de cuong van 7

Truyện cổ tích :Loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật quen thuộc : + Nhân vật bất hạnh như : người mồ côi, người con riêng, người em út, người có hình dạng xấu xí[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN Năm học 2013-2014 -0- PHẦN I : VĂN BẢN I TRUYỆN DÂN GIAN: Một số khái niệm thể loại truyện dân gian : a Truyền thuyết : Loại truyện dn gian kể cc nhn vật v kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Truyền thuyết thể thi độ, cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử kể b Truyện cổ tích :Loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc : + Nhân vật bất hạnh ( : người mồ côi, người riêng, người em út, người có hình dạng xấu xí, …) + Nhân vật dũng sĩ và nhân vật có tài kì lạ; + Nhân vật thông minh và nhân vật ngốc nghếch ; + Nhân vật là động vật (con vật biết nói năng, hoạt động người) - Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường - Thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối cùng cái thiện cái ác, cái tốt cái xấu, công bất công c Truyện ngụ ngôn :Loại truyện kể văn xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó sống d Truyện cười :Loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội Bảng tổng kết các truyện dân gian đã học: Stt Tên văn Thể loại Nội dung chính -Giải thích, suy tôn nguồn gốc dn tộc CON RỒNG, CHÁU Truyền thuyết -Thể ý nguyện đon kết, thống cộng TIÊN đồng người Việt BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY Truyền thuyết THÁNH GIÓNG Truyền thuyết SƠN TINH, THỦY TINH Truyền thuyết SỰ TÍCH HỒ GƯƠM Truyền thuyết -Truyện nhằm giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy và tập tục làm hai thứ bánh này ngày tết -Đề cao lao động, đề cao nghề nông -Đề cao tập tục thờ cúng trời đất, tổ tiên -Hình tượng Thánh Gióng là biểu tượng ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước -Đồng thời là thể quan niệm và ước mơ nhân dân ta người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm - Truyện giải thích tượng lũ lụt - Sức mạnh, ước mong người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai - Suy tôn ca ngợi công lao dựng nước các vua Hùng -Truyện ngợi ca tính chất chính nghĩa, tính chất nhân dân và chiến thắng vẻ vang khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi lãnh đạo -Giải thích tên gọi Hồ Gươm THẠCH SANH Truyện cổ tích EM BÉ THÔNG MINH Truyện cổ tích ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG Truyện ngụ ngôn THẦY BÓI XEM VOI Truyện ngụ ngôn 10 CHN, TAY, TAI MẮT, MIỆNG Truyện ngụ ngơn 11 12 TREO BIỂN Truyện cười LỢN CƯỚI, ÁO MỚI Truyện cười -Thể ý nguyện đoàn kết dân tộc, tinh thần yêu chuộng hòa bình dân tộc -Thạch Sanh là truyện cổ tích người dũng sĩ -Truyện thể ước mơ, niềm tin đạo đức, công lí xã hội và lí tưởng nhân đạo, yêu hòa bình nhân dân ta -Đây là truyện cổ tích nhân vật thông minh -Truyện đề cao thông minh và trí khôn dân gian, từ đó tạo nên tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên đời sống hàng ngày Truyện ngụ ý phê phán kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ người ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, không chủ quan kiêu ngạo Truyện Thầy bói xem voi khuyên người ta : Muốn hiểu biết vật, việc phải xem xét chúng cách toàn diện -Phê phán thái độ so bì, tị nạnh, kèn cựa, nhỏ nhen -Khuyên người cần đoàn kết,gắn bó, nương tựa vào để cùng tồn và phát triển Truyện có ý phê phán nhẹ nhàng người thiếu chủ kiến làm việc, không suy xét kĩ nghe ý kiến khác Chế giễu, phê phán nhẹ nhàng mà thấm thía thói khoe của, tính xấu khá phổ biến người đời II.TRUYỆN TRUNG ĐẠI: Bảng tổng kết các truyện trung đại đã học: stt Tên văn CON HỔ CÓ NGHĨA THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG Tác giả Vũ Trinh Hồ Nguyên Trừng ( 1374 -1446 ) Nội dung chính -Lòng yêu thương (yêu thương loài vật, yêu thương người thân) -Tình cảm thủy chung, có nghĩa (biết ăn tốt với người đã giúp mình) Truyện ca ngợi phẩm chất cao quý vị Thái y lệnh họ Phạm : không có tài chữa bệnh mà quan trọng là có lòng thương yêu và tâm cứu sống người bệnh tới mức không sợ quyền uy, không sợ mang vạ vào thân PHẦN II : TIẾNG VIỆT I TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ : Lí thuyết : - Từ : là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu.(Ví dụ : Tôi học bài.) - Từ đơn : gồm tiếng (Ví dụ : cây, hoa, bút, thước,…) - Từ phức gồm hai nhiều tiếng.(Ví dụ : quần áo, thướt tha,…) - Sơ đồ cấu tạo từ TV : Từ Từ đơn : hoa, ăn,… Từ phức : ăn học, mái trường… Từ ghép : quần áo, hoa lan,… Từ láy : róc rách, thướt tha,… Bài tập : 2.1/ Đọc câu văn sau và trả lời câu hỏi bên : Người Việt Nam ta – cháu vua Hùng – nhắc đến nguồn gốc mình, thường xưng là Rồng cháu Tiên a Các từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu cấu tạo từ nào ? b Tìm từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc c Tìm thêm từ ghép quan hệ thân thuộc  Gợi ý : a Các từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu cấu tạo từ ghép b Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc : cội nguồn, gốc gác, … c Từ ghép quan hệ thân thuộc : ông bà, cha mẹ, anh em, cháu, … 2.2/ Tìm từ láy :  Gợi ý : a Tả tiếng cười : khanh khách, hả, hô hố, hì hì, … b Tả tiếng nói : ồm ồm, khàn khàn, thỏ thẻ, lầu bầu, … c Tả dáng điệu : lom khom, lả lướt, nghênh ngang, … 2.3/ Xác định từ câu cho sẵn cách gạch cho ( / ) ?  Gợi ý : a-Thần/dạy/ dân/ cách /trồng trọt,/ chăn nuôi /và/ cách/ ăn b-Từ /đấy,/nước/ ta /chăm /nghề /trồng trọt,/ chăn nuôi /và /có/ tục/ ngày/ Tết/ làm / bánh chưng, /bánh giầy a: …………………………từ ; b: từ II TỪ MƯỢN : Lí thuyết : - Từ Việt : là từ nhân dân ta tự sáng tạo ra.( VD : ăn, học, đi, ngủ,…) - Từ mượn : là chúng ta vay mượn từ tiếng nước ngoài: + Từ mượn tiếng Hán : giang sơn, sứ giả, tráng sĩ,… + Từ mượn ngôn ngữ khác : ti vi, xà phòng, mít tinh, ra-đi-ô, ga, xô viết, in-tơ-nét,… Bài tập: 2.1/ Xác định từ mượn câu: a Đúng ngày hẹn, bà mẹ vô cùng ngạc nhiên vì nhà tự nhiên có bao nhiêu là sính lễ b Ngày cưới, nhà Sọ Dừa cỗ bàn thật linh đình, gia nhân chạy chạy vào tấp nập c Ông vua nhạc pốp Mai-cơn Giắc-xơn đã định nhảy vào lãnh địa in-tơ-nét với việc mở trang chủ riêng 2.2/ Kể số từ mượn mà em biết :  Gợi ý : a Hán Việt : giang sơn, sứ giả, tráng sĩ,… b Ngôn ngữ khác : ti vi, xà phòng, mít tinh, ra-đi-ô, ga, xô viết, in-tơ-nét, … - Đơn vị đo lường : mét, lít, kí lô