Giáo án tự nhiên và xã hộ 2 cả năm bộ sách cánh diều biên soạn theo mẫu công văn 5512 mới nhất

Giáo án môn tự nhiên và xã hội 2 cả năm bộ sách cánh diều. Được biên soạn theo mẫu giáo án công văn 5512 của Bộ giáo dục và đào tạo. ................................................................................................................

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu thành viên gia đình nhiều hệ (hai hệ, ba hệ,…) - Nói cần thiết việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu thương hệ gia đình Năng lực - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập ● Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: ● Vẽ, viết cắt dán ảnh gia đình có hai hệ, ba hệ vào sơ đồ cho trước ● Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên tình cảm thành viên gia đình hai hệ, ba hệ Phẩm chất - Thể quan tâm, chăm sóc, yêu thương thân hệ gia đình II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba bốn hệ) - Bảng phụ/giấy A2 - Vở tập Tự nhiên Xã hội b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi: Hãy kể tên thành viên gia đình bạn theo thứ tự từ người nhiều tuổi đến người tuổi - GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi - GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình cộng đồng người sống chung gắn bó với mối quan hệ tình cảm, quan hệ nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ ni dưỡng Gia đình có lịch sử từ sớm trải qua trình phát triển lâu dài Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, họ bố mẹ họ Mọi người yêu thương, chăm sóc chia sẻ cơng việc nhà với Vậy em có biết tình thường gặp hệ gia đình với khơng? Em làm để thể quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta tìm câu trả lời ngày hơm - Bài 1: Các hệ gia đình II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các hệ gia đình bạn Hà bạn An a Mục tiêu: - Nêu thành viên hệ gia đình bạn Hà bạn An - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên gia đình nhiều hệ - HS trả lời theo gợi ý: Họ tên, tuổi, nghề nghiệp, địa - HS lắng nghe, tiếp thu - HS quan sát tranh b Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, SGK trang 6,7 trả lời lời câu hỏi: + Gia đình bạn Hà bạn An có hệ? + Kể thành viên hệ gia đình bạn Hà gia đình bạn An - HS lắng nghe, tiếp thu - GV hướng dẫn HS: Những người ngang hàng sơ đồ hệ Bước 2: Hoạt động lớp - GV mời đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện câu trả lời II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Giới thiệu hệ gia đình em a Mục tiêu: - Giới thiệu hệ gia đình em - Vẽ, viết cắt dán ảnh gia đình có hai hệ, ba hệ vào sơ đồ cho trước b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp - GV yêu cầu: + Từng cặp HS giới thiệu cho nghe hệ gia đình mình: Gia đình có có hệ? Từng thành viên hệ gia đình + Từng HS vẽ, viết cắt dán sơ đồ hệ gia đình vào giấy A4 vào chia sẻ với bạn bên cạnh - HS trả lời: + Gia đình Hà hệ (thế hệ thứ bố mẹ, hệ thứ hai anh em Hà) + Gia đình An hệ (thế hệ thứ ông bà, hệ thứ hai bố mẹ, hệ thứ ba anh em An) - HS lắng nghe, thực - HS trả lời - Các HS khác đặt câu hỏi, nhận xét Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số HS: Giới thiệu hệ gia đình mình, kết hợp với trình bày sơ đồ hệ gia đình - GV u cầu HS cịn lại đặt câu hỏi nhận xét phần giới thiệu bạn - GV hồn thiện phần trình bày HS - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em cho biết gia đình có bốn hệ gồm xưng hô với nào? - HS trả lời: Gia đình có bốn hệ gồm có cụ, ơng bà, bố mẹ chung sống nhà + Thế hệ thứ tư (cháu) gọi hệ thứ cụ TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Các hệ gia đình (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Tìm hiểu chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình a Mục tiêu: - Nêu chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến chia sẻ, quan tâm chăm sóc, yêu thương thành viên gia đình nhiều hệ - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi b Cách thức tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2, 3, SGK trang trả lời câu hỏi: + Nói chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình bạn Hà, bạn An + Kể tên số việc làm thể quan tâm, chia sẻ, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình em Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện câu trả lời - GV mời đại diện số HS chia sẻ việc làm thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu thương hệ gia đình (GV khuyến khích HS có ảnh minh họa) - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì người gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau? II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 4: Thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương thành viên gia đình a Mục tiêu: Thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu thương thân với hệ gia đình b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2, 3, SGK trang trả lời câu hỏi: + Bạn Hà bạn An làm để thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương với thành viên thuộc hệ gia đình?(1) - HS trả lời: + Hình 1: Bố anh Hà chơi cờ + Hình 2: Mẹ Hà đưa Hà khám bệnh + Hình 3: Gia đình An tặng quà bà mừng thọ + Hình 4: Gia đình An vui vẻ, quây quần bên mâm cơm - HS trả lời: Các việc làm thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu thương hệ gia đình mình: + Ơng bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe, cháu nhổ tóc trắng, tóc sâu cho bà; đọc báo cho ơng nghe + Bố mẹ đưa chơi công viên ngày cuối tuần; giúp bố mẹ nhặt rau, quét nhà,, - HS trả lời: Mọi người gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, u thương để người vui vẻ, khỏe mạnh, tạo khơng khí gia đình ấm áp, hạnh phúc, - HS quan sát hình trả lời câu hỏi + Hãy nói chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêu thương với thành viên gia đình em? (2) - GV u cầu nhóm chọn việc làm, hoạt động mà thành viên nhóm nói để đóng vai thể trước lớp (3) Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp + Một nhóm trả lời câu (1), nhóm khác nhận xét, bổ sung + Một nhóm trả lời câu (2), nhóm khác nhận xét, bổ sung + Hai nhóm trả lời câu (3), nhóm khác bình luận, hồn thiện phần địng vai thể nhóm bạn - GV chỉnh sửa, bổ sung hồn thiện câu trả lời phần trình bày nhóm - GV hỏi thêm HS: Em thích làm việc nhất? - GV chốt lại học: Bắt nhịp cho lớp hát Cả nhà thương nhau, nến lung linh để HS thấy quan trọng gia đình, HS cần biết quý trọng tất hệ gia đình - HS phân vai, đóng vai - HS trả lời: (1): + Tranh : bóp vai cho bà + Tranh : giúp bố thu hoạch rau + Tranh : xếp quần áo gọn gàng + Tranh : Làm thiệp tặng mẹ… (2): Sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêu thương với thành viên gia đình em: + Ơng chơi gập máy bay cháu + Bố bổ hoa cho nhà ăn + Mẹ bóp vai cho bà, - HS đồng hát Cả nhà thương nhau, nến lung linh Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nói tên nghề nghiệp, cơng việc người lớn gia đình - Nêu ý nghĩa công việc, nghề nghiệp gia đình xã hội Năng lực - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập ● Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: ● Đặt câu hỏi để tìm hiểu thông tin tên công việc, nghề nghiệp người lớn gia đình ● Thu thập số thơng tin cơng việc, nghề có thu nhập, cơng việc tình nguyện Phẩm chất - Chia sẻ với bạn, người thân công việc, nghề nghiệp yêu thích em sau II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Tranh ảnh cơng việc, nghề nghiệp có thu nhập cơng việc tình nguyện - Vở Bài tập Tự nhiện Xã hội b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV mở nhạc, cho HS nghe nhạc hát theo lời hát nghề nghiệp (bài Lớn lên em làm gì?) - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi: Bài hát nhắc đến tên công việc, - HS trả lời nghề nghiệp gì? - GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta vừa nghe hát - HS lắng nghe, tiếp thu Lớn lên em làm gì? Vậy lớn lên em làm gì, làm người công nhân dựng xây nhà máy mới? làm người nông dân lái máy cày bao đồng ruộng? Hay làm người lái tàu