NGHỆ THUẬT xây DỰNG NHÂN vật VUA CHÚA THUỘC TUYẾN PHẢN DIỆN TRONG tác PHẨM HOÀNG lê NHẤT THỐNG CHÍ

TiĨu ln nghiªn cøu khoa häc MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Hồng Lê thống chí tác phẩm văn xuôi lớn Văn học Việt Nam trung đại Nội dung tác phẩm tranh rộng lớn mô tả đầy đủ thời đại vừa đau thương vừa hào hùng dân tộc giai đoạn cuối kỷ XVIII - đầu kỷ XIX Tác phẩm kết hợp tài tình bút pháp nghệ thuật sinh động cơng việc chép sử, mà thành cơng vượt ngồi mong đợi tác giả Có thể thấy, trước Hồng Lê thống chí ta có văn xi với tác phẩm có giá trị, từ Việt điện u linh, Lĩnh Nam chích quái tác phẩm in đậm dấu vết thần thoại, đằng sau vẻ huyền bí thần linh vấn đề sống đương thời, hay tiếng nói tố cáo xã hội Thượng kinh ký Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác, Vũ trung tùy bút Phạm Đình Hổ Truyền kỳ mạn lục xem thiên cổ kỳ bút không bút pháp già dặn, linh hoạt tác phẩm mà quan trọng thể tư tưởng có sức lay chuyển tảng đạo đức thời đại Tuy nhiên thấy rằng, tác phẩm khởi đầu khó khăn văn học vốn có truyền thống không coi trọng văn xuôi người Á Đông người Việt Nam ngoại lệ Với Hồng Lê thống chí việc khác xa nhiều Được xem đỉnh cao loại tiểu thuyết chương hồi văn học Việt Nam Trung đại, tác phẩm chứa nhiều giá trị to lớn, thân tác phẩm làm thay đổi quan niệm truyền thống văn học vốn coi trọng văn vần, coi nhẹ văn xuôi văn học Việt Nam 1.2 Hồng Lê nhât thống chí tác phẩm chọn giảng trường phổ thông (lớp 11) Ở lớp này, nhận thức học sinh môn văn cải thiện nâng cao, nhiên có thực tế số học sinh u thích mơn văn , hứng thú học văn ngày giảm lại tác phẩm văn học cổ SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn Lớp 47B3 TiĨu ln nghiªn cøu khoa häc Hồng Lê thống chí Các em vơ tình “quay lưng” lại với văn học, với tác phẩm ưu tú nước nhà Vì vậy, để học sinh yêu thích, hứng thú với tác phẩm băn khoăn người giáo viên Mặt khác, theo quan niệm nay, môn văn chọn giảng dạy nhà trường theo hướng tích hợp (mối quan hệ Văn – Sử), thân thiết nghĩ rằng, việc tìm hiểu tác phẩm giúp cho việc giảng dạy giáo viên tốt hơn, nhiều giúp học sinh nắm nét độc đáo tác phẩm có hiểu biết lịch sử, vua chúa nước ta lúc 1.3 Điều thú vị tác phẩm chỗ xây dựng hệ thống nhân vật đa dạng, mn hình mn vẻ sinh động nhân vật vua chúa nhiều nằm nhiều tuyến Vấn đề nhiều nhà nghiên cứu văn học quan tâm, phân tích, đánh giá nhiên cơng trình nghiên cứu dừng lại mức độ khái quát, chưa thật đầy đủ sâu sắc Mục đích nghiên cứu 2.1 Lịch sử văn học Việt Nam cuối kỷ XVIII đầy biến cố với sụp đổ tập đoàn phong kiến vua Lê chúa Trịnh khắp miền đất nước phong trào nông dân khởi nghĩa liên tục nổ mà đỉnh cao khởi nghĩa Tây Sơn Có thể nói, giai đoạn lịch sử có nhiều tác phẩm xuất hiện, nhiên chưa có tác phẩm phản ánh cách chân thực sinh động, bao quát giai đoạn lịch sử đầy biến động Hồng Lê thống chí Đây tác phẩm văn xi chữ Hán có quy mơ lớn đạt nhiều thành công xuất sắc nghệ thuật Chính vậy, nghiên cứu mơ tả hình tượng nghệ thuật vua chúa Hồng Lê thống chí thấy nghệ thuật xây dựng nhân vật lịch sử có thật Việt Nam cuối kỷ XVIII – đầu kỷ XIX có nhiều nét độc đáo so với tác phẩm đương thời nói đối tượng Thượng kinh ký Lê Hữu Trác hay Vũ trung tùy bút Phm ỡnh SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn Líp 47B3 TiĨu ln nghiªn cøu khoa häc Hổ Đồng thời qua có nhìn đối sánh tác phẩm thời viết vua Lê chúa Trịnh văn đàn Việt Nam 2.2 Nghiên cứu đề tài Nghệ thuật xây dựng nhân vật vua chúa Hồng Lê thống chí cịn thấy thái độ nhà văn phản ánh, thể nhân vật vua chúa, phê phán sâu sắc ngợi ca hết lời Từ nghiên cứu trên, tiểu luận góp phần hiểu sâu giá trị nội dung tư tưởng giá trị nghệ thuật tác phẩm Hồng Lê thống chí để vận dụng học tập, nghiên cứu phục vụ công tác giảng dạy trường phổ thông Phạm vi nghiên cứu 3.1 Hồng Lê thống chí tác phẩm có số lượng nhân vật phong phú, đa dạng thuộc nhiều tầng lớp khác Song, giới hạn đề tài tiểu luận tập trung nghiên cứu nhân vật có địa vị cao vua chúa cịn thái phi, quân thần, quan lại… đối tượng mục đích nghiên cứu 3.2 Trong Hồng Lê thống chí có hai tuyến nhân vật, nghĩa phi nghĩa tuyến có vua chúa.Tuy nhiên tiểu luận đề cập đến tất nhân vật vua chúa thuộc tuyến phản diện 3.3 Tiểu luận nhằm kể lại