Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh giới thiệu những tranh vẽ về cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - Học sinh ghi chép lại [r]
(1)Lịch Báo Giảng Từ :18/08 - 22 /08/2014 Thứ Thứ hai 18-8 -2014 Thứ ba 19-8-2014 Thứ tư 20-8-2014 Thứ năm 21-8-20 14 Thứ sáu 22-8-2014 Tiết 5 5 Tiết CT 1 1 1 1 1 1 2 1 Tuần : Khối : /1 Mơn ĐĐ TĐ LS T CC CT T KH LT&C KC TĐ T ĐL TLV MT T LTVC AN KT TD KH T TLV SHTT TD` Tên bài dạy - Em là học sinh lớp - Thư gửi các học sinh - “Bình Tây Đại nguyên soái” Trương Định - Ôn tập : Khái niệm phân số - N - V : Việt Nam thân yêu - Ôn tập : Tính chất phân số - Sự sinh sản - Từ đồng nghĩa - Lý Tự Trọng - Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Ôn tập : So sánh hai phân số - Việt Nam - đất nước chúng ta - Cấu tạo bài văn tả cảnh - Ôn tập : So sánh hai phân số (tt) - Luyện tập từ đồng nghĩa - Ôn tập số bài hát đã học - Đính khuy hai lỗ Nam hay nữ ( T1) - Phân số thập phân - Luyện tập tả cảnh Thứ hai, ngày 18 tháng năm 2014 TIẾT MÔN:ĐẠO ĐỨC Bài: EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (2) I MỤC TIÊU: + HS hiểu: - Mỗi người cần suy nghĩ trước hành động và có trách nhiệm việc làm mình cho dù là vô ý - Cần nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm mình, không đổ lỗi cho người khác đã gây lỗi - Trẻ em có quyền tham gia ý kiến và định vấn đề trẻ em + Thái độ: - Dũng cảm nhận lỗi, chịu trách nhiệm hành vi không đúng mình - Đồng tình với hành vi đúng, không tán thành với việc trốn trách nhiện, đỗ lỗi cho người khác… + Hành vi: -Phân biệt đâu là hành vi tốt, đâu là hành vi không tốt gây hậu quả, ảnh hưởng xấu cho người khác - Biết thực hành vi đúng, chịu trách nhiệm trước hành động không đúng mình , không đỗ lỗi cho người khác ii chuẩn bị: - giáo viên: các bài hát chủ đề “trường em” + mi-crô không dây để chơi trò chơi “phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện gương học sinh lớp gương mẫu - học sinh: sgk iii các hoạt động dạy học: tt ổn định: bài cũ giới thiệu bài mới: 4.các động: hoạt động dạy hoạt động học hát - kiểm tra sgk - em là học sinh lớp hoạt * hoạt động 1: quan st tranh v thảo luận - yu cầu học sinh quan st tranh sgk trang - v trả lời cc cu hỏi - tranh vẽ gì? - em nghĩ gì xem cc tranh trn? - hs lớp cĩ gì khc so với cc học sinh cc lớp dưới? - theo em chng ta cần lm gì để xứng đng l học sinh lớp 5? vì sao? gv kết luận -> năm em đã lên lớp năm, lớp lớn trường vì vậy, hs lớp cần phải gương mẫu mặt các em hs các khối lớp khác học tập * hoạt động 1: học sinh làm bài tập - nêu yêu cầu bài tập - hs thảo luận nhóm đôi - 1) cô giáo chúc mừng các bạn học sinh lên lớp - 2) bạn học sinh lớp chăm học tập và bố khen - em cảm thấy vui và tự hào - lớp là lớp lớn trường - hs trả lời - hoạt động cá nhân - cá nhân suy nghĩ và làm bài - học sinh trao đổi kết tự nhận thức mình với bạn ngồi bên cạnh - hs trình bày trước lớp - giáo viên nhận xét gv kết luận ->các điểm (a), (b), (c), (d), (e) là nhiệm vụ hs lớp mà chúng ta cần phải thực bây chúng ta hãy tự liên hệ xem đã làm gì; gì cần cố gắng * hoạt động 3:tự liên hệ (bt 2) _ thảo luận nhóm đôi gv nêu yêu cầu tự liên hệ _ hs tự suy nghĩ, đối chiếu việc gv mời số em tự liên hệ trước lớp làm mình từ trước đến với nhiệm vụ hs lớp (3) củng cố dặn dò * hoạt động 4: chơi trò chơi “phóng viên” - số học sinh thay phiên đóng vai là phóng viên (báo kq hay nđ) để vấn các học sinh lớp số câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học - hoạt động lớp - theo bạn, học sinh lớp năm cần phải làm gì ? - bạn cảm thấy nào là học sinh lớp năm? - bạn đã thực điểm nào chương trình “rèn luyện đội viên”? - dự kiến các câu hỏi học sinh - hãy nêu điểm bạn thấy còn cần phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp năm - bạn hãy hát bài hát đọc bài thơ chủ đề “trường em” - hs đọc ghi nhớ sgk - nhận xét và kết luận - lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này - sưu tầm các bài thơ, bài hát chủ đề “trường em” - sưu tầm các bài báo, các gương học sinh lớp gương mẫu - vẽ tranh chủ đề “trường em” _ tiết môn:tập đọc bài:thư gửi các học sinh i mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: Tưởng tượng, may mắn, vui vẻ, buổi tựu trường - biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ đúng chỗ - hiểu nội dung thư: bác hồ khuyên hs chăm học, biết nghe lời thầy , yêu bạn học thuộc đoạn: sau 80 năm …công học tập các em trả lời các câu hỏi 1,2,3 - biết ơn, kính trọng bác hồ, tâm học tốt ii chuẩn bị: - giáo viên: tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - học sinh: sgk iii các hoạt động dạy học: tt ổn định :1p bài cũ: 2p hoạt động dạy hoạt động học hát - kiểm tra sgk (4) 3giớithiệu bài mới:1p - giới thiệu chủ điểm tháng - giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu sách - “thư gửi các học sinh” bác hồ là thư bác gửi học sinh nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân pháp đô hộ thư bác nói gì trách nhiệm học sinh việt nam với đất nước, thể niềm hi vọng bác vào chủ nhân tương lai đất nước nào? đọc thư các em hiểu rõ điều - học sinh lắng nghe - học sinh xem các ảnh minh họa chủ điểm - học sinh lắng nghe hdhs luyện đọc và tìm hiểu bài: 30p a/-luyện đọc: - hoạt động lớp yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn - hs gạch từ có âm tr - s đoạn - học sinh đọc từ câu - sửa lỗi đọc cho học sinh - hoạt động nhóm, lớp, cá nhân - dự kiến: “tr - s” gv đọc toàn bài, nêu xuất xứ b/tìm hiểu bài - học sinh đọc đoạn 1: “từ đầu - yêu cầu học sinh đọc đoạn b các em nghĩ sao?” - giáo viên hỏi: - đó là ngày khai trường đầu tiên + ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt nước vndcch, ngày khai trường đầu so với ngày khai trường khác? tiên sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân pháp gv chốt lại - ghi bảng từ khó - giải nghĩa từ: “nước việt nam dân chủ - học sinh lắng nghe cộng hòa” + em hiểu chuyển biến khác - hs gạch ý cần trả lời thường mà bác đã nói thư là gì? - học sinh trả lời - dự kiến (chấm dứt chiến tranh - cm tháng thành công ) giáo viên chốt lại - thảo luận nhóm đôi - yêu cầu học sinh nêu ý đoạn giáo viên chốt lại - yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh nêu cách đọc đoạn - giáo viên ghi bảng giọng đọc - giọng đọc - nhấn mạnh từ - yêu cầu học sinh đọc đoạn - đọc lên giọng câu hỏi - học sinh đọc đoạn - giáo