đưa tàu Bắc vào Nam? làm người kỹ sư tìm tài nguyên làm giàu cho đất nước? Còn nhiều nghề nghiệp đẹp đẽ có ích cho xã hội, đất nước không? Bài học ngày hôm tìm hiểu nghề nghiệp người lớn gia đình nghề nghiệp u thích sau em Chúng ta vào Bài – Nghề nghiệp II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng việc, nghề nghiệp người lớn gia đình a Mục tiêu: - Nói tên cơng việc, nghề nghiệp người lớn gia đình - Nêu ý nghĩa cơng việc, nghề nghiệp gia đình xã hội b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS quan sát hình từ Hình đến Hình SGK trang 10 trả lời câu hỏi: + Nói tên cơng việc, nghề nghiệp người hình + Cơng việc nghề nghiệp có ý nghĩa gì? Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện câu trả lời II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Đặt câu hỏi trả lời a Mục tiêu: - Đặt câu hỏi để tìm hiểu thơng tin tên công việc, nghề nghiệp người lớn gia đình - Nêu ý nghĩa cơng việc, nghề nghiệp gia đình xã hội - Chia sẻ với bạn, người thân công việc, nghề nghiệp yêu thích sau b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS: + Từng cặp HS đặt câu hỏi trả lời nghề nghiệp người lớn gia đình theo gợi ý SGK theo đoạn hội - HS trả lời: - Nói tên cơng việc, nghề nghiệp người hình: ca sĩ, lái taxi, cầu thủ đá bóng, thợ xây, bác sĩ, cảnh sát giao thông - Ý nghĩa công việc, nghề nghiệp: + Ca sĩ: mang tiếng hát để cổ động, động viên, truyền cảm hứng yêu đời, mang lại niềm vui đến người + Lái taxi: đưa người đến nơi cần đến an toàn + Cầu thủ đá bóng: thi đấu màu cờ sắc áo địa phương, đất nước, mang lại niềm vui, tự hào cho người + Thợ xây: xây dựng lên nhà cao tầng, đường đẹp đẽ cho người + Bác sĩ: khám chữa bệnh cho người + Cảnh sát giao thông: dẫn giao thông cho người tham gia giao thông, tránh ách tắc - HS lắng nghe, thực thoại GV đưa ra: A: Mẹ bạn làm cơng việc gì? B: Cơng việc mẹ bán hàng chợ B: Bố bạn làm nghề gì? A: Bố làm nghề thợ xây + HS nói cho bạn nghe cơng việc, nghề nghiệp người gia đình - HS trình bày giúp ích cho gia đình xã hội? Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp lên trình bày kết làm việc nhóm trước lớp - GV u cầu HS cịn lại đặt câu hỏi nhận xét phần giới thiệu bạn - HS trả lời - GV hoàn thiện phần trình bày HS Bước 3: Làm việc nhóm - GV yêu cầu: Từng thành viên nhóm chia sẻ lớn lên thích làm nghề sao? - GV mời số HS chia sẻ trước lớp khuyến khích HS phải chăm ngoan để thể ước mơ TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Nghề nghiệp (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Tìm hiểu số cơng việc tình nguyện a Mục tiêu: - Nói tên số cơng việc tình nguyện ý nghĩa cơng việc - Thu thập số thông tin công việc, nghề nghiệp có thu nhập, cơng việc tình nguyện b Cách tiến hành: + Tế Nguyên đán vào tháng nào? Mùa dài, ô Hà Nội? + Bạn An nên chuẩn bị trang phục nào? - GV yêu cầu HS phát biểu, bạn khác nhận xét - HS lắng nghe, thực - HS đóng vai trước lớp Bước 2: Đóng vai xử lí tình - GV hướng dẫn HS: Từng cặp HS: Một bạn đóng vai bạn An hỏi “Mình nên mang trang phục nhỉ?”, bạn trả lời: “Bạn nên mang Hà Nội, tết Nguyên đán chuyển từ mùa đơng sang mùa xn nên trời cịn lạnh có mưa phùn” - GV mời đại diện số cặp đóng vai trước lớp Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 20: MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG THIÊN TAI (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nhận biết mô tả số tượng thiên tai thường gặp - Nêu số rủi ro dẫn đến thiệt hại tính mạng người tài sản thiên tai gây Năng lực - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập ● Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: ● Biết cách quan sát, đặt câu hỏi mô tả, nhận xét tượng thiên tai quan sát tranh, ảnh, video quan sát thực tế ● Đưa số ví dụ thiệt hại tính mạng người tài sản thiên tai gây Phẩm chất - Có ý thức quan tâm tới tượng thiên tai II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Một số tranh ảnh video clip tượng thiên tai b Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 