ke hoạch chiến lược 2010-2015

Phòng GD & ĐT Xín Màn Trờng THCS Cốc Rế Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập Tự do Hạnh phúc Số:01/ KHCL Cốc Rế, ngày 15 tháng 10 năm 2009 Chiến lợc phát triển giáo dục trờng THCS Cốc RếGiai đoạn 2010 2015 định h ớng đến 2020. Giáo dục là quốc sách hàng đầu điều này đã Thực hiện phổ cập giáo dục là chủ trơng của Đảng, Nhà nớc nhằm nâng cao trình độ dân trí, cơ sở tạo nguồn nhân lực có chất lợng cho địa phơng, thực hiện xoá đói, giảm nghèo, nâng cao đời sống cho nhân dân, góp phần phát triển kinh tế - xã hội tại xã. Quán triệt Chỉ thị 61/CT-TW ngày 28/12/2000 của Bộ Chính trị về việc thực hiện phổ cập trung học cơ sở; Nghị quyết 41/2000/NQ-QH 10 của Quốc hội nớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa 10 kỳ họp thứ 8; Nghị định 88/2001/NĐ-CP của Chính phủ về thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở. Trong những năm qua từ năm 2001 đến năm 2007 dới sự lãnh đạo của huyện uỷ - HĐND - UBND huyện Xín Mần, sự quan tâm tạo điều kiện của cấp uỷ chính quyền địa phơng, đặc biệt là sự chỉ đạo sát sao về chuyên môn của phòng Giáo dục huyện về công tác PCGDTHCS của xã Cốc Rế đã đạt đợc những kết quả đáng khích lệ. Năm 1999 xã đã đợc công nhận đạt chuẩn quốc gia về CMC-PCGDTH. Năm 2003 đã đợc UBND huyện Xín Mần công nhận đạt chuẩn quốc gia PCGDTHCS. Bên cạnh đó việc tiếp tục thực hiện nhiệm vụ đạt chuẩn quốc gia PCGDTHCS trong những năm tiếp theo luôn đợc đẩy mạnh và duy trì. Đây là việc làm có ý nghĩa to lớn, là nhiệm vụ chính trị quan trọng góp phần thúc đẩy sự nghiệp giáo dục đào tạo vững chắc về số l- ợng và chất lợng. Nhằm đánh giá những kết quả đạt đợc trong công tác PCGDTHCS từ năm 2001 đến 2007 từ đó rút ra bài học kinh nghiệm trong quá trình chỉ đạo, tổ chức và thực hiện. Dựa vào kết quả đạt đợc qua đoàn tự kiểm tra theo tiêu chuẩn 1 và tiêu chuẩn 2 về việc công nhận và công nhận lại PCGDTHCS. Ban chỉ đạo CMC-PCGDTH-PCGDTHCS xã Cốc Rế báo cáo kết quả công tác PCGDTHCS giai đoạn 2001-2007 cụ thể nh sau: I. Thực trạng giáo dục phổ thông năm học 2009 2010. 1. Quy mô phát triển giáo dục xã Cốc Rế. Cấp học Số tr- ờng Tăng (+) giảm (-) so với đầu năm 2008 - 2009 Số lớp Tăng (+) giảm(-) so với đầu năm 2008 - 2009 Số học sinh Tăng (+) giảm (-) so với đầu năm học 2008 - 2009 Mầm non Tiểu học THCS 01 0 4 0 116 +18 Cộng 01 0 4 0 116 18 1 2. Định hớng phát triển giáo dục của xã Cốc Rế giai đoạn 2010 2015. * Phát triển mạng lới quy mô trờng lớp: Duy trì một trờng THCS với đầy đủ 4 khối lớp. * Triển khai thực hiện các chơng trình. - Thực hiện duy trì và giữ vững PCGDTHCS. - Thực hiện đổi mới chơng trình sách giáo khoa và phơng pháp dạy học theo kế hoạch của ngành. - Triển khai và duy trì việc đánh giá và kiểm định chất lợng giáo dục trờng phổ thông. - Tăng cờng công tác đào tạo bồi dỡng học sinh khá - giỏi. - Tăng cờng xây dựng cơ sở vật chất trờng học và chất lợng đội ngũ giáo viên. - Phát triển và ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chuyên môn. 3. Đặc điểm tình hình chung của địa phơng. 