nhân vật vua chúa số phận, trạng số nhân vật quan tâm phạm vi tác phẩm phương diện nghệ thuật sống khóa luận khơng đặt Lịch sử vấn đề Từ lâu Hoàng Lê thống chí nhiều người quan tâm nghiên cứu Có thể mức độ quan tâm khơng thống thấy rằng, tất đánh giá cao tác phẩm nhiều phương diện Cho đến có nhiều viết, cơng trình nghiên cứu học giả Hoàng Lê thống chí bao gồm thể loại như: giáo trình, chun luận, luận văn, khóa luận SVTH: Bïi ThÞ Qnh Ngữ Văn Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học 4.1 Về giáo trình 4.1.1 Phạm Thế Ngũ Việt Nam văn học sử giản ớc tân biên, đà khẳng định giá trị phản ánh thật lịch sử tác phẩm Hoàng Lê thống chí ông đà nguyên nhân dẫn tới tranh xà hội loạn lạc, đảo điên Đồng thời, ông đề cập tới nghệ thuật thể nhân vật vua chúa Dới ánh sáng luôn dáo dác hÃi hùng cảnh thành cháy vạ lây Tuy nhiên, nói hình tợng vua chúa Phạm Thế Ngũ khái quát tính cách số nhân vật vua chúa, quan lại cha có nhìn cụ thể, chi tiết tất nhân vật vua chúa tuyến 4.1.2 Nguyễn Lộc Văn học Việt Nam, nưa ci thĨ kû XVIII- hÕt thÕ kû XIX, đà khẳng định giá trị thực tác phẩm theo ông gọi Hoàng Lê thống chí tiểu thuyết lịch sử đợc, mà phải gọi tác phẩm ký Hoàng Lê thống chí tác phẩm lịch sử tuý, mà tác phẩm văn học giá trị văn học to lớn Nguyễn Lộc đà sâu vào phân tích, đánh giá hai nhân vật Nguyễn Huệ Nguyễn Hữu Chỉnh khẳng định: Các tác giả Hoàng Lê thống chí phản ánh phong trào Tây Sơn, đặc biệt đà ghi lại đợc hình ảnh ®Đp ®Ï cđa Ngun H, ngêi thđ lÜnh cđa nghÜa qu©n, ngêi anh hïng cđa d©n téc” [10; 249] , phải nói toàn tác phẩm, nhân vật thứ hai cẩn trọng, mu, trí dũng, nhân nh Nguyễn Huệ[10; 250] Tuy nhiên, với công trình SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn Líp 47B3 TiĨu ln nghiªn cøu khoa häc trªn Ngun Lộc cha sâu tìm hiểu hình tợng vua chúa tuyến nghĩa nh phi nghĩa chơng, hồi Hoàng Lê thống chí Nguyễn Lộc cha rõ nghệ thuật đặc sắc để xây dựng nên hình tợng này.Chỉ có hai nhân vật đợc nói đến nhiều Nguyễn Hữu Chỉnh Nguyễn Huệ 4.1.3 Nguyễn Đăng Na Văn xuôi tự Việt Nam thời trung đại, Nxb Giáo dục- 2000 đà phân tích sâu sắc đặc điểm tiểu thuyết chơng hồi Việt Nam qua nhìn đối sánh với tác phẩm thời tiểu thuyết chơng hồi Trung Quốc Từ khẳng định nét đặc sắc nghệ thuật Hoàng Lê thống chí Một nét đặc sắc đà xây dựng đợc hệ thống nhân vật đồ sộ, đa dạng, đủ hạng ngời, tầng lớp xà hội, từ yếu nhân lịch sử đến nhân vật hai phía (nông dân - phong kiến, dân tộc - ngoại xâm, yêu nớc - b¸n níc , chÝnh nghÜa- phi nghÜa, anh hïng- tớng cớp ) Tác phẩm xây dựng thành công gần 400 nhân vật ngời tính cách vừa độc đáo, cá biệt mà thực Nhiều nhân vật đợc xây dựng thành công đến mức xuất sắc[13;60] Bởi nhà văn họ Ngô đà tạo dựng tình cho nhân vật bộc lộ, lựa chọn lời nói, cử chỉ, hành động mang ý nghĩa nh tín hiệu đặc trng cho tính cách nhân vật [13;62] Mặt khác, tác phẩm độc đáo phản ánh trực tiếp thực đơng thời, tác giả xây dựng thành nhân vật tác phẩm, nh chứng nhân lịch sử xà hội mà tác giả phản ánh 4.2 Các luận văn, khoá luận SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn Líp 47B3 TiĨu ln nghiªn cøu khoa häc 4.2.1 Ngun Thị Chung Thuỷ luận văn Thạc sĩ đề tài Hoàng Lê thống chí với lịch sử xà héi ViƯt Nam ci thÕ kû XVIII ®· ®Ị cËp đến vấn đề: Vị trí Hoàng Lê thống chí văn xuôi tự trung đại; Sự sụp đ tập đoàn phong kiến Lê - Trịnh đợc phản ánh Hoàng Lê thống chí; Phong trào Tây Sơn qua phản ánh Hoàng Lê thống chí Từ tác giả nhấn mạnh thực xà hội Việt Nam cuối kỷ XVIII, đợc phản ánh tác phẩm với nét đặc sắc, độc đáo mà tác giả văn xuôi tự đơng thời đợc Tác giả luận văn đà có nhìn khái quát hình tợng nhân vật vua chúa tuyến Đồng thời, tác giả luận văn khẳng định: tác giả Hoàng Lê thống chí đà khẳng định đợc tài qua việc xây dựng nhân vật Nhân vật lịch sử đà trở thành hình tợng nhân vật văn học với nhiều ý nghĩa có giá trị[19; 99] 4.2.2 Lê Đình T khoá luận tốt nghiệp đề tài :Tìm hiểu nghệ thuật tự tác phẩm Hoàng Lê thống chí đà có nhìn đầy đủ hình tợng vua chúa tác phẩm Mặt khác, tác giả đà đặc sắc nghệ thuật góp phần làm nên thành công tác phẩm nghệ thuật tự Tác giả khẳng định với tài trải nghiệm mình, đặc biệt chứng kiÕn hiƯn thùc x· héi mét c¸ch kh¸ch quan, c¸c nhà văn họ Ngô đà xây dựng đợc tranh toàn cảnh muôn màu, muôn sắc thực xà hội đơng thời Hoàng Lê thống chí tác phẩm chơng hồi có giá trị độc vô nhị văn học trung đại Việt Nam Với tài nghệ thuật cao, nhà văn họ Ngô Thì đà lồng ghép, phối hợp SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cøu khoa häc thđ ph¸p nghƯ tht: u tè nghƯ thuật trào phúng kết hợp với anh hùng ca, hay kết hợp kể tả việc xây dựng nhân vật nh kết cấu chơng hồi tạo đợc gam màu đa sắc cho tranh xà hội thực đó.