Qua nội dung kiến thức đã được học trong chương học sinh hiểu được: Môi trường đang bị ô nhiễm biện pháp bảo vệ môi trường, trách nhiệm bảo vệ môi trường của loài người sống trên trái [r]
(1)Tuần: Ngày dạy: / / Bài 59, Tiết 62 : KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG VÀ GÌN GIỮ THIÊN NHIÊN
HOANG DÃ
1. Mục tiêu :1.1 Kiến thức: HS hiểu giải thích cần khơi phục mơi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang dã
- HS hiểu ý nghĩa cần thiết phải khôi phục môi trường bảo vệ đa dạng sinh học
- Nêu biện pháp bảo vệ thiên nhiên : xây dựng khu bảo tồn, săn bắt hợp lý, trồng gây rừng, chống ô nhiễm môi trường
1.2 Kĩ năng: Rèn kĩ tư logic, khả tổng hợp kiến thức
Tìm kiếm xử lý thơng tin, hợp tác, giao tiếp, lắng nghe tích cực, tự tin trình bày ý kiến, xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên hoang dã
1.3 Thái độ: Giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên 2. Trọng tâm:
Ý nghĩa cần thiết phải khôi phục môi trường bảo vệ đa dạng sinh học, Nêu biện pháp bảo vệ thiên nhiên
3. Chuẩn bị :
3.1 GV : Tư liệu công việc bảo tồn gen động vật Tranh ảnh: Bảo vệ rừng,trồng gây rừng
3.2 HS : Tranh ảnh có nội dung : Trồng rừng, khu bảo tồn thiên nhiên 4. Tiến trình :
4.1 Ổn định, tổ chức kiểm diện: 4.2 Kiểm tra miệng:
Tài nguyên không tái sinh tài nguyên tái sinh khác nào?
Vì phải sử dụng tiết kiệm hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên?
- Sự khác (4đ)
- Giải thích (6đ)
4.3Bài :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC
Hoạt động : Ý NGHĨA CỦA VIỆC KHƠI PHỤC MƠI TRƯỜNG VÀ GIỮ GÌN THIÊN NHIÊN HOANG DÃ :
*HS hiểu ý nghĩa biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã
GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin sgk trả lời :
-Vì cần khơi phục mơi trường giữ gìn thiên nhiên hoang dã?
HS nghiên cứu sgk kết hợp với kiến thức trước trả lời câu hỏi HS khác nhận xét bổ sung Hoạt động : CÁC BIỆN PHÁP BẢO VỆ THIÊN NHIÊN :
*HS hiểu ý nghĩa biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã
GV yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin
I Ý NGHĨA CỦA VIỆC KHƠI PHỤC MƠI TRƯỜNG VÀ GIỮ GÌN THIÊN NHIÊN HOANG DÃ :
- Môi trường sống bị suy thoái
(2)sgk Quan sát H59 trả lời câu hỏi
?Nêu biện pháp bảo vệ tài nguyên sinh vật Hãy lấy ví dụ minh hoạ cho biện pháp ?Em cho biết công việc làm để bảo vệ tài nguyên sinh vật?
HS quan sát H59 nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung
GV u cầu HS thảo luận nhóm hồn thành bảng 59
HS ghi nhớ nội dung biện pháp Trao đổi nhóm thống ý kiến hiệu biện pháp Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung
1 Bảo vệ tài nguyên sinh vật :
- Bảo vệ khu rừng đầu nguồn, rừng già
- Xây dựng khu bảo tồn, vườn quốc gia để bảo vệ sinh vật hoang dã
- Không săn bắn động vật hoang dã khai thác mức loài sinh vật hoang dã
- Ứng dụng công nghệ sinh học để bảo tồn nguồn gen quý
- Trồng gây rừng, tạo mơi trường sống cho nhiều lồi sinh vật
2 Cải tạo hệ sinh thái bị thoái hoá : Các biện pháp cải tạo hệ sinh thái bị thối hóa
Các biện pháp Hiệu quả
Với vùng đất trống đồi núi trọc trồng gây rừng
Hạn chế xói mịn đất, hạn hán lũ lụt, cải tạo khí hậu, tạo mơi trường sống cho sinh vật Tăng cường thuỷ lợi, tưới tiêu hợp lí Điều hồ lượng nước, mở rộng diện tích
trồng trọt
Bón phân hợp lí hợp vệ sinh Tăng độ mầu cho đất, không mang mầm bệnh
Thay đổi trồng hợp lí Ln canh, xen canh Đất không bị cạn nguồn dinh dưỡng
Chọn giống thích hợp Cho suất cao, lợi ích kinh tế, tăng vốn đầu tư cho cải tạo đất
Hoạt động : VAI TRÒ CỦA HỌC SINH TRONG VIỆC BẢO VỆ THIÊN NHIÊN HOANG DÃ :
*HS nêu vai trị việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã
GV cho HS thảo luận câu hỏi :
?Vai trò học sinh việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã gì?