3.1 Đặc điểm về địa lý, kinh tế - xã hội. Cốc Rế là một xã nằm ở phía đông của huyện Xín Mần cách trung tâm huyện 16 km. Xã có địa hình phức tạp, trải rộng, nhiều khe suối sâu, chủ yếu là đồi núi có độ dốc lớn, giao thông đi lại rất khó khăn, phức tạp, dân c không tập chung. Toàn xã có 2 dân tộc anh em là: Dân tộc Nùng và H'Mông cùng chung sống trong 9 thôn bản với 411 hộ gia đình và hơn 2008 nhân khẩu. Nhân dân trong xã sống đoàn kết, hoà đồng, có tinh thần giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Đời sống của nhân dân còn nghèo nàn, lạc hậu và gặp nhiều khó khăn, nền kinh tế còn chậm phát triển nên công tác giáo dục có ảnh hởng lớn.đến việc phát triển kinh tế văn hoá, xã hội và an ninh quốc phòng. 3.2 Về truyền thống cách mạng: Nhân dân các dân tộc xã Cốc Rế có truyền thống anh dũng đấu tranh, để bảo vệ thành quả của cách mạng. Trên địa bàn toàn xã có 15 hộ gia đình là thơng bệnh binh và có công với cách mạng. Trong thời kỳ đổi mới của đất nớc, nhân dân các dân tộc Cốc Rế đã đoàn kết, sát cánh bên nhau xây dựng, phát triển kinh tế - văn hoá, xã hội, xoá đói, giảm nghèo, từng buớc đa Cốc Rế phát triển hoà nhập với tình hình phát triển chung của huyện, tỉnh và đất nớc. 3.3 Về văn hoá, giáo dục: Sự nghiệp Giáo dục- đào tạo của xã Cốc Rế trong những năm qua có những bớc chuyển biến rõ rệt về số lợng và chất lợng. Mạng lới trờng lớp đợc củng cố và phát triển tới các thôn bản. Tỷ lệ trẻ 6 đến 14 tuổi đến trờng đạt trên 97 %; Chất lợng giáo dục của các cấp học, ngành học đợc nâng lên; đội ngũ cán bộ giáo dục ngày càng đợc bổ sung và từng bớc đợc chuẩn hoá, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp đổi mới giáo dục; cơ sở vật chất, trang thiết bi và đồ dùng dạy học trong nhà trờng đợc đầu t, cung cấp ngày càng đầy đủ; công tác xã hội hoá giáo dục ngày càng đợc mở rộng. Tuy nhiên, do xuất phát điểm từ nền kinh tế thấp, trớc mắt Cốc Rế vẫn còn nhiều khó khăn, trở ngại, đó là những thách thức lớn đối với việc thực hiện mục chiến lợc phát triển sự nghiệp giáo dục của xã. 4. Những thuận lợi và những khó khăn 4.1 Thuận lợi. Cốc Rế luôn đợc sự quan tâm sâu sắc, sự lãnh, chỉ đạo của huyện uỷ, HĐND- UBND huyện và các ban ngành đoàn thể trên địa bàn toàn huyện. Đặc biệt là công tác phát triẻn sự nghiệp giáo dục đợc tiến hành trong điều kiện thuận lợi đó là: Ngay từ những ngày đầu đã có văn bản chỉ đạo, hớng dẫn về việc thực hiện mục tiêu phát triển giáo dục từ tỉnh, huyện đến các cấp uỷ đảng, chính quyền địa phơng, cụ thể là: - Quan tâm đầu t hỗ trợ về kinh phí Chơng trình mục tiêu quốc gia, Có sự chỉ đạo sát xao của phòng GD&ĐT trong việc thực hiện kế hoạch, nhiệm vụ từng năm học. 2 - Đội ngũ cán bộ giáo viên trong nhà trờng, đặc biệt là Ban giám hiệu nhà trờng đã chủ động tham mu đắc lực cho các cấp uỷ, chính quyền địa phơng để xây dựng kế hoạch, chơng trình công tác, đề xuất các giải pháp phù hợp với điều kiện của xã nhà. Đội ngũ giáo viên luôn ý thức đợc nhiệm vụ, có lòng yêu nghề, mến trẻ, tâm huyết với nghề, tận tuỵ với học sinh đã góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ. 