Áp dụng các chuẩn vào việc đánh giá hoạt động của nhà trường về công tác quản lý, giảng dạy, áp dụng chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS nhằm đánh giá đúng năng lực từng [r]
(1)PHÒNG GD & ĐT LONG MỸ TRƯỜNG THCS THUẬN HƯNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 08/KH.NH-THG Thuận Hưng, ngày 19 tháng năm 2013 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC (2010 – 2015) “Xây dựng trường tiên tiến xuất sắc” (Điều chỉnh bổ sung kế hoạch năm 2010) I GIỚI THIỆU NHÀ TRƯỜNG Trường THCS Thuận Hưng tọa lạc trên địa bàn ấp xã Thuận Hưng Trường thành lập từ việc tách trường cấp 1, Thuận Hưng Đến năm học 1992 – 1993 thực chủ trương các cấp lãnh đạo trường tách riêng cấp I và cấp II Khi đó trường mang tên là Trường THCS Thuận Hưng Trường gồm có phòng: phòng kiên cố và phòng bán kiên cố Năm học 1996 – 1997 số lượng học sinh tăng lên sở vật chất không đủ đáp ứng cho việc dạy và học Chính vì cho phép UBND Huyện, Phòng Giáo dục và Đào tạo Long Mỹ trường mở thêm điểm lẻ gồm phòng thuộc địa bàn ấp xã Thuận Hưng (hiện là ấp xã Thuận Hưng) Đến năm học 2002 – 2003 trường tiếp tục trên đầu tư xây dựng thêm dãy 10 phòng kiên cố, sân trường bê tông hóa, nhiều cây cảnh có giá trị chất lượng cao càng tăng thêm khang trang nhà trường Năm học 2004 – 2005 khuôn viên trường quy hoạch hợp lý, cây cảnh và bóng mát trồng hoàn chỉnh Xây dựng thêm dãy phòng kiên cố (3 lầu, trệt) Được quan tâm, đạo sâu sát, thường xuyên sở GD&ĐT tỉnh Hậu Giang, huyện ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân, phòng GD&ĐT huyện Long Mỹ phối hợp thường xuyên lãnh đạo, các ngành, các đoàn thể địa phương, đồng thuận phụ huynh học sinh Trường THCS Thuận Hưng bước đầu tư, xây dựng phục vụ tốt nhu cầu dạy và học II PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG Đặc điểm tình hình 1.1 Môi trường bên a Mặt mạnh: a.1 Về sở vật chất - Cơ sở vật chất bước đầu tư và trang bị khá đầy đủ, phòng học, phòng làm việc, phòng chức năng, bàn ghế đúng chuẩn, khuôn viên trường thoáng mát, xanh, sạch, đẹp, khang trang tạo môi trường thuận lợi cho các hoạt động giáo dục, bước đầu đáp ứng yêu cầu dạy và học giai đoạn Trường có: (2) - Tổng số phòng: 28 phòng, đó: + Phòng học: 16 phòng (đầy đủ bàn ghế theo quy định chuẩn); + Phòng chức năng: 05 phòng (Lý, Hóa, Sinh, Công nghệ, Tin học nối mạng internet ); + Phòng thư viện: 01 phòng, có 01 nhân viên phụ trách + Phòng thiết bị: 01 phòng, có 01 nhân viên phụ trách + Phòng làm việc các hoạt động khác, phòng y tế trường học, phòng Đoàn đội, phòng truyền thống, phòng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, phòng đoàn thể, phòng giáo viên - 02 khu nhà vệ sinh riêng biệt dành cho cán bộ, giáo viên và học sinh - 02 khu để xe cho giáo viên và học sinh - Có hàng rào kiên cố - Sân trường luôn sạch, mát có sân để học sinh vui chơi và tập thể dục đầu giờ, a.2 Về đội ngũ - Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên: 52, Trong đó: + Ban giám hiệu: 02 người + Giáo viên 43 người + Nhân viên: 07 người - Ban giám hiệu: Năng động, sáng tạo, có lực chuyên môn và nghiệp vụ quản lý Phong cách lãnh đạo dân chủ, đoán, đổi mới, biết lắng nghe, chọn lọc và phân tích các nguồn thông tin để có định hợp lý việc tổ chức các hoạt động giáo dục việc giải công việc vì tạo đồng thuận cao tập thể hội đồng sư phạm nhà trường - Cán bộ, giáo viên, nhân viên: đa số trẻ, nhiệt tình có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển Có trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục (Chuyên môn: 100% cán bộ, giáo viên đạt chuẩn đó có 85,7% trên chuẩn; 96,2 % cán bộ, giáo viên có A, B vi tính) - Việc thực có hiệu các vận động đặc biệt là vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động “Mỗi