HS thảo luận: nêu được: + Trồng cây, bảo vệ + Không xả rác bừa bãi
+ Tuyên truyền cho người vai trị rừng
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
III VAI TRỊ CỦA HS TRONG VIỆC BẢO VỆ THIÊN NHIÊN HOANG DÃ :
- Tham gia tuyên truyền giá trị thiên nhiên mục đích bảo vệ thiên nhiên cho bạn bè cộng đồng
- Có nhiều biện pháp bảo vệ thiên nhiên phải nâng cao ý thức trách nhiệm học sinh vấn đề
4.4 Câu hỏi, tập củng cố: HS đọc kết luận sgk
Hãy nêu biện pháp chủ yếu để bảo vệ thiên nhiên hoang dã 4.5 Hướng dẫn HS tự học :
(3)- Tìm hiểu việc bảo vệ hệ sinh thái 5. Rút kinh nghiệm :
Nội dung : Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Phương pháp :
(4)Bài 60, Tiết 63 :
BẢO VỆ ĐA DẠNG CÁC HỆ SINH THÁI
LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
1 Mục tiêu :
1.1 Kiến thức : HS biết vai trị hệ sinh thái rừng, biển, nơng nghiệp đề xuất biện pháp bảo vệ hệ sinh thái
Nêu cần thiết ban hành luật hiểu số nôi dung Luật Bảo vệ môi trường
1.2 Kĩ : Rèn kĩ hoạt động nhóm, kĩ khái quát hố kiến thức Tìm kiếm xử lý thơng tin, hợp tác, giao tiếp, lắng nghe tích cực, tự tin trình bày ý kiến, xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường
1.3 Thái độ : Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái 2. Trọng tâm:
Vai trò hệ sinh thái rừng, biển, nông nghiệp đề xuất biện pháp bảo vệ hệ sinh thái
Nêu cần thiết ban hành luật hiểu số nôi dung Luật Bảo vệ môi trường
3 Chuẩn bị :
3.1GV : Tranh ảnh, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường 3.2HS: Sưu tầm tranh ảnh bảo vệ mơi trường
4 Tiến trình:
4.1 Ổn định, tổ chức kiểm diện: 4.2 Kiểm tra miệng:
Hãy nêu biện pháp chủ yếu để bảo vệ thiên nhiên hoang dã
Biện pháp cải tạo hệ sinh thái bị thối hóa ?
- Biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã (5đ)
- Biện pháp cải tạo hệ sinh thái bị thối hóa (5đ)
4.3Bài :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC
Hoạt động : TÌM HIỂU SỰ ĐA DẠNG CỦA CÁC HỆ SINH THÁI :
*HS đưa ví dụ minh hoạ kiểu hệ sinh thái chủ yếu
GV nêu câu hỏi: + Hệ sinh thái gì?
+ Mỗi hệ sinh thái đặc trưng đặc điểm gì?
+ Mỗi hệ sinh thái có đặc điểm riêng biệt? HS nghiên cứu bảng 60.1 ghi nhớ kiến thức HS Khí hậu, thực vật, động vật
- Mỗi hệ sinh thái có đặc điểm riêng như: Hệ động vật, thực vật, độ phân tầng, chiếu sáng…
Hoạt động : BẢO VỆ CÁC HỆ SINH THÁI *HS nêu biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng
GV đặt câu hỏi:
+ Tại phải bảo vệ hệ sinh thái rừng?