4.2 Những khó khăn: - Cốc Rế là một trong những xã còn nghèo, nhng đã thoát khỏi chơng trình 135, không đợc đầu t, hỗ trợ cơ sở vật chất. Nhân dân không tập chung, trình độ dân trí còn thấp, nhiều gia đình cha hiểu đúng nghĩa về công tác xã hội hoá giáo dục. - Nhân dân ở một số nơi nhận thức cha đầy đủ về tầm quan trọng, vai trò, ý nghĩa của sự nghiệp giáo dục, cha thực sự quan tâm đến công tác giáo dục, nhận thức của một bộ phận nhân dân còn hạn chế vì vậy gây khó khăn cho việc vận động học sinh đến tr- ờng. - Do điều kiện kinh tế khó khăn, học sinh học không đúng độ tuổi do lu ban, do đi học muộn, hiệu quả giáo dục thấp nên hiện tợng học sinh bỏ học đã tác động đến việc thực hiện các tiêu chí giáo dục. - Đội ngũ giáo viên còn thiếu về số lợng, không đồng bộ về cơ cấu, ảnh hởng đến chất lợng giảng dạy và hiệu quả giáo dục. II. thực trạng tình hình giáo dục của nhà trờng: 1. Những thành tựu: Tình hình giáo dục xã Cốc Rế hiện nay đang có nhiều đổi mới. Từ khi đợc thành lập trờng đã trải qua hai năm học, trờng luôn hoàn thành nhiệm vụ đợc giao, không ngừng nâng cao chất lợng các mặt hoạt động của nhà trờng. Làm tốt đợc nhiệm vụ trên là do nhà trờng đã tập trung giải quyết đúng hớng một số vấn đề sau: - Cơ sở vật chất của nhà trờng đựơc chú ý cải tạo, tu sửa đảm bảo môi trờng giáo dục trong sạch, lành mạnh. - Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, thực hiện tốt chế độ, chính sách của Đảng và nhà nớc đối với các gia đình chính sách và các em học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn. - Phối hợp tốt 3 môi trờng giáo dục Nhà trờng - Gia đình - Xã hội 1.1 Quy mô phát triển ( số lớp, số học sinh). + Số lớp: 4 + Số học sinh: 116 1.2 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên. + Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 14 Đạt chuẩn 100%. Trong đó: - Cán bộ quản lý: 02 ( 1 hiệu trởng, 1 hiệu phó) - Tổng phụ trách đội: 01 (Giáo viên kiêm nghiệm) - Giáo viên trực tiếp giảng dạy:10 - Nhân viên: 02 Kế toán: 01 Th viện: 01 Ytế học đờng: 0 ( Cán bộ y tế Tiểu học kiêm nghiệm) Tạp vụ: 0 3 Bảo vệ: 0 1.3.Cơ sớ vật chất: - Phòng học: 8 phòng kiên cố - Phòng chức năng: 0 phòng - Phòng thiết bị: 0 phòng - Th viện: 0 phòng Cơ sở vật chất của nhà trờng còn thiếu các phòng chức năng, phòng hành chính, phòng học bộ môn, phòng th viện, phòng thí nghiệm. Khuôn viên sạch sẽ đảm bảo môi trờng s phạm trong xanh - sạch đẹp - an toàn. 1.4 Chất lợng giáo dục: * Bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên. Việc bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên là vấn đề quan trọng và cần thiết vì đây là yếu tố quyết định chất lợng đào tạo của nhà trờg do vậy trong những năm tới đây nhà trờng sẽ chú ý và chủ động, tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên tự học, mặt khác bố trí sắp xếp công việc hợp lý, giúp đỡ nhau luân phiên tham gia các lớp cao đẳng, đại học tại chức để nâng cao trình độ. Hiện tại trình độ chuẩn của đội ngũ giáo viên nhà trờng là: 100% * Kết quả công tác giáo dục của nhà trờng tại địa phơng trong 2 năm qua: Trong 2 năm qua trờng đã liên tục hoàn thành nhiệm vụ đợc giao với những kết quả ở các chỉ tiêu cơ bản sau. + Chất