Đang tải... (xem toàn văn)
Khái niệm: - Phép đối là cách sử dụng từ ngữ tạo nên sự cân xứng về cấu trúc, hài hoà về âm thanh, nhịp điệu… tạo nên nét nghĩa tương phản hoặc tương đồng nhằm nhấn mạnh một nội dung nào[r]
(1)Ngày soạn: Lớp dạy Ngày dạy Tuần 32 Tiết THỰC HÀNH CÁC PHÉP TU TỪ: PHÉP ĐIỆP VÀ PHÉP ĐỐI I.Mục tiêu bài học Kiến thức: - Củng cố và nâng cao kiến thức phép điệp và phép đối Kĩ năng: - Có kĩ nhận diện, phân tích cấu tạo vào tác dụng hai phép tu từ trên và sử dụng các phép tu từ đó cần thiết Giáo dục: - Thấy vẻ đẹp Tiếng Việt, tôn trọng và giữ gìn sáng Tiếng Việt II Chuẩn bị 1.Giáo viên - Soạn bài - Đọc sách giáo viên, sách giáo khoa, chuẩn kiến thức kĩ năng, tài liệu tham khảo - Sách bài tập Học sinh - Đọc bài - Soạn bài III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức: 1’ - Kiểm tra bài cũ: 4’- Em hãy kể tên các phép tu từ đã học chương trình Ngữ văn? 2.Các hoạt động dạy và học: * Hoạt động 1: Tạo tâm -Thời gian: 2’ - Phương pháp: Thuyết trình - Kĩ thuật: kĩ thuật động não Trong số các biện pháp tu từ mà bạn A vừa kể thì phép điệp và phép đối là hai biện pháp tu từ quan trọng và góp phần tăng hiệu biểu đạt văn văn học Hôm chúng ta cùng làm các bài tập thực hành nhận diện và phân tích hiệu biểu đạt chúng * Hoạt động + : Tri giác, phân tích, khái quát, đánh giá - Thời gian: 20- 23’ -Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu và giải vấn đề -Kĩ thuật: Động não HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Gv chiếu ngữ liệu lên màn hình, - Hs đọc ngữ yêu cầu học sinh đọc liệu Gv chia lớp thành nhóm – thảo luận 4’ các yêu cầu sau: NỘI DUNG KIẾN THỨC KĨ NĂNG CẦN ĐẠT I Luyện tập phép điệp Phân tích ngữ liệu a Ngữ liệu a a1: - Việc lặp lại nụ tầm xuân có tác (2) Nhóm thảo luận câu hỏi Nhóm thảo luận câu hỏi Nhóm – câu hỏi Nhóm – câu hỏi Ở ngữ liệu a1 nụ tầm xuân lặp lại nguyên vẹn Em hãy phân tích tác dụng việc lặp này? Nếu thay hoa tầm xuân hay hoa cây này thì câu thơ nào? Ở ngữ liệu a2 việc lặp lại hai câu cuối thể điều gì? Nếu không lặp lại thì so sánh đã rõ ý chưa? Ở ngữ liệu b yếu tố nào lặp lại? Việc lặp lại các yếu tố đó có phải phép điệp không? Có tác dụng gì? Gv gọi đại diện các nhóm trình bày Gv nhận xét, bổ sung H: Dựa vào phần phân tích trên và kiến thức cũ hãy cho biết điệp ngữ là gì, tác dụng phép điệp? H: Xác định điệp ngữ các ví dụ sau và cho biết chúng thuộc dạng điệp gữ nào? Từ đó rút các dạng điệp ngữ? a Chuyện kể từ nỗi nhớ sâu sa Thương em, thương e, thương b Nhớ chàng thăm thẳm đường lên trời Trời thăm thẳm xa vời khôn thấu c Khăn thương nhớ Khăn rơi xuống đất - Hs thảo luận dụng làm cho ý thơ, nhịp thơ dường nhóm chững lại góp phần diễn tả hụt hẫng, tiếc nuối chàng trai biết người gái mình yêu lấy chồng đồng thời nhấn mạnh ý nghĩa, hình ảnh người gái độ tuổi trăng tròn, đẹp + Hoa tầm xuân: không gợi hình ảnh người gái độ tuổi cập kê + Hoa cây này: không còn là hình ảnh giữ mãi kí ức a2: - Lặp lại cụm từ “chim vào lồng”, “cá mắc câu” bốn câu bài ca dao đã góp phần nhấn mạnh nối chua xót, lệ thuộc, bế tắc bi kịch hôn nhân và tình yêu người phụ nữ thời phong kiến - Nếu không lặp lại thì chưa rõ ý - Đại diện => Là phép điệp tu từ nhóm trình b Ngữ liệu b: Lặp các từ gần, thì, có, bay, các mực nhóm khác - Là tượng lặp từ không phải lắng nghe phép điệp tu từ có tác dụng so sánh nhận xét, bổ hay khẳng định nội dung hai vế sung câu tục ngữ Gần, thì -> Mực -> Vì -> Kết luận a Khái niệm, tác dụng: Phép