối sống liêm khiết - Hs: Lấy Vd Liªm khiÕt lµ: ? Liêm khiết là gì? Là phẩm chất đạo đức ngời thÓ hiÖn lèi sèng s¹ch, không h¸m danh, h¸m lîi, không bËn t©m vÒ nh÷ng toan tÝnh nhá nhen, Ých kØ Biểu hiện: ? Nêu biểu sống liêm khiết? Không tham lam, không tham ô tiền bạc, tài sản chung, không lợi dụng chức quyền để mưu lợi cho thân Ý nghĩa cña lèi sèng liªm khiÕt: ? Ý nghĩa sống liêm khiết? Giúp cho người sống thản đàng - Hs trả lời SGK hoàng, tự tin, không bị phụ thuộc vào người khác và người xung quanh kính ? HS cã cÇn rÌn luyÖn tÝnh liªm khiÕt trọng, vị nể kh«ng? RÌn luyÖn nh thÕ nµo? - Cã Ph¶i thËt thµ, trung thùc ë mäi øng xö mình quan hệ với gia đình, bạn bÌ, XH, tù KT hµnh vi cña m×nh - BiÕt ph©n biÖt hµnh vi liªm khiÕt víi ko liªm khiÕt - §ång t×nh, ñng hé, quý träng ngêi liªm khiÕt - BiÕt phª ph¸n nh÷ng hµnh vi ko liªm khiÕt H§ 3: T×m nh÷ng biÓu hiÖn liªm khiÕt vµ tr¸i víi liªm khiÕt 5' - Mục tiêu: Giúp HS phân biệt đợc biÓu hiÖn LK vµ tr¸i víi LK - CTH: ? T×m nh÷ng tÊm g¬ng hoÆc nh÷ng biÓu hiÖn sèng LK vµ biÓu hiÖn sãng tr¸i víi LK - HS: Tù t×m - GV bæ sung + Liªm khiÕt: TrÇn B×nh Träng Kh«ng ¨n hèi lé, lµm ¨n gian lËn + Kh«ng liªm khiÕt: Đem phao để chép bài thi Lén lút gặp cô giáo để xin điểm Thuª ngêi kh¸c thi hé §H Cho vay nÆng l·i Cê b¹c H§ 4: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp 4' III Bµi tËp - Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học - CTH: Bµi 1: Gv : Treo b¶ng phô bµi tËp 1: Hµnh vi b,d,e thÓ hiÖn tÝnh kh«ng liªm khiÕt Hs : Quan s¸t, lµm bµi tËp trªn b¶ng Hs : nhËn xÐt, bæ sung Bµi 2: TiÕn hµnh bµi tËp nh bµi tËp Kh«ng t¸n thµnh víi viÖc lµm phần a vµ c vì chúng biểu khía cạch khác cña kh«ng liªm khiÕt Cñng cè :2' Gv : Đọc cho hs nghe chuyện “Chọn đằng nào ” trang 27-sgv để củng cố bài học Hướng dẫn vê nhà: 1' - Häc bµi , lµm bµi tËp 3,4,5 - ChuÈn bÞ bµi 3: T«n träng ngêi kh¸c Tuần: Tiết: Ngày soạn: 3/7/2013 Ngày giảng: Bµi t«n träng ngêi kh¸c A Môc tiªu: KiÕn thøc: - Häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ t«n träng ngêi kh¸c - BiÓu hiÖn cña t«n träng ngêi kh¸c - Ý nghĩa cña t«n träng ngêi kh¸c Kü n¨ng: - Hs biÕt ph©n biÖt c¸c hµnh vi thÓ hiÖn sù t«n träng ngêi kh¸c vµ kh«ng t«n träng ngêi kh¸c - Biết t«n träng bạn bè và mäi ngêi Thái độ: - Có thái độ đồng tình ủng hộ hành vi biết tôn trọng ngời khác - Phª ph¸n nh÷ng hµnh vi thiÕu t«n träng mäi ngêi B ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ C Phương pháp: - Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng Nêu vấn đề  thảo luận D.TiÕn tr×nh giê d¹y: Ổn định: 1' KiÓm tra: 5' (?) ThÕ nµo lµ liªm khiÕt? T×m c¸c biÓu hiÖn vÒ tÝnh liªm khiÕt? Bµi míi : Giíi thiÖu bµi 2' Ca dao cã c©u: "Lêi nãi kh«ng mÊt tiÒn mua L¹ lêi mµ nãi cho võa lßng nhau" ? Em hiÓu néi dung bµi ca dao nµy nh thÕ nµo GV: Trong cuéc sèng giao tiÕp hµng ngµy chóng ta ph¶i biÕt lùa chän lêi nãi cho phï hợp với đối tợng, đem lại cho họ vừa lòng, thoải mái Làm đợc điều đó là ta đã biết sống tự trọng, biết tôn trọng mình, tôn trọng ngời khác Đây chính là sở để xã hội trở nên sáng, lành mạnh và tốt đẹp Giáo viên vào bài Hoạt động của thầy và tro Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề 10' - Mục tiờu: Giúp học sinh khai thác truyện đọc, tìm hiÓu kh¸i niÖm t«n träng ngêi kh¸c - CTH: Gv: Gọi hs đọc phần đặt vấn đề Hs: đọc Gv: Chia hs thµnh nhãm Hs: Mỗi nhóm đóng kịch để thể tình vµ c¸ch gi¶i quyÕt cña nhãm m×nh Hs: Nhãm kh¸c theo dâi nhËn xÐt, bæ sung ý kiÕn N1 Nhận xét thái độ, cách sử và việc làm Mai? Hành vi đó Mai đợc ngời đối xử nh thÕ nµo? Nội dung kiến thức cần đạt I Đặt vấn đề: Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bµi häc 15' - Mục tiêu: Giúp học sinh Hiểu đợc kiến thức bµi II Néi dung bµi häc: Mai lµ hs giái nhiÒu n¨m nhng ko kiªu c¨ng, ko coi thêng ngêi kh¸c Lu«n lÔ phÐp, chan hoµ cëi më, gióp đỡ nhiệt tình, vô t gơng mẫu chấp hµnh néi quy -> Mai lµ ngêi biÕt t«n trọng ngời khác -> Mai đợc ngời quÝ träng, yªu mÕn C¸c b¹n líp trªu chäc H¶i v× N2 Nhận xét thái độ, cách c sử số bạn em lµ ngêi da ®en Hải? Hải có suy nghĩ nh nào? H¶i ko cho da ®en lµ xÊu, mµ cßn tù Thái độ Hải thể đức tính gì? hào vì đợc hởng màu da cha.- > H¶i biÕt t«n träng cha m×nh Quân, Hùng đọc truyện và cời N NhËn xÐt vÒ viÖc lµm cña Qu©n, Hïng? giê häc -> thiÕu t«n träng ngêi Việc làm đó thể đức tính gì? kh¸c Gv : Chèt l¹i c¸c ý chÝnh: - Lu«n biÕt l¾ng nghe ý kiÕn ngêi kh¸c, kÝnh träng ngêi trªn, nhêng nhÞn trÎ nhá, kh«ng c«ng kÝch chª bai ngêi kh¸c hä cã së thÝch kh«ng gièng m×nh lµ biÓu hiÖn hµnh vi cña nh÷ng ngêi biÕt c xö cã văn hoá, đàng hoàng đúng mực khiến ngời khác cảm thấy hài lòng dễ chịu và vì nhận đợc quý träng cña mäi ngêi - Trong cuéc sèng t«n träng lÉn lµ ®iÒu kiÖn, là sở để xác lập và củng cố mối quan hệ tốt đẹp, lµnh m¹nh gi÷a mäi ngêi víi V× vËy t«n träng ngời khác là cách c xử cần thiết tất ngêi ë mäi n¬i mäi lóc - KÕt luËn: T«n träng lÉn lµ §K, c¬ së x¸c lập, củng cố mqh tốt đẹp, lành mạnh, là cách ứng xử cần thiết tất ngời lúc, n¬i - CTH: + Gv: Yªu cÇu hs t×m mét sè hµnh vi thÓ hiÖn sù t«n träng ngêi kh¸c + Hs: lÊy vÝ dô T«n träng ngêi kh¸c lµ g×? Tôn trọng ngời khác là đánh giá ? ThÕ nµo lµ t«n träng ngêi kh¸c ? đúng mực, coi trọng danh dự phẩm gi¸ vµ lîi Ých cña ngêi kh¸c - Gv: Yªu cÇu hs t×m mét sè hµnh vi thÓ hiÖn sù thiÕu t«n träng ngêi kh¸c Hs : lÊy vÝ dô - Gv: Tôn trọng ngời khác không có nghĩa là đồng t×nh ñng hé, l¾ng nghe mµ kh«ng cã sù phª ph¸n, đấu tranh với việc làm không đúng Tôn trọng ngời khác phải đợc thể hành vi có v¨n ho¸ ? Nêu biểu việc biết tôn trọng người khác? Hµnh vi T«n träng ng- Ko t«n träng §Þa ®iÓm êi kh¸c ngêi kh¸c Gia đình V©ng lêi bè XÊu hæ v× bè mÑ đạp xích lô Trêng, líp Giúp đỡ bạn Chê bạn nhà bÌ nghÌo C«ng céng Nhêng chç DÉm lªn cá, cho ngời già đùa nghÞch trªn xe buýt c«ng viªn * Các hành vi, việc làm bảo vệ môi trường là coi trọng sống của mình và người, là thể tôn trọng người khác Em hãy nêu hành vi, việc làm bảo vệ môi trường? ? ý nghÜa cña t«n träng ngêi kh¸c lµ g×? ? Chúng ta phải rèn luyện nh nào để có đức tính t«n träng ngêi kh¸c? - T«n träng ngêi kh¸c ë mäi n¬i, mäi lóc c¶ cử chỉ, hành động và lời nói - BiÕt ñng hé nh÷ng hµnh vi t«n träng vµ phª ph¸n nh÷ng hµnh vi ko t«n träng ngêi kh¸c Hoạt động 3: Tìm biểu hành vi thiÕu t«n träng ngêi kh¸c cuéc sèng, cộng đồng 5' - Mục tiêu: Giúp học sinh phân nhận biết đợc các biểu trái với đức tính tôn trọng ngời khác - CTH: + GV yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn t×m c¸c biÓu hiÖn tr¸i víi t«n träng ngêi kh¸c VD: ë trêng: Vi ph¹m néi qui trêng líp Biểu của tôn trọng người khác: Biết lắng nghe, cư xư lễ phép, lịch với người khác, tôn trọng sở thích, thói quen, sắc riêng người khác… ý nghÜa cña t«n träng ngêi kh¸c: - Cã t«n träng ngêi kh¸c th× míi nhận đợc tôn trọng ngời khác mình - Mäi ngêi t«n träng th× XH trë nªn lµnh m¹nh, s¸ng h¬n + Bệnh viện: Hút thuốc là, nói to làm ảnh hởng đến ngêi bÖnh, g©y lén, c·i víi b¸c sü + Dự đám tang: Cời khúc khích + §èi víi ngêi giµ c¶: B»ng vai ph¶i løa + §èi víi ngêi èm ®au hoÆc bÊt h¹nh: Kh«ng biÕt giúp đỡ cời trên nỗi đau khổ ngời khác ? Tôn trọng ngời khác có phải là đồng tình, ủng hé l¾ng nghe kh«ng? Mµ cßn biÓu hiÖn thªm nh thÕ nµo? - Biết phê phán, đấu tranh cách văn hóa việc làm không đúng VD minh hoạ - Không đợc coi thờng, miệt thị xúc phạm đến danh dự dùng lời nói thô tục, thiếu tế nhị để trÝch ngêi kh¸c VD minh ho¹ - Gi¸o viªn: T«n träng ngêi kh¸c biÓu hiÖn ë mäi nơi, lúc cử thái độ và hành động lời nãi ? H·y su tÇm 1vµi c©u ca dao, tôc ng÷ mµ nãi vÒ sù t«n träng ngêi kh¸c - Khã mµ biÕt lÔ, biÕt lêi III Bµi tËp BiÕt ¨n, biÕt ë biÕt ngêi giàu sang Hoạt động 4: Hớng dẫn hs luyện tập 5' - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng Bµi 1: Hµnh vi a, g, i thÓ hiÖn sù c¸c bµi tËp t«n träng ngêi kh¸c - CTH: Bµi 1: Gv: Treo b¶ng phô trªn b¶ng Hs: Quan s¸t lµm bµi tËp Hs: nhËn xÐt , bæ sung Gv kết luận bài tập đúng Cñng cè 2' ? T«n träng ngêi kh¸c lµ g×? ý nghÜa cñ t«n träng ngêi kh¸c? Híng dÉn vÒ nhµ: 1' - Häc bµi , lµm bµi tËp ChuÈn bÞ bµi míi: Gi÷ ch÷ tÝn Tuần: Tiết: Ngày soạn: 4/7/2013 Ngày giảng: Bµi Gi÷ ch÷ tÝn A Môc tiªu: VÒ kiÕn thøc: - Häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ gi÷ ch÷ tÝn - Nh÷ng biÓu hiÖn kh¸c cña gi÷ ch÷ tÝn cuéc sèng h»ng ngµy - Vì các mối quan hệ xã hội, ngời cần phải giữ chữ tín VÒ kü n¨ng: - Häc sinh biÕt ph©n biÖt nh÷ng biÓu hiÖn cña hµnh vi gi÷ ch÷ tÝn hoÆc kh«ng gi÷ ch÷ tÝn - BiÕt gi÷ ch÷ tÝn mäi viÖc Về thái độ: - Có ý thức gi÷ ch÷ tÝn B ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk, Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ C Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng Nêu vấn đề  thảo luận D TiÕn tr×nh giê d¹y: ổn định tổ chức: 1' KiÓm tra bµi cò: 5' (?) T«n träng ngêi kh¸c lµ g×? ý nghĩa tôn trọng người khác? KÓ mét sè viÖc lµm thÓ hiÖn sù t«n träng ngêi kh¸c cña b¶n th©n Bµi míi : Giíi thiÖu bµi 2' GV nêu tình huống: Tuấn mợn Cờng sách BT Toán và hứa tối mang trả để Cờng cßn lµm BT GÇn tíi giê mang s¸ch tr¶ b¹n th× trêi bçng Ëp ma TuÊn tÇn ngÇn nh×n trêi ma NÕu em lµ TuÊn trêng hîp trªn em sÏ lµm ntn? GV tuỳ theo cách giải HS để vào bài Hoạt động của thầy và tro Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề 10' - Mục tiờu: Giúp học sinh