Kế hoạch dạy học Toán 9, định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh theo Công văn 5512 của Bộ GDĐT về việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường. năm học 20212022
TRƯỜNG THCS KHONG HIN TỔ KHTN Họ tên GV: Quàng Văn Cường CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MƠN TỐN, LỚP Năm học 2021 - 2022 I KẾ HOẠCH DẠY HỌC: Phân phối chương trình: Học kỳ I: a Phần Số học Tuần Tiết (1) theo PPCT (2) 1 Bài học (3) Căn bậc hai Số tiết (4) Yêu cầu cần đạt (5) -Học sinh nắm định nghĩa, kí hiệu bậc hai số học số không âm Biết liên hệ phép khai phương với quan hệ thứ tự dùng liên hệ để so sánh số Đồ dùngĐịa Thiết bị điểm dạy học dạy học (6) (7) Thước, Lớp học MTCT, máy tính -Có kĩ tìm bậc số - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận Căn thức bậc hai đẳng thức - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, phát triển ngôn ngữ - HS thưc hiên được:Tính đựợc Thước, bậc hai số, vận dụng MTCT, định lý �A B � A B để máy tính Lớp học Điều chỉnh tích hợp (8) so sánh bậc hai số học.HS thực được: Biết tìm đk để A xác định, biết dùng đẳng thức A2 | A | vào thực hành giải tốn - HS Biết tìm đk để A xác định, biết dùng đẳng thức A2 | A | vào thực hành giải toán - Hs biết rút quy tắc khai phương tích, nhân bậc hai - HS hiểu nội dung cách chứng minh định lý liên hệ phép nhân phép khai phương, Thước, MTCT, máy tính Lớp học Thước, MTCT, máy tính Lớp học - HS thưc hiên :biết dùng quy tắc khai phương tích quy tắc nhân bậc hai biến đổi biểu thức §3: Liên hệ phép nhân phép khai phương - Củng cố cho học sinh kỹ dùng quy tắc khai phương tích nhân thức bậc hai tính tốn biến đổi biểu thức -Có kĩ tìm bậc số khai phương tích - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học §4: Liên hệ phép chia phép khai phương -H.sinh nắm nội dung cách chứng minh định lý liên hệ phép chia phép khai phương -Có kỹ dung quy tắc khai phương thương chia hai bậc hai tính tốn biến đỏi biểu thức - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, phát triển ngơn ngữ -H.sinh củng cố kiến thức khai phương thương chia hai bậc hai -Có kỹ thành thạo vận dụng hai quy tắc vào tập tính tốn, rút gọn biểu thức giải p.trình - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học §6-7: Biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai Thước, -Học sinh biết sở việc đưa thừa số dấu đưa MTCT, thừa số vào dấu máy tính -Học sinh nắm kỹ đưa thừa số vào hay dấu căn.Biết vận dụng phép biến đổi để so sánh hai số rút gọn biểu thức.Học sinh biết cách khử mẫu biểu thức lấy trục thức mẫu Bước đầu biết cách phối hợp sử dụng phép biến đổi Lớp học CHỦ ĐỀ: BIẾN ĐỔI ĐƠN GIẢN BIỂU THỨC CHỨA CĂN THỨC BẬC HAI Đưa thừa số dấu Đưa thừa số dấu Khử mẫu biểu thức lấy Trục thức mẫu số - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận Luyện tập - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mô hình hóa tốn học, phát triển ngơn ngữ Thước, MTCT, máy tính Lớp học Thước, -Học sinh nắm định nghĩa bậc ba kiểm tra số MTCT, bậc ba số khác Biết máy tính Lớp học - Hs nắm tính chất thức bậc -Học sinh phối hợp kỹ biến đổi biểu thức chứa thức bậc hai Học sinh biết sử dụng kỹ biến đổi biểu thức chưa thức bậc hai để giải toán liên quan - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận §8.Rút gọn biểu thức chứa thức bậc hai - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, phát triển ngơn ngữ - Biết phối hợp kỹ biến đổi biểu thức chứa thức bậc hai - HS hiểu :cơ sở lời giải tập - HS thực được: HS củng cố, rèn luyện kỹ rút gọn biểu thức chứa thức - HS rèn luyện thành thạo kỹ thực phép tính thức §9 Căn bậc ba số tính chất bậc ba - Học sinh có kĩ tìm bậc ba nhờ bảng số máy tính bỏ túi - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, phát triển ngôn ngữ - Nắm khái niệm khái “hàm số §1 Nhắc lại, bổ sung khái niệm hàm số - Bước đầu nắm khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến R Thước, MTCT, máy tính Lớp học Thước, MTCT, máy tính Lớp học - HS tính thành thạo giá trị hàm số cho trước biến số, biết biểu diễn cặp số (x, y ) mặt phẳng tọa độ, - Hs biết vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax §2-3: Hàm số bậc - HS nắm vững Khái niệm, tính chất hàm số bậc - Hs vẽ thành thạo đồ thị hàm số bậc - Hs vận dụng tính chất hàm số vào tập §2, §3 Hàm số bậc a Khái niệm hàm số bậc b Tính chất c Đồ thị hàm số bậc - Không yêu cầu học sinh vẽ đồ thị hàm số hàm sốy = ax + b với a, b số vơ tỉ - Khơng chứng minh tính chất hàm số bậc Luyện tập (Bài tập 19: Khuyến khích học sinh tự làm) Thước, - Nắm vững điều kiện hai đường thẳng y = ax + b (a 0) y = a’x MTCT, + b’ (a’ 0) cắt nhau, song song máy tính với nhau, trùng nhau.Biết cặp đường thẳng song song, cắt nhau, trùng Lớp học - Có kĩ áp dụng kiến thức vào giải toán biện luận - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận §4 Đường thẳng song song đường thẳng cắt - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, phát triển ngơn ngữ - HS củng cố điều kiện để đường thẳng y = ax + b (a 0) y = a’x + b (a’0 ) cắt nhau, song song trùng - Học sinh hiểu XĐ hệ số a, b toán cụ thể - Rèn kỹ vẽ đồ thị hs bậc - Học sinh xác định tham số cho hs bậc §5 Hệ số góc đường thẳng y = ax + b Thước, - HS nắm vững khái niệm góc tạo đường thẳng y = ax + b (a 0) MTCT, trục Ox, khái niệm hệ số góc máy tính đường thẳng y = ax + b - Học sinh hiểu hệ số góc đường thẳng liên quan mật thiết tới góc tạo đường thẳng Lớp học (Ví dụ khơng dạy, dành thời gian cho luyện tập, hướng dẫn hs đọc thêm để hs làm tập số 30-SGK T 59; 28b, 31- khơng u cầu hs làm) trục Ox - Học sinh thực thành thạo:Tìm hệ số góc -Củng cố mối liên hệ hệ số góc a góc (góc tạo đường thẳng y = ax + b với trục Ox).Rèn luyện kĩ xác định hệ số góc a, hàm số y = ax + b, vẽ đồ thị hàm số y = ax + b, tính góc , tính chu vi diện tích tam giác mặt phẳng tọa độ - Học sinh nắm khái niệm phương trình bậc hai ẩn nghiệm nó.Hiểu tập nghiệm phương trình bậc hai ẩn biểu diễn hình học §1 Phương trình bậc hai ẩn Thước, MTCT, máy tính Lớp học Thước, MTCT, máy tính Lớp học - Hs có kĩ tìm cơng thức nghiệm tổng quát vẽ đường thẳng biểu diễn tập nghiệm phương trình bậc hai ẩn - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, phát triển ngơn ngữ §2 Hệ hai phương trình bậc hai ẩn -Học sinh nắm khái niệm nghiệm hệ hai phương trình bậc hai ẩn - Hs có kĩ minh hoạ hình học tập nghiệm hệ hai phương trình bậc hai ẩn Nhận biết hệ hai phương trình tương đương Kết luận tập đưa vào cuối trang 10 Không yêu cầu hs chứng minh sử dụng để gải tập khác - Giáo dục học sinh ý,nghiêm túc - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mô hình hóa tốn học, phát triển ngơn ngữ -Học sinh nắm vững cách giải hệ phương trình bậc hai ẩn phương pháp §3 Giải hệ phương trình phương pháp Thước, MTCT, máy tính Lớp học Thước, MTCT, máy tính Lớp học - Học sinh hiểu: Hiểu cách biến đổi hệ phương trình qui tắc - Học sinh thực được: Giải hệ phương trình phương pháp thế, - Học sinh thực thành thạo: , HS không bị lúng túng gặp trường hợp đặc biệt ( hệ vô nghiệm, vơ số nghiệm) §4.Giải hệ phương trình phương pháp cộng đại số -Giúp HS hiểu cách biến đổi hệ phương trình phương pháp cộng đại số -HS có kĩ giải hệ phương trình bậc hai ẩn phương pháp cộng đại số Kỹ giải hệ phương trình bậc hai ẩn bắt đầu nâng cao dần lên - Giáo dục tính cẩn thận xác giải tốn - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, phát triển ngơn ngữ - Củng cố bước giải hệ phương trình phương pháp cộng đại số -Rèn luyện kỹ giải hệ phương trình bậc hai ẩn - Học sinh nắm phương pháp giải toán cách lập hệ phương trình Thước, MTCT, máy tính Lớp học Đồ dùngThiết bị dạy học (6) Ê-ke, thước thẳng, máy tính Địa Điều chỉnh tích điểm hợp (8) dạy học (7) Lớp học GV tự lựa chọn tập cho Học sinh biết cách giải toán cách lập phương trình tốn viết số, tốn chuyển động §5-6: Giải tốn cách lập hệ phương trình - HS có kỹ phân tích chọn ẩn trực tiếp, biết giải hệ phương trình phương pháp đặt ẩn phơ kiểm tra ẩn tìm có thỏa mãn điều kiện toán đặt - HS có ý thức trình bày khoa học cẩn thận tính tốn giải hpt - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, phát triển ngơn ngữ b Hình học Tuần Tiết (1) theo PPCT (2) Bài học (3) §1 Một số hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông Số tiết (4) Yêu cầu cần đạt (5) - Biết thiết lập hệ thức: b2 = ab’, c2 = ac’, h2 = b’c’, bc = ah, dẫn dắt giáo viên - Có kĩ vận dụng hệ thức để giải tập Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận phù hợp với học sinh trường, lớp - Làm số tập vận dụng hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông - Rèn luyện kĩ giải toán tư suy luận - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học §2 Tỉ số lượng giác góc nhọn - Nắm vững công thức định nghĩa tỉ số lượng giác góc nhọn.Hiểu định nghĩa hợp lý (các tỉ số phụ thuộc vào độ lớn góc nhọn mà khơng phụ thuộc vào tam giác vng có góc bằng ) - Hs có kĩ vận dụng vào giải tập liên quan - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, sử dụng phương tiện tốn học, phát triển ngơn ngữ -HS biết: chứng minh số hệ thức lượng giác -HS hiểu cách dựng góc nhọn biết tỉ số lượng giác -HS thực được: Biết vận dụng hệ thức lượng giác để giải Ê-ke, thước thẳng, máy tính Lớp học (Lưu ý: Sửa lại kí