viên hỏi: - hs đọc đoạn : phần còn lại + sau cm tháng 8, nhiệm vụ toàn dân - xây dựng lại đồ mà tổ tiên đã để là gì? lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu - giải nghĩa: sau 80 năm giời nô lệ, đồ, - học sinh lắng nghe hoàn cầu + học sinh có trách nhiệm nào - học sinh phải học tập để lớn lên thực công kiến thiết đất nước? sứ mệnh: làm cho non sông việt nam tươi đẹp, làm cho dân tộc việt nam bước tới đài vinh quang, sánh vai (5) với các cường quốc năm châu - học sinh tự nêu theo ý độc lập (dự kiến: học tập tốt, bảo vệ đất nước) - học sinh nêu giọng đọc đoạn - nhấn mạnh từ - ngắt câu - học sinh đọc câu - đoạn (dự kiến 10 học sinh) c/đọc diễn cảm: - hoạt động lớp, cá nhân _gv hướng dẫn hs lớp luyện đọc diễn - 2, học sinh cảm đoạn thư (đoạn 2) - yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn thư - nhận xét cách đọc theo cặp - 4, hs thi đọc diễn cảm - gv theo dõi , uốn nắn - hs nhận xét cách đọc bạn _gv nhận xét - các nhóm thảo luận, thư ký ghi - yêu cầu học sinh nêu nội dung chính - đại diện nhóm đọc - ghi bảng - dự kiến: bác thương học sinh - quan tâm - nhắc nhở nhiều điều thương bác d/hướng dẫn hs học thuộc lòng _hs nhẩm học thuộc câu văn đã - đọc thư bác em có suy nghĩ gì? định htl - thi đua dãy: chọn đọc diễn cảm đoạn - học sinh đọc em thích giáo viên nhận xét, tuyên dương - học thuộc đoạn - đọc diễn cảm lại bài - chuẩn bị: “quang cảnh làng mạc ngày mùa” - nhận xét tiết học giáo viên chốt lại - yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn 5.củng cố-dặn dị: 5p TIẾT MÔN:LỊCH SỬ Bài: BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU: - Biết thời kỳ đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì - Nêu các kiện chủ yếu Trương Định: không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp Biết các đường phố, trường học,…ở địa phương mang tên Trương Định - Giáo dục học sinh biết cảm phục và học tập tinh thần xả thân vì nước Trương Định II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK và tư liệu Trương Định III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT 1.Ổnđịnh:1p Bài cũ:1p Giới thiệu bài mới:1p Các hoạt động:30p Hoạt động dạy Hoạt động học -Kiểm tra SGK + ĐDHT “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương - Hoạt động lớp Định *HĐ 1: Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến huy Trương Định - GV treo đồ + trình bày nội dung - HS quan sát đồ - Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp đã vấp phải (6) chống trả liệt nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh - Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng chú ý là phong trào kháng chiến huy Trương Định * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào - Ngày 1/9/1858 thời gian nào? - Năm 1862 xảy kiện gì? 5.Củng cốdặn dò:5p - Triều đình kí hòa ước cắt tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân và -> GV nhận xét + giới thiệu thêm An Giang nhậm chức lãnh binh Trương Định - GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm tìm - Mỗi nhóm bốc thăm và giải hiểu nội dung sau: yêu cầu + Điều gì khiến Trương Định lại băn - Trương Định băn khoăn là ông làm khoăn, lo nghĩ? quan mà không tuân lệnh vua là mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân thì không muốn giải tán lực lượng và tiếp tục kháng chiến + Trước băn khoăn đó, nghĩa quân - Trước băn khoăn đó, nghĩa và dân chúng đã làm gì? quân và dân chúng đã suy tôn ông làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái” + Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng - Để đáp lại lòng tin yêu nhân tin yêu nhân dân? dân, Trương Định không tuân lệnh vua, lại cùng nhân dân chống giặc Pháp -> Các nhóm thảo luận phút - Các nhóm thảo luận -> Nhóm trưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhận xét -> GV nhận xét + chốt yêu cầu -> GV giáo dục học sinh: - Em học tập điều gì Trương - HS nêu Định? - HS đọc ghi nhớ SGK/4 -> Rút ghi nhớ - Em có suy nghĩ nào trước việc - Hoạt động lớp, cá nhân TĐ tâm lại cùng nhân dân? - HS trả lời - Học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước” - Nhận xét tiết học TIẾT MÔN:TOÁN Bài: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác và viết số tự nhiên dạng phân số (7) - Làm BT 1, 2, 3, II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Chuẩn bị bìa - Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT 1.Ổnđịnh:1p Bài cũ:3p Giới thiệu bài mới:1p Các hoạt động:30p Hoạt động dạy -Kiểm tra SGK - bảng - Nêu cách học môn toán - Hôm chúng ta học ôn tập khái niệm phân số *HĐ1: Tổ chức cho học sinh ôn tập - Yêu cầu học sinh quan sát bìa và nêu: Tên gọi phân số Viết phân số Đọc phân số - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 - Phân số tạo thành còn gọi là gì phép chia 2:3? - Giáo viên chốt lại chú ý (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các số: ; 15 ; 14 ; 65 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số là gì? - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số - Số viết thành phân số có đặc điểm nào? Hoạt động học - Từng học sinh chuẩn bị bìa (SGK) - Quan sát và thực yêu cầu giáo viên - Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa còn lại - Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thành - Từng học sinh thực với các phân 40 ; ; ; số: 10 100 - Phân số là kết phép chia 2:3 - Từng học sinh viết phân số: là kết 4:5 12 10 là kết 12:10 - mẫu số là 15 14 ; ; - (ghi bảng) 1 - Từng học sinh viết phân số: 17 ; ; ; 17 - tử số mẫu số và khác 12 ; ; - Nêu VD: 12 - Từng học sinh viết phân số: 0 ; ; 45 ; -Yêu cầu hs viết thành phân số với số - Số viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng) * Hđ 2: - Hướng học sinh làm bài tập - Hoạt động cá nhân + lớp - Yêu cầu học sinh làm vào bài tập - Từng học sinh làm bài vào bài tập - Lần lượt sửa bài tập - Đại diện tổ làm bài trên bảng * Hoạt động 3: Tổ chức thi đua: (nhanh, đúng) 100 - Hoạt động cá nhân + lớp 1 17 - Thi đua giải nhanh bài tập giáo viên ghi sẵn bảng phụ - Nhận xét cách đọc (8) 99 100 99 ; 36 ;1 ; 6:8 - Làm bài nhà - Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất phân số” - Nhận xét tiết học 0 Nhận xét dặn dò:5p **************************************************************** Thứ ba, ngày 19 tháng năm 2014 TIẾT MÔN:CHÍNH TẢ BÀI: VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU: - Nghe và viết đúng bài chính tả: không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu BT 2; thực đúng BT3 - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT Hoạt động dạy 1.