[22; 47] 4.2.3 Cao Thị Vân Anh khoá luận tốt nghiệp đề tài: Hoàng Lê thống chí với khởi nghĩa Tây Sơn, đà khẳng định tác phẩm đà phản ánh sinh động, hào hùng ngợi ca khởi nghĩa Tây Sơn đồng thời, tác giả đề cập tới thủ pháp nghệ thuật sử dụng tác phẩm đà có nhận định nghệ thuật khắc họa nhân vật: Hoàng Lê thống chí đà thể đợc nghệ thuật xây dựng nhân vật tinh tế, sắc sảo Nhân vật đợc đặt mối quan hệ phức tạp, tình bất ngờ mà qua nhân vật bộc lộ rõ chất mình[2; 56] 4.2.4 Phạm Tuấn Anh khoá luận tốt nghiệp đề tài mang tên Hình tợng nhân vật ngời anh hùng áo vải Nguyễn Huệ Quang Trung Hoàng Lê thống chí đà đặt hình tợng Nguyễn Huệ – Quang Trung mèi quan hƯ phøc t¹p, nhiỊu chiều để làm nỗi rõ phẩm chất, tính cách ngời anh hùng dân tộc Mặt khác, tác giả khoá luận đà làm rõ thủ pháp nghệ thuật sử dụng tác phẩm nhằm thể hình tợng nhân vật ngời anh hùng áo vải Nguyễn Huệ- Quang Trung Tuy nhiên, Phạm Tuấn Anh sâu tìm hiểu ngời anh hùng áo vải Nguyễn Huệ Quang Trung sáng tạo nghệ thuật độc xây dựng nên hình tợng đó, SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học nhân vật vua chúa ®ång tun cịng nh ®èi tun vÉn cha ®ỵc ®Ị cập đến 4.3 Về chuyên luận Về chuyên luận đáng ý công trình nghiên cứu Hoàng Lê thống chí Phạm Tú Châu Đây công trình khảo cứu công phu văn bản, tác giả, nhân vât Hoàng Lê thống chí Trong công trình này, Phạm Tú Châu ý nhiều đến nhân vật nữ mà đời số phận gắn với ®êi sèng gia ®×nh x· héi cđa giai cÊp phong kiến Các nhân vật nho sỹ Tràng An bất tài, tham lam hội ghi lại vai trò nghĩa quân Tây Sơn , chủ tớng Nguyễn Hụê công thống đất nớc giữ nớc cuối kỷ XVIII Bên cạnh đó, tác giả đà khẳng định thành công hạn chế tiểu thuyết chơng hồi chữ Hán qua số đối sánh đồng đại lịch đại, nhấn mạnh dù chịu ảnh hởng tiểu thuyết chơng hồi nớc khu vực nhng nét độc đáo tác phẩm tác giả ghi chép, dựng lại kiện nhân vật mà tác giả tai nghe, mắt thấy đích thân tham dự, tiếp xúc, chí đồng liêu dòng máu với không cần tránh né [3; 144-145] Đây đợc xem công trình khảo cứu có quy mô toàn diện, đầy đủ Hoàng Lê thống chí 4.4 Tạp chí 4.4.1 Trên tạp chí văn học ( số 9- 1968), Đỗ Đức Dục đà nghiên cứu Hoàng Lê thống chí với viết có nhan đề Tính cách điển hình Hoàng Lê nhÊt thèng chÝ” Theo nh néi dung bµi viÕt nµy rõ ràng nhân vật tác phẩm đà mang tính cách nhân vật lịch sử đà trở SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học thành nhân vật văn học, đồng thời trở thành nhân vật có tính cách điển hình Ông Đỗ Đức Dục cho rằng: Điều đặc sắc chủ nghĩa thực Hoàng Lê thống chí mô tả nhân vật, tính cách ngời [4; 58] Những nhân vật đợc mô tả Hoàng Lê thống chí đủ hạng ngời, tầng lớp xà hội phong kiến rệu rà đổ nát đến cực độ Điều đáng ý Đỗ Đức Dục chủ yếu sâu vào phân tích tính cách điển hình nhân vật Nguyễn Huệ- vị vua thuộc phe nghĩa Ông khẳng định : Hình tợng Nguyễn Huệ biểu hùng hồn sức mạnh phơng pháp thực chủ nghĩa Hoàng Lê thống chí [4; 159] Còn hình tợng vua chúa khác thuộc phe đối lập cha đợc đề cấp tới cách cụ thể, tỷ mỉ 4.4.2 Trên tạp chí Giáo dục ( số 205- tháng1/2009) Tiến sỹ Trơng Xuân Tiếu đà nghiên cứu Hoàng Lê thống chí với viết có nhan đề: Tiếp cận đoạn trÝch håi thø 14 viÕt vỊ chiÕn th¾ng Ngäc Håi - Đống Đa theo hớng khám phá đặc sắc nghệ thuật Bằng việc phân tích đặc sắc nghệ thuật đợc sử dụng hồi 14, để từ làm rõ tài nghệ thuật tác giả Ngô gia Tác giả viết khẳng định ngợi ca công lao to lớn vua Quang Trung nghĩa quân Tây Sơn việc đánh tan hai mơi vạn quân Thanh xâm lợc, tác giả khẳng định: Dới ngòi bút nhà văn họ Ngô, hình tợng vua Quang Trung đoàn quân Tây Sơn đợc thể thật đẹp đẽ Đó ngời anh hùng yêu nớc, trận tâm chủ động, công đồn khí chiến công; đà đánh bại quân Thanh xâm lợc tinh SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học thần chiến thắng, t hùng dũng, đứng đầu thù Vẻ đẹp vua Quang Trung nghĩa quân Tây Sơn đoạn văn vẻ đẹp dân tộc ta giai đoạn cuối kỷ XVIII Chính vẻ đẹp đà góp phần tô thắm truyền thống chống xâm lăng đất nớc Đại Việt anh hùng.