lợg 2 măt giáo dục: Hạnh kiểm Học lực Tỷ lệ chuyển lớp Tốt Khá Trung bình Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % Năm học 07 - 08 Năm học 08 - 09 Ngoài việc thực hiện các chỉ tiêu cơ bản trong năm học, BGH còn chỉ đạo các tổ chức đoàn thể, tổ chuyên môn và cá nhân thực hiện tốt các nhiệm vụ khác của nhà tr- ờng, của ngành và địa phơng. * Đánh giá học sinh: Chỉ đạo đánh giá học sinh theo đúng công văn và chỉ thị h- ớng dẫn của ngành, đảm bảo khách quan công bằng đúng chất lợng thực của học sinh. 1.5 Công tác quản lý. - Cán bộ quản lý không ngừng và thờng xuyên học tập tích luỹ kinh nghiệm, làm tốt công tác xây dựng và chỉ đạo thực hiện kế hoạch. Có kế hoạch hoạt động rõ ràng chi tiết, cụ thể. 4 - Chỉ đạo tốt các bộ phận tổ khối xây dựng kế hoạch sát với tình hình thực tế nhà trờng, học sinh và địa phơng. - Đẩy mạnh công tác kiểm tra nội bộ. 1.6. Công tác xã hội hoá giáo dục và việc huy động các nguồn lực cho giáo dục. - Làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục đối với quần chúng nhân dân ở địa phơng, chủ động phối kết hợp 3 môi trờng giáo dục. - Tham mu với các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phơng, các ban ngành đoàn thể và các bậc phụ huynh học sinh vận động nhân dân đóng góp ngày công lao động xây dựng, tu sửa và cải tạo cơ sở vật chất và khuôn viên trờng học ngày càng khang trang sạch đẹp * Nguyên nhân của những thành tựu: Có đợc những thành tựu trên là do: - Có sự chỉ đạo kịp thời sâu sát của lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện Xín Mần, cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phơng. - Có sự chỉ đạo trực tiếp, đúng hớng của chi bộ nhà trờng, sự sáng tạo, năng động của Ban giám hiệu và sự đoàn kết nhất trí của tập thể hội đồng s phạm nhà trờng và các em học sinh. - Có sự đồng lòng nhất trí ủng hộ của Ban đại diện hội phụ huynh học sinh và nhân dân địa phơng. 2/ Những yếu kém. - Trình độ nhận thức của học sinh còn thấp. - Sự chỉ đạo của Ban giám hiệu đôi khi cha sâu sát, kịp thời. - Thiếu giáo viên chuyên ngành một số bộ môn. - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy học tập còn thiếu. - Chất lợng giáo dục của nhà trờng cha cao đặc biệt là công tác mũi nhọn. * Nguyên nhân của những yếu kém. + Đối với giáo viên một số đồng chí còn cha thực sự nhiệt tình trong công tác. Giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh còn ít. + Đời sống của nhân dân địa phơng cha cao cho nên mặc dù rất nhiệt tình nhng khả năng đóng góp, ủng hộ không cao. + Trình độ dân trí còn thấp, việc đầu t cho con em học tập còn nhiều hạn chế, phong trào học tập ở các thôn cha mạnh, cha đều. III. Cơ hội và thách thức. 1/ Cơ hội. - Cùng với sự phát triển nhanh của nền kinh tế, nhu cầu và nhận thức của phụ huynh học sinh có nhiều chuyển biến, phụ huynh quan tâm nhiều hơn đến việc học 5 hành của con em họ, số học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học lên THPT ngày càng nhiều và thành đạt đã kích thích sự ham học của lớp học sinh đi sau, học sinh bỏ học ít hơn. - Đổi mới chơng trình, sách giáo khoa, đổi mới phơng pháp, đổi mới