Tạo tình huống: GV làm thí nghiệm đổ nước nóng vào cốc, sau đó cho HS quan sát thấy hơi nước bốc lên, dùng đĩa khô đậy vào cốc nước một lát sau nhắc đĩa lên cho HS quan sát mặt đĩa và nh[r]
(1)Tuần: 32
BÀI 27 : SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ
( )
Ngày soạn : 06/ 04 / 2014
Tiết: 31 Ngày dạy : 07/ 04 / 2014
I MỤC TIÊU Kiến thức
a Mô tả được trình chuyển thể ngưng tụ chất lỏng
b Vận dụng kiến thức ngưng tụ để giải thích số tượng đơn giản
2 Trọng tâm
II CHUẨN BỊ
Giáo viên: Mỗi nhóm: cốc thuỷ tinh giống nhau, nước pha màu, đá đập nhỏ, nhiệt kế, khăn lau khô
+ Cả lớp : cốc thuỷ tinh, đĩa đậy cốc, phích nước nóng Học sinh: Nghiên cứu trước 27.
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG ĐIỀU KHIỂN
CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
KẾT QUẢ CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Ổn định lớp, kiểm tra cũ tạo tình học tập
1 Ổn định lớp.
Kiểm tra cũ : - Sự bay ?
- Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào?
3 Tạo tình huống: GV làm thí nghiệm đổ nước nóng vào cốc, sau cho HS quan sát thấy nước bốc lên, dùng đĩa khô đậy vào cốc nước lát sau nhắc đĩa lên cho HS quan sát mặt đĩa nhận xét Sự ngưng tụ trình với trình bay hơi? Vậy nghiên cứu học hôm
Hoạt động 2: Quan sát ngưng tụ làm thí nghiệm kiểm tra ( 23 phút) Mục tiêu: * Mô tả được quá
trình chuyển thể ngưng tụ của chất lỏng.
- Sự ngưng tụ trình ngược lại bay
- Thế ngưng tụ?
- GV thông báo: Ở trước ta biết để quan sát bay chất cách tăng nhiệt độ nó.Vậy muốn dễ quan sát tượng ngưng tụ ta tăng hay giảm nhiệt độ? - GV đặt vấn đề khơng khí có
- HS ý nghe GV thông báo
Trả lời: Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi ngưng tụ
- HS ý nghe GV thông báo nêu vấn đề
- Ta làm cho môi trường khơng khí lạnh
II Sự ngưng tụ 1.Sự ngưng tụ gì?
- Sự chuyển từ thể hơi sang thể lỏng gọi ngưng tụ 2.Tìm cách quan sát sự ngưng tụ
a Dự đốn
b Thí nghiệm kiểm tra c Rút kết luận
C1: Nhiệt độ cốc thí nghiệm
Lỏng
Hơi
Bay
(2)hơi nước, cách làm giảm nhiệt độ khơng khí ta làm cho nước ngưng tụ nhanh hay không ? - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm
-Điều khiển HS thảo luận câu hỏi C1, C2, C3, C4, C5 để rút kết luận
- Các em thấy sương mù chưa ?
- Vậy sương mù có tác hại ?
- HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV
- HS thảo luận trả lời C1, C2, C3, C4, C5 rút kết luận
- HS trả lời
- Làm giảm tầm nhìn, xanh giảm khả quang hợp
thấp nhiệt độ cốc đối chứng
C2: Có nước đọng mặt ngồi cốc thí nghiệm Khơng có nước đọng mặt ngồi cốc đối chứng
C3: Khơng Vì nước đọng mặt ngồi cốc thí nghiệm khơng có màu cịn nước cốc có màu
C4: Do nước khơng khí gặp lạnh, ngưng tụ lại C5: Đúng
* Kết luận chung: Khi giảm nhiệt độ nước, ngưng tụ xảy nhanh dễ dàng quan sát tượng ngưng tụ
Tích hợp: Hơi nước trong khơng khí ngưng tụ tạo thành sương mù, làm giảm tầm nhìn, xanh giảm khả năng quang hợp Cần có biện pháp đảm bảo an tồn giao thơng trời có sương mù.
Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố hướng dẫn nhà ( 15 phút) - GV hướng dẫn HS tham gia thảo
luận câu C6 đến C8 * GV gợi ý thêm số ví dụ
- Hơi nước đám mây ngưng tụ tạo thành mưa
- Khi hà vào mặt gương, nước có thở gặp gương lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ làm mờ gương
- Sự tạo thành sương
- Hơi thở người ngày trời lạnh
- HS thảo luận nhóm theo nhóm bàn trả lời C6 đến C8
* Vận dụng kiến thức về ngưng tụ để giải thích một số tượng đơn giản.
2 Vận dụng. C6
C7: Hơi nước khơng khí ban đêm gặp lạnh, ngưng tụ lại tạo thành giọt sương đọng
C8: Trong chai đựng rượu đồng thời xảy hai trình bay ngưng tụ Vì chai đậy kín nên có rượu bay có nhiêu rượu ngưng tụ, mà lượng rượu khơng giảm Với chai để hở miệng (khơng đậy nút) q trình bay mạnh ngưng tụ, nên rượu cạn dần
(3)So sánh khác bay ngưng tụ?
Sự bay Sự ngưng tụ
Chuyển từ thể lỏng sang thể
Tốc độ bay nhanh tăng nhiệt độ Khó quan sát trình bay
Chuyển từ thể sang thể lỏng
Tốc độ ngưng tụ nhanh giảm nhiệt độ Dễ quan sát trình ngưng tụ
* Hướng dẫn nhà.