Bài mới: Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Bài tập 1: Thực hành các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu: - GV chia nhóm và thực hiện yêu cầu của bài tập: - HS thự[r]
(1)Ngày soạn: 14/1/2014 Tiết 37: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I Mục tiêu: Kiến thức: Định dạng trang tính Thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và tô màu chữ Căn lề ô tính Biết tăng giảm số chữ thập phân liệu số Biết kẻ đường biên và tô màu cho ô tính Kỹ Năng: Rèn luyện thao tác định dạng trang tính với kiến thức đã học Microsoft Word vận dụng vào bảng tính Excel Học sinh dễ liên tưởng ý nghĩa các nút lệnh định dạng Excel hoàn toàn giống với các nút lệnh tương ứng Word Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ Bài mới: Hoạt động giáo viên và HS Nội dung kiến thức Giới thiệu bài mới: Chức chính chương trình bảng tính là hỗ trợ tính toán Tuy nhiên để trang tính đẹp, dễ nhìn thì chương trình bảng tính có công cụ phong phú giúp ta thay đổi phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ, tô màu nền, màu chữ, lề… tương tự chương trình Word mà các em đã học Các công cụ này gọi với tên chung là công cụ định dạng Vậy định dạng liệu nào, chúng ta nghiên cứu bài Hoạt động 1: Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ: - GV giới thiệu các nút lệnh trên Định dạng phông chữ, cỡ chữ và công cụ dùng để định dạng phông kiểu chữ: chữ, kiểu chữ, cỡ chữ a) Thay đổi phông chữ: - Trình bày các bước để thay đổi phông B1: Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng chữ B2: Nháy mũi tên ô Font B3: Chọn phông chữ thích hợp - GV thực mẫu các thao tác thay đổi b) Thay đổi cỡ chữ: phông chữ trên máy tính cho HS quan sát B1: Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng B2: Nháy mũi tên ô Font Size - GV yêu cầu HS trình bày các bước để B3: Chọn cỡ chữ thích hợp thay đổi cỡ chữ và kiểu chữ c) Thay đổi kiểu chữ: B1: Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng - GV thực mẫu các thao tác thay đổi B2: Nháy chọn kiểu chữ cần định dạng: cỡ chữ và kiểu chữ trên máy tính cho HS + Chữ đậm: Bold quan sát + Chữ nghiêng: Italic - GV yêu cầu đến HS lên thực + Chữ gạch chân: Underline trực tiếp các thao tác định dạng (2) Hoạt động 2: Định dạng màu chữ: - Ở chế độ ngầm định các phông chữ Định dạng màu chữ: có màu gì? - Ở chế độ ngầm định văn và số - Trình bày các thao tác chọn màu cho hiển thị trên màn hình với màu đen phông chữ? B1: Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng B2: Nháy vào mũi tên bên cạnh nút Font - GV thực mẫu thao tác Color - GV gọi số HS lên thực lại B3: Nháy chọn màu trên máy tính Hoạt động 3: Căn lề ô tính - Trình bày các thao tác để lề Căn lề ô tính B1: Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng ô tính? B2: Nháy vào nút Align Left để thẳng lề trái ô nháy vào nút Align Right để thẳng lề phải ô nháy vào nút Center để ô tính - Để chỉnh nội dung vào trên - GV thực các thao tác lề trên số ô tính ta làm sau: máy + Chọn các ô cần liệu - GV thực thao tác gộp các ô trên + Nháy vào nút Merge and Center trên bảng tính cho HS quan sát công cụ Củng cố: - Em hãy cho biết vài lợi ích việc định dạng liệu trên trang tính? - Em hãy nêu các bước để thực việc định dạng phông chữ các ô tính? - Giúp trình bày trang tính đẹp, dễ nhìn - HS trả lời Dặn dò: - Học bài, xem trước phần còn lại để tiết sau học V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 14/1/2014 Tiết 38: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu mục đích việc định dạng trang tính Kĩ năng: (3) - Biết các bước thực định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và chọn màu chữ - Biết thực lề ô tính - Biết tăng, giảm số chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên và tô màu cho ô tính Thái độ: - Nghiêm túc, yêu thích môn học II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ 1/ Em hãy nêu các bước để thực việc định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ các ô tính? 2/ Hãy nêu các bước để lề ô tính? Bài mới: Hoạt động giáo viên và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số: - GV giới thiệu số trường hợp sử Tăng giảm số chữ số thập phân dụng chữ số thập phân Lấy ví dụ tăng liệu số: giảm số chữ số thập phân Bước 1: Chọn ô (hoặc các ô) cần giảm - GV thực mẫu các thao tác tăng (tăng) số chữ số thập phân giảm số thập phân Bước 2: Nháy vào nút để giảm bớt - GV yêu cầu số HS thực lại trên chữ số thập phân (hoặc nháy vào nút máy tính để tăng thêm chữ số thập phân) Hoạt động 2: Tô màu và kẻ đường biên các ô tính: - GV yêu cầu HS cho biết mục đích Tô màu và kẻ đường biên việc tô màu các ô tính: - Trình bày các bước để tô màu cho - Các bước tô màu nền: các ô tính? Bước 1: Chọn ô (hoặc các ô) cần tô màu Bước 2: Nháy vào mũi tên bên phải nút Fill Color để chọn màu - GV thực mẫu trên máy tính Bước 3: Nháy chọn màu - Trình bày các bước thực kẻ đường - Các bước kẻ đường biên: biên các ô tính? Bước 1: Chọn các ô cần kẻ đường biên Bước 2: Nháy mũi tên bên phải nút Borders để chọn kiểu kẻ đường biên - GV thực mẫu trên máy tính và yêu Bước 3: Nháy chọn kiểu kẻ đường biên cầu HS thực lại các thao tác trên máy tính Củng cố: - Em hãy nêu các bước để thực việc tô màu và kẻ đường biên cho các ô tính? - Câu hỏi 5, SGK/56 (4) - A3 có và màu chữ giống ô A1 Dặn dò: - Học bài - Trả lời câu hỏi 4, 6, SGK/56 - Xem trước bài thực hành V Rút kinh nghiệm: ============================================================== Tiết 39: Ngày soạn: 22/1/2014 BÀI THỰC HÀNH 6: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM I Mục tiêu: Kiến thức:- Biết mục đích định dạng trang tính Kĩ năng:- Thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính Thái độ:- Nghiêm túc thực hành II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Thực hành III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ 1/ Hãy nêu số khả định dạng liệu trang tính? 2/ Nêu các bước định dạng phông chữ, tô màu nền, kẻ đường biên cho các ô tính? Hoạt động giáo viên và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Bài tập 1: Thực hành định dạng văn bản: - GV yêu cầu HS khởi động máy tính, khởi - HS thực động chương trình bảng tính Excel - Mở bảng tính Bang diem lop em đã lưu - HS làm bài tập thực hành (SGK/57) bài TH4 GV hướng dẫn cho HS các theo hướng dẫn GV bước định dạng thích hợp để có trang tính hình 66, SGK/57 - GV quan sát, hướng dẫn HS quá - Các nhóm lưu bảng tính và nhận xét trình thực hành Yêu cầu HS nhận xét bài bài thực hành thực hành Củng cố: - GV nhận xét bài làm các nhóm và chung cho toàn lớp - Nêu tác dụng việc định dạng trang tính? Dặn dò: - Học bài, xem trước bài tập 2, SGK/57 để tiết sau thực hành V Rút kinh nghiệm: (5) ============================================================== Tiết 40: Ngày soạn: 22/1/2014 BÀI THỰC HÀNH 6: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM (tt) I Mục tiêu: Kiến thức:- Biết mục đích định dạng trang tính Kĩ năng:- Thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính Thái độ:- Nghiêm túc thực hành II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Thực hành III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Bài tập 2: Thực hành lập trang tính, định dạng văn bản: - GV yêu cầu HS khởi động máy tính, khởi - HS thực động chương trình Excel - GV hướng dẫn HS làm bài thực hành theo - HS chú ý, làm bài thực hành theo yêu cầu bài tập 2, SGK/58: nhóm: + Lập trang tính các nước Đông Nam Á + Lập trang tính với liệu các nước + Lập công thức để tính mật độ dân số khu vực Đông Nam Á hình + Thực các thao tác định dạng để có 67, SGK/58 trang tính hoàn chỉnh + Lập công thức để tính mật độ dân số + Lưu trang tính (người/Km2) Bru-nây ô E6 Sao chép công thức để tính mật độ dân số các nước còn lại + Chèn thêm số hàng trống cần thiết, điều chỉnh hàng, cột và thực các thao tác định dạng để có trang tính hình 68, SGK/58 - GV quan sát, hướng dẫn quá trình + Lưu trang tính với tên “Cac nuoc thực hành DNA” Củng cố: - GV nhận xét bài làm các nhóm và chung cho toàn lớp - Nêu tác dụng việc định dạng trang tính? - Trong bài thực hành, em đã sử dụng định dạng nào? Dặn dò: - Xem lại nội dung bài thực hành - Xem trước bài 7: Trình bày và in trang tính V Rút kinh nghiệm: (6) ============================================================== Ngày soạn: 04/2/2014 Tiết 41: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I Mục tiêu: Kiến thức:- Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in Kĩ năng: - Biết cách xem trước in - Biết điều chỉnh trang in cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề và hướng giấy in - Biết cách in trang tính Thái độ:- Nghiêm túc, chủ động tiếp thu kiến thức II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Xem trước in: - Quan sát và nhận xét hình 69, SGK/59? Xem trước in: Nháy nút Print Preview (xem trước - Trước đưa văn giấy in, để tránh in) trên công cụ in nhiều lần trang ta thường xem trước, - HS quan sát hình 70, SGK/60 và nhắc kiểm tra xem trang văn đã đẹp chưa,… lại ý nghĩa số nút lệnh: Next, Trên hình 69, SGK/59, ta thấy hình ảnh Print Preview, Zoom, theo yêu cầu trang tính không ngắt trang hợp lí nên GV in xấu - Để xem trang in ta nháy nút Print Preview trên công cụ GV cho HS quan sát hình 70, SGK/60 và giới thiệu lợi ích số nút lệnh: Next, Print Preview, Zoom, sau đó gọi HS nhắc lại Hoạt động 2: Điều chỉnh ngắt trang: - Chương trình bảng tính tự động phân chia Điều chỉnh ngắt trang: trang tính thành các trang in tùy theo kích cỡ trang tính Tuy nhiên có Bước 1: Vào View Page Break trường hợp ta cần tự điều chỉnh cho phù Preview hợp Ví dụ ta muốn in nội dung giống Bước 2: Đưa trỏ chuột vào đường hình 69, SGK/59 trên trang in thì ta kẻ xanh trỏ chuột phải làm nào? chuyển thành thành dạng (đường kẻ - GV hướng dẫn HS ngắt trang cách ngang) dạng (đường kẻ đứng) sử dụng lệnh Page Break Preview Bước 3: Kéo thả chuột đến vị trí cần bảng chọn View Sau đó gọi HS lên thiết bảng thao tác cho lớp quan sát (7) - GV cho HS quan sát hình 72, SGK/61 Khi thực thao tác trên ta thấy có gì khác so với lúc đầu? - Các đường kẻ màu xanh liền nét là dấu ngắt trang, chúng cho thấy các trang in phân chia nào? - Để điều chỉnh tất các cột hình 72, SGK/61 vào trang ta làm nào? - GV thao tác mẫu điều chỉnh ngắt trang vài lần, sau lần điều chỉnh cho HS nhìn thấy thay đổi mục Preview Sau đó gọi hai HS lên bảng để điều chỉnh ngắt trang và yêu cầu các HS khác nêu lại cách làm Củng cố: - Để xem trang tính trước in em sử dụng nút lệnh gì? - Câu hỏi 1, SGK/73 Dặn dò: - Học bài - Xem trước phần còn lại để tiết sau học V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 4/2/2014 Tiết 42: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in Kĩ năng: - Biết cách xem trước in - Biết điều chỉnh trang in cách di chuyển dấu ngắt trang, đặt lề và hướng giấy in - Biết cách in trang tính Thái độ: - Nghiêm túc, chủ động tiếp thu kiến thức II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Đặt lề và hướng giấy in: (8) Đặt lề và hướng giấy in: a/ Đặt lề: Bước 1: Nháy chuột vào File Page Setup Bước 2:Nháy chuột chọn trang Margins Bước 3: Thay đổi các số các ô Top (lề trên), Bottom (lề dưới), Left (lề trái), Right (lề phải) b/ Chọn hướng giấy in: - Theo chiều ngang - Tương tự chương trình Word, các trang in đặt kích thước lề ngầm định và hướng giấy in đứng Ta có thể thay đổi các lề và hướng giấy in cho phù hợp - GV cho HS quan sát hình 74, SGK/63 và cho HS lề trái, phải, trên, - Trong chương trình Word, muốn đặt lề và hướng giấy in ta làm nào? - Tương tự, chương trình Excel, để thay đổi lề và hướng giấy in cho phù hợp ta dùng hộp thoại Page Setup - GV cho HS quan sát hình 75, SGK/64 và Bước 1: Nháy chuột vào File Page hướng dẫn HS thực theo các bước Setup SGK Bước 2: Nháy chuột chọn trang Page - Có số trường hợp chiều rộng Bước 3: Nháy chuột chọn Portrait phần bảng tính cần in lớn chiều cao thì (hướng giấy đứng) Landscape ta phải chọn hướng in theo chiều nào? (hướng giấy ngang) - Tương tự chương trình Word - HS quan sát và thực theo yêu cầu đã học, em hãy quan sát hình 76, SGK/65 GV và tìm cách để chọn hướng giấy? - GV hướng dẫn lại cách làm và gọi hai HS lên làm thử Hoạt động 2: In trang tính: - Sau đã trình bày trang hợp lí, theo In trang tính: đúng yêu cầu ta đưa trang tính máy in Nháy chuột vào nút lệnh Print trên Vậy làm nào để in trang tính? công cụ - GV thao tác mẫu và gọi HS làm thử (nếu có máy in) Củng cố: Câu hỏi 2, SGK/65 - Điều chỉnh ngắt trang, đặt lề Câu hỏi 3, SGK/65 - Vào File Page Setup… Portrait/ Landscape Dặn dò: - Học bài - Xem trước bài thực hành để tiết sau thực hành V Rút kinh nghiệm: ============================================================== Tiết 43: Ngày soạn: 12/2/2014 BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết kiểm tra trang tính trước in (9) - Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in Kĩ năng: - Thực việc xem trang tính trước in - Thực việc đặt lề và hướng giấy cho trang in - Thực việc điều chỉnh dấu ngắt trang Thái độ:- Nghiêm túc thực hành II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Thực hành III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ 1/ Nêu lợi ích việc xem trang tính trên màn hình trước in nút lệnh Print Preview? 2/ Làm cách nào để điều chỉnh các trang in cho hợp lí? 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trang tính trước in: - GV yêu cầu HS mở tệp Bang diem lop em - HS thực mở tệp Bang diem lop em đã lưu bài thực hành đã lưu bài thực hành - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu - HS thảo luận nhóm theo yêu cầu và sử dụng các nút lệnh trên công cụ GV Print Preview (Hình 77, SGK/66) - Hãy trình bày tác dụng các nút lệnh trên công cụ Print Preview? - Các nhóm cử đại diện trả lời - GV thao tác mẫu cho HS quan sát, gọi HS lên thao tác trên máy tính - HS thực theo yêu cầu GV - Qua các công việc vừa làm, em thấy ngắt trang bài tập trên đã phù hợp chưa? - HS thaeo luận nhóm và trả lời Hãy ghi lại các khiếm khuyết và cách khắc phục? Hoạt động 2: Thiết đặt lề trang in, hướng giấy in và điều chỉnh các dấu ngắt trang: - GV yêu cầu HS sử dụng bảng tính Bang - GV gọi hai HS trả lời diem lop em bài Muốn đặt lề trang in, hướng giấy in và điều chỉnh các dấu ngắt trang ta làm nào? - Làm nào để mở hộp thoại Page Setup? - HS trả lời - Chúng ta vào nghiên cứu số nút lệnh hộp thoại Page Setup GV gọi hai HS - HS nhắc lại yêu cầu bài tập nhắc lại yêu cầu bài tập - GV thao tác và mô tả các lệnh hộp thoại Page Setup - HS quan sát thay đổi hướng trang in - GV thay đổi tỉ lện, ví dụ: 85; 90; 100; Sau theo chiều đứng, chiều ngang, làm theo đó chọn mục Fit to và rút nhận xét (10) - HS quan sát và ghi nhận các thông số ngầm - HS quan sát kết nhận được, rút định các ô Left, Right,… GV thay đổi tác dụng mục này các thông số này Hướng dẫn HS quan sát - HS quan sát theo hướng dẫn GV minh họa - HS thực theo hướng dẫn GV - GV hướng dẫn HS đặt lại các thông số tương ứng: 2; 1.5; 1.5; Củng cố: - GV nhận xét thực hành, tuyên dương số nhóm có ý thức và có kết tốt - Nhắc nhở HS phải thành thạo các thao tác trình bày trang tính trước in Biết các in trang tính đẹp, đúng yêu cầu Dặn dò: - Xem lại nội dung bài tập 1; - Xem trước bài tập để tiết sau thực hành V Rút kinh nghiệm: Tiết 44: Ngày soạn: 12/2/2014 BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết kiểm tra trang tính trước in - Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in Kĩ năng: - Thực việc xem trang tính trước in - Thực việc đặt lề và hướng giấy cho trang in - Thực việc điều chỉnh dấu ngắt trang Thái độ:- Nghiêm túc thực hành II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Thực hành III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ 1/ Nêu các bước để điều chỉnh các dấu ngắt trang? 2/ Làm nào để in trang tính? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Bài tập 3: Kiểm tra trang tính trang tính trước in: - GV yêu cầu HS mở bảng tính So - HS mở bảng tính So theo doi the luc đã theo doi the luc đã lưu bài thực lưu bài thực hành hành - HS nêu lại yêu cầu bài tập - GV gọi hai HS nêu lại yêu cầu bài - Dùng nút lệnh Merge anh Center tập - Để gộp các ô và chỉnh nội dung - Có thể vào chính ô đó ta làm nào? - Sau đã gộp ô, ta có thể chỉnh (11) nội dung ô đó sang trái phải - HS thực theo yêu cầu GV không? Làm nào? - HS thảo luận nhóm để thực yêu cầu - GV gọi HS lên làm thử và nhận xét bài tập - GV cho HS thảo luận nhóm để thực yêu cầu bài tập GV theo dõi giúp đỡ, nhắc nhở HS quá trình làm bài thực hành Củng cố: - GV nhận xét thực hành, tuyên dương số nhóm có ý thức và có kết tốt - Nhắc nhở HS phải thành thạo các thao tác trình bày trang tính trước in Biết các in trang tính đẹp, đúng yêu cầu Dặn dò: - Xem lại nội dung bài tập - Xem trước bài 8: Sắp xếp và lọc liệu để tiết sau học V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 18/2/2014 Tiết 45: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu nhu cầu xếp và lọc liệu Kĩ năng:- Biết các bước thực xếp, lọc liệu Thái độ: - Nghiêm túc học, chủ động tiếp thu kiến thức II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên và HS Nội dung kiến thức HĐ 1: Giới thiệu bài mới: Để chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3, cô giáo và các bạn nam lớp 7A đã tổ chức thi “Mis 7A”, để bình chọn bạn gái toàn diện Sau đã thu lại hết các phiếu điều tra, bạn lớp trưởng lớp 7A đã tổng kết kết bình chọn thành bảng hình bên: - Quan sát bảng tính và cho biết bạn nữ nào đạt danh hiệu Miss 7A? - Giáo viên cho hiển thị bảng tổng kết Thùy Trang (12) phiếu bầu chọn Miss 7A xếp giảm dần theo số liệu cột Tổng kết - Sử dụng bảng số liệu nào thì các em tìm Miss 7A nhanh hơn? - Như vậy, để tiện cho việc so sánh và tra cứu thông tin thì việc xếp liệu là cần thiết - Bảng số liệu sau xếp cho kết nhanh Hoạt động 2: Sắp xếp liệu: - Hãy nêu số ví dụ nhu cầu Sắp xếp liệu: xếp liệu mà em gặp? - Sắp xếp danh sách lớp theo thứ tự - Thao tác xếp liệu là việc thay đổi bảng chữ cái, xếp bảng tổng kết điểm vị trí các hàng đó theo tăng dần hay lớp theo thứ tự tăng dần giảm giảm dần các giá trị cùng dần… cột * Lưu ý: Đối với cột có kiểu là kí tự thì ngầm định xếp theo thứ tự - Phải xếp liệu cột Vui Vẻ bảng chữ cái tiếng Anh trang tính “Bảng tổng kết phiếu - Nếu muốn tìm nhanh bạn nữ đạt danh bầu chọn Miss 7A” theo thứ tự tăng dần hiệu Miss Vui Vẻ trang tính “Bảng giảm dần tổng kết phiếu bầu chọn Miss 7A” thì - Bước 1: Nháy chuột chọn ô phải làm nào? cột cần xếp liệu - GV giới thiệu các bước để xếp - Bước 2: Nháy nút Sort Ascending liệu để xếp tăng dần (hoặc nháy nút - Hãy nêu các bước thực việc xếp Sort Descending để xếp giảm liệu để tìm bạn nữ đạt danh hiệu dần) Miss Vui vẻ? - Thao tác xếp liệu tiện ích - GV gọi HS lên thực thao tác cho việc tìm kiếm, sàng lọc thông tin, nó xếp này giúp chúng ta tìm kiếm, đánh giá thông tin cách nhanh và dễ dàng Củng cố: 1/ Tìm câu sai các câu sau: a/ Các cột cùng danh sách liệu không khác kiểu liệu b/ Có thể xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần c/ Hàng tiêu đề không có kiểu liệu khác với liệu các ô còn lại trên cùng cột d/ Có thể chọn bất kì hàng nào trên trang tính để làm hàng tiêu đề Đáp án: a, c a/ Các cột cùng danh sách liệu không khác kiểu liệu c/ Hàng tiêu đề không có kiểu liệu khác với liệu các ô còn lại trên cùng cột 2/ Để xếp danh sách liệu em có thể dùng lệnh gì Excel? Data Sort Dặn dò: - Học bài - Xem trước phần để tiết sau học (13) V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 18/2/2014 Tiết 46: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu nhu cầu xếp và lọc liệu Kĩ năng:- Biết các bước thực xếp, lọc liệu Thái độ: - Nghiêm túc học, chủ động tiếp thu kiến thức II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Lọc liệu: Quan sát bảng tính: Lọc liệu: - Lọc liệu là chọn và hiển thị các hàng thỏa mãn các tiêu chuẩn định nào đó * Quá trình lọc gồm hai bước: - Bước 1: Chuẩn bị + Nháy chuột chọn ô vùng có - Hãy nêu các bước để tìm liệu cần lọc bạn nữ có số phiếu bầu cột Dịu dàng + Chọn lệnh Data Filter AutoFilter là và cột Dễ thương là 15 cách - Bước 2: Lọc liệu sử dụng thao tác xếp? + Nháy vào nút mũi tên (trên hàng tiêu - Đây là thao tác làm cho chúng đề cột) và chọn giá trị phù hợp với ta vất vả Sao chúng ta không tự hỏi, yêu cầu giá mà excel có tính muốn tìm - Sau có kết lọc theo giá trị thông tin gì thì kết luôn cột, chúng ta có thể chọn cột khác để màn hình mà mình không công tiếp tục lọc tìm kiếm? Và câu thả lời là có, excel * Lưu ý: có tính và tính này - Để hiển thị lại toàn danh sách sử gọi là Lọc liệu - Hãy lọc dụng lệnh: Data à Filter à Show All ba bạn có tổng số phiếu cao nhất? - Hãy lọc bạn có số phiếu - Thoát khỏi chế độ lọc: Chọn lệnh Data cột Nhanh nhẹn và Vui vẻ là 14? (14) - Lọc các bạn số phiếu tổng kết là 60? - GV giới thiệu các bước để lọc liệu - Kết là tất các hàng mà liệu ô cột đó giá trị chọn hiển thị và tất các hàng khác bị ẩn Tiêu đề các hàng chọn đổi thành màu khác - Nếu yêu cầu lọc phải liên quan tới hai hay nhiều cột thì phải làm nào? - GV yêu cầu HS thực tìm tên bạn gái có số phiếu bầu cột Dịu dàng và cột Dễ thương là và 12 cho lớp quan sát à Filter và nháy chuột xoá đánh dấu AutoFilter * Lưu ý: - Việc lọc không xếp lại liệu, kết lọc hiển thị theo thứ tự ban đầu, còn các hàng khác bị ẩn - Sau có kết lọc theo giá trị cột, có thể chọn cột khác để tiếp tục lọc các hàng thỏa mãn thêm các tiêu chuẩn trên cột đó HĐ 2: * Lọc các hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất): - Chúng ta để ý nháy vào nút Lọc các hàng có giá trị lớn (hay có hàng là: (Top 10…) với nhỏ nhất): lựa chọn này dùng để lọc số giá trị - Nháy chuột mũi tên trên tiêu đề cột lớn hay nhỏ và lựa chọn (Top 10…) - Chọn Top (lớn nhất) Bottom (nhỏ - GV gọi HS thực lọc ba bạn nhất) có tổng phiếu bầu cao cho lớp - Chọn nhập số hàng cần lọc theo dõi - Nháy OK Lưu ý: Lựa chọn này không sử dụng với các cột có liệu là kiểu kí tự Củng cố: 1/ Lọc liệu là gì? 2/ Nêu các bước cần thực lọc liệu? Dặn dò: - Học bài - Trả lời câu hỏi 2; 3/SGK,76 - Xem trước bài thực hành 8: Ai là người học giỏi V Rút kinh nghiệm: Tiết 47 Ngày soạn: 24/2/2014 (15) BÀI THỰC HÀNH 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? KIỂM TRA 15 PHÚT I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu nhu cầu xếp và lọc liệu Kĩ năng: - Thực các thao tác xếp liệu - Thực việc lọc liệu Thái độ: - Nghiêm túc thực hành II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Thực hành III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra 15 phút: *Đề ra: 1/ Lọc liệu là gì? 2/ Hãy nêu các bước lọc liệu? *Đáp án: 1/ Lọc liệu là chọn và hiển thị các hàng thỏa mãn các tiêu chuẩn định nào đó 2/ - Bước 1: Chuẩn bị + Nháy chuột chọn ô vùng có liệu cần lọc + Chọn lệnh Data Filter AutoFilter - Bước 2: Lọc liệu + Nháy vào nút mũi tên (trên hàng tiêu đề cột) và chọn giá trị phù hợp với yêu cầu Bài mới: Hoạt động giáo viên và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Bài tập 1: Thực hành các thao tác xếp và lọc liệu: - GV chia nhóm và thực yêu cầu bài tập: - HS thực hành nháy nút và chọn tệp tin - Khởi động chương trình bảng tính Bang diem lop em nháy nút Open Excel Mở bảng tính Bang diem lop a/ HS thực các thao tác xếp theo em đã lưu bài thực hành điểm các môn học và điểm trung bình: a/ Thực các thao tác xếp theo - Bước 1: Nháy chuột chọn ô cột điểm các môn học và điểm trung bình cần xếp liệu - Bước 2: Nháy nút để xếp tăng dần (hoặc nháy nút để xếp giảm dần) b/ HS thực các thao tác lọc liệu để chọn các bạn có điểm 10 môn Tin học (16) b/ Thực các thao tác lọc liệu để chọn các bạn có điểm 10 môn Tin học c/ Hãy lọc các bạn có điểm trung bình năm là ba điểm cao và các bạn có điểm trung bình là hai điểm thấp + Nháy chuột chọn ô cột Tin học + Mở bảng chọn Data, trỏ vào lệnh Filter và nháy chọn AutoFilter trên bảng chọn + Nháy vào nút bên phải tiêu đề cột Tin học và chọn giá trị là 10 c/ HS cần thực các thao tác: - Nháy chuột mũi tên trên tiêu đề cột Điểm trung bình và lựa chọn (Top 10…) - Chọn Top (lớn nhất) Buttom (nhỏ nhất) - Chọn nhập số hàng cần lọc (3 2) - Nháy OK Củng cố: - GV nhận xét thực hành, tuyên dương số nhóm có ý thức và có kết tốt - Nhắc nhở HS cần thành thạo các thao tác xếp, đặt lọc các liệu, biết vận dụng vào bài tập Dặn dò: - Xem lại các thao tác xếp và lọc liệu - Xem trước phần còn lại bài để tiết sau thực hành V Rút kinh nghiệm: Tiết 48 I Mục tiêu: Ngày soạn: 24/2/2014 BÀI THỰC HÀNH 8: AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI? (tt) (17) Kiến thức: - Hiểu nhu cầu xếp và lọc liệu Kĩ năng: - Thực các thao tác xếp liệu - Thực việc lọc liệu Thái độ: - Nghiêm túc thực hành II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Thực hành III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: Hoạt động giáo viên và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Bài tập 2: Thực hành các thao tác xếp và lọc liệu - GV chia nhóm và thực yêu a/ HS thực hành nháy nút và chọn tệp cầu bài tập: tin Cac nuoc DNA nháy nút Open a/ Mở bảng tính Cac nuoc DNA đã tạo và lưu bài thực hành b/ HS thực thao tác xếp theo các với liệu các nước khu cột Diện tích, Dân số, Mật độ dân số, Tỉ lệ vực Đông Nam Á hình 95, dân số thành thị: SGK/77 - Bước 1: Nháy chuột chọn ô cột b/ Hãy xếp các nước theo: cần xếp liệu - Diện tích tăng dần giảm dần - Bước 2: Nháy nút để xếp tăng - Dân số tăng dần giảm (hoặc nháy nút để xếp giảm - Mật độ dân số tăng dần giảm dần) dần c/ HS thực các thao tác lọc liệu để - Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần chọn các nước theo yêu cầu: giảm dần + Nháy chuột chọn ô cột cần lọc + Mở bảng chọn Data, trỏ vào lệnh Filter và c/ Sử dụng công cụ lọc để: nháy chọn AutoFilter trên bảng chọn - Lọc các nước có diện tích là năm diện tích lớn + Nháy vào nút trên tiêu đề cột cần lọc và - Lọc các nước có số dân là lựa chọn (Top 10…) ba số dân nhỏ - Chọn Top (lớn nhất) Buttom (nhỏ - Lọc các nước có mật độ dân số nhất) là ba mật độ dân số cao - Chọn nhập số hàng cần lọc (5 2) - Nháy OK Hoạt động 2: Bài tập 3: Tìm hiểu thêm xếp và lọc liệu: - GV cho HS thảo luận nhóm theo - Các nhóm thảo luận và đưa đáp án các yêu cầu sau: a/ Sử dụng trang tính “Cac nuoc a/ Không thực hai thao tác này vì DNA”, nháy chuột ô nằm máy tính không xác định vùng cần (18) ngoài vùng liệu Thực thao tác xếp và lọc liệu Các thao tác đó có làm không? Tại sao? b/ Hãy chèn thêm ít hàng trống vào hai nước Ma-lai-xia và Mi-an-ma Nháy chọn ô C3 và thực thao tác xếp và lọc liệu Dự đoán kết nhận được? Tại sao? xếp hay lọc liệu b/ Chỉ xếp lọc liệu vùng văn từ hàng nháy chuột tới hàng trước hàng trống đầu tiên, vì máy tính hiểu chèn các hàng trống vào các hàng trang tính, thì trang tính phân thành hai vùng liệu khác c/ Khi chèn thêm hay nhiều cột vào hai cột D và E thì bảng tính phân c/ Sử dụng lại trang tính “Cac thành hai vùng riêng biệt, vùng từ cột nuoc DNA”, chèn thêm ít đầu tiên trang tính tới cột trước cột trống, cột trống vào hai cột D và E, và vùng hai là vùng tính từ cột sau cột trống thực thao tác xếp và lọc đến cột cuối cùng bảng tính Vì liệu đúng các bước đã học xếp hay lọc liệu, ta nháy chuột vào Dự đoán kết nhận được? Tại vùng nào, thì vùng đó xếp hay sao? lọc liệu Nếu trỏ chuột ngoài hai vùng trên, thì không thể xếp hay lọc liệu Củng cố: - GV nhận xét thực hành, tuyên dương số nhóm có ý thức và có kết tốt - Nhắc nhở HS cần thành thạo các thao tác xếp, đặt lọc các liệu, biết vận dụng vào bài tập Dặn dò: - Xem lại các thao tác xếp và lọc liệu - Xem trước bài mới: Học toán với Toolkit Math để tiết sau học V Rút kinh nghiệm: Tiết 49 Ngày soạn: 02/3/2014 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa, tác dụng phần mềm - Nhận biết và phân biệt các màn hình chính và các chức chính phần mềm Kĩ năng: - Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm (19) - Thực số lệnh chính từ hộp thoại và từ dòng lệnh - Sử dụng số tính phần mềm học tập Thái độ: - Nghiêm túc học, chủ động tiếp thu kiến thức II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: Không Bài mới: Hoạt động giáo viên Nội dung kiến thức Giới thiệu bài mới: - Các em đã đươc tìm hiểu sức mạnh máy tính và phần mềm máy tính Vậy em nào hãy nhắc lại số công việc người có thể thực với trợ giúp máy tính điện tử? - Bài hôm nay, các em làm quen với phần mềm học toán đơn giản hữu ích cho HS các lớp cấp trung học sở Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm: - Toolkit Math là phần mềm - Toolkit Math là phần mềm học thiết kế công cụ hỗ trợ toán, hỗ trợ giải bài tập, tính toán và vẽ giải bài tập, tính toán và vẽ đồ thị đồ thị Phần mềm này hỗ trợ việc học tập hàng ngày các em Tên đầy đủ phần mềm là Toolkit for Interactive Mathematics (TIM) có nghĩa là công cụ tương tác học toán Hoạt động 2: Khởi động phần mềm: - Các em đã làm quen với - Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên số phần mềm Vậy để khởi động màn hình để khởi động phần mềm phần mềm có biểu tượng ngoài màn hình em khởi động cách nào? Hoạt động 3: Màn hình làm việc phần mềm: - Quan sát hình 145, SGK/112 và cho - Gồm có khu vực chính: biết màn hình làm việc phần mềm bảng chọn, cửa sổ dòng lệnh, cửa sổ làm gồm có khu vực chính nào? việc chính, cửa sổ vẽ đồ thị hàm số - GV giới thiệu cho HS chức a Thanh bảng chọn: là nơi thực và cho HS quan sát khu vực các lệnh chính phần mềm b Cửa sổ dòng lệnh: nằm phía màn hình Gõ các dòng lệnh vị trí này Sau gõ xong lệnh cần nhấn phím Enter để thực lệnh này c Cửa sổ làm việc chính: là nơi thể tất các lệnh đã thực (20) phần mềm d Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số: là nơi thể kết lệnh vẽ đồ thị Củng cố: - Nêu cách khởi động phần mềm Toolkit Math? - Cửa sổ làm việc chính phần mềm Toolkit Math gồm thành phần nào? Dặn dò: - Học bài - Xem trước phần 4: Các lệnh tính toán đơn giản để tiết sau học V Rút kinh nghiệm: Tiết 50 Ngày soạn: 02/3/2014 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa, tác dụng phần mềm - Nhận biết và phân biệt các màn hình chính và các chức chính phần mềm Kĩ năng: - Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm - Thực số lệnh chính từ hộp thoại và từ dòng lệnh - Sử dụng số tính phần mềm học tập Thái độ: - Nghiêm túc học, chủ động tiếp thu kiến thức II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: 1/ Nêu cách khởi động phần mềm Toolkit Math? 2/ Cửa sổ làm việc chính phần mềm Toolkit Math gồm thành phần nào? Bài mới: Hoạt động giáo viên và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Các lệnh tính toán đơn giản: - Phần mềm Toolkit Math có thể tính a Tính toán các biểu thức đơn giản: toán chính xác các biểu thức đại số * Cách 1:Thực lệnh tính toán chứa các số nguyên, thập phân cách gõ lệnh Simplify từ cửa sổ phân số Các phép toán thực dòng lệnh (ví dụ gõ Simplify 1/5 + 3/4) bao gồm phép cộng, trừ, nhân, chia và * Cách 2: Thực lệnh tính toán từ luỹ thừa Kết phép tính xuất bảng chọn sau: trên cửa sổ làm việc chính - Chọn lệnh Algebra Simplify (Xuất - GV thực số lệnh tính toán hộp thoại) (21) đơn giản cho HS quan sát - GV giới thiệu lệnh dùng để vẽ đồ thị hàm số và làm ví dụ cho HS quan sát (ví dụ: plot y = 3*x + 1) Đồ thị hàm số này xuất trên cửa sổ vẽ đồ thị phần mềm - Gõ biểu thức cần tính dòng Expression to Simplify (Ví dụ gõ 1/5 + 3/4) - Nháy OK b Vẽ đồ thị đơn giản: Để vẽ đồ thị hàm số đơn giản ta dùng lệnh plot từ cửa sổ dòng lệnh Ví dụ: Để vẽ đồ thị hàm số y = 3x + ta gõ lệnh: plot y = 3*x + * Lưu ý: thực nhiều lệnh plot em có thể vẽ nhiều đồ thị đồng thời trên cửa sổ dòng lệnh Củng cố: - GV gọi vài HS lên thực lại số lệnh tính toán đơn giản cho lớp quan sát và nhận xét Ví dụ: * Tính 1/5 + 3/4 * Tính 4.8 + 3.4 + 0.7 * Vẽ đồ thị hàm số y = 3x + Dặn dò: - Học bài - Xem trước phần 5: Các lệnh tính toán nâng cao để tiết sau học V Rút kinh ngiệm: Tiết 51 Ngày soạn: 6/3/2014 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa, tác dụng phần mềm - Nhận biết và phân biệt các màn hình chính và các chức chính phần mềm Kĩ năng: - Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm - Thực số lệnh chính từ hộp thoại và từ dòng lệnh - Sử dụng số tính phần mềm học tập Thái độ: - Nghiêm túc học, chủ động tiếp thu kiến thức II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: (22) 1/ Hãy thực số lệnh tính toán: - Tính (-7)/4 + 4/7 - Tính 6.3 + 3.7 + 2.4 +0.3 - Vẽ đồ thị hàm số y = 2x Bài mới: Hoạt động giáo viên và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Các lệnh tính toán nâng cao - Ngoài các phép tính toán đơn giản, a Biểu thức đại số: chúng ta còn có thể thực nhiều tính - Có thể thực nhiều tính toán toán phức tạp với các biểu thức đại số phức tạp với các biểu thức đại số khác khác lệnh Simplify lệnh Simplify - GV thực ví dụ tính giá trị biểu thức SGK/114 lệnh Simplify cho HS b Tính toán với đa thức: quan sát Ví dụ gõ lệnh: * Cách 1: Dùng lệnh Expand để thực Simplify (3/2+4/5)/(2/3-1/5)+17/20 các phép toán trên các đa thức từ cửa sổ dòng lệnh - Phần mềm có thể thực các * Cách 2: Thực lệnh tính toán từ phép toán trên đơn thức và đa thức bảng chọn sau: - GV làm ví dụ để rút gọn đơn thức: - Chọn lệnh Algebra Expand (Xuất Expand (2*x^2*y)*(9*x^3*y^2) hộp thoại) - Gõ biểu thức đại số cần tính dòng - Để tìm nghiệm đa thức (hay còn Expression to Expand gọi là phương trình đại số) chúng ta Ví dụ gõ: (x+1)*(x-1) sử dụng lệnh solve - Nháy OK - GV thực ví dụ tìm nghiệm đa c Giải phương trình đại số: thức 3x+1 cho HS quan sát Cú pháp: solve 3x+1=0 x Kết tính và thể trên cửa * Cú pháp: sổ làm việc chính Solve <phương trình> <tên biến> - Một khả mạnh phần mềm là khả định nghĩa các đa thức Chức này cho phép em dùng các kí hiệu quen thuộc (ví dụ f, g,…) để định d Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm nghĩa các đa thức mà em quan tâm Sau số: đó chúng ta có thể dùng các tên gọi này vào các công việc tính toán khác mà không cần phải gõ lại công thức ban đầu - GV thực ví dụ để định nghĩa đa thức P(x) = 3x – cách gõ lệnh sau: make p(x) 3*x – - Để định nghĩa đa thức chúng ta Sau lệnh trên, đa thức 3x – địng dùng lệnh make Cú pháp: nghĩa thông qua tên gọi p(x) Ví dụ ta có make <tên hàm> <đa thức> thể tính expand (x^2 + 1)*p(x) thì kết là 3.x3 – 2.x2 + 3.x – - Khi đa thức đã định nghĩa thì ta có thể thực lệnh graph để vẽ đồ thị (23) hàm số tương ứng với đa thức này sau: graph p - Khi đa thức đã định nghĩa - Có thể vẽ tiếp đồ thị khác sau: thì ta có thể thực lệnh graph để graph (x+1)*p vẽ đồ thị hàm số tương ứng với đa - Như vậy, dùng lệnh graph em có thể vẽ thức này sau: graph p nhiều dạng đồ thị khác cùng phát sinh từ hàm số đã định nghĩa trước - Chúng ta có thể giải phương trình - Ngoài ra, có thể giải phương p(x)=0 lệnh solve sau: trình p(x)=0 lệnh solve sau: solve p(x)=0 x solve p(x)=0 x Củng cố: * Rút gọn đơn thức: (2x2.y)(9x3.y2) * Expand (2*x^2*y)*(9*x^3*y^2) Dặn dò: - Học bài - Xem trước phần 6: Các chức khác để tiết sau học V Rút kinh nghiệm: Tiết 52 Ngày soạn: 6/3/2014 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa, tác dụng phần mềm - Nhận biết và phân biệt các màn hình chính và các chức chính phần mềm Kĩ năng: - Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm - Thực số lệnh chính từ hộp thoại và từ dòng lệnh - Sử dụng số tính phần mềm học tập Thái độ: - Nghiêm túc học, chủ động tiếp thu kiến thức II Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề III Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, xem trước bài nhà IV Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: 1/ Tính tổng hai đa thức P(x) + Q(x), biết: P(x) = x + 1; Q(x) = x - Bài mới: Hoạt động giáo viên và HS Nội ndung kiến thức Hoạt động 1: Các chức khác a Làm việc trên cửa sổ dòng lệnh: - Cửa sổ dòng lệnh phần mềm là nơi SGK/upload.123doc.net gõ và thực các lệnh - Muốn quay lại các lệnh đã nhập trước (24) đây thì sử dụng các phím điều khiển lên, xuống, các lệnh đã gõ trước đây và ta chỉnh sửa lại để thực lệnh b Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị: Thực lệnh: Clear - Để xoá toàn thông tin có trên cửa sổ vẽ đồ thị thời ta dùng lệnh Clear - Ví dụ để đặt nét bút có độ dày là ta gõ lệnh: Penwidth - Ví dụ đặt màu đỏ ta gõ lệnh: Pencolor red c Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị: - Để đặt nét vẽ đồ thị chúng ta dùng lệnh Penwidth - Để đặt màu thể đồ thị ta dùng lệnh Pencolor Củng cố: - GV hướng dẫn HS thực hành số bài tập: 1/ Tính các giá trị biểu thức sau: a/ 0,24 (-15)/4 b/ 5/9 : (1/11 – 5/22) + 5/9 : (1/15 – 2/3) Thực hành: - HS thực hành: 1.a/ Simplify 0.24 * (-15)/4 b/ Simplify 5/9 / (1/11 – 5/22) + 5/9 / (1/15 – 2/3) 2/ Vẽ đồ thị các hàm số sau: a/ y = 4x + b/ y = 3/x c/ y = – 5x d/ y = 3x 2/ a/ plot y = 4*x + b/ plot y = 3/x c/ plot y = – 5*x d/ plot y = 3*x 3/ Tính tổng hai đa thức P(x) + Q(x), biết: P(x) = x2y – 2xy2 + 5xy + 3/ expand (x^y – 2*x*y^2 + 5*x*y + 3) 2 Q(x) = 3xy – 5x y - 7xy + + (3*x*y^2 – 5*x^2*y – 7*x*y + 2) Dặn dò: - Về nhà các em xem lại bài, học lý thuyết các bài 6; 7; để tiết sau làm bài kiểm tra tiết V.Rút kinh nghiệm: (25) Ngày soạn: 18/3/2014 Tiết 53: KIỂM TRA TIẾT (lý thuyết) I Mục tiêu đề kiểm tra: Kiến thức: - Giúp HS hệ thống lại kiến thức các bài 6, 7, - Thông qua kết kiểm tra HS, GV rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng Kĩ năng: - Giúp HS biết cách hoàn thành các dạng bài tập (trắc nghiệm, tự luận) Thái độ:- Nghiêm túc II Hình thức đề kiểm tra: Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp tự luận III Thiết lập ma trận: Cấp độ Tên bài Bài Bài Bài Nhận biết TN TL Thông hiểu TN TL Vận dụng TN A.3 A.1 TL B.1 A.2 B.2 B.3 B.4 60% Tổng câu (3.5đ) câu (2đ) câu (4.5đ) Số câu 1 Số điểm 10 điểm Tỉ lệ 10% 0% 20% 0% 10% 100% IV Đề kiểm tra: A Trắc nghiệm: ( 4đ) Ghép các mục chọn/nút lệnh cột A với hành động cột B để kết đúng? (1đ) A B 1/ Page Setup a/ Xem trang tính trước in 2/ Print Preview b/ In toàn nội dung trang tính 3/ Print Area c/ Thiết đặt trang in 4/ Print d/ In vùng chọn Hãy xếp lại thứ tự các hành động sau để kết đúng thực ngắt trang (1đ) (26) 1/ Chọn Page Break Preview 2/ Chọn View 3/ Di chuyển chuột đến đường kẻ màu xanh 4/ Con trỏ chuột chuyển thành dạng thì kéo thả hợp lí Điền nội dung tương ứng với các thứ tự A, B, C, D hình sau để các kết đúng (2đ) A: B: C: D: B Tự luận: (6đ) Cho bảng liệu sau: A C B BẢNG D ĐIỂM LỚP EM Stt Họ và tên C D E F Toán Lý Văn Tin 8 8 8 8 10 8 10 9 8 10 8 G Đinh Vạn Hoàng An Lê Thị Hoài An Lê Thái Anh Phạm Như Anh Vũ Việt Anh Phạm Thanh Bình Trần Quốc Bình Điểm trung bình 7.8 8.0 7.8 9.8 7.5 8.5 8.5 Để gộp các ô và nội dung BẢNG ĐIỂM LỚP EM, cần thực thao tác nào? (1,5đ) Để xếp theo thứ tự giảm dần điểm Toán, cần thực thao tác nào? (1,5đ) Hãy nêu các thao tác cần thực để lọc bạn có điểm Lý là 8? (1,5đ) Hãy nêu các thao tác cần thực để lọc ba bạn có điểm Văn lớn nhất? (1,5đ) V Đáp án – Hướng dẫn chấm: A Trắc nghiệm: (4đ) 1/ – c; – a; – d; – b (1đ) 2/ 2134 (1đ) 3/ (2đ) A Chọn phông chữ B Chọn kiểu chữ đậm C Căn ô D Tăng thêm chữ số phần thập phân B Tự luận: (6đ) 1/ (1,5đ) *Những thao tác cần thực hiện: Bước 1: Chọn các ô từ A1 đến G1 Bước 2: Nháy vào nút Merge and Center (27) 2/ (1,5đ) * Sắp xếp cột điểm môn Toán theo thứ tự giảm dần: - Bước 1: Nháy chuột chọn ô cột điểm môn Toán - Bước 2: Nháy nút Sort Descending trên công cụ để xếp giảm dần 3/ (1,5đ) * Lọc bạn có điểm Lý là 8: - Nháy chuột chọn ô cột Lý - Mở bảng chọn Data, trỏ vào lệnh Filter và nháy chọn AutoFilter trên bảng chọn - Nháy chuột vào mũi tên của cột Lý và chọn giá trị là 4/ (1,5đ) * Lọc ba bạn có điểm Văn lớn nhất: - Nháy chuột chọn ô cột Văn - Mở bảng chọn Data, trỏ vào lệnh Filter và nháy chọn AutoFilter trên bảng chọn - Nháy chuột mũi tên trên tiêu đề cột Văn và lựa chọn (Top 10…) - Chọn Top (lớn nhất) - Chọn nhập số hàng cần lọc là - Nháy OK VI Kết quả: Lớp 7E 1-<3.5 3.5-<5 5-<6.5 6.5-<8 8-10 VII.Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………… Ngày soạn: 18/3/2014 Tiết 54: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Biết số dạng biểu đồ thường dùng Kĩ năng: - Biết các bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ đã tạo Thái độ: - Nghiêm túc học, chủ động tiếp thu kiến thức II Phương pháp và kỷ thuật dạy - học: Khăn trải bàn, hoạt động nhóm III.Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính (nếu có) Chuẩn bị học sinh: SGK, xem trước bài IV.Tiến trình dạy học: 1.Bài cũ: 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên -HS Nội dung Hoạt động 1: Minh họa số liệu biểu đồ: - Trong hồ sơ trường có lưu giữ số - HS quan sát bảng số liệu: liệu HS giỏi lớp khối (28) năm học vừa qua Cô cần phải viết báo cáo nhận xét và so sánh số lượng HS giỏi các lớp với - Các em hãy quan sát bảng liệu và đưa nhận xét so sánh số lượng học sinh giỏi lớp khối 7? - Để trả lời câu hỏi trên, rõ ràng các em phải khoảng thời gian định để so sánh và phân tích số liệu Đối với các trang tính có liệu nhiều cột và nhiều hàng, điều đó lại càng khó khăn - Lớp 7E có số lượng HS giỏi cao nhất, các lớp thì số lượng HS giỏi nam nhiều số lượng HS giỏi nữ… - HS quan sát biểu đồ: - Cách sử dụng biểu đồ có nhiều ưu điểm - Cũng với bảng số liệu trên cô mô Vì biểu đồ là cách minh họa liệu trực quan, sinh động, giúp dễ so sánh số liệu và biểu đồ Để đưa nhận xét thì cách sử dụng biểu đồ hay cách sử dụng dự đoán xu tăng hay giảm số liệu bảng số liệu có ưu điểm hơn? Hoạt động 2: Một số dạng biểu đồ: - Hãy kể tên số dạng biểu đồ mà các - Biểu đồ cột: Dùng để so sánh liệu có em biết? Và chúng sử dụng nhiều cột bảng liệu các trường hợp nào? (Có thể cho HS thảo - Biểu đồ đường gấp khúc: Dùng để so sánh luận nhóm) liệu và dự đoán xu tăng hay giảm liệu - Biểu đồ hình tròn: Dùng để mô tả tỉ lệ liệu so với tổng các liệu Củng cố: - Em hãy cho biết mục đích việc sử - Biểu đồ là cách minh họa liệu trực quan, dụng biểu đồ? sinh động, giúp dễ so sánh số liệu và dự đoán xu tăng hay giảm số liệu - Hãy nêu vài dạng biểu đồ thường - Biểu đồ cột, biểu đồ đường gấp khúc, biểu đồ sử dụng nhất? hình tròn Dặn dò: - Học bài - Xem trước phần còn lại để tiết sau học V.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 23/3/2014 Tiết 55: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tt) (29) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Biết số dạng biểu đồ thường dùng Kĩ năng: - Biết các bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ đã tạo Thái độ: - Nghiêm túc học, chủ động tiếp thu kiến thức II Phương pháp và kỷ thuật dạy - học: Khăn trải bàn, hoạt động nhóm III.Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính (nếu có) Chuẩn bị học sinh: SGK, xem trước bài IV.Tiến trình dạy học: 1.Bài cũ: 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên-hs Nội dung Hoạt động 4: Tạo biểu đồ: - Việc trình bày liệu biểu đồ là Tạo biểu đồ: cần thiết Vậy để tạo biểu đồ từ * Để tạo biểu đồ, em thực các thao tác bảng liệu chương trình bảng sau đây: tính, chúng ta phải làm nào? - Chọn ô bảng liệu cần vẽ biểu đồ Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng - Nháy nút Chart Wizard trên công tìm hiểu phần cụ - GV giới thiệu các bước để tạo biểu đồ - Nháy liên tiếp nút Next trên các hộp thoại và và cho HS quan sát ví dụ SGK/80,81 nháy nút Finish trên hộp thoại cuối cùng (khi - Qua ví dụ trên các em có thể thấy các nút Next bị mờ đi) bước để tạo biểu đồ đơn giản Với các trang tính có nhiều liệu (nhiều hàng, nhiều cột) hơn, các bước thực tương tự, trên các hộp thoại, các em cần cho thêm số thông tin để tạo a Chọn dạng biểu đồ: biểu đồ phù hợp - Sau em nháy nút Chart Wizard, hộp - Bước thứ các em cần biết đó là bước chọn dạng biểu đồ - Trên hộp thoại đầu tiên sau em nháy nút Chart Wizard, em thấy biểu đồ dạng cột đơn giản đánh dấu là dạng biểu đồ ngầm định Em có thể chọn dạng biểu đồ khác để phù hợp với yêu cầu minh họa liệu - Theo các em ba dạng biểu đồ vừa học thì dạng biểu đồ nào là thích hợp thoại Chart Type ra, ta thực các bước chọn dạng biểu đồ: + Chart type: chọn nhóm biểu đồ + Chart sub-type: chọn dạng biểu đồ nhóm + Nháy Next để sang bước - Biểu đồ cột dạng biểu đồ này thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột - HS quan sát, thảo luận và chọn biểu đồ cột là (30) để đưa nhận xét dễ dàng và nhanh ví dụ đầu bài? Tại sao? - GV cho HS xem việc minh họa bảng số liệu nhiều dạng biểu đồ khác nhau, cho HS thảo luận để đưa dạng biểu đồ thích hợp dạng thích hợp b Xác định miền liệu: - Trong hộp thoại Chart Source Data, ta thực các bước để xác định lại miền liệu sau: + Data range: kiểm tra miền liệu và sửa - Sau nháy nút Next, hộp thoại tiếp đổi, cần Để thay đổi địa khối liệu, theo cho thấy địa khối liệu ta kéo thả chuột trên trang tính để chọn khối chọn để tạo biểu đồ Ngầm định liệu cần thiết chương trình bảng tính chọn tất + Series in: chọn dãy liệu cần minh họa liệu Nếu cần tạo biểu đồ với theo hàng hay cột phần liệu khối đó, em có thể xác + Nháy Next để sang hộp thoại định lại miền liệu c Các thông tin giải thích biểu đồ: - Không cần minh họa số lượng HS nam, nữ đạt HS giỏi trên biểu đồ, cần minh họa - Vì cô phải nhận xét thay đổi tổng biểu đồ cột liệu Tổng cộng bảng tính số lượng HS giỏi toàn khối thì vẽ biểu đồ, chúng ta có cần phải minh - Học SGK/85,86 họa số lượng HS nam, nữ đạt HS giỏi không? - Trong trường hợp có nhiều liệu (nhiều cột nhiều hàng), việc lựa d Vị trí đặt biểu đồ: chọn liệu để minh họa là bước chuẩn - Học SGK/86 bị quan trọng để có biểu đồ đơn giản phản ánh nội dung chính liệu - Các em có thể đặt biểu đồ trên trang tính có liệu hay trên trang biểu đồ riêng biệt Hoạt động 4: 4.Chỉnh sửa biểu đồ: - Giả sử cô đã tạo xong biểu đồ minh họa số HS giỏi khối Nhưng sau đó cô 4.Chỉnh sửa biểu đồ: lại thấy minh họa biểu đồ hình tròn a Thay đổi vị trí biểu đồ: hợp lí Thì liệu chúng ta có phải xóa - Học SGK/86 biểu đồ hình cột và tạo lại từ đầu b Thay đổi dạng biểu đồ: Học SGK/87 biểu đồ hình tròn hay không? - Không Chúng ta không phải tạo lại từ đầu biểu đồ dạng hình tròn vì chương trình bảng - Cô muốn bài báo cáo mình Word tính cho phép chúng ta chỉnh sửa biểu đồ có sức thuyết phục thì cô chép đã tạo biểu đồ vào văn báo cáo mình c Xóa biểu đồ: Học SGK/88 - Trong các bước tạo biểu đồ, d Sao chép biểu đồ vào văn Word: bước ta nháy nút Finish chưa bước Học SGK/88 cuối cùng, biểu đồ có tạo hay không? (31) 3.Củng cố: - Nút Back bước có ý nghĩa nào? - Tại bước, ta nháy nút Finish (Kết thúc) chưa bước cuối cùng thì biểu đồ tạo Khi đó các nội dung hay tính chất bị bỏ qua (ở các bước sau) đặt theo ngầm định Trên hộp thoại cần em có thể nháy nút Back (Quay lại) để trở lại bước trước 4.Dặn dò: nhà các em học bài, xem trước bài thực hành để tiết sau học V.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 23/3/2014 Tiết 56+57: Bài thực hành TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính - Thực các thao tác tạo biểu đồ đơn giản Kỹ năng: - Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, các cách tính toán ô tính - Sử dụng các công cụ vẽ biểu đồ Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy II.PHƯƠNG PHÁP VÀ KỶ THUẬT DẠY HỌC: Thực hành theo nhóm trên máy, GV giải đáp, hướng dẫn III CHUẨN BỊ: Chuẩn bị GV: + Giáo án, SGK + Projector, máy tính (02 hs/ máy) + Phòng máy tính cài sẵn phần mềm Microsoft Excel 2.Chuẩn bị HS: Kiến thức đã học tiết trước, tập, viết, SGK đầy đủ Xem trước nội dung bài thực hành IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: - Biểu đồ là gì? Hãy cho biết mục đích việc sử dụng biểu đồ? - Nêu các bước cần thiết để tạo biểu đồ từ bảng tính? Cho HS thao tác trực tiếp trên máy tính - Cho bảng tính sau: A B Tên MH Điểm Toán 9.5 Văn Anh Tin - Vẽ biểu đồ thể điểm các môn học - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung (32) Hoạt động 1: Lập trang tính và tạo biểu đồ - Yêu cầu học sinh khởi động chương trình bảng - HS mở máy tính, khởi động Excel và tính Excel và nhập nội dung bảng tính hình 113 nhập liệu vào trang tính - HS: =SUM(B5:C5) - Muốn tính cột tổng cộng ta làm nào? - HS thực theo nhóm - Hãy thực theo nhóm: Tạo biểu đồ hình cột (Nháy chuột vào vùng liệu/ Chart trên sở liệu khối A4:D9 Wizard/ chọn biểu đồ cột/ Next/ Finish) - HS trả lời: Ở hình 114 đã xóa cột B, - Yêu cầu các nhóm thảo luận: So sánh khác liệu cột tổng cộng tính lại hai bảng tính hình 113 và 114 Sgk? xóa cột B - Nhóm HS trả lời, các nhóm còn lại - Em hãy trình bày cách xóa hay nhiều cột nhận xét bang tính - HS trả lời - Để có liệu hình 114 Sgk ta làm nào? - HS thực thao tác xóa cột - GV yêu cầu HS xóa cột Nam bảng liệu - HS thực yêu cầu - Yêu cầu HS tạo biểu đồ với liệu khối A4:C9 - HS theo dõi và nhận xét kết - GV chiếu kết thực các nhóm lên máy chiếu Hoạt động 2: Tạo và thay đổi dạng biểu đồ - GV yêu cầu HS tạo biểu đồ đường gấp - HS thực theo nhóm việc tạo khúc trên sở liệu khối A4:C9 biểu đồ đường gấp khúc - HS thảo luận, trả lời và thực - Ở biểu đồ mục d bài tập 1, hãy đổi sang theo nhóm dạng đường gấp khúc - HS quan sát so sánh và nhận xét - So sánh kết nhận mục a? - HS trả lời: Để đổi dạng biểu đồ ta thực hiện: Chuột phải vào biểu đồ, - Hãy nêu cách đổi dạng biểu đồ? chọn Chart type, chọn lại dạng cần đổi - HS quan sát và nhận xét - Giáo viên chiếu kết các nhóm lên máy - Học sinh thảo luận nhóm và thực việc chuyển đổi chiếu - Từ dạng biểu đồ này, hãy đổi sang dạng biểu đồ hình tròn Hãy nêu cách đổi dạng biểu đồ sang dạng hình tròn? - Để xóa cột ta làm nào? - Sau chuyển đổi, hãy cho biết biểu đồ hình - HS trả lời tròn có thể biểu diễn cột (hay hàng) - HS quan sát biểu đồ, trả lời liệu? (33) - Hãy thực xóa cột để có bảng liệu hình 117, quan sát biểu đồ có gì thay đổi? - HS quan sát trả lời - Yêu cầu HS tạo biểu đồ hình tròn trên sở liệu khối A4:B9 - Hãy thực đổi biểu đồ sang dạng đường gấp - HS thực yêu cầu GV khúc và dạng biểu đồ hình cột - GV chiếu kết nhóm lên máy chiếu - HS thực theo nhóm - GV hướng dẫn HS lưu bảng tính với tên “Hoc - Các nhóm theo dõi và nhận xét sinh gioi khoi 7” - HS lưu bảng tính Hoạt động 3: Xử lý liệu và tạo biểu đồ - Hãy thực mở bảng tính “Bang diem lop em” - HS thực mở bảng tính lưu bài thực hành số - Để tính điểm trung bình môn học ta sử - HS trả lời: dùng hàm Average dụng hàm nào? - Dùng hàm Average tính điểm trung bình các môn - Học sinh thực theo nhóm học dòng cùng bảng tính Kết nhóm chiếu lên máy chiếu để các nhóm khác nhận xét - HS nháy chọn hàng liệu - Thực tạo biểu đồ hình cột để minh họa điểm cùng để tạo biểu đồ HS thực theo trung bình các môn học đó nhóm - Chọn hết ĐTB các môn học/ Chart Wizard/ Chọn biểu đồ thích hợp/ Next/ Finish - Sao chép biểu đồ vừa làm vào văn - Hãy chép biểu đồ tạo vào văn Word Word 3.Củng cố: - Nhận xét tiết thực hành lớp (khen thưởng nhóm nào, phê bình nhóm nào) - GV nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm, tuyên dương các nhóm thực hành nghiêm túc, đồng thời phê bình em chưa nghiêm túc thực hành - GV có thể cho điểm nhóm thực hành tốt 4.Dặn dò: - Xem lại các bước thực bài thực hành - Thực hành lại các bài tập có điều kiện V.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… ================================================================== Ngày soạn: 30/3/2014 Tiết 58+59: Bài thực hành 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP I MỤC TIÊU: * Thực hành, tổng hợp các kiến thức và kỹ đã học: Kiến thức: - Biết nhập liệu, nhập công thức tính - Củng cố lại cho HS cách chỉnh sửa, chèn thêm hàng, cột, định dạnh văn bản, xếp và lọc liệu - Củng cố cách tạo biểu đồ, trình bày trang in, chép vùng liệu và di chuyển biểu đồ Kỹ năng:- Thực thành thạo các thao tác Thái độ:- Có thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi (34) II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỶ THUẬT DẠY HỌC: - Thực hành theo nhóm trên máy, GV giải đáp, hướng dẫn III CHUẨN BỊ: 1- Chuẩn bị GV: + Giáo án, SGK + Projector, máy tính (02 hs/ máy) 2- Chuẩn bị HS: Kiến thức đã học tiết trước, tập, viết, SGK đầy đủ Xem trước nội dung bài thực hành IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: - Cho bảng liệu sau: A B Tên Chiều cao Nam 1.50 Vân 1.54 Lan 1.49 + Sắp xếp tên theo thứ tự từ AZ + Vẽ biểu đồ đường gấp khúc thể chiều cao các bạn tổ - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung Hoạt động 1: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức và trình bày trang in a Khởi động chương trình bảng tính Excel và nhập liệu vào trang tính - HS thực yêu cầu GV - GV yêu cầu HS mở máy, khởi