thầy, cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Cuộc vận động “hai không” ngành phát động năm qua đã tạo nên tiền đề khá vững cho việc thực nhiệm vụ trọng tâm kế hoạch này - Các kế hoạch xây dựng chuyên đề, thao giảng chuyên môn tổ chức thường xuyên hàng tháng và ngày càng có chất lượng đáp ứng nhu cầu học tập chỗ nhằm nâng cao tay nghề, đổi phương pháp giảng dạy đội ngũ giáo viên (3) - Các đoàn thể vững mạnh, tập hợp quần chúng, động, sáng tạo và phối hợp chặt chẽ với việc tổ chức các hoạt động, các phong trào góp phần nâng cao nhận thức đội ngũ cán công chức và việc giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống cho học sinh - Chất lượng giáo dục các môn văn hóa, khiếu giáo dục toàn diện học sinh nâng lên hàng năm, các cấp quản lý giáo dục, Đảng ủy chính quyền nhân dân và cha mẹ học sinh tin tưởng b Mặt hạn chế - Đội ngũ giáo viên, nhân viên còn bất cập số lượng, chất lượng và cấu Một số ít giáo viên thiếu kinh nghiệm, chưa quan tâm cách sâu sát đến đối tượng học sinh giảng dạy giáo dục, xử lý các tình sư phạm còn tùy tiện nên chất lượng giảng dạy và hiệu giáo dục đạo đức chưa cao - Một phận nhỏ giáo viên chậm đổi mới, chưa thật đáp ứng yêu cầu giảng dạy và giáo dục học sinh - Cơ sở vật chất có đầu tư chưa đáp ứng nhu cầu giáo dục tại, nhiều thiết bị lạc hậu, kém chất lượng, nguồn kinh phí phục vụ cho giảng dạy và học tập nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục đào tạo chất lượng cao mong muốn - Chất lượng giáo dục toàn diện học sinh có nâng lên và thực chất bên cạnh đó số lượng học sinh thường vi phạm nội quy nhà trường còn nhiều - Viêc phối hợp ba môi trường giáo dục lúc chưa chặt chẽ, chưa phát huy hiệu việc cùng phối hợp giáo dục học sinh 1.2 Môi trường bên ngoài a Cơ hội - Trong xu toàn cầu hóa và hội nhập diễn mạnh mẽ cán giáo viên nhân viên trường có nhiều hội học tập ưu điểm giáo dục tiên tiến và đẩy mạnh các hoạt động hợp tác, phát triển Đồng thời phát triển mạnh mẽ CNTT, cán bộ, giáo viên, nhân viên trường có hội tiếp cận, giao lưu, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp qua mạng thông tin internet - Được quan tâm, hỗ trợ thường xuyên chính quyền, các ban ngành đoàn thể địa phương việc huy động học sinh lớp, cùng tuyên truyền, giáo dục đạo đức học sinh - Trường ngày càng tín nhiệm quan tâm lãnh đạo các cấp, ngành và phụ huynh học sinh địa bàn - Phong trào xã hội hóa giáo dục phát triển mạnh tạo hội, điều kiện cho nhà trường đẩy mạnh chất lượng giáo dục thông qua việc hỗ trợ tích cực Ban đại diện cha mẹ học sinh b Thách thức (4) - Trình độ dân trí phận người dân địa bàn còn thấp, điều kiện sống khó khăn nên ít quan tâm thường xuyên đến việc học tập học sinh điều đó ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục - Giáo dục đạo đức học sinh còn gặp nhiều khó khăn, phần lớn học sinh là dân lao động nghèo không có điều kiện quan tâm đến việc học tập và rèn luyện em nên có nguy bỏ học, vi phạm đạo đức còn tỉ lệ khá cao - Nguồn kinh phí và các điều kiện thực để đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện trường còn hạn chế Các vấn đề chiến lược cần ưu tiên - Đổi việc kiểm tra đánh giá nhằm thúc đẩy việc đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường - Áp dụng các chuẩn vào việc đánh giá hoạt động nhà trường công tác quản lý và giảng dạy - Ứng dụng có hiệu CNTT quản lý và dạy học - Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục nhằm hạn chế tỉ lệ học sinh yếu, kém, học sinh bỏ học III ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC Tầm nhìn - Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục tổ chức hoạt động dạy học theo hướng tiên tiến, đại, phù hợp với xu phát triển thời đại, đất nước Có đội ngũ giáo viên giỏi ứng dụng sáng tạo và hiệu CNTT