khai thác truyện đọc, t×m hiÓu kh¸i niÖm gi÷ ch÷ tÝn - CTH: - Gv: Gọi hs đọc phần đặt vấn đề Hs: đọc Gv: Chia hs thµnh nhãm th¶o luËn c¸c c©u hái - Gv: Chia lớp làm nhóm thảo luận thời gian phút + Nhóm 1: Tìm hiểu việc làm nước Lỗ? Tìm hiểu việc làm Nhạc Chính Tư, vì Nhạc Chính Tư làm vậy? Nội dung kiến thức cần đạt I Đặt vấn đề + Nhóm 1: Nước Lỗ phải cống nạp cái đỉnh quý cho nước Tề Nước Lỗ làm dỉnh giả mang sang Vua Tề tin tưởng Nhạc Chính Tư nên nhận đỉnh Nhạc Chính mang cống nạp Nhưng ông không chịu vì cái đỉnh giả làm lòng tin Vua Tề ông + Nhóm 2: Một em bé đã nhờ Bác làm điều gì? + Nhóm 2: Một em bé Pác Bó đòi Bác Bác đã làm gì sau hai năm? Vì Bác lại mua cho vòng bạc, Bác đã hứa làm vậy? và Bác đã giữ lời hứa dù đã hai năm Bác có dịp quay Pác Bó Bác làm Bác là người trọng chữ tín + Nhóm 3: Trên thị trường các nhà sản xuất + Nhóm 3: Người sản xuất kinh doanh kinh doanh cần phải làm gì để giữ vững lòng tin phải đảm bảo chất lượng hàng hóa, giá và tín nhiệm khách hàng? Điều gì xảy thành sản phẩm, mẫu mã, thời gian, thái hai nhà kinh doanh không thực độ phục vụ Nếu không làm qui định ký kết hợp lòng tin khách hàng, hàng hóa đồng kinh tế? không bán Đã thực việc ký kết hợp đồng kinh tế là phải thực đầy đủ gì đã ký Nếu hai bên thực không đúng ảnh hưởng lớn việc sản xuất, đặt biệt là + Nhóm 4: Nếu người, làm việc gì qua loa, đại khái, không làm tròn trách nhiệm với công việc giao, thì người đó có nhận tin cậy, tín nhiệm người khác không? Tại sao? - KÕt luËn: + Muốn giữ đợc lòng tin ngời m×nh th× mçi ngêi cÇn lµm tèt chøc tr¸ch, nhiÖm vụ mình, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn mèi quan hÖ víi mäi ngêi xung quanh, nãi vµ làm phải đôi với + Gi÷ lêi høa lµ biÓu hiÖn quan träng nhÊt cña gi÷ ch÷ tÝn, song gi÷ ch÷ tÝn kh«ng ph¶i chØ lµ gi÷ lêi høa mµ cßn thÓ hiÖn ë ý thøc tr¸ch nhiÖm vµ quyÕt t©m cña m×nh thùc hiÖn lêi høa lòng tin hai bên + Nhóm 4: Làm việc gì phải thận trọng, chu đáo, làm tròn trách nhiệm, trung thực Làm qua loa, đại khái, gian dối, không tin cậy, tín nhiệm Vì không biết tôn trọng Không biết giữ chữ tín Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội II Néi dung bµi häc dung bµi häc 15' - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức cña bµi - CTH: ? Gi÷ ch÷ tÝn lµ g×? Cho VD Gi÷ ch÷ tÝn lµ gì? Gi÷ ch÷ tÝn lµ coi träng lßng tin cña ngời mình, biết trọng lời hứa vµ biÕt tin tëng - Gv: Yªu cÇu hs t×m vµ nªu nh÷ng biÓu hiÖn cña Biểu hiện: gi÷ ch÷ tÝn? Giữ lời hứa, tôn trọng điều đã cam kết, có trách nhiệm với lời nói, hành - Gv: Yªu cÇu hs t×m vµ nªu nh÷ng biÓu hiÖn cña vi thân… hành vi không giữ chữ tín (trong gia đình, nhà trêng, xh) Lu ý cho häc sinh: Cã nh÷ng trêng hîp kh«ng thực đúng lời hứa, song không phải cố ý mµ hoµn c¶nh kh¸ch quan m¹ng l¹i (vÝ dô: bè mÑ bÞ èm kh«ng ®a ®i ch¬i c«ng viªn) ? Gi÷ ch÷ tÝn cã ý nghÜa nh thÕ nµo? §iÒu g× sÏ x¶y nÕu em kh«ng biÕt gi÷ ch÷ tÝn? Ý nghĩa giữ chữ tín - Giữ chữ tín là tự trọng thân và ? Muốn giữ đợc lòng tin ngời tụn trọng người khỏc - Ngời biết giữ chữ tín nhận đợc m×nh th× mçi ngêi cÇn ph¶i lµm g×? tin cËy, tín nhiệm ngời khác ? Là ngời HS muốn giữ chữ tín gia đình, líp häc, ngoµi XH th× em ph¶i rÌn luyÖn ntn? m×nh, gióp mäi ngêi ®oµn kÕt vµ dễ dµng - HS: hîp t¸c víi + Kh«ng nãi dèi cha mÑ, thÇy c« vµ nh÷ng ngêi quen biÕt giao tiÕp (Chó bÐ ch¨n cõu) + Kh«ng sai hÑn, sai lêi høa + Xin lçi kÞp thêi v× lÝ kh¸ch quan + Ph¶i suy nghÜ chÝn ch¾n tríc høa + Đã hứa thì phải thực đúng không chậm trÔ Kết luận: Muốn giữ lòng tin người mình, thì mỗi người cần phải làm tốt chức trách, nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn mối quan hệ mình người xung quanh Hoạt động 3: Tìm biểu hành vi thiÕu chữ tín: 5' - Mục tiêu: Giúp học sinh phân nhận biết đợc c¸c biÓu hiÖn người không biết giữ lời hứa - CTH: GV yªu cÇu c¸c nhãm th¶o luËn t×m c¸c biÓu hiÖn tr¸i víi biết giữ chữ tín VD: §èi víi b¹n bÌ §èi víi kh¸ch hµng; §èi víi níc kh¸c ? H·y t×m sè c©u th¬, CD, TN nãi vÒ viÖc gi÷ ch÷ tÝn hoÆc kh«ng biÕt gi÷ ch÷ tÝn - HS: + Ngêi hÑn th× nªn Ngêi hÑn th× quªn c¶ 10 + Nãi th× nªn lµm 10 Nãi 10 lµm kÎ cêi ngêi chª + Nãi lêi ph¶i Hoạt động 4: Hớng dẫn hs luyện tập 5' - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng c¸c bµi tËp - CTH: III Bµi tËp: Bµi 1: Gv: gäi häc sinh lµm bµi tËp Hs: lµm bµi tËp Hs: nhËn xÐt, bæ sung Bµi 1: Gv kết luận bài tập đúng a- Không thực đúng lời hứa b- Không thực đợc lời hứa ĐK Bµi 2: kh¸c quan Gv: chia hs thµnh nhãm Nhóm 1: tìm ví dụ biểu hành vi giữ chữ c- Không giữ đúng lời hứa d- Không làm đợc nhng hứa tÝn Nhóm: tìm ví dụ biểu hành vi không e- Không thực đợc nh đã hứa Bµi 2: gi÷ ch÷ tÝn Cñng cè 2' ? Gi÷ ch÷ tÝn lµ g×? ý nghÜa cña gi÷ ch÷ tÝn cuéc sèng? Híng dÉn vÒ nhµ: 1' - Häc bµi theo c©u hái cñng cè - HS: Häc bµi, lµm bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi míi: Ph¸p luËt vµ kØ luËt Tuần: Tiết: Ngày soạn: 5/7/2013 Ngày giảng: Bµi Ph¸p luËt vµ kØ luËt A Mục tiêu cần đạt: KiÕn thøc: - Häc sinh hiÓu b¶n chÊt cña ph¸p luËt vµ kû luËt - Mèi quan hÖ gi÷a ph¸p luËt vµ kû luËt - Lợi ích và cần thiết phải tự giác tuân theo quy định pháp luật và kỷ luật Kü n¨ng: - Biết thực đúng quy định ph¸p luËt vµ kû luËt lúc nơi - Biết nhắc nhở ngời, là bạn bè thực tốt quy định pháp luật và kỷ luËt Thái độ: - T«n träng ph¸p luËt vµ kû luËt - Đồng tình, ủng hộ hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật, phê phán hành vi vi phạm ph¸p luËt vµ kû luËt B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: Gv: Sgk, Stk, máy chiếu, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học, phiếu học tập, số văn b¶n ph¸p luËt Hs: §äc tríc bµi ë nhµ C Ph¬ng ph¸p: - Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng Nêu vấn đề  thảo luận D TiÕn tr×nh giê d¹y: ổn định tổ chức:1’ KiÓm tra bµi cò: 5’ (?) Gi÷ ch÷ tÝn lµ g×? Em h·y kÓ mét vµi vÝ dô vÒ hµnh vi gi÷ ch÷ tÝn (hoÆc kh«ng gi÷ ch÷ tÝn) mµ em biÕt 3.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi 2’ Gv : ChiÕu m¸y chiÕu - Ăn trém xe m¸y - §i häc mu«n - Vợt đèn đỏ tham gia giao thông Gv: NhËn xÐt c¸c vÝ dô trªn? Hs: Vi ph¹m ph¸p luËt nhµ níc, kû luËt cña tæ chøc Gv: Ph¸p luËt lµ g×? kû luËt lµ g×? ph¸p luËt vµ kû luËt cã mèi quan hÖ nh thÕ nµo? Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần I Đặt vấn đề đặt vấn đề 13’ - Mục tiờu: Giúp học sinh khai thác truyện đọc, t×m hiÓu kh¸i niÖm pháp luật và kỉ luật - CTH: Gv: gọi hs đọc phần đặt vấn đề Hs: đọc Gv: gọi hs đọc phần đặt vấn đề Hs: đọc Gv: chia hs thành nhóm thảo luận các câu hỏi N1: Vũ Xuân Trờng và đòng bọn buôn Nhóm 1: Theo em Vũ Xuân Trờng và đồng bọn có bán, vận chuyển hàng tạ thuốc phiện nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt nh thÕ nµo? mang vào Việt Nam hàng trăm kg hê- rôin để tiêu thụ Mua chuéc c¸n bé nhµ níc N2: Chóng g©y téi ¸c reo r¾c c¸i chÕt Nhãm 2: Nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt cña tr¾ng L«i kÐo ngêi ph¹m téi, g©y hËu Vũ Xuõn Trờng và đồng bọn đã gây hậu quả nghiêm trọng, che giấu tội phạm, vi ph¹m kû luËt nh thÕ nµo? N3: Tæ chøc ®iÒu tra bÊt chÊp khã kh¨n Nhãm 3: §Ó chèng l¹i nh÷ng ©m mu x¶o quyÖt trë ng¹i, triÖt ph¸ vµ ®a xÐt xö vô ¸n cña bän téi ph¹m ma tuý, c¸c chiÕn sÜ c«ng an cÇn tríc ph¸p luËt Trong qu¸ tr×nh ®iÒu tra c¸c chiÕn sÜ tu©n thñ tÝnh kû luËt cña lùc cã nh÷ng phÈm chÊt g×? lîng c«ng an vµ nh÷ng ngêi ®iÒu hµnh ph¸p luËt Hs: Thảo luận, cử đại diện trình bày Hs: nhËn xÐt, bæ sung - 22 bÞ c¸o víi nhiÒu téi danh: ¸n tö Gv: Bæ sung, kÕt luËn ? Nh÷ng hµnh vi vi ph¹m cña Vò Xu©n Trêng vµ h×nh, ¸n chung th©n, ¸n 20 n¨m tï giam, cßn l¹i tõ 1-9 n¨m tï giam vµ ph¹t đồng bọn đã phải chịu hình phạt gì? tiÒn, tÞch thu tµi s¶n ? Ngêi hs cÇn cã tÝnh kû luËt vµ t«n träng ph¸p luËt kh«ng? V× sao? Hs: tr¶ lêi GV Kết luận: T«n träng kØ luËt vµ ph¸p luËt lµ nghÜa vô cña mçi c«ng d©n II Néi dung bµi häc Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bµi häc 16’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức bµi - CTH: ? Hãy số quy định PL mà em biết? HS: Ph¸p luËt lµ g×? - Không bu«n b¸n ma tuý - Lµ nh÷ng quy t¾c xö sù chung - Quy định tham gia giao thông - Cã tÝnh b¾t buéc ? Ph¸p luËt lµ g×? - Do nhµ níc ban hµnh - Nhà nớc bảo đảm thực các biÖn ph¸p gi¸o dôc, thuyÕt phôc, cìng chÕ GV: Chúng ta đã ra, để chống lại âm mu x¶o quyÖt cña bän téi ph¹m th× mét Kû luËt lµ g×? phõ̉m chất cần thiết phải có các chiến - Là quy định, quy ớc chung - Do tập thể hay cộng đồng (tập thể) sĩ công an đó là tính kỉ luật Vậy kỉ luật là gì? đề hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thèng nhÊt, chÆt chÏ người ?: Theo em quy định quan, nhà Mụ́i quan hệ phỏp luọ̃t và kỉ trờng, hay địa phơng nào đó có thể trái với quy định PL ko? Vì sao? luật Kỉ luật tập thể phải phù hợp với pháp luật nhà nước, không trái GV: - Những quy định quan, đơn vị phỏp luật nào đó phải dựa trên sở tôn trọng PL, ko đợc trái với PL Vì PL là phơng tiện để quản lí XH, cụ thể là nhà nớc quản lí XH PL, PL đảm bảo cho công và b×nh yªn cña XH, cho nªn -> C¸c em h·y thö h×nh dung nÕu nhµ trêng chóng ta ko có hiệu lệnh chung, đó là tiếng trống vào líp, th× viÖc d¹y vµ häc cña chóng ta sÏ diÔn nh thÕ nµo? HS: ?: Trong lÜnh vùc kinh doanh, nÕu ko cã nh÷ng quy định cụ thể, để ngời tự chạy theo lợi nhuËn cña c¸ nh©n, bu«n b¸n nh÷ng