Ổnđịnh:1p 2.Bài cũ:3p - Kiểm tra SGK, HS Giới thiệu - Chính tả nghe viết bài mới:1p 4.Các hoạt động:30p Hoạt động học Hát * HĐ 1: Hướng dẫn hs nghe – viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc toàn bài chính tả SGK - Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày bài viết theo thể thơ lục bát - Giáo viên hướng dẫn học sinh từ ngữ khó (danh từ riêng) - Giáo viên nhận xét - Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết học sinh - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Giáo viên chấm bài - Học sinh nghe - Học sinh nghe và đọc thầm lại bài chính tả - Học sinh gạch từ ngữ khó _Dự kiến :mênh mông, biển lúa , dập dờn - Học sinh ghi bảng - Lớp nhận xét - Học sinh viết bài - Học sinh dò lại bài - Từng cặp hs đổi dò lỗi cho (9) * HĐ 2: Hướng dẫn hs làm bài tập Bài - Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài - Học sinh lên bảng sửa bài thi tiếp sức nhóm - Giáo viên nhận xét Bài - 1, học sinh đọc lại - học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sửa bài trên bảng - Lớp nhận xét - Học sinh nêu quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc - Giáo viên nhận xét 5.Nhận xét – dặn dò:5p - Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k GV chốt - Chuẩn bị: cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học TIẾT MÔN:TOÁN Bài: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Biết tính chất phân số - Vận dụng và rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản) - Làm BT 1, II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT 1.Ổn định:1p Bài cũ:5p Giới thiệu bài mới:1p Các hoạt động:30p Hoạt động dạy Hoạt động học Ôn khái niệm PS - Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm bài tập - học sinh nhỏ - Lần lượt học sinh sửa bài - Yêu cầu học sinh sửa bài 2, trang - Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số Giáo viên nhận xét – ghi điểm - Hôm nay, thầy trò chúng ta tiếp tục ôn tập tính chất PS Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh - Hoạt động lớp - Học sinh thực chọn số điền vào ôn tập: ô trống và nêu kết - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK) - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK) - Lần lượt học sinh nêu toàn tính chất phân số (10) - Học sinh làm bài 2.Tìm phân số với phân số 15 :18 - Giáo viên ghi bảng Ứng dụng tính chất phân số - HS nêu phân số vừa rút gọn (Lưu ý cách áp dụng tính chia) Ap dụng tính chất phân số - Tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho em hãy rút gọn phân số sau 90 120 - Yêu cầu học sinh nhận xét tử số và - … phân số không còn rút gọn mẫu số phân số nên gọi là phân số tối giản * Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân + lớp - Yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh làm bài – sửa bài - Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh Ap dụng tính chất phân số em hãy quy đồng mẫu số các phân số sau: và - … làm cho mẫu số các phân số - Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc giống gì? - Nêu MSC : 35 - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có 14 20 - 35 và 35 - Học sinh làm ví dụ - Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất) - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có * Hoạt động : Thực hành - Yêu cầu học sinh làm bài vào Bài : Rút gọn phân số Bài : Quy đồng mẫu số Củng cố – dặn dò:5p - Hoạt động nhóm đôi thi đua - Học sinh làm bảng - Sửa bài - Học sinh làm VBT - HS lên bảng thi đua sửa bài - Học ghi nhớ SGK - Làm bài 1, 2, SGK - Chuẩn bị: On tập :So sánh haiphân số - HS chuẩn bị xem bài trước nhà _ TIẾT MÔN:KHOA HỌC Bài: SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU: (11) - Nhận biết người bố mẹ sinh và có số đặc điểm giống với bố mẹ mình - Nêu ý nghĩa sinh sản người - Giáo dục học sinh yêu thích khoa học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là ai?” (đủ dùng theo nhóm) - Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT 1.Ổn định:1p Bài cũ:2p 3.Giới thiệu bài mới: 1p Các hoạt động:30p Hoạt động dạy - Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học - Nêu yêu cầu môn học - Sự sinh sản a.HĐ 1: Trò chơi: “Bé là ai?” - GV phát phiếu giấy màu cho HS và yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ông bố em bé đó Hoạt động học - Học sinh lắng nghe - HĐ lớp, cá nhân, nhóm - HS thảo luận nhóm đôi để chọn đặc điểm nào đó để vẽ, cho người nhìn vào hai hình có thể nhận đó là hai mẹ hai bố HS thực hành vẽ - GV thu tất các phiếu đã vẽ hình lại, tráo để HS chơi - Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe Mỗi HS phát phiếu, HS nhận phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngược lại, có phiếu bố mẹ phải tìm mình Ai tìm bố mẹ mình nhanh (trước thời gian quy định) là thắng, hết thời gian quy định chưa tìm thấy bố mẹ mình là thua - Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội thắng GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Tại chúng ta tìm bố, mẹ cho các em bé? - Qua trò chơi, các em rút điều gì? GV chốt – ghi bảng: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố, mẹ mình b.Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Bước 1: GV hướng dẫn - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang SGK và đọc lời thoại các nhân vật hình Liên hệ đến gia đình mình - Bước 2: Làm việc theo cặp - Bước 3: Báo cáo kết - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi - HS lắng nghe - Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹ mình - Mọi trẻ em bố, mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố, mẹ mình - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Học sinh lắng nghe - HS quan sát hình 1, 2, - Đọc các trao đổi các nhân vật hình - HS tự liên hệ - HS làm việc theo hướng dẫn GV - Đại diện các nhóm lên trình bày kết (12) Yêu cầu HS thảo luận để tìm ý nghĩa sinh sản 5.Nhận xét dặn dò:5p thảo luận nhóm mình HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời: Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dòng họ ? Điều gì có thể xảy người không có khả sinh sản? - GV chốt ý + ghi: Nhờ có sinh sản mà - Học sinh nhắc lại các hệ gia đình, dòng họ trì - Nêu lại nội dung bài học - Hoạt động