Đang tải... (xem toàn văn)
HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế: * Bồi dưỡng thông qua hình thức tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ ch[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT CẨM MỸ TRƯỜNG TIỂU HỌC SÔNG NHẠN TỔ KHỐI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Sông Nhạn, ngày 10 tháng năm 2014 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2014 - 2015 Căn kế hoạch BDTX trường tiểu học Sông Nhạn Căn kế hoạch BDTX tổ khối trường tiểu học Sông Nhạn Tôi ĐINH QUỐC NGUYỄN GVCN lớp 4/2 xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014 sau: I Mục tiêu việc BDTX: Thực theo Quy chế BDTX ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo; Công văn số 2200/SGD&ĐT-GDCN ngày 10/12/2012 Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hóa; Thực tinh thần đạo công văn số 713/SGDĐT-GDCN ngày 25/4/2014 Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hóa V/v Hướng dẫn công tác BDTX giáo viên năm học 20142015; Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn công tác BDTX giáo viên năm học 2014-2015 sau: Thực theo Quy chế BDTX ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục và Đào tạo; Công văn số 2200/SGD&ĐT-GDCN ngày 10/12/2012 Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hóa; Công văn số 713/SGDĐT-GDCN ngày 25/4/2014 Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hóa và tinh thần đạo công văn này.Công tác đạo, quản lý, triển khai nhiệm vụ BDTX các nhà trường phải đảm bảo các nguyên tắc: Tổng thời lượng BDTX giáo viên là 120 tiết/năm học Trường tiểu học Cẩm Bình I, đã tổ chức sinh hoạt chuyên môn thảo luận xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên với kế hoạch cụ thể Bản thân lập kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2014-2015 với nội dung sau : II Nội dung BDTX: Các nội dung bồi dưỡng: 1- Nội dung bồi dưỡng 1: (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng 30 tiết): Theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT hướng dẫn Sở GD&ĐT Khối kiến thức bắt buộc Thời gian 1/8 Nội dung bồi dưỡng Đối tượng bồi dưỡng Hình thức Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/ năm học/ giáo viên Các chuyên đề bồi dưỡng chính trị hè cho đội ngũ BGH-GV- Tập Thời gian (tiết) Phụ trách HT (2) công chức, viên chức ngành giáo dục, Kiến thức phổ biến Giáo dục pháp luật Tổ chức triển khai và kiểm tra thực thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp -Thông tin tình hình kinh tế chính trị địa phương tháng đầu năm 2013 19/8 NĐ số 138/2013/NĐ-CP quy định xử phạt hành chính lĩnh vực giáo dục NV trung BGH- GV- Tập NV trung BGH-GV - Kỹ thu thập minh chứng để đánh giá xếp loại Toàn giáo viên theo CNNGV, chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trường 3/2015 trưởng trường tiểu học Tập trung Tập trung 5/8 Toàn Tập trường trung Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/ năm học/ giáo viên Tập Làm nào để nâng cao chất lượng Công tác BGH-GV trung 6/8 Tổ chức các hoạt động giáo dục đa dạng nhà trường 4/2015 8/8 20/9 Giải đáp thắc mắc ; GV làm bài kiểm tra chủ nhiệm lớp? Xây dựng và phản biện đề kiểm tra định kì Giáo dục Biển đảo và kĩ sống cho học sinh tiểu học Tổ chức các hoạt động xây dựng thói quen và kĩ 2/2015 đọc sách cho học sinh tiểu học BGH-GV Tập trung BGH-GV Tập trung BGH-GV Tập trung BGH-GV Tập trung PHT BGH PHT PHT PHT PHT PHTTKTGV tậ huấn t tỉnh PHTTKT_ TV 2.Khối kiến thức tự chọn: Nội dung 3: 60 tiết / năm / giáo viên ( Mỗi khối chọn TH TH sau) S ố Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng Hình thức Thời lượng Th gia (3) T T (tiết) TH7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…) Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường tinh thần (quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trường- phụ huynh…) TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Phương pháp giải vấn đề 2 Phương pháp làm việc theo nhóm Phương pháp hỏi đáp Phương pháp “ Bàn tay nặn bột”… TH16: Một số kỹ thuật dạy học tích cực tiểu học Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật dạy học theo góc Kĩ thuật lắng nghe và phản hồi tích cực Hiểu xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt vật chất; hiểu ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện mặt vật chất Tự học 15 Hiểu mục đích, đặc điểm , quy trình và điều kiện để thực có hiệu số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Tự học 15 Hiểu nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần Biết cách vận dụng số phương pháp dạy học tích cực vào dạy các môn học tiểu học Tự học Hiểu mục đích, đặc điểm, cách tiến hành số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học Biết cách vận dụng số kĩ thuật dạy học tích 15 (4) Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập Kĩ thuật học tập hợp tác… cực vào dạy các môn học tiểu học TH24: Đánh giá kết học tập tiểu học Khái niệm đánh giá kết học tập tiểu học Nguyên tắc đánh giá kết học tập tiểu học Hiểu chức và nguyên tắc đánh Phân loại kiểm tra và đánh giá kết học giá kết học tập tập tiểu học 4 Nội dung đánh giá kết học tập tiểu học - Đánh giá kiến thức - Đánh giá kỹ Hiểu và trình bày Tự học bốn loại đánh giá tiểu học 15 Xác lập nội dung đánh giá - Đánh giá thái độ TH28: Kiểm tra, đánh giá các môn học điểm số Đổi đánh giá kết học tập tiểu học thông qua đánh giá điểm số kết hợp với đánh giá nhận xét Yêu cầu, tiêu chí xây dựng đề kiểm tra, quy trình đề kiểm tra học kỳ Đánh giá kết học tập các môn học điểm số (Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lý) theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình Hiểu quan niệm hình thức đánh giá kết học tập các môn học điểm số Đánh giá thuận lợi và khó khăn việc thực đánh giá điểm số Có kỹ xây dùng đề kiểm tra học kỳ các môn học Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lý Tự học 15 (5) TH34: Công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Những vấn đề công tác chủ nhiệm giai đoạn nay: Nắm vấn đề lí luận công tác chủ nhiệm lớp và yêu cầu người giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học giai đoạn - Nhiệm vụ, chức người giáo viên chủ nhiệm trường tiểu học - Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục địa phương giai đoạn - Quan hệ giáo viên chủ nhiệm Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh, cha mẹ học sinh và cộng đồng Hồ sơ công tác chủ nhiệm Tự học 15 Tự học 15 Có kĩ lập hồ sơ chủ nhiệm lớp Có mối quan hệ tốt với Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh, Ban đại diện cha mẹ học sinh và cộng đồng TH39: Giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học qua các môn học Tìm hiểu và chiếm lĩnh Một số vấn đề chung kĩ sống và giáo dục kĩ sống qua các môn học tiểu kiến thức kĩ bản, cần thiết học (mục tiêu, yêu cầu…) giáo dục kĩ sống Nội dung và địa giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học qua các môn học Từ đó, giúp qua số môn học Tiếng Việt, Đạo giáo viên có thể thực Đức, Tự nhiên xã hội,…) có hiệu nhiệm vụ giáo dục này Các phương pháp và kĩ thuật tích hợp, lồng ghép giáo dục kĩ sống vào mô (6) TH41: Giáo dục kĩ sống qua các hoạt động giáo dục Một số vấn đề chung giáo dục kĩ sống qua các hoạt động giáo dục (mục đích, yêu cầu…) Các nội dung kĩ sống có thể tích hợp lồng ghép các hoạt động văn nghệ, các hoạt động thể dục thể thao, các sinh hoạt tập thể, các hình thức ngoại khóa dã ngoại… Phương pháp và kĩ thuật tích hợp lồng ghép các nội dung kĩ sống các hoạt động giáo dục Nắm mục tiêu, nguyên tắc, yêu cầu hoạt động giáo dục, tầm quan trọng hoạt động giáo dục giáo dục KNS cho học sinh tiểu Tự học học; xác định các KNS và các nội dung giáo dục KNS số hoạt động giáo dục tiểu học 15 Kiểm tra đánh giá III Hình thức BDTX: Căn Điều 5,Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ GD&ĐT Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên, đồng thời kế hoạch BDTX cá nhân lựa chọn các hình thức BDTX với nội dung bồi dưỡng và phù hợp với tình hình chung đơn vị sau: III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế: * Bồi dưỡng thông qua hình thức tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập dưa vào tài liệu hướng dẫn * Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên *Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) IV Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng V Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Tổ chức Kết cần đạt (7) thực (1) Tháng 7/2014 Tháng 8/2014 Tháng 9/2014 (2) (3) Nội dung I: Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc 15 học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nghị Đại hội Đảng lần thứ XI giáo dục và đào tạo Nội dung I: Chỉ thị Bộ GD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường 15 xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2014-2015, Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014-2015 theo cấp, bậc, ngành học và các văn khác liên quan đến cấp, bậc, ngành học năm học (4) -Tự học - Tự học -Sinh hoạt HĐSP Nội dung III: Mô đun: TH20 15 -Tự học (5) + Nắm vững và thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nghị Đại hội Đảng lần thứ XI giáo dục và đào tạo + Nắm vững và thực Chỉ thị Bộ GD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2014-2015, Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014-2015 theo cấp, bậc, ngành học và các văn khác liên quan đến cấp, bậc, ngành học năm học TH20: Kiến thức, kĩ tin học Khái quát chung cấu tạo máy tính và các thiết bị ngoại vi Giới thiệu hệ điều hành Windows; Thực hành số thao tác với hệ điều hành Windows Giới thiệu hệ soạn thảo văn Microsoft Word (gọi tắt là word); Thực hành soạn thảo văn bản, trình bày văn và in văn trên máy tính * Biết thực hiện, sử dụng soạn thảo văn bản, trình bày đúng yêu cầu, điều khiển thực in ấn văn - Tăng cường lực thiết bị sử dụng dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin (8) Tháng Nội Dung III : 10/2014 Môđun TH23 15 Tháng Nội Dung III: 11/2014 Mô đun: TH21 15 Tháng Nội Dung III: 12/2014 Mô đun: TH19 15 dạy học TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm và khai thác thông tin : 1.Những điều cần biết tham gia vào Internet -Tự Cách sử dụng trình duyệt Web học Cách thức tìm kiếm thông tin trên Internet Cách sử dụng dịch vụ gửi và nhận thư điện tử *Biết cách sử dụng trình duyệt web, tìm kiếm thông tin trên Intenet Biết cách gửi và nhận thư điện tử - Tăng cường dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin dạy học TH 21: Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint dạy học Các tính phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint Thực hành các tính Tự học phần mềm trình diễn PowerPoint để xây dựng tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học tiểu học * Xác định tính phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint, biết trình diễn tệp tin Sử dụng thành thạo để xây dựng tệp tin trình diễn cho việc dạy học TH - Tăng cường lực thiết bị sử dụng dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin dạy học TH 19: Tự làm đồ dùng dạy học trường tiểu học -Tự Tự làm đồ dùng dạy học trường tiểu học học -Sinh Tự làm đồ dùng dạy học môn Tiếng hoạt tổ Việt chuyên Tự làm đồ dùng dạy học môn Toán Tự làm đồ dùng dạy học môn Tự môn nhiên- xã hội, môn Khoa học * Hiểu và trình bày yêu cầu, hỗ trợ giáo viên việc tự làm đồ dùng dạy (9) học * Biết thực chính xác các thao tác hệ điều hành Windows Tháng Nội dung BD II: kiến 01/2015 thức văn hóa địa 10 phương Tháng 02/2015 Nội dung BD II: Kiến thức ngữ văn địa 10 phương - Hiểu biết và nắm vững văn hóa địa -Tự học phương, vận dụng phục vụ hoạt động dạy học và tổ chức các hoạt động tập thể cho HS -Tự học *Hiểu biết và nắm vững kiến thức ngữ văn, vận dụng phục vụ hoạt động dạy học với đối tượng học sinh vùng dân tộc thiểu số Tháng Nội dung BD II: Kiến 03/2015 thức lịch sử và địa 10 lý địa phương -Tự học Tháng 4/2015 SH tổ CM Cá nhân tự đánh giá XL báo cáo tổ CM Tổ CM đánh giá, * Hiểu biết và nắm vững lịch sử và địa lý địa phương, vận dụng vào giảng dạy * Đảm bảo yêu cầu có đủ các chủng loại hồ sơ, tự đánh giá, tổ chức đánh giá theo quy định đảm bảo dân chủ, chính xác IV TÀI LIỆU - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên TH BGD&ĐT - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên BGD&ĐT - Các tài liệu học tập theo chương trình dạy học bậc TH - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn BGD&ĐT - Các tài liệu học tập trên internet Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi Xác nhận BGH Người lập kế hoạch Đinh Quốc Nguyễn (10) (11) (12)