Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lự[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TX TÂN CHÂU TRƯỜNG THCS LÊ CHÁNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Lê Chánh, ngày 24 tháng 03 năm 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013 - Họ và tên giáo viên: Lê Đức Duy - Chức vụ: Tổ trưởng - Môn dạy: Địa lí - Tổ chuyên môn: Hóa – Sinh – Địa – CN7 - Năm vào ngành: 2001 - Nhiệm vụ giao năm học: Giảng dạy + Tổ trưởng I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi: - Phân công giảng dạy đúng chuyên môn - Được quan tâm và đạo kịp thời BGH - Sự đạo và giúp đỡ HĐBM Khó khăn: - Giáo viên phụ trách quá nhiều khối lớp nên khó khăn công tác thảo luận chuyên môn, môn địa lí có giáo viên phụ trách - Công tác giáo dục mũi nhọn chưa đạt yêu cầu đề - Một số học sinh khối đọc, viết còn chậm II MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục tỉnh, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy thầy, phương pháp học trò, tạo tảng để có tiến đích thực chất lượng dạy - học nhà trường Sử dụng hiệu các phương tiện dạy học có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm các phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập tốt Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học đồ tư nhằm phát huy khả tư cho học sinh học sinh - Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực học sinh, lồng ghép các nội dung tích hợp dân số, môi trường, pháp luật thuế, an toàn giao thông vào môn cụ thể - Bồi dưỡng kỹ xây dựng ma trận đề kiểm tra theo chuẩn, phù hợp với trình độ nhận thức học sinh - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng Giáo dục và Đào tạo và Sở Giáo dục và Đào tạo - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ thành thạo việc sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng kĩ thuật kiểm tra đánh giá dạy học, có kĩ tổ chức các hoạt động công tác chủ nhiệm, có kĩ giải các tình sư phạm công tác chủ nhiệm - Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng - Việc thực BDTX phải tổ chức triển khai thực cách nghiêm túc, đảm bảo đạt hiệu thiết thực (2) III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết STT Nội dung bồi dưỡng Các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, cụ thể sau: a.1 Bồi dưỡng công tác tư vấn học đường cấp THCS, THPT Bồi dưỡng giáo dục kỹ sống, giá trị sống và giao tiếp ứng xử giáo viên và CBQL cấp THCS a.2 a.1 a.2 a.3 a.4 a.5 Các văn hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo Chỉ thị 2737 /CT-BGDĐT ngày 27/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 20122013 Thông tư 58 /2011/TT-BGDĐT ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT Thông tư số 02/2013/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 01 năm 2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc Ban hành Quy chế tuyển sinh trung học sở và tuyển sinh trung học phổ thông Thông tư 13//2012/TT-BGDĐT ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học Các hướng dẫn Bộ GDĐT việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Hình thức bồi dưỡng Tự học và nghiên cứu tài liệu nt nt nt Thời gian Từ 25/03/2013 đến 08/04/2013 Tuần 28 Tuần 29, 30 Số tiết 20 tiết 10 tiết 10 tiết Từ 09/04/2013 đến 27/04/2013 Tuần 30 tiết Tuần 31 tiết Tuần 31 tiết Tuần 32 tiết Tuần 32 tiết 10 tiết nt nt nt nt nt b) Hình thức bồi dưỡng: Giáo viên tự học tập và nghiên cứu tài liệu 1.2 Nội dung bồi dưỡng ( 30 tiết / giáo viên ) : a) Nội dung: STT a.1 a.2 Nội dung bồi dưỡng Các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, cụ thể sau: Bồi dưỡng lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp cấp THCS, THPT Bồi dưỡng phát triển lực tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp cấp THCS Một số văn hướng dẫn nhiệm vụ chuyên môn Hình thức bồi dưỡng Tự học và nghiên cứu tài liệu nt nt nt Thời gian Từ 29/04/2013 đến 11/05/2013 Tuần 33 Tuần 34 10 tiết Số tiết 20 tiết 10 tiết 10 tiết (3) a.1 a.2 a.3 a.4 a.5 Công văn 30/HD-SGDĐT ngày 27/8/2012 Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2012-2013; Công văn số 1265/SGDĐT-CT.HSSV ngày 25/9/2012 Sở Giáo dục và Đào tạo việc Hướng dẫn công tác học sinh, sinh viên, ngoại khóa và y tế trường học năm học 2012-2013; Hướng dẫn số 836/HD-GDĐT, ngày 07 tháng năm 2012 PGD$ĐT Tân Châu; V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục năm học 2012-2013 Hướng dẫn số 928/HD-GDĐT, ngày 27 tháng năm 2010 PGD$ĐT Tân Châu; V/v hướng dẫn thực và quản lý các loại hồ sơ sổ sách trường Hướng dẫn số 788/HD-GDĐT, ngày 17 tháng năm 2012 PGD$ĐT Tân Châu; V/v hướng dẫn công tác thi đua khen thưởng năm học 2012-2013 nt Tuần 35 tiết nt Tuần 35 tiết nt Tuần 35 tiết nt Tuần 35 tiết nt Tuần 35 tiết Thời gian Số tiết Tự học và Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Các yêu cầu kế hoạch dạy học theo hướng nghiên cứu tài Từ / /2013 liệu đến tích hợp / /2013 Mục tiêu, nội dung, phương pháp kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 15 tiết 1.3 Nội dung bồi dưỡng ( 60 tiết / giáo viên ) : 1.3.1 Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học ( Mã 13 – 16) Mã mô đun 14 Nội dung bồi dưỡng Hình thức bồi dưỡng 1.3.2 Tăng cường lực dạy học (Mã 17 -19) Mã mô đun 19 Nội dung bồi dưỡng Dạy học với công nghệ thông tin Vai trò công nghệ thông tin dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Hình thức bồi dưỡng Thời gian Số tiết Tự học và Từ / /2013 nghiên cứu tài đến liệu / /2013 15 tiết 1.3.3 Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin dạy học (Mã 20 – 22) Mã mô Nội dung bồi dưỡng Hình thức bồi dưỡng Thời gian Số tiết (4) đun 20 Tự học và Sử dụng các thiết bị dạy học Vai trò thiết bị dạy học đổi nghiên cứu tài liệu Từ / /2013 phương pháp dạy học đến Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS / /2013 Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu dạy học 15 tiết 1.3.4.Tăng cường lực kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh (Mã 23- 24) Mã mô đun 23 Nội dung bồi dưỡng Hình thức bồi dưỡng Thời gian Số tiết Tự học và Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh nghiên cứu tài Vai trò kiểm tra đánh giá Từ / /2013 liệu Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết đến học tập học sinh / /2013 Thực các phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 15 tiết 1.3.5 Tăng cường lực nghiên cứu khoa học (Mã 25-27) Mã mô đun 25 Nội dung bồi dưỡng Hình thức bồi dưỡng Thời gian Số tiết Tự học và Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trường nghiên cứu tài THCS liệu Từ / /2013 Vai trò tổng kết kinh nghiệm và SKKN đến dạy học, giáo dục / /2013 Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN Thực viết SKKN 15 tiết Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012- 2013 tôi Người lập kế hoạch Lê Đức Duy (5)