công tác quản lý sẽ là hớng phát triển trọng tâm của trờng THCS Cốc Rế. Đây là cơ hội lớn để nhà trờng nhanh chóng thực hiện mục tiêu nâng cao chất lợng giáo dục và giữ vững các tiêu chí của chuẩn chất lợng giáo dục và định hớng xây dựng trờng THCS chuẩn quốc gia. - Nhà trờng luôn quan tâm đến việc đào tạo và bồi dỡng đội ngũ giáo viên đến nay 100% giáo viên của nhà trờng đã đạt chuẩn trong đó 10% giáo viên có trình độ đại học. Đây là nguồn nhân lực dồi dào để tham gia vào các hoạt động giáo dục nâng cao chất lợng của nhà trờng. 2. Thách thức. - Nhu cầu xã hội đối với chất lợng giáo dục ngày càng cao, trong khi các điều kiện thực hiện và phục vụ dạy học cha đảm bảo do vậy việc nâng cao chất lợng giảng dạy của nhà trờng còn bị hạn chế. - T duy quản lý của hệ thống giáo dục THCS, phơng pháp dạy và học của thầy và trò còn bị ánh hởng khá nặng của cơ chế cũ. IV. Các mục tiêu chiến lợc phát triển nhà trờng giai đoạn 2010 2015, định h ớng đến 2020. 1. Quy mô phát triển giáo dục. - Tạo dựng môi trờng nề nếp kỷ cơng, có chất lợng giáo dục khá để mọi học sinh đều có cơ hội phát triển tiềm năng đến mức tối đa. - Tính đến năm 2015 nhà trờng có: Số lớp: 06. Số học sinh: 2. Nâng cao chất lợng và hiệu quả giáo dục. - Điều tra, khảo sát và dự báo số lợng học sinh sẽ vào học tập tại trờng trong các năm học tiếp theo nhằm chuẩn bị và phát huy thế mạnh sẵn có của nhà trờng. - Định kỳ rà soát, đổi mới kiểm định chất lợng chơng trình giáo dục, nội dung và phơng pháp giảng dạy theo xu hớng linh hoạt, hiện đại, phù hợp với đổi mới giáo dục. - Thực hiện tốt việc tự kiểm tra, đánh giáchất lợng giáo dục và kiểm tra nội bộ. 3. Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. - Quy hoạch đào tạo và bồi dỡng cán bộ giáo viên theo hớng sử dụng tốt đội ngũ hiện có đáp ứng đợc nhu cầu của công việc. 6 - Định kỳ đánh giá chất lợng hoạt động của cán bộ giáo viên thông qua các tiêu chí về hiệu quả, đề bạt, khen thởng xứng đáng đối với cán bộ giáo viên có thành tích xuất sắc. - Đầu t có trọng điểm để phát triển đội ngũ giáo viên đầu đàn, cán bộ giáo viên trẻ, tài năng, bố trí vào những vị trí chủ chốt của nhà trờng. - Tạo môi trờng làm việc năng động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần thi đua hợp tác chia sẻ với những điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi giáo viên, nhân viên đều tự hào muốn cống hiến và gắn kết với nhà trờng. 4. Huy động các nguồn lực cho giáo dục, phân bố và sử dụng có hiệu quả nhằm đảm bảo điều kiện phát triển giáo dục. - Tuyên truyền chính sách giáo dục của đảng và nhà nớc đối với các tổ chức đoàn thể và nhân dân địa phơng. - Tham mu với cấp uỷ chính quyền địa phơng và Ban đại diện hội phụ huynh học sinh vận động đóng góp xây dựng cơ sở vật chất và giáo dục vận động học sinh bỏ học ra lớp. 5. Công tác PCGDTHCS: - Tổ chức theo dõi và điều tra thờng xuyên PCGDTHCS duy trì tốt các tiêu chuẩn PCGDTHCS. Phấn đấu đến năm 2015 nâng độ tuổi thanh thiếu niên từ 15 18 tuổi có bằng tốt nghiệp THCS lên trên 80 %. - Tập trung các nguồn lực sẵn có của nhà trờng và địa phơng xây dựng cải tạo cơ sở vật chất