TIẾNG VIỆT: TIẾT 25, 26BÀI 6: O oI.Yêu cầu cần đạt:1. Kiến thức kỹ năng Đọc: Nhận biết và đọc đúng âm o; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm o và thanh hỏi; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc. Viết: Viết đúng chữ o và đấu hỏi; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ o và dấu hỏi.2. Phát triển năng lực, phẩm chất: Nghe và nói: Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm o và thanh hỏi có trong bài học. Phát triển kỹ năng nói lời chào hỏi. Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật, suy đoán nội dung tranh minh hoạ (chào mẹ khi mẹ đón lúc tan học và chào ông, bà khi đi học về )Cảm nhận được tỉnh cảm, mối quan hệ với mọi người trong gia đình.II.Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Máy tính, ti viHọc sinh: SGK Tiếng Việt 1, bảng con, vở tập viết, bộ đồ dùng TVIII.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TIẾT 1 Hoạt động của GVHoạt động của HSA. Hoạt động khởi động; ( 5’) Cho HS hát chơi trò chơiB. Hoạt động hình thành kiến thức mới:HĐ 1: Nhận biết, giới thiệu bài: ( 7’) Cho HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: Em thấy gì trong tranh? GV và HS thống nhất câu trả lời. GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và HS nói theo. GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu cầu HS dọc theo. GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo. GV và HS lặp lại nhận biết một số lần: Đàn bò, gặm cỏ. GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm o, thanh hỏi, giới thiệu chữ o, dấu hỏi. HĐ 2: Đọc âm, tiếng, từ ngữ: (16’) Đọc âm GV đưa chữ o lên bảng để giúp HS nhận biết chữ o trong bài học này. GV đọc mẫu âm o. GV yêu cầu một số (4 5) HS đọc âm o, sau đó từng nhóm và cả lớp đọc đồng thanh một số lần. Đọc tiếng GV đọc tiếng mẫu GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu bò, cỏ (trong SHS). GV khuyến khích HS vận dụng mó hình tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng bỏ, cỏ.GV yêu cầu một số (4 5) HS đánh vần tiếng mẫu bà cỏ (bờ bơ huyền bờ; cờ o hỏi cỏ). Lớp đánh văn đồng thanh tiếng mẫu.GV yêu cầu một số (4 5) HS đọc trơn tiếng mẫu. Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu. Đọc tiếng trong SHS + Đọc tiếng chứa âm o ở nhóm thứ nhất .GV đưa các tiếng chứa âm o ở nhóm thứ nhất: bỏ, bó, bỏ, yêu cấu HS tìm điểm chung (cùng chứa âm o).. Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vấn tất cả các tiếng có cùng âm đang học.. Một số (4 5) HS đọc trong các tiếng có cùng âm o đang học. Tương tự đọc tiếng chứa âm o ở nhóm thứ hai: cỏ, có, cỏGV yêu cầu đọc trơn các tiếng chứa âm o đang học: Một số (3 4) HS đọc trơn, mỗi HS đọc trơn một dòng. GV yêu cầu HS đọc tất cả các tiếng.Ghép chữ cái tạo tiếng+ HS tự tạo các tiếng có chứa o.+ GV yêu cầu 3 4 HS phân tích tiếng, 2 3 HS nêu lại cách ghép.+ Lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng mới ghép được. Đọc từ ngữ GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: bò, cỏ, cỏ. Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn bỏ. GV nêu yêu cầu nói tên người trong tranh. GV cho từ bò xuất hiện dưới tranh. Cho HS phân tích và đánh vần tiếng bò, đọc trơn từ bò. GV thực hiện các bước tương tự đối với cò, cỏ.Cho HS đọc trơn nối tiếp, mỗi HS đọc một từ ngữ. 3 4 lượt HS dọc. 2 3 HS đọc trơn các từ ngữ. Lớp đọc đồng thanh một số lấn, Đọc lại các tiếng, từ ngữ Từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đồng thanh một lần.HĐ 3: Viết bảng: (7’) GV hướng dẫn HS chữ o. GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm o, dấu hỏi và hướng dẫn HS quan sát. GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trinh và cách viết chữ o, dấu hỏi. Cho HS nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn. GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS. GV quan sát và sửa lỗi cho HS.HS hát và chơiHS trả lời HS nói theo. HS đọc HS đọc HS đọcHS lắng ngheHS lắng ngheHS quan sátHS lắng ngheMột số (4 5) HS đọc âm a, sau đó từng nhóm và cả lớp đồng thanh đọc một số lần. HS lắng nghe HS lắng nghe HS đánh vần tiếng mẫu bà cỏ (bờ bơ huyền bờ; cờ o hỏi cỏ). Lớp đánh vần đồng thanh tiếng mẫu. HS đọc trơn tiếng mẫu. Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu. .HS tìm.HS đánh vần.HS đọcHS đọcHS đọc+HS tự tạo+HS trả lòi+HS đọcHs lắng nghe và quan sátHS nêuHS phân tích đánh vầnHS đọcHS đọcHS lắng ngheHS lắng ngheHS lắng nghe, quan sát. HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa (chú ý khoảng cách giữa các chữ trên một dòng).HS nhận xétHS quan sátTIẾT 2C. Hoạt động luyện tập thực hành:HĐ 1: Viết vở: (10’) GV hướng dẫn HS tô chữ o HS tô chữ a (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một. Chú ý liên kết các nét trong chữ a. GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách. GV nhận xét và sửa bài của một số HSHĐ 2:Luyện đọc: (10’) Cho HS đọc thầm cả câu; tìm các tiếng có âm o. GV đọc mẫu cả câu. GV giải thích nghĩa tử ngữ (nếu cần). Cho HS đọc thành tiếng cả câu (theo cá nhân hoặc theo nhóm), sau đó cả lớp đọc đóng thanh theo GV. Cho HS trả lời một số câu hỏi về nội dung đã đọc: +Tranh vẽ con gì? +Chúng đang làm gi? GV và HS thống nhất câu trả lời.HĐ 3. Nói theo tranh: (10’) GV yêu cầu HS quan sát từng tranh trong SHS. GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: +Các em nhìn thấy những ai trong các bức tranh thứ nhất và thứ hai? +Em thủ đoán xe, khi mẹ đến đón, bạn HS nói gì với mẹ? +Khi đi học về, bạn ấy nói gi với ông bà GV và HS thống nhất câu trả lời. GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi, đóng vai 2 tình huống trên Đại diện một nhóm đóng vai trước cả lớp, GV và HS nhận xét.D. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (5’) GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm o. GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS. Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp. HS tô chữ o (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một.HS viếtHS nhận xét HS đọc thẩm. HS lắng nghe. HS đọc + HS trả lời.+HS trả lời. HS quan sát.+ HS trả lời. +HS trả lời.+ HS trả lời.HS thực hiệnHS đóng vai, nhận xétHS lắng nghe, về thực hiện những điều đã học hằng ngày
TIẾNG VIỆT: TIẾT 25, 26 BÀI 6: O o I.Yêu cầu cần đạt: Kiến thức kỹ - Đọc: Nhận biết đọc âm o; đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm o hỏi; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết: Viết chữ o đấu hỏi; viết tiếng, từ ngữ có chữ o dấu hỏi Phát triển lực, phẩm chất: -Nghe nói: Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm o hỏi có học Phát triển kỹ nói lời chào hỏi Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật, suy đoán nội dung tranh minh hoạ (chào mẹ mẹ đón lúc tan học chào ông, bà học ) -Cảm nhận tỉnh cảm, mối quan hệ với người gia đình II.Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Máy tính, ti vi Học sinh: SGK Tiếng Việt 1, bảng con, tập viết, đồ dùng TV III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động; ( 5’) - Cho HS hát chơi trò chơi -HS hát chơi B Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Nhận biết, giới thiệu bài: ( 7’) - Cho HS quan sát tranh trả lời câu -HS trả lời hỏi: Em thấy tranh? - GV HS thống câu trả lời - HS nói theo - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo - HS đọc - GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS dọc theo - HS đọc - GV đọc cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo - HS đọc - GV HS lặp lại nhận biết số lần: Đàn bò, gặm cỏ - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm o, hỏi, giới thiệu chữ o, dấu hỏi -HS lắng nghe HĐ 2: Đọc âm, tiếng, từ ngữ: (16’) * Đọc âm -HS lắng nghe - GV đưa chữ o lên bảng để giúp HS nhận -HS quan sát biết chữ o học -HS lắng nghe - GV đọc mẫu âm o -Một số (4 - 5) HS đọc âm a, sau - GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc âm o, nhóm lớp đồng đọc sau nhóm lớp đọc đồng số lần số lần * Đọc tiếng - HS lắng nghe - GV đọc tiếng mẫu - HS lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu bị, cỏ (trong SHS) GV khuyến khích HS vận dụng mó hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng bỏ, cỏ - HS đánh vần tiếng mẫu bà cỏ (bờ - -GV yêu cầu số (4 5) HS đánh vần tiếng bơ huyền bờ; cờ - o hỏi cỏ) Lớp đánh mẫu bà cỏ (bờ - bơ huyền bờ; cờ - o hỏi cỏ) vần đồng tiếng mẫu Lớp đánh văn đồng tiếng mẫu - HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc -GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn trơn đồng tiếng mẫu tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm o nhóm thứ HS tìm GV đưa tiếng chứa âm o nhóm thứ nhất: bỏ, bó, bỏ, yêu cấu HS tìm điểm chung (cùng chứa âm o) .HS đánh vần Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vấn tất tiếng có âm học .HS đọc Một số (4 - 5) HS đọc tiếng có âm o học - Tương tự đọc tiếng chứa âm o nhóm thứ hai: cỏ, có, cỏ -HS đọc -GV yêu cầu đọc trơn tiếng chứa âm o học: Một số (3 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn dòng -HS đọc - GV yêu cầu HS đọc tất tiếng *Ghép chữ tạo tiếng +HS tự tạo + HS tự tạo tiếng có chứa o +HS trả lòi + GV yêu cầu 3- HS phân tích tiếng, 2- HS nêu lại cách ghép +HS đọc + Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép * Đọc từ ngữ -Hs lắng nghe quan sát - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: bò, cỏ, cỏ Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn bỏ -HS nêu - GV nêu yêu cầu nói tên người tranh GV cho từ bò xuất tranh -HS phân tích đánh vần - Cho HS phân tích đánh vần tiếng bị, đọc trơn từ bò - GV thực bước tương tự cò, cỏ -HS đọc -Cho HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ -4 lượt HS dọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lấn, * Đọc lại tiếng, từ ngữ -HS đọc - Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần HĐ 3: Viết bảng: (7’) -HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS chữ o -HS lắng nghe - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm o, dấu hỏi hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trinh -HS lắng nghe, quan sát và cách viết chữ o, dấu hỏi - HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa - Cho HS nhận xét, đánh giá chữ viết (chú ý khoảng cách chữ bạn dòng) -HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS -HS quan sát - GV quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT C Hoạt động luyện tập thực hành: HĐ 1: Viết vở: (10’) - GV hướng dẫn HS tô chữ o HS tô chữ a - HS tô chữ o (chữ viết thường, chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập viết 1, tập Chú ý liên kết nét chữ a - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp -HS viết khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS -HS nhận xét HĐ 2:Luyện đọc: (10’) - Cho HS đọc thầm câu; tìm tiếng có - HS đọc thẩm âm o - GV đọc mẫu câu - HS lắng nghe - GV giải thích nghĩa tử ngữ (nếu cần) - Cho HS đọc thành tiếng câu (theo cá - HS đọc nhân theo nhóm), sau lớp đọc đóng theo GV - Cho HS trả lời số câu hỏi nội dung đọc: +Tranh vẽ gì? + HS trả lời +Chúng làm gi? +HS trả lời - GV HS thống câu trả lời HĐ Nói theo tranh: (10’) - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát SHS - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: +Các em nhìn thấy + HS trả lời tranh thứ thứ hai? +Em thủ đốn xe, mẹ đến đón, bạn HS +HS trả lời nói với mẹ? +Khi học về, bạn nói gi với ơng bà + HS trả lời - GV HS thống câu trả lời - GV u cầu HS thực nhóm đơi, đóng -HS thực vai tình - Đại diện nhóm đóng vai trước lớp, -HS đóng vai, nhận xét GV HS nhận xét D Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (5’) - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm o HS lắng nghe, thực - GV nhận xét chung học, khen ngợi điều học ngày động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp Điều chỉnh sau tiết dạy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… _ TIẾNG VIỆT: TIẾT 27, 28 BÀI 7: Ô ô I.Yêu cầu cần đạt: 1.Kiến thức, kỹ năng: - Nhận biết đọc âm ở, đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm nặng; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ ô dấu nặng: viết tiếng, từ ngữ có chữ ổ dấu nặng Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa âm ó nặng có bải học Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm xe cộ (tranh vẽ xe đạp, xe máy, ô tô) Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật bố Hà Hà, suy đoán nội dung tranh minh hoạ phương tiện giao thông Cảm nhận tình cảm gia đình, lời người lớn II.Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Máy tính, ti vi - Học sinh: SGK Tiếng Việt 1, bảng con, tập viết, đồ dùng TV III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động mở đầu: khởi động: (5’) - Cho HS ôn lại chữ o GV cho HS -HS chơi chơi trị chơi nhận biết nét tạo chữ o - Cho HS viết chữ o -HS viết B Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ Nhận biết, giới thiệu bài: (7’) - Cho HS quan sát tranh trả lời câu -HS trả lời hỏi: Em thấy tranh? -HS trả lời - GV HS thống câu trả lời - HS nói theo - GV nói thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo - HS đọc -GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS dọc theo - HS đọc GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Bố Hài phố GV giúp HS nhận biết tiếng có âm giới thiệu chữ ghi âm ô, nặng HĐ 2: Đọc âm, tiếng, từ ngữ: (16’) * Đọc âm - GV đưa chữ ô lên bảng để giúp HS nhận -HS quan sát biết chữ ô học - GV đọc mẫu âm ô -HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc -Một số (4 - 5) HS đọc âm b, sau nhóm lớp đồng đọc * Đọc tiếng số lần - Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm nhóm thứ -HS lắng nghe GV đưa tiếng chứa âm ở nhóm thứ nhất: bố, bổ, yêu cầu HS tìm điểm chung chứa âm ơ) Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất tiếng có âm học -.HS đánh vần GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng có âm ô học .HS đọc + Đọc tiếng chứa âm nhóm thứ hai: cơ, cổ, cộ.( Quy trình tương tự với quy trình đọc +HS đọc tiếng chứa âm nhóm thứ nhất.) + Đọc trơn tiếng chửa âm ô học: Một số (3 - 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn -HS đọc nhóm, + GV yêu cầu HS đọc tất tiếng Ghép chữ tạo tiếng -HS đọc + GV yêu cầu HS tự tạo tiếng có chứa ô -HS ghép + GV yêu cầu -4 HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép +HS phân tích + Lớp đọc trơn đồng tiếng ghép +HS đọc * Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: bố, cô bé, cổ cỏ -HS quan sát - Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, GV nêu yêu cầu nói tên vật -HS nói tranh - GV cho từ bố xuất tranh - Yêu cầu HS phân tích đánh vần tiếng -HS quan sát bố, đọc trơn từ bố -HS phân tích đánh vần -GV thực bước tương tự cô bé, cổ cỏ - Cho HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ lượt HS đọc -HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần -HS đọc HĐ Viết bảng: (7’) - GV đưa mẫu chữ ô hướng dẫn HS quan sát -HS lắng nghe quan sát - GV viết mẫu nêu cách viết chữ ô - Cho HS viết chữ ô (chú ý khoảng cách -HS lắng nghe chữ dòng) -HS viết - Cho HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn -HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS -HS lắng nghe GV quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT C Hoạt động luyện tập thực hành: HĐ Viết vở:( 10’) - GV hướng dẫn HS tô chữ b HS tô chữ ô HS tô chữ ô (chữ viết thường, chữ cỡ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập vừa) vào Tập viết 1, tập viết 1, tập - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp -HS viết khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS -HS nhận xét HĐ2:Đọc: (10’) - Cho HS đọc thầm câu - HS đọc thầm - Tìm tiếng có âm - HS tìm - GV đọc mẫu - HS lắng nghe - Cho HS đọc thành tiếng sau lớp đọc - HS đọc đồng theo GV HĐ 3.Nói theo tranh: (10’) - Cho HS quan sát tranh SHS GV đặt - HS quan sát câu hỏi cho HS trả lời: Em thấy tranh? (Có thể hỏi thêm: - HS trả lời Kể tên phương tiện giao thông mà em biết) loại phương tiện tranh có điểm giống điểm khác nhau? Em thích lại phương tiện nhất? Vì sao?; lưu ý HS ưu điểm hạn chế loại phương tiện) - GV HS thống câu trả lời - HS trả lời - GV chia HS thành nhóm trả lời dựa - HS thực vào nội dung trả lời trao đổi thêm phương tiện giao thơng - Đại diện nhóm thể nội dung trước -HS thể hiện, nhận xét lớp, GV HS nhận xét D Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (5’) - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm ô -HS lắng nghe - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp - HS nhà đọc lại vận dụng vào giao tiếp nhà _ TIẾNG VIỆT: TIẾT BÀI 8: D d Đ đ I.Yêu cầu cần đạt: 1.Kiến thức, kỹ năng: - Đọc: Nhận biết đọc âm d, đ; đọc dùng tiếng, từ ngữ, câu có d, đ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết: Viết chữ d, đ (kiểu chữ thường); viết tiếng, từ ngữ có chứa d, đ Phát triển lực,phẩm chất - Nghe nói: Phát triển vốn từ dựa tử ngữ chứa âm d, đ có học Phát triển kĩ nói lời chào hỏi Phát triển kĩ nói theo chủ điểm chào hỏi gợi ý tranh Phát triển kỹ nhận biết nhân vật khách đến nhà chơi bạn bố mẹ suy đoán nội dung tranh minh hoạ, biết nói lời chảo gặp người quen bố mẹ gia đình -Cảm nhận tình cảm, mối quan hệ với người xã hội II.