gam, … - Tên phận xe đạp : ghi đông, líp, sên, … - Tên số đồ vật : cát sét, ti vi, vi ô lông, … III NGHĨA CỦA TỪ : Lí thuyết : - Nghĩa từ là nội dung ( vật, hoạt động, tính chất, quan hệ, …) mà từ biểu thị - Cách giải thích nghĩa tư : + Trình bày khái niệm mà từ biểu thị ; + Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích Bài tập : 2.1 Đọc các chú thích các văn đã học 2.2 Giải thích nghĩa các từ:  Gợi ý : - học tập : học và luyện tập để có hiểu biết, có kĩ - học lỏm : nghe thấy người ta làm làm theo, không trực tiếp dạy bảo - học hỏi : tìm tòi, hỏi han để học tập - học hành : học văn hóa có thầy, có chương trình, có hướng dẫn - trung bình : vào khoảng bậc thang đánh giá, không khá không kém, không cao không thấp - trung gian : vị trí chuyển tiếp nối liền hai phận, hai giai đoạn, hai vật, … - trung niên : đã quá tuổi niên chưa đến tuổi già - giếng : hố đào sâu vào lòng đất thẳng đứng để lấy nước - rung rinh : chuyển động qua lại nhẹ nhàng, liên tiếp - hèn nhát : không dũng cảm, thiếu can đảm, đáng khinh bỉ 2.3 Xem các bài tập SGK trang 36 IV TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ : Lí thuyết : - Từ có thể có nghĩa hay nhiều nghĩa - Chuyển nghĩa là tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa : + Nghĩa gốc : là nghĩa xuất từ đầu, làm sơ để hình thành các nghĩa khác + Nghĩa chuyển : là nghĩa hình thành trên sở nghĩa gốc Bài tập : 2.1/ Tìm từ phận thể người và kể từ chuyển nghĩa chúng :  Gợi ý : - chân : chân bàn, chân núi, chân trời, chân đê, … - tai : tai ấm, tai nấm,… 2.2/ Tìm từ phận cây cối chuyển nghĩa để cấu tạo phận thể người :  Gợi ý : lá phổi, tim, … 2.3/ Một số tượng chuyển nghĩa: a Chỉ vật chuyển thành hành động : - cái cưa  cưa gỗ - hộp sơn sơn cửa - cái bào bào gỗ b Chỉ hành động chuyển thành đơn vị : - bó lúa bó lúa - nắm cơm nắm cơm V CÁC LỖI DÙNG TỪ : Gồm lỗi : - Lỗi lặp từ - Lỗi lẫn lộn các từ gần âm - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa Bài tập : Xác định lỗi dùng từ, nguyên nhân, cách chữa : a Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo nên em thích đọc truyện dân gian (lặp từ) b Ngày mai, chúng em thăm quan Viện bảo tàng tỉnh ( lẫn lộn các từ gần âm ) c Ông họa sĩ già nhấp nháy ria mép quen thuộc ( lẫn lộn các từ gần âm ) d Bạn Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp lấy làm quý mến bạn Lan ( lặp từ ) e Sau nghe cô giáo kể câu chuyện ấy, chúng tôi thích nhân vật câu chuyện này vì nhân vật là nhân vật có phẩm chất đạo đức tốt đẹp ( lặp từ ) g Quá trình vượt núi cao là quá trình người trưởng thành, lớn lên ( lặp từ ) h Tiếng Việt có khả diễn tả linh động trạng thái tình cảm người ( lẫn lộn các từ gần âm ) i Có số bạn còn bàng quang với lớp ( lẫn lộn các từ gần âm ) k Vùng này còn khá nhiều thủ tục : ma chay, cưới xin cỗ bàn linh đình ; ốm không bệnh viện mà nhà cúng bái, …( lẫn lộn các từ gần âm )  Gợi ý a Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo b Ngày mai, chúng em tham quan Viện bảo tàng tỉnh c Ông họa sĩ già mấp máy ria mép quen thuộc d Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến e Sau nghe cô giáo kể, chúng tôi thích nhân vật câu chuyện vì họ là người có phẩm chất đạo đức tốt đẹp g Quá trình vượt núi cao là quá trình người trưởng thành h Tiếng Việt có khả diễn tả sinh động trạng thái tình cảm người i Có số bạn còn bàng quan với lớp k Vùng này còn khá nhiều hủ tục : ma chay, cưới xin cỗ bàn linh đình ; ốm không bệnh viện mà nhà cúng bái, … - Dùng từ không đúng nghĩa  Bài tập : Chỉ các lỗi và sửa chữa a Mặc dù còn số yếu điểm, so với năm học cũ, lớp 6B đã tiến vượt bậc b Trong họp lớp, Lan đã các bạn trí đề bạt làm lớp trưởng c Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu đã tận mắt chứng thực cảnh nhà tan cửa nát người nông dân d Hắn quát lên tiếng tống cú đá vào bụng ông Hoạt e Làm sai thì cần thực thà nhận lỗi, không nên bao biện f Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn cái tinh tú văn hóa dân tộc  Gợi ý a yếu điểm điểm yếu ( nhược điểm ) b đề bạt  bầu c chứng thực  chứng kiến d tống  tung e thực thà  thành khẩn ; bao biện  ngụy biện f tinh tú  tinh túy Gạch cách kết hợp đúng : a ( tuyên ngôn ) - bảng ( tuyên ngôn ) ; b ( tương lai ) sáng lạng - ( tương lai ) xán lạn ; c bôn ba ( hải ngoại ) - buôn ba ( hải ngoại ) ; d ( tranh ) thủy mặc - ( tranh ) thủy mạc ; đ ( nói ) tùy tiện - ( nói ) tự tiện VI DANH TỪ : Lí thuyết : 1.1 Đặc điểm danh từ : + Là từ người, vật, tượng, khái niệm, … + Kết hợp với từ số lượng phía trước, các từ này, đó, kia, ấy,… phía sau + Chức vụ điển hình câu là làm chủ ngữ Khi làm vị ngữ, danh từ cần có từ là đứng trước 1.2 Các loại danh từ :  Danh từ chung : là tên gọi loại vật : chim, cá, mây, hoa, nước, bàn, ghế,…  Danh từ riêng : là tên riêng người, vật, địa phương,… Khi viết danh từ riêng, ta phải viết hoa chữ cái đầu tiên phận tạo thành tên riêng đó Ví dụ : - Phạm Văn Đồng, xã Phù Đổng, huyện Gia Lâm ( tên người, địa lí Việt Nam) - Pu-skin, Mai-cơn Giắc-xơn, Pa-ri, Mác-xcơ-va (tên người, địa lí nước ngoài) - Việt Nam Dân chủ Cộng hòa( tên quan, tổ chức, … ) Bài tập : 2.1/ Tìm danh từ chung và danh từ riêng : “ Ngày xưa, miền đất Lạc Việt, bây là Bắc Bộ nước ta, có vị thần thuộc nòi rồng, trai thần Long Nữ, tên là Lạc Long Quân  Danh từ chung : Ngày xưa, miền, đất, nước, rồng, trai, thần, tên  Danh từ riêng : Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ, Lạc Long Quân 2.2/ Một số danh từ riêng các câu sau quên viết hoa, hãy viết lại cho đúng : Ai Nam Bộ Tiền giang, hậu giang  Tiền Giang, Hậu Giang Ai vô thành phố  Thành phố Hồ Chí Minh Rực rỡ tên vàng Ai thăm bưng biền đồng tháp  Đồng Tháp Việt Bắc miền Nam, mồ ma giặc pháp  Pháp Nơi chôn rau cắt rốn ta ! Ai Nam – Ngãi, Bình – Phú, khánh hòa  Khánh Hòa Ai vô phan rang, phan thiết  Phan Rang, Phan Thiết Ai lên tây nguyên, công tum, đắc lắc  Tây Nguyên, Công Tum, Đắc Lắc Khu Năm dằng dặc khúc ruột miền trung  Trung Ai với quê hương ta tha thiết Sông hương, bến hải, cửa Tùng …  Sông Hương, Bến Hải, Cửa Tùng Ai vô đó với đồng bào, đồng chí Nói với Nửa – Việt nam yêu quý  Việt Nam Rằng : nước ta là chúng ta Nước việt nam dân chủ cộng hòa !  