và nâng cao chất lợng giáo dục và chất lợng đội ngũ giáo viên. V. Các giải pháp thực hiện chiến lợc. * Các giải pháp chung: - Thống nhất nhận thức và hành động của tất cả các cán bộ, giáo viên và nhân viên trong trờng theo các nội dung kế hoạch chiến lợc. Xây dựng sự đoàn kết nhất trí cao trong toàn trờng để quyết tâm thực hiện đợc các mục tiêu của kế hoạch chiến lợc. - Xây dựng môi trờng văn hoá lành mạnh trong nhà trờng, hớng tới các giá trị cốt lõi. - Tăng cờng gắn kết có hiệu quả giữa nhà trờng với các cơ quan, các đoàn thể và cấp uỷ chính quyền địa phơng. * Các giải pháp cụ thể. + Chuyển từ định hớng lấy giáo viên làm trung tâm sang lấy Học sinh làm trung tâm + Đổi mới phơng pháp dạy học cụ thể: - Về sử dụng phơng pháp s phạm. - Về trải nghiệm học tập. 7 - Về môi trờng học tập. - Về nội dung học tập. - Về đánh giá học sinh. * Xác định u tiên cho mỗi giai đoạn. + Giai đoạn từ 2010 đến 2015: Củng cố cơ sở vật chất, chất lợng giảng dạy và học tập. + Nâng cao chất lợng đội ngũ và chất lợng giáo dục của nhà trờng, đa nhà trờng trở thành trờng có uy tín, chất lợng của huyện. + Các vấn đề u tiên cần giải quyết: . Vấn đề nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập. . Vấn đề xây dựng đội ngũ. . Vấn đề xây dựng Trờng học thân thiện, học sinh tích cực . Vấn đề hoạt động ngoại khoá, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. . Vấn đề xây dựng văn hoá nhà trờng. 1. Đổi mới t duy và phơng thức quản lý nhà trờng. 1.1.Thực hiện sự phân cấp, quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm. Trong hội đồng s phạm cần có sự phân công trách nhiệm rõ ràng, cụ thể: * Đối với Hiệu trởng: - Tổ chức xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lợc giai đoạn 2010 2015 và tầm nhìn đến năm 2020 của nhà trờng tới từng cán bộ, giáo viên và nhân viên trong nhà trờng. - Tổ chức thực hiện và chỉ đạo việc kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch trong từng năm học. * Đối với phó hiệu trởng: - Giúp hiệu trởng triển khai và thực hiện kế hoạch, chịu trách nhiệm trớc hiệu trởng những nhiệm vụ đợc phân công. - Triển khai công tác chuyên môn và xây dựng cơ sở vật chất của nhà trờng. - Thay hiệu trởng điều hành các hoạt động của nhà trờng khi đợc hiệu trởng uỷ quyền. * Đối với tổ trởng chuyên môn: - Tổ chức thực hiện kế hoạch của tổ chuyên môn, kiểm tra đánh giá việc thực hiên kế hoạch của các thành viên, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch. - Giám sát việc thực hiện quy chế chuyên môn của các thành viên trong tổ, đánh giá xếp loại học sinh, đề xuất việc kỷ luật và khen thởng giáo viên và học sinh. * Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên và nhân viên: 8 Căn cứ kế hoạch chiến lợc và kế hoạch năm học của nhà trờng và tổ chuyên môn để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học, báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng tháng, từng học kỳ và năm học, đề xuât các giải pháp thực hiện hế hoạch. Tham gia các hoạt động khác của nhà trờng trong các năm học. 1.2. Thực hiện quy chế công khai đối với cơ sở giáo dục tăng cờng hoạt động thanh tra, kiểm