I TÌM HIỂU SỰ ĐA DẠNG CỦA CÁC HỆ SINH THÁI :
Có hệ sinh thái chủ yếu:
- Hệ sinh thái cạn: rừng xa van - Hệ sinh thái nước mặn: rừng ngập mặn…
(5)+ Các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng mang lại hiệu ?
HS nghiên cứu nội dung sgk trang 180 bảng 60.2 ghi nhớ kiến thức HS rừng mơi trường sống nhiều lồi sinh vật…
HS điền nội dung bảng 60.2 sgk trang 181 GV nêu câu hỏi:
+ Tại phải bảo vệ hệ sinh thái biển? + Có biện pháp bảo vệ hệ sinh thái biển? + Liên hệ thực tế?
HS nghiên cứu sgk nội dung bảng 60.3 thảo luận → nhóm ghi kết vào bảng phụ, nhóm khác theo dõi bổ sung
GV đưa câu hỏi:
+ Tại phải bảo vệ hệ sinh thái nơng nghiệp?
+ Có biện pháp để bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp
+ Liên hệ thực tế?
Hoạt động : LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG :
*HS hiểu cần thiết phải ban hành luật bảo vệ môi trường HS nắm nội dung chường II III luật bảo vệ môi trường
GV yêu cầu học sinh hoàn thành bảng 61.1-hậu có khơng có luật bảo vệ mơi trường
+Vì phải ban hành luật bảo vệ mơi trường? +Nếu khơng có luật bảo vệ mơi trường hậu ?
HS nghiên cứu sgk hoàn thành bảng ,trả lời câu hỏi:
- Luật bảo vệ môi trường nhằm ngăn chặn, khôi phục…
- Nếu khơng có… mơi trường bị huỷ diệt GV giới thiệu sơ lược nội dung luật bảo vệ môi trường gồm chương phạm vi học nghiên cứu chương II III + Trình bày sơ lược nội dung phịng chống suy thối nhiệm mơi trường, khắc phục nhiễm?
Đại diện HS đọc to, rõ cho lớp theo dõi → trao đổi theo nội dung
+ Khái quát vận động từ điều luật
1) Bảo vệ hệ sinh thái rừng :
Xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừng để tránh cạn kiệt nguồn tài nguyên
2) Bảo vệ hệ sinh thái biển :
- Bảo vệ bãi cát vận động không săn bắt rùa tự
- Bảo vệ rừng ngập mặn
- Sử lí nguồn chất thải trước đổ sông biển
- Làm bãi biển
3) Bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp - Hệ sinh thái nông nghiệp cung cấp lương thực, thực phẩm nuôi sống người - Bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp
+ Duy trì hệ sinh thái nơng nghiệp như: Trồng lúa nước, công nghiệp, lâm nghiệp…
+ Cải tạo hệ sinh thái đưa giống để có suất cao
III LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG :
1/ Sự cần thiết ban hành luật
- Luật bảo vệ môi trường nhằm ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người cho môi trường
- Luật bảo vệ môi trường điều chỉnh khai thác, sử dụng tàhnh phần tự nhiên đảm bảo phát triển bền vững cảu đất nước
2- Một số nội dung luật bảo vệ môi trường VN
(6)+ Chú ý tới vấn đề: Thành phần đất, nước, SV môi trường
GV yêu cầu HS:
+ Trả lời câu hỏi mục sgk trang 185 HS cá nhân trao đổi nhóm, yêu cầu nêu được:
+ Tìm hiểu luật
+ Việc cần thiết phải chấp hành luật + Tuyên truyền nhiều hình thức luật + Vứt rác bừa bãi vi phạm pháp luật GV liên hệ việc bảo vệ môi trường số nước :
- Ở Singapo: vứt mẩu thuốc đường phạt USD tăng lần sau.