Đò dùng dạy học: Giáo viên: Máy tính, ti vi Học sinh: SGK Tiếng Việt 1, bảng con, tập viết, đồ dùng TV - Chú ý khác biệt từ ngữ dùng phương ngữ: đá dế (phương ngữ Trung Nam) chọi dế (phương ngữ Bắc Bộ) III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động mở đầu: khởi động: (5’) - HS ôn lại chữ ô GV cho HS chơi -HSchơi trị chơi nhận biết nét tạo chữ ô - HS viết chữ ô -HS viết B Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ Nhận biết, giới thiệu bài: (7’) - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi -HS trả lời - GV HS thống câu trả lời -HS trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết - HS nói theo tranh HS nói theo - GV đọc thành tiếng câu nhận - HS đọc biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ - HS đọc dừng lại để HS dọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Dưới gốc đa, bạn chơi dung dăng dung dẻ - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm d, -Hs lắng nghe đ, giới thiệu chữ ghi âm d, đ, HĐ Đọc âm, tiếng, từ ngữ: (16’) * Đọc âm - GV đưa chữ d lên bảng để giúp HS nhận -Hs quan sát biết chữ d học - GV đọc mẫu âm d -Hs lắng nghe -GV yêu cầu HS đọc âm , sau nhóm -Một số HS đọc âm d, sau lớp đồng đọc số lần nhóm lớp đồng đọc số lần -Tương tự với chữ d -HS lắng nghe * Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình -HS lắng nghe tiếng mẫu (trong SHS): dẻ, đa GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc - Một số HS đánh vần tiếng mẫu dẻ, thành tiếng dẻ, đa đa + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu dẻ, - HS đánh vần đa - Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu Cả mẫu Cả lớp đọc trơn đồng lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu tiếng mẫu - Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa a -HS đọc âm d •GV đưa tiếng da, dẻ, dế, yêu cầu HS -HS quan sát tìm điểm chung củng chứa ảm d) • Đánh vấn tiếng: GV yêu cầu HS đánh vần - HS đánh vần tất tiếng có tất tiếng có âm d âm d • GV yêu cầu đọc trơn tiếng có âm -HS đọc d + Đọc tiếng chứa âm đ Quy trình tương tự -HS đọc với quy trình đọc tiếng chứa âm d + Đọc trơn tiếng chứa âm d, đ -HS đọc học: Một số (3 4) HS đọc trơn, HS đọc trơn 3- tiếng có cà hai âm d, d + HS đọc tất tiếng -HS đọc - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa d, d -HS tự tạo + GV yêu cầu -4 HS phân tích tiếng, - -HS phân tích đánh vần HS nêu lại cách ghép + Lớp đọc trơn đồng tiếng -HS đọc ghép * Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho -HS quan sát từ đá dế, đa đa, ô đỏ Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn ca - GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh, -HS nói - GV cho từ đá dế xuất tranh -HS quan sát - GV yêu cầu HS phân tích đánh vần đá -HS phân tích đánh vần dế, đọc trơn tử đá dế GV thực bước tương tự đa đa, ô đỏ - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ lượt HS đọc, HS đọc -HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần * Đọc lại tiếng, từ ngữ Từng nhóm sau lớp đọc đồng -HS đọc lần HĐ3 Viết bảng: (7’) - GV đưa mẫu chữ d,đ hướng dẫn HS -HSlắng nghe quan sát quan sát - GV viết mẫu nêu cách viết chữ d, đ -HS lắng nghe - HS viết chữ d, đ (chữ cỡ vừa) vào bảng -HS viết Chú ý khoảng cách chữ dòng - Cho HS nhận xét, đánh giá chữ viết -HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS -HS lắng nghe GV quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT C Hoạt động luyện tập, thực hành: HĐ 1.Viết vở: (10’) - GV hướng dẫn HS tô chữ b HS tô chữ d, đ - HS tô chữ d,đ (chữ viết thường, chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập viết 1, tập - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp -HS viết khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS -HS nhận xét HĐ 2.Luyện đọc: (10’) - HS đọc thầm - HS đọc thầm - Tìm tiếng có âm d, đ - Hs tìm -GV đọc mẫu - HS lắng nghe - Cho HS đọc thành tiếng câu (theo nhân - HS đọc nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - Cho HS quan sát tranh trả lời câu - HS quan sát hỏi: - HS trả lời Tranh vẽ ai? - HS trả lời Tay bạn cấm gi? - HS trả lời Lưng bạn đeo gì? - HS trả lời Bạn đâu? - HS trả