tra. - Thực hiện nguyên tắc tập trung dân chủ ở cơ sở, công khai kế hoạch năm học, công khai về tài chính và công khai việc kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh và giáo viên, thực hiện tiết kiệm chống lãng phí và các biểu hiện tiêu cực trong nhà trờng. - Chỉ đạo tăng cờng việc kiểm tra toàn diện và kiểm tra chuyên đề đối với giáo viên. 1.3. Đảm bảo thực hiện đúng quy định về chế độ chính sách: Chỉ đạo thực hiện đầy đủ, kịp thời và đúng chế độ chính sách cho anh chị em giáo viên theo quy định hiện hành của chính phủ. 1.4.Đẩy mạnh cải các hành chính, ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản lý. - Xây dựng phong cách làm việc khoa học, đảm báo tính chính xác. - ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chuyên môn: + Sử dụng các phần mềm quản lý. + Nối mạng máy tính để đảm bảo việc truyền dẫn các dữ liệu và thông tin nhanh gọn kịp thời và chính xác. 2. Xây dựng và phát triển đội ngũ. 2.1. Đảm bảo đủ cán bộ, giáo viên về số lợng và cơ cấu. 2.2 Tăng cờng công tác giáo dục chính trị và t tởng. - Chỉ đạo tập thể cán bộ, giáo viên tham gia đầy đủ các đợt tập huấn chímh trị do ngành tổ chức. - Thờng xuyên trau dồi đạo đức cách mạng và đạo đức nhà giáo. 2.3. Nâng cao năng lực chất lợng đào tạo, bồi dỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ. - Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn về chuyên môn do ngành tổ chức. - Chỉ đạo tổ chức các buổi hội thảo các chuyên đề về phơng pháp giảng dạy. - Tạo điều kiện cho giáo viên, nhân viên tự học và tham gia các lớp học tại chức, chuyên tu để nâng cao trình độ. 2.4. Triển khai áp dụng chuẩn nghề nghiệp hiệu trởng,giáo viên do bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. 9 3. Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện. 3.1. Thực hiện nội dung chơng trình giáo dục phổ thông. - Thực hiện nội dung chơng trình 37 tuần đối với cấp THCS do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. - Thực hiện đầy đủ việc dạy hớng nghiệp cho học sinh theo kế hoạch. 3.2. Đối mới phơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập, củng cố nền nếp kỷ cơng trong thi cử. - Trớc hết thay đổi cách dạy, chuyển từ việc truyền thụ kiến thức sang tổ chức hoạt động học tâp cho học sinh, khuyến khích học sinh học tập chủ động và độc lập t duy. - Nuôi dỡng sự tò mò, khát khao tìm hiểu kiến thức của học sinh. - Hoạt động dạy học tập tập trung vào yêu cầu phát triển t duy logic, khả năng đặt câu hỏi, tự tìm kiếm câu trả lời và giải pháp thực hiện. - Tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh một cách khách quan, công bằng nghiêm túc đúng hớng dẫn, tổ chức nghiêm túc các kỳ thi học kỳ, định kỳ. 3.3. ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học và kiểm tra đánh giá. - Sử dụng máy chiếu nh một phơng tiện hỗ trợ hoạt động dạy học. - Sử dụng các phần mềm về soạn giảng, kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh. - Tăng cờng và nâng cao các bài giảng bằng giáo án trình chiếu. - Tăng cờng khai thác Internet trong dạy học. 4. Đẩy mạnh công tác kiểm định và đánh giá chất lợng giáo dục. - Triển khai các hớng dẫn, văn bản chỉ đạo của các cấp lãnh đạo về kiểm định chất lợng giáo dục. - Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong Hội đồng nhà trờng tiến hành các bớc kiểm định chất lợng giáo dục hàng năm, từ đó có những biện pháp thay đổi, điều chỉnh để giữ vững chất lợng giáo dục. 5. Tăng cờng đầu t cơ sở vật chất, trang thiết bị, đổi mới quản lý tài chính đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. - Tuân thủ pháp luật và thông lệ xã hội, đảm bảo CSVC tối thiểu trong những năm đầu trờng mới đợc thành lập và những năm tiếp theo, từng bớc tiếp cận thiết bị hiện đại và công nghệ tiên tiến trong dạy và học. - Tham mu với các cấp lãnh đạo xây dựng CSVC và từng bớc củng cố hiện đại trờng lớp học. 6. Phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục. 10 [...]... thành tích xuất sắc VI Tổ chức thực hiện 1 Phổ biến chiến lợc phát triển 2 Tổ chức thực hiện chiến lợc: - Hoàn thiện cơ cấu tổ chức: - Hiệu trởng và chi bộ nhà trờng tiến hành hoàn thiện cơ cấu tổ chức nhà trờng, tiến hành phân cấp, giao quyền và trách nhiệm cho từng tổ chức đoàn thể và giáo viên trong nhà trờng - Về đổi mới dạy học: mỗi cá nhân cần lên kế hoạch từng năm học, hiệu trởng nhà trờng phê duyệt... đi đầu, gơng mẫu trong học tập và rèn luyện t duy đổi mới + Giao Hiệu trởng và chi bộ nhà trờng lên kế hoạch thực hiện + Nhiệm vụ cụ thể của các tổ chức đoàn thể: Nhiệm vụ của chi bộ Đảng: Định hớng việc xây dựng và thực hiện kế hoạch năm học Nhiệm vụ và trách nhiệm của Ban giám hiệu: Xây dựng kế hoạch năm học và chỉ đạo thực hiện, tổ chức các hoạt động giáo dục, xây dựng cơ sở vật chất Nhiệm vụ... học, hiệu trởng nhà trờng phê duyệt làm cơ sở cho việc đánh giá mức độ đổi mới và hiêu quả công tác cá nhân - Về phát triển đội ngũ trong nhà trờng 11 Hiệu trởng và BCH công đoàn lên kế hoạch thực hiện, bám sát kế hoạch năm học và thực tiễn nhà trờng Đây là nhiệm vụ xuyên suốt và rất quan trọng trong quá trình xây dựng và phát triển nhà trờng, mỗi thành viên nhà trờng cần hiểu rõ tích cực và quyết... đào tạo, các nhiệm khác do hiệu trởng phân công Nhiệm vụ của các tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên, hội cha mẹ học sinh: Phối hợp với BGH và hiệu trởng thực hiện kế hoạch năm học và các nhiệm vụ khác của nhà trờng 3 Lộ trình thực hiện chiến lợc 3.1 Giai đoạn 1: năm học 2009 2010 - Xây dựng cơ sở vật chất, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý - Bớc đầu triển khai công tác sử dụng công nghệ . viên: 8 Căn cứ kế hoạch chiến lợc và kế hoạch năm học của nhà trờng và tổ chuyên môn để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học, báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng tháng,. giải pháp thực hiện chiến lợc. * Các giải pháp chung: - Thống nhất nhận thức và hành động của tất cả các cán bộ, giáo viên và nhân viên trong trờng theo các nội dung kế hoạch chiến lợc. Xây dựng. chuyên môn: - Tổ chức thực hiện kế hoạch của tổ chuyên môn, kiểm tra đánh giá việc thực hiên kế hoạch của các thành viên, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch. - Giám sát việc thực hiện