SKKN đề tài một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi

SKKN Đề tài: “Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” MỤC LỤC Phần Thực trạng đề tài ……………………………………… Trang - Phần Nội dung cần giải …………………………….…… Trang Phần Biện pháp giải …………………………….………Trang - 14 Phần Kết …………………………… ………….Trang 15 Phần Kết luận ………………………………… … ………Trang15 - 17 Người thực hiện: Đào Thị Tuyết Như Trang SKKN Đề tài: “Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” Phần 1.Thực trạng đề tài SKKN Năm phân công chủ nhiệm lớp mầm nên việc phải dạy trẻ tự làm việc để phục vụ thân thách thức lớn đa số trẻ chưa tự lao động phục vụ thân, tất việc phải nhờ đến cô giáo người lớn việc dạy trẻ tự làm việc phục vụ thân rèn cho trẻ tính tự lập vấn đề đặt thân năm học Tôi phân công dạy lớp Mầm với đặc điểm trẻ thích bắt chước thích khám phá lạ tuổi để bắt đầu tự làm việc để phụ vụ cho thân Là giáo viên không ngừng nổ lực tìm tịi, sáng tạo, học hỏi kinh nghiệm cơng tác ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ từ tài liệu chuyên môn, đồng nghiệp trường Và ln đổi phương pháp dạy, chăm sóc giáo dục trẻ Được quan tâm, phối hợp phụ huynh học sinh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ sẵn sàng kết hợp với giáo viên để dạy uốn nắn trẻ trẻ gia đình Ln nhận quan tâm, hướng dẫn kịp thời ban giám hiệu nhà trường công tác chuyên môn tạo điều kiện thuận lợi để thân an tâm công tác Phương tiện truyền thông giúp cập nhật tin tức vấn đề tâm sinh lí trẻ 3- tuổi, điều quan trọng tâm huyết với nghề, yêu nghề, yêu trẻ Bên cạnh ưu q trình thực đề tài tơi gặp số khó khăn sau: Đa số trẻ lần đến trường chưa tiếp xúc với môi trường học tậpnên rụt rè, thiếu tự tin Đa số trẻ thứ gia đình nên ln dược ba mẹ cưng chìu, chưa có khả tự phục vụ lệ thuộc vào giúp đỡ người lớn Một số cháu ba mẹ làm công nhân công ty phải sớm khuya nên có thời gian bên cháu, việc giao cho ơng bà chăm sóc, rèn luyện khả tự lập cho cháu quan tâm Qua khảo sát tính tự lập trẻ đầu năm học mặt trẻ đạt được: Người thực hiện: Đào Thị Tuyết Như Trang SKKN Đề tài: “Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” Bang thông kê sô liêu Sỉ số 22 trẻ Nhóm A: Có khả tự Nhóm B:Chưa có khả lập: để dép nơi, tự thay tự lập quần áo, lấy nước uống Số học sinh Tỉ lệ 17 22,7% 77,3% Vì vậy, tơi cho rèn luyện tính tự lập cho trẻ độ tuổi mẫu giáo việc làm cần thiết cho phát triển toàn diện nhân cách trẻ tương lai Để tự lập, việc thân trẻ phải nỗ lực, cố gắng mạnh mẽ vươn lên, vượt qua thử thách cịn cần đến giúp đỡ giáo viên người trực tiếp đảm nhận vai trị ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Trong năm qua tiếp xúc với trẻ nhận thấy việc giáo dục tính tự lập cho trẻ vấn đề cần thiết cho toàn xã hội, vấn đề có vai trị to lớn việc giáo dục nhân cách người cần giải tơi năm học từ thơi thúc chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” Phần Nội dung cần giải quyết: Nhằm đạt hiệu mong muốn việc thực đề tài tơi đưa số nội dung cần giải sau: - Giáo dục trẻ có tính tự lập từ ngày đầu đến lớp - Rèn luyện tính tự lập cho trẻ thông qua số hoạt động ngày lớp - Dạy trẻ cách tự bảo vệ thân - Công tác phối hợp với phụ huynh Phần Biện pháp giải Biện pháp 1: Giáo dục trẻ có tính tự lập từ ngày đầu đến lớp: Để thực có hiệu việc rèn tính tự lập cho trẻ tự thiết kế cho số kỹ rèn luyện trẻ bao gồm: a Lựa chọn lựa số kỹ cần thiết cho trẻ Ngay từ ngày đầu năm học, trẻ bắt đầu quen dần với cô, với bạn, làm quen với môi trường lớp học tiến hành rèn luyện cho trẻ số kỹ đơn giản: Người thực hiện: Đào Thị Tuyết Như Trang 5021968 SKKN Đề tài: “Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” - Kỹ tự phục vụ giữ gìn vệ sinh: Khi vào lớp hướng dẫn trẻ cất cặp, dép nơi quy định Trước ăn hướng dẫn trẻ rửa tay xà phịng, ăn tơi nhắc cháu tự múc ăn, ăn xong hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt đánh răng, tự rót nước uống Tôi hướng dẫn cháu rửa tay tay bị bẩn, vệ sinh nơi quy định, gạt nước sau vệ sinh, bỏ rác nơi quy định Ví dụ: Từ đầu năm học số trẻ bạn Nhân Hịa, Hồng Minh, Minh Anh, đến lớp để dép cửa vào, cặp để ba mẹ cất dùm tự làm, phải hướng dẫn trẻ tự làm cách trò chuyện dạy trẻ: hỏi trẻ đến lớp thấy bạn để dép cặp đâu? Con thấy bạn làm có giỏi khơng? Sao khơng tự làm giống bạn? Và bắt đầu hướng dẫn trẻ tự để dép lên kệ, sau mang cặp cắt lên giá để cặp Khi trẻ tự làm khen trẻ nhắc trẻ lần sau nhớ làm Và ngày để ý theo dõi xem trẻ có làm khơng, trẻ qn nhắc trẻ thời gian 1- tuần trẻ bắt đầu quen có ý thức cất đồ nơi trẻ nhắc nhở có bạn làm sai Hình trẻ để dép nơi quy định Người thực hiện: Đào Thị Tuyết Như Trang SKKN Đề tài: “Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” Hình trẻ tự để cặp chổ Hoặc trước cho trẻ ăn cơm, tay bị bẩn, sau vệ sinh xong tơi nhắc trẻ tự rửa tay xà phịng, rửa xong phải khóa vịi nước, lúc đầu số trẻ chưa quen, không rửa tay cách hướng dẫn, giải thích cho trẻ thực hình thành thói quen cho trẻ trẻ tự giác thực - Kỹ hỗ trợ người khác: Giúp cô, giúp bạn thu dọn đồ chơi, giúp cô bày thu dọn bàn ăn, lấy chén ăn cơm, lấy ca uống nước Ví dụ: - Đầu năm học trẻ chơi xong thường bỏ đồ chơi vứt lung tung thu dọn cất nơi, phải hướng dẫn, nhắc nhở trẻ cất vào chỗ: - Khi trẻ chơi xong hỏi trẻ thấy đồ chơi để nào? - Để lung tung khơng ngăn nắp - Nhìn vào có đẹp khơng? Vậy để đồ chơi ngăn nắp gàng chơi xong làm gì? - Lúc đầu tơi trẻ dọn dẹp, sau thời gian chơi xong trẻ bắt đầu hình thành thói quen cất đồ nơi quy định thấy đồ chơi để không chổ trẻ tự động cất vào Người thực hiện: Đào Thị Tuyết Như Trang SKKN Đề tài: “Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” - Tôi nhắc nhở trẻ nhà phải để đồ chơi ngăn nắp gọn gàng tự thu dọn đồ dùng chơi xong Hình trẻ phụ giúp cô thu dọn đồ chơi Hay chuẩn bị cho trẻ ăn hay hỏi trẻ cô làm việc gì? - Con thấy xếp ghế nào? - Con giúp cô xếp ghế vào chỗ Tơi hướng dẫn trẻ cách lấy ghế xếp vào bàn ăn ăn cơm xong nhắc trẻ cất ghế vào chổ củ trẻ quên nhắc trẻ thực yêu cầu - Tôi tập cho trẻ giúp bưng cơm đến bàn cho bạn, trẻ làm quen nhờ đến bạn khác - Như đến ăn trẻ tự động lấy ghế xếp vào bàn ăn biết bưng cơm cho bạn giúp cô - Kỹ mạnh dạn giải vấn đề : Trong học thường đưa số câu hỏi, số tình u cầu trẻ giải Tơi dạy trẻ muốn phát biểu phải giơ tay xin phép cơ, nói câu từ phải rõ ràng mạch lạc, mạnh dạn đưa ý kiến theo suy nghĩ mình, khơng ngại nói sai Người thực hiện: Đào Thị Tuyết Như Trang SKKN Đề tài: “Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” Ví dụ: Đầu năm học trẻ chưa biết giơ tay phát biểu, ngồi chổ trả lời câu hỏi cô Tôi bắt đầu dạy trẻ cách giơ tay muốn nói, khơng ngồi để trả lời câu hỏi, khơng nói leo người lớn nói, nói chuyện với người lớn phải thưa nói trịn câu nói theo suy nghĩ thân Nếu trả lời cô khen sai suy nghỉ trả lời lại Hoặc dạy trẻ tơ màu có bạn làm rơi hộp màu xuống đất hỏi trẻ phải làm nào? - Cho vài trẻ nói cách giải mình: + Bạn Tuấn Anh trả lời bỏ hộp màu lấy hộp khác để tô tiếp + Bạn Đăng Khoa trả lời : lượm hết tất màu lên bỏ vào hộp cho bạn tiếp tục tơ + Bạn Thùy Dương nói cho bạn mượn hộp màu để bạn tô màu tiếp - Tôi tổng hợp ý kiến trẻ hỏi lớp xem ý kiến bạn hay để thực - Những công việc lúc đầu trẻ việc làm thật khó khăn, với đặc điểm trẻ lứa tuổi thích bắt chước, thích khen ngợi, tơi cần kiên trì làm trẻ, hướng dẫn trẻ tỉ mĩ, rõ ràng cần thời gian ngắn trẻ thực công việc, giải tình xảy hàng ngày cách dễ dàng b.Duy trì thói quen làm việc phân cơng cơng việc Đặc điểm tâm lí trẻ thích bắt chước, nhiên trẻ lại có tính hay quên Thế nên việc rèn luyện tính tự lập cho trẻ cần phải diễn thường xuyên lúc, nơi phải có quan sát, hỗ trợ Và muốn hình thành thói quen cho trẻ tơi thực số nội dung sau: - Phân công công việc cụ thể: Trong lớp học phân công công việc cho thành viên để cháu hiểu người có trách nhiệm với cơng việc hình thành thói quen làm việc Chẳng hạn, chia lớp thành tổ, đến ăn, tổ xếp ghế vào bàn, tổ bưng cơm cho bạn, tổ lau bàn sau ăn cơm xong, ngày thay đổi công việc tổ với nhau, trẻ làm quen với cơng việc lớp Dần dần trẻ có thói quen đến ăn trẻ tự giác làm công tác trực nhật không đợi cô nhắc nhở Người thực hiện: Đào Thị Tuyết Như Trang SKKN Đề tài: “Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” Hình trẻ xếp ghế vào bàn ăn giúp Hình trẻ bưng cơm cho bạn Người thực hiện: Đào Thị Tuyết Như Trang SKKN Đề tài: “Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” + Cho trẻ làm nhiều lần: Khi tiến hành rèn trẻ ngày ăn cơm trưa xong phải nhắc trẻ, hướng dẫn trẻ đánh răng, rửa tay, rửa mặt sẽ, thay quần áo,… trẻ có kỹ cịn hạn chế tơi hướng dẫn cháu nhiều lần Thế nhưng, sau cơng việc diễn thường xuyên cần thời gian ngắn trẻ tự có ý thức cho việc vệ sinh, tự phục vụ cho mà khơng cần nhắc nhở hay hướng dẫn cô + Khen thưởng, khích lệ, động viên: Trẻ nhỏ ln thích khen để giúp trẻ nhanh chóng làm quen với việc tự lập dành cho trẻ lời khen ngợi, động viên hoa bé ngoan cuối ngày Việc khen ngợi trẻ cần xem hành động cơng nhận trẻ hồn thành cơng việc đó, cho dù chúng hồn thành mức sơ sài Điều cịn góp phần giúp trẻ hiểu tầm quan trọng công việc trở thành người có trách nhiệm với hành vi Ví dụ: - Vào cuối ngày trẻ nêu gương cho lớp nhận xét bạn so với tiêu chuẩn bé ngoan cô đưa xem trẻ có ngoan hay khơng: + Bạn Kim Ngọc nhận cờ bé ngoan khơng? Vì nhận cờ? hôm học nào? Bạn làm việc ngoan tốt: bạn học biết tự để dép cặp nơi, không phá đồ chơi lớp, biết chào hỏi người lớn, giúp cô dọn bàn ăn, khơng bị giáo la Nếu bạn ngoan gì? Biện pháp 2: Rèn tính tự lập cho trẻ thông qua số hoạt động ngày lớp Khi trẻ đứa bé sơ sinh việc trẻ mẹ người lớn làm thay việc phụ thuộc vào cho phép người lớn Nhưng bé lớn dần lên, kĩ thể chất, tinh thần cảm xúc phát triển, bé muốn tập làm bắt chước việc bạn làm để tự làm Điều có nghĩa rằng, bạn ngày muốn làm việc theo cách Bé làm nhiều việc vượt xa cho phép người lớn trưởng thành bé có nhiều điều muốn làm mà khơng cần đến hỗ trợ người lớn, điều đồng nghĩa với việc không nên bao bọc nhiều Vì thế, dạy cho trẻ cách làm việc độc lập từ nhỏ tạo cho trẻ tảng vững để trẻ đứng vững tương lai Để thuận lợi việc rèn tính tự lập cho trẻ, tiến hành cho trẻ rèn luyện thông qua số hoạt động ngày cháu a.Thơng qua đón trả trẻ: Tải FULL (File Word 17 trang): bit.ly/2Gox6sL Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net Người thực hiện: Đào Thị Tuyết Như Trang SKKN Đề tài: “Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” Khi đến lớp dạy trẻ chào cô, chào bạn, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: cặp treo giá, dép để vào kệ, mạnh dạn tham gia vui chơi với bạn Khi trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân b.Thông qua hoạt động học : Hoạt động học hàm chứa nội dung giáo dục nhân cách cho trẻ, nhiên qua tơi cịn để trẻ tự suy luận giải vấn đề, cho trẻ tự phát biểu ý kiến Ví dụ: Sau kể cho trẻ nghe câu chuyện “Chú Thỏ tinh khôn” đặt câu hỏi “Tại Thỏ khỏi miệng cá sấu được?” tơi cho trẻ tự suy luận trả lời theo cách sau tơi củng cố đáp án cho trẻ: Thỏ khỏi Cá sấu Thỏ dùng trí thơng minh lừa Cá sấu há miệng ra, Thỏ nhảy khỏi miệng Cá sấu Hoặc hoạt động “Bò thấp chui qua cổng” sau nghe cô hướng dẫn cách thực cho trẻ Thì cần nghe hiệu lệnh trống cô trẻ tự bước thực q trình luyện tập Ngồi học tạo hình tơi cịn khuyến khích trẻ tự tạo sản phẩm thích, hoạt động âm nhạc tạo động tác minh họa cho hát theo ý mình, sau cố kiến thức cho trẻ tuyên dương trẻ, điều góp phần khích lệ tính tự lập, tự sáng tạo trẻ c.Thông qua hoạt động chơi: Đặc điểm tâm lí trẻ mầm non “học mà chơi, chơi mà học” Trị chơi ln ln lôi trẻ đồ chơi đẹp mắt, hấp dẫn tình tiết vui tươi, thoải mái, tham gia trị chơi trẻ thể khơng gị bó, thơng qua trị chơi trẻ thật trẻ, trẻ thể vai chơi hết khả mình, trẻ trải nghiệm sống xung quanh, điều giúp trẻ tự tin hơn, mạnh dạn tiếp xúc với đời sống thực tế Ở hoạt động trẻ tiếp xúc với tình bất ngờ địi hỏi trẻ phải tự giải quyết: Ví dụ : Khi trẻ chơi nấu ăn, trẻ sử dụng vật liệu có sẵn để tự chế biến thành ăn thích Hoặc cho trẻ số khối gỗ u cầu trẻ xếp mơ hình ngơi nhà: Trẻ sử dụng tư tưởng tượng ghi nhớ để xếp hình ngơi nhà Ngồi q trình chơi, tơi cịn quan sát cách giao tiếp ứng xử trẻ bạn mình, để kịp thời sửa sai cho trẻ trẻ có hành vi khơng đúng, thơng qua tơi giáo dục trẻ phải biết hỗ trợ giúp đỡ bạn bè xung quanh Ví dụ : Người thực hiện: Đào Thị Tuyết Như Trang 10 5021968 ... Trang SKKN Đề tài: ? ?Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi? ?? Hình trẻ xếp ghế vào bàn ăn giúp Hình trẻ bưng cơm cho bạn Người thực hiện: Đào Thị Tuyết Như Trang SKKN Đề tài: .. .SKKN Đề tài: ? ?Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi? ?? Phần 1.Thực trạng đề tài SKKN Năm phân công chủ nhiệm lớp mầm nên việc phải dạy trẻ tự làm việc để... 5021968 SKKN Đề tài: ? ?Một số biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi? ?? - Kỹ tự phục vụ giữ gìn vệ sinh: Khi vào lớp hướng dẫn trẻ cất cặp, dép nơi quy định Trước ăn hướng dẫn trẻ