GV tổng kết nội dung hướng nghiệp qua môn học, hỗ trợ thông tin, tư vấn chọn nghề.
cho môi trường xanh
- Cá nhân, tập thể phải có trách nhiệm giữ, sử lí chất thải qui trình để chống suy thối nhiễm môi trường
- Cấm nhập chất thải vào VN - Sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên 3- Trách nhiệm người việc chấp hành luật bảo vệ môi trường:
- Mỗi người dân phải tìm hiểu nắm vững luật bảo vệ mơi trường
- Tuyên truyền để người thực tốt luật bảo vệ môi trường
4.4 Câu hỏi, tập củng cố: HS đọc kết luận sgk
- Vì phải bào vệ hệ sinh thái? Nêu biện pháp bảo vệ hệ sinh thái? - Luật bảo vệ mơi trường ban hành nhằm mục đích gì?
- Bản thân em chấp hành luật ? 4.5 Hướng dẫn HS tự học :
* Đối với học tiết học này: - Học trả lời câu hỏi 4sgk - Đọc mục “em có biết”
* Đối với học tiết học tiếp theo:
- Tìm hiểu luật bảo vệ thiên nhiên hoang dã Rút kinh nghiệm :
Nội dung : Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Phương pháp :
(7)Bài 62, Tiết 64 : Thực hành :
VẬN DỤNG LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
Mục tiêu :1.1 Kiến thức : HS vận dụng nội dung luật bảo vệ mơi trường vào tình hình cụ thể địa phương
- Nâng cao ý thức HS việc bảo vệ môi trường địa phương 1.2 Kỹ : Rèn kĩ tổng hợp vận dụng kiến thức
Liên hệ với địa phương hoạt động cụ thể người tác dụng bảo vệ cải tạo mơi trường tự nhiên
Tìm kiếm xử lý thơng tin, hợp tác, giao tiếp, lắng nghe tích cực, tự tin trình bày ý kiến, xác định giá trị thân với trách nhiệm bảo vệ môi trường
1.3 Thái độ : Ý thức bảo vệ môi trường 2. Trọng tâm:
Vận dụng nội dung luật bảo vệ môi trường vào tình hình cụ thể địa phương
3 Chuẩn bị :
3.1 GV : Giấy trắng khổ to dùng để viết nội dung, tài liệu : Luật bảo vệ môi trường.Hỏi đáp môi trường sinh thái
3.2 HS : Bút Tiến trình :
4.1 Ổn định, tổ chức kiểm diện: 4.2 Kiểm tra miệng:
4.3 Bài : * YÊU CẦU :
1 HS nắm nội dung sau :
- Luật bảo vệ môi trường quy định phịng chống suy thối mơi trường Sự cố môi trường sử dụng thành phần môi trườn đất , nước , khơng khí , sinh vật , hệ sinh thái , đa dạng sinh học , cảnh quan …
- Luật bảo vệ môi trường nghiêm cấm nhập chất thải vào Việt nam
- Các tổ chức cá nhân phải có trách nhiệm sử lý chất thải cơng nghệ thích hợp - Các tổ chức cá nhân gây cố mơi trường có trách nhiệm bồi thường khắc phục hậu môi trường
2 Chủ đề thảo luận :
- Ngăn chặn hành vi phá rừng bất hợp pháp - Không để rác bừa bãi
- Không gây ô nhiễm nguồn nước
- Không sử dụng phương tiện giao thông cũ nát GV chia lớp thành nhóm
- Mỗi chủ đề có nhóm thảo luận - Mỗi chủ đề thảo luận trả lời câu hỏi :
+ Những hành động vi phạm luật bảo vệ môi trường ? nhận thức người dân địa phương vấn đề luật bảo vệ mơi trường quy định chưa ?
+ Chính quyền địa phương nhân dân cần làm để thực tốt luật bảo vệ mơi trường ? + Những khó khăn việc thực luật bảo vệ môi trường ? Có cách khắc phục ?