[21; 30] Mặt khác, tác giả đà làm rõ chất xấu xa, bỉ ổi, phản nớc hại dân ông vua phản động Lê Chiêu Thống Nh vậy, Tiến sỹ Trơng Xuân Tiếu đà nói nhiều chiến thắng Ngọc Hồi - Đống Đa Từ khẳng định, ngợi ca công lao vua Quang Trung nghĩa quân Tây Sơn Bên cạnh đó, tác giả viết nhiều đà vào khám phá nghệ thuật xây dựng nhân vật đoạn trích Song giới hạn nằm hồi nên cha bao quát hết nội dung t tëng cịng nh nghƯ tht cđa t¸c phÈm Qua tổng hợp, thống kê, tìm hiểu công trình nói trên, thấy nhà nghiên cứu đà nhiều quan tâm đến nhân vật vua chúa Hoàng Lê thống chí Tuy nhiên phần lớn viết, công trình nghiên cứu thờng đề cập đến vấn đề khác tác phẩm số nhân vật cụ thể đó, cha có công trình sâu tìm hiểu nghệ thuật xây dựng nhân vật vua chúa Hoàng Lê thống chí để khẳng định giá trị văn chơng to lớn tác phẩm Trên sơ tiếp thu kinh nghiệm ngời trớc, học hỏi tiếp thu kinh nghiệm họ đề tài này, sâu tìm hiểu nghệ thuật xây dựng nhân vật vua chúa tác phẩm Hoàng Lê thống chí tác giả họ Ngô Thì SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 10 Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học sắc: Lê Chiêu Thống ông vua phản động; phản động đến mức ngoan cố, phút nguy biến nh ông ta không nhận sai lầm sửa chữa sai lầm mà cố theo chân giắc tới Hơn nữa, với việc ấy, tác giả rõ gọi lực lợng cần vơng để phù trợ Lê Chiêu Thống lúc hầu nh chẳng có ai; có số tên cận thần tiểu nhân, tráo trở nh Lê Quýnh, Trịnh Hiến số viên quan bất tài, biết nhìn than thở, oán giận, chảy nớc mắt Đời vua cuối nhà Lê Lê Chiêu Thống, kẻ khép lại trang sử hào hùng bậc tiền bối nhà Lê hành động Rớc voi dày mà tổ, ông vua lịch sử mang đất nớc trao vào tay giặc để mong giữ đợc ngai vàng đà không chút giá trị Một ông vua nh phải nhận kết cục bi thảm, phải sống kiếp lu vong xứ ngời, ôm hận chết nơi đất khách quê ngời, may nắm xơng tàn đem cố quốc Ta thấy viết chết thê thảm Lê Chiêu Thống, tác giả họ Ngôn không mỉa mai cách đáng nhng không thơng xót, tiếc nuối mà với giọng văn hoảnh Ngoài viết ông vua này, tác giả họ Ngô sử dụng lời bình luận, nhận xét nhân vật khác nhằm làm bật phẩm chất, tính cách nhân v Ët: “ Níc Nam tõ cã §Õ, cã Vơng tới nay, cha có ông vua luồn cúi, ®ª hÌn nh thÕ”[16; 420] Nh vËy, nhê sù kÕt hợp tài tình, nhuần nhuyễn nghệ thuật kể, tả; nhở sù phèi hỵp nghƯ tht tù sù víi nghƯ tht SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 36 Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học trào phúng, tác giả họ Ngô đà khắc hoạ cách sinh động hình tợng vị vua cuối nhà hậu Lê.Những ngời vốn đợc xem cha mẹ dân, đại diện cho lợi ích quốc gia dân tộc không thần tợng thiêng liêng, tôn quý, mà hình ảnh vô xấu xa, đáng phê phán 2.2 Đối với nhân vật chúa Để xây dựng thành công chân dung sinh động, chân thực, sắc nét chúa Trịnh, tác giả họ Ngô đà kết hợp hài hoà nghệ thuật kể tả Trớc hết, nói Trịnh Sâm, thật ngạc nhiên tác giả đà cho ta thấy ngời không tầm thờng thông minh , sáng suốt, trí tuệ ngời, có đủ tài văn lẫn võ, đà xem khắp kinh sử Sau Thịnh Vơng lên nối Chúa, từ kỷ cơng triều đến trị nớc đợc sửa đổi; tớng giặc, phản nghịch bị đập tan[15; 13] Dờng nh nhà Chúa đến đâu xà tắc bình yên đến Mọi trật tự kỷ cơng đợc chấn chỉnh, nhân dân sống cảnh thái bình, thịnh trị Trịnh Sâm lúc nh vị Thánh chúa cứu nhân độ Song, dừng lại chẳng khác câu chuyện cổ tích, đặc sắc, hấp dẫn ngời đọc Ngợc lại, tác giả họ Ngô dõi theo hành trình đời vị vua Tuy nhiên cảm quan nhạy bén, tác giả đà thấy đợc chất chúa Trịnh, thấy đợc mầm mống diệt vong tránh khỏi nhà Chúa, SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 37 Líp 47B3 TiĨu ln nghiªn cøu khoa häc tiªn đoán: Trịnh tộc bị diệt bàn tay Tĩnh vơng Trịnh Sâm- kẻ thông minh, có tài nhng đức Trong tác phẩm tác giả tập trung mô tả Trịnh Sâm kẻ kiêu căng, xa xỉ với tham vọng muốn bá chủ thiên hạ khiến cho Trịnh Sâm trở thành kẻ chuyên quyền cậy thế, làm oai làm phúc, chí không từ thủ đoạn dà man, tàn bạo để đạt đợc Vì thế, lên chúa, thịnh vơng đà vu hÃm cho thái tử Duy Vỹ tội thông dâm với