nhóm, lớp - HS nêu - HS trưng bày tranh ảnh gia đình và - GV đánh giá và liên hệ giáo dục giới thiệu cho các bạn biết vài - Chuẩn bị: Nam hay nữ ? đặc điểm giống mình với - Nhận xét tiết học bố, mẹ các thành viên khác gia đình TIẾT MÔN:LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài:TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống Hiểu nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, (2 số từ) Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu BT3 - Thể thái độ lễ phép lựa chọn và sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ và ví dụ Phiếu photo phóng to ghi bài tập và bài tập - Học sinh: Bút – vẽ tranh ngày khai trường – cánh đồng – bầu trời – dòng sông Cấu tạo bài “Nắng trưa” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT 1.On định:1p Bài cũ:2p Giới thiệu bài mới:1p Các hoạt động:30p Hoạt động dạy Hoạt động học Hát - Bài luyện từ và câu: “Từ đồng nghĩa giúp các em hiểu khái niệm ban đầu từ đồng nghĩa, các dạng từ đồng nghĩa và biết vận dụng để làm bài tập” * Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví dụ - Học sinh nghe - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - HS đọc yêu cầu bài - Xác định từ in đậm : xây _ean_, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm - So sánh nghĩa các từ in đậm đoạn a – đoạn b Giáo viên chốt lại nghĩa các từ giống Những từ có nghĩa giống gần giống gọi là từ đồng nghĩa - Hỏi: Thế nào là từ đồng nghĩa? CuV - Cùng _ean vật, _ean trạng thái, GV chốt lại (ghi bảng phần 1) _ean tính chất (13) GV chốt lại (ghi bảng phần 2) - Tổ chức cho các nhóm thi đua - Nêu VD - Học sinh đọc - Học sinh thực nháp - Nêu ý kiến - Lớp nhận xét - Dự kiến: VD a có thể thay cho vì nghĩa các từ giống hoàn toàn VD b không thể thay cho vì nghĩa chúng không giống hoàn toàn: + Vàng xuộm: màu vàng đậm _ean _ean + Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi, ánh _ean + vàng lịm : màu vàng _ean _ean, gợi cảm giác - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn * Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trên bảng * Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động lớp - Học sinh đọc ghi nhớ - Hoạt động cá nhân, lớp - Yêu cầu học sinh đọc câu Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc từ - “nước nhà- hoàn cầu –non sôngnăm châu” in đậm có đoạn văn ( bảng phụ) - Học sinh làm bài cá nhân - – học sinh _ean bảng gạch từ đồng nghĩa + nước nhà – non sông + _GV chốt lại hoàn cầu – _ean châu Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - 1, học sinh đọc - HS làm bài cá nhân và sửa bài bài - Các tổ thi đua nêu kết bài tập - Giáo viên chốt lại và tuyên dương tổ nêu đúng Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài - Giáo viên thu bài, chấm * Hoạt động 4: Củng cố - Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ, đen - Tuyên dương khen ngợi 5.Nhận xétdặn dò:5p - 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài cá nhân - Hoạt động nhóm, lớp - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa - Cử đại diện _ean bảng - Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học TIẾT MÔN: KỂ CHUYỆN Bài: LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh họa, kể toàn câu chuyện và hiểu ý ngĩa câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù (14) - Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT 1Ổn định:1p 2.Bài cũ:2p Giới thiệu bài mới:1p Các hoạt động:30p 5.Nhận xétdặn dò:5p Hoạt động dạy Hoạt động học -Kiểm tra SGK - Hôm các em tập kể lại câu chuyện anh “Lý Tự Trọng” a Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - GV kể chuyện ( lần) - Học sinh lắng nghe và quan sát -Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt _Giải nghĩa tranh số từ khó: Sáng - Mít tinh - Luật sư Thành niên - Quốc tế ca b.Hoạt động 2: - Hướng dẫn học sinh kể a) Yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh - Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh - GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh - Cả lớp nhận xét cho tranh b) Yêu cầu - HS thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh tranh - Cả lớp nhận xét - GV lưu ý học sinh: thay lời nhân vật thì - Học sinh khá giỏi có thể dùng vào phần mở bài các em phải giới thiệu thay lời nhân vật để kể nhân vật em nhập vai - GV nhận xét c.HĐ 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức nhóm - Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhóm trưởng phân các bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét Người anh hùng dám quên mình vì đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là niên phải có lý tưởng - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Mỗi dãy chọn bạn kể - Về nhà tập kể lại chuyện chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn - Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: “Về các kể hay anh hùng, danh nhân đất nước” - Nhận xét tiết học ************************************************************* Thứ tư, ngày 20 tháng năm 2014 TIẾT: MÔN:TẬP ĐỌC Bài: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA (15) I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các từ ngữ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ:Màu vàng, xoan, xo xuống, vẫy vẫy, vàng giòn - Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật - Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào mùa đẹp (trả lời các câu hỏi SGK - Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào là người Việt Nam II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ - Học sinh: SGK - tranh vẽ cảnh vườn với xoan vàng lịm, cảnh buồng chuối chín vàng, bụi mía vàng xọng - Ở sân: rơm và thóc vàng giòn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT 1.