(8)+ Nghiên cứu kĩ nội dung luật + Nghiên cứu câu hỏi
+ Liên hệ thực tế địa phương + Thống ý kiến , ghi vào giấy Ví dụ chủ đề : Không đổ rác bừa bãi
Yêu cầu :
+ Nhiều người vứt rác bừa bãi đặc biệt nơi công cộng
+ Nhận thức người dân vấn đề thấp chưa luật
+ Chính quyền cần có biện pháp thu gọn rác, đề quy định hộ , tổ dân phố
+ Khó khăn việc thực luật bảo vệ mơi trường ý thức người dân cịn thấp , cần tuyên truyền để người dân hiểu thực
+ HS phải tham gia tích cực vào việc tuyên truyền , đầu việc thực luật bảo vệ môi trường
Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác theo dõi đặt câu hỏi để thảo luận GV yêu cầu nhóm treo tờ giấy có viết nội dung lên bảng để trình bày nhóm khác tiện theo dõi
GV nhận xét phần thảo luận theo chủ đề nhóm bổ sung thêm dẫn chứng (nếu cần) GV tổng kết nội dung hướng nghiệp qua môn học, hỗ trợ thông tin, tư vấn chọn nghề
4.4 Câu hỏi, tập củng cố:
GV nhận xét tiết thực hành, ưu khuyết nhóm 4.5 Hướng dẫn HS tự học :
* Đối với học tiết học này: - Hướng dẫn viết thu hoạch theo nhóm * Đối với học tiết học này:
- Yêu cầu học sinh ôn tập lại nội dung : Sinh vật môi trường Rút kinh nghiệm :
Nội dung : Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Phương pháp :
(9)Tiết 65 :
BÀI TẬP
Mục tiêu :1.1 Kiến thức: Củng cố kiến thức “ bảo vệ môi trường” Qua nội dung kiến thức học chương học sinh hiểu được: Môi trường bị ô nhiễm biện pháp bảo vệ môi trường, trách nhiệm bảo vệ mơi trường lồi người sống trái đất nói chung ý thức trách nhiệm học sinh nói riêng
- HS hiểu phát triển bện vững, ngày môi trường giới ngày nào, phong trào giữ xanh, đẹp nhà trường gì?
1.2 Kĩ năng: Rèn kỹ thực hành, vận dụng kiến thức học vào thực tế địa phương
- Nâng cao ý thức HS việc bảo vệ môi trường địa phương 1.3 Thái độ: Ý thức bảo vệ môi trường địa phương
2. Trọng tâm:
Môi trường bị ô nhiễm biện pháp bảo vệ môi trường, trách nhiệm bảo vệ mơi trường lồi người sống trái đất nói chung ý thức trách nhiệm học sinh nói riêng
3 Chuẩn bị :
3.1 GV : Tài liệu :
+ Luật bảo vệ môi trường
+ Hỏi đáp môi trường sinh thái 3.2 HS: Sư tầm luật bảo vệ môi trường 4. Tiến trình :
4.1 Ổn định, tổ chức kiểm diện: 4.2 Kiểm tra miệng:
4.3 Bài :
GV chia lớp thành nhóm.
- Mỗi chủ đề có nhóm thảo luận
- Mỗi chủ đề thảo luận trả lời câu hỏi :
+ Nêu vai trị xanh trường học ,ngơi trường nơi em học trồng nhiều xanh chưa? Em phải làm để xanh hố nhà trường?
+ Em hiểu trường đẹp? ý thức em bạn việc giữ đẹp trường lớp? (đã giữ trật tự học chưa, vứt rác nơi qui định chưa? có viết vẽ bậy lên mặt bàn, giữ nhà vệ sinh công cộng chưa?) Hãy đề biện pháp giữ cho nhà trường ngày đẹp hơn?