cung nữ, truất xuống làm dân thờng, sau lại vu tội liên hệ với nho sĩ làm loạn, khiến cho Thái tử bị ghép vào tội thắt cổ Ngần chi tiết đủ cho ta thấy Trịnh Sâm ngời độc ác, thủ đoạn, nham hiểm nh Việc làm vô nhân đạo ông, khiến cho lòng ngời nh trời đất oán hận Hơn vào lúc cuối đời, Trịnh Sâm lại say mê ả họ Đặng nên ông bất chấp tất Cũng từ bút lực cảm quan tác giả họ Ngô Thì phát huy hết tinh lực để mô tả đầy đủ chân dung vị chúa- đợc xem thông minh, tài giỏi, nắm giữ quyền lực cao nhất, nhng thực chất kẻ an chơi trác táng, hoang dâm vô ®é ®Õn møc mï qu¸ng ®Ĩ dÉn tíi nhiỊu viƯc làm sai trái, không hợp lòng ngời Chẳng hạn, gả gái cng công chúa Ngọc Lan cho em vợ Đặng Mậu Lân- kẻ bệnh hoan, dâm đÃng, vô lối Rồi đến việc phế trởng lập thứ, từ phủ chúa sinh bè cánh Viết chúa Trịnh, nhà văn họ Ngô kết hợp nghệ thuật tự với nghệ thuật trào phúng, châm biếm Đây đoạn văn miêu tả cảnh bọn kiêu binh lập Trịnh Tông lên làm chúa: SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 38 Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học “ Anh em QuËn Huy chÕt råi, qu©n lÝnh vui mừng reo hò nh sấm.Họ kéo vào nhà Tả xuyên phò tử Tông lên miếu đờng Họ kiệu tử lên vai, đứng xám chung quanh gào lên vui sớng: Xin ngồi cao thêm để thiên hạ thấy đợc mặt rồng, cho thoả lòng vui cđa mäi ngêi! Trong lóc gÊp véi kh«ng cã kỷ sập, phải dùng tạm mâm bày cỗ lộc làm ghế, đặt tử ngồi lên, tám ngời kề vai vào khiêng Chốc chốc họ lại mâm lên đầu mà đội, đầu mỏi lại hạ xuống vai, vai mỏi lại nâng lên đầu Cø thÕ lªn lªn xuèng xuèng gièng y nh ngêi ta giỡn cầu rớc tợng Phật Mỗi lần tử đợc nhô lên cao, quân lính lại vỗ tay reo hò vang lên chấp Những kẻ buôn bán phố phờng tranh kéo đến xem chúa, sân phủ đông nh họp chợ[16; 59] Đoạn văn miêu tả sinh động, qua vài nét phác hoạ tác giả gợi cho ta cảm giác lễ đăng quang chúa chẳng khác trò rẻ tiền Thực chất việc lập Trịnh Tông lên làm chúa tôn phò thống theo cơng thờng đạo lý Lẽ phải đại lễ tôn nghiêm, trang trọng Đằng này, ngời ta thực nh trò mua vui cho thiên hạ Ngay cách so sánh việc kiêu binh kiệu Trịnh Tông với hình ảnh ngời ta giỡn cầu hay rớc tợng phật có ý nghÜa Bëi vỊ sau nµy, tríc sù thao tóng, lông hành kiêu binh, Trịnh Tông chẳng làm đợc gì, thực chất y cầu hay tợng phật mà Phải tác giả họ Ngô đà bắt chộp đợc chi tiết đắt giá, khéo đặt, trình bày chúng hoàn cảnh SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 39 Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học điển hình, tạo tình bất ngờ, thú vị, biết đan xen nghiêm trang với trào lộng nên đà mang lại tiếng cời hài hớc, để sau gợi lên liên tởng, suy t thâm trầm kệch cỡm, xấu xa, loạn lạc xà hội đơng thời, Chúa mà nh vai hề, rối Điều phần thể nét độc đáo Hoàng Lê thống chí việc phơi bày chất, mặt thật tập đoàn chúa Trịnh đơng thời Tơng lai triều đại sao? Đó câu hỏi đặt cho xà hội Việt Nam năm cuối kỷ XVIII Dòng văn xuôi tự Việt Nam trung đại từ Lý Tế Xuyên( Nửa đầu kỷ XIV), Trần Thế Pháp( nửa cuối kỷ XIV), Nguyễn Hàng( nửa đầu XVI) đến Nguyễn Khoa Chiêm ( cuối kỷ XVII- đầu kỷ XVIII) chủ yếu viết hào hùng, bi tráng, ngợi ca giọng điệu đợc thể bật Nhng bớc vào cuối kỷ XVIII- đầu thÕ kû XIX, x· héi ViƯt Nam kh«ng chØ cã hào hùng, bi tráng mà tồn hài hay bi xen lẫn hài Xà hội đà vào tác phẩm Hoàng Lê thống chí Bởi thế, tác phẩm hào hùng, hài hớc bi xuất Đặc biệt, để xây dựng thành công nhân vật chúa Trịnh, tác giả họ Ngô thờng miêu tả với nét bút có tính chất trào phúng, khôi hài, có châm biếm sâu cay Ngay giọng điệu ngợi ca trào lộng dờng nh song hành hỗ trợ cho tạo thành tiếng nói riêng vừa mẻ vừa độc đáo Chẳng hạn, bớc vào tác phẩm ta thấy tác giả Ngô gia miêu tả chúa Trịnh Sâm với giọng điệu nh ngợi ca, tán dơng hết mức: cứng rắn, thông minh sáng suốt ngời, đủ tài văn lẫn võ [15, 13] Song SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 40 Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học điều tác giả họ Ngô muốn hớng tới, mà thông qua chi tiết ®ã ®Ĩ lµm nỉi bËt tÝnh chÊt bi hµi sau Để minh chứng cho điều đó, hÃy vào chi tiết miêu tả phút lâm chung chúa Trịnh Sâm: Bấy chúa bệnh đà nguy kịch, nhân có Thánh mẫu vào thăm, Thị Huệ phải ôm chúa ngồi dậy Thánh mẫu đứng đầu sËp võa khãc võa hái han, chóa cịng