116 SGK - HS trả lời: Mọi người dọn dẹp trả lời câu hỏi: Hãy nói việc làm sân trường lau dọn lớp học Vì hình? Vì phải làm vậy? vừa xảy trận lũ lớn nên sân trường - GV dẫn dắt vấn đề: Các em vừa quan sát lớp học bị ngập úng bùn lầy tranh giáo viên học sinh dọn dẹp sau lụt để vệ sinh trường lớp, em có nhận biết mô tả số tượng thiên tai thường gặp nêu số rủi ro dẫn đến thiệt hại tính mạng người tài sản thiên tai gây không? Chúng ta tìm hiểu vấn đề học ngày hôm – Bài 20: Một số tượng thiên tai II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát mô tả số tượng thiên tai a Mục tiêu:Biết cách quan sát, đặt câu hỏi, mô tả nhận xét tượng thiên tai quan sát tranh ảnh, video quan sát thực tế b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS: + Quan sát hình trang 116 117 SGK, mơ tả tượng thiên tai hình, nói với bạn điều em quan sát + Ngoài tượng thiên tai nói trên, em cịn biết tượng thiên tai khác? Hãy mô tả ngắn gọn tượng thiên tai Bước 2: Làm việc lớp GV yêu cầu số nhóm báo cáo kết trước lóp - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Thực hành thu thập trình bày thơng tin thiệt hại thiên tai gây - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi - HS trình bày: + Hiện tượng thiên tai hình: Lũ lụt, lũ quét, bão, hạn hán, giông + Mô tả tượng thiên tai khác cháy rừng mà em biết: cháy rừng mức độ nghiêm trọng, nắng nóng kéo dài cố khác cần dạng thiên tai đặc thù Do tác động bất lợi thời tiết, có cố, nắng nóng, hạn hán kéo dài nguy cháy rừng mức độ cao, xảy a Mục tiêu: Nêu số thiệt hại tính diện rộng đồng thời mạng người tài sản thiên tai gây nhiều tỉnh/thành phố - HS đọc, thực hành, thảo luận theo nhóm b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS: + Đọc làm thực hành theo dẫn SGK trang 118 + Trình bày sản phẩm nhóm GV hướng dẫn HS trình bày theo loại thiên tai Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm báo cáo trước lớp kết thu - GV hướng dẫn nhóm nêu câu hỏi để làm rõ thêm thơng tin mà nhóm bạn trình bày; khuyến khích em bổ sung thêm thông tin thiêtk hại thiên tai gây địa phương TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Một số tượng thiên tai (Tiết 2) II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 3: Thực hành xác định số rủi ro thiên tai a Mục tiêu: - Nêu số rủi ro thiên tai (thiệt hại tính mạng người tài sản mà số thiên tai gây ra) - Có ý thức quan tâm, tìm hiểu tượng thiên tai, rủi ro thiên tai - HS trình bày: + Lũ lụt tượng nước sông, hồ tràn ngập vùng đất Lụt dùng để trường hợp ngập thủy triều, nước biển dâng bão Lụt xuất nước sông, hồ tràn qua đê gây vỡ đê làm cho nước tràn vào vùng đất đê bảo vệ + Có thể giảm thiệt hai lũ cách di dời dân cư xa sông, nhiên hoạt động kinh tế, dân sinh thường gắn liền với sông b Cách tiến hành: - HS trao đổi theo nhóm điền vào Bước 1: Làm việc nhóm Phiếu học tập - GV yêu cầu HS trao đổi với bạn rủi ro thiên tai hoàn thành Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Nhóm:…………………… Một số rủi ro thiên tai Hiện tượng Sức khoẻ thiên tai tính mạng Tài sản Môi trường người Thiếu nước sinh Hạn hán hoạt dẫn đến ? bệnh tật ? ? ? ? ? Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu nhóm chia sẻ với bạn kết thu - GV hướng dẫn HS đọc thông tin cốt lõi trag 119 SGK - GV hướng dẫn HS đọc thơng tin mục Em có biết để biết thêm tượng sóng thần - HS trình bày kết quả: Một số rủi ro thiên tai Hiện Sức khoẻ tượng Mơi tính mạng Tài sản thiên tai trường người Thiếu nước sinh hoạt Hạn hán dẫn đến bệnh tật x Lũ lụt Ngập nhà, nước bị ô x x nhiễm dẫn đến bệnh tật Động đất Sập nhà nguy hiểm x x đến tính mạng Hoạt động 4: Chơi trị chơi “Nói tượng thiên tai” - HS chia thành đội a Mục tiêu: Củng cố hiểu biết rủi ro thiên tai - HS lắng nghe, thực hiện, chơi trò b Cách tiến hành: chơi - GV yêu cầu HS xung phong tham gia chơi, chia làm hai đội (mỗi đội 4-6 bạn) - GV phổ biến luật chơi: GV viết tên tượng thiên tai bảng chia bảng làm hai cột (để hai đội ghi) Các bạn đội luân phiên lên ghi biểu rủi