điệp là - Hs suy nghĩ biện pháp tu từ lặp lại yếu tố trả lời ngôn ngữ văn để nhấn mạnh, biểu đạt cảm xúc tạo nên tính hình tượng cho ngôn ngữ nghệ thuật - Hs suy nghĩ b Các dạng điệp ngữ: trả lời Theo vị trí: + Nối tiêp + Chuyển tiếp + Cách quãng (3) Khăn thương nhớ Khăn vắt trên vai Khăn thương nhớ Khăn chùi nước mắt GV chiếu ví dụ H: Đọc ví dụ và cho biết điệp từ các ví dụ sau có tác dụng gì? Điệp từ đó có giá trị tu từ hay không? a Con bò gặm cỏ, bò ngẩng đầu lên, bò giống ò ò b Trưa nay, tôi học Tôi ăn cơm Tôi ngủ H: Muốn xác định phép điệp văn chúng ta cần bước? Đó là bước nào? C Chú ý - Phép điệp không có giá trị tu từ - Hs suy nghĩ trả lời - Hs suy nghĩ trả lời d Yêu cầu: - bước: + Tìm phép điệp + Xác định dạng phép điệp + Tác dụng chúng * Hoạt động 4: vận dụng - Thời gian: 15 - 18’ - Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề - Kĩ thuật: Tia chớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bài tập 1: Một dân tộc đã gan goch chống ách nô lệ Pháp 80 năm nay, dân tộc đã gan góc đứng phe Đồng minh chống phát xít năm nay, dân tộc đó phải tự - Hs làm bài tập do! Dân tộc đó phải độc lập ( Hồ Chí Minh) H: Gọi Hs đọc bài tập H: Em hãy phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn trên? H: Em hãy viết đoạn văn đó có sử dụng phép điệp với nội dung tự chọn TIẾT - Hs viết đoạn văn NỘI DUNG KIẾN THỨC KĨ NĂNG CẦN ĐẠT Thực hành a Bài tập b Bài tập 2: Viết đoạn văn (4) 1.Ổn định tổ chức: 1’ 2.Các hoạt động dạy và học: * Hoạt động 1: Tạo tâm -Thời gian: 2’ - Phương pháp: Thuyết trình - Kĩ thuật: kĩ thuật động não * Hoạt động + : Tri giác, phân tích, khái quát, đánh giá - Thời gian: 20’ -Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu và giải vấn đề -Kĩ thuật: Động não HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Gv chiếu ngữ liệu lên màn hình, yêu cầu học sinh đọc Gv chia lớp thành nhóm – thảo luận 4’ các yêu cầu sau: Nhóm thảo luận câu hỏi Nhóm thảo luận câu hỏi Nhóm – câu hỏi Nhóm – câu hỏi Ở ngữ liệu và em thấy cách xếp từ ngữ có gì đặc biệt? Sự phân chia thành hai vế câu cân đối gắn kết lại nhờ biện pháp gì? Vị trí danh từ, tính từ, động từ tạo cân đối nào? Trong ngữ liệu và có cách nào? Tìm số ví dụ phép đối Hịch tướng sĩ ( Trần Hưng Đạo), Đại cáo bình Ngô ( Nguyễn Trãi), Truyện Kiều ( Nguyễn Du)… Gv gọi đại diện các nhóm trình bày Gv nhận xét, bổ sung - Hs đọc ngữ liệu NỘI DUNG KIẾN THỨC KĨ NĂNG CẦN ĐẠT II Luyện tập phép đối Phân tích ngữ liệu a Ngữ liệu + - Chim có tổ/ người có tông + Tiếng: vế 3, + Về thanh: tổ/ tông (trắc/ bằng) + Về từ loại: Chim, người; tổ, tông (DT/DT) - Hs thảo luận + Về nghĩa: (chim, người, tổ, tông) nhóm => tương đồng - Đói cho sạch, rách cho thơm + Số tiếng: vế 3, + Về thanh: sạch/ thơm (trắc/ bằng) + Từ loại: đói, rách, sạch, thơm (Tính từ) + Về nghĩa: (đói, rách, sạch, thơm) => tương đồng => Vị trí các từ đối xứng với cân đối, hài hoà âm thanh, phong phú nghĩa Đối xứng hai vế câu, hai câu thống nhất, hài hoà âm vẻ đẹp cân xứng - Tiên học lễ: diệt trò tham nhũng - Đại diện Hậu học văn: trừ thói cửa quyền nhóm trình + Số tiếng: 7( dòng trên), (dòng bay, các dưới) nhóm khác + Về thanh: đối lắng nghe + Từ loại: (tiên/hậu, trò, thói, tham nhận xét, bổ nhũng, cửa quyền (DT/DT); học, sung hành , diệt, trừ (ĐT/ĐT) + Về nghĩa: (Diệt, trừ; trò, thói; tham nhũng, cửa quyền) cùng trường nghĩa (Tiên/ hậu, học/ hành) => tương phản (5) => Đối dòng trên, dòng Có xếp từ ngữ cân đối Cách đối thanh, đối