Việt Nam Dân chủ Cộng hòa VII CỤM DANH TỪ : Lí thuyết :  Cụm danh từ là loại tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành Cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ và có cấu tạo phức tạp mình danh từ , hoạt động câu giống danh từ  Cấu tạo cụm danh từ : Phần trước Phần trung tâm Phần sau ( Từ số lượng ) (Danh từ ) Đặc điểm, vị trí vật VD : tất /những em học sinh chăm ngoan Bài tâp: 2.1 Tìm cụm danh từ các câu : a Vua cha yêu thương Mị Nương hết mực, muốn kén cho người chồng thật xứng đáng b Gia tài có lưỡi búa cha để lại c Đại bàng nguyên là yêu tinh trên núi, có nhiều phép lạ 2.2 Điền cụm danh từ vào mô hình cụm danh từ Phần trước Phần trung tâm Phần sau ( Từ số lượng ) (Danh từ ) Đặc điểm, vị trí vật người chồng thật xứng đáng lưỡi búa cha để lại yêu tinh trên núi, có nhiều phép lạ VIII SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ : Lí thuyết : a Số từ : là từ số lượng và thứ tự vật Khi biểu thị số lượng vật, số từ thường đứng trước danh từ Khi biểu thị thứ tự vật, số từ đứng sau danh từ Ví dụ : - hai chàng, trăm ván cơm nếp, trăm nệp bánh chưng, … ( số lượng ) - Hùng Vương thứ sáu, canh bốn, canh năm,…( số thứ tự ) b Lượng từ : là từ lượng ít hay nhiều vật, có hai nhóm : + Nhóm ý nghĩa toàn thể : tất cả, hết thảy, … + Nhóm ý nghĩa tập hợp hay phân phối : những, các, mọi, từng, hàng,… Bài tập : 2.1 Tìm số từ và xác định ý nghĩa số từ : KHÔNG NGỦ ĐƯỢC Một canh…hai canh…lại ba canh, Trằn trọc băn khoăn, giấc chẳng thành; Canh bốn, canh năm vừa chợp mắt, Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh ( Hồ Chí Minh )  Một canh…hai canh…lại ba canh  năm cánh số lượng vật  Canh bốn, canh năm : thứ tự vật 2.2 Các từ in đậm hai dòng thơ sau dùng với ý nghĩa nào ? Con trăm núi ngàn khe Chưa muôn nỗi tái tê lòng bầm  trăm, ngàn, muôn : số lượng nhiều, nhiều ( lượng từ ) 2.3 Xác định lượng từ các câu: a Thần dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi… b Một hôm, bị giặc đuổi, Lê Lợi và các tướng rút lui người ngả IX CHỈ TỪ : Lí thuyết : - Chỉ từ : là từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật không gian thời gian.( ví dụ: ông vua nọ, viên quan ấy, làng kia,…) - Hoạt động từ câu : từ thường làm phụ ngữ cụm danh từ Ngoài ra, từ còn có thể làm chủ ngữ trạng ngữ câu Ví dụ : - Ngày xưa có ông vua sai viên quan dò la khắp nước tìm người tài giỏi.( phụ ngữ cụm danh từ ) - Từ đó nhuệ khí nghĩa quân ngày tăng.( trạng ngữ câu ) - Đấy vàng, đây đồng đen Đấy hoa thiên lí, đây sen Tây Hồ ( chủ ngữ câu ) Bài tập : 2.1 Tìm từ câu, xác định ý nghĩa và chức vụ các từ ấy: Vd : Nay ta đưa năm mươi xuống biển, nàng đưa năm mươi lên núi, chia cai quản các phương - Chỉ từ : ; - Ý nghĩa : thời gian ; - Chức vụ : trạng ngữ câu 2.2 Thay cụm từ câu từ thích hợp ( Bài tập SGK trang 138 ) X ĐỘNG TỪ –CỤM ĐỘNG TỪ : Lí thuyết : a Đặc điểm động từ : - Động từ là từ hành động, trạng thái vật ( Vd: ăn, học, đi, …) - Động từ thường kết hợp với các từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng,…để tạo thành cụm động từ - Chức vụ điển hình câu động từ là làm vị ngữ b Các loại động từ chính : - Động từ tình thái ( thường đòi hỏi động từ khác kèm ): Vd : dám, toan, định,… - Động từ hành động, trạng thái ( không đòi hỏi động từ khác kèm), có hai loại : + Động từ hành động (trả lời câu hỏi Làm gì ?) Vd: đi, chạy, cười, đọc, hỏi, ngồi, đứng,… + Động từ trạng thái ( trả lời các câu hỏi Làm ?, Thế nào ?) Vd: buồn, gãy, ghét, đau, nhức, nứt, yêu, vui,… c Cụm động từ : - Cụm động từ : là loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành Vd: Viên quan đã nhiều nơi, đến đâu quan câu đố oái oăm để hỏi người - Cấu tạo cụm động từ : Phần trước Phần trung tâm ( Động từ ) Phần sau đã, /chưa/ Cũng/còn,… nhiều nơi Bài tập : 2.1 Tìm động từ truyện Lợn cưới, áo 2.2 Tìm cụm động từ các câu sau: a Em bé còn đùa nghịch sau nhà b Vua cha yêu thương Mị Nương hết mực, muốn kén cho người chồng thật xứng đáng c Cuối cùng, triều đình đành tìm cách giữ sứ thần công quán để có thì hỏi ý kiến em bé thông minh 2.3 Điền cụm động từ vào mô hình cụm động từ ( Chú ý động từ chính làm trung tâm ) Phần trước Phần trung tâm Phần sau còn ( Động từ ) đùa nghịch yêu thương muốn kén đành tìm sau nhà Mị Nương cho người chồng thật xứng đáng cách giữ sứ thần công quán để có thì hỏi ý kiến em bé thông minh thì hỏi ý kiến em bé thông minh ý kiến em bé thông minh có hỏi XI TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ : Lí thuyết : a Đặc điểm tính từ : - Tính từ là từ đặc điểm, tính chất sừ vật, hành động, trạng thái ; - Tính từ có thể kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn,…để tạo thành cụm tính từ ( hạn chế kết hợp với hãy, đừng, ) - Tính từ có thể làm vị ngữ, chủ ngữ câu b Các loại tính từ : - Tính từ đặc điểm tương đối ( có thể kết hợp với từ mức độ : rất, lắm, quá, khá, hơi,…).Vd: đẹp, xấu, cao, thấp, vàng, xanh, đỏ,… - Tính từ đặc điểm tuyệt đối (không kết hợp với từ mức độ ).Vd: vàng hoe, vàng ối, vàng lịm, vàng tươi,… c Cụm tính từ : - Là loại tổ hợp từ tính từ và số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành - Mô hình cụm tính từ : Phần trước Phần trung tâm Phần sau ( Tính từ ) vẫn/còn/đang trẻ niên Bài tập : 2.1 Xác định tính từ các câu đã cho : - Ếch tưởng bầu trời trên đầu bé vung và nó thì oai vị chúa tể - Nắng nhạt ngả màu vàng hoe Trong vườn, lắc lư chùm xoan vàng lịm Từng lá mít vàng ối Tàu đu đủ, lá sắn héo lại mở năm cánh vàng tươi 2.2 Tìm cụm tính từ câu cho sẵn : a Nó sun sun đỉa b Nó chần chẫn cái đòn càn c Nó bè bè cái quạt thóc d Nó sừng sững cái cột đình đ Nó tun tủn cái chổi sể cùn 2.3 Bài tập 2,3,4 trang 156 PHẦN III : TẬP LÀM VĂN I LÍ THUYẾT : Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt : -Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ -Văn là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp -Sáu kiểu văn thường gặp : tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chínhcông vụ Văn tự : a Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc, việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa b Sự việc và nhân vật văn tự : c.Chủ đề và dàn bài bài văn tự : - Chủ đề : là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt văn - Dàn bài : gồm có ba phần + Phần mở bài : giới thiệu chung nhân vật và việc; + Phần thân bài : kể diễn biến việc; + Phần kết bài : kể kết cục việc d Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự : đ Lời văn, đoạn văn tự : e Ngôi kể văn tự : - Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện + Ngôi kể thứ : tự xưng là tôi + Ngôi kể thứ ba : gọi các nhân vật tên gọi chúng, người kể tự giấu mình