khãc mµ rằng: - Con xin chắp tay cúi đầu lạy mẹ Nay chẳng may xấu số, không đợc thờ mẹ Nghĩ đến đạo lý cha tròn, ruột gan đau nh dao cắt Xin mẹ hay ngự giá cung, cố ăn ngủ cho thảnh thơi, đừng nghĩ đến mà đau lòng mẹ - Thánh mẫu nức nở, sụt sịt, ngập ngừng hồi lâu, ý muốn nói đến tử, nhng có Thị Huệ nên khó răng, dùng dằng mÃi cha Chúa thấy lại nói: - Mẹ thơng con, không nỡ dứt tình mà Con trông thấy mẹ đau lòng nhắm mắt Vậy cói xin mĐ h·y ngù gi¸ vỊ cung Th¸nh mÉu bend ứa nớc mắt trở Chúa quay sang dặn Thị Huệ: - Bệnh ta không khỏi, không đợc khanh đến lúc bạc đầu duyên sắt cầm đành hẹn kiếp khác Thị Huệ nấc đến khắc, ả cắt tóc thề rằng: - Chúa thợng chẳng thơng thiếp, nỡ bỏ thiếp vò võ mình! Thiếp xin liều thân mà chết theo chúa Rồi thị khóc oà lên SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 41 Líp 47B3 TiĨu ln nghiªn cøu khoa häc Chóa ngoảnh sang Thuỳ Trung hầu nói: - Sau ta qua đời, ngời phải khuyên giải cung cho khéo để nàng liều Vạn không ngăn cản nỗi ý chí nàng để nàng chung thuyền với ta mà đa đi, cho nàng đợc hầu hạ ta nơi lăng tẩm[ 15, 39- 40] Đây kịch diễn với ba nhân vật: Trịnh Sâm, Thánh mẫu ( mẹ Trịnh Sâm) Vơng Phi Đặng Thị Huệ Cả ba khóc nhng có lẽ có Trịnh Sâm khóc thật nghĩ đến đạo hiếu cha tròn duyên cầm sắt dang dở Nh ngời ta thờng nói Con chim lìa tổ kêu lên tiếng bi thơng Ngời lìa đời nói lời chân thật Nhng hay, hấp dẫn hài kịch chỗ đó, chúa Trịnh Sâm nói thật tiếng cời châm biếm lộ rõ nhiêu Bởi Thánh mẫu sụt sịt hay ngập ngừng hồi lâu, dùng dằng mÃi cha chúa lại tởng mẹ thơng không nỡ dứt tình mà Nhng thực bà đến đâu phải để vĩnh biệt trai mà bà dïng d»ng”, “ ngËp ngõng” lµ bëi “ muèn nãi đến tử, nhng có Thị Huệ nên không Còn Thị Huệ sao? ả đòi cắt tóc thề, nấc lên đến khắc xin liều thân mà chết theo chúa nặng tình buồn b· tríc sù an nguy cđa chóa nhng tÊt c¶ với mục đích lớn ả sợ không dự định trớc, đến lúc tình khẩn cấp bị ngời khác cớp tử m×nh” ThËt téi nghiƯp cho chóa tríc trót thở cuối tởng ả nặng tình với mình[15, 103] Thật đáng thơng! Đọc đến đây, chẳng biết nên khóc hay cời? Những hài kịch nh t¸c phÈm rÊt nhiỊu viÕt vỊ c¸c chóa Trịnh SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 42 Lớp 47B3 TiĨu ln nghiªn cøu khoa häc TiÕng cêi cđa Ngô gia thâm trầm, uyên náo, tiếng cời thoả mÃn trí tuệ Khi đợc bộc lộ cảnh huống, lúc lại thể qua lời nói cử nhân Nhng phải thông qua chuối kiện, ngời đọc khám phá tiếng cời Ví dụ, Đặng Thị Huệ có mang Trịnh Cán, tác giả kể: Chúa liền sai ngời lễ khắp trăm thần để cầu sinh thánh[15, 13] Cán đời chúa yêu mến , lúc đầy trăm ngày, chúa lấy tên lúc nhỏ Cán đặt cho để tỏ giống Khoa thi hơng năm , chúa lấy hai câu: Sơn xuyên anh dục,hà hải tú chung( nghĩa khí thiêng sông núi tụ lại, tốt đẹp biển hồ đúc nên) để làm đề thi Các quan văn võ có nhiều kẻ lấy chữ Tinh huy hải nhuận( nghĩa sáng biển hoà - điềm sinh thánh nhân) làm câu chúc mừng[15, 13].Tóm lại, Trịnh Cán thánh , nòi đích Trịnh Sâm giống anh tú núi sông hồ biển tụ lại đúc nên, điểm sáng biển hoà Ngời đọc hồi hộp chờ đời đấng thánh nhân xuất Nhng đùng cái, tác giả họ Ngô cho mắt bạn đọc quái thai: bụng to, rốn lồi, da nhợt gân xanh, chân tay gầy khẳng khiu[15; 59] Tiếng cời đợc bật tức khắc! Chúa( Trịnh Sâm) phải sai ngời tìm danh y khắp bốn phơng chữa cho Cán, Phải sai ngời lễ bái khắp đền đài có tiếng linh thiêng, thiết lập đàn trang cung để ngày đêm đèn nhang cầu khấn, mặc Thị Huệ làm chay làm bùa cúng lễ[15, 30] Song danh y chữa đợc bệnh họ Trịnh? Thần thánh cứu đặng Trịnh vơng? Sau binh biến, chúa Cán sợ hÃi không ăn uống đợc lâu sau qua đời[16, 51] Tiếng kèn đa SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 43 Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học ma vui vẻ tấu lên để tiễn Trịnh Cán- tinh hoa họ Trịnh xuống mồ! Råi kÕt cơc sè phËn TrÞnh LƯ, TrÞnh Bång cịng không tốt đẹp gì! Trong tác phẩm Trịnh Lệ kẻ khôn ngoan, mu mô, hội, đời theo đuổi mộng làm chúa nhng không thành Còn Trịnh Bồng phải khóc dở mếu dở phải sinh nhµ Chóa vµ ci cïng sèng chÕt không hay biết Kết cục, vòng cha đầy sáu năm trời ( từ 1782 đến 1788) mà năm chúa: Trịnh Sâm, Trịnh Cán, Trịnh Tông, Trịnh Lệ Trịnh Bồng bị chết, thay mà chết Tuy nhiên, chết bi thảm Cái chết Trịnh Sâm kết