nghĩa => Gắn kết các từ trái nghĩa cùng trường nghĩa b Ngữ kiệu + - Ngữ liệu + Đối từ (từ loại): Khuôn trăng/ nét ngài (dt); đầy đặn/ nở nang (tt); hoa/ ngọc (dt); cười/ (đt); mây / tuyết (dt); thua/ nhường (tt); nước tóc/ màu da (dt) + Các từ đối xuất câu thơ (câu lục câu bát) H: Dựa vào phần phân tích trên và kiến thức cũ hãy cho biết - Hs suy nghĩ phép đối là gì, tác dụng phép trả lời điệp? Đặc điểm phép đối? Gv chốt - Ngữ liệu + Đối từ: Rắp/ trót (đt); mượn/ đem (đt); điền viên/ thân (dt); vui/hẹn (đt); tuế nguyêt/ tang bồng (dt) + Phép đối diễn hai dòng: dòng trên và dòng Kết luận a Khái niệm: - Phép đối là cách sử dụng từ ngữ tạo nên cân xứng cấu trúc, hài hoà âm thanh, nhịp điệu… tạo nên nét nghĩa tương phản tương đồng nhằm nhấn mạnh nội dung nào đó b Đặc điểm + Về lời: Số lượng âm tiết hai vế đối phải + Về thanh: Các từ ngữ đối phải có số âm tiết nhau, phải có trái B/T + Về từ loại: Các từ ngữ đối phải cùng từ loại với (danh từ danh từ, động từ - tính từ động từ - tính từ) + Về nghĩa: Các từ đối phải trái nghĩa với nhau, phải cùng trường nghĩa với nhau, phải đồng nghĩa với để gây hiệu bổ sung, hoàn chỉnh nghĩa c Tác dụng: (6) + Gợi phong phú ý nghĩa (tương đồng và tương phản) + Tạo hài hoà + Tạo hoàn chỉnh và dễ nhớ Gv chiếu bài tập Bài tập nhanh: Tìm phép đối và kiểu đối các ví dụ - Hs suy nghĩ sau? Phan tích tác dụng trả lời chúng? a Nhớ nước đau lòng quốc quốc Thương nhà mỏi miệng cái gia gia b bầu thì tròn, ống thì dài c Lặn lội thân cò quãng vắng Eo sèo mặt nước buổi đò đông H: Từ bài tập trên em hãy rút yêu cầu để xác định phép đối * Hoạt động 4: vận dụng - Thời gian: 20’ - Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải vấn đề - Kĩ thuật: Tia chớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY d Yêu cầu - Tìm phép đối - Xác định kiểu đối - Phân tích tác dụng HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC KĨ NĂNG CẦN ĐẠT Gv hướng dẫn học sinh làm bài tập ( sgk - 126) H: Em có nhận xét gì phép đối câu tục ngữ? Vì người ta không thể thay - Hs làm bài tập, từ đó? Phép đối Nhận xét, bổ sung phải dựa vào biện pháp ngôn ngữ nào kèm? Thực hành a Bài tập ( sgk - 126) - Thuốc đắng dã tật, thật lòng -> Đối thanh: tật/ lòng (trắc/ bằng) - Bán anh em xa, mua láng giềng gần -> Đối nghĩa: Bán/mua; xa/gần; anh em/láng giềng => Cách xếp đặt từ ngữ, cụm từ, câu vị trí cân xứng tạo hiệu giống trái ngược gợi vẻ đẹp hoàn chỉnh, hài hoà diễn đạt ý nghĩa H: Vì tục ngữ ngắn gọn mà khái quát tượng rộng lớn, người không học - Phép đối câu tục ngữ thường phục vụ cho so sánh, đối chiếu để khẳng định (7) nhớ, không cố lưu lại lưu truyền? Gv hướng dẫn hs là bài tập a Tìm kiểu đối ví dụ? b Ra vế đối cho các bạn cùng đối, kiểu như: Tết đến, nhà vui tết kinh nghiệm, bài học sống xã hội hay tượng tự nhiên - Dùng phép đối thì tục ngữ có điều kiện để nêu nhận định khái quát khuôn khổ ngắn gọn, cô đọng - Phép đối tục ngữ thường đôi với vần, nhịp, phép điệp từ ngữ và kết cấu ngữ pháp -> tục ngữ dể nhớ, dễ thuộc b Bài tập ( sgk- 126) - Hs làm bài tập, Nhận xét, bổ sung Gv hướng dẫn học sinh chơi trò - Hs chơi trò chơi chơi tiếp sức c Trò chơi tiếp sức: - Tìm các thành ngữ, tục ngữ, thơ ca có sử dụng phép đối * Hoạt động 5: Dặn dò – 2’ - Nắm vững kiến thức vê phép điệp và phép đối - Sưu tầm thê các câu tục ngữ, ca dao… có sử dụng phép điệp, phép đối - Soạn bài mới: Tổng kết phần văn học Kiến Thụy, ngày tháng năm 2014 Gi¸o viªn híng dÉn kÝ duyệt (8)