hiệu tang góc a tan a, cotang góc a cot a.) - Hs có kĩ vận dụng tính chất hai đường tròn cắt nhau, tiếp xúc vào tập tính tốn chứng minh Rèn luyện tính xác phát biểu, vẽ hình tính tốn Nhận biết hình ảnh vị trí tương đối hai đường tròn thực tế - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, sử dụng phương tiện tốn học, phát triển ngơn ngữ §1 Góc tâm Số đo cung - Nhận biết góc tâm, số đo góc tâm Cách đo góc tâm thước đo góc Biết xác định góc tâm, số đo cung mối liên hệ góc tâm số đo cung bị chắn góc tâm - Rèn khả quan sát, vận dụng kiến thức, đo cẩn thận suy luận hợp logic - Thái độ học tập nghiêm túc, vui vẻ Ê-ke, thước thẳng, compa, máy tính Lớp học - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, sử dụng phương tiện tốn học, phát triển ngôn ngữ -HS củng cố dịnh nghĩa :góc tâm ,số đo cung -HS biết so sánh cungvà vận dụng định lí cộng cung dể giải tập -HS bết phân chia trường hợp để tiến hành chứng minh ,biết khẳng định tính dắn mệnh đề,khái quát chứng minh bác bỏ mệnh đề khái quát bàng phản VD §2 Liên hệ cung dây - Học sinh hiểu khái niệm dây trương cung cung căng dây, mối liên hệ chúng - Rèn khả vận dụng kiến thức vào toán cụ thể so sánh dây cung với Rèn khả vận dụng kiến thức, suy luận hợp lơgíc - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận - Hướng tới phát triển Ê-ke, thước thẳng, compa, máy tính Lớp học cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, sử dụng phương tiện tốn học, phát triển ngôn ngữ - Nhận biết góc nội tiếp đường trịn phát biểu định nghĩa góc nội tiếp Biết phát biểu chứng minh định lý,các hệ số đo góc nội tiếp.Biết cách phân chia trường hợp để chứng minh - Rèn khả tư trừu tượng, quan sát hình §3 Góc nội tiếp - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, sử dụng phương tiện tốn học, phát triển ngơn ngữ - Học sinh củng cố số đo góc nội tiếp hệ - Học sinh vận dụng dịnh lí hệ vào giải tập §4 Góc tạo tia tiếp tuyến dây cung - Nhận biết góc tạo bỏi tia tiếp tuyến dây cung, phát biểu chứng minh định lý số Ê-ke, thước thẳng, compa, Lớp học đo góc tạo tia tiếp tuyến dây cung máy tính - Học sinh có kĩ biết áp dụng định lý vào giải tập Biết suy luận lơ gíc chứng minh toán học - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, sử dụng phương tiện tốn học, phát triển ngơn ngữ HS củng cố định lí hệ số đo góc tạo tia tiếp tuyến dây cung - HS vận dụng kiến thức vào giải tập liên quan §5 Góc có đỉnh bên hay bên ngồi đường trịn - Củng cố khái niệm góc có đỉnh bên đường trịn góc có đỉnh bên ngồi đường trịn Mối liên hệ góc với cung chắn - Rèn kĩ áp dụng định lý số đo góc có đỉnh bên đường trịn, góc có đỉnh bên ngồi đường trịn vào giải số tập - Rèn kĩ trình bày Ê-ke, thước thẳng, compa, máy tính Lớp học giải, vẽ hình, tư hợp lí - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa toán học, sử dụng phương tiện toán học -HS hiểu quỹ tích điểm nhìn đoạn thẳng AB cho trước góc = 900 HS hiểu quỹ tích cung chứa góc, biết vận dụng mệnh đề thuận, đảo quỹ tích để giải tốn §6 Cung chứa góc Ê-ke, thước thẳng, compa, máy tính Lớp học (Bài tốn quỹ tích ”cung chứa góc”: Khơng yêu cầu học sinh thực ?2 Không yêu cầu học sinh chứng minh phần a, b công nhận kết luận c) Ê-ke, thước thẳng, compa, máy tính Lớp học Khơng u cầu chứng minh định lí đảo -Biết trình bày lời giải tốn quỹ tích bao gồm phần thuận phần đảo - HS củng cố cách giải tốn quỹ tích ,quỹ tích cung chứa góc - HS vận dụng kiến thức vào giải tậpm liên quan §7 Tứ giác nội tiếp -HS: nắm khái niệm tứ giác nội tiếp -HS nắm điều kiện cần đủ để tứ giác nội tiếp - HS vận dụng kiến thức vào giải số tập lien quan - HS củng cố khái niệm tứ giác nội tiếp - HS biết vận dụng kiến thức vào giải tập liên quan - Học sinh hiểu định nghĩa, khái niệm, tính chất đường tròn ngoại tiếp, đường tròn nội tiếp đa giác §8 Đường trịn ngoại tiếp - đường trịn nội tiếp Ê-ke, thước thẳng, compa, máy tính Lớp học Ê-ke, thước thẳng, compa, máy tính Lớp học - Hs có kĩ vẽ tâm đa giác từ vẽ đường trịn ngoại tiếp đường trịn nội tiếp đa giác cho trước Tính cạnh a theo R ngược lại R theo a tam giác đều, hình vng, lục giác - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, sử dụng phương tiện tốn học, phát triển ngơn ngữ §9 Độ dài đường trịn , cung trịn - Học sinh nhớ cơng thức tính độ dài đường trịn, cung trịn - Hs có kĩ tính độ dài cung trịn, tính đại lượng chưa biết công thức giải vài (?1 không yêu cầu học sinh làm Thay ?1 tốn áp dụng cơng thức tính độ dài đường trịn) tốn thực tế - Giáo dục ý thức tính toán cẩn thận - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa toán học, sử dụng phương tiện toán học, phát triển ngơn ngữ -HS củng cố cơng thức tính độ dài đường trịn , cơng thức tính độ dài cung trịn ,Bán kính ,đường kính ,số đo cung - HS vận dụng tốt kiến thức vào giải tập liên quan §10 Diện tích hình trịn, hinh quạt trịn - Học sinh nhớ cơng thức tính diện tích hình trịn bán kính R S = .R2 Biết cách tính diện tích hình quạt trịn - Có kỹ vận dụng cơng thức học vào giải toán - Giáo dục ý thức ham học hỏi, rèn tính cẩn thận - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, sử dụng phương tiện tốn học, Ê-ke, thước thẳng, compa, máy tính Lớp học phát triển ngôn ngữ - Học sinh củng cố cơng thức tính diện tích hình trịn, hình quạt trịn - Học sinh có kỹ vận dụng cơng thức vào giải tốn §1: Hình trụ Diện tích xung quanh thể tích hình trụ - Học sinh nhớ lại khắc sâu khái niệm hình trụ (đáy, đường sinh, trục, mặt xung quanh, độ dài đường sinh, mặt cắt).Nắm biết sử dụng cụng thức tớnh diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình trụ - Hs có kĩ vẽ hình, kĩ vận dụng cơng thức để tính tốn - Giáo dục tính cẩn thận,chính xác vẽ hình, chứng minh - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mô hình hóa tốn học, sử dụng phương tiện tốn học, phát triển ngôn ngữ -HS luỵên kĩ phân tích đề bài, áp dụng cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích Ê-ke, thước thẳng, compa, máy tính Lớp học hình trụ cơng thức suy diễn - Giải số kiến thức thực tế hình trụ §2 Hình nón - Diện tích xung quanh thể tích hình nón Hình nón cụt - Học sinh giới thiệu ghi nhớ khái niệm hình nón, đáy, mặt xung quanh, đường sinh, đường cao, mặt cắt song song với đắy hình nón khái niệm hình nón cụt.Nắm biết sử dụng cụng thức diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình nón, hình nón cụt Cung cấp cho học sinh số kiến thức thực tế hình nón - Hs có kĩ vẽ hình, kĩ vận dụng cơng thức để tính tốn - Giáo dục tính cẩn thận,chính xác vẽ hình, chứng minh - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, sử dụng phương tiện tốn học, phát triển ngơn ngữ Ê-ke, thước thẳng, compa, máy tính Lớp học (GV tự lựa chọn cho phù hợp với hs trường, lớp mình) -HS luỵên kĩ phân tích đề bài, áp dụng cơng thức tính diện tích xung quanh, thể tích hình nón hình nón cụt cơng thức suy diễn -giải số kiến thức thực tế hình nón hình nón cụt §3 Hình cầu.Diện tích mặt cầu thể tích hình cầu - Học sinh nhớ lại nắm khai niệm hình cầu: tâm, bán kính, đường kính, đường trịn lớn, mặt cầu Vận dụng thành thạo cơng thức tính diện tích mặt cầu cơng thức tính thể tích hình cầu Thấy ứng dụng chúng đời sống thực tế - Hs có kĩ vẽ hình, kĩ vận dụng cơng thức để tính tốn - Giáo dục tính cẩn thận,chính xác vẽ hình, chứng minh - Hướng tới phát triển cho hs lực: Giải vấn đề, mơ hình hóa tốn học, sử dụng phương tiện tốn học, phát triển ngôn ngữ Ê-ke, thước thẳng, compa, máy tính Lớp học mục 1, mục hướng dẫn hs đọc đọc thêm (SGK trang 126) (Bài tập 36, 37: Không yêu cầu học sinh làm) - Củng cố khái niệm hình cầu: tâm, bán kính, đường kính, đường trịn lớn, mặt cầu, cơng thức tính diện tích, thể tích hình cầu -Học sinh rèn luyện kĩ phân tích đề bài, vận dụng thành thạo cơng thức tính diện tích mặt cầu thể tích hình cầu, hình trụ Thấy ứng dụng công thức đời sống thực tế - Giáo dục tính cẩn thận,chính xác vẽ hình, chứng minh Đồ dùng - Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể đồ dùng, thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Đồ dùng - Thiết bị dạy học Số lượng Giác kế; thước cuộn; máy tính Ứng dụng thực tế thực tế tỉ số lượng giác Thực hành trời Dạy học phần hình học E ke đạc Ê-ke, thước thẳng, compa Máy tính, máy chiếu phịng học Kiểm tra, đánh giá định kì: Bài kiểm tra đánh Thời giá gian Thời điểm Các thí nghiệm/thực hành u cầu cần đạt Ghi Hình thức Giữa học kì I 90 phút - Học sinh làm kiến thức như: bậc hai Tuần 9, đẳng thức A A ; phép tính phép biến tháng đổi bậc hai; bậc ba 11/2021 - HS nắm hệ thức lượng tam giác vuông, định nghĩa tỉ Viết giấy số lượng giác, hệ thức cạnh góc tam giác vng Cuối học kì I 90 phút - Có kỹ tính giá trị biểu thức, rút gọn biểu thức, xác Tuần định phương trình đường thẳng 18, tháng - HS nắm hệ thức lượng tam giác vuông, định nghĩa tỉ 01/2022 số lượng giác, hệ thức cạnh góc tam giác vng; kiến thức đường tròn Viết giấy - HS có kiến thức hệ phương trình, cách giải hệ phương trình, hàm số bậc nhất, hàm số bậc hai Giữa học kì II Cuối học kì II 90 phút 90 phút II NHIỆM VỤ KHÁC (nếu có): Bồi dưỡng học sinh giỏi: Tuần 26, - HS biết cách giải tốn cách lập hệ phương trình, tháng lập phương trình 03/2022 - Nắm số đo cung, liên hệ cung dây, liên hệ dây đường kính Các loại góc với đường tròn Tuần 34, tháng 5/2022 Viết giấy - HS có kỹ rút gọn về, biến đổi biểu thức, tính giá trị biểu thức, giải hệ phương trình, giải phương trình bậc hai - HS có kỹ phân tích tốn, mối liên hệ đại lượng, trình bày lời giải - Nắm số đo cung, liên hệ cung dây, liên hệ dây đường kính Các loại góc với đường tròn - Vận dung làm tập liên quan đến hình trụ, hình nón, hình cầu Viết giấy STT Nội dung Số tiết Thời điểm Yêu cầu cần đạt Thiết bị dạy Địa điểm dạy học học - Học sinh làm dạng toán sau: Bồi dưỡng HSG giải tốn máy tính cầm tay 80 Tháng 9, 10 Dạng 1: Tính giá trị biểu thức số tập hợp số tự nhiên n tập hợp số nguyên Dạng 2: Tìm ước bội số Dạng 3-Phân tích số thừa số nguyên tố Dạng : Rút gọn phân số Dạng 5: Ước chung lớn nhất, bội chung nhỏ Tài liệu, máy Dạng 6: Mối liên hệ tính Casio phân số – hỗn số- số thập fx580 VN phân PLus Dạng – tính giá trị biểu thức Q Dạng 8: Liên phân số Dạng 9: Các phép tính số đo góc (số đo cung tròn, số đo thời gian) Dạng 10 : Các tốn chuyển động Dạng 11: Tìm x Dạng 12: Tìm số dư phép chia hai số tự nhiên Dạng 13: Một số toán khác Lớp học Phụ đạo học sinh yếu, kém: STT Nội dung Ôn tập phép biến đổi biểu thức chứa hậc hai Ôn tập hệ thức cạnh đường cao; hệ thức cạnh góc tam giác vng Ơn tập giải hệ PT pp thế, pp cộng đại số Ôn tập tứ giác nội tiếp Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học HS hiếu áp dụng phép biến đổi biểu Tháng thức chứa hậc hai vào làm tập đơn giản Tài liệu, máy tính Lớp học 16 HS vận dụng hệ thức hệ thức Tháng cạnh đường cao; hệ thức cạnh góc 10, 11 tam giác vuông vào tập đơn giản Tài liệu Lớp học HS biết cách giải hệ PT pp thế, pp Tháng cộng đại số 12 Tài liệu, máy tính Lớp học 16 Tháng HS biết cách chứng minh tứ giác tứ 2, / giác nội tiếp 2022 Tài liệu Lớp học Số tiết Thời điểm Yêu cầu cần đạt Tổ chức hoạt động giáo dục: Khối lớp: 9; Số học sinh: 64 (QUY MÔ: ) STT Chủ đề Yêu cầu cần Số Thời điểm Địa điểm Chủ trì (1) đạt tiết (4) (5) (6) (2) (3) Thi đua Phòng nội 10 Buổi Các phòng Đ/c Thơm phòng tru đẹp, chiều tuần đẹp ngăn nắp theo 5, u cầu Gói bánh Gói đẹp, Buổi Ngồi sân Đ/c Thơm chưng nhanh, đảm chiều tuần trường Phối hợp (7) Điều kiện thực (8) Đc Cường, - Loa, máy, Thưởng, bảng phụ GVCN - HS tích cực tự giác GV tổ, - Loa, máy, GVCN bảng phụ bảo số lượng, kích thước theo yêu cầu TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) 19 - HS tích cực tự giác Mường Khong, ngày 01 tháng năm 2021 GIÁO VIÊN (NHÓM GV) (Ký ghi rõ họ tên) ... Đồ dùng - Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể đồ dùng, thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/ hoạt động giáo dục) STT Đồ dùng - Thiết bị dạy học Số lượng Giác kế; thước cuộn; máy... Lớp học Đồ dùngThiết bị dạy học (6) Địa điểm dạy học (7) - Học sinh rèn luyện kỹ giải toán cách lập phương trình qua bước phân tích đề bài, tìm mối liờn hệ kiện toán để lập phương trình Học sinh... trình Thước, MTCT, máy tính Lớp học Đồ dùngThiết bị dạy học (6) Ê-ke, thước thẳng, máy tính Địa Điều chỉnh tích điểm hợp (8) dạy học (7) Lớp học GV tự lựa chọn tập cho Học sinh biết cách giải tốn