g Thứ tự kể văn tự : - Thứ tự tự nhiên : việc gì xảy trước kể trước, việc gì xảy sau kể sau, hết - Kể ngược : đem kết việc kể trước, sau đó dùng cách kể bổ sung nhân vật nhớ lại mà kể tiếp các việc đã xảy trước đó h Kể chuyện đời thường: Chỉ phạm vi đời sống thường nhật, ngày i Kể chuyện tưởng tượng : Là truyện người kể nghĩ trí tưởng tượng mình, không có sẵn sách hay thực tế, có ý nghĩa nào đó II PHẦN BÀI TẬP : a Kể truyện có sẵn : - Đề : Kể câu chuyện em thích lời văn em - Đề : Kể lại truyện đã biết ( truyền thuyết, cổ tích ) lời văn em  Lưu ý : Tập kể các truyện đã học + Truyền thuyết : Thánh Gióng ; Sơn Tinh, Thủy Tinh + Cổ tích : Thạch Sanh ; Em bé thông minh + Truyện ngụ ngôn : Ếch ngồi đáy giếng ; Thầy bói xem voi + Truyện cười : Treo biển + Truyện trung đại : Thầy thuốc giỏi tốt lòng b Kể chuyện đời thường : - Đề : Kể việc tốt mà em đã làm - Đề : Kể lần em mắc lỗi ( bỏ học, nói dối, không làm bài,…) - Đề : Kể thầy giáo hay cô giáo mà em quý mến - Đề : Kể kỉ niệm hồi ấu thơ làm em nhớ mãi - Đề : Kể gương tốt học tập hay việc giúp đỡ bạn bè mà em biết - Đề : Kể kỉ niệm đáng nhớ( khen, bị chê, gặp may, gặp rủi, bị hiểu lầm,…) - Đề : Kể đổi quê em ( có điện, có đường, có trường mới, cây trồng,…) - Đề : Kể thầy giáo ( cô giáo ) em ( người quan tâm, lo lắng và động viên em học tập ) - Đề : Kể người thân em ( ông bà, bố mẹ, anh chị, …) c Kể chuyện tưởng tượng : - Đề : Hãy tưởng tượng đọ sức Sơn Tinh và Thủy Tinh điều kiện ngày với máy xúc, máy ủi, xi măng cốt thép, máy bay trực thăng, điện thoại di động, xe lội nước,… - Đề : Trẻ em mơ ước vươn vai cái là trở thành tráng sĩ Thánh Gióng Em hãy tưởng tượng mình mơ thấy Thánh Gióng và hỏi ngài bí quyết, xem ngài khuyên em nào - Đề : Tưởng tượng đoạn kết cho truyện cổ tích nào đó mà em biết - Đề : Dàn bài mẫu chi tiết:“Giấc mơ nghe cây xanh nói chuyện” Mở Bài: Giới thiệu câu chuyện (0,5điểm) - Nguyên nhân em nghe thấy câu chuyện các cây xanh sân trường (Nằm mơ) - Nêu lý em kể lại câu chuyện này (Câu chuyện gây xúc động, kỳ lạ…) Thn bài: -Hòan cảnh xảy câu chuyện (Trong mơ, thời gian câu chuyện là lúc nào, em làm gì…) 0,25đ ( -Nhân vật câu chuyện:gồm các cây nào…0,25đ -Đề tài nói chuyện các cây xanh : 2đ + Thái độ chăm sóc học sinh: khen, chê, nhận xét… + Lo lắng cho sức khỏe thân + Những băn khoăn môi trường tương lai thiếu cây xanh: Không che mát cho sân trường, không tạo cảnh quan đẹp, Trái Đất nóng lên, lũ lụt,thiếu ôxi… + Những ước mơ góp phần bảo vệ môi trường đem lại sống tốt đẹp cho người -Kết thúc giấc mơ: tâm trạng… 0,25 đ (3-4 dịng) Kết bài: Suy nghĩ giấc mơ, kêu gọi bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường 0,5 đ (4-6 dịng) + Ý nghĩa giấc mơ thực + Kêu gọi nhận thức người Lưu ý: Nội dung: -Người kể chọn ngôi xưng -Nn nhân hóa cây cối người cách dùng đại từ xưng hô và từ ngữ dùng để tả người -Chọn từ ngữ tả người phải phù hợp hoàn cảnh, tâm trạng VD: -Tâm trạng đau đớn, xót xa nên chọn như:Chị khóc hu hu -Buồn (phân vân, trầm ngâm, rưng rưng, than thở, chậm ri, thở dài ) -Nên đan xen suy nghĩ người nghe nghe câu chuyện các cây xanh Hình thức: -Khuyến khích sử dụng lời thoại các nhân vật cây xanh -Bài làm cân đối, rõ bố cục