thø g©y nguy h¹i nh ma tuý, thuèc næ, vò khÝ th× XH ta sÏ sao? HS: ?: §èi víi nh÷ng ngêi tham gia giao th«ng g©y tai nạn, ko có quy định xử phạt thì liệu mäi ngêi cã nghiªm chØnh chÊp hµnh LLATGT không? HS: GV: Ngêi thùc hiÖn tèt PL vµ KL cßn lµ ngêi cã đạo đức, là ngời biết tự trọng, biết tôn trọng quyền lîi vµ danh dù cña ngêi kh¸c ?: Theo em hs chóng ta cã cÇn tÝnh kØ luËt vµ t«n ý nghÜa cña ph¸p luËt vµ kØ luËt: träng PL ko? V× sao? - Xác định trách nhiệm cỏ nhõn, bảo HS: rÊt cÇn v×: quyÒn lîi cho mäi ngêi - Mçi hs thùc hiÖn tèt kØ luËt th× néi quy nhµ trêng - T¹o ®iÒu kiÖn cho mçi c¸ nh©n vµ toµn đợc thực tốt XH ph¸t triÓn - hs biÕt t«n träng PL sÏ gãp phÇn cho XH b×nh yên, ổn định ?: Từ đó cho thấy HS chúng ta phải có trách nhiÖm nh thÕ nµo? HS: - T«n träng ph¸p luËt - Thực đúng quy định nhà trờng, gia đình, XH ?: H·y nªu nh÷ng biÓu hiÖn vÒ tÝnh kØ luËt cña hs häc tËp? HS: học đúng giờ, làm bài tập đầy đủ, ko quay cãp giê kiÓm tra ?: nªu nh÷ng hµnh vi biÓu hiÖn ko cã kØ luËt cña hs? HS: đọc chuyện học, xe đạp hàng 3, III Bài tập thiếu đồ dùng học tập Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập 5’ Bµi 1: Ph¸p luËt cÇn thiÕt cho tÊt c¶ mäi - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng ngêi, kÓ c¶ ngêi cã ý thøc tù gi¸c thùc c¸c bµi tËp pháp luật và kỷ luật, vì đó là - CTH: quy định để tạo thống Bµi 1: hoạt động, tạo hiệu quả, chất lợng Gv: gäi häc sinh lµm bµi tËp Hs: lµm bµi tËp Hs : nhËn xÐt, bæ sung Gv: kết luận bài tập đúng Bµi : hoạt động xã hội Bµi 2: Néi quy cña nhµ trêng c¬ quan kh«ng thÓ coi lµ ph¸p luËt v× nã kh«ng ph¶i Nhµ níc ban hµnh vµ viÖc gi¸m s¸t thùc hiÖn kh«ng ph¶i c¬ quan gi¸m s¸t Nhµ níc Cñng cè: 2’ ? Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc? Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Hs : häc bµi, lµm bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi míi: XD t×nh b¹n s¸ng, lµnh m¹nh Tuần: Tiết: Ngày soạn: 6/7/2013 Ngày giảng: Bài X©y dùng t×nh b¹n s¸ng, LÀNH MẠNH A Môc tiªu: VÒ kiÕn thøc: - Hiểu nào là tình bạn - Kể đợc số biểu tình bạn sáng lành mạnh - Ý nghÜa cña t×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh VÒ kü n¨ng: BiÕt x©y dùng t×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh với các bạn lớp, trường và cộng đồng Về thái độ: - Có thái độ tụn trọng và có mong muốn xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh - Quý trọng người có ý thức x©y dùng t×nh b¹n s¸ng, lµnh m¹nh B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - Gv: Sgk, Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học, phiếu học tập, số văn pháp luËt - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ C Phơng pháp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng Nêu vấn đề  thảo luận D TiÕn tr×nh giê d¹y: ổn định tổ chức 1’ KiÓm tra: 5’ (?) Em h·y t×m vÝ dô vÒ hµnh vi t«n träng ph¸p luËt, hµnh vi t«n träng kØ luËt? c©u thµnh ng÷ vÒ t«n träng kØ luËt? (- Đi xe gắn máy đội mũ bảo hiểm - Thực nghiã vụ đóng thuế, nghĩa vụ quân sự, không mua bán ma tuý - Kh«ng quay cãp Kh«ng ¨n quµ líp .) Bµi míi: Giíi thiÖu bµi 2’ Gv: Ca dao xa cã c©u: B¹n bÌ lµ nghÜa t¬ng th©n Khã kh¨n ho¹n n¹n ©n cÇn cã B¹n bÌ lµ nghÜa tríc sau Tuổi thơ bạc đầu không phai Bên cạnh ngời thân yêu gia đình, thì ngời bạn là phần không thể thiếu sống chúng ta Để hiểu tình cảm bạn bè mà câu ca dao trên đề cập đến, chúng ta cùng tìm hiểu bài này Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề 12’ - Mục tiờu: Giúp học sinh khai thác truyện đọc, t×m hiÓu kh¸i niÖm tình bạn và tình bạn sáng - CTH: GV: Trong sống chóng ta còng cÇn cã b¹n, nhiªn tình bạn cña mçi ngêi mét vÎ rÊt phong phó, ®a d¹ng Chóng ta cïng t×m hiÓu tình bạn vĩ đại Mác và Ăng ghen HS: đọc truyện Gv: Chia hs thµnh nhãm th¶o luËn c¸c c©u hái ?: Nêu việc mà Ăngghen đã làm cho M¸c? HS: Nội dung cần đạt I Đặt vấn đề N1: Luôn giúp đỡ Mác lúc khó khăn - Đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp đỡ M¸c N2: Tỡnh bạn ngời đợc thể quan tâm giúp đỡ Thông cảm sâu sắc với -> Đó là tỡnh bạn vĩ đại, cao ?: nhận xét tỡnh bạn Mác và Ăng ghen? đẹp tỡnh bạn đó đợc xây dựng trên sở nào? N3: Tình bạn cña hä dùa trªn c¬ së: HS: - §ång c¶m s©u s¾c - Cïng chung lÝ tëng ?: TB gi÷a ngêi dùa trªn c¬ së nµo? HS: Kết luận: T×nh b¹n cao c¶ gi÷a M¸c vµ ¡ng ghen còn đợc dựa trên tảng là gặp gỡ tình cảm lớn đó là: Yêu tổ quốc, yêu nhân Tình bạn là tình cảm không thể thiếu dân, sẵn sàng chiến đấu hi sinh, nó là gắn bó đời ngời chặt chẽ lợi ích chính trị và ý thức đạo đức ? Em học tập đợc gì từ tình bạn Mác và ¡ngghen? Hs: tr¶ lêi Gv: Treo bảng phụ các đặc điểm Hs: Quan s¸t Đánh dấu đặc điểm tán thành, giải thích §Æc ®iÓm T¸n Kh«ng t¸n thµnh thµnh T×nh b¹n lµ sù tù nguyện, bình đẳng T×nh b¹n cÇn cã sù thông cảm đồng cảm s©u s¾c T«n träng, tin cËy, ch©n thµnh Quan tâm, giúp đỡ lẫn Bao che II Néi dung bµi häc Rñ rª, héi hÌ Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bµi häc 17’ - Mục tiêu: Giúp học sinh Hiểu đợc kiến thức cña bµi - CTH: ? Tõ c¸c ý kiÕn trªn em h·y cho biÕt t×nh b¹n lµ g× ? ? Theo em cã thÓ n¶y sinh t×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh gi÷a hai ngêi b¹n kh¸c giíi kh«ng? Hs: có, họ có đặc điểm t×nh b¹n s¸ng, lµnh m¹nh phï hîp víi ? Những đặc điểm tình bạn s¸ng lµ g× ? ? C¶m xóc cña em : - Gặp nỗi buồn đợc bạn chia sẻ - Khó khăn đợc bạn bè giúp đỡ - Cïng b¹n vui ch¬i, häc tËp Hs: nªu c¶m xóc Gv: Chóng ta kh«ng thÓ sèng thiÕu t×nh b¹n Cã đợc ngời bạn tốt là điều hạnh phúc cuéc sèng cña chóng ta Kh¸i niÖm vÒ t×nh b¹n: Tình bạn là t×nh c¶m g¾n bã gi÷a hai hoÆc nhiÒu ngêi trªn c¬ së hîp vÒ tÝnh t×nh, së thÝch hoÆc cã chung xu híng hoạt động, cú cùng lớ tưởng sống * §Æc ®iÓm cña t×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh: - Phï hîp víi vÒ quan niÖm sèng - Bình đẳng và tôn trọng lẫn - Ch©n thµnh tin cËy vµ cã tr¸ch nhiÖm - Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với - Quan tâm chăm sóc giúp đỡ - Trung thùc th©n ¸i vÞ tha * Những thái độ, hành vi, việc làm không phù hợp với tình bạn sáng như: Lợi dụng bạn bè, bao che khuyết điểm cho nhau, dung túng cho làm điều xấu, a dua theo ăn chơi, đua đòi, đàn đúm, đua xe máy, sư dụng may túy, vi phạm pháp luật… Ý nghÜa cña t×nh b¹n s¸ng lµnh m¹nh ? T×nh b¹n cã ý nghÜa nh thÕ nµo? ? Cần phải làm gì để xây dựng tình bạn - Tình bạn sáng lành mạnh giúp ngêi c¶m thấy Êm ¸p, tù tin, yªu cuéc sèng s¸ng lµnh m¹nh? - Để xây dựng tình bạn sáng lành mạnh hơn, biết tự hoàn thiện mình để sống tốt h¬n cÇn cã thiÖn chÝ vµ sù cè g¾ng tõ c¶ hai phÝa III Bµi tËp Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập 5’ - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng c¸c bµi tËp Bµi 2: - CTH: A, b: khuyªn r¨n b¹n Bµi 2: C : hỏi thăm, an ủi, động viên, giúp đỡ Gv: Treo b¶ng phô bµi tËp b¹n Gv: gäi häc sinh lµm bµi tËp D : Chóc mõng b¹n Hs: lµm bµi tËp §: HiÓu ý tèt cña b¹n, kh«ng giËn b¹n Hs: nhËn xÐt, bæ sung vµ cè g¾ng sña ch÷a khuyÕt ®iÓm Gv kết luận bài tập đúng E: Coi đó là chuyện bình thờng, là quyÒn cña b¹n, kh«ng khã chÞu giËn b¹n chuyện đó Cñng cè: 2’ (?) ý nghÜa cña t×nh b¹n s¸ng, lµnh m¹nh Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Hs: häc bµi, lµm bµi tËp - ChuÈn bÞ bµi míi: Tôn trọng học hỏi các dân tộc khác Tuần: Tiết: Ngày soạn: 8/7/2013 Ngày giảng: Bµi T«n träng häc hái c¸c d©n téc kh¸c A Môc tiªu : VÒ kiÕn thøc: - HiÓu nào là t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c - Nêu biểu t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c - HiÓu ý nghÜa cña viÖc t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c VÒ kü n¨ng: BiÕt häc hái, tiếp thu tinh hoa, kinh nghiệm các dân tộc khác Về thái độ: Tôn trọng và khiêm tốn học hỏi c¸c d©n téc kh¸c B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: luËt - Gv: Sgk, Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học, phiếu học tập, số văn pháp - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ C Phơng pháp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng Nêu vấn đề  thảo luận D TiÕn tr×nh giê d¹y: ổn định tổ chức 1’ KiÓm tra: 5’ ? Tõ c¸c ý kiÕn trªn em h·y cho biÕt t×nh b¹n lµ g×? ? Những đặc điểm tình bạn sáng là gì? Bµi míi: Giíi thiÖu bµi 2’ Gv: Cho hs quan s¸t ¶nh: ? Theo em, giai đoạn nay, để xây dựng và phát triển đất nớc theo kịp các nớc kh¸c trªn thÕ giíi, ngoµi viÖc ph¸t huy néi lùc chóng ta cßn ph¶i lµm g×? HS: Häc tËp, tiÕp thu thµnh tùu tiªn tiÕn cña c¸c níc kh¸c trªn thÕ giíi GV: vËy tiÕp thu nh thÕ nµo? chóng ta cïng t×m hiÓu néi dung bµi häc h«m Em sÏ häc tËp nh÷ng g× ë c¸c d©n téc kh¸c? Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu I Đặt vấn đề phần đặt vấn đề 12’ - Mục tiờu: Giúp học sinh khai thác truyện đọc, t×m hiÓu néi dung bµi häc - CTH: Gv: gọi hs đọc phần đặt vấn đề Hs: đọc ? Việt Nam có đóng góp gì đáng tự hào - Hồ Chí Minh là danh nhân văn hoá cho nÒn v¨n ho¸ thÕ giíi? thÕ giíi ViÖt Nam cã nh÷ng di s¶n v¨n ho¸: Cè Đô HuÕ, Phè cæ Héi An, VÞnh H¹ Long … ? Lý quan träng nµo gióp Trung Quèc trçi - Trung Quèc më réng quan hÖ vµ häc tËp dËy m¹nh mÏ ? kinh nghiÖm c¸c níc kh¸c Ph¸t triÓn c¸c ngµnh c«ng nghiÖp míi cã nhiÒu triÓn väng Hîp t¸c kinh tÕ ViÖt Nam – Trung Quèc ®ang ph¸t triÓn m¹nh mÏ ? Níc ta cã tiÕp thu vµ sö dung nh÷ng thµnh tùu - RÊt cÇn ph¶i häc hái vµ tiÖp thu §· tiÕp mäi mÆt cña thÕ giíi kh«ng? Vd? thu c¸c thµnh tùu vÒ KH: M¸y vi tÝnh, ®iÖn tö viÔn th«ng… Gv: KÕt luËn Gi÷a c¸c d©n téc cÇn cã sù häc tËp kinh nghiệm lần và đóng góp dân téc sÏ lµm nÒn v¨n ho¸ nh©n lo¹i trë nªn phong phó Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội II Nội dung bài học dung bµi häc 17’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức cña bµi - CTH: Chóng ta cÇn t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c kh«ng? V× sao? Hs: Tr¶ lêi ? ThÕ nµo lµ t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc ThÕ nµo lµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c: kh¸c ? ? Nêu biểu tôn trọng häc hái c¸c d©n téc kh¸c ? Chóng ta nªn häc tËp vµ tiÕp thu nh÷ng g× ë các dân tộc khác ? Điều đó có ý nghĩa gì? Mỗi Dt có thành tựu bật về: KT, KH-KT, VH, NT, truyÒn thèng quý b¸u, nªn viÖc t«n träng häc hái lÉn lµ gãp phÇn lµm phong phó vµ ph¸t triÓn thªm nÒn v¨n ho¸ nh©n lo¹i - §èi víi níc ta viÖc t«n träng, häc hái sÏ t¹o điều kiện để phát triển KT, xây dựng đất nớc giàu mạnh, đồng thời giữ gìn và phát triển s¾c DT ? Nªn häc tËp c¸c dân téc kh¸c ntn? lÊy vÝ dô vÒ mét sè trêng hîp nªn hoÆc kh«ng nªn viÖc häc hái c¸c d©n téc kh¸c? Hs tr¶ lêi : Chóng ta ph¶i tÝch cùc häc tËp t×m hiểu đời sống và văn hoá các dân tộc trªn thÕ giíi, tiÕp thu mét c¸ch cã chän läc phï hîp víi ®iÒu kiÖn, hoµn c¶nh vµ truyÒn thèng cña d©n téc ta Gv: CÇn t«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c cách có chọn lọc vì điều đó giúp cho dân tộc ta phát triển và giữ vững đợc sắc dân téc Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập 5’ - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng c¸c bµi tËp - CTH: Bµi 4: Gv: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập Hs: §äc Hs: Lµm bµi tËp Hs: NhËn xÐt Gv: Kết luận bài tập đúng Cñng cè: 2’ - Lµ t«n träng chñ quyÒn, lîi Ých, nÒn v¨n ho¸ cña c¸c DT - Tìm hiểu và tiếp thu điều tốt đẹp nÒn KT, VH, XH cña c¸c d©n téc - Lu«n thÓ hiÖn lßng tù hµo d©n téc chÝnh đáng mình Biểu của tôn trọng häc hái c¸c d©n téc kh¸c Tìm hiểu lịch sư, kinh tế, văn hóa các dân tộc khác, tôn trọng ngôn ngữ, phong tục tập quán họ, thừa nhận và học hỏi tinh hoa văn hóa, thành tựu các mặt họ ý nghÜa cña viÖc häc hái c¸c d©n téc kh¸c - Tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác giúp chúng ta có thêm kinh nghiệm tốt, tìm hướng phù hợp việc xây dựng và phát triển đất nước, giữ gìn sắc dân tộc, góp phần đẩy nhanh tốc độ phát triển đất nước III Bµi tËp Bµi 4: - §ång ý víi ý kiÕn cña b¹n Hoµ - V× nh÷ng níc ®ang ph¸t triÓn cã thÓ còn nghèo nàn và lạc hậu nhng đã có gi¸ trÞ v¨n ho¸ mang b¶n s¾c d©n téc, mang tÝnh truyÒn thèng cÇn häc tËp - ThÕ nµo lµ t«n träng häc hái c¸c DT kh¸c? - Em làm nào để tôn trọng gọc hỏi các DT khác? Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc thuéc bµi, lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp - Ôn tËp tõ bµi 1- 8, giê sau kiÓm tra tiÕt Tuần: Tiết: Ngày soạn: 8/7/2013 Ngày giảng: KiÓm tra tiÕt A Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: Kiến thức: - §¸nh gi¸ nh÷ng thu nhËn kiÕn thøc cña häc sinh - Nắm đợc kiến thức các nội dung đạo đức đã học Kỹ năng: - Có kỹ tìm hiểu đề, xác định nội dung đề và lực diễn đạt Thái độ: - Có ý thức tự giác B ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn - §å dïng d¹y häc: §Ò kiÓm tra - Tµi liÖu: sgk, sgv, vµ mét sè tµi liÖu tham kh¶o kh¸c * Học sinh: Giấy kiêm tra, đồ dùng học tập C.Phơng pháp: Ra đề kiểm tra dạng tự luận D.TiÕn tr×nh d¹y häc: Ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TIẾT Cấp độ Tên chủ đê Tôn trọng lẽ phải Số câu: TSĐ: TØ lÖ: 20% Liêm khiết Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Giải thích vì người sống phải tôn trọng lẽ phải Số câu: ý Số câu: ý Số điểm: Số điểm: Cấp độ thấp cấp độ cao Tổng Nêu nào là tôn trọng lẽ phải Trình bày Giải thích được vì mỗi nào là liêm người phải rèn Số câu:1 TSĐ:2 TØ lÖ: 20% khiết Số câu: TSĐ: TØ lÖ: 20% luyện đức tính liêm khiết Số câu: ý Số câu: ý Số điểm: Số điểm: Số câu:1 TSĐ:2 TØ lÖ: 20% Pháp luật và kỉ luật Phân biệt pháp luật và kỉ luật Số câu: TSĐ:1 TØ lÖ: 30% Số câu: Số điểm: TØ lÖ: 30% Số câu:1 TSĐ: TØ lÖ: 30% Số câu: Số điểm: TØ lÖ:30% Giải thích tầm trọng việc học hỏi có chọn lọc Số câu: Số câu:1 Số điểm: TSĐ:3 TØ lÖ: 30% TØ lÖ: 30% Số câu: Ts câu: 04 Số điểm: TSĐ: 10 TØ lÖ:30% TØ lÖ:100% Tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác Số câu: TSĐ:3 TØ lÖ: 30% Ts câu: 04 TSĐ: 10 TØ lÖ: 100% Số câu: 2ý Số diểm: TØ lÖ: 20 % Số câu: 2ý Số diểm: TØ lÖ: 20 % ĐỀ BÀI C©u 1: (2 ®iÓm) T«n träng lÏ ph¶i lµ g×? ý nghÜa cña t«n träng lÏ ph¶i? Câu 2: (2 điểm) Liêm khiết là gì? Sống liêm khiết có tác dụng nào? C©u 3: (3 ®iÓm) Bản nội quy nhà trờng, quy định quan có thể coi là pháp luật đợc kh«ng? T¹i sao? C©u 4: (3 ®iÓm) Chóng ta nªn tôn trọng häc hái các dân tộc khác với tinh thần, thái độ nh thÕ nµo? A Häc tÊt c¶ nh÷ng g× m×nh thÝch, ch¸n tÊt c¶ nh÷ng g× m×nh cã B Học điều tốt đẹp, phù hợp, không đánh sắc riêng mình Vì em không chọn ý còn lại? ĐÁP ÁN C©u 1: (2 ®iÓm) - Tôn trọng lẽ phải là công nhận và ủng hộ, tuân theo và bảo vệ điều đúng đắn, biết điều chỉnh hành vi suy nghĩ cuả mình theo hướng tích cực không chấp nhận và không làm điều sai trái (1 ®iÓm) - Ý nghĩa: Giúp người có cách ứng xư phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển (1 ®iÓm) Câu 2: (2 điểm) - Liêm khiết là phẩm chất đạo đứccủa người thể lối sống sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ (1 ®iÓm) - Sống liêm khiết làm cho người thản, nhận quý trọng, tin cậy người, góp phần làm cho XH và tốt đẹp (1 ®iÓm) C©u 3: (3 ®iÓm) Khụng phải vì: đó là quy định quan, trờng học, tập thể yêu cầu ngời tuân theo, vi phạm bị xử lí theo quy định quan, tập thể đó.-> Kỉ luật Cßn PL ph¶i nhµ níc ban hµnh vµ b¾t buéc tÊt c¶ mäi ngêi ph¶i tu©n theo, nÕu vi ph¹m bÞ c¬ quan ph¸p lÝ cña nhµ níc xö lÝ C©u 4: (3 ®iÓm) Chúng ta phải học hỏi theo ý B: Học điều tốt đẹp, phù hợp, không đánh s¾c riªng cña m×nh Khụng chọn ý A vỡ: không phải cỏi gì mình thích hay, phù hợp với đất nớc, ch¸n nh÷ng g× m×nh cã lµ ko nªn v× chóng ta cã niÒm tù hµo riªng mµ c¸c d©n téc kh¸c t«n träng vµ muèn häc hái Củng cố: GV thu bài và nhận xét thái độ làm bài học sinh Hướng dẫn về nhà: - Chuẩn bị bài: Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư Tuần: 10 Tiết: 10 Ngày soạn: 10/7/2013 Ngày giảng: Bµi Gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ cộng đồng dân c A Môc tiªu : VÒ kiÕn thøc: - Hiểu đợc nào là cộng đồng dân c và xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c - Hiểu đợc ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c - Nêu đợc trách nhiệm học sinh việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c - Nêu đợc trách nhiệm học sinh việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c VÒ kü n¨ng: - Thực các quy định xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c - Tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c Về thái độ: - Đồng tình, ủng hộ các chủ trơng xd nếp sống văn hoá cộng đồng dân c và các hoạt động thực chủ trơng đó B ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: - Gv: Sgk, Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học, phiếu học tập, số văn pháp luËt - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ C Ph¬ng ph¸p: Xö lý t×nh huèng, th¶o luËn nhãm D TiÕn tr×nh giê d¹y: ổn định tổ chức 1’ KiÓm tra bài cũ: 5’ C©u hái: (?) Nªu nh÷ng vÝ dô vÒ viÖc häc hái c¸c d©n téc kh¸c cña nh÷ng ngêi xung quanh em Liªn hệ thân em đã thực việc tôn trọng học hỏi văn hoá dân tộc khác nh nào? Bµi míi: Giíi thiÖu bµi 2’ Mục tiêu: Tạo tâm và định hớng cho học sinh Hỏi: Những người sông cùng thôn, làng, xóm sống cùng phố, Thị trấn, ngõ đợc gọi lµ g×? HS: Cộng đồng dân c ? Cộng đồng dân c phải làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn hoá Để hiểu kỹ vấn đề nµy chóng ta nghiªn cøu bµi häc h«m Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu I Đặt vấn đề phần đặt vấn đề 12’ Mục tiêu: Nhận thức đợc đâu là cổ tục l¹c hËu §©u lµ nh÷ng nÐt v¨n ho¸ cÇn häc tËp CTH: - Học sinh đọc - T¶o h«n Quan sát T.H.1: Cho biết tợng gì đã đợc nêu - Dùng vî g¶ chång sím lªn? - Ngêi èm, ngêi chÕt th× mêi thÇy cóng vÒ trõ ma - Phải xa gia đình sớm ? Nh÷ng hiÖn tîng cã ¶nh hëng g× tíi cuéc - có em không đợc học sèng cña ngêi d©n - NhiÒu cÆp vî chång bá - Nguyên nhân sinh đói nghèo Häc sinh đọc môc - VÖ sinh s¹ch sÏ Dïng níc s¹ch, cã tr¹m x¸ ? Vì Làng Hinh đợc công nhận là làng văn tốt, bỏ tục lệ cúng bái, giáo dục phát triển, hãa trật tự AN đợc vững mạnh - Mçi ngêi d©n yªn t©m s¶n xuÊt, lµm kinh tÕ ? Theo em thay đổi này có ảnh hởng nh - Nâng cao đ/s, VH, tinh thần nhân dân thÕ nµo tíi cuéc sèng cña mçi ngêi d©n vµ c¶ cộng đồng GV: Chúng ta đã hiểu nào là cộng đồng d©n c VËy viÖc gãp phÇn XD nÕp sèng VH ë cộng đồng dân c là việc làm gì chúng ta sÏ cïng th¶o luËn: ? T×m nh÷ng biÓu hiÖn cña nÕp sèng v¨n hãa Có văn hóa Thiếu văn hóa N1.Tìm biểu - Đoàn kết, tơng thân, Tảo hôn, sinh đẻ cña líp nÕp2 nhãm nÕp sèng cã v¨n hãa Chia tơng ái, (hoạt động đền không có kết ơn đáp nghĩa) ho¹ch, ma chay N2.Tìm biểu - Xây dựng đời sống bãi to¸n, tô tËp rthiÕu v¨n hãa, l¹c hËu v¨n hãa, gi÷ g×n trËt tù îu chÌ, cê b¹c, bá AN, vÖ sinh n¬i ë, b¶o häc vệ cảnh quan, môi trờng đẹp, chăm lo gi¸o dôc  §¸ng ca ngîi, häc  phª ph¸n, kh¾c - Kết luận: Cần XD đời sống VH, giữ gìn và tập phôc ph¸t huy b¶n s¾c VH d©n téc, thuÇn phong mÜ tôc nh©n d©n II T×m hiÓu néi dung bµi häc Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu néi dung bµi häc 17’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức cña bµi Cộng đồng dân c là gì? - CTH: - Cộng đồng dân cư là toàn thể người ? Cộng đồng dân c là gì cùng sinh sống khu vực, lãnh thổ (N¬i nh÷ng ngêi cïng sinh sèng ) đơn vị hành chánh gắn bó thành khối, họ có liên kết và hợp tác với cùng thực lợi ích mình và lợi ích chung Thế nào là XD nếp sống VH cộng đồng ?XD nếp sống VH cộng đồng dân cư là gì? d©n c? ? Nêu biểu nếp sống VH khu dân cư? - Hs trả lời: - Gv nhận xét bổ sung: Các gia đình giúp làm KT, tham gia xoá đói giảm nghèo, vận động cháu đến trường và giữ vệ sinh Đọc sách báo tuyên truyền quần chúng tham gia phòng chống TNXH, thực KHHGĐ - XD nếp sống VH cộng đồng dân cư là làm cho đời sống VH tinh thần ngày càng lành mạnh, phong phú như: + Giữ gìn trật tự an ninh, vệ sinh nơi ở, bảo vệ môi trường đẹp + XD tình đoàn kết xóm giềng + Bài trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tính dị đoan và tích cực phòng chống các tệ nạn XH ? Trong xây dựng nếp sống văn hóa khu dân cư, cần chú vấn đê gì để góp phần tạo nên diện mạo văn hóa nơi cộng đồng dân cư?  