động Excel và nhập liệu vào trang tính sau: - Hãy thay đổi độ rộng cột B cho cột đó chứa hết chữ “Sách giáo khoa” - Để chỉnh tiêu đề ta làm nào? - Em hãy nhắc lại các thao tác kẻ khung cho ô tính? - Yêu cầu HS nhập liệu vào cột Số lượng, thực điều chỉnh hàng, cột và định dạng trang tính: b Điều chỉnh hàng, cột và định dạng - HS đưa chuột tới khoảng cột B và C và kéo chuột - HS suy nghĩ trả lời: Chọn các ô cần chỉnh và nháy nút Merge and Center - HS nhớ lại và trả lời: Chọn các ô cần kẻ khung, sau đó nháy nút Boder để chọn kiểu vẽ - HS thực theo yêu cầu GV c Sao chép và chỉnh sửa liệu (35) - HS trả lời: + Chọn ô cần chép + Nháy nút Copy + Trỏ tới vị trí + Nháy nút Paste - Để tạo màu chữ ta chọn ô cần tạo màu chữ và nháy nút Font Color - Để tạo màu ta chọn ô hoăch các ô cần tạo màu và nháy chọn nút lệnh - Nhắc lại các thao tác chép liệu? Fill Color - Để tạo màu chữ và màu cho ô ta làm - HS thao tác trên máy nào? - Thực các thao tác chép và chỉnh sửa d Lập công thức tính tổng: liệu, định dạng để có trang tính sau: - Dùng công thức: =D5+D14 - Dùng hàm: =Sum(D5,D14) - HS thực theo yêu cầu trên máy tính mình - HS trả lời: Dùng nút lệnh Print Preview - Để tính cột tổng cộng ta làm nào? - Lập công thức tính tổng số vật quyên góp ủng hộ các bạn vào cột số lượng bảng Tổng cộng trên - Để xem trang tính trước in em dùng lệnh nào? 3.Củng cố: - Nhận xét tiết thực hành lớp (khen thưởng nhóm nào, phê bình nhóm nào), ý thức làm bài và kết thực hành HS - GV nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm, tuyên dương các nhóm thực hành nghiêm túc, đồng thời phê bình em chưa nghiêm túc thực hành - GV có thể cho điểm nhóm thực hành tốt 4.Dặn dò: - Xem lại các bước thực bài thực hành - Thực hành lại các bài tập có điều kiện V.Rút kinh nghiệm: .……… ================================================================== Ngày soạn: 6/4/2014 Tiết 60+61: Bài thực hành 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP I MỤC TIÊU: * Thực hành, tổng hợp các kiến thức và kỹ đã học: Kiến thức: - Biết nhập liệu, nhập công thức tính - Củng cố lại cho HS cách chỉnh sửa, chèn thêm hàng, cột, định dạnh văn bản, xếp và lọc liệu - Củng cố cách tạo biểu đồ, trình bày trang in, chép vùng liệu và di chuyển biểu đồ (36) Kỹ năng:- Thực thành thạo các thao tác Thái độ:- Có thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỶ THUẬT DẠY HỌC: - Thực hành theo nhóm trên máy, GV giải đáp, hướng dẫn III CHUẨN BỊ: 1- Chuẩn bị GV: + Giáo án, SGK + Projector, máy tính (02 hs/ máy) 2- Chuẩn bị HS: Kiến thức đã học tiết trước, tập, viết, SGK đầy đủ Xem trước nội dung bài thực hành IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung Hoạt động 1: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức hàm để thực các tính toán, xếp và lọc liệu - Yêu cầu HS khởi động chương trình bảng tính - HS khởi động bảng tính và nhập liệu Excel và nhập liệu vào trang tính yêu vào trang tính theo yêu cầu đề bài cầu bài tập Sgk? - HS trả lời - Để tính cột Tổng cộng ta làm nào? - Để tính cột Trung bình theo ngành em làm nào? - HS thực các thao tác theo hướng - Em sử dụng công thức hàm thích hợp và dẫn thực thao tác chép công thức để tính: + Tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã + Thu nhập trung bình theo ngành + Tổng thu nhập trung bình vùng - HS thực trên máy - Chỉnh sửa và chèn thêm hàng, định dạng văn và số để có trang tính hình 123 Sgk - HS nhớ lại kiến thức cũ và trả lời câu - Em nhắc lại các thao tác xếp và lọc hỏi GV liệu? - HS thao tác trực tiếp trên máy - Sau đó em thực các thao tác xếp và lọc liệu theo yêu cầu câu d, e bài Sgk - HS trả lời - Để thoát khỏi chế độ lọc ta làm nào? - HS lưu trang tính - Yêu cầu HS lưu trang tính với tên “Thongke” Hoạt động 2: Tạo biểu đồ và trình bày trang in - GV yêu cầu HS mở bài tập đã lưu máy - HS mở bảng tính bài tập - Để chép cột B và cột D sang vùng khác ta làm nào ? - Để vẽ biểu đồ ta sử dụng nút lênh nào ? - HS trả lời - HS trả lời: Nút lệnh Chart Wizard - HS thực thao tác - Em thực thao tác chép hàng dư liệu sang vùng khác ? (37) - GV yêu cầu HS vẽ biểu đồ hình 125 Sgk - Để di chuyển biểu đồ ta làm nào ? - HS thực thao tác vẽ biểu đồ - HS trả lời - GV yêu cầu HS di chuyển biểu đồ - HS thực yêu cầu di chuyển biểu đồ - Để xem trước in ta làm nào ? - HS trả lời: em sử dụng nút lệnh Print - GV giám sát việc thực hành HC, hướng Preview dẫn các em cần thiết - HS thực hành 3.Củng cố: - Nhận xét tiết thực hành lớp (khen thưởng nhóm nào, phê bình nhóm nào), ý thức làm bài và kết thực hành HS - GV nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm, tuyên dương các nhóm thực hành nghiêm túc, đồng thời phê bình em chưa nghiêm túc thực hành - GV có thể cho điểm nhóm thực hành tốt - Hướng dẫn HS nhà ôn tập chuẩn bị tiết sau làm bài tập và “kiểm tra tiết” 4.Dặn dò: - Xem lại các bước thực bài thực hành - Thực hành lại các bài tập có điều kiện V.Rút kinh nghiệm: .……… ================================================================== Ngày soạn: 10/4/2014 Tiết 62: KIỂM TRA THỰC HÀNH TIẾT I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Qua tiết kiểm tra: * Hệ thống hóa lại các kiến thức các bài đã học Qua đó đánh giá việc kết học sinh sau thời gian học tập * Rút kinh nghiệm qua việc kiểm tra đánh giá HS, kịp thời khắc phục tồn và phát huy ưu điểm để tổ chức dạy học đạt kết cao Kỷ năng: Rèn kĩ thực hành HS học tập 3.Thái độ: Giáo dục cho HS ý thức học tập nghiêm túc, trung thực, chính xác làm bài * Kiểm tra đạt điểm trung bình trở lên II Hình thức đề kiểm tra: Thực hành III Thiết lập ma trận: Cấp độ Tên bài Bài 4,5,6 Bài Bài 8,9 Nhận biết TN TL Thông hiểu TN TL 1 Vận dụng TN TL 2 Tổng câu (2đ) câu (3đ) câu (5đ) (38) Số câu Số điểm Tỉ lệ IV Đề kiểm tra: Cho bảng tính sau: 3 30% 70% 10 điểm 100% Thực các tính toán sau: Nhập liệu vào trang tính Điền cột địa phương dựa vào mã NT=Nha Trang, VT=Vũng Tàu, ĐL=Đà Lạt Giá vé: Đà Lạt=60.000, Vũng Tàu=120.000, Nha Trang 70.000 Chi phí = Giá vé*3 Thu=giá vé+chi phí Tính tổng, lớn nhất, nhỏ nhất, trung bình Sắp xếp chi phí theo thứ tự tăng dần Vẽ biểu đồ giá vé địa phương V.ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Nhập liệu Điền D3=Nha Trang, D4= Vũng Tàu, D5=Đà Lạt Điền giá vé E3=70.000, E4=60.000, E5=120.000 F3=E3*3 G3=E3+F3 E6=SUM(E3:E5) E7=MAX(E3:E5) E8=MIN(E3:E5) E9=AVERAGE(E3:E5) - Sao chép công thức đến các ô còn lại Chọn ô F3 và nháy chuột vào nút lệnh VI Kết quả: Lớp 7E 1-<3.5 3.5-<5 5-<6.5 6.5-<8 8-10 (39) VII.Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………… (40) Ngày soạn: 15/4/2014 Tiết 63: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Giúp HS củng cố lại các kiến thức đã học: xếp, lọc liệu, sử dụng hàm, vẽ biểu đồ và sử dụng thao tác trang trí, kẻ khung trang tính Kỷ năng: Thành thạo bảng biểu Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích môn học II.PHƯƠNG PHÁP VÀ KỶ THUẬT DẠY HỌC: Hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Phòng máy tính cài sẵn phần mềm Microsoft Excel - Một số câu hỏi và bài tập - Phiếu học tập 2.Học sinh: IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung Hoạt động 1: GV cho HS làm số bài tập trắc nghiệm củng cố kiến thức đã học Theo ngầm định liệu số dược vị trí: a Trái c Giữa b Phải b Phải d Tất ý trên Nút lệnh thể hiện: a Sắp xếp tăng dần b Sắp xếp giảm dần a Sắp xếp tăng dần c Tất đúng d Tất sai Kết công thức: =SUM(5,7,8) + MAX(5,7,9) + AVERAGE(7,9) c 37 a 54 c 37 b 72 d Kết khác Để xóa biểu đồ em nháy chuột vào biểu đồ và nháy chuột vào nút: d Delete a Insert c Copy b Cut d Delete Để xem trước in ta nháy chuột vào nút lệnh: a Print c Print Preview c Print Preview b Save d Cut Họat động 2: GV đề bài tự luận - GV bài tập, yêu cầu HS chia thành nhóm thảo luận, làm giấy nộp cho GV Sau đó GV chia lớp thành nhóm thảo luận, làm giấy - HS chia nhóm thảo luận, làm bài giấy nộp, GV cho điểm Sau đó GV gọi HS lên sửa nộp cho GV bài tập vừa làm - Bài tập: Cho trang tính sau: A B C D E (41) BÁO CÁO BÁN HÀNG THÁNG 3/2008 Tên Số Giảm MSHH T.Tiền hàng lượng giá V-20X1 B-17N1 D-12T3 B-27T2 HK-17N3 - Tên hàng dựa vào kí từ đứng trước dấu - Điền tên hàng vào cột B là: Vàng, Bạc, Đồng, Bạc, Hợp kim “-” V: Vàng, B: Bạc, D: Đồng, HK: Hợp kim - Điền số lượng vào cột C lần lượt: 20, 17, 12, 27, 17 - Số lượng dựa vào kí tự đứng sau dấu “-” - Tính thành tiền: D3=C3*700 - Thành tiền=số lượng*700 Sao chép công thức đến các ô còn lại - Tính giảm giá: E3=D3*70% E4=D4*70% - Giảm giá=thành tiền*70% E5=D5*70% E6=D6*70% E7=D7*70% - Hs thực các yêu cầu bài tập - Sắp xếp cột thành tiền theo thứ tự tăng dần hay giảm dần - Lọc mặt hàng bán với số lượng nhiều - Vẽ biểu đồ số lượng các mặt hàng Củng cố: - Học bài, học kỹ các hàm đã học và công thức tính toán 4.Dặn dò: - Hướng dẫn HS nhà ôn tập chuẩn bị tiết sau ôn tập VI.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… (42) Ngày soạn: 15/4/2014 Tiết 64: ÔN TẬP (tt) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Giúp HS củng cố lại các kiến thức đã học: xếp, lọc liệu, sử dụng hàm, vẽ biểu đồ và sử dụng thao tác trang trí, kẻ khung trang tính Kỷ năng: Thành thạo bảng biểu Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích môn học II.PHƯƠNG PHÁP VÀ KỶ THUẬT DẠY HỌC: Hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Phòng máy tính cài sẵn phần mềm Microsoft Excel - Một số câu hỏi và bài tập - Phiếu học tập 2.Học sinh: IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung Hoạt động 1: Hệ thống hóa các kiến thức - GV chia lớp thành nhóm nhỏ và yêu cầu : - Hoạt động theo yêu cầu GV + Hai nhóm cùng nghiên cứu nội dung + Hoàn thành các kiến thức các bài 6, 7, - Các nhóm trao đổi thống ý kiến 8, hoàn thành các yêu cầu cho nội - GV quan sát hướng dẫn các nhóm ghi dung kiến thức - Đại diện nhóm trình bày đáp án mình trên đèn chiếu - GV chữa bài cách : - Các nhóm khác (đặc biệt là nhóm cùng + Dán kết các nhóm lên bảng nội dung) nhận xét và bổ sung + Yêu cầu nhóm khác nhận xét - Giáo viên cần lưu ý : Sau phần trình bày, nhận - Sau nghe nhận xét, bổ sung kiến xét bổ sung nhóm giáo viên đánh giá thức GV, các nhóm tự sửa và ghi vào và giúp HS hoàn thiện kiến thức (nếu cần) bài tập - Hoàn thiện kiến thức Hoạt động 2: Trả lời các câu hỏi ôn tập - GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi, còn lại HS - HS tiếp tục trao đổi nhóm, vận dụng tự trả lời các kiến thức vừa hệ thống hoạt động - GV cho thảo luận toàn lớp để HS trao đổi trên để thống ý kiến trả lời bổ sung kiến thức cho - GV nhận xét hoạt động HS và giúp HS hoàn thiện kiến thức 3.Củng cố: - GV đánh giá chuẩn bị và các hoạt động nhóm - GV ghi điểm cho các HS, nhóm trả lời tốt 4.Dặn dò: (43) - Hoàn thành các câu hỏi còn lại SGK và sách bài tập - HS ôn tập các bài từ tuần 20 đến tuần 34 để chuẩn bị kiểm tra học kỳ VI.Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………… Tiết 65 +66: Ngày soạn 17/4/2014 THI HỌC KỲ II I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Qua tiết kiểm tra: * Hệ thống hóa lại các kiến thức các bài đã học Qua đó đánh giá việc kết học sinh sau thời gian học tập * Rút kinh nghiệm qua việc kiểm tra đánh giá HS, kịp thời khắc phục tồn và phát huy ưu điểm để tổ chức dạy học đạt kết cao Kỷ năng: Rèn kĩ thực hành HS học tập 3.Thái độ: Giáo dục cho HS ý thức học tập nghiêm túc, trung thực, chính xác làm bài * Kiểm tra đạt điểm trung bình trở lên II Hình thức đề kiểm tra: Thực hành III Thiết lập ma trận: Cấp độ Tên bài Nhận biết TN TL Thông hiểu TN TL Vận dụng TN Bài 4,5,6 Bài Bài 8,9 Số câu Số điểm Tỉ lệ 30% IV Đề kiểm tra: Cho trang tính sau: A B C D E BÁO CÁO BÁN HÀNG THÁNG 3/2008 Tên Số Giảm MSHH T.Tiền hàng lượng giá V-20X1 B-17N1 D-12T3 B-27T2 HK-17N3 1.Tên hàng dựa vào kí từ đứng trước dấu “-” V: kim 2.Số lượng dựa vào kí tự đứng sau dấu “-” Thành tiền=số lượng*700 Giảm giá=thành tiền*70% TL 2 70% Tổng câu (2đ) câu (3đ) câu (5đ) 10 điểm 100% Vàng, B: Bạc, D: Đồng, HK: Hợp 5.Sắp xếp cột thành tiền theo thứ tự tăng dần hay giảm dần (44) 6.Lọc mặt hàng bán với số lượng nhiều 7.Vẽ biểu đồ số lượng các mặt hàng V.ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM 1.Điền tên hàng vào cột B là: Vàng, Bạc, Đồng, Bạc, Hợp kim Điền số lượng vào cột C lần lượt: 20, 17, 12, 27, 17 3.Tính thành tiền: D3=C3*700 Sao chép công thức đến các ô còn lại 4.Tính giảm giá: E3=D3*70% E4=D4*70% E5=D5*70% E6=D6*70% E7=D7*70% Chọn ô F3 và nháy chuột vào nút lệnh 6.Lọc 7.Tạo biểu đồ: VI Kết quả: Lớp 7E 1-<3.5 3.5-<5 5-<6.5 6.5-<8 8-10 VII.Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………… Tiết:67 Ngày soạn:26/4/2014 VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: HDHS biết cách sử dụng phần mềm 2.Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3.Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập II.Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề, thực hành III.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) (45) IV.Tiến trình dạy: 1.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành 2.Bài mới: Giáo viên và Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập 1.Giới thiệu phàn mềm: HS lắng nghe GV giới thiệu phần mềm 2.Làm quen với Geogebra a.Khởi động Nháy chuột vào biểu tượng trên màn hình b.Giới thiệu màn hình Cho hs quan sát -Thanh bảng chọn -Thanh công cụ -Khu vực trung tâm thể các hình học c.Các công cụ vẽ điều khiển màn hình d.Mở và ghi tệp vẽ hình e.Thoát khỏi phần mềm HS quan sát và làm thử 3.Củng cố: -Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá và nhận xét -Vệ sinh phòng máy 4.Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm V.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… Tiết:68 Ngày soạn:26/4/2014 VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: HDHS biết cách sử dụng phần mềm 2.Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3.Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập II.Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề, thực hành III.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) IV.Tiến trình dạy: 1.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành 2.Bài mới: (46) Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Phổ biến và kiểm tra an toàn -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập 3.Vẽ hình đầu tiên: Tam giác ABC GV hướng dẫn cách làm HS quan sát, làm theo 4.Quan hệ các đói tượng hình học: -Điểm nằm trên đoạn thẳng, đường thẳng -Giao điểm hai đường thẳng -Trung điểm đoạn thẳng -Đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng khác -Đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng khác -Đường phân giác góc GV hướng dẫn HS lắng nghe, quan sát 3.Củng cố: -Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá và nhận xét -Vệ sinh phòng máy 4.Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm V.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… Tiết:69 Ngày soạn:7/5/2014 VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: HDHS biết cách sử dụng phần mềm 2.Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3.Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập II.Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề, thực hành III.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) IV.Tiến trình dạy: 1.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành 2.Bài mới: Giáo viên Hoạt động 1: Học sinh Phổ biến và kiểm tra an toàn (47) -Phổ biến nội dung bài thực hành HS nắm nội dung bài thực hành -Kiểm tra an toàn điện, an toàn thiết bị Hoạt động 2: Bài luyện tập 5.Một số lệnh hay dùng: a.Dịch chuyển nhãn đối tượng b.Làm ẩn đối tượng hình học c.Làm ẩn, nhãn đói tượng d.Xoá đối tượng e.Thay đối tên, nhã đối tượng g.Phóng to, thu nhỏ các đối tượng trên màn hình h.Dịch chuyển toàn các đối tượng hình học trên màn hình HS quan sát làm theo IV.Củng cố: -Kiểm tra sản phẩm thực hành -Đánh giá và nhận xét -Vệ sinh phòng máy V.Hướng dẫn nhà:Tự thực hành thêm V.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………… Tiết:70 Ngày soạn:7/5/2014 VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: HDHS biết cách sử dụng phần mềm 2.Kỹ năng: học sinh thực hành thành thạo 3.Thái độ: nghiêm túc, tích cực học tập II.Phương pháp và kỷ thuật dạy học: Nêu và giải vấn đề, thực hành III.Chuẩn bị: + Giáo viên: Giáo án và chuẩn bị phòng máy + Học sinh: Vở ghi và sách giáo khoa (Tin học dành cho THCS 2) IV.Tiến trình dạy: 1.Kiểm tra bài cũ: Xen kẽ thực hành 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt đông 1: Hướng dẫn mở đầu GV : Giới thiệu mục đích bài thực hành - Các kiến thức liên quan HS: Chú ý lắng nghe + Cách khởi động phần mềm GV: Nhắc lại lượt các kiến thức + Màn hình làm việc phần mềm (48) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung HS: Tư nhớ lại kiến thức đã học và + Các thao tác để làm việc với phần chú ý lắng nghe, ghi nhớ mềm + Các thao tác để hiệu chỉnh hình vẽ Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên GV: Phân công theo nhóm - Phân công vị trí thực hành HS: Ngồi thực hành theo nhóm GV: Giao bài tập và nêu rõ yêu cầu - Giao bài tập: bài Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G và ba đường HS: Nhận bài tập sách giáo khoa trung tuyến GV: Quan sát, hướng dẫn, nhắc nhở, kiểm - Luyện tập: tra học sinh làm bài HS: làm bài trực tiếp trên máy hướng dẫn GV Củng cố: - Vẽ hình tam giác - Thiết lập số quan hệ các đối tượng hình học Hướng dẫn nhà: - Luyện tập vẽ số dạng hình học - Làm các bài sách giáo khoa trang 125 V.Rút kinh nghiệm: (49)