ro ứng với thiên tai vào cột tương ứng Sau thời gian chơi, đội ghi nhiêu ý đội thắng Các bạn lớp tham gia nhận xét kết thực hai đội - GV cho cặp đội khác chơi với chủ đề tượng thiên tai khác Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 21: MỘT SỐ CÁCH ỨNG PHÓ, GIẢM NHẸ RỦI RO THIÊN TAI (3 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - Nêu số việc làm để thực phòng tránh rủi ro thiên tai thường xảy địa phương Năng lực - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập ● Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: ● Biết cách quan sát, đặt câu hỏi mô tả, nhận xét cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai quan sát tranh ảnh, video quan sát thực tế ● Luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy địa phương Phẩm chất - Có ý thức thực phòng tránh rủi ro thiên tai chia sẻ với người xung quanh thực - Có ý thức quan tâm, tìm hiểu tượng thiên tai II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Một số tranh ảnh, video clip tác hại thiên tai gây cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - Các thẻ chữ/thẻ hình để hoạt động nhóm b Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát Hình SGK trang 120 trả lời câu hỏi: Những người hình làm gì? Vì cần phải làm vậy? - GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta biết ngồi bão cịn có thiên tai khác hạn hán, lũ lụt, thiên tai gây rác hại Vậy làm để giảm nhẹ tác hại mà thiên nhiên gây Trong học ngày hôm - Bài 21: Một số cách ứng phó giảm nhẹ rủi ro thiên tai tìm hiểu trả lời hỏi II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát việc làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - HS trả lời: Những người công nhân cắt cành Cắt cành để phòng chống bão, để khỏi bị gãy đổ, gây nạn có bão a Mục tiêu: - Nêu số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - Biết cách quan sát, đặt câu hỏi, mô tả, nhận xét cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 121 SGK trả lời câu hỏi: + Trong hình đó, việc làm thực trước, sau bão? + Nêu ích lợi việc làm Bước 2: Làm việc lớp GV yêu cầu số nhóm báo cáo kết trước lớp - GV lưu ý cho HS: Việc theo dõi dự báo thời tiêt thực trước, sau bão III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Liên hệ thực tế việc cần làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai a Mục tiêu: Liên hệ thực tế biện pháp ứng phó, giảm nhẹ thiệt hại bão gây b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu cặp HS đặt câu hỏi trả lời câu hỏi: + Em biết việc cần làm khác để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro bão gây ra? + Nếu địa phương em có bão, em cần làm để giữ an tồn cho thân giúp đỡ gia đình? Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu số nhóm báo cáo kết trước lớp - GV nhận xét, đánh giá IV HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Chơ trị chơi “ứng phó, giảm - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi - HS trình bày: + Việc làm trước bão: hình 1, 2, 6: Theo dõi tình hình chuẩn bị lương thực, cách phịng tránh tốt để ứng phó với thiên tai + Việc làm bão: hình 1,4, 5: Tiếp tục theo dõi tình hình thiên tai phương tiện thông tin đại chúng nơi an tồn, khơng ngồi + Việc làm sau bão: hình 3: Lau dọn, đảm bảo vệ sinh, an tồn sau thiên qua - HS thảo luận, trả lời câu hỏi - HS trả lời: + Việc cần làm khác để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro bão gây ra: chuẩn bị lương thực, nhà cửa che chắn chắn, cối lớn nên cắt tỉa trước + Nếu địa phương em có bão em cần để giữ an toàn cho thân giúp đỡ gia đình: chuẩn bị thức ăn để dự trữ ngày bão, yên nhà, che chắn nhà cửa chắn nhẹ rủi ro thiên tai” a Mục tiêu: Nhận biết số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro lụt, hạn hán, giông sét gây - HS lấy thẻ b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV lưu ý HS: loại thẻ (các thẻ có nội - HS làm việc theo nhóm dung) xếp vào vị trí ứng với loại thiên tai khác thấy phù hợp - GV yêu cầu HS: làm việc theo nhóm, quan sát xếp thẻ chữ vào bảng cho phù hợp với loại thiên tai - HS trình bày: Thiên tai Lũ lụt Hạn hán Giơng sét - Các nhóm dán kết làm việc nhóm lên bảng nộp kết thực Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu lớp nhận xét kết nhóm Nhóm nhanh thắng GV mở rộng thêm số cách khác ứng phó với lũ lụt, hạn hán, giơng sét: Trong giơng, ngồi trời khơng tìm chỗ trú ẩn an toàn, để tránh bị sét đánh, cần nhớ: Tuyệt đối không trú mưa tán cây, tránh xa cac khu vực cao xung quanh, tránh xa vật dụng kim loại xe đạp, cày, cc, máy móc, hàng rào sắt, Nên tìm chỗ khơ ráo; Người vị trí thấp tốt, cúi người, ngồi xuống, lấy tay che tai, ngồi cho phần Cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro 3, 5, 6, 1, 2, tiếp xúc người với mặt đất ít, khơng năm xuống đất đặt hai tay lên đất TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai (Tiết 2) II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 4: Liên hệ thực tế việc làm em để phòng tránh rủi ro thiên tai a Mục tiêu: Liên hệ với thực tế thân gia đình biện pháp ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 123 SGK: Những tượng thiên tai thường xảy địa phương em? Em gia đình làm để phịng tránh rủi ro thiên tai đó? - HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi - GV mời đại diện số HS trả lời - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 5: Thực hành xử lí số tình ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai trường a Mục tiêu: - Thực hành luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy địa phương - Bình tĩnh, có ý thức thực theo hướng dẫn an toàn quy định chung b Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai: Luyện tập ứng phó tình gió mạnh (lúc giơng bão) ngồi trời - GV nêu tình huống: Khi sân trường - HS trả lời - HS lắng nghe, thực hành - HS trả lời: Khi sân trường gió bất ngờ thổi mạnh làm cối nghiêng ngả bụi bay khắp nơi Em bạn đóng cửa sổ, - HS lắng nghe, tiếp thu gió bất ngờ thổi mạnh làm cối nghiêng ngả bụi bay khắp nơi Em bạn làm gì? - GV hướng dẫn HS xác định số địa điểm thực tế gần sân trường: to, nhà để xe mái tôn không chắn, dãy nhà có phịng học kiên cố (có dãy nhà gần nơi em đứng, có dãy nhà xa nơi em đứng) - GV cho HS luyện tập xử lí tình huống: GV cho số HS cầm biển (ghi vào tờ A4) số địa điểm nói trên, HS đóng vai xử lí tình đứng vị trí sân trường Khi GV hơ “gió mạnh”, HS di chuyển nhanh đến dãy nhà kiên cố (tránh trú cây, nhà khơng chắn; tránh di chuyển gần nơi bị cành cây, mái tôn gãy đổ rơi vào) Luyện tập ứng phó tình mưa to, sấm chớp lớp - GV nêu tình huống: Khi em lớp có mưa to, gió mạnh, sấm sét Các em cần làm tình này? - GV mời đại diện số HS nêu ý kiến khác - GV hướng dẫn HS quan sát cụ thể thực tế phịng học, HS nhận có rủi ro xảy mưa to, gió mạnh, sấm sét: cửa va đập vào người; cửa kính bị vỡ; mưa hắt vào ướt người, sách vở; đứng gần ổ điện nguy hiểm, Từ xác định việc cần làm (đóng chặt cửa; tránh xa, không đứng gần cửa, ổ, đường dây điện, ) Hoạt động 6: Thực hành xử lí số tình ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai địa phương a Mục tiêu: , - Vận dụng kiến thức học cách úng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai để xử lí tình - Thực hành luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ thiên tai thường xảy địa - HS luyện tập xử lí tình - HS trả lời: Khi em lớp có mưa to, gió mạnh, sấm sét Em cần đứng xa ổ điện, đóng cửa sổ, - HS lắng nghe, quan sát - HS trả lời: + TH1: Em khuyên bạn khơng nên lội qua mà đợi có người lớn đến gần để kêu họ giúp, quay lại trường ngồi đợi để bố mẹ tới đón Vì lúc dịng suối nhiều nước siết nên lội qua nguy hiểm + TH2: Em khuyên bạn không phương b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS đọc hai tình SGK trang 124 trả lời câu hỏi: Nếu bạn tình đây, em làm gì? Vì sao? Hãy bạn đóng vai xử lí tình - GV HS đưa tình khác thường xảy địa phương HS trao đổi nhóm cách xử lí tình cách thể đóng vai Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày trước lớp việc xử lí tình