Mỗi nhóm :
+ Nghiên cứu câu hỏi
+ Liên hệ thực tế nhà trường + Thống ý kiến , ghi vào giấy Kết luận :
- Phải trồng cây, tưới cây, bắt sâu cho cho trồng xanh tốt Không bẻ cành hái tự do…
- Nhiều học sinh ý thức chưa tốt…vứt rác bừa bãi đặc biệt nơi công cộng …
- HS phải tham gia tích cực vào việc tuyên truyền , đầu việc bảo vệ trường lớp xanh đẹp
(10)GV nhận xét phần thảo luận theo chủ đề nhóm bổ sung thêm dẫn chứng (nếu cần) 4.4 Câu hỏi, tập củng cố:
4.5 Hướng dẫn HS tự học : * Đối với học tiết học này: * Đối với học tiết học tiếp theo:
- Yêu cầu học sinh ôn tập lại nội dung : Sinh vật môi trường Rút kinh nghiệm:
Nội dung : Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: Phương pháp :
Tuần: Ngày dạy: / /
(11)1 Mục tiêu :
1.1 Kiến thức : Hệ thống hóa kiến thức sinh vật môi trường - HS biết vận dụng lý thuyết vào thực tiễn sản xuất đồi sống
1.2 Kĩ : Tiếp tục rèn kĩ so sánh tổng hợp – khái quát hóa - Kỹ hoạt động nhóm
1.3 Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên , môi trường sống Trọng tâm :
Kiến thức sinh vật môi trường Chuẩn bị :
3.1 GV : Các bảng 63.1,2,3,4,5,6 3.2 HS: Các bảng 63.1,2,3,4,5,6 Tiến trình :
4.1 Ổn định, tổ chức kiểm diện: 4.2 Kiểm tra miệng:
4.3 Bài :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG
BÀI HỌC Hoạt động : HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC :
GV chia học sinh thành nhóm, nhóm điền kiến thức vào bảng Các nhóm nhận bảng để thảo luận hồn thành nội dung
Các nhóm khác bổ sung ý kiến cần hỏi thêm câu hỏi khác nội dung nhóm
Các nhóm bổ sung kiến thức trả lời câu hỏi
Sau 10 phút GV gọi nhóm lên trình bày nội dung kiến thức bảng giao
GV nhận xét giúp HS hoàn thiện kiến thức (nếu cần)
Bảng 63.1 Môi trường nhân tố sinh thái
Môi trường Nhân tố sinh thái VD
Môi trường nước Vô sinhHữu sinh Môi trưịng đất Vơ sinhHữu sinh Mơi trưịng mặt đất-
khơng khí
Vơ sinh Hữu sinh Mơi trường sinh vật Vô sinhHữu sinh
Bảng 63.2 Sự phân chia nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái
Nhân tố sinh thái Nhóm thực vật -Nhóm động vật
Ánh sáng Nhóm ưa sángNhóm ưa bóng Nhóm động vật ưa sángNhóm động vật ưa bóng Nhiệt độ Thực vật biến nhiệt Động vật biến nhiệtĐộng vật nhiệt Độ ẩm Thực vật ưa ẩmThực vật chịu hạn Động vật ưa ẩmĐộng vật ưa khơ
Bảng 63.3 Quan hệ lồi khác loài
(12)Hỗ trợ - Quần tụ cá thể.- Cách li cá thể. - Cộng sinh.- Hội sinh. Cạnh tranh (hay đối địch)
- Cạnh tranh thức ăn, chỗ - Cạnh tranh mùa sinh sản
- Cạnh tranh thức ăn, chỗ - Cạnh tranh mùa sinh sản
- Ăn thịt
- Cạnh tranh
- Kí sinh, nửa kí sinh - Sinh vật ăn sinh vật khác
Bảng 63.5. Các đặc trưng quần thể
Các đặc trưng Nội dung bản Ý nghĩa sinh thái
Tỉ lệ đực /cái Phần lớn QT có tỉ lệ đực: 1:1
Cho thấy tiềm sinh sản quần thể
Thành phần nhóm tuổi
Quần thể gồm nhóm tuổi: - Nhóm trước sinh sản
- Nhóm sinh sản - Nhóm sau sinh sản
- Tăng trưởng khối lượng kích thước quần thể
- Quyết định mức sinh sản quần thể - Không ảnh hưởng tới phát triển quần thể
Mật độ quần thể
Là số lượng sinh vật có đơn vị diện tích hay thể tích
Phản ánh mối quan hệ quần thể có ảnh hưởng tơí đặc trưng khác quần thể (P/A cân khả ss quần thể sức chịu đựng môi trường)
*Lưu ý:
- Bảng 63.4 sgk hệ thống hóa khái niệm đề cập rõ sgk, do GV hướng dẫn học sinh tự hệ thống.