Chú ý đến môi trường, ý thức bảo vệ môi trường chung Như làm xanh mát đường làng, giữ gìn trật tự, giữ vệ sinh chung… ? Nh÷ng phong tôc tËp qu¸n l¹c hËu cã ¶nh hëng g× tíi cuéc sèng cña ngêi d©n (K×m h·m sù ph¸t triÓn vÒ kinh tÕ, v¨n hãa, gi¸o dôc ? Hãy tìm biện pháp để khắc phục nh÷ng hiÖn tîng l¹c hËu cã ¶nh hëng g× tíi cuéc sèng cña ngêi d©n (- Tuyên truyền vấn đề xây dựng nếp sống văn hãa ) Ý nghÜa: ? V× cÇn x©y dùng nÕp sèng v¨n hãa ë - XD nếp sống VH cộng đồng dân cư góp cộng đồng dân c phần làm nâng cao chất lượng sống gia đình và cộng đồng ? Nêu biện pháp góp phần XD nếp sống văn hóa khu dân cư? - Hs trả lời: - Gv nhận xét bổ sung: + Thực chủ trương chính sách Đảng và nhà nước XD đời sống VH và tinh thần phong phú lành mạnh + Nâng cao dân trí, giữ gìn trật tự an ninh, bảo vệ môi trường Giữ gìn kỷ cương pháp Trách nhiệm của học sinh việc luật ? Học sinh phải làm gì để góp phần xây dựng tham gia xõy dựng nếp sụ́ng văn húa nÕp sèng v¨n hãa ë khu d©n c cộng đồng dân cư (- Tr¸nh nh÷ng viÖc lµm xÊu, tham gia nh÷ng + Học sinh cần thực tốt và vận động gia hoạt động vừa sức đình, hàng xóm cùng thực tốt các qui định nếp sống văn hóa cộng đồng + tích cựctham gia hoạt động XD nếp sống VH cộng đồng phù hợp với khả Thực vận động bạn bè người thân thực các hành vi, việc làm bảo vệ môi trường là trách nhiệm của niên, học sinh Gi¸o viªn: x©y dùng nÕp sèng v¨n hãa lµ việc làm cần thiết có ý nghĩa quan trọng đời sống ngời dân và phát triển, giữ v÷ng b¶n s¾c v¨n hãa cña d©n téc ta V× cã phát triển kinh tế thì xây dựng đời sống v¨n hãa vµ ngîc l¹i III Bµi tËp Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập 5’ Mục tiêu: Kh¾c s©u kiÕn thøc cho häc sinh Bµi tËp CTH: - Học sinh đọc bài tập 1: Làm chỗ ? Em hãy tự nhận xét thân, gia đình em xem đã có việc làm nào đúng, việc làm nµo sai viÖc x©y dùng nÕp sèng v¨n hãa cộng đồng - BT 2: (Häc sinh tù kÓ) Bµi tËp - Nh÷ng biÓu hiÖn XD nÕp sèng VH: a,c,d,®,g,i,k,o Cñng cè: 2’ ? Hãy nêu tác hại biểu thiếu VH cộng đồng Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc - Lµm hÕt BT - CBB: Tù lËp Tuần: 11 Tiết: 11 Ngày soạn: 11/7/2013 Ngày giảng: Bài 10 TỰ LẬP A Môc tiªu: VÒ kiÕn thøc: - Hiểu nào là tự lập - Hs nêu đợc số biểu tính tự lập - Hiểu đợc ý nghĩa tính tự lập VÒ kü n¨ng: - Häc sinh biÕt tự giải quyết, tự làm công việc hằng ngày thân häc tập, lao động và sinh hoạt cá nhân Về thái độ: - Học sinh thích sống độc lập, không đồng tình với lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào ngêi kh¸c - Cảm phục và tự học hỏi bạn, người xung quanh biết sống tự lập B ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ C Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng Nêu vấn đề  thảo luận D.TiÕn tr×nh giê d¹y: ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ C©u hái: - X©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸ nh thÕ nµo? - Em h·y kÓ vÒ g¬ng tèt ë khu d©n c ë quª em tham gia x©y dùng nÕp sèng v¨n ho¸? Bµi míi: Giíi thiÖu bµi 2’ Mục tiêu: Tạo tâm định hớng học tập cho học sinh GV giới thiệu tình để dẫn dắt vào bài: Tuấn ngồi làm BT thì có bạn rủ đá bóng Bạn hứa chơi bóng đá bạn cho chép bài -> Nếu em là Tuấn em làm ntn? Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu I Đặt vṍn đờ: phần đặt vấn đề 15’ - Mục tiêu: Gióp häc sinh khai th¸c truyÖn đọc, tìm hiểu khái niệm tự lập - CTH: Gv: gọi hs đọc phần đặt vấn đề Hs: đọc ? Em cã suy nghÜ g× sau theo dâi c©u chuyÖn trªn? - Nhóm 1: Bác Hồ có thể tìm đường cứu Hs: nªu suy nghÜ nước với hai bàn tay trắng vì: + Bác Hồ có sẵn lòng yêu nước + Bác Hồ có lòng tâm hăng hái tuổi trẻ, tin tưởng vào chính mình sức lực mình Tự nuôi sống mình bằng hai bàn ? Vì Bác Hồ có thể tìm đờng cứu n- tay trắng lao động để tỡm đường cứu nước íc víi chØ hai bµn tay tr¾ng? - Nhóm : Anh Lê là người yêu nước Hs: Tr¶ lêi ? Việc làm trên Bác Hồ thể đức tính vỡ quỏ phiờu lưu mạo hiểm nờn anh đó khụng g×? đủ can đảm để cùng Bác Hồ - Nhóm : Bác Hồ đã thể phẩm chất đó ? T×m mét vµi biÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp là không sợ khó khăn, gian khổ, ý chí tự lập häc tËp? cao Hs : - Tự mình đến lớp - Tù m×nh lµm bµi tËp - Häc thuéc bµi lªn b¶ng ? T×m mét vµi biÓu hÞªn cña tÝnh tù lËp lao động? Hs : - Mét m×nh ch¨m sãc em cho mÑ ®i lµm - Trùc nhËt líp mét m×nh ? T×m mét vµ biÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp c«ng viÖc, sinh ho¹t h»ng ngµy? Hs : - Tù giÆt quÇn ¸o - Tù chuÈn bÞ b÷a s¸ng… - Kết luận: Bác Hồ có thể tìm đờng cứu níc víi hai bµn tay tr¾ng v×: - B¸c Hå cã s½n lßng yªu níc B¸c Hå cã lßng quyÕt t©m h¨ng h¸i cña tuæi trÎ, tin vµo chÝnh m×nh, søc m×nh, kh«ng sî khã kh¨n gian khæ, cã ý chÝ tù lËp cao Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu néi dung bµi häc 15’ - Mục tiêu: Giúp học sinh Hiểu đợc kiến II Nội dung bài học thøc cña bµi - CTH: ? Tù lËp lµ g×? Tự lập là gì? - Tự lập là tự làm lấy tự giải công việc mình, tự lo liệu tạo dựng cho sống ? Nêu biểu tính tự lập? mình, không trông chờ dựa dẫm phụ thuộc vào người khác Biểu của tính tự lập ? Tù lËp cã ý nghÜa nh thÕ nµo? - Tự lập thể tự tin lĩnh cá nhân dám đương đầu với khó khăn thư thách, ý chí nổ lực phấn đấu, vươn lên ? Häc sinh chóng ta cÇn ph¶i rÌn luyÖn tÝnh học tập công việc và sống tù lËp nh thÕ nµo? Ý nghĩa tự lập - HS cần phải rèn luyện tính tự lập từ - tự lập có ý nghĩa quan trọng phát còn ngồi trên ghế nhà trường, học triển cá nhân, giúp người đạt thành tập công việc và sinh hoạt hàng ngày công sống và nhận kính trọng người Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập 5’ - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng c¸c bµi tËp - CTH: Bµi 1: Gv: treo b¶ng phô trªn b¶ng III Bµi tËp: Hs: quan s¸t lµm bµi tËp Hs: nhËn xÐt, bæ sung Gv: kết luận bài tập đúng Bµi 2: Hs: trao đổi, thực yêu cầu bài tập Bµi 2: Những ý kiến đúng : c,d,đ,e Cñng cè: 1’ ? Tù lËp lµ g×? ý nghÜa cña tù lËp? Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc Lµm hÕt BT - CBB: Lao động tự giác và sáng tạo Tuần: 12 Tiết: 12 Ngày soạn: 12/7/2013 Ngày giảng: Bài 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO A Môc tiªu: VÒ kiÕn thøc: - Hiểu đợc nào là lao động tự giỏc sỏng tạo - Hiểu biểu tự giác và sáng tạo học tập, lao động VÒ kü n¨ng: - Biết cách lập kế hoạch, học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chon các biện pháp, cách thúc thực để đạt kết cao lao động, học tập Về thái độ: - Tớch cực, tự giác, học tập và lao động - Quý trọng người tự giác, sáng tạo học tập, lao động; phê phán biểu lười nhác học tập và lao động B ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ C Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng Nêu vấn đề  thảo luận D.TiÕn tr×nh giê d¹y: ổn định tổ chức: 1’ KiÓm tra bµi cò: 5’ a) C©u hái: (?) ThÕ nµo lµ tù lËp? BiÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp? KÓ nh÷ng viÖc lµm thÓ hiÖn tÝnh tù lËp cña b¶n th©n Bµi míi: Giíi thiÖu bµi 2’ Mục tiêu: Tạo tâm định hớng học tập cho học sinh Gv : “Ai ¬i bng b¸t c¬m ®Çy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần” C©u ca dao tõ thêi d©n gian cho thÊy: ngêi n«ng d©n xa lµm viÖc víi nh÷ng vËt dông hÕt sức thô sơ nên quá trình lao động thật đắng cay và cực nhọc Ngày ngời đã sáng tạo khoa học kỹ thuật, máy móc đợc áp dụng lao động sản xuất, quá trình lao động đợc thay và xuất lao động tăng lên nhiều Từ chỗ xuất lao động cao là quá trình lao động tự giác ngời Vọ̃y lao động tự giác sáng tạo là gì? Hoạt động của thầy và tro Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề 15’ - Mục tiờu: Giúp học sinh khai thác truyện đọc, t×m hiÓu kh¸i niÖm lao động tự giác, sáng tạo - CTH: Gv : gọi hs đọc tình phần đặt vấn đề Hs: đọc ? Nªu nhËn xÐt cña m×nh vÒ c¸c ý kiÕn ? T×nh huèng: Gv: Gọi học sinh đọc truyện đọc Hs: đọc Nội dung kiến thức cần đạt I Đặt vấn đề - Lao động tự giác là cần thiết nhng quá trình lao động thì phải sáng tạo thì xuÊt, hiÖu qu¶ míi cao - Vì học tập là hoạt động lao động nên cần tự giác (học tập là hoạt động lao động trí óc) rèn luyện tự giác học tập là điều kiện để có kết học tập cao - Häc sinh rÌn luyÖn sù tù gi¸c s¸ng t¹o lao động là cần thiết, ngoài nhiệm vụ học tập hs phải lao động giúp gia đình, tham gia phát triển kinh tế gia đình, học tọ̃p là hình thức lao động, lao động có kết thì có điều kiện học tập tèt ? Nêu nhận xét thái độ lao động ngời thợ méc tríc lµm ng«i nhµ cuèi cïng? HS: Ng«i nhµ kh«ng hoµn h¶o Trớc đây ông đã làm việc tận tụy và tự giác, thực nghiêm túc quy định sản xuất nên sản phẩm làm hoàn hảo ? Ngời thợ mộc có thái độ nh nào làm - Nhúm 1: Thỏi độ trước đõy ng«i nhµ ? + Tận tụy, tự giác + Nghiêm túc thực qui trình kĩ thuật, kỉ luật + Thành lao động hoàn hảo, thái độ đó làm người kính phục - Thái độ làm ngôi nhà cuối cùng + Không dành hết tâm tư công việc, tâm trạng mệt mỏi + Không khéo léo tinh xảo, sư dụng vật ? Hậu thái độ đó là gì ? liệu cẩu thả, không đảm bảo qui trình kĩ HS thuật HËu qu¶: + ThËt hæ thÑn + Ph¶i sèng mét ng«i nhµ chÝnh ? Nguyên nhân nào dẫn đến hậu đó m×nh lµm ra, nhng l¹i lµ mét ng«i nhµ HS: kh«ng hoµn h¶o - ThiÕu tù gi¸c - Kh«ng thêng xuyªn rÌn luyÖn - Kết luận: Lao động tự giác là cần thiết nh- Không có kỷ luật lao động ng quá trình lao động thì phải sáng tạo thì - Không chú ý đến kỹ thuật xuÊt, hiÖu qu¶ míi cao Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bµi häc: 19’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức cña bµi II Néi dung bµi häc - CTH: ? Thế nào là lao động tự giác? ? Lao động sáng tạo là quá trình lao động nh Lao động tự giác, sỏng tạo là gì: thÕ nµo? - Là chủ động làm việc không đợi nh¾c, kh«ng ¸p lùc bªn ngoµi - Lao động sáng tạo là lao động luôn ? Cú ý kiến cho rằng cần cú ý thức tự giỏc suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm là đủ không cần phải sáng tạo lao động? c¸ch gi¶i quyÕt tèi u nh»m kh«ng ngõng n©ng cao chÊt lîng, hiÖu qu¶ c«ng viÖc Em đồng ý hay không? vì sao? - Lao động tự giác là cần quá trình lao động cần phải sáng tạo thì kết lao động cao, có suất, chất lượng ? Nhiệm vụ HS là học tập không phải lao động nên không cần rèn luyện ý thức tự giác lao động? Em có đồng ý hay không vì sao? - Học tập là hoạt động lao động nên cần tự giác rèn luyện, tự giác học tập vì kết học tập cao là điều kiện trở thành ngoan trò giỏi ? Nêu biểu tự giác và sáng tạo học tập ? Biểu của tự giác và sáng tạo + Tự làm bài tập, học bài + Đổi phương pháp học tập + Luôn suy nghĩ tìm cách giải bài tập, cách lập luận, giải vấn đề khác ? Lấy vài gơng lao động tự giác sáng + Biết đưa ý kiến, quan điểm riờng t¹o mµ em biÕt mình…… ? Tìm các câu tục ngữ, ca dao nói lao động trí óc và lao động chân tay HS: - Cµy s©u cuèc bẫm - Ch©n lÊm tay bïn - Mồm miệng đỡ chân tay Bài tập: đánh dấu x vào ý kiến đúng - Lµm nghÒ quÐt r¸c kh«ng cã g× lµ xÊu - Lao động chân tay không vinh quang - Nghiªn cøu khoa häc míi lµ nghÒ vinh quang - Muèn sang träng ph¶i lµ giíi trÝ thøc Cñng cè: 2’ ? Lao động tự giác là gì? Cho VD Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc - Lµm hÕt BT - CBB: Lao động tự giác sáng tạo (tiết 2) Tuần: 13 Tiết: 13 Ngày soạn: 13/7/2013 Ngày giảng: Bài 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO (tt) A Môc tiªu: VÒ kiÕn thøc: - Hiểu đợc ý nghĩa lao động tự giỏc sỏng tạo VÒ kü n¨ng: - Biết cách lập kế hoạch, học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chon các biện pháp, cách thúc thực để đạt kết cao lao động, học tập Về thái độ: - Tớch cực, tự giác, học tập và lao động - Quý trọng người tự giác, sáng tạo học tập, lao động; phê phán biểu lười nhác học tập và lao động B ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ C Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng Nêu vấn đề  thảo luận D.TiÕn tr×nh giê d¹y: ổn định tổ chức: 1’ KiÓm tra: 5’ C©u hái: ? Em hiểu nh nào lao động tự giác và sáng tạo? Lấy VD? ? Nêu biểu lao động tự giác, sáng tạo Bµi míi : Giíi thiÖu bµi: 1’ Chúng ta đã hiểu nào là lao động tự giác, sáng tạo, hôm chúng ta tìm hiểu ý nghĩa lao động tự giác và sáng tạo Hoạt động của thầy và tro Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tiếp néi dung bµi häc 13’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức cña bµi - CTH: Häc sinh th¶o luËn: ? Tại nói lao động là điều kiện, phơng tiện để ngời và xã hội phát triển ? Lao động tự giác, sáng tạo có ý nghĩa nh Nội dung kiến thức cần đạt II Néi dung bµi häc Lao động tự giác, sáng tạo là gỡ? Biểu lao động tự giác, s¸ng t¹o í nghĩa lao động tự giác và s¸ng t¹o thÕ nµo cuéc sèng Cô thÓ: Lîi Ých tù gi¸c: + Không làm phiền ngời khác  đợc ngời tôn trọng qúy mến, xây dựng đợc quan hệ thân ái trờng, lớp, gia đình, xã hội Lîi Ých cña s¸ng t¹o: ChÊt lîng, hiÖu qu¶ sÏ t¨ng lªn cao ? Lao động tự giác và sáng tạo nó có mối liên hệ nào? - Chỉ có tự giác vui vẻ tự tin và có hiệu quả, tự giác là điều kiện sáng tạo, ý thức tự giác óc sáng tạo là động bên các hoạt động, tạo say mê tinh thần vượt khó học tập và lao động GV giảng: Tự giác là phẩm chất đạo đức, sáng tạo là phẩm chất trí tuệ Muốn có phẩm chất đòi hỏi quá trình rèn luyện lâu dài bền bỉ, phải có ý thức vượt khó khiêm tốn học tập Nếu lao động tự giác sáng tạo không làm phiền người khác, người tôn trọng quý mến, nâng cao hiệu chất lượng học tập, lao động học tập các em biết tự giác sáng tạo không làm phiền bố mẹ, ngoan ngoãn, lễ phép, học giỏi  Kết học tập cao ? Vậy chúng ta nên rèn luyện lao động tự gi¸c vµ tÝch cùc s¸ng t¹o nh thÕ nµo? Học tập là loại hình lao động trí tuệ đặc biệt BiÕt tù gi¸c, s¸ng t¹o  V× ®©y lµ yÕu tè gãp phÇn n©ng cao hiÖu qu¶, chÊt lîng học tập, lao động Giáo viên: Tự giác là phẩm chất đạo đức S¸ng t¹o lµ phÈm chÊt trÝ tuÖ  Muèn cã ph¶i rÌn luyÖn l©u dµi, bÒn bØ, cã ý thøc vît khã, khiªm tèn häc hái - Hs phải có kế hoạch rèn luyện lao động tự giác và lao động sáng tạo học tập - Kiểm tra đôn đốc việc thực - Rót kinh nghiÖm ph¸t huy nh÷ng viÖc lµm tèt, nghiªm tóc kh¾c phôc sai lÇm Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vai trò lao động 10’ - MT: Giúp học sinh hiểu sâu vai trò lao động tự giác - CTH: - Nhờ lao động ngời đợc hoàn thiện phẩm chất đạo đức, tâm lý, lực Lao động làm cải đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng cña ngêi vµ x· héi  Hình thức lao động đặc trng ? Nếu không lao động thì điều gì xảy - Giúp người học tập mau tiến bộ, nâng cao suất và chất lượng lao động, phát triển nhân cách, thúc đẩy phát triển phát triển xã hội Kh«ng cã c¸i ¨n, c¸i mÆc, n¬i ë, ®iÒu kiÖn vui ch¬i gi¶i trÝ vÒ v¨n hãa, gi¸o dôc, TT ? Theo em lao động có vai trò nh nào Lµm cho ngêi vµ x· héi ph¸t triÓn kh«ng ngõng ? Có loại lao động nào (trí óc + chân tay) ? Nếu biết kếp hợp lao động trí óc với lao động ch©n tay th× sÏ cã t¸c dông g× - Sản phẩm lao động nh ý muốn, tiếp tục KHKT Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập 13’ - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt III Bµi tËp b»ng c¸c bµi tËp ? Nªu biÓu hiÖn thiÕu tù gi¸c, s¸ng t¹o häc tập và lao động (bằng cách liên hệ thân) - §· tù giác häc tËp cha? - Cã cÇn ph¶i nh¾c nhë thùc hiÖn nÒ nÕp cña líp cña trêng? - Cã nhiÖt t×nh tham gia c¸c cña líp kh«ng? - GÆp bµi khã cã n¶n trÝ kh«ng? - Có lòng với kờ́t học tập đã đạt đ- Bài îc kh«ng? Tù gi¸c s¸ng t¹o - Tù gi¸c häc tËp lµm bµi -Thùc hiÖn néi quy cña trêng - Cã kÕ ho¹ch rÌn luyÖn - cã suy nghÜ c¶i tiÕn pp - Nghiªm kh¾c söa ch÷a sai tr¸i Cñng cè: 1’ ? Lao động sáng tạo là gì? Cho VD Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc - Lµm hÕt BT - CBB: Quyền và nghĩa vụ công dõn gia đình Kh«ng tù gi¸c s¸ng t¹o - sèng tù c¸ nh©n - CÈu th¶ ng¹i khã - Bu«ng th¶ lêi nh¸c suy nghÜ - ThiÕu tr¸ch nhiÖm víi b¶n th©n, víi gia đình và xã hội Tuần: 14 Tiết: 14 Ngày soạn: 14/7/2013 Ngày giảng: Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH A Mục tiêu cần đạt: VÒ kiÕn thøc: - Biết đợc số quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ công dân gia đình VÒ kü n¨ng: - Biết phân biệt hành vi thực đúng với hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân gia đình - Thực tốt quyền và nghĩa vụ công dân gia đình Về thái độ: - Yêu quý các thành viên gia đình mình - Tôn trọng quyền và nghĩa vụ các thành viên gia đình mình B ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ C Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng Nêu vấn đề  thảo luận D.TiÕn tr×nh giê d¹y: ổn định tổ chức: 1’ KiÓm tra: 5’ C©u hái: (?) ThÕ nµo lµ lao động tự giác, lao động sáng tạo? ý nghĩa lao động tự giác sáng tạo? Bµi míi: Giới thiệu bài 2’ Mục tiêu: Tạo tâm định hớng học tập cho học sinh Gv : §äc bµi ca dao: C«ng cha nh nói Th¸i S¬n NghÜa mÑ nh níc nguån ch¶y Mét lßng thê mÑ kÝnh cha Cho tròn chữ hiếu là đạo ? Em hiÓu thÕ nµo vÒ c©u ca dao trªn? - Hs: Câu ca dao nói tình cảm gia đình, công ơn to lớn cha mẹ cái, bổn phËn cña c¸i ph¶i kÝnh träng cã hiÕu víi cha mÑ - Gv: Gia đình và tình cảm gia đình là điều thiêng liêng với ngời Để xây dựng gia đình hạnh phúc ngời phải thực tốt bổn phận trách nhiệm mình gia đình Hoạt động của thầy và tro Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề 24’ - Mục tiêu: NhËn nh÷ng biÓu hiÖn vÒ quyÒn và nghĩa vụ công dân gia đình - CTH: + Gv: gọi hs đọc diễn cảm bài ca dao + Hs: đọc ? Tình cảm gia đình em quan trọng nh nµo? Gv : Híng dÉn hs th¶o luËn c¸c c©u hái ? Em h·y kÓ vÒ nh÷ng viÖc «ng bµ, cha mÑ, anh chị đã làm cho em? Hs: kÓ ? Kể việc em đã làm cho ông bà, cha mẹ, anh chÞ em? Hs : - Ch¨m sãc «ng bµ, cha mÑ… - Cho em ¨n, tr«ng em… ? Em sÏ c¶m thÊy nh thÕ nµo kh«ng cã t×nh th¬ng sù ch¨m sãc d¹y dç cña cha mÑ? ? §iÒu g× sÏ s¶y nÕu em kh«ng cã bæn phËn, nghÜa vô tr¸ch nhiÖm víi «ng bµ, cha mÑ, anh chÞ em? Hs: Tù béc lé Gv: Gọi hs đọc hai cõu truyện phần đặt vấn đề Hs: đọc ? Em đồng ý với cách c xử nhân vật nào? Vì sao? Nội dung kiến thức cần đạt I Đặt vấn đề Tình cảm gia đình là vô cùng thiêng liªng vµ cao quý §ång t×nh víi c¸ch c xö cña nh©n vËt Tuấn vì cách c xử đã thể tình yªu th¬ng vµ nghÜa vô ch¨m sãc «ng bµ ViÖc lµm cña trai cô Lam lµ kh«ng chấp nhận đợc Anh ta là đứa bất hiÕu - KÕt luËn: Lµ ch¸u ph¶i kÝnh träng, yªu th¬ng, ch¨m sãc «ng bµ … * Gia đình: có vai trò đặc biệt quan trọng, nó là cái n«i nu«i dìng, lµ m«i trêng quan träng h×nh thµnh và giáo dục nhân cách ngời, đồng thời là nguồn động lực để thúc đẩy chúng ta phấn đấu và trởng thành Gv: Híng dÉn hs th¶o luËn, ph©n tÝch t×nh huèng gióp hs ph¸t triÓn nhËn thøc vÒ quyÒn vµ nghÜa vô các thành viên gia đình ? Em h·y thö h×nh dung nÕu không cã t×nh th¬ng yªu, sù ch¨m sãc, d¹y dç cña bè mÑ th× em sÏ sao? ? §iÒu g× sÏ x¶y nÕu em ko lµm tèt bæn phËn vµ nghĩa vụ mình ông bà, cha mẹ? HS: thảo luận, cử đại diện trình bày HS: nhËn xÐt GV: kÕt luËn - Con cái cần đợc cha mẹ, ông bà nuôi d¹y, yªu th¬ng - Con c¸i ph¶i biÕt kÝnh träng biÕt ¬n vµ phông dìng «ng bµ cha mÑ -> điều đó thể p/c đạo đức ngời, phù hợp với đạo lí với truyền thống tốt đẹp DT VN -> Chính vì mà PL nớc ta đã có quy định cụ thÓ vµ râ rµng vÒ quyÒn vµ tr¸ch nhiÖm cña cha mẹ, ông bà cháu và cháu đối víi «ng bµ cha mÑ Gv: Chia hs thµnh nhãm Bµi : Hs : Mçi nhãm lµm bµi tËp Bố mẹ Chi đúng và không xâm phạm Nhãm : lµm bµi t©p ( T33-sgk ) quyÒn tù cña v× cha mÑ cã quyÒn vµ nghÜa vô qu¶n lý tr«ng nom Chi sai v× kh«ng t«n träng ý kiÕn cña cha mÑ Cách c xử đúng là nghe lời cha mẹ kh«ng ®i ch¬i xa kh«ng cã c« gi¸o, nhµ trêng qu¶n lý vµ nªn gi¶i thÝch cho nhãm b¹n hiÓu Bµi : Cả Sơn và cha mẹ Sơn có lỗi Nhãm : lµm bµi t©p (T33- sgk) - Sơn đua đòi ăn chơi - Cha mÑ S¬n qu¸ nu«ng chiÒu, bu«ng láng viÖc qu¶n lý Bµi : Bè mẹ Lâm c xử không đúng vì: cha Nhãm : Lµm bµi tËp (T33- sgk) mÑ ph¶I chÞu tr¸ch nhiÖm vÒ hµnh vi Hs: Cử đại diện trình bày cña con, ph¶i båi thêng thiÖt h¹i Hs: nhãm kh¸c bæ sung g©y cho ngêi kh¸c Gv: kết luận: Mỗi ngời gia đình có bổn II Nội dung bài học phận và trách nhiệm Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bµi häc: 10’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức bµi - CTH: ? Cha mÑ vµ «ng bµ cã quyÒn vµ nghÜa vô nh thÕ nµo? Quyên và nghĩa vụ của công dân gia đình 1.1 Cha mÑ vµ «ng bµ cã quyÒn vµ nghÜa vô nh thÕ nµo ? Cha mÑ cã quyÒn vµ nghÜa vô nu«i d¹y thµnh nh÷ng c«ng d©n tèt, b¶o vÖ quyÒn vµ lîi Ých hîp ph¸p cña con, tôn trọng ý kiến con, không đợc phân biệt đối xử các con, không ngợc đãi xúc phạm con, ép buộc làm điều trái pháp luật, trái đạo đức - ¤ng bµ néi, «ng bµ ngo¹i cã quyÒn vµ nghÜa vô tr«ng nom ch¨m sãc, gi¸o dôc ch¸u, nu«i dìng ch¸u cha thµnh niªn hoÆc ch¸u thµnh niªn bÞ tµn tËt nÕu ch¸u kh«ng cã ngêi nu«i dìng Cñng cè: 2’ ? Cha mẹ và ông bà có quyền và nghĩa vụ nào cháu? Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc - Lµm hÕt BT - CBB: Quyền và nghĩa vụ công dõn gia đình (tiết 2) Tuần: 15 Tiết: 15 Ngày soạn: 15/7/2013 Ngày giảng: Bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH A Mục tiêu cần đạt VÒ kiÕn thøc: - Hs hiểu đợc ý nghĩa quyền và nghĩa vụ cụng dõn gia đỡnh VÒ kü n¨ng: - Biết phân biệt hành vi thực đúng với hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân gia đình - Thực tốt quyền và nghĩa vụ thân gia đình Về thái độ: - Yêu quý các thành viên gia đình mình - Tụn trọng quyền và nghĩa vụ các thành viên gia đình B ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ C Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng Nêu vấn đề  thảo luận D TiÕn tr×nh giê d¹y: ổn định tổ chức: 1’ KiÓm tra bµi cò: 5’ C©u hái: (?) Quyền và nghĩa vụ cha mẹ, ông bà là gì? Bµi míi : Giíi thiÖu bµi 2’ Bên cạnh quyền và nghĩa vụ ông bà, cha mẹ thì cái, anh chị em gia đình có quyền và nghĩa vụ định đó là quyền và nghĩa vụ gì, cùng tìm hiểu bài hôm Hoạt động của thầy và tro Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu néi dung bµi häc 15’ - Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu đợc kiến thức cña bµi - CTH: ? Quyền và nghĩa vụ cháu nào? Nội dung kiến thức cần đạt II Néi dung bµi häc Quyên và nghĩa vụ của công dân gia đình 1.1 Cha mÑ vµ «ng bµ cã quyÒn vµ nghÜa vô nh thÕ nµo ? 1.2 QuyÒn vµ nghÜa vô cña ch¸u? Con, ch¸u cã bæn phËn yªu quý, kÝnh träng, biÕt ¬n cha mÑ, «ng bµ Cã quyÒn vµ nghÜa vô ch¨m sãc nu«i dìng cha mÑ, «ng bµ §Æc biÖt cha mÑ «ng bµ èm ®au gia yÕu nghiªm cÊm ch¸u cã hµnh vi ngîc đãi xúc phạm cha mẹ ông bà 1.3 Anh chÞ em cã bæn phËn: ? Anh chị em có bổn phận gì? Th¬ng yêu, chăm sóc, giúp đỡ lẫn và HS: thơng yêu, chăm sóc, giúp đỡ lẫn và nu«i dìng nÕu kh«ng cßn cha mÑ nu«i dìng nÕu kh«ng cßn cha mÑ GV giíi thiÖu thªm: * C¸c nghÜa vô vµ quyÒn cña cha mÑ kh«ng cha thành niên mà còn đã thành niên bị tàn tật, lực hành vi dân sự, không có khả lao động, kh«ng cã tµi s¶n tù nu«i m×nh - Cha mÑ ph¶i lµm g¬ng tèt cho vÒ mäi mÆt, phèi hîp chÆt chÏ víi nhµ trêng, tæ chøc x· héi viÖc gi¸o dôc - Cha mÑ ph¶i t«n träng quyÒn chän nghÒ, quyền tham gia hoạt động xã hội đến viÖc nu«i dìng gi¸o dôc  Tßa ¸n cã thÓ định không cho cha mẹ trông nom, giáo dôc con, qu¶n lý tµi s¶n cau con, tõ n¨m  n¨m - Bố dợng, mẹ kế không đợc ngợc đãi riªng vµ cã tr¸ch nhiÖm tr«ng nom, nu«i dìng, ch¨m sãc cïng chung sèng * §èi víi (ch¸u) - Con cã quyÒn cã tµi s¶n riªng - Con đủ 15 tuổi còn sống chung có nghĩa vụ chăm lo đời sống chúng gia đình Nếu có thu nhập thì phải đóng góp - Con có quyền xin cha mẹ mình kể trờng hợp cha mẹ đã chết Con đã thành niên xin nhận cha không đòi hỏi phải có đồng ý cña mÑ ? Tại pháp luật phải có quy định cụ thÓ vµ b¾t buéc mäi ngêi ph¶i thùc hiÖn nh vËy? ? Nêu ý nghĩa quyền và nghĩa vụ công ý nghĩa của quyên và nghĩa vụ công dân gia đình dân gia đình Qui định quyền và nghĩa vụ công dân gia đình là nhằm xây dựng gia đình hòa thuận, tiến bộ, hạnh phúc; phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Hoạt động 2: Thảo luận khắc sâu nội dung Nam bµi häc 10’ - Mục tiêu: Giúp hs khắc sâu bài - CTH: N1: Vì số gia đình lại trở nên hư hỏng? Do cha mẹ nuông chiều không quan tâm giáo dục mình, lười học, nghiện hút… N2: Con cái có vai trò gì GĐ?  Là cầu nối hạnh phúc GĐ, niềm tự hào GĐ N3: Trẻ em có thể tham gia bàn và thực việc GĐ không? Em có thể tham gia nào?  Trẻ em có thể tham gia bàn bạc và thực công việc GĐ bằng cách đưa ý kiến và làm công việc vừa sức N4: Vì pháp luật lai có qui định quyền và nghĩa vụ CD GĐ?  Pháp luật có qui định để mỗi thành viên biết quyền và nghĩa vụ mình và làm tốt không vi phạm HS: thảo luận với và nhóm lên trình bày GV: Nhận xét GV: GĐ trở thành cộng đồng gần gũi người liên kết với quan hệ đạo đức và cao thượng Pháp luật đưa qui định quyền và nghĩa vụ GĐ, nhằm xây dựng GĐ hoà thuận hạnh phúc Để giữ gìn và phát huy truyền thống GĐ Việt Nam, mỗi hs cần hiểu và thực tốt quyền và nghĩa vụ mình GĐ và XH III Bµi tËp Bµi : C¸ch c xö: - Ng¨n c¶n kh«ng cho bÊt hoµ nghiªm träng h¬n - Khuyªn hai bªn thËt b×nh tÜnh, gi¶i thÝch khuyên bảo để thấy đợc đúng sai Hoạt động 3: Hớng dẫn hs luyện tập 10’ - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng c¸c bµi tËp - CTH: Hs : Th¶o lu©n thùc hiÖn bµi tËp Hs : NhËn xÐt Gv : Kết luận bài tập đúng Cñng cè: 1’ ? Con cháu có quyền và nghĩa vụ ntn gia đình? Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc - Lµm hÕt BT - CBB: Nội dung tiết thảo luận chủ đề: Tôn trọng lẽ phải, Liêm Khiết, Tôn trọng người khác Tuần: 16 Tiết: 16 Ngày soạn: 16/7/2013 Ngày giảng: THẢO LUẬN CHỦ ĐỀ: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI, LIÊM KHIẾT, TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC A Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - Qua n«i dung thùc hµnh gióp hs hiÓu râ h¬n vÒ chuẩn mực đạo đức cần thiết cho mỗi người KÜ n¨ng: - HS biÕt tham gia vµo viÖc thùc hiÖn tèt chuẩn mực đạo đức đã học Thái độ: - Có thái độ phê phán điều xấu, yêu chuộng điều tốt đẹp sống B ChuÈn bÞ: 1) Gi¸o viªn: - SGK, SGV GDCD - PhiÕu häc tËp - GiÊy khæ lín, bót d¹, b¨ng dÝnh, kÐo 2) Häc sinh: SGK GDCD C C¸c ph¬ng ph¸p/ kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc cã thÓ sö dông: - Th¶o luËn nhãm - Đóng vai - Giải vấn đề - §éng n·o D Tiến trình các hoạt động dạy học: ổn định tæ chøc: 1’ KiÓm tra: ? Con cháu có quyền và nghĩa vụ ntn gia đình? 5’ Bµi míi: Giới thiệu bài: 1’ - Mục tiêu: Tạo tâm định hớng học tập cho học sinh Giới thiệu mục đích hoạt động Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần đạt Hoaṭ động 1: Trình bày kết sưu tầm theo chủ đê đã phân công 11’ GV: - Nêu mục đích, ý nghĩa buổi hoạt động - Th«ng qua ch¬ng tr×nh: Thi gi÷a tæ - Néi dung: c¸c tæ tr×nh bµy kÕt qu¶ su tÇm theo chñ đề: + Tôn trọng lẽ phải + Liêm Khiết + Tôn trọng người khác -> rót bµi häc ý nghÜa cho b¶n th©n * Hoaṭ động 2: Diễn tiểu phẩm 20’ C¸c tæ trëng bèc th¨m thø tù Lần lợt trình bày tiểu phõ̉m đó chuõ̉n bị theo chủ đề GV: nhận xét, đánh giá * Hoaṭ động 3: Nhận xét buổi hoạt động 5’ GV: - NhËn xÐt sù chuÈn bÞ cña HS - Nhận xét thái độ tham gia học HS - NhËn xÐt kÕt qu¶ giê häc Cñng cè: 1’ ? Nêu cảm nhận em các phẩm chất đạo đức vừa thảo luận? Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - ChuÈn bÞ giê sau «n tËp Tuần: 17 Tiết: 17 Ngày soạn: 17/7/2013 Ngày giảng: ÔN TẬP HỌC KÌ I A Mục tiêu cần đạt: VÒ kiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Củng cố lại các kiến thức đã đã học, nắm các kiến thức chính - Có ý thức vận dụng kiến thức đó sống Có thái độ nghiêm túc häc tËp - Hs cã kü n¨ng tæng hîp hÖ thèng hãa mét c¸ch chÝnh x¸c, khoa häc c¸c kiÕn thøc cÇn nhí, chuÈn bÞ kiÓm tra häc kú I - Hs hiểu đợc số quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ thành viên gia đình, hiểu ý nghĩa nhũng quy định đó VÒ kü n¨ng: - Hs biết cách ứng xủ phù hợp với các quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ thân đình - Hs Biết đánh giá hành vi thân và ngời khác theo quy định pháp luật Về thái độ: - Hs có thái độ trân trọng gia đình và tình cảm gia đình, có ý thức xây dựng gia đình h¹nh phóc - Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em B ChuÈn bÞ: - Gv: Sgk, Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học - Hs: §äc tríc bµi ë nhµ C Phương phỏp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng Nêu vấn đề  thảo luận D.TiÕn tr×nh giê d¹y: ổn định tổ chức: 1’ KiÓm tra bµi cò: 3’ C©u hái: (?) ThÕ nµo lµ tù lËp ? BiÓu hiÖn cña tÝnh tù lËp ? KÓ nh÷ng viÖc lµm thÓ hiÖn tÝnh tù lËp cña b¶n th©n Bµi míi : Giíi thiÖu bµi 1’ GV nêu nội dung tiết ôn tập Hoạt động của thầy và tro Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh ôn tËp phÇn lý thuyÕt 20’ - Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức các bài đã học - CTH: ? LÏ ph¶i lµ g×? ThÕ nµo lµ t«n träng lÏ ph¶i? ? ThÕ nµo lµ liªm khiÕt ? ý nghÜa cña sèng liªm khiÕt ? ? Gi÷ ch÷ tÝn lµ g× ? ? ThÕ nµo lµ ph¸p luËt ? ? ThÕ nµo lµ kû luËt ? ? Nêu đặc điểm tình bạn s¸ng, lµnh m¹nh? ? T«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c lµ g× ? ? ThÕ nµo lµ gãp phÇn x©y dùng nÕp sèng văn hoá cộng đồng dân c? ? Tù lËp lµ g× ? ? Thế nào là lao động tự giác và sáng tạo I Lý thuyÕt Lẽ phải đợc coi là điều đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích chung toàn xã hội - T«n träng lÏ ph¶i lµ c«ng nhËn, ñng hé, tu©n theo và bảo vệ điều đúng đắn; biết điều chØnh suy nghÜ hµnh vi cña m×nh theo híng tÝch cùc, kh«ng chÊp nhËn vµ kh«ng lµm nh÷ng ®iÒu sai tr¸i Liêm khiết là phẩm chất đạo đức ngêi thÓ hiÖn lèi sèng s¹ch, kh«ng h¸m danh, h¸m lîi, kh«ng bËn t©m vÒ nh÷ng toan tÝnh nhá nhen Ých kû - Sèng liªm khiÕt sÏ lµm cho ngêi th¶n, nhận đợc quý trọng, tin cậy ngời, góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp Gi÷ ch÷ tÝn lµ coi träng lßng tin cña mäi ngêi mình, biết trọng lời hứa và biết tin tởng Ph¸p luËt lµ: - Lµ nh÷ng quy t¾c xö sù chung - Cã tÝnh b¾t buéc - Do nhµ níc ban hµnh - Nhà nớc bảo đảm thực các biện pháp gi¸o dôc, thuyÕt phôc, cìng chÕ Kû luËt lµ: - Là quy định, quy ớc chung - Do tập thể hay cộng đồng đề - Mọi ngời phải tuân theo để đảm bảo hành động thèng nhÊt, chÆt chÏ T×nh b¹n s¸ng, lµnh m¹nh cã nh÷ng đặc điểm sau: phù hợp với quan niệm sống; bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau; chân thµnh tin cËy vµ cã tr¸ch nhiÖm víi nhau; th«ng cảm đồng cảm sâu sắc với T«n träng vµ häc hái c¸c d©n téc kh¸c lµ t«n träng chñ quyÒn, lîi Ých vµ nÒn v¨n ho¸ cña c¸c d©n téc lu«n t×m hiÓy vµ tiÕp thu nh÷ng ®iÒu tèt đẹp kinh tế, văn hoá, XH các dân tộc đồng thời thể lòng tự hào dân tộc chính đáng mình Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày cµng lµnh m¹nh, phong phó nh gi÷ trËt tù an ninh vÖ sinh n¬i ë, b¶o vÖ c¶nh quan m«i trêng s¹ch đẹp xây dựng tình đoàn kết xóm giềng bài trừ phong tôc tËp qu¸n l¹c hËu, mª tÝn dÞ ®oan vµ tÝch cùc phßng chèng c¸c tÖ n¹n x· héi Tù lËp lµ tù lµm lÊy, tù gi¶i quyÕt c«ng viÖc cña m×nh, tù lo liÖu t¹o dùng cho cuéc sèng cña m×nh kh«ng ch«ng chê dùa dÉm phô thuéc vµo ngêi kh¸c 10 Lao động tự giác là chủ động làm việc không cÇn nh¸c nhë kh«ng ph¶i ¸p lùc tõ bªn ngoµi - Lao động sáng tạo là quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm c¸ch gi¶i quyÕt tèi u nh»m kh«ng ngõng n©ng cao chất lợng hiệu lao động KÕt luËn: VÒ nhµ häc thuéc néi dung lý thuyÕt theo ch¬ng tr×nh «n tËp II Bµi tËp Hoạt động 2: Hớng dẫn hs luyện tập 18’ - Môc tiªu: Gióp häc sinh cñng cè lÝ thuyÕt b»ng c¸c bµi tËp - CTH: + Thêi gian cßn l¹i gv yªu cÇu häc sinh xem l¹i c¸c bµi tËp sau mçi bµi häc + Bài tập nào còn vớng mắc hs trao đổi víi + Gv: giải đáp thắc mắc học sinh yêu cÇu * KÕt luËn: Chó ý ph¬ng ph¸p lµm bµi, tr×nh bµy đẹp, khoa học, trả lời cô đọng, đúng néi dung c©u hái tr¸nh lan man Cñng cè: 1’ GV kh¸i qu¸t l¹i ND toµn bµi Híng dÉn vÒ nhµ: 1’ - Häc phÇn ND bµi häc - Lµm hÕt BT - CBB: KiÓm tra häc k× Tuần: 19 Tiết: 19 Ngày soạn: 19/7/2013 Ngày giảng: KIỂM TRA HỌC KÌ I A Môc tiªu bµi häc: KiÕn thøc: - Kiểm tra đánh giá chất lợng học tập HS học kì I KÜ n¨ng: - Lµm bµi KT tù luËn Thái độ: - Tích cực, tự giác, độc lập B Phu¬ng ph¸p: - H§ c¸ nh©n C ChuÈn bÞ: - GV: §Ò - HS: GiÊy, bót D TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định: KTBC: Bµi míi: ĐỀ THI HỌC KỲ I MÔN GDCD: LỚP NĂM HỌC: 2013 - 2014 THỜI GIAN: 45 PHÚT ( không kể thời gian phát đê) Ma trận: Cấp độ Tên chủ đê (Nội dung) Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng kiến thức vào làm bài tập đồng tình hay không đồng tình và giải thích vì sao? Số câu:1 TSĐ:1 TL: 10% Giữ chữ tín Số câu: TSĐ:1 TL: 10% Biết nào là xây dựng nếp Góp phần xây sống văn hoá dựng nếp sống cộng đồng dân cư, nêu biểu văn hoá cộng xây dựng nếp đồng dân cư sống văn hoá cộng đồng dân cư Số câu: Số câu:1 TSĐ:3 TSĐ:3 TL: 30% TL: 30% Cấp độ cao Số câu: TSĐ:1 TL: 10% Số câu:1 TSĐ:3 TL: 30% Vận dụng kiến thức để xư lý tình tự lập? Số câu: Số câu: TSĐ: TSĐ: TL: 20% TL: 20% Tự lập Số câu: TSĐ: TL: 20% Lao động tự giác và lao động sáng tạo Cấp độ thấp Tổng Hiểu nào là lao động tự giác và lao động Số câu: TS: TL: 20% sáng tạo? Cho VD? Số câu: TSĐ:2 TL: 20% Biết qui định pháp luật Quyền và nghĩa quyền và nghĩa vụ công dân vụ cháu gia đình ông bà, cha mẹ Số câu: Số câu: TSĐ: TSĐ: TL: 20% TL: 20% Tổng số câu: Số câu: Số câu: TSĐ: 10 Số diểm: Số điểm: TL: 100% TL: 50% TL: 20% Số câu: TSĐ: TL: 20% Số câu: Số điểm: TL:10% Số câu: Số diểm: TL: 20% Số câu: TSĐ: TL: 20% TSC: TSĐ:10 TL: 100% Đê thi: Câu 1: (1đ) Có ý kiến cho rằng: “Giữ chữ tín là giữ lời hứa” Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? Câu 2: (3đ) Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư? Nêu việc làm thể xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư? Câu 3: (2đ) Cho tình sau: Nhà Hà cách trường 1,5km hôm nào Hà bố đưa đón bằng xe máy Quần áo mẹ giặt cho Thấy Hạnh hỏi: - Đã là học sinh lớp mà cậu chưa thể tự đạp xe đến trường và giặt quần áo à? Hà hồn nhiên trả lời: - Bố mẹ mình có yêu mình thì làm Chúng mình còn nhỏ, chăm sóc cái là trách nhiệm cha mẹ a Em có đồng ý với ý kiến Hà không? Vì sao? b Nếu là bạn thân Hà, em nói với Hà điều gì? Câu 4: (2đ) Thế nào là lao động tự giác, sáng tạo? Cho ví dụ? Câu 5: (2đ) Pháp luật qui định nào quyền và nghĩa vụ cháu ông bà, cha mẹ ? Hướng dẫn chấm và thang điểm: Câu 1: (1đ) - Không đồng ý với ý kiến đó, vì giữ lời hứa là biểu giữ chữ tín, không giữ lời hứa mà còn phải thực tốt lời hứa 0.5đ - Phải thể chất lượng việc thực lời hứa 0.5đ Câu 2: (3đ) - Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày càng lành mạnh, phong phú như: Giữ gìn an ninh trật tự, vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi trường sạch, đẹp, xây dựng đoàn kết xóm giềng, bài trừ các phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan và tích cực phòng chống các tệ nạn xã hội 1.5đ VD: + Tham gia vệ sinh đường làng ngõ xóm + Tham gia tuyên truyền phòng chống ma tuý + Tham gia giúp đỡ gia đình neo đơn, gia đình chính sách + Tham gia giữ gìn trật tự xã hội thôn, xóm 1.5đ Câu 3: (2đ) a không đồng ý với ý kiến Hà 1đ Vì: - Bố mẹ yêu thương thì phải biết thương yêu bố mẹ, cần phải cố gắng để bố mẹ đỡ vất vả mình - Đã là học sinh lớp thì không còn nhỏ nữa, mỗi chúng ta có thể tự đến trường, tự giặc quần áo - Bố mẹ yêu thương chăm sóc mình mình phải biết tự lập b Khuyên Hà: Nên tự đến trường, tự giặt quần áo để rèn luyện tính tự lập và để bố mẹ đỡ vất vả 1đ Câu 4: 2đ Lao động tự giác, sáng tạo là chủ động làm việc, không đợi nhắc nhở, không phải áp lực bên ngoài, luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu công việc 1đ VD: Tự giác học bài, làm bài, không đợi nhắc nhở, đôn đốc, Có suy nghĩ cải tiến phương pháp học tập, lao động với mong muốn làm tốt công việc giao (1đ) Câu 5: (2đ) Qui định pháp luật quyền và nghĩa vụ cháu ông bà, cha mẹ: Con, cháu có bổn phận yêu quí, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ông bà; có quyền và nghĩa vụ chăm sóc, nuôi dưỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt cha mẹ, ông bà ốm đau, già yếu Nghiêm cấm cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm cha mẹ, ông bà Cñng cè: Thu bài, nhận xét ý thức, thái độ làm bài HS Híng dÉn vÒ nhµ: Chuẩn bị bài 13