nhóm Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét việc thực nhóm Hoạt động 7: Thực hành viết vẽ số việc cần làm để phòng tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai a Mục tiêu: Thực hành vận dụng kiến thức phòng tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai để viết, vẽ tranh giới thiệu cho người khác b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: + Lựa chọn chủ đề để viết, vẽ + Giới thiệu với bạn nhóm viết, tranh mình, nêu lí em lựa chọn vấn đề - GV mời đại diện HS trình bày viết, vẽ số việc cần làm để phòng tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - GV cho HS tự đọc phần kiến thức chủ chốt SGK trang 163 - GV nhấn mạnh: Khi có thiên tai, đặc biệt cần đảm bảo an toàn cho thân người khác nên chui vào trú mưa có sấm sét nguy hiểm - HS đưa thêm tình huống, xử lí tình đóng vai - HS lắng nghe, thực - HS trình bày - HS đọc - HS lắng nghe, tiếp thu Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống kiến thức học Chủ đề Trái đất bầu trời Năng lực - Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập ● Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: ● Trình bày tên mùa, đặc điểm mùa trang phục phù hợp ● Hiểu phải lựa chọn trang phục phù hợp với mùa, đặc biệt thời điểm giao mùa Phẩm chất - Hình thành thói quen nghe thời tiết để sử dụng trang phục phù hợp - Có ý thức quan tâm, tìm hiều tượng thiên tai II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK b Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập đánh giá Chủ đề Trái đất bầu trời (Tiết 1) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động1: Giới thiệu mùa số tượng thiên tai a Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức học mùa cách lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV chia HS thành nhóm: Nhóm chẵn làm tổng kết phần mùa năm, nhóm lẻ làm phần tượng thiên tai GV yêu cầu nhóm thực theo mẫu bảng sơ đồ gợi ý trang 125 SGK - HS chia theo nhóm chẵn, lẻ - HS thảo luận nhóm điền câu trả lời theo yêu cầu - HS trình bày: + Nhóm chẵn: Tên Đặc điểm mùa Xn Se lạnh, mưa phùn Hè Nóng, nắng, có mưa rào Thu Bước 2: Làm việc lớp Trang phục Áo len, áo khốc, áp gió Áo cộc, quần cộc, áo chống nắng, ơ, mũ, kính râm Mát mẻ, se Áo khốc lạnh mỏng, áo dài GV mời HS nhóm cử đại diện lên trình bày, HS nhóm khác nhận xét - GV chọn hai kết tốt hai nhóm để tổng kết mùa tượng thiên tai Hoạt động 2: Đóng vai xử li tình a Mục tiêu: Thực hành, vận dụng kiến thức việc nên làm không nên làm nhằm ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai vào xử lí tình b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Nhóm lẻ: Từng cá nhân đọc tình trang 126 SGK, nhóm thảo luận tìm cách xử lí tình đóng vai thể cách xử lí nhóm + Nhóm chẵn: Từng cá nhân đọc tình trang 126 SGK, nhóm thảo luận tìm cách xử lí tình đóng vai thể cách xử lí nhóm Bước 2: Làm việc lớp GV mời đại diện nhóm lẻ nhóm chẵn lên bảng đóng vai thể cách xử lí tình - HS khác/GV nhận xét, hồn thiện cách xử lí tình nhóm Đơng Giá lạnh tay Áo dày, áo khoác to, áo len, khăn len, tất + Nhóm lẻ: Lũ lụt ▪ Biểu hiện: nước nhiều, gây ngập lụt ▪ Rủi ro thiên tai: sập nhà, đuối nước nguy hiểm đến tính mạng ▪ Cách ứng phó: Đắp đê phịng lũ - HS lắng nghe, thảo luận nhóm, thực nhiệm vụ - HS trình bày: + Nhóm lẻ: Em nói mẹ chuẩn bị lương thực bố kiểm tra lại nhà xem chắn chưa cắt tỉa cành lớn gần nhà + Nhóm chẵn: Em khuyên bạn khơng nên lại xem bị điện giật, nguy hiểm đến tính mạng ... đánh giá chủ đề Gia đình Vở tập Bước 2: Làm việc nhóm - GV yêu cầu: + HS giới thiệu với bạn nhóm gia đình theo sơ đồ SGK trang 23 - HS tập giới thiệu gia đình theo sơ đồ tập ảnh + giới HS thiệu... Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK trang 42 trả lời câu hỏi: + Kể tên loại đường giao thông? + Giới thiệu tên loại đường giao thông khác, mà em biết? Bước 2: Làm việc... hành: - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình từ Hình đến Hình SGK trang 20 , 21 trả lời câu hỏi: + Các thành viên gia đình bạn Hà bạn An làm