Chính vì những lí do trên, tôi đã cố gắng tìm hiểu và nghiên cứu để thực hiện đề tài: “ Biện pháp để giúp các em ham thích học môn TD ở trường TH Tân Thạnh B” II/ Mục đích nghiên cứu Đề [r]
(1)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI “ BIỆN PHÁP ĐỂ GIÚP CÁC EM HAM THÍCH HỌC MÔN THỂ DỤC Ở TRƯỜNG TH TÂN THẠNH B A PHẦN MỞ ĐẦU I/ Lý chọn đề tài: Việc đổi phương pháp dạy học là vấn đề cần thiết quá trình giảng dạy nói chung, dạy môn thể dục nói riêng Đòi hỏi người giáo viên phải có đầu tư lớn để tìm phương pháp dạy học thích hợp, hiệu Tuy nhiên nó không phải là vấn đề đơn giảng mà chúng ta cần góp phần công sức mình để nâng cao hiệu giáo dục.Từ đó rút kinh nghiệm cho thân để giảng dạy ngày càng tốt Đối với môn giảng dạy tôi nhận thấy các em chưa ham thích môn học này nhiếu lí do, các em xem môn TD là môn học phụ không ảnh hưởng đến xếp loại cuối năm Các em chưa hiểu rõ tác dụng và lợi ích nó.Mặt khác trường Tân Thạnh B là trường vùng nông thôn nên các em không có điều kiện tiếp xúc với các hoạt động TDTT hàng ngày Về phần đông gia đình là nông dân nghèo chưa quan tâm đến việc giải trí cho các em Các em thường phải giúp việc cho gia đình không học Từ đó các em không còn thời gian để luyện tập TDTT cho nên các em không còn hứng thú việc học môn TD Chính vì lí trên, tôi đã cố gắng tìm hiểu và nghiên cứu để thực đề tài: “ Biện pháp để giúp các em ham thích học môn TD trường TH Tân Thạnh B” II/ Mục đích nghiên cứu Đề tài này nhằm nghiên cứu tìm hiểu thực trạng và “ Biện pháp để giúp các em ham thích học môn Thể dục trường TH Tân Thạnh B” Trên sở dó để đề cao giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường III/ Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp để giúp các em ham thích học môn Thể dục IV/ Khách thể và phạm vi nghiên cứu Giáo viên và học sinh trường TH Tân Thạnh B Việc dạy và học Thể dục trường TH Tân Thạnh B chưa đạt kết cao nhiều nguyên nhân Nếu tìm nguyên nhân tác động đến kết học tập từ đó giáo viên đề giải pháp thích hợp để khắc phục tượng trên giúp các em ham thích học Thể dục V/ Các phương pháp nghiên cứu (2) - Phương pháp nghiên cứu lí thuyết : Đọc, phân tích, tổng hợp tư liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu - Phương pháp lấy ý kiến - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp điều tra B/ PHẦN NỘI DUNG I/ Cơ sở lý luận - Người giáo viên phải yêu nghề, luôn lấy việc giáo dục là trọng tâm - Luôn luôn tìm tòi,học hỏi rút kinh nghiệm để nâng cao tay nghề - Giáo viên phải nắm vững kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, yêu nghề mến trẻ - Quan tâm chăm sóc, giúp đỡ các em luôn coi các em là người thân - Áp dụng phương pháp dạy phát huy tính tích cực - Vận dụng nhiều phương pháp nhằm tạo hứng thú cho các em - Tăng khối lượng vận động, thời gian luyện tập, dạy chương trình thì phải đổi phương pháp dạy cho phù hợp với nội dung chương trình, tránh lập lập lại phương pháp cũ gây nhàm chán cho các em II/ Thực trạng vấn đề - Học sinh tiểu học tuổi ăn, tuổi chơi, các hoạt động vui chơi, học tập, sinh hoạt mang tính chất trẻ Vì chúng ta phải tạo cho các em điều kiện vui chơi giải trí để các em ham thích Từ đó các em có lòng tin thân mà cố gắng học tập, tạo nên thói quen luyện tập ngày các em ham thích học môn Thể dục III/ Giải pháp đề Qua thời gian nghiên cứu từ năm học 2008 – 2009 tôi rút giải pháp sau.: 1/ Đối với giáo viên Ở nhà - Xác định mục tiêu bài học, nắm nội dung chính xác Xác định rõ mục tiêu yêu cầu bài dạy Giáo viên cần tham khảo, đọc thêm sách báo, xem đài để có thông tin thực tế , chính xác Chuẩn bị đồ dùng chu đáo, đẹp mắt để gây hứng thú cho các em Nghiên cứu bài trước lên lớp Ở lớp Giáo viên cần quan tâm đến tất các đối tượng hoc sinh , thường xuyên quan sát sửa sai cho hoc sinh Phần lí thuyết cần truyền thụ ngắn gọn, cần chú trọng vào nội dung chính, cần dành nhiều thời gian luyện tập (3) Giáo viên tổ chức phân chia nhóm luyện tập, đồng thời theo dõi các nhóm để giúp đỡ các em Tổ chức cho các em thi đua thường xuyên, gây hứng thú học Tổ chức trò chơi thường xuyên và cho các em chơi nhiều trò chơi lạ để tránh nhàm chán 2/ Đối với học sinh Ở nhà Học sinh cần rèn luyện đúng theo quy tắc tập luyện nghỉ ngơi hợp lý, tập vừa sức, liên tục, phương pháp tập nhóm với học sinh gần nhà tự rèn luyện theo hướng dẫn giáo viên Ở lớp - Học sinh tập trung chú ý nắm kiến thức kỹ bài học - Chấp hành nghiêm túc hướng dẫn giáo viên - Học sinh luyện tập tổ nhóm phải biết sửa sai theo hướng dẫn cán Kết luận và đề xuất Kết luận Qua nghiên cứu thực tôi rút kinh nghiệm sau : Học sinh không ham học môn Thể dục là các em ít tham gia hoạt động mang tính thi đua, trò chơi chưa phong phú Giáo viên cần thay đổi nhiều hình thức tổ chức dạy học, chú ý mang tính thi đua nhiều Cần công , khách quan làm trọng tài để tạo niềm tin cho các em Nội dung bài dạy cần cụ thể , ngắn gọn động tác khó cần chia cử động nhỏ cho các em dễ tập luyện Giáo dục cho các em hiểu rõ tầm quan trọng việc luyện tập TDTT : sức khỏe, cải thiện tầm vóc… Chú trọng bồi dưỡng học sinh có khiếu để các em có điều kiện luyện tập nhằm phát huy hết khả các em Đề xuất Thường xuyên tổ chức các hoạt dộng thi đua TDTT trường vào các ngày lễ lớn, dịp hè , để tạo say mê cho các em Tân Thạnh, ngày 29 tháng 11 năm 2009 Người thực Hồ Văn Dũng (4)