Ổn định:1p Bài cũ: 5p 3.Giớithiệu bài mới:1p Các hoạt động:28p Hoạt động dạy - GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn (để xác định), trả lời 1, câu hỏi nội dung thư Giáo viên nhận xét -Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Hoạt động học Hát - Học sinh đọc thuộc lòng đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời -Nghe * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo - Lần lượt học sinh đọc trơn nối đoạn đoạn - Học sinh nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai – dự kiến s – x - Hướng dẫn học sinh phát âm - HS đọc từ câu có âm s – x - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu hỏi 1: Kể tên vật bài có màu vàng và từ màu vàng đó? Giáo viên chốt lại - Các nhóm đọc lướt bài - Cử thư ký ghi - Đại diện nhóm nêu lên – Các nhóm thi đua: lúa – vàng xuộm; nắng – vàng hoe; xoan – vàng lịm; là mít – vàng ối; tàu đu đủ, lá sắn héo – vàng tươi; chuối – chín vàng; tàu là chuối – vàng ối; bụi mía – vàng xong; rơm, thóc – vàng giòn; gà chó – vàng mượt; mái nhà rơm – vàng mới; tất – màu vàng trù phú, đầm ấm (16) Yêu cầu hs đọc câu hỏi 2/ SGK/ 13 + Hãy chọn từ màu vàng bài và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác gì ? Giáo viên chốt lại Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi 3/ SGK/ 13 + Những chi tiết nào nói thời tiết và người làm cho tranh làng quê thêm đẹp và sinh động nào ? Giáo viên chốt lại - Học sinh lắng nghe _lúa:vàng xuộm màu vàng đậm : lúa vàng xuộm là lúa đã chín … - Học sinh trả lời và dùng tranh minh họa - học sinh đọc yêu cầu đề – xác định có yêu cầu - Học sinh trả lời: Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo Những chi tiết hoạt động người ngày mùa làm tranh quê không phải tranh tĩnh vật mà là tranh lao động sống động - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK/ 13: - Học sinh trả lời: Dự kiến (yêu Bài văn thể tình cảm gì tác giả đối quê hương, tình yêu người với quê hương ? viết cảnh – yêu thiên Giáo viên chốt lại nhiên) - Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính bài Giáo viên chốt lại – Ghi bảng * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh đọc đoạn, đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm GV đọc diễn cảm mẫu đoạn và Củng cố – dặn dò:5p - nhóm làm việc, thư ký ghi lại và nêu - Lần lượt học sinh đọc lại - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc theo đoạn và nêu cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu giọng đọc và nhấn mạnh từ gợi tả - HS đọc diễn cảm - Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2, và bài Giáo viên nhận xét và cho điểm - Bài văn trên em thích là cảnh nào ? - - Hoạt động lớp Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó - Học sinh nêu đoạn mà em thích - Giải thích em yêu cảnh vật đó ? và đọc lên - HS giải thích - GD :Yêu đất nước , quê hương - HS lắng nghe - Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn cảm - Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến” - Nhận xét tiết học (17) TIẾT: MÔN:TOÁN Bài: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số - Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự - Làm BT 1, II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT 1Ổn định:1p 2.Bài cũ:5p Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát - Tính chất PS - GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa BTVN Giáo viên nhận xét - Ghi điểm - học sinh - Học sinh sửa bài 1, 2, (SGK) - Học sinh nhận xét Giới thiệu bài mới:1p Các hoạt động:28p So sánh hai phân số * Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh ôn tập - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Học sinh làm bài - Học sinh nhận xét và giải thích (cùng mẫu số, so sánh tử số và và 2) - Yêu cầu hs so sánh: và - Học sinh nhắc lại 7 - Học sinh làm bài Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nêu cách làm - Yêu cầu học sinh so sánh: và - Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số số so sánh có thể làm cho chúng có cùng mẫu số so sánh - Yêu cầu học sinh nhận xét - Hoạt động cá nhân – Tổ chức học sinh Giáo viên chốt lại thi đua giải nhanh Hoạt động 2: Thực hành - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài Bài - Cho học sinh trao đổi ý kiến với cách quy đồng hai phân số trên Chú ý 28 và 21 (7 x 4) (7 x 3) MSC: x x Bài 2: GV yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài bài,học sinh nêu yêu cầu đề bài Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại - Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu (3 học sinh) Củng cố – dặn dò:5p Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - Hoạt động nhóm thi đua giải bài tập HV ghi sẵn bảng phụ - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát Giáo viên cho học sinh nhắc lại biểu HS, GV sửa lại chính xác) - Học sinh làm bài /7 SGK - Chuẩn bị phân số thập phân - Nhận xét tiết học (18) TIẾT MÔN:ĐỊA LÍ Bài: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU: - Mô tả sơ lược vị trí địa lí và giới hạn nước Việt Nam - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam; khoảng 330.000 km Chỉ phần đất liền Việt Nam trên đồ (lược đồ) - Tự hào Tổ quốc II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Quả Địa cầu (cho nhóm) + Lược đồ trống (tương tự hình SGK) + bìa nhỏ ghi: Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT 1Ổnđịnh1p 2.Bài cũ:5p Hoạt động dạy - Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập và hường dẫn phương pháp học môn Giới thiệu - Tiết địa lí đầu tiên lớp giúp các em tìm hiẻu nét sơ lược vị trí, giới hạn, bài mới:1p hình dạng đất nước thân yêu chúng ta Các hoạt a Vị trí địa lí và giới hạn động:28p * HĐ1: (làm việc cá nhân theo cặp) Bước 1: GV yêu cầu học sinh quan sát hình 1/ SGK và trả lời vào phiếu học tập - Đất nước Việt Nam gồm có phận nào ? - Chỉ vị trí đất liền nước ta trên lược đồ - Phần đất liền nước ta giáp với nước nào ? - Biển bao bọc phía nào phần đất liền nước ta ? - Kể tên số đảo và quần đảo nước ta ? Hoạt động học - Học sinh nghe hướng dẫn - Học sinh nghe - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Học sinh quan sát và trả lời - Đất liền, biển, đảo và quần đảo - Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - đông, nam và tây nam - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, Côn Đảo - Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa Giáo viên chốt ý Bước 2: + Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam + Học sinh vị trí Việt Nam trên trên đồ đồ và trình bày kết làm việc trước lớp (19) + Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời Bước 3: + Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam địa cầu - Vị trí nước ta có thuận lợi gì cho việc giao lưu với các nước khác ? + Học sinh lên bảng vị trí nước ta trên địa cầu - Vừa gắn vào lcụ địa Châu A vừa có vùng biển thông với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với các nước đường và đường biển Giáo viên chốt ý ( SGV/ 78) b Hình dạng và diện tích * Hoạt động 2: ( làm việc theo nhóm) - HĐ nhóm, cá nhân, lớp Bước 1: Tổ chức cho học sinh làm việc + Học sinh thảo luận theo nhóm - Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì ? - Hẹp ngang , chạy dài và có đường bờ biển cong chữ S - Từ bắc vào nam, phần đất liền nước ta dài - 1650 km bao nhiêu km ? - Nơi hẹp ngang là bao nhiêu km? - Chưa đầy 50 km - Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao nhiêu - 330.000 km2 km2 ? - So sánh diện tích nước ta với số nước +So sánh: có bảng số liệu S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc + Học sinh trình bày Bước 2: Giáo viên sửa chữa và giúp hoàn - Nhóm khác bổ sung _HS hình thành ghi nhớ thiện câu trả lời Giáo viên chốt ý 5.Nhận xét - dặn do:5p - Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”: Dán bìa vào - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp lược đồ khung - Học sinh tham gia theo nhóm, - Giáo viên khen thưởng đội thắng nhóm em - Chuẩn bị: “Địa hình và khoáng sản” - Học sinh đánh giá, nhận xét - Nhận xét tiết học _ TIẾT MÔN:TẬP LÀM VĂN Bài: CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo ba phần bài văn tả cảnh: mở bài , thân bài , kết bài (ND ghi nhớ) - Chỉ rõ cấu tạo phần bài Nắng trưa (mục III) - Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước và say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo bài văn “Nắng trưa” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT Ổn định:1p 2.Bài cũ:5p Hoạt động dạy Hoạt động học Hát - Kiểm tra sách (20) -Giúp học sinh làm quen phương pháp học tập môn 3.Giới thiệu bài mới:1p -Cấu tạo bài văn tả cảnh Các hoạt a Hoạt động 1: - Phần nhận xét động:28p Bài -Nghe -Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu và văn “Hoàng hôn trên sông Hương” - Giải nghĩa từ: + Hoàng hôn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt và tắt dần + Sông Hương: dòng sông nên thơ Huế - HS đọc bài văn đọc thầm, đọc lướt - Yêu cầu học sinh tìm các phần - Phân đoạn – Nêu nội dung đoạn mở bài, thân bài, kết bài -5 Nêu ý đoạn Bài văn có phần: - Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hoàng hôn - Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương và hoạt động người bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc Thành phố lên đèn - Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn Giáo viên chốt lại Bài - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt bài văn - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự - “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” việc miêu tả bài văn - Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh Giáo viên chốt lại -5 Lớp nhận xét - Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả cụ thể - Khác: + Thay đổi tả cảnh theo thời gian + Tả phận cảnh -5 Từng cặp học sinh trao đổi bài - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự + Hoàng hôn trên sông Hương: Đặc điểm miêu tả bài chung Huế thay đổi màu sắc sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối Hoạt động người và thức dậy Huế) + Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa màu vàng tả các màu vàng khác thời tiết và người ngày mùa Sự giống nhau: giới thiệu bao quát cảnh định tả tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung Sự khác nhau: - Bài “Hoàng hôn trên sông Hương” tả thay đổi cảnh theo thời gian - Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh Giáo viên chốt lại - Học sinh rút nhận xét cấu tạo hai bài văn (21) b.Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân - Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ * Hoạt động 3: - Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân + Nhận xét cấu tạo bài văn “ Nắng trưa” - học sinh đọc yêu cầu bài văn -5 Học sinh làm cá nhân Mở bài (Câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa Thân bài: Tả cảnh nắng trưa: - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội - Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng và tiếng hát ru em Giáo viên nhận xét chốt lại 5.Củng cốdặn dò:5p - Học sinh ghi nhớ - Làm bài - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học - Đoạn 3: Muôn vật nắng - Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ biết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết bài mở rộng) - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ *********************************************************** Thứ năm, ngày 21 tháng 08 năm 2014 TIẾT MÔN:TOÁN Bài: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt) I MỤC TIÊU: - Biết so sán phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số - Làm BT 1, 2, II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT Ổn định:1p 2.Bài cũ:5p Hoạt động dạy Tính chất PS - GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa bài Giáo viên nhận xét Hoạt động học - học sinh - Học sinh sửa bài (SGK) - Học sinh nhận xét (22) Giới thiệu bài mới:1p Các hoạt động:28p -So sánh hai phân số (tt) a Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh ôn tập - Yêu cầu học sinh so sánh: < Giáo viên chốt lại ghi bảng - Yêu cầu học sinh so sánh: và Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nhận xét Giáo viên chốt lại b.Hoạt động 2: Thực hành -Nghe - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Học sinh làm bài - Học sinh nhận xét / có tử số bé mẫu số ( < ) - Học sinh nhắc lại - Học sinh làm bài - Học sinh nêu cách làm - HS rút nhận xét + Tử số > mẫu số thì phân số > + Tử số < mẫu số thì phân số < + Tử số = mẫu số thì phân số = - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh Bài - Học sinh làm bài _Tổ chức chơi trò “Tiếp sức “ - Học sinh thi đua Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài 2: GV yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài bài,học sinh nêu yêu cầu đề bài 5.Củng cố dặn dò:5p Giáo viên nhận xét Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại (3 học sinh) GV chốt lại so sánh phân số với Giáo viên cho học sinh nhắc lại - Học sinh làm bài , /7 SGK - Chuẩn bị “Phân số thập phân” - Nhận xét tiết học - Cả lớp nhận xét - Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu - Hoạt động nhóm thi đua giải bài tập ghi sẵn bảng phụ - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại chính xác) _ TIẾT MÔN:LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: - Tìm các từ đồng nghĩa màu sắc (3 màu nêu BT1) và đặt câu với từ tìm BT1(BT2) - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài học Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn BT3) - Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng giao tiếp cho phù hợp II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi bài tập , - Bút - Học sinh: Từ điển III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT 1Ổn định:1p Hoạt động dạy Hoạt động học (23) 2.Bài cũ:5p Giới thiệu bài mới:1p Các hoạt động:28p 5Nhận xét – dặn dò:5p “Trong tiết học trước, các em đã biết nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn Tiết học hôm các em tiếp tục vận dụng hiểu biết đã có từ đồng nghĩa để làm bài tập” Giáo viên nhận xét - cho điểm - Học sinh tự đặt câu hỏi Thế nào là từ đồng nghĩa ? kiểm tra Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn không hoàn toàn ? Nêu vd - Luyện tập từ đồng nghĩa - Học sinh nghe a Luyện tập Bài 1: - Học theo nhóm bàn - Sử dụng từ điển - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Học sinh đọc yêu cầu bài - Nhóm trưởng phân công các bạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh – đỏ – trắng – đen - Mỗi bạn nhóm làm bài – giao phiếu cho thư ký tổng hợp - Lần lượt các nhóm lên đính bài làm trên bảng (đúng và nhiều từ) Giáo viên chốt lại và tuyên dương Bài 2: - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn và hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài cá nhân _ VD : +Vườn cải nhà em lên xanh mướt … Giáo viên chốt lại – Chú ý cách viết - Học sinh nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa ) câu văn học sinh Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “ - Học trên phiếu luyện tập - Học sinh làm bài trên phiếu - Học sinh sửa bài - Học sinh đọc lại bài văn đúng - Giáo viên tuyên dương và lưu ý học - Hoạt động nhóm, lớp sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho - Các nhóm cử đại diện lên bảng viết phù hợp cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” đẹp) và nêu cách dùng - Nhận xét tiết học TIẾT MÔN:NHẠC Bài: Ôn tập: MỘT SỐ BÀI HÁT ĐÃ HỌC I-.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - HS nhớ và hát đúng số bài hát đã học lớp II-.CHUẨN BỊ: - Đàn III-.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: (24) 1-.Phần mở đầu: a).Ổn định: Nhắc nhở HS tư hát, số nế nếp sinh hoạt b).Giới thiệu bài: Hôm chúng ta ôn tập lại số bài hát đã học lớp 2-.Phần hoạt động: Ôn tập số bài hát lớp _HOẠT ĐỘNG 1: ?.Em nào có thể kể lại bài hát đã học lớp 4? *.Em yêu hoà bình *.Bạn lắng nghe *.Trên ngựa ta phi nhanh *.Khăn quàng thắm mãi vai em *.Cò lả *.Chúc mừng *.Bàn tay mẹ *.Chim sáo *.Chú voi Bản Đôn *.Thiếu nhi giới liên hoan ?.Em nào có thẻ hát lại số các bài đã học lớp 4? (Cho HS hát bài khác nhau) _.HOẠT ĐỘNG 2: - Ôn tập bài Quốc ca: Cho lớp đứng nghiêm trang hát bài Quốc ca GV chú ý sửa sai, nhắc nhở cho HS chỗ cần thiết sau các em đã hát xong - Ôn các bài: Em yêu hoà bình & Chúc mừng Khi hát kết hợp gõ theo nhịp Chú ý bài chúc mừng nhịp ¾, có thể cho HS vỗ tay theo nhịp ¾ vài lần trước hát _.HOẠT ĐỘNG 3: Tổ chức cho tốp HS (mỗi tốp – HS) lên diễn lại trước lớp bài hát nêu trên 3-.Phần kết thúc: - Cả lớp hát lại bài Em yêu hoà bình kết hợp vỗ tay theo nhịp - Chép bài tập cuối trang vào và đọc tên nốt nhạc đoạn nhạc đ _ TIẾT MÔN: KĨ THUẬT Bài: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (T1) I MỤC TIÊU: - Biết cách đính khuy lỗ - Đính ít khuy lỗ Khuy đính tương đối chắn - Rèn luyện tính cẩn thận II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh mnh hoạ - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG: TT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1Ổn định:1p - Hát 2.Bài cũ: 2p Giới thiệu - Giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học - Lớp nhận lắng nghe bài mới:1p 4.Các hoạt a HĐ 1: Quan sát, nhận xét mẫu Hoạt động Nhóm động: 28p - Cho HS quan sát hính 1a gợi ý học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét: đường chỉ, (25) - Giới thiệu mẫu đính khuy lỗ+ quan sát hính 1b - Tổ chức học sinh quan sát khuy đính trên sản phẩm may mặc áo - Chốt:Khuy(hay còn gọi là cúc nút) b HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Hướng dẫn học sinh đọc lướt nội dung mục II SGK - Hướng dẫn học sinh đọc mục và quan sát hình SGK - Gọi học sinh thực thao tác bước - Yêu cầu học sinh nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2a và hình -Hướng dẫn hs quan sát hình 5, SGK - Học sinh nhắc lại các bước đính khuy 5nhận xt dặn dò: 5p - Nhận xét, dặn dò khoảng cách các khuy Hoạt động lớp - Học sinh đọc - Học sinh thực - Học sinh lên bảng trình bày theo yêu cầu - Học sinh theo dõi - HS nêu cách quấn quanh chân khuy và kết thúc đính khuy - Học sinh nhắc lại ************************************************************ Thứ sáu, ngày 22 tháng năm 2014 TIẾT MÔN: KHOA HỌC NAM HAY NỮ ?(T1) I MỤC TIÊU: - HS biết phân biệt các đặc điểm mặt sinh học và xã hội nam và nữ - Học sinh nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam và nữ - Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, các phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước khổ giấy A4 - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT 1Ổn định:1p Bài cũ:5p Giới thiệu bài mới:1p Hoạt động dạy Hoạt động học - Nêu ý nghĩa sinh sản người ? - Học sinh trả lời: Nhờ có khả sinh sản mà các hệ gia đình, dòng họ trì - Giáo viên treo ảnh và yêu cầu học sinh nêu - HS nêu điểm giống đặc điểm giống đứa trẻ với bố mẹ - Tất trẻ em bố mẹ Em rút gì ? sinh và có đặc điểm giống với bố mẹ mình Giáo viện cho học sinh nhận xét, Giáo viên - Học sinh lắng nghe cho điểm, nhận xét - Nam hay nữ ? -Nghe (26) Các hoạt động:28p a.Hoạt động 1: Làm việc với SGK Bước 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh cùng quan sát các hình trang SGK và trả lời các câu hỏi 1,2,3 - Nêu điểm giống và khác bạn trai và bạn gái ? - Khi em bé sinh dựa vào quan nào thể để biết đó là bé trai hay bé gái ? - Hoạt động nhóm, lớp - học sinh cạnh cùng quan sát các hình trang SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi Bước 2: Hoạt động lớp Giáo viên chốt: Ngoài đặc điểm chung, nam và nữ có khác biệt, đó có khác cấu tạo và chức quan sinh dục Khi còn nhỏ, bé trai, bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngoài cấu tạo quan sinh dục b HĐ 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” Bứơc 