- Bảng 63.6 tưong ứng với bảng 49 sgk, để hs xem lại - Mục ví dụ bảng 63.1 sgk để hs chủ động đưa ví dụ. Hoạt động : CÂU HỎI ÔN TẬP :
Trả lời câu hỏi sgk, GV xen kẽ hỏi mục 1, câu cịn lại mơi trường GV nên dạy HS cách học theo hệ thống: Môi trường → tác động người tới môi trường → thực trạng mơi trường → biện pháp gìn giữ bảo vệ mơi trường
Câu1: Có, nhân tố sinh thái ảnh hưởng đến hình thái sing vật Câu 2: Những điểm khác biệt quan hệ loài quan hệ khác loài: - Sinh vật loài thường hỗ trợ cạnh tranh lẫn
- Sinh vật khác lồi có quan hệ hỗ trợ đối địch
Câu 3: Quần thể người khác quần thể sinh vật: quần thể người có đặc trưng kinh tế xã hội, pháp luật, hôn nhân, giáo dục…Do người có tư duy, có trí thơng minh nên người có k/n tự điều chỉnh đặc điểm sinh thái quần thể, đồng thời cải tạo thiên nhiên
Câu4 :
Quần thể Quần xã
- Tập hợp cá thể loài sống sinh cảnh
- Mỗi quan hệ cá thể chủ yếu thích nghi mặt dinh dưỡng, nơi ở,…
- Tập hợp quần thể loài khác sống sinh cảnh
(13)Câu 5:
Cỏ → Thỏ → Cáo → Vi sinh vật
Câu 6:
Những hoạt động tích cực Những hoạt động tiêu cực - Sử dụng hợp lí tài ngun thiên
nhiên
- Khơng săn bắt động vật quí - Sử dụng mức thuốc trừ sâu hoá chất thực vật
- Trồng gây rừng
- Tuyên truyền cho người có ý thức bảo vệ mơi trường sống
- Phun thuốc trừ sâu - Đổ rác thải sơng
- Săn bắn động vất q - Chặt phá rừng làm củi laays gỗ - Khai thác khoáng sản bừa bãi Câu 7: Dựa vào nguyên nhân gây nhiễm mơi trường để giải thích
Câu8: Sử dụng tài nguyên thiên nhiên cách tiết kiệm hợp lí hình thức sử dụng vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng tài nguyên xã hội vừa đảm bảo trì lâu dài nguồn tài nguyên cho hệ cháu mai sau
Câu 9: Cần bảo vệ hệ sinh thái trái đất nhiều vùng bị suy thối , cần bảo vệ lồi sinh vật môi trường sống chúng nhằm tránh ô nhiễm môi trường cạn kiệt nguồn tài nguyên Mỗi quốc gia người phải có trách nhiệm bảo vệ hệ sinh thái , góp phần bảo mơi trường sống trái đất
Câu 10: Cần có luật bảo vệ mơi trường vì:Luật bảo vệ mơi trường ban hành nhằm điều chỉnh hành vi xã hội để ngăn chặn khắc phục hậu xấu hoạt động người gây cho môi trườn tự nhiên, khai thác sử dụng hợp lí tiết kiệm thiên nhiên
- Nội dung luật bảo vệ môi trường Việt nam:
+ Các tổ chức cá nhân có trách nhiệm giữ cho môi trường lành ,sạch đẹp, cải thiện môi trường, bảo đảm cân sinh thái, ngăn chặn khắc phục hậu xấu người thiên ghiên gây ra, khai thác sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên
+ Cấm nhập chất thải vào Việt Nam
- Các tổ chức cá nhân phải có trách nhiệm bồi thường khắc phục cố môi trường
GV tổng kết đánh giá lực cá nhân hứng thú nghề nghiệp 4.4 Câu hỏi, tập củng cố:
4.5 Hướng dẫn HS tự học : * Đối với học tiết học này: * Đối với học tiết học tiếp theo: - Về nhà ôn lại kiến thức lớp 6,7 - Chuẩn bị tốt 64
5 Rút kinh nghiệm :
(14)