và các phương tiện đại giảng dạy và các hoạt động giáo dục - Xây dựng môi trường học tập thân thiện, học sinh thân thiện, động, sáng tạo, tích cực, biết ứng xử tốt tình Sứ mạng - Tạo môi trường học tập lành mạnh thân thiện đảm bảo nếp, kỷ cương và chăm sóc tốt để học sinh điều có hội phát triển lực, tư duy, sáng tạo thể khiếu thân - Huy động các nguồn lực đầu tư sở vật chất, nâng cao chất lượng đội ngũ để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu xã hội Các giá trị - Tinh thần trách nhiệm, sáng tạo, tính trung thực và khát vọng vươn lên - Đoàn kết, hợp tác, chia và hỗ trợ IV MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC Mục tiêu chung (5) - Xây dựng Trường trung học sơ Thuận Hưng thành trường tiên tiến, xuất sắc, khẳng định thương hiệu “trường học thân thiện, có uy tín chất lượng giáo dục” - Đào tạo hệ học sinh thành công dân có ích, có phẩm chất đạo đức, có lực làm chủ xã hội, có kỹ vận dụng kiến thức đã học vào sống, có sức khỏe và đời sống tinh thần tiến đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước Mục tiêu cụ thể - Năm 2012 trường THCS Thuận Hưng biết đến là trường học thân thiện, học sinh tích cực, động, trường có nhiều học sinh đạt thành tích xuất sắc, có uy tín chất lượng giáo dục - Năm 2013 trường THCS Thuận Hưng là trường tiên tiến xuất sắc - Năm 2014 trường THCS Thuận Hưng là trường tiên tiến xuất sắc - Năm 2015 trường THCS Thuận Hưng là trường chất lượng huyện với thương hiệu trường học thân thiện, học sinh tích cực động sáng tạo, có uy tín chất lượng giáo dục V CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC - Đổi phương pháp dạy học: thực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin cách phù hợp quản lý và dạy học xây dựng trường học thân thiện, tạo điều kiện phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo học sinh - Đổi kiểm tra đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu nội dung chương trình và đối tượng học sinh - Nâng cao chất lượng và hiệu giáo dục toàn diện học sinh, đổi các hoạt động giáo dục, nâng cao chất lượng hoạt động ngoài lên lớp gắn với học thực hành, lý thuyết với thực tiễn, giúp học sinh rèn luyện và có kỹ sống - Phát triển đội ngũ: + Có kế hoạch đào tạo và bồi dưỡng giáo viên theo hướng sử dụng tốt giáo viên có đồng thời đề nghị tuyển dụng giáo viên trường hợp còn thiếu đáp ứng yêu cầu công việc + Tạo môi trường làm việc thân thiện, trách nhiệm, động đề cao tinh thần hợp tác, chia với điều kiện làm việc tốt từ đó cán bộ, giáo viên, nhân viên tự hào mong muốn cống hiến và gắn kết lâu dài với nhà trường + Thực tốt qui chế dân chủ sở tổ chức tốt hội nghị cán công chức đầu năm học (6) - Đổi công tác thi đua, khen thưởng phù hợp với điều kiện thực tiễn hướng đến công lành mạnh, tạo điều kiện cho cá nhân phấn đấu, phát huy ưu điểm thân góp phần nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động đơn vị - Tổ chức kiểm tra đánh giá chặt chẽ, đúng quy định Áp dụng các chuẩn vào việc đánh giá hoạt động nhà trường công tác quản lý, giảng dạy, áp dụng chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS nhằm đánh giá đúng lực cá nhân từ đó có kế hoạch bồi dưỡng, phát triển đội ngũ phù hợp hướng đến chuyên môn hóa để đạt hiệu chất lượng giáo dục ngày càng cao - Cơ sở vật chất thiết bị giáo dục: + Thực tốt công tác tham mưu với các cấp quản lý giáo dục để nhà trường có điều kiện đầu tư các phòng học, phòng chức theo hướng đại hóa phục vụ tốt cho việc giảng dạy và học tập + Nâng cao hiệu ứng dụng CNTT công tác quản lý và dạy học nhà trường Xây dựng thư viện đề kiểm tra và giáo án điện tử để giáo viên tham khảo, đầu tư tốt cho chuyên môn - Nguồn lực tài chính: + Xây dựng kế hoạch phát triển hàng năm phận và toàn trường + Thực quản lý và sử dụng