1: - Giáo viên phát cho các phiếu ( S 8) và hướng dẫn cách chơi Liệt kê các đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ và nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn - Đại diện hóm lên trình bày - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh nhận phiếu - Học sinh làm việc theo nhóm Những đặc điểm nữ có Đặc điểm nghề nghiệp có nam và nữ Những đặc điểm nam co - Mang thai - Kiên nhẫn - Thư kí - Giám đốc - Chăm sóc - Mạnh mẽ - Đá bóng - Có râu - Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng - Cơ quan sinh dục tạo trứng - Cho bú - Tự tin - Dịu dàng - Trụ cột gia đình - Làm bếp giỏi Gắn các phiếu đó vào bảng kẻ theo mẫu (theo nhóm) Bước 2: Hoạt động lớp - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết - Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm) _Lần lượt nhóm giải thích cách xếp _Cả lớp cùng chất vấn và đánh giá _GV đánh , kết luận và tuyên dương nhóm thắng c Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam và nữ Bước 1: Làm việc theo nhóm _Mỗi nhóm câu hỏi _ GV yêu cầu các nhóm thảo luận Bạn có đồng ý với câu đây không ? Hãy giải thích ? (27) a) Công việc nội trợ là phụ nữ b) Đàn ông là người kiếm tiền nuôi gia đình c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai và gái có khác không và khác nào ? Như có hợp lí không ? Liên hệ lớp mình có phân biệt đối xử HS nam và HS nữ không ? Như có hợp lí không ? Tại không nên phân biệt đối xử nam và nữ ? Bước 2: Làm việc lớp _Từng nhóm báo cáo kết _GV kết luận : Quan niệm xã hội nam và nữ có thể thay đổi Mỗi HS có thể góp phần tạo nên thay đổi này cách bày tỏ suy nghĩ và thể hành động từ gia đình, lớp học mình Củng cố – dặn dò:5p - Xem lại nội dung bài - Chuẩn bị: “Cơ thể chúng ta hình thành nào ?” - Nhận xét tiết học TIẾT MÔN: TOÁN Bài: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân - Làm BT 1, 2, 3, 4(a, c) II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy - Học sinh: Vở bài tập, SGK, bảng con, băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TT 1.Ổn định:1p Bài cũ:5p Giới thiệu bài mới:1p Phát triển các hoạt động:28p Hoạt động dạy - So sánh phân số - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa bài tập nhà Giáo viên nhận xét -Tiết toán hôm chúng ta tìm hiểu kiến thức “Phân số thập phân “ a Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân - Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân Hoạt động học - Học sinh sửa bài /7 (SGK) - Bài 2: chọn MSC bé - Hoạt động nhóm (6 nhóm) - HS thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần - Lấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành - Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi - …phân số thập phân là phân số gì ? - Một vài học sinh lập lại (28) - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân các phân số , và 125 Giáo viên chốt lại: Một số phân số có thể viết thành phân số thập phân cách tìm _oat số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 và nhân số đó với tử số để có phân số thập phân b Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Viết và đọc phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài Giáo viên nhận xét Bài 2: Viết phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài Giáo viên nhận xét Củng cố dặn dò:5p Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Có thể nêu hướng giải (nếu bài tập khó) Bài 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu bài tập Giáo viên nhận xét - Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là phân số gì ? - Thi đua dãy trò chơi “Ai nhanh hơn” (dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại) Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Học sinh làm bài: 2, 3, 4, 5/ - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học - Học sinh làm bài - Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm - Hoạt động cá nhân, lớp học - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - Chọn phân số thập phân ( , 100 , 69 34 2000 chưa là phân số thập phân) - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân - Học sinh nêu - Học sinh thi đua - Lớp nhận xét TIẾT MÔN:TẬP LÀM VĂN Bài: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1) - Biết lập dàn ý bài văn tả cảnh buổi ngày (BT2) - Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: + Bảng to phóng to bảng so sánh + 5, tranh ảnh - Học sinh: Những ghi chép kết qyan sát cảnh đã chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (29) TT 1Ồn định:1p Bài cũ:5p Hoạt động dạy Hoạt động học Hát - Học sinh nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ - học sinh nhắc lại cấu tạo bài “Nắng trưa” - Giáo viên nhận xét 3.Giới thiệu bài mới:1p - Luyện tập tả cảnh 4.Các hoạt a.Hoạt động 1: động: 28p - Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài văn Bài 1: - Thảo luận nhóm - HS đọc lại yêu cầu đề - HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng “ + Tác giả tả vật gì buổi - Tả cánh đồng buổi sớm :vòm trời, sớm mùa thu ? giọt mưa, gánh rau , … + Tác giả quan sát cảnh vật - Bằng cảm giác làn da( xúc giác), giác quan nào ? mắt ( thị giác ) + Tìm chi tiết thể quan sát tinh - HS tìm chi tiết bất kì tế tác giả ? Tại em thích chi tiết đó ? Giáo viên chốt lại b Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý) - Học sinh nối tiếp trình bày - Lớp đánh giá và tự sửa lại dàn ý mình 5.Nhận xét- _GV chấm điểm dàn ý tốt - Hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào dặn dị:5p - Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học _ TIẾT SINH HOẠT LỚP -I MỤC TIÊU: - Bầu ban cán lớp.Ban đại diện cha mẹ học sinh - Nhận biết kết học tập tuần.Qua khảo sát đầu năm - Lập kế hoạch tuần tới II HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH: - Bầu ban cán lớp:Lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng (30) - Phân công việc trưc nhật hàng tuần… - Thông qua các khoản thu nhà trường - Nhận xét chung kết học tập qua tuần và khảo sát đầu năm - Khuyến khích HS học chưa tốt; vươn lên học tập, tuyên dương HS học tốt 2/ Kế hoạch tuần tới - Nhắc nhở HS phấn đấu học tốt - Nhắc nhở HS nói với gia đình tham gia các khoản tiền đã qui định - Nhắc nhở và phân công các tổ trực hàng ngày tốt 3/ Gv nhận xét chung: - Động viên khuyến khích học sinh học chưa tốt - Tuyên dương mặt tốt Văn nghệ: Hát tập thể – cá nhân HẾT T1 (31)