lời - GV HS thống câu trả lời HĐ3 Nói theo tranh: ( 10’) - ChoHS quan sát tranh SHS GV đặt - HS quan sát câu hỏi cho HS trả lời: - HS trả lời Em nhìn thấy tranh? - GV giới thiệu nội dung tranh: Có hai -HS lắng nghe tranh với hai tình khác nội dung hướng đến việc rèn luyện kỹ nói lời chào: Chào khách đến chơi nhà cho chủ nhà đến chơi nhà - Gv chia HS thành nhóm, dựa theo -HS thực tranh - Đại diện nhóm thể nội dung trước -HS thể hiện, nhận xét lớp, GV HS nhận xét D Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (5’) - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm d, đ -HS lắng nghe thực nhà - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp TIẾNG VIỆT: TIẾT BÀI 9: Ơ, I.Yêu cầu cần đạt: 1.Kiến thức, kỹ năng: - Nhận biết đọc âm ngã; đọc tiếng, từ ngũ, câu có âm ơ, ngã; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết chữ dấu ngã (kiểu chữ thường); viết tiếng, từ ngữ cỡ chữ, dấu ngã 2.Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển vốn từ dựa tử ngũ chửa âm ngã có học - Phát triển vốn từ phương tiện giao thông - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ Tàu dỡ hàng cảng; Bố đỡ bé; Phương tiện giao thơng - Thêm u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Máy tính, ti vi Học sinh: SGK Tiếng Việt 1, bảng con, tập viết, đồ dùng TV III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: TIẾT Hoạt động GV A Hoạt động mở đầu:khởi động: (5’) Hoạt động GV - Cho HS ơn lại chữ d,đ GV cho HS chơi trò chơi nhận biết nét tạo chữ c -HS chơi - Cho HS viết chữ d, đ B Hoạt động hình thành kiến thức mới: -HS viết HĐ Nhận biết, giới thiệu bài: (7’) - Cho HS quan sát tranh trả lời câu -Hs trả lời hỏi: Em thấy tranh? -Hs trả lời - GV HS thống câu trả lời -Hs trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết - HS nói theo tranh HS nói theo - GV đọc thành tiếng câu nhận - HS đọc biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ - HS đọc dừng lại để HS dọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Tàu dỡ hàng cảng - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm -Hs lắng nghe ngã; giới thiệu chữ ghi âm ơ, dấu ngã HĐ 2.Đọc âm ơ, dấu, tiếng, từ ngữ( 16’) * Đọc âm - GV đưa chữ c lên bảng để giúp HS nhận -Hs quan sát biết chữ học -Hs lắng nghe - GV đọc mẫu âm -Một số (4 5) HS đọc âm sau -GV yêu cầu HS đọc âm sau từng nhóm lớp đồng đọc nhóm lớp đồng đọc số lần số lần * Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình -Hs lắng nghe tiếng mẫu (trong SHS): bờ, dỡ GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình -Hs lắng nghe tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng bờ, dỡ + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu bờ, + Một số (4 5) HS đánh vần tiếng mẫu dỡ bờ, dỡ - Lớp đánh văn đồng tiếng mẫu - HS đánh vần + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu Cả + Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Ghép chữ tạo tiếng : HS tự tạo -HS tự tạo tiếng có chứa - GV yêu cầu -4 HS phân tích tiếng 2- -HS phân tích HS nêu lại cách ghép * Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho -HS quan sát từ bờ đê, cá cờ, đỡ bé Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn ca - GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh, -HS nói - GV cho từ bè xuất tranh -HS quan sát - GV yêu cầu HS phân tích đánh vần -HS phân tích đánh vần tiếng bờ đê, đọc trơn từ bờ đê GV thực bước tương tự cá cờ, đỡ bé - GV yêu cầu HS đọc trơn tiếp, HS -HS đọc đọc từ ngữ lượt HS đọc, HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lắn * Đọc lại tiếng, từ ngữ Từng nhóm sau lớp đọc đồng -HS đọc lần HĐ3 Viết bảng: (7’) - GV đưa mẫu chữ hướng dẫn HS quan sát -Hs lắng nghe quan sát - GV viết mẫu nêu cách viết chữ -Hs lắng nghe - HS viết chữ -HS viết - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn -HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS -Hs lắng nghe GV quan sát sửa lỗi cho HS TIẾT C Hoạt động luyện tập, thực hành: HĐ1 Viết vở: (10’) - HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ - GV hướng dẫn HS tô chữ b HS tô chữ (chữ vừa) vào Tập viết 1, tập viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập -HS viết - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp -HS nhận xét khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS HĐ Luyện đọc: (10’) - HS đọc thầm - HS đọc thầm - Hs tìm - Tìm tiếng có âm - HS lắng nghe -GV đọc mẫu - HS đọc - HS đọc thành tiếng (theo nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - HS quan sát - Cho HS quan sát tranh trả lời câu - HS trả lời hỏi: Bố đỡ ai? - GV HS thống câu trả lời HĐ Nói theo tranh: (10’) - HS trả lời - HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: - HS quan sát Kể tên phương tiện giao thông tranh? - HS trả lời Qua quan sát, em thấy phương tiện giao thông có khác nhau? (GV: Khác - HS trả lời nhau hình dáng, màu sắc, quan trọng là: Máy bay di chuyển (bay) - HS trả lời trời; ó tơ di chuyển (chạy, lại) đường; tàu thuyết di chuyển (chạy, lại mặt nước) Trong số phương tiện này, em thích lại phương tiện nhất? Vì sao? - HS trả lời - GV HS thống câu trả lời - HS trả lời - Gv chia HS thành nhóm, dựa theo tranh -HS lắng nghe - Đại diện nhóm thể nội dung trước lớp, GV HS nhận xét D Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (5’) - HS thực - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm - GV nhận xét chung học, khen ngợi -HS thể hiện, nhận xét động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp -Hs lắng nghe nhà: chào tạm biệt, chào gặp _ TIẾNG VIỆT: TIẾT LUYỆN ĐỌC, VIẾT ( TIẾT 1) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kỹ năng: - Giúp HS củng cố đọc, viết âm o, ô học - Rèn HS kĩ đọc, viết, trình bày Phát triển,năng lực,phẩm chất: - Tự giác học tập, chăm HS phát triển lực ngôn ngữ thơng qua việc học sinh nghe hiểu trình bày yêu cầu nhiệm vụ học tập - HS yêu thích học Tiếng Việt, đồn kết với bạn bè II Đồ dùng dạy học: SGK,Vở ô ly III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Hoạt động khởi động: (3’) GV tổ chức cho lớp hát B Hoạt động luyện tập thực hành: HĐ Luyện đọc: (15’) - GV ghi bảng o, ơ, bị, - GV nhận xét, sửa phát âm - GV cho học sinh đọc sách giáo khoa 6,7 - GV theo dõi nhận xét HĐ 2.Luyện viết: (17’) - Hướng dẫn viết vào ly o, ơ, bị, Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết - Chấm - GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS C Hoạt động vận dụng trải nghiệm: (3’) - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà -HS hát ngoan - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp - HS theo dõi nhận xét bạn - HS viết ô ly - Dãy bàn nộp -HS lắng nghe - HS viết bài, vận dụng vào ngày Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …… TIẾNG VIỆT: TIẾT LUYỆN ĐỌC, VIẾT (TIẾT 2) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kỹ năng: - Giúp HS củng cố đọc, viết âm ơ, d, đ học - Rèn HS kĩ đọc, viết, trình bày Phát triển,năng lực,phẩm chất: - Tự giác học tập, chăm HS phát triển lực ngôn ngữ thơng qua việc học sinh nghe hiểu trình bày yêu cầu nhiệm vụ học tập - HS yêu thích học Tiếng Việt, đồn kết với bạn bè II Đồ dùng dạy học: HS: SGK,Vở ô ly III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV A.Hoạt động khởi động: (3’) GV tổ chức cho lớp hát B Hoạt động luyện tập thực hành: HĐ Luyện đọc: (15’) - GV ghi bảng ơ, d,đ , dỡ, dế - GV nhận xét, sửa phát âm - GV cho học sinh đọc sách giáo khoa 8,9 - GV theo dõi nhận xét HĐ 2.Luyện viết: (17’) - Hướng dẫn viết vào ô ly ơ, d,đ , dỡ, dế Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết - Chấm bài: - GV chấm HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS C Hoạt động vận dụng trải nghiệm:(3’) - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà Hoạt động HS HS hát tập đếm - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp - HS theo dõi nhận xét bạn - HS viết ô ly - Dãy bàn nộp HS lắng nghe - HS viết bài, vận dụng vào ngày Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT: TIẾT BÀI 10:ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I.Yêu cầu cần đạt: 1.Kiến thức, kỹ năng: - Nắm vững cách đọc âm o, ô, ơ,đ, d; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm o, ơ, ơ,đ, d, hỏi, ngã, nặng hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc 2.Phát triển phẩm chất lực: - Phát triển kỹ viết thông qua viết từ ngữ chứa số âm chữ học - Phát triển kỹ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Đàn kiến ngoan ngoãn, trả lời câu hỏi nghe kế lại câu chuyện - Qua câu chuyện, HS bối dưỡng