tất yếu trình ăn chơi trác táng, hoang dâm 45 tuổi- vào tuổi mà ngời khác sung sức.Trịnh Cán chết tuổi đầu bẩm sinh ốm yếu, lại gặp binh đao ngời anh gây làm cho sợ hại suốt ngày nên không cứu đợc Trịnh Tông bị phơi xác cửa Tuyên Vũ 23 tuổi Trịnh Lệ phải bỏ trốn tích, Trịnh Bồng lại bị dân Lạng Sơn dậy đuổi đi, phải nấp náu chốn núi rừng từ nớc không thấy mặt chúa đâu nữa[16, 262] Nh vậy, thấy tác giả họ Ngô đà tập trung miêu tả chết chúa Trịnh, chết thê thảm Song tác giả không mỉa mai cách đáng nhng không thơng xót Dờng nh sau tình bi hài hay tiếng cời phê phán họ Trịnh, ngời đọc cảm nhận đợc tiếng thở dài băn khoăn, rầu rĩ, tác giả 2.3 Thái độ tác giả xây dựng nhân vật vua chúa thuộc tuyến phản diện SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 44 Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học Với khả quan sát tinh tế, khách quan, với lĩnh vợt qua thiên kiến giai cấp kết hợp với nhìn sáng tạo, sắc sảo, tinh tế ngời cầm bút, nh biến động dòng lịch sử chảy xiết, sức vang déi cđa trµo lu t tëng tiÕn bé lµm cho tác giả Ngô gia nhìn thấy mong manh, lung lay sụp đổ không cứu vÃn thiết chế xà hội xây dựng lên từ bao kỷ Vì điều kiện xà hội tên chúa hoang dâm, xa xỉ nh Trịnh Sâm, hèn nhát, nhu nhợc nh Trịnh Tông Rồi ông vua cam tâm nhận số phận bù nhìn nh Lê Cảnh Hng, tên bán nớc phản động nh Lê Chiêu Thống Tác giả đà không giấu khinh bỉ nói nhân vật đó, tác động t tởng thống mạnh mẽ hết Khi gọi vua Lê chúa Trịnh tác giả gọi tên đầy đủ, trang trọng nhng tả lại tả khác, chẳng hạn Trịnh Sâm đợc tác giả khen bậc cơng minh anh đoán, trí tuệ ngời, nhng ngời đà bị tác giả vạch trần cách rõ ràng y chit tên nô lệ mụ đàn bà họ Đặng, dâm đÃng không Còn Trịnh Tông, kẻ may mắn trởng, kẻ đợc lũ kiêu binh tung hô mâm bày cỗ rối tay viên quan vô lại, hội, xu nịnh mà thôi.Trớc thái độ luồn cúi, ti tiện Lê Chiêu Thống giặc MÃn Thanh, tác giả đà mợn lời ngời dân lên: Nớc Nam ta từ có đế, có vơng đến cha có ông vua đê hèn, khuất phục nh thế, Chỉ qua việc miêu tả vụ trả thù mạn rợ y ngời hoàng tộc đà chót gả gái cho Tây Sơn, hay thái độ y vụ cớp giật tài sản ban ngày, ngàn năm sau hỏi có kẻ hôn quân biện bạch cho tội ác y SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 45 Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học Điều ta dễ dàng thấy viết vua Lê chúa Trịnh, tác giả Ngô gia chủ yếu vào miêu tả cảnh sinh hoạt, cảnh ăn chơi, tiệc tùng miêu tả cảnh chiến trận Phải từ cho ta thấy vua Lê nh chúa Trịnh suốt ngày biết vùi đầu vào sắc dục, ăn chơi, hởng lạc chẳng màng đến việc triều quốc gia,cuộc sống dân chúng nh không quan tâm Đứng góc độ ngời giai cấp, nhng tác giả họ Ngô đà không giấu khinh bỉ, chán ghét, bất bình phẫn nộ trớc chuyên quyền, lũng đoạn, thối nát tập đoàn phong kiến vua Lê chúa Trịnh liên quan đến Đó tâm trạng, nỗi niềm đợc chứng kiến biết thời kú lÞch sư lóc bÊy giê TÝnh chÊt tiÕn bé, khách quan việc phản ánh thực tác giả đà tạo nên nét đặc sắc cho Hoàng Lê thống chí so với tác phẩm văn xuôi tự trớc sau Kết luận Dờng nh tác giả đà dõi theo đời nhân vật vốn đợc xem chỗ dựa, rờng cột nớc nhà hay ngời đợc xem mẫu nghi thiên hạ, đại diện cho lợi ích toàn quốc gia dân tộc nên nắm bắt thÊu hiĨu têng tËn nh÷ng lêi hä nãi, nh÷ng viƯc họ làm suy nghĩ họ Vì thế, dù không muốn bôi nhọ giai cấp mình, dù không muốn chống lại triều đại mà họ tôn phò, có hội họ muốn đề cao, tô vẽ cho đấng quân vơng râu rồng, tóc bạc, mắt phợng , nhng thật phũ phàng đà không SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 46 Líp 47B3 TiĨu ln nghiªn cøu khoa häc chiỊu theo ý muốn chủ quan tác giả Bằng cảm quan nhạy bén, nhìn thực tỉnh táo, sắc sảo, pha chút hài hớc, nh kết hợp hài hoà kể tả , tác giả họ Ngô đà dệt nên thảm kịch vừa bi vừa hài ông chúa Trịnh Sâm, Trịnh Cán, Trịnh Tông, Trịnh Lệ, Trịnh Bồng, đặc biệt ba ông vua Lê cuối cùng:Lê cảnh Hng, Lê Chiêu thống Lê Duy Cận nh phơi bày trớc mắt ngời đọc chứng hùng hồn sụp đổ, tàn lụi tất yếu chế độ phong kiến đà già cỗi thối nát Nh vËy, ta cã thĨ thÊy thÕ giíi quan cđa t¸c giả có mâu thuẫn Một mặt, tác giả đứng vê phía giai cấp phong kiến, ủng hộ vua Lê nắm lấy quyền, chấm dứt chuyên chế, chèn ép chúa Trịnh nên triều Lê, với vua Lê, tác giả có xót xa luyến tiếc Nhng mặt khác, tinh thần dân tộc sâu sắc đà chi phối t tởng trung quân mù quáng: vua sáng có nghĩa vua phải bảo vệ độc lập, chăm lo đời sống ngời dân Do vậy, họ không thất väng tríc hiƯn thùc x· héi lóc bÊy giê , thái độ tinh thần làm nên nhìn, cảm đắn, sắc bén tiến tác giả họ Ngô Đó thắng lợi vợt lên mình, dũng cảm chiến thắng t tởng tôn quân nho gia vốn đà ăn sâu tiỊm thøc tÇng líp nho sü lóc bÊy giê cđa tác giả Hoàng Lê thống chí Danh mục tài liệu tham khảo SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 47 Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học Phạm Tuấn Anh ( 2009), Hình tợng nhân vật ngời anh hùng áo vải Nguyễn Huệ Quang Trung Hoàng Lê thống chí ( Khóa luận tốt nghiệp), Đại học Vinh Cao Thị Vân Anh ( 2008), Hoàng Lê thống chí với khởi nghĩa Tây Sơn ( Khoá luận tốt nghiệp), Đại học Vinh Phạm Tú Châu ( 1997), Hoàng Lê thống chí văn bản, tác giả nhân vật, Nxb Khoa học xà hội, Hà Nội Đỗ Đức Dục ( 1968), Tính cách điển hình Hoàng Lê thống chí, văn học, (9) Phạm Đình Hổ ( 2001), Vũ trung tuỳ bút, Nxb văn học, Hà Nội Kiều Thu Hoạch ( 1981), Góp phần xác định tác giả Hoàng Lê thống chí, Tạp chí văn học, số Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi ( 2004), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục Đặng Thanh Lê, Hoàng Hữu Yên, Phạm Luận ( 1999), Văn học Việt Nam cuối kỷ XVIII đến hết kỷ XIX, Nxb Giáo dục, Hà Nội Mai Quốc Liên Kiều Thu Hoạch ( 1966), Tìm hiểu giá trị thực Hoàng Lê thống chí, tác phẩm văn xuôi cổ điển tiêu biểu, Tạp chí văn học, số 11 10 Nguyễn Lộc (1997), Văn học Việt Nam cuối thÕ kû XVIII- hÕt thÕ kû XIX, Nxb Gi¸o dơc 11 Phơng Lựu (chủ biên,2002), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nôị 12 Nguyễn Đăng Na( 1999), Đặc điểm văn học trung đại, vấn đề văn xuôi tự sự, Nxb Giáo dục SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 48 Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học 13 Nguyễn Đăng Na( 2000), Văn xuôi tự Việt Nam thời trung đại, tập1, Nxb Giáo dục, Hà Nội 14 Phạm Thế Ngũ, Văn học sử giản ớc tân biên (tập 1), 15 Ngô Gia Văn Phái( 1978), Hoàng Lê thống chí, Nxb Nguyễn Đức Vân, Kiều Thu Hoạch dịch, Nxb Giáo dục, Hà Nội 16 Ngô Gia Văn Phái( 2006), Hoàng Lê thống chí, Nguyễn Đức Vân, Kiều Thu Hoạch dịch, Nxb Kim Đồng, Hà Nội 17 Hoàng Phê (chủ biên, 1995), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng Trung tâm từ điển học, Hà Nội - Đà Nẵng 18 Trần Đình Sử( 1999), Mấy vấn đề thi pháp văn học trung đại Việt Nam, Nxb Giáo dục 19 Nguyễn Thị Chung Thuỷ( 2007), Hoàng Lê thống chí với lịch sử xà hội Việt Nam cuối kỷ XVIII ( Luận văn thạc sỹ), Đại học Vinh 20 Trơng Xuân Tiếu- Thạch Kim Hơng (2000), Bài giảng văn học Việt Nam trung đại II giai đoạn cuối kỷ XVIII đầu kỷ XIX ( Giáo trình), Đại học Vinh 21 Trơng Xuân Tiếu ( 2009), Tiếp cận đoạn trích hồi thứ 14 viết chiến thắng Ngọc Hồi- Đống Đa theo hớng khám phá đặc sắc nghệ thuật, tạp chí Giáo dục, số 205, kì 1, 2830 22 Lê §×nh T (2005), T×m hiĨu nghƯ tht tù sù tác phẩm Hoàng Lê thống chí ( khoá luận tốt nghiệp), Đại học Vinh 23 Phạm Tuấn Vũ( 2005), Tìm hiểu văn học Việt Nam trung đại, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội SVTH: Bùi Thị Quỳnh Ngữ Văn 49 Lớp 47B3 Tiểu luận nghiên cứu khoa học 24 Lê Trí Viễn, Phan Côn, Đặng Thanh Lê, Phan Luận, Lê Hoài Nam (1978), Lịch sử văn học ViƯt Nam( tËp 3), Nxb Gi¸o dơc 25 Nh ý ( chủ biên, 1996), Từ điển Tiếng Việt thông dụng, Nxb Giáo dục 26 http: // www Baobinhđinh.com.vn 27 http: // www chuyenquangtrung.com.vn 28 http: // www tuoitrequynhon.com.cn SVTH: Bïi Thị Quỳnh Ngữ Văn 50 Lớp 47B3 ... luận: Nghệ thuật xây dựng nhân vật vua chúa thuộc tuyến phản diện Hồng Lê thống chí NỘI DUNG NGHỆ THUẬT XÂY DỰNG NHÂN VẬT VUA CHÚA THUỘC TUYẾN PHẢN DIỆN TRONG TÁC PHẨM HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ Văn... Hồng Lê thống chí có hai tuyến nhân vật, nghĩa phi nghĩa tuyến có vua chúa. Tuy nhiên tiểu luận đề cập đến tất nhân vật vua chúa thuộc tuyến phản diện 3.3 Tiểu luận nhằm kể lại nhân vật vua chúa. .. với nhân vật diện Nhân vật phản diện (còn gọi nhân vật tiêu cực) nhân vật nhà văn miêu tả tác phẩm với thái độ chế giễu, lên án, phủ định Trong văn học có thể loại truyện viết nhân vật phản diện