tài chính đúng quy định và minh bạch các nguồn thu, chi + Phối hợp các ngành có liên quan thực tốt chủ chương xã hội hóa giáo dục khuyến khích và tạo điều kiện cho giáo viên, học sinh tham gia vào các kiện, các hoạt động cộng đồng và địa phương - Lãnh đạo và quản lý: + Thực tốt theo phương châm trao đổi, bàn bạc, thống nhận thức và hành động tất cán bộ, giáo viên, nhân viên trường các nội dung kế hoạch chiến lược + Xây dựng đoàn kết, trí cao tập thể HĐSP nhà trường để tâm thực đạt các mục tiêu kế hoạch chiến lược + Xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp, môi trường văn hóa lành mạnh hướng tới đạt các giá trị đã nêu + Tăng cường phối hợp, gắn kết có hiệu nhà trường với các quan, tổ chức xã hội địa phương và cộng đồng - Xây dựng thương hiệu: + Xây dựng thương hiệu và tín nhiệm xã hội nhà trường, xác lập thương hiệu mà nhà trường xây dựng “Trường học thân thiện, có uy tín chất lượng giáo dục” cán giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh học sinh để thành viên có trách nhiệm góp phần xây dựng thương hiệu (7) + Xây dựng truyền thống nhà trường, giáo dục, tuyên triền mạnh mẽ và rộng rãi đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên đổi với việc giữ gìn và phát huy truyền thống quý báo mà trường đã đạt VI ĐỀ XUẤT TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phổ biến kế hoạch chiến lược Kế hoạch phổ biến rộng rãi đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường quan chủ quản, phụ huynh học sinh, học sinh và các tổ chức cá nhân liên quan đến nhà trường Tổ chức Ban đạo thực kế hoạch chiến lược là phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch theo giai đoạn xác với tình hình thực tế đơn vị Lộ trình thực kế hoạch chiến lược - Giai đoạn 1: Từ năm 2010 – 2012 đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc - Giai đoạn 2: Từ năm 2012 – 2015 là trường hàng đầu huyện khẳng định thương hiệu: “Thương hiệu tiên tiến, có uy tín chất lượng giáo dục” Chỉ đạo thực - Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai kế hoạch thực chiến lược đến cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thành lập ban kiểm tra và đánh giá việc thực kế hoạch năm học - Phó hiệu trưởng: Căn vào nhiệm vụ phân công giúp Hiệu trưởng triển khai phần việc cụ thể cùng với Hiệu trưởng kiểm tra và đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực - Tổ trưởng chuyên môn, phụ trách các phận: Tổ chức thực kế hoạch các thành viên, tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực kế hoạch - Cán bộ, giáo viên, nhân viên: Căn vào kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường thành viên xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học, có báo cáo kết thực kế hoạch theo học kì, năm học Đề xuất các giải pháp để thực kế hoạch VII KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ - Hiện nước ta thời kì hội nhập và để đáp ứng tốt yêu cầu này nhà trường phải đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện với phẩm chất tốt đẹp vốn có đồng thời phải xác định mục tiêu để người học phấn đấu đạt suốt quá trình rèn luyện và học tập đó là: Biết, làm, hợp tác và tự hoàn thiện mình vì tiếp tục đổi lãnh đạo và quản lí giáo dục nói (8) chung và nhà trường nói riêng là tất yếu khách quan và là đòi hỏi cấp thiết xã hội giai đoạn - Kế hoạch chiến lược từ năm 2010 – 2015 trường THCS Thuận Hưng là định hướng phát triển nhà trường theo hướng giáo dục toàn diện giáo dục Việt Nam kỉ XXI Chúng tôi kính trình đến các cấp lãnh đạo, quý phụ huynh biết để hỗ trợ trường chúng tôi thực thành công kế hoạch chiến lược góp phần bước nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị Nơi nhận: -Phòng GD&ĐT (để báo cáo); HIỆU TRƯỞNG (đã ký) - Các phận đoàn thể; - Lưu VP ĐẶNG THANH TY (9)