ý thức quan tâm, giúp đỡ người khác II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Máy tính, ti vi Học sinh: SGK Tiếng Việt 1, bảng con, tập viết, đồ dùng TV III.Các hoạt động dạy học: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động : (5’) -Cho HS viết chữ o, ô, ơ,đ, d -Hs viết - GV nhận xét B Hoạt động luyện tập thực hành: HĐ Đọc âm, tiếng, từ ngữ: (16’) * Đọc tiếng: - GV yêu cầu HS ghép âm đấu với nguyên -Hs ghép đọc âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) đọc to -Hs trả lời tiếng tạo ra: theo cá nhân, theo nhóm đồng lớp - Sau đọc tiếng có ngang, GV có - HS đọc thể cho HS bổ sung điệu khác để tạo thành tiếng khác đọc to tiếng HĐ Đọc từ ngữ: - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cá nhân, - HS đọc nhóm), đọc đóng (cả lớp) Lưu ý: GV tổ chức hoạt động dạy học mục cách tổ chức trò chơi phù hợp với HS Tuy nhiên, cần đảm bảo yếu tố thời gian tiết học HĐ Đọc câu: (7’) Câu 1: Bờ đê có dế - ChoHS đọc thầm câu, tỉm tiếng có chứa - HS đọc âm học tuần GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) -Hs lắng nghe - GV đọc mẫu -Hs lắng nghe - Cho HS đọc thành tiếng câu (theo cá -Một số HS đọc sau nhóm nhân theo nhóm), sau lớp đọc lớp đồng đọc số lần đóng theo GV Câu 2: Bà có đỗ đỏ Thực hoạt động tương tự đọc câu HĐ Viết: (7’) - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập -HS lắng nghe từ đỗ đỏ dòng kẻ Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian cho phép tốc độ viết HS -HS viết - GV lưu ý HS cách nối nét chữ - GV quan sát, nhận xét sửa lỗi cho HS -HS nhận xét -Hs lắng nghe TIẾT HĐ Khám phá, Kể chuyện: * Văn ĐÀN KIẾN CON NGOAN NGỖN Bà kiến già, cải tổ nhỏ chật hẹp, ẩm ướt, Máy hôm bà đau ốm rên hừ Đàn kiến ngang qua, thấy bên giúp đỡ bà Chúng tha đa vàng rụng, diu bà ngói đó, rối lại ghé vai khiêng đến chỗ đẩy ảnh thoảng mát Rối chúng chia tìm nhà cho bà kiến Cả đàn xúm vào khiêng lá, đưa bà kiến lên ụ đất cao Bà kiếm nhả mới, sung sướng quá, nói với đàn kiến con: "Nhờ cháu giúp đỡ, bà tắm nắng, lại nhà cao ráo, đẹp đẽ Bà thấy khỏe nhiều rồi.Các cháu ngoan lắm! Bà cảm ơn câc cháu thật nhiều!" * GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS trả lời ( 15’) Lần 1: GV kể toàn câu chuyện Lần 2: GV kể đoạn đặt câu hỏi HS trả lời - Đoạn 1: Từ đấu đến rên hừ, GV hỏi HS: Bà kiến sống đâu? Sức khoẻ bà kiến nào? -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe -Hs trả lời -Hs trả lời Đoạn 2: Từ Đàn kiến ngang qua đến ụ đất cao GV hỏi HS: Đàn kiến dùng vật để khiêng bà kiến: Đàn kiến đưa bà kiến đâu? Đoạn 3: Tiếp theo hết GV hỏi HS: Được nhà mới, bà kiến nói với đàn kiến con? -Hs trả lời -Hs trả lời -Hs trả lời GV tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phủ hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể C Luyện tập thực hành kể chuyện: (17’) -GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV Một số HS kể toàn câu -HS kể chuyện.GV cần tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kế GV cho HS đóng vai kể lại đoạn toàn câu chuyện thi kế chuyện Tuỷ vào khả HS điều kiện thời gian để tổ chức hoạt động cho hấp dẫn hiệu D Hoạt động vận dụng thực hành: (2’) - GV nhận xét học, khen ngợi động viên HS - GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: kế cho người thân gia đình bạn bè câu chuyện Búp -HS lắng nghe, thực bè dễ mến Ở tất bài, truyện kế khỏng thiết phải đủ xác chi tiết học lớp HS cần nhớ số chi tiết kế lại Điều chỉnh sau tiết dạy …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …… ... vần đồng tiếng mẫu Lớp đánh văn đồng tiếng mẫu - HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc -GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn trơn đồng tiếng mẫu tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Đọc tiếng SHS... lắng nghe tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng bờ, dỡ + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu bờ, + Một số (4 5) HS đánh vần tiếng mẫu dỡ bờ, dỡ - Lớp đánh văn đồng tiếng mẫu - HS đánh vần... dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc - Một số HS đánh vần tiếng mẫu dẻ, thành tiếng dẻ, đa đa + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu dẻ, - HS đánh vần đa - Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu -