giao an hoa 11 cv 5512

Giáo án HÓA HỌC theo cv 5512 Ngày soạn: Tiết 1, 2: ÔN TẬP ĐẰƯ NĂM I Mục tiêu Kiến thức HS Biết được: - Hệ thống hóa kiến thức lý thuyết đại cương nguyên tử, liên kết hóa học, định luật tuần hồn, phản ứng oxi hố khử, tốc độ phản ứng hoá học - Hệ thống hóa kiến thức đơn chất halogen, oxi, lưu huỳnh hợp chất chúng - Làm dạng tập cân phản ứng oxi hoá khử -Vận dụng kiến thức lý thuyết đế làm số dạng tập Năng lực * Các lực chung - Năng lực tự học - Năng lực họp tác - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực giao tiếp * Các lực chuyên biệt - Năng lực sử dung ngơn ngữ - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thơng qua hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phẩm chất Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên : Hệ thống hoá kiến thức chương trình lóp 10 Học sinh : Xem lại kiến thức học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (10 phút) a) Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học b) Nội dung: Giáo viên cho HS làm thí nghiệm c) Sản phấm: Học sinh làm thí nghiệm d Tố chức thực hiện: GV cho HS số video thí nghiệm hóa học vui tạo hứng khởi cho HS từ tiết học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚ C MỚI Hoạt động 1: Tìm hiếu nguyên tử a) Mục tiêu: Hiểu biết cấu tạo nguyên tử, đặc điểm loại hạt nguyên tử, đồng vị Biết tính khối lượng nguyên tử trung bình b) Nội dung: Làm việc với sách giáo khoa, thảo luận nhóm c) Sản phẩm: Nắm nội dung học: cấu tạo nguyên tử? Đặc điểm loại hạt nguyên tử? Đồng vị? Biểu thức tính khối lượng ngun tử trung bìnhSẢN PHẨM DỤ KIẾN d) Tơ chức thực hiện: HOẠT Bưó’c 1: ĐỘNG ChuyếnCỦA giao GIÁO nhiệm VIÊN vụ: VÀ I cấu tạo nguyên tử HS nghiên cún sgk, thảo luận nhóm để Ngun tủ’ hồn thành phiếu học tập + Vỏ: electron điện tích 1- Bưó’c 2: Thực nhiệm vụ: + Hạt nhân: proton điện tích 1+ nơtron HS: Hoạt động nhóm hồn thành phiếu khơng mang điện học tập Đồng vị — a.X+’b.Y Bưóc 3: Báo cáo thảo luận A = —— - HĐ chung ló*p: GV mời nhóm báo 100 cáo kết (mỗi nhóm nội dung), Ví dụ: nhóm khác góp ý, bố sung, phản biện - _ 75,77.35+24,23.37~ 35 (C1) 100 Bu’ó’c 4: Ket luận, nhận định: GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ SẢN PHẨM DỤ KIẾN hình electron ngun tủ’ Ĩ9K E: Bưó’c 1: Chuyển giao nhiệmPhiếu vụ: học tập số Cấu học (Phiếu viết đượcphân dùng ghi nộilsdung Hướng dẫn học sinh bốđếnăng 2s22p 3s23pẮthay 4s' cho vở) lượng chuyển sang cấu hình electron Ch: ls22s22p63s23p64s1 2oCa nguyên Cấu tạotử nguyên tử? Đặc điểm loại hạt trongE:nguyên ls22s22ptử? 3s23p64s2 HS nghiên cún sgk, thảo luận nhóm để Đồng vị? Biểu thức tính khối lượng ngun tử trung bình Tính khối lượng ngun tử trung bình Clo biết clo có đồng vị 55 C1 chiếm 75,77% 55 C1 chiếm 24,23% tổng số nguyên tử Hoạt động 2: Tìm hiễu cấu hình electron nguyên tử a) Mục tiêu: - Nêu định nghĩa axit, bazo Viết phương trình điện ly dd axit, bazo Hiểu axit nhiều nấc HS nêu định nghĩa Axit, Bazo theo thuyết Areniut b)Nội dung: Làm việc với sách giáo khoa, thảo luận nhóm c) Sản phấm: Khái niệm axit, cơng thức, phân loại, đọc tên bazơ d)To chức thực hiện: a) b) c) d) Phiếu học tạp số (Phiếu dùng để ghi nội dung học thay cho vở) Cấu hình electron ngun tử? hồn thành phiêu học tập Ch: ls22s22p63s23p64s2 Bưóc Viết cấu hình electron ngun 2: Thực nhiệm vụ: tử 19K, 2()Ca, 2óFe2óFe, 35Br HS: Hoạt động nhóm hồn thành phiếu E: ls22s22p63s23p64s23d6 Hoạthọc động tập3: Định luật tuần hoàn Ch: ls22s22p63s23p63d64s2 3sBr MụcBưó’c tiêu: Nắm đuợc dung ĐL tuần hồn, tính chất kim kim 3: Báo cáonội thảo luận E: 1loại, s22s2phi 2p63s 3p64s23d'°4p5 Nội dung: Làm việc với sách thảo - HĐ chung ló*p: GVgiáo mời khoa, nhóm báoluận nhóm Ch: s22s22p^3s23p63d*04s24p5 Sản cáo phấm: niệmnhóm ĐL tuần tínhcác chất kim loại, phi kim kết Khái (mỗi nộihồn, dung), nhómthực kháchiện: góp ý, bố sung, phản biện To chức Bưó’c 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ SÃN PHẨM DỤ K1ÉN Bưó’c 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Định luật tuần hoàn HS nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm đế hồn Nộ’i dung (SGK) thành phiếu học tập Sự biến đổi tính chất Bưó’c 2: Thực nhiệm vụ: Vỉ dụ: so sánh tính chất đơn chất HS: Hoạt động nhóm hồn thành phiếu học hợp chất nitơ photpho 2 tập 7N: ls 2s 2p Bưóc 3: Báo cáo thảo luận 15P: ls22s22p63s23p3 - HĐ chung lóp: GV mời nhóm báo cáo Chúng thuộc nhóm VA kết (mỗi nhóm nội dung), nhóm Bán kính nguyên tử N < p khác góp ý, bổ sung, phản biện Độ âm điện N > p Bưóc 4: Ket luận, nhận định: Tính phi kim N > p GV chốt lại kiến thức Hiđroxit HNO3 có tính axit mạnh H3PO4 Ví dụ so sánh tính chất đơn chất hợp chất nitơ photpho Hoạt động 4: Liên kết hóa học SẢN PHẨM DỤ KIÉN a) Mục tiêu: Hiếu nội dung học, khái niệm, định nghĩa có liên quan b) Nội dung: việc vớigiao sáchnhiệm giáo khoa, nhóm Bưó’cLàm 1: Chuyển vụ: thảo luận III Liên kết hoá học c) Sản phấm: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi phiếu thành tập lực HS nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm để Liên kếtvàion hình d) To chức thực hiện: hồn thành phiếu học tập hút tĩnh điện ion mang Bưóc 2: Thực nhiệm vụ: điện tích trái dấu HS: Hoạt động nhóm hồn thành phiếu Liên kết cộng hố trị đưọc hình học tập thành góp chung cặp Bưó’c 3: Báo cáo thảo luận electron - HĐ chung l(ýp: GV mời nhóm báo Mối quan hệ hiệu độ âm điện cáo kết (mỗi nhóm nội dung), Hiệu độ loại âm liên kết hoá học Loại liên kết nhóm khác góp ý, bố sung, phản biện điện (A%) Bưó’c 4: Kết luận, nhận định: Liên kết CHT khơng cực GV chốt lại kiến thức 0 KC1 + CrCl3 + GV chốt lại kiến thức CI2 + H2O HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SẢN PHẨM DỤ KIẾN SINH Bưó’c 1: Chuyến giao nhiệm vụ: V Lý thuyết phản ứng hoá học HS nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm đế hồn Tốc độ phản ứng hoá học thành phiếu học tập Cân hố học Bưóc 2: Thực nhiệm vụ: Nguyên lí chuyến dịch cân bang Ví HS: Hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập dụ: Cho cân sau: Bưó’c 3: Báo cáo thảo luận N2(k) + 3H2(k) 2NH3(k) (AHx HS: Hoạt động nhóm hồn thành phiếu b)Nội dung: Làm việc với sách giáo khoa, thảo luận nhóm oxicâu hốhỏi mạnh học tậpHS vận dụng kiến thức học để trả Tính c) Sản phấm: lời phiếu tập Tính oxi hố giảm dần từ Flo đến lot Bưó’c 3: Báo cáo thảo luận d)To chức thực hiện: - HĐ chung lóp: GV mời nhóm báo cáo kết (mỗi nhóm nội dung), nhóm khác góp ý, bố sung, phản biện Bưó’c 4: Ket luận, nhận định: GV chốt lại kiến thức SẢN PHẨM DỤ KIẾN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Bưóc 1: Chuyến giao nhiệm vụ: HS nghiên cứu sgk, thảo luận nhóm để Halogen hiđric hồn thành phiếu học tập HF2R-COOH + nội dung), nhóm khác góp ý, 2R‘-COỎH + 2H2O bổ sung, phản biện Thí dụ: Bưó’c 4: Ket luận, nhận định: GV chốt lại kiến thức 2CH3CH2CH2CH3 18O°C, 50atm ' 4CH3COOH + 2H2O Butan Tứ metan ( metanol pp đại) CH4 -J^-»CH3OH > CH'COOH 251 c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Hoàn thành câu hởi phiếu tập c Sản phấm: HS vận dụng kiến thức vào giải tập d To chức thực hiện: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn b Nội dung: Dạy học lóp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ tính tốn hóa học d To chức thực hiện: - Giáo viên cho hs tự trao đồi câu hởi nội dung học liên quan đến thực tiễn xung quanh hs ( Ghi lại câu hay hs đề tích lũy) * HƯỚNG DẪN VÈ NHÀ 252 Hướng dẫn HS tìm hiểu thêm nội dung liên quan đến học HD học sinh tự học, tự tìm hiểu cũ mới, đưa câu hởi mở rộng cho học sinh tham khảo 253 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 66: LUYỆN TẬP: ANĐEHIT - AXITCACBOXYLIC I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS Biết được: Củng cố kiến thức anđehit, axit cacboxylic Năng lực * Các lực chung - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực giao tiếp * Các lực chuyên biệt - Năng lực sử dung ngôn ngữ - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thơng qua hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phẩm chất Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đông, đât nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án Học sinh: Chuẩn bị III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG: (10 phút) a) Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học b) Nội dung: Giáo viên cho HS làm thí nghiệm c) Sản phấm: Học sinh làm thí nghiệm d To chức thực hiện: Bưó’c 1: Chuyến giao nhiệm vụ: Giáo viên đặt câu hỏi, giới thiệu thí nghiệm Bưó’c 2: Thực nhiệm vụ: HS: Hoạt động nhóm thực thí nghiệm Bưó’c 3: Báo cáo thảo luận - GV mời nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung Bưó’c 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chuyển sang hoạt động tiếp theo: HĐ hình thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚ C MỚI Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức axit cacboxylic a) Mục tiêu: Hiểu nội dung học, khái niệm, định nghĩa có liên quan b) Nội dung: Làm việc với sách giáo khoa, thảo luận nhóm c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi phiếu tập d) Tổ chức thực hiện: 254 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁỎ SẢN PHẨM DỤ KIẾN VIÊN VÀ HỌC SINH Bước 1: Chuyên giao nhiệm I Kiến thức cần nắm: vụ: - GV dùng câu hởi vấn AXIT CACBOXYLIC đáp HS để hoàn chỉnh R-COOH ( R: CxHy; H; -COOH) Cấu theo bảng tạo Bước 2: Thực nhiệm Phân - Theo đặc điểm R: no, không no, thom vụ: loại - Theo số lượng nhóm chức phân tử: HS trả lời theo câu hỏi đơn chức, đa chức GV Và lấy thí dụ Tên Bước 3: Báo cáo thảo luận - Mạch -COOH thay - HĐ chung lóp: GV - Tên = Axit + Tên hiđrocacbon no tương ứng mời nhóm báo cáo với mạch + oic kết (mỗi nhóm Thí dụ: HCOOH, CH3COOH nội dung), nhóm Axit metanoic, Axit etanoic khác góp ý, bơ sung, Điểu Phưong pháp lên men giấm (phương pháp phản biện chế cổ truyền) Bưó’c 4: Kết luận, nhận C2H5OH Mcngiâ> > CH3COOH+H9O định: Oxi hoá anđehit axetic GV chốt lại kiến thức 2CH3CHO + O2^->2CH3COOH Oxi hoá ankan Tổng quát: 2R TH2-CH2-R‘ + 5O2 >2R-COOH + 2R'-CH + 2H2O Thí dụ: 2CH3CH2CH2CH3 i80»c%(>atm > 4CH3COOH Butan + 2H2O Từ metan ( metanol pp đại) CH4 -12!-»CH3OH > CH3COOH Tính Tính axit: Tác dụng với q tím, kim loại chất trước H2, bazơ, oxit bazơ, muối Thí dụ: Tác dụng vói ancol tạo este RC OOH + H O-R' 1°, xt RCQQR' + H2O c HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Hoàn thành câu hỏi phiếu tập c Sản phấm: HS vận dụng kiến thức vào giải tập 255 d Tổ chức thực hiện: II Bài tâp: Bài tâp l:Bằng phương pháp hoá học, phân biệt chất sau: anđehit axetic, ancol etylic, axit axetic, đimetylete? Giải' - Dùng q tím ->axit - Dung dịch AgNO3/NH3->anđehit - Na -> ancol Bài tâp 2: Lấy a gam hỗn hợp gồm CH3COOH C2H5COOH tiến hành thí nghiệm sau: TN 1: Cho a gam hỗn hợp tác dụng với Na dư thu 336ml khí H2 đkc TN2: Đe trung hồ het a gam hỗn họp cần vừa đủ V ml dd NaOH O,1M Cô cạn dung dịch sau pư thu 2,6 gam muối khan Hãy tính % khối lượng axit hỗn họp giá trị V? Giải' Gọi X, y số mol CH3COOH C2H5COOH TNÍ: CH3COOH + Na CH3COONa + y2 H2 X mol x/2 mol C2H5COOH + Na C2H5COONa + 71 H2 y mol y/2 mol =>x/2 + y/2 = O’336 = 015 X + y =0,03 (1) 22,4 TN2: CH3COOH + NaOH CH3COONa + H2O X mol X mol X mol C2H5COOH + NaOH -à C2H5COONa + H2O y mol y mol y mol m i>uư)i ~ 82x + 96y = 2, (2) Từ (1) (2) ta có = 0’02 y = 0,01 m cH,cooH =60.0,02 = 1,2(g) m c2H5cooH =74.0,01 = 0,74(g) %"’CHJCOOH=Ị^3Ị = 61,9(%) % "CH5COOH =100-61,9 = 38,1(%) SỐ mol NaOH=0,03 -àv=o,03:0,1=0,3(1) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phấm: Bài làm học sinh, kĩ tính tốn hóa học d To chức thực hiện: ♦• 256 - Giáo viên cho hs tự trao đổi câu hởi nội dung học liên quan đến thực tiễn xung quanh hs ( Ghi lại câu hay hs để tích lũy) * HƯ ỚNG DẪN VÈ NHÀ Hướng dẫn HS tìm hiếu thêm nội dung liên quan đến học HD học sinh tự học, tự tìm hiểu cũ mới, đưa câu hỏi mở rộng cho học sinh tham khảo 257 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 68, 69: ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS Biết được: Củng cố kiến thức hidrocacbon no, không no, thơm, ancol, phenol - Viết CTCT gọi tên - Viết PTHH - Phân biệt chất - Giải tốn tìm CTPT, CTCT Năng lực * Các lực chung - Năng lực tự học - Năng lực họp tác - Năng lực phát giải vấn đề - Năng lực giao tiếp * Các lực chuyên biệt - Năng lực sử dung ngơn ngữ - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thơng qua hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phẩm chất Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Đề cương ôn tập Học sinh: Ôn cũ A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG: (10 phút) a) Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học b) Nội dung: Giáo viên cho HS làm thí nghiệm c) Sản phấm: Học sinh làm thí nghiệm d To chức thực hiện: - Đặt vấn đề: Tống kết chương trình HKII -> Vận dụng - Triển khai bài: Tùy lớp, chọn số tập đề cương để ôn tập B HOẠT ĐỘNG HÌNH THANH KIẾN THÚ C MỚI a) Mục tiêu: Hiểu nội dung học, khái niệm, định nghĩa có liên quan b) Nội dung: Làm việc với sách giáo khoa, thảo luận nhóm c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi phiếu tập d) Tố chức thực hiện: ĐÈ MINH HỌA Phần I Trắc nghiệm (3 điểm) 258 Câu 1: Axit axetic không phản ứng với chất sau đây? A CaCO3 B ZnO c NaOH D MgCl2 Câu 2: Tên thay họp chất có cơng thức cấu tạo CH3 - CH2 - CH(CH3) - CH3 là: A pentan B — metylbutan c - metylbutan D - metylpropan Câu 3: Để nhận biết khí C2H6, C2H4, C2H2 đựng lọ nhãn, nguời ta dùng hoá chất ? A Nước brom B Dung dịch AgNO3/NH3 nước brom c Dung dịch AgNO3/NH3 D Dung dịch HC1 nước brom Câu 4: Số đồng phân hiđrocacbon thơm ứng với công thức phân tủ' C8H10 A B C.3 D Câu 5: Trong số chất đây, chất có nhiệt độ sơi cao A C2H5OH B CH3 - CH3 c CH3COOH D CH3CHO Câu 6: Cho họp chất sau: (a) HOCH2-CH2OH (b) HOCH2-CH2-CH2OH (c) HOCH2-CH(OH)-CH2OH (d) CH3-CH(OH)-CH2OH (e) CH3 CH2OH (f) CH3-O-CH2CH3 Các chất tác dụng với Na, Cu(OH)2 là: A (a), (c), (d) B (c), (d), (f) c (a), (b), (c) D (c), (d) , (e) Câu 7: Cho dãy chất: HCHO, CH3COOH, C6H5OH, CH3CHO, HCOOH, C2H5OH SỐ chất dãy tham gia phản ứng tráng gương A.6, B.4 C.5 D.3 Câu 8: Etanol chất có tác động đến thần kinh trung ương Khi hàm lượng etanol máu tăng cao có tượng nơn, tỉnh táo dẫn đến tử vong Tên gọi khác etanol A ancol etylic B axit fomic c etanal D phenol Câu 9: Chất X (có M = 60 chứa c, H, O) Chất X phản ứng với Na, NaOH NaHCO3 Tên gọi X A axit fomic B ancol propylic c axit axetic D phenol Câu 10: Axit fomic có nọc kiến Khi bị kiến cắn, nên chọn chất sau bôi vào vết thương để giảm sưng tấy? A Vôi B Giấm ăn c Nước D Muối ăn Câu 11: Chất sau làm màu dung dịch KMnO4 điều kiện thường? A Benzen B Metan c Toluen D Axetilen Câu 12: Cho CH3CHO phản ứng với H2 (xúc tác Ni, đun nóng) thu A CH3COOH B HCOOH c CH3CH2OH D CH3OH Phần II Tự luận (7 điểm) Câu (2,5 điểm) Hoàn thành PTHH sau (chỉ ghi sản phẩm chính): a Anđehit íồmic + H2 (Ni/1°) 259 Ngày b soạn: Metanol + H2SO4 đặc/ 140°C Tiết 36: KIỂM TRA HỌC KÌ c Toluen + Br2 (bột Fe/1°) I MỤC TIÊU:+ H2O (H7t°) d Axetilen thức: e Kiến Đốt cháy khí propan HS Biết được: Câu (1,5 điểm) Cho 7,84 lít (đktc) hỗn hợp khí X gồm etilen axetilen qua bình - dung Kiểmdịch tra, AgNO đánh giá học sinhthu nắm kiến trình họcphần kì phần trăm đựng đuợc 24thức gamcủa kếtchương tủa Tính thành 3/NH du, chất để giải thể -tíchứng củadụng tính khí hỗn họp X số tập độ tíchCho cực10,6 họchỗn tập.họp gồm hai axit cacboxylic X Y (Mx < My) tác Câu- 3Thái (3 điểm) gam với Năng dụng Na lực du thu đuợc 2,24 lít khí (đktc) *a Các lực chung Xác định công thức phân tử X Y -b Năng lực tự học Tính phần trăm khối luợng X Y -c Năng lực hợp tác X tác dụng với dung dịch ancol etylic (trong điều kiện Cho toàn luợng - Năng lực phát đềgiá trị m Biết hiệu suất phản ứng thích hợp), thuhiện đuợcvàmgiải gam este.vấn Tính - Năng lực giao tiếp 92% * Các lực chuyên biệt - Năng lực sử dung ngôn ngữ - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thơng qua hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phẩm chất Yêu gia đình, quê hương đất nước; Nhân khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí cơng, vơ tư; Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại; Nghĩa vụ công dân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Nội dung kiểm tra Thành lập ma trận đề, đề kiểm tra đáp án HS: Ôn tập kiến thức học kì IV.Tiến trình kiếm tra 261 260 ... Chuyển giao vụ: Chât thị axit, bazo’: a) Mục Bưó’c tiêu: Hiểu nội dungnhiệm học, khái niệm, địnhchỉ nghĩa có liên quan.Tự học có GV nêu: x? ?cv? ??iđịnh b)Nội dung: LàmĐeviệc sáchmơi giáotrường khoa,... dung học, khái niệm, định nghĩa có liên quan Nội dung: Làm việc với sách giáo khoa, thảo luận nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Bưó’c 1: Chuyến giao nhiệm vụ: HS nghiên cún sgk, thảo luận... đổi câu hởi nội dung học liên quan đến thực tiễn xung quanh hs ( Ghi lại câu hay hs đế tích lũy) * HU ONG DẪN VÈ NHÀ Hướng dẫn HS tìm hiểu thêm nội dung liên quan đến học HD học sinh tự học, tự